最新大班拼音心得体会(实用9篇)

写心得体会是一种对自己学习和工作的负责态度，也是对他人分享自己经验的一种方式。写心得体会时可以借鉴他人的观点和经验，以拓宽自己的思考和认识。让我们一起来看看下面这篇心得体会范文，或许能帮助你提升写作技巧。

大班拼音心得体会篇一

近年来，由于教育环境的改变以及家长对孩子教育的重视程度的提升，大班拼音培训成为了许多家庭的首选。作为一名正在接受大班拼音培训的孩子，我深深地感受到了这种教育方式的益处。在经历了一段时间的拼音培训后，我对于这一培训方式有了一些自己的心得体会，下面将从小组学习、互动活动、自主学习、积极参与和学习兴趣五个方面进行探讨。

首先，大班拼音培训给我带来了小组学习的机会。在拼音培训中，教师经常会组织我们进行小组学习，让我们和同学们一起探讨问题、解决难题。这种学习方式让我不仅能够与同龄的小伙伴们进行深度交流，也让我意识到一个人的智慧是有限的，只有和他人的智慧相互交融，才能达到最好的教育效果。

其次，大班拼音培训重视互动活动。在每堂课结束前，我们都要进行一些互动活动，如唱歌、跳舞、配乐，让我们通过动起来的方式加深对拼音的记忆。这不仅使我们学习拼音的过程更加有趣、生动，也培养了我们的合作精神和团队意识。这些互动活动不仅让我们活跃了课堂气氛，还让我们愿意积极参与到拼音学习中去。

再次，大班拼音培训鼓励我们进行自主学习。除了课堂上的教学，我们还会收到一些辅导材料，这些材料可以帮助我们对拼音进行巩固和拓展。我们可以根据自己的学习情况和时间安排进行自主学习，这不仅增加了学习的灵活性，也锻炼了我们的自我管理能力和学习动力。

此外，大班拼音培训还鼓励我们积极参与。在课堂中，老师会设置一些参与式的教学活动，鼓励我们发表意见、提出问题，并给予适当的奖励。这让我们不再害怕犯错，敢于表达自己的观点，培养了我们的积极思维和主动性。

最后，大班拼音培训激发了我们对学习的兴趣。在课堂上，教师会通过精心设计的教学内容和方法激起我们的好奇心和求知欲，让我们对拼音产生浓厚的兴趣。同时，课堂上的引导式教学和丰富多样的学习资源也带给了我们很多乐趣。此外，老师还会通过表扬和奖励激励我们取得更好的学习成绩，这进一步增强了我们的学习动力和兴趣。

总之，大班拼音培训给我带来了非常丰富的学习体验和成长机会。通过小组学习、互动活动、自主学习、积极参与和学习兴趣，我既提高了我对拼音的理解和掌握能力，又养成了良好的学习习惯和积极向上的心态。相信通过持续的拼音学习，我会在未来的学习中更加游刃有余，迎接更多的挑战。

大班拼音心得体会篇二

随着新课标的实施，拼音教学成为了小学语文教学中的一项重要内容。而在大班的拼音教学中，学生们往往面临着许多困惑和挑战。本文将从大班拼音教学的意义、方法、技巧、注意事项和心得体会等方面进行探讨，希望能够为大班拼音教学提供一些参考和指导。

首先，大班拼音教学的意义不容小觑。拼音是中国文字的音标，掌握拼音对于学习汉字、提高阅读能力具有重要意义。而大班的学生正处于语言认知能力发展的敏感期，适时地进行拼音教学能够培养他们的语音意识、促进阅读兴趣，为后续的识字学习奠定基础。

其次，大班拼音教学需要采用适合的方法。在教学过程中，教师应该注重启发学生的思维，培养他们的语言表达能力。可以通过角色扮演、游戏互动等方式，将拼音知识融入到有趣的活动中，使学生在愉悦中学习。同时，教师还应该注重巩固和归纳，帮助学生形成系统的拼音知识体系。

在大班拼音教学中，教师需要掌握一些实用的技巧。首先，教师应该注重示范，进行清晰、准确的发音示范，帮助学生正确理解和学习。其次，教师可以通过造词来帮助学生理解拼音的音形对应关系，提高记忆效果。此外，教师还可以激发学生的积极性，设置适当的竞赛活动，让学生在游戏中乐学拼音。

