最新教室德育心得体会简短(大全18篇)
- 上传日期:2023-11-19 05:48:20 |
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在这段时间里,我逐渐掌握了一种新的技能。那么怎样才能写出一篇较为完美的心得体会呢?首先,要反思自己在学习或者工作生活中的收获和成长,深入思考自己的感悟和体会。其次,要结构清晰,言之有物,突出重点,避免空洞和泛泛而谈。同时,要注重语言的准确性和表达的清晰度,做到语句通顺、表达准确,避免使用口语化和模糊的表达方式。最后,要注意审查和修改,检查文章中可能存在的语法错误、拼写错误和逻辑不通之处,力求语言流畅、条理清晰、逻辑性强。以下是小编为大家整理的一些心得体会范文,希望能对大家的写作有所帮助。
教室德育心得体会简短篇一
15天的培训是挺难忘的,光构思定下小搞就用了8天时间,那个痛苦啊,真是没法说的。一边自责平时太懒,不构个三两张小稿,一边看着别人初具成稿,自己却一次被一次的“枪毙”。痛苦,痛苦啊!想起老师一直挂在嘴边的那句话:“要时间磨出来的。”“一定要花时间的。”
先是准备把4月份画的那张《行行出状元》进行加工一下,辅导老师说,画得蛮好的,可是体现不出来新农村的感觉,再来来看。“再来来看”这是我们听到过的最多的话,辅导老师陈老师慈眉善目,说这句话时也是笑咪咪的,一点也没有责怪你创作没有新意的感觉。这句话我爱听。从陈老师那里我们听到的从来都是具有鼓励性质的话语,如和风细雨,解开你创作的思绪。但是,也是我们不怎么喜欢听到的一句话,因为这句话,就是局部或是全部枪毙了你一天或是几天来的心血。后来又尝试着画西瓜种植基地,老师说那次的香瓜已经画得很完美了,再画西瓜就没有什么创新的,还不如画点别的什么,“再来来看!”后来又考虑了几张场面也很大的,和新农村有点边的题材,还是被否定了。陈老师还是不愠不怒地替你分析构图思路,往哪个方向考虑较有新意的。“再来来看”陈老师的辅导方法,也影响了我们在对孩子创作辅导时的态度。我们的培训,让我们也成了学生,让我们在孩子的立场上体会到只有充满信心,才有快乐的创作源泉。批评听多了,却没有鼓励的话语,自己的才能得不到赏识,心里就会有个声音一直在说,我不干了,我不干了!
终于,最后,老师大概是被我5分钟一次请教的频率所打动了,“好吧!恩!就这样定了。”欢呼雀跃。哈哈,有方向了。看着在画正稿的同志们,看着还在构小稿的同志们,终于可以扬眉吐气了。
且慢。这只是第一步,把小稿复印n张后,再是给小稿确定色彩稿。也是很痛苦的是事情。一遍不行再来一遍,感谢有人发明了可以覆盖的水粉颜色。画啊画,涂啊涂,直到手上的a3纸有点分量了。哦!小稿也终于通过了。
好了吗?还没有呢?然后是把a3纸黑白稿放大放大至60厘米左右。趴在“暖暖”的拷贝机上面,把画拷贝在铅化纸上。然后再把它”绑”画板上,直到绷紧了,干透了才好下手。
接下来是比较幸福的时刻,因为是很机械化的工作了。把小稿上的颜色画到大稿上去。直到填满每一寸角落。但是有时颜色还是有点落差的,所以还是要谨慎第一,又是若干天的努力,好的,真正是大功告成了。
对着自己的作品,欣赏着,回味着,感受着,大大吐了一口气。半个月的早出晚归,终于可以结束了。不经历风雨怎能见彩虹?半个月的冥思苦想,绞尽脑汁,挥汗如雨,颜料满身。盒饭还在嘴里就已经趴在画板上日子是值得回忆的。
一起创作的很多人都是各个学校的同行,年纪也差不多。所以,这样的活动也让为我们搭建了交流的平台。谈工作、谈学生、谈同事、谈孩子、谈老公、谈婆婆、谈有趣的事、谈可气的事。哈哈,好不热闹啊!女人本来就这样子。
怀着愉快的心情写下这些天的感受。累点怕什么,毕竟这也是一种机会。接触农民画是一种庆幸。
教室德育心得体会简短篇二
教室是学生学习和成长的重要场所,而德育则是教室文化建设的核心理念。作为一名教师,我深刻认识到教室德育工作的重要性,通过不断地探索和实践,我逐渐形成了自己的教室德育心得体会。下面我将分享我的经验和体会,希望对大家有所启发。
一、重视教室文化建设。
在教室文化建设上,首要的任务是要明确教育目标,确定教育内容,构建统一的教育价值观念。我从自身出发,根据学科特性和教学内容,逐步建立了符合课程特点和学生需求的教室文化。同时,我也注意培养学生的道德修养,传递正能量,倡导公德心、民族精神和文化素养。
二、激发学生自主学习的意识。
教室德育工作的核心是激发学生的自主性,引导学生在自我协调、自我管理和自我约束的状态下学习成长。在这个过程中,我要始终注重挖掘学生的潜能,帮助他们发现自己的天赋和能力,并为他们提供合适的机会和支持。
三、建立和谐的师生关系。
一个和谐的师生关系对于教室文化建设来说至关重要,也是教室德育工作的前提。我始终注重和学生之间的沟通和交流,尊重他们的个人差异和需要,关注他们的生活和学习,促进师生之间的互动和协作。同时,我也注意给学生充足的空间和自由,在教育过程中尊重学生的权利,培养他们的责任感和自我约束能力。
四、注重启发思维和培养社会责任感。
教室的德育工作不仅仅是在学生成绩和行为方面进行管理,更要注重思想教育和社会责任感的培养。我主张启发式教学,在具体学科内容的教学中启发学生的思维,引导他们发挥主动性和创造性,让他们更深刻地理解和运用所学知识。同时,我也注重培养学生的社会责任感,鼓励他们在课程中尝试解决社会问题,帮助他们成长为有担当的社会人才。
五、频繁评估和反思。
教室德育工作需要不断地评估和反思,不断修正和完善方案,以适应不同年级和学科的需求。这一过程并不是一蹴而就的,需要教师反复检查,从学生成功和失败的案例中吸取经验和教训,在实践中不断发掘能优化教育教学的策略和方法。
总之,在教室德育工作中,我们不仅需要一种人性化的教育理念,还需要注重学科特点和教学内容的因素,并将这些因素整合成一个复杂而有机的教育系统。我相信在这个系统里,学生将从整体上享受到全面的教育,教师将在这一过程中实现教育价值的最大化,教室将成为良好教育和成长的媒介。
教室德育心得体会简短篇三
德育是培养学生道德品质、提升性情修养的重要任务之一。通过德育,学生不仅能学会尊重他人、团结合作,还能提高自己的道德水平和人际交往能力。在我多年的教育教学实践中,我有着深刻的体会与收获。下面,我将从培养学生的品质、提高学生的自我意识和增强学生的情商三个方面,谈一谈我的德育心得。
首先,德育的核心是培养学生的品质。品质是一个人在思想、行为、礼貌等方面表现出来的一种精神状态。在德育工作中,我强调培养学生的良好品质,注重启发学生的思想,引导他们遵循道德规范。我通过开展班会讲座、校外实践活动等形式,向学生传授道德理念,引导他们树立正确的人生观、价值观和世界观。例如,在迎国庆活动中,我组织学生参观了一些爱国主义教育基地,让学生深刻感受到了祖国的伟大,培养了他们的爱国情怀。通过这些活动,我深刻认识到,培养学生的品质是德育的核心任务。
