2023年检阅听课心得体会范文(通用12篇)

心得体会是我们思考和反思的一种方式，反映了我们的成长和进步。在写心得体会时，要着重描述自己的思考过程与领悟，让读者能够理解作者的心路历程。- 以下是一些关于心得体会的范文，希望对大家写作有所帮助。

检阅听课心得体会篇一

听课，是我们学习的重要形式之一，也是提高自己学业水平的重要途径。经过一段时间的听课，我深深感受到心得和体会，总结出以下几点心得体会。

一、认真听讲，做好笔记。

听讲是听课的基础，必须要认真听讲。只有认真听讲，才能获取最大的知识点，才能掌握老师的教学思路。在听课期间一定要做好笔记，这是我们复习的重要资料。在笔记中，我们可以记录下老师讲解的重点，也可以记录下自己的理解，更可以高效地帮助我们记忆和巩固知识。

二、积极思考，提出问题。

听课不应仅是倾听，更要积极思考。听完老师讲解后，我们可以针对不理解的部分，或是觉得值得探讨的地方，提出问题，让老师给予解答。这样可以让我们更深入理解学习内容，发现自己的盲点，也能提高自己的思辨能力。

三、多与老师互动，提高参与度。

老师是我们的学习导师，多与老师互动也是学习的重要环节。在听课时，我们可以积极发言，与老师互动，不断提高自己的参与度，这样不但能够锻炼我们的表达能力，还能让我们更容易与老师沟通，更加深入地了解学习内容。

四、适时总结，加深记忆。

在听完课后，我们应该进行适时总结，对笔记进行整理，并将自己听懂的知识点进行归纳总结。这样有助于我们加深对知识点的理解和记忆，让学习内容能够更牢固地留在我们的头脑中。

五、实践应用，提高实践能力。

学习课本知识之外，实践能力也是非常重要的。因此，听课之后我们应该尽可能地应用所学知识。例如，对于语文课程，我们可以通过写作、口语练习等形式进行实践；对于数学课程，我们可以通过习题、作业等形式进行实践。只有在实践中更好地掌握知识，才能真正提高我们的能力和水平。

总之，听课心得体会需要积极升华，更要创新、总结并实践。只有在学习中不断积攒经验和提高自己的实际能力，才能完成我们的学业目标。

检阅听课心得体会篇二

听课是学生在校期间最常见的一种学习方式，对于学生的学习效果和成绩起到至关重要的作用。然而，并非每个学生都能够掌握好听课技巧和方法，从而达到事半功倍的效果。在我的学习生涯中，我也曾遇到过这样的困难，但在老师和同学的帮助下，我逐渐掌握了听课技巧和方法，收获了丰硕的学习成果。

二、分析。

首先，听课的准备工作非常重要。在上课之前，我们需要认真预习课本和PPT等学习资料，熟悉课程的内容和难点，制定好学习计划，做好笔记，并准备好必要的学习工具。这样，我们在上课时才能更好地理解老师的讲解，更深刻地掌握知识点和技能。

其次，在听课时，我们需要保持集中注意力，并采取适当的记笔记方法。记笔记可以帮助我们提高对知识的理解和记忆，加深对课程内容的印象，同时也便于复习和回顾。具体而言，可以采用用箭头、数字、颜色和缩写等方式，以及绘制概念图和流程图等方式记录所听所见，同时也可以与老师和同学互动，提出问题和分享见解。

第三，在听课之后，我们需要及时复习和整理笔记，巩固所学内容。复习和整理可以帮助我们发现和解决学习中存在的问题和难点，拓展和深入掌握知识和技能，同时也提高学业成绩和水平。为了更加高效和有序地复习和整理学习笔记，我们可以采用温故知新、归纳总结、重点攻克、常用联系等方法，善于运用各种学习资源和工具，如网络、图书、辅导和讲义等。

第四，听课也需要掌握一些技巧和策略。比如，在听课时，可以利用情景再现和情景联想的方式，将知识点和技能与具体实例和生活经验联系起来，从而更加深入和直观地理解和记忆；同时，也可以采用多媒体教学和交互式教学等方式，让学生通过音频、视频、互动等形式参与和探究学习。此外，还可以通过表扬、激励、嘉奖等方式激发学生的学习兴趣和动力，培养学生的自学能力和创新能力，实现学习和发展的良性循环。

