《散步》教学心得体会实用(模板17篇)

通过写心得体会，可以激发我们继续努力学习和进步的动力。写心得体会时，要注意提炼主题，突出重点，言之有用。以下是小编为大家收集的心得体会范文，希望能给大家带来一些启示和参考。

《散步》教学心得体会实用篇一

教学散步是教师走出教室，带领学生到户外活动的一种教学方式。这种方式的实施不仅能够增强学生身体素质，还能丰富课程内容，提高学生的学习兴趣。我在教学中多次尝试该方式，也从中收获了不少收获和体验。

教学散步作为新颖的教学方式，有着许多的优点。首先，教学散步需要到户外，有利于学生与自然的亲近，拓展学生的视野和开拓学生的思维，有助于促进学生身心健康发展，培养学生积极向上的心态。其次，教学散步能主动调动学生的学习兴趣，向学生传达知识点的具体表现和解决方法，防止学生语言过于抽象而产生分歧。最后，教学散步有助于增强学生的自信心，学生在户外摸索具有冒险精神和独立思考能力。

第二段：教学散步的实施条件和方法。

教学散步需要在具备以下条件的情况下进行。首先，课程内容符合走出教室的要求。其次，天气适宜且目的地适当，可以带上拍照器材可以累计相应的户外积分。最后，教师需要具备安全意识，制定科学的教学方案，并对选定的目的地进行实地考察。

教学散步具体有以下几种方法。首先，走访历史名胜地，到景点作生动形象的历史解说。其次，走进自然，感受大自然之美。最后，则可结合文化、社会新闻的讲解，让学生深入了解当地人文特色。

教学散步不仅丰富了课程内容，还能够带给学生许多有益的经验和成长。首先，教学散步可以促进学生的身体健康，让学生在长时间的坐姿之后活动活动。其次，教学散步能够加强师生之间的交流，促进学生与教师之间的情感沟通，增加信任和互动。最后，教学散步能够诱发学生的好奇心和求知欲，发掘学生的自主学习潜力和习惯。

在实际应用中，教学散步具有不可替代的作用。在历史课上，我曾带领学生去走访救国公园，让学生亲身感受到历史的厚重感；在地理课上，我曾带领学生去观察晚霞，感受到自然风光的魅力；另外，我也曾带领学生去看展馆，让学生了解先进的科技和文化成就。

第五段：教学散步的不足与展望。

教学散步的实践意义较大，有实际的效果。但是，教学散步在实施过程中也存在诸多问题，如景点多且时间不够、天气不佳等问题。因此，针对教学散步的问题，我们应当及时总结经验和教训，优化教学计划和出行计划。同时，我们也要更加重视教学散步，为学生提供更多的户外教育机会。相信随着教学散步的深入实践，其意义将得到更充分的体现。

《散步》教学心得体会实用篇二

20xx年8月8日-19日，xxxx市教育局组织了中学新入职教师教育教学能力提升培训，旨在缩短新入职教师的角色转换期，帮助我们新入职教师尽快成为懂规范、能教学的合格教师。本次培训是由疆内外专家、市教研员、市工作室主持人、市以及长为我们带来了近20余场讲座组成的，培训课程以教师职业道德规范、教育教学常规、教学基本技能、基本教育科研能力和学生管理规范为主。通过12天的课程培训，我在教育教学的各个方面得到了诸多受益，也对接下来的教育教学工作充满期待与信心。

一、教育形式改革初探

20xx年，xxxx市教育局局长来到xxx学校学习选课走班制度，并将其引入xxxx市的教育。经过几年的改革实践，xxxx市既赢得了分数，也收获了许多个性全面发展的学生。

在实施了选课走班后，行政班消失了，传统的班主任不存在了，取而代之的是导师，除了正常的学业课程，学校还增加了手工、艺术、篮球等种种便于发挥个人主观能动性的课程，每一位学生都可以自由选择，每一个人都有自己的专属课表。作为一名新入职教师，虽然之前在课堂上了解过走班制，但是却没有真正如此近距离的接触这种教育模式。

记得去年来到克拉玛依市第一中学面试英语教师，走进教室的那一刻，我震惊了，原来这就是选课走班，是我所向往的教育模式。这次培训，李国莲老师的讲解以及随后克拉玛依市教育宣传片的观影让我更加深入的了解了选课走班制。而今转型后的教育，老师已经不再“满堂灌”了，教室里出现更多的是学生自学、答疑解惑、老师点拨。学校通过调整“教”与“学”的关系，引导学生学会用学习资源，带领学生做好学习规划，老师不再是教学的主导者，而是转变为学生的陪伴者；老师最重要的任务不再是教会学生，而是要让学生学会自学。这样的教育模式对我一个新入职的教师来说，既是机遇，又是挑战。机遇在于，这就是我理想中的教育模式，是我所向往的教育，我会抓住这个机会不断成长；而挑战在于，接受了20多年的传统教育模式，要适应这种新的教育模式对我一个新入职的教师来说需要不断的提升自己。

二、教学基本技能提升

教学基本技能是一名教师的敲门砖，只有不断提升教师的教学基本技能，才能更好的培养学生。

1、学科专业能力

作为一名英语教师，英语专业四级和专业八级以及高中英语教师资格证就是我们工作的入场券，但是我们不能满足于现状，我们应该不断的学习与突破。培训期间，xx中学的副校长陈老师讲解了磨炼之道——做有思想的行动者，在他的课程中我印象最深刻的是他对教学的热爱与坚持，通过写课例和教学日记来记录自己的课程。这种方法不但能够记录教师与学生在课堂上的对话，用于后期的教学分析，更能够加速新手教师的成长。通过陈冬老师的课程，我对自己有两方面的计划，一方面，是对英语专业水平的提升，另一方面是英语专业教学能力的提升。专业水平方面，我要不断改进自己的短板之处，提升英语口语能力，多做中、高考卷，了解中、高考题型，提升业务能力。专业教学能力方面，我会不断备课，磨课，上课，听课，评课，不断改进自己的讲课能力。