其次,在德育过程中,提高学生的自我意识是很重要的。自我意识是指学生认识自己的能力、特点和价值的能力。在学生形成阶段,他们特别需要得到教师对他们个体价值的认可和肯定。因此,我在德育工作中注重培养学生的自我意识,让他们能够正确评估自己的能力,并树立正确的自信心。我鼓励学生积极参与集体活动,提供展示自我的机会。在课堂上,我鼓励学生表达自己的想法,互相尊重并接受不同意见。通过这样的教育方式,我发现学生的自信心得到了极大的提高,他们更加乐意表达自己的观点以及展示自己的特长。提高学生的自我意识不仅有助于他们的个人成长,还对他们的人际交往能力有着积极的影响。
最后,德育的目标之一是增强学生的情商。情商是指一个人在人际交往中具备的情感管理能力和生活智慧。在如今信息快速传播的社会,学生需要具备较强的情商才能更好地适应社会发展变化。因此,我注重在德育工作中培养学生的情商。比如,在班级管理工作中,我鼓励学生通过开展班级活动等方式合理表达自己的情感,增强自己的团队合作能力。此外,我也会通过分析学生与同学之间的冲突,帮助他们管理情绪,提高解决问题的能力。通过这些实践,学生的情商得到了明显的提高,他们更加懂得如何处理与人交往中的各种问题,提高了自己的生活智慧。
总之,德育是培养学生全面发展的重要环节,同时也是教师教育教学实践中的一项重要任务。通过培养学生的品质、提高学生的自我意识和增强学生的情商,我们能够更好地推动德育工作的发展。在以后的德育工作中,我将继续努力,不断总结经验,不断提高自己的德育水平,为学生的全面发展贡献自己的力量。
教室德育心得体会简短篇四
因为自己的任性,对你的劝告充耳不闻,我行我素。
因为自己的傲慢,对你进行一次次激烈的反驳。
更因为自己的太过倔强,宁肯孤独地承受寂寞,也要在你我之间画上我称其为“代沟”的圈。还因为这13年你不断地沉浸其中,使我“学会”了把你的爱当作理所当然。
可就在昨晚,你最终无法忍受我的无视,你让我来当一天家,一向好强的我,眉头都没皱一下,便答应了……“叮铃铃——”随着一阵急促的闹铃声把我催醒,新的一天又开始了!我一边揉着惺忪的睡眼,一边从纠在一起的一堆衣服里扯出褂子和裤子。接着便是水龙头流出哗哗的响声,漱口,洗脸,刷牙,待这一系列事依次做好之后,我来到了客厅准备吃饭。另我吃惊的是饭桌上没有熟悉的餐盘,而是空空如也!这时的我才觉悟:今天我当家。
早饭吃什么呢?蛋炒饭吧,伴随着“叮叮当当”的碗筷声和锅中的油溅出时我的惨叫声,两碗“美味佳肴”终于从我的大师之手中诞生了。哈哈,我先尝一尝,哇,好咸!这简直就是“盐饭”嘛!看来,这算是不能当早餐了。唉!没办法,只能从我的小猪猪储蓄罐里拿出8元钱去买早点了。
好不容易,早饭的问题总算解决了。嘻嘻,可以打电脑游戏了。我走进书房,却发现妈妈正在玩,我于是没好气地说:“妈妈,我要玩!”“今天你当家,去擦地”妈妈满不在乎地继续玩电脑。没办法,我只能望而生畏了。我拿起湿布,开始干了起来,可是刚刚干了一半就累得腰也直不起来了,我只好强忍着腰痛干完了活。
太阳落下去了,一天又结束了。我慵懒地陷在沙发里,舒展着酸痛的身体。这一天对我来说是多么漫长,现已是夜深人静,我艰难地移动到床上,使劲闭上眼睛,却怎么也睡不着,白天的一幕幕不断浮现在脑海中,就如演电影一般,爸爸妈妈已这样辛苦了无数个日日夜夜,却没有过一句怨言,而我呢,不仅不能理解父母还认为父母好意太唠叨,是骚扰,时不时还说出一些伤父母心的话,而今日我终于明白了父母的良苦用心,深感愧疚。我今后一定要做一个体量父母,尊敬父母的好孩子!
教室德育心得体会简短篇五
我们的成长,离不开家人对我们的付出。小时候,我们过着“衣来伸手,饭来张口”的生活;如今,我们已长大,成为了一个中学生,更应体会到家人的艰辛。
暑假,学校布置了德育作业,让我们安排家庭一周的开支,懂得怎样分配钱,使用钱,珍惜钱。学校这样做的目的是想让我们学会帮助家人分担家务,体会家人的艰辛,懂得怎样管理这个家庭。
在进行《当一周的小管家》作业时,我感到要管理好这个家是多么不容易。每天要早起,买好早餐;买菜时还要算好,不能超出预支,为了节约一些钱,还要和那些商贩讨价还价。想起以前家人不管刮风下雨,都早早地准备好早餐,现在我当了小管家,也深深地体会到了:管理好一个家是多么不容易,要为这个家付出多少艰辛。
看着家人每天都辛辛苦苦做饭给我们吃,我也想亲自下厨,为他们做一顿饭。可是,行动起来才知道,原来做饭是这么累的一件事,既要调好每样菜的味道,还要知道一些炒菜的技巧,里面还有很多学问呢。做好一顿饭,就如同在烟熏火燎的战场上战斗。所以我感到:梁想做好一顿饭真不容易呀!
做完德育作业后,我深感家人对我的付出实在太多太多了,通过这次作业,我用事实证明了我的成长,以后也要多帮家人分担家务,成为一个真正的小管家。
教室德育心得体会简短篇六
班主任是学生人生道路的引路人,对其走向社会工作岗位产生重要影响;德育工作如何适应当今快速发展的社会新形势,怎样有效地引导好、教育好这些中专学生,是我们每位班主任迫切思考的课题,如下是我担任班主任工作的一些心得:
班主任工作首先要充分了解学生,熟悉学生的性格特点、行为习惯、家庭状况,通过课任老师了解学生的学习态度、课堂纪律,只有了解学生才能建立沟通的桥梁,只有良好的沟通才能作出有针对性的教育和引导。学生是学校生存的保证,是老师的衣食父母,我们要以满腔的热情、高度的责任感,像亲人一样关心、爱护学生,多与学生聊天、互动,讲生活道理,探讨现实问题,推心置腹、开诚布公,既让学生了解老师的思想,也让学生畅所欲言。
对待学生要宽容、多表扬、少批评,经常参与学生的课外活动,建立了解学生信息的多种渠道,让学生对你有亲切感、信任感,成为学生的良师益友;同时班主任的管理工作要加强服务学生的意识,这样学生就会较好地配合老师的教学和管理工作,使班主任的工作效率达到事半功倍的效果。
知识是永远的财富,求知是人的天性,当今是知识经济的时代,人们的社会竞争和个人发展对知识的依赖更加增强,在市场经济中,知识是提升一个人生存品质的重要手段,知识的更新、换代越来越快,一个人要在社会上立足,在岗位上有所发展和提升,学会学习,自我教育是必不可少的手段,现在单位招聘新人时要求的不单纯是:“你可以做什么”,而更重视的是“你能学什么”,具备学习的能力,才能谈得上占有和更新知识,接受和处理信息,才能对知识应用,不断地跟上世界知识革命的步伐。
向学生灌输阅读的好处,为学生读书创造条件,培养学生阅读的兴趣,使他们养成爱读书、勤思考的习惯,阅读的过程能也使学生修身养性,塑造良好的品格,确立积极的人生观,通过阅读,把他们引入知识的海洋里不断地探索和提高,学会学习,懂得获取知识的方式和途径,逐渐培养终身学习的意识;一个爱读书的学生,纪律是不会差的。
在学会回报的同时,也要培养学生的责任感,我们每个人生活在世界上,需要对自己负责,对家庭负责,对学校负责,对社会负责,当一个人有责任感时,做事就有分寸,态度就认真,当学生富有责任心时,就会自觉维护班集体利益、学校秩序。正所谓:国家兴亡,我的责任。班级纪律不好,我的责任;学校秩序不好,我的责任;使责任感深入到每位同学的心里。懂得感恩,富有责任感,使学生养成爱父母、爱老师、爱同学、爱学校、爱社会;共创和谐友爱的校园氛围。
