口算题心得体会怎么写(通用11篇)

心得体会是通过对自己在学习、工作和生活等方面的经验和感悟进行总结和归纳的一种文字表达方式。通过写心得体会，可以帮助我们反思和总结过去的经历，提高自己的思考能力和写作能力。写心得体会也是一种对自己成长和进步的记录，可以帮助我们更好地认识自己，发现自己的不足和问题，进而改进和提高自己。写心得体会时，要注重逻辑结构，将自己的观点和体会进行条理化组织，清晰明了。现在请大家一起来阅读以下的心得体会范文，或许会给您一些新的灵感和见解。

口算题心得体会怎么写篇一

新年快到了，我想做一张贺卡，送给敬爱的老师和亲爱的同学们。

我准备了很多材料，白纸、水彩笔、双面胶……。

我先把白纸对折，在左边画上一艘大船，在波涛汹涌的海面上航行，旗帜随风飘扬。寓意着我们在学习上，就象这艘大船一样，在知识的海洋里遨游，早日抵达成功的彼岸。

在右边的白纸上画了一颗爱心，上面写着：祝全校师生，新年快乐、万事如意！为了增加创意，我又用红纸剪了一颗爱心，用双面胶把左边贴在爱心上，把外面的红心轻轻掀开来，里面就出现了写着祝福语的爱心。

一张精美的贺卡就做好了。我想象着，明天我的贺卡能够挂在学校门口的圣诞树上，为大家带来幸福和平安！

口算题心得体会怎么写篇二

“正月十五点龙灯，家家户户吃元宵。”我喜欢吃元宵，而且今天我还要包元宵!包元宵的时候，妈妈一边做示范，一边耐心地教我：“先把面团中间捏出一个窝，放进你最喜欢吃的黑芝麻馅儿，再抟一抟、揉一揉就可以了。咦，真是奇妙!面团在妈妈手里好像一个可爱的乖宝宝，一眨眼，一个白白圆圆的元宵就做好了，该我大显身手了，我拿起一个小面团，哎呀，黏糊糊的，在妈妈手里，它是“乖宝宝”，可到了我手里，它却成了不听话的“调皮鬼”，不是面皮破了，就是芝麻馅儿流出来了。唉，费了九牛二虎之力，我才包好了一个元宵，它长得歪歪扭扭的，外面还糊满了黑糊糊的芝麻馅儿，成了一个大花脸，丑死了!包元宵可真难，不过，我吃元宵的本领却很大，一口气我吃了好几个，嘿，软软的元宵就是甜。

口算题心得体会怎么写篇三

口算作为一种基本的数学能力，对每个学生都是必备的技能。通过反复的练习，我得到了许多关于口算的心得体会。在这篇文章中，我将分享我对口算的认识和体会，希望对其他学生有所启发和帮助。

第二段：恒心与毅力。

口算需要坚持不懈的练习，才能取得好的效果。在口算练习中，我时常会遇到一些难以解决的问题，但这并不是理由放弃。我学会了面对困难，保持耐心和毅力。我相信只要坚持不懈地努力，就能克服任何困难，取得口算的进步。

第三段：技巧与策略。

口算是一门技巧活。除了坚持练习外，我还掌握了一些口算的技巧和策略。比如，在进行加法运算时，我会根据数字的大小选择一个更简单的计算方式，从而提高计算速度。此外，我还学会了利用数字的特性，比如结合律和交换律，以便更快、更准确地完成计算。

第四段：思维拓展与推理。

通过口算的练习，我逐渐发现自己的思维也得到了拓展和提升。面对复杂的口算题目，我不再一味地机械运算，而是开始思考其中的规律和逻辑。我尝试着用推理的方式解决口算题目，这让我觉得口算并不仅仅是机械的运算，更是一种思维的活动。这种思维的训练也同时促进了我在其他学科的学习进步。

口算作为一种基本的数学技能，无处不在。在实际生活中，我们经常需要进行简单的口算运算，比如结账、计算时间等。掌握了口算技能，我们能够更快更准确地解决这些问题，提高生活的便捷性。此外，口算还能够培养我们的逻辑思维、分析问题的能力以及注意力集中的能力。这些能力在我们今后的学习和工作中都将发挥重要的作用。

