山中访友心得体会和感想 山中访友的感想(三篇)
- 上传日期:2023-01-06 08:08:19 |
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心中有不少心得体会时,不如来好好地做个总结,写一篇心得体会,如此可以一直更新迭代自己的想法。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文,我们一起来了解一下吧。
描写山中访友心得体会和感想一
教学目的:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、整体感知课文,想象文中的意境,揣摩作者的写作意图。
3、学习本文栩栩如生的景物描写,通过语言文字,感悟作者充满诗意的画面。
4、培养学生的想象能力和口头表达能力。
教学重、难点:
1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、学习本文栩栩如生的景物描写,同时培养学生的想象能力和口头表达能力。
教学过程:
一、情境导入:
同学们,最近忙吗?想轻松轻松吗?今天老师要到大山中去领略大自然的美好风光,顺便去拜访我的几个老朋友,你们想跟着我去吗?出发之前,你们有没有什么想问我的?(引导学生第一次质疑)我先不告诉你,随我到了那儿你就知道了。
二、师生互动:
1、现在就请同学们走进大山,去会一会我的朋友吧!并用你手中的笔跟他们打个招呼吧!(请学生快速读课文,并且把这些朋友一一找出来,作上记号)
2、现在请你说一说你都见到了我的哪几位朋友?(师相机板书)
3、请同学们在用心的与这些朋友交流一下,看一看你最喜欢哪个?(找一个或几个知心朋友)说一说你为什么喜欢他?(先自己思考,再小组交流)
4、想必同学们和你的知心朋友交流好了吧。现在就把你的知心朋友介绍给大家吧!(同学们一一介绍)
5、同学们,今天我们与这些朋友进行了心与心的交流,你们觉得这些“朋友”可爱吗?为什么?那我们与这么多“可爱的朋友”欢聚一堂,你们高兴吗?(让学生谈感受、体会)
三、课后拓展:
1、师述:同学们,你们别只顾着自己玩了,可别忘了我们的客人!我想坐在旁边的老师们一定也想想我们一样到山中去玩一玩,去领略领略大自然的美好风光!你们说了?现在,就请同学们以小组为单位来充当某一处景物,老师们到山中游玩,当游客来到你们面前时,你们就用心向他们做自我介绍,看谁把游客牢牢的吸引住。(事先准备几个写有景物名称的卡片,如古桥、瀑布、小溪、菊花……还准备几个空白卡片,让学生自选景物)
2、小组长选卡片——景物。
3、小组内商量讨论,打好腹稿,推荐一名代表发言。
4、“游客”开始游览,走到哪儿,就请代表发言。
四、课堂小结:
同学们,你们扮演的景物都太好了,不仅向游人展示了自己的风采,同时也让游客感到了快乐。其实,在生活中,只要你用心与大自然中的一切去交流,你将会从中感受到许多你以前从来没有感受到的东西,不信的话,就试一试吧!
描写山中访友心得体会和感想二
【欢迎词 1分钟】
人生所贵在知己,四海相逢骨肉亲。亲爱的游客朋友们,大家好!我代表河南旅行社欢迎您的到来,能够在这阳光明媚的日子与大家相遇,是我莫大的荣幸,我姓杨,您叫我小杨就好了。那么,坐在我身边的,就是本次旅途中最为劳苦功高的一位,我们的司机康师傅。您别看他脸上长着青春痘,他可是有着十年驾龄的老司机了,本次旅途有他保驾护航,您可以把心放到肚子里了。在这次旅途中,我会竭诚为大家服务,如果大家有什么需要帮忙的地方,请一定要找我,俗话说得好,在家靠父母,出门靠朋友,外出旅游靠导游,希望我们能一起拥有一段美好的旅行,为大家留下一段珍贵的回忆。
【简介 1分钟】
