最新幼教指南心得体会及收获(实用11篇)

心得体会是我们对过去一段时间所经历的事情进行思考和回顾的一种方式。怎样让自己的心得体会更具有价值和深度？下面是一些关于心得体会的范文，供大家参考。

幼教指南心得体会及收获篇一

暑假里，我利用业余时间，认真研读了《3—6岁儿童学习与发展指南》，它就像一个指南针，为我们幼教工作者指引着正确的教育工作方向，也为所有幼儿指引着健康成长的方向。所以作为幼儿教师的我，一定要把《指南》学深学透、入脑入心，在今后的工作中，我将认真贯彻《指南》的精神，努力提升自己的专业水平，创新自己的教育理念，调整自己教育思路，改变自己的态度，为每位孩子创出一片美好的未来。

《指南》和《纲要》一样，将幼儿的学习生活与健康发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域按照内容划分为若干方面，每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。学习与发展目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段的幼儿应该知道什么、能做什么、应该可以达到什么发展水平都提出了合理期望。

《指南》相对于《纲要》的幼儿五大领域的发展总目标相比，更详细、更具体。由此，我们能更加清楚地认识到每个年龄段孩子应该具体达到怎样的目标。通过一些教育小案例和教育建议则给我们一线老师在环境创设、活动内容、幼儿养成习惯、情绪情感的表达和控制等方面提出了一些合理化的建议。这对于我们今后实现以上的学习与发展目标、开展教育教学工作具有非常大的指导、引领作用，从而促使幼儿更好地得以发展，同时为我们一线教师更清楚地了解对各年龄段幼儿大致的发展水平提供了参考依据。

我对《指南》中新增“学习品质领域”有些感慨，幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必须的宝贵品质。其实这就是一个学习习惯的养成。我们一线的老师，教学目的很大程度上是在集体教学活动中实现的，而在这一个个教学活动中，我们更多关注的是教学目标的落实，孩子的参与度，掌握知识情况等等；再看名师组织的教学活动，在行云流水的各个环节之余，总感觉，她们给孩子们的，不单单是教学内容本身，还有很多“升华”在活动中，这就是学习态度，学习习惯的培养。现在有了《指南》的指引，我明确了幼儿教师不但“教书”更要“育人”的角色定位。

现在有了《指南》的'引领，在我们和孩子一起生活、学习时，作为教师的我们，首先要了解孩子的身心发展规律，一切从有利于孩子的发展角度出发，俯下身子，倾听孩子的心声，了解他们的需求，给孩子真正需要的关爱。同时，我们要努力创设符合孩子发展需要的课程、环境、区域，学会追随孩子的兴趣，为孩子提供操作的机会，让孩子通过与环境、材料相互作用来获得经验，引导孩子主动学习、探索，成为生活、学习、游戏的主人。

幼教指南心得体会及收获篇二

作为一名幼教工作者，不断提高自身的职业素养和专业水平是必不可少的，而近期我参加的“幼教指南心得体会ppt”主题活动给我带来了很多收获和启示。下面我想分享一下我对该主题活动的体会和心得。

二、对活动的认识。

此次活动旨在帮助幼教工作者提高做好幼教工作的专业素养，通过多方面的讲解和案例分析，帮助我们更好地认识幼教工作的特点和方法，同时也帮助我们提高幼教工作的效果。

三、收获和体会。

通过本次活动，我学到了很多落实好“幼教指南”的方法和技巧。比如如何通过细节和环境的塑造来达到引导幼儿自主探索和学习的目的，如何在教学中注意“身体语言”的使用，让幼儿更容易地理解和接受我们的教育，以及如何通过游戏、活动等方式来培养幼儿的自信和独立性等等。这些方法和技巧很实用，让我们在幼教工作中更加高效和有效。

此外，我也认识到了在幼教工作中更加注重“情感教育”的重要性。在幼儿的成长过程中，情感教育占据了非常重要的地位，它不仅可以培养幼儿的社会情感和信任感，还可以帮助幼儿建立合理的自我认知和自我价值观，从而对幼儿的成长和发展产生积极的影响。

四、对自身幼教实践的启示。

通过此次活动，我明确了自己幼教工作中存在的问题和不足，并且为今后的工作制定了更加详细和具体的计划。一个好的幼教工作者除了要有良好的专业素养和解决问题的能力，还需要注重和幼儿建立良好的情感交流和信任关系，从而让自己的教育更有吸引力和影响力。

