创新医疗心得体会和感想(大全11篇)

通过撰写心得体会，我们能够更好地发现问题、解决问题。在撰写心得体会时，可以借鉴一些优秀的范文，学习其表达方式和论述技巧。以下是小编为大家收集的心得体会范文，仅供参考，希望能够给大家一些启示。其中有些文章是优秀的范例，它们以独特的视角和深入的思考展示了作者对于某个问题的独特见解和体悟。当然，并不是每篇文章都能完美地满足我们的需求，但是它们都具有一定的参考价值，可以帮助我们更好地理解和书写心得体会。大家一起来看看吧，或许会对你的写作有所启示。

创新医疗心得体会和感想篇一

创新医疗是指基于现有的医疗技术和知识之上，借助前沿的科技手段，创造更为高效、精准、全面的医疗服务方式。作为一个医学类的专业人士，我深深认识到创新医疗的重要性。经过一段时间的应用研究和实际操作，我逐渐领悟到了一些心得体会。

随着社会的快速发展，人们对医疗服务的要求也越来越高。传统的医疗模式已经无法满足人们的需求。而创新医疗正是顺应时代的潮流，为人们提供更优质的医疗服务，满足人们不断增长的健康需求。创新医疗运用前沿技术，提高医疗效率，实现精准诊疗，同时为医患关系建立更为稳健的基础，是医疗服务行业转型升级的必由之路。

第二段：构建创新医疗的技术平台。

创新医疗需要一定的技术支撑。构建出良好的信息平台和技术系统能够充分整合医疗行业信息资源，提高医疗服务的效率和准确性。智能云服务、大数据技术、智能辅助诊断等技术的引入，都裂变出了目前颇受欢迎的“医疗智能辅助诊疗”模式。具体而言，医疗智能辅助诊疗是一种将人工智能技术应用于医疗领域的方法，帮助医生更高效、更准确地进行诊断和治疗。

第三段：提高医疗效率与诊断精度。

在创新医疗环境下，提升医疗效率和准确性是不可或缺的环节。例如，利用人工智能技术的辅助诊疗，将病人丰富多样的医疗数据快速处理，给医生提供更为细致的建议和方案，大幅提高医疗效率，同时帮助医生减轻工作负担，让病人能够更快地得到专业的治疗建议和治疗方案。同时，高效精准的创新医疗，对提高医疗质量也起到了关键的推动作用，使诊断更为准确，让患者更快痊愈。

第四段：合理运用热门技术，实现医学创新。

创新医疗不仅仅是技术层面的突破，也需要行业纵向横向的整合而形成更为完整的医疗业态。同时，我们也要合理利用当前的热门技术，如互联网、人工智能和大数据，深入挖掘数据信息，打造更为严谨的诊断体系，汇总医疗领域的优秀资源。医学创新必须注重整合资源，整合行业各方的力量，共同推进医疗科技的发展。

第五段：展望未来-人工智能在医疗行业的应用将迎来巨大发展。

未来，人工智能技术的应用将会呈现出爆炸式增长。在未来，人工智能将在诊断、检测、手术等方面得到广泛的应用，帮助医院和医生快速实现整合和梳理医疗信息，并提高病人的诊治效果。未来的创新医疗将基于完整、高效和便捷的信息系统平台，向纵深发展，真正助力我们应对各种医疗挑战，持续为人类的健康提供更精准的保障。

综上所述，创新医疗是一条长远的发展道路，它将会伴随人类的生命进程而发展，不断为保障人类健康贡献力量。在未来，创新医疗将会发展得更加迅猛，更具科技含量，呈现出更加丰富的应用场景。不过，创新医疗的发展始终都离不开医护人员们的持续努力和不断创新，只有我们不断探索，关注现状和未来，才能推动创新医疗的优化，进一步提高人类医疗服务水平。

创新医疗心得体会和感想篇二

创新是人类文明发展的动力之一，医疗事业也不例外。近年来，随着人们对健康关注度的提升，各种新型医疗技术和服务也应运而生。作为一名从事医疗行业的从业者，我亲身感受到了创新带来的改变和推动。在这篇文章中，我将分享我对于创新医疗心得体会的感悟。

第二段：技术创新使医疗发展更高效。

近年来，医疗行业中科技创新呈现出快速发展趋势，不断有新技术应用到临床医疗中。比如，手术机器人、3D打印技术、虚拟医学等技术。这些新技术的应用，既提高了医生的诊疗效率，又降低了诊疗风险。此外，还有一些互联网科技的应用，比如移动医疗、智慧医疗等。这些技术创新不仅使医疗发展更高效，也进一步落实了优质医疗资源的共享。

第三段：服务创新带来更好的体验。

随着生活水平的提高，人们对医疗服务的要求也越来越高。好的医疗服务，既应该是高质量的医疗技术，也应该是服务人性化的医疗体验。所以，服务创新应该为医疗行业给予更好、更贴心、更满意的服务。医疗行业基于服务创新引入了智能化、自动化等高科技设备。手机APP预约、在线问诊、健康管理、健康咨询等，都方便了病人管理和医生治疗等。可以预见，服务创新将会让更多的人们享受到更为便捷的医疗服务。

第四段：创新需要更多的理解和支持。

医疗创新不仅仅教育投入，同时还需要社会各方面的支持和理解。医生、病人、媒体、投资者、政府等方面都需要加大对于医疗创新的支持。在支持创新的同时，也要准确科学地评价其质量和成果。此外，还应加强国际间医疗合作，加强知识产权的保护。

第五段：结论。

医疗创新是医疗行业生机勃勃的一部分，不断渗透进各个环节。立足于服务医疗行业的客户，医疗服务机构需要积极进行各种创新，提供更好的产品和服务。未来，随着科技的不断发展和人们对健康的重视，医疗行业的新型创新将不断涌现，带来更为优质的和人性化的医疗服务。

创新医疗心得体会和感想篇三

教育需要创新，教师是教育工作创新的重要力量，要在教育实践中不断培养创新能力，为社会培养一批创新型人才。江泽民同志在十六大报告中指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。创新就要不断解放思想、实事求是、与时俱进。”

创新能力的培养是素质教育的核心，它是依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高学生的能力为根本目的，以尊重学生主体和主动精神，注重开发人的智慧潜能和形成人的健全个性为根本特征，我们应不断加强创新能力的培养，以适应知识经济和社会经济发展的需要。通过创新能力培训，使我对创新能力的内涵、意义和重要性有比较全面的认识，从而在自己的工作岗位上以创新的精神开创教育教学工作的新局面。

