品质思维心得体会和感想(优质14篇)

心得体会是我们在学习和工作生活中总结出来的对经验教训和感悟的一种表达方式，通过总结心得体会，我们可以更好地认识自己，提高自己的能力和水平。每一次心得体会都是我们成长的一个里程碑，它让我们更加深入地思考，更加明确地了解自己的优点和不足。写一份心得体会是对过去经验的回顾和对未来发展的规划，它能够帮助我们更好地成长和进步。我想，现在是时候写下自己的心得体会了吧。那么，如何写出一篇较为完美的心得体会呢？首先，我们应该明确心得体会的目的和主题，分析自己在这段经历中所取得的成果和经验，从中提炼出有价值的观点和思考。然后，我们可以通过回顾整个过程，思考自己在过程中的收获和成长，并结合实际案例和个人体验进行阐述和分析。此外，我们还应该注意语言的表达清晰、准确，而且要真实、实事求是，不夸大和缩小自己的成绩，以保持客观和真实性。最后，我们可以通过给予自己一些建议和反思，提出未来的改进和发展方向，以促进个人进步和成长。读完这些心得体会范文，你可能会有更多关于总结的启发和思考。

品质思维心得体会和感想篇一

近日，我参加了一场关于思维品质的讲座，受益匪浅。这场讲座使我重新认识到思维品质对于个人成长和成功的重要性。在这篇文章中，我将结合讲座内容，分享我对思维品质的体会。

首先，讲座中提到了积极思维的重要性。积极的思维能够给人带来无限的力量和激励，使我们更好地应对挑战和困难。我意识到，过去我的思维常常被消极情绪所困扰，这使我无法全身心地去解决问题。现在，我明白了一个积极思维的重要性。当我面临困难和挫折时，我会尽量转变思维，寻找解决问题的方法。讲座中提到的“转换板块法”非常实用，它教会了我如何从正面的角度去看待问题，并寻找问题的解决方案。

其次，讲座中提到的开放思维引起了我的共鸣。开放思维意味着不固守成见，愿意接受新观念和不同的意见。过去，我常常因为对自己的看法过于自信而错过了许多机会。但是，现在我明白了开放思维的重要性，我会积极倾听他人的观点，并且乐于接受和借鉴他人的想法。这样，我能够不断地充实自己的知识储备，并更好地适应不断变化的环境。

同时，讲座中还提到了批判性思维的重要性。批判性思维是指对事物进行深入思考，不盲从于他人的观点和意见。以前，我常常不加思考地接受他人的建议和观点。但是，讲座中提到的“问为什么”的方法让我认识到，对于事物要持有质疑的态度。从现在开始，我会更加关注自己的思考，并且主动去寻找问题的答案。批判性思维有助于培养我的独立思考能力，同时也有助于我更好地理解事物的本质。

此外，讲座中强调了系统思维的重要性。系统思维是指将问题和事物看作一个整体，而不是孤立地看待。这种思维方式能够帮助我们更好地找出问题的根源，从而提出更有效的解决方案。我以前常常将问题局限在表面，没有考虑到问题的整体性。但是，通过这次讲座，我意识到系统思维的价值。我会尽量放下我的先入为主和偏见，去全面地思考问题。

最后，讲座中提到的目标思维给我留下了深刻的印象。目标思维是指明确的目标和愿景，能够引导我们行动和努力。我以前常常在生活中缺乏明确的目标，徘徊于迷茫和空虚之间。但是现在，我明白了目标思维对于个人发展的重要性。我会设定明确的目标，并制定具体的计划去努力实现这些目标。目标思维能够使我有所依靠，更加坚定地走在成功的道路上。

通过这次思维品质讲座，我对思维的重要性有了更深刻的认识。积极思维、开放思维、批判性思维、系统思维和目标思维，这些品质都是我们日常生活中需要不断培养和发展的。只有拥有这样的思维品质，我们才能更好地应对挑战和困难，取得更高的成就。我决心将这些思维品质融入到我的日常生活中，并努力成为一个思维品质出众的人。

品质思维心得体会和感想篇二

第一段：引言（200字）。

最近，我参加了一场关于思维品质的讲座。这场讲座是由一位资深心理学家举办的，内容旨在帮助我们认识和提高自己的思维品质。在这场讲座中，我受益匪浅，深刻体会到了思维品质对个人的重要性。

第二段：认识思维品质（200字）。

在讲座的第一部分，心理学家向我们介绍了思维品质的概念和内涵。我们经常谈论智商和EQ，但思维品质往往被忽略。思维品质是指一个人在思考问题时所具备的能力和素质。它包括逻辑思维、创造力、批判思维、归纳与演绎能力以及问题解决的能力。这些思维品质的发展和提高可以让我们更好地适应社会变革和挑战。

第三段：培养思维品质的重要性（200字）。

在讲座的第二部分，我们学习了培养思维品质的重要性。思维品质不仅仅是在学术领域中有所作为，它在日常生活中也发挥着重要的作用。具备优秀的思维品质可以让我们更好地分析和解决问题，更加理性和客观地对待事物。而且，思维品质还与个人的职业发展和人际关系有着密切的关系。一个有着出色思维品质的人往往更容易在工作中取得成功，并与他人建立良好的人际关系。

第四段：提高思维品质的方法（300字）。

在讲座的第三部分，心理学家分享了提高思维品质的方法和技巧。首先，我们需要培养良好的学习习惯。坚持读书、注重积累知识可以帮助我们拓宽思维边界。其次，我们要注重培养批判思维能力。通过学习批判性思维的方法和技巧，我们可以更好地分析问题，做出正确的判断。此外，发展创造力也是提高思维品质的重要途径。通过锻炼自己的创造力，我们可以有更多的可能性展现出来，从而更加灵活地解决问题。

第五段：总结（300字）。

参加这场思维品质讲座让我对自己的思维品质有了更深入的认识。我明白了提高思维品质的重要性，也学到了许多提高思维品质的方法和技巧。未来，我将坚持培养良好的学习习惯，注重批判性思维的培养，并努力发展自己的创造力。希望通过这些努力，我能成为一个思维敏捷、有创造力并能够客观分析问题的人。我相信，通过提高思维品质，我能够更好地应对各种挑战，并取得更好的成就。

品质思维心得体会和感想篇三

近期我参加了一次关于思维品质的讲座，时间虽然很短暂，但给了我很多思考的机会。通过这次讲座，我深刻地认识到，思维品质对我们的生活和发展起着至关重要的作用。在这篇文章中，我将分享我对这次讲座的体会和思考，并就如何提升思维品质进行探讨。

首先，在思维品质讲座中，演讲者强调了逻辑思维和创造力的重要性。逻辑思维是指在解决问题时，有条不紊地按照一定的思维方式进行思考，以确保得出正确的结论。而创造力则指的是能够独立思考，富有创新和想象力的能力。这两者在我们的日常生活中都起着至关重要的作用。没有逻辑思维，我们将无法解决复杂的问题；没有创造力，我们也很难有创新和突破。

其次，思维品质还与我们的情绪管理和人际关系息息相关。在讲座中，演讲者提到了情绪对思维的影响。当我们处于一种积极、平静的情绪状态时，我们的思维会更加清晰，我们能够更好地思考和做出判断。相反，当我们情绪低落或者过于激动时，我们的思维也会受到负面影响。此外，我们的思维品质也与我们的人际关系息息相关。良好的思维品质能够帮助我们更好地理解别人的观点和感受，从而更好地与他人进行沟通和合作。