总结。

通过口算的练习，我不仅提高了口算能力，还获得了许多宝贵的心得体会。我相信，只要坚持不懈地练习口算，利用技巧和策略，扩展思维和推理能力，口算能力一定会得到显著进步。掌握了口算的技能，我们能够更好地应对实际生活中的各种问题，同时也培养了一些重要的思维能力。通过口算的学习，我们不仅在数学上有了提高，更是为自己的未来奠定了坚实的基础。

口算题心得体会怎么写篇四

8.7÷8.7=7.5÷1.5=3.1×0.01=1.8×0.5=。

0.14×10=0.95÷1.9=33×0.01=2000+6500=。

0.1÷10=3-0.4=2.2-0.3=33÷330=。

10-0.1=2.6÷0.2=1.24×0=3÷1.5=。

98÷14=1.25×8=0.45÷9=0.12×8=。

25+46=0.25×4=1.4×4=0.1×0.02=。

0.58+0.33=2.4×4=1÷25=7.2÷4=。

40×30=1.5×0.5=44÷2=0.54÷0.18=。

480÷60=2.1×4=90×900=0.48÷0.16=。

4.6+0.6=9.1÷1.3=0.1×0.5=1.4×0.5=。

30×80=0.5+5.3=0.75÷0.25=1.7+2.8=。

75÷25=0.68÷0.17=0.2×0.3=0.8×2.7=。

0.9÷1.8=0.22+0.46=1.6÷4=3.25-1.6=。

820÷2=2.2×0.3=2.2×0.01=0.15×0.6=。

350÷50=630÷3=9.5÷0.5=1.4-0.8=。

30×50=52+35=0.27×0.2=60×0.3=。

20×90=2.2×0.04=13×0.01=1÷0.25=。

2.3×0.1=12×0.05=3.2÷1.6=1÷0.5=。

0.21÷0.3=28×0.03=4.1×0.02=3.2÷8=。

1.4×0.5=2.23+1.74=8.7-0.5=33+40=。

1.6×0.4=4.4÷0.1=6.3-3.85=1÷2.5=。

7.2÷2.4=1.3×0.5=7-0.25=125×16=。

7+14.2=180÷90=630÷90=44÷2=。

口算题心得体会怎么写篇五

人们常说“数学是一门基础学科”，而口算则是数学学习的基础。作为一名学生，我从小就开始学习口算，在这个过程中，我不仅提高了自己的计算能力，还从中积累了很多心得体会。下面我将分享一下自己对口算的心得体会，希望对广大学生有所启发。

首先，口算的重要性不可忽视。口算是基础，它是我们学习数学的起点。只有通过口算，我们才能快速准确地进行计算，才能对数学问题有一个全面的把握。口算不仅可以提高我们的计算速度，还可以培养我们的逻辑思维和抽象思维能力。掌握好口算，不仅可以在课堂上更加得心应手，更能在实际生活中应对突发事件，比如购物时找零钱。所以，养成良好的口算习惯是非常重要的。

其次，学习口算需要坚持。口算是需要经常性的进行，只有坚持下来才能取得进步。每天挤出一点时间来进行口算训练，不仅能够巩固已学的知识，还能够提高自己的记忆力和思维敏捷性。最好的学习方法就是“勤于思考，勤于练习”，只有通过大量的练习，才能够真正地内化到自己的思维中去。

除此之外，学习口算需要采用正确的方法。正确的方法可以事半功倍，提高学习效率。首先，要分类进行练习，根据自己掌握的程度来选择适合的题目，不能盲目做题，以免陷入迷茫。其次，要注重思考，不仅要追求速度，更要追求准确性。在做题的过程中，要善于分析题目，查找规律，总结经验，提高解题能力。另外，还可以将口算与实际生活相结合，进行情景模拟，让学习变得更加生动有趣。总之，选择适合自己的学习方法是学习口算的关键。

