《散步》教学心得体会和方法(优质9篇)

心得体会是我们对一段时间内学习、工作或生活等方面经历和感悟的总结和归纳。心得体会要注意适时添加一些个人的感情色彩，不要过于冷静和客观，让读者感受到你的情感。以下是一些好的心得体会范文，希望能够为大家写作提供一些启发和借鉴。

《散步》教学心得体会和方法篇一

我觉得课堂教学真的不简单,所要面对的事情太多了,但从中也学到一些东西和一些经验,在教学中有目的、有计划地进行丰富多彩的体育活动，让孩子们在玩中学、玩中练促进身心和谐发展来达到体育锻炼目标，让学生体验上体育课的乐趣，这不仅能充分发挥体育教学的教学思想，而且能使学生的体育学习变得亲切、自由和欢悦，并能对提高体育教学效果起到事半功倍的作用。借此机会和大家分享一下：

创设良好的教学情境对学生学习情感的产生具有很大的作用，体育教学也不例外。有了良好的教学情境就能激发其强烈的好奇心。强烈的好奇心是保持旺盛学习动机的重要因素，是取得成功的重要条件。激发学生的体育兴趣，创设情景满足他们的学习愿望，发挥他们创造性学习，为终身奠定快乐体育培养良好的思想道德品质。

增加体育教学兴趣感。

很多人认为体育课应该是跑啊、跳啊让学生机械的反复练习。其实根据儿童的生理特点和心理特点，游戏才是他们的乐园。如果体育课的教学机械而无生命力的话，学生是不会感兴趣的，是枯燥乏味而又令人厌烦的。自古以来教师被喻为“辛勤的园丁”，而学生则是是花圃中那一朵朵初绽的小蕾或骄人怒放的鲜花。在体育课中只要你稍加留意就会发现有些花“无精打采”。他们的“无精打采”也正是因为体育课的枯燥乏味，机械的反复练习。这时，我们只要多费心思尽量用游戏的手段来提高兴趣，使课变得生动多姿，学生听起来就会有滋有味，动起来也会生龙活虎。

提高体育教学积极性。

师生共同参与活动是学生快乐体育的桥梁。传统的体育理论认为师生之间是命令与服从。教师神情严肃，不容质疑。这样学生言听计从，根本就谈不上快乐而言，快乐体育就是要建立师生之间和谐协调平等的关系。

加强体育教学巩固性。

一个好的体育老师不能只上一节好的体育课，要随时让学生体验上体育课的乐趣，每堂课都有新感受，喜欢上体育课。第一次上课做《老鹰捉小鸡》的游戏学生会很感兴趣，第二次也许也很感兴趣，那第三次呢，第四次呢，若干年后呢。社会在进步，教育教学在创新，依旧是原来的知识和方法学生学久了会感到疲倦，厌烦。只有不断提高教师的业务水平，才能促进教学的发展，才能使快乐体育真正快乐起来。

1树立"健康第一"的指导思想。

随着生产自动化水平的迅速提高、社会物质生活的较大改善以及闲暇时间的不断增多，人们的生活方式发生了很大的变化。特别是近年来，参加健身锻炼，正在成为人们日常生活中不可缺少的组成部分。如，随着医疗改革制度的实施和完善，健康成了人们关注的热点，每天晨练、登山、打球的人络绎不绝，加入体育锻炼的人群越来越广，终身锻炼的意识已逐渐深入人心。因此，体育教师也要树立"健康第一"的指导思想，利用体育教学改善学生的心理健康和社会适应能力，从而增进学生身心健康这一目标出发，引导学生掌握基本的运动技能，学会科学锻炼身体的方法，培养坚持课外锻炼的习惯，增进身体素质、心理健康和社会适应能力等全面发展。

2、以学生发展为中心，关注每一位学生的健康成长。

康，把学生看成学生的主体，学习的主人，要以学生发展为中心，将学生的全面的发展放在首要地位。如，首先，根据学生的体能和体育基本技能的差异，确定教学目标、安排教学内容，让全体学生都有平等参与体育活动的机会。其次，关注学生的需求，重视学生的情感体验，激发学生的学习动机和兴趣，让学生在自主的学习过程中学会学习，享受学习的乐趣，养成健全的人格。

