教研旅行心得体会和感想(精选11篇)

心得体会是对某一经历、事件或任务的思考和感悟，它可以帮助我们总结经验，发现问题，提升自我。在生活中，我们时常需要进行心得体会，以便更好地成长和进步。写心得体会时，要注重理论与实践相结合，既有深度的思考，又有实际的应用。以下是小编为大家收集的心得体会范文，希望能够给大家一些启示和参考。

教研旅行心得体会和感想篇一

9月12日，我县组织到潢川参加海峡两岸小学数学名师好课堂系列教学研讨观摩会研讨会。研讨会的主题为“名师好课堂课堂的研讨”。会前潢川高中老师介绍本次研讨会的目的和宏观要求。上午观摩了来自首都的吴正宪老师的三年级下学期《面积的认识》的公开课，下午观摩了来自江苏省启东市蔡宏圣老师的四年级下学期《乘法分配律》的公开课；次日上午我们听取了江苏省启东市实验小学副校长季国栋的《用数对确定位置》五年级的示范课，他主张‘疑趣课堂，让学生在疑趣中享受生活’。通过同课异构的形式提高教研活动的时效性、针对性。观摩后听了专家的学术报告，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化，从中受益匪浅。

《面积的认识》这节课，吴正宪老师很努力、真实地呈现学生的思维状况，并尊重学生已有的知识经验，通过猜想—验证—得出结论这一思维过程，让学生在探索过程中得到新知。

《乘法分配律》是中年级课程，两位老师都选择了有趣的素材，来激起学生的兴趣点，尊重学生的认知基础，并注重低年级学生学习习惯的引领。

《用数对确定位置》这节课季国栋老师循序渐进，从简单的生活现象导入问题，一步步的把学生引入问题、探索问题，使学生在愉快中获取知识。

通过听课，让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。在这些观摩课当中，我看到的是老师与学生真实的交流，不再是单纯的教师教、学生学，而是一个统一体。每一位老师都放手让学生自主探究解决问题，教学中，遇到一些简单的问题，就让学生自己通过动口、动手、动脑去解决，为学生提供了自由发挥，处理问题的空间，并且老师不断鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每位学生都成为数学学习的主人。对于学生一时想不出来的问题，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。

通过这次研讨会更使我明白了：教育是我们一生的事业，三尺讲台是我们的舞台，学习是我们生活的一部分。教师要想真正拥有自己的今天，把握住明天，就必须勤奋而又智慧性的吮吸知识的甘露，走出属于自己的路。

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教研旅行心得体会和感想篇二

第一段：引入教研旅行的目的和背景（150字）。

教研旅行是教师们提高教学质量和教学水平的一种重要方式及机会。通过参观其他学校，互相交流经验和心得，教师们可以开拓思维，了解先进的教育教学理念，做到因地制宜、开拓创新。在这次教研旅行中，我们一行五十名教师深入学校和机构进行参观，探索先进的教学方法和先进教育理念，取得了丰硕的成果。

第二段：参观学校和机构的经验分享（250字）。

我们参观了多所先进的学校和机构，其中对我印象最深刻的是ABC学校的实践课堂。通过观摩实践课堂，我深刻地认识到了学生主体学习的重要性。在实践课堂上，学生们主动参与讨论，积极探索问题和解决方法，教师在一旁充当指导者，引导学生的思考和提供必要的帮助。这样的教学模式激发了学生的学习热情和创造力，让我深感自己在课堂教学中应更多地注重培养学生的主动性和创造力。

此外，我们还参观了一家创新教育机构。在那里，教师们采用了一些新颖的教学方法，比如游戏化教学和开设创客课程。这些方法都非常引人入胜且能激发学生学习的兴趣。我深感到自己需要不断学习新的教学方法，以更好地满足学生的学习需求。

第三段：心得感悟（300字）。

通过这次教研旅行，我深刻地认识到了自己在教学上的不足之处，也看到了新的教学思路和方法。我意识到，作为一名教师，要时刻保持学习的状态，不断更新教学理念和教育技能，才能更好地培养学生的能力。

