教研基础心得体会和感想(模板11篇)

心得体会是在工作学习、生活等方面，通过自己的亲身经历和感受，对所学所悟进行总结和归纳的一种表达方式，它能够帮助我们更好地思考和认识自己，发现问题并寻求解决方法。那么如何写一篇有价值的心得体会呢？首先，我们需要对自己的经验进行深入的思考和反思，将那些重要的经历和感受提炼出来；其次，我们要注意用真实、客观的语言表达自己的心得，避免泛泛而谈；此外，我们可以借鉴一些写作技巧，如运用比喻、引用相关的名人名言等，让自己的心得体会更有说服力和感染力。以下的心得体会范文经过精选和整理，希望对大家在写作中起到一定的指导作用。

教研基础心得体会和感想篇一

xx年5月14日我校一行7人，在周校长的带领下参加赵湾片区在小河初中举行的初中政史教学“同课异构”活动，做课教师有xx初中的陈xx，xx初中的梁xx，xx初中的刘xx，xx初中的赵xx，xx初中的刘xx。参加此次研讨活动的县级教研员是赵xx老师，还有6校的带队领导和全体政史教师。现就本次教研活动谈谈自己几点看法。成功之处：

1、学以致用，充分利用现有教学资源，知识源于教材又超越教材，跳出了教材圈子，对教材进行取舍，重新组合教材进行知识梳理，体现了新教材观。音频视频资源丰富。xx的陈老师将一节课分为绿叶寻根、绿叶恋根、绿叶抱根来组织教学，条理就非常清楚。xx的梁老师讲姓氏文化时，让学生说自己的姓氏类型和渊源，学生非常感兴趣，课堂气氛活跃。

2、理念先进。将课标原文和本课丰富了的课标同时展示，充分发挥学生的主体作用，倡导最大限度发挥教师主导作用。设计有导学案，思路清晰板块清楚，启发诱导性强，不时时机进行导引，设计精细，问题设计有深度有高度(国家和个人)，刘xx老师介绍文艺时，联系古今史实和中外史实，做到了中外联系，古今贯通。

3、教学手段先进，基本功扎实。教师基本功雄厚，语言准确，收放自如。公馆的赵老师不让学生举手想说就站起来说，调动了学生的积极性，学生参与度高，可以畅所欲言，并且对戏剧进行了详细的分类。

不足之处：

1、课标意识不强，问题设计没有紧扣课标，离课标太远，实效性不强。历史问题设计的太多，重点不突出，指向性不强。

2、板书过于简单，意思不明确，问题重点不突出，没突出重点。知识不够严谨，界限不清，传统文化和优秀传统文化不是同一概念。

3、知识拓展不够。中华文化非常多，看到的，听到的，节日文化，饮食文化，茶文化等，并且要认同中华优秀传统文化，传统文化的特点，如何对待传统文化，宣传传统文化，保护传统文化，继承传统文化，创新传统文化。文化艺术要古今贯通，拓展延伸，古今贯通，古外联系，以史为鉴(国家和个人)，把历史拉进了学生实际生活。

教研基础心得体会和感想篇二

是在教研部门中以教学研究和教学指导为根本职责的工作人员。教研员培训之后，我相信你有不同的想法。下面是本站带来的教研员。

希望可以帮到大家。

4月22日我有幸参加了大庆市骨干教研员(培训者)培训学习，聆听了辽宁省铁岭市教师进修学院党委书记郑重老师的讲座——《教研员的沟通艺术》。我想从我感受最深的几个方面来谈几点体会：

一、朴实无华的语言中蓄含着深刻的寓意。郑老师的讲座没有华丽的语言，一上台便深鞠一礼更是拉近了彼此之间的距离，在平易近人的谈话中能让你明白很深刻的道理;简单的道理经郑老师口中讲出亦有别样的韵味。让你在回忆和细细品味中一次又一次地接受着郑老师春风雨露般的教育指引。沟通的艺术不仅仅对于我们教研员以及培训者有着重要意义，而且在生活中我们与他人沟通也要讲究艺术。沟通无处不在，学会艺术的与人沟通会让我们的工作生活更加精彩。我们教研员(培训者)还要学会在自己头脑中设置不良信息的防火墙，学会自己和自己沟通，多想想自己还有哪些地方没做好，还有哪些地方做的不够完善，尽量不要去指责别人做没做好，人们往往把成功归功于自己，把失败归于他人，我们要做积极的归因，有效归因才有意义，才会让我们的工作更加出色。

