心得体会修鞋姑娘怎么写(模板10篇)

经过一段时间的反思，我对自己有了更深刻的认识。写心得体会时，要遵循逻辑思维和写作规范，注意段落衔接和语言流畅度。通过这次实习，我深刻体会到了团队合作的重要性，也学会了与同事相处的技巧。

心得体会修鞋姑娘怎么写篇一

“诚信是雨，洗涤着人们心灵的尘埃；诚信是雷，震撼着人们虚伪的灵魂；诚信像土，为无数幼苗提供了营养；诚信像水，滋润着小树舒枝展叶，天天向上；诚信像根，将魄力与智慧提供给生长中的树干，使小苗长成大树。”我喜欢这句话，当我学完《修鞋姑娘》后，诚信就在我的心里扎下了根！

《修鞋姑娘》运用了倒叙的手法写了一位修鞋姑娘不计报酬多少，热情周到地为“我”服务，起初受到“我”的猜疑，最后将“我”深深感动的故事，字里行间赞扬了修鞋姑娘善良、真诚的美好品质。

我想让爸爸妈妈为我自豪，所以每次我在学校犯错，老师批评我，我回家对爸爸妈妈守口如瓶；但当老师一表扬我，哪怕是一个字，我就会回家眉飞色舞地对妈妈说，还要打电话给千里之外的爸爸夸张的说一番。可我学完《修鞋姑娘》后，我第一次感到了惭愧，是我诚实，还是她诚实？爸爸妈妈如此信任我，我却欺骗了他们！

在学校，王老师一讲诚信我的脸就红，大家说我的脸像红苹果，我知道自己是羞红了脸。回到家，我一五一十地把事情的原委告诉了妈妈，妈妈不但没生气，还夸我是个好孩子。妈妈说：“过去的事情就让它过去吧！现在开始，你做个诚信的好孩子，爸爸妈妈就会为你而自豪！”那一刻，我得到了我和妈妈之间信任和被信任的喜悦！

《修鞋姑娘》让我学会做一个诚信的好孩子！诚信，从你我做起吧！

心得体会修鞋姑娘怎么写篇二

“读万卷书，行万里路。”今天我又结识了一位好朋友，她的名字叫“修鞋姑娘”。它讲述了修鞋姑娘不计报酬多少，热情周到地为“我”服务。起初“我”的猜疑，最后“我”被她真诚的行为深深感动的故事，赞扬了修鞋姑娘真诚、善良的美好心灵。

《修鞋姑娘》让我懂得：不管做什么事，首先需要互相信任，只有信任别人，让别人感受到自己的真诚，才能让别人信任自己。

信任是朋友间的桥梁，是父母间的通话线，是师生间理解的媒介。一切美好感情，都源于信任，没有信任就没有感情。不要把一切都想的那样不美好，人与人之间就需要理解、信任，这样人与人之间才能沟通、交流，不要以貌取人，这样是对别人的不尊重和不信任。

从《修鞋姑娘》中我感受到了人与人之间信任和被信任的喜悦之感，信任别人就是信任自己。这篇文章启迪大家做事一定要真诚，一定要信任他人，给予他人被自己信任的喜悦之感。

《修鞋姑娘》中的信任是人人都需要，人人都缺少的东西，这是人与人之间情感的桥梁。信任让社会多了份友谊，信任使社会进步、发展，就连动物世界也存在于信任。

读了《修鞋姑娘》我知道了：人丑不一定心灵丑，人美不一定心灵美，所以不能以貌取人，要给予他人信任与安全感。

心得体会修鞋姑娘怎么写篇三

在这一个星期里，我认为学那么多篇文章中，《修鞋姑娘》是最好的，而且还带给了我许多收获。

《修鞋姑娘》主要讲了主人公想让修鞋姑娘修一只鞋，把那只鞋修好后，热情的修鞋姑娘未征得顾客的要求，连另一只鞋也给修了。这是主人公就会觉得修鞋姑娘出很高的价钱，但后来才知道只要6角钱。但是主人公给钱时，发现没有带钱，善解人意的修鞋姑娘看到主人公没带够钱，并没有去羞辱他，主人公被他的行为所感到惭愧，每天都去找这位修鞋姑娘，为了还修鞋姑娘那三角钱，并向修鞋姑娘道谢。

