2023年科学修车心得体会和感想(大全10篇)

心得体会是在学习和工作生活等过程中对所获得经验和感悟进行总结和归纳的一种方式，能够使我们更好地反思和提升自己。心得体会是自我成长的重要组成部分，通过对经验的总结，我们可以更好地发现自己的不足和优点，从而实现自我提高。那么我们该如何提炼心得体会呢？首先，我们需要对所学内容进行全面、系统的整理和总结。其次，我们应该根据自己的实际情况，挖掘自身的优点与不足，找出提升和改进的方向。而后，我们要清晰地表达自己的观点和认识，用简明的语言将自己的心得体会传达给他人。最后，我们还应该不断的完善和提升自己的心得体会，在实践中不断地总结和反思，使之更为深刻和具有指导意义。以下是小编为大家整理的一些心得体会，希望对大家有所帮助。

科学修车心得体会和感想篇一

修车是一项技术活，而科学修车更是需要一定的基本知识。首先，我们需要了解各种车辆的结构和机械原理，并在修车时根据不同的车型，用正确的工具进行维修。其次，我们需要知道常见的汽车故障及其原因，例如引擎漏机油、雨刷器失灵等问题是需要我们维修的，而更严重的汽车故障比如轮胎爆胎和发动机故障等则需要专业师傅的帮助。了解以上基本知识是我们科学修车的第一步。

第二段：正确的维护保养。

科学的修车不仅仅是修理已经出现了问题的部分，更是对汽车进行正确的维护保养。拥有自己的汽车的车主应该建立汽车保养的意识，定期进行常规检查和保养，检查机油、制动液、轮胎气压等等，确保汽车处于良好的工作状态。保养好的汽车不仅拥有更长的使用寿命，而且还能够减少出现故障的几率。

第三段：安全第一。

在进行修车时，我们不仅需要保证自身的安全，还需要考虑到他人的安全。首先，我们需要穿上适合的安全防护服装，以避免在维修过程中遇到意外伤害。其次，如果我们在公共道路或停车场维修汽车，我们需要遵守交通规则，设法让过往车辆和行人保持安全距离。安全意识是科学修车的必备知识之一。

第四段：知道何时该放弃自己。

虽然我们可以通过修车知识自己开展汽车维修，但我们也需要知道何时放弃自己的能力，寻求机械师的帮助。当我发现一个问题似乎太难以处理时，我就会启动保险维修计划，以便享受专业技术对故障进行修理的好处。修车是一项需要深入了解的复杂机械技术，有时候我们需要专业人士的帮助去快速解决问题。

第五段：总结经验。

科学修车与学问修车的最显著区别是科学修车通过观察、检查和正确的工具进行实际维修。每一步修车的细节都需要精细化的手法操作，就像医生在操作而不是漫无目标。通过多年的经验总结和实践经验，我明确了自己的修车技能和方法，可以更加科学地修复汽车故障。当然，仅限于基本修理的范围内。

总的来说，科学修车是一门重要的技艺。要成为一名合格的修车人员，你需要掌握汽车结构、机械原理和汽车维修知识，重视汽车的保养，注重自身的安全，知道何时应该放弃自己的能力并求助于机械师。只有这样，才能在修理汽车时始终保持清晰的头脑，避免出现不必要的错误和潜在的风险。

科学修车心得体会和感想篇二

近年来，汽车已经成为人们生活中必不可缺的交通工具之一。但是，在享受便利的同时，我们也需要了解一些常见的汽车故障及其维修方法。科学的修车方法可以有效地提高机动车的使用寿命，保证行驶安全。接下来，本文将从几个方面谈谈个人的科学修车心得体会。

第一，定期保养汽车。汽车的保养是保证安全行驶的前提。定期进行汽车保养，可以有效地延长汽车的使用寿命，减少故障率。一般来说，汽车保养包括轮胎、机油、刹车、电瓶、空调等方面的检查。虽然每台车的保养周期不尽相同，但是一般建议3个月至6个月进行一次保养，也可以根据行驶里程进行计算。