拼音教学也需要注意一些问题。首先，教师应该关注学生的阶段特点，根据学生的认知能力和兴趣特点进行因材施教，避免过度教学或者不够深入。其次，教师应该重视听说训练，帮助学生真正掌握拼音的发音和应用。最后，教师还应该关注巩固和复习，让学生通过多次的反复练习来巩固所学的知识。

通过学习拼音，我深切体会到它的重要性和实际意义。在拼音教学中，我注重启发学生的思维，运用游戏和角色扮演等方式进一步激发学生的兴趣和参与度。通过学习拼音，学生的阅读能力得到了一定提升，他们对于声音和字母的认知逐渐增强。同时，我还通过学生成绩和课堂表现的反馈来评估教学效果，对学生的进步给予及时的肯定和鼓励。

总之，大班拼音教学是小学语文教学中的一项重要内容。在教学中，我们应该注重启发学生的思维，运用活动和游戏等方式使学生在愉悦中学习。教师还应该灵活运用一些技巧，帮助学生更好地理解和掌握拼音知识。同时，教师需要关注学生的阶段特点和巩固复习，确保教学效果的巩固和提升。通过合理的教学方法和策略，我相信大班拼音教学将会更加有成效。

大班拼音心得体会篇三

声母23个、韵母24个、整体认读音节16个。在汉语拼音方案中还有一些其他内容，像隔音符号、分词连写等等。主要是前者的教学。

拼音的作用：帮助学生识字、帮助说好普通话、帮助学生阅读。

对于拼音教学来说，总结一句话：灵活多变的教学形式、直观形象、生动有趣的手段乃是充分运用学生无意注意的好方法。下面谈到许多的例子都是围绕这个观念来说明的。

拼音教学和汉语环境不能截然分开，否则成为单调枯燥的符号。用音节或者韵母与实际生活联系。是相互融合渗透的。教材的编写上有所体现、教学的设计中也应该注意；上学前已经无意识的习得了使用母语的听说能力，掌握了比较丰富的语言材料，入学后的拼音教学就要与之结合，求得发展。例：与班上孩子姓名、发动家长生活中每一样事物相联系。

抓住年龄特点、心理特点：好奇心强、对新鲜事物感兴趣、爱动、容易疲倦，感性思维强、直观思维形象思维占主导。针对这些特点，教学设计的时候，就要注意方式方法要多样，不停的变换。从用彩色粉笔到用彩色图片，从各种卡片到形象直观的手势手型，从儿歌、口诀（一声平，二声扬，三声拐弯四省降建议订教参）到故事（jqx和uude故事）、游戏，还有一些演示（b-p送气和不送气，吹纸片。）和互动、拍手、捏橡皮泥、摆线绳等、找朋友、多媒体创设主管情景。让孩子玩中学、乐学。

不仅是拼音教学、不仅是低段教学，整个小学阶段都可以运用，程度不同而已。

随时给孩子正音；运用自己的语言艺术吸引感染学生；教师自己弄清楚发音的部位，才能准确的示范；多听培养语感、普通话的语音环境。

拼音教学非常重要。如果说我们小学教育是基础教育，那么拼音教学就是基础中的基础，我们必须抓好拼音的教学，这样做意义是很深远的，不仅为今后的识字打好基础，更主要是发展了学生的语文能力，培养了学生热爱语文的情感。有很多家长跟我说过，他读一二年级的孩子，会用电话发短信、会用电脑打字、会玩qq，他们不会用五笔输入法打字也能打出字，为什么?因为他们会拼音，用拼音输入法打出汉字，既快又准确。同时也可以应付考试，你看，我们的高考第一题就是考拼音，教师考核也要考拼音。所以说，拼音教学非常重要。拼音教学要靠老师，作为老师应该把好关，认真地、扎实地进行教学。

大班拼音心得体会篇四

近年来，随着拼音教学在学前教育中的普及，越来越多的幼儿机构开始开设大班拼音培训课程。作为一名幼儿园教师，我有幸参加了一次大班拼音培训，这让我受益匪浅。在这篇文章中，我将分享我在培训中的体验和心得，希望能给其他教师和家长提供一些思路和参考。