二、简单生动的例子让讲座精彩纷呈。郑老师的课中没有生搬硬套，用案例贯穿了讲座全过程，每次都是举一些例子来说明一个道理，让人一看就懂一点就透，不用费心思再去琢磨，很放松。例如：课一开始就讲了一个案例以此来诠释沟通的重要性，紧接着又出示了一张图片，让听课的老师说说看到了什么。有的说看到了一个少女，有的则说看到了一个老妇人，有的说两个都看到了，由此引出沟通的前提是信息不对称，是我们看问题的角度不同……就是这样一个个生动的案例加上郑老师一环扣一环的生动讲解，让我们觉得三个小时的讲座是那么短暂，都有意犹未尽的感觉。这也让我想到了我们教研员(培训者)在培训基层老师的的时候是否也能像郑老师一样用案例来说明道理，来打开老师们的心中的困惑解决教育教学中的问题，而不是说一些大家都知道的道理，这样不仅拉近了彼此间的距离，而且让培训更加人性化。

三、师生间的互动让我们在笑声中体会沟通的艺术。郑老师的课不仅生动活泼而且时时与听课的老师们互动，让短短三个小时的课堂中充满了欢声笑语。

四、感悟：正如郑老师课中讲到的，教研员要给自己个定位：先做师之生，再做师之友，后做师之师。这个定位我觉得很有道理，尤其像我这样刚接触教研员(培训者)岗位的新人，更应该多学习、多交流、多请教。我会珍惜每次学习的机会，珍惜每次成长的机会!

担任教研员一职，屈指一算已有一载有余，但每次开展工作总是觉得力不从心，无从下手。想想这也许和自己的业务水平有关吧。通过本次培训学习，我们有幸聆听了省内外专家有针对性的专题讲座。让我有眼前一亮的感觉，广西教育学院教研部陆云老师的《教研创新与教研员的专业发展》为我们教研员找到了角色定位，他深入浅出，摆事实、举案例为我们为教研员的专业发展指明了方向。

山东省教学研究室李家栋老师在《怎样成为一名优秀的语文教研员》的讲座中给我们留下了许多触动，开启了心灵之门。1、故事启发。开讲伊始和结尾的两则故事，故事虽小，但寓意深远，他为我们揭示了，教研员要像《人生如水》中的水那样具有柔韧性，盛进什么容器就是什么形状，能适应环境，善于改变环境。要像《谷仓里的金表》里那小男孩那样坚定执着，满怀信心，摒弃浮躁，排除杂念，静下心来，才能听到“嘀嗒”的金表声，才会找到教研硕果这块无价“金表”。2、理论支持。

李老师对教研员的另一种诠释是：教研员是老师的老师。所谓老师也就是“师傅”，要成为“师傅”首先要“功夫”超群，技压群雄，能独挡一面;其次是德高望重，只有这样才能服众。所以作为一名教研员来说想成为老师中的老师，就要做到：一，加强修养，不断提高自身的人格魅力，增加威信度;二、重视学习，不断提升自己的文化素养和专业素养;三、做好职业生涯规划促进自身专业发展，防止自己职业倦怠;四、积极开展课题研究，探索总结教育规律，不断提高自身的教育研究能力。只有不断地研究、探索、总结、反思、提高才能更好地服务于学生、服务于学校、服务于老师;五、创造性地开展教研活动，不断提高自身的组织与创造性能力。只有这样做，我们才能成为“师傅”，成为一名优秀的“师傅”。否则，就如陆云老师所说：“我拿什么来征服你，我的老师?”