修鞋姑娘的品质给我留下深刻的印象，她对待客人不仅热情，还很尽职尽责。客人没带够钱，修鞋姑娘也不会像一些售货员一样挖苦客人，而是友善、宽容的原谅他。这篇文章的“我”也有很多的心理描写，如：“我”对修鞋姑娘的看法也改变了很多，起初她受到了“我”的怀疑，但后来“我”很忏悔，因为“我”不应该去怀疑她。

记得在二年级的时候，学校里有一个闲着没事做的黑手，他乱传谣言，说在停车场那边的女厕所有鬼。于是大家都听见后，都纷纷在门外去观察，有一些不知情的同学听见后都信以为真，我也是其中的受害者之一(当时我才二年级，不太会明白事理)，差点就迟到了。

《修鞋姑娘》带给我的道理就是：做错事后，要诚实、真诚地向别人道歉，并及时改正。

心得体会修鞋姑娘怎么写篇四

修鞋姑娘是我的邻居，也是一位修鞋手艺精湛的女孩。她身材娇小，面容清秀，总是穿着一身工作服，笔挺的背脊矗立在鞋摊前。经历了与她的交流和观察，我深刻地感受到了她背后的坚持和付出。从她身上，我受到了很多启示。

第二段：勤奋与努力。

修鞋姑娘来自一个普通的农村家庭，她没有接受过太多的教育，但她不因此而气馁。她喜欢修鞋的工作，因为她觉得这是一门技艺，不仅可以维持生计，还能够传承下去。为了提高自己的修鞋水平，她每天都会抽出时间阅读相关的书籍，不断学习新的修鞋技术。不管是炎热的夏天还是寒冷的冬天，她总是坚守在鞋摊前，不断地修补着客人的鞋子。

第三段：坚持与专注。

修鞋姑娘对待每一双鞋子都充满了耐心和专注。她会细心地清洗、修补和擦拭每一双鞋子，从不草率对待。多次目睹她的修鞋过程，我发现她每一次动作都是如此熟练和准确。她告诉我，修鞋不只是修复鞋子的损坏，更是为了让每一位顾客感受到她的用心和真诚。修鞋需要细心和耐心，而这正是她在这个行业里保持领先的原因。

第四段：坚忍与坚守。

修鞋姑娘在修鞋的过程中也遇到了许多困难和挑战。有些顾客会对她的修理结果提出质疑，有时候还会怀疑她的修鞋手艺。但她能保持微笑，细心倾听顾客的意见，并做出积极的改进。她告诉我，这些困难只是她前进道路上的一小块绊脚石，她不能因此而放弃。她坚信只要自己心怀善意和真诚，终有一天会得到大家的认可。

第五段：成长与启示。

通过与修鞋姑娘的接触和观察，我受到了很多启示。她凭借自己的努力和坚持实现了自己的价值，不被外界的质疑和困难所动摇。我也明白了，每个人都有自己的志愿和发展方向，只要心存坚持，努力奋斗，一定能够取得成功。

总结：

修鞋姑娘是一个勤奋、专注和坚守的典范。她以自己的努力和执着在修鞋行业中闯出了一片天地，为我们展示了一个普通人可以通过自己的努力来实现梦想的力量。通过与她的接触，我明白了成功并不是一蹴而就的，而是需要坚持和努力的过程。我会向修鞋姑娘学习，将这份坚持和努力应用到我的生活和工作中，相信自己也能做出辉煌的成就。

心得体会修鞋姑娘怎么写篇五

一、说教材。

《修鞋姑娘》是小学语文北师大教材第十册第四单元的一篇课文,这篇课文讲一位修鞋姑娘，不计较报酬多少，热情周到地为“我”服务，起初受到我的猜疑，最后“我”被深深感动的故事。赞扬了修鞋姑娘诚实、善良的美好心灵。