第二，细心观察汽车的日常情况。平时，我们需要仔细观察汽车是否存在漏油、轮胎磨损、制动器异响等情况。同时，在行驶过程中，也需要时刻关注仪表盘上的指示灯是否存在异常。例如，水温过高导致引擎温度过高时，需要及时处理，避免造成更大的损失。

第三，了解汽车维修方法。不管是平常保养还是突发故障，都需要掌握一些修车技巧。例如，在更换机油时，可以通过选择符合车型标准的机油性质和容量，保证油品的品质；在换轮胎时，可以通过检测轮胎胎花和胎面磨损情况来选择合适的胎垫和胎压。

第四，选择合适的汽车维修店。在选择维修店时，不要只看价格，更要考虑服务质量和技术水平。建议选择有资质的汽车维修店，可以避免售后问题和服务质量过低导致损失加大的风险。在规模较大或较知名的维修店，免费检修服务是普遍行之有效的殊荣，如果能够在维修完成后再进行一次免费的检查，可以有效避免问题的再次发生。

第五，遵循交通规则，安全行驶。即便是经过精心保养和修理，没有遵循交通规则，也是行车安全的重要影响因素。要想保证行车安全，必须遵守道路交通规则，理性驾驶。同时，在行驶过程中应该注意观察道路状况，尽量避免恶劣天气或繁忙时间段出行。

总之，科学的修车方法可以保证汽车的安全行驶，延长汽车的使用寿命，减少故障率。在平时使用和维护过程中，我们应该掌握一些基本的汽车故障处理方法，选择合适的维修厂，并遵循交通规则。通过这上述几点操作，每个人都可以成为科学的修车者，享受安全、顺畅的旅行体验。

科学修车心得体会和感想篇三

第八条奖励条例第八条第一款(一)所称“在当代科学技术前沿取得重大突破或者在科学技术发展中有卓越建树”，是指候选人在基础研究、应用基础研究方面取得系列或者特别重大发现，丰富和拓展了学科的理论，引起该学科或者相关学科领域的突破性发展，为国内外同行所公认，对科学技术发展和社会进步作出了特别重大的贡献。

第九条奖励条例第八条第一款(二)所称“在科学技术创新、科学技术成果转化和高技术产业化中，创造巨大经济效益或者社会效益”，是指候选人在科学技术活动中，特别是在高新技术领域取得系列或者特别重大技术发明，并以市场为导向，积极推动科技成果转化，实现产业化，引起该领域技术的跨越发展，促进了产业结构的变革，创造了巨大的经济效益或者社会效益，对促进经济、社会发展和保障国家安全作出了特别重大的贡献。

第十条国家最高科学技术奖的候选人应当热爱祖国，具有良好的科学道德，并仍活跃在当代科学技术前沿，从事科学研究或者技术开发工作。

第二节国家自然科学奖。

第十一条奖励条例第九条第二款(一)所称“前人尚未发现或者尚未阐明”，是指该项自然科学发现为国内外首次提出，或者其科学理论在国内外首次阐明，且主要论著为国内外首次发表。

第十二条奖励条例第九条第二款(二)所称“具有重大科学价值”，是指：(一)该发现在科学理论、学说上有创见，或者在研究方法、手段上有创新;(二)对于推动学科发展有重大意义，或者对于经济建设和社会发展具有重要影响。

第十三条奖励条例第九条第二款(三)所称“得到国内外自然科学界公认”，是指主要论著已在国内外公开发行的学术刊物上发表或者作为学术专著出版三年以上，其重要科学结论已为国内外同行在重要国际学术会议、公开发行的学术刊物，尤其是重要学术刊物以及学术专著所正面引用或者应用。

第十四条国家自然科学奖的候选人应当是相关科学技术论著的主要作者，并具备下列条件之一：

(一)提出总体学术思想、研究方案;。

(二)发现重要科学现象、特性和规律，并阐明科学理论和学说;。

(三)提出研究方法和手段，解决关键性学术疑难问题或者实验技术难点，以及对重要基础数据的系统收集和综合分析等。

第十五条国家自然科学奖一等奖、二等奖单项授奖人数不超过5人，特等奖除外。特等奖项目的具体授奖人数经国家自然科学奖评审委员会评审后，由国家科学技术奖励委员会确定。

第十六条国家自然科学奖授奖等级根据候选人所做出的科学发现进行综合评定，评定标准如下：

(一)在科学上取得突破性进展，发现的自然现象、揭示的科学规律、提出的学术观点或者其研究方法为国内外学术界所公认和广泛引用，推动了本学科或者相关学科的发展，或者对经济建设、社会发展有重大影响的，可以评为一等奖。