此外，我也意识到了在幼教工作中要注重实践和反思的重要性。学习和认识到的知识需要在具体的工作中得到贯彻和实施，并且要及时地反思和总结，以便在下一次工作中更加完善和有效。

五、总结。

“幼教指南心得体会ppt”主题活动让我受益匪浅。通过学习和分享，我对幼儿教育的特点和方法有了更深入的理解，同时也感悟到了幼教工作的重要性和使命感。在今后的工作中，我将更加注重实际操作和反思总结，在不断提高自身专业素养的同时，也要注重和幼儿建立良好的情感连接和信任感，以便更好地为幼儿的成长和发展服务。

幼教指南心得体会及收获篇三

第一段：引入幼教指南的重要性（200字）。

现今社会，幼教事业日渐发展，人们对幼儿教育的需求与日俱增。作为幼儿教师，我们需要不断学习和更新知识，以满足幼儿发展的需求。而幼教指南作为一种重要的教育资源，具有指导性和实用性。在我的教育实践中，幼教指南给予了我极大的帮助和启发，让我有了更多的认识和体悟。

第二段：辅助幼儿学习的多样化方法（200字）。

通过幼教指南，我了解到了很多辅助幼儿学习的方法。比如，在教授知识点的时候，我会根据幼教指南的建议，采用多媒体等多样化的教学方法，以吸引幼儿的注意力和兴趣。同时，我学到了游戏教学的重要性，游戏能够帮助幼儿更好地学习和掌握知识。我也拓宽了自己的教学思路，学会了通过实践和探究引导幼儿学习，以培养他们的独立思考和解决问题的能力。

第三段：发展幼儿综合素质的重要性（200字）。

幼教指南也强调了培养幼儿全面发展的重要性。除了学习知识，幼儿的品德、情感和语言等方面的发展同样重要。在日常教育中，我积极引导幼儿学会关爱他人、尊重他人，并忠实地维护社会公德。同时，我注重培养幼儿的自信心和合作精神，让他们学会与他人沟通和合作，以及解决问题的能力。幼教指南的指导下，我的教育方法更加综合，照顾到幼儿全面发展的需要。

第四段：幼儿园教师的自我提升（200字）。

幼教指南也教会了我如何实现自我提升。作为一名幼儿园教师，我需要持续地学习和进步，以更好地适应现代幼教事业的需求。幼教指南中的专业知识和教育理念，使我对幼儿教育有了更深入的了解，更加清晰了自己的发展方向。同时，我也学会了不断反思和总结自己的教育实践，以提高自身教育水平。通过幼教指南的指导，我不断探索并寻找适合自己的专业成长途径，以成为一名更好的幼儿园教师。

第五段：幼教指南对幼教事业的推动（200字）。

幼教指南对于整个幼教事业的推动是不可忽视的。通过指南的推广和实施，可以提高幼儿园教师的教育水平和专业素养，进而推动整个幼教事业的发展。幼教指南也给家长提供了宝贵的教育参考，让他们更好地了解幼儿教育的方向和内容。通过与家长的合作，可以形成家园合作共育的良好氛围，更好地促进幼儿的发展。幼教指南的推广，无疑将对整个社会的教育质量起到积极的促进作用。

总结：

幼教指南作为一种重要的教育资源，对幼儿教师的教育实践起到了积极的指导和推动作用。通过幼教指南，我学到了辅助幼儿学习的多样化方法，注重幼儿的综合素质的培养，并实现了自我提升。同时，幼教指南的推广也将积极推动整个幼教事业的发展，提升社会的教育质量。幼教指南给予了我更多的教育认识和体悟，让我成为一名更好的幼儿园教师。

幼教指南心得体会及收获篇四

幼儿园指南知道幼儿园正确发展。幼儿园《指南》的学习让我意识到孩子就是民族的未来，下面是本站带来的幼儿园指南。

希望可以帮到大家。

4月7日下午，我有幸在实验小学阶梯教室聆听了祝士媛老师对《3-6岁儿童学习与发展指南》的要点解读。祝老师就《指南》制定的背景、作用和意义、结构和内容、与《纲要》的关系及实施所注意的问题进行了详细的介绍，并与在座的老师分享了美国的教育标准和日本的教育模式。给我感受最深的有以下几点：

