韵母声调心得体会和感想 普通话韵母训练心得体会(六篇)

学习中的快乐，产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的，只是学习的方法和内容不同而已。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。

主题韵母声调心得体会和感想一

uang: 汪 逛 皇 矿 霜 怆

狂妄 状况 光芒 双簧

光怪陆离 狂风暴雨 望尘莫及

ueng: 翁 瓮 渔翁 水瓮 老翁

瓮中捉鳖 嗡嗡做响

ong: 懂 弄 怂 棕 宠 仲

共同 浓重 从容 红肿

不痛不痒 雕虫小技 毕恭毕敬

iong: 雍 囧 穷 兄 勇 熊

汹涌 泳衣 踊跃 兄长

炯炯有神 永垂不朽 穷则思变

汪洋大海 跌跌撞撞 皇天后土 摇摇晃晃

班门弄斧 哗众取宠 流水淙淙 患难与共

一穷二白 庸人自扰 用兵如神 来势汹汹

主题韵母声调心得体会和感想二

教材分析：

儿歌《中秋节》写出了在八月十五这样一个团圆的节日里，人们欢欢喜喜的团聚的情景。同样，在这个日子，大陆和台湾两地不能团圆的人民更是在深深地思念、渴望团圆，向往着祖国的早日统一。儿歌音节中红色的韵母是本课要学的韵母，绿色的是本课要学的整体认读音节。

教学目标：

知识与技能：

1．学习韵母ie、 e、er，掌握其字形、读音及写法；能准确认读其四声。

2．学会整体认读音节ye、yue，掌握其字形、读音及写法。

3．阅读儿歌，认识“节、八、月、十、夜、儿”六个字。

4．继续学习声母与韵母的拼读。

过程与方法：

1. 通过自主探究，多种形式练习，读准字音，认清字形。

2. 通过观察、学习，能在四线三格里正确书写韵母ie、 e、er。

3. 通过练读，能正确认读六个字。

4. 通过练习，掌握声母与韵母的拼读。

情感、态度与价值观：

明确学生学习的目的，学会正确的书写姿势，逐步养成良好的学习习惯。

重难点分析：

1. 学习复韵母和整体认读音节，认清字形，读准字音并能正确书写。

2. 掌握复韵母的发音方法。

课前准备：

课件、拼音卡片。

教学过程：

一、复习导入：

师：上节课我们学了一首儿歌《中秋节》，还记得吗？谁来读给大家听？（指名读）

儿歌中的字宝宝都跑到老师这来了，看看你们还认识他们吗？（例：节，节日的节）

我们把字宝宝再送回儿歌里边吧！（回到课文中勾生字）

二、学习复韵母ie、 e、er及整体认读音节ye、yue

1、复韵母ie的教学：

认识ie

师：同学们今天我们要继续学习复韵母。

（出示课件叶子）

师：你们看，这是什么？

生：叶子（出示复韵母ie）

师：看老师的口型——ie（i打头，要先摆出i的口型） （指名读）

区分ie和ei

师：你们看ie和咱们学过的那个复韵母很相近啊？

生：ie

师：那我们怎么区分他们呢？（引导学生说出发音时的口型不同）  ie的四声

师：ie是韵母，那他就有四个声调，你会读吗？

生：会

师：那我们7各小组就来比一比，看哪一组读得好，能得小红星。 （小组读ie的四声）

2、复韵母 e的教学：

认识 e

e的四声

游戏：我来当当小老师

找两名学生到前面领读。第一次按顺序读出 e的四声，第二次提高难度，打乱顺序领读。

3、认识整体认读音节ye、yue

出示课件：月、夜（注音）

师：同学们，这两个字认识吗？

生：认识（指名读）

出示课件：ie——ye  e——yue

师：仔细观察一下，你发现了什么？

生1：它们的读音是一样的。

生2：ie——ye这一组小i变成了大y。

生3：yue是在复韵母 e前加了大y。

师：那位什么 上的两点不见了呢？

生：因为 和y在一起的时候，两点就被摘掉了。

师：那你知道还有谁有这么大的本事，可以摘掉小 的两只眼睛吗？ 生：还有jqx

师：你真棒！会把我们以前学的知识记住，还能很好的运用。那就请同学们记住这是整体认读音节yue，是个整体，可以表示汉字，这是复韵母 e，可以和别的声母做好朋友，组成新的音节。