(二)在科学上取得重要进展，发现的自然现象、揭示的科学规律、提出的学术观点或者其研究方法为国内外学术界所公认和引用，推动了本学科或者其分支学科的发展，或者对经济建设、社会发展有重要影响的，可以评为二等奖。

对于原始性创新特别突出、具有特别重大科学价值、在国内外自然科学界有重大影响的特别重大的科学发现，可以评为特等奖。

第三节国家技术发明奖。

第十七条奖励条例第十条第一款所称的产品包括各种仪器、设备、器械、工具、零部件以及生物新品种等;工艺包括工业、农业、医疗卫生和国家安全等领域的各种技术方法;材料包括用各种技术方法获得的新物质等;系统是指产品、工艺和材料的技术综合。

国家技术发明奖的授奖范围不包括仅依赖个人经验和技能、技巧又不可重复实现的技术。

第十八条奖励条例第十条第二款(一)所称“前人尚未发明或者尚未公开”，是指该项技术发明为国内外首创，或者虽然国内外已有但主要技术内容尚未在国内外各种公开出版物、媒体及其他公众信息渠道发表或者公开，也未曾公开使用过。

第十九条奖励条例第十条第二款(二)所称“具有先进性和创造性”，是指该项技术发明与国内外已有同类技术相比较，其技术思路、技术原理或者技术方法有创新，技术上有实质性的特点和显著的进步，主要性能(性状)、技术经济指标、科学技术水平及其促进科学技术进步的作用和意义等方面综合优于同类技术。

第二十条奖励条例第十条第二款(三)所称“经实施，创造显著经济效益或者社会效益”，是指该项技术发明成熟，并实施应用三年以上，取得良好的应用效果。

第二十一条国家技术发明奖的候选人应当是该项技术发明的全部或者部分创造性技术内容的独立完成人。

国家技术发明奖一等奖、二等奖单项授奖人数不超过6人，特等奖除外。特等奖项目的具体授奖人数经国家技术发明奖评审委员会评审后，由国家科学技术奖励委员会确定。

第二十二条国家技术发明奖授奖等级根据候选人所做出的技术发明进行综合评定，评定标准如下：

(一)属国内外首创的重大技术发明，技术思路独特，主要技术上有重大的创新，技术经济指标达到了同类技术的领先水平，推动了相关领域的技术进步，已产生了显著的经济效益或者社会效益，可以评为一等奖。

(二)属国内外首创的重大技术发明，技术思路新颖，主要技术上有较大的创新，技术经济指标达到了同类技术的先进水平，对本领域的技术进步有推动作用，并产生了明显的经济效益或者社会效益，可以评为二等奖。

对原始性创新特别突出、主要技术经济指标显著优于国内外同类技术或者产品，并取得重大经济或者社会效益的特别重大的技术发明，可以评为特等奖。

科学修车心得体会和感想篇四

参观华胜科学修车，是一次非常难忘的体验。这家公司是一家以创新技术保养车辆为主的修车公司。我有幸能够到这家公司去参观，并且深入了解他们创新科技修车的方式。在这次参观中，我从中学到了很多有用的知识和体验。

第二段：修车行业的挑战。

在参观华胜科学修车的时候，我了解到有一些挑战面临着这个行业。其中最重要的任务就是与科技的潮流同步发展，他们必须不断地学习和适应新的修车技术，以适应行业的变化。为了克服这些挑战，他们采用了创新技术，包括在修车时使用最新的工具和软件，以及不断学习并适应最新的行业趋势。我们感到非常震撼，这家公司未来也将会有更大的发展。

踏进华胜科学修车的大门，你立刻感到浓厚的科技氛围。店内设备齐全，有专门的修理区以及工作室。同时，这家公司引进了一个先进的计算机系统，使员工可以更好地了解他们正在处理的车辆。这些系统能够快速、准确地检测车辆的问题。此外，华胜科学还为修车员工提供了全面的培训计划，使他们能够不断地学习新技能和技术。