依据大纲要求,结合本单元训练重点、教材特点,特制定以下教学目标:。

2、揣摩和学习作者如何描写人物的语言、神情、外貌、行为和心理活动的。

教学重点：体会对象人物描写与作者对自己的心理描写相结合突出人物品质的方法。

教学难点：从“我”对修鞋姑娘态度的变化中感悟人物的品质。

二、说教法。

在设计这篇课文的教学时，紧扣一个“读”字，在读中感悟，在读中理解，在读中引领学生体会作者表达的思想感情，在读中表露自己阅读过程中体验到的情感。进而表达自己的阅读所得。而且把反复诵读课文与合作性、研究性学习方法有机结合，开辟了阅读的新天地，发挥了学生的独立性、主动性和创造性。在具体教学过程中，体现以下几点：

1、体现读的实效和层次性。

给学生充足的读书时间，，只有学生充分的感知、感悟文本内容，才会有自己的发自内心的阅读体验，运用多种读书方法，搜集信息——默读批注，理性思考——角色朗读，入情入境——心灵呼唤，情感升华。放手让学生自己研读；小组或同桌合作，最后组织课堂交流，教师随机点拔、深化、评价。

2、让学生在自主、合作、探究必学习中获得发展。

充分发挥学生的主体性；引入研读机制，培养学生的主动、积极的学习态度。如在“收钱”这一环节中让学生在自主、合作、探究必学习中获得发展，有意识地运用自主、合作、探究的学习方式。

3、作业设计，独具匠心。

读写结合永远是语文阅读教学重要的旋律，如何找到恰当的切入点，激发学生想说想写的欲望，是每一堂阅读教学课的关键。“呼唤篇”的设计是在学生“情到深处自然言”的时候提出的。

三、说学法。

课堂教学最重要的不是教师的教学过程，而应该是学生的学习过程，是学生由不会到学会，由不会学到会学，情感由浅到深的过程，，通过“划”自己最喜欢、感受最深或最体现姑娘品质的句子，“圈”出这一句中最能体现姑娘品质关键词，再将自读过程进行交流。包括作批注，有感情的朗读指导等不但保证了学生有充分的时间研读课文，有效地锻炼了学生提取、处理信息的能力，同时也为下一步学生的自能读书打下基础。

四、教学程序。

一、以名言导入。

授课时巧妙地引用名言警句、诗词、对联，成语故事等作导语，言简意赅，影响深远。它们能引导学生的好奇心，能集中学生的注意力，有助于对知识的巩固和把握，常会取得事半功倍的效果。

这节课我采用名言“真诚是一朵馨香的花朵，让他人快乐，使自己陶醉；真诚是一首古老的诗歌，让人品味，使人高尚”导入,我又让同学们交流积累的体现真诚的词语。学生的注意力自然都集中到课文中去了。

二、明确任务：培养学生有目的的学习习惯。

这节课我们还要解决什么问题？本文是怎样通过描写突出修鞋姑娘的优秀品质的？

三、体会写法：重点感悟，渗透学法。

（一）先来体会“修鞋”这个情节中的描写对突出修鞋姑娘优秀品质的作用。为解决这一教学重点，我做了这样的设计。

1、快速默读课文，边读边画出描写修鞋姑娘的句子，体会句子的意思，然后抓住关键词语感受修鞋姑娘的优秀品质，用积累的词语概括，标注在书上。这一环节训练学生读中揣摩的能力，指名朗读划出来的句子，（1、2、3片）引导学生体会重点句子、词语的含义，渗透通过人物外貌、动作、语言描写体会人物的思想品质，并进一步体会人物的心理活动。