班干部工作时,要做到大胆管理,积极管理。为了体现班团队作风,班上要经常组织一些生动活泼,富有号召力的活动,特别是校园里的文体比赛要积极参与,它可以让学生在活动中经受锻炼和熏陶,更好地增强班集体的凝聚力,体现团队精神的作用。
教室德育心得体会简短篇七
曾经听过这样一句话:“如果我们要教给孩子们的仅仅是知识,那就直接告诉他们好了。”但是几年的工作经验告诉我,教育和教学是要齐头并进、相辅相成的。以德育为首,面向全体,促进学生全面发展,是教育教学的最终目标。德育是培养学生的一项重要工作。它既需要我们用一句句实话、一件件实事去打动我们的学生,去影响我们的学生,又需要我们开动脑筋,采取积极措施去帮助教育我们的学生。
下面谈谈在这一年当中我的德育工作的一些具体做法。
德育没有专门的教材,在教学过程中我发现作为基础学科的语文教材和数学教材就是非常不错的载体。因此在备每一节课时,我都会深挖其中的德育因素,从而优化教学过程,发挥教材本身的思想教育功能。例如:《田家四季歌》一课,通过学习课文,让孩子们了解农民一年四季的农活有哪些,感受农民的辛苦。在课的结尾我又教育孩子们我们每天吃的粮食都是农民伯伯用辛勤劳动换来的,一定要珍惜粮食,尊重农民,平时多帮爸爸妈妈做力所能及的活,感受劳动的快乐;再比如,《寒号鸟》一课,通过懒惰的寒号鸟和勤快的喜鹊作对比,告诉我们美好的生活要靠劳动老创造。我进一步教育孩子们:只顾眼前、不想将来的鼠目寸光的人,总是以侥幸心理对待生活,在灾难来临时就会付出惨痛的代价,孩子们受益匪浅。《纸船和风筝》一课中,通过小熊和松树之间发生的事情,孩子们感受到了友谊的纯真和快乐。在此基础上,我告诉孩子们,当朋友间发生矛盾时,理解和宽容是最好的解决办法。同时我还让学生回忆一下自己有没有和朋友之间闹矛盾的时候,最后是怎么解决的?孩子们积极参与。
数学课程也同样可以挖掘出德育因素。《购物》这一单元是认识人民币的币值,会正确合理使用人民币。单元总结时,我教育孩子们:第一,要保护人民币。第二,父母的钱来之不易,都是血汗钱,勤俭节约是我们中华民族的传统美德。
几年的教学经验下来,我真的发现教育是无处不在的。许多传统节日本身就是非常好的教育契机。清明节前夕,我利用班会课让孩子们观看了视频,了解清明节来历。清明祭祀,其内涵是孝文化,向已逝去的亲人送上思念与敬意,让后代知道感恩。通过祭奠逝者,可以增加亲人之间联络,增强感情,促进家庭和睦、社会和谐。还可以教育年青一代,尊老、爱老、敬老,形成良好家风,良好家风推动社会风气进步与发展,”老吾老,以及人之老“。在孩子们去祭扫烈士墓之前,我还给孩子们讲讲先烈们的英雄故事,是他们产生对先烈们的敬仰之情,同时懂得今天的幸福生活来之不易,应该好好珍惜。
端午节期间,我通过说相声、讲故事、手抄报、朗诵等一系列活动让孩子们产生民族自豪感,明白自己才是国家的未来,每个人都应热爱祖国,更要努力学习科学文化知识,长大后才能更好地为国奉献。
正在我一筹莫展之时,学校举行的一次教研会给了我灵感。曲平老师执教的《掌声》一课,文中讲述了英子这个小女孩,腿有残疾,总是躲在教室的角落里。在一次讲故事活动中,上台前和讲完后,同学们给了她两次掌声,同学们的鼓励和肯定让她变得自信、开朗。受到这个故事的启发,我首先找到曲平老师把教材借来,然后利用班会和同学们一起品读了这篇文章,学完后,我教育他们,当别人在某方面不够完美时,我们应该同情他、鼓励他,这样我们自己才能成为值得尊敬的人。我又把走廊墙上挂的一句名言教给孩子:爱人者。人恒爱之;敬人着,人恒敬之。笑人等于笑己,尊重别人就是尊重自己。
我相信通过这次教育,孩子们在嘲笑别人这方面一定会得到收敛,取而代之的是对别人的尊重。
再举一个例子,我班的小宇,女孩子、懂事、稳重。月考和期中考试都是全校第一名,我经常表扬她,同学们也都以她为榜样。上学期期末期间,数学卷子很多,计算题和填空题我经常会找几个学习好的帮我批。那一次她负责批填空题,有一个空特别难填,极易出错。她也填错了,但她并没有给自己打叉,最终她得了一百分。最后查卷时,我发现了。我很生气,想立刻狠狠批评她,但又一想,这样太伤她的自尊心了。于是我装作什么也没发生,照常发卷、讲卷,讲完后,我表扬了得一百分的同学,也包括她。我又利用余下点时间给他们讲了一个小故事:一个国王因为没有孩子,……这个故事告诉我们,诚实是一个人最宝贵的财富,你们今天考了一百分来之不易吧,但诚实比一百分还要宝贵。随即我看了小宇一眼,她正在若有所思,当和我眼神相对时她立刻低下了头。放学清扫时,她主动过来承认错误,我握着她的小手告诉她:孩子,你听懂了老师的故事,就说明你有改正的决心,知耻近乎勇嘛!老师相信,你的心中一定已经埋下了诚实的种子。
通过这两件事,我发现静下心来说教、以德服人、以理服人,比打骂说教的效果要好很多倍,我也经常告诫自己,孩子们还小,没有正确的人生观、价值观,所以,允许孩子们犯错。那能不能正面地引导孩子,才是教师应该长期钻研的一门学问。
教育的艺术在于“激励”和“唤醒”。教师的一个眼神、一个微笑、一个示意、一个手势,都是对学生心灵的关注,我们给学生的一次赞许、一个鼓励,这些看似“无痕的”关注,在学生的心田里却能感受到被关注的幸福。让我们用爱心去唤醒学生美的心灵,让我们在心田里种植“关注”的种子,真正关注学生的发展。
最后,我冒昧地改用一下冰心先生的一段话:“爱在左,责任在右,走在生命之路的两旁,随时撒种,随时开花,将这一径长途点缀得花香弥漫,使穿枝拂叶的莘莘学子,踏着荆棘,不觉得痛苦,有泪可流,却觉得幸福。”也许,我不能成为冰心笔下那个随时播种便能开花的人,但我可以做一颗流星,在孩子们灰心丧气或是踌躇满志时,偶尔还会想起:在他们的夜空中,曾有这样一抹光亮陪他们走过一程。
教室德育心得体会简短篇八
在教育教学工作中,德育教育是至关重要的。教室德育是一个全方位、多维度的工程,其目的是帮助学生培养正确的价值观念,使其具备良好的道德品质,以更好地适应社会。本文将结合实际案例,就教室德育的实施方法、难点和注意事项进行分析和探讨。
第二段:案例描述。
教育是现代社会中最重要的事业之一。受到众多因素的影响,学生的道德观念和价值观念日趋淡漠。为此,当我们被任命为班主任之后,在工作中就努力为学生树立良好的道德榜样。例如,在去年暑假期间,本人和我所任教的高二年级学生一起去劳动实践、社会考察等活动中,我们让学生亲手完成社区卫生的清扫工作,并在回到学校后进行相关的社会工作。在这一过程中,我们引导学生学习了社区工作守则、对环境的保护,同时也增强了学生的社会责任感。
第三段:案例分析。
要推行好教室德育工作,关键之一就是优秀德育案例和进一步的案例分析。上述案例中我们着重引导学生进行社区卫生的清扫工作,同时在社区工作的过程中,让学生意识到自己的社会责任和担当。通过这样的方式,学生们得到实践锻炼的同时,也学习到了环保、爱社会等相关知识,增强了全面素质。
第四段:案例总结。
通过上述案例与分析,我们可以发现在教育教学中推行德育教育的方法多种多样,主要是让学生在学校和家庭之间形成高度的责任感,促使他们认真、严肃对待各方面的琐事。总体而言,教育德育教育方法不是单一的、由一个人或一个部门来承担的,而是由学校和社会各方面合作完成的。
