2023年案例论文心得体会如何写(大全12篇)
- 上传日期:2023-11-21 07:37:47 |
- ZTFB |
- 10页
"心得体会是我们在生活、学习和工作中积累而来的一种经验总结,它可以帮助我们更好地认识自己、提升自己"写心得体会时,可以在结尾部分进行总结和提出自己的思考和建议。想要写一篇出色的心得体会?那就一起来看看以下这些范文,或许能够给你一些写作的启示。
案例论文心得体会如何写篇一
人们往往需要通过各种方式来记录自己的心得和体会,以便将来回顾和总结自己的经历。在学术和商业领域,撰写案例心得是一种非常重要的技能,这需要撰写者深入研究案例并将其分析呈现出来,以便他人参考和学习。本文将探讨如何撰写案例心得,为人们提供一些实用的技巧和建议。
第二段:规划。
在撰写一份精彩的案例心得之前,我们需要做好充分的规划和准备。首先需要对所研究的案例进行全面的分析,理解其背景、目的、过程还有结论。其次,需要考虑读者的需求和需求,以便以正确的方式来传达自己的发现。最后,我们需要时间来撰写和编辑我们的心得体会。这些步骤准确规划,将帮助我们撰写一个清晰、准确、并精辟的案例心得。
第三段:组织。
在撰写案例心得的过程中,正确的组织方式是至关重要的。首先我们可以采用最广泛使用的格式——问题-答案法(Problem-SolutionApproach)。这种方法通常涉及到概要、问题陈述、解决方案、结果等等。而枚举法(Bullet-PointApproach)则是更加简洁的一种方式,它由简短但有着多个主题的段落或最重要的信息点组成。当我们坚持一个清晰、透彻的框架,我们可以使我们的案例心得更加清晰有力。
第四段:话题。
我们在撰写案例心得的时候,始终要坚持一个明确的中心话题,以便更好地阐明实际经历和案例研究。在这个话题下,在适当的地方添加对行业、文化和相关背景的解释,有助于更好地说明我们的看法和分析。此外,通过效果明显的插图、表格和图形来支持我们的主旨展示,也是种非常高效的方法。
第五段:语言。
最后,恰当的语言是一篇好文的关键。在撰写案例心得时,我们需要确保使用通俗易懂的语言,避免使用复杂和诱人的词汇。在选择语言时,要注意遵守相关格式和规范。在整篇文章中,确保语言风格一致。此外,还可以通过将段落重叠、头尾之间的超链接、框架内的图形和颜色等来增加文章的可读性。
结论。
在案例心得的撰写中,规划、组织、中心话题和适当的语言是非常重要的步骤。如果我们能够在每一个阶段小心翼翼地加以处理,我们就能够撰写出一篇深刻的案例心得,并真正将经验传递给读者。
案例论文心得体会如何写篇二
作为一种重要的教学方法,案例教学在教育界越来越受到青睐。在进行案例教学时,许多教师会遇到一些问题,比如如何准确、清晰地阐述案例背景,如何引导学生进行深入分析和探讨,如何创设出丰富、有趣的案例教学场景等。这篇文章将介绍一些自己的案例教学心得体会,以期对相关教育工作者提供参考依据。
二、确立合理的教学目标。
在进行案例教学之前,首先需要明确自己的教学目标。不同的案例教学目标可能有所差异,比如旨在培养学生的分析能力、解决问题能力,或是培养学生的沟通合作能力。无论目标是什么,都需要在开始前进行明确规划,以确保教学内容和方式与目标相匹配。
三、选好质量高、生动的案例。
选好案例是整个案例教学的核心步骤。一个好的案例应该具备一定的质量和生动性。所谓质量指的是,案例应该是真实可信、信息充分而又有代表性。生动性则指的是,案例应该是易于学生理解和感受、能够触发学生兴趣和激发学生思考的。好的案例能够增加教学的趣味性,让学生对学习更感兴趣,提高教学效果。
四、灵活运用案例教学方法。
案例教学不应采取"教师主导,学生被动"的教学方式,而应灵活运用不同的教学方法,例如配对讨论、小组合作探究等。这些方法可以帮助学生主动地参与教学过程,提高学生的学习兴趣和积极性。同时,在教学过程中,教师应该注重学生的反馈和评价,发挥学生的主观能动性,增强案例教学的互动性和实效性。
五、精心设计教学内容与过程。
案例教学的实施要求教师充分考虑教学内容和过程。在教学过程中,需要特别注重预案、环节设置、方法灵活配合,使学生能够体验到案例教学的多样性和特点,提高教学效果。教师应激发学生的创造性、想象力,同时加强教学质量保障和反馈机制。通过不断地反馈、总结和评估,逐渐提高案例教学的质量和过程效率。
六、结语。
总之,案例教学作为一种重要的教育手段,需要教师在教学过程中注重教学目标、案例选取、教学方法、教学内容等多方面的实施。教师在案例教学中的角色更趋于指导、引导和帮助,需要重视学生的思考和反馈,建立沟通、协作和互利的教育环境,以较高的质量和效果完成案例教学的任务。
案例论文心得体会如何写篇三
案例教学已经成为现代教育中的重要组成部分,它凭借着其独特的教学方式和优秀的教学效果,受到了广泛的关注和重视。但是,如何上好案例教学却是许多教师关注的焦点。本文将从自身经验出发,分享一下如何上好案例教学的心得体会。
次段:准备工作。
在进行案例教学之前,一定要做足准备工作。首先,教师需要对学生进行细致的调研,了解他们的知识基础和专业特点。其次,教师需要精选和准备案例,并对其进行分析和解读,确保自己能够深入了解案例内容。最后,教师还需要事先制定教学计划和教学目标,只有在清晰的教学目标的指导下,才能更好地引导学生学习和思考。
在案例教学的过程中,教师需要运用正确的方法和技巧。首先,教师需要秉持着平等交流的原则,与学生直接对话交流,并尽可能让学生发表自己的见解和看法。其次,教师需要注意引导和启发学生的思维,鼓励学生主动思考、提出问题并解决问题。最后,教师还需及时纠正学生错误的观点,以及及时给予鼓励和表扬。只有这样,才能更好地达到教育的效果。
