科学开矿心得体会精选(模板15篇)

通过总结自己的经验和体会，可以发现自身的不足之处，并探索改进的途径。写心得体会时，要注意用词准确、语法正确，让读者能够流畅地阅读和理解。通过参加志愿者活动，我感受到了帮助他人的快乐，也学到了爱心和责任的重要性。

科学开矿心得体会精选篇一

科学心得体会要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的科学心得体会样本能让你事半功倍，下面分享【科学心得体会精品5篇】，供你选择借鉴。

今年寒假，爸爸给我买了一套建兰中学推荐看的书，叫《科学探索者》。这套书的内容有些深奥，有些内容我看不懂。但我经常会捧着它，看得津津有味。

这本书记录了许许多多的科学知识和许多与科学界名人的对话，让我们从他们的话中获取科学知识，感受科学奥秘。

这是一套包含了很多科学知识的书，这套书包括《运动、力和能量》、《声与光》、《电与磁》、《天文学》、《化学反应》、《物质构成》、《环境科学》、《从细菌到植物》等。它带领着我，去探索科学的奥秘，做一个小小的“科学探索者”!

我找出《天文学》这本书，它的封面上是八大行星中的土星和它的一颗卫星，看到这个图画，我的脑袋里冒出了许多问题：八大行星是怎样排列的?分别是叫什么名字?我带着问题，翻开书，希望在书中寻找到答案。

读了这本书，我感受到了科学的奥秘真是无穷无尽啊!我一定会好好学习，长大以后，运用这些的知识，去探索科学更多的奥秘，报效祖国，为民造福!

要教好小学科学课这门功课，我认为教师首先要吃透课标，把握整个体系，因此我认真学习了《新课标》，积极参加相关培训。通过理论学习，我知道课程改革并不只是使用某种版本的新教材。它是一种理想，是千百万教育工作者正在追求、正在实现着的理想，它承担着适应时代发展，符合社会进步、国家繁荣、民族振兴的需要的职责。

一、新课程改革的基本理念。

1、为了每位学生的发展。

课程目标根据“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个维度进行设计，三个方面相互渗透，融为一体，具有变课程内容和课程知识本位为学生发展本位的价值取向，要让每一个学生都有所发展。

2、正确把握学科教育的特点。

人们常说：“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”。因此，教育特别提倡师生之间的平等对话，特别注意尊重学生独特的情感体验和有独创性的理解，变课程的统一为尊重多元和个性差异。

3、积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

新课标告诉我们：必须根据学生身心发展和学科学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲、充分激发学生的主动意识和进取精神，在批评传统的学习方式和课程基础上强调以培养创新精神和实践能力为重点，大力倡导自主、探究、合作的学习方式，为学习方式注入新鲜的活力，让学生成为学习的主人。

4、培养学生的四种能力。

新课程体系强调学生具有动手操作能力;社会实践能力;收集、处理和使用信息的能力;具有发现、分析和解决实际问题的能力。

1、给学生营造一个和谐宽松的课堂氛围。

在课堂上，师生之间应该是平等关系，老师是在和学生一起学习、共同探讨，这样才会使孩子们的身心得到彻底解放。多问和好奇是儿童的天性，他们的许多想法和做法是不合常理的。教师要打破常规，千万不能怕课堂纪律“乱”而过多地限制他们，要让学生放开胆子活起来，课堂上允许学生提出质疑，还可以随时发表个人的见解。在这种生动活泼的学习气氛中，，学生当然会感到新鲜、刺激，才能以良好的心态去主动学习，培养学生的创新意识和创新精神。

2、让学生以研究者的身份充分观察思考。

观察是知觉的特殊形式，是有目的、有计划、有准备的认知活动。它是儿童认识客观世界的重要途径，大量的感性认识都是通过观察获得的。因此，在科学教学中，教师不应把科学知识直接灌输给学生，而应给学生提供足够的观察思考的机会，让学生利用多种感官去观察、体验。

三、让学生勤动手，发挥主体作用。

针对小学生好奇心强，什么事总想弄明白，做什么都想亲自试试的特点，教师要因势利导，培养他们的动手能力达到手脑并用的效果。

首先科学课中一些实验和观察材料可以让学生亲自动手准备。

其次要鼓励学生多动手操作和实验。单纯教师一个人边讲边做地忙活，学生只是干巴巴地听着、看着的教学模式，学生往往注意力不集中，学习兴趣不高，印象不深，效果不是很好，如果教师只是给学生提供实验材料，只告诉学生去干什么，而不告诉学生怎么干，让学生自己动手动脑去发现，同时教师也不失时机地给予点拔、引导和鼓励，就会极大地发挥学生的主体性和创造性，这是培养学生创新精神的重要途径。

总之，在小学科学教学中，教师要注重激发学生强烈的学习兴趣和学习欲望，诱导学生学会学习、学会创造、鼓励学生勇于探索、创新、求异。让他们自己学会动手成为学习的主人，才能更好地培养学生的科学素养。

通过此次科学教材培训，使我对如何进行科学教学有了较深刻的认识。特别是省教研员卢巍主任的专题报告《小学科学核心素养框架探微》，新的科学课程改革使课堂充满了活力，充分调动了各个层面参与教学改革的积极性和主动性。从教师层面上看，科学学科与其他学科相比，更具有开放性和生成性，这就对任课的教师提出了更高的要求。作为一名科学教师，必须具有渊博的科学知识，熟练的实验操作技能，良好的思维品质……特别是科学教师，更应当掌握现代教育教学理论(如多元智能理论、网络互动学习方式等)，掌握现代教育教学技术。

从学生层面看，小学生对科学充满好奇，是学生喜欢的学科之一。因为各种各样的活动材料，都深深地吸引着学生，他们兴趣盎然，跃跃欲试，必然要开口说，动手做，产生参与活动的冲动，在缺乏自制力的前提下，使课堂出现难控制的局面。但仔细分析这很正常，那怎样把握好课堂的调空艺术，让学生既动起来，又顺利完成教学任务，培养学生的探究能力就显的很重要。

怎样在科学教学中培养学生初步的探究能力呢?首先是想方法，做计划，即通过提出探究活动的大致思路，引导学生在解决问题前先思考行动的计划，包括制定的步骤，选择方法和可能出现的问题并提出应付的措施，然后开展探究活动。大致的思路是这样的：提出问题——猜想假设——制定方案——实施探究——展开交流——拓展创新。其次要着眼“三探”——探究活动的引入要从生活中来到生活中去;探究活动的过程要充分展示学生的思维过程;探究的结论要能促进儿童原有认知向科学方向发展。

随着小学科学课堂改革的推进，科学课堂教学发生了巨大变化，但一些问题也随之出现，诸如：问题的提出牵强附会、科学猜想太过随意、科学探究过度自主、汇报交流杂乱无章、多媒体运用越俎代庖等等。通过培训我感觉实施科学的教学策略有以下几点：