第五段:展望。
尽管我们在推进德育教育方面取得了一定的成就,但是教学中仍然存在许多问题。例如,如何更好地激发学生的兴趣,如何定期检测和调查学生的道德素养水平,如何完善和提高教育监管机制等。为了推进教育教学工作的全面发展,我们班主任,教育教学工作者必须不断地深入实际,探索和创新,共同为学生的全面发展做出更大的贡献。
教室德育心得体会简短篇九
作为一名教师,教育学生成为我教学的一个重要方面。其中,教室德育也是我的教学工作中的一个重要环节。长期以来,我一直认为德育教育是培养学生综合素质的重要途径之一,既能够提高学生的道德水平,也有益于学生的进一步发展。在教学实践中,我不断总结经验,思考如何更好地实现教室德育与学生管理。在此,我愿意分享我的一些心得与体会。
教室是培养学生德育素养和综合素质的重要场所。教室德育不仅关系到学生日后的行为习惯和道德观念,还具有重要的社会意义。教室中,老师不仅要教授知识,还应该传授道德,引导学生健康成长,帮助学生理解社会、了解人生。
在实践中,我发现教室德育要从课堂、学生和作业这三方面入手。
首先,在课堂中,我注重将道德规范贯穿于教学。比如,在讲解某些课文时,我会针对课文内容或者学生在思维中的倾向,合理地讨论和引导学生明确道德的重要性。这样,不仅有助于学生发展自身的思维,在学术上提高综合素质,同样也加强了学生对道德意义的认识。
其次,在学生管理方面,我注重用关心和理解的态度去引导和帮助学生。有时候,在学生做错事情时,我大多数会签署批评并给予必要的惩罚。但我和学生进行谈话时,尽量避免恶语相向和语言暴力,更多的会使用正确方法帮助学生找到问题来源,他们可以更好地理解为什么自己的行为会造成伤害,并从根本上避免引发类似问题。
最后,在作业方面,我会做到严格按照教学大纲分配课程进度,要求学生认真完成每项作业。同时,我还会把问题和作业相结合,站在学生的视角去分析问题,然后引导他们形成良好的思考习惯,在带来高分数的同时还促人思考并培养道德。
第四段:教室德育实施中的问题和解决方法。
教室红育实施中,有时候会存在一些问题。比如,有些学生在行为方面存在不同理解,比如说交换作业抄袭等。这时候,我会向学生解释行为规范,和他们进行交流,以达成共识。
另外,有些学生在道德方面不太理解,这时候要找到准确的课文、故事和案例,然后逐步引导他们从故事寓意进而理解道德含义。
第五段:总结。
教室德育的目的是为了帮助学生建立正确的人生观和价值观,加强学生的道德教育。在实践中,要重视课堂中道德规范的教育和学生的个人品质提升。同时,老师和学生之间的互相理解和信任也是推动教室德育的重要因素之一。最终,通过教室德育的实践,学生能够培养自身良好的人际关系和价值观以推动自身的个人发展。
教室德育心得体会简短篇十
转眼之间,笔者从事教师这个职业已经快七年了。从普通任课教师到班主任,从团委书记到政教主任,一路走来,在这些工作岗位上,笔者得到了许多锻炼。同时,也让自己对德育工作有了更深的认识,下面就是本人对做好德育工作的一些经验总结。
众所周知,我们教育工作者的工作对象是学生,假如我们对学生心理特点一无所知,在教育学生的时候总是凭着自己的经验或者是自己的喜好的话,那么,我们取得的教育成效甚微,严重的话甚至会取得相反的教育效果。反之,假如我们能认识到学生在这一年龄阶段是处于半成熟期,喜欢表现,遇事冲动,做事具有很大的盲目性、从众性的话,那么我们对于学生的很多行为就比较容易理解,进而也就能够做出比较恰当的反应。
所谓“学高为师,身正为范”合称师范,我们教育学生讲究的是“言传身教”,那么教师如不具备一定的素质,如何能教育好我们的学生呢?而在教师的各项素质中,有几项是必须要具备的.:
首先是奉献精神。我们都知道这个世界上最难的就是转变人的思想。然而,我们教师偏偏要做的就是这样的事情,难度可想而知。由于我们学生受到社会、家庭等各种各样因素的干扰,他们会很容易地养成各种不良的行为习惯,产生或多或少的不良思想。这就使得我们在教育这些学生的过程中,仅仅靠八小时的工作时间是不可能做得好的。因此这就要求我们教师还必须牺牲自己的个人休息时间去陪学生,从早跟到晚,做学生思想工作,才有可能使学生端正思想、健康成长。就我们学校而言,凡“班风”较好的班级,其班主任无一不是“拼命三郎”。
其次,教师必须要与时俱进,有自己的人格魅力。前面我们谈过这一时期的学生具有较大的盲目性、从众性。而与他们朝夕相处的教师如能够适当的展现自己的一些特长(或体育或文艺等等),那么你的学生往往就会喜欢你甚至是崇拜你,从而就能影响学生的思想行为,达到我们教育的目的。
再次,教师必须要尊重学生,具有平等观念。事实上,在这一时期,学生已经开始有了自己的人格,而在人格上无论是教师还是学生都是平等的。假如教师不意识到这一点,仍采取居高临下的态度,那么他的教育往往是失败的。
最后,教师必须要具有一定的表达能力。我们这里所说的表达能力主要包括:语言表达能力和肢体语言表达能力两种。如果我们教师再有才,但表达不出来给学生,那么一切等于零。所以我们教师必须同时掌握这两种能力,这样才有可能让我们的学生学有所收获。总而言之,教师的综合素质越高,对我们的教育就越有利。
现今学生在成长的过程中会遇到各种各样的挫折、困难。一些在我们大人看来“微不足道”的小事,有可能会让我们的学生付出生命的代价。因此,我们教师只有从物质和精神两方面出发,关爱学生,走进他们的心灵深处,才能感动他们,转变他们的思想和行为。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆。
笔者在从事教育的几年时间里,和许多调皮的“后进生”都打过交道,而能被笔者转化的那些“后进生”,都是因为笔者对他们的关爱触动了他们。对于那些没能转化的学生,则都是因为笔者没能走进他们的心灵深处。所以如果我们对学生的关爱只是肤浅的,表面的并且不能真正走进学生的心灵深处的话,那么是难以收到良好的教育效果的。
对学生的教育如果是简单的说教式,容易使学生感到枯燥厌烦,同时学生的综合素质也得不到提高,体现不了我们所倡导的素质教育。所以在学校领导的支持下,在学校笔者坚持以活动为载体,加强学生的德育教育,取得了很好的教育效果。这些活动主要包括:
1.文体活动。我们学校原来女生最大的问题是早恋,男生最大的问题是“网瘾”。当他们有了这两种行为后,往往就无心学习,进而引发各种问题,严重的演变成“问题少年”。为了把这些“问题少年”重新吸引到校园来,我们每年都组织众多的文体活动。例如女生喜欢文艺,我们就会在每年举办“元旦”、“五四”文艺汇演,而且平时还有文艺的兴趣活动小组。而对于“问题男生”,我们尽量引导他们参加体育活动,(如“篮球小组”、“田径小组”等)并在每年举办校田径运动会、拔河比赛、气排球比赛、羽毛球比赛、乒乓球比赛等等。而这些极具趣味性的活动取得了很大成效。