“学习”一词，在本次培训学习中出现频率比较多的一个词。不管是从专家的讲座中，小组讨论中，还是研讨交流中频频提到。给我的感触很大。

常言道：“学无止境”、“活到老学到老”，因此学习对于教研员来说是至关重要的，陆云老师在“注重专业素养、文化底蕴”中要求教研员加强读书、积极反思，“为了理念而读书”。李家栋老师的要成为一名优秀的教研员，就要“加强修养，重视学习”。邓文珍老师也要求我们教研员“能吃苦耐劳，潜下心来看书、学习”。

邢益宝老师认为教研员不但要读书，并且读的书量要大，只有书读多了量变了才能导致质变，质不变，是因为因为量不够大。

是啊，随着社会的进步与发展，我们所处的环境也发生着重大的改变。由原来的工业经济社会发展到今天的知识经济社会，知识在不断的创新，老化加速。据调查显示，一个人学习过的知识，如果每年不能更新7%的话，那么这个人便无法适应社会的变化了。而每个人都遭受着知识半衰期的困扰，据了解一个工程师知识的半衰期是5年，一般技术人员的知识半衰期也只有7年。也就是说，如果不继续学习，那么5年后这个工程师将面临被淘汰的危险。而一般技术人员7年后也将面临这样的命运。所以学习要实行社会化、终身化。只有这样我们才能不断充实自己，让自己与时代同步，才不至于被时代所淘汰，搞教研亦如此。

教研基础心得体会和感想篇三

教研是一种促进教师专业发展和提高教学水平的重要途径。通过与同行的研讨和交流，我们可以分享成功的教学经验，共同探讨教育问题，并寻找解决问题的方法。教研基础课程是教师在职业生涯中必经的一环，通过参与教研基础课程，我深刻体会到了教研的重要性，也获得了许多宝贵的经验和启示。

第一段：教研的背景和意义。

教研活动的开展离不开教育改革的推动。随着教育环境的不断变化，我们需要不断提升自己的教学水平，以更好地适应学生的需求。教研可以帮助我们更好地了解学生的实际情况，探索有效的教学方法，提高教学质量。同时，教研活动还可以促进教师之间的交流合作，构建一个良好的教师团队，为学校的发展营造良好的氛围。

第二段：教研的过程和方法。

教研的过程中，首先需要选取合适的研究课题。研究课题应具有一定的实践性和可操作性，并与自己的教学实践密切相关。接下来，我们可以进行文献调研，了解相关研究成果和教学经验。通过查阅文献，我们可以拓宽思路，从中获取灵感和启示。然后，我们可以组织教研活动，与同行进行研讨和交流。在教研活动中，我们可以分享自己的教学经验，与他人分享成功的案例。在交流中，我们可以借鉴他人的经验，发现自己的不足之处，并通过与同行的研讨，找到改进的方法和途径。

第三段：教研的收获与效果。

通过参与教研活动，我获得了许多宝贵的经验与启示。首先，我意识到教师应该具备不断学习和进步的态度。只有不断学习，不断摸索，才能适应变化多端的教育环境。其次，我在教研活动中结识了一些优秀的教师，他们的教学方法和经验使我受益匪浅。通过与他们的交流，我发现了自己不足之处，也找到了提高教学效果的方法和途径。最后，我通过教研活动，提高了自己的教学水平。在实践中，我探索了许多新的教学方法，提高了教学效果，并得到了学生的肯定和赞许。

第四段：教研的困惑与挑战。

虽然教研活动有着许多好处，但我们也要面临一些困惑和挑战。首先，教研活动需要耗费大量的时间和精力。在忙碌的教学工作中，我们很难抽出时间来进行教研活动。其次，教研中存在竞争和排斥心理。每个人都希望自己的教学成果得到认可和肯定，但在教研活动中，可能会出现一些争执和分歧。最后，教研活动的成果可能需要一定的时间和机会来验证。有些教学方法和理论可能在实践中并不适用，需要我们根据实际情况进行调整和改进。

第五段：展望教研的未来。

教研活动的开展对于提高教育质量和教育教学水平有着重要的意义。未来，我们应该进一步加强教研工作，形成一种可持续发展的机制。同时，我们还可以借助现代技术，如网络和移动设备，开展在线教研活动，打破地域限制，促进教师间的交流合作。通过共同的努力，我们相信教研活动一定能够更好地服务于教师的专业发展和教育教学改革。