根据回答同时整理板书自信、热情、周到。

板书敬业——真诚。

自读：“我”和姑娘对话部分，并把自己的理解，自己的体会，自己的感受在句子旁边批注下来。

同时板书（怀疑——信服）。

3、总结学习方法：总结学法，自主学习，激发学生我会学。

画出描写修鞋姑娘的句子，体会意思；抓关键词句，领悟品质；关注“我”的态度变化，感受对比反衬的写法。

（二）小组合作学习“收钱”这个情节中的描写对突出修鞋姑娘优秀品质的作用。采用小组合作探究突破难点的。

出示（5片）重点读对话（9-13）：分角色朗读：同位练习  指读去掉提示语再读等多种形式。然后小组合作交流。

想象：怎么问？怎么答？（加上提示语）为什么这样问答。

联系上下文说原因等设计同时板书我”的态度变化：猜疑——惭愧——感动。

（三）小结写法：热情、周到、善良、信任都是真诚的具体体现。这节课，我们抓住具体的词句学习了语言表达，感悟了修鞋姑娘的优秀品质，并从中受到了教育和感染。

四、升华主题：增强学生入境体验的意识，培养学生读中感悟的能力。

出示（6片）引导学生体会作者的思想感情在不同的情境下，不同的环境中，读出这句话的不同的语气和感受。

作者也被姑娘的真诚感动了，于是他走遍长街，望穿深巷，到处在呼唤：齐读“修鞋姑娘，你在哪儿？”（出示）。

夜深人静之时，作者苦苦寻觅但仍无半点音讯，一种焦急自责从内心发出，再读“修鞋姑娘，你在哪儿？”

同学们，作者苦苦寻觅的仅仅是修鞋姑娘吗？他还在寻觅什么？（真诚）再读“修鞋姑娘，你在哪儿？”

五，拓展训练：训练学生运用语言表达的能力德育渗透，激发情感。

请大家用第二人称说几句话，表达对修鞋姑娘的呼唤。

或者帮助作者设计一个寻人启事。

六、学生总结学习收获。

七、老师总结：

真诚就在我们身边，一个约定，一个承诺，一个美好的心灵。我们的社会呼唤真诚，我们的生活更需要拥有美好心灵的人。学习，因为真诚而进步；工作，因为真诚而成功；人生，因为真诚而精彩；社会，因为真诚而和谐。

作业：

选择拓展训练的一个内容写在摘录笔记上。

板书设计：

修鞋姑娘 自信 热情 周到       善良   诚实   真诚。

对比                            反衬。

“我”   怀疑——信服 —— 猜疑——惭愧——感动。

心得体会修鞋姑娘怎么写篇六

《修鞋姑娘》是一部由岛上哥哥执导，黄斌编剧的电视剧。该剧以主角梦丽的个人奋斗经历为蓝本，生动地展现了自强不息的中国精神。我对这部电视剧深深着迷，因为它不仅揭示了人物的内心矛盾，还向观众传达了深刻的思想，这让我对生命的意义和价值有了更深刻的认识。

第二段：剧情发展。

电视剧《修鞋姑娘》讲述了一个小城镇女孩梦丽的人生经历。她从生活的低谷出发，勇敢地去寻找自己的人生价值。在这个过程中她遇到了许多挫折。然而，她始终有一颗坚定的内心，并对生活充满着爱和信心。她一步一步地走向了成功，并成为自己和家乡的骄傲。

第三段：人物形象。

梦丽是个代表了新时代年轻人的女子形象。在她身上，我们可以看到一个富有正义感和责任感的青年人内心的情感，以及追求金钱与名利追逐的社会现实。通过她不屈不挠的努力和坚定的信念，模拟出了人生的一个小窍门：内心的力量是强大而不可忽视的。

第四段：反思启示。

要想成为一个有用的人，就需要勇敢面对自己的人生，不断向前进。无论我们身处何种境地，都应该有强烈的自我认知。梦丽的故事告诉我们，只需要有一颗坚定的内心，人就有了战胜困难和特殊逆境的力量。

第五段：结论。

《修鞋姑娘》这部电视剧，不仅让我切身感受到了生命的多彩与火热挣扎，同时也启示我要在人生的道路上勇往直前，砥砺前行，向梦想和理想奋斗。我相信，以自我认知和自我挑战为突破口，不断学习的人会取得更为辉煌的人生。