2.学生的“自主管理”活动。当今社会,竞争日益激烈,我们学生仅仅具备一定的科学文化知识已经不能满足社会的需要。而我们学生要想在将来适应这个社会,则只有努力提高自己的综合素质(包括组织协调能力、语言表达能力、执行力等等),而我们学校在这一方面主要是让学生在不影响学习的前提下参与学校管理,从而使自己的综合素质得到提高。(例如,我们学校现在有早操、中晚餐、午晚休、校园走动、晚自习等检查组)当然,为了达到既提高学生能力,又不影响学生学习的目的,我们一方面有专门的教师负责指导学生管理,另一方面,对于占用一定学习时间的检查员,也会配备专门的教室供他们加班学习。从目前来看,检查活动的效果还不错。
3.爱国主义教育活动。我们所开展的爱国主义教育活动一是唱“红歌”比赛;二是参加爱国读书活动(包括以爱国教育为主题的演讲、征文比赛);三是扫烈士墓活动。让学生通过这些活动增强民族自信心和自豪感。
4.团员表彰大会及郊游活动。我们每一年都对笔者校表现优异的团员进行表彰,颁发奖状奖品,并由团委教师带领他们去郊游,这极大地激发了同学们的上进心。
1.“没有规矩,不成方圆”要想教育好学生,首先必须制定好制度,让学生明白什么可以做,什么不可以做。例如我们学校除了中学生日常行为规范及中学生日常仪表之外,还制定了本校的内宿管理制度,流动红旗评分细则,三个年级的德育目标等等。学生都能做到遵守各项记律,整个学校的氛围保持得很好。
2.能够做英雄,笔者想没人会愿意做“狗熊”。我们的学生有时候做不好,不是他不想做好,而是他不知道该如何做好!因此,我们教师必须从一开始就要对学生要求严格,指令具体,让学生明白在什么时候该做什么事情。还要求教师有一颗细腻的心,注意到学生的方方面面,做得好的,给予表扬,做得不好的给予批评,责令其改过。这样,我们才能做好学生的德育工作,使其以更好的心态来学习。
教室德育心得体会简短篇十一
教室德育一直被看作是教育工作的重要组成部分之一。当今社会,学生在学校中受到的德育、教育都是至关重要的。教育工作者在面对学生的德育问题时,要认真分析问题,合理地处理问题,有效地施行德育工作。
教育是国家和社会发展的中坚力量。然而,随着时代的变迁、社会的转型,教育所面临的困境也在逐步加剧。学生的道德素质是教育的一个重要组成部分。在教育德育方面,教育工作者应该通过良好的教育,提升学生的德育意识,引导学生树立正确的人生观、价值观以及社会心态,培养学生的良好道德品质,为国家和社会的发展做出贡献。
教育工作者可以通过教育、引导、讲解等方式来展开德育工作。具体实施方法可以包括:班会讲座、角色扮演、领导力比赛、个人成长提升等。这些举措可以有效地引导学生,提升教学质量,增强教师与学生的沟通效果,为学生的成长发挥重要的作用。
教室德育工作不仅是教育工作者的职责,也是学生发展的必需品。严谨的德育能够提高学生们的道德素质,塑造学生们正确的价值观,使其树立社会正值观。教师在教育德育方面的不懈努力,将有助于促进教育的不断提高,增强社会的公共知识,提高公众的道德意识。
在教室德育工作实现中,也会遇到一些难以解决的问题。这些问题包括学生自身的未成熟性、生活环境的影响度以及学校环境的变动等。针对这些问题,一方面,教师要对学生进行引导,帮助他们更好地认识身边的环境、人群、责任和义务,有效地解决学生的困惑和问题。另一方面,要加强学校德育环境建设,营造出有益于学生健康发展的学校氛围,打造一个全面的德育品牌。
第五段:结语。
教室德育是一项系统性、复杂性的工作。需要以教育者的担当力和专业精神来实施。教育工作者在推进德育工作时,更需要坚持“教师自己一定要健康大”的原则,保持良好的心态。只有这样,我们才能共创一个更加美好的人类社会。
教室德育心得体会简短篇十二
于培英8月21日,我们进行了德育专题培训。我观看了高金英老师的讲座录像,题目是《做一个有价值的老师》,观后我感受很深,自己感觉受益匪浅。
让我最难忘的是高金英老师的一句名言,“认真做事,只能把事情做对;用心做事,才能把事情做好。”是啊!仅仅埋头苦干是不够的,还应该用心想想,这件事该怎样做会更好?就比如教育学生,仅仅靠认真,按章办事是不够的,还要想一想,怎样教育学生效果会更好?例如:多年来,我们笃信“忠言逆耳利于行,”但当今时代,对独生子女而言,有时“忠言顺耳”更利于行。这就是“认真做”与“用心做”的区别。
当今时代瞬息万变,我们只有善于学习,勤于思考,才能以不变应万变,把教育教学工作干得更好。
此外,“做一个有价值的老师”,“做学生生命中的贵人”这两句话也深深震撼了我。这两句话说起来容易,做起来难。如何做一个有价值的老师?就是要用自己的知识、能力和智慧科学地管理、教育、引导学生健康成长。不仅仅只是“传道、授业、解惑”,不仅仅是教会学生学习,更重要的是,还要教会学生做人,做一个对社会有用的人。教师不能是一架传授知识的机器,而是有血有肉,有智慧,有亲和力学生人生道路上的引导者。
“做一个有价值的老师”,就要有“随风潜入夜,润物细无声”的教育艺术;
就要有“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的奉献精神;就要有“落红不是无情物,化作春泥更护花”的博大情怀!
“做学生生命中的贵人”,我的理解首先是,教师要“尊重学生的个性,关注个体差异”,以“为了每一个学生的发展”为核心,用爱心浇灌每一棵幼苗。
其次,走近学生的心灵,了解学生,做学生的朋友。在学生需要帮助时,给予亲切的关怀和无私的帮助。特别是在学生面临人生的转折点时,教师更要帮助学生指点迷津,“拨开云雾见月明”,引导学生跨越障碍,走向人生的坦途。
我要做一个有价值的老师,做一个学生生命中的贵人!这就是这次德育专题培训我得到的感受。
教室德育心得体会简短篇十三
20xx年8月9日至2日,我有幸参加了为期3天的市教育局组织的“学校德育管理干部及骨干教师培训”,认真听取各位专家的专题讲座,顺利地完成了相关课程的学习培训。对于在年段长工作岗位上的我,这次学习和培训是非常及时的,收获颇丰,意义重大!学习完了以后,我对自己今后的德育工作有了更大的自信,脚下的步伐更扎实了。
一、我心中的理想德育。
8月9日上午,在周主任的主持下,德育培训正式开始。首先听取了漳州三中校长林顺来的“理想德育的期待”的讲座。在听了林校长的讲座后,我认为我心中的理想德育,应该是重视与学生心灵的沟通,努力构建温馨的对话场景,用智慧的方式和有效的技巧,与学生进行一种平等的沟通,一种平等的探讨,从而一起在教育教学活动中培养“无为而治”的德育。而老子的“无为而治”是我们德育的理想,也是我们德育工作期望达到的境界,无为而有为,且“为”得要有智慧。
二、“体验式教育”在德育中的应用。
“用头部转动写出鳳”、“闭上眼睛,将a4纸折三折后撕去左边和右边两个角,后再展开”、“夹鼻子”。9日下午听取了省红十体验式生命教育组组长郭卫明老师的精彩讲座,感受颇深。郭老师重点介绍了针对目前德育教育遇到的前所未有的挑战,“体验式教育”能很好的促进德育工作的开展,乃至学校学科教育的实现也有值得借鉴的地方。