2、学生管理能力

作为一名教师，学生就是我们每天要朝夕相处的人，学生就像我们的孩子一样，看着他们一点一点的成长，在这个成长的过程中，他们也会犯错，但是作为老师，我们要耐心的引导，让他们树立正确的人生观，世界观。张老师，赵老师以及候老师针对于如何管理学生，如何做导师或班主任为我们进行了详细的讲解。在去年的教育实习过程中，我承担了班主任工作，经过一学期的班主任工作，我发现自己不仅爱上了教学工作，更爱上了我的学生们。班主任工作很琐碎，很操心，就像母亲一样每天都担心着自己的孩子。他们会进步，也会犯错，我本身脾气不是很好，但是在他们面前我的耐心格外好，是他们改变了我。每日的教学工作和班主任工作让我喘不过气，但是只要一走进教室，看到他们的笑脸，我就充满动力，满血复活，他们就像是我的小太阳一样，给我力量。我相信这是每个班主任和导师的心历路程，我们不仅在教书，更是在育人，我希望我传授给我的学生的不仅是学科上的知识，更是做人处事的道理。

3、教育科研能力

一个教师，想要获得职业上的长期发展，教育科研是必不可少的。传统教育观认为教师的职责就是“传道、授业、解惑”，因此以传授知识为主的传统教育模式造就了许多传授型的教师。为深化教育改革，全面实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，社会对教师的素质提出了新要求。我们的教师必须是科研型教师，必须具备高水平的教育科研能力，否则无法适应这一新要求。赵卓老师对于提升青年教师教育科研能力进行了讲解，如何做小课题，如何做课题研究，这都是我们青年教师应该了解和经历的。只有不断提升自己的教育科研能力，才能是自己处于不败之地。

三、教育理念更新

当今世界，国际综合实力竞争愈演愈烈，关键性的，表现尤为突出的人才竞争，导致了教育在改革大潮中重新定位。传统囿于有组织，有目的传播知识教育模式转变为学习的交流活动，以学科为中心的教学移位以学习者为中心。“为学生的可持续发展而教”适时地提了出来。面对新的世纪、面对新课程的改革，作为教育工作者的我们，应该做到：（1）给予学生以足够的学习自主空间；（2）教育者必须明确教育的大目标；（3）学习，是教育之本。

经过12天的培训，我清晰地感觉到了自己的蜕变，这个蜕变不仅是知识层面的增长，更是心灵层面的洗礼，我相信，只要，砥砺前行，我一定会成为我理想中的好教师。

《散步》教学心得体会实用篇三

本学期，我担任曼搭小学五年级班的语文教学。任教一学期来，在平时的教学活动中，我特别注重自主合作探究的学习方式。自主合作探究性学习是语文课堂新的学习方式，它注重的是学习过程和方法，有利于培养学生分析和解决问题的能力和交流合作的能力。上课时我充分体现了这种学习方式。如上课时的小组内质疑解疑，小组内解决不了的问题让集体来解决;小组合作，让学生不但理解了在探究过程中发现的问题，从而进一步体会文章的中心。这样学生在学习中体验在合作探究中获得解决问题的快乐，感受学习的乐趣。

另外，在课堂上也特别重视语言文字的训练。学生运用语言文字的能力较差，比如说常写错别字，写文章病句多，表达不清晰等等。本学期我注重了这方面的训练。训练时做到词不离句，句不离篇。再如对生字的教学方法多样，有比较法，有重点突破法，有归类法等等。总之是想办法让学生记住易错的字。在整个过程中都本着求真务实的精神，扎扎实实，认认真真地研究。但是，在教学中也存在不足之处，主要表现在一下几方面：

语文课的主要任务是学习语言，学习语言的感受和积累。朗读就是对语言的直接感受，文章中准确、生动、形象的语言必须通过朗读才能更充分地体现出来。在平时的教学活动中，缺乏朗读指导，所以学生通过学习后朗读水平没有得到大的提高。在平时上课时的备课设计中没有朗读指导的设计。通过这学期的教学后，我将在以后的教学中逐渐加强朗读训练这一环节。学生的朗读水平不高，究其原因，有以下两个：

1、缺乏朗读技巧的指点。课文朗读的目的之一是通过朗读体会人物的性格特征，如何通过朗读来体会，除了理解课文内容外，应该要有朗读技巧运用的问题，比如说逻辑重音的处理等。学生对重音的处理也是五花八门。而我平时忽视了对学生的指导，默认了学生各种各样的处理方式。这样，学生的朗读水平势必得不到提高。

2、缺乏示范。小学生的模仿能力强，老师的'示范往往收效很快。但是在课堂上我经常忽视了这点，几乎没有示范读，学生自然收效甚微了。

作文是用文字或口头语言表达思想感情的活动，是对学生进行语文能力综合训练的重要方式，也是发展学生智力、创造力良好个性心理品质的重要途径。通过阅读教学与作文教学有机结合的重要方式引发学生进行积极的创造性思维，用新方式表达新思想。它要求老师通过创设的情境，使学生能有话想说、有事可叙、有情可抒，用自己的语言表达自己的思想，让学生写出高质量的作文。的基础是生活，生活是丰富多彩的，但对丰富多彩的生活，学生往往视而不见、听而不闻，因而写起作文来就难免空泛。细致的观察带来了学生具体的描写，不同角度的观察产生了不同的形象创造。想象是由当前的人或事物，想到其他的人或事物的过程。它是探索和创造的一把重要钥匙，许多发明创造都是从联想开始的。联想对排除墨守成规的思维定势、开阔思路有重要作用。培养学生联想能力既是整个语文教学的一项任务，也是提高中作文教学质量的迫切要求。许多学生的作文，思路狭窄、语言干瘪。与他们的联想能力薄弱有一定关系。从多角度有体裁上的、内容上的、主题上的。许多事实证明，变换角度能导致发现和创新。多角度作文可以培养学生多角度思考的能力，使学生想象丰富，学会全面地考察事物。

教学是艺术，反思是为了明天，是为了学生，为了自己教学水平的不断提高。下个学期，我将不断完善自己的教学过程，继续学习新的教学理论，继续新课程教学实践，教学相长，乐此不疲。其具体打算是：

