观看陶瓷心得体会实用(实用8篇)

心得体会是个人对某一问题的个性化理解和思考，具有独特性和主观性。在撰写心得体会时，我们应该避免以偏概全、主观臆断等错误，保持客观公正的态度。这是一些经过精心挑选的心得体会范文，希望对大家写作有所帮助。

观看陶瓷心得体会实用篇一

德化陶瓷是中国传统的瓷器制作工艺之一，历史悠久，技艺精湛。最近我有幸参观了德化陶瓷展览，亲眼目睹了这一传统工艺的独特魅力。在观看德化陶瓷的过程中，我不仅深入了解了陶瓷的制作过程，也感受到了中国瓷器文化的博大精深。下面我将分享一下我的心得体会。

首先，德化陶瓷制作的过程让我深感敬畏。观看工匠们在陶坯上施加力度，轻巧地调整形状，我惊叹他们的手艺之高超。工匠们用心制作每一件作品，他们的工艺经验和技巧是一代一代传承下来的，这种传统技术使得德化陶瓷独具特色。观看整个制作过程，我对制作瓷器的难度有了更深的认识，并对工匠们的辛勤努力表示钦佩。

其次，德化陶瓷展示了中国瓷器文化的悠久历史。中国瓷器是世界瓷器艺术宝库中的瑰宝，而德化陶瓷作为中国传统陶瓷的典范之一，展现了中国瓷器文化的独特之处。德化陶瓷以其丰富的造型和精湛的绘画技法著称。在观看展览中，我看到了各式各样的德化陶瓷作品，包括花瓶、茶壶、盘碟等等，每一件作品都透露出中国古老文化的痕迹。这让我对中国瓷器的历史有了更深的了解。

第三，德化陶瓷所展现出的审美价值深深打动了我。观看德化陶瓷，我不禁感叹它的细腻和精美之处。通过观赏各式各样的瓷器作品，我意识到德化陶瓷的美不仅在于它们的形状和纹饰，还在于它们的色彩和触感。德化陶瓷作品的釉色如翡翠般明亮，触感光滑细腻。这些千姿百态的瓷器作品，无不向人们展示出中国陶瓷的独特魅力。

第四，观看德化陶瓷让我对中国传统工艺的传承有了更深的思考。在这个快节奏的现代社会，许多传统工艺濒临失传。然而，陶瓷工艺的传承正是通过工匠们的努力得以延续。观看德化陶瓷，我看到了工匠们世代相传的技艺，并意识到传统工艺的重要性。保护和传承传统工艺应成为我们每个人的责任，只有这样，才能让这些宝贵的文化遗产得以传承。

最后，通过观看德化陶瓷，我对艺术的追求有了新的认识。瓷器作为一种艺术形式，不仅仅是实用品，更是艺术的象征。在观看展览时，我对瓷器的美感有了更加深刻的理解。我被德化陶瓷的独特韵味所吸引，那种古典与现代、精致与朴实的结合使我感受到艺术的力量。我也受到了瓷器的启发，开始探索自己对艺术的兴趣，并决心在以后的生活中更加关注和追求艺术的美。

通过观看德化陶瓷，我不仅仅是参观了一场展览，更是接触到了一个传统工艺的精髓。在这次观看中，我对德化陶瓷的制作过程有了更深入的了解，对中国瓷器文化有了更深刻的体会，并对传统工艺的价值有了更深刻的认识。观看德化陶瓷的过程无疑是一次亲身的艺术教育，激发了我对艺术的热爱和追求。

观看陶瓷心得体会实用篇二

陶瓷是一种古老而神奇的艺术形式，它由泥土经过艺术家的巧手和窑炉的火焰变成了精美的艺术品。近日，我参观了一次陶瓷展览，并从中收获了许多关于陶瓷的知识和体验。在观看这些陶瓷作品的过程中，我对陶瓷的深度和广度有了更加深刻的了解，并且对其艺术之美有了更深的感受。

第二段：观察细腻生动的细节。

在观看陶瓷作品时，我被作品中细腻且生动的细节深深吸引。陶瓷作品中常见的纹饰和图案以及独特的形状和质感都让人印象深刻。在陶瓷壶上，可以看到精巧的凹凸纹理和精致的雕花，每一个细节都经过艺术家的精心设计和制作。这些细节为陶瓷作品增添了生动和立体感，让作品看起来更加真实而出彩。

第三段：感受静谧与平静的氛围。

陶瓷作品散发出一种静谧和平静的氛围，这让我深深陶醉。在展览馆的环境中，我感受到了世外桃源般的宁静。与现代社会喧嚣繁忙的氛围相比，观赏陶瓷作品令人放松和平静。每一个陶瓷作品都仿佛在倾诉自己的故事，寄托着艺术家的情感和对生活的体悟。这种平静的氛围让我感觉到了内心的宁静和安宁。

第四段：体会材质与工艺之美。

观看陶瓷作品，我对它们的材质和工艺有了更深入的体会。作为一种艺术形式，陶瓷通常以陶土为主要材料，经过制作和烧制等工艺而成。陶土的选择和处理对最终的成品有着重要的影响。通过观察不同作品的质地和光泽度，我能够辨识出不同陶土和工艺的区别。这给我带来了对制陶过程和技艺的更加深刻的认识，也让我更加欣赏和尊重陶瓷作品背后蕴含的艺术价值。