此外，我还学到了团队合作的重要性。在参观学校和机构的过程中，我与同事们进行了深入的交流和讨论，互相启发和借鉴，共同探索教学的新途径。这种团队合作的氛围让我深刻感受到了协作的力量，也增强了我的自信和动力。

第四段：落实和应用（200字）。

回到学校后，我立刻着手制定了自己的改进计划。首先，我将采用学生主体学习的方式，让学生们在课堂上积极参与讨论和思考，通过自主学习提高他们的学习能力和解决问题的能力。其次，我将引入一些新的教学方法，如游戏化教学和创客课程，以激发学生的学习兴趣和创造力。最后，我也将积极地与同事们交流和合作，共同探索更好的教学方法和教学理念。

第五段：总结和展望（300字）。

通过这次教研旅行，我不仅学到了许多新的教学方法和理念，更重要的是激发了我对教育事业的热爱和追求。我将把这次教研旅行的成果应用于实际教学中，不断提高自己的教育教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。同时，我也希望能够继续参加更多的教研旅行，与更多的教育者进行交流和分享，不断提升自己的专业素养，为教育事业做出更大的贡献。

教研旅行心得体会和感想篇三

是在教研部门中以教学研究和教学指导为根本职责的工作人员。教研员培训之后，我相信你有不同的想法。下面是本站带来的教研员。

希望可以帮到大家。

4月22日我有幸参加了大庆市骨干教研员(培训者)培训学习，聆听了辽宁省铁岭市教师进修学院党委书记郑重老师的讲座——《教研员的沟通艺术》。我想从我感受最深的几个方面来谈几点体会：

一、朴实无华的语言中蓄含着深刻的寓意。郑老师的讲座没有华丽的语言，一上台便深鞠一礼更是拉近了彼此之间的距离，在平易近人的谈话中能让你明白很深刻的道理;简单的道理经郑老师口中讲出亦有别样的韵味。让你在回忆和细细品味中一次又一次地接受着郑老师春风雨露般的教育指引。沟通的艺术不仅仅对于我们教研员以及培训者有着重要意义，而且在生活中我们与他人沟通也要讲究艺术。沟通无处不在，学会艺术的与人沟通会让我们的工作生活更加精彩。我们教研员(培训者)还要学会在自己头脑中设置不良信息的防火墙，学会自己和自己沟通，多想想自己还有哪些地方没做好，还有哪些地方做的不够完善，尽量不要去指责别人做没做好，人们往往把成功归功于自己，把失败归于他人，我们要做积极的归因，有效归因才有意义，才会让我们的工作更加出色。

二、简单生动的例子让讲座精彩纷呈。郑老师的课中没有生搬硬套，用案例贯穿了讲座全过程，每次都是举一些例子来说明一个道理，让人一看就懂一点就透，不用费心思再去琢磨，很放松。例如：课一开始就讲了一个案例以此来诠释沟通的重要性，紧接着又出示了一张图片，让听课的老师说说看到了什么。有的说看到了一个少女，有的则说看到了一个老妇人，有的说两个都看到了，由此引出沟通的前提是信息不对称，是我们看问题的角度不同……就是这样一个个生动的案例加上郑老师一环扣一环的生动讲解，让我们觉得三个小时的讲座是那么短暂，都有意犹未尽的感觉。这也让我想到了我们教研员(培训者)在培训基层老师的的时候是否也能像郑老师一样用案例来说明道理，来打开老师们的心中的困惑解决教育教学中的问题，而不是说一些大家都知道的道理，这样不仅拉近了彼此间的距离，而且让培训更加人性化。

三、师生间的互动让我们在笑声中体会沟通的艺术。郑老师的课不仅生动活泼而且时时与听课的老师们互动，让短短三个小时的课堂中充满了欢声笑语。

四、感悟：正如郑老师课中讲到的，教研员要给自己个定位：先做师之生，再做师之友，后做师之师。这个定位我觉得很有道理，尤其像我这样刚接触教研员(培训者)岗位的新人，更应该多学习、多交流、多请教。我会珍惜每次学习的机会，珍惜每次成长的机会!