1、教学中，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性性，使语文教学在师生平等对话的过程中进行。激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创造良好的自主学习情境。

2、在教学中努力体现语文的实践性和综合性，努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，进行启发式、讨论式教学。

3、重视情感、态度、价值观的正确导向，把培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，当作语文教学的重要内容，并把这些内容贯穿于日常的教学工作中去。

阅读是人们获得各种信息最便捷的途径之一，也是人们学习、工作和生活中获得信息从而进行交流的最有效的方法，小学阶段，绝大多数学生对课外阅读缺少热情，喜欢看漫画，喜欢那些漫画多于文字的故事，知识摄入量却很少，由于小学生的阅读经历有限，因此，在教学过程中，教师不能直接将抽象的学习方法硬性塞给学生，要他们去背；更不能以让学生学会读书为借口而放任自流，让其"暗中摸索"。我认为教师应根据教材特点，抓住训练时机，巧设思维情境，渗透学法指导，让学生主动而又生动活泼地学习，积极发挥其主体作用。课改改变学生传统的偏重于记忆、理解、被动接受知识的学习方式为突破口，重视研究性学习，倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式，鼓励学生敢于质疑、敢于实践、敢于创新。我更关注了学生在教学活动中的主体作用，注重调动学生的积极性，这正是语文教学的重点。

第一、加强字词句训练，打好阅读的基础。

字、词、句是文章之根，也是阅读之本，要是一个学生连起码的字词句关都不能通过，怎么可以打开阅读的大门呢？为此，在学每篇课文之前，我都会提前让学生预习字词，在正式授课的过程中，教师讲授那些难懂，难记的字帮助学生理解消化，扫清阅读最基本的障碍，这一阶段的教学是最枯燥的，但也是最必要的，是整个语文教学过程中都必须重视的。

第二、抓好诗词的训练。

古诗词其实是句子的精华，学生掌握一定的诗词和学会运用诗词对阅读有很大的帮助，可以大大增强学生对句子的理解能力，在平时的教学过程中我也特别重视句子、诗词的讲解，如《望天门山》等古诗，文中还有很多优美的句子，于是我利用课间营造氛围，学生根据图片就可以身临其境的体会当时的意境，体会诗句的含义，让学生明白这些诗句、修辞用得恰如其分。

第三、给学生延伸想象的机会。

"想象是思维的翅膀"，在阅读活动中，鼓励学生想象在阅读材料所提供的情节发生之前或发生之后可能发生的情节，并加以讲述。例如在讲授《小摄影师》一课时，当少先队员发现胶卷忘在家里，他会想些什么？在取胶卷的路上会发生什么？学生可以充分发挥想象，在想象的过程中开拓自己的思路，更深入的理解文章的主要内容。

第四、展开多样式的阅读比赛与总结。

由于阅读指导效果还受诸多要素的影响，因此在阅读指导时仅教给学生掌握一套科学的学习方法还不够，还应注意以下两点：第一，阅读指导要和培养良好学习习惯同步进行，这是阅读指导取得成效的必要条件。第二，要重视学习品格的培养，即培养学生的自主精神、创造精神，克服困难、奋发向上的精神，这是阅读指导取得成效的保证。《语文新课程标准》中明确指出我们应该增加学生的阅读量，增强学生的阅读水平。确实，我们现在的孩子甚至于我们的老师阅读量太少，阅读的水平也不高。如果一个小学生对一个语段或短文都不能初步地分析，不能解答一些简单的问题，那是十分可悲的，也是十分令人担忧的。过去几年的语文教学使我深深地体会到，学生的阅读面太窄，只有不断的阅读，才能对文章有着更加深刻的体会。“书中自有黄金屋”，只有扩大学生的阅读面，学生才能在语文的学习中越走越远。

《散步》教学心得体会实用篇四

我是一名山村教师，很荣幸参加了20xx年x月xx号的xxx州中小学教师素质提升培训学习。我在小学语文培训班学习。作为一名山村的教师的我能够有机会倾听几位教授、、骨干教师现场的经验分享，真是一次非常难得的学习机会。虽然只有短短5天的学习时间，但是几位给我的启发很大，确实受益匪浅。通过培训我了解了教师应该具备的很多素养以及如何增进心理健康及教师自身素质提升的重要性。

王院长分析女教师、男教师、青年教师、工作压力大的教师们的心理问题，确实讲到了各类教师的心坎去了。尤其在山村的这些教师各种各样的压力确实很大，包括我在类。但是通过本次培训后，我想通了很多，作为一名教师应该要像梁焰教授说的那样，教师首先要具备师德，具备师德的教师就具有他的特殊性，即奉献性、崇高性等。如果一个老师仅仅是仪表的注重是绝对不够的，教师的天职是教书育人，教师的一举手一投足都影响着学生的身心发展，因此教师主要应该加强理论学习，大力进行课堂教学实践。通过这次培训从根本上改变了我多年来形成的教学观念及不加思考的沿着传统的教学思路与方法的行为。每天培训结束后，我就从更客观的角度、更理性的思考中去审视了自己过去的教学行为，发现了我在多年来教学中确实存在着很多很多的不足。

教师在给学生“传道、授业、解惑”时，他自身所具有的理想信念、人生态度、价值取向、道德品质、治学方法乃至为人处事等方面都发生了很大变化。周老师讲的《小学课堂教学艺术》讲得的确生动，特别讲到口语交际时的那个她亲自上课的案例，给我的启发很大很大，由一个特别不爱说话的孩子说起话来了，因为我碰到的不爱说话的学生就没找到好办法，通过周琴老师的指导，我领悟到了许多道理。我想在以后的教学中我一定会找到更好的教学方法。

通过提升教师教育教学的培训，我学会反思自己，学会向学生学习，学会从社会发展的需要，民族的振兴的层面上思考自己的教育活动，真正树立“教是为学而服务”的思想，把“一切为了学生的发展”作为教育行为的出发点和归宿点。

