2023年小班穿鞋心得体会怎么写(优质9篇)

通过总结和概括我的心得体会，我能更好地发现自己的不足，为进步提供有效的参考。切勿陷入形式化思维，要真实表达思想和情感，展现真实的自我。以下是小编为大家收集的心得体会范文，希望能给大家提供一些思路和参考。

小班穿鞋心得体会怎么写篇一

第一段：引言(150字)。

小班穿鞋是一项重要的日常活动。在这个过程中，孩子们不仅培养了自己的穿衣自理能力，还学会了分享和关心他人。通过小班穿鞋，孩子们在社交和情感发展方面得到了很大的提升。我对此有许多体会和感悟，下面我将分享给大家。

第二段：学会互相帮助(250字)。

小班穿鞋时，我发现孩子们最大的变化是学会了互相帮助。有一天，我观察到一个男孩遇到了困难，无法将鞋带系好。他试了几次都失败了，然后一个女孩主动走过去，帮他系好了鞋带。看到这一幕，我感动得热泪盈眶。小班穿鞋不仅让孩子们学会了自理，还培养了他们关心他人、乐于助人的品质。通过相互帮助，孩子们建立了深厚的友谊和信任感。

第三段：培养耐心和毅力(250字)。

小班穿鞋是一项需要耐心和毅力的任务。刚开始时，孩子们会感到十分困惑，他们常常搞不清鞋子的前后、左右。在这个过程中，他们需要不断地尝试和纠正。有些孩子可能会因为一次次失败而感到挫折，但通过老师的鼓励和同伴的支持，他们逐渐学会了耐心和毅力。他们不再因为失败而气馁，而是坚持不懈地努力，直到成功。

第四段：提升自信和独立(250字)。

小班穿鞋让孩子们逐渐提升了自信和独立。在一开始，孩子们对自己的能力没有足够的自信，总是依赖老师的帮助。然而，随着不断的练习和经验积累，他们逐渐有了更多的自信。现在，他们能够自己穿鞋，而不需要依赖他人。这种独立感和自主性的提升对孩子们的成长非常重要，它培养了他们自主学习和解决问题的能力。

第五段：建立良好的卫生习惯(250字)。

小班穿鞋不仅仅是一项穿衣自理的任务，它还教会了孩子们良好的卫生习惯。在穿鞋前，老师会要求孩子们先洗手，以保证鞋子的洁净。通过这样的要求，孩子们养成了勤洗手的好习惯。他们逐渐明白了卫生对健康的重要性，并将之应用到其他生活场景中，比如饭前洗手、刷牙等。这些良好的卫生习惯将伴随孩子们一生，给他们带来健康和幸福。

总结(150字)。

小班穿鞋是一项富有意义的活动，它培养了孩子们的自理能力，同时也学会了互相帮助、耐心和毅力、自信和独立，以及良好的卫生习惯。这些体验和收获对于孩子们的成长和发展具有重要的意义。我相信通过小班穿鞋的实践，孩子们将在未来的学习和生活中取得更加优秀的成绩。

小班穿鞋心得体会怎么写篇二

穿鞋游戏是一种常见的儿童游戏，也是一种具有挑战性和趣味性的游戏。在这个游戏中，孩子会背靠墙站着，将鞋子放在脚边，然后弯腰将鞋子穿上，不用手抬起脚来穿鞋，穿鞋前和穿鞋后都不能离开墙，穿完鞋后，再将鞋子找回放到原处。这个过程看似简单，但实际上需要很高的身体协调和平衡能力。经过多次的尝试和练习，我深深地感受到了穿鞋游戏的乐趣与意义，下面就我们在游戏中得到的体会。

第二段：挑战的过程。

刚开始玩穿鞋游戏，我总是失败了。起初，我站在对角线的墙角处，尝试穿上鞋子。我用力伸长身体，狠狠地弯曲腰部，然而，在接近完成时，我失去了平衡，跌倒在地上。我又尝试了几次，每一次都像之前的一样失败了。在放弃的边缘，我依然坚持着，努力地练习，直到终于成功了。我感受到了每次失败都是取得成功的铺垫，体会到了成功的喜悦，也知道了坚持不懈的重要性。