在讲座中，演讲者还提到了如何提升思维品质的方法和技巧。首先，我们需要不断地锻炼自己的逻辑思维能力。可以通过解决谜题、阅读哲学书籍或参加逻辑思维训练班等方式来培养自己的逻辑思维能力。其次，我们应该积极培养创造力。可以通过多读书、多旅行、多与他人交流等方式来激发自己的创造力。同时，我们还需要关注自己的情绪管理和人际关系。可以通过学习情绪管理技巧、参加人际关系培训以及注意与他人的交流方式来提升自己的思维品质。

最后，我深刻地意识到提升思维品质是一个持久的过程。我们需要付出时间和努力来不断改善和提升自己的思维能力。只有通过不断地学习和实践，我们才能够在思维品质上取得长远的发展和进步。因此，我决定将这些思维品质的讲座心得应用于我的日常生活中，努力提升自己的思维品质，以更好地应对生活和工作中的各种挑战。

综上所述，通过参加思维品质讲座，我对思维品质的重要性有了更深刻的认识。我们的思维品质会直接影响我们的决策能力、问题解决能力、情绪管理能力以及人际关系的处理能力。为了提升自己的思维品质，我们需要不断锻炼逻辑思维能力和创造力，注意情绪管理和人际关系，同时也要持之以恒地学习和实践。只有通过不断努力，我们才能够在思维品质上取得突破和进步，并更好地应对未来的挑战。

品质思维心得体会和感想篇四

近年来，思维品质培训正逐渐成为人们重视的教育领域。我有幸参加了一次思维品质培训课程，从中受益匪浅。在这次培训中，我学到了许多有关思维品质的知识和技巧，也收获了一些重要的心得体会。接下来，我将分享我在思维品质培训中的五个主要体会，分别是：正确运用逻辑思维、培养创新思维、发展批判思维、提升解决问题能力和拓展多元思维。

首先，我在思维品质培训中领悟到了运用逻辑思维的重要性。逻辑思维是一种理性和结构化的思维方式，能够帮助我们分析和解决问题。通过培训，我学习了系统思维和批判性思维的方法，学会了以事实和证据为基础来做出决策，并能够准确判断信息是否可靠。例如，在学习逻辑思维的过程中，我发现自己以前常常陷入情绪思维的陷阱，容易被情感和偏见所左右，而现在我能够更客观地判断问题，找到解决问题的合理途径。

其次，创新思维也是我思维品质培训的重要内容之一。创新思维是指能够独立思考、寻找新颖解决问题的方法和思路。在培训中，我了解到创新思维不仅仅是为了解决问题，更是一种生活的态度，可以应用于各个方面。通过培训，我学会了打破常规思维的框架，勇于尝试新的观点和方法。现在，我在遇到问题时会多角度思考，提出一些未曾想过的方案，并不断调整和改进，最终发现了更好的解决方案。

培训课程中，提升批判思维能力也是一个重要的内容。批判思维是指用批判的眼光来分析和评估问题的思维方式。通过培训，我学会了关注问题的核心，对信息进行有针对性的收集和筛选，能够辨别真假信息，发现隐藏的逻辑漏洞。例如，在阅读文章或者听取演讲时，我不再轻易接受别人的观点，而是会主动思考其合理性和可信度，形成自己独立的判断和看法。批判思维的提升不仅使我能够和他人进行更有意义的对话，也在一定程度上提升了我的自信心。

解决问题能力的培养也是思维品质培训的关键目标之一。培训课程中，我们通过实践演练了很多问题解决的方法和技巧。首先，我学会了有效地收集信息，了解问题的背景和现状。其次，我学会了分析问题的本质和根源，并有针对性地制定解决方案。最后，我学会了评估和调整解决方案的效果，不断进行迭代和改进。通过训练，我发现解决问题不再是一种困扰，而是一种挑战。我能够更加从容地应对各种问题，并在解决问题的过程中提升了自己的执行力和决策能力。

最后，思维品质培训还启发了我拓展多元思维的重要性。多元思维是指能够从不同的角度和视角思考问题的能力。通过培训，我开始尝试站在别人的角度分析问题，思考他人的需求和利益，提高了沟通和合作的能力。同时，多元思维也帮助我在团队合作中更好地发挥个人优势，不断尝试创造性的解决方案，充分利用团队资源来解决问题。多元思维的培养不仅能够提高团队的协同效果，也有助于自我的综合能力的提升。

总结来说，思维品质培训不仅增加了我对逻辑思维、创新思维、批判思维等的认识，更提升了我解决问题和跨界思考的能力。这次培训让我意识到优秀的思维品质对于个人和社会的发展有着重要的作用。我会继续保持学习和实践，不断提升自己的思维品质，为个人的成长和社会的进步作出更多贡献。

品质思维心得体会和感想篇五

思维是人类最为重要的思考能力之一，通过思维，人们可以分析问题、解决困难、创新创造。在不同的环境下，思维也会呈现出不同的表现形式，不同的人们会有不同的思维方式和习惯。而个人对思维的感想心得体会也会因自身经历和思维方式的差异而有所不同。下面我将从思维的灵活性、思维的局限性、思维的创造性、思维的优化和思维的开放性五个方面展开讨论。

首先，思维的灵活性是一种非常重要的思考方式。在生活和工作中，我们经常会遇到各种各样的问题和困难，而灵活的思维可以帮助我们快速找到解决问题的方法。例如，我曾遇到过一个与同事合作的项目遇到了困难，我们思考了多种解决方案，最终选择了一种较为冒险的方式，结果成功解决了难题。这次经历让我深刻认识到，灵活的思维可以帮助我们找到不同的角度和方法来解决问题，而不是一味地坚持既定的思路。

然而，思维也存在着局限性。有时候，我们的思维会受到经验和观念的限制，导致我们无法看到问题的本质和更广阔的解决方案。例如，我曾经在生活中遇到了一个人际关系问题，一开始我的思维局限于我对他人的观察和理解，导致我无法理解对方的行为和动机。后来，我意识到了自己的局限，开始从对方的角度去思考问题，最终找到了解决方案。这次经历使我明白了思维的局限性，我们需要不断开拓思维的边界，尝试从不同的角度去思考问题。

另一方面，思维也是创造的源泉。创造力是一种开放的思维方式，它可以帮助我们发现问题和发展新思路。对于创造力的感想心得体会，我认为关键在于培养对新事物的好奇心和接纳度。例如，当我在学习一门新的知识或技能时，我会积极主动地去了解一些相关的领域和思想，通过将不同的观点融合在一起，我可以产生新的想法和创意。因此，我坚信只有拥有开放的思维和积极的态度，我们才能培养出创造力。

此外，我们还可以通过优化思维来提升我们的思考能力。优化思维是一种对思维过程进行反思和改进的方式，通过对思维方式和方法的调整，使我们的思维更加高效和有效。对于优化思维的感想心得体会，我认为最重要的是不断学习和自我反省。例如，我经常会回顾自己的思考过程，找出其中的问题和不足之处，然后尝试寻找更好的解决办法。通过不断地优化思维，我可以提高思考的质量和效率，更好地应对各种问题和挑战。

最后，思维也需要开放的态度。在当今社会，知识和信息更新速度非常快，如果我们的思维过于封闭和固化，就很容易跟不上时代的步伐。因此，我们需要保持开放的思维态度，积极学习和接受新的知识和观点。例如，我曾经对某个观点持反对意见，但通过与他人的讨论和交流，我逐渐改变了自己的看法，从中领悟到了开放思维的重要性。开放的思维不仅可以扩宽我们的思考空间，还能够让我们更好地与他人沟通和合作。