第五，听课也需要不断充实自己的生活和经验，积极参加各类活动和社会实践。一方面，这可以帮助我们拓宽视野，增长知识和情感的广度和深度，建立良好的人生观和价值观；另一方面，也可以增强学生的自信和独立性，培养学生的社会责任感和服务意识，提高学生的综合素质和竞争力。

三、结论。

综上所述，听课是学生学习过程中一项非常重要的任务，需要我们认真对待并加以应用。在听课中，我们需要做好准备工作，保持注意力和笔记记法，及时复习和整理笔记，掌握听课技巧和策略，充实自己的生活和经验。只有这样，才能够在学习中不断前进，赢得优秀的成绩和美好的未来。

检阅听课心得体会篇三

听课是每个学生的日常任务，同时，学生也要了解自己所学的知识如何同时应用到实践之中。因此，参加检阅活动是一个非常好的机会，可以让学生更加深入地理解自己所学的知识。本文将从五个方面阐述个人的检阅和听课心得，希望能够对大家进行启发。

【正文】。

第一段：检阅的意义。

参加检阅活动可以让学生更好地了解自己的成长和进步，不仅如此，还能够让学生更加深入地了解所学的知识。在检阅过程中，学生会因为对自己的要求不断地反思自己，找到自己的问题所在，并及时进行调整和改进。通过检阅，学生也会不断提高自己的学习自律能力，只有这样才能更加积极地去了解自己所能达到的最高水平。

第二段：检阅对于学生的积极意义。

检阅对于每个学生来说都具有非常积极的意义，因为它可以让学生更加深入地理解自己的学习过程，找到自己的问题所在，并及时进行调整和改进。在检阅中，学生可以不断思考自己的成长与进步，保持对自己的要求，在这个过程中，学生会愈加积极地去思考如何提升自己的能力和技能，从而达到自己的最终目标。

第三段：检阅对于老师的影响。

随着检阅的发展，老师们也会受到巨大的影响，他们会更加积极地去寻求新的教学策略和方法，以便更好地让学生理解自己的知识，尤其是在新时代下，老师们更要予以从新的教育理念和方法。因此，在检阅的过程中，老师们会更加关注学生的表现，力求让每一个学生都有全面的进步。这样的环境和氛围会让学生知道自己的教育在哪些方面需要加强。

第四段：检阅对于家长的积极意义。

家长的支持对于每个孩子来说都是非常重要的，尤其是在成长的过程中。因此，在检阅的过程中，家长们也会积极地了解自己孩子的表现，并对孩子提出更加有益的建议。他们会跟孩子沟通，了解孩子的学习需求，并尽力为孩子找到最好的发展方向。通过检阅，家长们也会感受到孩子成长的乐趣和喜悦，这样的环境和氛围也会让孩子更加自信和自信。

第五段：检阅对于整个社会的意义。

检阅对于整个社会来说都有着深远的意义，这是因为每一个人都有自己的责任和义务去构建一个更加健康和积极的环境。只有强大的社会才能让我们有更加美好的未来，这样的未来是因为我们注重素质教育，注重培养学生的自主意识和自我管理能力。

【结语】。

在检阅中，每个人都可以学到很多东西，只有不断提高自己的能力和技能，才能在减少错误和提升效率的同时获得更多的经验和技巧。因此，我们要关注自己，在检阅中找到自己的问题所在，并及时进行调整和改进。只有在这样一个良性循环的环境中我们才能走得更加稳健，理解自己所学的知识，更好地发掘自己的价值所在。

检阅听课心得体会篇四

近日，在学校举行了一场隆重的检阅和听课活动，这场活动在不同的班级和年级中产生了不同的效果。在此，我想分享一些我在听课和学习中的体会和反思，以及建议其他同学们在听课和学习中的一些注意事项。

第二段：认真听讲，发扬课堂纪律。

在课堂上，我们应该认真听讲，并且时刻发扬课堂纪律。因为这不仅能够使我们更好地掌握知识，还可以让教师更好地教授并管理课堂。在课堂上，我们要遵守纪律，不要乱说话、不要玩手机和其他电子设备。这样可以让其他同学更好地听讲，并且保证教师的课程不被打断。课堂纪律的发扬，不仅要体现在我们的行为上，也要反映在我们的思想和态度上，保持一种专注、认真的学习状态。