担任教研员一职，屈指一算已有一载有余，但每次开展工作总是觉得力不从心，无从下手。想想这也许和自己的业务水平有关吧。通过本次培训学习，我们有幸聆听了省内外专家有针对性的专题讲座。让我有眼前一亮的感觉，广西教育学院教研部陆云老师的《教研创新与教研员的专业发展》为我们教研员找到了角色定位，他深入浅出，摆事实、举案例为我们为教研员的专业发展指明了方向。

山东省教学研究室李家栋老师在《怎样成为一名优秀的语文教研员》的讲座中给我们留下了许多触动，开启了心灵之门。1、故事启发。开讲伊始和结尾的两则故事，故事虽小，但寓意深远，他为我们揭示了，教研员要像《人生如水》中的水那样具有柔韧性，盛进什么容器就是什么形状，能适应环境，善于改变环境。要像《谷仓里的金表》里那小男孩那样坚定执着，满怀信心，摒弃浮躁，排除杂念，静下心来，才能听到“嘀嗒”的金表声，才会找到教研硕果这块无价“金表”。2、理论支持。

李老师对教研员的另一种诠释是：教研员是老师的老师。所谓老师也就是“师傅”，要成为“师傅”首先要“功夫”超群，技压群雄，能独挡一面;其次是德高望重，只有这样才能服众。所以作为一名教研员来说想成为老师中的老师，就要做到：一，加强修养，不断提高自身的人格魅力，增加威信度;二、重视学习，不断提升自己的文化素养和专业素养;三、做好职业生涯规划促进自身专业发展，防止自己职业倦怠;四、积极开展课题研究，探索总结教育规律，不断提高自身的教育研究能力。只有不断地研究、探索、总结、反思、提高才能更好地服务于学生、服务于学校、服务于老师;五、创造性地开展教研活动，不断提高自身的组织与创造性能力。只有这样做，我们才能成为“师傅”，成为一名优秀的“师傅”。否则，就如陆云老师所说：“我拿什么来征服你，我的老师?”

“学习”一词，在本次培训学习中出现频率比较多的一个词。不管是从专家的讲座中，小组讨论中，还是研讨交流中频频提到。给我的感触很大。

常言道：“学无止境”、“活到老学到老”，因此学习对于教研员来说是至关重要的，陆云老师在“注重专业素养、文化底蕴”中要求教研员加强读书、积极反思，“为了理念而读书”。李家栋老师的要成为一名优秀的教研员，就要“加强修养，重视学习”。邓文珍老师也要求我们教研员“能吃苦耐劳，潜下心来看书、学习”。

邢益宝老师认为教研员不但要读书，并且读的书量要大，只有书读多了量变了才能导致质变，质不变，是因为因为量不够大。

是啊，随着社会的进步与发展，我们所处的环境也发生着重大的改变。由原来的工业经济社会发展到今天的知识经济社会，知识在不断的创新，老化加速。据调查显示，一个人学习过的知识，如果每年不能更新7%的话，那么这个人便无法适应社会的变化了。而每个人都遭受着知识半衰期的困扰，据了解一个工程师知识的半衰期是5年，一般技术人员的知识半衰期也只有7年。也就是说，如果不继续学习，那么5年后这个工程师将面临被淘汰的危险。而一般技术人员7年后也将面临这样的命运。所以学习要实行社会化、终身化。只有这样我们才能不断充实自己，让自己与时代同步，才不至于被时代所淘汰，搞教研亦如此。

教研旅行心得体会和感想篇四

第一段：介绍旅行的背景和目的（200字）。

每个人都有自己独特的旅行感受和体会，这是因为旅行不仅是一种方式，更是一种心境。我曾去过许多地方，每次旅行后都有不同的收获和感想。最近一次的旅行是去到南京，在这个历史悠久的城市里，我感受到了浓厚的文化底蕴、美丽的风景和友善的人民。此次旅行的目的是为了拓宽我的视野，感受不同地域所带来的魅力。