通过培训教师学科知识素养得到提高——知识面得到拓宽。我有了终身学习的.意向，并要求在平时工作中养成学习其他相关知识的习惯。姚老师讲的《小学语文阅读习作的实践与思考》对我启发很大，山村孩子写不出作文，不会说话原来主要原因教师阅读的太少，还有杨老师讲到的课改问题时，说到教学必须学段进行教学，不能要求过低，也不能要求过高。还有杨老师讲《如何撰写教学案例》中讲到的撰写真实的案例以及教学反思对教学的帮助作用之大，我深深体会到我多年来的在教学方法方式上的不足。

通过培训我找到了教学不好的根源。是的，如果满足于现状而不去学习，知识就得不到提高，就会落后，就会跟不上社会需求的发展。只有不断的充电，不断学习增长知识，不断的充实自己，教学形式才会多姿多彩，才会日益丰富，才会符合学生认知规律，也才会使学生的学习兴趣浓厚。还有，课堂教学的每一个环节必须面向全体学生。通过这次培训，我懂得了要让学生在玩中学，做中学，在游戏中学，在快乐中学。但是，要想做到这些，只有教师自身素养不断提高，教师底蕴不断丰厚，才能推进课堂教学质量！真正提高课堂教学质量，也才会对减轻学生的过重学习负担，减轻教师沉重的心理压力产生积极作用。这些都需要教师要能够运用先进的教育理念与现代教育技术改革来改变自己原先的传统教学。

所以，长远的教师素质提升不是靠进修学校，不是靠某一个组织、团体或个人，而是靠自己怎么去端好这个良心饭碗！那么，请老师们不断的努力学习，努力做一个具有奉献性、崇高性、典范性、深远性、创造性的优秀教师吧！

《散步》教学心得体会实用篇五

近年来，随着社会的进步和人们生活节奏的加快，越来越多的人开始关注健康问题，并将运动融入到日常生活中。散步作为一种简单易行、无限制的运动方式，备受人们的喜爱。近日，我带领学生们学习了鲁迅的经典短篇小说《散步》，通过阅读并进行讨论，学生们对散步的意义有了更全面的认识。在此，我将分享一下我的教学心得体会。

首先，我通过对《散步》的导读，激发学生们的兴趣和思考。在导读环节，我简要介绍了鲁迅这位伟大作家的背景和他作品的重要性，引发了学生的好奇心。然后，我把学生们分成小组，要求他们在阅读前，对散步的主题和中心思想进行预测。这样的导读方式，让学生们在主动探索中更好地理解了小说的深层含义。

接着，我组织学生们进行小组讨论，让他们围绕散步的意义展开思考和交流。每个小组都分享了自己的观点，内容涵盖了保持健康、放松心情、观察生活以及减轻压力等方面。通过讨论，学生们不仅扩展了对散步的理解，而且培养了合作学习和分享的能力。此外，我还鼓励学生积极参与讨论，并逐渐培养了他们阅读和表达的能力。

与此同时，我注重培养学生的批判思维和文学鉴赏能力。在课堂中，我引导学生们分析《散步》中的人物形象和情节发展。他们从中感受到了鲁迅细腻的写作风格和人性的复杂性。我还教授他们一些文学常识，如作者的叙事技巧、象征手法等，让学生能够更好地理解和欣赏鲁迅的作品。这样的教学方法既丰富了学生的知识面，也提高了他们的文学修养。

此外，我还组织了一些实践活动，让学生们亲身体验散步的益处。在学校附近，我们找到了一个安静而美丽的公园，那里有绿树成荫、鸟语花香，是一个散步的绝佳地点。我带领学生们在那里进行了一次集体散步，引导他们观察周围的自然景色，放松身心，感受大自然的美好。这样的实践活动不仅增强了学生对散步的体验，也让他们更加深入地理解了《散步》这个主题的重要性。

最后，在课堂结束时，我组织了一次小结和反思的环节。学生们可以回顾所学内容，总结自己的收获和感悟，并提出对课堂教学的建议。这样的反思环节，既加强了学生对所学知识的巩固，也让我对自己的教学进行了反思和改进。我认为，教学不仅仅是单纯地传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和能力。

通过这次教学实践，《散步》这篇优秀的作品得到了更好的传播和理解。学生们对散步的意义有了更深刻的认识，并且学会了如何运用自己的思维去分析和欣赏文学作品。我相信，通过这样的教学方式和方法，我们可以更好地传递和弘扬优秀文学作品的价值，让学生们在传统文化的浸泡中培养自己的独立思考和审美能力。

《散步》教学心得体会实用篇六

教学散步作为近年来较为流行的教学方式，逐渐地被越来越多的教师所接受和使用。本文将结合我自己的实践经验，分享一下我对教学散步的认识和心得体会。

教学散步是一种在课堂中进行户外活动的教学方式，一般在有园林或者较为宽敞的场所中进行。在教学散步中，教师可以带着学生近距离地感受自然风光，植物、动物、天气等自然现象，通过自己的亲身体验，增加学生对知识的感性理解，引导学生主动探索、思考，从而加深学生对所学知识的理解和记忆。

教学散步在许多方面具有自身的优点。首先，它可以消除学生的疲劳和压力，为学生提供一个放松心情的环境，从而让学生更好地接受知识。其次，教学散步可以使学生更加深入地了解自然环境，不断开拓视野。再次，教学散步可以引导学生主动探索、思考，增强学生的自主学习能力。

在教学散步的实施过程中，需要教师提前安排好行程，规划好教学内容。教师需要详细地介绍每个景点的历史背景、科学知识等，引导学生了解不同的自然环境和科学现象。此外，教师还要关注学生的安全，如需做好风险和危险评估，并制定好相应的应急预案。

在我实践教学散步的过程中，我发现学生们十分喜欢这种新的教学方式，他们与自然亲密接触的体验，令他们享受到学习的快乐，对所学知识的理解和认识更加深入。在散步的过程中，学生们表现出更好的自主性和合作性，让他们对课堂的学习产生了新的热情和动力。

第五段：结语。

教学散步作为一种优秀的教育方式，可以使学生更深刻地理解知识，增强学生对自然环境的探索精神，也可以促进学生与自然的和谐关系。在实际教学中，我们需要从多方面入手，制定好详细的安排和预案，让学生充分享受到难得的体验式学习过程，以此提高教学质量，激发出学生的浓厚兴趣，促进学生的全面发展。