（老师领读，强化记忆）

4、复韵母er的教学

认识er

er的发音：注意e的口型，发音时利用r的卷舌动作

特殊的er

师：老师要告诉大家一个秘密：韵母小er坏脾气，从不和人做游戏。 它不和任何声母做朋友，自己就能单独成一个音节。比如：二，一二

三。你能学着老师的样子说一个er的音吗？

生1：儿，儿童

生2：耳，耳朵

5、写一写

师：同学们真聪明，读得真棒！那你们会写ie、 e、er吗？ （学生写，教师巡视，及时表扬奖励，共性问题及时解决。） 三：休息操

师：这节课同学们表现的很好，坐得直，听的认真，写的工整。我们来休息一下！

闭上眼，扭扭头，休息一下精神好；

抓抓手，跺跺脚，我们来背声母表：b p m f......

四、拼读游戏

1、指名读：ie、 e、er

2、拼读游戏：

师：刚才ie、 e告诉我，它们俩很没意思，想找找声母朋友，我们能帮助它们吗？

生：能

（实物投影：p33拼拼读读，学生练习）

师：游戏开始，你瞧ie、 e已经排好队等着我们呢！

游戏方法：

师：（拿声母卡）我说我叫d

生齐：d d d

师：我找好朋友（指大屏幕上的韵母ié）

生：我来了ié ié ié，d—ié—dié——蝴蝶

生齐：对对对，你真棒！

（如错了，则说：不对不对，再想想。）

五：说话练习

húdiéshùyèxǐquèěrjī师：同学们真棒，会拼读，会组词。那我们再来试着说说话。

出示图片：蝴蝶 树叶 喜鹊 耳机（带拼音，学生自己拼读） 师：指名读

你们瞧，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。你能像老师一样用这些词说说这幅图里的内容吗？

主题韵母声调心得体会和感想三

要处理好“畅”与“阻”的关系，必须进行共鸣训练。以下介绍几种简单易行的共训练方法。

1， 放松喉头，用“哼哼”音唱歌。

2，学鸭叫声。挺软腭，口腔张开成一圆筒，边发gaga音，边仔细体会，共鸣运用得好的gaga音好听，共鸣运用得不好的gaga音枯燥、刺耳。

3， 学牛叫声。类似打电话的“嗯”(什么?)和“嗯”(明白了)。

4， 牙关大开合，同时发出“啊”音。

5， 模拟汽笛长鸣声。(di)既可平行发音，也可由大到小或由小到大地变化发音。

6， 做扩胸运动，同时尽量发高亢或尽量低沉的声音 。

7， “气泡音”练习。闭嘴，用轻匀的气流冲击声带，使之发出细小的抖动声。

8，音阶层练习。选一句话，在本人音域范围内，先用低调说，一级一级地升高，然后又一级一级地下降，在一句高一句低，高低交替，一句话又高到低，再由低到高。

9，夸张四声练习。选择韵母因素较多的词语或成语，运用共鸣技巧做夸张四声的训练。如：清——正——廉——洁——，英——勇——顽——强——。

10， 大声呼唤练习。假设某人在离自己100米处，大声呼唤：——超——级——无——敌——美——丽——大——方——贤——良——淑——德——性——感——可——爱——滴——小——乖——乖——我——爱——你!每天连续大呼100次。