综上所述，思维的灵活性、局限性、创造性、优化性和开放性是我对思维的感想心得体会。通过灵活地思考问题、超越自己的局限、发展创造力、优化思维、保持开放的态度，我们可以更好地应对生活和工作中的各种挑战，不断提升自己的思维能力。

品质思维心得体会和感想篇六

思维是人类最为宝贵的财富，拥有良好的思维能力可以使人在面对问题时能够更加清晰地分析、更加准确地把握关键，从而做出更加明智的决策。而经过长期的思考和反思，我发现了一些与思维相关的感想和心得体会。

首先，思维力的提升需要不断的学习和积累。思维能力的提升不是一蹴而就的，需要不断地学习和积累。通过广泛的阅读，可以接触到各种各样的思想和观点，从而拓宽自己的思维空间。此外，通过参与各种讨论和交流，可以与他人进行思维碰撞，从而得到不同的观点和思考方式。而这种学习和积累不能停留在表面，需要深入思考和反思，将所学到的知识与自身情况相结合，形成自己独特的思维方式。

其次，思维力的提升需要培养批判思维。批判思维是指在面对问题或观点时，主动进行分析和评判，并判断其可信度和合理性的能力。在日常生活中，我们经常会听到各种不同的观点和理论，而对这些观点和理论进行批判性思考，可以帮助我们深入地理解和判断问题，从而更加准确地得出结论。培养批判思维的方法有很多，例如可以通过与他人的辩论，挑战自己和他人的观点，从而锻炼自己的批判思维能力。此外，也可以通过对问题进行多角度的分析，了解其中的逻辑和因果关系，从而得出更加准确的结论。

再次，良好的思维习惯对提升思维力也非常重要。良好的思维习惯是指在日常思考和决策过程中，能够主动地运用一些基本的思维方法和技巧，从而提高思维的效率和准确性。比如，可以通过归纳和演绎的方法，从已有的事实和观点中总结出一般的规律或原则，然后运用这些规律或原则分析和解决新问题。此外，可以通过思维导图等工具，将问题的各个要素进行分类和整理，找出问题的关键和症结所在。良好的思维习惯需要长时间的积累和培养，但是一旦形成，可以极大地提高思维的效率和准确性。

最后，思维力的提升需要强调创新和创造。创新和创造是思维能力的高级形式，通过创造性的思维，我们可以打破传统的思维模式，找到更加创新和有效的解决问题的方法。创新和创造需要我们敢于挑战以往固有的观念和思维模式，勇于提出不同的观点和想法。在创新和创造的过程中，我们可能会遇到各种困难和挫折，但是只要坚持不懈，相信自己的能力，就一定能够找到新的解决问题的方法和途径。

综上所述，思维力的提升是一个长期而艰巨的过程，需要不断地学习和积累，培养批判思维，养成良好的思维习惯，强调创新和创造。通过不断地思考和实践，我相信自己的思维能力会得到不断的提升，并且在未来的工作和生活中发挥更大的作用。

品质思维心得体会和感想篇七

思维品质培训是一种提升思维能力和能动性的训练，通过学习和实践，能够帮助我们更加理性、灵活地思考问题，提高解决问题的能力。在参加思维品质培训的过程中，我体验到了其中的种种益处，并且学到了许多有关思维的知识和技巧，有感而发。

第二段：灵活转换思维方式。

在思维品质培训中，我最受益的是学会了灵活转换思维方式。以往我在面对问题时往往只看到一个角度，难以找到问题的根源和解决办法。通过培训，我学会了多角度思考问题，以及转换思维方式来寻找新的解决方案。这种灵活的思维方式不仅可以帮助我更好地理解他人的观点和需求，更能够让我找到创新的解决方案，提高工作效率和质量。从此，我开始更加深入地思考问题，不再拘泥于传统思维模式。

第三段：拓展思维边界。

思维品质培训还帮助我拓展了思维的边界。在培训中，我学会了跳出自己的舒适区，接触和学习新的知识和观点。通过与他人分享和讨论，我了解到了不同领域的发展动态和前沿技术，这些都极大地拓宽了我的思维边界。在今后的工作和学习中，我将更积极主动地寻找新的知识和刺激，勇于尝试和创新，为自己的成长和未来发展打下坚实的基础。

第四段：培养批判性思维。

思维品质培训还加强了我对批判性思维的认识和理解。批判性思维是一种客观、深思熟虑的思维方式，在面对问题时能够充分分析和评估各种可能性，找出最佳解决方案。在培训过程中，我通过实例分析和案例讨论，学会了用批判性思维来判断事物的真伪和价值。这让我关注到信息背后的逻辑和推理，避免了盲目相信和跟风。从此，我在决策和问题解决上更加理性和成熟，不再轻易被表象所蒙蔽。

第五段：快乐思维的力量。

思维品质培训不仅让我成为一个更好的思考者，也让我拥有了快乐思维的力量。在培训中，我学会了积极的心态，用乐观的眼光看待问题和困难。我开始意识到，积极的思维能够改变一个人的心境和行为，帮助人们走出困境，面对挑战。通过培训，我学会了从失败中找到经验和教训，从而不断成长和进步。在工作中，我珍惜每一个机会去发现和实践快乐思维的力量，让自己的生活充满积极向上的能量。

结尾：

思维品质培训的过程让我获益匪浅，不仅给了我新的思维工具和技巧，也让我对思维和人生有了新的认识。通过灵活转换思维方式、拓展思维边界、培养批判性思维和拥有快乐思维的力量，我变得更加自信、开放和乐观。我相信，这些思维品质将在我未来的学习、工作和生活中起到重要的作用，并且让我不断迈向成功和成长的道路。

品质思维心得体会和感想篇八

品质思维是一种追求卓越的思维方式，它强调持续改进、追求完美和以客户为中心的理念，成为各行各业企业的核心竞争力。通过接触品质思维，我深刻认识到品质思维对于我们的生活、学习和工作的重要性，进而对品质思维有了更深入的理解和感悟。以下是我的五段式文章：

品质思维在当今经济社会中具有极为重要的地位。品质思维的核心理念是把顾客的需要和需求放在第一位，通过不断改进和追求卓越来提高产品和服务的品质，实现企业与顾客的共赢。品质思维不仅仅是一种工具或方法，更是一种追求卓越和品质的精神和信仰。品质思维能够促进企业和组织的发展，提高人们的生活品质，对于一个人的个人修养和职业发展也是十分重要的。

品质思维不仅仅是企业和组织的追求，它还深刻地影响着人们的生活。品质思维教我们如何关注细节、追求完美，让我们更加注重品质，从而提高我们的生活品质。我们可以在选择食品、服装、住房等方面运用品质思维，比如挑选新鲜的食材、选购符合自己需要的衣服、选择一间安全舒适的房子等等。运用品质思维，我们可以更好地抵御低质量、劣质产品的侵蚀和伤害。

品质思维能够帮助我们在学习中更好地掌握知识和技能。品质思维的核心理念是不断提升品质，其实也能应用到学习中。学习可以认为是对自己思维方式的不断提升和改进。学习中，品质思维让我们始终关注学习目标和效果，通过不断反思、检验和证实，在学习中达到不断提升的效果。品质思维促进了学习的深度和广度，同时让我们更加专注于个人职业成长和人生规划。

第四段：品质思维在职业发展中的应用。

品质思维特别适用于职业发展。职场中有各种各样的工作任务和挑战，品质思维能够帮助我们更好地分析问题、找到解决问题的方法和方案。品质思维能够让我们理性地应对困难和挑战，丰富我们的实践经验，提升工作效率和工作质量。在职场中，品质思维还能够让我们更好地沟通和合作，协调工作关系，为共同的目标而努力。