学生的独立意识强但缺少责任感、接受信息量大但易受各种诱惑、情绪丰富多彩但心理脆弱。因此,我们的德育工作要与时俱进。郭卫明老师还提到学习者的5种类型:视觉型、视觉听觉型、听觉型、肢体型、混合型。人的大脑特别喜欢内容占7%,视觉占38%,声音占55%。视觉神经比听觉神经大25倍。而且想的比听得快,说的比要的快。“忘性”比“记性”快。这就需要我们调动各种进行手段和技术来针对性的进行德育工作。郭老师针对学生主体提出的“十个一基本动作实施要点”为我以后开展年段德育工作提供了方向。最后,郭老师从马斯洛的需求理论、宇野正雄的消费需求理论及“经验之塔”等多方面分析体验式教育在德育中的重要作用,让我感受到要做好一名德育工作者,还有很多知识要学习。
三、“英才”式经验——敢管会管。
xx年段德育工作新方式,在工作实践中要积极探索适应学生心理、生理特点的德育方式,要广泛开展学生喜闻乐见的德育实践活动,促使德育融于日常生活实践之中,从而避免封闭、孤立、强制、灌输的德育教育方式。
四、立德树人,彰显活力。
“永不止步、永志铭心、永不言弃、永无止境”,这是8月xx年是学校的教育对象,更是学校的主体。我们要转变观念,强化青少年的主体地位,提高其主动接受教育的积极性,尊重其客观发展的规律和需求,特别是要把握其身心发展规律和年龄特点。也只有这样,才能使青少年喜欢德育,乐于参加德育活动,才能使德育收到实效。作为一名教育者,不但要深刻认识这个问题,而且要把它全面落实到教育实践活动中。德育工作要以课堂教学为主渠道,以班队会和宣传媒体为重要阵地,以思想道德教育为重要内容,以养成教育为基础,以重大节假日为契机,以丰富多彩的活动为载体,以多方位教育为途径,以健全的制度为保障,营造良好的德育氛围,把德育工作做“实”。
五、优秀班主任的修炼。
2日上午,xx教育集团高级研究员乐cc在培训中,以体验式教学为例,诠释了小组学习的自主管理模式。乐老师从“信息时代的班主任工作”、“优秀班主任的dna分析”、“优秀班主任的智慧修炼”三个方面为我们解读了班主任作为德育的前线工作者,需要多种智慧。乐老师把“智慧”二拆开看:矢、口、日、丰、“倒山”、心分别对应:修炼职业愿景、修炼沟通能力、修炼良好性格、修炼学术素养、修炼良好习惯、修炼健康身心。“有为才有位,有位更要有为”、“日行一善,周明一理,月养一习”、“高效主题班会”等也为我们的班主任工作与德育工作的成长指明方向,它启发我以学生的视角来思考我们该如何有效的进行教育。
深入浅出的讲座,现场小组合作的具体示范,让我体会深远。首先要增强班主任的专业意识。要做好班主任工作,利用主题教育课对学生进行思想道德教育,必须确立班主任专业意识,通过学习、实践,积累多方面的教育理论知识,熟练地运用现代信息技术,开发利用各种教育资源对学生进行思想道德教育。其次要不断对自己的工作进行反思,发挥个体的长处,克服专业发展中的不足,提高班主任工作能力。其次要提升班主任教育的基本功。主题教育课的组织与实施,能够综合展示了班主任关于主题教育课设计、表达、信息技术的运用等教育基本功,同时,通过主题教育课的组织与实施的历练,也提升了班主任的教育基本功。
六、践行“新八德”,构建“书香校园”
培训的最后一天下午,漳浦二中校长蓝玉田的《以爱立教,立德树人》、cc小学副书记周cc的《书香浸润灵魂,品行奠基人生》专题报告,体现了德育可以带动学生成为一名人格完善,快乐学习的人。从他们娓娓道来的例子,有故事的图片、视频,可以知道我们必须:倾听学生需要,适应时代发展,在正确的世界观和价值观的大环境下,让孩子们在活动中、在思考中得到成长。
专家们引经据典,联系实际,深入浅出地就师德建设、班级管理、教师成长、课程改革等主题做了精彩的报告,令人深省,受益匪浅。会后,根据市教育局德育科周主任对我们提出的工作要求,结合我自己这三天的学习,作为一名德育工作者,我对自己的工作有了以下几点感悟:
首先,自己心中要有理论,加强学习,以理论为基础,构建工作系统;
其次,自己心中要有想法,有理想有追求;
第五,自己心中要有特色,别人没有的,我们有;别人有的,我们更精致。
教室德育心得体会简短篇十四
20xx年6月3日至8日,我有幸参加了由教委厅组织的为期5天半的“中小学德育骨干培训”的学习。五天半来,我积极参加每一节课的培训,认真听取各位专家的专题讲座,顺利地完成了相关课程的学习培训。通过这次学习和培训,对于处在学校德育岗位上的我,培训是及时的,收获是丰厚的,意义是重大的!本次我们一共听了八位领导及专家的讲座,即刘于坤处长的《关于中小学德育的顶层设计和常规管理》、昌吉一中与校长的《反思使人进步、反思助人成功》、《双泛思想的本质及危害》、建萍校长的《开建家庭教育指导工作提升学校办学品质》等等,学习完了以后,我对自己今后的德育工作有了更大的信心。
势下的教育,我们应该走出误区,既要重视智育,更要重视德育。
通过本次培训,让我体会到了这一点,德育工作是我们中小学校的工作的重中之重。对于社会的发展而言,教育放首位;而对于教育而言,德育是首位的。我想,我们要开展好学校的德育工作,首先应从思想觉悟上来认识到这一点,这样我们才会努力地开展工作,抓好德育工作,下功夫去完成好每一个工作内容。面对不断发展而又缤纷复杂的现代社会,面对越来越不听话的青少年,我们的教育越来越显得力不从心,其实根本原因就在于我们的德育还没有真正起到作用。所以,在今后的工作中,我们更应该重视我们的这一项工作,脚踏实地地把它做实做细。
就像讲课的唐蓓老师和何昌橘校长讲到一样,我们的德育工作不像文化教育课一样教什么就有立竿见影的效果,也不像其他工作是显而易见的。简单来说是因为德育是对人的心灵的教育和塑造,是对学生思想行为的指导,是对学生心理的辅导等,换而言之,我们德育工作者既是对学生教育的组织者和管理者,是学生成才的导师,也是学生灵魂的工程师,更是学生健康成长的引路人。这种多角色的我们,要想把这项工作做好,不下功夫,不从细微工作做起,不研究好工作方法,是不会取好的成果的。况且,在当今这种社会环境下:网络不断侵蚀着孩子们的生活,不良社会风气影响着他们的思想,家庭教育又滞后不前,等等,特别是那些留守儿童、农民工子女更是受到了非常大的影响。除此以外,德育工作还包括有学校的安全工作等,而安全工作也是学校乃至全社会的重要工作,并且学校的安全问题是随时随地都会面临的。
一、要真正树立德育工作创新意识。
1、要做到认识到位。认识到位是学校德育工作的实现创新的首要前提。学校的领导者、组织者和参与者必须改变“重智轻德”的应试教育思想,站在培养跨世纪“现代型”、“创造型”的高素质人才的高度,转变观念,统一认识,实抓德育。避免德育工作“说起来重要,做起来次要,忙起来不要”的做法,保证德育工作的导向、动力作用得到充分发挥。
2、要树立效益意识。这是现代社会一切工作的出发点和归结点。任何工作都要谋求和提高效益。那种单纯从“任务”、“要求”的角度出发,不注重效益意识和质量问题,凡是上级布置的任务,不论最终效益如何、质量好坏,只要完成任务便万事告终的不讲效益,不计利害的做法,只会给教育工作带来损失。因此,学校德育工作的创新就要讲求效益。不讲效益,便无所谓创新。
不懈努力的工作来破除各种困难和问题,为学生的健康成长保驾护航!
