最新工匠之梦心得体会总结(优秀18篇)

心得体会对于我们的个人发展和职业规划有着重要的指导和推动作用。撰写心得体会时可以借助思维导图、提纲等工具来整理和梳理思路。以下是小编为大家推荐的一些优秀心得体会，非常值得一读。

工匠之梦心得体会总结篇一

工匠精神，是一个代代相传的宝贵财富。它不仅仅是一种职业素养，更是一种精神追求。本文将从矢志不渝、虚心学习、倾注心血、追求卓越和坚守品质这五个方面，总结工匠精神的心得体会。

矢志不渝是工匠精神的核心。工匠们从事的工作往往乏味、重复，但他们始终坚守岗位，矢志不渝。无论是打造一座大桥还是打磨一颗螺丝钉，他们都能把工作完成得极致，完美无瑕。正是因为他们始终坚持着高质量的要求，才能赢得顾客的信任与尊重。当他们看到自己辛辛苦苦打造的作品被大家所认可，获得肯定时，内心的满足感无法言表。

虚心学习是保持工匠精神的重要条件。工匠们时刻保持着一颗学习的心，不断提升自己的技能和专业知识。他们乐于尝试新的方法和新的工艺，不断挑战自己的极限。正是因为这种虚心学习的态度，使得工匠们不断进步，在产品制作技艺上独树一帜。工匠们知道专注和扎实的学习是成为高手的必经之路，所以他们常常花费大量的时间和精力来学习并不断提高自己。

倾注心血是工匠精神的重要表现。工匠们始终将对工作的热爱和专注融入到每一个细节当中。他们用心去感受每一个环节，细致去打磨每一寸空间。他们知道，正是这样的用心和专注，才能打造出优质的产品。工匠们常常加班加点，付出大量的时间和精力，用自己的汗水和心血打造出一件件精品。他们的追求不仅仅是工作中的形式，更是在工作中的精神追求。

追求卓越是工匠精神的追求目标。工匠们时刻追求技术的突破和创新，不断超越自我。他们深知，只有不断追求卓越，才能立于不败之地。他们愿意放弃眼前的利益，不断对自己的作品进行创新和打磨，使产品更加完美。这种对卓越的追求，也使得工匠们在职业道路上成为了引领者，取得了不凡的成就。

坚守品质是工匠精神的价值观。工匠们不折不扣地遵守着自己立下的品质承诺。他们时刻关注每一个产品的质量，将质量视为生命。他们知道，只有优质的产品才能树立起企业的品牌形象，赢得广大消费者的信任和好评。因此，工匠们对待每一件产品都像对待自己的孩子一样，精益求精，不容有丝毫差错。

总之，工匠精神是一种追求卓越、执着追求高品质的精神追求。它以矢志不渝、虚心学习、倾注心血、追求卓越和坚守品质为核心要素，使得工匠们在各行各业中具有突出的竞争力。正是这种工匠精神，才能不断推动着社会的进步和发展，为每一个行业的发展注入了不竭的动力。我们应该秉持工匠精神，不论是在工作中还是生活中，都要追求卓越，精益求精，做一个不懈追求极致的工匠。

工匠之梦心得体会总结篇二

工程测量是工程建设中的重要环节，对于确保工程质量和进度具有重要意义。作为一名工程测量工匠，多年的实践经验让我深刻体会到测量工作的重要性和复杂性。下面我将从专业素质、团队合作、技术应用、细致耐心和不断学习五个方面，分享一下我的心得和体会。

首先，作为一名工程测量工匠，专业素质至关重要。只有具备扎实的专业知识和技能，才能在繁杂的测量任务中游刃有余。我深知测量工作的细节决定了整个工程的质量，因此在学习阶段就注重积累基础知识，并不断学习新的测量方法和技术。同时，我也注重不断提升自己的实际操作能力，通过实践不断磨练自己的技艺。只有在专业素质上下功夫，才能更好地发挥测量工匠的作用。

其次，工程测量需要团队合作。在工程建设中，测量工作涉及到多个部门的协调配合，需要与项目经理、设计师、施工队等多个环节进行有效的沟通和合作。我认为，作为一名工程测量工匠，要有良好的团队合作意识，能够与其他相关人员进行紧密合作，共同完成测量任务。在团队合作中，及时沟通和良好的协调能力是至关重要的，只有保持良好的合作关系，才能让测量工作更加顺畅地进行。

第三，技术应用是提高工程测量效率的关键。随着技术的不断进步，测量工作已经可以借助各种现代技术手段来完成。作为一个有追求的工程测量工匠，我不断学习和应用新的测量技术，如全站仪、GPS定位等。这些新技术不仅能够提高测量的精确度，还能够大大缩减测量时间，提高工作效率。因此，我始终保持对新技术的关注和学习，争取将其应用到实际工作中，为工程建设提供更高质量的测量数据。

第四，细致耐心是一名工程测量工匠必备的品质。工程测量需要进行大量的数据处理与计算，任何一个环节的细小差错都可能对工程的进度和质量造成不利影响。因此，我深知细致耐心对于工程测量的重要性。在测量过程中，我总是一丝不苟地完成工作，保证测量数据的准确性。即使遇到困难和挫折，我也会保持耐心，不放弃，不懈怠，直到解决问题并取得满意的结果。

最后，我认为不断学习是成为一名优秀的工程测量工匠的关键。工程建设不断发展，测量技术和方法也在不断创新和更新。作为一个工程测量工匠，我要不断学习新知识，不断提高自己的技能和水平。在学习中，我善于总结和思考，不断反思自己的经验和问题，不断寻求解决方法和改进工作的途径。只有不断学习，才能不断进步，为工程建设贡献更多的价值。

总结起来，作为一名工程测量工匠，我的经验和体会可以归纳为专业素质、团队合作、技术应用、细致耐心和不断学习五个方面。这些方面互相关联，相互支撑，共同构成了我作为一名工程测量工匠所应具备的素质和能力。希望通过我的不断努力和探索，能够将这些心得和体会贯穿到实际的测量工作中，为工程建设质量和进度的提升做出更大的贡献。

工匠之梦心得体会总结篇三

工匠精神指的是对待工作的一种态度和对待细节的极度关注，同时还包括追求卓越和不断改进的意愿。这一精神在现代社会中依然具有重要的意义。在我个人的工作经历中，我深切感受到了工匠精神的重要性，并从中得到了许多启示和体会。

首先，工匠精神教会我追求卓越。无论是做一件简单的工作还是解决一个复杂的问题，工匠精神都要求我们做到最好。在实际工作中，我时刻将这一思想深植于心，不断鞭策自己超越自我，追求更高的目标。这种追求卓越的精神使我在工作中克服了许多困难，取得了很多令人满意的成果。

其次，工匠精神教会我关注细节。在实践中，我发现成功往往取决于细节。工作中，如果忽略了一些细小的问题，可能会导致重大的失误。因此，我时刻提醒自己重视每一个环节，并且倾尽全力去完善细节。这一态度使得我的工作更为精细，同时也提高了工作质量。

另外，工匠精神教会我不断改进。在工作中，我们往往遇到各种各样的问题，而这些问题往往需要我们不断地寻找解决的办法。工匠精神要求我们时刻追求改进，不断寻找更好的解决方案。在我的工作中，我时刻关注行业的前沿动态，学习新的知识和技能，不断提高自己的业务水平。这一精神也使我在团队中获得了更多的认可。

此外，工匠精神还教会我热爱工作。在热爱工作的同时，我愿意投入更多的时间和精力去完成任务。工作并不仅仅是为了生存，而是一种对自我价值的追求。正是因为对工作的热爱，我才更容易坚持下去，克服困难，取得成功。这种热爱使我在工作中感受到了成就感和快乐，激发了我持续发展和进步的动力。

最后，工匠精神教会我尽心尽责。作为一个称职的工匠，我们不仅要做好工作，还要对自己的工作负责到底。这需要我们对事业有高度的责任感和使命感。在实际工作中，我时刻保持着敬业精神，把工作当做一项对自己、对组织和社会有意义的事业来对待。这种精神让我对待每一份工作都充满了热情和责任心，同时也赢得了同事和领导的信任。

总结工匠精神的心得体会，无疑是一次对自己职业生涯的深刻反思。工匠精神教会了我追求卓越、关注细节、不断改进、热爱工作以及尽心尽责。这些经验和教训将伴随我在职业发展中不断成长，同时也帮助我更好地适应这个多变的社会。我相信只有继续坚持工匠精神，才能在工作中取得更大的成功。

工匠之梦心得体会总结篇四

暑假学校领导推荐我们阅读了朱永新的《新教育之梦》，朱永新老师是新教育改革的发起人，他富有人文精神和创新精神，他对中国的新教育改革做了深刻的探索，他拥有新教育的梦想以及对新教育不懈追求的精神，感动着千千万万人的心，读后感《新教育之梦读后感2篇》。不管是从教师的角度思考还是从非教师的角度思考，我都觉得看过这本书之后我们都会有更深的感慨，其中包括对新事物的认识、对旧事物的各种不认同吧。也让从教多年的我今后教育观注入新鲜的血液。

新教育之梦讲述了朱永新老师对新教育的看法、观点等，其中包括德育、智育、体育、美育、劳动技术教育、学校、教师、校长、学生、父母等方面的理想状态。他阐述了到底什么样的德育才是理想的，才是符合时代需要，符合社会发展的。而智育又应该从哪方面去思考，对于在我们国家被忽略的体育、美育、劳动技术教育育我们又应该怎么样用全新的眼光视之，以及如何学校应该具备怎么样的条件，教师、校长、家长、学生应该具备怎样的素质，这些种种都关系到我们今后新教育的改革成功与否。

下面我结合看过这本书和自己的想法谈一下这些观点，首先是德育的问题。谈到德育，不管是在我国还是其他的国家，不管是从亚里士多德时代还是科技发展的今天，德育问题都是人们一直关注的问题，重视德育我们需要从多个方面去促使其形成，只有理论和实践相结合，把理论运用于实践，我们才能提高德育水平，教师能在教学的领域中有所成果。就像书中所说的那样应该要与书本为友，寻找生活的榜样等方法去引导学生。而在家长方面也要注重培养孩子的道德教育，比如说见到长辈、同学要问好，做一个有礼貌的乖孩子;或从侧面去引导孩子去提高道德水平。