心得体会修鞋姑娘怎么写篇七

修鞋姑娘是一个门道深奥的行业，修补鞋皮、换鞋底等琐碎而细致的工作，需要耐心和技艺。我曾经有幸见识到一位修鞋姑娘精湛的手艺和无私的付出，让我深受触动。通过与她的接触和观察，我从中学到了许多宝贵的人生道理和做人处世的智慧。以下是我对此的心得体会。

第一段：修鞋姑娘执著追求卓越的态度。

修鞋姑娘是一个朴实而不起眼的职业，常常被人们所忽视，甚至被贬低。然而，我发现这一行背后隐藏着一种追求卓越的态度。无论是对待每一双鞋的态度，还是对待自己手艺的追求，她总是毫不懈怠。尽管这个维修行业并不容易致富，但她从不因此放弃，而是坚持通过提高自己的技能和经验来不断突破自己的局限，让每一双鞋都焕然一新。这种执著追求卓越的态度让我深受启发，也从中学到了虚心学习和不断进步的重要性。

第二段：修鞋姑娘体察他人需要的敏感。

修鞋姑娘熟练的手艺背后透露出的是她对顾客需求的敏感。她深知每双鞋背后的故事和重要性，所以她总能体察到顾客的需要，给予最恰当的建议。有一次，我有一双心爱的运动鞋磨损了鞋底，我带着焦虑和期待地把鞋交给了修鞋姑娘。她耐心地听我讲述了我的需求和对这双鞋的感情，然后她根据我的要求选择了高质量的鞋底，并娴熟地进行修复。最终，我按照她的建议换了全新的鞋底，这让我穿上鞋的时候踏实而自信。通过这次经历，我明白了倾听和理解他人需求的重要性。

在现代社会，诚信和正直显得越来越稀缺。然而，修鞋姑娘却以她的行为展示出了高度的诚信和正直。一次，我拿着一双非常贵重的皮鞋来修，里面的鞋垫不仅磨损，还有一些破损。修鞋姑娘很快发现了问题，她坚定地告诉我鞋垫没有必要更换，只需要修复就行了。她的诚实让我感到非常惊喜和感动，因为她没有贪图暴利，而是用她的正直赢得了顾客的信任。通过这次经历，我学到了诚实和正直不仅是为他人付出，也是为自己赢得尊重和信任。

修鞋姑娘这个职业需要耐心和坚韧，因为人们通常向她们寻求帮助的时候，都是在鞋子破损或者变旧之后。她们需要面对各种各样的问题和困难，而且她们的努力和付出常常被人们所忽视。然而，修鞋姑娘们并没有因此动摇，她们仍然坚持自己的工作，并且用自己的努力创造着改变他人生活的机会。通过观察修鞋姑娘们的行为，我明白了只有坚持，才能克服困难，实现自己的价值。

第五段：修鞋姑娘的善良和无私的奉献精神。

修鞋姑娘们多年来默默地为人们修鞋，虽然他们不能让一双旧鞋变成金鞋，但他们却使每一个人都感受到了温暖和关怀。她们常常把钱财不愁的日子过得非常节俭，还会抽出一些时间和精力为需要帮助的人提供服务。在我看来，修鞋姑娘们以她们的善良和无私的奉献精神，点燃了更多人心中的正能量，使我们开始关注和关怀那些生活中被忽视的点滴。通过这次的观察和接触，我认识到无私的奉献才是一个人最真实的品质，也是世界上最美好的力量。

总结：

通过与修鞋姑娘的接触和观察，我深深地感受到了她们执著追求卓越、体察他人需要的敏感、诚信和正直、坚持和坚韧以及善良和无私的奉献精神。这些优秀的品质不仅为修鞋姑娘们赢得了尊重和信任，也给了我许多宝贵的人生启示。我相信，只要我们能够在日常生活中学习和践行这些品质，我们也能成为一个更加优秀和有价值的人。因此，修鞋姑娘们的付出和努力不应该被忽视，而应该被我们尊重和感激。