第五段：总结。

品质思维是我们不断向上追求的一种精神和信仰。品质思维能够影响我们的生活、学习和职业发展。在实际生活和工作中，我们需要时刻关注品质思维这一核心理念，运用好品质思维工具和方法，始终保持一种追求卓越和完美的精神。品质思维是我们不断进步和成长的内在驱动力，让我们走向更高的境界和更好的明天。

品质思维心得体会和感想篇九

人的思维是一种神奇的力量，它驱动着我们去探索世界、思考问题，并作出自己的决策。经过一段时间的思考和观察，我不禁产生了一些关于思维的感想和体会。首先是思维的力量无穷大，其次是思维的发展需要不断的实践与锤炼，最后是思维的质量直接关系到我们的生活和创造力。总的来说，思维是我们进步的源泉，通过合理利用和发展我们的思维能力，我们将能够更好地应对挑战和解决问题。

首先，思维的力量无穷大。在我生活的过程中，我深深地感受到思维的力量。思维能够让我们改变自己的命运，开创一片新天地。比如，当我遇到一个问题时，我会使用我的思维去分析问题的根源和解决方法。在这个过程中，思维能帮助我找到一条最佳的解决路径，帮助我解决问题并取得成功。思维的力量还能够让我们开启创意的大门，创造出前所未有的作品。正是由于思维的力量，许多著名的科学家、艺术家能够创造出伟大的作品，给我们的生活带来了极大的进步和改变。

其次，思维的发展需要不断的实践与锤炼。思维不是一天两天就能训练出来的，它需要长时间的积累和实践。在我个人的经历中，我发现只有通过不断地思考和思维训练，我们的思维能力才能逐渐提高。比如，我经常会主动思考一些问题，尝试通过不同的角度思考，挖掘出更多的解决办法。在实践中，我也发现应该借助外界资源，如网络、书籍等激发自己的思维，获取更广阔的信息，从而拥有更丰富的思维空间。此外，思维的发展还需要我们勇于接受失败并从中吸取教训，通过思考失败的原因并寻找改进的方法，我们的思维能力才能不断增长。

最后，思维的质量直接关系到我们的生活和创造力。思维的质量决定了我们的选择和行动。一个清晰、有逻辑的思维能够帮助我们做出明智的决策，从而让我们的生活更加顺利和幸福。另外，思维的质量也直接影响到我们的创造力。只有具备高质量的思维才能产生出创造性的想法和见解，进而实现真正的创造。一个充满创造力的思维能够让我们与众不同，创造出让世界惊叹的作品。

综上所述，思维对于我们个人的成长和社会的进步起着无可替代的作用。我们应该珍惜并合理利用自己的思维能力，通过不断的实践和锤炼，使其达到更高的水平。同时，我们也应该注重思维的品质，培养清晰、逻辑性的思维，并努力提高自己的创造力。只有这样，我们才能够用思维的力量改变自己的生活，创造更美好的未来。

品质思维心得体会和感想篇十

创新是现代社会出现频率比较高的一个词，我们要通过加强学习，其中创新学习已成为人的第一需要，一刻不学习、不进步，就面临被社会淘汰的危险，要做到创新思维，就要加强学习。下面是本站小编为大家收集整理的创新思维。

感想，欢迎大家阅读。

教育应培养造就一批高素质的具有创新能力的人才。创新人才首先要具有创新思维。创新思维是指个人在头脑中发现事物之间的新关系,新联系或新答案,用以组织某种活动或解决某种问题的思维过程。它要求个人在已有的知识、经验基础上,重新组合产生新的前所未有的思维结果,并创造出新颖的具有社会价值的产物。因此,它是智力高度发展的表现。而传统教育制度的弊端主要在传授知识时采用灌输式,忽略了学生的兴趣和好奇心,忽略了学生创新思维的培养。创新思维这种形式在物理思维中占举足轻重的地位。下面就对物理教学中学生创新思维培养谈一点体会。

苏霍姆林斯基说:“教学和教育的技巧和艺术就在于,要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来,使他们享受到脑力劳动中成功的乐趣”。求知欲,也叫学习兴趣,是力求探索,认识客观世界,渴望获得科学知识不断追求真理。求知欲作为内在力量促使人致力于从各个方面去认识对象,了解对象产生的原因,找出规律性的东西,它是活动动机最现实最活跃的因素。培养创新思维的关键,首先在于是否激发起学生强烈的求知欲望。

1、问号像一把钥匙,打开了一扇又一扇求知的大门。

问号更像种子,在未知的原野上开出一朵又一朵创造之花。如在“牛顿第一定律”教学开始时,教师将一块黑板擦轻轻用手在讲台上推动,问学生:“黑板擦为什么会运动”学生答:“因为它受到力的作用”;马上停止推动,黑板擦静止下来,又问学生:“黑板擦为什么停止了运动”学生答:“因为它没有受到推力的作用;”再问:“空中飞行的子弹是否受到推力的作用它为什么能继续飞行呢”……这样通过步步设疑,牢牢抓住学生的思维,激起学生知慧的火花。

又如讲“重力”这一节时,提问一:什么叫力力的作用效果是什么提问二:手推铅球,铅球离开手后,在空中运动过程受到向前的推力、重力和空气阻力等,这种说法对吗为什么提问三:竖直向上抛出的一小球,速度越来越小,这主要是受到空气的阻力,这种说法对吗为什么提问一是复习以前的力学知识,提问二是制造悬念。引导学生注意常犯错误:“受到向前的推力”,为以后的物体受力分析和牛顿运动定律理解打下基础;提问三启发学生直觉思维。通过设疑引入课题,创设情景,制造悬念,启发学生创造思维。从激发学生学习物理的好奇心和兴趣来说,真是一石激起千层浪,使学生整个身心都投入到解决一个又一个问号的情景中,层层迭进,波澜起伏,体会成功的喜悦,激起学生迸发出创造的火花。

2、设计概念冲突情景,激发学生学习兴趣。

布鲁纳的理论认为:人们同周围世界的相互作用,都涉及对现有类别有关的刺激输入进行分类,如果刺激输入与人们已有的类别全然无关,那么它们是不能被加工的。即使刚学物理的学生,头脑中对物理问题的了解不是空白的,而是早已印上了千奇百怪的东西。这些“前科学概念”中当然包含了理解和误解。这时就需要教师精心设计与该知识有关的实验和教学。

教案。

引导学生进行仔细观察、分析、比较透过种种非本质的表象看清实质性的问题。如关于浮力的问题学生早已知道浸在水中的物体要受到浮力但常常认为木块浮在水面是由于木块受到浮力大而铁块沉入水中是由于没有受到浮力或受到浮力小这些似是而非的概念常给正确概念的建立和巩固造成许多困难。但如果我们在教学设计时恰如其分地利用学生在这些司空见怪的问题上的似是而非之处出其不意地在他们面前展开一幅新画面。比如针对上述学生对物体浮沉的错误认识设计一个小实验测出漂浮在水面的木块所受的浮力小于沉入水中铁块的浮力大小。这一情景与学生头脑中原有概念冲突的矛盾将会激起他们在自然界奥秘面前的惊奇感促使他们主动思考探究一个“为什么”的答案从而产生浓厚的学习兴趣。

善于利用,巧妙设计,就可以变不利为有利。又如提出:人离镜越远,像看起来就变大。是不是距离变化了,镜中的像大小也变化了呢这个结论显然与正确的平面镜成像规律是矛盾的,但这是学生头脑中的“前科学概念”。这时请学生用两支等大的蜡烛做平面镜成像实验,发现象和物等大,原来的观念就站不稳脚跟,然后再提问:“为什么太阳看上去那么小”于是学生就“顿悟”原来是视觉引起的错觉。