第三段：态度决定一切，踏实学习。

在个人学习上，我们应该抱持一种认真负责的态度，踏实学习。学习是一个不断探求的过程，需要我们积极主动地去学习。我们应该要克服自己的懒惰和思维惰性，不断地阅读、思考和实践，这样才能不断提高自己的能力。此外，我们也要关注自己的成长和进步，时刻提高自己的学习效率和质量。要时刻对自己进行审视，发现自己的缺陷和不足，并且不断弥补。

第四段：积极参与，发扬自我。

在班级和其他团体活动中，我们应该积极参与，发扬自我。参与可以使我们更好地认识自己，展现自己的才能和能力。此外，参与也可以让我们更好地与他人沟通，锻炼我们的交流能力和团队意识。在参与时，我们应该抱持一种正面的态度和心态，尊重他人意见，关注团队的成功和进步。通过积极的参与和发扬自己的能力，我们可以更好地提升自己，并且为团队和班级的成功做出一份贡献。

第五段：总结。

通过本次检阅和听课的活动，我深刻认识到学习的重要性和价值，更加意识到了学习的方式和方法。在今后的学习和成长中，我会时刻关注自己的成长和进步，认真对待每一个学习机会，学会珍惜时间和机会，踏踏实实地学习和做人。同时，我也想为其他同学提供一些参考和帮助，希望大家能够积极发扬自己的能力，踏实学习，为自己和班级的成功做出一份努力和贡献。

检阅听课心得体会篇五

近日，本人参加了一次以“检阅听课心得体会”为主题的培训课程，深受启发。在此，我想分享我的学习体会和感悟。本文将从以下五个方面展开分析：掌握检阅方法；加强课堂互动；提高学习效率；增强教学能力；塑造良好的教育氛围。

首先，要掌握好检阅方法。无论是班主任还是任课教师，良好的检阅方法是重要的。通过检阅，我们可以了解学生的学习状况，及时发现问题，有针对性地开展指导工作。对于班级管理和个性化教育，更是必不可少。在检阅时，我们要根据不同的情况采取不同的方法，如目测检阅、逐一点名等。同时，注意及时记录学生的表现，积极给予肯定或批评。

其次，加强课堂互动。在课堂教学中，教师应该以学生为本，注重课堂互动，提高学生参与度。通过提问、小组讨论等方式，激发学生思考和兴趣，促进知识积累和技能提升。教师还可以通过引入音乐、视频等多媒体教具，提高课堂趣味性和互动性，让学生愿意积极参与到教学中来。

第三，提高学习效率。这是每个教师都面临的问题。如何让学生在有限的时间内，学到更多的知识和技能？在此，我要提出一个观点，那就是多视角教学。教师可以通过多种途径，从不同的角度给学生传递知识，比如通过课件、视频资源、电子课本等。同时，对于不同的学生，教师还可以采用不同的教学方法和手段，提高学习的针对性和个性化。

第四，增强教学能力。要实现优质教育，教师自身的素质非常重要。一个优秀的教师应该具备广博的知识、严谨的思维、敏锐的观察力、灵活的思维和丰富的教学经验。在学习和教学中，我们应该努力发扬教师的职业精神和专业精神，勇于创新探索，提高个人素质和教学水平。

最后，塑造良好的教育氛围。教育氛围是指在教育过程中产生的一种学习鼓励、人际支持、责任担当和彼此尊重的氛围。良好的教育氛围对于学生和教师的全面发展都具有重要作用。我们应该注重打造和维护良好的教育氛围，这就需要我们发扬良好的学风和教风，注重师生互动，强化教育意识，积极营造开放、包容和进取的教育环境。

以上就是我对于“检阅听课心得体会”这一主题的五个方面的感悟和思考。希望每一个教师都能根据自身情况，注重细节、提高思维和实践力度，不断进步和成长，给每一个学生带来更好的未来！

检阅听课心得体会篇六

20xx年xx月xx日我有幸随中心小学组织的去深圳罗湖区锦田小学听课，这让我有一个学习的机会，通过听课让我学到了很多新的教学方法和新的教学理念。我听了三节数学课，每节课我都被老是所营造的流畅和谐的课堂所感动，从中获益匪浅。下面我就谈谈自己听课的一点心得体会。