1.要培养学生学习兴趣，激发求职有望，教育学生“从科学的角度提出问题”。

2.根据学生的已有知识和生活经验，引导学生进行猜想，在猜想过程中注意学生的思维训练。

3.探究学习应重视教师的指导，把握好探究的时间和材料。

4.培养学生大胆发言和善于倾听的良好习惯。

5.多媒体的运用要恰到好处、雪中送炭、画龙点睛。

理想的科学课堂教学应达到以下境界：

1.从教学层来看，体现“四个超越”：超越模式，摆脱束缚;超越教材，整合资源;超越课堂，关注生成;超越教师，尊重主体。

2.从课堂形态看，体现“三气”：大气，立体鲜活;人气，情感共鸣;灵气，放飞想象。

3.从教学特点看，体现“四有”：问题有悬念，思维有碰撞，感悟有挑战，探究有喜悦。

4.从教学风格看，体现“四味”：充满趣味，饱含情味，具有韵味，令人回味。

科学课堂神秘重重，困难也重重。总之，只有作好科学教学的充分准备，进行精心的预设，才会在教学中使学生真正地动起来，才会使他们感到无限快乐，才会使学生的能力与个性得到充分的发展，使我们的科学课堂充满生机和活力。

今年由于各种原因，我由语文改为了历史，刚开始的时候，我不以为然，觉得历史是个小学科，没什么大不了的，直到这次历史骨干教师培训，领导给了我这次学习的机会，使我对历史学科有了一个全新的认识。

这次培训先是听了两个老师对20_年历史会考试题的分析和解说，使我充分明白了初三历史学业考试的命题思路是根据历史学科特点，突出历史基础知识，主干知识;要充分重视历史课程标准对历史教学的指导作用;要注意建设知识体系，以专题的形式组织学生复习;转变观念，注重学生能力培养，坚持把基础知识作为重中之重;努力提高自己的知识储备，多看书，多学习，关注史政与历史的交融点以及亚热点等等。

接着，我们又看了三节省级优质课，并有三位老师对这几节课做了精彩的点评。他们分别从我的感受、我的思索以及值得商榷的地方做了分析和解说，让我觉得受益匪浅，从心里对一堂优质的历史课有了初步的认识，明确了自己的课堂还存在很多不足，还有许多地方需要提高!

最后，烟台教研员孙老师详细地向我们阐述了一节好课的几个要素，使本来已经明白了优质课要素的我，顿时茅塞顿开，零散的东西变得系统化了，对一堂好课有了更确切的认识，孙老师着重从以下三个方面阐述了自己的观点：

1、全面衡量教师的教育教学活动:关键从8个方面论述了教学的全过程，具体、明白，让人一目了然!

2、“好课”好在哪里?这个问题孙老师从6个方面进行了阐述，从学生到教师，从目标到课堂训练，面面俱到，详细具体，很好的给我们以引导。

3、真心拙识，这个问题，孙老师以三个“最”结束了她的讲话：

最核心的教学目标促进学生发展;。

最现实的教学起点学生认识上的困惑和矛盾;。

最重要的教学智慧顺应学生的学习状态。

这次学习，让我学到了很多，最主要的是我的教学态度得到了转变，充分认识到了教学无小科，尽职尽责才是真。学到了教无定法，学会了用反思来不断提高自己!也认识到了自己的知识含量还太低，需要不断的学习，来提高自己的素质，真正做到给学生一滴水，自己要有一桶水的水平。

这次学习让我感受最深的是历史教研员的务实，从莱阳的到烟台的，都在实实在在的为中学的历史教学努力着，作为普通教师的我们又有什么理由不努力呢!

“学风建设需要教、学、管三管齐下，而且必须长期坚持不懈，持之以恒”，3月14日人文与发展学院分党委副书记景发在接受记者采访时，对该院学风建设工作做出了如是概括，并就教、学、管三个方面的工作分别进行了介绍。

学风建设首先要考虑的是，教师如何将学生吸引到课堂上去，这就是“教”的问题。据景发介绍，人文与发展学院在师资力量相对比较薄弱的情况下，正在逐步采取一系列的措施提高“教”的质量。包括加大引进人才的力度，加大对一线教师的业务培训力度，加强开展教师的教学研讨工作。另外，还逐步形成了针对教师教学的考核审评制度，对教师的责任心、教学态度、教学水平等进行评价。按照学院04年5月第一届教代会已经通过的《关于加强人文与发展学院学风建设的方案》，学院学生工作系统将组织学生每个学期对教师的教学效果开展评价，对于连续两次被学生评价为不合格者，学院将暂停其教学活动。学院一系列的工作相信对于此激励和约束教师规范自己的教学行为，以高度负责的态度为学生传授知识并不断提高教学水平有积极的作用。

抓学风，第二个因素是“学”的问题，也就是学生的学习主动性问题。人文与发展学院的学生群体有一些鲜明的特点，他们思想活跃，对于参与社会工作等历来都有很高地积极性，但同时也因为进入大学时第一专业志愿率较低，专业调剂率教高，而且由于社会对学院认知度不高造成的毕业生就业难等问题一直使部分学生的学习热情受到影响。针对上述问题，人发学院开展了一系列富有特色的工作，包括长达一年的“新生入学教育工作“和各类奖惩机制。

为帮助新生尽早适应大学生活，热爱所学专业，人发学院从03级新生入校开始，就制定了长达一年的系列新生入学教育工作，分为“认识大学、热爱专业、端正态度”、“认识自我、关爱自我、明确目标”、“我看大学的方方面面”三个阶段开展。教育内容包括“专业动态、前景”、“人格倾向和心理调试”、“职业生涯规划”、“人与社群”等等。通过近两年的工作，入学教育的效果还是非常明显的。

在奖励机制上，人文与发展学院主要抓住奖学金评定和优良学风班建设两项工作，努力在全院营造你追我赶的学习氛围。关于奖学金的评定工作，景发说：“我院对奖学金的评定从04年开始进行了新的调整，打破了以往以班级为单位的的平均主义，而是以同年级同专业的所有学生为竞争单位，这对于同学们以班级为单位开展学风竞赛大有好处。”而对于优良学风班的建设，人文与发展学院也有自己的特色。景发说，从04年开始，学院将学校规定的优良学风班的比例由原来的20%扩大到60%，前20%为校级优良学风班，后40%为院级优良学风班。被评为院级优良学风班的班级可以一次性得到奖金600元，而校级的在学校奖励之外，学院也会增加200—300元不等的奖励。此举大大增加了优良学风班的建设效果。

在“管”的方面，景发介绍说，人发学院建立了以分党委、分团委、学生会、班主任、学生助管、学生党员为主的一支抽查队伍，定期不定期抽查课堂和宿舍，以抽查宿舍为主，将抽查情况认真详实记录并直接与班级和个人的奖惩挂钩。景发说，有些人认为大学生没有必要去“管”，但从实际情况看，“管”又是必要的，不管绝对不行，需要讨论的问题仅是如何管的问题，而不是要不要管的问题。

关于学风建设，景发说，他最想说的话是：“要真抓实干，切忌走过场;要有打持久战的思想准备并为之建章立制;要不断分析学风建设中的新情况，新问题并实事求实的采取相应的治理措施;各学院情况不同，抓学风的办法和着力点也可能会不大相同。”景发最后仍然强调说：“抓学风，应该同时注重‘教’、‘学’、‘管’三个方面，否则，从长期来看，效果可能会受到影响。”