在进行案例教学之后,教师需要对教学过程进行全方位的评估。首先,教师需要对自己的课程进行反思,弥补自己的不足。其次,教师需要与学生进行沟通,了解学生的收获和反馈意见,并针对性地对自己的教学进行调整和改进。最后,教师需要将本课程的教学效果进行归纳总结,使得自己能够更好地为学生提供专业知识和实用技能。
最后一段:总结。
总的来说,案例教学是现代教育不可或缺的一部分。但是,教师必须正确地运用一系列方法和技巧,并在教学之后进行全方位的评估,才能更好地提高教学效果。本文所述的方法和经验,仅供参考,我相信大家在实际操作中,会有更多的经验和收获。希望大家都能在案例教学中有所感悟,提升自己的教学水平,为学生提供更加优质的教育服务。
案例论文心得体会如何写篇四
第一段:引入教学案例的重要性和需要整理心得体会的原因(大约200字)。
教学案例是教师在教学实践中积累的宝贵经验,对于提高教学能力和水平非常重要。然而,如果不及时整理和总结,这些经验可能会被遗忘或者无法有效运用到以后的教学中,因此,整理教学案例的心得体会势在必行。通过整理,可以及时反思教学中的得与失,分析问题的关键所在,并形成系统的经验复述和理论归纳,从而有效地提高教学效果。
整理教学案例心得体会需要根据一定的步骤和方法进行。首先,进行案例选择,选择与自己教学领域和实际情况相符的教学案例,确保案例的充分代表性。接下来,对选取的教学案例进行细致的分析和研究,包括案例中教学目标的设定、教学内容的安排、教学方法的选择等等。然后,准备书面材料,对教学案例进行文字描述,包括教学设计思路的介绍、教学过程的详细叙述和教学成果的分析等等。最后,整理心得体会,对教学案例中的亮点和不足进行总结,提出改进和进一步研究的方向。
整理教学案例心得体会的过程中,反思和总结是非常重要的环节。通过反思,教师可以更加深入地理解教学案例中的问题和挑战,并找到解决问题的方法和策略。同时,通过总结,可以形成经验和教训的有效归纳,为今后的教学实践提供有益的借鉴。反思和总结的过程需要注重客观分析和理性思考,避免主观情感和个人偏见的干扰,确保整理的心得体会具有科学性和可操作性。
整理教学案例心得体会的好处和价值是多方面的。首先,通过整理,可以促使教师更系统地思考和总结自己的教学经验,从而加深对教学的理解和认识。其次,整理的心得体会可以与其他教师进行交流和分享,促进经验的互通有无。此外,整理的心得体会还可以为教师的职称晋升、教学论文的撰写以及教师培训和研修等方面提供重要支撑和素材。综上所述,整理教学案例心得体会具有重要的实践和理论价值。
整理教学案例心得体会是提高教师专业能力和水平的重要途径之一。通过整理,教师可以深化对教学经验的理解和把握,发现问题并解决问题,提高教学效果和质量。整理教学案例心得体会需要根据一定的步骤和方法进行,包括案例选择、详细分析、书面描述以及心得体会的总结等等。最重要的是,整理教学案例心得体会需要注重反思和总结,通过客观分析和理性思考,形成科学性和可操作性的经验复述和理论归纳。
案例论文心得体会如何写篇五
教学案例是真实而又典型且含有问题的事件。简单地说,一个教学案例就是一个包含有疑难问题的实际情境的描述,是一个教学实践过程中的故事,描述的是教学过程中“意料之外,情理之中的事”。这可以从以下几个层次来理解:
教学案例是事件:教学案例是对教学过程中的一个实际情境的描述。它讲述的是一个故事,叙述的是这个教学故事的产生、发展的历程,它是对教学现象的动态性的把握。
教学案例是含有问题的事件:事件只是案例的基本素材,并不是所有的教学事件都可以成为案例。能够成为案例的事件,必须包含有问题或疑难情境在内,并且也可能包含有解决问题的方法在内。正因为这一点,案例才成为一种独特的研究成果的表现形式。
案例是真实而又典型的事件:案例必须是有典型意义的,它必须能给读者带来一定的启示和体会。案例与故事之间的根本区别是:故事是可以杜撰的,而案例是不能杜撰和抄袭的,它所反映的是真是发生的事件,是教学事件的真实再现。是对“当前”课堂中真实发生的实践情景的描述。它不能用“摇摆椅子上杜撰的事实来替代”,也不能从抽象的、概括化的理论中演绎的事实来替代。
二、案例与其他体例的区别。
1、案例与论文的区别:
从文体和表达方式上来看,论文是以说理为目的,以议论为主;而案例则以记录为目的,以记叙为主,兼有议论和说明。也就是说,案例是讲一个故事,是通过故事说明道理。
从写作的思路和思维方式上来看,论文写作一般是一种演绎思维,思维的方式是从抽象到具体,而案例写作是一种归纳思维,思维的方式是从具体到抽象。
2、案例与教案、教学设计、教学实录的区别:
教案、教学设计都是事先设想的教学思路,是对准备实施的教学措施的简要说明;案例则是对已发生的教育过程的反映。一个写在教之前,一个写在教之后;一个是预期,一个是结果。
案例与教学实录的体例比较相近,它们的区别也体现了案例的特点和价值。同样是对教育情境的描述,教学实录是有闻必录,而案例是有选择的。选择什么内容,取决于案例撰写的目的和功能。
三、案例的基本组成元素。
从文章结构上看,案例一般包含以下几个基本的组成元素:(1)背景。
案例需要向读者交代故事发生的有关情况:时间、地点、人物、事情的起因等。如介绍一堂课,就有必要说明这堂课是在什么背景情况下上的,是一所重点学校还是普通学校,是有经验的优秀教师还是年青的新教师,是经过准备的“公开课”还是平时的“家常课”,等等。背景介绍并不需要面面俱到,重要的是说明故事的发生是否有什么特别的原因或条件。
(2)主题。
案例要有一个主题。写案例首先要考虑我这个案例想反映什么问题,是想说明怎样转变差生,还是强调怎样启发思维,或者是介绍如何组织小组讨论等等,动笔前都要有一个比较明确的想法。比如学校开展研究性学习活动,不同的研究课题、研究小组、研究阶段,会面临不同的问题、情境、经历,都有自己的独特性。写作时应该从最有收获、最有启发的角度切入,选择并确立主题。