第二段：对旅行中的新奇体验和感受的描写（300字）。

南京是中国历史文化名城之一，这座城市给我留下了深刻的印象。在南京博物院，我欣赏了许多珍贵的历史文物，如明代宝物和抗日战争时期的纪念品。这些文物代表了中国古人的智慧和勇气，让我对历史有了更深入的了解。此外，我还参观了夫子庙和中山陵，这些景点让我感受到了南京作为文化名城的独特魅力。在夫子庙，我用心读了几位名人的名句，体会到了中国古代文化的博大精深。而在中山陵，我感受到了一位伟大的领袖对国家和人民的付出，深深地被他的精神感动。

第三段：对旅行中的美食和人文的讨论（300字）。

旅行不仅是观光和观赏，也是品尝当地美食和领略当地人文的机会。在南京的街头巷尾，我尝到了许多当地特色美食，如鸭血粉丝汤、盐水鸭等。这些美食不仅味道美味，而且能够让人感受到南京独特的风味。此外，在与当地人的交流中，我也感受到了南京人民的友善和热情。他们乐于助人，对游客十分友好。这些人文风情让我深深地喜欢上了这座城市。

第四段：旅行中的收获与启示（200字）。

每次旅行，我都能够在不同的经历中获得不同的收获。南京之行让我感受到了中国历史文化的底蕴，让我深入了解了中国古代文明的辉煌与伟大。同时，我也收获到了亲近自然和欣赏美丽风景的快乐。与自然的亲密接触，使我的心灵得到了净化和放松。这次旅行也让我对自己的未来有了更清晰的规划和目标。我决定努力学习，将自己的知识广度和深度扩展到更高的层次。

每次旅行都是一次心灵的洗礼和成长的机会。我相信旅行不仅可以让我们领略到不同地方的美景和风情，更能够启迪我们的智慧和丰富我们的人生经验。旅行中的新奇体验和挑战，可以让我们发现自己的潜力和克服自己的困难。旅行是一种心灵的修行，通过旅行，我们可以更好地了解自己、了解世界。希望每个人都能够拥有一次美好的旅行体验，让我们的人生更加充实和有意义。

教研旅行心得体会和感想篇五

20xx年xx月xx日—xx日，在xx和xx的组织下，我们各中小学语文、数学、英语的教研员及老师在县教育局、川垣学校、三中进行了为期三天的“聚焦课堂、一课多轮、深度引领、研训一体”教研活动。xx月xx日早晨杨安鹏老师为大家进行《基于课程标准的教学设计》讲座。下午首先召开了预备会议，将参加听课的老师进行分组，根据杨老师的讲座，就小学语文第九册中的《梅花魂》一课，在川垣学校分小组制定该课的教学目标，确定主讲教师。xx日早晨听课并议课，再集体备课。下午听张小海老师关于《课堂观察》的讲座，并制作课堂观察工具。18日早晨进行第二轮讲课，根据观察工具进行议课活动。

最后，由青海省教研室哈微做总结性讲话，教研活动在她透彻深刻的分析中圆满结束。

活动虽然结束了，但活动给我们带来的震撼却一直深深地留在了与会老师心中。其中感触最深的几点：

本次活动在忙碌中度过。尤其是第二轮准备阶段，观察内容的确定和观察表的设计尤为重要。在传统的听评课模式中，似乎课前准备只是开课者一个人的事情，其他听课老师只需要到时间拿着“听课笔记”去听课就可以了。长期以来造成了许多老师对于评课的角度和标准都只有模糊的框架而缺乏清晰的概念和准则，听课后对于整个课堂教学也同样只有一个泛泛的印象，从而使得后面的评课往往流于表面。但在这次活动中渗透了每位教师的辛苦。准备阶段就让每一位老师明确了观察的内容与角度，使得听课老师在听课过程中有的放矢。而且，在这个阶段，各位老师不仅是观察角度的确定者，还是评课角度和标准的学习者，许多老师在讨论制定观察表的同时，一边感慨原来课堂观察的角度有如此之多，如此之细，甚至还察觉到自己平时课堂遗漏或者忽视的一些角角落落。因此，前期的准备工作虽然有一些繁复，开始时也有老师抱怨麻烦，但在做的过程中，老师的抱怨声慢慢被发现学习到新知识内容的惊叹声所替代。