面对新世纪的教育，我们必须要有创新思维。创新能力具体包括：丰富的知识和较强的学习能力;强烈的创新意识和多维的创新思维;科学的批判精神和探索精神;高瞻远瞩的战略思维能力;强烈的实践意识和较强的实践能力。

联系实际，对于创新，我有几点感受：

一、创新首先是一种观念，是一种意识。“发展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，教育工作更要有创新思想和创新能力，在教育工作实践中要强化创新意识。

二、创新要有先进科学的理论依据。创新活动不是简单随意提几个花。

哨的新提法，创新要有先进科学的理论依据才能真正推动工作的前进。

三、创新要体现在实践活动中，而不仅仅是一个口号。在实际工作中我们也要按照这个精神去做。

如何在教育实践中培养教师的创新能力，我有三点建议：

一、加强理论知识学习，培养创新能力的基础。特别是要针对教育工作实践开展学习。这种学习要集中学习和自我学习相结合。

二、加强学习和交流，这样可以弥补不足，更有效地推动教育工作。天下之事，谋之于众。在实践中要充分发挥现教师的聪明才智，不断培养创新能力，并且把这种创新能力切实付诸于实践教学中，才能更快、更好的完成教学任务，这也是创新的真正内涵所在。

总之，我将以此次学习为新的起点，重新认识自己的价值，重新调整自己的未来构架，应用学习过程中的点滴启发自己不断学习，在工作中时刻提醒自己不断提高职业道德水平，不断学习教育理论总结教育经验，努力为教育事业的创新和发展建设做出自己的贡献。

由于我的专业是经济信息管理，所以，我对经济方面的知识会更感兴趣一些。印象最深刻的就是老师所提的‘商业模式的创新’。商业模式的创新，首先必须要进行市场细分和目标市场的定位，最怕的一句话就是“老少皆宜”，产品或服务谁都适合。商业模式的关键在于你锁定的目标客户群是否大量购买你的产品或服务，如果目标客户不买你的商品，就意味着商业模式的设计存在问题。

创新医疗心得体会和感想篇四

医疗事故不仅伤害了患者，也会对医疗人员造成不可逆转的影响。在医疗行业中，预防医疗事故是至关重要的，对医疗人员和患者都有很大的好处。在本文中，我将分享我的体会和心得，探究医疗事故的可避免性和重要性。

医疗事故悄然而至，令人痛苦和不安。然而，我们可以从中学到许多东西。理解医疗事故的根源和原因是非常重要的。尽管人人都希望尽善尽美，不过由于各种特殊情况，医疗事故的出现一定是可遇而不可求的。仔细分析成因和发生地点，以便更好地预防未来的事故。从教育开始，强调质量和安全标准，识别和报告失误和瑕疵，就可以防止医疗事故的发生。

第三段：培养沟通技能。

医疗工作需要积极沟通，因为一个指挥系统的失误或分歧可能导致事故的发生。医务人员应培养沟通技能，以便在其他医疗工作人员之间随时维护有效的沟通。在医学领域，不仅有技术交流的要求和意义，还有对患者和家属的交流，只有在有效的沟通和交流中，才能有效地防止医疗事故的发生。

第四段：强调制度、规则和流程的重要性。

医院应该制定完善的指导方针、流程和治疗安排，以确保高质量和安全的医疗服务的提供。制度和治疗流程中的规则可以在整个医院中得到贯彻执行。医务人员应该遵守这些规则和流程，识别瑕疵和缺陷，并及时报告和纠正。这将有助于保护患者的利益，并为医疗工作人员提供透明度和信心，以进行高质量、安全而有效的医疗服务。

第五段：结论。

对于医疗领域来说，预防医疗事故是一项永久任务。我们只有保持高度警觉和高度级别的自我要求，才能在医疗过程中避免严重事故的发生。沟通技能、流程规则、指南和实践经验将成为实施这一任务的关键。希望我们能够坚定自己的信念，为实现高质量和安全的医疗而共同努力。

创新医疗心得体会和感想篇五

本篇文章主要讲述我对于“创新”这一主题的感想和心得体会，分别从创新的重要性、创新的困难性、成功创新的实例、创新与团队合作以及我在实践中的启示五个方面进行阐述。

创新对于我们的重要性不言而喻。我们所处的时代，竞争总是激烈而又残酷，只有通过创新才能在激烈的市场中立于不败之地。以苹果公司为例，他们不断地进行创新，持续推出高质量，颠覆性的产品，成为市场的领先者。这说明了在现在的市场中，要取得成功就必须不断创新。

然而，创新也同样具有困难性。许多人认为创新就是把“有”变成“无”，其实不然。创新并不是简单的产品迭代，而是在保证原有优点的基础上提高产品的附加值。从我自己的实践中可以看出，不断地思考、琢磨才能真正实现创新。我们需要学会从不同的角度去看待问题，从而切实找到实现创新的办法。

成功的创新需要有一个好的团队合作。如一家公司，除了拥有极具天赋的创新人才外，更需要一支互相配合的、拥有协作精神的团队。这样的团队合作需要成员之间的相互信任、相互合作、相互学习，共同完成创新的目标。团队之间需要有良好的沟通，领读者需要对成员进行明确的任务拆分，尽量减少任务之间的冲突，才能推动整个团队朝着创新目标不断努力。

从成功的创新案例中我们可以发现，他们是通过各种方法实现创新的。最常见的是以消费者需求为导向，从而实现针对性的创新。比如，亚马逊的推荐算法就是帮助消费者找到最合适的商品，节省了消费者们宝贵的时间。同时，还有一些创新案例，是通过探索新的技术或者思路，使得产品的适用范围得到极大的拓展。阿里巴巴是一个非常好的例子，他们通过大力拓展电商业务、无线业务、金融业务等等，让阿里巴巴的业务逐渐成为涵盖全球的巨头。

最后，我在实践中得出的结论是，要想实现创新，我们就必须要敢于打破自我的思维方式，不断地思考、探索。我们需要跳出既有的固有模式，尊重不同的声音，敢于接受新思想、新观点，有一颗“不断追求进步”的心。只有这样，才能在激烈的市场中取得成功，成为创新的领跑者。