第三段：身体的反应。

穿鞋游戏看似简单，但实际上是一种需要耐力和平衡的运动。由于需要弯腰，我没有意识到自己平时缺乏体育锻炼，在尝试完成穿鞋任务时感到了疲劳。当我在成功穿上鞋之后，感受到了身体发热和大汗淋漓的感觉，我的身体也变得更加敏捷和强壮。通过身体的反应，我清楚地认识到了锻炼身体的重要性。

第四段：体验到趣味性。

虽然在穿鞋游戏中，我们的身体需要不懈努力，但其乐趣却不减。由于这个游戏需要在特定的游戏规则下完成任务，这给它增加了一定的难度和趣味性。当我和我的朋友们玩穿鞋游戏时，我们经常会翻译规则，竞争穿鞋完成速度，让游戏变得更加有趣。我们在不断地探索和挑战中，感受到了游戏的无限乐趣。

第五段：总结。

通过体验穿鞋游戏，我领悟到游戏不仅是一种娱乐活动，更是一种培养身体和心理能力的方法。这个游戏教会了我坚持不懈的精神，提高了我的身体素质和意识，增加了我对运动的兴趣，更让我认识到了游戏的趣味性和慈爱性。在未来的游戏体验中，我们应该更加珍惜和尊重游戏，让它成为我们生活的一部分，使我们更加健康、快乐和充实。

小班穿鞋心得体会怎么写篇三

1、通过穿爸爸、妈妈、自己的鞋子的体验，学习词语：拖拖拉拉、摇摇晃晃、蹦蹦跳跳。

2、能大胆表述出观察到的不同鞋子的区别和穿上后的感受，在探索中获得知识的乐趣。

1、爸爸、妈妈的鞋若干双。

2、布置鞋屋的场景，男鞋区、女鞋区。

引导语：今天，我们一起到鞋屋去玩，好吗？（进活动室）

引导语：哇！鞋屋里有好多鞋呀！

1、鞋屋里有些什么鞋呢？（皮鞋，高跟鞋、布鞋、运动鞋）

2、这些鞋都是谁穿的？（爸爸穿的鞋，妈妈穿的鞋）

3、爸爸的鞋子和妈妈的有什么不一样的地方？

（爸爸穿的是皮鞋，跟低；妈妈穿的高跟鞋，很高）颜色一样吗？

（不一样，有白色的、黑色的）

4、大家小脚并拢，看看自己穿的鞋子和旁边小朋友的鞋子有什么不一样？

5、谁的最大？谁的比较大？小朋友的鞋子呢？

（爸爸的最大；妈妈的'比较大；我的鞋子最小）

6、小结。爸爸、妈妈、小朋友的鞋子都不一样，现在鞋屋里有这么多爸爸妈妈的鞋子，

我们一来起穿上试一试，好吗？

1、第一次尝试，集体体验穿上爸爸妈妈的鞋的感觉。

男孩穿上爸爸的鞋，女孩儿穿妈妈的鞋走一走，试一试。

（1）交流讨论：穿上爸爸的鞋，有什么感觉呢？走路很慢、我不会走路了、要拖着走，很不舒服。

（2）我请一位小朋友穿爸爸的鞋走一走让大家看看是不是跟我们说的感觉一样？

（3）穿爸爸的鞋走的时候鞋子离开地面了没有？

在地面上不断的发出声音，走得很慢，我们可以用一个词语来形容叫拖拖拉拉，

穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢！

（4）我们穿爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢，穿妈妈的鞋走路有什么感觉呢？

妈妈的鞋跟太高了，走路时想要摔倒。

（5）请两位小朋友穿妈妈的鞋走一走让大家看看是不是跟我们说的感觉一样？

（6）穿妈妈的鞋子走路的时候身体怎么样了？

摇晃了，想要摔倒，我们用一个词语来形容叫摇摇晃晃，穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃要摔倒！