现在的数学课堂教学不再是单一的教师教，学生学的课程，而是学生在教师的引导下主动探究师生合作交流的愉快的课程活动。在这次听课中，姚萍老师那一节课《比较图形的面积》充分体现了这一点，这节课师生互动的环节引人入胜，氛围融洽，老师把自主权交给了学生，老师只是组织者和引导者。教学方法改变了，从而培养了学生学习的兴趣，这让学生学到更多的知识，在听课过程中，我更加体会到姚老师教学方法的与众不同，在她的课堂上见不到不学习的孩子。

新课程标准要求孩子的学习内容是现实的，有意义的，互有挑战性的。在各位老师的授课中，充分创设了贴近学生生活的教学情境，从情境中引入要学习的内容，使学生体会到数学知识就在我们身边；例如：鲁美华老师上的《确定位置》，她让学生说出自己的位置和好朋友的位置，并加以板书，从而引入对简单位置表述方法数对的学习；又例如在李丽萍老师上的《搭配中的学问》通过搭配衣服，她让学生用不同的方法进行验证，从中使学生感悟出有序搭配才能不重复，不遗漏。这些教学情境的创设，都激发了学生学习积极性，向学生提供充分的数学活动的情景和机会。

在她们的课堂教学中，注重小组合作讨论的学习方式，在小组合作中，学生通过明确分工、协调配合，对学习内容进行充分实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培养了学生的合作探究能力，体现了探索性的教学过程，这次的听课学习，让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。在今后的教学中，我将不断地提高自身的素质，努力探究，找出教育教学的差距，向那些教育教学经验丰富的老师学习，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。

检阅听课心得体会篇七

听了教授和专家的讲座，我听到最多的几个词、教学研究、有效教学。的主阵地在课堂，要想有好的教学效果，必须研究自己的课堂教学，发现课堂教学中的，然后去改进。发现问题的途径有三方面，一是同行或专家指出的问题，二是根据自己的需求为教师指出的问题，三是教师在教学过程中自我反省、反思出的问题。

结合专家的导向，我想就自己历史学科教学课堂反馈的问题谈一点看法和做法。

传统的历史课堂大多运用讲授法，按照历史发展的先后顺序梳理知识框架体系，讲清历史发展的背景、经过、结果和影响。教师较多地关注知识体系是否严密，讲解是否有趣，知识是否宽泛。这种课堂模式教师讲得天花乱坠，最全面的写作网站学生听得昏昏欲睡，教学效果就会大打折扣。这种模式是原始的最笨的模式。这种模式的最大弊端就是缺乏课堂教学及时反馈，教师很难甚至是把握不住学生的学习情况。这种模式有时会给学生一种错觉就是：历史学科就是上课听听，历史学科就是课后背背，历史学科就是考前突击。

想想我自己的课堂教学有时就是这种状态，真是不改不行啊。

历史教学完全可以借鉴数学课的教学模式，数学课的一般模式是先讲清数学定理、公式，然后通过课堂练习运用定理、公式解决问题，同时也对定理、公式进行巩固。历史课先梳理知识体系，各种日常写作指导，教您怎样写范文然后配之以相应的练习进行知识体系的巩固。

最近我给自己的课堂教学定了三条，一是历史课没有课堂练习不行，二是学生练了不批改不行，三是批改了不讲评不行。

检阅听课心得体会篇八

听了齐老师的这堂课，相信在座的各位都受到了一次中华文化的熏陶，一次爱国精神的洗礼，也见识到了齐老师独特的个人教学魅力，感受到了她那饱满的教学热情。下面我就本堂课谈谈一些个人的看法。

课堂伊始，齐老师从反馈预习入手，自然地进入本课《长城》的学习中。以长城是历史上伟大的奇迹？抓住“奇迹”这个词入手，这个设计新颖独特，直达主题，引起了学生的学习兴趣。接着齐老师让学生小组合作。完成学习单的任务，并写出自己的体会，随后找几名学生读课文，说自己对长城的印象，在孩子们谈感受的过程中，老师和孩子们一起理清了文章的条理。符合本学段阅读教学的要求。