其次，我们要认真学习《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》。特别是《指南》，对我们幼教工作有着重要的指引和导向作用。我们要充分认识到学习和实施《指南》的重要意义，关注幼儿学习和发展的整体性，注重各个领域的相互渗透和整合;理解幼儿的学习方式，以游戏的形式让孩子在做中学、玩中学、生活中学习。同时，尊重幼儿的个体差异，在活动和游戏中，多提供一些不同层次的游戏材料和方式，促进幼儿在原有基础上获得提高和发展。

最后，作为幼儿教师，一定要加强自身专业素质的提高。包括相关文件、专业理论的学习，观察、分析、反思能力的提高，教学研究能力的提升等等。在实际工作中多与同事交流、研讨，促进自己保教能力的提升。

对于《3—6岁儿童学习与发展指南》的自学，在教学活动中同事们选择性地、挑重点地对《指南》的背景和内容进行了详细的研讨，让我有了进一步的认识。这是继《幼儿园教育指导纲要》后的又一重要关于幼儿教育的内容。

一、回顾《纲要》。

1.社会现状。

当今社会，许多家长都抱着“不让孩子输在起跑线上”的想法，拼命让孩子“超前学习”，让孩子小小年纪就在各种兴趣班、辅导班之间穿梭。等到了三年级、10岁左右的年纪，孩子们已经是“久经沙场”的写作业“老手”了。但是在生活习惯上，孩子们还是普遍滞后的，如“有一个小女孩都快5岁了，特别内向、懦弱，每天在幼儿园都尿裤子，尿完还不敢给老师说。课间活动，她几乎从来不和别的小朋友玩，感觉有些小朋友总是欺负她，经常看她脸上、胳膊上被抓得一道一道的。”再如“有个小男孩在幼儿园里从来不吃亏。看到别的小朋友拿有好吃的、好玩的，他伸手就去抢;别人如果不给，他张口就咬。“老师警告过，如果孩子再咬伤人，就要我们换幼儿园。在家里也真管教了呀，但是从来都没用。”等等。

2.《指南》学习。

针对社会上普遍存在的乱象和误区，《指南》的建议非常清晰、具体、有指向性。它把幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域，分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段的幼儿培养提出建议。以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿在体、智、德、美各方面的全面协调发展为核心，旨在引导幼儿园教师和家长树立正确的教育观念，了解3～6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望。它是在《纲要》的基础上，将幼儿的学习与发展目标、要求按不同的年龄段进行细化，对各个年龄阶段的幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理的期望，具有很强的操作性。促进学前教育科学，规范发展的需要，纠正小学化、超前的教育问题。指导家长科学实施保育和教育的需要，对家长的科学育儿具有指导性作用。满足幼儿生活、学习、发展的需要，促进幼儿身心全面和谐发展。它更符合现代幼儿的身心发展规律和特点。

作为一名幼儿园老师，我更有义务和责任来认真地学习并根据《指南》与家长配合进行因材施教，因此，学习《3—6岁儿童学习与发展指南》对我们每个幼儿园老师具有重要的意义。

3-6岁的儿童本身是一个不成熟的个体，为了促进幼儿和谐发展，就需要我们细心地呵护和照顾，通过学习3-6岁儿童学习与发展指南，让我们更深层次的了解应该从哪些方面去引导幼儿全面发展。

《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定了良好素质基础为目标，以促进幼儿在体智德美各方面全面协调发展为核心，旨在引导幼儿园教师和家长树立正确的教育观念，了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿合理的期望。

幼儿园的教育内容是全面性的、启蒙性的各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度，能力、知识技能等方面发展。《指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域，每个领域依照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面，每个方面有学习与发展目标、教学建议两个部分组合。学习与发展目标部分分别对于3-4岁、4-5岁、5-6岁三个年龄段末期幼儿应当知道什么能做什么。大致可达到什么发展水平。提出了公道期望。

《指南》的制定能有助于教师与家长澄清对儿童学习与发展的期望，对儿童“知道什么和能做什么”形成基本共识，在教育实践中更会全面了解。有了《指南》引领家长和教师能够充分的沟通共同树立对幼儿期望值的思想，以身作则，摆正了教育重心，全方位帮助孩子成长，更能使家长和教师的教育观念、教育方式，跟上时代的要求，另外作为家长也能充分理解和支持老师，让我们和家长全身心投入到教育中来，充分调动每一个幼儿参与活动的主动性，让幼儿自由地、愉快地展现自己，让幼儿在快乐之童年生活中获得有益于身心发展的经验。