又如:“力是维持物体运动的原因”等等许多物理概念,在物理教学中一直干扰物理概念的形成和掌握,这就要求我们在教学设计上多动脑筋,多想办法,与这些“前科学概念”作斗争,同时激起学生学习物理的热情,展开他们丰富的想像力。

3、演示实验的美妙绝伦,使学生在惊叹之余体会到物理学的魅力所在,从而产生浓厚的学习兴趣。

斥力而竖起,显示出电力线的形状,使学生惊叹不已;如先将一个剥去外壳的鸡蛋,置于较蛋稍小的玻璃瓶上,鸡蛋静止在瓶口上不动,接着拿去鸡蛋将洒精棉花点燃后投入瓶内,燃烧片刻,使瓶中空气稀薄,再将那只鸡蛋置于瓶口,可观察鸡蛋慢慢地被“吞入”,最后落瓶中。面对这些意想不到的现象,不但使学生产生了浓厚的兴趣,而且能够激发他们探索其中奥秘的积极性和丰富的想像力。

物理概念相对来说都是比较抽象的,因而它建立往往需要足够的感性经验,需通过一些典型实验,使学生获得生动,鲜明的感性认识,从物理现象的特征出发,提出物理概念,使学生对所研究的问题产生强烈的兴趣。例如,在建立“惯性”概念时,事先演示两个小实验,“打蛋入杯和杯底抽纸”。提醒学生观察,当塑料片在棒击下飞出,而鸡蛋掉入杯中。一只盛满水的玻璃杯放在讲桌边缘,而杯底压一条纸将其突然抽出,杯子不落地,这时兴趣盎然,教师自然导入惯性概念教学。

物理教学中可以从多方位多角度来培养学生创新思维,只要我们根据具体要求,结合学生的特点,正确地应用科学的方法,并采取有效、合理的教学手段,充分调动学生的主观能动性,在培养学生良好的思维品质方面会有成效。

通过学习，使我们对创新有了全新的认识和理解。这里，我结合本职工作浅显地谈谈这次培训的心得：在本职工作中培育创新思维，重点要抓住三个方面。

一、要善于发现问题。

在我们的工作当中，或多或少都存在问题。有问题不要紧，关键是要善于发现问题，及时认识不足。只有发现问题，才能解决问题，才能为创新思维提供素材，创造“入口”。

发现问题，最主要的是增强观察能力。一是要善于从高处着眼，看一看你的。

工作计划。

方针指导思想是否对路，是否符合上级要求，是否符合社会发展方向。二是要善于从低处观察，看一看你的工作是否符合实际，是否符合民-意，群众是否乐意接受和执行。三是要善于在过程中追踪，看一看工作过渡衔接等是否畅通高效，措施能否有效落实兑现。这样一来，问题就不难被发现。

二、要掌握最基本的方法。

要做到创新思维，还要掌握正确的方法，加强训练。

第一，加强学习，注意训练。在当今社会，不论你从事什么工作，学习已成为人的第一需要，一刻不学习、不进步，就面临被社会淘汰的危险。要做到创新思维，就要加强学习。同时，在学习的基础上，注意加强思维方面的训练，开发自己的智力。平时，在工作当中遇到问题，要养成经常问自己“到底应该怎么办”的习惯，从而给自己思维施加压力，使思维保持在灵活状态，一旦注入要素，就能确保正常运转。

第二，对自己的工作要经常系统思考。系统思考是指从全局性、层次性、动态性、互动性等方面综合考虑问题的一种方法，系统思考将引导人们产生一种新的思路，使人们从复杂细节中，抓住主要矛盾，找到解决问题的方法。

第三，借鉴比较，寻找启发。唯物辩证法认为，世界是普遍联系的，没有孤立存在着的事物。我们要善于从此事物联想到彼事物，在历史和现实之间移位，在时间和空间上转换，在物与物之间寻找桥梁，在事与事之间搜寻纽带。找到了联系，认识了共性，我们就要结合本职工作实际，进行借鉴比较，启发自己的思路，去创新求解。

三、要勇于付诸实践。

创新思维作为一种思维，从根本上说，还停留在认识的层面。如果没有实践，那么再好的思维也是空中楼阁。只有把创新思维与创新实践紧密结合起来，才能不断把工作推向一个新层次、新水平。在实际工作当中，能指出工作中弊端的人不少，但亲自去付诸实践的人却不多，他们缺乏实践的勇气和对工作的使命感、责任感。所以，在竞争时代，我们迫在眉睫的一项重要工作，就是要增强敢于创新、敢于实践的勇气，不断开创本职工作的新局面。

唯物辩证法告诉我们，存在决定意识，意识具有能动性。思维作为意识的范畴，是从实践中产生的，又反作用于实践。我们有什么样的思维方式，就会产生什么样的工作效果，思维方式对了，即使工作遇到困难，往往也会“柳暗花明”;反之，机遇和条件再好，有时也会陷入“山重水复”。司法行政改革、发展、稳定工作千头万绪、复杂多变，我们的思维同样需要灵活多样、与时俱进。

创新思维，对于基层司法行政管理人员来说颇为重要，它是一种要求，也是一种责任。在实现基层司法工作科学发展的进程中，我们要做创新思维的模范，结合工作实践，以创新思维统筹兼顾加强管理，把单位各项工作可能遇到的矛盾和问题都想到，把解决矛盾和问题的办法都想到。以思维创新推动工作创新，努力实现基层司法所更好更快的发展。

创新是现代社会出现频率比较高的一个词，它是人类主观能动性的高级表现形式，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。一个民族要想走在时代前列，就一刻也不能没有理论思维，一刻也不能停止理论创新，当然创新思维对我们数学教育专业来说也非常的重要，可以用很多创新的教学方法打破传统的教学。

一、创设问题情境，诱发学生创新意识。

亚里士多德曾说：“思维是从惊讶和问题开始的。”学生的创新想法、创造活动往往来自对某个问题的兴趣和好奇心，而这一切又往往来自教师创设的问题情境。在教学活动中，教师有意识地设疑，使学生能够因“疑”生奇，因“疑”生趣，进而去积极探究创新。

如教学《年、月、日》一课时，可以创设这样一个情境：教师出示小明和爷爷的头像，问：“小明今年13岁，他已经过了13个生日，小明的爷爷今年65岁了，可是却只过了17个生日，小明怎么也想不明白，你能帮助他吗?”学生听了以后非常好奇，纷纷讨论起来。

又如，在学习“元、角、分”的知识后，运用多媒体图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点，创设了“虚拟商店”的学习情境，让学生当售货员和消费者，进行仿真练习。

二、抓住心理特征，引发学生创新兴趣。

鲁迅先生说过：“没有兴趣的学习，无异于一种苦役;没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。”兴趣是创新的源泉、思维的动力，在教学活动中，如果把数学知识放在一个主动、活泼的情境中去学习，更能激发学生创新的兴趣，增强学生思维的内驱力。

1.数学来源于生活，生活又离不开数学。所以巧用生活实例，能引起学生的好奇与思考，是激发学生学习兴趣和求知欲的有效手段和方法。如“较大数量、较小数量、相差数量”三者数量关系的教学，课前可以让学生和家长一起去超市购买水果，记下水果的重量或个数，亲身体验购物情景。课堂教学中，让学生自己探索、发现、充分表达三者之间的联系，从中体验学习数学的意义。由于是自己收集的数据，又是生活中常常遇到的问题，学生便会积极参与，强烈的求知欲望，诱发了浓厚的学习兴趣，教师在进行教学时，所取得的教学效果可想而知了。

