最新学前保育心得体会和感想(模板15篇)

心得体会是我们对所经历过的事情和所得到的收获进行思考和总结的过程。写心得体会时要培养自己的观察力和思维能力，善于发现问题并提出解决方案。7.心得体会是我们对自己的成长和收获进行总结和反思的结果，它能够帮助我们更好地理解和应用所学知识。

学前保育心得体会和感想篇一

学前保育是指对3至6岁儿童的照料、保育和教育工作。作为一名学前保育员，我有幸参与了这个充满挑战又富有乐趣的职业。在这段时间里，我积累了许多经验和体会，下面我将结合自己的亲身经历，分享我在学前保育工作中的心得体会。

首先，学前保育教育需要耐心和爱心。在这个阶段的孩子身上，我看到了无限的可能性，也感受到了他们敏感、好动的特点。与幼儿相处需要我们有大量的耐心和理解。有时他们会情绪激动、哭闹，我们需要冷静地应对，尽量找到他们的需求所在。此外，学前保育员还要有浓厚的爱心，给予孩子们温暖和关爱。每天与他们亲密接触，体验他们的成长和进步，是一种非常幸福的感受。

其次，创造良好的学习环境是学前保育的关键。学前保育的目标是为孩子们提供一个自由探索和尝试的环境，激发他们的学习兴趣和主动性。我们可以通过布置教室的环境，合理安排各种教具和玩具来创造学习的机会。例如，在教室的墙上贴上数字和字母的卡片，建立图书角和拼图角，提供不同的绘画和手工活动等。这样的环境可以激发他们的好奇心和求知欲，主动去探索和学习。

再次，游戏和肢体活动在学前保育中起着重要的作用。学龄前儿童很难长时间集中注意力，对于纯粹的学习很容易产生厌倦和抵触情绪。因此，通过游戏和肢体活动，可以将学习融入到儿童喜欢的游戏中。例如，可以利用塑料积木进行数数和分类练习，通过乐器演奏培养音乐感等。游戏和肢体活动可以让孩子们身心愉悦地参与学习，提高学习的效果。

另外，与家长的沟通也是学前保育工作的重要一环。学前保育员和家长之间的紧密配合对孩子的健康成长至关重要。通过与家长的有效沟通，了解孩子的生活习惯、兴趣爱好和健康情况，可以更好地帮助孩子成长。同时，也可以向家长传达学前保育的目标和做法，提供家庭教育的建议。与家长的良好合作关系有助于孩子的全面发展。

最后，我认为学前保育员需要不断学习和提升自己的专业素质。随着社会的发展，儿童教育的理念和方法也在不断发展。学前保育员必须持续学习新的知识和技能，以适应不同的教育需求。可以通过参加培训班、阅读相关书籍和与同行交流来提高自己的教育能力。只有经过不断学习和实践，学前保育员才能更好地履行自己的职责，更有效地为孩子们提供质量更高的学前教育服务。

总结起来，学前保育是一项极具挑战和乐趣的工作。它需要我们具备耐心和爱心，创造良好的学习环境，注重游戏和肢体活动，与家长建立密切的合作关系，并不断提升自己的专业素养。通过自己的亲身经历，我深刻体会到学前保育的重要性和意义。希望每个学前保育员都能热爱自己的工作，以满满的爱心和耐心，为孩子们的成长和发展做出更大的贡献。

学前保育心得体会和感想篇二

作为一名保育员，我深刻地体会到幼儿园这个行业的艰辛和辛苦。但是，我也收获了极大的成就感和幸福感。在这里，我想谈一谈我的感想、心得和体会。

第一段：迎难而上。

作为一个新人保育员，刚开始的时候不免会感到有些无助、紧张。但是，只要有了一颗迎难而上的勇气和决心，就总能够克服困难，不断进步。在幼儿园工作，最重要的就是要学会适应。无论是与同事的相处还是面对孩子的教育，都需要不断地学习和适应。只有这样，才能够赢得领导和家长的信任，也才能够在这个行业中立足。

第二段：关注孩子的成长。

在幼儿园工作，与孩子打交道是最常见的事情。与孩子相处，需要有耐心、有爱心，更需要关注孩子的成长。每一个孩子都是独一无二的，要做到灵敏地观察、仔细倾听，更要发挥自己的职业特长，为孩子提供更好的教育服务。关注孩子的成长，也需要与家长建立良好的信任关系，共同为孩子的成长努力。