创新医疗心得体会和感想篇六

医疗创新是当前社会最热门的话题之一，随着科技的飞速发展和社会医疗需求的不断升级，医疗创新已成为发展医疗产业的重要动力。我来自医疗领域，多年的工作经验和对创新的理解，让我深刻认识到了医疗创新的重要性和必要性。

近年来，医疗创新项目层出不穷，涵盖的领域也越来越广，从基础医学、临床医学、大数据分析到数字化医疗等等。我曾经参与过一项涉及数字化医疗的项目，该项目的目标是通过大数据分析，提高患者的诊疗效率和准确性。在本次项目中，我们采用了智能硬件设备、云计算技术和人工智能技术等先进技术，将患者数据收集、存储和分析都纳入系统，实现了患者数据的全流程管理。通过该项目的实施，患者的医疗质量得到了提高，医生能够更加准确地诊断疾病，患者对医疗服务的满意度也得到了大幅提升。

尽管医疗创新在发展中不断展示其强大的实力和巨大的潜力，但仍然存在许多困境和挑战。其中，技术突破是最关键性的困境之一。医疗常常需要借助高级的技术手段来解决一些难以治愈的疾病，然而，这些技术手段不仅仅需要巨大的投资成本，更需要在技术研发和实践应用中不断创新。此外，医疗创新还需要克服行业壁垒，以及一些利益关系复杂的问题，如需求指导、市场开发等，这些问题都需要有跨行业的动态协调，才能落地。

第四段：如何面对医疗创新的挑战。

要想在医疗创新领域获得成功，需要跨界合作、跨界交流、跨界融合，让更多的人共同参与和推动创新的实施。此外，需要引入更多企业资金和科技人才，加强与其他行业的合作，以及共建开放式创新生态圈。同时，政府、医疗机构和个人都应该把医疗创新看作发展医疗产业的重要驱动力，并在固有观念和模式的基础上，积极探索新的实践方向和合作机会。

第五段：总结。

医疗创新既是挑战，也是机遇。我们相信，随着人们认识和技术的改进，医疗创新将为人类带来更多更好的健康福祉，让人们更健康、更幸福。同时，只有打破困境和挑战，吸引更多的人参与到创新中来，才能够真正释放医疗创新的能量和潜力。在不断探索医疗创新的过程中，我们也要不断反思和总结，不断提高创新的效能和实效。让我们共同为医疗创新这个伟大的事业，贡献出我们的力量和智慧。

创新医疗心得体会和感想篇七

医疗行业是一个日新月异的领域，近年来越来越多的医疗机构开始注重医疗创新。在这样一个竞争激烈的行业中，如何让医院脱颖而出？如何让自己成为一个具有影响力的医疗工作者？在我多年的医疗工作生涯中，我对医疗创新有了一些心得体会。

一、跟随趋势，创新发展。

在当今快速发展的科技领域中，医疗行业也迎来了大规模的创新发展。作为从业者，我们应该与时俱进，注重跟随趋势，学习新的技术、新的理念，不断推动医疗行业的发展。例如，在智慧医疗的浪潮下，我们可以利用大数据技术，对患者的健康状况进行精准监测和预测，从而提高治疗效果和患者满意度。

二、创新理念，提高效率。

在医疗行业中，效率是非常重要的一项指标。医疗机构需要借鉴工业化生产的管理方法，提高运营效率。在这个过程中，我们可以运用创新理念，采用先进的管理技术，去简化流程、提高效率、优化业务流程，从而提高医疗机构整体水平。

三、创新服务，打造医疗品牌。

医疗服务是医院最重要的业务之一，而医疗创新也是提高医院品牌影响力的重要手段之一。我们可以通过引进高品质医疗设备，打造高品质的医疗服务；利用自身的学科优势和技术特点，推出特色诊疗项目；通过互联网等新兴渠道开设网上医疗服务等方式，打造出自己的医疗品牌，提高服务水平和市场竞争力。

四、创新治疗，提高诊疗效果。

医疗创新不仅仅是在管理、服务等方面进行的，更应该从治疗层面进行创新。在治疗过程中，我们可以运用创新的方法，采用先进的技术和设备，提高诊疗的精度和效果。例如，采用微创手术和大数据辅助手术技术，大幅度减少了手术过程中的创伤和疼痛，提高了手术效果和患者的满意度。

五、创新教育，培养人才。

医疗教育培养是医疗行业中非常重要的一环，医疗创新也在这方面发挥了积极的作用。通过创新的教学方法和手段，引导学生积极学习新的医疗知识和技能，培养医疗人才。针对医护人员的教育培训，除了注重基础知识点的讲解，还应该加强实践能力的训练，培养医护人员的团队协作和危机应对能力，从而提高整个医疗行业的水平。

总之，医疗创新不仅是医疗行业发展的重要动力，也是提高整个医疗行业水平的必要手段。只有不断注重学习和实践，才能在激烈的市场竞争中脱颖而出，成为一个具有影响力的医疗工作者。

创新医疗心得体会和感想篇八

医疗创新是改变传统医疗模式的进化，是医疗事业发展的必然趋势，是谋求健康的民众最先进的选择。在医疗创新的道路上，我们需要更优秀的医疗设备，更先进的医患沟通体系，更好的医学研究方向等等。我在医疗创新中也有所感悟，以下是我的心得体会。

第一段：始于医疗体验。

作为患者，我体验到过医疗“巨大”的负面影响，如等候时间过久，医生态度恶劣，医治效果不佳等等。这让我认识到，医疗服务的本质是协助患者战胜疾病或痛苦的过程，而细节的改变能够为患者身上去除不必要的负担，更好地关注患者身心健康，也能让医患互动更加融洽。

第二段：创新蕴含在细节改进中。

通过实践，我发现细节改进是医疗服务质量提高的一种简单而有效的方法。例如改善导航与讯息系统，能够简化患者来诊的过程，减少等候时间，使得患者能够更好地了解就医流程，给予患者足够的关注与担心；如改进电子病历系统，对医疗流程进行更加系统化的管理，便于医生记录病情与病历信息，让医生能够更好地关注医学研究ANGLE；还有如改进临床就诊公共区域，设计更加人性化、减少噪音和其他负面刺激，为患者带来更好的就医环境体验。