在这次教研活动中，我们成了活动的主体，每位参加培训的教师都有自己的角色。我在我们自己起名的“绿叶小组”中充当的是发言人这一角色。我的任务是在小组成员的合作下制定好《梅花魂》的教学目标后将自己小组的成果进行讲解。我也尽自己最大的努力，将小组的成果在众多领导及同行前讲解，自认为也不错。但是当我听完其他小组发言人的汇报。这让我觉得他们不管在语言的表达上还是在术语的运用上是那么的娴熟，让我自愧不如。这也在鞭策我，要在自己的业务上加强学习，提高自己的业务水平。

总之，通过本次活动，我校语文组的老师也再次深刻感受到活到老学到老的真谛，以学促研，用研促教。这样才能使得教师的自身成长和学校的教育质量得到可持续的发展与进步。“业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随”，相信只要我们坚定“探索·学习·研究”的教研步伐，就一定可以在一片书崖学海中，走出一条属于我们自己的阳光大道。

教研旅行心得体会和感想篇六

教研旅行是教师们提高教学水平、增加教学经验的重要途径之一。我有幸参加了学校组织的一次教研旅行，其中的经历和体会让我受益匪浅。在这次旅行中，我不仅有机会和其他老师进行深入交流，还亲身体验了一些优秀学校的教学环境和教学方法。我认为，这次教研旅行对于我的教学探索和提升有着深远的影响。

第二段：寻找灵感。

在这次教研旅行中，我跟随着一位经验丰富的老师，参观了多所优秀学校。这些学校的教学环境严谨而舒适，师生关系融洽，学生们的学习积极性高涨。在参观的过程中，我仔细观察了这些学校的教学模式和教学方法。他们采用了多种多样的教学手段，如小组合作学习、项目制学习以及实践操作等。这些新颖而有效的教学方法给我很大的启发，激发了我对于教学方式的思考与探索。

第三段：与他人互动。

在教研旅行中，我与其他老师的交流和互动给我带来了很大的收获。在参观学校的过程中，我们互相讨论了观察到的教学特点和优点，并分享了自己的教学经验。通过与其他老师的交流，我了解到不同学科和不同年级的教学存在着差异以及各自的挑战。这使我对于教学的复杂性有了更深刻的认识，也更加明确了自己需要提高和改进的方向。

第四段：反思与整合。

回到学校后，我对这次教研旅行进行了全面的反思与整合。我首先对于自己观察到的教学特点和方法进行了总结和分析，然后结合自己的教学实践，选择了一些适合自己的方法进行尝试和实施。与此同时，我也向其他老师请教了一些问题，并与他们一起探讨了一些教学难题。这种反思和整合的过程让我对于自己的教学有了更清晰的认识，并提供了改进和创新的思路。

第五段：收获和展望。

通过这次教研旅行，我不仅学到了许多教学上的新思路和新方法，还结识了许多优秀的教师，并建立了良好的合作关系。我相信这些收获和经验将对我未来的教学有着积极的影响。同时，我还意识到教研旅行只是教师成长过程中的一小部分，我们应该通过不断学习和实践，不断提高自己的教学水平。只有不断追求进步和创新，才能给学生提供更好的教育。

综上所述，教研旅行是提高教师教学水平和增加教学经验的一种重要方式。通过寻找灵感、与他人互动、反思与整合以及收获和展望，我们可以不断改进自己的教学方法，提高学生的学习效果。我相信，只要我们不断追求进步和创新，我们的教学将越来越好，我们的学生也将受益匪浅。

教研旅行心得体会和感想篇七

第一段：引言（约200字）。

旅行是我们认识世界的一种方式，它不仅能够让我们欣赏自然风光、感受异域文化，还能够让我们与他人互动、拓宽眼界。作为一个旅行爱好者，我一直相信旅行可以给人带来更多的收获和成长。近期的一次旅行让我体验到了独特的感受，我在这里分享一下我的旅行感想和心得体会。