心理健康是现代健康观的重要组成部分。体育健康要贯彻“健康第一”的思想，就必须重视学生的心理健康。

体育课堂教学心理气氛是体育教学过程中相对稳定的集体情绪状态，它是教学中集体心理动态结构的特点之一，是体育教学活动的'心理背景。体育教学的基本形式是课堂教学，在实现课堂教学任务的过程中，师生之间，学生之间会进行频繁的交往，交往时每个个体本身都带有一定的感情色彩，并具有强烈的感染力，个体之间的情绪互相交流，互相感染，造成心理上的共鸣，情绪上的共鸣，个体的情绪趋向一致，从而形成某个时刻的集体心理气氛。体育教学就是在这种心理气愤中形成的。在很多时候，由于教学内容，方法的改变，学生完成动作的失败，师生交往或学生交往的冲突等原因，课堂集体气氛会发生起伏变化，从而对每个成员的情绪产生着振动和感染，使每个成员的心理活动随课堂气氛的改变而变化。体育课堂教学心理气氛的优化可以发挥其动力，愉悦和调节的作用，使集体的情绪处于适度的坑奋状态，每个成员在认知上相近，情绪上相溶，心理上互动，课堂气氛活跃，教与学，练的情绪高涨，学生处于积极的心理状态之下，认知一一操纵能力得到充分发挥和提高，学、练效果得到了最优化。

但与此同时，我们必须注意到体育教学毕竟是以增强体质为首要目的，假如我们片面强调心理素质的培养，而忽视身体锻炼，那不仅使体育教学脱离“体育”属性，达不到增强体质的目的，同时心理教育也会因此失去载体而毫无意义。

《散步》教学心得体会和方法篇二

我国古代伟大的教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”夸美钮斯也说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”兴趣是最好的老师，是学习的基础和前提，是诱发学生学习动机，集中注意力的重要因素。在教学过程中通过多元教学方法，可以激发学生学习兴趣，从而达到提高效率的目的。

信息技术课是一门新兴的学科，它主要培养学生动手、动脑能力以及各方面的协调能力等。小学阶段的信息技术课主要是初步培养学生的信息素质，也就是培养学生的信息意识和主动获取信息、处理信息的能力。要确保信息技术教育在新型人才方面发挥其应有的作用，就必须探讨信息技术的课堂教学方法。下面我就谈谈我的课堂点滴。

在信息技术教学中有许多专用的电脑术语，这对于的小学生来说，理解起来往往是比较困难，教学效果不是很了理想。但是教师如果能够采取行之有效的教学方法，根据不同学生学生年龄的特点，适当的运用一些形象生动的的语言来启发他们，化抽象为具体，化枯燥为生动，就能做到事半功倍的效果。例如：在上低年级的学会开机、关机这课的时候，我会请他们把爱睡懒觉的电脑叫醒，如此童趣的语言相信很受孩子的欢迎。把新建的文件夹比成是自己的'书包，每样属于自己的东西都要放好在书包里。避开抽象、枯燥的理论说教，充分利用学生的形象思维，学生能很轻易的理解老师讲解的意思，达到理想教学效果。

由于小学生将注意力保持在同一事物上的时间比较短，例如：在指法练习的时候如果用单一的练习方式，只能让他们感到枯燥无味。在实践中，我们整合了多种指法练习软件，使用儿童化、游戏的方式，从多个角度训练学生的指法，如：“打飞碟”软件要求学生以正确的击键来打落飞碟；“拼单词”软件和英语学科整合，要求学生根据提示正确拼出英语单词；“金山打字通”更是有较多的游戏供选择——“青蛙跳河”、“警察抓小偷”等。这些软件一般都由浅入深，循序渐进，帮助学生一步一步巩固指法。

学习任何一种技能，光练习不使用，不仅不能体现技能的价值，也不可能得到进一步的提高。当学生的指法练习达到比较熟练的程度，我们开始让学生学习使用微软拼音输入法练习输入汉字。开始时，让学生一节课只输入同样的一句话，把这句话的输入练习得非常熟练，达到盲打的程度。经过三四课时的练习，再开始使用网络讨论软件，展开一些网络讨论，话题诸如：你熟悉的城市、你最喜欢的一个故事等。学生饶有兴趣地和伙伴展开网络讨论，在讨论的过程中，不但增长了知识，指法技能更是大大得到了提高。在这个过程中，可根据学生的不同水平，分别授予“打字小能手”、“打字高手”和“弹指神功手”等荣誉称号。

在课堂教学中，不少同学已经早早完成了任务，不在安份于比较简单的教学内容了，这时候如果教师视而不见的话，就很容易打乱整个课堂教学秩序，影响了正常的教学。于是教师要充分利用他们很强的表现欲望，“因势利导”，让学生在实践中展示自己的实践能力和学习成果。