此外，学习口算需要培养好的心态。有时候，口算可能会让我们感到厌烦、无趣，但是我们不能因此而放弃。面对困难，我们要保持乐观的心态，相信自己一定能够突破困难，取得成功。学习口算需要付出努力和耐心，一步一个脚印，坚持不懈，相信自己的努力一定会有回报。只有保持积极向上的心态，才能够更好地学好口算。

最后，学习口算不能一味地追求速度。有些学生在追求口算速度时，常常会陷入粗心大意的错误。口算讲究的不仅仅是速度，更要求准确性。而准确性需要通过练习和实践不断提高。所以，在学习口算时，我们要把准确性放在首位，不要急于求成，慢慢来，踏实地做好每一个步骤，才能够真正地学好口算。

通过学习口算，我深刻体会到它的重要性和必要性。它不仅可以提高我们的计算能力，还能培养我们的思维能力和抽象思维能力。学习口算需要坚持、正确的方法、积极向上的心态，才能够取得好的效果。希望大家都能够重视口算的学习，坚持下去，取得更好的成绩。

口算题心得体会怎么写篇六

口算是我们学习数学最基础的内容，也是日常生活中必不可少的技能。在学习口算的过程中，我积累了不少心得和体会。

第二段：如何提高口算能力。

首先，提高口算能力需要不断的练习。只有通过实际操作和不断地重复计算，才能逐渐地熟悉数字和运算规则。其次，可以通过技巧来加强口算能力，例如利用进位、退位等方法简化计算步骤，快速得到结果。此外，注意数字的排列方式和顺序，也能帮助我们更快地完成口算。

第三段：口算的好处。

口算不仅能提高数学能力，还能锻炼思维能力和抗压能力。口算需要我们具备专注力和耐心，并且要保持第一时间反应，这些习惯和技能同样适用于学习其他学科和生活中的挑战。此外，口算还能提高我们的自信心和求知欲，因为当你熟练地解决一个难题时，你会感到异常的满足和充实。

第四段：如何引导孩子学习口算。

口算对孩子的成长和发展也有积极的影响。家长和老师可以通过一些方法来引导孩子学习口算。首先，可以在日常生活中设置一些简单的口算问题，例如购物时计算总价，或者在晨读中出一些口算题目，让孩子在趣味中掌握口算技能。其次，要及时给孩子反馈，发现他们的错误和不足，及时指导和纠正。最后，要鼓励孩子勇敢地进行口算练习，让他们有机会去实践和探索，从而不断地成长和进步。

第五段：总结。

在我看来，口算是我们学习数学最基础的技能，也是其他学科和生活中必不可少的技能。通过实践和经验，我们可以不断地提高口算能力，提升自我修养。因此，学习口算是我们每个人不可缺少的任务，也是我们成长和发展的重要支撑。

口算题心得体会怎么写篇七

由于本课是学生第一次正式接触加法，因此学好这一课，对以后的数学学习至关重要。虽然，在学生以往的`生活经历中，一些日常问题的解决使得他们对加法产生了或多或少的朦胧印象，但是，让学生真正地了解加法并运用加法解决问题，这还是第一次。因此，本节课教学的重难点是：让学生真正理解加法的含义并能运用加法去解决实际问题，用数的组成知识去做加法。

加法的含义来自于分与合的思想。在教学开始时，以几组变式的分与合作为基础，铺垫让学生初步感受今天我们要用分与合来解决新问题。

在例题教学时，我通过图意变化，引导学生看变化的过程，说清图的意思。（校园里3个小朋友在浇花，又来了2个）。同时以提问的方式出现第三句话：一共有几个小朋友？给学生初步建立条件与问题的概念，了解看图是要解决问题。大部分学生已经能够看图列出加法算式：3+2=5。这部分是学生的已有经验，我把重点放在了算式含义的讲解，计算教学重在算理。我采用了接受式学习方式，"+"学生已经认识，而是通过口头语言和肢体语言让学生感受"+"的意义是合起来，将形象上的"合"和意义上的"合"结合起来。算式"3+2=5"中"3"、"2"、"5"的意义解释，学生能够结合具体情境来解释，说明学生能够理解数的意义了，学生能够通过分与合的经验说出算式的意义，让学生经历形象——数——符号——语言——初步将意义整合，最后将"3+2=5"意义精简为"3和2合起来是5"。