第二段：感受自然景观（约200字）。

在旅途中，我最喜欢欣赏各式各样的自然风光。山川湖泊、森林草原，每一处都展现了大自然的鬼斧神工。例如，我曾前往一座位于国外的山区，山峦起伏、云雾缠绕，给人一种如诗如画的感觉。这样的自然景观让我感到宁静与安详，让我远离尘嚣，用心去聆听山林的声音。我在山间行走，世俗的烦忧瞬间抛诸脑后，感受到内心的平和与愉悦。

第三段：体验异域文化（约200字）。

旅行不仅能够领略大自然的壮丽之美，还能够让我们了解不同国家和地区的文化传统。我曾前往亚洲的一个国家，这里有着千年的历史和独特的文化色彩。我参观了当地的文化遗址、博物馆等，深入了解了他们的宗教信仰、饮食习惯、传统艺术等。通过与当地人的接触，我更加了解了他们的生活方式和思维方式。这样的体验让我拓宽了视野，更加包容和理解不同国家和地区的人民。

第四段：交流与互动（约200字）。

旅行中，我也有机会与不同背景、文化的人们进行交流与互动。例如，在一次国际会议上，我结识了来自世界各地的专业人士。我们分享了彼此的经验和知识，互相学习和启发。这样的交流不仅让我受益匪浅，还让我发现了自己的不足和潜力。通过与他人的互动，我不断提升了自己的沟通能力和解决问题的能力。

第五段：收获和成长（约200字）。

旅行带给我的不仅仅是美好的回忆，更是一种收获和成长。在旅途中，我不断面对各种未知的挑战和困难，需要自己去解决和应对。这样的经历让我变得更加坚强和勇敢，让我学会在逆境中迎难而上。另外，旅行也锻炼了我的独立思考和判断能力，让我学会了更好地处理各种情况和与他人相处。这样的成长和进步是在旅行中独特的。

结论（约100字）。

通过这次旅行，我深刻地认识到旅行的重要性和价值。旅行不仅能够让我们感受到自然的壮美和异域的魅力，还能够拓宽我们的视野和思维，让我们成长和进步。因此，我将继续保持旅行的热情，在未来的旅途中继续感受和领悟更多的人生智慧和美好体验。

教研旅行心得体会和感想篇八

xx年5月14日我校一行7人，在周校长的带领下参加赵湾片区在小河初中举行的初中政史教学“同课异构”活动，做课教师有xx初中的陈xx，xx初中的梁xx，xx初中的刘xx，xx初中的赵xx，xx初中的刘xx。参加此次研讨活动的县级教研员是赵xx老师，还有6校的带队领导和全体政史教师。现就本次教研活动谈谈自己几点看法。成功之处：

1、学以致用，充分利用现有教学资源，知识源于教材又超越教材，跳出了教材圈子，对教材进行取舍，重新组合教材进行知识梳理，体现了新教材观。音频视频资源丰富。xx的陈老师将一节课分为绿叶寻根、绿叶恋根、绿叶抱根来组织教学，条理就非常清楚。xx的梁老师讲姓氏文化时，让学生说自己的姓氏类型和渊源，学生非常感兴趣，课堂气氛活跃。

2、理念先进。将课标原文和本课丰富了的课标同时展示，充分发挥学生的主体作用，倡导最大限度发挥教师主导作用。设计有导学案，思路清晰板块清楚，启发诱导性强，不时时机进行导引，设计精细，问题设计有深度有高度(国家和个人)，刘xx老师介绍文艺时，联系古今史实和中外史实，做到了中外联系，古今贯通。

3、教学手段先进，基本功扎实。教师基本功雄厚，语言准确，收放自如。公馆的赵老师不让学生举手想说就站起来说，调动了学生的积极性，学生参与度高，可以畅所欲言，并且对戏剧进行了详细的分类。

不足之处：

1、课标意识不强，问题设计没有紧扣课标，离课标太远，实效性不强。历史问题设计的太多，重点不突出，指向性不强。

2、板书过于简单，意思不明确，问题重点不突出，没突出重点。知识不够严谨，界限不清，传统文化和优秀传统文化不是同一概念。

3、知识拓展不够。中华文化非常多，看到的，听到的，节日文化，饮食文化，茶文化等，并且要认同中华优秀传统文化，传统文化的特点，如何对待传统文化，宣传传统文化，保护传统文化，继承传统文化，创新传统文化。文化艺术要古今贯通，拓展延伸，古今贯通，古外联系，以史为鉴(国家和个人)，把历史拉进了学生实际生活。