第四段:公司提供的服务。

华胜科学修车公司提供了非常专业的服务，包括保养、维修、钣金喷漆和安装改装。他们的团队由高素质的技术人员组成，他们提供全面的汽车修理和修复服务。他们还提供了一级品质的零部件和设备，以确保他们能够为客户提供最好的车辆修理服务。他们总是将客户的满意度放在首位。

第五段：感言。

总之参观华胜科学修车公司，我了解了很多关于如何提供高品质汽车修理服务的有用信息。您可以清楚地看到这家公司的员工对汽车修理的热爱和承诺，以及他们通过不断学习和使用最新技术的愿景。我想说，华胜科学修车公司是一个非常有前途的公司，并为汽车修理业做出了极大的贡献。

科学修车心得体会和感想篇五

5、科学所打开的世界越来越辽阔，越来越奇妙……——伊林。

6、科学虽没有国界，但是学者却有他自己的国家。——巴斯德。

8、科学是永无止境的，它是一个永恒之谜。——爱因斯坦。

12、科学上的许多重大突破，都是从一点点细微的成绩积累起来的。——佚名。

13、科学如同大海，要求奋不顾身的拼搏。——兰道。

14、科学没有国境，但科学家有祖国。——巴斯德。

15、科学没有国界，科学家却有国界。——巴甫洛夫。

18、科学家的成果是全人类的财产，而科学是最无私的领域。——高尔基。

22、科学既是人类智慧的最高成果，又是最有希望的物质福利的源泉。——贝尔纳。

23、科学技术是生产力，而且是第一生产力。——邓小平。

24、科学技术是第一生产力。——邓小平。

25、科学技术史表明，过多的知识信息有时反倒会妨碍和限制创新。——朗加明。

26、科学技术的发展和作用是无穷无尽的，科学是了不起的事情。——邓小平。

27、科学还不只在智慧训练上是最好的，在首选训练上也是一样。——斯宾塞。

28、科学和艺术是一枚硬币的两面。——李政道。

29、科学好比一棵大树，一个人怎么也抱不住。——非洲谚语。

30、科学给予人类最大的礼物是什么？是使人类相信真理的力量。——昆布顿。

33、科学发展的终点是哲学，哲学发展的终点是宗教。——杨振宁。

34、科学地探求真理，要求我们的理智永远不要狂热地坚持某种假设。——莫洛亚。

35、科学的宗旨就是提供宇宙的真正写真。——列宁。

36、科学的自负比起无知的自负来还只能算是谦虚。——斯宾塞。

37、科学的种子，是为了人民的收获而生长的。——门捷列夫。

41、科学的未来只能属于勤奋而谦虚的年轻一代！——巴甫洛夫。

42、科学的伟大进步，来源于崭新与大胆的想像力。——杜威。

43、科学的惟一目的是减轻人类生存的苦难，科学家应为大多数人着想。——伽利略。

45、科学的事业就是为人民服务。——托尔斯泰。

46、科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的。——杜威。

47、科学的领域是广大的，人类的生命却是很短的。——巴尔扎克。

50、科学的进步取决于科学家的劳动和他们的发明的价值。——巴斯德。

51、科学的界限就像地平线一样：你越接近它，它挪得越远。——布莱希特。

52、科学的基础是健康的身体。——居里夫人。

53、科学的敌人，不比朋友少。——土耳其谚语。

54、科学的大胆的活动是没有止境的，也不应该有止境。——高尔基。

55、科学赐于人类最大的礼物是什么呢？是使人类相信真理的力量。——康普顿。

57、科学不是为了个人荣誉，不是为了私利，而是为人类谋幸福。——钱三强。

59、科学不能或者不愿影响到自己民族以外，是不配称作科学的。——普朗克。

60、科学不会舍弃真诚爱它的人们。——季米里亚捷夫。

62、科学，劳动，实际工作？才能够使我们病态的，放荡的青年清醒过来。——冈察洛夫。

科学修车心得体会和感想篇六

华胜科学修车作为一家具有40多年历史的老字号汽车修理厂，自创立以来一直致力于汽车修理行业的发展。作为一名汽车爱好者，我来到这里参观，亲眼目睹这家企业是如何在汽车修理行业中保持领先地位的。