第五段：领悟艺术的独特魅力。

通过这次观看陶瓷作品的经历，我对艺术的独特魅力有了更深的领悟。陶瓷作品以其独特的材质和细腻的细节将艺术呈现给观众，带给人们美的享受和内心的愉悦。每一件陶瓷作品都承载着艺术家的情感和创作灵感，与观众之间形成一种独特的心灵共鸣。通过艺术，我学会了更深入地思考和欣赏生活中的美。而陶瓷作品正是艺术与生活的结合体，既具有实用性又富有美感，给人们带来了无尽的想象力和灵感。

结尾：

通过这次观看陶瓷作品的体验，我对陶瓷艺术有了更加深入的了解和体会。在这些作品中，我领略到了艺术的魅力和陶瓷独特的美。陶瓷作品的细节、氛围、材质和工艺给了我很多的想法和灵感。此次观看陶瓷作品使我对艺术有了更深入的理解，也让我更加热爱和欣赏陶瓷艺术。

观看陶瓷心得体会实用篇三

陶瓷作为一种古老而神秘的艺术形式，一直以来都备受人们的喜爱和追捧。近年来，随着互联网的发展，陶瓷视频观看逐渐成为人们了解和欣赏陶瓷艺术的重要途径之一。我近期通过观看一些陶瓷视频，深感其中的魅力与精妙之处，有了更多的了解和感悟。在此，我将分享我对陶瓷视频观看的心得和体会。

首先，观看陶瓷视频给我带来了艺术与美感的享受。陶瓷作为一种独特的艺术形式，凭借其纤细的造型和细腻的表面纹理，给人以视觉上的享受。陶瓷视频通过高清的画面和精致的摄影，将陶瓷艺术展现得淋漓尽致。我看到了其中的创意和灵感，感受到了艺术家用手指所塑造的精湛技艺。每一件作品都有着独有的韵味和个性，让我陶醉其中，流连忘返。

其次，观看陶瓷视频让我对陶瓷工艺和陶瓷文化有了更深入的了解。在视频中，我见到了不同的陶瓷制作技巧，如捏塑、拉坯、盖坯等等。这些技巧的运用，使陶瓷作品的形态更加多样，色彩更加鲜艳。同时，通过陶瓷视频，我也了解到了不同国家和时期的陶瓷文化。例如，中国的青花瓷、日本的茶道陶瓷等等，每一种陶瓷文化都代表着一种独特的审美观和精神追求。通过观看陶瓷视频，我更加深刻地认识到了陶瓷的博大精深和文化内涵。

第三，陶瓷视频给我带来了对自然与生活的思考。陶瓷作为一种由泥土与火焰中诞生的艺术品，充满了自然元素。在陶瓷视频中，我看到了大自然中的花鸟草虫被艺术家们巧妙地融入作品中，形成了一种浑然一体的感觉。陶瓷作品不仅具备了艺术美感，更能让人感受到大自然的力量和生命的脉动。此外，陶瓷作品也常常与日常生活相联系，成为人们生活中的器物，如碗、杯、花瓶等等。通过陶瓷视频，我明白了自然与人类生活的紧密关系，也让我更加珍惜和感受身边的美好事物。

第四，陶瓷视频唤起了我对传统文化的思考。陶瓷作为中国传统文化的重要组成部分，具有悠久的历史和独特的艺术风格。通过观看陶瓷视频，我了解到了中国陶瓷的丰富内涵，如景德镇瓷的精美与浙派陶瓷的简约。这些传统的陶瓷工艺与文化内涵，成为了中国传统文化重要的代表之一。陶瓷视频让我重新认识到了传统文化的宝贵和独特价值，也让我有了更强烈的文化自信与自豪感。

最后，观看陶瓷视频使我生发了自己动手制作陶瓷作品的想法。看着陶瓷艺术家们手巧的造型过程和火烧的场景，我不禁想要亲自尝试一番。陶瓷艺术给予了我创造的欲望和实现的可能。虽然我并没有任何陶艺基础，但我相信只要用心去做，努力去学，总会有所收获。在未来的日子里，我希望能够参加一些陶艺班，亲手制作一件属于自己的陶瓷作品。

总而言之，通过观看陶瓷视频，我深刻地感受到了陶瓷艺术的魅力与精妙之处。我不仅从中获得了艺术美感和文化启迪，也唤起了对自然、生活和传统文化的思考。同时，观看陶瓷视频也使我渴望亲身参与到陶艺创作中。希望在不久的将来，我可以亲手制作一件属于自己的陶瓷作品，并且进一步深入探索陶瓷艺术的奥秘。

观看陶瓷心得体会实用篇四

近期，我观看了一部央企在疫情期间奋战的纪录片，让我深受触动。在这部纪录片中，我看到了央企们在抗击疫情中的坚定信念、勇于担当和不懈努力。央企战疫纪录片给予了我很多启示和感悟。以下是我对这部纪录片的心得体会。

第一段：央企坚定信念凝聚疫情下的力量。

纪录片中，央企在疫情暴发之初就迅速行动起来，他们毫不犹豫地把人民群众的生命安全和身体健康放在第一位，而非只注重经济利益。他们不惧艰险，紧急召开会议，制定详细的应对方案，调动一切资源投入到疫情防控的工作中。央企的坚定信念在这个紧急关头凝聚了全社会的力量，带给了人们更多的信心与希望。