(3)细节。
有了主题,写作时就不会有闻必录,而要是对原始材料进行筛选,有针对性地向读者交代特定的内容。比如介绍教师如何指导学生掌握学习方法,就要把学生怎么从“不会”到“会学”的转折过程,特别是关键性的细节写清楚。不能把“方法”介绍了一番,说到“掌握”就一笔带过了。
(4)结果。
一般来说,教案和教学设计只有设想的措施而没有实施的结果,教学实录通常也只记录教学的过程而不介绍教学的效果;而案例则不仅要说明教学的思路、描述教学的过程,还要交代教学的结果,即这种教学措施的即时效果,包括学生的反映和教师的感受等。读者知道了结果,将有助于加深对整个过程的内涵的了解。
(5)评析。
对于案例所反映的主题和内容,包括教学的指导思想、过程、结果,对其利弊得失,作者要有一定的看法和分析。评析是在记叙基础上的议论,可以进一步揭示事件的意义和价值。比如同样一个“差生”转化的事例,我们可以从教学、心理学、社会学等不同的理论角度切入,揭示成功的原因和科学的规律。评析不一定是理论阐述,也可以是就事论事、有感而发,引起人的共鸣,给人以启发。
(1)选择一个有冲突的教学事件。
一节课下来,觉得要写的事件很多,那么哪一个事件才该选择?哪一个对于自我发现更有潜力?案例的性质怎样,是关于教学策略、学生行为还是教学政策方面?案例的目的是为了增进理解,还是为了职业发展?尽管没有一个选择是非遵循不可的规则,但下面一些建议对写好一个案例却仍是有益的:事件对你有情感力量吗(心灵是否受到震撼)?事件呈现的是一个你不能确定怎样解决的进退两难的境地,还是你成功地解决了一个他人可能进退两难的问题?事件需要你做出困难的选择吗?事件使得你必须以一种感觉不熟悉的方式或是仍在思考的方式回答吗?事件暗示一个与道德或道义上相关的问题吗?如果有冲突的事件满足以上各条,那么你的选择在自我学习、内省和深层次理解方面就可能更加富有成效。
(2)对事件背景进行描述。
在描述事件的背景时要考虑:这种情况以前出现过吗?第一次引起你注意是什么时候?这以后发生了什么?接连发生的事件是怎样开始的?事件发生的上下文(即情境)是什么?开始的场景中你的反应是什么?你的反应怎样使事情的发展变得更加顺利或怎样使之恶化?影响那个事件的心理的、社会的因素是什么?物质环境因素是什么?教学因素是什么?历史因素是什么?在写案例时,你要为即将发生的事件设置场景,做好铺垫。要注意把重要事件放在它所发生的上下文中,必须考虑事件是在上下文中才得以理解的。
(3)确定事件中的“演员”。
(4)检查你行动的结果。
(5)假设你再次遇到该事件。
五、写好案例的关键。
写好一个教学案例,有三个关键问题需要注意。
(1)选择复杂的情境。
所谓复杂的情境,是指故事的发生、发展具有多种可能性。教师在教学活动中面临着各种各样的问题情境,需要进行判断、选择、决定。复杂的情境提供了更多的选择、思考和想象的余地,因而给人以更多的启迪。学校教学中有许多典型事例和两难问题,应该怎样处理,案例可以从不同角度反映教师的行为、态度和思想感情,提出解决的思路和例证。
所谓复杂,也是相对的。你认为复杂,他认为不复杂;以前觉得复杂,现在觉得不复杂。因此教学情境的选择,是因人、因时、因地而异的。选择什么样的情境和材料,要有针对性。一是要符合当前教改实践的需要,提出人们所关心的、想了解的事情和问题;二是考虑案例交流的范围,是公开发表,还是校内交流,或者仅供个人参考。总之,撰写案例不能只顾讲述一个生动的故事,还要注意为什么讲、向谁讲这个故事。
(2)揭示人物的心理。
人物的行为是故事的表面现象,人物的心理则是故事发展的内在依据。面对同一个情境,不同的教师可能有不同的处理方式。为什么会有各种不同的做法,这些教学行为的内在逻辑是什么,执教者是怎么想的?案例能够深入人的内心世界,让读者“知其所以然”。这也是案例不同于教案和教学实录的地方,好的案例应该能够发挥这个特点和优势。
人物心理的另一个重要方面是学生的心理活动。由于案例一般是教师撰写的,注意力容易偏重于教师这一方。自己怎么想的,怎么教的,效果如何如何,可以娓娓道来,自我感觉良好;但学生的心里是怎么想的,对教学效果的看法是否与教师一致,往往被忽略不计了。人们常说“备课要备两头”:备教材,备学生。真实地反映学生在教学过程中的想法、感受,是写好案例的重要一环。
(3)具有独到的思考。
同一件事,可以引发不同的思考。从一定意义上来说,案例的质量是由思考水平的高低所决定的。因为,选择复杂情境也好,揭示人物心理也好,把握各种结构要素也好,都是从一定的观察角度出发,在一定的思想观点的引导下进行的。要从纷繁复杂的教学现象中发现问题、提出问题、解决问题,道出人所欲知而不能言者,这需要一双“慧眼”。具备这样的功力没有什么秘诀和捷径,只有通过长期的磨炼去领悟和掌握。
(1)一个好的案例必须包含一个典型的问题或问题情境——没有问题或问题情境不能算案例,问题或问题情境缺乏典型性也不能算案例。
(2)一个好的案例要把注意力集中在一个中心论题上——要突出一个主题,如果是多个主题的话,叙述就会显得杂乱无章,难以把握住事件发生的主线。同时,还要注意不要过分地渲染自己的个人情绪或情感,以免使案例的重心发生偏移。
(3)一个好的案例描述的是现实生活场景——案例的叙述要把事件置于一个时空框架之中,应该以关注今天所面临的疑难问题为着眼点,至少应该是近5年发生的事情,展示的整个事实材料应该与整个时代及教学背景相照应,这样的案例读者更愿意接触。一个好的案例可以使读者有身临其境的感觉,并对案例所涉及的人产生移情作用。
(4)一个好的案例应该讲述一个故事——案例必须要有完整而生动的情节。要能把事件发生的时间、地点、人物等等按照一定的结构展示出来,同时,对事件的叙述和评点也是其中必要的组成部分,最好包含有一些戏剧性的冲突。对于课堂教学案例来说,应该有学生围绕某一个讨论的中心问题表达他们不同见解的波澜起伏的过程性教学冲突。