在华胜科学修车的参观过程中，我首先看到的是他们的工作环境。主人公保持着一个整洁和明亮的工作环境，这是提高效率和为客户提供最好服务的关键。为了确保这种可持续性的环境，华胜科学修车最大限度地利用了空间，同时也采用了最先进的设备和技术。

华胜科学修车为车主提供了全套的汽车维修服务，包括保养、故障排除、更换配件等。在这里，我发现他们拥有先进的维修设备和专业的维修人员。他们不仅可以快速准确地诊断故障，还可以根据车主的需求提供最佳的解决方案。经过专业维修后，爱车也会恢复到最新车一样的状态。

第四段：诚实守信的价值观。

遇到汽车故障的时候，车主往往处于不安和紧张中。华胜科学修车始终坚持诚实守信的价值观，让每位车主在修车过程中感受到安心和信任。他们的工作流程和费用透明，客人可以在工作完成后了解所有维修项目和配件，以及所花费的成本。

第五段：总结。

参观华胜科学修车不仅让我对汽车修理行业有了更深的认识，也让我深刻感受到作为一家修车企业如何通过专业技术、质量服务和诚信经营在市场中取得领先地位。我相信，只有遵循这样的经营理念，企业才能受到顾客的青睐，获得良好的口碑和未来的成功。

科学修车心得体会和感想篇七

第二十一条剽窃、侵夺他人的发现、发明或者其他科学技术成果的，或者以其他不正当手段骗取国家科学技术奖的，由国务院科学技术行政部门报国务院批准后撤销奖励，追回奖金。

第二十二条推荐的单位和个人提供虚假数据、材料，协助他人骗取国家科学技术奖的，由国务院科学技术行政部门通报批评;情节严重的，暂停或者取消其推荐资格;对负有直接责任的主管人员和其他直接责任人员，依法给予行政处分。

第二十三条社会力量未经登记，擅自设立面向社会的科学技术奖的，由科学技术行政部门予以取缔。

社会力量经登记设立面向社会的科学技术奖，在科学技术奖励活动中收取费用的，由科学技术行政部门没收所收取的费用，可以并处所收取的费用1倍以上3倍以下的罚款;情节严重的，撤销登记。

第二十四条参与国家科学技术奖评审活动和有关工作的人员在评审活动中弄虚作假、徇私舞弊的，依法给予行政处分。

科学修车心得体会和感想篇八

作为一名车迷，在花了无数的时间和金钱研究汽车维修问题后，我决定去华胜科学修车看看。在那里，我发现了许多有关汽车维修的新知识，并且对汽油引擎的工作原理有了更深入的了解。下面是我在参观华胜科学修车时的一些心得和体会。

华胜科学修车位于中国珠海市的一个繁华地段，是一家主要提供汽车维修和维护服务的公司。公司成立于1995年，是一家经验丰富的专业汽车维修中心，可以提供对所有车辆品牌和型号的维护和维修服务。由于其独特的经验和专业知识，华胜科学修车已成为当地人信赖的修车公司。

三、正文之二：参观过程中的体验。

我在参观过程中遇到了一位技术娴熟的修车师傅。他向我解释了汽车维修的一些基本工作原理，并详细地解释了如何优化汽车的性能和延长它的使用寿命。他让我对各种汽车部件的工作原理有了更清晰的了解，包括引擎、变速器、制动系统和电气组件。他还分享了一些有关选择和购买汽车的诀窍和策略。

四、正文之三：学到的经验和知识。

在华胜科学修车，我学到了很多有关汽车维修和保养方面的知识。首先，我发现保养汽车比修理汽车更加重要。定期进行保养可以提高汽车性能和延长使用寿命。其次，在选择汽车时，需要注意品牌、车身、油耗等多个方面的细节，这样才能选择一款最适合自己的车辆。最后，在日常使用中，需要注意细节，如更换机油和引擎滤清器等，这些小事情都可以对汽车性能产生巨大的影响。