教研旅行心得体会和感想篇九

年5月14日我校一行7人，在周校长的带领下参加赵湾片区在小河初中举行的初中政史教学“同课异构”活动，做课教师有xx初中的陈xx，xx初中的梁xx，xx初中的刘xx，xx初中的赵xx，xx初中的刘xx。参加此次研讨活动的县级教研员是赵xx老师，还有6校的带队领导和全体政史教师。现就本次教研活动谈谈自己几点看法。

1、学以致用，充分利用现有教学资源，知识源于教材又超越教材，跳出了教材圈子，对教材进行取舍，重新组合教材进行知识梳理，体现了新教材观。音频视频资源丰富。xx的陈老师将一节课分为绿叶寻根、绿叶恋根、绿叶抱根来组织教学，条理就非常清楚。xx的梁老师讲姓氏文化时，让学生说自己的姓氏类型和渊源，学生非常感兴趣，课堂气氛活跃。

2、理念先进。将课标原文和本课丰富了的课标同时展示，充分发挥学生的主体作用，倡导最大限度发挥教师主导作用。设计有导学案，思路清晰板块清楚，启发诱导性强，不时时机进行导引，设计精细，问题设计有深度有高度（国家和个人），刘xx老师介绍文艺时，联系古今史实和中外史实，做到了中外联系，古今贯通。

3、教学手段先进，基本功扎实。教师基本功雄厚，语言准确，收放自如。公馆的赵老师不让学生举手想说就站起来说，调动了学生的积极性，学生参与度高，可以畅所欲言，并且对戏剧进行了详细的分类。

1、课标意识不强，问题设计没有紧扣课标，离课标太远，实效性不强。历史问题设计的太多，重点不突出，指向性不强。

2、板书过于简单，意思不明确，问题重点不突出，没突出重点。知识不够严谨，界限不清，传统文化和优秀传统文化不是同一概念。

3、知识拓展不够。中华文化非常多，看到的，听到的，节日文化，饮食文化，茶文化等，并且要认同中华优秀传统文化，传统文化的特点，如何对待传统文化，宣传传统文化，保护传统文化，继承传统文化，创新传统文化。文化艺术要古今贯通，拓展延伸，古今贯通，古外联系，以史为鉴（国家和个人），把历史拉进了学生实际生活。

教研旅行心得体会和感想篇十

旅行是一种美妙的体验，进一步开拓了我的视野，丰富了我的人生经历。我曾经有幸踏足过许多迷人的地方，每一次旅行都让我获益良多。在这篇文章中，我想分享一下我在旅途中所获得的感想、心得和体会。

第一段：旅行是一种开拓视野的机会。

当我踏上旅途时，我迎接的是一个全新的世界。无论是国内还是国外，每个地方都有其独特的景观和文化。我曾去过西藏，这片神秘的土地让我感受到了高原的壮丽和喀纳斯湖，这片原始的森林让我领略到了大自然的神奇。通过旅行，我学到了不同地区的历史、文化和传统，这些都让我对世界有了更加全面的认识。

第二段：旅行开阔思维，解放心灵。

在旅行中，我放下了繁忙的工作，摆脱了日常的压力，心情变得轻松而愉快。当我面对壮丽的大自然时，我仿佛能够忘记一切烦恼，体验到内心的宁静与满足。在一次海边的旅行中，我被美丽的海景所深深吸引，自己也学会了享受当下的美好。我领悟到，人生中最重要的是去珍惜眼前的每一个瞬间，并学会轻松面对生活中的困难。

第三段：旅行培养友谊。

旅行是一个很好的拉近人与人之间的距离的机会。我曾经和朋友一起去了越南，我们一起畅游了美丽的海滩，品尝了当地的美食，经历了许多有趣的事情。这次旅行让我们进一步加深了友谊，我们收获了许多美好的回忆。旅行中的互相帮助和支持，让我明白了友谊的宝贵，也学会了更好地与他人相处。