11，技巧 1、体会胸腔共鸣：微微张开嘴巴，放松喉头，闭合声门(声带)，象金鱼吐泡泡一样轻轻地发声。或低低的哼唱，体会胸腔的震动。 2、降低喉头的位置：(同上);喉部放松。

3、打牙关：所谓打牙关，就是打开上下大牙齿(槽牙)。给口腔共鸣留出空间，用手去摸摸耳根前大牙的位置，看看是否打开了。然后发出一些元音，如“a”.感觉感觉自己声音的变化。

4、提颧肌;微笑着说话，嘴角微微向上翘，同时感觉鼻翼张开了，试试看，声音是不是更清亮了。

5、挺软腭;打一个哈欠，顺便长啸一声。

注意：在大声说话时，注意保持以上几种状态就会改善自己的声音。切记，一定要“放松自己”，不要矫枉过正，更不要只去注意发音的形式，而忘了说话内容。

12，气息问题

发音“震动，震动”气息，要使声音洪亮，中气十足，就要有饱满的气息。呼吸要深入。持久，要随时保持一定的呼吸压力。平时可以多做些深吸缓呼的练习。最好在练习说话的时候先站起来，容易找到呼吸状态，要坐的话，也要坐直，上身微微前倾。 运用气息的时候，千万不要“泄气”，要在上述的呼吸压力中缓缓的释放，并且要善于运用，嘴唇把气拢住，这样来保持胸腹和嘴唇的压力平衡。

特别是共鸣训练的最后一条，记得要坚持每天练习哟~~

主题韵母声调心得体会和感想四

一、声母表(23个)

声母记忆口诀：

像个6字b b b，脸盆泼水p p p，两个门洞m m m，

一根拐棍f f f，左下半圆d d d，雨伞把子t t t，

一个门洞n n n，一根小棍l l l，9字加钩 ɡ ɡ ɡ，

机枪向上k k k，一把椅子h h h，i下加钩 j j j，

像个9字 q q q，一个叉字x x x，像个2字 z z z，

半个圆圈c c c，半个8字 s s s，z加椅子zh zh zh，

c加椅子ch ch ch，s加椅子sh sh sh，

禾苗向日r r r,挂件衣服y y y, 乌龟小屋w w w。

二、韵母表（24个）

单韵母（6个）记忆口诀：

嘴巴张大ɑ ɑ ɑ，嘴巴圆圆o o o ，嘴巴扁扁e e e ，

牙齿对齐 i i i ，嘴巴突出u uu ，嘴吹口哨 üü ü。

复韵母（9个）记忆口诀：

ɑi ɑi ɑi阿姨和我比高矮。

ei ei ei白鹅穿衣天上飞。

ui uiui 我穿大衣要喝水。

ɑo ɑo ɑo阿姨爱穿花棉袄。

ou ou ou大海上空飞海鸥。

iu iu iu邮筒前面把信邮。

ie ie ie野鹅早餐吃树叶。

üe üe üe小鱼骑鹅去访月。

er erer 野鹅有个小小耳。

鼻韵母（9个）记忆口诀：

（5个前鼻韵母）

ɑn ɑn ɑn阿姨登上天安门。

en en en白鹅门前把铃摁。

in in in穿衣出门笑吟吟。

un un un乌鸦门前修车轮。

ün ün ün小鱼撞门头发晕。

（4个前鼻韵母）

ɑnɡ ɑnɡ ɑnɡ阿姨走路头高昂。

enɡ enɡ enɡ白鹅唱歌哼哼哼。

inɡ inɡ inɡ一件花衣送老鹰。

onɡ onɡ onɡ公鸡喔喔要捉虫。

主题韵母声调心得体会和感想五

汉语拼音韵母的发音方法

汉语拼音学习的关键是标准的字母发音。前面系列文章主要讲解了韵母的发音方法和学习技巧，下面将开始拼音声母的学习。

需要说明的是，在小学或学前班学习汉语拼音时，实际的学习顺序是单韵母-声母-复韵母等，因为韵母是能单独成音节发音的，而声母无法独自成音节。比如有汉字读a o e，却没有字读b d g，学了单韵母后再学声母，马上能和单韵母相拼。根据先易后难的原则，在家里教宝宝学拼音时，建议也按照此顺序进行学习。