从文化意义上讲,河南是一块我们无法忽视的地域。 湟湟千年华夏文明,正是从这块黄土地上发源流淌,继尔漫延全中国的。河南在中华文明史上的意义,套用一位河南作家的妙语:“河南人就是咱中国人的妈”来解释最为恰当。拂去历史的尘埃,沿着时间的长河,从春秋走来,从秦汉走来,从唐宋走来,从近代走来的那些河南人,一个个都是人格茁壮,性格鲜明,或察天观道,或倚剑长笑,或游刃权谋,或诗笔作刀,无不热血滚烫,豪气冲天,一肩担天下道义,一肩负百姓福利。那么,就让我们顺着地域文化的长河,从个体文明的源头开始,沿着祖先的足迹,一起来感受河南独有的魅力吧。
【过渡 30秒】
今天我们将要游览的是白云山,来到嵩县,如果你问一个当地人,嵩县哪里最美,他一定会毫不犹豫的告诉你,白云山。有人说,到了嵩县,而不到白云山,就像到了北京而不去爬长城,到了上海不去逛外滩,根本就谈不上来过。为了使大家不至于“来了也白来”,我们就先去完成这个艰巨的任务。
【二绝和四奇 1分45秒】
白云山国家森林公园位于嵩县南部,伏牛山区,总面积45万平方公里。要说起白云山就不得不说它的二绝和四奇。所谓二绝,一是它绝妙的地理位置,这里地跨长江,黄河和淮河三大流域,汇集了白河,伊河和汝河三源。二是这里奇绝的地形,白云山内海拔1500米以上的山峰多达37座,中间形成了开阔的山中盆地。所谓四绝,首先是说这里价值连城的动植物资源,不但珍贵数量还多,被专家称为自然博物馆,其次说的是这里宜人的气候,即使在夏天最热的时候,这里的气温也只有26摄氏度而已。三是这里景观齐全,奇峰异石,瀑布洞窟,森林物候,无所不有。最后一奇啊,说的就是这里独特的地质,整个景区既有北国山水的雄伟,又有南方山水的俊秀,可谓包罗万象。正是凭借着这二绝四奇,白云山还被评为了“中国上最美的地方”。说到这里,我看到好多朋友已经坐不住了,是不是想马上就到景区感受一下啊?别急,现在我们的旅游车已经进入了白云山停车场,在下车之前,请大家带好贵重物品。
【九龙瀑布区 1分钟】
各位朋友,白云山可谓“无处不秀,无景不美”。想要全部游览完,一天肯定是不够的,我们首先选择的是水域风光---九龙瀑布区。九龙瀑布是白河的发源地,更是整个白云山景区的精华所在。现在我们走的这座桥叫做仙人桥,为什么会叫这么个名字呢?这里还有一个神奇的传说呢,相传当年八仙云游至此,发现无路可走,正在众仙一筹莫展的时候,铁拐李用他那个铁拐一指眼前的一块石头,一时间,仙雾弥漫,等众仙再看时,石头已经没有了,眼前却出现了一座石桥,众仙这才顺利通过了桥面。我们现在也从这座桥上走一下,沾一下这座石桥的仙气吧。过了仙人桥,我们现在看到的这个悬崖叫做千尺崖,也叫白龙撞,它融高,陡,险,峻,奇为一体,十分壮观。
【洞中栈道 1分钟】
走到这里,大家会不会觉得无路可走了呢,呵呵,我可不是铁拐李,不能为大家指石为桥,但我可以带大家走一条正确的路,其实我们的路就在这个洞中,这是一条人工开凿的500米长的洞中栈道,这条栈道曲曲折折,扑朔迷离,险象环生,但这却是看九龙瀑布的必经之路。没办法了,各位朋友,我们还是勇敢的往前走吧,大家一定要小心啊。朋友们,当您历尽艰辛,走完了栈道,看到眼前这漫山遍野的红叶,是不是有种“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的感觉呢?好了,我们继续前进吧,出了山洞,我们要走的是一条500多级的台阶路,因为路势陡峭,所以,大家要继续小心慢行啊。从吊桥上穿过白河大峡谷。
描写山中访友心得体会和感想三
教学目标:
1.有感情朗读课文、背诵自己喜欢的部分;掌握8个生字,正确读写15个词语。
2.感受美景,培养热爱大自然的情感,学习运用比喻、拟人、排比、联想等修辞手法表达感情。
教学准备:
制作简单的教学课件(或用小黑板抄课文重点句子123,抄生字词;录音机和课文录音带。
教学过程:
第一课时
一、导入:大家好。暑假有没有到什么风景名胜去旅游啊?或者到了远方的亲戚朋友家去玩吗?——今天,老师和大家一起去《山中访友》(板书),喜欢吗?