三、如何开展好德育工作通过学习,让我知道了自己肩膀上的重任,也让我清楚自己工作的艰巨;也通过学习,让我得到了各位专家教师的指导和帮助。增强自己要把这项工作做好的信心。在听了几位老师的精彩讲座后,我认为,可以从以下几个方面来抓学校的德育工作:
1、加强对教师的师德建设。师德是学校教育成败与否的关键,有什么样的老师就会有什么样的学生,就像俗话所说的“近朱者赤,近墨者黑”,更何况我们是教育者,是学生学习的对象。其实,一个学校就是一个大的家庭,有什么样的师风,就有什么样的校风,有什么样的校风,就会有什么样的学风。作为教师的我们,应该首先做到榜样作用,为学生树立起学习的榜样,这样才会为学校德育工作起一个好的开端。
2、抓好学生的心理健康教育。心理健康已成为未成年人的一个很大的问题,特别是留守儿童较多的农村中小学校更应该认识到这一点。我们每一个老师都要努力做到是学生的心理“医生”,帮助他们克服心理问题,培养他们的各种生活生存能力,促进他们个性心理的健康发展。
4、利用中国的传统文化进行德育工作,如凯里一小在三年时间里组织学生学习《弟子规》,学校德育工作取得很好的成效。
5、借鉴陶行知教育思想,推进学校素质教育,一小何校长说德育就是素质教育,我很赞同这句话。德育工作做好了,学生的素质也提升了。
6、做好法制宣传工作。当前社会中,学生的违法违纪行为已非常突出,甚至了出现了学生杀老师的极端行为。这警示我们,必须要认真对待这一问题。相关的法制老师给我们讲了很多这方面的知识面,我想我们要认真做好相关的法律法规的宣传工作,让青少年学生知法懂法,这样才会要求他们做到守法、不违法等。
7、做好各种安全事故的防范工作。安全工作是学校工作的重点之一,不管做什么工作,我们都要按照“积极预防,依法管理,社会参与,各负其责”的安全管理方针,用《中小学幼儿园安全管理办法》来约束和指导工作,加强与其他相关部门的联系与合作,这样学校的安全工作将会取得很好的效果。
8、用爱心成就德育工作。周文锋书记的“育人先育德,育德先育心”对我的触动很大,只要用心去感化心,把教育工作做成“心”的工作,我们的德育工作就会取很大的成绩。
教室德育心得体会简短篇十五
教室德育一直是学校教育的重要任务之一,体现着培养学生全面发展的教育理念和重视道德与素质教育的教育实践。近年来,我通过自己的教育工作和经验,意识到教室德育的重要性,也深刻感受到其所能带来的正面影响。本文将分享几个教室德育案例,以及我的一些心得体会。
第二段:案例分享。
在我的教室中,有一个学生叫小明。在开学初,小明和同桌经常玩游戏、打闹,对课堂秩序造成了很大的干扰。作为班主任,我开始通过与小明谈话、关注他的思想和行为来循序渐进地进行教育。我们一起讨论课堂秩序的重要性,让他体会到自己的行为对他人的影响。逐渐地,小明开始自觉地保持安静,注意课堂表现,学习表现也逐渐改善。这个案例教给了我:要时刻关注每个学生的情况,不应轻易放弃任何一个学生,也应注重个性化的教育方法。
第三段:案例分享。
还有在我班上的学生小芳。她是家里的独生女,性格内向,成绩也一般。我发现她缺少表达自己的机会,容易被人误解,对此我进行了一些教育。在课堂上,我让她担任一定的文艺活动,给她展示自己的机会,并与她进行面对面的交流,认真听取她的想法和意见。通过这些方式,小芳开始逐渐与同学交流,逐渐变得活泼开朗,学习成绩也有所提高。这个案例让我感受到,教育不仅在于传授知识,更在于帮助学生成长,让他们发现自己的优点和长处。
这些案例都证明着:德育教育不能止步于激励或训诫,也不能止步于老师的口头教育。重要的是要从学生的实际情况出发,注重灵活的教育方法,给学生更多的信心、安全感和鼓舞,引导他们树立正确的世界观、价值观、人生观。另外,教育不是一蹴而就,需要加强对学生的监督和管理,帮助他们形成习惯性的行为和思维模式。相信只要教育有计划、有针对性地开展,得到的成果必将令人满意。
第五段:结语。
教室德育是学校必须开展的任务之一,也是教育的重要组成部分。作为老师,我们应该时刻关注学生的情况和反应,从中相互学习,开展更多的针对性的教育方法,为学生的成长和发展尽自己的力量。同时,我们也应该注重启发学生的思维,及时调整教育方式,让学生形成正确的道德观念,使教育取得良好的效果。
教室德育心得体会简短篇十六
很荣幸有机会去**参加由**师范大学举办的这次会议,此次**之行收获甚多,不仅美丽的天府陶冶了我的心情,更重要的是会议精神给了我动力,给我今后的工作注入了更多的精神力量和技术支撑。具体来说有以下感想,我用这样几个词来概括我的感受:
通过学习使我更明白了班主任岗位的角色价值,广西师大教授李庆忠用这几个词形容班主任工作岗位,他说班主任是“铺路石”“发动机”“小校长”,班主任水平高低直接影响育人效果,关系教育的成败。班主任的地位:班级工作的组织者、班级建设的指导者、中小学生健康成长的引领者、德育教育的骨干、沟通家长和社会的桥梁,是实施素质教育的重要力量,班主任是中小学生的人生导师。人格高尚的班主任应当是一面旗帜,一盏航灯,引导学生健康成长,班主任工作对一个班级有决定性的影响。由此可见班主任对班级的发展、对学校工作的实施、对学生的健康成长有着何其重要的作用,再升华一下班主任工作对一个民族的未来,也有着其他行业不可替代的作用。以往只知道班主任工作重要并没有对班主任准确定位,或定位的高度并不够 ,通过学习使我深感班主任责任重大、地位高,而自身能力有待提高。
班主任是一份苦差事,主要表现在:安全责任太重、工作时间太长、学生班级难管、班级考核太多、工作津贴偏低。班主任感受最多的是棘手的事和评比的无奈,班主任品味最多的是“身累”加“心累”的情感,班主任工作任务重——教育教学双肩挑,班主任时刻处在矛盾的焦点,表现在学校的要求不敢含糊、一些学生的不配合、部分家长的不理解,班主任是学校工作最辛苦的人群之一,班主任岗位是最需要奉献精神的岗位。班主任工作之苦、之累与其报酬无法用数学原理来衡量,付出与收入的失调会让我们的心理失衡,要知道做班主任完全是一种责任,一种问心无愧的责任心。班主任有许多类型,无论哪种类型,关键在于责任心,在于奉献精神,在于对工作的改进和事业的追求,班主任要学会对自己审视、反思,做到与时俱进,完善自我,争取成功。
学生是家庭的未来、国家的未来、民族的未来,强烈的事业心是做好班主任的首要条件。对班主任的总体要求是:一高:高尚的师德;两爱:热爱教育岗位、热爱教育对象;三强:教育教学能力强、教育科研能力强、应用现代教育技术能力强,我们要适应学生、追求优秀、熟练岗位责任要求、有个性、胜任班主任工作,从班主任的应做、应会、应能、应优上,形成 的班级教育风格。
1、班主任要树立正确的班级工作理念,这是每个班主任工作的追求和价值体现,先进的班级理念对工作是一个目标 。班主任要树立:一切为了学生的成长、一切为了学生的学习、一切为了学生的未来、一切为了学生的终身幸福奠基。要求学生:基础扎实、学有所长、全面发展、个性优良,为成功人生做准备。要求学生:真——追求真理,学做真人;实——为人诚实,学风踏实;新——探求新知,爱——爱已爱人。
2、更新教育观念。学生因“学”而“生”,学生活的知识,学生存的技能,学生命的意义,学习是前提,生长是关键。树立:学生是人,是发展中的人,是有血有肉有情感的人;学生需要平等、尊重、关注,不同学生有不同的要求、不同学生发展有差别,每一个学生都是一个珍贵的生命,一幅珍贵的画卷。
3、班主任的文化导向。安全重于泰山、责任高于能力、服务打造品牌。安全是不教条,是习惯,是行动和优秀,幸福只有在安全中才永具魅力。我们要培养学生的优良行为习惯、思维方式、健康的心态和完整的人格,方是真正的安全教育。责任是分内应做的事,承担应承担的责任、完成应完成的使命、做好应做的工作,有责任感的人受人尊敬、招人喜爱、让人放心,责任高于能力,没有做不好的工作,只有不负责的人。培养学生的责任感 比传授文化知识更重要。
4、树立服务意识。服务是教育教学的立身之本、辅政之基、谋事之道。服务是教师工作的核心、天职,也是灵魂。教师要服务于学生——让学生学会做人、读书、能自立;服务于家长——尊重家长的评价、取得家长的认可,让家长愿意选择你的班级;服务于学校——班主任工作体现着整体、代表着学校、影响着学生,你是主人。
我们应与时俱进,切实加强服务意识,提高服务能力,应增强自己和学生的亲和力、家长和社会的认可度,提高对学校的贡献力。
班主任工作任务重、压力大,处于各种矛盾中,易产生职业倦怠和心理危机,我们要学会自我抚慰心灵。学会自我控制、学会宣泄、学会转移、学会满足,从根本上说教师的心理健康需要自己呵护,我们应有这样的心态:
凡事顺其自然、遇事处之泰然
得意之时淡然,失意之时坦然
艰难曲折必然,历尽苍桑超然、
面对各种关系,班主任要:
平静地对领导,平衡地对同行
平等地对学生,平和地对家长
平常地对自己,平稳地对工作
遵行规律、顺应自然、与人为善,使自己处于和谐的人际关系之中。
本次学习内容很丰富,就我的感受今天只谈这些,其他部分由其他同志与大家交流,谢谢!