三、重视学生质疑，激发学生创造火花。

爱因斯坦曾经说：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”世界上许多发明创造都从疑问开始，质疑是开启创新之门的钥匙。所以质疑应成为教学过程中必不可少的环节。

要将“质疑“引入课堂，首先应更新观念，明确提问不仅是教师的权利，更应该是学生的权利。教师应引导学生在学习新知的基础上，大胆质疑，积极探索。教师要一鼓励为主，消除学生的畏惧心理，热爱、尊重、理解和信任学生，和学生建立起和谐、朋友式的师生关系，激发他们质疑问题的热情。

如在教学“平行”概念时，学生问：“为什么要在同一平面内?”教师说：“你的问题非常好，我们今天就来研究‘平行为什么要在同一平面内?’这个问题。”教师的话既肯定了学生的发问，又唤起了学生探索的热情。

四、再现创新过程，培育学生创新思维。

数学课堂教学，要重视结论的证明和应用，更要重视探索发现的过程。

如在教学长方体和正方体面棱的特点时，可引导学生用橡皮泥和小棒搭长方体和正方体的框架。在实践操作中，学生一定会遇到搭不成或搭得斜的问题，势必要想芳设法解决，而这个决绝的过程正是探究棱的特点的过程。然后，才此基础上，师生交流心得体会，并加以验证，共同获得新知。

五、注重实践活动，培养学生的创新素质。

波利亚说：“学习任何知识的最佳途径是通过自己的实践活动去发现，因为这样发现理解最深，也最容易掌握内在的规律、性质和联系。如“图形的拼组”中就有一个做风车的手工活动。活动开始时，先拿出一张长方形纸和一张正方形纸，让学生沿所标虚线折一折，或自己通过活动体会长方形、正方形边的特征，从而了解到：长方形的对边相等，正方形的四条边都相等。在此基础上，让学生用一张长方形纸做出一个风车。在这个过程中，学生既体会了平面图形的特征又看到了它们之间的关系。转动风车时，又惊奇地发现风车所转动的路径是一个圆。在平面图形和立体圆形拼组中，学生在各种操作、探索活动中，观察，感知，猜测，感受空间方位的含义及其相对性，激发学生探索数学的兴趣，发展了学生的创新意识。

总之，这个时代需要创新者，需要开拓者，那么教育就应当时代的潮流，将培养学生创新进行到底。

在变幻莫测、充满竞争的市场经济中，企业家的思维定势带来的经营后果，有时却是异常惨重的。1920xx年美国著名企业家亨利·福特受屠宰流水作业的启发，设计了汽车装配流水线，能过标准化零部件和高架供应线，大批量生产统一规格的黑色“t”型车。这一在福特脑中酝酿了整整20xx年的创新思维，诞生了管理史上著名的“福特制”。它开创了一个新的工业生产技术时代，也使福特成为一度占有68%世界汽车市场的“汽车大王”。但是，福特在陶醉于他创新思维所取得的巨大成就的同时，也在大脑中埋下了“思维定势”的种子，居然公开宣称，福特公司从此以后只生产黑色的t型车。当美国汽车市场渐趋饱和，早期购车人需要更新车辆，对汽车的档次、性能、外观有了更高要求时，福特的“思维定势”使他大吃苦头。美国另一著名企业家、通用汽车公司总裁斯隆看到福特产品单一、款式陈旧这一致命弱点设计制造出不同价格档次的汽车，并且首创了“分期付款、旧车折旧、年年换代、密封车身”的汽车生产四原则，一举击败福特，登上了世界第一汽车制造企业的宝座。斯隆的思维创新击败了福特由思维创新退化而来的思维定势。

思维创新是一种打破了常规的、具有创见意义的思维：思维创新的本质旨在适应市场、开拓市场和引导市场的应变性思维。美国著名管理学家彼得·德鲁克说过：“市场经济是一种开拓进取型的经济，因而创新是一种最宝贵的企业家精神”。

10月24日，市委市政府组织了创新与超越性思维的专题讲座，在短短的3个小时的学习中，会议室内气氛热烈，掌声不断。王健教授从新时代与创新思维、超越性思维等不同侧面，借助一系列智力问题、游戏和案例，阐述了思维创新的全新理论研究成果，听来既生动有趣又开拓思路。通过学习，使我们对创新有了全新的认识和理解。这里，我结合本职工作浅显地谈谈这次培训的心得：在本职工作中培育创新思维，重点要抓住三个方面。

一、要善于发现问题。

在我们的工作当中，或多或少都存在问题。有问题不要紧，关键是要善于发现问题，及时认识不足。只有发现问题，才能解决问题，才能为创新思维提供素材，创造“入口”。

发现问题，最主要的是增强观察能力。一是要善于从高处着眼，看一看你的工作计划、方针、指导思想是否对路，是否符合上级要求，是否符合社会发展方向。二是要善于从低处观察，看一看你的工作是否符合实际，是否符合民-意，群众是否乐意接受和执行。三是要善于在过程中追踪，看一看工作过渡、衔接等是否畅通高效，措施能否有效落实兑现。这样一来，问题就不难被发现。

二、要掌握最基本的方法。

要做到创新思维，还要掌握正确的方法，加强训练。

第一，加强学习，注意训练。在当今社会，不论你从事什么工作，学习已成为人的第一需要，一刻不学习、不进步，就面临被社会淘汰的危险。要做到创新思维，就要加强学习。同时，在学习的基础上，注意加强思维方面的训练，开发自己的智力。平时，在工作当中遇到问题，要养成经常问自己“到底应该怎么办”的习惯，从而给自己思维施加压力，使思维保持在灵活状态，一旦注入要素，就能确保正常运转。

第二，对自己的工作要经常系统思考。系统思考是指从全局性、层次性、动态性、互动性等方面综合考虑问题的一种方法，系统思考将引导人们产生一种新的思路，使人们从复杂细节中，抓住主要矛盾，找到解决问题的方法。

第三，借鉴比较，寻找启发。唯物辩证法认为，世界是普遍联系的，没有孤立存在着的事物。我们要善于从此事物联想到彼事物，在历史和现实之间移位，在时间和空间上转换，在物与物之间寻找桥梁，在事与事之间搜寻纽带。找到了联系，认识了共性，我们就要结合本职工作实际，进行借鉴比较，启发自己的思路，去创新求解。

三、要勇于付诸实践。

创新思维作为一种思维，从根本上说，还停留在认识的层面。如果没有实践，那么再好的思维也是空中楼阁。只有把创新思维与创新实践紧密结合起来，才能不断把工作推向一个新层次、新水平。在实际工作当中，能指出工作中弊端的人不少，但亲自去付诸实践的人却不多，他们缺乏实践的勇气和对工作的使命感、责任感。所以，在竞争时代，我们迫在眉睫的一项重要工作，就是要增强敢于创新、敢于实践的勇气，不断开创本职工作的新局面。

唯物辩证法告诉我们，存在决定意识，意识具有能动性。思维作为意识的范畴，是从实践中产生的，又反作用于实践。我们有什么样的思维方式，就会产生什么样的工作效果，思维方式对了，即使工作遇到困难，往往也会“柳暗花明”;反之，机遇和条件再好，有时也会陷入“山重水复”。司法行政改革、发展、稳定工作千头万绪、复杂多变，我们的思维同样需要灵活多样、与时俱进。