《3-6岁儿童学习与发展》指南的制定，帮助我们教师与家长理清了对幼儿学习发展的正确期望，有效地指导我们如何在教育事件中更全面了解幼儿，珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣，我们也只有了解了3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，才能建立对幼儿发展的合理期望，才能引导幼儿富有个性健康快乐地成长。

《指南》之精神强调，幼儿的发展应该是多样性的不拘一格，有个性的，幼儿是以主体的身份在与外部世界的相互作用中发展，所以作为幼儿教师，我们应该更好地去关注幼儿的情感世界，真正地走进他们的生活，首先要为幼儿创造一个宽松、愉快的生活与学习环境，让孩子们的身心得到健康的发展。比如让微笑鼓励时刻伴随你和孩子，让彼此拥有信心与友谊，比如，给孩子一些自由的时间空间，让他们做自己喜欢，并且力所能及的事，比如，适时和孩子在操场上、草丛中、沙池里，一起尽情嘻戏、玩耍、探究，既锻炼体魄又增进感情……我想，我们能做的还有很多很多，就看你是否愿意用心去做，在教育过程中，我们也要善于顺应幼儿的性情，要学会倾听他们的心声，会接纳他们的个性差异，每一个教学过程当成师幼双方一次灵魂的对话，敞开心扉，让幼儿在游戏中无拘无束的交流，让幼儿在欢乐的氛围中学习，在愉快的学习中求得发展，从不同的角度促进幼儿情感，态度，能力，知识，技能等全面发展。

《指南》的学习让我意识到孩子就是民族的未来，我们要了解孩子的身心发展规律，一切有益于孩子的发展角度动身，反思我们过往的做法，删减不利于孩子发展的因素，俯下身子，聆听孩子的心声，了解他们的需求，给孩子真正需要的关爱，给展开学习创设符合孩子发展需要的课程、环境、区域，让孩子通过与环境，材料相互作用来取得经验，让幼儿自主参与、引导孩子主动学习、探索，成为生活学习游戏的主人。

幼儿的成长离不开教师的引导，教师之成长离不开专业知识的引导，有了《指南》中更具体的标准划分，我们教师才能对不同年龄段之幼儿采取正确的指导方法，每个阶段的目标随着幼儿年龄之增加而有所调整，要求非常具体明确，这样细化了幼儿的发展目标，教师就能与幼儿的实际情况，制定切实可行的。

工作计划。

并灵活的执行开展科学有效的教育教学活动。

通过仔细阅读、学习，我发现这些教育建议很好，给老师们提供一些目标，达成策略引导教师更好的去引导孩子应该怎么做。如社会领域目标之“能与同伴友好相处”，教育建议为结合具体情境，指导幼儿学习交往的基本规则和技能，结合具体情境，引导幼儿进行换位思考，学习理解别人，和幼儿一起谈谈他的好朋友。说说喜欢这个朋友的原因，引导他们发现同伴的优点，长处。这些教育建议，每一条都有详细的分析，教给了老师有一些具体的做法，对实际工作很有帮助。再如：社会领域目标3“具有自尊、自信、自主的表现”这一目标看起来不太好操作，看到这一目标我的想法是给孩子提供机会表现自己，发现孩子的优点，并给予鼓励增进其自信心，而《指南》中这一条目标教育建议关注幼儿的感受，保护其自尊心和自信心，能以平等的态度对待幼儿是幼儿切实感受到自己被尊重。不要拿幼儿的不足与其他幼儿的优点作简单比较。鼓励幼儿自主决定，独立做事，增强其自信心和自尊心，与幼儿有关的事情要征求他们的意见，在保证安全的情况下，支持幼儿按自己的想法做事，鼓励幼儿尝试有一定难度的任务，并注意调整难度，让他们感受经过努力取得成就感。这些建议开阔了我的想法，给了我更多达成这以目标的策略和途径起到了引领作用。

做为幼儿的启蒙老师，我们应重视培养幼儿的竞争意识，使幼儿从小学会与自己的过去竞争，不断自我完善，不断超越自我，还要使幼儿具备与他人竞争的能力与心理素质。重视开发幼儿的创造力，让幼儿认识变化，适应变化，促进变化，形成万事万物都在变化的认知模式，重视培养幼儿大胆探索对自己吃苦，不迷信的权威，勇敢追求和冒险的品格，作为幼儿教师，我想我们可以做的是将《指南》的精神内化于心，了解每个年龄段幼儿的发展规律，熟练把握每个领域的目标，“授之以渔，”让好奇心求知欲伴随孩子的成长，让他们成长在天地中自由翱翔的雄鹰，让我们共同努力吧!