(5)一个好的案例的叙述要具体、翔实——案例不应该是对事物大体如何的笼统描述,也不应该是对事物所具有的总体特征所作的抽象化的、概括化的说明。案例提供的各种信息应该是准确的、纪实性的,包括与案例相关的背景材料特别是第一手资料,也应作具体的陈述,因为背景材料中往往交待了问题发生的场景,隐含着问题形成的某些重要的原因。但要注意的是,背景材料的叙述不应该影响到对主要问题实质的把握。
(6)一个好的案例应该包括从案例所反映的对象那里引述的材料——案例写作必须持一种客观的态度,因此可引述一些口头的或书面的、正式的或非正式的材料,如对话、笔记、信函等,以增强案例的真实感和可读性。重要的事实性材料应注明资料来源。
(7)一个好的案例必须理清问题的性质——案例所说的问题是何种性质?是教学策略问题,还是学生行为问题,或是师生关系问题?如此等等。这是案例分析的关键,不要让纷至沓来的信息干扰了自己对问题性质的基本判断。
(8)一个好的案例需要针对面临的疑难问题提出解决办法——案例不能只是提出问题,它必须提出解决问题的主要思路、具体措施,并包含着解决问题的详细过程,这应该是案例写作的重点。如果一个问题可以提出多种解决办法的话,那么最为适宜的方案,就应该是与特定的背景材料相关最密切的那一个。如果有包治百病、普遍适用的解决问题的办法,那么案例这种形式就不必要存在了。
(9)一个好的案例需要有对已经做出的解决问题的决策的评价——评价是为了给新的决策提供参考点。可在案例的开头或结尾写下案例作者对自己解决问题策略的评论,以点明案例的基本论点及其价值。(10)一个好的案例要能反映教师工作的复杂性及其内心世界——案例要揭示出案例当事人的内心世界,如态度、动机、需要等等。换句话说,要围绕一定的问题,展示教师在实践中发现问题、分析问题、解决问题、反思自身发展的心路历程。
七、教学案例撰写基本格式第一部分。
案例背景。
案例背景是案例需解决的问题,也是整篇案例的核心思想,每个案例都应提炼出一个鲜明的主题,它关系到课堂教学的核心理念,困扰事件,要富有时代性,体现改革精神。背景主要叙述案例发生的地点、时间、人物的基本情况,还可包括教育背景:教材的地位、重点、难点以及教学目标;学生的基本知识和思维特点;教师的基本素质、教学风格、教学思想;教学环境与当前社会研究的热点等。这些内容不必面面俱到,不宜很长,只须提纲契领叙述清楚即可。
第二部分。
案例描述。
案例反思。
案例反思是结合有关的教育理论来诠释教学活动,针对描述的情景谈个人感受或理论的说明,反思自己的教学理念、教学过程、教学行为,来促使教师自身的专业发展和教育水平。可用教育理论对案例作多角度的解读,包括对课堂教学行为作技术分析,课堂教学实录以及教学活动背后的资料等作理论上的分析,课堂上出现的一些教育现象隐含的丰富教育思想的阐释等。分析方法可以对描述中提出的某一个问题,从几个方面加以分析;也可以对描述中的几个问题,集中从一个方面加以分析。
让学生来演。
1.如何引导学生在亲身体验中实现知识的内化以及情感、态度与价值观的培养。
2.如何引导学生进行民主、互动的合作学习。
3.新课程下教师的角色应该怎样转变。案例描述。
新课程在很大程度上改变了传统的相对封闭的教学状态,一个多月下来,学生已经非常喜欢这种开放、生动、多样、平等的上课方式,尤其是对把课堂变成一个大舞台,能让他们充分展现自我的做法,学生非常喜欢,所以学生们乐意上《历史与社会》课,参与的热情挺高。
当课上到《学习化社会》的时候,我发现这块内容要是光靠教师讲的话,学生可能会觉得很枯燥难懂。我思前想后地琢磨了很久,有个念头在脑子里一直停留——让学生来导来演这节课,看看效果会如何?最终,我就这么决定了。
随着上课铃声的响起,看上去还没玩尽兴的孩子们按时蹦蹦跳跳地返回了教室。上课时,面对学生齐刷刷的眼睛,我不由得怀疑起我这个想法的可行性了。坐着的他们还戴着红领巾,稚气未脱,也不是很安稳,《学习化社会》这样一块相对抽象的内容对他们来说是不是太难了?然而,时间不允许我多想,“还是试试看吧,或许会有奇迹。”我告诉自己。
10分钟后,第一组举手了,示意我他们准备好了。15分钟后,其余三组也都回到了自己的坐位上。这时,第一组的学生已经有点追不及待了,从他们自信而又兴奋的笑容里,我看到了一些希望。于是,匆匆准备出来的但又让我佩服的《小擦鞋匠的一生》就这样上演了。
第一组的学生采用了边讲故事进表演的形式,内容大致是这样的:
山的那边有一个擦鞋匠,他已经给人家擦了十多年的皮鞋了,慢慢地积攒了点钱,娶了个媳妇,生了个孩子。孩子从小就跟着父亲,看父亲给别人擦皮鞋,人们都叫他“小擦鞋匠”。8岁那年,父亲把他送进了学校,5年后父亲病故,小擦鞋匠辍学了,干起了父亲的老本行。20岁那年,他跟着老乡来到南方一个大城市,城市的繁华让他觉得外面的世界很精彩。他依旧给别人擦鞋,只是在他工作的时候愈来愈多地想着一些问题:“为什么我只能给人擦擦鞋?要是有一天皮鞋用不着擦了,我去做什么……”想着想着,他更加拼命地擦鞋,原来他想多赚些钱去学习。后来他开始上夜校,学很多的东西……20年后,他有了自己的一个小型家政服务部。他不停地学习,不停地工作,同时还要求员工参加各类与工作有关的培训班,鼓励他的员工学习各种知识。由于服务质量过硬,他的服务部规模不断扩大,在小擦鞋匠的服务部里还有小型阅览室,还在双休日对外开展家政工作知识的讲解……后来,他把他的妈妈从山的那边接过来,他们过着幸福的生活,小擦鞋匠从没停止过学习,一直到死。