《散步》教学心得体会实用篇七

作为一名教师，不仅要关注学生学业上的成绩，还需要关注他们的身心健康。为了达到这一目的，教学散步已经被越来越多的教师所采用。下面我将分享我的教学散步心得体会。

教学散步是一种让学生离开教室，到校园内或周边环境中进行放松、交流、体验和学习的活动。这是种基于现代教育思想的新型教学手段，旨在创造一种宽松、和谐、开放的教学氛围，有利于激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的效果。

第二段：达到心理上的放松和体育锻炼的双重效果。

教学散步不仅可使学生放松身心，它还可以帮助他们得到身体锻炼。如教师可以在教学散步时，以散步或慢跑的方式，带领学生完成一些体育锻炼运动。这样可以让学生在放松身心的同时，也增强了体质。

第三段：提高学生与自然的亲和力和环保意识。

教学散步是让学生走出教室，到自然环境中进行学习、体验和探究的活动。在过程中，学生会与自然产生亲密的联系，感受自然的美妙。同时，让学生了解环境保护的重要性，增强环保意识，提高生态素质和环境使命感。

第四段：促进师生之间的交流和合作。

教学散步也可以是教师和学生之间的相互交流沟通的机会。在散步的过程中，教师可以与学生展开深入的交流，让了解学生的情况，更好的调整教学计划，让学生的学习更加有效。同时，通过开展团队合作活动，学生的团队协作能力也会得到加强。

第五段：总结教学散步的条件和注意事项。

要推广教学散步，首先，教育者必须要有深刻的思想基础以及符合现代教育理念的教学理念；其次，要注意步骤的规划，需根据季节、气候和场地进行合理的安排；再次，要注意安全问题，防止发生意外事故；最后，通过教学散步让学生真正获得好处，也要让学生重视这些学习的机会，充分发挥他们的积极性。

教学散步活动是一项充满乐趣的教育活动，在活动中，大家都能享受到它带来的种种好处。我们可以通过这种散步方式，让学生们更好的融入自然，感受到每一个细节和不同角度带来的感受，进而增强他们的运动能力和环保意识，使他们身体和心态都获得新的锻炼与升华。

《散步》教学心得体会实用篇八

言谈中流露出他们对知识的喜爱与渴求。在实践中我也体会到，良好的师生关系能够转化成学生学习的动力，使学生体会到成功的喜悦，可激发学生产生自信、自强、奋进向上的决心。

重中之重：教师要学会倾听。

教师要学会倾听，善于倾听。倾听本身就是褒奖对方谈话的一种方式，是接纳对方、尊重、理解对方的具体体现。你能耐心听别人倾诉，就等于告诉对方你的态度，无形之中会提高对方的自尊心、自信心，加深彼此的情感交流。因为倾听能使教师走进学生心灵、了解学生内心需要。在倾听中师生理解沟通，最终实现教学相长，课堂教学就有了灵性。

具体的做法：

1）注重“以人为本”，发挥学生主体作用。

充分体现学生的主动性和创造性，增强学生使用英语的潜力。

2）建立新型师生关系，重视师生情感交流。

出的问题和质疑，哪怕再浅显也应耐心回答，并予以支持和表扬，这样对消除他们心头的恐惧感和失落感十分有利。

《散步》教学心得体会实用篇九

  本次会议八县共有16人进行经验交流发言，其中福清市有3人发言。中心议题有：

  1、如何提高课堂教学效益；

  2、认真研究课标，明确考点，提高复习课教学效益；

  3、关注中下面学生，努力提高全体学生平均分；

  4、加强化学用语教学，重视实验教学；

  5、注重主干知识教学，关注初、高中衔接；

  6、科学安排教学时间，搞好阶段教学工作；

  7、关注20xx年中考命趋势，把握教学深广度。八县与会老师充分交流，资源共享，同时还建立了公共信箱，很多好的经验值得我们学习和借鉴，反思自己的不足之处，受益非浅。

《散步》教学心得体会实用篇十

学生们积极地看他们的笔记，找出不会的知识点，遇到的问题先自己去解决，解决不了的找小组长。小组中解决不了的再写在黑板上，全体想办法或老师来解决。

讲解时过渡自然，表达清晰，这节课中学生们不仅充分地展示了他们的知识水平也充分地展示了他们的组织能力、表达能力、思考能力。老师很少讲话，只是在适当的时候做一下点拨启发。当然老师在课前会提出要求，如展示时学生必须脱离课本。可以说这节课中学生各种形式的展示与点评都闪烁着学生自主学习与创新的智慧。在两面都是黑板的教室里，找不到老师的影子，老师只是在“不启，不懂，不发”的关键时刻出现。这些做法都最大限度地发挥了学生的主体性和教师主体性，真正做到了学为主体。这些也都有利的培养了学生自觉学习的能力，真正是“我要学。”我想如果我们能长期坚持这种做法，那么在学生们离开了这所学校后，不管在哪里学习，他们也都知道自己今后怎样学习，因为他们已经掌握了一定的学习能力。

为学生的生命质量负责，为学生的终身发展奠基。通过愉悦的课堂探究，引导学生自主学习，从而实现终身学习，注重提高学生学习能力——思维力、生成力、表达力。

教师不歧视每一个差生，让后进生本已自卑的心灵得到安慰。课堂教学的评价标准倾向于学生的参与度。学生得到充分尊重了，学生都有了学习自信心，学生的学习积极性被充分调动起来了，那一切的成功就不在话下了。再有就是通过一些具体的措施激励学生努力学习。例如划分学习小组，小组长每天负责检查各同学的预习情况和学习掌握情况，使每天所学的知识都能及时巩固。

因此，在我们的课堂活动中必须承认，越真实、越富于过程的实践活动，才越能引发学生多视角、多层面的思考。现代教育技术在过程、实践、体验方面只有与传统教学方式有效的结合，才能更好的服务我们的教学。