关于智育的问题，我觉得理想的智育可以和朱永新老师所说的那样，关于智育应当是要超越知识、充满民主精神的、更要注重学生的个性发展等。从教师的角度讲，老师应该要树立起一种新的教育观念，要摆脱应试教育的束缚，我从素质教育的角度出发，借鉴国外先进的经验，把我们的学生培育成不是单单懂考试的机器。从最简单出发，作为教师首先要从课堂抓起吧，如进行有效教育的模式，小组学习、研究性学习以正确处理好个体与集体的关系、在个性得到发展的基础上培养团队意识。在家长方面，我觉得家长应该运用启发式的方法培养孩子的智育，而不是强迫孩子去参加各种孩子不敢兴趣的培训班，应该要善于发现孩子的长处、兴趣、爱好，从而让孩子快乐的上学、拥有一个让人一辈子难以让人忘怀的童年，这将能更好的培养孩子的智育进入高水平，即使孩子的智育进入正常的发展轨道上。

接着是体育、美育、劳动技术教育的方面。众所周知，在中国这几方面都是不怎么受重视的，我们的体育在走下坡路，当今，我们看到的小学生不是"豆芽苗"就是"柱子",以及大学生的体质较弱，每年的大学生体侧都是令人们值得忧虑的问题。至于美育这方面的知识，我们国家的美育、劳动教育技术也没有得到应有的注重。在中国，没有形成一种"劳动最光荣"的观念。

如今，教师、校长、家长、学生在新教育中占据着主体地位。一个充满激情的校长才能是一个教师队伍永远都有激情、有活力，用心的去对待自己的教育事业，这对学生的健康发展也具有重要的作用。而家长要积极配合学校校长、教师的工作，才能让自己的孩子在一个良好的环境中有所收获。作为学生的一员更要充分的发挥主体能动性，敢于创新、敢于挑战、成为一个有个性的好学生，这样才能更好的致力于祖国未来的奉献中去。

书中还提到的新教育实验六大行动:营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、熟练运用双语、创建数码校园、构筑理想课堂，使我们这些一线教师眼睛一亮。营造书香校园，大量阅读书籍。读书是一种幸福，一种乐趣，更是一种享受，这也正好和我校所提倡的读书活动相吻合，大量的阅读确实会在不同层次、不同方面提升师生们的人文素养。读完此书，我一下子被书中那句"中小学搞教育科研，就是应该从记录自己教育现象，记录自己的感受，记录自己的思考开始的，把这一串的‘珍珠’串起来，那就是一条非常美丽的项链。"而吸引。是啊，我们平时不是一直在讲科研先导、科研兴课吗?如果我能从教育随笔，教育日记开始，那不是最真实的科研吗?从那时起，我找到了自己努力的方向--一定要坚持从关注学生心灵开始，记下自己教育中的点点滴滴，不断反思自己的教育教学，和学生一起成长!.

总的来说，新教育之梦重在改变观念，"思想是行为的先导"我们只有改变了各种观念，才能使我们的教育与众不同，与时代接轨。新教育之梦也是我们的未来之梦，作为未来教师的我们，应该从现在开始多阅读、多实践，加强专业知识的学习，争取为我们未来的教育做出一点贡献。有了梦就会有动力、有希望。《新教育之梦》--这是所有老师和学生共同的梦。我愿意做一把开启学生心灵的钥匙，和学生一起成长。

工匠之梦心得体会总结篇五

五月份，幼儿园里组织开展了读书交流活动，会上一位老师精彩的交流与推荐使我对朱永新老师的《新教师之梦》产生强烈的拜读兴趣。会后，从网上购买了此书，《新教育之梦》是由人民教育出版社出版发行。看完后，我的脑海如同平静的海面上投入一块石头，击起了层层涟漪，久久不能平息。

朱永新是我国著名教育学者、苏州大学的博士生导师、苏州市主管教育的副市长。他是全国政协常委，教育部教师专家委员会会员。《新教育之梦》，书中给我们展现了一幅教育的美好画面，看了使人振奋。朱永新教授的《新教育之梦》提出一系列教育的理想，给我们教育工作者提供了一个观察和认识教育的新视野、新视角。

全书共分十章，分别是理想的德育、理想的智育、理想的体育、理想的美育、理想的劳动技术教育、理想的学校、理想的教师、理想的校长、理想的学生和理想的父母。这十个方面构成了校园教育的所有方面，并形成了他倡导的教育是“为了人的一切(德育、智育、体育、美育、劳动技术教育)”，“为了一切人(学校、教师、校长、学生、家长)”的理念和追求。在文后收录了《新教育实验的理论与实践》，这是朱教授主持的一个国家教育科学“十五”规划重点课题，开题会是在张家港高级中学举行的。新教育实验课题有六大行动。即：营造书香校园，师生共写随笔，聆听窗外声音，熟练应用双语，建设数码社区和创建特色校园。现在这个已经在全国各地实验推广。

《新教育之梦》一书的教育思想可以概括以下几个方面：

1、理想的德育：

朱永新教授认为，理想的德育应该重视在自然活动中养成学生的德行、让学生与书本为友、培养学生健康的生活情趣和才艺、为学生寻找生活的榜样、科学合理地设置循序渐进的德育目标、重视心灵的沟通、教给学生自我教育的方法、在全社会形成“做人为本”的共识。从而，使全社会形成时空交叉影响的德育优势力量，使学校形成层次递进、不断完善的德育目标体系，使学生感悟道德的境界，升华自身的人格。

2、理想的智育：

朱永新教授认为，理想的智育应该是充满民主精神，注重实践性，更新学习工具，拓宽智育途径，激发创造，使学生真正成为教学活动的主人，体验学习的成功，享受成功的快乐，终身拥有科学态度、科学精神和科学的世界观。从某种意义上讲，智育本身不是目的，只是手段，是让人成为“人”的手段。

3、理想的体育：

4、理想的美育：

美是一种形式，也是一种价值，更是一种心灵的体验;美是创造的源泉，也是人生的最高境界。朱永新教授认为，理想的美育应该是“自然美育”、“生命美育”、“生活美育”、“艺术美育”、“立体美育”、“示范美育”、“精神美育”、“创造美育”。旨在让学生亲近自然、欣赏艺术，热爱生命、激扬生命，激发创造的冲动与欲望，做生活的强者与生活的主人，走向美丽的人生。

5、理想的劳动技术教育：

朱永新教授认为，首先应该把学生培养成合格的劳动者，然后才能使他们成为优秀的人才。理想的劳技教育，应该培养学生以劳动为荣的观念和态度，因地制宜、因校制宜，积极参加各种有益的社会劳动实践活动，形成良好品德和个性心理素质。

6、理想的学校：

朱永新教授认为，理想的学校应该是一所有特色的学校、一所有品位的学校，应该有一个富有人格魅力、有远大理想的校长，一支创新型的、有活力的教师队伍，一批善于探索、具有良好习惯的学生，一个面向所有学生的校本课程体系，一个永远对学生开放的图书馆和计算机房。优质的学校是人才的摇篮，是孩子们的天堂，也便是朱永新教授心目中的理想学校。

7、理想的教师：

朱永新教授认为，理想的教师应该是一个胸怀理想、充满激情和诗意的教师，一个自信、自强、不断挑战自我的教师，一个具有人格魅力的教师，一个充满爱心的教师，一个富有创新精神的教师，一个勤于学习的教师，一个具有社会责任感的教师，一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。教育是永恒的事业，全体教师的追求，会在校园里燃起理想的火花，从而使我们的民族燃起理想的火花。

8、理想的校长：

朱永新教授认为，未来中国的教育家首先将从无数优秀的校长中诞生。理想的校长应该是一个具有奉献精神和人文关怀、珍惜学校的名誉胜过爱护自己的眼睛和自己生命、具有独特办学风格、有极强的感召力和凝聚力、善于协调上下左右关系、重视教育科学研究、能给教师创造辉煌舞台、能使学校具有优美的自然环境和浓厚的文化氛围的校长。

9、理想的学生：

朱永新教授认为，理想的学生应该热爱生活、朝气蓬勃、积极进取、敢于创新、自信自强，应该有广泛的兴趣和爱好、善于与人合作、善于学习、善于思考。学生的发展与民族的前途和命运息息相关，紧密相连，教育的真谛是要把学生塑造成未来社会的顶梁柱，而未来社会的顶梁柱就需具备以上的优秀素质。

10、理想的父母：

由于现在社会普遍关注的焦点是学校教育，形成了家庭教育的误区。为了更好地教育好孩子，必须更好地提高父母的素质。朱永新教授认为，理想的父母应该有着和谐的家庭关系，以平等的身份来对待孩子，善于发现孩子的天赋，善于挖掘孩子的潜能，决不吝啬自己的表扬和鼓励，富有教育机智，配合学校对孩子进行全方位、多层次的教育，从而让孩子轻松、自由、愉快地成长。

在《新教育之梦》一书的序言中，朱永新讲述了一个令人震撼的真实故事。

那位老师突发奇想：把这些本子重新发到同学们手中，让他们看看现在的自己是否实现了50年前的梦想。他在报纸上刊登了一则启事，不久，一封封回信送到了布罗迪的手中，他们中有功成名就的学者、企业家、官员，更多的是平平凡凡的普通人。

一年过去了，布罗迪手中只剩下盲童戴维的作文本。他写在作文本上的梦想是当一名内阁大臣，他认为，在英国历史上还没有盲人进入内阁的先例，他要创造历史。正当布罗迪猜测着各种可能，满怀遗憾地准备把作文本送进一家私人博物馆时，他意外收到英国教育大臣的来信，信中的内容让他大吃一惊同时也感动万分。

信中说，那个叫戴维的就是我，感谢您还为我保存着儿时的梦想。不过，我已不需要那个本子，因为从那时起，我的梦想一直就存在我的脑子里，没有一天放弃过。50年过去了，可以说，我已实现了当初的梦想。今天，我还想通过这封信告诉我其他的30位同学，只要不让年轻时美丽的梦想随岁月飘逝，成功总有一天会出现在你的面前。

戴维的行动使朱永新获得启迪：谁在保持梦想，谁就能梦想成真;谁能不懈地追寻理想，谁就能不断地实现理想。

朱教授在书中说，读书需要良好的环境，也需要条件的便利，因为便利会使读书变得轻松愉快。朱教授在美国、澳大利亚和日本等国考察中就充分感受到了这种便利所带来的愉悦。比如在美国，你只要持当地人写给你的信，就可以到图书馆借书。还书也无需办理什么手续，尤其是社区图书馆，门口都有一个还书的箱子，顺手将书往里一扔即可。所以，他很希望学校图书馆和阅览室里一个开放的空间，供学生随时阅读。这样，既省却了烦琐的借阅手续，又没有了开放时间的限制。有人担心如此状态有可能造成图书的丢失。但朱教授却说：“我们应该相信孩子。即使有的孩子真的把书拿回自己的家里，说明他非常喜欢这本书。孔乙己还说窃书不算偷呢，孩子爱书就更不是什么坏事情了。”