创新思维，对于基层司法行政管理人员来说颇为重要，它是一种要求，也是一种责任。在实现基层司法工作科学发展的进程中，我们要做创新思维的模范，结合工作实践，以创新思维统筹兼顾加强管理，把单位各项工作可能遇到的矛盾和问题都想到，把解决矛盾和问题的办法都想到。以思维创新推动工作创新，努力实现基层司法所更好更快的发展。

品质思维心得体会和感想篇十一

第一段：引言（字数：120字）。

思维品质是一个人重要的素质之一，而思维品质培训则是提升思维能力、培养多元化的思维方式的有效途径。最近，我参加了一期思维品质培训课程，并在课程学习中有了一些深刻的体会。通过这次培训，我进一步认识到了思维的重要性，也懂得了如何运用不同的思维方式解决问题。下面，我将从培训内容、学习方法和心得体会三个方面来分享我在思维品质培训中的收获。

第二段：培训内容（字数：200字）。

在思维品质培训中，我们学习了多种思维方式和方法，如创新思维、批判性思维、系统思维等。其中，创新思维是我最感兴趣的一种思维方式。通过了解创新思维的概念和应用实例，我认识到创新思维是推动社会进步和个人发展的关键。在培训中，我们还进行了一些创新思维的训练，如头脑风暴和设计思考等。这些训练不仅让我在动手实践中巩固了所学的知识，也锻炼了我的创新能力。

第三段：学习方法（字数：200字）。

在思维品质培训中，合理的学习方法对于提高学习效果非常重要。我发现，主动参与是一种有效的学习方法。在课堂上，我积极发言，在小组讨论中与同学们进行思想碰撞和交流。通过这样的互动学习，我不仅提高了自己的思考能力，也从他人的观点中汲取了新的思维灵感。另外，培训课后，我坚持每天阅读、思考并记录自己的思考过程，这对于巩固所学的思维方式和方法有很大的帮助。

第四段：心得体会（字数：300字）。

思维品质培训对于我来说是一次意义深远的学习经历。通过这次培训，我发现了自己在思维方式上的局限性，也意识到不同思维方式对解决问题的重要性。在之后的实践中，我尝试运用创新思维解决日常生活中的问题，如在工作中遇到难题时，我会尝试从不同的角度思考，寻找出不同于传统方法的解决方案。我还将批判性思维应用于信息的筛选和判断中，从而更好地辨别真假和有效的信息。这些新的思维方式给我的生活带来了很大的改变，使我更加积极主动、灵活多样地面对问题。

第五段：总结（字数：180字）。

通过思维品质培训，我意识到思维方式对生活和工作的影响是不可忽视的。合理运用多元化的思维方式，可以帮助我们认识问题的本质、找到问题的解决方案。在今后的学习和工作中，我将继续保持积极主动的学习态度，不断锻炼和提升自己的思维能力。我相信，通过不断学习和实践，我的思维品质将会得到更大的提升，为自己和他人创造更多的价值。同时，我也会将所学的思维方式与他人分享，希望能够对更多的人带来启发和帮助，共同推动社会的进步和发展。

品质思维心得体会和感想篇十二

品质思维是企业发展和产品质量保证的重要思维方式和工作实践方法。在现代商业竞争日益激烈的市场环境下，品质思维不仅可以提高企业产品质量和竞争力，还能够推动企业不断改进和创新。在进行品质思维的实践中，我深刻体会到品质思维的重要性和实践方法，认为只有深入贯彻品质思维，才能实现企业和个人持续发展。

品质思维是企业质量管理的基础，是充分发挥企业内部创新能力和动力的重要思维方式。品质思维不仅包含了所有的业务流程、产品（服务）流程和支持流程，还包含了组织管理的方方面面，是企业不断改善的重要方法。品质思维的具体方法有检测偏差、采取纠正措施、建立稳定的工作过程，具有全面性和系统性，能够全方位考虑问题，让企业内外的质量要求得以实现。

品质思维的实践过程相对复杂，但是在实践中，我认为关注以下几个方面可以比较好地体现品质思维的思想：首先，要把自己的认识贯彻于心，不断深入学习各种实践案例和标准要求。其次，要实现企业全员的参与，通过不断的培训，让员工逐渐习惯于品质思维。最后，品质思维需要建立完整的体系和标准，贯穿于企业全面质量管理的每个角落。

品质思维的优势和特点主要体现在以下三个方面：第一，品质思维可以重构企业管理体系，实现源头管理，保障产品质量；第二，品质思维可以提高企业创新能力，持续发展；第三，品质思维可以推动企业不断深化协同和合作，增强企业的集体能力。

五、结论：深入贯彻品质思维为企业发展注入新动力。

品质思维是企业全面质量管理的基石和重要手段，它能够提高企业管理、生产和服务的水平和效率，这对提高企业的市场占有率、维护品牌和增强企业核心竞争力等都具有重要意义。在贯彻品质思维的实践中，企业需要遵循规划、执行、检验、反馈的基本原则，不断完善品质体系，促进企业可持续发展。

品质思维心得体会和感想篇十三

自从参加了品质培训后，要学会与人交流，提神自己的能力，也是品质管理的重要目标。下面是本站小编为大家收集整理的品质培训心得感想，欢迎大家阅读。

公司安排本次全面质量管理，是为了提高我们公司员工管理能力，对公司来说是一个无偿的行为。但对我们员工自身来讲时一个很好的学习的机会，通过本次培训自己也学到了许多管理方面的知识，对全面质量管理有了一个全面的了解，并学会应用了统计技术分析方法。

质量是企业的生命，质量的控制与质量的改进是企业的原动力。而企业要持续发展，应该遵循一个科学的管理程序。全面质量管理的内容包含产品质量、工作质量与服务质量。我以前认为全面管理就是判定产品的好与坏，是检查的工作。但是真正意义上的全面质量管理是全体员工的工作，是所有一切工作的质量的提高。我们要成立一整套方法和体系，并能不断完善与提高。

现阶段，我车间的生产能力逐步增强，产量也有显著的提高，如何保证设备的稳定性，如何去发现设备中存在的问题，怎样去维护保养好设备，解决实际问题，是一个值得研究和探讨的课题。通过这次学习，结合我车间设备品种多，设备总量大的特点，为保证设备长周期、稳定、安全运行，开展设备质量管理很有必要性。

质的必然要求。

通过本次全面质量管理的培训，我学会了应用统计技术来分析问题。在以后的工作中能够从以下几个方面来考虑问题。

1.首先要对自己的管理工作有一个全面的认识，使工作逐步细化无论是设备的日常管理还是遇到紧急情况都要有一个清醒的头脑。遇事不慌。更要有信心来做好每项工作。

2.在日常的工作中要多思考问题，遇到不懂得要善于思考，多问几个为什么，这样才能在工作中发现问题。

3.通过有效的正确的途径来要寻求解决问题的方法。要根据自己发现的问题来找到一个号的解决办法，将导致问题的原因罗列出来，用统计技术分析方法来，针对影响因素确定如何去改善问题，如何彻底解决问题的方案。我车间由于离心泵有近300台，并且损坏较为频繁，我们用过因果分析法中的鱼骨图法，对机封损坏的原因进行了分析，通过鱼骨图分析法找到了影响机封寿命的主要原因是物料对机封o型圈的腐蚀和个别机泵有质量问题。而导致机封损坏较为频繁。

4.在实践中找到解决问题更好的方法。任何的方案不去实践也只是空谈，所以最重要的还是实践的阶段，通过实践能够更好的验证我们提出的方案的准确性。并能够发现前期方案的不尽完善的地方。我车间大型设备就是利用控制图原理来分析机组的运行情况。

