家里防火心得体会报告 家庭防火心得(三篇)

我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。

推荐家里防火心得体会报告一

大家早上好!我们演讲的题目是《预防火灾 人人有责》

同学们，听着尖利刺耳的警笛声，请你们大声的告诉我!这是什么警笛?(齐说火警)(你们回答的很正确)再请大家回答一个问题：是因为发生了什么灾难才鸣响的警笛?(齐说火灾)是的，当我们听到这样的声音，我们的眼前是否出现了浓烟滚滚，熊熊燃烧的烈火，风助火势，火借风威。熊熊烈焰铺天盖地席卷而来。如果这场大火发生在我们的家里，我们失去的会是什么?如果这场大火发生在校园，我们失去的又会是什么?如果这场大火发生在森林，我们失去的仅仅是森林吗?(齐说)不!!绝不是!!!!是的，我们失去的不仅仅是森林，也许我们会失去宝贵的生命!!也许我们会失去亲人的生命!!也许我们会失去生活的家园!!

这绝不是危言耸听，据统计。我国火灾年平均损失近200亿元，并有2300多民众伤亡。就在今年4月12日，离我们很近的秦皇岛抚宁县发生森林大火。4月16日山东发生三起森林火灾。直接给国家和人民群众的生命财产造成巨大损失。同学们，面对着一个个血淋淋的教训。我们该如何防患于未然呢?请听《防火歌

同学们笑呵呵， 大家来唱拍手歌。你拍一我拍一， 拍完南北拍东西。

你拍二我拍二， 咱俩宣传做伙伴。你拍三我拍三， 禁火场所别吸烟。

你拍四我拍四， 火种进山出大事。你拍五我拍五， 山林易燃需防火。

你拍六我拍六， 风大失火不好救。 你拍七我拍七， 不要玩火做游戏。

你拍八我拍八， 森林防火靠大家。 你拍九我拍九， 火警电话一一九。

你拍十我拍十， 林区防火要落实 。 我拍你你拍他， 宣传防火人人夸。

亲爱的同学们，水火虽然无情，但是重在防范，为了我们的生命财产，为了我们的幸福安康，就让警笛长鸣在我们的心中，牢记预防火灾，人人有责!!

谢谢大家 我们的演讲到此结束!!

推荐家里防火心得体会报告二

森林保护，人人有责。为有效预防森林火灾发生，保护人民生命财产安全，确保森林防火管理责任到位，特制订《森林防火安全责任书》：

一、在森林防火期内，自觉做到不携带火种进山入林。

二、自觉做到不在林地内吸烟、不在林地周围用火，并提醒、引导家长和亲朋好友以身作则。

三、要自觉抵制封建迷信和烧荒、焚烧农作物废弃物料、果园枯枝落叶等陋习。

四、无论是在家还是在学校，禁止燃放烟花爆竹，禁止携带打火机、火柴等火种;同学间，要相互监督，共同预防火灾的发生。

五、进入森林防火期前，要提醒家长自觉将自家的墓地杂草清除干净。向家长宣传文明祭祀，如家里遇红白事等，确需要到墓地祭祀的，一般要在烧纸池内焚烧，特殊情况由两委成员带领灭火队员一并前往，要自觉备好灭火桶、铁锨等必要的防火、灭火工具。

六、在重要节假日、民间祭祀日要自觉服从森林防火的有关规定，服从防火值班人员及护林员的安排，严禁在林区内野炊、烤火、燃放爆竹等行为。

七、要积极学习护森林防火知识，自觉增强森林防火意识。

八、一旦发现火情，及时向当地村民或村委会报告，禁止学生参与围观或擅自参与救火。

火警电话：119

家长签名：

学生签名：

班级：

班主任签名：

莲海学校

20xx年11月13日

推荐家里防火心得体会报告三

本课有一幅图、一组词语和一篇短文。词语是图中事物的名称，多为家庭陈设和用品。图画内容是一个三口之家的夜晚，爸爸在看报，妈妈在看电视，“我”让爸爸妈妈吃水果，说明“我”是一个尊敬长辈、会做事的好孩子，家庭充满温馨。

教学紧密地与学生生活实际联系，调动学生的认字积累，积极发挥学生学习的自主性，激发学生识字的兴趣。使学生在感受识字之乐的同时，观察分析能力、语言表达能力、合作交流能力都得到全面和谐发展。

1、认识14个字，会写5个字。认识笔画“、”和偏旁“火、扌、氵、日”。

2、正确、流利地朗读课文。

3、学习为长辈做事，学习做个尊敬长辈的好孩子。

第一课时

课时目标：

1、识字，认识4个偏旁；

2、正确、流利地朗读课文；

3、学做尊敬父母的好孩子。

今天老师特别高兴，因为有一个名字叫小红的小朋友，邀请老师到她家去玩！老师带着你们一起去好吗？读准了课题，我们就出发！（指名读课题，齐读课题。）

（一）参观中，认读词语。（课文插图）

1．师：瞧，小红家到了，同学们看，她家都有些什么呢？（指名谈）

2．学生汇报，说一说：“我知道，小红家有：沙发、茶几、报纸、书架、台灯、挂钟、电视、电话……” 我们一起来看看他们是怎么写的？

3．谁能借助图画读出这些词语？指名读。

4．现在我们一起带词语走出小红的家门，离开图画你还能读出来吗？（对，我们可以借助拼音来认识他们。请同学们借助拼音读一读。）

（1）自由练读。(2)小老师领读。(3) 同桌互读。 (4)同桌展示读。(6)开火车读。

（5.去掉拼音读词语。

师：词语又跑到老师手里来了，你还会读吗？（指名读词语卡片）

（二）识记生字

1、师：词语会读了，那单独出现的字呢，你认识吗？

2．出示生字（课件），指名读，说说你已经认识了哪个字？怎么认识的？

相机指导学生认识三个新偏旁。（拿出生字卡片：沙、发、报、纸、台、灯、电、视）

3、识记：

师：沙（指名读）你是怎么记住这个字的？介绍“氵”。我们学过哪些带有三点水的字？（洗、河）

师：报 （指名读）我们把这个字左边的提手旁换去，换成一个（月字旁），变成了我们学过的（服）

师：谁能用“台”来组组词语

师：灯，你有什么好方法记住这个字？认识“火”

师：谁能说说带有“电”字的东西？

4．用自己的方法记一记。

5．说说其他字你可以怎么记住它。（利用熟字变一变、合一合的方法。）如：火+丁──灯，日+免（去尾巴兔）──晚……

6、开火车读生字。

1、（课文插图），吃过晚饭后，小红一家在干什么？（指名说）

小红把自己一家人晚上在干什么的情景写成了一篇短文，写得非常好，你们想不想读一读？请你多读几遍，读通顺。

2、指名分句读。发现问题及时纠正，并多次练习。

3、生字红色标出。重点指导读好“我给他们送上水果。”这句话。

4、感情朗读短文。读了短文，你知道了什么？爸爸、妈妈为什么笑了，他俩会说什么

5、“我”为什么笑了，心里又会想些什么？

小红家这么漂亮，我相信同学们的家也很漂亮，老师知道你们的家里也有很多很多的东西，老师给你们一个建议，可以像我这样让爸爸、妈妈帮忙写好词语卡片，贴在物品上，“冰箱”就贴在冰箱上，“洗衣机”就贴在洗衣机上，希望你时时刻刻都处在我们的词语王国里 ， 这样你就可以学到更多的字了。