五、总结。

参观华胜科学修车是一次非常有价值的经历。我对汽车的工作原理和维护方法有了更深入的了解。这个行业需要专业知识和实践经验，华胜科学修车向我展示了他们的专业技能和服务水平。如果你有汽车维修问题，华胜科学修车是值得一试的。

科学修车心得体会和感想篇九

第一条为了奖励在科学技术进步活动中做出突出贡献的公民、组织，调动科学技术工作者的积极性和创造性，加速科学技术事业的发展，提高综合国力，制定本条例。

(二)国家自然科学奖;。

(三)国家技术发明奖;。

(五)中华人民共和国国际科学技术合作奖。

第五条国务院科学技术行政部门负责国家科学技术奖评审的组织工作。

第六条国家设立国家科学技术奖励委员会，国家科学技术奖励委员会聘请有关方面的专家、学者组成评审委员会，依照本条例的规定，负责国家科学技术奖的评审工作。

国家科学技术奖励委员会的组成人员人选由国务院科学技术行政部门提出，报国务院批准。

第七条社会力量设立面向社会的科学技术奖，应当在科学技术行政部门办理登记手续。具体办法由国务院科学技术行政部门规定。

社会力量经登记设立的面向社会的科学技术奖，在奖励活动中不得收取任何费用。

科学修车心得体会和感想篇十

《生命，生命》是人教版新课标实验教材四年级下册第五组中的一篇精读课文，课文开头发问：生命是什么？接下来并没有正面回答，而是讲了飞蛾绝境求生、瓜苗从砖缝中长出、倾听心跳三个小故事，表现出作者杏林子对生命真谛的思考、探究与领悟，最后一节道出心声。向读者传递了积极进取的人生态度：一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己生活得更加光彩有力。文章主体部分的三件小事看似浅湿，实则含义深刻；看似并列，实则层层递进。

知识与能力：掌握本课生字新词，有感情地朗读课文，理解课文的内容，背诵课文。

过程与方法：抓住重点词语，联系生活实际，理解含义深刻的句子。

情感态度与价值观：感受作者对生命的思考，懂得珍惜生命，让有限的生命创造出无限的价值。

“生命是什么”这样一个深刻的问题对于四年级学生而言，有一定的难度。为此设计教学流程时，我紧扣文路，设计教路，铺垫学路，主要是以下几点：（一）情景导入，引发生命的思考；（二）品词析句，感受生命的跃动；（三）联系生活，欣赏生命的顽强；（四）亲身体验，领悟生命的责任；（五）叩问心灵，追求生命的价值。

本课的教学分两课时完成，第一课时引导学生读通课文内容，学会生字新词。以下是第二课时的教学过程。

（一）情景导入，引发生命的思考。

播放一组大自然生机盎然的图片，然后引用杏林子的话导入新课：一粒貌不惊人的种子往往隐藏着一个季节的灿烂；一条丑陋的毛虫，可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶，因为生命本身就是一个奇迹。

这个环节，我让学生看到与普通生命绝然不同的画面，引发学生对生命的思考：生命是什么？我们该如何看待生命呢？并自然引出课题“生命，生命”。

（二）品词析句，感受生命的跃动。

学生对生命有新的思考，就急于想从文本中找出答案，这时，我有意识地引导学生从飞蛾求生的这个事例中感受生命的跃动，让学生划出令自己震撼的句子，重点出示：“但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！”

句中飞蛾求生欲望之强烈，显而易见，学生在“挣扎”、“极力鼓动”这些重点词语的朗读中，能想象出飞蛾为了一线生机使出所有力量，这时，老师让学生联系上下文思考：飞蛾是在什么情况下挣扎求生的？通过品悟，学生明白飞蛾此时身处绝境，毫无生还的希望，然而追求生存的力量却又是如此强烈，让它奋力拼搏，飞蛾绝境求生给学生震撼与启迪：生命是如此重要。学生通过品词析句，真切感受到生命的跃动，为小飞蛾弱小生命在这逆境中挣扎求生而敬佩。再次有感情地朗读课题时，学生便像飞蛾一样带着强烈求生欲望，呼喊出了“生命，生命”。