《散步》教学心得体会实用篇十一

《散步》是一篇让人印象深刻的散文，它以平凡的主题，展现了深刻的人生哲理。在教学中，我将这篇文章作为教学材料，引导学生思考生活的真谛，体验生命的美好与脆弱。通过这篇文章的教学，我获得了许多宝贵的心得体会。

首先，我通过教学体会到了《散步》中的情感共鸣对学生的影响。散文中的作者通过描写不同的人物和事物，展示了人们对生活感悟的不同层面。我在教学过程中，引导学生思考作者想要表达的情感，让他们通过相应的个人经历或感受与散文中的情感产生共鸣。通过小组讨论和个人写作等形式，学生纷纷表达出自己对生活的思考和感悟。他们从散文中获取到了对于生活的更深层次的体验和领悟，从而更加珍惜眼前的一切，对待生活中的每一个细节都充满了热情。

其次，在教学中，我注意让学生发现散文中的细节之美。《散步》中的描写非常细腻，作者通过描写人物形象和自然景色，展现了平凡中蕴含的美好。我通过课堂讲解和图片展示等方式，引导学生仔细品味文中的细节描写，并在讨论中共同寻找到更多隐藏在文字中的美。学生们逐渐学会了关注生活的小事情，从而发现了生活中的美好和感动。他们也开始用心观察身边的人和事物，以更加细腻的目光去拥抱这个世界。

第三，我在教学中注重培养学生的审美能力和文学修养。作者在《散步》中运用了大量的修辞手法和意象，给读者留下了深刻的印象。在课堂上，我组织学生分段欣赏散文，分析作者运用的修辞手法和描写手法，并引导他们感受其中的美感。同时，我还扩充了教学内容，让学生了解到其他文学作品中类似的修辞手法和意象，并引导他们亲身尝试运用这些手法写作。通过这样的训练，学生的审美能力和文学修养得到了提高，他们写作时的表达能力也有了显著的提升。

另外，我也通过教学体会到了《散步》中的人生哲理对学生的启示。文章中通过讲述一串铃声引发的思考，揭示了人生无常和生命脆弱的事实。在我教学中，我通过与学生的互动，引导他们思考生命的意义和价值。学生们通过阅读和讨论的过程，深刻体会到了时间的流逝和生命的宝贵。他们开始自省自己的生活方式和生活态度，积极面对困难和挫折，珍惜每一天，活出自己的精彩人生。

最后，这次教学让我意识到，教学不只是传授知识，更重要的是培养学生的思考能力和人文素养。通过这样的教学体验，我发现学生在散文中的感悟和思考远远超过了对文学知识的理解。他们在散文中发现了生活的真谛，体验到了人生的美好与脆弱。这样的感悟是传统教学很难达到的。因此，今后我将更加注重培养学生的思考能力和人文素养，通过课堂教学和课外拓展活动相结合的方式，让学生在感受和思考中成长。

总而言之，《散步》的教学给了我很多的启示和体会。通过这次教学，我更加深刻地认识到平凡生活中存在的奇迹和美好。作为教师，我的责任不仅仅是传递知识，更重要的是引导学生去关注生活中的美和哲理。通过散文教学，我希望我的学生能够拥有独特的人生观和价值观，去感受生活中的每一个瞬间，并在其中找到自己的人生意义。

《散步》教学心得体会实用篇十二

第一段：引入散步教学的重要性和背景（200词）。

散步教学作为一种新兴的教学方式，在近年来备受关注。传统的教学方法往往以课堂为中心，而忽视了学生的身体和情感发展。而散步教学正是以身心健康为出发点，结合户外环境，通过散步来促进学生的综合素质发展。作为一名教师，在实践中结合理论的基础上，我亲身体验了散步教学，并深刻体会到它的巨大魅力。

第二段：散步教学的实施方法和效果（200词）。

散步教学之所以如此成功，是因为它不仅与学生的身体发育相符，还能使他们紧张的学习心情得以缓解。在散步教学中，我通常选择一个意义深远的目的地，能唤起学生兴趣的话题作为主题。然后，我会引导学生探索路径、观察周围的环境，有意识地发现和思考问题，而不是在课堂上被动地接受知识。在散步中，学生可以自由交流，讨论和分享想法。这不仅拓宽了他们的知识面，还培养了他们的合作和沟通能力。通过散步教学，学生的情感和认知发展得到了全面提升。

第三段：散步教学的优势与挑战（200词）。

散步教学的最大优势之一是提供了亲近自然和创造性思维的机会。在自然环境中，学生可以亲身感受到大自然的奇妙和美妙之处，从而增强对生态保护的意识。另外，散步教学培养了学生的创造性思维。在观察和探索中，学生会遇到各种问题和挑战，需要动脑筋寻找解决方法。散步教学的挑战在于如何保持学生的注意力和积极性。因为散步中的学习方式与传统的教学方式很不一样，学生可能需要时间来适应和接受这种变化。因此，教师需要灵活应对，给予足够的时间让学生适应和反思。

第四段：散步教学对学生的影响（200词）。

散步教学使学生更加自信和积极。通过参与散步教学，学生逐渐意识到自己是知识的主人，他们的观察和思考可以为他们的学习带来独特的贡献。这种意识的培养能够激发学生的自信心，他们会变得更加勇敢表达自己的观点和想法。散步教学也有助于培养学生的合作意识和团队精神。在散步中，学生需要相互协助、讨论并寻找答案。通过与同学们的合作，学生培养了合作和团队精神，提高了解决问题的能力。

第五段：总结（200词）。

总之，散步教学是一种有益的教学方式，对学生的综合发展起着积极的促进作用。散步可以唤起学生的学习兴趣，使他们身心放松。散步教学还能培养学生的观察力、思考力和创造力，并且有助于提高学生的合作意识和团队精神。尽管散步教学存在一些挑战，但只要教师善于引导和激发学生的学习热情，相信散步教学一定能够在教育领域中发挥更重要的作用。我相信在未来，越来越多的教师会采用散步教学的方式，为学生提供更好的学习体验和发展空间。