教研基础心得体会和感想篇四

第一段：进一步了解基础外语教学的重要性（150字）。

外语作为一门重要的学科，对于学生的语言能力和跨文化交流能力的培养具有重大意义。在基础外语教学中，我们需要注重语言基础的打牢，让学生掌握语音、词汇、语法等基本的语言要素。只有建立牢固的基础，学生才能在后续的学习中更好地应用所学知识，提高语言表达和交流能力。

第二段：优化教学方法，提高学生的学习效果（300字）。

在教学实践中，我们可以尝试采用一些新的教学方法，以激发学生的学习兴趣和积极性，提高学习效果。例如，可以运用多媒体技术和互动式教学，在教学中引入图片、音频、视频等资源，使学习过程更加生动有趣。同时，鼓励学生进行课堂互动，进行小组合作学习，可以大大提高学生的参与度和学习效果。

第三段：加强学生的实际语言运用能力（300字）。

除了打好基础外语知识，我们也应注重培养学生的实际语言运用能力。实际运用语言的能力是外语学习的重要目标，而且对学生将来走出校园、投入社会工作有着重要的影响。通过开展口语训练、写作训练、听力训练等活动，使学生在实际情境中更好地应用所学语言，培养他们的语言表达和交流能力。

第四段：加强教师的教学能力提升（200字）。

作为基础外语教师，我们应不断提升自己的教学能力，以更好地服务于学生的学习。可以通过参加教师培训、研修和教研活动，不断学习新的教学理论和方法，提高自己的教学水平。此外，互相交流和经验分享也是教师能力提升的重要途径，可以互相借鉴和汲取教学经验，共同提高。

总的来说，基础外语教研需要注重学生基础知识的打牢，同时优化教学方法，提高学生的学习效果。加强学生的实际语言运用能力和教师的教学能力提升也是基础外语教研的重要任务。通过这些不断的实践和努力，我们相信基础外语教研能够更好地服务于学生的学习，并为他们的未来发展打下坚实的基础。

教研基础心得体会和感想篇五

在基础外语教学的过程中，我积累了许多宝贵的经验和心得，这些经验和心得对我今后的教学工作具有非常重要的指导意义。在这篇文章中，我将分享我在基础外语教研中的心得体会，希望能对其他教师的教学工作有所帮助。

首先，在基础外语教研中，我发现了教学目标的重要性。在制定教学目标时，我们应该根据学生的实际情况和能力水平来确定。过于简单的目标容易使学生产生厌烦的情绪，而过于难的目标则会让学生失去信心。我发现，将教学目标设置在学生能够一点点迈进的区域，激发学生学习的兴趣，能够有效地提高教学效果。

其次，在基础外语教研中，我注意到了巩固学习的重要性。在教学中，我经常运用各种巩固方法，如练习、复习和测试，让学生不断地巩固所学的知识和技能。这样不仅能够帮助学生更好地掌握知识，还能够提高学生的学习动力和兴趣。巩固学习对于基础外语教学来说非常关键，只有确保学生真正掌握了基础知识，才能够顺利地进行进一步的学习。

第三，基础外语教研中，我重视培养学生的口语表达能力。在教学过程中，我注重创设各种情境和角色扮演的活动，让学生有机会进行口语表达和交流。通过这些活动，学生能够在情境中真实感受外语的魅力，并且通过实际练习将所学的知识应用于实际生活中。培养学生的口语表达能力对于他们未来的发展至关重要，它不仅能够提高他们的综合能力，还能够为他们未来的学习和工作打下坚实的基础。

第四，在基础外语教研中，我发现了激发学生学习兴趣的重要性。作为教师，我们应该努力创造有趣、丰富的教学环境，让学生在轻松的氛围中学习。我尝试使用多媒体教学手段、游戏和实践活动等方式来激发学生的学习兴趣。通过这些方法，学生能够主动参与到教学中来，提高学习的积极性和主动性。激发学生学习兴趣不仅能够提高他们的学习效果，还能够培养他们的创造力和解决问题的能力。