一、发音器官解说图：

二、韵母的分类

汉语的韵母按结构特点分类，可以分为单韵母、复韵母和鼻韵母三类。由一个元音构成的韵母叫单韵母；由两个或三个元音构成的韵母叫复韵母；由元音加鼻辅音韵尾构成的韵母叫鼻韵母。

根据韵母开头元音的发音口形分类，可以分为开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼四类，统称“四呼”。

韵母的具体分类见下图：

三、单韵母的发音技巧

a的发音技巧：

口大开，舌尖微离下齿背，舌面中部微微隆起和硬腭后部相对。发音时，声带振动，软腭上升，关闭鼻腔通路

发音例词：

打靶dǎbǎ 大厦dàshà 发达fādá

马达mǎdá 喇叭lǎba 哪怕nápà

o的`发音技巧：

上下唇自然拢圆，舌身后缩，舌面后部隆起和软腭相对，舌位介于半高半低之间。发音时，声带振动，软腭上升，关闭鼻腔通路。

发音例词：

伯伯bóbo 婆婆pópo

默默mòmò 泼墨pōmò

e的发音技巧：

口半闭，展唇，舌身后缩，舌面后部稍隆起和软腭相对，比元音o略高而偏前。发音时，声带振动，软腭上升，关闭鼻腔通路。

发音例词：

隔阂géhé 合格hégé 客车kèchē

特色tèsè 折射zhéshè这个zhège

i的发音技巧：

口微开，两唇呈扁平形，上下齿相对（齐齿），舌尖接触下齿背，使舌面前部隆起和硬腭前部相对，发音时，声带振动，软腭上升，关闭鼻腔通路。

发音例词：

笔记bǐjì 激励jīlì 基地jīdì

记忆jìyì 霹雳pīlì 习题xítí

u的发音技巧：

两唇收缩成圆形，略向前突出；舌后缩，舌面后部高度隆起和软腭相对。发音时，声带振动，软腭上升，关闭鼻腔通路。

发音例词：

补助bǔzhù 读物dúwù 辜负gūfù

瀑布pùbù 入伍rùwǔ 疏忽shūhu

ü的发音技巧：

两唇拢圆，略向前突；舌尖抵住下齿背，使舌面前部隆起和硬腭前部相对。发音时，声带振动，软腭上升，关闭鼻腔通路。

发音例词：

聚居jùjū 区域qūyù 屈居qūjū

须臾xūyú 序曲xùqǔ 语序yǔxù

er的发音技巧：

口自然打开，舌位不前不后不高不低，舌前、中部上抬，舌尖向后卷，和硬腭前端相对，发音时，声带振动，软腭上升，关闭鼻腔通路。

发音例词：

而且érqiě 儿歌érgē

耳朵ěrduo 二胡èrhú

主题韵母声调心得体会和感想六

韵母练习

uang: 汪 逛 皇 矿 霜 怆

狂妄 状况 光芒 双簧

光怪陆离 狂风暴雨 望尘莫及

ueng: 翁 瓮 渔翁 水瓮 老翁

瓮中捉鳖 嗡嗡做响

ong: 懂 弄 怂 棕 宠 仲

共同 浓重 从容 红肿

不痛不痒 雕虫小技 毕恭毕敬

iong: 雍 囧 穷 兄 勇 熊

汹涌 泳衣 踊跃 兄长

炯炯有神 永垂不朽 穷则思变

汪洋大海 跌跌撞撞 皇天后土 摇摇晃晃

班门弄斧 哗众取宠 流水淙淙 患难与共

一穷二白 庸人自扰 用兵如神 来势汹汹