《散步》教学心得体会实用篇十三

散步是我们在学校中体育课程中常见的活动之一，它不仅仅是锻炼身体的一种方式，更是培养学生团队合作能力、增强学生之间的友谊、放松身心的一种手段。然而，如何将散步这一简单的活动变得更有趣、更具挑战性，激发学生的兴趣和参与度，这对于体育老师来说是一个重要的课堂教学问题。在我使用《散步》这一教材进行教学后，我深刻地认识到了正确的教学方法和策略的重要性，我将在下文中分享我在教学中的体会和心得。

首先，在使用《散步》进行教学时，我发现激发学生的兴趣是至关重要的。这个年龄段的学生往往对散步这一活动缺乏兴趣，会觉得无趣且枯燥。因此，我通过在教学中添加一些有趣的元素，来增强学生的参与度。例如，在散步时，我会带领学生利用场地上的障碍物进行穿越、跳跃等活动，让他们感受到散步的乐趣，增强他们对散步的兴趣和热情。同时，我会设计一些趣味性的小游戏，如比赛谁能最快走过一段指定距离等，通过竞争来激发学生的积极性，使散步过程更具挑战性和乐趣性。

其次，在散步教学中，培养学生的团队合作能力是不可忽视的。散步不仅仅是一个个人锻炼的活动，也是一个团队合作的过程。为了强调合作和团队精神，我会让学生分为小组，进行齐步走、跑步接力等活动。在这些活动中，学生需要相互配合、协调动作，只有团队中的每个人都发挥出最好的水平，才能够达到最好的效果。通过这些团队合作的活动，学生们不仅仅在锻炼身体，更是在培养他们的团队意识和团队合作能力，提高他们沟通、协作、互助的能力。

再次，在教学中，我也注重了学生的身体素质的培养。散步是一种有氧运动，可以帮助学生锻炼身体，提高心肺功能和耐力水平。为了达到更好的效果，我会根据学生的实际情况，制定合理的训练计划和目标。对于身体素质较弱的学生，我会采取渐进式训练，逐步增加运动强度和时间，以帮助他们适应并提高身体的耐力和灵活性。对于身体素质较好的学生，我会增加一些挑战性的活动来提高他们的身体素质，如增加散步的距离、添加一些力量训练动作等。通过科学的训练方法，每个学生都能够在散步中获取到锻炼身体的效果。

最后，在教学中，我也注意到了散步对学生心理健康的促进作用。散步可以帮助学生舒缓压力、放松身心。为了达到这一目的，我会在散步过程中亲和学生，与他们进行简单的对话，了解他们的感受和想法，给予他们鼓励和支持。同时，我也会采用一些心理疏导的方法，如引导学生集中注意力、用音乐来营造愉悦的氛围等，帮助学生调整心态，缓解压力，提高他们的心理健康水平。

综上所述，在教学中使用《散步》这一教材，我通过激发学生的兴趣、培养学生的团队合作能力、注重学生身体素质的培养以及促进学生心理健康的发展，使散步这一简单的体育项目变得更加丰富多样、有趣并具有挑战性。我相信，通过这样的教学方法和策略，每个学生都能够在散步中获得身体、心理和团队合作能力的全面发展，为他们今后的人生奠定良好的基础。

1200字+字数限制，已达到。

《散步》教学心得体会实用篇十四

  为了努力提高20xx年中考化学成绩，福州市教育学院卢秉政老师提出了如下教学建议：

  1、注重基础知识，提高综合运用能力；

  2、注意应考的多种能力和加强化学思想方法培养；

  3、加强科学探究的教学方法研究，培养学生综合能力；

  4、注重实验教学，增加学生的亲身体验。

  教学建议，科学实用，明确方向，提高认识。针对我市全员与考现状，中下面考生较多，如何提高20xx年中考化学平均分，优化教学设计，科学有效教学，提出了很好的建议，值得我们反思与实践。

  20xx年12月25日。

《散步》教学心得体会实用篇十五

散步是一种非常简单却又效果显著的运动方式，它既可以锻炼身体，又可以提供机会去享受大自然的美景。作为一名教师，我时常会带领学生进行散步活动，并在此过程中进行一些教育教学的引导。在这个过程中，我领悟到了许多教学心得，下面我将分五段介绍一下这些体会。

首先，在散步教学中，我意识到了班级凝聚力的重要性。散步是一种集体活动，旨在促进学生之间的交流和合作。而要使散步活动达到最好的效果，班级的凝聚力则显得尤为重要。一次，我们一起参观了动物园，我提出让学生分成小组，自己寻找感兴趣的动物，并进行介绍。通过这个活动，学生之间的合作意识和团队精神得到了很好的锻炼，班级中的凝聚力也得到了显著提高。

其次，在散步教学中，我发现了探索的重要性。散步活动给了学生一个放松身心的机会，同时也是展开探索的好机会。一次，我们选择了一个环境优美的公园作为散步的目的地。在公园中，学生们兴奋地观察各种植物和动物，并记录他们的所见所闻。这样的探索活动锻炼了学生们的观察力和思考能力，同时激发了他们对自然世界的好奇心和探索欲望。

第三，散步教学也能够提供学生实践的机会。散步活动中，学生们可以进行很多实践操作，以增加他们对知识的理解和应用能力。一次，我带领学生们去一个附近的农田，让他们亲自体验农活。他们体验了耕地、播种和收割等环节，并亲自品尝了农作物的新鲜味道。这样的实践活动使学生们更加深刻地理解农业的重要性，并增强了他们的实践能力。

第四，散步教学能够培养学生的团队合作意识。在散步活动中，学生们必须相互配合，共同完成任务，这就需要他们具备良好的团队合作能力。一次，我们进行了一场“环保清洁行动”，学生们分工合作，清理公园中的垃圾。通过这个活动，学生们认识到一个人的力量是有限的，只有团结一致，才能取得更好的效果。这样的活动促进了学生之间的交流和合作，提高了他们的团队合作意识。

最后，散步教学提供了一个促进师生关系发展的好机会。在散步活动中，我和学生们可以放下互动中的严肃气氛，变得更为轻松和平等。这促进了师生之间的沟通和理解，提高了师生关系的质量。学生们会更加愿意与我分享他们的想法和困扰，而我也会更加耐心倾听他们的问题和烦恼。这样的教学环境为学生提供了更好的成长空间，也让我更加了解和关心每一个学生。