例如：对于教学内容比较简单的课文，我先让学生自学，动手操作，把很快完成任务的学生编到一组来展示自己的学习成果，其他组员评价、补充，然后大加表扬这些学生，再聘请这些“佼佼者”当小老师担任其他组的组长，负责帮助本组成员，以便教师可以集中精力去辅导基础很差的学生。这样既减轻了教师的负担，又增强了小老师的动手操作能力和应用信息能力，提供了展示的舞台;既增强了其他学生学习的自信心，又培养了他们处理信息的能力和知识获得的过程。学生们都盼望着自己能早日当上小组长，于是课前主动地预习课文，大大提高了积极性。这种在互动式的教学中树立榜样的教学方法使“少数学生更好，大多数学生都有收获”。然后在大家都学会后，请学生说说：“你还有哪些问题没有解决？你还想知道什么？……”只要学生愿问、愿学，教师就不必拘泥于教学内容，有的可以在课内小组讨论解决，有的可以课外自己查资料解决。这样学生通过探索解决了问题，对所学的知识才会理解深刻，才会产生学习的积极性，才会更好地培养提出问题、分析问题、解决问题的能力，才会培养学生的创新能力。

在计算机教学中，老师也可以利用各种各样丰富多彩的内容，给学生展示一些新的悬念，激发出他们的好奇心，提高学生学习计算机的兴趣，并在此氛围下，指引着他们去求知探索。例如：我在教学“word”时，首先给同学们展示用word编写的一块图文并茂的文档，然后展示给学生们，我们看到的这块版面就是用word编写的，非常漂亮是吗？你们认真学了这一章节的内容，也能制作如此出这样漂亮的版面来。通过老师这样的启发，学生学习的注意力会很快集中到我们要学习的内容上来，于是学生在好奇心的驱使下，主动积极的参与到学习活动中。

《散步》教学心得体会和方法篇三

近年来，随着社会的进步和人们生活节奏的加快，越来越多的人开始关注健康问题，并将运动融入到日常生活中。散步作为一种简单易行、无限制的运动方式，备受人们的喜爱。近日，我带领学生们学习了鲁迅的经典短篇小说《散步》，通过阅读并进行讨论，学生们对散步的意义有了更全面的认识。在此，我将分享一下我的教学心得体会。

首先，我通过对《散步》的导读，激发学生们的兴趣和思考。在导读环节，我简要介绍了鲁迅这位伟大作家的背景和他作品的重要性，引发了学生的好奇心。然后，我把学生们分成小组，要求他们在阅读前，对散步的主题和中心思想进行预测。这样的导读方式，让学生们在主动探索中更好地理解了小说的深层含义。

接着，我组织学生们进行小组讨论，让他们围绕散步的意义展开思考和交流。每个小组都分享了自己的观点，内容涵盖了保持健康、放松心情、观察生活以及减轻压力等方面。通过讨论，学生们不仅扩展了对散步的理解，而且培养了合作学习和分享的能力。此外，我还鼓励学生积极参与讨论，并逐渐培养了他们阅读和表达的能力。

与此同时，我注重培养学生的批判思维和文学鉴赏能力。在课堂中，我引导学生们分析《散步》中的人物形象和情节发展。他们从中感受到了鲁迅细腻的写作风格和人性的复杂性。我还教授他们一些文学常识，如作者的叙事技巧、象征手法等，让学生能够更好地理解和欣赏鲁迅的作品。这样的教学方法既丰富了学生的知识面，也提高了他们的文学修养。

此外，我还组织了一些实践活动，让学生们亲身体验散步的益处。在学校附近，我们找到了一个安静而美丽的公园，那里有绿树成荫、鸟语花香，是一个散步的绝佳地点。我带领学生们在那里进行了一次集体散步，引导他们观察周围的自然景色，放松身心，感受大自然的美好。这样的实践活动不仅增强了学生对散步的体验，也让他们更加深入地理解了《散步》这个主题的重要性。

最后，在课堂结束时，我组织了一次小结和反思的环节。学生们可以回顾所学内容，总结自己的收获和感悟，并提出对课堂教学的建议。这样的反思环节，既加强了学生对所学知识的巩固，也让我对自己的教学进行了反思和改进。我认为，教学不仅仅是单纯地传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和能力。

通过这次教学实践，《散步》这篇优秀的作品得到了更好的传播和理解。学生们对散步的意义有了更深刻的认识，并且学会了如何运用自己的思维去分析和欣赏文学作品。我相信，通过这样的教学方式和方法，我们可以更好地传递和弘扬优秀文学作品的价值，让学生们在传统文化的浸泡中培养自己的独立思考和审美能力。