第三段：确立教学理念。

在幼儿园里，每一个保育员都需要有自己的教学理念，因为孩子的成长离不开一个良好的教育环境。我的教学理念是倡导"以儒为本、以爱为师"。在我的理念中，儒家思想首先强调耐心长久，这是教育中非常重要的一点。尤其是对于幼儿这一群体，需要我们用真心、细致的关爱，引导他们渐渐成长。同时，我也强调以爱为师，给孩子创造一个安全、放心、快乐的环境。相信这样，所有的孩子都能够在这个环境中茁壮成长。

第四段：掌握专业知识。

幼儿园这一行，是涉及到教育、心理、营养、卫生等方面的，需要保育员们掌握丰富的专业知识。在这个行业中，要学好专业知识，是提升自己和幼儿园整体工作水平的关键。这包括：幼儿心理学、幼儿游戏学、幼教法规等等。同时，我们还需要能够灵活运用这些知识，以提供更好的服务。

第五段：个人素养提高。

保育员这一职业，首先是一个职业者，其次是一个教育者。保育员的个人素质，直接影响着孩子的发展。因此，不断提高自己的个人素养，是成为优秀保育员的必要条件。这包括：注重自我修养，汲取先进教育理念，不断学习新教育技术，扩展自己的专业知识储备，增强沟通技巧等等。成为专业、负责、有爱心的保育员，才能够让孩子们在幼儿园得到更好的成长。

总之，幼儿园工作是一项充满挑战和价值的工作。我在这里收获了很多，也成长了很多。不断学习和适应，关注孩子的成长，确立教学理念，掌握专业知识，提高个人素养，这些都意味着我需要切实履行自己过的工作的责任，并得到幼儿园、领导、家长和孩子们的信任和尊重。

学前保育心得体会和感想篇三

第一段：学前保育的重要性和意义（引言）。

学前保育是指对3-6岁的儿童进行全面照料、关心和教育的过程。它在儿童发展关键期起到了重要的作用，对于他们的身心发展、社交技能和学习能力的培养都具有积极的影响。作为一名学前教育工作者，这几年来，我亲身参与了学前保育工作，所获得的经验与体会让我深受启发与感动。

首先，我发现对于学前儿童来说，有规律的作息时间和饮食习惯非常重要。通过培养儿童的日常生活规律，他们能够更好地适应学前园的环境与节奏。此外，健康饮食也是保障他们身体健康和发展的重要因素。在学前园，我们定期为孩子们提供营养均衡的餐食，培养他们良好的饮食习惯。

其次，我发现学前儿童对于亲情的需求与依赖性很强。年幼的孩子需要家长的陪伴和关怀，而对于那些远离家人的学前儿童来说，更需要教师与同伴间的温暖与支持。因此，我经常鼓励父母融入学前园的活动中，与孩子一起参与游戏和学习。同时，我也积极组织各种活动，加强班级之间的交流与互动，让孩子们感受到集体的温暖与团结。

第三段：学前保育对于儿童智力发展的重要性。

学前保育对于儿童智力发展具有重要的影响。通过丰富多样的游戏和活动，我们能够激发孩子们的创造力和想象力，培养他们的观察力和思考能力。在我负责的班级中，我们注重开展探索性的学习活动，如观察昆虫、植物和在自然环境中的冒险。这些经历激发了孩子们的好奇心，促进了他们的认知和智力发展。

第四段：学前保育对于儿童社交技能的培养。

学前保育还能够帮助儿童发展自己的社交技能。在学前园，孩子们与其他同伴一起玩耍和合作，他们学会了分享、尊重和合作。我经常引导孩子们一起参与团体活动，鼓励他们与其他小朋友分享自己的玩具和经验。通过这样的互动，建立了良好的人际关系，培养了孩子们的交流和合作能力。

第五段：结语。

在学前保育的工作中，我深切感受到孩子们的成长和进步。通过与他们的互动和教育，我看到了他们的快乐和成就感。作为一名学前教育工作者，我将继续不断学习和探索，为孩子们提供更好的学前保育服务，让每个孩子都能在温暖、关爱和尊重的环境中健康成长。