第三段：知识储备是医疗创新的基础。

对于这些细节改进的设计和实施，需要医疗机构具备足够的专业知识储备，并且关注学习到最新的技术与工具。在学习过程中，掌握理论知识很重要，但更重要的是掌握实践经验。我们应该从三个方面学习：一是与行业大佬交流，了解最棒的实践；二是结合自己的才华，研究创新方案；三是经过实践和评估，将所学到的技术方案与医疗行业实际现状相融合，使其最大化地发挥效果。

第四段：趋势与前沿是医疗创新的基石。

医疗创新是一个极为前沿的领域，因此必须紧跟趋势。医疗技术的更新换代速度之快，让人感到陌生和惊讶。巨大的数据分析、人工智能、云计算、智能化健康仪器、复杂的医学治疗、生命科学方面的突破等等，都是医疗创新的重要内容。因此，持续关注医疗界的技术趋势，才能够快速得到更好的发展。

第五段：发现创新，提高幸福感。

总体而言，医疗创新对医疗行业，对患者，对医生，对社会，都是一个有益的发展趋势。医疗创新可以突破机构限制，以患者需求为导向，促进医患沟通，提高效率，提高医疗服务和医疗产业的质量，从大的方面中受益着患者、企业、医院和整个社会。因此，我们应该保持开放的心态，充分利用科技和创新的力量，不断探索更加优秀的医疗创新方案，致力于打造一流、健康、透明、有爱的医疗环境，从而大大提高我们的幸福指数。

综上所述，医疗创新是一种科技领域的前沿，创新的需求是不可避免的。我们需要关注患者的需求，注重细节的改进；需要学习更多关于技术和工具的实践，请了解更丰富的信息。了解科技的趋势和前沿，我们始终不断地去发掘最新的发展趋势，提高健康幸福感。当我们成功地通过创新实践提高医疗服务品质时，患者的满意感和信任感便也将随之增强。因此，医疗创新在全球范围内都是对人类健康及福祉最重要的创新。

创新医疗心得体会和感想篇九

创新是现代社会出现频率比较高的一个词，我们要通过加强学习，其中创新学习已成为人的第一需要，一刻不学习、不进步，就面临被社会淘汰的危险，要做到创新思维，就要加强学习。下面是本站小编为大家收集整理的创新思维。

感想，欢迎大家阅读。

教育应培养造就一批高素质的具有创新能力的人才。创新人才首先要具有创新思维。创新思维是指个人在头脑中发现事物之间的新关系,新联系或新答案,用以组织某种活动或解决某种问题的思维过程。它要求个人在已有的知识、经验基础上,重新组合产生新的前所未有的思维结果,并创造出新颖的具有社会价值的产物。因此,它是智力高度发展的表现。而传统教育制度的弊端主要在传授知识时采用灌输式,忽略了学生的兴趣和好奇心,忽略了学生创新思维的培养。创新思维这种形式在物理思维中占举足轻重的地位。下面就对物理教学中学生创新思维培养谈一点体会。

苏霍姆林斯基说:“教学和教育的技巧和艺术就在于,要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来,使他们享受到脑力劳动中成功的乐趣”。求知欲,也叫学习兴趣,是力求探索,认识客观世界,渴望获得科学知识不断追求真理。求知欲作为内在力量促使人致力于从各个方面去认识对象,了解对象产生的原因,找出规律性的东西,它是活动动机最现实最活跃的因素。培养创新思维的关键,首先在于是否激发起学生强烈的求知欲望。

1、问号像一把钥匙,打开了一扇又一扇求知的大门。

问号更像种子,在未知的原野上开出一朵又一朵创造之花。如在“牛顿第一定律”教学开始时,教师将一块黑板擦轻轻用手在讲台上推动,问学生:“黑板擦为什么会运动”学生答:“因为它受到力的作用”;马上停止推动,黑板擦静止下来,又问学生:“黑板擦为什么停止了运动”学生答:“因为它没有受到推力的作用;”再问:“空中飞行的子弹是否受到推力的作用它为什么能继续飞行呢”……这样通过步步设疑,牢牢抓住学生的思维,激起学生知慧的火花。

又如讲“重力”这一节时,提问一:什么叫力力的作用效果是什么提问二:手推铅球,铅球离开手后,在空中运动过程受到向前的推力、重力和空气阻力等,这种说法对吗为什么提问三:竖直向上抛出的一小球,速度越来越小,这主要是受到空气的阻力,这种说法对吗为什么提问一是复习以前的力学知识,提问二是制造悬念。引导学生注意常犯错误:“受到向前的推力”,为以后的物体受力分析和牛顿运动定律理解打下基础;提问三启发学生直觉思维。通过设疑引入课题,创设情景,制造悬念,启发学生创造思维。从激发学生学习物理的好奇心和兴趣来说,真是一石激起千层浪,使学生整个身心都投入到解决一个又一个问号的情景中,层层迭进,波澜起伏,体会成功的喜悦,激起学生迸发出创造的火花。

2、设计概念冲突情景,激发学生学习兴趣。

布鲁纳的理论认为:人们同周围世界的相互作用,都涉及对现有类别有关的刺激输入进行分类,如果刺激输入与人们已有的类别全然无关,那么它们是不能被加工的。即使刚学物理的学生,头脑中对物理问题的了解不是空白的,而是早已印上了千奇百怪的东西。这些“前科学概念”中当然包含了理解和误解。这时就需要教师精心设计与该知识有关的实验和教学。

教案。

引导学生进行仔细观察、分析、比较透过种种非本质的表象看清实质性的问题。如关于浮力的问题学生早已知道浸在水中的物体要受到浮力但常常认为木块浮在水面是由于木块受到浮力大而铁块沉入水中是由于没有受到浮力或受到浮力小这些似是而非的概念常给正确概念的建立和巩固造成许多困难。但如果我们在教学设计时恰如其分地利用学生在这些司空见怪的问题上的似是而非之处出其不意地在他们面前展开一幅新画面。比如针对上述学生对物体浮沉的错误认识设计一个小实验测出漂浮在水面的木块所受的浮力小于沉入水中铁块的浮力大小。这一情景与学生头脑中原有概念冲突的矛盾将会激起他们在自然界奥秘面前的惊奇感促使他们主动思考探究一个“为什么”的答案从而产生浓厚的学习兴趣。