最后，在基础外语教研中，我认识到了教师自身的重要性。作为一名教师，我应该不断提高自己的素质和专业知识，保持学习的态度。只有不断更新自己的知识和教学方法，才能更好地引导学生走向成功。教师是学生学习的榜样，我们应该时刻保持良好的教育理念和行为习惯，以身作则，给学生树立正确的学习态度和价值观。

总之，通过基础外语教研，我学到了许多宝贵的经验和教训。教学目标的确定、巩固学习、口语表达能力的培养、激发学习兴趣和教师自身的重要性，这些都是基础外语教学中不可忽视的因素。通过不断的探索和实践，我相信我会在今后的教学工作中不断进步，为学生提供更好的教育服务。

教研基础心得体会和感想篇六

第一段：引言和背景介绍（200字）。

作为一名基础外语教师，多年来我一直致力于外语教学和研究。在教学的过程中，我不断总结经验，不断探索有效的教学方法和策略。通过与同事们的分享和交流，我深深体会到基础外语教研的重要性，教研活动不仅能促进教师的专业成长，还能提升教学质量。

第二段：教研对教师成长的意义（250字）。

教研是教师提升自身专业能力的重要途径。在教研活动中，教师们可以共同讨论教学中遇到的问题，分享教学经验和教学资源。通过教研活动，教师们能够互相启发，激发出更多的教学创意和灵感。同时，教研还能提供多样化的教学观点，帮助教师拓宽教学思路，进一步提高教学效果。教研还能促进教师与学生间的互动，增进师生之间的互信，建立良好的教学关系。

第三段：教研对教学质量的影响（300字）。

教研活动对教学质量的影响是深远的。首先，教研能够帮助教师发现和解决教学中的问题。在教研中，教师们可以互相批评、指导和建议，共同改进自己的教学方式和技巧。其次，教研能够激发教师的创新精神。在教研中，教师们可以分享自己的教学经验和教学资源，互相启发和借鉴，从而提高教学质量。再次，教研活动还能够促使教师们加强自身的学习和提高，不断更新自己的知识和教学技巧，提升自身教学水平。

第四段：教研活动的方法和技巧（300字）。

教研活动需要一定的方法和技巧来达到理想的效果。首先，教师们应该积极参与教研活动，充分发挥自己的主动性。通过参与教研活动，教师们可以增加自身的交流机会，从而拓宽自己的教学思路和教学方法。其次，教师们应该注重教研成果的共享。无论是成功的教学经验还是失败的教学经验，都应该及时和同事们分享和交流，以获得更多的意见和建议。再次，教师们应该重视反思和总结。教研活动不仅仅是教学经验的传递，更是教师们对自身教学过程的反思和总结，通过反思和总结，教师们能够发现自己的不足之处，进一步提高教学质量。

第五段：教研与实践结合的重要性（250字）。

教研活动只有与实践结合才能发挥出更好的效果。理论的东西只有在实践中才能得到验证，而实践中遇到的问题也是教研活动的重要内容。教师们应该将教研成果与实际教学相结合，不断探索适合自己的教学方法和策略。同时，教师们还需要与学生和家长保持密切的联系，了解他们的需求和期望，从而更好地进行教学改革和创新。

总结：

基础外语教研对教师的成长和专业能力的提升有着重要的意义。教师们应该积极参与教研活动，分享教学资源和经验，互相启发和借鉴。教研活动不仅能够提高教师的教学质量，还能增进师生之间的互信，建立良好的教学关系。同时，教师们需要将教研成果与实际教学相结合，不断探索适合自己的教学方法和策略。通过教研活动，我们可以共同提高基础外语教学的质量，为培养优秀的外语人才做出更大的贡献。

教研基础心得体会和感想篇七

年5月14日我校一行7人，在周校长的带领下参加赵湾片区在小河初中举行的初中政史教学“同课异构”活动，做课教师有xx初中的陈xx，xx初中的梁xx，xx初中的刘xx，xx初中的赵xx，xx初中的刘xx。参加此次研讨活动的县级教研员是赵xx老师，还有6校的带队领导和全体政史教师。现就本次教研活动谈谈自己几点看法。