第四段：旅行让我更加独立自信。

在旅行中，我必须独立面对各种挑战和困难。这让我变得更加独立自信。我曾经独自一人去过巴黎，这座浪漫的城市给了我很多机会去挑战自己。我学会了自己规划行程，解决问题，这些经历让我对自己的能力有了更大的信心。旅行中的种种困难也让我学会了面对困难时保持乐观和解决问题的能力，这些都是人生中非常宝贵的品质。

第五段：旅行让我珍惜家园。

在旅行中，我看到了许多国内外各地的美景，但也看到了许多国家和地区的贫困和不幸。这让我更加珍惜自己所拥有的家园和生活。我明白了在任何环境中都要感恩和珍惜，这是旅行带给我的最大收获之一。回到家后，我更加努力地工作，更加珍惜与家人和朋友相处的时光。

旅行带给我无尽的快乐和启示。通过旅行，我更加了解了自己，开拓了视野，培养了友谊，学习了独立自信，更加珍惜家园。旅行让我成长，让我变得更加积极向上和乐观。我相信，旅行将一直是我的人生中重要的一部分，我将继续探索这美丽的世界。

教研旅行心得体会和感想篇十一

近年来，教研旅行在教育界不断流行起来，成为提高教师教学水平和教育教学质量的重要途径之一。我很荣幸能参加学校组织的教研旅行，这次旅行让我获益良多，对教学有了更深的理解，同时也提升了自身的教学能力。以下是我对这次教研旅行的心得体会，借以分享和交流经验。

首先，教研旅行使我看到了不同地区教育的特色。我们参观了多所学校，每所学校都有独特的教学模式和管理理念。例如，我们访问了一所地处农村的小学，他们注重培养学生实践能力，设置了许多农田实验和手工制作的课程。这与我们学校注重理论教学的传统模式形成了鲜明的对比。通过观摩和交流，我深刻认识到教育不仅仅是知识的传授，更是对学生综合能力的培养和个性的发展。这让我明白，教育需要因时制宜地调整教学方法和教学内容，以真正适应学生的需求。

其次，教研旅行让我深入思考教学的艺术和教师的角色。在参观名校的教学过程中，我见证了一位优秀教师的授课方式。他们能够根据学生的兴趣引导学习，让学生在愉快的氛围中探索和学习知识。他们善于用生动的语言、丰富的教学手段，引发学生的思考和表达。这让我认识到，教育需要教师具备丰富的教学经验和教学技巧，更需要教师具备责任感和爱心。只有教师真正关注学生的发展、关注学生的需求，才能真正达到教育的目标。

再次，教研旅行让我了解了教育改革的必要性和重要性。我们参观了一所创新教育实验学校，他们致力于培养学生的创造力和创业精神。学生在这所学校中，通过自主学习和项目式学习，具备了解决问题、团队合作和创造的能力。我们与该校的教师交流后得知，这所学校面临了传统教育模式的种种问题，但他们意识到创新教育的重要性，并积极进行改革。这让我明白，教育改革难免会遇到阻力和困难，但只有固守传统模式，教育的局限将越来越明显。只有教育改革，才能更好地满足学生的需求，培养出更有创造力和竞争力的新一代。

最后，教研旅行让我对教师的成长和发展有了更深的认识。通过与其他学校的优秀教师交流和观摩，我发现每个教师都有自己的独特之处和成功经验。他们通过不断学习和反思，不断提升自己的教学水平和教育素养。他们把自己更多的时间和精力放在学生身上，用心呵护着每一个学生。这让我明白，教师的成长离不开持续不断的学习和自我反思。只有不断学习，才能更好地适应教育变革和学生需求的变化。

总之，这次教研旅行让我受益匪浅，使我深刻认识到教学是一项艰巨而细致的工作，需要不断学习和探索。我将把这些收获融入到我的教学实践中，努力提高自己的教学水平和教育素养。同时，我也希望学校能够组织更多的教研旅行活动，让更多的教师能够受益，促进教育教学的发展和进步。