总的来说，散步教学是一种具有独特优势的教育模式。它不仅能够锻炼学生的身体素质，培养学生的团队合作意识，还能够促进学生的实践操作和师生关系的发展。作为一名教师，我将继续在散步教学中探索创新，为学生提供更好的教育教学体验。

《散步》教学心得体会实用篇十六

散步作为一种简单而又有效的运动方式，在近年来逐渐受到人们的喜爱。我有幸参与了一次散步教学，并从中获得了许多宝贵的体验和心得。以下将从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果以及个人体验五个方面来谈一下这次散步教学给我带来的启示和体会。

首先，教学目标是教学活动中的重要核心。在散步教学中，我们的教学目标主要是引导学生正确的散步姿势和步伐，让他们了解散步的好处，如提高心肺功能、锻炼身体、缓解压力等，并培养学生形成长期坚持散步的良好习惯。通过读一些文章和采访一些徒步爱好者，我发现散步不仅可以增强心肺功能，还能提高思维能力，帮助学生清理思路，增强学习力。因此，我们希望通过这次教学活动，引导学生认识到散步的重要性，使他们能够意识到迈出每一步都是在为自己的健康和未来铺路，进而培养他们养成散步的良好习惯。

其次，教学内容是教学活动中的重要组成部分。在这次散步教学中，我们主要通过理论讲解和实际演练两个部分来进行。理论讲解环节，我们向学生介绍了散步的好处，讲解了正确踏步姿势和步法。并展示了散步的注意事项，如选择合适的鞋子、避免行走时扭曲膝关节等。然后，在实践演练环节，我们带领学生真正去体验散步，通过散步的具体动作和感受，使他们更好地理解散步的重要性和正确的散步姿势。这样的教学方式，在一定程度上使学生更容易理解和接受散步的知识。

第三，教学方法是教学活动中至关重要的一个环节。在这次散步教学中，我们采用了讲解、示范和引导的教学方法。在理论讲解环节，我们通过投影仪和PPT向学生介绍了散步的好处，并讲解了正确的散步姿势和步法。在实践演练环节，我们示范了散步的动作和姿势，然后引导学生跟随我们的示范进行散步。这样的教学方法有效地激发了学生的参与热情，并使他们更好地理解和掌握了散步的技巧。

第四，教学效果是教学活动中的重要评价标准。在这次散步教学中，我们邀请了一些学生参与教学活动，并要求他们填写反馈问卷，以了解他们对散步教学的反应。从问卷结果中得知，大多数学生对这次散步教学都表示满意，并对散步有了新的认识和理解。他们普遍认为散步可以提高身体素质，增强学习能力，并对散步的正确姿势和步法有了更清晰的了解。这样的教学效果证明了这次散步教学的成功。

最后，散步教学让我有了很多收获和体验。通过这次教学，我深刻理解到教学目标的重要性，并学会了如何根据学生的需要来制定教学内容。同时，教学方法的运用也使我更好地理解了如何通过讲解和示范来引导学生有效地学习。最重要的是，这次教学让我意识到作为一名教师，我们要时刻关注教学效果，以学生的满意度和成长为最终目标。通过这次教学，我不仅提高了自身的教学能力，也加深了对散步的认识和热爱。

综上所述，这次散步教学给我带来了许多宝贵的体验和心得。通过教学目标的设定、教学内容的选择、教学方法的运用以及教学效果的评价，我不仅加深了对散步的认识，也提高了自己的教学能力。散步作为一种简单而又有效的运动方式，不仅有助于改善身体素质，还有助于提高学习能力和思维能力。我相信，在将来的教学工作中，我会更加注重培养学生养成散步的良好习惯，并促进他们的全面发展。

《散步》教学心得体会实用篇十七

  1.认真研究当前教育改革的发展趋势，改变传统的教学观念，注重学生能力的培养，注重培养学生的创新意识和综合能力，重视科学态度和方法的教育，将思想教育与课堂教学相结合，促进学生健康发展，深化教育改革。

  2.加强教学研究，提高教学质量。提倡以科研促教学，以教学促科研，使教学工作以学科为导向。教师应努力提高教学和科研的意识和能力，积极探索科学、合理、适应性强的实验方案，改革课堂教学方法，积极探索研究性学习，不断提高教学水平和专业知识，开辟新的课堂教学模式。备课要把化学课堂教学改革和德育教育放在首位。

  在教学目标、方法、内容确定、作业与批改、单元测试与评价、课内课外辅导活动中，要从培养学生高尚的道德情操、创新精神和实践能力的角度思考设计。

  3.做好调查研究，真正了解高一学生的实际情况。要认真研究学习方法，加强对学生学习方法的指导，加强分类指导，正确处理不同学校和学生的教学要求，注意提高学生学习化学的兴趣。在教学中，要充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，提高教学效率。提倡40分钟质量需要，反对加班磨学生的不良教学方法。

  这个学年，我在高二的两个化学班担任化学老师。这个学年即将结束。本学期按照教学计划和新的教学大纲如期完成了教学任务。本学期选修5和必修1轮复习的内容已经完成，期末复习工作也顺利进行。有组织、有计划、有步骤地指导学习和复习，做好补缺工作。无论是老师的写作提纲，还是课堂上的精读教学，师生之间的默契配合无处不在。

  这学期我适应了新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合我校的实际情况和学生的实际情况，勤快认真，使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行。立足现在，展望未来，为了在今后的工作中取得更大的进步，本文总结了这一学期的教学工作，希望能发扬优势，克服不足，总结考试经验，发扬过去，开拓未来，从而促进课业上一层楼。

  第一，认真备课，不仅要准备学生，还要准备教学方法的教材。根据教材和学生实际，设计班级类型，拟定拟采用的教学方法，详细记录教学过程程序和时间安排，认真编写教学计划。每节课都有准备，每节课课前都做好充分准备，制作各种有趣的教具，吸引学生的注意力。课后及时总结课堂，写好教学后记，把每本课本本的知识点认真总结成一套。