2、第二次尝试，交换穿鞋，验证。

（1）男孩穿上妈妈的鞋子走一走，边走边说：穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃要摔倒

（2）女孩穿上爸爸的鞋子试一试，学说：穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢

3、第二次尝试，穿上自己的鞋子体验。

（1）我们来穿上自己的鞋走走跑跑会有有什么感觉呢？

不大也不小正好，很舒服，穿自己的鞋跑得快，又蹦又跳的。

（2）那我们用一个词语来形容蹦蹦跳跳，穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快！

穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。

1、听是谁在吵架？小鞋子你怎么了？（穿反了）

那该怎么办？我们班的小朋友可聪明了没有把鞋子穿反，穿反鞋会很不舒服，也会摔倒。

今天，我们用小手穿了爸爸妈妈和自己的鞋子，鞋子上的细菌、小虫子都爬到我们的手上了，应该怎么办呢？（洗手）

好的，让我们排好队出去洗洗手吧！

小班穿鞋心得体会怎么写篇四

小班幼儿是自我认知，自我意识初步形成的时期，他们对自己的身体，自己的事和物越来越感兴趣，同时，小班孩子在玩耍中，缺乏生活经验，自理能力较差，因此，在《我自己》这一主体中我们开展了《我会穿鞋》活动，重在让幼儿在活动中体验成功的快乐，培养幼儿自理能力，学会穿鞋。

1、培养幼儿自理能力和团结协作的精神。

2、让幼儿尝试体验知道，要穿大小合适的鞋子，学会穿鞋。

3、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

4、了解多运动对身体有好处。

1、大脚娃娃一个

2、图片(爸爸、妈妈、娃娃、脚三只)

3、音乐磁带

4、大鞋若干双(与幼儿人数相等)

一、导入部分

1、师：今天，我请来了特别可爱的小客人，想认识他吗?

(出示大脚娃娃)大脚娃娃最喜欢和我们的小脚丫做游戏了，脱下鞋子露出小脚丫与大脚娃娃一起做游戏。

2、(放音乐)师同幼儿一起光脚丫跟音乐做游戏。

二、基本部分1、(出示爸爸、妈妈、娃娃图片)师问：图片上都有谁?

(出示脚丫图片)师问：他们分别是谁的呢?(在回答问题中，让幼儿知道爸爸的脚大、宝宝的脚小)师问：爸爸应该穿什么鞋子?尝试用谦让、轮流、合作等方法解决游戏中的矛盾冲突。宝宝呢?(让幼儿知道爸爸穿大鞋，宝宝穿小鞋。)2、让幼儿通过游戏，体验穿合脚的鞋子才安全、舒服。

师：如果我们给宝宝穿上一双大鞋子会是什么样子?想不想穿上玩玩?让幼儿穿上大鞋玩。

师问：小朋友，刚才我看见有的小朋友掉鞋了，有的小朋友摔倒了，为什么呀?(让幼儿知道穿大鞋子不跟脚，不安全，要穿合脚的鞋子)好，去找自己合脚的鞋子穿上吧。

3、学习穿鞋(1)师边说儿歌边示范脱穿鞋子。

师：小朋友，今天呀老师教小朋友一边说儿歌一边脱、穿鞋子，可好玩了，来，先把小手藏好，看老师做。

师说儿歌：脱下这个鞋宝宝，脱下那个鞋宝宝，小脑袋靠一起，鞋儿妈妈往里靠，小脚丫抬抬起，分别钻进鞋子里，蹬一蹬，提一提，蹬一蹬，提一提，两边鞋扣紧紧系。

(2)师幼一起边说儿歌边脱穿鞋子。

师：好了，老师穿好了，我们一起来一遍吧。

(3)幼儿自己练习穿鞋。

(4)幼儿一起比赛穿鞋。

师：小朋友，我们让大脚娃娃当裁判，比赛谁穿鞋快，穿的快的小朋友可以抱一抱大脚娃娃。

4、师幼穿上合脚的鞋跳舞。

师：穿合脚的鞋舒服吗?好。我们一起来跳个舞吧!