首先，在这次培训中，我深刻体会到了拼音教学的重要性。拼音作为汉字书写的工具，对于孩子们的阅读和写作能力的形成起到了至关重要的作用。通过拼音教学，孩子们能够更容易地学习和掌握汉字的发音规则，为他们今后的学习打下坚实的基础。然而，在实际教学中，我们常常会遇到孩子们对拼音的兴趣不高、记不住拼音的问题。培训中，我们学到了许多有效的教学方法和技巧，比如通过游戏、音乐等形式来激发孩子们学习拼音的兴趣，通过多次重复和练习来帮助孩子们记住拼音。这些方法的运用不仅能够提高孩子们的学习效果，同时也使他们对学习拼音和汉字的积极性更高。

其次，在大班拼音培训中，我认识到了个体差异的存在。在一所幼儿园，一个大班通常有三十多个学生，每个学生的学习能力和进度都不尽相同。有的孩子可能已经能够熟练地读写拼音，而有的孩子可能还处于起步阶段。针对这样的情况，培训中我们学到了多元化的教学方法。例如，对于进度较快的孩子，可以给予一些拼音的拓展学习任务，以提高他们的学习兴趣和挑战感。对于进度较慢的孩子，则可以采用个别辅导的方式，重点关注他们的学习困难，并根据实际情况灵活调整教学内容和方法。通过这样的差异化教学，我们可以更好地满足孩子们的学习需求，让每个孩子都能够在拼音学习中有所进步。

另外，大班拼音培训中，我也认识到了家校合作的重要性。拼音教学不仅仅是在学校内开展，家庭环境对孩子们的学习也有着至关重要的影响。在培训中，我们了解到了一些家庭对拼音教学的态度和方法，比如通过制作卡片、打印练习册等方式来帮助孩子巩固拼音知识。同时，我们也明白了家庭对于孩子学习的支持和鼓励对孩子们的学习积极性和成绩的提升有着重要的影响。因此，作为教师，我们应该加强与家长的沟通和合作，共同关注孩子们的学习情况，共同制定和落实学习计划，以达到更好的教育效果。

最后，在这次培训中，我认识到了拼音教学的目的是为了更好地培养孩子们的语言能力和综合素养。虽然拼音教学只是汉字学习的一个切入点，但它为孩子们提供了一个理解汉字和进行汉字阅读的起点。拼音教学的目的不仅仅是教会孩子们几十个声母、韵母和声调，更重要的是培养他们的语言表达能力、阅读能力和思维能力。通过语音练习和拼音游戏，孩子们可以提高听说读写的综合能力，拓宽他们的语言视野和表达能力。因此，我们在拼音教学中应该注重培养孩子们的综合素养，注重培养他们的学习能力和思维能力，为他们今后的学习打下更加坚实的基础。

总而言之，大班拼音培训无疑是一门重要的教育课程，能够为孩子们的学习提供有效的帮助和支持。通过这次培训，我收获了很多有关拼音教学的理论和实践经验，更加意识到了拼音教学的重要性和差异化教学的必要性。我相信，只有不断学习和探索，我们才能更好地开展拼音教学，提高幼儿汉字学习的效果，推动幼儿教育的发展。希望我能把这些体会和经验融入到日常教学中，为孩子们的学习成长贡献一份力量。

大班拼音心得体会篇五

第一段：拼音学习的重要性（200字）。

拼音学习是幼儿园阶段的重要任务，对于学习语文和提高阅读能力具有很大帮助。作为一名金色阳光幼儿园大班的小学生，我经历了一段艰苦而有趣的拼音学习过程。在这个过程中，我收获了许多不仅仅是知识的东西，同时也培养了我的耐心和自信。

第二段：启蒙学习的乐趣（200字）。

大班时的拼音学习主要以启蒙学习为主，老师以趣味的游戏、音乐舞蹈等形式帮助我们掌握字母和拼音的基础知识。我记得有一次，老师带领我们在操场上进行大写字母的大游戏。我们在老师的带领下，分成几个小组比赛，每个小组通过轮流跑步的方式，在大操场上展示所学的字母。这个游戏既进一步巩固了我们的学习成果，又锻炼了我们的团队合作能力，更重要的是让我们感受到学习的乐趣。

第三段：辅助学习的工具与方法（200字）。

在拼音学习中，使用了许多有趣的辅助学习工具和方法，如拼音卡片、绘本、口算游戏等。其中，我最喜欢的是拼音卡片。每一张卡片上都有一个拼音和对应的图片，通过这些卡片，我可以更加直观地记忆和学习拼音。同时，老师还经常用绘本来讲述有趣的故事，故事中的字词都是我们学过的拼音，这样不仅增加了我们的阅读兴趣，还加深了我们对拼音的理解。