品味语言，欣赏、感受长城的气魄雄伟和伟大的奇迹。体会长城的气魄雄伟，齐老师抓住了长城的长和长城的独特构造来学习。出示长城的远景图，课件演示（长城示意图）从东头的山海关开始，高高低低、蜿蜒曲折，直到西头的嘉峪关，全长一万三千里。学生一下子就体会到了长城的长。了解“垛子、了望口、射口、城台”体会长城的独特构造时，也很好的利用了多媒体，形象的演示，学生通过指指认认很快就搞清楚了，也明白了这些设施的作用。

第1自然段，抓住比喻句和列数字“一万三千里”的品读，体会到了长城长的特点。通过句子的对比，远看长城，它像一条长龙,在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。（远看长城，它在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋）体会作者比喻的写法，写出了长城长而曲折的特点。

体会长城的长，齐老师是这么说的：全长一万三千多里，曾有人徒步经过了589天才走完全程。如此一来，学生就能把自己的感受通过朗读表达出来了。

第二自然段中的句子，引导学生对比句子：城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。（城墙顶上铺着方砖，十分平整，十分宽敞）从而体会作者用打比方、举例子的方法写出了长城具体有多宽。耿老师这样的设计让学生感受到作者用学生熟悉的事物与长城的宽度对比，了解到不熟悉的事物的特点，因为班级里很多同学都没有去过长城，没有亲眼见到长城具体有多宽。

在孩子们理解长城结构之后，齐老师还特意让学生再次感受，在介绍长城构造时是按照从整体到部分的顺序来写的，体会作者的观察与写作顺序的一致学习作者的写作方法。

第3自然段，教师关注文本，引领学生与文本展开充分的对话。比如：“单看这数不清的条石，一块有两三千斤重，那是没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭”。抓住“数不清、两三千斤重”体会到工程浩大；“没有……没有……”体会到设备的简陋；“无数……无数……”“一步一步地”体会到条件的艰苦。多种形式反复地读，引导学生体会到无数古代劳动人民再修筑长城时付出的血汗。教学中，教师的描述，也让学生真切的感受到在条件十分艰苦的条件下，建造长城的壮举。从而激发了学生的情感，学生也在朗读中表现出了民族自豪感和爱国之情。在教学中齐老师还及时教给学生的写作方法，并出示关于联想的填空，让学生适时得到锻炼，拓展学习目标。

从远看长城、近观城墙，面对这样气魄雄伟的长城，我们怎能不为之赞叹，为之佩服呢？就连许多国家领导人来到中国、游览了我国的万里长城，都无不称奇呢！这些评价使得学生在读中深刻体会，民族自豪感再次得以升华。

齐老师这节课仅仅围绕中心句展开阅读，在学习完每一部分内容之后，都能让学生通过朗读再次感受长城气魄雄伟，它这在世界历史上是一个伟大的奇迹”，使学生的情感一步步提升，最后升华绽放。

最后结合自己的朗读的感悟来赞美长城时，学生的语言中充满了民族自豪感和爱国思想。

另外，教师的语言非常煽情。她自己饱满的情感很好的激发了学生的民族自豪感和爱国之情。

当然齐老师在教学上准备要更充分，例如，课前的学习单可以先发放给学生，在教学过程中更多的关注学生，以文本为教学的主体。

总之，齐老师为我们带来了一堂精彩的课，让我们对她表示感谢！谢谢！

检阅听课心得体会篇九

第一段：引言（100字）。

作为一名教育工作者，我时常有机会去参观其他教师的课堂，并从中学习借鉴。最近，我有幸参加了一次听课活动，并对所见所闻有了深刻的体会。在这篇文章中，我将分享我在听课中获得的心得和体会。

第二段：课堂氛围的塑造（200字）。

在我观摩的这堂课中，我特别留意到教师如何通过有效的手段来创造积极的课堂氛围。首先，老师友善而自信的微笑，传递给了学生亲近和尊重的信息。其次，教师通过生动有趣的教学方法引起了学生的兴趣，拉近了教师和学生之间的距离。最重要的是，教师赞扬和鼓励学生的努力，让每个学生都感受到自己的重要性。这样的氛围使得学生有望积极参与课堂活动，畅所欲言。