总结：穿合脚的鞋不会掉鞋，也不会摔倒---三、结束部分师：小手和小脚做了这么长时间的游戏脏不脏呀?一起出去洗手吧!走出活动室。

在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

小班穿鞋心得体会怎么写篇五

穿鞋带似乎是生活中一件理所当然、毫无技术含量的小事，然而，经过我多年来对鞋带的研究和实践，我发现这并非无关紧要的小事。正确的穿鞋带不仅可以使我们的步伐更加稳健，还能帮助我们预防变形、磨损等问题。在这篇文章中，我将分享一些我对穿鞋带的心得体会。

第二段：掌握基本技巧。

正确的穿鞋带首先要掌握基本的技巧。在选择鞋带时，我们要确保鞋带有足够的长度，以便于系紧鞋带。在穿鞋带时，我们应该将两端的鞋带交叉，前后穿过鞋带孔，并将一端拉向上、一端拉向下，再将两端的鞋带交叉，最后拉紧。这样做可以确保鞋带紧密地固定在鞋面上，避免鞋带松脱。

第三段：个性的展示。

除了基本的技巧，穿鞋带还可以展示个性。有时候，我们可以选择将鞋带打成各种独特的结，如蝴蝶结、纽扣结等，这样可以为我们的鞋子增添一丝个性的色彩。此外也可以选择不同颜色的鞋带，与鞋子做出完美搭配。这样做不仅可以提升我们的时尚品味，也可以让我们的鞋子独树一帜，吸引更多的目光。

第四段：体会鞋带的奇妙。

在穿鞋带的过程中，我发现这个小小的动作其实蕴含着许多人生哲理。第一，穿鞋带需要细心和耐心。只有我们耐心地将鞋带逐个穿过鞋眼，才能穿好鞋带。而在我们的日常生活中，也需要耐心和细心去做一件事情，才能取得好的结果。第二，穿鞋带是一个自我调节、自我约束的过程。只有我们自己去调整鞋带的松紧程度，才能使我们的脚步更加稳定。同样，在生活中，我们也需要不断地自我调整和约束自己，才能获得更好的发展。第三，穿鞋带是一个动作的艺术。每个人穿鞋带的方式可能都有所不同，正如每个人的人生也都各有千秋。在穿鞋带时，我们应该尽可能地展示出自己的风采和个性，同时也要尊重他人的方法。

第五段：总结。

穿鞋带看似简单，实则蕴含无尽的智慧。通过掌握基本技巧，展示个性，体会鞋带的奇妙，我们可以在这个小小的动作中找到更深层次的意义。我相信只有在我们生活的方方面面都追求正确的方法和态度，我们才能在人生的旅途中走得更远、更稳健。因此，我会将穿鞋带作为人生的一个微小的细节，始终保持对生活的热爱和对品质的追求。

小班穿鞋心得体会怎么写篇六

第一段：引言（120字）。

小班穿鞋是每个人学生时代的回忆，它伴随着我们度过了许多快乐的时光，也见证了我们从小到大的成长。在这个小班穿鞋的日子里，我学到了很多关于团队合作、责任感和友谊的重要价值观。在此，我将分享我在小班穿鞋中的心得体会。

第二段：团队合作（240字）。

小班穿鞋是需要团队合作的活动，每个人都需要尽自己的一份力。我发现，只有我们团结一心，共同努力，才能顺利完成任务。在穿鞋的过程中，我学会了倾听和尊重他人的意见。每个人的意见和建议都是宝贵的，它们能够与别人的想法融合，使我们的工作更加完美。通过与团队成员的合作，我们形成了强大的团队，不仅完成了穿鞋的任务，还培养了我们的团队意识和合作能力。