1、学以致用，充分利用现有教学资源，知识源于教材又超越教材，跳出了教材圈子，对教材进行取舍，重新组合教材进行知识梳理，体现了新教材观。音频视频资源丰富。xx的陈老师将一节课分为绿叶寻根、绿叶恋根、绿叶抱根来组织教学，条理就非常清楚。xx的梁老师讲姓氏文化时，让学生说自己的姓氏类型和渊源，学生非常感兴趣，课堂气氛活跃。

2、理念先进。将课标原文和本课丰富了的课标同时展示，充分发挥学生的主体作用，倡导最大限度发挥教师主导作用。设计有导学案，思路清晰板块清楚，启发诱导性强，不时时机进行导引，设计精细，问题设计有深度有高度（国家和个人），刘xx老师介绍文艺时，联系古今史实和中外史实，做到了中外联系，古今贯通。

3、教学手段先进，基本功扎实。教师基本功雄厚，语言准确，收放自如。公馆的赵老师不让学生举手想说就站起来说，调动了学生的积极性，学生参与度高，可以畅所欲言，并且对戏剧进行了详细的分类。

1、课标意识不强，问题设计没有紧扣课标，离课标太远，实效性不强。历史问题设计的太多，重点不突出，指向性不强。

2、板书过于简单，意思不明确，问题重点不突出，没突出重点。知识不够严谨，界限不清，传统文化和优秀传统文化不是同一概念。

3、知识拓展不够。中华文化非常多，看到的，听到的，节日文化，饮食文化，茶文化等，并且要认同中华优秀传统文化，传统文化的特点，如何对待传统文化，宣传传统文化，保护传统文化，继承传统文化，创新传统文化。文化艺术要古今贯通，拓展延伸，古今贯通，古外联系，以史为鉴（国家和个人），把历史拉进了学生实际生活。

教研基础心得体会和感想篇八

教研基础是教师们进行教学探究和提升教学水平的重要活动之一。通过教研基础，教师们可以相互交流经验，分享教学方法，共同解决教学中的难题。教研基础能够提供反馈和改进机会，帮助教师们不断优化自己的教学策略，提高教育教学质量。因此，在教育教学改革中，教研基础具有不可或缺的重要性。

第二段：认识教研基础的实施过程。

教研基础的实施过程主要包括确定研究主题、制定研究计划、收集素材、组织讨论和总结成果等步骤。在确定研究主题时，教师们应根据自己的实际需要和教学问题，选择一个能够提升教学水平的主题进行研究。然后，根据研究主题，制定研究计划，明确时间安排和研究目标。接下来，教师们需要收集相关的教学素材，包括课件、教案、学生作业等。通过对素材进行分析和总结，教师们可以组织讨论，相互交流教学经验，探讨解决方案。最后，教师们需要对教研成果进行总结，提炼出有价值的教学经验和教学方法。

第三段：教研基础的意义与价值。

教研基础不仅可以提高教师们的教学水平，还可以优化教育教学质量。通过参与教研基础活动，教师们能够深入了解学科教学的本质和要求，提高对学生学习规律和特点的认识。教师们可以通过教研基础，了解学生的学习需求和难点，有效地调整自己的教学策略，提高课堂教学效果。此外，教研基础还可以促进教师之间的交流与合作，形成共同的教学理念和价值观，提高教师的团队意识和合作精神。

在实施教研基础过程中，我积累了一些经验和体会。首先，确定一个具体的研究主题非常重要。研究主题应与自己的实际教学问题相关，能够真正提升教学效果。其次，需要充分利用现有资源和信息。教师们可以通过收集相关教学资源和教研经验，借鉴他人的成功案例，提高自己的教学水平。另外，组织好教研活动，并及时反馈与改进也非常关键。通过组织讨论和反馈，教师们可以及时纠正错误，改进教学方法，提高教学效果。