（三）联系生活，欣赏生命的顽强。

如果说，飞蛾的跃动是“求生存”，那么瓜苗从砖缝中长出则更多的是“谋发展”，这个故事中给学生的启迪应比绝境中求生的飞蛾更加深刻，为让学生欣赏到生命的顽强，更为深入的领悟生命，我引导学生回忆吃瓜子的经历，体验瓜子壳的坚硬程度，感受小小的瓜苗冲破坚硬的外壳，需要付出多大的努力，再联系科学知识让学生联想植物生长的条件，这时老师结合句子：“它可以冲破坚硬外壳，在没有阳光，没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮成长，即使它仅仅只活了几天。”进行探究“小瓜苗拼命冲出外壳，冒出地面，也许只能活几天，你认为这样值得吗？”

此刻，我补充“黄山松”、“塔顶树”、“爬蔓”、“竹石”等一系列震撼人心的图片，学生联系了生活场景，领悟到生命的不屈向上，这时老师再亲切与学生对话交流：“同学们，你现在对生命又有了什么样的理解呢？”带着对生命执着追求，学生再读课题时，香瓜子这种顽强向上的生命力，已不只限于对文本的认识，而是深入到内心深处。

（四）亲身体验，领悟生命的责任。

飞蛾、香瓜子这些小小的生灵用它们的顽强和努力证明对生命的渴望和热爱，作为万物灵长的人，又应该怎样对自己的生命负起责任呢，在这一环节中，我注意引导学生由物及人，从飞蛾绝境求生存，香瓜子砖缝谋发展的故事领悟，转入亲身体验中。首先，让学生闭上眼睛把手放在左胸上，和杏林子一起感受心跳，然后问：同学们你触摸到什么？有的说：摸到生命在跳动，有的说：感到生命力很强大，还有的说：拥有生命多幸福呀！

这时让学生用个性化的朗读去告诉别人：这就是我的生命，单单属于我的。然后我再联系文本，适时拓展：介绍杏林子的人生经历，写作背景资料。当学生知晓一个有着如此热情，对生命充满追求的人，居然是一个日夜饱受病痛折磨的残疾人，对生命更加敬畏。此时，师生一起带着对生命负责的态度深沉地齐读课题“生命，生命”。学生以文本的拓展，思索起生命，在亲身体验中知道必须承担的责任。整个教学过程，就变得更加立体丰满起来！

（五）叩问心灵，追求生命的价值。

在学生获得珍惜生命，敬畏生命的感受之后，我把学生从文本引入生活，联想到自己，让学生说说自己该怎样对待生命，学生结合自己了解的身残志坚的人进行交流，然后画面出示：攀登艺术顶峰的聋哑姑娘——“千手观音”；身残志坚的现代保尔——张海迪；先人后已的神州之花——文花枝；轮椅上的科学巨子——霍金；不惧暴力保卫圣火——金晶……从一曲曲生命赞歌中，我们再次回到了课始的那个问题“生命是什么呢？”文章题目重复出现“生命”“生命”含义又何在呢？然后让学生深深地叩问自己的心灵，我又该如何看待自己的生命、谱写生命呢？让学生用：“可以……也可以……”的句式写话，畅谈如何让自己的生命变得光彩有力。学生对生命的独特理解，已超越了文本，超越了课堂，在今后的人生中，将辉映出夺目的光彩。

回顾整个教学过程，我认为这一节课的教学，在贯彻新课程理念中，有三个鲜明特征：

（1）阅读文本，对话交流。引导学生在阅读中思考，阅读中感悟。文本中的飞蛾绝境求生、香瓜子的顽强不屈、倾听心跳的锵铿有力与学生心灵彼此交融，达到和谐统一。

（2）紧扣课题，逐层深入。生命含义丰富，意味深长，教师在教学中有意存而不解，而是在反复回荡，在逐步深入中给学生更多思考的空间，最终达到情感上的共鸣，理性上的认识。

（3）联系生活，注重体验。引导学生跳出文本，走向生活。使学生对深刻的生命话题有更真切的感悟，在《·》潜移默化的阅读之中吸取到人生的营养。