第三段：责任感（240字）。

小班穿鞋的过程中，我意识到自己的责任感是非常重要的。每个人都应该对自己的分工负责，尽心尽力完成自己的任务。只有对自己的工作负责，我们才能展现出最好的一面，并为整个团队做出贡献。我曾经负责打扫鞋柜，保持卫生。这让我明白，虽然这项工作并不起眼，但它对整个班级的卫生和整洁非常重要。通过这个经历，我更加明白了责任感的意义，并愿意承担更多的责任。

第四段：友谊（240字）。

小班穿鞋不仅给我们带来了团队合作和责任感，更重要的是培养了我们之间的友谊。每天和同学们一起穿鞋，我们有了更多的时间交流和互动。我们可以分享生活中的喜怒哀乐，相互帮助，互相鼓励。在这个过程中，我们建立了深厚的友谊，在困难时期给予彼此支持，一起度过了许多美好时光。这段时光可能只是短暂的，但它对我们的友谊和珍贵的回忆来说却是永恒的。

第五段：结论（240字）。

小班穿鞋是我们人生中重要的一段经历，它教会了我们很多重要的价值观。通过团队合作，我们学会了倾听和尊重他人的意见；通过负责任的工作，我们培养了责任感；通过与同学的互动，我们建立了深厚的友谊。这些都是我们在日后人生中不可或缺的品质。无论是学习还是工作，这些都是我们成功的基石。感谢小班穿鞋给了我们这样宝贵的经验，我们将铭记在心，并将其运用到我们的未来中。

小班穿鞋心得体会怎么写篇七

穿鞋游戏是一种老少皆宜的体育活动，在日常生活中也被广泛应用。多年以来，我一直对这种游戏抱着很大兴趣。在长期的探索和练习中，我积累了很多心得和体会。今天我打算分享这些心得和体会，希望对各位爱好者有所帮助。

穿鞋游戏，顾名思义，就是将球鞋穿到脚上，然后尽可能小心地在场地上走动，避免将球鞋从自己的脚上掉下。这个游戏要求玩家身手敏捷、反应迅速，也需要扎实的基本功。由于规则简单，穿鞋游戏有着非常广泛的玩法，包括个人比赛，团队比赛等等。

第三段：轮廓基本规则。

在穿鞋游戏中，最基本的规则就是要尽力避免将球鞋从脚上掉下。但是，除此之外还有一些细节需要注意。例如，穿鞋过程中不能用手抓住鞋，不能将鞋子碰到地面，不能用脚弹起鞋子等等。这些规则保证了游戏的公平性和秩序性，同时也提高了玩家的技术水平。

第四段：技巧和策略。

想要在穿鞋游戏中取得胜利，不仅要有扎实的基本功，还需要一些技巧和策略。一般来说，穿鞋的时候要尽可能保持重心稳定，可以通过缩小步伐、加大步距等方式达到这个目的。同时，要学会灵活运用角度和速度，充分利用规则中的漏洞，将鞋子穿好并保持在脚上。

第五段：结论。

穿鞋游戏是一项简单而又富有挑战性的体育运动。在游戏中，我们不仅能够锻炼身体，也能够提高自己的反应能力和技术水平。通过反复练习和探索，我们能够发现这个游戏的乐趣，同时也能够了解到自己的不足，进一步提升自己的素质。我相信，只要坚持不懈，每个人都能够成为穿鞋游戏的高手。

小班穿鞋心得体会怎么写篇八

感受自己做事的快乐

：本周一直练习自己穿鞋子

1、 教师讲故事：幼儿园的小朋友起床了，大家都在自己穿鞋子，只有冬冬没有动，为什么呀？哦。原来冬冬不会自己穿鞋子。这可怎么办呀？笑眯眯老师来了，她教冬冬怎样穿鞋子：先把鞋子放好：鞋底弯弯面对面，然后把脚伸进鞋子里面，往前顶一顶，然后小手放在鞋后往上提一下，鞋子就穿好啦。冬冬自己穿好了鞋子，他可开心啦。