第二段：央企勇于担当责无旁贷的使命。

在纪录片中，央企的一线工作人员无论是在市场、生产线还是在支援湖北的前线，他们始终坚守在岗位上，全力以赴地参与抗疫工作。作为国家的重要支柱产业，他们主动承担起了应有的社会责任，不怕辛苦、不怕牺牲，迅速调整生产线，为满足疫情所需提供保障。央企的勇于担当精神无疑是这次抗击疫情中最为可贵的品质。

第三段：央企不懈努力全力以赴保民生。

央企在纪录片中展现出了极强的执行力和团队协作能力，他们迅速调整产业链，扩大生产规模，生产防疫物资和生活必需品，确保人民群众的生活用品供应。在央企的带领下，中国的抗疫物资供应链稳定运行，为打赢这场疫情防控战提供了强大的保障。他们的努力无疑是极其宝贵的。

第四段：央企背后的智慧科技支持抗疫。

央企在这个疫情期间，利用自身资源和优势，积极发挥智慧科技的力量，提供了很多创新的解决方案，如人工智能、大数据、无人机等等。这些科技手段为抗击疫情提供了有力的技术支持，加快了疫情的筛查和诊断速度，有效的避免了交叉感染的风险。央企的智慧科技展现了中国科技实力的同时，也为全球抗疫工作树立了榜样。

第五段：思考与感悟。

通过观看央企战疫纪录片，我看到了一个强大的国家背后的无私奉献和全力以赴的决心。央企的付出和努力让我深受感动，也让我对中国的发展前景更加充满信心。作为一个普通民众，我们同样可以从央企战疫的精神中受益。在生活中，我们也应该勇于担当，尽自己的一份力量去做好自己的本职工作，为社会做出贡献。同时，我们也应该积极关注科技创新，不断提高自身素质，为国家的发展贡献自己的一份力量。

总结：

央企战疫纪录片展现了央企们在疫情期间的坚定信念、勇于担当和不懈努力。这部纪录片让我深受触动，看到了一个强大国家和其背后的伟大力量。通过观看纪录片，我们可以从央企的精神中汲取力量和智慧，勇于担当，积极贡献自己的一份力量，为社会的发展进步做出贡献。同时，我们也应该关注科技创新，提高自身素质，为国家的发展贡献自己的一份力量。

观看陶瓷心得体会实用篇五

近日，我有幸前往福建德化县参观了一次陶瓷制作工坊，并观看了传统德化陶瓷的制作过程。这个经历给我留下了深刻的印象，让我对陶瓷的艺术和文化有了全新的认识。在观看陶瓷制作的过程中，我不仅了解了制作的步骤，还深刻感受到了陶瓷艺术所蕴含的智慧和传承的力量。

第二段：产地介绍。

德化县作为中国传统陶瓷的发源地之一，自古以来就因其卓越的陶瓷制作技艺而闻名于世。这里的陶瓷以其原始、朴实、自然的风格而享有的盛誉，并且这些陶瓷器物由于具有精湛的工艺和独特的艺术魅力，深受各地消费者青睐。在观看的过程中，我看到制作陶瓷的每一个环节都需要经验丰富的工匠们精准的把握，才能制作出精美绝伦的陶瓷作品。

第三段：制作过程。

观看陶瓷制作的过程可以分为素胎制作、修饰、图案绘制以及烧制等几个主要环节。首先，素胎制作非常关键，它决定了陶瓷作品的质量和外观。然后，修饰环节主要是对陶瓷表面进行加工和抛光，使其变得光滑细腻。接着，工匠们会进行图案绘制，这是整个制作过程中最具艺术性的环节。他们用手工精细地勾勒出各种各样的图案和花纹，使陶瓷作品变得生动且富有个性。最后，陶瓷作品放入窑中经过高温烧制，使得其变得坚硬耐用，并且表面形成了一道美丽的釉色。

第四段：艺术魅力。

观看德化陶瓷的制作过程，让我深深感受到了陶瓷艺术所蕴含的独特魅力。每一道工序都需要工匠们的精心雕琢和不懈努力，才能制作出一件完美的陶瓷作品。而这些作品以其质朴、古朴、自然的风格，彰显了陶瓷艺术的独特魅力。无论是那个纤细的花纹，还是那个精美的图案，都让我感受到了工匠们对于自然和美的敏感和热爱。正是这些艺术属性的注入，让德化陶瓷获得了广泛的赞誉和认可。

第五段：对文化的思考。

通过观看德化陶瓷的制作过程，我对陶瓷艺术和文化有了更深入的思考。陶瓷作为一门古老而庄重的工艺，它不仅带给我们审美上的享受，更重要的是代表着一种文化的传承和发展。通过观看陶瓷的制作过程，我深刻感受到了德化陶瓷背后的文化韵味和敬畏之心。陶瓷作品不仅仅是一个物质的载体，更是体现了世代相传的工艺技法和智慧的结晶。这种传统的文化价值应该得到我们的珍视和保护，才能使其流传下去。

结论：

通过观看德化陶瓷的制作过程，我深刻地感受到了陶瓷艺术的魅力和文化的厚重。每一个工序都需要工匠们的专业技艺和用心制作，这也让我更加珍惜每一个陶瓷作品的价值。陶瓷的制作过程不仅仅是一种艺术，更是一种文化的传承。作为我们传统文化的重要组成部分，我们应该对陶瓷进行更多的学习和宣传，以保护和传承这一瑰宝。