科学开矿心得体会精选篇二

对于自己是一个专科生的身份在一开始刚刚进入学校的时候面对那些本科的朋友难免心里会有些不舒服，觉得自己比他们第一等。但是在这三年的成长中我也是慢慢的建立了自己的信心，也知道了很多本科生并没有比我强到哪里去，只是当初高中的我确实不够努力所以才会有现在这样的结果。所以在来到大专之后我就一直在努力学习，就是为了让自己的未来不会因为专科的这个学历受到影响。但没有影响是不可能的，怎么样在和其他哪些本科研究生比起来都是会有很大的劣势的，而我也对这一点没有办法，谁叫当初的我没有人家努力，不然会这样吗。文凭就像是一个门槛，在你面对有些公司的时候你起码要跨过哪个门槛别人才会再去看你的能力。而我再知道自己和别人相比起来的劣势如此之大之后，对于学习就更加用心了。努力的学习为了让自己在面对那些学历比我高的人时也不会感到心虚，也有勇气去和他们竞争。而现在马上就到了毕业检测我这三年来所学成果如何的时候了，心里还是难免有些感触，这除了对自己迷茫未来的唏嘘，更是对这些相处三年同学们的不舍。

我一直都是一个比较迷茫的人，所以才在进入校园不知道怎么办的时候，拼命的学习，让自己忘记掉那种迷茫的感觉和状态，而现在即将毕业那种迷茫的感觉又是涌上心头。除此之外，每每想到一起在一个寝室里相处了三年，一起经历过许多事情的同学们都要各奔东西真的有些不是滋味。现在的我们还都是青葱少年，不知道将来的我们再见时会是怎么样的场景，不知道一个寝室六个人是谁会先结婚生子。这些问题我都幻想过，但那也都是幻想，未来的事情没有说的准的。我的大学生活在这里就要画上句号了，大家的人生也开始了新的征程，每个人未来都将遇到让他们感受挫折困境的事情，也会人事很多新的朋友，但作为一起相处三年的同学，尽管过去也有一些小摩擦，但还是希望大家都能够珍惜时间，过好现在的日子。意外和明天永远说不出是谁会先来，我也只有过好自己的生活并且在这里祝愿着大家的未来都能够过上自己想要的生活。在未来的某一天我们肯定也会一起出现在一个桌子上笑着说出大学那些让我们感到伤痛的事情。

科学开矿心得体会精选篇三

科学开矿是指在开展矿业活动的过程中，通过科学的方法、技术和策略，尽可能地保护环境、节约资源、降低成本，提高矿业生产效益和社会效益。在过去，矿业活动往往会破坏环境和资源，造成经济和社会的重大损失。而科学开矿则不同，它将可持续发展作为核心，既能保护环境，又能实现经济和社会效益的共同提升。在实践中，我们也深刻体会到科学开矿的重要性和必要性。

科学开矿是矿业活动的必然趋势。随着矿业经济的不断发展和环境保护意识的提高，传统的矿业开发方式已经无法满足社会发展的要求。科学开矿强调矿业技术和环保意识的融合，通过推广先进的技术和管理经验，实现矿业效益和可持续发展的双赢。科学开矿是社会发展的必然选择，也是绿色经济的重要内容。

科学开矿是一种全新的矿业开发方式，它具有很多特点。首先，科学开矿注重节约资源和环境保护，通过改良开采技术和管理模式，减少对环境和资源的破坏和浪费。其次，科学开矿重视矿业生产效益和社会效益的共同提升，通过优化生产流程和管理体系，提高矿山的经济效益和社会效益。最后，科学开矿是一种可持续发展的矿业模式，能够保障矿业长期的健康发展，也能够为社会创造财富和福利。

科学开矿在矿业领域具有重大的意义。首先，科学开矿能够减少对环境和资源的破坏和浪费，实现矿业的节能减排和可持续发展。其次，科学开矿能够提高矿业效益和社会效益的共同提升，创造更多的财富和就业机会。最后，科学开矿能够促进矿业技术和管理水平的提高，推动整个矿业行业向着现代化、智能化、绿色化的方向发展。

第四段：实践中的科学开矿。

科学开矿不仅仅是一个理论，更是一种实践。在实践中，我们深刻体会到科学开矿的重要性和必要性。通过推广高新技术和管理经验，我们成功地降低了成本、提高了效益，更重要的是，我们实现了环保和可持续发展。我们秉承科学开矿的理念，通过加强环保、健全管理和提高效率，使矿山的生产效益和社会效益实现了良性循环。

第五段：总结。

科学开矿是矿业发展的必然趋势，也是社会进步的不竭动力。秉承科学开矿的理念，我们能够更好地保护环境、节约资源、降低成本，提高矿业生产效益和社会效益。在实践中，我们不断探索，不断创新，让科学开矿成为我们未来发展的重要支撑。我们相信，在科学开矿的理念引领下，我们的矿业将会更好地服务于经济社会的发展。

科学开矿心得体会精选篇四

携带着对教好小学科学这门课的渴望，今天我非常荣幸的参加了由镇里组织的“科学探讨会”。通过学习，我有以下几点感触：

作为一位科学教师，必须具有渊博的科学知识和操作技能，还要有良好的思维品质，掌握最现代的理论知识，在科学探索的过程中，我不仅仅把知识传授作为自己的任务和目的，也要花费时间和精力检查学生对知识掌握的程度上，更应该注重日常的实验操作能力等。

1、科学课最重要的一个理念是强调课堂教学要从问题入手。我们应该在课堂教学中创设情境从问题入手，使学生带着渴望知识的愿望去学习。在课堂上，学生从提出问题到解决问题中间要经过一大段过程，没有过程和方法，解决问题也是一句空话。

2、课堂教学以科学探究为主。《科学课程标准》指出：“科学学习要以探究为中心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。”着意味着小学科学教育的教学策略将由重“知识传授”向重“学生发展”转变，科学来源于生活，从生活中体会科学，学习科学。记得有一次授课过程中，我问同学们我们属于哪个洲这个问题，三年级同学异口同声回答：“沧州”。听了同学们的回答，我哭笑不得，知识来源于生活，也许孩子们日常生活太局限了，我们不能对他们要求太高，因为期望越大失望越大。

通过近期的考试来看，科学试题不仅仅局限于书本知识，更多的开放性试题层出不穷，使学生在学习过程中学会科学探索，通过科学探索活动，学生们对科学探索的手段、使用证据的规则、形成问题的方式、提出解决的方法等一系列问题有了亲身的体验，而不仅仅是听到或记住有关的知识和结论;通过科学探究，学生对科学与技术的'关系、科学的性质等一系列问题，有了切身的认识和体验，而不仅仅是获得了关于这些问题的标准答案。这更需要老师的辅导与帮助。

首先，需要教师充实自己的知识水平，课前准备充足的实验器材，让学生从亲身体验中学好科学。其次，选好实验，让学生产生好奇心，积极鼓励学生做好实验。最后，让学生学会自己总结、陈述实验过程，锻炼自学能力。多使用加到好处的评价性语言，使学生对科学产生浓厚的兴趣，提高他们的学习积极性，从而做到自主探究，让孩子们心中喜欢科学，爱科学。记得上学期《寻找蚯蚓》这一课，我布置的作业让学生们每小组准备一条蚯蚓，第二天上课时，有的同学抓了十几条蚯蚓，有的同学因为抓蜜蜂蜇到了眼睛，有家长帮忙抓蝎子的，有从家拿王八来的，有抓蜈蚣的......最后教室里成了动物世界。