学前保育心得体会和感想篇四

时间过的好快，不经意间一学年就要过去了，回顾这一学年里有汗水也有欢乐，有工作上的困惑也有各方面的进步，真是又喜又忧。现将本学年的工作情况总结如下：

一、日常规的培养。

在日常工作中认真按照一日常规流程要求孩子，从入园到离园8个环节都不能掉以轻心。

1、入园后坚持每天开窗通风，用干净抹布擦拭教室内外窗台，做好餐前准备。

2、进餐时介绍食谱鼓励孩子健康饮食，及时为孩子添加饭菜，要求孩子吃饭时做到不撒饭、不剩饭、不挑饭，桌子干净、衣服干净、地面干净。针对进餐有挑食的孩子，给予引导，逐步培养幼儿良好的进餐习惯。

3、间操环节跟在队伍的后面，及时提醒孩子增减衣物，上下楼梯不要打闹，跟着老师一起做操。

4、室内活动环节，配合班级教师进行教育活动，跟孩子一起做一个学习者。

5、户外环节，安全最重要，一定要让每个孩子都在老师的视线范围内活动，活动前后检查场地和幼儿人数。根据天气的变化给幼儿增减衣服，活动前注意提醒幼儿喝水;随时携带毛巾和卫生纸为孩子擦汗，能做好幼儿活动的护理工作。

6、午睡环节，睡前要求孩子一定要去厕所尿尿，及时巡视为孩子盖好被子以防感冒。

7、午点环节，和早餐一样为孩子有趣的介绍餐点，幼儿吃完后迅速打扫完活动室。

8、离园环节，检查孩子的衣物和鞋子并及时整理，坚持做到人卡不分离，认真完成职责，做好离园后的消毒工作。

二、安全教育的开展。

孩子的安全是幼儿园工作的重中之重，没有一个健康的身体何来美好的童年，所以幼儿的安全颇为重要。

我会在给孩子一个整洁舒适环境的同时配合班级教师开展一些安全教育内容的课程，并在幼儿户外活动时及时提醒幼儿不做危险动作和不到危险的地方去玩耍，保证让孩子每天早上开开心心的来到班级并在下午健健康康快快乐乐的回到家里。孩子的快乐是对我工作的鼓励，家长的满意是对我的工作的肯定。

三、消毒工作。

按时进行玩教具消毒，并按照医务室要求的每周二、四开紫外线消毒灯管进行班级空气消毒。尤其是在传染病高发期一定按照医务室指示做好全面消毒。

四、家园共育。

由于是中间来到这个班级，对班级孩子和家长来说都很陌生，所以我更加应该呈现自己最好的一面让大家看到，让幼儿家长放心把孩子交到我们手里。利用每天接送幼儿的时间和家长简短孩子在园的情况，家长提出的问题一定要认真考虑后在给予对方合理的答复。发现问题及时解决避免发生不必要的麻烦。

总之，一年来我虽然取得了一些进步，但也同时存在着这样那样的不足，我会做好自己本职工作同时做到三多：多向有经验的保育老师请教、多学习相关业务知识、多反思自己的工作。继续努力，力争更上一层楼。

学前保育心得体会和感想篇五

在我参与学前教育卫生保育工作的这段时间里，我深有感触地体会到了学前教育卫生保育的重要性。学前教育是儿童成长的关键时期，在这一时期中，对儿童进行卫生保育工作和提供优质的教育培训，将对他们未来的成长和发展产生重要影响。在此，就我个人的体会和经验，谈谈我对学前教育卫生保育的认识和体验。

第一段：加强儿童营养保健。

儿童的成长离不开营养，因此，儿童的营养保健显得尤为重要。一方面，我们要注重营养的摄入，另一方面，也要关注卫生。在学前教育卫生保育中，有时会有孩子因为饮食不规律或者饮食不当，导致营养不足或腹泻等现象。因此，我们营养保健的工作，首先要从提高儿童饮食健康素养入手，让儿童明白什么是健康的饮食习惯，并根据他们的饮食习惯，精心安排饮食，提高儿童的饮食质量。同时，也要防治儿童的传染病，定期进行健康体检，及时发现疾病危害，加强预防与治疗。