读了《新教育之梦》我才明白愧疚的真正原因，那就是“分数”。原来我一直没有走出分数的阴影，一直满足日常经验的简单归纳，这样是永远不能提高我的教育教学研究水平的，我想到了朱永心教授所说：“理想的智育，应该使教学活动走出分数的误区，培养学生的科学精神和人文情怀，使学生成为人类文明之火的传薪者”想到此我很难过，我们多少教师再走我的路，这种平庸教师所走的路，为了分数我们失去的太多，醒醒吧老师们，请你们读一读〈新教育之梦〉吧!他能给你许多启迪。追寻理想刘国云我几乎是带着一种近乎虔诚的崇拜打开《新教育之梦》的，因为，在此之前，随着学校新教育实验的逐步开展，我已对“朱永新”这个名字有了一定的了解。即便如此，读完〈引言〉部分时，我仍然被朱教授那追求教育理想的执着和热诚所打动。书中没有高深的理论，没有艰涩的专业术语，一如一位长者亦或一位你熟悉的朋友与你相对而坐，侃侃而谈，使你由“迷惑”至“释然”。

你完全感受不到啃教育理论专著的倦怠，读着读着，与大师的对话竟真让人手不释卷，难怪这么多中小学教师喜欢上了它。多年担任班主任工作，对如何对学生进行思想教育多少有一些体会，然一口气读完〈理想的教育〉这一章时，才真正感受到朱教授倡导的“建筑人格长城”的魅力。他说“道德教育应该存在于活生生的生活中，在孩子们与孩子们的交往中。”我想，这也许就是“无痕的教育”吧!可是我们的教师似乎已习惯于说教、灌输，到头来苦口婆心嘴唇磨出老茧仍收效甚微，思品课教学〈遵守纪律〉，学生们却在底下大声喧哗;语文课告诉孩子们要学会“给予”，可孩子们却纷纷质疑，认为这样会被认为是“傻瓜”。“左耳听，右耳冒”的现象常常困扰着每位教师，为什么呢?我想，最主要的还是因为我们没有找到让学生乐于接受的途径。朱永新教授认为理想的德育，应该“让学生与书本为友”“培养学生健康的生活情趣和才艺”“注重为学生寻找生活的榜样““重视心灵的沟通”，还要教给学生“自警、自我、自励”。这无疑给我们指明了德育工作的方法、途径。也许这只是一种理想化的教育，但是我却坚定地认为：“谁在保持梦想，谁就能梦想成真。谁能不懈追寻理想，谁就能不断地实现理想。”这种感触尤为深刻。

课程改革在全国范围内轰轰烈烈的开展，我为此欢呼、振奋，更是把新课程标准读得烂熟。结合自己课堂实践，以及研究名家的课堂教学，我在自己的教学中依照新课程标准，努力激发学生的学习积极性，创设一种民主和谐的教学氛围，每当有一位“差生”真诚的对我说“老师，如果我有不会的地方，就问你好吗?”，我的心里就有一丝欣慰，就有一种成就感。每当我的学生在作文里写道：“语文老师总是耐心的引导我们，一直等到我们自己找到答案，而不是说：‘你真笨!这题是这样的，记住了!给我多写几遍。’”时，我就很满足。可是，现实往往会在追寻理想的路上，设置了许多障碍，让我一次次的苦思冥想，不得其解。

工匠之梦心得体会总结篇六

《新教育之梦》之“新”，是观念之“新”，《新教育之梦》之“梦”，是“理想”，而且全书十章，都以“理想”来命名章节:理想的德育、理想的智育、理想的体育……而所谓“理想”，它可以是幻想，也可以是梦想，但它都是我们教育的使命，是我们还没有做到或做好的，却又是以其为目标努力追求的。而正是有了这么美好的理想，并且又是实事求是、充满憧憬的理想，才使得我们能够从现实的教育中，认真的审视自己在教育工作中的问题，才使得我们能够理性的思考、认真的反思，有效的来改正或是避免教育中可能会发生的一些问题，这才是“理想”的升华。

我用心读完后，不禁心潮澎湃，真真切切的感受到了这位教育大师知识的渊博，对教育至真的感悟与至纯的挚爱，他对新教育理想追求的高瞻远瞩，令我油然而生敬意。我强烈的感觉到，这新教育之梦，她，并不遥远，她，就在我们广大教育工作者共同的对教育事业的执着追求中，这梦定能成真!书中提到的新教育实验六大行动:营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、熟练运用双语、创建数码校园、构筑理想课堂，使我们这些一线教师眼睛一亮。伴随着书中描述的教育理念，我仿佛飞翔在一个崭新的世界。

作为一个普通的教师，我不想谈更多的东西，我只想谈作为新课程改革的实践者，怎样做一位合格的教师。我个人认为合格的教师应该具备以下几方面素质:。

一、富有“激情”

二、富有“爱心”

有人说“没有爱就没有教育”。这句话很实在，在我们教育的过程中，教师的爱心是唤醒学生和谐美妙的音乐，是激发学生动听悦耳的语言，是照亮学生黑暗中的明灯。教师富有爱心可以和谐融洽师生关系，教师理解信任学生，学生尊重依恋教师。教师富有爱心，可以给学生创造宽松愉悦的心理感受，便于学生形成健康的心理。

三、富有“责任心”

有人把教师比作蜡烛，燃烧自己是为了照亮别人。也有人把教师比作人类灵魂的工程师。不管教师是蜡烛也好，还是人类灵魂工程师也吧，都说明了教师职业的特殊与责任。十几年的教师生涯告诉我，作为一个教师除了具备足以胜任教学的专业知识外，教师的责任心是很关键和重要的，因为教师面对学生不仅是传授知识与技能，而且要关注到学生的心理和生理的健康与发展，培养学生以积极的人生态度对待生活对待社会。

四、富有“扎实的专业技能和良好的知识结构”

几年的新课程教学的改革实践，我深深体会到，要胜任新课改需要，教师必须具备扎实的专业技能和良好的知识结构。扎实的专业技能和良好的知识结构，使我们很容易驾驭课堂，采用多渠道的教育手段和教学技巧来丰富课堂，调动和感染学生;另外，扎实的基础，使我们很容易接受新的教育思想和教育理念。

五、富有“健康的个性”

自古道:“学高为师，身正为范”。在这句话里说明了，教师不仅要学识高，还要身正，所谓“身正”，就是指教师要有健康的个性。教师要大度宽容，教师要充满自信，教师要坚韧、刚强、不向挫折弯腰，教师要谦虚好学，教师要与人相处合作融洽。教师在教育学生同时，有无时不刻的用自己的言行举止去影响学生，去感染学生。总之，感谢《新教育之梦》，她，让我心随激情飞扬，梦随理想共舞。每个学生的心灵都是一片绿叶，每一片绿叶下面都是一个绿色的心灵世界。我愿意做一把开启学生心灵的钥匙，和学生一起成长。

工匠之梦心得体会总结篇七

第一段：引言。

自古以来，手艺人都是社会中不可或缺的一部分，他们用自己的聪明才智和勤劳汗水，创造了一件又一件美丽的作品，留给后人一份不可磨灭的遗产。而“工匠之梦”不仅代表着手艺人对于精益求精的追求，也是一种对于传统文化的传承和弘扬。近日，我的爱好也渐渐转向手工艺品，于是也开始了解和了解“工匠之梦”这款追求卓越的智能制造平台。在这个过程中不断思考自己想做、要做的事情，同时也深刻感悟到了工匠之梦的独特魅力，今天分享我的心得体会。

第二段：感悟卓越的追求。

“精益求精”、“追求卓越”，似乎是每一个手艺人背负的精神财富。实际上，在“工匠之梦”平台中，我们也能切身感受到这种追求。比如说我们可以根据自己的需求选择适合自己的工具，也可以在学习过程中借鉴大神的心得技巧，来逐步提升自己的水平，以至于达到甚至超越自己的预期目标。生活中我们常听人说做出来的工艺品好不好，最重要的是心意。但是，如果没有一定的工艺水平，光有心意也不可能成就出完美的作品。坚持精益求精、追求卓越，才能创造出更美好的事物。

第三段：创新思维的促进。

工匠之梦不仅像一个集结交流学习的平台，同时也促进了创新思维的进一步培养。当我们学会了手艺技巧，也能依照自己的想法，加入自己独特的设计，打造出更具创意和独特性的工艺品。而具有创新能力是一个人不可缺少的素养，它能带给我们意想不到的惊喜和成就，更能找到未来自己的价值所在。在工匠之梦平台中，学习制作工艺品不仅能开拓视野，也能激发自己不为人知的潜能，提升自我审美水平，促进自己的艺术修养。

第四段：有趣并促进身心健康。

现在的生活节奏快，人们很容易被压力所压迫，这时候做手工艺品不仅可以让我们在闲暇时辰做自己喜欢的事情，也能成功缓解生活压力。过去我们可能会觉得制造工艺品过于繁琐耗时，但是现在使用工匠之梦平台后，很多工艺制作变得简易。制作产品不再仅仅是一项劳动工作，更是一种享受。同时我们能够通过视觉、触感和体力参与其中，创造出自己的幸福，进而将这种感受又传递给周围的人。因此，制作手工艺品不仅仅是一种工作，也是一种享受，是一种生活方式。

第五段：前行路上开始。

“工匠之梦”给我们提供了一个包容自由的平台，也开启了一个美妙的世界。而我们作为参与者和工作者，我们要开始精益求精，不断提升自己的艺术修养；要有创新思维，注入自己的风格与理念；要享受手工艺品制作的过程，体验一份难得的幸福感和成就感。我们要坚信，好的产品之所以伟大，是因为背后有做它的人投入了无数心血和努力。开始吧，在工匠之梦的世界里起步，向前，在“卓越、创新、健康”这个目标的路途上前行。

总结：工匠之梦是一个非常特殊的平台，它采用灵活多样的学习方式，为人们提供了合适的工具和学习资源，让人们得以自由创新、享受生活的制造过程，并为人类传承着创新与美感的基因。我相信，通过“工匠之梦”平台的愈加普及，越来越多的人都能够加入手艺人的行列，一起塑造这个美好新时代的新面孔。

工匠之梦心得体会总结篇八

工匠,这个常用来形容做事精益求精,深谙技艺的词汇,可谓是...