《散步》教学心得体会和方法篇四

散步是一种非常简单却又效果显著的运动方式，它既可以锻炼身体，又可以提供机会去享受大自然的美景。作为一名教师，我时常会带领学生进行散步活动，并在此过程中进行一些教育教学的引导。在这个过程中，我领悟到了许多教学心得，下面我将分五段介绍一下这些体会。

首先，在散步教学中，我意识到了班级凝聚力的重要性。散步是一种集体活动，旨在促进学生之间的交流和合作。而要使散步活动达到最好的效果，班级的凝聚力则显得尤为重要。一次，我们一起参观了动物园，我提出让学生分成小组，自己寻找感兴趣的动物，并进行介绍。通过这个活动，学生之间的合作意识和团队精神得到了很好的锻炼，班级中的凝聚力也得到了显著提高。

其次，在散步教学中，我发现了探索的重要性。散步活动给了学生一个放松身心的机会，同时也是展开探索的好机会。一次，我们选择了一个环境优美的公园作为散步的目的地。在公园中，学生们兴奋地观察各种植物和动物，并记录他们的所见所闻。这样的探索活动锻炼了学生们的观察力和思考能力，同时激发了他们对自然世界的好奇心和探索欲望。

第三，散步教学也能够提供学生实践的机会。散步活动中，学生们可以进行很多实践操作，以增加他们对知识的理解和应用能力。一次，我带领学生们去一个附近的农田，让他们亲自体验农活。他们体验了耕地、播种和收割等环节，并亲自品尝了农作物的新鲜味道。这样的实践活动使学生们更加深刻地理解农业的重要性，并增强了他们的实践能力。

第四，散步教学能够培养学生的团队合作意识。在散步活动中，学生们必须相互配合，共同完成任务，这就需要他们具备良好的团队合作能力。一次，我们进行了一场“环保清洁行动”，学生们分工合作，清理公园中的垃圾。通过这个活动，学生们认识到一个人的力量是有限的，只有团结一致，才能取得更好的效果。这样的活动促进了学生之间的交流和合作，提高了他们的团队合作意识。

最后，散步教学提供了一个促进师生关系发展的好机会。在散步活动中，我和学生们可以放下互动中的严肃气氛，变得更为轻松和平等。这促进了师生之间的沟通和理解，提高了师生关系的质量。学生们会更加愿意与我分享他们的想法和困扰，而我也会更加耐心倾听他们的问题和烦恼。这样的教学环境为学生提供了更好的成长空间，也让我更加了解和关心每一个学生。

总的来说，散步教学是一种具有独特优势的教育模式。它不仅能够锻炼学生的身体素质，培养学生的团队合作意识，还能够促进学生的实践操作和师生关系的发展。作为一名教师，我将继续在散步教学中探索创新，为学生提供更好的教育教学体验。

《散步》教学心得体会和方法篇五

散步是我们在学校中体育课程中常见的活动之一，它不仅仅是锻炼身体的一种方式，更是培养学生团队合作能力、增强学生之间的友谊、放松身心的一种手段。然而，如何将散步这一简单的活动变得更有趣、更具挑战性，激发学生的兴趣和参与度，这对于体育老师来说是一个重要的课堂教学问题。在我使用《散步》这一教材进行教学后，我深刻地认识到了正确的教学方法和策略的重要性，我将在下文中分享我在教学中的体会和心得。

首先，在使用《散步》进行教学时，我发现激发学生的兴趣是至关重要的。这个年龄段的学生往往对散步这一活动缺乏兴趣，会觉得无趣且枯燥。因此，我通过在教学中添加一些有趣的元素，来增强学生的参与度。例如，在散步时，我会带领学生利用场地上的障碍物进行穿越、跳跃等活动，让他们感受到散步的乐趣，增强他们对散步的兴趣和热情。同时，我会设计一些趣味性的小游戏，如比赛谁能最快走过一段指定距离等，通过竞争来激发学生的积极性，使散步过程更具挑战性和乐趣性。

其次，在散步教学中，培养学生的团队合作能力是不可忽视的。散步不仅仅是一个个人锻炼的活动，也是一个团队合作的过程。为了强调合作和团队精神，我会让学生分为小组，进行齐步走、跑步接力等活动。在这些活动中，学生需要相互配合、协调动作，只有团队中的每个人都发挥出最好的水平，才能够达到最好的效果。通过这些团队合作的活动，学生们不仅仅在锻炼身体，更是在培养他们的团队意识和团队合作能力，提高他们沟通、协作、互助的能力。