观看陶瓷心得体会实用篇六

近年来，越来越多的陶瓷视频开始在网络上流传，吸引了大量的观众。作为陶瓷爱好者，我也对这些视频产生了极大的兴趣，并从中获得了不少体会。下面我将以这一主题为线索，结合自己的观看心得，展开讨论，并分享我的个人感受。

首先，观看陶瓷视频让我更好地了解了陶瓷的制作过程。在视频中，我看到了陶瓷师傅们娴熟的双手和高超的技艺，他们将泥土变成了精美的瓷器。通过观察，我了解到陶瓷制作过程的诸多环节，从挑选泥土到成型、烧制，再到装饰和上釉，每一个步骤都需要经过繁复的操作和反复的提炼。这些视频让我深刻体会到了制作陶瓷的艰辛与精巧，也使我更加敬佩那些默默耕耘在手工艺前线的陶瓷师傅们。

其次，观看陶瓷视频让我更加欣赏陶瓷作品的美。在视频中，无论是古朴典雅的青花瓷，还是流畅柔美的瓷器，都给人一种饱含着作者灵魂的感觉。通过视频镜头的放大和特写，我更加清晰地看到了陶瓷作品的纹理、质感和光泽。这些细腻之处展现了瓷器的高雅和精致，更让我体会到了陶瓷艺术的独特魅力。

第三，观看陶瓷视频让我理解了陶瓷背后蕴含的文化和历史。陶瓷作为中华民族的传统手工艺之一，凝聚了中华文化的千年智慧和深邃哲理。通过视频，我看到了很多采用传统工艺的陶瓷作品，它们或融入了中国传统绘画的元素，或传递着民俗文化的内涵。这让我认识到陶瓷不仅是艺术，更是一种传统文化的延续。

另外，通过观看陶瓷视频，我也拓宽了自己关于陶瓷艺术的视野。除了传统的陶瓷作品，视频中还出现了很多现代陶艺家的创作，其中有些作品充满了创新和独特的造型，给我带来了新鲜的观感。这些新颖的艺术表达方式让我对陶瓷的定义有了更多的思考和想象，也进一步激发了我从事陶瓷创作的潜力。

最后，观看陶瓷视频给了我与其他陶瓷爱好者交流的机会。在网上，我发现了很多痴迷于陶瓷的人们，我们通过评论和私信交流观点，分享作品和经验。这种交流不仅让我感受到了与他人的共鸣，也深化了我对陶瓷的理解。同时，这些交流还让我结识了一些热心的陶瓷艺术家，从他们那里学到了更多的陶瓷知识和技巧。

总的来说，通过观看陶瓷视频，我不仅更好地了解了陶瓷的制作过程，也更加欣赏了陶瓷作品的美，理解了陶瓷背后蕴含的文化和历史，同时也开拓了自己对陶瓷艺术的视野。这些个人观看心得不仅丰富了我的艺术感受，也推动了我更深入地研究陶瓷艺术和探索陶瓷制作的欲望。我相信，通过不断观看和学习，我会在陶瓷艺术的大海中获得更多的体验和成长。

观看陶瓷心得体会实用篇七

学风不浓，习流于形式。

当前高校学风建设问题分析及对策。

学风建设是学校亘古不变的主题，是学校生存发展的必要条件，也是衡量学校办学水平的重要标志。优良的学风，既是一种无形的精神力量，也是一所学校的办学理念、历史积淀、教学传统和管理水平的综合体现。当前，随着高等教育教学改革的深入和知识经济时代的到来，各个高校的质量意识都有了明显的提升，校际间的竞争也日趋激烈，学风建设在培养高质量人才工作中的地位日益凸显，切实抓好新形势”下的学风建设，已经十分现实地摆在了我们的面前。

学风的内涵及要素分析。

1、学风的内涵。

“学风”，最早源于《礼记？中庸》，即是“广泛地加以学习，详细地加以求教，谨慎地加以思考，踏实地加以实践。”在教育部颁布的《普通高等学校本科教学工作随机性水平评价方案》评估指标体系中，学风被作为重要的一级指标，包含三个二级指标：教师风范、学习风气、学术文化氛围，其中学习风气为重要指标。教育部副部长赵沁平在全国高校学风建设研讨会上指出，学风有广义的学风和狭义的学风之分。从狭义上讲，学风特指学生的学习风气；从广义上讲，学风包括学习风气、治学风气和学术风气。我们一般意义上所讲的学风则是指“狭义的学风”，即学生在长期的学习过程中形成的一种相对稳定的学习风气与学习氛围，是学生总体学习质量和学习面貌的主要标志，是全体学生群体心理和行为在治学上的综合表现。可见，学风既是一种学习氛围，同时又是一种群体行为，不但能使学生受到潜移默化的熏陶和感染，还能内化为一种向上的精神动力。在优良学风的环境里，学生的思想品德、价值观念、行为方式、意志情感等都会发生变化，并反过来对自己的成长成才和职业生涯发展产生深远的影响。