【第一段】。

工匠精神的核心是热爱工作,「工作就是人生的意义,在工作中追求自我价值,所有的求知与创新都要依靠工作来实现。」这是我在一次听完工匠之梦讲座后的体会。想一想,追求自我价值,向往进步,并不是个人专属的能力,一个欣赏和支持团队工作的人,才是工匠精神中的真正成员。

【第二段】。

「真正的工匠精神是要专注于做好自己应该做的事情,不被其他干扰所影响,时刻保持可达成的极致状态。」这是摆在我面前的难题。时下信息快速丰富,工作环境复杂,只有在保持效率的同时,才能为企业与团队做出最大的贡献。而尤其需要被督促的是我们的态度,一份令人放心的专注心态,能带来更多的信赖与支持。只有如此,才能在努力中寻找感动,在追求中获得收获。

【第三段】。

「有没有一个跟我一样热爱车的人?」讲师抬起手,声音充满热情地说道。工匠们并不诉求贵与样子,他们只是想要做出一辆让他们自己喜欢的车。喜欢工匠乐观、执著、坚守自己的追求,它们不为功成名就所迷惑,没有厚重的文化束缚。他们仅仅自我担当,从中找到自己的人生,在做中体现。因此,工匠精神,是执著于自我追求,只要你愿意,就一定有自己喜欢的事情,要不怎么做会做到美。

【第四段】。

必须承认,极其非常地承认,「成功需要付出不懈的努力,必须花费的时间会比普通人更多,必须对自己的技能加倍自信,因为没有人比你更了解你的品质。」当我听到这句话时,感到工匠精神深处,是考验我们的品格与恒心。一份踏实的心态,内心赋予自身一个可倍溶入进企业与社会的本质。因此,我们坚持这份对职业的追求与自我提升,只有花费时间、努力付出,才能慢慢地成为一位多才多艺的工匠。

【第五段】。

最后,「一个好的团队是要知道用户需求,用心制造需要的产品,相信构建一个创新与交流,鼓励沟通与讨论的企业文化」这是工匠精神的核心特征之一。这意味著首先认知用户需求,细致订制、体验考虑、普及传播…不断升级进行最重要的事情,自我鞭策与极致状态的达成让团队一起努力配合。如果内心有较高的目标与理念,再繁琐细节中,进一步实现，从个人到团队,从团队到企业,都可以实现跨越。因此,通过工匠之梦,我们更清楚地知道了自己想要什么,逐步实现,最终成果~呵呵~毋庸置疑。

工匠之梦心得体会总结篇九

第一段：引言（150字）。

工程测量是建筑工程中至关重要的一环，它关乎工程质量和安全。为了更好地提升自己的技术水平，我一直将工匠精神贯彻于工程测量的实践中。多年来，我积累了一些心得体会，今天将分享给大家，希望能帮助更多的工程测量从业人员成长。

第二段：准确性是核心（250字）。

工程测量的核心是准确性。作为一个工程测量人员，我始终坚持凡事都亲自做、亲自检查的原则。只有亲自动手，才能更好地掌握每一道工序的关键点和难点，确保测量数据的准确性。同时，我还注重培养自己的观察力和细节把握能力，准确地捕捉每一个测量细节。

第三段：勇往直前，善于思考（300字）。

在工程测量中，遇到问题是常有的事情。作为一个工匠，我一直坚持勇往直前的原则。遇到问题时，我从不退缩，而是善于思考并寻找解决方案。我积极参与技术交流，与同行交流心得，借鉴他人的经验和优点，不断提升自己的技术水平。同时，我也非常注重对自身工作的分析总结，及时总结经验教训，并制定改进方案，以确保今后的工作更加稳定和高效。

第四段：精益求精，追求卓越（300字）。

工匠精神的核心是追求卓越。在工程测量的实践中，我始终坚守一丝不苟的原则，不断追求工艺的精益化。我不仅要求测量数据的准确性，还注意测量过程的精密性。为此，我经常进行设备的维护和校准，确保测量仪器的精度符合要求。在工作中，我也注重学习最新的测量技术和设备，不断更新自己的知识和技能，确保自己与时俱进。

第五段：感悟与展望（200字）。

多年来，工程测量的实践让我受益匪浅。我深刻体会到工匠精神的重要性，它不仅是技术的追求，更是一种态度和品质。未来，我将继续保持学习的热情，不断提升自己的专业技能和工作水平。希望通过自己的努力，能够为工程测量事业的发展贡献自己的力量。

总结（100字）。

工程测量是工程建设中不可或缺的一环，准确性、勇往直前、追求卓越是我多年来工匠心得的核心体会。只有将工匠精神融入到工程测量实践中，才能不断提升自己的技术水平，并为工程质量和安全保驾护航。作为一名工程测量人员，我将继续努力，不断追求卓越，为工程测量事业的发展贡献自己的力量。

工匠之梦心得体会总结篇十

自从跟随阅读地平线计划，走进儿童母语教育后，渐渐感受到儿童母语教育，不仅需要家教，更重要的是需要师教，这一重担就在于我们一线的老师，尤其是小学语文老师的工作是否到位。因此，身为教师的我们，自己要先读书，再自然而然的带着我们学生们读书，将人类源远流长的精华运送给一代又一代的学生，这是一种责无旁贷的义务，更是一种无以言说的幸福和美丽的事情。

寒假用心读了一本教育专著《新教育之梦》。掩卷沉思，真真切切地感受到了这位教育大师知识的渊博，对教育至真的感悟与至纯的挚爱，他对新教育理想追求的高瞻远瞩，令我油然而生敬意。

《新教育之梦》一书，给了我深刻的感触，也激发了我内心深处蕴藏的那份渴望。“人要会做梦。优秀的教师要永远伴随着自己的梦想。当生活没有梦时，生命的意义也就完结了，教育就没有了意义”。尽管说梦想与现实之间的距离有些遥远，但我们生活着就要怀有梦想，工作着还要编织理想，并努力去实现理想。

一、努力做“理想德育”的追求者。

古今中外的教育家都十分重视德育，都把德育置于一个特殊的崇高地位。在全面发展的内容里也是以“德”为先。我国现代著名教育家陶行知先生也曾说：“生不应该专教书，他的责任是教人做人。学生不应当专读书，他的责任是学习人生之道”。从中可以看出，德育的确应该是整个教育的灵魂。但是，在现实生活中，我们常常会遇到困惑不解的问题。比如学校教育与家庭教育的南辕北辙;有些家长对子女的缺点或错误熟视无睹，甚至宠爱有加，那教师的教育还能起作用吗?又如朱永新教授所说：“在现实生活中，我们经常会发现文化和道德相脱节的现象”。看来，德育要深入人心，深入到每个家庭，只有建立起家庭、学校、社会三位一体的德育合力网络，才能在全社会形成“做人为本”的共识，建筑起坚不可摧的“人格长城”。那如何使学生自觉地创造“真善美的人格”呢?作为教师，理所当然地要肩负起培养学生正确的人生观、价值观和世界观的重任，努力做“理想德育”的追求者。教师应该为学生创造良好的教育条件和环境，开展各种自然的德育活动，在丰富多彩的活动中培养学生良好的品行。例如在我校，每年开展的“学雷锋献爱心”活动，传统节日的纪念活动和“书香校园”读书活动等，的确使学生的心灵在环境中得到净化，人格得到熏陶，从而逐步克服自身的缺点，逐渐完善自己。

在德育过程中，教师还必须和学生有一种平等的沟通，一种平等的探讨，一起在教育教学活动中培养德性。德育需要一种宽松、宽容和温馨的环境。例如我班上的有个学生，生性懒散，做事总是丢三落四，学习上更是“得过且过”。我也曾经为他的不努力而大动肝火，伤透脑筋。升入三年级时，他的成绩是班上最后第二名。不管是语文还是英语，只要是背和记的内容，他就学得很吃力。但是我发现，他对数学却很感兴趣，每次数学测试都能得到很好的分数。随后，我耐心地引导他明白“人一己百，奋起直追”的道理，并且不时地在班级里表扬他在学习上的每一点进步。同学们都十分羡慕他，而这个孩子也更是干劲十足。最后期末考试，他的各门成绩都及格了。他高兴，老师高兴，同学们也高兴。从这一事例上，我更能真切地体会到“平等”在师生之间所处的重要性，失去了“平等、沟通”，失去了“鼓励、表扬”，特别对于一些常常犯错的学生，往往会只看到自己的缺点，并产生“破罐子破摔”的心理，从而放弃了努力。

二、积极做“理想智育”的探索者。

在传统的智育中，教师是真理和知识的化身，是无所不能的圣人;教师的使命就是给学生空荡荡的大脑中装知识。于是，“一日为师，终身为父”显得顺理成章;于是，“填鸭式”“满堂灌”也变得自然而然……其实，这样的智育是有害的，对于孩子的发展来说也是非常不利的。在书中朱永新教授明确指出：“知识不过是智育的载体，学生学习知识固然重要，但更重要的是学生在获取知识过程中所得到的获取知识的能力。教师传授知识，是给学生进行智力体操的训练，目的是为了让孩子们的思维能力、想象能力和创造能力得以发展。通过智育，让学生养成良好的学习习惯和自学能力，并具备持久的学习兴趣、浓厚的学习情感、坚韧的学习意志，为他们今后终身学习奠定坚实的智力和能力的基础。”作为教学在第一线的教师，更应该积极去尝试，去摸索，去总结，去反思，在实践中不断探索“理想智育”的美好境界。比如说，随着时代的发展，生活水平的提高，学生可以通过多种途径来获取许多课堂上学不到的东西。很多学生家里添置了电脑，上了网;有的学生的知识面绝不亚于教师，甚至有些高年级学生知道的东西比有的教师还要多。在这种形势下，就要求教师在教育的同时，也要勤于学习，不断充实自我，做到以前常说的“要给学生一杯水，教师就要有一桶水”。现在的教学改革，同样也需要我们教师具有创新精神，不能单靠以往的“经验”来进行一如既往的教学。这也正如书中讲到的，“一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。一些人，他教一年，然后重复五年十年乃至一辈子;有些人，实实在在地教了五年。一个实实在在教五年的人，与一个教了一年却重复了一辈子的人，他们的成就是不一样的”。因此，我们要在教学过程中不断探索，不断创新，用精彩与快乐去吸引学生，让课堂充满生气与活力，让学生成为“学习的主人”，真正去实现我们的“理想智育”。