总之，在这次的学习中，我不仅在教学能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。金乌足赤，人无完人，在教学过程中有一定的缺陷，例如，学生自制力差，需要老师耐心的教导。这一届学生中，许多同学的底子很差，许多字都不认识，在科学课上又充当起语文老师，进行教学、教导等。想做事的人找方法，不想做事的人找理由。作为一名科学老师我会不断的寻找自己的方法教好这门课程。

科学开矿心得体会精选篇五

作为一名矿业工作者，更加理解科学开矿的重要性。矿业资源的开采，不仅仅影响着地球资源的利用，更对环境造成着直接的影响。科学开矿，就是要合理利用资源，保护环境，确保开采过程的安全。近年来，我从事的开矿工作中，深深体验到科学开矿的必要性，下面我将就自己的经验谈谈心得。

一、科学规划是关键。

在开矿前，一定要做好科学规划。包括选址、场地预处理、矿石性质检测等等。在选址前，我们需要考虑到地质构造等因素，选择于大地构造不冲突的地段，同时要考虑到交通、通信等交通因素。在选定场地后，还需要对场地进行预处理，清理场地上多余的杂物和建筑，以使施工有序进行。

二、科学设计是保障。

科学的设计不仅能够为工程带来更好的效果，还可以保障工程的质量和安全。在设计矿井的时候，需要考虑到难以承受高山环境的原因，因此需要考虑到对于难以承受环境因素的防护措施；同时，在设计过程中，还需要注意施工人员以及生态环境的保护措施。

三、科学施工是效率。

在开矿过程中，科学的施工是切实可行的保障。在施工中，我们应注重强化生态环境保护措施，不断提高施工效率，并要注重提高施工质量。同时，我们还应当充分的利用好科技，提高施工效率。

四、安全生产是企业责任。

在开矿中，安全生产的重要性是不言而喻的。在生产过程中，安全生产是企业的基本要求之一。我们需要注重加强安全生产的教育培训，促进安全生产管理水平的提高，并在确保安全生产措施的同时，阻止重大事故的发生。

五、创新思维是保证。

在经济发展的今天，既要敬畏自然，也要追求发展。在此时，创新思维是保证。在科学开矿中，创新思维需要贯穿于各环节之中。例如，分而治之思想需要运用于选址、设计、施工等各个环节之中，以达到最佳效果。创新思想是保证未来发展的必要条件。

总体而言，科学开矿是我工作生涯中的重要体验。在工地的矿井口，我常感慨于自然的鬼斧神工，也常为人们开采与利用地下财富的荣耀而赞叹。然而我们需要明确的认识到，开采是同样影响生态环境的过程。科学规划、科学设计、安全施工、安全生产以及创新思想的贯穿是我们进行科学开矿的基本要素。倘若我们能扎实的进行科学规划、具有创新思维的设计和施工，未来能够更加美好的并且可持续的进行矿业资源开采。

科学开矿心得体会精选篇六

开矿不仅涉及到经济利益和资源开采问题，更重要的是要确保员工的生命安全。只有重视安全生产，不断总结经验教训，才能有效避免事故的发生，保证矿山的稳定运营。在长期的开采过程中，我深刻体会到了安全的重要性并总结了一些心得体会，现将其与大家分享。

首先，作为矿山开采人员，我们要时刻保持安全意识。矿山是一个高风险的工作环境，各种潜在的危险都可能伴随着我们的工作。因此，我们必须时刻保持警惕，对自己的工作环境进行细致的观察，发现潜在的危险隐患并及时报告上级。只有时刻保持安全意识，我们才能真正做到“安全是第一位”的原则。

其次，要定期进行安全教育和培训，提高员工的安全意识和安全技能。安全教育和培训是保障员工安全的重要环节，只有经过专业的培训和教育，员工才能真正了解到矿山开采过程中可能遇到的各种危险因素，并知道如何应对。同时，矿山开采技术也在不断发展，员工需要不断学习和适应新的技术和方法。只有不断提高员工的安全意识和安全技能，我们才能更好地预防事故的发生。

第三，要加强设备管理和维护。矿山开采过程中使用的各种设备是我们工作的重要保障，但如果设备管理不到位，就会存在很大的安全隐患。因此，我们要加强设备的使用管理，及时检修和维护设备，确保设备的正常运转。同时，要加强设备的更新和升级，采用更加安全可靠的设备，提高生产效率的同时也能提升安全水平。

第四，要建立健全的应急救援机制。即使再小心谨慎，事故仍然有可能发生。因此，我们要做好应急准备，建立健全的应急救援机制。这包括制定详细的应急预案、组织定期的演练和培训、配备足够的应急救援人员和设备等。只有建立起完善的应急救援机制，我们才能在事故发生时迅速做出反应，尽可能减少损失和伤亡。

最后，要加强监督和检查。安全工作是一个细致而复杂的工作，必须加强对全过程的监督和检查，确保各项安全措施的落实和执行。这需要管理部门加强对现场工作的监督和指导，对各项安全制度和规定的执行情况进行定期检查和评估。同时，也要借鉴其他矿山的经验和教训，及时调整和完善自己的安全管理措施。

通过以上一系列的措施，我们可以更好地确保矿山的安全开采。作为矿山开采人员，我们要始终牢记“安全第一”的原则，时刻保持警惕，并且不断学习和提高自己的安全意识和技能。只有做到这些，我们才能使矿山的生产更加安全，员工的生命和财产安全得到更有效的保障。

科学开矿心得体会精选篇七

从高一年级加入了京北四中科技俱乐部，开始我的科学研究活动，转眼到现在已经有两年多了。两载光阴，虽不甚长，感悟颇多。

在科学实践活动中，我最大的收获就是交流能力。这其中，不仅仅是同学之间的交流，还有与老师、教授之间的交流。

与同学的交流，是乐趣，更是学习。譬如在我最初研究阿基米德多面体的时候，就曾经与学长田昊枢同学进行过大量的交流。田昊枢曾经研究过“足球”的构造问题，因此对于几何有很深的研究。在与他的交流过程中，我们就从“足球”说起，一步步拓展思路，最后基本上是自己摸索出了阿基米德多面体的定义（即我的论文第一稿，《复正多面体的研究》）。其间，我还有幸借到了田昊枢的数学书，在许多我们平时看来“绝对正确”的叙述旁田昊枢都有自己的想法，有的是质疑，有的是自己的引申与拓展。这一点对我的触动颇大———原来平常见到的许多我们早已司空见惯的现象，只要加以进一步的思考，就可以得到许多新鲜的感悟；我们身旁并不缺乏可以研究的东西，而只是缺乏发现可以研究的东西的眼光。于是在这之后，我也努力锻炼自己发现问题并解决问题的能力，这不仅仅对我的研究影响很大，还使我对许多课本上的知识有了进一步的了解认识，使我的求知质疑的能力有很大的提高。当然，我做得还远远不够，在这一方面，我还需要进一步学习实践，做一个有心人。