2、学风的构成要素。

学风归根到底是学生对待学习这个问题上的思想态度和行为表现，它通过学习目标、学习态度、学习纪律、学习方法、学习兴趣、学习效果等具体地反映出来。这就在不同层次上构成了学风的要素。

（1）学习目标。大学生学习，首当其冲应该有一个明确的目标，即确实知道自己究竟需要什么，应该往哪个方向努力，需要引发动机，动机推动行为，这是学风建设的基础。（2）学习态度。学生的学习态度主要体现于对学习重要性的认同、对学习目标的追求、对学习知识的兴趣和情感的浓厚程度、正确的学习态度是学风建设的前提。

（3）学习纪律。这是促使良好学风形成的外部因素，它强调的是学生学习行为的始终一贯性。严明的学习纪律，有利于学生自觉维护正常的学习环境和学习秩序，对优良学风的形成起到强有力的保证作用。

（4）学习方法。科学的学习方法是形成良好学风的关键。一个人学习方法得当，会少走很多弯路，容易产生较强的成就感，并易形成对学风的趋同意识。

（5）学习兴趣。兴趣是对事物带有积极情绪色彩的认识活动倾向。学生的学习相当程度上依赖于对知识的兴趣，只有在充满学习兴趣的气氛中，才能真正形成良好的学风，这是学生学习的内在动力。（6）学习效果。这是判断学风好坏的终级标准，也是学风内涵的最高层次要求，与人才的培养质量直接相连，是衡量人才质量优劣的重要标志，对学风的纠正和重塑起着反馈和调控作用。

高校学风存在的问题及原因1、问题。

当前，高校的学风总体上呈良好态势，大部分学生有理想、有抱负，自觉加强理论学习，积极投身社会实践，努力成为身心健康、全面发展的高素质人才。但是，我们也应实事求是地看到，目前高校学风方面仍存在一些不容忽视的问题。

（1）学风不正。部分学生受新的“读书无用论”的影响，读书只是为了“混日子’’，缺乏远大理想，学习目标不明确，学习动力不足，对专业缺乏兴趣，出现了“学习的人少，玩的人多，而真正想学习的人不好意思学”的尴尬现象。有相当一部分学生“柬书卷于高阁，弃学业于尘埃”，直到毕业时还不清楚自己来到大学干什么，最应该学的是什么，今后能做些什么。更有甚者，品行不端，行为怪异，一味追求享乐，追求眼前利益，哪管什么“学海无涯苦作舟”。这部分人虽少，但危害不小，直接毒害学校的学习风气。

（2）学风不浓。表现在部分学生在学习上不求甚解，不思进取，对自己要求不严，纪律松弛，作风散漫，萎靡不振，缺乏刻苦钻研精神。如迟到、早退、旷课现象屡禁不止，晚自习“上座率”低得可怜，举行学术报告大多要强行组织基本观（听）众，等等。更有的学生学习功利主义倾向严重，在学习上缺乏自律意识，搞投机取巧，弄虚作假，昧着良乙做事。如学校虽三令五申，严肃惩处，考试作弊亦不能销声匿迹，并且其手段越来越五花八门，技艺高超真令人匪夷所思。

2、产生问题的原因。

1．学生缺乏理想追求。古人云：“凡学之不勤，必其志未笃也。”正是有部分学生缺乏崇高的理想和长远的奋斗目标，一旦从中学阶段紧张的气氛中解脱出来，就感觉进了“保险箱”，思想上放松了对自己的要求，缺少必要的约束和调控能力，“船到码头车到站”的心理安全感使他们了丧失了学习的压力和动力。“志不强者智不达”，这是出现学风问题的根本原因。2．学校管理缺乏力度。由于连续多年的扩招，学校内部管理与改革发展的任务较重，造成与人才培养直接相关的教育教学改革较为滞后，而且由扩招带来的必要的师资补给较为仓促，有的教师在育人能力乃至师德修养上都有待提高，产生了严重的负面影响。同时，学生思想政治工作不能跟上时代的发展和学生成才的需要，对学风建设的引导缺乏应有的力度和效度，没有形成持久的系统的学风建设体系，导致了长期以来无法杜绝的不良考风挫伤了学生学习的积极性，导致学生厌学情绪的滋长。

3.家庭溺爱阻碍了学生自立能力发展。自古形成的“望子成龙”的传统给中国父母带来很大的背负，他们把孩子上大学看作“跳出农门“成为国家人”的唯一出路，倾注了满腔的心血，这从每年新生入学报到护送者由“小分队”变成“大部队”一看便知。但是，作为从小就受到“重点保护”的大学生来讲，丧失了最基本的生活自立自理能力，生活中遇到点小事便无所适从，学习上遇到困难和挫折更是“急病乱投医”，甚至对学生造成了强烈的逆反心理。

4.社会负面影响动摇了学生学习信心。市场经济的发展对高校体制，尤其是对国家统包统分的管理体制和运行机制产生了强有力的冲击，加上一些社会不正之风，模糊了大学生对社会正常现象的辨别与思考。新形势下的“读书无用抡”等不良倾向对学风带来巨大的消极影响，大学生求职的困难、‘人情就业’的不公，则加剧了他们思想深处“天平”的倾斜，动摇着他们对学习的信心。