三、甘愿做“新教育”的有心人。

当读到“一个优秀的教育家，应该是一个不断探索、不断创新的人，应该是一个教育上的有心人。一个人之所以能够成功，在很大程度上是因为他是个有心人。有心就能成功，无心就不能成功”这段话时，我内心深感惭愧。在日常的工作中，自认为整天和孩子们一起尽情地享受着成功的快乐，共同体验着成长路途上的挫折与失落。可是很多时候，自己只是激动一下，兴奋一刻，难过一阵，后悔一回……也没有付诸笔端，便不了了之。正像书中所说的那样“这些‘火花’不久就烟消云散了”。现在想来，真为曾经流逝的岁月而感慨，真为逐渐模糊的记忆而惋惜。所以，理想的教师应该成为新教育实践中的“有心人”，要及时地记录教育现象，记录自己的感受，记录自己的思考等。因为，我更加真切地感受到：这成功的背后靠的不仅是智慧，更要靠努力和不懈地追求。

工匠之梦心得体会总结篇十一

工匠精神，即对工作的专注与追求卓越的精神，是一种强烈的责任感和对自己职业的热爱。在现代社会中，工匠精神给予了我们重要的启示和意义。造就一个优秀的工匠需要持之以恒的努力和不断的学习成长。在实践中，我也深刻体会到了工匠精神的价值与魅力。

首先，工匠精神教会了我专注和耐心。作为一个工匠，专注是最为重要的品质之一。只有专注于自己的工作，才能够保证每一个细节的完美。在我从事的工作中，经常需要花费长时间的调试与研究，只有倾注全部的注意力，才能找到问题的解决方法。工匠精神培养了我细致入微、追求卓越的工作态度。

其次，工匠精神让我明白了“熟能生巧”的道理。当我刚开始从事这个领域的时候，感到困惑和迷茫是常有的事情。但是通过不断地实践和学习，我渐渐地掌握了技术的要领。工匠精神告诉我，只有不断地积累和学习，才能够达到真正的熟练。正如老子所言：“千里之行始于足下”，只要坚持不懈，总能够攀登技术的巅峰。

然后，工匠精神强调了品质和质量。作为一个工匠，我深知质量是我们产品最重要的标志之一。追求卓越质量需要我们掌握每一个细节，并在每一个环节上严格把关。只有不断努力提高产品质量，我们才能够更好地满足客户的需求，同时树立良好的口碑和信誉。工匠精神教会了我在工作中注重品质，做到精益求精。

再次，工匠精神鼓励创新和不断进取。在这个快速发展的时代，只有不断创新才能够跟上时代的步伐。工匠精神教会了我不满足于现状，勇于尝试和探索新的领域。在实践中，我明白创新不仅仅是为了改进产品，更是一种思维的转变，需要我们放下过去的观念和偏见，以更加开放的心态追求进步。

最后，工匠精神给予了我一种自豪感和成就感。在工作中，我深深地感受到了自己的成长和进步。每当客户满意地拿走自己的产品时，我都会感到一种无比的自豪和成就感。工匠精神教会了我用心对待每一个项目，认真对待每一个工作任务。只有经历过辛勤付出和不懈努力，我们才能够获得真正的成就感。

工匠精神是一种不断追求卓越的精神境界。无论是在任何行业，只要我们以工匠的心态对待工作，我们都可以在自己的领域中创造出卓越的成果。工匠精神教会了我专注、耐心、品质、创新和成就感，让我在实践中不断成长和进步。我坚信，只要我们始终保持工匠的态度，我们就能够在自己的领域中创造出更加美好的未来。

工匠之梦心得体会总结篇十二

工匠之梦是一种对于工匠价值及其能力的一种认同和鼓励，更是对于我们文化身份和精神追求的一种象征。在这个时代，工匠之梦也越来越被人们所接受和追求，作为一名家具行业的从业者，我也深刻地领悟到了什么是工匠之梦，并从中获得了极大的建设性和启发性的经验与体会。

第一段，思考本质所在。

工匠之梦，最根本的是体现在工匠的追寻和梦想。对于任何一名工匠来说，技艺的优秀和熟练才是最基本的体现。我们时常看到那些工匠在操作时的那种专注、那种神态如同大师一般，由此也看出了技艺的高超和对于产品的热爱。习得非常娴熟的技艺和透彻的理解，也让我们感受到，工匠也是现代化生产的中坚、也是艺术传承的守护者。作为一名家具行业的从业者，我也时常有这样的感觉，心里充满着对于家具行业的热爱和对于手艺的呵护。

第二段，体会工匠情怀的内涵。

工匠情怀深沉又阳光，它包含着“为人民服务”的信条，也寄托着热爱这个行业和事业，保证产品既优质，又安全，让人们对于工艺和手工制品有更高的认识和欣赏。这也恰恰体现着工匠之梦的真正内涵，让制品更适用、更优质、更符合人们的需求，这样我们的生活才会更美好，这才是工匠之所以如此优秀的原因。

第三段，挑战和进步意识。

工匠之梦是永不止步的，更是在不断挑战自己，开拓和进步的路上。不断技艺革新与提高，市场竞争也不会因此而停滞。工匠之梦是一种既要有温度，又要有深度的精神追求，是通过不断地试错，不断地完善自身技艺，是要将这种精神通过内涵的传递让更多的人知道，拥有和理解。正是这样的信念和使命感，也让我在工作中越来越有热情，拥有越来越强的责任感，更好的完成对于客户定制家具等产品的工作。

第四段，诉求自信魅力。

在工匠之梦中，自信也是一种重要的品质。这种自信来自于自己的专业能力和成就。无论是从零开始的一份付出，还是在带着疑问的时候，自信使我更加信心十足地应对挑战，充满魅力地展示我的技艺和能力。在家居行业工作多年，我也是通过自身的努力，逐渐地获得了用户的信赖和认可。家具的美不光有材质，还有它所承载的工艺和谨慎。如今自己的工作已经得到了越来越多人的认可，这不仅仅是激励着我的信心，也是我的一种使命与责任。

第五段，共建未来，不断成长。

工匠之梦的最终目的，是通过争取更好的发展来实现自己的价值和意义。这也正是我一直以来努力去实现的目标。家具行业不断地更新和迭代，家装风格和需求也在不断变化和扩展。作为一名从业者，我也会根据自己的实际情况和客户的需求不断地进行改进和完善，同时也有很多同行者在不断地探索和创新。作为一名工匠，我们时刻保持对于未来的信心和憧憬，不断地探索和自我提高，无疑是我们自身的责任和使命。

总结。

在工匠之梦的实践过程中，我们不仅体验到了卓越的专业能力和价值意义，更是收获了自信、进取、格局和共建未来的信念。作为一名家具行业的从业者，我深深地认识到，只要我们始终紧抓自己的工匠之梦，有一颗敬业的心和不断创新的意识，就能凭借自己的努力和精神达到真正的成功。这个时代需要像工匠一样的人，去追求梦想和价值，为自己的人生增添光彩。

工匠之梦心得体会总结篇十三

《新教育之梦》这是一本写给“教育”的书。它的大部分章节都是从教育教学中存在的现象入手，然后分析其弊端，并给出了解决问题的方法，即作者理想中教育。它像一盏明灯，为我们的教育导航。下面本站的小编给大家整合了几篇关于新教育之梦读书心得的范文!

爱可以创造新的生命，爱能创造新的奇迹!爱能创造教育的辉煌!近日读了朱永新老师的《新教育之梦》，我想，自己内心的感受可以用两个字来概括，不是“感动”，而是“震撼”!这本书我是一口气读完的,读毕我深觉这是一本洗涤心灵的书籍.吸引我的,似乎并不止于其文学价值高,而在于那平凡而细腻的笔触展现了当代教育的现实所在。这部著作所蕴涵散发出的那种深厚,浓郁的情感力量,真的很伟大。《新教育之梦》在诉说着一种最为真诚的教育,而教育使爱在升华.虽然每个人的人生阅历不同,但是你会从《新教育之梦》中体会到曾经经历过的那些类似的情感、事例，它让我感动的同时也引发了我对于教育的一些思索。

最让我震撼的是书中的第七章―――理想的教师，读完这一章节后，使我在心里重新定义了教师的含义，同时我也深深的觉得自己以前地认识是非常地肤浅。现在我有一种豁然开朗的感觉，仿佛自己找到了多年想要寻找的方向，而且是非常明确地知道自己以后将要以一种什么样地姿态出现在学生、家长、同事的面前。在紧张现实生活中，爱情婚姻、子女家庭、经济收入、名誉地位等种种人生琐事必然会影响自己的情绪。当心情不好时，很容易将内心的烦躁投射到学生身上，语言不检点，甚至动手施暴，打碎了自己在学生心目中的美好形象，使学生感到紧张、委屈、怨恨，给学生造成负面影响，造成学生对社会的不信任，甚至可以影响学生的一生。在现实生活中我们经常会面临这样局面，现在我知道了，我不会再怨天尤人了，那就是我们教师要不断调整、改进、提升自己教育品质的行为，努力使自己成为一个充满爱心、坚韧、刚强、心胸宽广的人。

还记得初任班主任，受“严师出高徒”的影响，为了维护自己的“师道尊言”，我常常脸似玄冰，冷面说教，动则呵斥，嘲讽，并且以“爱学生，就要爱在心里”为自己的行为辩驳。渐渐的，我发现学生与我疏远了，仿佛有一道看不见的墙横在我们之间，班级工作也越来越难以开展。难怪有学生在。

日记。

中写道：“假如我是神笔马良，我要画出蒙娜丽莎的微笑给我们的班主任老师，让她铁板的脸上露出甜美的微笑。”这段学生的肺腑之言，如同一声厉喝，让我震惊、彷徨。痛定思痛，深刻的反思后，我发觉自己的“严师”理论已经不适应当今的孩子们，我必须来一番彻底的改变。爱孩子，既要爱在心中，也要让他们看得见，感受得到。我选择了微笑为溶合剂，用微笑来传递着对孩子们的关爱，显示着对他们的信任，表达着对他们的理解。孩子因紧张答不出问题时，我用微笑表示鼓励;孩子们做错事惴惴不安时，我用微笑表示宽容;孩子们有进步时，我用微笑表示肯定与奖励;孩子们遇到困难时，我用微笑给他们信心和力量……我以一颗爱心真诚地对待学生，学生也把我当成了知心朋友，喜欢上了总是面带微笑，总能把话说到他们心坎上的冯老师。成功了，孩子们第一个给我报喜;受委屈了，找我倾诉;有问题了，找我解决。在与学生和谐的交往中，我体验到了教书育人的快乐。

成长的经历让我慢慢知道了怎样为人师，今天拜读了朱老师的著作后又让我更深一层的了解到教师的。一个优秀的教师拥有浓浓的师爱还是远远不够的，在以后的日子中怎样让自己成为一个理性和感性、经验和理论完美结合的孩子们所喜爱的老师将是我努力的方向，就象朱老师书中所写的那样：人要会做梦。优秀的教师要永远伴随着自己的梦想成长，坚信好梦开始的地方是“理想教育”，为梦奋斗的结果必将是“美梦成真”!