善于利用,巧妙设计,就可以变不利为有利。又如提出:人离镜越远,像看起来就变大。是不是距离变化了,镜中的像大小也变化了呢这个结论显然与正确的平面镜成像规律是矛盾的,但这是学生头脑中的“前科学概念”。这时请学生用两支等大的蜡烛做平面镜成像实验,发现象和物等大,原来的观念就站不稳脚跟,然后再提问:“为什么太阳看上去那么小”于是学生就“顿悟”原来是视觉引起的错觉。

又如:“力是维持物体运动的原因”等等许多物理概念,在物理教学中一直干扰物理概念的形成和掌握,这就要求我们在教学设计上多动脑筋,多想办法,与这些“前科学概念”作斗争,同时激起学生学习物理的热情,展开他们丰富的想像力。

3、演示实验的美妙绝伦,使学生在惊叹之余体会到物理学的魅力所在,从而产生浓厚的学习兴趣。

斥力而竖起,显示出电力线的形状,使学生惊叹不已;如先将一个剥去外壳的鸡蛋,置于较蛋稍小的玻璃瓶上,鸡蛋静止在瓶口上不动,接着拿去鸡蛋将洒精棉花点燃后投入瓶内,燃烧片刻,使瓶中空气稀薄,再将那只鸡蛋置于瓶口,可观察鸡蛋慢慢地被“吞入”,最后落瓶中。面对这些意想不到的现象,不但使学生产生了浓厚的兴趣,而且能够激发他们探索其中奥秘的积极性和丰富的想像力。

物理概念相对来说都是比较抽象的,因而它建立往往需要足够的感性经验,需通过一些典型实验,使学生获得生动,鲜明的感性认识,从物理现象的特征出发,提出物理概念,使学生对所研究的问题产生强烈的兴趣。例如,在建立“惯性”概念时,事先演示两个小实验,“打蛋入杯和杯底抽纸”。提醒学生观察,当塑料片在棒击下飞出,而鸡蛋掉入杯中。一只盛满水的玻璃杯放在讲桌边缘,而杯底压一条纸将其突然抽出,杯子不落地,这时兴趣盎然,教师自然导入惯性概念教学。

物理教学中可以从多方位多角度来培养学生创新思维,只要我们根据具体要求,结合学生的特点,正确地应用科学的方法,并采取有效、合理的教学手段,充分调动学生的主观能动性,在培养学生良好的思维品质方面会有成效。

通过学习，使我们对创新有了全新的认识和理解。这里，我结合本职工作浅显地谈谈这次培训的心得：在本职工作中培育创新思维，重点要抓住三个方面。

一、要善于发现问题。

在我们的工作当中，或多或少都存在问题。有问题不要紧，关键是要善于发现问题，及时认识不足。只有发现问题，才能解决问题，才能为创新思维提供素材，创造“入口”。

发现问题，最主要的是增强观察能力。一是要善于从高处着眼，看一看你的。

工作计划。

方针指导思想是否对路，是否符合上级要求，是否符合社会发展方向。二是要善于从低处观察，看一看你的工作是否符合实际，是否符合民-意，群众是否乐意接受和执行。三是要善于在过程中追踪，看一看工作过渡衔接等是否畅通高效，措施能否有效落实兑现。这样一来，问题就不难被发现。

二、要掌握最基本的方法。

要做到创新思维，还要掌握正确的方法，加强训练。

第一，加强学习，注意训练。在当今社会，不论你从事什么工作，学习已成为人的第一需要，一刻不学习、不进步，就面临被社会淘汰的危险。要做到创新思维，就要加强学习。同时，在学习的基础上，注意加强思维方面的训练，开发自己的智力。平时，在工作当中遇到问题，要养成经常问自己“到底应该怎么办”的习惯，从而给自己思维施加压力，使思维保持在灵活状态，一旦注入要素，就能确保正常运转。

第二，对自己的工作要经常系统思考。系统思考是指从全局性、层次性、动态性、互动性等方面综合考虑问题的一种方法，系统思考将引导人们产生一种新的思路，使人们从复杂细节中，抓住主要矛盾，找到解决问题的方法。

第三，借鉴比较，寻找启发。唯物辩证法认为，世界是普遍联系的，没有孤立存在着的事物。我们要善于从此事物联想到彼事物，在历史和现实之间移位，在时间和空间上转换，在物与物之间寻找桥梁，在事与事之间搜寻纽带。找到了联系，认识了共性，我们就要结合本职工作实际，进行借鉴比较，启发自己的思路，去创新求解。

三、要勇于付诸实践。

创新思维作为一种思维，从根本上说，还停留在认识的层面。如果没有实践，那么再好的思维也是空中楼阁。只有把创新思维与创新实践紧密结合起来，才能不断把工作推向一个新层次、新水平。在实际工作当中，能指出工作中弊端的人不少，但亲自去付诸实践的人却不多，他们缺乏实践的勇气和对工作的使命感、责任感。所以，在竞争时代，我们迫在眉睫的一项重要工作，就是要增强敢于创新、敢于实践的勇气，不断开创本职工作的新局面。

唯物辩证法告诉我们，存在决定意识，意识具有能动性。思维作为意识的范畴，是从实践中产生的，又反作用于实践。我们有什么样的思维方式，就会产生什么样的工作效果，思维方式对了，即使工作遇到困难，往往也会“柳暗花明”;反之，机遇和条件再好，有时也会陷入“山重水复”。司法行政改革、发展、稳定工作千头万绪、复杂多变，我们的思维同样需要灵活多样、与时俱进。

创新思维，对于基层司法行政管理人员来说颇为重要，它是一种要求，也是一种责任。在实现基层司法工作科学发展的进程中，我们要做创新思维的模范，结合工作实践，以创新思维统筹兼顾加强管理，把单位各项工作可能遇到的矛盾和问题都想到，把解决矛盾和问题的办法都想到。以思维创新推动工作创新，努力实现基层司法所更好更快的发展。

创新是现代社会出现频率比较高的一个词，它是人类主观能动性的高级表现形式，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。一个民族要想走在时代前列，就一刻也不能没有理论思维，一刻也不能停止理论创新，当然创新思维对我们数学教育专业来说也非常的重要，可以用很多创新的教学方法打破传统的教学。

一、创设问题情境，诱发学生创新意识。

亚里士多德曾说：“思维是从惊讶和问题开始的。”学生的创新想法、创造活动往往来自对某个问题的兴趣和好奇心，而这一切又往往来自教师创设的问题情境。在教学活动中，教师有意识地设疑，使学生能够因“疑”生奇，因“疑”生趣，进而去积极探究创新。