幼教指南心得体会及收获篇五

在学习指南《指南》有了进一步的了解和熟悉的同时，总结了以下的一些心得体会：

《指南》中对幼儿的能力发展水平的确定实在不是马马虎虎的，有些语句固然意义相近，但是在数字或言语上的界定却更加具体规范了，如在动作发展中规定3～4岁的孩子能够单脚连续向前跳2米左右;4～5岁的孩子能够单脚连续向前跳5米左右;5～6岁的孩子能够单脚连续向前跳8米左右，这些小小的数字固然不同，但是却是根据幼儿的年龄特点层层递进的，正体现了不同年龄阶段孩子的水平能力发展差异，而也正是这些小小数字上的差异，让我们教师对如何根据幼儿年龄特点制定教学计划，有了更好的参考数值，让孩子在不同年龄阶段得到更好的发展和成长。

幼儿的成长离不开教师的引导，教师的成长离不开专业知识的引领，有了《指南》中更具体的标准划分，教师对不同年龄阶段的幼儿应当到达的某一能力或水平有了更具体的了解，对教师的工作有积极有效的推动作用，也让教师更快更好地在工作中不断成长。

《指南》中的学习与发展目标部份分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应当知道甚么、能做甚么。

让我最印象深刻的'是每个领域中的教育建议，如"鼓励幼儿做力所能及的事情，不论幼儿做得好坏都给与适当的肯定，不因做不好或做得慢而包办代替，以免剥夺他发展自理能力的机会"、"和幼儿一起发现美的事物的特点，感受和欣赏美"、"利用传统节日和民间庆典的机会，带幼儿观看或共同参与传统民间艺术和地方民俗文化活动，如皮影戏、剪纸和捏面人等"、"留意语言文明，为幼儿做出榜样"等等，这些教育建议每个都很详实有效，且关注到了各个方面的细节和留意点，但这些建议却一点也不显得过剩或杂乱，每条都是工作中着实切实可行的，可操纵性非常强。有了这本"备忘录"中的一个个"温馨小提示"，将为我们如何更好地在工作中落实实践行为，做更具体的指引。

在《指南》划分的几个领域中，并没有刻意夸大或突出某一方面，而是更关注幼儿的全面发展，更关注幼儿健康、心理、社会交往、生活能力、学习习惯等方面的综合培养，同时也更夸大"自主"二字。如"支持幼儿自发的观察活动，对其发现表示赞美"、"支持、引导幼儿学习用适合的方法探究和解决题目，或为自己的想法搜集证据，如想知道院子里有多少种植物，可以进行实地调查"、"幼儿园和班级里的重大事情和计划，请幼儿集体讨论决定"、"鼓励幼儿尝试自己设计有规律的花边图案，创编有一定规律的动作，或按某种规律进行搭建活动"等等，《指南》像是一位经验老道的学者，不但将幼儿生活与学习上的活动锁定在自主能力的发展上，还根据不同的领域给出了有效的引导方法，"鼓励"、"支持"、"和幼儿一起"这样的字眼随页都可看到，让一件件学习中的小事都变得瞬间灵动了起来，幼儿的思维需要发散，教师的教育也需要发散，《指南》让我看到了教育的无穷可能性。

幼教指南心得体会及收获篇六

作为一名幼教工作者，我深知幼教的重要性和影响力。为了更好地指导自己的工作，我特地阅读了一本幼教指南，并从中受益匪浅。在这篇文章中，我将分享一些我从中获得的心得体会。

第一段：了解幼教的核心理念。

在幼教指南中，最为重要的是了解幼教的核心理念。幼教不仅仅是关于教授孩子知识，更是关于培养孩子的全面发展。指南中强调了孩子的关键发展阶段，以及他们各个方面的发展需求。它提醒教师要抛弃传统的教育方式，而是使用更加综合和个性化的方法来满足孩子们的需求。我从中学到的核心理念是尊重和关爱每个孩子，因为每个孩子都是独特的个体。