我惊讶于学生能在这短短的10分钟内编出这样不偏离主题的故事,又配合着演得那么好。道具都是就地取材的:背起椅子当工具箱,拿块抹布做擦鞋布,挪桌搬凳地布置阅览室……这个故事表演完,教室里顿时被全班同学热烈的掌声所充盈。凭借着这样一个有着童话般美好结局的故事,接下去的课上得很顺利。我让学生结合课本联系实际来谈谈在这个表演中他们看到了、看懂了什么,小家伙们七嘴八舌,争先恐后地举手。
有人说:“故事表演里的小擦鞋匠知道了知识的重要性,一个人必须学习,不学习就只有苦日子过。虽然擦鞋也是一种自我价值的实现,但是学好了知识他就可以更好地发展自己了。”
有人说:“在这个社会里,知识更新是很快的,我从故事里看懂了人要活到老,学到老。”
有人说:“小擦鞋匠只在正规的学校读了5年书,后来是边工作边学习的,这说明在学校学习不是惟一的学习方式,人们可以在社会中的一些业余培训机构学习。”
也有人说:“他还自己建阅览室,这样方便了员工的学习。对外还开展家政知识讲座,这样人们就可以去听了,为学习化社会的建立做了贡献。”
还有人说:“他不光自己学习,还鼓励、建议别人学习呢,挺先进的嘛!有点像那种先富的带动后富的,最终的目的是让大家都能通过不断的学习而过上好日子。”
“老师,那我们国家现在已经是学习化社会了吗?”一个平时调皮但又爱思考提问的男生打断了我的讲课。我微笑着,并不反对这种积极参与教学活动的“插嘴”。
“同学们认为呢?我把问题交给了全体学生。
大多数的学生都大声回答“是”,但也有少数相反的意见。两方开始你一句我一言地争论起来。其中一个学生说:“我爷爷都去学电脑了,这还不是学习化社会啊?”另外一个学生马上提出异议:“可我爷爷就没去学,还是吧嗒吧嗒抽抽烟、晒晒太阳。”全班顿时大笑,天真的孩子真是可爱。
笑声平静下来后,我谈了自己对这个问题的看法:“准确地说,我国是正在步入学习化社会,大家不难看到人们的学习方式正在改变,教育正在成为全社会的行为,学校的教育方式也更为开放了。当然,我们和一些发达国家相比,在这项建设上还有一段不小的距离,但是建立学习化社会是我国一个重要的社会发展战略,所以我国正在加快对学习化社会的建设。大家要知道这项宏伟工程的建设需要国家和人民的共同努力,那么,作为一个中国人,一名普通的中学生,我们能为此做点什么吗?”
“好好学习,天天向上。”几乎全班同学一下子就脱口而出。
“要多向身边的人宣传学习的重要性,让他们和我一起学习、学习、再学习。”班里的“大嗓门”喊得字字有力。
“学好知识可以去做小老师,教社区的老爷爷老奶奶。”一位文静的女生说。
本节课教学的一个很大目的是要让学生通过学习,明白教育是自我发展的需要,从而改变长期以来“接受教育”、“被动教育”的思想,确立终身学习的信念,增强学习的主动性和积极性,学会学习。
我认为学生学习的目的是为了发展,如果发展创新的目的不能实现,那么一切的学习实际上都是没有什么真正意义的。社会的发展需要敢于标新立异、敢于创新的人才,因此在教育培养上、在课堂教学中就要努力实现学生主体的回归,大胆放手来让学生做课堂的主人、学习的主人、自己的主人。
初一的学生喜新好动,形象思维好,实践证明他们也有较敏锐的洞察力和较强的应变力。他们能把身边或生活中发生的、看到的事件储存在自己的知识系统中,然后在适当的时候用自己独到的见解和在自主学习中冒出来的灵感把它不偏离主题地呈现出来,从而很好地配合教师的课堂教学,使之成为一个开放的、探究的过程,因而大大提高了思想教育的实效性。我想说的是:“其实,每个孩子都很精彩”。
今天,我们全班“怀孕”
[案例]2:
今天早上,学校出了件怪事,从我班中走出来的男生、女生们每一个都是大腹便便的,颇似“孕妇”。这引起了校内师生的一片惊讶和议论纷纷,到底怎么了?难道是……?不可能!全班都这样呢!原来,他们正进行一项体验活动呢,主题就是“体验母亲”。[背景]:
在昨天的《历史与社会》课上,我设计了这样的一个课堂调查:班中有多少同学知道父母生日的,并能为父母庆祝生日?原以为这是个很老套的问题,他们能解决的很好。没有想到,问题老套,答案却是一样的没变。举手的人少的出乎意料,我刚想向他们说说自己的关于孝心看法。有一个学生竟然靠在位置上恨恨的说,“他们有的时候都会忘记我的生日啊,凭什么让我为他们庆祝生日?有时候,看着他们对我的生日忘记或是无所谓的样子,我就觉得生气……”那个咬牙切齿的样子,让我有点心寒,“可是他们有那么多的事务,偶尔忘记也是可以原谅的啊?”我想要缓解一下气氛,“那他们既然这样对我,为什么还把我生出来?”这一切说的很自然,丝毫也没有不好意思。面对侃侃而谈的他,我感到震惊,更感到愤怒!但我还是冷静的压下了自己的怒火,并临时决定举行一次“体验母亲”的教育活动![实施措施]:
设定体验活动内容为“体验母亲”:每个学生准备2个8斤重的沙袋,从第二天早晨开始,将他们一前一后的缚在身上,并以此“身怀六甲”的身躯参与学习生活一天,以体验母亲十月怀胎的辛苦。[具体过程]:
绑上沙袋的学生,酷似“孕妇”,一个个腆着肚子,样子十分可笑。有的调皮的学生还摸摸自己的肚子说,“孩子,快长大吧,老爸等你出来给你买好吃的呢!”有的孩子故意在别人身上摸摸,嘴里念念有词,“你的太小了,看看我的孩子,比你大多了,以后你的孩子肯定不是我孩子的对手!”有的则是和同学们挺起肚子将沙袋相撞,说是练习孩子未来的“铁头功”,也不怕脑震荡,真是的!一下子,教室闹哄哄的,他们也仿佛真正的沉浸在当母亲的快乐中,兴奋不已!上课了,他们陆续也回到位置上,但是兴奋的他们还是很难冷静,各种姿态的滑稽样都有!今天真是全班“怀孕”啊,呵呵!
下午了,我在上课的时候,发现他们似乎很累,似乎又有很多话想说……。
我明白,教育体验活动的效果已经出现了![感想倾诉]:
a:今天,我当了一回“孕妇”,确实累的腰酸背痛,而且走路办事都不方便。这时我真正的能够感受到,母亲当年怀着我的不易,真的明白为什么人家说的天下最伟大的爱是母爱了!