如教学《年、月、日》一课时，可以创设这样一个情境：教师出示小明和爷爷的头像，问：“小明今年13岁，他已经过了13个生日，小明的爷爷今年65岁了，可是却只过了17个生日，小明怎么也想不明白，你能帮助他吗?”学生听了以后非常好奇，纷纷讨论起来。

又如，在学习“元、角、分”的知识后，运用多媒体图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点，创设了“虚拟商店”的学习情境，让学生当售货员和消费者，进行仿真练习。

二、抓住心理特征，引发学生创新兴趣。

鲁迅先生说过：“没有兴趣的学习，无异于一种苦役;没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。”兴趣是创新的源泉、思维的动力，在教学活动中，如果把数学知识放在一个主动、活泼的情境中去学习，更能激发学生创新的兴趣，增强学生思维的内驱力。

1.数学来源于生活，生活又离不开数学。所以巧用生活实例，能引起学生的好奇与思考，是激发学生学习兴趣和求知欲的有效手段和方法。如“较大数量、较小数量、相差数量”三者数量关系的教学，课前可以让学生和家长一起去超市购买水果，记下水果的重量或个数，亲身体验购物情景。课堂教学中，让学生自己探索、发现、充分表达三者之间的联系，从中体验学习数学的意义。由于是自己收集的数据，又是生活中常常遇到的问题，学生便会积极参与，强烈的求知欲望，诱发了浓厚的学习兴趣，教师在进行教学时，所取得的教学效果可想而知了。

三、重视学生质疑，激发学生创造火花。

爱因斯坦曾经说：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”世界上许多发明创造都从疑问开始，质疑是开启创新之门的钥匙。所以质疑应成为教学过程中必不可少的环节。

要将“质疑“引入课堂，首先应更新观念，明确提问不仅是教师的权利，更应该是学生的权利。教师应引导学生在学习新知的基础上，大胆质疑，积极探索。教师要一鼓励为主，消除学生的畏惧心理，热爱、尊重、理解和信任学生，和学生建立起和谐、朋友式的师生关系，激发他们质疑问题的热情。

如在教学“平行”概念时，学生问：“为什么要在同一平面内?”教师说：“你的问题非常好，我们今天就来研究‘平行为什么要在同一平面内?’这个问题。”教师的话既肯定了学生的发问，又唤起了学生探索的热情。

四、再现创新过程，培育学生创新思维。

数学课堂教学，要重视结论的证明和应用，更要重视探索发现的过程。

如在教学长方体和正方体面棱的特点时，可引导学生用橡皮泥和小棒搭长方体和正方体的框架。在实践操作中，学生一定会遇到搭不成或搭得斜的问题，势必要想芳设法解决，而这个决绝的过程正是探究棱的特点的过程。然后，才此基础上，师生交流心得体会，并加以验证，共同获得新知。

五、注重实践活动，培养学生的创新素质。

波利亚说：“学习任何知识的最佳途径是通过自己的实践活动去发现，因为这样发现理解最深，也最容易掌握内在的规律、性质和联系。如“图形的拼组”中就有一个做风车的手工活动。活动开始时，先拿出一张长方形纸和一张正方形纸，让学生沿所标虚线折一折，或自己通过活动体会长方形、正方形边的特征，从而了解到：长方形的对边相等，正方形的四条边都相等。在此基础上，让学生用一张长方形纸做出一个风车。在这个过程中，学生既体会了平面图形的特征又看到了它们之间的关系。转动风车时，又惊奇地发现风车所转动的路径是一个圆。在平面图形和立体圆形拼组中，学生在各种操作、探索活动中，观察，感知，猜测，感受空间方位的含义及其相对性，激发学生探索数学的兴趣，发展了学生的创新意识。

总之，这个时代需要创新者，需要开拓者，那么教育就应当时代的潮流，将培养学生创新进行到底。

在变幻莫测、充满竞争的市场经济中，企业家的思维定势带来的经营后果，有时却是异常惨重的。1920xx年美国著名企业家亨利·福特受屠宰流水作业的启发，设计了汽车装配流水线，能过标准化零部件和高架供应线，大批量生产统一规格的黑色“t”型车。这一在福特脑中酝酿了整整20xx年的创新思维，诞生了管理史上著名的“福特制”。它开创了一个新的工业生产技术时代，也使福特成为一度占有68%世界汽车市场的“汽车大王”。但是，福特在陶醉于他创新思维所取得的巨大成就的同时，也在大脑中埋下了“思维定势”的种子，居然公开宣称，福特公司从此以后只生产黑色的t型车。当美国汽车市场渐趋饱和，早期购车人需要更新车辆，对汽车的档次、性能、外观有了更高要求时，福特的“思维定势”使他大吃苦头。美国另一著名企业家、通用汽车公司总裁斯隆看到福特产品单一、款式陈旧这一致命弱点设计制造出不同价格档次的汽车，并且首创了“分期付款、旧车折旧、年年换代、密封车身”的汽车生产四原则，一举击败福特，登上了世界第一汽车制造企业的宝座。斯隆的思维创新击败了福特由思维创新退化而来的思维定势。

思维创新是一种打破了常规的、具有创见意义的思维：思维创新的本质旨在适应市场、开拓市场和引导市场的应变性思维。美国著名管理学家彼得·德鲁克说过：“市场经济是一种开拓进取型的经济，因而创新是一种最宝贵的企业家精神”。

10月24日，市委市政府组织了创新与超越性思维的专题讲座，在短短的3个小时的学习中，会议室内气氛热烈，掌声不断。王健教授从新时代与创新思维、超越性思维等不同侧面，借助一系列智力问题、游戏和案例，阐述了思维创新的全新理论研究成果，听来既生动有趣又开拓思路。通过学习，使我们对创新有了全新的认识和理解。这里，我结合本职工作浅显地谈谈这次培训的心得：在本职工作中培育创新思维，重点要抓住三个方面。

一、要善于发现问题。

在我们的工作当中，或多或少都存在问题。有问题不要紧，关键是要善于发现问题，及时认识不足。只有发现问题，才能解决问题，才能为创新思维提供素材，创造“入口”。

发现问题，最主要的是增强观察能力。一是要善于从高处着眼，看一看你的工作计划、方针、指导思想是否对路，是否符合上级要求，是否符合社会发展方向。二是要善于从低处观察，看一看你的工作是否符合实际，是否符合民-意，群众是否乐意接受和执行。三是要善于在过程中追踪，看一看工作过渡、衔接等是否畅通高效，措施能否有效落实兑现。这样一来，问题就不难被发现。