第四段：拼音学习的困难与突破（200字）。

尽管拼音学习带给我许多乐趣，但也遇到过一些困难。最让我头疼的是声母和韵母的组合。在开始时，我总是经常搞混，并且容易读错音节。感谢老师的耐心指导和同学们的互帮互助，我克服了这一困难，并逐渐掌握了正确的读音和书写方式。如今，我可以自信地读出熟悉的拼音，这给我信心，相信学习中的挑战只要努力一定能够克服。

第五段：拼音学习的收获（200字）。

通过大班拼音学习，我不仅仅学会了拼音，更培养了对语文的兴趣和阅读的习惯。在学习过程中，我逐渐发现拼音是识字的基础，通过正确理解和运用拼音，我能够更轻松地读懂文字和学习新知识。同时，拼音学习也为我打下了良好的语文基础，让我更加自信地和同学们分享我的见解和思考。总而言之，大班拼音学习给了我很多宝贵的收获，并为我打下了扎实的学习基础。

以上就是我对大班拼音学习的心得体会。这段学习过程虽短暂，却让我久不能忘怀。我相信，拼音学习是未来学习语文和阅读中的一个重要环节，通过不断努力和积累，我相信自己一定可以变得更加优秀和自信。同时，我也要感谢老师和同学们对我学习的支持和帮助。在接下来的学习中，我将更加努力，不断提高自己的拼音水平。

大班拼音心得体会篇六

近年来，拼音培训逐渐成为家长们关注的焦点，其中，大班拼音培训备受推崇。我有幸参加了一次大班拼音培训课程，从中获益匪浅，不仅对孩子的学习有所提高，也对教育方式有了更深刻的理解。以此为契机，我想分享一下我对大班拼音培训的心得体会。

首先，大班拼音培训能够集中孩子们的注意力。在大班拼音培训课堂上，老师采用了多种互动教学的方式，使得孩子们在学习过程中能够全神贯注。例如，老师会通过游戏、唱歌等形式，使学习变得有趣。这样的教学方式激发了孩子们的学习兴趣，提高了他们的学习主动性。而在课程中，每个学生都有机会互动，轮流发言，这样能够激发他们的积极性并培养良好的团队协作能力。

其次，大班拼音培训课程注重实践操作。在拼音学习过程中，听力和发音是非常关键的。大班拼音培训采用了听、说、读、写相结合的教学方法，使得孩子们能够全方位地学习拼音。在课堂上，老师会音标、字母，示范正确的发音，并引导每个学生口读，及时纠正错误，保证发音的准确性。而且针对孩子们的不同学习水平，老师还布置了相应的练习作业，巩固和加深他们的学习效果。

再次，大班拼音培训给孩子们提供了良好的学习环境。大班拼音培训课程中，每个班级的学生人数较多，同学们可以共同学习、相互交流，在合作中取得更好的学习效果。在课堂上，孩子们能够跟随老师学习，同时也能与同学们互相竞争、互相鼓励，激发出学习的动力。而且，学校还为孩子们提供了各种各样的学习资源，如拼音教具、录音设备等，使得孩子们能够在有针对性的指导下更好地学习。

此外，大班拼音培训还注重学生的综合能力培养。拼音学习不仅仅是一门技能，还与孩子们的语言能力、思维能力等密切相关。在大班拼音培训中，除了学习拼音，孩子们还要学会运用拼音进行阅读、理解和表达。课程设置的互动环节帮助孩子们锻炼了语言表达的能力，拓展了他们的思维方式，提升了他们的综合素养。

综上所述，大班拼音培训课程为孩子们提供了一个全面发展的学习平台。它通过集中注意力、实践操作、良好的学习环境和综合能力培养四个方面的措施，提高了孩子们的学习效果并培养了他们的综合素养。在接下来的学习中，我将继续关注大班拼音培训课程的发展，希望能够为孩子们的学习之路贡献更多的力量。

大班拼音心得体会篇七

接触到这门课程也有很长时间了，我从不断的学习和教的过程中学到了很多，也收获了许多的快乐，其中也碰到过许多的迷惑。大班这个年龄段的幼儿是语言表达能力发展很快的一个阶段，在学习中，他们的认知能力不断提高，大脑中所积累的词汇也在不断丰富，表达的欲望也随之加强，特别是拼音教学，与语言教学密切相连，更能有效地促进孩子语言能力的发展。