教师:同学们,十多年前,你们的母亲们正身负你们刚刚解除掉重量的2---3倍,煎熬300天。那是一种怎么样的日子啊,小心翼翼、无限爱护、一心一意……从而才把我们平安的带来到这个世界上,面对给予我们生命、给予我们精彩世界的母亲,我们有什么理由不为她们感动呢?我们有什么理由不去热爱她们呢?做一个母亲的好孩子吧![评价及反思]:
在教育中,马斯洛和罗杰斯提出了人本主义理论,认为教育中必须以人为本,以学生为主体,真正的实现人性化教育。但在现在的教育中有一部分以知识本位、学科本位代替人本的教育目标,从而也导致了教育的失败。这次的教育方式的设计,则在根本上体现了学生为本的理念,让孩子主动、自主的通过体验接受教育,从而在自主中建构自己新的认识体系,不断进步!
苏霍姆林斯基说过:“最好的教育就是自我的教育”!教育不仅仅是简单的说教和无奈的责骂,她更是师生共同经历的生命历程。她是要求学生能够在主动的体验下,得出认识,同化、顺应旧认知体系,建构新认知体系的过程。而且,也只有在这样的体验---认识---感悟的教育过程中受到的教育,才是最佳效果的。新课程要求学生能够在学习中体验,并结合实践,通过与生活实践结合的教育,得到感悟,这样的教育就给了学生最深的体验,并在切身体验的认识过程中,实现自我教育。
案例论文心得体会如何写篇六
经济案例是经济学教学中非常重要的一环,通过对经济案例的学习,可以帮助我们更深入地理解经济学中的理论知识,同时也可以帮助我们掌握实际应用能力。然而,在写作经济案例的过程中,很多人却会遇到各种各样的问题。本文将介绍一些如何写好经济案例的心得体会,希望可以对大家有所帮助。
第二段:准备工作。
在写作经济案例之前,我们需要进行一定的准备工作。首先,我们需要认真阅读经济案例,理解其背景、内容和问题。其次,我们需要深入学习相关理论知识和实践经验,尤其是与经济案例相关的知识,以便能够深入分析和解决问题。最后,我们需要做好笔记,记录下自己的思考过程和结论,为后续的写作提供参考。
第三段:体现分析深度。
在写作经济案例时,我们需要注意体现分析深度。具体来说,我们应该从不同的角度和多个层面进行分析,如政策层面、经济层面、社会层面等。同时,我们需要用具体的数据和案例来支持自己的分析,以便能够更有说服力地论证自己的观点。
第四段:注重逻辑严谨。
在写作经济案例时,我们需要注重逻辑严谨,确保自己的论述是清晰、连贯和合理的。具体来说,我们需要注意以下几点:首先,我们需要遵循逻辑结构,将自己的思路清晰地表述出来;其次,我们需要注意用词准确,避免出现模糊不清、含义不明的用词;最后,我们需要检查自己的论述是否符合事实和相关理论知识,以便避免出现错误的结论。
第五段:文章亮点。
在写作经济案例时,我们需要注重文章的亮点,以吸引读者的眼球。具体来说,我们可以从以下几方面入手:首先,我们需要选取有代表性、具有争议性的案例,以吸引读者的兴趣;其次,我们可以采用生动形象的语言,以便更好地展现自己的观点;最后,我们可以通过插入合适的图表、表格等可视化工具来增加文章的可读性和趣味性。
结论:
经济案例作为经济学教学中的重要一环,需要我们花费一定的时间和精力来认真学习和分析。在写作经济案例时,我们需要注重体现分析深度、逻辑严谨和文章的亮点,以便能够更好地表达自己的思想和观点,同时也能够吸引读者的关注。希望本文所介绍的心得体会能够对大家有所帮助,提高自己的写作水平。
案例论文心得体会如何写篇七
科研是一种严谨的工作,如果想将研究成果有效地传达给人们,就需要一篇优秀的科研文章。科研论文写作是一门技术活,需要技巧与实践,下面,我将分享我的心得体会。
第一段:选题和定位的重要性。
选题和定位是一篇好论文的关键,因为它决定了文章的方向和层次结构。在开始撰写之前,一定要想好论文的研究问题,以及该问题与当前已有研究的关系。在确定一个研究问题之后,我们需要了解该问题的历史背景和前沿研究,这可以通过查阅相关文献来完成。当然,熟悉该领域的前沿研究也是必要的。选好问题和定位之后,我们需要详细的阅读文献,明确自己的研究假设或者追问。
第二段:实验设计和数据分析的关键步骤。
实验和数据是科学研究的基础。所以准确、详细的实验设计及数据分析和处理是写好一篇论文的重要步骤。必须提前准备好实验,确定好实验中的参数和实验的样本容量,以及实验中需要注意的注意事项。实验结束后,我们应该仔细检查实验数据,确保实验数据的可靠性。之后就是数据分析和处理,包括数据统计分析以及数据可视化展示等,可以使用多种软件来完成这些工作。
第三段:table和figure的绘制要诀。
正文的表格和图表是支持研究结论的核心证据和信息,也是读者阅读体验的关键部分。在进行table和figure的绘制之前,一定要明确它们所代表的信息,并且提前准备好数据及图片素材。然后在绘图软件中协调方案,包括选用合适的图表形式和颜色、设置好图表的宽度和高度、确定好各项数据标签,设置好图例等。不要忘记让table和figure与文中的文字相辅相成。
第四段:精细化排版——格式,错别字,语法的处理。
一篇高质量的论文不但在内容上要优秀,而且在排版和语言的表达上也需要做到完美。常见的错误包括格式混乱、错别字、语法上的错误等。在写完论文后,我们可以通过spellcheck等软件及人工校对方法逐一核对,以确保文章的格式排版规范,语言表达准确清晰,读者可以轻松阅读和理解你的文章。
第五段:高效的反复修改。
修改论文是保证一篇论文的高质量的必要步骤。修改不仅包括对语法和排版的不断完善,更涉及的是对自己的思路、论证方式和表述方式的一次次反思、细化和提高。我们需要在自己的反思基础上,不断的修改和重写,将自己对问题的思考逐渐明确化、深入化,使最终的论文能够更有说服力、更有洞见,并且能够与读者建立更好的交流和互动。
总之,写好一篇科研论文并不是一件简单的事情,需要耐心和技巧的积累,还需要不断地实践和修改。希望我的这些心得体会可以为大家提供一些帮助,祝大家写出一篇优秀的科研论文。
案例论文心得体会如何写篇八