加强高校学生学风建设的对策。

善办学条件，严格教学管理，提高办学质量，不断强化为学生负责。为学生家庭负责、为社会负责的观念，满足人民群众新时期对高等教育的需求。

2．深化教学改革，构建新型教学管理体制和考核机制。

家庭教育对学生成长有很大的影响，家庭的教育作用通过影响学生的思想和行为进而影响学校的学风。目前，不少高校通过多种途径与学生家长建立了联系沟通制度，如坚持每学年给家长寄送学生成绩单，实行学生在校表现定期告知制度等。这样通过学校与家长的密切联系和定期或随时沟通，把学生的学习情况尤其是那些经常违反纪律、学习较差的学生情况及时反馈给家长，让家长及时掌握学生的在校表现，并做好学生的引导和监督工作，配合学校商讨具体的改进措施。

6.落实工作责任，切实加强对学风建设的领导。

浅谈端正学风问题。

学风有二种含义，一是指学校的治学精神、治学态度、治学原则；二是指学生的行为规范和思想道德的集体表现，是学生在学习过程中所表现出来的精神风貌。有时也特指学生的学习态度和学习风气。

“学风”，最早源于《礼记·中庸》，即是“广泛地加以学习，详细地加以求教，谨慎地加以思考，踏实地加以实践。”学风有广义的学风和狭义的学风之分。从狭义上讲，学风特指学生的学习风气；从广义上讲，学风包括学习风气、治学风气和学术风气。我们一般意义上所讲的学风则是指“狭义的学风”，即学生在长期的学习过程中形成的一种相对稳定的学习风气与学习氛围，是学生总体学习质量和学习面貌的主要标志，是全体学生群体心理和行为在治学上的综合表现。可见，学风既是一种学习氛围，同时又是一种群体行为，不但能使学生受到潜移默化的熏陶和感染，还能内化为一种向上的精神动力。在优良学风的环境里，学生的思想品德、价值观念、行为方式、意志情感等都会发生变化，并反过来对自己的成长成才和职业生涯发展产生深远的影响。

第一，最大的学风不正就是不重视学习、不注意学习。很多人对学习的重要性没有足够的认识，缺乏学习热情、学习动力，不读书、不看报，热衷迎来送往，忙于事务、忙于应酬，学风不浓、玩风太盛，对学习往往是说起来重要，做起来次要，忙起来不要；有的缺乏学习的主动性、创造性，把学习当成任务、当成负担，装装门面、摆摆样子，不是自觉地学习，而是被动地学习；有的信奉经验主义，认为经验比理论更重要、更管用，自以为是、自我满足，凭经验办事、凭感觉行事，因而对马克思主义理论和现代科学知识的学习不以为然、不以为重。

第二，学风不正最普遍的现象是学习和应用不统一、理论与实际相脱离。学习的目的全在于运用，可现实中有些人经常是学的一套、说的一套，干的又是另一套，不把所学习的东西应用于解决实际问题。还有一种现象，有的人在学习时不把自己摆进去，拿着手电筒只照别人、不照自己，这也是不良学风的表现。

党的十八大提出建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党，这“三型”目标中第一位的就是学习型，学习始终是一个最基本的前提，是提高服务本领的前提，是勇于创新创造的前提。习近平总书记强调，中国共产党人依靠学习走到今天，也必然依靠学习走向未来。现在，形势变化很快、实践发展很快，我们每天都会面对新的情况、新的问题。如何适应形势的变化，如何跟得上实践的发展，如何进行好“具有新的历史特点的伟大斗争”，唯一的途径就是加强学习、善于学习，以此增强我们的本领。学习是立业之基、兴国之基。学习者智，学习者胜，学习者生存，学习者发展。对一个人，对一个政党，对一个民族，只有学习好了才能生存、才能发展，好学才能上进，选择了学习也就选择了进步。

习近平总书记在3月1日中央党校讲话中最后特别强调：学习、学习、再学习，实践、实践、再实践。这实际上是在大声疾呼要坚持学习与实践相统一、理论与实践相结合。学习与实践相统一，统一到什么地方？理论与实践相结合，结合点在哪里？就是“问题”，学习中遇到的问题，实践中发现的问题。

问题是时代的声音。坚持以研究问题为中心，符合马克思主义认识论，是我们党实事求是思想路线的具体体现。我们党领导中国革命、建设、改革的过程，就是一个不断回答和解决时代课题的过程。改革开放以来，我们党正是敏锐抓住并紧紧围绕什么是社会主义、怎样建设社会主义，建设什么样的党、怎样建设党，实现什么样的发展、怎样发展这样一些重大而紧要的问题，并在实践中逐步解决、取得突破，才成功开辟了中国特色社会主义道路。可以说，树立问题意识非常重要，这是我们认识世界、改造世界的一把钥匙，也是弘扬良好学风的应有之义。按照党的方针政策，推动和促成实际问题的解决，使解决问题的过程成为知与行相统一、学与用相结合的过程，成为增强综合素养、提高工作能力的过程。这样一个过程，实际就是理论回到实践、精神力量转化为物质力量的过程。