再比如研究阿基米德多面体过程中另一位对我帮助很大的同学郭一鸣，在看过我的初稿后也曾与我进行了大量的交流，他常常提出许多问题，一些是质疑性的，促使我的研究向更加严谨的方向改进；而另一些则是启发性的，使我的研究思路有了很大的拓展。郭一鸣最擅长的除了数学，还有化学，所以他对于晶体结构等方面很有研究。在与他的交流过程中，我就学到了许多包括晶体空间结构、晶体空间镶嵌的知识，可谓受益匪浅。后来，郭一鸣还与我一起在查阅了英文原版资料后，在学校给其他同学讲解欧拉多面体公式，这无疑也是对我们个人能力的很好的锻炼。

与老师的交流，学习的成分就更多了，而且不但是学习科学知识，还学习一种做人、做学问的态度。记得在参加“明天小小科学家”终评活动第一天的项目展示时，王长平教授就给我讲了一堂课。从图形的对称到两个图形对偶性，还有不同的图形之间的变换关系。这些内容都是在平常课堂的学习中所学不到的，真正让我有醍醐灌顶的快感。再如第二天的综合素质测评，还是前一天的几个评委，然而交流的内容却已不限于我的研究项目。从生活点滴到社会百态，从数理科学到哲学文艺，真可谓是包罗万象。我谈，教授们也谈，每个人都发表自己的观点看法，交流、并且探讨。如果说第一天的项目展示是一个向评委们学习科学知识的过程，那么第二天的“面试”就是一个向评委们学习为人处事的过程。

还有平常与刘来福教授的交流沟通。刘教授是科技俱乐部的指导教授之一，一直对我帮助很大。从我最初接触应用数学，并且就学校图书馆的书籍摆放问题进行研究的时候，他就对我的研究方法、论文写作的规范等方面进行了大量细致的指导。后来研究阿基米德多面体，刘教授更是多方寻找相关资料，给予我很大帮助。刘教授强调严谨但不保守的研究态度，从潜移默化中传达着为人的品德，这无疑是我的一笔精神财富。

另外，对于科技创新活动，我还有一些个人的感悟。

余秋雨先生在《雨夜诗意》一文中写了这样一句话：“人生许多关节点的出现常常由于偶然。种种选择发端于一颗柔弱的心，这颗心不能不受到突发性情景的执意安排。无数偶然中隐伏着必然，换言之，堂皇的必然中遍布着偶然。人生长途延伸到一个偶然性的境遇，预定的走向也常常会扭转。”偶读至此，与我心颇有触动。我常常在想，自己是多么的幸运：如果不是科技俱乐部李京燕老师伯乐慧眼（不好意思，其实我可并非什么宝马良驹），从多少默默的会员中挑出了我，使我得以在多少名师大家的指导下发展研究能力；如果不是在学生会宣传部当干事的时候与学长田昊枢共事了一年；如果不是平常有郭一鸣一样的同学能够随时相互交流学习……如果不是这一切，我也许现在依然在科技创新的殿堂外徘徊。古语有云：“近朱者赤，近墨者黑。”其实正是如此，正是因为在我的周围有许许多多优秀的师长同学，正是因为有这么多人的帮助与关怀，我才能在科学研究的路上走这么远，走这么快。

因此我就想，21世纪正是一个讲求科技创新的世纪，中华民族的崛起渴望着拥有创新精神与创新能力的人才。虽然说，人才的培养重要的还是个人的努力，但是毋庸置疑的是，环境的力量仍不容忽视。而学校、科技俱乐部、各类科技创新奖励机制乃至整个社会就正是这样的环境。我是幸运的，因为我身处这样一个积极的环境，但是在许多地方，有许多我的同龄人则未必有如此的幸运。正如在参加“明天小小科学家”终评活动时，我的室友祝子雄所说：“有一些地方，学校并不鼓励（创新活动）。”我想，倘使有一天，整个国家都能够积极倡导培养科技创新型人才，全社会都能够鼓励扶持科技创新活动，那么，中华民族的崛起便是指日可待的。

科学开矿心得体会精选篇八

开采矿山是一个极具危险性的行业，安全是保证矿工身体健康和生命安全的首要任务。经过多年的开采经验，我深刻认识到安全开矿的重要性，并从中积累了一些心得体会。本文将从矿山安全教育、现场管理、设备维护、紧急救援和文化氛围五个方面探讨安全开矿的心得体会。

第二段：加强矿山安全教育。

安全教育是预防矿山事故的关键步骤。首先，管理层应当加强对员工的安全培训，教育员工了解矿山环境、安全风险以及应急措施。同时，员工要定期接受安全知识的复习和培训，增强安全意识，提高应对紧急事态的能力。此外，矿山应设立安全教育区域，展示矿山事故的案例和教训，让员工深刻认识到安全隐患的严重性，从而引起他们的高度重视。

第三段：加强现场管理。

现场管理是保证矿山安全的核心环节。一方面，管理层应建立健全的管理体系，制定详尽的操作规范，确保每一位员工遵守规定。另一方面，矿工要加强自身的安全意识，定期检查和维护设备设施，及时上报问题和隐患。同时，合理安排工作强度和休息时间，避免因疲劳引发的意外事故。通过加强现场管理，矿山的安全环境得到有效的保障。

第四段：加强设备维护。

设备是矿山工作的重要保障，保持设备的良好状态对于安全开矿具有重要意义。管理层应建立科学的设备维护制度，定期检查设备的工作状况，及时进行维修和更换损坏的零部件。同时，矿工要加强对设备的操作技能和安全操作意识的培养，遵守操作规程，正确使用设备。只有保障设备的正常运行，才能有效预防矿山事故的发生。

第五段：加强紧急救援和文化氛围。

即便在加强安全管理的前提下，不可预测的事故仍然可能发生。因此，加强紧急救援能力至关重要。矿山应通过组织紧急救援演练，提高员工的应急反应能力和危险场景的自救自护能力。同时，要营造以安全为中心的文化氛围，加强员工间的安全意识教育，形成相互监督和激励的良好氛围。只有在这种浸润于每个员工心中的文化氛围下，安全开矿才能真正得到落实。

结尾段：总结。

安全开矿是矿山工作的首要任务，也是保障员工身心健康的重要保证。通过加强矿山安全教育、现场管理、设备维护、紧急救援和文化氛围的建设，可以有效预防和降低矿山事故的发生概率。希望每一个矿山企业和矿工都能够认真对待安全问题，共同创造一个安全健康的工作环境。

科学开矿心得体会精选篇九

《科学》教学注重培养学生兴趣，使学生主动地学习，这也是《新课标》所要求的，小学科学心得体会。“你们真棒！”。“你们真像一个小科学家！我都要向大家学习了，希望同学们能在今后的学习中发现更多的问题，提出更多的问题，用自己的方法解决更多的自然科学问题”……这些语言的肯定与鼓励，体现了教学活动组织者、引导者的作用。在课上时，我经常说：“你们真棒！……”，这不仅使学生有了成功的体验，更进一步激发起学生探究的'兴趣。

在科学探究过程中，既做到关注学生科学研究的方法、思维的方式，又关注学生自主进行探究活动，并在研究活动中培养学生的科学素养。（即培养学生严谨的科学态度）同时，在教学环节的设计上基于学生的已有认知基础，让学生互相享受各自研究的成果，达成共识，形成结论。对于学生的评价既关注知识与技能的理解和掌握和科学探究的过程体验，更关注他们情感与态度的形成和发展，能主动与同伴进行交流和合作，能否积极主动地参与探究活动。评价以师生评、生生评、自评等多种形式进行，重视对学生发现问题、解决问题和实践操作能力的评价。