第二段：培养积极的学习氛围。

除了核心理念，幼教指南还强调了创造积极的学习氛围的重要性。在课堂中，教师需要提供充满乐趣和参与度的学习活动。指南中提到的一项方法是通过游戏和互动来吸引孩子的注意力，并将学习与孩子们日常生活和兴趣相结合。我将这个方法应用到我的课堂中，发现孩子们更加积极主动地参与。他们的学习效果也更好，因为他们在快乐中学习。

第三段：个性化教育的重要性。

指南还强调了个性化教育的重要性。每个孩子都有自己的学习风格和节奏。因此，作为一名教师，我们需要根据不同孩子的需求和特点来调整我们的教学方式。通过了解每个孩子的兴趣、优势和困难，我们可以更好地帮助他们实现自己的潜力。指南中提到了一些具体的方法，比如提供个性化的学习计划和资源，以及提供个别辅导和支持。

第四段：家园合作的力量。

幼教指南还提醒教师要重视家庭与学校的合作。对幼儿园来说，家庭是孩子们最重要的学习环境。与家长保持良好的沟通和合作是非常关键的。指南中提到的一些建议包括定期与家长进行面谈，分享孩子们的学习进展和问题，并鼓励家长在家里和孩子一起进行学习活动。我实践了这些建议，并发现家长的参与对孩子的发展和学习意义重大。

第五段：不断学习和提升自己。

最后，幼教指南提醒我们要不断学习和提升自己。幼教领域的知识和理念在不断发展和更新。作为一名优秀的幼教工作者，我们需要时刻保持学习的态度和求知的心态，参加培训和研讨会，与同行交流经验。只有这样，我们才能更好地适应变化和提供优质的教育。

总结：通过阅读幼教指南，我深刻认识到幼教的核心理念和关键原则，同时也汲取了许多实用的教学方法和能力。这些经验和体会不仅让我成为了一名更好的教师，也让我更加热爱我的工作。我相信，只有不断学习和思考，我们才能不断提升自己，为孩子们提供更好的教育。

幼教指南心得体会及收获篇七

“在温柔的坚持中，静等花开”这是朱晓琼老师在《3—6岁儿童学习与发展指南》培训会中，所说的一句话。听到这句话，我的感触很深：的确，作为一名成长中的青年教师，在漫漫的教育长路上，需要我们温柔的坚持，这种温柔凝聚着对孩子的爱护，也是对幼教事业的热爱。静等花开，是一种耐心，更是一种智慧、一份责任。

听了朱老师的《指南》培训学习讲座，我了解到《指南》对于不同年龄阶段的幼儿应该达到的能力作了更详细的指导，对我们教师的工作有积极有效的推动作用，也让教师更快更好地在工作中不断成长。《指南》和《纲要》一样，将幼儿的学习生活与健康发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域按照内容划分为若干方面，每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。但《指南》相对于《纲要》相比，更详细、更具体。教育建议则给我们教师教育方面提出了一些可实施的合理化的方法。因此《指南》为我们一线教师提供了更清楚、详细的参考依据。所以在以后的工作中我将继续揣摩《指南》和《纲要》，不断充实自己的理论，让孩子们能够得到真正合理、全面的发展。

朱老师在本次的讲座中着重对其擅长的语言领域做了介绍，通过朱老师的娓娓道来，让身为新老师的我，对语言领域的教学有了新的概念。让我们印象最为深刻的是朱老师介绍的绘本故事《婷卡》，通过简单易懂的.图谱，将故事中各个人物形象的心理活动过程呈现出来，让人一目了然。这样新颖又适合幼儿的方式，给了我很大的启发，也让我对语言活动教学有了新的理解。

通过学习《指南》，我学到了很多，也收获了很多。我将以《指南》的精神来指导自己未来的教学工作，我会在今后的教育工作中不断改进、实践，为孩子的学习和发展提供更好的鼓励、引导和支持，与孩子们共同成长，共同进步！

幼教指南心得体会及收获篇八

随着社会的不断发展，关注幼儿教育的人越来越多，而幼儿园是幼儿教育重要的阵地。因此，在幼儿园教育中，如何提高教育质量，培养优秀的教师团队，是当前需要解决的问题。为了提高教育质量，不少幼儿园通过进行“幼教指南心得体会”的PPT分享活动，集聚教研成果，积累教育经验，探索幼儿教育的新思路。在这个活动中，我们可以得到许多收获，以下是对活动的体会心得，希望能对幼儿教育工作者有所帮助。