不同层次的练习符合能力的需要，重在拓展学生的能力。

摆一摆、说一说，将摆说结合，将动作和语言相连接。

看算式，摆一摆则是对数形的结合。

说一说、填一填。让学生观察情境图，学生能够自己看图说意思、提问题、列算式。通过情境的变化，发现三道算式中的规律，先是有经验的积累算式，再由现象观察算式，到分析算式、比较归纳。

算一算、填一填。直接写出得数，比较"2+1=3"和"1+2=3"之间的规律：加号前后交换位置的得数不变，再通过找到的规律让学生自己找算式，充分给学生空间拓展能力。

送信连一连。将连线题和有序的排一排结合在一起，将得数是5的算式全部找到。这部分环节让学生自己动手，上黑板排序、说一说，体现了学生是课堂的主体这一数学思想。

看一看，列算式。出现整幅综合图，让学生自己从图中找信息，列出相应的加法算式。学生能够充分的说图意，列出不同形式的加法算式，说明学生不但会计算，还能通过加法来解决实际问题。

本节课的总结关键就突出"+"的含义——合起来。在课的最后再回到导入的铺垫，用分与合的知识解决加法计算。

这节课还存在许多不足的地方。我可以通过语音语调来吸引学生的注意，而不是一味高调；在送信环节，学生一开始出现从大到小、从小到大的顺序排列，在这里可以放手让学生自己再去排一排，学生能够根据分与合的联系出现两组算式，让学生认识事物的对比过程，自主的找到算式之间的联系，而不是教师自主将这一环节延后出现；在教学中还要充分注重教是为学服务的。

口算题心得体会怎么写篇八

口算是我们日常生活中必不可少的一项基本能力。我们小时候初学的口算题只是加减乘除，而到了中学时，便需要我们将知识点进行综合运用，例如利用乘法分配律、解方程等。这些问题都需要我们掌握不同的计算方法，而这也是我们需要不断地练习口算题的原因之一。

第二段：口算能力的作用。

口算能力不仅仅在学校里学习时有用，同时在日常生活中也扮演着重要的角色。不论是去超市、商场购物或是回家烹饪，我们都需要掌握基本的口算能力，否则恐怕会花费更长时间，也会影响我们生活的质量。因此，口算能力对我们的生活起到了非常重要的作用。

第三段：口算练习的重要性。

当我们能够熟练的进行口算时，我们就能够更加准确地计算出各种数学问题。这使我们的学习进程更加高效，也会成为我们未来工作中的一个强有力的工具。而要想提高自己的口算能力，唯有进行大量的练习。通过练习，我们才能够更快地掌握口算技巧，更加灵活地运用口算。

第四段：如何有效地练习口算题。

如何有效地练习口算题呢？首先，我们需要把口算题分为不同的难度级别，例如初级口算、中级口算、高级口算等，根据难度分类进行练习。其次，我们可以参考别人的经验，尝试去寻找一些好的口算题，例如有深度、有趣味、具备练习效果等。此外，我们也可以充分利用互联网时代的特点，寻找一些在线口算习题库，可以得到更好的练习体验，加深我们的记忆和理解。

第五段：结语。

练好口算是一个有益的过程，不仅可以提升我们的学习效率，也可以为我们日常生活和未来工作带来不少的便利。通过大量的练习，我们可以获得更好的口算能力，并且在日常生活中能够运用自如。只要我们持续不断地进行口算练习，迟早会成为一个能够轻松应对各种数学问题的行家里手。

口算题心得体会怎么写篇九

首先，口算作为数学学习中的基础技能，具有重要意义。它不仅可以提高学生的计算能力与逻辑思维，还能培养他们的注意力、专注力和快速反应能力。当代社会对于解决问题和处理事务有着越来越高的要求，而口算正是帮助我们在这个快节奏的社会中更好地应对挑战的有效方法。