小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。学生科学素养的形成是一项长期而又艰巨的工作，但是我相信作为科学课教师的我们，一定会以契而不舍的精神全身心地投入到对科学课教学工作的探究之中，不断地充实自我、提高自我、完善自我，为教育事业贡献一份力量。

科学开矿心得体会精选篇十

时间如流水，转眼，一切只剩下回忆。五天的时间，很短很短，短到我们屈指就能数完，五天，又很长很长，长到能让我们用一生去回味。时间在无情地流逝，但我们在科学营的点点滴滴仍历历在目，感受也永驻心间。

科学营中最主要的活动是给孩子们上课，但对我们大一的学生来说，这还是挺陌生的，因为我们还不知道怎样准备高质量的课件，不知道怎样将课件与上课有机地结合起来二来我们没有参加过多少实践，平常在学校也很少锻炼，我们甚至还不知怎么在课堂上把握好时间，所以说，要真正去上好一节课，还是挺有挑战性的。

正所谓兵来将挡，水来土掩。虽然有挑战，但科学营活动还是如期如火如荼地进行了。还记得第一次站在讲台上，听着那群可爱的学生高喊老师好时的激动与满足；还记得我们20名队员一起吃饭时的喜乐融融；还记得我们师生到居委会教阿姨跳广场舞时的快乐；还记得那个成功的文艺晚会；还记得那天离别时的依依不舍许多许多的记忆就这样与中学在一起，和那些亲切的营员和那一张张可爱天真的笑脸紧紧相拥。从开始的喜悦好奇到如今的怀念不舍，种种感想在这短暂而又漫长的五天里，从我心里飘过飘过，难以忘怀。

每个人的努力，而要想工作有序进行，我们需要合作，需要互帮互助，携手共进退！的确，我们也这样做了；有同学在教学上有困难，我们一起想对策解决；面对突如其来的事情，我们共同面对，各个组也尽量配合着工作，争取我们的计划顺利同步进行。我从中真正体会到“集体”这个词的含义了。

“艰辛知人生，实践长才干”，只要你愿意去尝试和经历，并坦然地接受过程中的酸甜苦辣和结果的成败得失，人生就会很精彩。三下乡虽然结束了，但是我们的服务队伍将会继续下去，不断地去需要我们的地方。通过这次活动我也更加坚信：意气奋发的我们经得住暴风雨的洗礼，象牙塔里的我们并非“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”；年轻的我们拥有绚丽的青春年华，走出校园，踏上社会，我们仍会交上一份满意的答卷。总之，这个暑期的“三下乡”社会实践活动是丰富而有意义的，一些心得和体会让人感到兴奋，但却决不仅仅用兴奋就能描述的，因为这是一种实实在在的收获。“三下乡”活动不仅是一次实践，还是一次人生经历，是一生宝贵的财富。

五天不长，收获的感动还在心底回荡，五天不短，回忆绵绵无绝期。这次活动中我们做得可能还有很多的不足，我也发现了自身的许多缺陷，但是有经验有教训才是一个真正意义上的完整的实践，不论如何，这都是一次非常有益的活动，它使我们知道在学校要更加认真学好理论知识并付诸实践，有益于我们将来为社会更大的贡献！

科学开矿心得体会精选篇十一

世界上真是无奇不有!其实天底下有许多事，尤其是自然界的奇景，我们在表面上并不能看出它的奥妙，只有深入其中，也许才有可能有机会去一窥究竟!

观看了两期节目，我的感触很深——大自然的智慧我们是比不上的。这世界上有太多我们人类不可以解开的谜题，但是只要我们有毅力，或许，我们也能成功!

弘扬科学精神;宣传科学思想;提倡科学方法;传播科学知识，这是我们每个人应该做的，其次要有求知的欲望，我观看的两期——《小河里的“金娃娃”》、《离奇的老龙洞》一开始看似不能解决的问题，随着事件的一步步推进，真相便水落石出。

科学可以消除人们的迷信与无知，在《小河里的“金娃娃”》中村民丁发平在河边捡到的金光闪闪的石头，由于村民的知识面不广，对金子没有正确的理解，所以才把它当作金子，村子里弥漫着“淘金热”，看到这我也有点心动，但是随着节目的介绍，这不过是“愚人金”也就是黄铁矿，因为黄铁矿的浅黄铜的颜色和明亮的金属光泽，常被人误认为黄金，故称愚人金。如果不是专家的及时检测，我想村民一味的拾捡这“黄金”必定会浪费金钱和时间，所以我们要掌握一定的知识，不能迷信，更不能盲目从众。

狭义的自然界。它是与人类社会相区别的物质世界。自然界是客观存在的;它是我们人类即自然界的产物本身赖以生长的基础。大自然是令人捉摸不透的，大自然的神奇让我们更加想揭开她的面纱，在《离奇的老龙洞》种奇怪的红水，令人想迫不及待得想解除谜团，这也需要一定的勇气和知识!

自然界是巨大的，富有智慧的，我们要正确的认识大自然，与大自然和谐相处!

科学是关于自然界、社会和思维的知识体系，它是适应人们生存斗争的需要而产生和发展的，它是人们实践经验的结晶。所以我们要努力学一习一科学文化知识，正确把握好奇心，掌握好的学习方法——通过学习实践，总结出的快速掌握知识的方法。

《走进科学》丰富了知识，因此在闲暇之余可以观看一下，开拓视野!

科技是我们不懈的追求!科学可以丰富知识!世界无奇不有，只有深入其中，也许才有可能有机会去一窥究竟!

在这个暑假我收看了很多中央十套的“走近科学”。

科学开矿心得体会精选篇十二

【段落1】引言：了解煤矿开采的重要性和安全问题，分享个人心得体会。

煤矿开采是我国经济发展的重要支撑，但与此同时，也带来了严重的安全隐患。作为一名职业矿工，多年来我亲身经历了无数次意外事故和突发情况，对煤矿安全问题有了更深的认识。通过积累经验和学习教训，我收获了不少心得体会，这些经验对提高全体矿工的安全意识和工作效率有着重要的指导意义。

【段落2】重视安全培训：加强技术知识学习和培训，提高应对突发情况的能力。

煤矿开采是一项高风险的工作，因此，我们首先要加强相关技术知识的学习和培训，提高对设备操作和安全规程的熟悉程度。通过不断学习不断提升自己的技术水平，我能更快更准确地应对突发情况，保护自己和同事的安全。

【段落3】严格遵守安全操作规程：确保工作流程标准化，防范事故发生。

在煤矿开采的过程中，遵守安全操作规程显得尤为重要。我们要严格按照规程要求操作设备，确保每一道工序都经过严谨的检查和确认。通过标准化的工作流程，我们能够有效防范煤矿事故的发生，确保每一位矿工的安全。

【段落4】强化交流与合作：加强团队协作，提升对风险的识别和防范能力。

在煤矿工作中，团队合作是至关重要的。我们要加强与同事之间的交流和合作，形成互帮互助的工作氛围。通过与同事之间的快速有效沟通和协作，我们能更快捷地发现、识别和防范潜在的安全风险，避免发生事故。