案例是指一个关于个人、团体、组织或一个事件的详细说明,通常包括问题、挑战、解决方案和应对情况。撰写一个好的案例心得体会可以帮助您透彻理解案例,并从中获得有价值的经验教训。在这篇文章中,我们将为你提供一些关于如何撰写案例心得体会的有用技巧和建议。
第二段:仔细阅读案例并确保全面了解。
在撰写案例心得体会之前,重要的是先仔细阅读案例并了解其中的所有细节。确保您已经明确了案例中的问题或挑战,以及用于解决问题的策略和方法。一旦您充分理解了问题和解决方案,您将更有信心和能力撰写准确且有意义的心得体会。
第三段:结合您自己的经验写出独特的见解。
除了了解案例的细节,您还应该将自己的经验融入到撰写过程中。这不仅可以帮助您更深入地理解案例,还可以让您写出独特的见解。您可以将类似的经历与案例进行比较,从中发现相似和不同之处,并从中获得洞察力和思考方式。
第四段:注重实际应用价值。
在撰写案例心得体会时,一定要注重实际的应用价值。您可以考虑如何将您的领悟应用到自己的工作或生活中,以帮助您更好地解决问题和应对挑战。您还可以考虑如何将这些经验分享给他人,让更多人从中获益。
第五段:总结。
撰写案例心得体会并不是一项容易的任务,但是如果您仔细阅读案例,并将自己的经验与案例结合起来,您就可以写出独特而有价值的心得体会。最终,您应该专注于提供实际应用的建议和洞察力,并将这些经验分享给他人。如果您遵循这些技巧和建议,您就可以撰写出引人入胜、有意义的案例心得体会了。
案例论文心得体会如何写篇九
经济案例是许多经济学生的日常学习任务,写好经济案例需要掌握一定的写作技巧和方法。本文将从几个方面介绍如何写好经济案例,帮助经济学生提高写作水平。
第二段:选择经济案例。
选择一个合适的经济案例是写好经济案例的第一步。一般来说,经济案例应该具有现实性和重要性,以便让读者能够更好地理解经济学相关概念。此外,经济案例还应该具备数据和统计信息,这些数据和统计信息可以帮助我们进行分析和阐释。当然,选择经济案例时还需要注意不要过于复杂或难以理解,这将影响读者对文章的理解和接受。
编写经济案例需要注意一些基本原则。首先,遵循原则性和逻辑性,要紧扣经济学的核心问题并给出合理的分析和解释。其次,经济案例的结构也很重要,应该给文章中的每个部分进行分类,并遵循一个清晰的逻辑框架。最后,不要忽略文章的语言风格和格式,应该使用简洁明了的语言,讲究格式和排版,以确保文章观感良好。
第四段:进行经济分析。
要写好经济案例,还需要进行充分的经济分析。在分析经济案例时,需要对数据进行判断并提出相关研究问题,带着有针对性的问题来分析数据,让分析更加深入。此外,需要参考已有的研究成果和经济学理论,以确保研究结论的正确性和可信度。最后,还需要深入剖析数据,用图表等形式来展示数据和结论,以增强文章的说服力。
第五段:总结与反思。
细心的读者可能会注意到,为写好经济案例提出的建议并不少。因此,在实践中,我们也不能将这些建议一一实施,而是需要掌握一些技巧和方法,逐步提高自己的写作水平,不断总结和反思自己的经验和教训。除此之外,还要注重与他人的交流和互动,带着开放的心态吸收他人的意见与建议,共同提高。只有这样,才能写出高质量的经济案例,并在经济学领域取得更大的成就。
案例论文心得体会如何写篇十
案例教学是一种广泛使用的教学方法,它可以帮助学生通过实践经验来建立自己的知识体系,培养批判性思维和解决问题的能力。然而,在实际操作中,如何上好案例教学仍然是一个挑战。在本文中,我将通过对我自己的案例教学经验的总结,分享一些关于如何上好案例教学的心得体会。
第二段:精心策划案例。
一篇成功的案例教学最重要的元素是案例本身。一个优质的案例应该充满着具有现实意义的场景和环境,既可以让学生沉浸在其中,又能够挑战他们的智力和思维能力。在准备和选择案例时,我们应该仔细考虑学生的背景、经验和兴趣,确保案例与学生的实际需求相匹配。此外,教师还应该对案例进行详细分析和探讨,以确保其能够涉及深层次的问题,有利于学生的思维发展。
第三段:积极引导学生。
引导学生是教师上好案例教学的核心任务。在教学过程中,教师应该积极引导学生分析和解决问题,鼓励他们独立思考和提出自己的想法。这个过程中,教师要注意调整自己的角色,从知识的讲解者转变为学生的引导者,帮助学生了解问题的深层次意义。同时,教师也应该保持关注学生的表现,及时给予反馈和指导,以更好地促进学生的学习过程。
第四段:营造教学氛围。
教学氛围在案例教学中也非常重要。一个愉悦、灵活的教学氛围能够激发学生对学习的热情,帮助他们充分参与到教学过程中。在营造教学氛围时,教师要注重与学生的互动和交流,鼓励学生彼此分享思考、经验和见解。在案例教学过程中,教师还可以采用多样化的教学方法,例如小组讨论、角色扮演、案例分析等,激发学生的学习热情和主动性。
第五段:总结。
在案例教学中,学生的角色从听众转变为主动参与者,通过对实际问题进行分析和解决,可培养学生的批判性思维、创新意识和团队合作能力。在实际操作中,要想上好一堂案例教学课,需要教师进行精心的策划、积极引导学生、营造教学氛围等多方面的努力。教师不仅要在教学中传授知识,更要在其中扮演引导者的角色,帮助学生构建自主学习的体系。最终,成功的案例教学不仅能够提高学生的学术水平,更能够帮助他们在未来的工作和生活中充分发挥能力,为社会做出更多的贡献。
案例论文心得体会如何写篇十一
科研案例的撰写对于科学研究发展及创新有重要的意义。而如何撰写一份完美的科研案例,则是很多研究人员所需要掌握的技能。通过总结自己的经验,我相信可以为大家提供一些相关的心得体会,以期帮助大家更加顺利地完成科研案例的撰写,提高科研工作质量。
第二段:案例撰写的目标和意义。
科研案例撰写是研究人员的一项重要任务。撰写出优秀的科研案例不仅可以记录下科研工作中的重要成果和经验,更有助于推动科学研究的发展。优秀的科研案例成果可以通过期刊或者会议发表,从而扩大研究人员的影响力和知名度,也有可能引起其它科学家的关注和合作,进一步促进科研工作的合作和创新。