再次，在教学中，我也注重了学生的身体素质的培养。散步是一种有氧运动，可以帮助学生锻炼身体，提高心肺功能和耐力水平。为了达到更好的效果，我会根据学生的实际情况，制定合理的训练计划和目标。对于身体素质较弱的学生，我会采取渐进式训练，逐步增加运动强度和时间，以帮助他们适应并提高身体的耐力和灵活性。对于身体素质较好的学生，我会增加一些挑战性的活动来提高他们的身体素质，如增加散步的距离、添加一些力量训练动作等。通过科学的训练方法，每个学生都能够在散步中获取到锻炼身体的效果。

最后，在教学中，我也注意到了散步对学生心理健康的促进作用。散步可以帮助学生舒缓压力、放松身心。为了达到这一目的，我会在散步过程中亲和学生，与他们进行简单的对话，了解他们的感受和想法，给予他们鼓励和支持。同时，我也会采用一些心理疏导的方法，如引导学生集中注意力、用音乐来营造愉悦的氛围等，帮助学生调整心态，缓解压力，提高他们的心理健康水平。

综上所述，在教学中使用《散步》这一教材，我通过激发学生的兴趣、培养学生的团队合作能力、注重学生身体素质的培养以及促进学生心理健康的发展，使散步这一简单的体育项目变得更加丰富多样、有趣并具有挑战性。我相信，通过这样的教学方法和策略，每个学生都能够在散步中获得身体、心理和团队合作能力的全面发展，为他们今后的人生奠定良好的基础。

1200字+字数限制，已达到。

《散步》教学心得体会和方法篇六

教学散步是教师走出教室，带领学生到户外活动的一种教学方式。这种方式的实施不仅能够增强学生身体素质，还能丰富课程内容，提高学生的学习兴趣。我在教学中多次尝试该方式，也从中收获了不少收获和体验。

教学散步作为新颖的教学方式，有着许多的优点。首先，教学散步需要到户外，有利于学生与自然的亲近，拓展学生的视野和开拓学生的思维，有助于促进学生身心健康发展，培养学生积极向上的心态。其次，教学散步能主动调动学生的学习兴趣，向学生传达知识点的具体表现和解决方法，防止学生语言过于抽象而产生分歧。最后，教学散步有助于增强学生的自信心，学生在户外摸索具有冒险精神和独立思考能力。

第二段：教学散步的实施条件和方法。

教学散步需要在具备以下条件的情况下进行。首先，课程内容符合走出教室的要求。其次，天气适宜且目的地适当，可以带上拍照器材可以累计相应的户外积分。最后，教师需要具备安全意识，制定科学的教学方案，并对选定的目的地进行实地考察。

教学散步具体有以下几种方法。首先，走访历史名胜地，到景点作生动形象的历史解说。其次，走进自然，感受大自然之美。最后，则可结合文化、社会新闻的讲解，让学生深入了解当地人文特色。

教学散步不仅丰富了课程内容，还能够带给学生许多有益的经验和成长。首先，教学散步可以促进学生的身体健康，让学生在长时间的坐姿之后活动活动。其次，教学散步能够加强师生之间的交流，促进学生与教师之间的情感沟通，增加信任和互动。最后，教学散步能够诱发学生的好奇心和求知欲，发掘学生的自主学习潜力和习惯。

在实际应用中，教学散步具有不可替代的作用。在历史课上，我曾带领学生去走访救国公园，让学生亲身感受到历史的厚重感；在地理课上，我曾带领学生去观察晚霞，感受到自然风光的魅力；另外，我也曾带领学生去看展馆，让学生了解先进的科技和文化成就。

第五段：教学散步的不足与展望。

教学散步的实践意义较大，有实际的效果。但是，教学散步在实施过程中也存在诸多问题，如景点多且时间不够、天气不佳等问题。因此，针对教学散步的问题，我们应当及时总结经验和教训，优化教学计划和出行计划。同时，我们也要更加重视教学散步，为学生提供更多的户外教育机会。相信随着教学散步的深入实践，其意义将得到更充分的体现。

《散步》教学心得体会和方法篇七

作为一名教师，不仅要关注学生学业上的成绩，还需要关注他们的身心健康。为了达到这一目的，教学散步已经被越来越多的教师所采用。下面我将分享我的教学散步心得体会。

教学散步是一种让学生离开教室，到校园内或周边环境中进行放松、交流、体验和学习的活动。这是种基于现代教育思想的新型教学手段，旨在创造一种宽松、和谐、开放的教学氛围，有利于激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的效果。

第二段：达到心理上的放松和体育锻炼的双重效果。

教学散步不仅可使学生放松身心，它还可以帮助他们得到身体锻炼。如教师可以在教学散步时，以散步或慢跑的方式，带领学生完成一些体育锻炼运动。这样可以让学生在放松身心的同时，也增强了体质。