二、听课文录音(或范读),出示生字词,生读,正音。
三、初读课文,了解大意:
1.题目叫《山中访友》,访,用课文的词来理解,——访问,拜访。自已找近义词,——探访。友,当然指的是朋友。作者访问了哪些朋友呢?浏览课文,填表:
我们首先拜访了( ),然后走进(),访问了()()和();接着,我们在山中又热切地与()()()()()()打招呼。
2.我们访问好朋友,带着怎样的心情?——好心情。
除了看到好朋友,好风景,作者的.好心情还表现在什么地方?
出示(或板书):()落花——()落叶——()石头——()雷雨,(填上一个动词)于是告别的时候,作者带回了满怀的(好心情)(好记忆)。
四、细读课文,欣赏体味:
(过渡语)如此的好风景,不要那么快地离开吧,让我们回过头去重游一遍。这一回,可要多长个心眼,细心观察,用心思考,耐心记忆。
1.细读第三自然段,第一个拜访的是谁?——老桥。“拜访”与“访问”有什么不同?——还有带着恭敬的心情。
2.老桥为什么让我恭敬?——德高望重。说说这个词的意思。
为什么说老桥德高望重?找出相关的句子品读。划出“站、渡、弓、俯身、凝望”等动词。
3.有感情朗读这段:体味老桥默默无闻服务大众、恒久不变的情怀,读出缓慢、平静的语气,以及恭敬的心情。
反复引读:那座古桥,是我要拜访的第一个老朋友。啊,老桥,……
4.这个句子用了什么修辞手法?
——比喻。把()比作(),突出了老桥()、()的精神。
五、总结学法:
初读课文,理清(结构)大意。
精读段落,体会词句。
六、作业:感情朗读一二三段,尝试背诵;抄生字词。
第二课时
一、复习导入:
1.听写词语:清爽 幽径 拜访 德高望重 凝望 明灭
2.第一课时用了什么学习方法?——这节我们就继续运用第二种学习方法去学习。
二、自读四、五自然段。
1.说说哪个句子让你最喜欢?为什么?
体会拟人、反问、设问、排比和联想几种修辞手法;有感情朗读与背诵。
2.让我们与山中的朋友热切地打招呼吧。——有感情朗读四、五自然段。
3.假若你是清清的山泉,你听到了我亲切的问候:你好,清凉的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?——你会怎样回应我的问候呢?(指名说)
4.同位相互问答,清泉,溪流,瀑布,悬崖,白云,云雀。
三、(过渡)云雀在叽叽喳喳地谈论好风景,“我”当然也津津有味地欣赏好风景。除了“欣赏”,我还寻获了“趣味”。
引读:
1.捧起一朵落花,捧在手中,我嗅到了——
拾起一片落叶,细数精致的纹理,我看到了——
捧起一块石头,轻轻敲击,我听见——
2.理解“这短暂而别有深意的仪式”指的是什么。
3.口头填空:忽然,雷阵雨来了,像(),又像(),满世界都是雨,头顶的岩石像()。我站立之处成了看雨的(),谁能说这不是天地()?
4.理解“我站立之处成了看雨的好地方,谁能说这不是天地给我的恩泽?”(改为陈述句)
5.小结这部分内容:
(1)作者愿意离开这些朋友吗?你是否有过类似的体验?
(2)这部分内容用了哪些修辞手法?(排比、比喻、拟人)你能背诵哪些优美的句子?
(3)课文结尾怎样与开关呼应?
四、总结全文:
1.作者以“山中访友”为题,其实写的是自己在山中看到的好风景给自己带来了好心情、好记忆。把自然景色看作朋友,作者全身心融入大自然之中,可见其对大自然无比热爱,当然也热爱生活。
2.作品“语言优美,情意深长,联想丰富,意境动人”,每个段落都有各自的修辞特色。
3.能仿照“一字诗”,写一首诗来概括本文的内容吗?
例1:一桥一树一溪流,一花一叶一石头。一访一望一阵笑,一风一雨一挥手。
例2:一桥一树一溪流,一眼山泉一瀑布。一花一叶一场雨,一轮明月一酒壶。
例3:一山一水一古桥,一石一树一鸣鸟。一吟一诵一唱和,一路月色一路笑。
五、作业:
1.朗读全文,背诵自己喜欢的段落。
2.填空:
()的山泉()的溪流()的瀑布
()的悬崖()的白云()的峡谷
()的云雀()的纹理()的气势
()的额头()的身影()的身躯
3.造句:
德高望重……
津津乐道……
4.摘抄优美的句子。
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