第三段:撰写步骤和技巧。
1.选题:撰写科研案例首先要确定好研究的课题,要选取具有实际性和科学意义的课题,充分发挥自身的优势,不断挖掘和发掘研究问题的深度和广度。
2.研究方法:在选取好科研课题之后,要确定好研究方法和手段,科学的研究方法是保证研究结果可靠的前提,勤于探索新颖的研究方法也是取得研究成果的重要保证。
3.结果呈现:研究结果的呈现是科研案例撰写的最后环节,通过选取恰当的研究数据和方法来呈现结果,对研究结果的影响有着至关重要的作用。在呈现研究结果的过程中,要进行充分评估,保证研究数据的准确性和可重复性。
第四段:资料搜集、分类、整理和呈现。
1.资料搜集:资料搜集是一个研究工作中关键且必不可少的一环,要充分利用期刊、文献、专利、报告、会议记录等各种现有资料和信息,积极参加学术交流,寻找相关证据和资料。
2.资料分类整理:资料分类整理是撰写科研案例过程中关键的步骤之一,清晰、明确的主题、分类和结构,可以突显出研究成果的价值和重要性。
3.统计、分析和呈现:统计和分析是科学研究中十分重要的一个阶段。要注意对研究成果的数据进行概括性的、具体的解释和分析,绘制图表更能为读者提供直观的视觉感受,更加鲜明地表达研究结果的意义和价值。
第五段:总结。
总而言之,撰写科研案例需要明确的目标和科学的方法,通过资料收集、整理和分析,呈现足够完整和系统的结论和思考。只有在细致注重实际问题,深入研究,在笔墨中秉持科学和真理才能撰写出优秀的科研案例,展现出科学研究的风采和重要价值,也捧起自己的科研事业。
案例论文心得体会如何写篇十二
科研是一项非常重要的工作,对于科技的发展起到至关重要的作用。而科研案例则是了解科研的一种方法。在科研案例的撰写过程中,不同的人会有不同的心得体会。在本篇文章中,我将会分成五段来阐述我的心得体会。第一段是认真阅读与分析科研案例,第二段是了解科研案例的研究目的和方法,第三段是掌握科研案例的研究途径和策略,第四段是深入思考科研案例的意义和价值,最后一段是总结撰写科研案例的核心要点。
首先,对于撰写科研案例我个人的经验是,认真阅读与分析科研案例是至关重要的一步。这一步是为了让自己正确理解和超越已有的科学研究成果。在阅读的过程中,需要注意结合自己的背景知识和专业特长,对科研案例的内容进行深入的思考和分析,多角度地考虑问题,审视研究成果的可靠性和局限性。而在分析的过程中,要关注科研案例的创新点,可以结合新的科技和理论,进一步拓展研究思路,以便在自己的研究工作中更精准地定位问题。
接下来,了解科研案例的研究目的和方法是撰写科研案例的另一个非常重要的步骤。在撰写科研案例的过程中,需要深入了解该研究的目的,即研究想要解决的问题或现象。同时,需要掌握该研究的研究方法和技术,了解其可行性以及局限性,以便在自己的研究工作中提高科研案例的质量和准确性。
第三,撰写科研案例需要掌握研究途径和策略。对于不同的科研领域,可能存在不同的研究途径和策略,因此在撰写科研案例的过程中,需要针对问题找到最合适的研究途径。而对于研究途径的选择,又需要综合考虑自己的研究背景和目标,以及科研案例的研究特点和技术要求。同时,需要注意选择正确的研究策略,从中找出合适的研究方法,进一步提高研究的质量和水平。
第四,撰写科研案例的意义和价值。科研是对人类文明进步的贡献,科研案例是对科学技术发展的一种推动。而在撰写科研案例的过程中,需要更深层次地思考和分析研究成果的意义和价值,在研究成果的基础上,从更广泛的层面上解读研究成果的实际应用和发展价值,以促进学术和技术领域的进一步发展。
最后一段,总结撰写科研案例的核心要点。撰写科研案例是一项需要认真和专业的工作。在撰写展示过程中,需要掌握核心的撰写方法和技巧并注重科学性。正确认识和分析科研案例,尤其要注意根据研究特点、研究途径和策略,选择适合自己的实践方法,记得及时总结和反思撰写过程中的经验和教训。最重要的一点是坚持不懈地学习和实践,在不断努力的过程中,推动科研领域的发展和创新。
总而言之,撰写科研案例是一项非常重要的工作,它涉及到科技创新、学术交流和社会发展。在撰写科研案例的过程中,需要认真思考和贯彻科学的精神,追求研究成果的真实和可靠性。通过自己的努力,便能在科技创新和人类文明进步的道路上留下自己的足迹。
相关文档
您可能关注的文档
- 2023年旅游心得体会农村和方法(大全19篇)
- 最新赵州桥游览心得体会精选(大全17篇)
- 最新设备技改心得体会实用(汇总11篇)
- 法律缓刑心得体会及收获 缓刑人员的心得体会每日心得体会(五篇)
- 最新观看军舰心得体会报告(优秀13篇)
- 最新外出务工心得体会精选(大全9篇)
- 部队军车心得体会实用 部队汽车兵的心得体会(4篇)
- 2023年写完作业心得体会怎么写(汇总9篇)
- 最新宪法典心得体会及感悟(精选10篇)
- 钢筋图集心得体会和感想 建筑钢筋图纸基础认识(二篇)
- 探索平面设计师工作总结的重要性(汇总14篇)
- 平面设计师工作总结体会与收获大全(20篇)
- 平面设计师工作总结的实用指南(热门18篇)
- 免费个人简历电子版模板(优秀12篇)
- 个人简历电子版免费模板推荐(通用20篇)
- 免费个人简历电子版制作教程(模板17篇)
- 学校贫困补助申请书(通用23篇)
- 学校贫困补助申请书的重要性范文(19篇)
- 学校贫困补助申请书的核心要点(专业16篇)
- 学校贫困补助申请书的申请流程(热门18篇)
- 法制教育讲座心得体会大全(17篇)
- 教育工作者的超市工作总结与计划(模板18篇)
- 教学秘书的工作总结案例(专业13篇)
- 教师的超市工作总结与计划(精选18篇)
- 单位趣味运动会总结(模板21篇)
- 礼品店创业计划书的重要性(实用16篇)
- 消防队月度工作总结报告(热门18篇)
- 工艺技术员工作总结(专业18篇)
- 大学学生会秘书处工作总结(模板22篇)
- 医院科秘书工作总结(专业14篇)