第三段：提高学生与自然的亲和力和环保意识。

教学散步是让学生走出教室，到自然环境中进行学习、体验和探究的活动。在过程中，学生会与自然产生亲密的联系，感受自然的美妙。同时，让学生了解环境保护的重要性，增强环保意识，提高生态素质和环境使命感。

第四段：促进师生之间的交流和合作。

教学散步也可以是教师和学生之间的相互交流沟通的机会。在散步的过程中，教师可以与学生展开深入的交流，让了解学生的情况，更好的调整教学计划，让学生的学习更加有效。同时，通过开展团队合作活动，学生的团队协作能力也会得到加强。

第五段：总结教学散步的条件和注意事项。

要推广教学散步，首先，教育者必须要有深刻的思想基础以及符合现代教育理念的教学理念；其次，要注意步骤的规划，需根据季节、气候和场地进行合理的安排；再次，要注意安全问题，防止发生意外事故；最后，通过教学散步让学生真正获得好处，也要让学生重视这些学习的机会，充分发挥他们的积极性。

教学散步活动是一项充满乐趣的教育活动，在活动中，大家都能享受到它带来的种种好处。我们可以通过这种散步方式，让学生们更好的融入自然，感受到每一个细节和不同角度带来的感受，进而增强他们的运动能力和环保意识，使他们身体和心态都获得新的锻炼与升华。

《散步》教学心得体会和方法篇八

头铺中学沈焕中国加入wto及新课程改革的全面展开，英语学习的起始年级下降，中学三年级以上均开设英语课。农村中学大多地处偏僻，交通不便，经济条件落后，再加上信息滞后等，使得应试教育占据主要地位。基于农村中学的这一实际，目前，农村中学的英语教学基本上以机械式的记忆为主，听—读—背三点一式的反复训练方法。其结果不但增加了学生的思想负担，打击了他们学习英语的兴趣，而且还与素质教育的精神背道而驰，不利于学生的全面发展。

为了适应新课程的改革，也为了充分体现素质教育的新理念和教学改革的具体要求，突出以学生为本的现代教育思想。我认为探讨中学英语教学方法，尤其是农村中学英语教学方法尤为重要。作为农村中学的英语教师应从农村中学学生的身心发展特点及农村中学英语教学的现状出发，针对这一特殊实际，总结自身教学经验，探索适合农村中学英语教学的有效方法具有较强的实践意义。下面，我就谈谈在农村中学英语教学中遇到的一些问题和这几年的一些教学体会。

现行的中学英语教材大多是人民教育出版社出版的pep实验教科书。这套教材在内容编排中有着自身的特点：每个单元除了安排let’stalk,let’slearn这两项主要内容之外，还安排了一系列的学生活动，如：let’sdo,let’ssing,let’schant,let’splay，storytime等。这些内容配有优美的音乐，读起来朗朗上口，深受孩子们的喜爱。由于中学生还处在贪玩、好动的年龄段，心理没有成熟，因此，课堂气氛也就主要从这些地方显现出来。基于以上原因，教师要想上好一堂课，要想教育好学生，就必须在教学活动中采取不拘一格、灵活多样的教学方式，培养学生学习英语的兴趣。俗话说：“兴趣是最好的老师。”这一点在英语教学中尤为突出。所谓教学方式的灵活多样就是根据不同内容的不同特点，设计不同的教学方式，如：把游戏、舞蹈、音乐、儿歌、童谣、竞赛、绘画、制作等融于课堂教学之中，以激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，便于学生真正地成为课堂的主人。

城镇上的中学条件较好，设备先进较齐全，教师上课可以充分运用现代化的教学手段，尽可能夸张地施展自己的才华。相反的，农村中学条件较差，设备落后，在实际操作过程中受客观条件影响较大，教师往往受到一定的约束，难以放手去干，故而收效甚微。那么，是不是说农村中学的英语教学就不需要灵活多样了呢？不是的。农村中学的英语教学也需要灵活多样的教学手段，只是这种灵活多样必须从自身的实际出发，具体情况具体分析，不能一味地强求形式的多样化而忽略了其它因素的制约。