第五段：展望未来。

教研基础是教师们不断提升教学水平的重要途径，对于教育教学改革具有重要的推动作用。在未来的工作中，我将继续拓展教研基础的实践，加强与其他教师的交流与合作。我将更加注重教研成果的分享和推广，积极参与学科教学团队的建设。同时，我也将继续不断学习，不断提高自己的教学能力，为学生提供更好的教育教学服务。

综上所述，教研基础是提升教学水平的重要途径。通过实施教研基础，教师们可以相互交流经验，共同解决教学中的难题。教研基础的实施过程中需要清晰的研究计划和总结成果。同时，教研基础也具有重要的意义和价值，能够提高教学水平，优化教育教学质量。在今后的工作中，我们应以教研基础为重要内容，不断提高自己的教学能力，为学生提供更好的教育教学服务。

教研基础心得体会和感想篇九

第一段：引言（200字）。

教师是教育事业中的重要参与者，他们肩负着培养学生健康成长的重责大任。为了提升教学质量，教师们应积极参与教研活动，这也是教师专业发展的一种重要方式。教研基础是教师事后总结和归纳研究的基础，下文将从教师角度出发，分享我的教研基础心得体会。

第二段：认识教研基础（200字）。

教研基础是指教师在教学实践中对教学过程、教学方法以及学生实际情况进行分析和总结的基础。教研基础不仅包括师生互动的情况，也包括学生在学习过程中的反应和反馈等方面。通过对教研基础的分析，教师可以更好地调整自己的教学方法，进一步提高教学质量。

第三段：教研基础对教师发展的重要性（300字）。

教研基础是教师专业发展的基石。教师通过对教研基础的研究，可以深入了解学生的实际情况和需求，及时调整教学计划和策略。通过教研基础，教师可以发现自己教学中的不足和问题，并从中总结经验，改进教学方法，提高自身的教学水平。实际上，教研基础是教师教学研究的重要途径和手段，有助于教师的自我反思、持续成长。

第四段：有效建立教研基础的方法和步骤（300字）。

要有效建立教研基础，教师可以采取以下方法和步骤。首先，教师应有意识地记录课堂情况、学生表现和教学反思等，以便日后分析和总结。其次，教师可以通过讨论和交流，与同事分享自己的观察和经验，并从中获得启发和建议。此外，教师还可以根据学生的表现和反馈，及时调整教学内容和教学方法，不断改进自身的教学策略。最后，教师还可以积极参与教研活动和研讨会，借助集体智慧，推动自己的教学发展。

第五段：总结（200字）。

教研基础是教师专业发展的重要途径，它为教师提供了一个进行教学实践分析和总结的平台。通过对教研基础的研究和应用，教师可以不断改进自己的教学方法，提高教学质量。同时，教研基础也为教师之间的交流和合作提供了便利，有助于激发教师的创造力和合作精神。因此，教研基础的重要性不可忽视，教师们应该积极参与教研活动，不断提升自己的教学水平。

教研基础心得体会和感想篇十

9月12日，我县组织到潢川参加海峡两岸小学数学名师好课堂系列教学研讨观摩会研讨会。研讨会的主题为“名师好课堂课堂的研讨”。会前潢川高中老师介绍本次研讨会的目的和宏观要求。上午观摩了来自首都的吴正宪老师的三年级下学期《面积的认识》的公开课，下午观摩了来自江苏省启东市蔡宏圣老师的四年级下学期《乘法分配律》的公开课；次日上午我们听取了江苏省启东市实验小学副校长季国栋的《用数对确定位置》五年级的示范课，他主张‘疑趣课堂，让学生在疑趣中享受生活’。通过同课异构的形式提高教研活动的时效性、针对性。观摩后听了专家的学术报告，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化，从中受益匪浅。