教室德育心得体会简短篇十七
班级是学生学习、生活的基本形式,是学校对学生进行教育和管理的基本单位,德育是班级工作的核心。多年来,本人在抓班级工作实践中,认真贯彻党的教育方针,加强德育建设,强化班级管理,取得了可喜的成绩。具体作法如下:
没有对学生的了解,就没有教育。作为班主任,必须全面准确地了解学生。为此,要求班主任平时多和学生谈心,做深入细致的思想工作,经常采取布置学生写周记,假期间向班主任写信等方法,五年级的学生要求他们谈自己的学习,生活及思想情况,写出自己的心理话,以及对班级工作的看法,也可以对班级工作提出合理化建议或批评意见,还可以向班主任倾诉自己的苦恼、希望、欢乐等,从而大大加强师生间相互沟通与理解,融洽师生间的感情,使教育更有针对性。我应尽可能地多和学生打成一片,学生的课外活动、公益劳动、卫生打扫、参观访问等活动,班主任都应努力去参加,以便随时掌握学生思想情况,兴趣爱好,个性特长、随时掌握他们在思索什么、议论什么、追求什么等。他们把爱的需要迁移到班主任老师身上。他们极希望教师也能像母亲一样关心和爱护他们,所以他们极看重教师对他们的态度,甚至对教师的一些细微的表情都很敏感。如果教师把爱融入自己的一言一行中,体现在具体事件中,化作一股股暖流,送到学生的心坎上,他们就会信赖老师,就会自然打开接受教育的闸门,主动、愉快地接受教育,由于加强了师生间的相互了解,学生有心理话能向班主任倾吐,从而收到了良好的教育效果。
集体是有着共同的目标,经过严格的组织而形成的统一群体。为了培养学生的集体主义思想,形成集体凝聚力,所以班主任除了组织他们学习外,还必须抓好以下三个方面的工作:(1)是组织学生参加学校争创优秀班级的竞赛活动,开展比、学、赶、帮、超等活动,努力培养“勤劳、守纪、团结、创新”的良好班风。班主任组织好学生参加校内各项竞赛活动,鼓励他们努力发挥自己的特长,为班级争光添彩。(2)是根据培养目标,组织学生开展好主题班会、少先队活动及课外兴趣小组活动,如召开争做“文明守纪的三好学生”等主题班会,组织学生开展“一帮一,对对红”的活动及学习比赛等活动,充实学生的精神生活,陶冶他们的道德情操。(3)是注意学生的情感变化,关心他们的学习生活环境和个人的心理状态。只有了解了学生,才能有的放矢地进行教育。如有的学生自尊心较强,希望别人能把自己当大人来看待受到别人的尊重,我就十分谨慎地把握好分寸,有抑有启、以启作洁;有的学生有好胜心,但这部分学生学习基础太差,道德认识水平低下,就引导学生发展道德认识,锻炼他们的毅力,创造条件,让他们表现自己取得好的效果;有的学生有上进心的愿望,但是意志薄弱,我教小学毕业班中有两名因学习不好,怕考不上大学的心理矛盾,因此,掌握他们的心理,因势利导,给他们及时教育和帮助,鼓励他们同困难作斗争的信心和勇气,点燃起来他们求知的欲望,他们经过努力终于考入大学。让他们感受到集体的温暖,形成心中有他人,心中有集体的良好氛围,从而培养学生的集体荣誉感,增强班级的凝聚力。
学生既是教育的客体,又是自我教育的主体,因此,在班级管理中,要求班主任必须充分发挥学生的主动性和积极性。在班集体中,每个学生都有自己的个性特长和活动交往的位置和对象,他们有一种自然的向心力。为此,班主任改变传统做法,改革班级干部制度,培养学生自治能力、参与意识和主人翁责任感。譬如:我在班内实行班干轮任制,每一个月就评选一次班级干部。先给他们讲清班干部应当具备的条件,班干部是班级的骨干,是班主任的助手,要发挥小干部的核心作用,明确自己的职责范围,然后,他们都争着要求当选。这样,既为学生提供为班级服务的机会,又便于在工作实践中考察了解,发现管理人才。在此基础上,选举产生班委会,使之成为团结全班同学的核心。五年级下半年又实行了“小班主任”制度,即每周一轮,让学生轮流当值周班主任。实践证明:实行班干轮任制和“小班主任”轮换制,为学生创造一个自己教育自己,自己管理自己的良好条件,教师教给他们开展工作的方法,组织他们研究,制定活动计划,然后放手让他们工作。学生既得到了锻炼,又培养了管理能力。这种做法受到师生们的欢迎。
其实抓好班会,解决学生思想、行动上出现的问题,上课积极发言,课下及时完成作业,认真做值日等是我们师生在班会上常探讨的话题。同学们之间展开讨论,各抒己见。给我印象最深的是一次安全教育。我们班同学宋磊爬高,不小心摔坏了胳膊,给学习和生活带来很大的不便。班会上我没有严格指责他,而是让他好好想想,谈谈真心话,宽容和谅解也是教育。那带来浓浓的爱意的豁达,一定会让学生动情的。何美玉是个聪明的孩子,早已知错,一番实实在在的话语给大家上了一堂生动有意义的安全教育课。
“金无足赤,人无完人”。当学生有错误和过失时,只要我们善于做个有心人,把自己当作春风,化作春雨滋润学生的心田,帮助他们改过,相信“坏”的学生也会因老师的真诚而变好的。
所以学生思想品德的形成,是受到各方面的制约的。因此,必须树立良好的德育观念,进行全方位教育。在校内,我这个班主任与科任教师保持经常联系,及时了解学生学习、生活、思想等方面的情况,汇集班级学生中存在的问题,共同沟通并商讨解决问题的办法,一起做好学生的思想工作,发挥教书育人、管理育人、服务育人的作用,在校外,我和学生家长加强联系,定期向学生家长汇报学生在校表现情况,宣传学校的规章制度和管理经验,要求学生家长配合学校做好教育工作。
由于我坚持把德育建设放在班级工作的首位,所以促进了班级管理,形成了尊师、守纪、团结、创新的良好班风,学生的素质切实得到了全面发展,基本功也更扎实。我班学生表现突出,成绩显著。在今后的班级管理工作中取得更好的成绩。
教室德育心得体会简短篇十八
教室德育是一项极其重要的任务,通过德育可以促进学生的全面发展,塑造学生优秀的品德。在德育工作当中,具有代表性的案例会成为德育教育者值得学习的重要经验。针对此,本文将阐述在教室德育中的案例心得体会。
第二段:案例分析。
我曾遇到一个德育案例,班里的张同学平时爱打闹,聚精会神地听课不是他的风格。在一次语文课上,老师让他回答一道问题,他兴致勃勃地一字一句地认真回答,还举手向老师请教问题。同学们对他的表现都非常惊讶,不禁频频侧目。一次课堂上的转变,让他赢回了同学的尊重。
从这个案例可以看出,教师在影响学生现实生活中占有非常重要的地位,他的言行及行为是学生学习与生活的榜样。这也说明了一个问题,好的德育案例必须以身作则,带头示范。
在教学过程中,老师可以通过举例说明、案例分析等方法,指导学生认识到生活中的许多道德问题。同时,德育案例的运用也能够增加教学的趣味性和生动性,提高学生对道德课的学习兴趣。
第五段:总结。
在教室德育案例的运用过程中,教师们需要有耐心、有责任心,在教学中才能得到更好的效果,从而引导学生树立正确的择业观、人生观和价值观,培养学生独立自主和心灵高尚的品质。德育案例不仅仅是对学生思想的启迪,更是一种生动的教学方式。
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