有机会翻开了那本蓝色封面的《新教育之梦》，思想如脱缰之马，让我在过去、现实和未来之间穿梭往来。我的脑海中仿佛是一片宽阔的海洋，朱永新作者在平静的海面上投入一块石头，击起了层层涟漪，向外扩展久久不能平息。而紧紧抓住我的是那一句朴素而却又有粘合力的话语：“一个理想的教师，他应该是个天生不安分的、会做梦的教师。”

该书从十个方面谈了作者理想中的教育。它有着清新、朴实的语言风格，而字里行间无不浸润着作者对教育理性的思考，充满着对教育热爱的激情。这深深地感染了我，让我对教育书籍有了不同的认识!该书摒弃了“书斋式”研究，扎根教育的沃土，围绕构成现代教育诸要素的核心词汇——德智体美劳课程、学校、教师、校长、学生、父母等，以对教育的至爱、激情、理性和建设态度，向我们描绘了理想的“教育图景”，阐述了作为教师、教育研究者、教育行政官员的教育主张。

这是一本写给“教育”的书。它的大部分章节都是从教育教学中存在的现象入手，然后分析其弊端，并给出了解决问题的方法，即作者理想中教育。它像一盏明灯，为我们的教育导航。如《理想的教师，应该是一个自信、自强、不断挑战自我的教师》一篇中这样一段话：一名理想的教师，应该不断地追求成功，设计成功，更重要的是要撞击成功。因为人来到世上并不知道他会成为什么样的人，只有去撞击每一个可能成功的暗点，才能擦出成功的火花。教师有这样或那样的冲动，有这样或那样的撞击，是难能可贵的。当一个教师停止了撞击，就意味着他对生活失去了意义，对自己的存在失去了自信。给了我激励和希望。从作者的自我简介中知道，特殊的时代给了作者特殊的经历，他能从一个普通人成为一位教育家，这是他撞击成功的结果。为什么我就不能呢?我怎样去撞击成功呢?我应该怎么提高挑战自己?我正在思考着。这些都是我以前所没有想到的问题，它给了我启示，为我今后的教育生涯找到了目标。我的目标是不断寻求突破，找寻适当的教育方法。其中又有这样一段：一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。一些人，他教一年，然后重复五年十年乃至一辈子;有些人，实实在在地教了五年。一个实实在在教五年的人，与一个教了一年却重复了一辈子的，他们的成绩是不一样的。给了我警示和启迪。我应该好好把握每一天，思考每一天教学中的得与失，做一个实实在在地教书的人。

在看这本书之前，我是抱着一种完成任务的态度去看的，因为要交一篇。

读后感。

但是在我通读朱永新的这部著作之后，才发现为什么学校建议我们来读这样一本书对于像我这样刚刚走上讲台的新教师来说，这确实是一本可读性很强的书籍。

“教育的理想是为了一切的人，教育的理想是为了人的一切。”作者朱永新以澎湃的激情把他的教育理想书写在《新教育之梦》之中，在他的眼中，教育是一首命名为热爱和未来的诗，教育是一个让人充满期待的梦想。一番翻阅以后，他超凡脱俗的热情和诚恳的文字深深地感染了我，他是一位受人尊敬的教育家，在书中，他是这样向我们畅谈着远大的教育理想，他为我们展开了一幅宏伟的教育蓝图。

朱永新先生的《新教育之梦》“教育理想”系列摒弃了“书斋式”研究，扎根教育的沃土，围绕构成现代教育诸要素的核心词汇——德智体美劳课程、学校、教师、校长、学生、父母等，以对教育的至爱、激情、理性和建设态度，向我们描绘了理想的“教育图景”，阐述了作为教师、教育研究者、教育行政官员的教育主张。这样的教育著作因其避免了过多“博大精深”的理论阐述和学术语汇的堆砌而能直指教育实践本质，引起了一线教师的共鸣，成为广受欢迎的教育学著作。

所谓理想，就是对未来事物的想像或希望。朱永新先生凭着对教育的至爱和理解，利用自己游学讲学、出访考察的机会，以教师、教育研究者、教育行政官员的多重身份和国际视野、专业眼光，向我们介绍、描绘了一幅幅理想教育图景：比如在《理想的学校》中向我们详细介绍了全世界十所最好的特色学校;在《理想的劳动技术教育》中向我们详细介绍了苏州、上海、南京等地有声有色的学生社会活动、体验教育基地;在《理想的校长》中干脆自己提出创建校园文化氛围的具体建议……它山之石，可以攻玉，理想之所以不是空想或幻想，就在于它是有根据的(扎根成功的教育实践)，它是合理的(符合教育发展要求)。至于在书中俯拾即是的教育故事、教育案例等教育素材更是让人大开眼界。对一切与教育沾边的人而言，《新教育之梦》是一本现代气息浓厚的教育资讯集，一本如何做好教师、好校长、好学生、好家长的“教育指南”。

有人认为朱永新先生对中国教育“理想”有余，批判不足，这种将理想和批判人为对立的思路殊不可取。我以为，作者之所以有理想，除了“心中有梦”，一个重要的原因是现实有缺陷。不破不立，朱永新先生对教育问题的批判不可谓不尖锐。比如，在《理想的德育》中，他批判说“学生最不满意在课堂上和办公室里用两种声音说话的教师，最不满意用那些连自己也不相信的东西来征服学生的教师，最不满意那种盛气凌人、以教育者自居的教师”;在《理想的教师》中，他批判说“我们的不少教师，没有爱心，不是担任教书育人的角色，而是担任‘教育警察’的任务，不是肯定成绩，而是发现缺点。在《理想的美育》中，他批判说“我常常看到天真无邪的孩童欣赏昆虫之间的厮杀，欣赏蚯蚓被踩成两截之后的挣扎，欣赏受伤后的蝙蝠无助的颤抖……这样的孩子无论他在学校表现如何品学兼优，我认为其人格构成都是有缺陷的。”他对名校校长们说：“你得意可以，但不要忘形，因为不是你的教学水平特别高，而是你的学生造就了你和你的学校、你的老师。”(《理想的教师》)这些批判因为立足学生、教师、教育研究者、代表社会公平的教育行政官员的角度，所以能直指教育“病灶”，至深至切，刀刀见血!

朱永新先生是一位清醒的现实主义者，他深知，“我们不能希望所有的教师都能够成为理想的教师，那是永远不可能的，因为人是有差异的，人的价值观也是有差异的。”朱永新先生又是一位满怀激情的理想主义者，他说：“教育需要理想，只有燃起理想的火焰，才能使我们整个民族变得强盛，变得有凝聚力，我们才能在与世界各国的竞争中站住脚。”教育没有理想，既是教育的悲哀，也是社会的悲哀!

朱永新对于“理想的教师”提出了八点要求。这些要求为我指明了努力的方向，同时也让我对自己的职业有了更深入的认识。“理想的教师，应该是一个善于合作，具有人格魅力的教师”这句话给我的印象最为深刻。任何一个岗位都充满着竞争，教师间的竞争往往又是多于合作的。目前，教师这个行业的职业特点，工作制度，评价方式都需要竞争。但是作者在书中说，一个不善于合作的教师走不了太远，因为这个社会是需要合作的社会，社会如此，教师职业也是这样。从书中，可以看到作者对教师间合作的渴望和信心。“只有双赢才识真正意义上的竞争”这句话说得多好啊!当今社会除了竞争，合作也是非常重要。在平时的教学中，我们就呼唤培养学生的合作意识，社会需要合作，教师也要学会合作。教师要成为受欢迎的教师，作者提出了三点建议：一换位，二尊重，三互惠。这三点建议同样也在告知人们怎样学会合作。

《新教育之梦》告诉我，智育不能独领风骚，也不只是一串阿拉伯数字，或是一纸文凭，一张入学。

通知书。

它“应该超越知识走向智慧激发创造健全人格为学生将来拥有终生幸福的精神生活打下坚实的知识能力基础”;德育不再是空中楼阁它还应让学生“自警、自诫、逢励”在“陶冶情操、磨砺意志的过程中形成‘不教之教’的自律习惯”让学生在“自然的活动中养成德性在游戏和丰富多彩的自主活动中体验和感悟道德的境界”;体育不只是追求四肢发达它应“体现奥林匹克精神培养学生在人生路途上追求‘更快、更高、更强’并能完善自我体现人性之崇高”;美育不只是提供休闲消遣它“应该引导和教育学生热爱生命珍惜生命享受生命优化生命激扬生命”。

我们怎么办?读了朱永新先生的《新教育之梦》，又一个问题在轻叩我的心扉。

如果你是教师——那么你“应该是胸怀理想、善于合作、充满爱心、富有创新、勤于学习、具有社会责任感的人”;如果你是校长——那么你“应该是一个能够清晰认识到自己的价值与使命，具有奉献精神和人文关怀的人”;如果你是学生——那么你“应该是品行端正、善解人意、热爱生活、富有理想、朝气蓬勃的人”;如果你是父母--那么你“应该是把孩子的人格健全、道德完善放在首位，努力培养孩子追求卓越、独立自主、持之以恒、勤俭节约等个性品质和良好习惯的人”。

如果说今后我还将有梦，那么我将永远记住那本书——《新教育之梦》，是它让我懂得“我们的教育不能没有梦”，是它告诉像我这样的新教师应该做怎样的梦，也将是它激励我为梦的实现而奋然前行。

作为一个刚刚走上讲台的新教师，在自己还很迷茫的时候我读了这本可读性很强的书。感谢学校开展的这次读书活动，让我聆听朱永新的新教育思想，让我审视自己所做一切的意义，让我寻找到一条自我突破自我发展的道路。我相信，在全社会的共同努力下，不久的将来，新教育理想一定会实现。

朱永新的《新教育之梦》，初步了解了他的教育理想。读朱永新的《新教育》，我对新教育的理论有了进一步的了解，感受颇深。新教育实验是一个以教师的事业发展为起点，以六大行动为途径，帮助教师和学生过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。