在英语课堂教学中，歌曲是必不可少的。针对儿童天生活泼好动的性格，用英语歌曲来组织课堂教学，将会有意想不到的效果。此外，用了歌曲还需要教师对教学内容加以精心的设计，充分调动学生的积极性。例如：我曾在外出学习时听过中学三年级的《oldmacdonald》这堂课的教学。课上，教师利用自制的课件，播放本课的内容，学生一边欣赏优美的'动画，一边聆听悦耳的歌声，沉浸在一片快乐之中。可是，在设备落后的农村中学学生能获得这种享受吗？显然是不可能的。这时，就需要教师利用课余时间精心地设计教学方式，利用农村中学自身的优势进行教学。例如在上这一课时，我是这样设计的：将学生带到操场上，边讲解边让他们放眼看看自己家乡的农场及远处农民们在干活的情景，然后，一边播放音乐，一边让学生们展开想象的翅膀，尽情地去享受大自然美妙的生活，领略家乡的风光。在下课之前，教师还可以适当地穿插一些思想教育，如：让学生体会农民干活的辛劳及教育学生热爱自己的家乡等等。虽然比不上多媒体的先进，但是，对于农村的中学生来说这又何尝不是另一番享受呢？通过这样的教学，不但将思想教育渗透到英语课堂教学中去，而且还提高了学生学习英语的兴趣，真正地达到寓教于乐于课堂之中。

时记忆和形象记忆较强，根据这一记忆规律，教师应将所学过的知识经常在学生面前显现，以帮助他们不断地加深印象，巩固知识。在遇到这种情形时，教师绝对不能因为时间紧张而忽视了教学效果。先让学生静下心来，仔细地想一想，以前有没有学过这个单词。如果学生实在想不起来，教师就应告诉他们在书本的哪一课学到过，让他们自己去翻看一遍。细心的教师还会发现，此时有部分学得较扎实的学生一翻到以后，能够马上读出这个单词。而且还能带动其他同学的学习，这样一来，不仅解决了新课中遇到的问题，加深了学生的记忆，还复习了已经学过的知识，巩固了教学成果，提高了学习效率。

根据记忆的规律：人的暂时记忆转变成长时记忆的最好途径是不断强化信息。只有这样，所学的知识才能不断得到运用，才能永恒的储存在大脑之中。巩固知识的方法有很多，如：

师生间的问好，学生之间的问好和礼貌用语等等。不但能培养学生讲文明、讲礼貌的好习惯，营造良好的校园环境和人际交往关系，而且还能巩固课堂中所学的知识，激发学生的学习兴趣和求知欲，收到事半功倍的效果。

教师结合学生的实际及教材的特点，合理利用黑板报传授相关知识。如日常会话、儿歌、童谣等，尤其是学生在英语学习中遇到的困难，在时间有限的情况下，利用黑板报进行无声的教学，既丰富了学生的课余生活，又能巩固所学知识。

学校教育只是孩子生活中学习知识的主要部分，而家庭教育则在开发孩子的智能和养成良好的生活、行为习惯等方面存在着巨大的潜能。教师应做好家长的思想工作，使他们也参与到中学英语的教学中来，为自己的孩子学习英语创设良好的环境，如鼓励和督促孩子看英语光盘，听儿童英语歌曲等。教育孩子把学到的英语知识真正地运用到实际生活中去。这一点，农村中学的英语教师尤其要重视。

农村的学生家长自身英语知识有限及对孩子的英语重视程度不高，教师应首先做好与家长的沟通工作，转变他们的态度和观念，提高他们对英语的重视程度，使他们积极地参与到英语教学活动中来。由于儿童自我控制能力较差，学习自觉性不高，对于教师布置的任务，特别是朗读和听力等内容，往往不会自觉地去完成，而这些内容教师又很难了解学生的完成情况，此时，就需要家长督促孩子完成教师布置的家庭作业，并且将孩子的学习情况及时向教师反映。有些家长自身英语水平不高，甚至根本不懂英语，在这一过程中，建立家校学习联系卡是十分有效且实际的教学手段。

家校学习联系卡的形式和内容可因人因地不同而制定。如在联系卡上注明学习态度、学习起讫时间、复习内容、自学新知、学习效果、存在的困难及困难程度、解决方法等方面内容，由家长根据学生的实际情况，如实地填写，再由学生带回学校交给老师，由教师根据学习联系卡的情况，对表现较好的学生予以表彰，以鼓励其他学生自觉学习英语的兴趣。不仅便于家长的督促，给孩子以无形的压力，促使他们自我控制能力和学习自觉性的发展，提高英语水平，而且便于教师及时掌握学生的学习情况，进而根据不同的程度制定不同的辅导计划和新的教学方案，不断改进教学方法，取得更大、更明显的教学效果，全面提高学生的英语水平。