们在今后工作中加强借鉴，少走弯路、少犯错误，也有利于我们增强克服困难、开拓未来的信心。总结经验，还可以让我们学到书本上学不到的东西，真正掌握实际工作需要的方法与武器。读书是学习，调查研究是更重要的学习。实践是最生动的课堂，群众是最高明的老师。弘扬良好学风，就要倡导各级领导干部牢固树立实践第一的观点，树立群众是真正英雄的观点，切实把调查研究作为做好工作的基本功，沉下去、接地气。习近平同志2011年11月在中央党校秋季学期第二批入学学员开学典礼上的讲话，专门讲了调查研究，就调查研究的重要性、调查研究的正确方法、保证调查研究的制度化进行了深刻阐述。开展调查研究，关键要善于从实践中获取真知，深入了解我国社会主义初级阶段基本国情，深入把握发展的新的阶段性特征，及时总结提炼实践中的新创造新经验，不断提高治国理政、服务群众的本领。

郴州市十二完小第三环节自查评估报告。

接照中央“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的群众路线教育实践活动的总体要求，根据教育局的总体部署，学校结合工作实际，开拓创新，真抓实干，扎实开展群众路线教育实践各阶段活动，确保将教育实践活动取得良好的效果，现就我校党的群众路线教育实践活动第三环节自查评估报告如下：

比如，在历年民主生活会上，不管是主要领导与班子成员，在对党员干部开展批评时，经常出现拐弯抹角，避重就轻，“蜻蜓点水”一般走过场，批评与自我批评泛泛而谈、空洞不到位，习惯性地出现“学习不够”、“性格急躁”等无关痛痒的修饰性言语，使党内民主流于形式。在重大事项决策时，沟通少、酝酿不充分，听取意见不全面。

整改情况及主要成效：（1）利用开学前一周集中对学校全体教师和党员进行集中学习教育活动，提高对宗教习俗、宗教活动、非法宗教活动的危害性的判别，提高思想认识。（2）认真履职，严格落实领导值班制度，落实责任追究制度。现在班子之间、领导班子和老师之间上下同心，各项管理规范有序，学校稳步发展；学校在重大决策时，充分听取教师意见，各项决策老师非常拥护，执行有力。

检查，有时候只传达精神，深入教学一线调研、抓落实不够。

整改情况及主要成效：强化班子成员群众观念，制定学校领导干部深入课堂、深入教学一线管理制度，明确要求，强化领导干部深入师生群众的意识。现在随处可见学校领导班子成员在课堂、在操场、在教师办公室，班子成员和教师的关系和谐。

工作中存在重管理、轻服务的思想，重执行轻沟通，以管理层自居，与师生仍有一定距离，虽然有领导干部也深入一线，但主动性不强、不够深入，需进一步增强全心全意为师生服务的宗旨意识。作风建设贯彻执行不力。一是对党风廉政和作风建设只限在思想上重视、书面学习上安排和制度措施的制订，但在实际工作中确忽视了落实和执行到位。比如，学校制订的考勤管理制度完善且易操作，但就是落实难，班子成员没有模范带头做表率，其他同志就更加不愿意得罪人了。

整改情况及主要成效：制订学期政治理论学习计划，完成学校每二周一次的政治学习，规定领导班子成员自习内容，不断提高领导班子政治理论素养和履职行权的能力和水平。

突出表现在为对全体教师的了解还不是很全面，对个别老师的工作和家庭情况一无所知。工作上存在以会议贯彻会议、以文件传达文件现象，错误认为只要开了会、布置了工作就是贯彻落实，没有很好地结合实际开展工作，缺乏“一抓到底”的精神。

整改情况及主要成效：形成责任督办机制，即：重点工作进一步细化疏理，按照分工明确工作推进责任人和办结时限，办公室、督导室按照工作部署跟踪督查，每周一报，纳入目标考核。

工作中“梗阻”现象时有发生，如对教师关心的事情漠不关心，或者以事情太多、工作太忙等各种理由拖着不办，极大了影响了教师的工作积极性和主动性。有些教师工作和家庭有困难，已经向领导反映和提出了，但是班子成员没有引起重视，事不关己，高高挂起。

整改情况及主要成效：通过各种手段，如党员会议，党课，民主生活会等，实现党员的教育与管理，提高党员的党员意识。

整改情况及主要成效：（1）落实学校领导班子联系年段组、中层联系年级组制度。落实党员“三联系”活动。（2）落实“校领导推门听课”制度，校领导每周听课不少于2节，每学期不少于40节。（3）通过邀请专家进校跟踪式培训指导教师课堂教学，增强教学与研究结合意识。

我们也经常坚持理论学习，但在平时的学习中，看短小的报刊文章较多，看政治理论方面的书籍较少，没有形成比较完整的教育理论系统，学得不深不透。班子成员也很少主动将学习体会整理形成学习报告或论文。

整改情况及主要成效：根据政治学习计划，结合学校职业教育工作需要，进一步更新学习计划，拓展业务相关文件精神和专业教学与管理等方面的内容，把科研开发、业务培训、课题研究纳入其中，把学习、交流和研讨相结合，使理论学习有针对、有深度、有实效、有特色。

例如：学校班子开展深入课堂听课活动，存在个别领导干部不太注重倾听一线教育活动，不参加一线听课活动。征求意见座谈会上，有教师反映领导深入群众生活和工作太少，不了解“民情”。