第一，思路开阔，凝聚共识。在这个活动中，每个幼儿教育工作者给出的PPT都是集体智慧的体现。同样的问题，每个人的角度和思考都不尽相同，这样就可以把问题碎片，集结起来，形成更为完整的思想。同时，通过相互交流和讨论，大家可以思维碰撞，相互启迪，凝聚共识，提高自己的思维深度和广度。

第二，情感感染，凝聚团队。通过PPT分享活动，每个幼儿教育工作者在分享时都会充满热情和自信，充分展现他们对幼儿教育工作的热爱和执着。这样的氛围可以感染听众，让他们站在分享者的角度，感觉分享者的经历和情感，这样就可以建立共鸣，凝聚团队，激发每个人的潜力。

第三，学习新知，拓展视野。通过PPT分享活动，每位幼儿教育工作者都会在这个过程中接触到其他教师的teachingplan，新事物，理念，实践，这些让他们拓展了自己的视野。不同的经验碰撞，不同的想法互相交流，不同的讨论氛围都可以共同构建一个更为开阔、周全和完整的教育体系。

第四，加深理解，提高素质。通过分享自己的teachingplan和思路，会做好名师，配合良好的教育经验，使得每个教育工作者可以逐渐理解自己在教育方面的不足和需要进一步提高的地方。通过自我反思和相互沟通，相信在今后的教育工作中会得到更好的发展。

第五，互相启迪，未来可期。通过PPT分享活动，每个幼儿教育工作者获得了不少互相启迪和帮助，使得幼儿教育工作者们得以互相借鉴，思想切磋。这样的交流活动可以使得未来幼儿教育有更多的改进和创新的想法，这对于整个教育机构和行业的发展具有重要意义。

总之，共同，分享，反思，成长，这是一次难得的机会。在幼教指南心得体会ppt分享活动中，我们不仅提高了对教育工作的认识，也拓展了自己的视野，收获了成长和信心，相信我们会做得更好，追求更高的教育目标。同时，我们也希望这个分享时刻支持帮助那些在幼儿教育岗位上迷茫的教育工作者，每个人的发展都需要相互成就，共同达成愿景。

幼教指南心得体会及收获篇九

近期，我参加了一次幼教实训，这次实训给我带来了许多宝贵的收获。通过这次实训，我加深了对幼儿教育的理解，提高了自己的教学技巧，培养了团队合作能力，同时也收获了很多快乐和成长。下面我将结合实际经验和心得，分五个方面归纳总结这次实训的收获和体会。

首先，实训让我更了解幼儿教育的本质和重要性。在这次实训中，我观察了很多幼儿和幼儿教师的互动过程，深刻体会到幼儿教育对于幼儿成长的重要性。幼儿阶段是一个塑造人格、发展智力和培养良好习惯的关键时期，而幼儿教师的作用就是引导和启发幼儿的发展。通过实训，我更加明确了我的职责和使命，也对幼儿教育的重要性有了更深刻的认识。

其次，实训提高了我的教学技巧。在实训过程中，我亲自上机给幼儿上课，通过亲身实践，我更加熟悉了幼儿的兴趣和思维方式，也了解了如何有效地引导幼儿学习。通过和幼儿进行互动和交流，我学会了运用多种教学方法，使幼儿更好地理解和掌握知识。在这个过程中，我也体会到了教学的乐趣，看到幼儿们在我的教导下不断进步和成长，这是一种格外有满足感的体验。

再次，实训培养了我的团队合作能力。在实训中，我需要与其他同学共同制定教学计划、布置教室环境和协调教学进度等。这要求我们充分发挥团队的力量，通过合作来提高教学效果。在这个过程中，我们需要相互配合，相互支持，并且互相借鉴和学习。通过与团队的相互协作，我更加意识到团队合作的重要性，也发现了自己在团队中的不足，并有针对性地改进了自己的不足之处。

此外，实训让我体验到了幼儿教育的快乐。在和幼儿互动的过程中，我感受到了他们纯真的笑容和对知识的渴望。幼儿教育不仅是一份责任和义务，更是一种幸福和快乐。当我看到幼儿们在我的教导下进步和成长时，我的心里充满了满足和喜悦。这种快乐感让我更加热爱幼儿教育，也激励我不断追求幼儿教育的专业性和卓越性。