中学英语教师的缺乏和班级学生人数较多是农村中学目前普遍存在的问题，严重制约了农村中学英语教学的发展。现在评价一堂中学英语课是否优秀，主要的一个方面是看学生的课堂活动是否充分。因此，一些课堂上学生的小组操练活动始终贯穿于课堂之中，充分体现学生的主体地位，有利于学生的发展。而今，面对人数较多的农村中学，要想将小组操练活动贯穿于课堂之中，是很难组织的。这就要教师根据班级的特殊实际，设计符合课堂教学的有效方法进行教学。如在学习let’sdo或let’schant等内容时，由于人数众多，分小组有困难且难以收放自如，因此，教师可让学生在自己的座位上做一些简单的动作，同样能够收到较好的效果。或者在教学时间充裕及学生对所学知识有了一定的掌握等情况下，可将学生带到操场上，让他们自由地组成小组进行操练，效果会更佳，学生学习英语的兴趣会更浓厚。

此外，农村中学英语教师的缺乏，使得英语教学在本校几乎没有任何竞争力，不利于教师自身的学习和发展。在英语教学过程中出现的问题，又没有其他教师的共同分析、交流和解决，大大地影响了教学效果。有些中学的英语教师往往还要兼教其它的主课，教学上的压力往往使得他们顾此失彼，心有余而力不足，不利于中学英语教学的发展。

以上所述是我在农村中学任教英语以来的一些体会和浅见，在全面实施素质教育的时代，中学英语教学也要不断地学习，不断地研究，不断地总结教学经验，才能提高中学英语教学的水平和质量。尤其是信息滞后、设备落后、交通不便的农村中学的英语教学，更值得广大英语教师的共同努力、探索、研究，总结出一套适合农村中学英语教学的方法，促进农村中学英语教学的发展。

《散步》教学心得体会和方法篇九

首先，我非常感谢园领导能给我们提供这次学习机会，让我们再次认识了蒙台梭利教学方法，并获得了理论的提升。谷家祥老师再次把她的理论、感受讲解给我们，我在本次学习中深刻的理解和掌握了蒙台梭利教育的教育理念及实施方法，认识到教育是相通的，教育是无国界的，蒙氏教育是更好的让幼儿接受新的教育帮助。使不同年龄段的幼儿都能找到自己的闪光点。抓住孩子的敏感期进行适时适性地教育，孩子的潜能就能得到超常的发掘，就如教育家格伦多曼所说：每个正常出生的婴儿，都有可能成为莎士比亚、莫扎特、爱迪生、爱因斯坦那样的人才。

本次学习分了五个方面：坏境创设、导师、蒙台梭利教具的特点、五大项蒙台梭利教具、蒙台梭利教育法实施的步骤。

以上是我这次学习的一点体会和认识，蒙台梭利教学有着它丰富的内涵，有待于我们一起进一步去挖掘。去延伸同时，真心的希望以后有这样的学习机会，让我更多地了解先进的教育教学理念，这会使我对蒙台梭利教育法的精髓有更丰富，更深刻，更真实的认识，跟上时代的脚步，把最先进的理念在第一时间带给我们的幼儿！

在教育教学工作中，我认识到作为推动教育事业发展的主体—教师肩负着光荣和神圣的`历史使命，必须具有强烈的责任心和良好的师德素质。有了一些体会，主要是以下几个方面：

1、要有渊博的知识。我们有些学科老师自身的基本知识、基本理论掌握得不够，不善于适当拓宽学生的知识面，不善于补充教材之外的知识。常言道“给人一碗水，自己应备一桶水”，这“一桶水”所折射的道理显而易见。教师要想拥有渊博的知识和较高的人文素养，就不能满足于已有的学历和已掌握的知识，不仅要注重积累，而且要树立终身学习的理念，主动进行知识的更新和“充电”，自觉拓宽知识领域。为适应全面育人和教育职能多样化的需要，教师应摆脱只能教一门学科的局面，应既能教必修课，也能教选修课、活动课，由单一型教师向复合型教师转变。我们提倡教师不仅能在本专业领域中贡献突出，更要多才多艺。这样，当我们每天站在学生面前时，都能别具一番神韵，别有一番风采。

2 转变教育理念，从以往应试教育转为素质教育。培养学生的综合能力，注重学生全面的发展。首先就是要学会宽容，我们的教育对象是一群孩子，不斤斤计较他们的过错，更不能和自己的学生斗气，如果老师能宽容他们，能唤回学生内心深处善良的本性，学生会更快的改正错误。

3 以身示范，以情感人，德高为师，身正为范。我们要求学生不能怎样，自己就先要做到。教育过程中，不体罚或变相体罚学生，要以情感人，让学生认识到自己的错误并改正不再犯。这一过程需一定的方法，我作为一名新教师，尚未摸索到较好的方法，在以后的教育教学过程中，我将努力积累经验，并积极听组内老教师的课，学习他们的教育教学方法，摸索出适合自己的教育教学方式。