从师范院校走进中小学校园的年轻老师，都满怀教育的理想:按照自己对“教室”的定义，打造和学生一起快乐成长的“完美教室”。和学生共同学习，教学相长，体验成长的汗水与欢笑。

可是教育的现实很残酷，因此对教育理想的坚守就很悲壮。坚守内心教育理想的老师们，要么为理想英勇地死去，要么为理想卑贱地活着。在现实面前输得一塌糊涂，理想被生活磨得面目全非。

于是，大多数老师更会选择一种更适应现实的方式:为了生存和生活而背叛心灵，放弃理想。相信每个走进教师职业的人都曾拥有过教育的理想，那个时候我们很年轻，不成熟，在残酷的现实中，那个理想太过遥远，来不及努力就已经成熟了。成熟就意味着放弃，放弃掉有过的美好理想，然后我们就这样没心没肺地活着。

毕淑敏在《蓝色天堂》中说，旅行是一种学习，它给你用一双婴儿的眼睛去看世界，去看不同的社会，让你变得更宽容，让你理解不同的价值观，让你更好地懂得去爱、去珍惜。旅行让你以另外一种身份开始一种新的生活，进行新的尝试，让你重新发现自己。

其实，学习也是一种旅行，从一个已知世界到未知世界的旅行。学习是一种相遇，是对话，与陌生世界、他人相遇，与自己相遇;与新的世界对话，与新的他人对话，与新的自己对话。康德写过一篇文章《什么是学习》，福柯也写过一篇文章《什么是学习》，他们都认为学习是与客观世界的对话，与他者的相遇和对话，与自己的相遇和对话。按照这些关于学习的理论，我们就会发现，学习也是一种旅行。

旅行既要费钱，很多时候还很费力，但是人们还是乐此不疲，因为旅行从来都是旅行者心甘情愿的选择。那么，什么时候，学生的学习能够像旅行一样，让学生再苦再累也愿意主动投入呢?我们不断地进行着教育改革，但是对于发挥学生学习的积极性和主动性始终没有找到真正有效的方法。

美国教育心理学家布鲁纳说:“学习的最好刺激乃是对学习内容的兴趣。”没有兴趣就没有学习。教师通过挖掘学科知识内容本身的魅力，以教学内容的广度和深度，打开学生的视野，激活学生的思维，让学生在对学科内容的深入探究中获得丰富与充实，这种兴趣与快乐才具有持续的力量。很多成功人士往往能够将这种乐趣保持一生。当一个人能够终身坚持下去的时候，自然就可以达到极致，达到那个领域最顶级的水平。

在哲学课堂上，我给学生讲用发展的观点看问题，特别提到人类已经进入知识经济时代，学习不仅仅只是学生时代的事情，而是伴随终身的一种生活方式。即使大学毕业找到工作了，工作也只是新的学习的开始。有学生惊叹说:那这辈子岂不太痛苦了!

学生在学习的过程中，如果对学习是痛苦的体验，即使学生在考试中获得了分数，这种方式也需要反思和改进。对于教育而言，更可怕的是，在学海无涯苦作舟的观念指导下，我们认定学习本来就是一个吃苦的过程，于是不断强化学生这种痛苦的体验。

西方成功学曾经有一个理论，是说人的差别在于业余时间，而一个人的命运决定于晚上8点到10点之间。每晚抽出2个小时的时间用来阅读、进修、思考或参加有意的演讲、讨论，你会发现，你的人生正在发生改变，坚持数年之后，成功会向你招手。这种业余时间的学习往往效果特别好，因为是在用中学，而且出于自己心甘情愿，没有任何人强迫。

在互联网、在线教育、各种社群爆炸的时代，我们最不缺的就是学习渠道、学习资源了，可以选择的学习方式非常多，而且门槛还很低。这个时候，只要你想学习，机会随时就在你手上。关键是你愿不愿意学习，学习的过程是不是快乐而有真正的收获。

我们的社会已经进入手机互联网的时代，可是我们的教育确实还没有跟上时代的步伐。知识的传授，方式的训练，已经越来越失去传统意义上的价值，我们的教育需要进入通过思维和视野培养学生主动学习的习惯，让学生感受学习的充实与快乐，以激活学生学习与成长的内在动力作为教育发展的方向。

通过阅读《新教育》深刻体会到了朱永新教师的教育理念，我将在今后的教育教学过程中，以朱永新的新教育理念和思想为指引，努力提高课堂教育效率，以学生的发展为本，让我们和学生共同成长，共同享受教育的幸福!

寒假期间，有幸捧起朱永新老师的《新教育之梦》,细细地读着、品着、感受着、也思索着。说起朱老师，感觉特别亲切，缘自于《新教育之梦》那独特的亲和力。简单而尊重地道一声“朱老师”，仿佛一下子距离近了许多，读他的书也就更容易融入和沉醉。

我所从教的小学，很多方面已经是循着朱老师的教育之梦在走了。但可能限于探索和尝试的阶段，我们还无法很深地体味着新教育的甜蜜，而传统的教育观念又时时地不断的冲击，外加现行教育评价系统的不配套，要实现新教育的梦想自然是有着诸多困难，于是咀嚼着朱老师的文字，回忆和想象着我们的教育现实，不禁有了许多的感慨和欣喜。

很多时候读类似理想化的作品，我总有潜在的一种定性思维，我觉得理想就是所谓纸上谈兵，夸夸其谈。洋洋洒洒说了许多美妙的东西，而真正能够在现实中存活或者构成蓝图的却零零星星。如今读《新教育之梦》却不尽然，朱老师平静而又睿智的语言，堆积的已不仅仅是一个梦想，他激起了所有教育人的热情，指引了教育人曾经迷茫的方向，更是提供了一套行之有效的操作方法。于是，崇敬、敬佩，更是欣慰。

作者在书中所说的“教育”主要是指“学校教育”，而“学校教育”按最正统的解释，即“根据一定的社会要求和受教育者的发展需要，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，以培养一定社会(或阶级)所需要的人的活动”。这就意味着，教育是一种期待:教育者对受教育者的期待，社会对人发展的期待。而“期待”本身就是对理想的憧憬;或者干脆直接说，教育就是对理想的追求。

朱老师正是怀着一种赤诚的教育理想之心，以诗一般的语言向我们描述着他的“新教育之梦”:理想的德育、理想的智育、理想的体育、理想的美育、理想的校长、理想的教师、理想的家长、理想的学生……我不打算在这里一一复述作者的教育理想，但我要强调说明的是，作者的这些理想绝不是虚无飘渺的“童话”或“神话”，而是根植于教改现实的理性追求。

以《理想的智育》为例，作者从八个方面谈了他对理想智育的理解。在此列举四个方面。第一，我心中的理想智育，应该是超越知识、走向智慧、激发创造、健全人格，为学生将来拥有终生幸福的精神生活打下坚实的知识能力基础。第二，我心中的理想智育，应该充满民主精神，真正把“以学生为主体”的理念体现于教学的全过程。第三，我心中的理想智育，应该面对个性、没有失败、真正做到“因材施教”，让学生快乐地学习，让每个学生体验学习的成功、享受学习的快乐。第四，我心中的理想智育，应该注重协调和谐，融德智体美劳融于一体，着眼于学生的全面发展，着力于“合格加特长”的个性养成。

无论是理想的智育、理想的体育、还是理想的美育，朱老师都把它放进了教育的大环境中进行阐述，其综合性和融合性可见一斑。教育界限在每一次的课程理想化中都似乎不着痕迹，理想的智育需要理想的德育，更需要理想美育、理想的劳动教育和理想的体育。用苏霍姆林斯基的话说，教育就好比是一朵花，而每一门学科就是这朵花上的一个花瓣。我们应综合地来看待这些学科，而非从大排到小，甚至忽略其存在的必要性。当然理想的学科应该客观看待和谨慎进行学科渗透和学科整合。这样理想才能更理想。

朱老师的教育理想之梦，带给我的灵感和激励将随着我的文字流畅成我的所得，感谢朱老师提供如此美味的精神食粮，感谢朱老师愿意把这些可贵的文字和我们分享，感谢朱老师孜孜不倦和循循善诱的引导和教诲。《新教育之梦》--将时刻警醒我们去做一个新时代的“理想教师”，培育一群新时代的“理想学生”。

工匠之梦心得体会总结篇十四

工程测量是一项需要精确和准确的技术活动，是建筑施工和土地开发过程中必不可少的环节。作为一名工程测量工匠，多年来积累了许多心得体会。在这里，我将总结我的经验并与大家分享。

首先，精确和细致是工程测量的关键。作为工程测量工匠，我们常常需要在不同的环境和条件下进行测量，如建筑工地、山地和水上等。在这些复杂的环境中，我们必须保持精确和细致，以确保测量结果的准确性和可靠性。这意味着我们需要掌握各种测量仪器的使用技巧，如全站仪、测距仪和水准仪等，并且需要细致入微地分析和处理测量数据。

其次，专业知识和技能对工程测量工匠而言至关重要。随着科技的发展和建筑施工技术的进步，工程测量的方法和工具也在不断更新和演变。因此，作为工程测量工匠，我们必须不断学习和更新专业知识，并且掌握最新的测量技术和工具。只有通过不断学习和提升自己的技能，才能在这个竞争激烈的行业中保持竞争力。

第三，团队合作和沟通能力也是工程测量工匠必备的能力。在实际工作中，我们往往需要与其他施工人员、设计师和监理人员密切合作。因此，与他人建立良好的沟通和合作关系，成为一个高效的团队成员是非常重要的。我们需要学会倾听和理解他人的意见和需求，及时沟通并解决问题，以确保工程测量工作的顺利进行。

第四，质量意识是工程测量工匠的核心素质之一。无论是建筑工程的布点测量还是土地开发的地形测量，我们必须始终保持对测量结果的质量和准确性的高度关注。只有通过严谨和严格的操作，合理的测量设计和有效的控制措施，我们才能确保测量数据的可靠性。因此，质量意识是我们必须时刻保持的核心素质。

最后，责任心和职业操守是工程测量工匠应具备的品质。工程测量不仅是一项技术活动，更是一项具有重要社会责任的工作。我们必须始终保持诚信、谨慎和专业的工作态度，严格遵守行业规范和伦理准则。只有通过认真负责的工作态度，我们才能为社会提供高质量和可信赖的测量服务。

在工程测量工作中，我们需要不断挑战自我，不断学习探索，以不断提高自己的专业水平和工作质量。只有通过不断总结经验，提炼智慧，我们才能更好地应对各种测量难题和工作挑战。作为一名工程测量工匠，我相信，只有在不断追求精确和完美的道路上坚持不懈，我们才能成为真正的工程测量工匠。

工匠之梦心得体会总结篇十五

工作是一种修行，世间只有必然性没有偶然性!