【段落5】个人自我保护意识：提高安全意识，做好个人防护。

在煤矿工作中，良好的个人防护意识非常重要。我们应该时刻保持警惕，根据实际情况采取相应的个人防护措施，如佩戴合适的安全帽、护目镜、防护服等。同时，我们要引导和教育同事们提高自我保护意识，共同营造一个更加安全的工作环境。

【结尾】总结：安全开矿体现着全体矿工的共同心血和努力。

在这个以安全培训、严格遵守操作规程、强化交流与合作、个人自我保护意识为核心的文章中，我以自身经历和感悟为依据，强调了安全开矿的重要性以及相应的心得体会。只有通过全体矿工的共同努力和不懈奋斗，我们才能够真正实现煤矿工作的安全和效益的协调发展，助力我国经济发展和社会进步。

科学开矿心得体会精选篇十三

一、介绍矿区环境对电机车的要求：

近年来，为了改善环境质量，许多矿区逐渐采用了电机车代替传统的燃油车辆。开矿电机车在矿区内行驶，具有环保、节能等优点，然而，由于矿区环境的特殊性，对电机车的要求也更加严格。

由于矿井环境复杂，长时间的工作对电机车的机械部件产生了巨大的磨损。因此，对于开矿电机车的维护保养尤为重要。我在使用过程中发现，定期更换电机车的润滑油和空滤器是维护保养的关键。在每天的工作结束后，我都会为电机车进行一次彻底的清洗，保持车辆的整洁。此外，还要定期检查车辆的绝缘状态以及轮胎磨损情况，确保电机车的正常运行。

三、谨慎驾驶保障安全：

与传统的燃油车辆相比，电机车的驾驶方式略有不同。在矿井的狭小空间内行驶，需要掌握一些谨慎行驶的技巧。首先，驾驶员要时刻谨记安全第一的原则，牢记安全带的使用和车速的控制，确保自身的安全。其次，要提前预判矿井内的行车路况，及时按下刹车，确保行车的平稳性。最后，要掌握电机车的行车特点，了解急刹车时电机车的制动距离以及转向的重心移动，以提高驾驶的稳定性和安全性。

四、克服矿区恶劣环境影响：

矿区环境的特殊性给电机车的运行带来了一些困难。例如，矿井内的高温、高湿以及大量的尘土对车辆的正常运行造成了一定的影响。针对这些问题，我总结出一些经验以应对这些恶劣环境。首先，我每次操作电机车之前都会仔细检查车辆的电控系统，确保电机车的正常运行。其次，我会定期清洗电机车的冷却系统，避免因过热导致电机车发生故障。最后，我在矿井内加装了空调系统，以提供舒适的工作环境，保证驾驶员的身体健康和工作效率。

开矿电机车的使用不仅有助于改善矿区环境，提高生产效率，还对于人员安全起到了积极的推动作用。与传统的燃油车辆相比，电机车具有零排放、噪音低等优点，可以减少对环境的污染。此外，矿区内的电机车由于拥有更低的氮氧化物和颗粒物排放量，可以有效减少大气污染，保护自然生态。对于驾驶员来说，电机车颠覆了他们的传统驾驶方式，提高了行驶的稳定性和安全性，让他们可以更专注地完成工作任务。

总结：

开矿电机车的使用给矿区带来了明显的环境和经济效益。然而，在日常的使用和维护过程中，我们也需要克服一些困难，保持电机车的正常运行。只有不断地总结经验、发掘创新，我们才能更好地应用电机车的优势，为矿区的发展和环境保护做出更大的贡献。同时，我们也应该不断提高自身的驾驶技巧和安全意识，确保自己和同事的安全。

科学开矿心得体会精选篇十四

近年来，我国煤矿事故频发，给人们的生命财产安全带来了巨大的威胁。为了改善煤矿作业场所的安全状况，提高采煤效率，矿山管理部门引进了开矿电机车，并对其进行了广泛应用。通过使用开矿电机车，我有幸亲身体验到了它的优点和特点，下面将从更安全、更环保、更高效、更智能、更节能五个方面展开论述。

首先，开矿电机车比传统的煤矿机车更安全。采煤作业现场常常暴露于各种危险之中，如有毒有害气体、火灾爆炸等。与传统机车相比，开矿电机车使用电能作为动力源，避免了石油等易燃易爆材料的使用，大大减少了发生火灾爆炸的风险。此外，开矿电机车还配备了多项安全设备，如瓦斯浓度检测仪、防爆防护装置等，能够及时预警和处理意外情况，保证采矿人员的安全。

其次，开矿电机车具有更环保的特点。由于传统机车使用石油作为动力源，燃烧产生大量的尾气，不仅污染空气，还带来了额外的噪音。而开矿电机车不产生尾气，运行过程中几乎无噪音，减少了对环境的污染。在煤矿这种封闭的作业环境中，开矿电机车的环保性能可以达到最佳状态，为矿工创造了良好的工作条件。

第三，开矿电机车提高了煤矿采煤效率。由于开矿电机车的结构紧凑，机动灵活，可以运行在狭窄的煤矿巷道中，无需大量的空间。与传统机车相比，开矿电机车能够更好地适应煤矿作业场地的特殊情况，并且具有更高的载重能力，可以同时运输更多的煤炭，大大提高了采煤效率。此外，开矿电机车还配备了定位导航系统和自动化控制系统，可以实时监测车辆位置和工作状态，减少人工干预，进一步提高了采煤效率。

第四，开矿电机车的智能化水平较高。在传统煤矿机车中，操作繁琐，需要人工操控，而开矿电机车则通过配备智能化管理系统来实现无人化作业。智能化管理系统可以实时监测车辆状态，记录运行数据，并根据运行情况自动调整工作模式，使车辆运行更加合理高效。此外，开矿电机车还具备自动启停、防撞预警、紧急制动等功能，确保车辆的安全稳定运行。

最后，开矿电机车具有较高的节能性能。根据统计数据，传统煤矿机车的油耗相对较高，而开矿电机车则采用电能作为动力源，不仅能够大幅度降低能源消耗，还能够实现能源回收再利用。此外，开矿电机车的动力系统采用交流电机，具有较高的能效比，提高了动力输出效率，减少了能源损耗。

综上所述，通过使用开矿电机车，我深刻体会到了它的诸多优点和特点。开矿电机车不仅比传统机车更安全，更环保，还提高了采煤效率，具有较高的智能化水平和节能性能。相信在不久的将来，开矿电机车将会广泛应用于我国的煤矿行业，为煤矿作业带来更大的便利和效益。

科学开矿心得体会精选篇十五

不知不觉我已近快毕业了，现在回忆起来，这大学四年来的听讲座，我从中受益匪浅。

还记得第一次去听讲座场景，那时的我还只是一个傻乎乎的大一新生，只是听说听讲座可以加学分就去听。现在想想未免觉得有些荒唐，但却就是这个看似荒唐的行为，让我从此迷上了208那个有着浓浓的学术气息的讲学厅，让我在大学的四年里不至于真的荒废了一切！

大学这四年，听过多少讲座，早已数不清；这四年，听过多少讲座，说都说不过来。每一次讲座，都有可供我们借鉴的地方。教授们、讲师们，每一位，无不是陆海潘江，他们那幽默、诙谐、睿智的言语一直回荡在我的脑海里，激励着我，指引着我。