2、 教师一边示范穿鞋子一边说儿歌：小脚丫，伸进鞋，小小手，用力拔，小谢子，穿穿好，走路不摔跤。

3、 幼儿自己练习：现在小朋友和冬冬一样，自己把鞋子穿一遍好不好

4、 和幼儿一起说儿歌

5、 活动结束

现在我们班的孩子基本上会穿鞋子，只有丰年那么几个孩子还不会，这节课上的有必要。

小班穿鞋心得体会怎么写篇九

小班幼儿年龄小，生活自理能力较弱，平日生活中大人包办的又太多，在幼儿园中集中表现为部分幼儿中午起床后不会穿衣穿鞋，或者常常把鞋左右穿反。所以，在本周游戏活动中我设计了《学穿鞋子》这个活动。

活动目标

1、以丰富多彩的游戏活动来转移幼儿的注意力，培养他们爱老师、爱同伴、爱幼儿园的情感。

2、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

让每个孩子有积累大量生活经验的机会，同时让孩子在积极探索过程中，能对自己的能力充满自信。

样子比较接近、尺寸较大、穿着难度差不多的鞋子作为比赛道具。

游戏前，孩子们围成两个圆圈，坐在小椅子上。我分别从两个小组中分别拿出三双鞋子以圆圈状放在教室前面。游戏开始时，我说，今天我们要玩一个《学穿鞋子》游戏，等一下请王绮、宋翔宇、刘宁、张文浩......老师说到的小朋友，请你们来比赛。

比赛开始了，在老师“预备，开始”声中，孩子们从自己的位置一哄而上,十几个孩子乱成一团，有的二个人抢一只鞋，边抢边说：“老师，这只鞋子是我的，后面有响的。”......教室里闹成一片。我没料想到会出现这样的局面，赶紧请大家回到自己的位置重新开始。我反复强调"现在请王绮、宋翔宇、刘宁、张文浩......其他的小朋友等一下老师再请。”

比赛重新开始，“预备，开始”，我的话刚说完，第一次的场面又出现了，八、九个孩子不约而同地从小椅子上冲到中间，我反复强调请没有点到名字的孩子下去，可是那几个孩子总是说那里有我的鞋子。

我为了这次比赛，把班级里鞋子样子比较接近、尺寸较大、穿着难度差不多的鞋子从孩子脚上脱下来，作为比赛道具，没想到会出现这样的情况，任凭我好言相劝“一会儿再让你上来比赛”，孩子们还是我行我素，找回自己的鞋子。

活动结束后我想，首先，在组织这样的活动时，我应该考虑到，对于孩子来说，他们还处在非常个人化的世界中，根本不能容忍别人擅自把自己的东西借给别人用。.本文来源:幼儿园教案网其次，练习穿鞋子这是一个生活活动，完全可以结合孩子的生活，把这样的活动放在每天中午起床时不是更好吗?这时孩子们有这样的需要，有学习的内在动机，这样根本不需要老师的组织，在很随意很自然的活动中达到目的。最后，学习穿鞋子的目的是什么?学习穿鞋子不是活动的结束，更不是目的所在，而是在于让每个孩子有积累大量生活经验的机会，同时让孩子在积极探索过程中，能对自己的能力充满自信，有自信才能摆脱依赖，才能让孩子走向独立。

第一、教师要明白什么是生活课程。生活课程是生活和教育的有机整和。日常生活是非常重要的资源，教师要在组织一日生活活动中渗透教育的因素，同时要挖掘生活的价值。像 这类教育内容要体现生活的特点，它是一种日复一日的重复活动，不仅要依靠老师，更要靠孩子自己主动地学。教师要随机地自然地在相应的生活环节中开展。

第二、要挖掘生活活动的多种价值。生活活动生动形象、多姿多彩、鲜活具体。在组织这类活动中主要是帮助幼儿积累丰富的感性经验，掌握最基本的生活技巧。培养幼儿的坚持性、独立生活能力，学习自己解决生活问题的能力，特别是能摆脱依赖，走向独立。

第三、组织的活动要能适合孩子的年龄特点，使用的教学方法要符合孩子身心发展规律。