好动是幼儿园小朋友的共性，学习留意力持续时间短，最喜欢的活动就是游戏。作为识字工具的汉语拼音，有的时候幼儿在学的时候也会感到很枯燥乏味，那我们应该如何来让幼儿提起学习的兴趣呢?这学期我们把游戏贯穿到拼音中，结合汉语拼音本身的.特点和幼儿的年龄特点，我在课堂教学中采取了以下措施。

儿童的好胜心强，抓住这一心理，在教学上巧妙地增设组词比赛，能极大地调动幼儿学习汉语拼音的积极性。我每学完一个完整的音节后，请幼儿为这个音节组词，幼儿举手非常积极，思维也很活跃，他们将日常生活中用到的词，电视广告中听到的词，以及平时故事中积累的成语都用到了拼音教学中，学习起来也不感到枯燥。每学完几个韵母后，就要展开复习。在学完声母、韵母后，还让幼儿一起玩找朋友的游戏，看看所学的复韵母可以和哪些声母做朋友，又不能和哪些声母做朋友，幼儿学习起来比较感兴趣。这样就激发了幼儿学习汉语拼音的兴趣。

其次，在拼读中，孩子们会碰到很多种非凡的情况，比如声母中的jqxy与相拼时应去掉两点，这时就可教幼儿背：jqxy真稀奇，从不与u在一起，jqxy真调皮，见到小掉泪滴，当学生们背着这些琅琅上口的儿歌时，拼写就不容易出现错误了。在学习前鼻韵母与后鼻韵母时，也可以通过念儿歌帮助幼儿区别前鼻韵母与后鼻韵母。例如："鼻韵母，不难学，前后鼻音分准确。前鼻韵母有五个，an、en、in、un、n。后鼻韵母是四个，ang、eng、ing和ong'。在教学中，根据幼儿喜爱诵读的特点，尽量设计一些节奏简单明快的拼音儿歌，以此来加强记忆，巩固拼音学习。总之，在拼音教学中，应创造行之有效的教学方法，激发学生学习汉语拼音的兴趣，让学生感受到学习的快乐，品尝到成功的喜悦，树立起必胜的信心。在今后的教学中，我要不断学习借鉴好的教学方法，及时总结自己的教学心得，将所学真正运用于课堂，不断提高教学质量，持久的发挥课堂。

大班拼音心得体会篇八

学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节（书写即抄写）。能借助汉语拼音认读汉字。学习说普通话。

汉语拼音部分有13课，4个复习。安排了汉语拼音最基本的内容。

1.内容的组织更加科学。

第一是把声母yw提前，和单韵母iu整合为一课。第二是改变了音节的呈现形式。要求学生拼读的音节，大多是以结果呈现，减少射线的形式。第三是增加了和学生生活紧密联系的内容。2.把学习内容进行有效地整合。

拼音教材所配的插图大都既表音，又表形。把一些图和学习内容有效地整合起来。

如第1课，画面表现的是乡村的清晨，一个小女孩正在小河边练唱"aaaa'等等。

3.把学拼音和识汉字有机地结合起来。

在拼音教材中，从第3课学习声母开始出现汉字。在图中或图下，出现了词、短语或句子。从第3课到第13课，体现了由易到难的编排。刚开始是词（35课），然后是短语（68课），最后是句子（913课）。4.在拼音教材中编排了儿歌。

在拼音教材中安排儿歌，不但可以复现音节，巩固拼音，而且可以增加趣味性，加强语言训练。本册拼音教材的儿歌里红色的音节，都是本课新学的声母与单韵母相拼的音节，这样更便于巩固拼音。

5.复习巩固形式多种多样。

拼音教材部分安排了4次复习，每个复习56题，共21题。采用了多种多样的形式，复习巩固了所学汉语拼音和汉字。

这些安排充分体现了玩中学，在游戏中学的设计思想，符合一年级小学生的认知水平和学习特点。

教学中要充分利用这些题目，抓住拼音教学的重点，突破难点，让学生在这一阶段内，学会汉语拼音的基本内容，做到能准确地拼读音节，为下一步使用音节做好准备。

汉语拼音是一种抽象的表音符号，对于刚入学的一年级学生来说，是比较难学的，学生学起来也觉得枯燥乏味，所以作为语文老师应该好好把握教材，把握课堂，进行有效的教学。以下我来谈谈我们学校在拼音教学的一些方法：