截止20x年，寿命超过220x年的企业，日本有3146家，为全球最多，德国有837家，荷兰有222家，法国有196家。为什么这些长寿的企业扎堆出现在这些国家，是一种偶然吗?他们长寿的秘诀是什么呢?我们研究了他们都在传承着一种精神——工匠精神!

很多人认为工匠是一种机械重复的工作者，其实工匠有着更深远的意思。他代表着一个时代的气质，坚定、踏实、精益求精。工匠不一定都能成为企业家。但大多数成功企业家身上都有这种工匠精神。

“工匠精神”可以从瑞士制表匠的例子上一窥究竟。瑞士制表商对每一个零件、每一道工序、每一块手表都精心打磨、专心雕琢、他们用心制造产品的态度就是工匠精神的思维和理念。在工匠们的眼里，只有对质量的精益求精、对制造的一丝不苟、对完美的孜孜追求，除此之外，没有其他。正是凭着这种凝神专一的工匠精神，瑞士手表得以誉满天下、畅销世界、成为经典。

工匠精神不是瑞士的专利，日本式管理有一个绝招：用精益求精的态度，把一种热爱工作的精神代代相传。这种精神其实就是“工匠精神”。

所谓“工匠精神”其核心是：不仅仅是把工作当作赚钱的工具，而是树立一种对工作执着、对所做的事情和生产的产品精益求精、精雕细琢的精神。在众多的日本企业中，“工匠精神”在企业领导人与员工之间形成了一种文化与思想上的共同价值观，并由此培育出企业的内生动力。

在获得奥斯卡日本影片《入殓师》里。一个大提琴师下岗失业到葬仪馆当一名葬仪师，通过他出神入化的化妆技艺，一具具遗体被打扮装饰得就像活着睡着了一样。他也因此受到了人们的好评。这名葬仪师的成功感言是：当你做某件事的时候，你就要跟它建立起一种难割难舍的情结，不要拒绝它，要把它看成是一个有生命、有灵气的生命体，要用心跟它进行交流。

工匠之梦心得体会总结篇十六

工匠精神是一种追求卓越、注重细节的态度和价值观，它强调对工作的热爱、专注和创造力。在我多年的工作经验中，我深刻体会到了工匠精神的重要性，从而使我不断追求卓越、塑造自己，成为一名优秀的职场人才。在这篇文章中，我将从对工匠精神的定义、重要性、具体实践方式、带来的收获以及推广的可行性五个方面，总结我的心得体会。

首先，我们需要明确工匠精神的含义。工匠精神是一种对自己工作的责任感，是对专业技能和品质的执着追求。它意味着一种精益求精、追求完美的态度，无论是在工作中还是生活中都要精益求精，从而实现自己的价值和目标。

其次，工匠精神在工作中的重要性不言而喻。一位有着工匠精神的员工，不仅能够为公司带来良好的效益，同时也能够为自己的职业生涯打下坚实的基础。在竞争激烈的职场中，注重细节、追求卓越的员工更容易受到雇主和同事的认可与赏识。

第三，实践工匠精神需要付出一定的努力。要将工匠精神贯彻到工作中，我们首先要建立对工作的热爱和追求卓越的态度。其次，我们要注重细节，抓住每一个细节，精确执行。此外，我们还要不断学习、钻研，提高自身的能力和技术水平。只有通过不断的学习和探索，我们才能更好地运用发展的技术和专业知识，为公司带来创新性的贡献。

第四，工匠精神给我带来了很多收获。首先，它增强了我的自信心和责任感。在工作中，我始终保持积极的态度和高标准的要求，这让我更加自信，也使我更加积极主动地承担起责任。其次，工匠精神让我具备了创新思维和解决问题的能力。通过持续学习和实践，我能够不断寻找改进的空间和解决问题的方法，从而帮助公司更好地发展和成长。

最后，我认为推广工匠精神是可行的。在当前经济发展的背景下，企业需要拥有更多具备专业技能、注重细节的员工，而工匠精神正是我们迎合这种需求的重要途径。通过培养工匠精神，企业可以提高员工的工作效率和质量，进而提高整个企业的竞争力。同时，我还建议学校将工匠精神纳入到教育课程中，引导学生培养对工作的热爱、追求卓越的态度，从而为社会培养更多有工匠精神的人才。

总而言之，工匠精神是一种追求卓越、注重细节的态度和价值观。在我的工作经验中，我深刻感受到了工匠精神的重要性和带来的收获。通过培养工匠精神，我们可以更好地塑造自己的形象，为公司和社会做出更大的贡献。同时，我相信通过推广工匠精神，我们可以培养更多有着专业技能和高质量要求的人才，为社会的发展做出贡献。

工匠之梦心得体会总结篇十七

第一段：引言（200字）。

工匠精神是一种集中了努力、执着和追求卓越的态度，它代表着对工作的热爱和专注。本文旨在总结工匠精神的心得体会，以期能够在工作中发挥出更大的潜力，同时达到个人的成长与进步。

第二段：对工匠精神的理解（200字）。

工匠精神不仅仅是追求完美，更是对细节的高度要求。通过精心设计，精湛的工艺和高质量的产品来提升自己的价值。作为一位优秀的工匠，我们要对自己的技艺不断的追求，从小地方做起，不断地完善自己的技术，提高整体的质量和价值。

第三段：兢兢业业的工作态度（200字）。

工匠精神的核心是兢兢业业的工作态度。无论是什么样的工作，只要有敬业精神的人去做，都能做出美妙的事情。一位工匠不仅仅只是完成工作任务，更要有责任感和自我要求的动力，将每一项工作都做到极致，为自己的专业领域增光添彩。

第四段：苦中作乐的勤奋精神（200字）。

工匠精神的表现之一就是苦中作乐的勤奋精神。通过不懈的努力，工匠们承受着辛苦和压力，但他们却带着乐观的态度面对困难，从而克服并超越自己。努力不只是为了工作的结果，更是为了在实现梦想的道路上找到快乐和满足感。

在工作中，我们要树立起工匠精神，不断地追求卓越，精益求精。我们要学会对每一个细节负责，做到事事如意，处处完美。同时，我们也要学会在工作中享受乐趣，将工匠精神融入到生活中的方方面面，从而使工作变得更加有意义。在未来，我相信工匠精神会在各行各业蔓延开来，为打造更美好的世界不断努力着。

总结工匠精神的心得体会，可以使我们在工作中追求卓越、追求进步，并提高自己的价值和能力。工匠精神不仅需要对细节的高度要求，更需要兢兢业业的工作态度、苦中作乐的勤奋精神以及对工作的热爱与专注。只有拥有这些因素，我们才能成为一位真正的工匠，用心为社会做出贡献。通过学习工匠精神，我相信我们能够在工作中不断成长与进步。

工匠之梦心得体会总结篇十八

利用课余时间用心读了一本教育专著《新教育之梦》。掩卷沉思，真真切切地感受到了这位教育大师知识的渊博，对教育至真的感悟与至纯的挚爱。

这本书其中有一章谈到教育离不开爱。爱的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基础。就如夏丐尊先生所说的那样：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育。”作为一名教师，我们的工作对象是特殊的，面对的是学生，学生是有思想、爱憎分明的人。而我们的工作和任务是要培养有理想、有道德、有文化的新人。

《新教育之梦》给我的启发之一是一位合格成功的教师应学会如何去爱自己的学生。教师爱学生，首先要做到的是尊重学生。自尊心是人的心灵里最敏感的角落。一旦自尊心受辱，轻者就此一蹶不振，重者进而愤世嫉俗。所以只有尊重我们的学生，尤其是学生的人格，才能拥有一群灿烂的健康向上的学生，也才能为学生所尊重。

教师爱学生，其次，要相信每一个学生。为人师表还要能推己及人，以彼之心，度己之腹。也就是《新教育之梦》上所说的换位思考。所谓“横看成岭侧成峰”，一件事情，从某一角度看是不可忍受的，而从另一个角度看，却未必没有可谅之处。作为教师，应设身处地的思考，才能解决问题。学生遇到问题时，如果是家庭因素的，就应联合班主任找来家长寻求解决的办法;如果是自身因素学习有困难，学习习惯还没养成的，则可以通过恳谈，鼓励的方法解决。

教师爱学生，还表现在教育的民主性中。我们教育中的民主精神还不够，教师讲学生听，教师命令学生服从，师生之间平等对话太少。我们经常抱怨社会缺少一些民主，但是孰不知社会民主的基础是学校的民主。没有学校的民主，何谈社会的民主。所以我们教师应善于倾听学生的声音，可以通过谈话，适当的引导，适当的鼓励，这样才能更多的了解学生的所思所想，不但能拉近师生间的距离，也更有利于教师在稳固的基础上开展教育教学工作。

所以，我们教师应该投入全身心的力量去爱学生、爱教育。只有爱，才能赢得爱。爱是教育的源泉，也是教育成功的基础。

《新教育之梦》给我的另一个启发是要善于学习，不断的充实自我。这是成为一名优秀教师的基础。

我觉得教师最重要的任务就是学习。任何一个优秀教师都离不开前代人的教育财富。在一定意义上可以说，我们是在用我们时代语言，用我们的生活阅历，同过去的大师们进行心灵沟通，阐释我们对教育的理解。

我认为作为一个教师和其他工作者不一样，教师需要各方面的知识。一个知识面不广的教师，很难给学生人格上的感召力。学生对我们教师的期望很高，他们把我们教师当作百科全书。在他们眼里，教师是无所不知的，如果教师是一问三不知，那么他们就会很失望。所以教师对完善自己的知识结构非常重要。

教师还应努力理解学生的世界，要善于和他们沟通，要和他们成为生活中的好朋友。教师还应该要有丰富的学历，经历和阅历，所以教师要善于学习，不断更新和积累知识，才能教育好学生。

对于年轻教师来说，“只要不让年轻时美丽的梦想随岁月飘逝，成功总有一天会出现在你的面前。”这是作者对我们的真诚规劝，对我们的殷切期望。我们应该全身心的投入教育事业，以本书中的理想优秀的教师为标准来要求自己。并且像作者所说的那样不要羡慕别人，不要感叹时运，要做起来，要不停地做下去，哪怕不顺，哪怕艰难。我希望自己也能如本书中说的那样“当我们的学生离开校园的时候，带走的不应该只有知识，更重要的是对理想的追求”。