《面积的认识》这节课，吴正宪老师很努力、真实地呈现学生的思维状况，并尊重学生已有的知识经验，通过猜想—验证—得出结论这一思维过程，让学生在探索过程中得到新知。

《乘法分配律》是中年级课程，两位老师都选择了有趣的素材，来激起学生的兴趣点，尊重学生的认知基础，并注重低年级学生学习习惯的引领。

《用数对确定位置》这节课季国栋老师循序渐进，从简单的生活现象导入问题，一步步的把学生引入问题、探索问题，使学生在愉快中获取知识。

通过听课，让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。在这些观摩课当中，我看到的是老师与学生真实的交流，不再是单纯的教师教、学生学，而是一个统一体。每一位老师都放手让学生自主探究解决问题，教学中，遇到一些简单的问题，就让学生自己通过动口、动手、动脑去解决，为学生提供了自由发挥，处理问题的空间，并且老师不断鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每位学生都成为数学学习的主人。对于学生一时想不出来的问题，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。

通过这次研讨会更使我明白了：教育是我们一生的事业，三尺讲台是我们的舞台，学习是我们生活的一部分。教师要想真正拥有自己的今天，把握住明天，就必须勤奋而又智慧性的吮吸知识的甘露，走出属于自己的路。

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教研基础心得体会和感想篇十一

20xx年xx月xx日—xx日，在xx和xx的组织下，我们各中小学语文、数学、英语的教研员及老师在县教育局、川垣学校、三中进行了为期三天的“聚焦课堂、一课多轮、深度引领、研训一体”教研活动。xx月xx日早晨杨安鹏老师为大家进行《基于课程标准的教学设计》讲座。下午首先召开了预备会议，将参加听课的老师进行分组，根据杨老师的讲座，就小学语文第九册中的《梅花魂》一课，在川垣学校分小组制定该课的教学目标，确定主讲教师。xx日早晨听课并议课，再集体备课。下午听张小海老师关于《课堂观察》的讲座，并制作课堂观察工具。18日早晨进行第二轮讲课，根据观察工具进行议课活动。

最后，由青海省教研室哈微做总结性讲话，教研活动在她透彻深刻的分析中圆满结束。

活动虽然结束了，但活动给我们带来的震撼却一直深深地留在了与会老师心中。其中感触最深的几点：

本次活动在忙碌中度过。尤其是第二轮准备阶段，观察内容的确定和观察表的设计尤为重要。在传统的听评课模式中，似乎课前准备只是开课者一个人的事情，其他听课老师只需要到时间拿着“听课笔记”去听课就可以了。长期以来造成了许多老师对于评课的角度和标准都只有模糊的框架而缺乏清晰的概念和准则，听课后对于整个课堂教学也同样只有一个泛泛的印象，从而使得后面的评课往往流于表面。但在这次活动中渗透了每位教师的辛苦。准备阶段就让每一位老师明确了观察的内容与角度，使得听课老师在听课过程中有的放矢。而且，在这个阶段，各位老师不仅是观察角度的确定者，还是评课角度和标准的学习者，许多老师在讨论制定观察表的同时，一边感慨原来课堂观察的角度有如此之多，如此之细，甚至还察觉到自己平时课堂遗漏或者忽视的一些角角落落。因此，前期的准备工作虽然有一些繁复，开始时也有老师抱怨麻烦，但在做的过程中，老师的抱怨声慢慢被发现学习到新知识内容的惊叹声所替代。

在这次教研活动中，我们成了活动的主体，每位参加培训的教师都有自己的角色。我在我们自己起名的“绿叶小组”中充当的是发言人这一角色。我的任务是在小组成员的合作下制定好《梅花魂》的教学目标后将自己小组的成果进行讲解。我也尽自己最大的努力，将小组的成果在众多领导及同行前讲解，自认为也不错。但是当我听完其他小组发言人的汇报。这让我觉得他们不管在语言的表达上还是在术语的运用上是那么的娴熟，让我自愧不如。这也在鞭策我，要在自己的业务上加强学习，提高自己的业务水平。

总之，通过本次活动，我校语文组的老师也再次深刻感受到活到老学到老的真谛，以学促研，用研促教。这样才能使得教师的自身成长和学校的教育质量得到可持续的发展与进步。“业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随”，相信只要我们坚定“探索·学习·研究”的教研步伐，就一定可以在一片书崖学海中，走出一条属于我们自己的阳光大道。