1、课堂上多让学生个别读。

我们上课时经常让学生齐读，齐读时听起来全班都读准了，以为都会读了，其实并不是，因为全班齐读很难发现个别的差异，所以教学中要多听学生的个别读，从个别读中，可以发现学生的把握情况，我们可以及时做到指正。形式可以开火车读、小组读、比赛读、指名读，游戏读等，学生读的范围要大。如我现在教的这个班有个学生叫陈兆基，他上课都有认真读，我教过他的姐姐，成绩好，发音准，我以为他也是很会读拼音，结果在开火车读时，发现他读i和u都不准。

2、老师要认真听，及时正音。

我们的学生是一年级的小朋友，我们都知道，他们刚进入小学生活，纪律差。有的学生声音很小，有的同学在读的时候，别的同学却在讲话啊，发出声音啊，会影响老师的同学们听，所以我们做老师的在课堂上除了要抓好纪律，还应该坚起耳朵认真听，并做到及时指正。

3、老师要多示范读。

教拼音喉咙特别辛劳，有些老师喜欢叫一些会读的学生在一开始教的时候就叫他们代替老师教同学读，这种做法好，但觉得还是要以老师为主，同时在教学中加上一些动作，如手啊、头啊等，尤其老师范读时，嘴巴可以夸张一点，这样会让学生更容易地去把握。

4、学生要多读，做好复习巩固。

学拼音没有捷径，像我们学讲普通话一样，基础不好的话要多读，多练。学生初步学习了拼音方法，还要经过大量的"耳听口练'才能把知识转化为能力。所以，平常我们学校的老师会做一些小卡片让学生在早读课去读。偶然也会印一些小卷子让学生在周末读，读给父母听。

5、鼓励家长买录音带和其他拼音学习机回来让孩子听、学。

6、拼音教学时，少站讲台，多到学生中走，与学生走得更近。

有些学生坐到后面，可能听得不够清楚或看老师嘴巴发音，看不清，再加上一些开小差，会影响他们学拼音的效果，所以，每节课都在课室里转，多到学生中，他们会听得更清楚，但我们教师也会比较累。

7、用多种方法进行教学，让学生快乐地学。

因为汉语拼音比较难学，学生学起来也觉得枯燥乏味。所以，我们在课堂上尽可能有趣味性，给学生创造一种愉快的情境，来调动学生的学习积极性。我们可以跟他们做游戏啊，如摘果子、找朋友、闯关、变魔术等游戏。我常用手指操练法，手指操练法简单易学，可以促使学生动脑、动手，在游戏中记住字母的外形。如：左手拇指和食指一弯就成o。松开一点就是c，两个食指交叉就是x，等等。可以同座配合，一个做手型，一个发音，玩得愉快，练得高兴，这样做，学生既动眼、动口、动脑、动手，又发展了口语交际的能力。也可以进行小组的比赛，争红旗、爬格子、搞蘑菇等。这样，不仅使他们学得主动，而且使他们在游戏活动中享受到了学习的兴趣。

8、每课都要在老师面前过关。

为了让每一个学生都把握好每个拼音的读法，我们都要求每一位学生都在老师面前过关，同时也训练了他们的胆量。

9、自制一套拼音卡片进行教学。

10、多用儿歌、绕口令。

当碰到一些学习要点，我们可以采用一些儿歌或绕口令等方法让学生牢记。如：小见到j、q、x和y，去掉两点还念。

标调歌：有a不放过，没a找o、e，i、u排队标在后。

11、小老师课后帮助，手拉手，一帮一，同伴互助。因为每课拼音都要来老师面前检查，当有些同学老师教了一两遍还不会读时，我们会在课室里找一些会课的学生，进行一帮一教读。