二、要掌握最基本的方法。

要做到创新思维，还要掌握正确的方法，加强训练。

第一，加强学习，注意训练。在当今社会，不论你从事什么工作，学习已成为人的第一需要，一刻不学习、不进步，就面临被社会淘汰的危险。要做到创新思维，就要加强学习。同时，在学习的基础上，注意加强思维方面的训练，开发自己的智力。平时，在工作当中遇到问题，要养成经常问自己“到底应该怎么办”的习惯，从而给自己思维施加压力，使思维保持在灵活状态，一旦注入要素，就能确保正常运转。

第二，对自己的工作要经常系统思考。系统思考是指从全局性、层次性、动态性、互动性等方面综合考虑问题的一种方法，系统思考将引导人们产生一种新的思路，使人们从复杂细节中，抓住主要矛盾，找到解决问题的方法。

第三，借鉴比较，寻找启发。唯物辩证法认为，世界是普遍联系的，没有孤立存在着的事物。我们要善于从此事物联想到彼事物，在历史和现实之间移位，在时间和空间上转换，在物与物之间寻找桥梁，在事与事之间搜寻纽带。找到了联系，认识了共性，我们就要结合本职工作实际，进行借鉴比较，启发自己的思路，去创新求解。

三、要勇于付诸实践。

创新思维作为一种思维，从根本上说，还停留在认识的层面。如果没有实践，那么再好的思维也是空中楼阁。只有把创新思维与创新实践紧密结合起来，才能不断把工作推向一个新层次、新水平。在实际工作当中，能指出工作中弊端的人不少，但亲自去付诸实践的人却不多，他们缺乏实践的勇气和对工作的使命感、责任感。所以，在竞争时代，我们迫在眉睫的一项重要工作，就是要增强敢于创新、敢于实践的勇气，不断开创本职工作的新局面。

唯物辩证法告诉我们，存在决定意识，意识具有能动性。思维作为意识的范畴，是从实践中产生的，又反作用于实践。我们有什么样的思维方式，就会产生什么样的工作效果，思维方式对了，即使工作遇到困难，往往也会“柳暗花明”;反之，机遇和条件再好，有时也会陷入“山重水复”。司法行政改革、发展、稳定工作千头万绪、复杂多变，我们的思维同样需要灵活多样、与时俱进。

创新思维，对于基层司法行政管理人员来说颇为重要，它是一种要求，也是一种责任。在实现基层司法工作科学发展的进程中，我们要做创新思维的模范，结合工作实践，以创新思维统筹兼顾加强管理，把单位各项工作可能遇到的矛盾和问题都想到，把解决矛盾和问题的办法都想到。以思维创新推动工作创新，努力实现基层司法所更好更快的发展。

创新医疗心得体会和感想篇十

教育本身就是一个创新的过程,要培养富有创造性的学生,教师必须具有创新意识,成为创造型的教师.所谓创造型的教师,就是那些善于吸收最新教育科学成果,将其积极地运用于教学中,并且有独创见解,能够发现行之有效的新教学方法的教师.只有具有创新精神和创新意识的教师,才能培养出学生的创造能力.所以,教师要了解当今高新技术发展的最新成果,具有现代教育观念,善于用科学的方法对学生进行教育,并不断调整知识结构,善于运用发散性思维和集中思维教学.

1.营造创造性思维的氛围。

从心理学角度分析，创造性活动产生的一般条件是心理的安全和心理的自由。首先让学生成为课堂上的主角，促使他们积极主动地探求知识，改变学生是观众、听众的陈旧教学模式。因为陈旧的课堂教学往往过多地发挥教师的主导作用而忽略了学生的主体作用，限制了学生创造性思维的发展。教师应拓宽学生自己的翱翔空间，尊重学生的爱好、个性和人格，以平等、宽容、友善的态度对待学生，使学生在教育教学过程中能够与教师一起参与教和学，做学习的主人，形成一种宽松和谐的教育环境。只有在这种氛围中，学生才能充分发挥自己的聪明才智和创造想象的能力，从而在学习过程中，培养学生集体创新能力。值得注意的是，任何合作，都不要让有的学生处于明显的从属地位，都应是细心把握，责任确定到每个学生，最大限度调动学生潜能。

2.鼓励学生质疑，发展创新思维能力。

教师注意运用建设性的语言创设情境，激励学生打破思维定势，从崭新的角度构思，进行批判性质疑。批判性质疑是创新思维的集中体现，科学的发明与创造正是通过批判性质疑开始。让学生敢于对教材上的内容质疑，敢于对教师的讲解质疑，特别是同学的观点，由于商榷余地较大，更要敢于质疑。能够打破常规，进行批判性质疑，并且勇于实践、验证，寻求解决的途径，是具有创新意识的学生必备的素质。培养学生对复杂问题的判断能力，在课堂教学中随时体现。设计一些复杂多变的问题，让学生自己判断来加以解决，或用辩论形式训练学生的判断能力，使学生思维更具流畅性和敏捷性，抒写出具有个性的见解。在课堂教学过程中，教师必须有意识地让学生自我小结，归纳能力是一种综合素质的体现。培养学生的归纳能力，即锻炼学生集中思维的能力，这与培养学生的求异思维是相辅相成的，集中思维使学生准确、灵活地掌握各种知识，将它们概括、提取为自己的观点以作为求异思维的基础，保障了求异思维的广度、深度和科学性。培养学生的概括能力，课堂教学中要将总结的机会尽可能地放给学生，如总结一个问题;总结一堂课的内容;总结一次讨论的结果;总结一次辩论的正、反意见等。每次总结，都挑选多位学生发言，要求他们说出自己的独特理解，不要众口一词，随声附和。总结完后，让学生提出自己发现的更深层次的问题，进一步延伸，拓展思维。

二、培养学生的创新兴趣，让学生感受成功的喜悦。

兴趣是最好的老师，浓厚的学习兴趣可以使人的感官、大脑处于最活跃的状态，能够最佳地接收教学信息;浓厚的学习兴趣，能有效地诱发学习动机，促使学生自觉地集中注意力，全神贯注地投入学习活动。兴趣是学习的动力，也是创新的重要因素，没有兴趣的强制学习将会扼杀学生探求真理的欲望。