整改情况及主要成效：1.加强群众路线学习，更新观念，增强为民意识，热情地服务好师生，设立意见箱和电子邮箱，畅通下情上达的接访渠道。

要少开会，开会一定要解决实际问题，特别是对提出的问题，要抓实效，要集中精力抓好教学。

整改情况及主要成效：提高会议实效性，少开会，集中精力抓教学工作。争取创建市级课改样板校。

实际上教师的教学方式方法还是老样子，根本没有改革和创新。开展德育活动太多，严重影响正常的教学秩序，班主任和学生忙于搞德育活动，完成德育活动，各项德育活动完成了就可以了，不考虑德育效果。也不考虑有序推进，眉毛胡子一把抓。

整改情况及主要成效：指定相关政策，使管理科学化。规范化。经常开展丰富多彩的教学比武活动。

整改情况及主要成效：学校主要领导和分管领导多向市区领导请示汇报，9月底已完成此项工作。

例如：因教学楼设备设施老化，靠操场的窗户年久失修，有些窗户关不了，冬天坐在窗边的学生受冻，家长和学生反映几次，学校因老铝合金材料无法维修，只能全部换窗为由，没能及时有效解决。

整改情况及主要成效：班子成员增强主动服务意识，及时向区教育局项目办汇报，2014年暑假把需维修的窗户全部搞好。

例如：个别家长反映教师处理学生简单粗暴，有体罚和变相体罚学生的情况，有些领导习惯性偏袒老师，没有爱护好学生。领导班子深入教师和深入教学一线很少，和教师沟通交流少，对教职工关心不够。

整改情况及主要成效：要求班子成员每周至少深入四个办公室，充分了解教职工的思想，及时发现问题，真正发挥联系学校各部门的纽带作用，指导协调各处室立足学校大局开展工作。

例如：2014年上期，学校组织大课间摄像活动和实习教师汇报课活动时，由于领导班子成员合作不够、各处室协调不到位，出现了一些漏洞，时间和人员发生了一些冲突，搞的班主任和学生怨言很大。

整改情况及主要成效：完善班子成员议事决策制度，充分让每一位班子成员参与到学校重大事项决策中来，同时认真听取师生群众的意见和想法。

观看陶瓷心得体会实用篇八

陶瓷艺术作为中华传统的瑰宝，一直以来都以其独特的审美价值和深厚的文化内涵吸引着人们的目光。而随着科技的进步，陶瓷视频成为了观赏和学习陶瓷艺术的全新方式。最近，我有幸观看了一些陶瓷视频，不仅深深感受到了陶瓷艺术的魅力，也对传统工艺和现代创新有了更深入的了解。在这篇文章里，我将分享我对陶瓷视频的观看心得和体会。

第一段：视频带来的身临其境之感。

通过观看陶瓷视频，我仿佛置身于陶瓷制作的现场，亲眼目睹了陶瓷工匠巧妙地运用双手塑造瓷泥的过程。我看到他们将精心调制好的瓷泥坯料放在转盘上，通过手指的柔软力量将瓷泥一点点地搓捏成形。而后他们用传统的刀法和现代的雕刻工具创造出瓷器上独特的纹饰和图案。在视频的引领下，我似乎感受到了瓷泥在手中流动的感觉，也看到了陶瓷艺术的神奇之处。

第二段：对陶瓷技艺的更深入了解。

通过观看陶瓷视频，我了解到陶瓷艺术有着丰富的历史背景和独特的制作工艺。视频中展示的陶瓷作品各具特色，有水墨山水的意境，有青花瓷器的高雅典雅，还有仿古瓷器的古韵和原生态陶艺的朴实无华。我不禁对这些陶瓷技艺产生了浓厚的兴趣，希望能够自己动手尝试一下。

第三段：陶瓷艺术的审美价值。

陶瓷艺术以其独特的审美价值取悦了观众的眼睛。通过陶瓷视频的观看，我饱览了陶瓷作品的精美之处。那些色彩斑斓的釉面，亮丽的纹饰和流畅的造型都使我为之倾倒。这些陶瓷作品蕴含着深远的内涵，通过他们，我感受到了古人的智慧和对生活的热爱。

第四段：传统工艺与现代创新的结合。

陶瓷艺术作为传统工艺，经历了千百年的发展，在现代社会中又获得了更多的创新和发展。陶瓷视频让我看到了传统工艺与现代创新相结合的精彩之处。许多工艺师不断地探索和尝试，使陶瓷作品在保持传统的基础上注入了新的元素和技术。比如，在某个视频中，我看到了通过3D打印技术制作的陶瓷作品，这种结合让我对陶瓷艺术有了更多的想象空间。

第五段：通过陶瓷视频增长见识与情感。

观看陶瓷视频不仅满足了我的视觉需求，也增加了我对陶瓷艺术的认识和了解。通过视频，我了解到了不同流派和风格的陶瓷作品，了解到了不同的烧制工艺和装饰技巧，也了解到了工匠们制作陶瓷作品的心路历程。同时，陶瓷视频也唤起了我对陶瓷艺术的喜爱和热爱，我希望能够通过自己的努力去了解更多陶瓷艺术的知识，并尝试制作属于自己的陶瓷作品。

通过观看陶瓷视频，我深切感受到了陶瓷艺术的独特魅力，并对陶瓷技艺和创作过程有了更深入的了解。同时，我也对传统工艺与现代创新相结合的发展方向有了更多的思考和探索。陶瓷视频不仅是一种观赏的方式，更是为我们开启了一扇了解陶瓷艺术之门。我相信，在不久的将来，陶瓷艺术会以全新的面貌绽放在更多人的视野中。