第三段：多元教学方法的运用（200字）。

教学方法的多样性也是我在观摩课堂中获得的重要启示。这位教师灵活地运用了讲授、提问、小组讨论和展示等多种教学方式，使得学生在不同的情境中都得到了充分的发挥和展示的机会。这样的教学方法不仅丰富了教学内容，也激发了学生们的学习兴趣和创造力。我深切意识到，作为一名教师，不可固守于一种教学模式，而应不断探索适合学生的多元化教学方法。

第四段：个性化学习的关注（300字）。

观摩课堂中，我留意到教师对个性化学习的高度关注。他充分尊重学生的差异，尽力满足每个学生的学习需求。他利用小组合作、个别辅导等方式确保每个学生都得到了适合他们的学习资源。同时，他注重了解每个学生的兴趣和学习风格，并根据这些了解进行个别指导。这种关注和关爱让学生们有信心并愿意主动参与到学习中，取得更好的成绩。

第五段：教师职业发展的反思（300字）。

通过观摩这堂课，我也对自身的教学进行了反思。我意识到，作为一名教育工作者，我需要不断学习和提升自己的教学技能。在课堂上，我应尽可能营造积极的氛围，多样化的教学方法，以及关注每个学生的个性化需求。同时，我也应时刻反思自己的教学方法，掌握更多的教学技巧，并灵活运用于实践中。只有不断学习和进步，才能更好地为学生们服务，并以更高的质量完成教育使命。

总结：

通过这次听课体会，我认识到了课堂氛围的塑造、多元教学方法的运用、个性化学习的关注以及教师职业发展的重要性。这次经历给我带来了很多的启示，也让我深深感受到了教育事业的魅力。作为一名教育者，我们需要不断地学习并提升自己的教育理念和教学技能，以更好地推动学生的成长和发展。

检阅听课心得体会篇十

检阅听课是每位教师成长的重要一环。通过检阅他人的授课过程，我们可以从中学习到宝贵的经验和教育理念。近日，我参与了一个检阅听课活动，并在这个过程中获得了一些宝贵的心得体会。在这篇文章中，我将分享我对于检阅听课的反思和思考。

第二段：受益匪浅。

通过检阅他人的课程，我不仅对于教学内容有了更深入的了解，还学习到了一些新的教育方法和技巧。首先，我了解到了学生参与度的重要性。在我所检阅的课堂中，那位教师利用即兴的问答环节，积极引导学生参与到课堂讨论中，使得学生们的兴趣和主动性大大提升。这使我意识到，通过鼓励学生积极互动，可以达到更好的教学效果。此外，我还注意到了这位老师独特的评价方式。她不仅夸奖了学生的优点，也在适当的时候指出了他们的不足之处，并给出了相应的建议。这种正面的评价鼓励了学生的积极性，同时也为他们提供了改进的方向。

第三段：思考与反思。

除了从他人的教学中受益，我也深思熟虑地反思了自己的教学方式。在检阅听课的过程中，我发现我在某些方面还有待改进。例如，我在布置作业时缺乏足够的思考，导致学生对于任务的完成缺乏激情。同时，我发现自己在课堂中的语言表达不够生动有趣，这也让学生在听课过程中感到困倦。思考这些问题，我开始尝试一些新的教学方法，如利用多媒体展示素材来吸引学生的注意力，同时也更加关注布置适当的作业，来激发学生学习的热情。

第四段：具体计划。

为了改进自己的教学方式，我制定了一份具体的计划。首先，我将在课堂中积极引导学生参与讨论，并借助问题和回答的方式激发他们的思考。其次，我会更加关注作业的设计，确保任务的设置既能让学生们主动参与，又能够提升他们的学习效果。此外，我还会持续提升自己的表达能力，通过培养幽默感和借助生动的语言描述来提升课堂的趣味性。

第五段：总结及展望。

通过这次检阅听课的体验，我在观察他人的同时，也认真思考了自己的不足之处。我相信通过不断地学习和改进，我可以提升自己的教学水平，使学生们在我的课堂中获得更好的学习体验。未来，我将继续积极参与类似的活动，并不断追求教学的卓越。

以上是我对于检阅听课心得体会的五段式文章，我通过这次经历不仅学到了宝贵的教育经验，也认真思考了自己的不足之处，并制定了具体的改进计划。相信未来的我会在这个过程中不断进步，成为一名更好的教育工作者。

检阅听课心得体会篇十一

9月23日，我校选出9名数学老师参加了洪凝小学的教学开放周活动，听了两节数学课，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。下面谈一下我个人听课的一点肤浅的看法。