心得体会修鞋姑娘怎么写篇八

本文运用了倒叙的手法，写了一位修鞋姑娘，不计较报酬多少，热情周到的为“我”服务，起初受到我的猜疑，最后“我”被深深感动的故事。赞扬了修鞋姑娘善良、真诚的品质。

教学目标。

1、学会本课生字新词。

2、有感情朗读课文。

4、学习作者的写作方法。

课前准备。

教师：课件。

学生：课前预习。

课时　2课时。

板书设计。

“我”：怀疑—不放心—蒙上阴影—窘急了—尴尬—惭愧—保证。

教学活动设计。

第一课时。

一、入新课，激发兴趣。

看了课题，你有什么疑问？（学生根据题目质疑）请你带着问题自由朗读课文。

二、读课文，整体感知。

1、充分读书，把课文读正确、读流利，把生词多读几遍。

2、课文主要写了一件什么事？

3、划出课文中最让自己感动的地方，并在旁边写写自己的体会。

三、细读课文，感悟人物品质。

a)课文主要讲述了我和修鞋姑娘之间的故事，你对这两个人有怎样的认识？你是如何体会到的？结合具体语句谈谈自己的认识。

b)讨论交流，教师点拨，深入理解语句“我真惭愧。是她诚实，还是我诚实？是她信任我，还是我信任她呢？”