5.事后善于总结。

总结的一种很好的思考问题的方法，就是当你发现存在的问题，通过某种方式将问题处理这就是一个过程就有总结的必要，总结的目的就是根据一个事情的过程给自己和他人做出的一种借鉴。并能够提高自己工作能力。通过总结能够体会到工作中的不足。

物业品质部培训计划。

(一)目标:全面开展品质管理工作,提高服务和管理质量。

(二)工作重点。

项目管理处的服务质量是品质管理的核心,公司职能部门的管理质量是各项目管理处服务质量的保障。因此,品质部将在公司领导的领导下,首先致力做好以下几方面的工作,搞好管理质量:。

一、改善职能部门为一线服务的观念,提高团队协作质量。公司的职能部门首先是服务各项目管理处,为各项目管理处提供各项支持;其次才是监控,促成项目管理处各项指标的达到。只有树立了为一线服务的理念,才能营造和谐的工作环境和团队协作关系。管理工作才会更顺畅,更有效。

二、改善业绩观。把员工、业主满意度考核和财务考核放到同等重要的位置上,推行全方位的质量管理。

三、改进管理方式,提高制度执行质量。多到现场去,走动管理,既有利于提高自身,又能帮助一线员工提高现场发现问题、解决问题的能力。改善干部对员工的管理方式。多了解员工的思想动态和工作状态,爱护和激发员工的工作热情和积极性。减少因管理方式不当而伤害了员工的工作热情和积极性。执行制度时,先要沟通,做到准确无误,提高制度执行质量。

四、改进在岗培训方式,提高培训质量。按照员工不同的工作范围分别选取培训内容,分开组织培训。对基层人员的培训突出操作性和服务质量意识;对管理人员的培训突出经营管理能力和主动、敏锐、超前、务实的管理质量意识。

五、优化制度,提高制度自身可执行性质量。制订。

岗位职责。

及细节描述、工作操作手册、服务质量标准和改进绩效考核制度,完善质量监督机制等。确保各项服务工作的规范化、有序化。制度是否科学,符合实际,直接关系到制度的效用。制度的效用越高,它才更有可执行性,它才能成为员工提高服务质量的工作指南。复杂、繁琐的。

规章制度。

只能迫使服务人员消极地执行服务操作程序。

六、完善项目管理处制。要提高服务效率和管理质量,企业就必须尽可能删除繁琐的、不必要的、限制员工决策权力的规章制度和操作程序,在企业的实绩考核和奖惩制度中应鼓励服务人员创造性地、主动地为业主提供优质服务。

其次,重点致力各项目管理处服务质量的管理。服务质量主要包括以下几方面内容:基础设施的维护质量、物业管理服务的工作质量(服务态度、服务技巧、服务方式、服务效率、服务礼仪、清洁卫生、安全保卫等)、物业小区的环境氛围等。具体从下面几个方面着手服务质量的品质管理工作:。

一、全员服务质量管理。把诉求服务和业主(用户)满意度作为服务质量管理的源头。突出主动服务、及时服务、温馨服务。把责任制作为落实全员服务质量的关键手段。充分调动全体管理者和业主(用户)的积极性和创造性,促进我们的员工不断提高素质,牢固树立“质量第一”的思想,关心物业服务质量,参与质量管理。

二、全过程的服务质量管理。把物业管理的重点从事后把关转移到事前预防上来,以注重结果变为注重因素,防患于未然;不仅要注重服务中的工作,还要注重服务前所做的准备工作,以及服务后的一切善后工作。

三、创造人性化的服务质量管理环境。加强企业的“精神”管理与企业的人文环境建设。为员工营造一个“快乐”的工作环境,为业主营造一个有良好人际关系和社会公德的社会环境,也是品质管理的重要目标。没有快乐的员工,没有快乐员工创造性的工作,没有业主的信任和配合,就不可能有高品质的服务质量。

发现人才,培养人才,让员工和企业共同成长,共同发展。从而增强员工的归属感和企业的凝聚力。

经营企业并非做慈善事业，企业追求的目标是创造利润。而为达成此目标，非得有高效率的团队、高品质的产品、低成本的进料。成员需有经营企业不是第一、第二就要关闭、不畏艰难、不达目标不罢休之精神。

外部市场的竞争不外乎是品质、价格、服务三要素(在价格的前提下好质量=理所当然好的产品+周到的服务)，谁要主宰市场就必须要取得品质、价格、服务的绝对领先。

中国企业正处于野蛮制造阶段，经历过一些公司，都有以下问题：为了达成产值、产量目标，从而投入大批人力、工时缺乏全面管理，忽视了满足购买者现在的需求、保障购买者未来的需求这一重要质量要素，反而导致新进人员低品质、多工时，低效率。从品质管理来看：

1、大量新进员工缺乏品质管理意识;。

2、基层干部缺乏工作教导实务经验;。

3、整体忙于目标产值追求，问题盲点不断发生;。

5、人的品质待教育，生产制程要改善，产品合格率需提升。

内部品质管理：

4、对策：

1、以教育、培训、现场指导提升人的品质，并落实改善品质措施。

2、用qc手法对问题进行探讨，认真实施对策，依循pdca时时从不同角度考量如何改善。

3、借鉴“游戏规则”让下道工序成为上道工序的客户，做到不制造不良品、不流出不良品、不接受不良品，采用追溯索赔原则。

4、不定期对员工进行质量意识教育，从而提升全员无形中的品质观念。

5、落实iso9000之精神，教导全员iso是平时的作业规范，而并非是应用一时审查稽核，iso精神在公司内作横向及纵向全面展开，则公司全员都会成为审查员，从而提升品质意识。

品质思维心得体会和感想篇十四

品质思维是一种高度重视品质的思维方式，它是以提升产品或服务质量为出发点，从根本上改善企业的经营管理与绩效水平。当我开始接受品质思维教育时，我开始更加关注产品质量的问题，也开始更加注重客户服务。在此过程中，我逐渐形成了自己的一些品质思维心得体会。

第一段：了解品质解决方案的重要性。

品质是产品或服务的核心，是满足客户需求的关键。了解品质解决方案的重要性，以及掌握品质改进的技术和策略，是我在品质思维过程中的第一步。比如说，通过学习六西格玛等品质管理方法，我能够更好地了解企业如何在品质上不断制定改进目标，并实现成果。

第二段：客户为中心。

品质思维的核心在于客户为中心，这也成为了我工作中最重要的理念之一。客户需要的不只是产品质量，而是体验与感受。因此，我们不能只关注产品的技术可行性，还应从客户角度考虑产品方案，并实现企业全方位的客户服务。

第三段：团队协作是必要的。

在品质思维中，团队协作是必要的。在我所在的企业，我们建立了一种团队流程，以便更好地协作实现品质目标。在这个流程中，从产品设计到产品交付，每个团队成员都有自己的重点和特长，其中的质量工程师至关重要，他们通常是负责整个流程质量管理的主力。

第四段：奉行卓越品质需不断优化。

品质思维可以影响企业的经营和战略，企业的发展需要奉行的是卓越品质。不断优化我们的产品与服务让我们能够改善与客户的互动和目标市场的需求，以便更好地针对客户市场。通过不断地改进，我们可以在市场中更好地竞争，同时提高客户忠诚度，跨越市场和用户的变革。

结论段：品质思维是企业推进变革和制定战略目标的重要方式的一种。通过快速识别和纠正质量问题，企业可以提高产品和服务水平，优化流程，最终提高品牌价值。对企业而言，卓越品质需要持续优化，需要把产品和服务始终保持一流的品质，才能在竞争激烈的市场中稳健发展。对于我个人而言，品质思维让我更加注重，不断学习和提升品质管理技能，直到质量成为我的一种刻意习惯，终身受益。