虽然有一些讲座的具体内容我已忘记，但有一些却留个我很深刻的印象。比如我听过的赵玲玲教授关于“如何在面试中脱颖而出”的讲座，听完以后确实给了我很大的帮助。作为一名大四的准毕业生，面临着严峻的就业形势，那我们应如何从中脱颖而出？除了高学历的证书外，基本的面试技巧和职场礼仪也是我们迈向成功必不可少的一部分。一开始，赵玲玲教授讲述决定第一印象要素中包括外表、举止仪态、交谈内容。讲座围绕着主题简述以下四个方面：

一、提出男女正确的着装方式。套装、配饰选择与色彩搭配均以简单、大方、稳重为主，衣服的面料要选择质感好的。

二、简述正确的站姿、坐姿、行姿。如站时要挺胸收腹，行走时优雅稳健。

三、从肢体语言方面提出建议。

四、简述应聘面试时的礼仪，包括进出门礼仪、交谈礼仪、肢体礼仪。

讲座共分两个环节：第一环节是老师对男女生的穿衣礼仪、穿衣色彩的搭配以及站姿、坐姿、行姿进行讲解，还现场找了两位同学手把手的教。第二环节是进行如何化好面试妆的介绍，达到了讲座的高潮。老师亲自为现场的同学作模特，给大家做示范，从各个细节入手，仔细描述在职场中需注意的问题。

又比如我听过的王乐夫院长关于《我的美丽祖国在长春》的讲座，听完以后我确实是有很大的感触。讲座是关于周游方面的，旅游能给人带来灵感，很多时候，有一些难题一直被困住了，久久不能得到解决，有时侯出去逛逛，也许久突然来了灵感，一切难题都因迎面而解。旅游还能使人的心胸更加宽广，在很多情况下，喜欢旅游的人心胸都是比较宽广的，并不是因为其心胸宽广才喜欢上旅游，而是在旅游的过程养成的一种气质。爱旅游的人，在游山玩水的过程中，和各种各样的人打交道，和各式各样的事接触，渐渐地人也就变得大气，而这种大气会让别人觉得更乐意与之相处。

在这大学的四年里，我很庆幸自己能坚持去听了那么多各种各样的讲座，我也在这过程中不断的丰富自己，完善自我，为自己即将到来的职业生涯积聚着能量，我希望终有一天，我也能像我的老师们一样，以自己丰富的学识、不俗的谈吐去滋养我的学生们！

从刚进入大学到而今大学四年生活即将结束。此间听了很多场的讲座，现在就听过的人文与科技讲座谈谈自己心得。

科学和人文从来都是两个性质不同而又相互联系着的领域，它们代表着人类探索研究自然的两个方面的成就，同时也代表着人类两种不同的思维方式和精神状态。人文精神是一种普遍的人类自我关怀，表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视，对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造。人文精神，也可以说是一种主体精神。其核心就是把人作为评判一切的标准，作为一切行为的出发点和归宿。科学精神，是人们在长期的科学实践活动中形成的共同信念、价值标准和行为规范的总称。科学精神就是指由科学性质所决定并贯穿于科学活动之中的'基本的精神状态和思维方式，是体现在科学知识中的思想或理念。实事求是，是科学精神的核心；开拓进取，是科学精神的活力。科学精神要求我们要坚持以科学的态度看待问题、评价问题而不借用非科学或者伪科学的手段去解释和看待。

人文精神也可以说是艺术精神，亦即诗意的精神。这种精神以想象为其主要特点。它并不是要真实的反映现实，而是在脱离现实的基础上进行创造的意识活动。人文精神追求人的多元化发展，主张每个人都应当是有个性的，在此意义上常常发展为个人主义。多元精神坚持价值和意义的多样性，反对统一化、普遍化的要求。人文精神有追求永恒价值的倾向。人文精神有超出目前的状况、不计较当前的得失，尤其是物质利益得失而为信仰、目标或价值而献身的倾向，具有非理性的特点。科学精神，是一种实证精神，是属于理性思维的范畴。理性的本质就是符合逻辑和规律，就是要有可控制性，就是要按部就班地进行活动，而科学最严格地体现了这一点。科学必须成体系，必须具有严格的逻辑自恰性，必须精确等等，这些都是理性特征的体现。在进行高等教育过程中，注重培养学生对科学应该保持怎样的态度，结合人文教育深化科学精神培养，努力培养学生学以致用，并在未来的工作中创造出有价值的新概念、新体系、新方法。学生科学观的建立是高等教育的目的。

教科书是现代教育中最有效的学习工具，它是经编排而成的知识体系。只要从头到尾接受它的灌输，循序渐进，就可以全面而完整地掌握这个学科。但是，人们在把握以先辈们的智慧荟萃成的知识体系的同时，常常忘记了它的反面：因为省略了这个学科漫长的发展过程，把人们在生生不息的探索过程中的不同思路、不同表达方式、还有不完善或错误统统去掉了，留下来的虽然是目前为止这个领域里最正确的知识，但它的生命却凝固了。人们通过教科书掌握知识、应付考试，用它解决具体问题，但人们也被它禁锢了思想，把它当成真理的标准，难以发现它所有的缺陷，就导致难以永远走出它的思维框架。专业人士乐于重复有限的科学事实，而缺乏有想象力的大胆假设和艰辛论证，从而导致没有创造性的科学追求。有些中国学生去美国后，发现自己掌握的知识远比那里的同龄人多，就因为教科书灌输式的学习模式。但是，他们缺少独立思考的体验，没有无数试错性的游戏，没有个人化的即兴探索，独立工作、探索创新的能力远不及别人。

所以，我们教师在进行教育时，要培养学生建立起正确的科学观。我们要培养学生反对知识迷信、科学崇拜、科学主义、教科书主义，建立为求知而求知，为科学而科学的精神，培养学生对科学对理论敢怀疑、敢探索、敢想象的态度，而不是对科学顶礼膜拜，奉之为遵守客观规律的迷信。

要克服教科书教育的缺陷，一方面要从课程教学本身着手，课程设置应当适当社会需求；上课应当有更多的对话，更多的思考；多一些学科历史，多一些前沿领域的最新进展，多一些问题，包括还没有解决的问题。另一方面要从课程之外着手，学校不仅是上课的地方，还是自修、研究、对话、交流、游戏、实践的园地。教育不仅是文化的传承、扩散和推广，也是文化的创造和再生。科学精神立足于特定的哲学、信念，并依托广泛的文学、艺术修养，专业研究不是科学探索的全部内容。科学创造力的源泉在于广泛的文化修养，其中主要是人文修养，而不是单纯的科学知识本身。任何学科，都是人类智慧的结晶，都是通向自由的阶梯。一切思想在它最终的状态下是一致的，共通的。科学的每一重大发展都与非科学的滋养有关。哲学构成各种文化形式、各门学科内在的思想基石。

总之，在高等教育中，倡导科学精神与人文精神的结合，是战胜“科学迷信”的有效途径，是培养学生创新精神的必然选择。作为高等教育的主体，教师更要重视科学精神和人文精神的教育，必须明确科学和艺术是不可分的，就像一枚硬币的两面。它们的共同基础是人类的创造力，追求的目标都是真理的普遍性。所以，要求教师在教学过程中注重科学素质和心理素质的培养，在教学过程中倡导科学精神、道德素质与人文精神的结合。