段落二：口算的训练方法与技巧。

有几个我个人觉得很有效的口算训练方法：首先是多做口算题。通过不断地练习，我们可以熟悉各种计算方法，例如加减乘除、分数、百分数等等，从而提高我们的计算能力。另外，我们还可以运用一些特殊的口算技巧来加快计算速度，比如分解数字、利用数的性质、留心数字间的关系等等。这些方法和技巧不仅可以帮助我们更好地完成日常生活中的计算问题，还能够在考试中节约时间，提高得分。

段落三：口算训练对个人成长的影响。

口算训练不仅仅是提高我们的计算技巧，更重要的是对个人成长有积极的影响。通过坚持不懈地练习口算，我们可以培养自己的坚持不放弃的精神和毅力。在解决难题的过程中，我们经常会遇到困难和挫折，但只要我们坚持下去，就会发现问题逐渐得到解决，这种积极的心态将伴随我们走向成功的每一步。

段落四：口算能力对学习的影响。

拥有良好的口算能力对我们在学习中起到了至关重要的作用。首先，口算能力强的学生可以更加快速地解决数学题目，从而节约时间和精力。而且，通过口算训练，我们掌握了一些解题技巧和方法，可以更加深刻地理解数学的本质和逻辑，从而提高我们的学习成绩。另外，口算能力也能够帮助我们培养自信心，增强自己的竞争力。

段落五：结尾总结口算的意义。

综上所述，练习口算对我们的数学学习和个人成长有着重要的影响。通过掌握口算技巧和方法，我们不仅能够更好地应对日常生活中的计算问题，还能在学习中获得更大的成功。此外，从口算训练中我们还能够培养出坚持不放弃、勇于挑战的品质，为未来的成长铺平道路。因此，我们应该重视口算的训练，不断努力提高自己的口算能力，从而在各个方面皆能取得更好的成绩和发展。

口算题心得体会怎么写篇十

10÷4=240÷4=。

72÷0.8=1.5÷3=8×0.5=0.08÷1=2.8÷.7=。

7-1.9-4.1=。

3.5×0.1=3.6÷0.09=200×0.04=12÷1.2=。

0.42÷0.6=3.2×0.5=。

900÷30=12×70=。

4.4×2=。

5.6÷100×10=1-0.06=0.8+4.7=0.25×1000=。

6.5×2.5×4=0.36÷3=360÷12=6.4÷4=。

0.6×3=300÷5=6.3÷3=3÷0.5=。

4.2÷0.6=1.5÷5=1÷0.1=0.36÷6=。

0.2×0.4=0.8×7=0.24×0.2=0.06÷0.1=。

1.1÷1.1=0.28÷0.01=。

3.4×0.2+6.6×0.2=3×0.3=6.5-5.6=0.63÷0.7=。

180÷3=0.1×3=7.9×2=1.8÷0.3=。

360÷9=240÷4=300÷5=。

3÷0.05=8×1.3=2.4÷8=8×12.5=。

0.36×2=1÷0.5=1.25×8=8.1÷3=。

5.4÷0.9=0.06÷0.1=0.36÷6=。

63÷3=。

口算题心得体会怎么写篇十一

春天到了，万物复苏，郊外一片春意盎然。

我和妈妈来到公园，我们从不同的树上摘下形状各异的叶子，有心形、扇形，还有剑形。我轻轻地把它们叠在纸里包起来，带回了家。一回到家，我就把它们放进了雪白的米汤里盖上盖子，心中充满了憧憬和希望。

五天后的一个傍晚，我迫不及待的打开盖子，一股酸臭味扑鼻而来。我一手捏着鼻子，一手拿着长长的夹子。小心翼翼地把叶子夹起来，放到一个装满清水的容器里。用小刷子轻轻的刷呀、刷呀。渐渐地、渐渐地深绿色的叶肉一层一层脱落下来，只留下薄薄的透亮的`叶脉。我把叶脉整齐地摆放在阳台上晾干，然后再拿出彩色笔。将银色涂在剑形的叶脉上，它马上变成一把闪着银光的利剑；我将红色涂在心形的叶脉上，它就变成了一个美丽的爱心桃；我将蓝色涂在了扇形的叶子上，它立刻变成了给人们清凉的小扇子。

看着我做的书签，我无比自豪！