1、上课的老师都能根据小学生的特点为学习创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态，古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”老师提出疑问，设置悬念，启迪他们积极思考，激发学生的求知欲，激起他们探索、追求的浓厚兴趣。促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。设疑导思，让学生满怀热情地投入学习。老师是教学的引路人，不断地揭示知识的新矛盾，让学生用数学思想去思考问题，解决问题。最后得出认知的理念。

2、在课中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。

3、各课都展示了《新课标》的新理念。在一定程度上帮助学生在自主探索和合作交流的过程中，真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验，进而使学生在获得对数学理解的同时，在思维能力，情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。让学生学有价值的数学，使数学更贴近生活，才能使学生学得主动，因为数学来源于生活，而又为生活服务。老师把数学问题生活化，因为生活本身就是一个巨大的数学课堂，我们的数学教学要尽可能地接近学生的生活，让学生认识到生活中处处有数学，数学中也处处有生活的道理。加强数学教学的实践性，给数学找到生活的原型，让学生体验到“学数学”不是在“记数学，背数学，练数学，考数学”而是在“做数学”。在教学中应以学生为主体，教师为主导，教师在“导”中帮助学生主动建构知识。充分发挥学生的主动性，积极性和首创精神，最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的让学生通过活动积极地获得知识，将感性的实际活动与学生的内心感受体验结合起来，促进学生健康成长，更好地发展学生的各方面能力。

4、对认识《新课标》的感受。通过一天的学习使我对《新课标》有了更新的认识，即教师重视数学与现实世界的密切联系，注意内容贴近学生生活实际，呈现方式丰富多彩，重视学生在数学学习中的主人地位，注意提供学生积极思考与合作交流的空间；重视改变传统的学习方式，注意培养学生创新意识和实践能力；注意激发学生学习数学的兴趣，培养学生解决问题的意识和能力。

5、对《新课标》的新思考。数学的知识，思想和方法必须由学生在现实的数学学习活动中获得理解和发展，而不是单纯地依赖教师的讲解，单纯依模仿与记忆。数学本身来源于生活，现实生活里充满数学。我们注意从学生熟悉的生活情境出发，选择学生具有一定数学价值的，生动有趣的，有利于学生主动探索的事物，创设鲜明的问题情境作为学习素材，以激发学生学习数学的策略与机智，吸收他们展开学习活动，并从中感受数学与生活的密切联系，体会数学的意义。

总之，数学教学中，遇到一些简单的问题，尽量让学生通过自己动口，动手，动脑去解决。教师要鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，教学可采用“讨论式”、“合作式”等教学模式，让每个学生都有参与与思考和发表意见的机会，让每个学生都成为数学学习的主人。

检阅听课心得体会篇十二

10月11日我们语文教师一行听取了骨干教师的语文公开课。每一堂课都具有学习意义，每一个教师的精心展示不仅令学生陶醉痴迷，对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说，无疑也是醍醐灌顶，收获颇多。

下面我就谈谈我对此次活动的心得体会：

第一、吃透教材是最根本的。听完几位老师的优质课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，但都能抓住题眼，一步步的深入文本。

第二、注重启发式教学，让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。引导学生去想象，去丰富他们的眼睛和思想。

第三、注重引导学生朗读。大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同。首先让学生大声自由的读并找出描写掌声的语句，体会那掌声热烈而持久的情感；再读课文，让学生找出掌声响起的原因；学习中还穿插着齐读、开火车读、示范读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的爱的精神，层次非常清晰。

第四、注重学习习惯的养成。很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。

第五、亲切的评价语言。几位老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如徐老师运用“你最聪明、你会更加努力的、我的孩子，你真是个宝、你的眼睛已经告诉我答案了”等来鼓励学生。这些朴实，自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。

通过此次活动，我对语文教学应是动情去读去感受有了更深刻的认识。培养学生去有意识的修辞炼句，善于发现、善于反省和领悟情感。这些能力的习得需要语 文 老师去教，去想方设法的教，多种形式，但要求实效。我想我是应该阅读更多的书，更努力地钻研教学这门学问了，还要从心底爱上这门课。

我应更加合理的安排课堂，了解学生的性格特点，把学生的想象力打开，让他们张口回答问题。顺利完成教学工作。