1、第三声要读满。

2、iu的读法。

iu是i和ou的结合，它是《汉语拼音方案》中iou的`省写式。发iu时，先发i，然后逐渐把声音过渡到u。u要比单韵母的口形开一些，舌位低一些，u的响度比i大。

3、课本上的章节要延伸到它们的四声进行教学。如第4课，d、t、n、l，里面的de，我们要延伸到他们的四声进行教学。

4、要让学生把握发音的规则或要领。

发音的教学，关键在于让学生把握发音的规则或要领。为此，教师要做好发音的示范，让学生细心观察唇形和舌位，体会发音方法。例如，教单韵母"a'时，教师先提示学生看自己发音时唇形的变化：发音时，口张开，舌放平，让学生看清后发"a'，而教"u'"'时，将嘴唇尽量缩小拢圆，使学生看出其明显变化。再如，教翘舌音zh、ch、sh、r，可以先把舌头翘起，尽量后缩，发出翘舌音来。

5、前鼻音与后鼻音的区分。

an：发音时，先发a的音，然后舌尖逐渐抬起，顶住上牙床发n的音。

ang：发音时，先发a的音，然后舌根抵住上软腭，气流从鼻腔泄出，发后鼻音尾ng的音。

兴趣是最好的老师。我们必须继续通过充分利用和挖掘教材中的趣味因素，设计出更多更新的教学形式和方法，更充分地调动学生主动学习的积极性，轻松愉快地把拼音学好。

大班拼音心得体会篇九

拼音是学习汉字的必经之路，而大班拼音作为小班拼音的延续，为学龄前儿童打下了良好的拼音基础。经过一段时间的学习，我深感大班拼音的重要性和有效性。以下将从拼音的学习内容、学习方法、学习困难、学习收获以及对未来学习的展望等方面进行阐述，分享我在大班拼音学习中的心得体会。

首先，大班拼音的学习内容丰富多样，覆盖了26个英文字母及其与汉字的对应关系，如“a”对应“阿姨”，“b”对应“笔”等。学习拼音的过程中，幼儿通过认识每个字母的形状、发音及其与汉字之间的关联，逐渐形成了对单词及汉字的初步认识。这不仅拓宽了幼儿的词汇量，也为他们今后的语文学习奠定了基础。

其次，学习方法是大班拼音学习的关键。对于幼儿来说，学习拼音需要采用多种形式，如课堂教学、游戏互动、音标书写等。通过教师引导和激发幼儿的学习兴趣，以及制定活动规则和奖励机制，幼儿能够主动参与到学习中来，提高学习的效果。此外，家长在家庭环境中对幼儿进行拼音启蒙也是十分重要的。家长可以与幼儿一起玩拼音游戏，帮助他们巩固所学内容，让学习不再孤单。

然而，学习拼音也存在一定的困难。对于刚接触拼音的幼儿来说，字母的形状和发音会带来一定的困惑。有时候，幼儿会混淆一些相似的字母，如“b”和“d”。此时，教师需要引导幼儿通过观察字母的形状和发音，主动发现并纠正错误。此外，一些音标书写也会带来困难，如“zh”、“sh”等。针对这些困难，我们可以通过示范书写、口型模仿和语音练习等方法进行针对性的指导，帮助幼儿克服困难，提高学习效果。

然而，通过学习拼音，我收获了很多。首先，我对字母的认识更加深入。在学习拼音的过程中，我观察和学习了每个字母的发音和形状，记住了它们与汉字的关联。这让我对字母的认识更加全面，也为我今后学习英语奠定了基础。其次，我学会了很多新词汇。通过拼音的学习，我能够了解到更多的单词和汉字，有助于我扩大词汇量，提高语言表达能力。最重要的是，我从中体会到了学习的快乐。拼音学习通过互动游戏和趣味性的教学方式，让我感受到了学习的乐趣，培养了我的学习兴趣，提高了我的学习主动性。

最后，展望未来，我将继续努力学习拼音。我会积极参加课堂活动，跟随老师的指导，不断提高自己的拼音水平。同时，我也会在家庭中与父母一起学习，相互帮助，共同进步。此外，我会关注各种拓展学习拼音的方式，如利用电子学习资源、参加拼音比赛等，不断提高自己的学习效果。相信通过自己的不懈努力，我一定能够掌握好拼音知识，为今后的语文学习打下坚实的基础。

通过大班拼音的学习，我不仅学会了26个字母和它们与汉字的对应关系，也锻炼了自己的学习方法和学习能力。拼音学习对于幼儿来说具有重要而独特的意义，它是幼儿语文学习的基础。我坚信，通过持之以恒的学习，我的语文学习能力将不断提高，为未来的学习奠定坚实的基础。