c)有感情朗读，注意要体现出人物不同的特点。

着眼重点，诱导突破。

e)学生自由发言。

f)选择给你感受最深的句子，有感情朗读，注意体会感情。

（点评：作者态度的变化从侧面展示了修鞋姑娘美好的内心世界，抓住作者态度变化这条线索，也就能从根本上理解修鞋姑娘的品质。）。

四、回顾课文，总结学习收获。

课文学完了，请同学们联系自己的生活实际和思想实际，谈谈自己的收获和感想。

（点评：把学语文与学做人紧密结合起来，可以从“我”这一角度来谈，也可以从修鞋姑娘这一角度来谈，只要是学生自己的感受即可。）。

五、作业。

a)有感情朗读课文。

b)摘抄课文中最使你受感动的语句。

第二课时。

一、复述课文的主要内容。

（点评：既回顾了课文的主要内容，同时也培养了学生的概括能力和表达能力。）。

二、领悟本文的写作特点。

1、默读思考，课文在写作手法上有哪些值得我们学习得的地方？

2、学生自读自悟，独立思考。

3、汇报交流，教师相机点拨。有感情朗读课文，体会本文的写作特点。

4、谈谈本文在写作手法上对自己的启发。

（点评：课文是指导学生写作最佳的范文，引导学生领悟作者的写作手法，为下面的小练笔做准备。）。

三、小练笔。

1、练习写小片段。要求通过观察一位同学的外貌、语言、动作、神态，表现同学某一方面的特点。

2、学生动笔练习，教师巡视指导。

3、全班交流。

（点评：学以致用，真正做到读写结合，提高学生的写作水平。）。

（点评：培养学生的质疑能力，引导学生边读书边思考。）。

（点评：让学生从整体上把握课文，培养学生不动笔墨不读书的习惯。）。

（点评：教学中直奔重点，把参与学习的时间和机会留给学生，有的放矢的引导学生理解课文。通过对两人的分析比较，进一步体会修鞋姑娘的真诚。）。

（课文在结构上采用了倒叙的手法，为表现修鞋姑娘的品质，作者抓住人物的外貌、语言、动作、神态进行了细致的描写。只要学生说的有道理，教师就应该给予肯定。）。

作业设计。

1、熟读课文。理解内容。

2、抄写关于“我”的态度变化描写的词句。

“我”：怀疑—不放心—蒙上阴影—窘急了—尴尬—惭愧—保证。

心得体会修鞋姑娘怎么写篇九

教学目标：

1、理解课文内容，知道“我”为什么要寻找修鞋姑娘。

2、抓住人物的语言、行为、神态、外貌等描写，感受人物形象，体会姑娘真诚善良的美好心灵。

3、让学生明白真诚的传递要靠大家一起努力。

教学过程：

1、导入新课。

4、默读课文，在2-7段找出描写修鞋姑娘的句子（动作、神态、语言……），做标注。

5、学生汇报。

6、你从描写修鞋姑娘的句子中可以看出她是怎样一个人？（从语言描写可以看出这个姑娘的朴实、善良，从外貌描写可以看出她的艰辛……）。

7、想象一下修鞋姑娘受过怎样的苦？

8、从第二自然段中修鞋姑娘说的话可以看出什么？（她是个自信、热情、善良的姑娘）。

9、朗读描写修鞋姑娘外貌的句子。（引导学生和作者一起同情修鞋姑娘）。

10、作者为什么心里有阴影？（曾受过售货员的挖苦）想象当时售货员怎样挖苦他？

11、分角色朗读作者和修鞋姑娘的对话。（教师读旁白，男生读“我”说的话，女生读修鞋姑娘说的话）。

12、小组讨论：你觉得谁更诚实？谁更信任谁？

13、学生汇报。

14、“我”把表交给修鞋姑娘是因为信任她吗？

15、分析“我”前后态度的变化。

16、为什么作者会满大街地寻找修鞋姑娘？

17、想象练笔：

假如“我”找到了修鞋姑娘，会和姑娘进行怎样的对话？

假如“我”没有找到修鞋姑娘，会怎样把这种真诚和信任传递下去？

板书：

动作认真独立怀疑——不放心——同情——蒙上阴影——窘。

神态自信热情尴尬——惭愧。

外貌善良。

语言。

心得体会修鞋姑娘怎么写篇十

《修鞋姑娘》是一篇记叙文，作者采用了倒叙的写法，先写“我”在凛冽的寒风中寻找来自异乡的修鞋姑娘，接着“我”回忆了昨天与修鞋姑娘的相遇，详细讲述了昨天修鞋姑娘是怎么样帮“我”修鞋的——起初“我”是怀疑她的修鞋技术的，但是她却用娴熟的修鞋技术证明了我对她的怀疑是错误的，然后“我”又担心她会漫天要价，她却只跟“我”要六角钱；“我”发现自已身上只有三角钱，“我”在内心暗暗地担心少给三角钱，她会给我难堪，于是“我”摘下手表做抵押，她却阻止了“我”，只收了“我”三角钱；当“我”纳闷她为什么要这么做的时候，她坦然告诉了“我”说是“我”给了她诚实和信任。最后“我”从记忆中回到现实中来，表示了“我”一定要找到修鞋姑娘的决心。

文中，作者写道“她那冻肿了的手背，记录着她经历的风霜艰辛”，从这一句话中，我们足以看出修鞋姑娘的生活并不容易，我们可以看出修鞋姑娘赚修鞋的这个钱并不好赚，她要经历严寒、酷暑，还要面对风吹、雨打。我们可以想象得到三角钱对于修鞋姑娘来说，是一个不小的数目。但是在“我”带不够钱的情况下，在“我”执意要摘下手表做抵押的情况下，她却只要了“我”三角钱，这更让我们看到了修鞋姑娘的善良和真诚，她的心灵是多么的美好啊！在这种情况下，“我”对自已一而再、再而三地对修鞋姑娘表示怀疑就显得是“小人之心度君子之腹”了，“我”因此而感到羞愧，修鞋姑娘的真诚深深地感染了文中的.“我”，也感染了我们每一个读者，一个赚钱不易、生活艰辛的修鞋姑娘为了让“我”省时间、少跑路，她执意只要了三角钱，这是一个多么善解人意的人啊，在她的心中，钱并不是最重要的，她把诚实和信任看得比钱更重要。因此，文中的“我”更加坚定了一定要找到修鞋姑娘、一定要把钱亲自交到她的手上的这一个决心。“我”一定要找到修鞋姑娘，其实就是要寻找人与人之间的那一种诚实和信任。

《修鞋姑娘》让我明白了，其实钱并不是最重要的，在这个世界上，我们不能否认钱的重要性，但是还有比金钱更重要的东西，比如文中修鞋姑娘身上的诚实和信任，就是用再多的金钱也买不到的。我们应该像这一位修鞋姑娘学习，真正做到善良、真诚、信任！