最后，实训让我在成长中不断反思和调整。通过这次实训，我发现了自己的不足之处，例如对幼儿教学方法的了解还不够深入、沟通能力有待提高等。这些问题给我敲响了警钟，激励我更加努力地学习和提高自己。我会通过学习相关资料，参加培训班，和其他老师交流等方式，不断补充和提高自己的知识和能力，为更好地服务幼儿教育做出更大的贡献。

综上所述，这次幼教实训给我带来了许多宝贵的收获和体会。通过实践，我更加深入地理解了幼儿教育的本质和重要性，提高了自己的教学技巧，培养了团队合作能力，收获了快乐和成长。我相信，这次实训经历对我的职业发展将带来积极的影响，并且将对我今后的幼儿教育工作起到重要的指导作用。

幼教指南心得体会及收获篇十

《幼教指南心得体会PPT》是一份关于幼教指南的深入分析和解读的PPT，内容丰富，思路清晰，深受幼儿教育工作者的欢迎。经过阅读和学习，我深刻感受到，幼教指南对于幼儿教育工作者具有非常重要的指导意义，对于我们从事幼儿教育事业的人来说，具有很高的参考价值和实践意义。

在PPT中，作者首先对幼教指南进行了简要的概括和阐述，幼教指南是关于“一校一策”的幼儿教育规划建设工作指导意见。这份规划建设工作指导意见发布于2005年，是经过认真研究和调查而制订的一份非常有深度和实用价值的文件。它明确了幼儿教育的方向，给出了幼儿教育工作者应该遵循的思维方式，并提出了具有创新性的教育理念和方法。

在PPT中，作者重点关注了幼教指南对于幼教工作者的指导意义。幼教指南提出了科学落实“以人为本”的理念，强调以儿童为中心，突出以活动为主，尊重儿童的自我意志和个性差异等方面的观点，这些都是幼儿教育中最基本、最重要的内容。同时，幼教指南还提出了创造性思考的方法，要求幼教工作者跳出教育者的思考方式，用创造性思维方法去解决幼儿教育中所遇到的问题，这对于提升幼教工作者的教育水平和专业技能具有非常积极的意义。

幼教指南对于幼儿教育的实践意义不言而喻。无论是从课程设置、教学内容还是教学方法方面，都可以从幼教指南中找到许多有益的建议和示范。例如，幼教指南提出了“面向儿童的课堂”概念，强调要让儿童在课堂中充分了解当前的社会形势，提高自主学习的能力和主动思考的能力。此外，幼教指南还提示教育者要丰富课程内容，鼓励幼儿创作，注重课程在实践中的运用等等，这些对于幼儿的智力、情感和行为的全面发展具有非常重要的意义。

五、结语。

总体而言，通过阅读《幼教指南心得体会PPT》这份材料，我不仅深入了解到幼教指南的相关内容，更重要的是，这份材料给我启示和献策，在实践中将幼教指南的理念融入到教学中，助我在教育事业上走得更加坚定和自信，为幼儿教育贡献自己的力量。毋庸置疑，幼儿教育是一项特殊而又复杂的事业，需要我们有更深层次、更广阔视野的理解和领悟。而《幼教指南心得体会PPT》这份材料无疑为我们提供了很好的解决方案。

幼教指南心得体会及收获篇十一

自从学习了《指南》中的社会领域这一块内容后，谈谈人际交往中的具有自尊、自信、自主的表现中提到的具体一点：知道自己的一些优点和长处，并对此感到满意。中班下学期，我班的孩子们对于自己的认识更加明确，有自己的自信一面，也经常会在同伴面前炫自己的长处。例如会说自己绘画好，故事讲得好，唱歌好等，并积极地将这一面展现在同伴面前，并渴望得到老师和小伙伴的.肯定和表扬。因此，抓住幼儿这一心理特征，我会在日常活动中渗透与培养，主要是通过以下途径：

在这些时间段里留时间给幼儿，让他们展现自己的优点，进行亮点自评。

通过这些形式让幼儿在集体面前展现自己的优点，及时肯定，让他们获得自豪感。

每个幼儿都有自己的闪光点，我们要善于去发现他们的闪光点加以鼓励。如有一个幼儿特别等。我发现后会立刻对其主动行为进行肯定。因为这是社会性发展中参与公共活动的一种优良品质的体现，应该进行宣扬。这样，这个孩子的劳动热情就会一直保持下去，也带动其他幼儿参与进来。