1.利用学生的猎奇心理，培养学生的创新兴趣。

兴趣基于思维，而思维又需要一定的知识基础。在教学中恰如其分地出示问题，让学生“跳一跳，就摘到桃子”，问题难易适度又是学生想知道的，这样就会吸引学生，激发学生的认知矛盾，引起认知冲突，引发强烈的兴趣和求知欲，学生因兴趣而学，而思维，并提出新质疑，自觉地去解决、去创新。

2.合理满足学生好胜的虚荣心理，激发他们创新的兴趣。

人都具有好胜心理，如果在学习中屡屡失败，会对从事的学习失去信心，教师创造合适的机会使学生感受成功的喜悦，对培养他们的创新能力是有必要的。比如：针对不同的群体开展几何图形设计大赛、数学笑话晚会、逻辑推理故事演说等等，展开想象的翅膀，发挥他们不同的特长，在活动中充分展示自我，找到生活与数学的结合点，感受自己胜利的心理，体会数学给他们带来的成功机会和快乐，培养创新的兴趣。

3.利用数学中图形的美，培养学生的兴趣。

生活中大量的图形有的是几何图形本身，有的是依据数学中的重要理论产生的，也有的是几何图形组合，它们具有很强的审美价值，在教学中应充分利用图形的线条美、色彩美，给学生最大的感知，充分体会数学图形给生活带来的美。在教学中尽量把生活实际中美的图形联系到课堂教学中，再把图形运用到美术创作、生活空间的设计中，产生共鸣，使他们产生创造图形美的欲望，驱使他们创新，维持长久的创新兴趣。

教育家刘佛年说过：“只要有一点新意识、新思想、新观念、新设计、新意图、新做法、新方法,就可称得上创新,我们要把创新的范围看得广一点,不要看得太神秘.”由此,本人在教学中对学生进行了创新学习能力的培养的尝试.需要指出的是,数学课堂教学中对学生创新能力的培养,需要教师以现代教育教学理论为指导,在教学中,教师要善于为学生自主学习,自主创造,积极思维,充分发挥创造力提供足够的时空,营造有利于创新的宽松环境,并鼓励学生以乐观的态度迎接挑战,对待挫折失败,以顽强的毅力去争取创新的成功,使课堂教学真正成为：“处处是创新之地,天天是创新之时,人人是创新之人”的创新摇篮.教学实践中，学生创新能力的培养是多方位的，既需要教师的主导，也需要学生的主体，只有师生共同的配合下，才能教学相长。

创新医疗心得体会和感想篇十一

党的十八届三中全会《决定》提出：“紧紧围绕更好保障和改善民生、促进社会公平正义深化社会体制改革，改革收入分配制度，促进共同富裕，推进社会领域制度创新，推进基本公共服务均等化，加快形成科学有效的社会治理体制，确保社会既充满活力又和谐有序。”以往，我们一直使用“社会管理”提法，《决定》则使用“社会治理”概念。由“管”到“治”，一字之差，体现出打造改革升级版的实质性变化。“管理”是管理主体对管理客体的单向度影响，突出的是公共权力在决策、执行、管理和服务方面的全面责任和全面主宰;“治理”则是特定范围内有关公共事务相关主体之间的多向度相互影响，突出的是包括了各类权力部门、公共部门，以及各类企业和社会组织，对于国家和社会事务的平等参与关系。“社会治理”的提出弥补了原有“社会管理”内涵的局限，使社会治理体制创新得到拓展。

社会治理体制创新的落脚点是促进社会参与。《决定》提出的“推进国家治理体系和治理能力现代化”，强调了社会力量在国家和社会事务中的地位和作用。提出“国家治理”和“社会治理”理念，意味着我国执政和政府模式的转型升级，意味着在国家公共事务中，除了执政党和政府之外，各类社会组织也将获得更多参与的机会。

社会治理体制创新的着眼点是改善和保障民生。《决定》提出，“让发展成果更多更公平惠及全体人民”。公平正义，改善民生，社会和谐，社会安全是社会治理的四个聚焦点。公平正义是社会有效治理的基本原则，改善民生是社会有效治理的根本基础，社会和谐是社会有效治理的重要表征，社会安全是社会有效治理的必要条件。将公平正义、改善民生、社会和谐、社会安全作为社会治理的聚焦点，既明确了社会治理体制的目标追求，又明确了社会参与的使命担当。

社会治理体制创新的着力点激发社会参与公共事务的活力。构建社会治理体制要求突出社会事务的共治，需要构建多元角色的参与格局和塑造平等协商的关系机制。我认为，为此《决定》提出了五个着力点：一是推进协商民主广泛多层制度化发展。新的治理体制要为社会全程参与重大问题决策创造条件，并构建程序合理、环节完整的协商民主体制，拓展包括社会组织、基层组织在内的各类主体参与民主协商的渠道。二是推进社会事业改革创新。

在所有关系人民生活的领域，都要建立社会与市场参与的新机制：通过深化教育领域综合改革，提升教育公平和改进教育产品的供给质量;通过健全促进就业创业体制，完善经济发展和就业保障联动机制，最大限度增加就业机会;通过改进收入分配制度，形成合理有序的收入分配格局;通过改革社会保障体制机制，提升更加公平和可持续的社会保障能力;通过深化医药卫生体制改革，建立合乎行业规律、促进社会力量参与、提升医疗卫生产品供给水平的基本医疗卫生服务体系。三是激发社会组织活力。《决定》提出的加快实施政社分开和推进社会组织明确权责、依法自治、发挥作用，限期实现行业协会商会与行政机关真正脱钩，重点培育和优先发展行业协会商会类、科技类、公益慈善类、城乡社区服务类社会组织，成立时直接依法申请登记，都是有利于激发社会组织活力的重要举措。四是创新有效预防和化解社会矛盾体制。社会参与是化解社会矛盾的重要途径，为此，需要建立更畅通有序的社会需求、民意表达通道、民权保护机制，以及与之相适应的健全的接访制度和司法干预程序以及信访和司法的联动工作体系。五是健全公共安全体系。

食品安全和生产安全是关系民生的重大问题，互联网和恐怖威胁也成为关系国计民生的新问题。对于安全问题的防范和管理，不仅需要政府成立必要的机构来应对，而且也需要全社会积极参与，形成健全的治理体制机制。