第二段：提高幼儿的身心发展。

学前教育是儿童最重要的发展阶段之一，幼儿的身心发展直接关系到他们未来的成长和发展。因此，我们在学前教育卫生保育中，要注重儿童的身心发展，并为他们的成长提供必要的保障。首先，要注重培养幼儿的兴趣爱好，让他们学会发现和探索世界。其次，要营造良好的环境与氛围，为幼儿提供安全、舒适、开放的发展环境。同时，在教育活动中，要尊重幼儿的想法，让他们主动表达自己的观点，培养他们的自主性和自信心。

第三段：提高家长的意识与参与。

家长是儿童最亲近的人，在学前教育中，家长的参与十分重要。在学前教育卫生保育工作中，我们也不断在加强与家长的沟通与合作，让家长了解教育工作目标与方法，以配合我们为孩子们提供更好的教育保障。我们还鼓励家长积极参与教育活动，如亲子阅读、亲子游戏等，让他们体验到和孩子互动与交流的愉悦，积极推动家庭教育与学校教育的有机结合。

第四段：加强团队合作与交流。

在学前教育卫生保育工作中，团队合作与交流显得尤为重要。在我们的实际工作中，需要协调好从教育、保健、卫生和心理方面的不同工作人员，实现整体性工作，提高学前教育卫生保育水平。因此，加强团队的合作和交流，调动各个专业人员的积极性和主动性，协作完成各项工作是很重要的。

第五段：结语。

通过参加学前教育卫生保育工作，我深刻认识到它对儿童成长的重要性。只有提高儿童的营养健康、身心发展与意识、家长的积极参与和团队的合作，才能为孩子们提供更好的教育保障，真正实现学前教育卫生保育的目标。因此，我们需要持之以恒地开展学前教育卫生保育工作，用心呵护每一个孩子的成长，为未来的社会培养更多的优秀人才。

学前保育心得体会和感想篇六

在学前教育领域，学前保育是一个非常重要的环节。学前保育工作包括对幼儿进行健康护理、生活习惯养成和身心发展等方面的指导和帮助。在过去的几年里，我参与了学前保育工作，并积累了一些经验和体会。下面我将从角色定位、亲子关系、学习方法、情绪管理和专业素养五个方面分享我的心得体会。

首先，作为学前保育老师，我始终保持着正确的角色定位。学前保育老师不仅仅是知识的传递者，更重要的是引导者和陪伴者。我明白，幼儿时期是一个非常关键的成长阶段，他们在身心发展方面需要我们的引导和关注。因此，我时刻将幼儿的需求放在第一位，做到聆听、尊重和关心，为他们提供适宜的环境和支持，促进他们的全面发展。

其次，学前保育工作对于亲子关系的建立和维护也起到了重要作用。我注重与家长的沟通和合作，建立起良好的亲子关系。我会定期邀请家长参加学前保育活动，提供一些家庭指导，鼓励家长与幼儿一起参与亲子活动。这样能够增进亲子之间的感情，提高家长的教育水平，对幼儿的成长起到积极的促进作用。

第三，学前保育需要灵活多样的学习方法。幼儿是非常好奇和活跃的，他们喜欢通过玩耍、观察和模仿来学习新的事物。因此，我经常运用故事讲解、游戏互动等多种方式，使学习过程变得有趣和生动。我们会组织一些主题活动，提供给幼儿丰富的学习资源，激发他们的学习兴趣，培养他们主动探索的能力。

第四，情绪管理是学前保育工作中不可忽视的一部分。幼儿时期的情绪变化比较频繁，他们可能因为一点小事情而发脾气或者难过。作为学前保育老师，我们需要耐心和爱心去处理这些情绪问题。我会跟幼儿进行沟通，引导他们表达自己的情绪，并教他们一些情绪管理的方法，如深呼吸和放松训练等。通过合理的情绪管理，帮助幼儿建立良好的情绪调控能力，提高他们的情绪安全感。

最后，作为一名学前保育老师，我始终坚持提高自己的专业素养。学前保育工作不仅仅是一份工作，更是一项责任和使命。我会定期参加学习培训，学习最新的教育理论和方法，不断提升自己的专业水平。同时，我也会与同行进行交流和分享，互相学习，共同进步。只有不断完善自己，才能给予幼儿更好的保育服务。

总结起来，学前保育工作是一项非常细致和有挑战性的工作。作为学前保育老师，我们需要正确的角色定位、良好的亲子关系、灵活多样的学习方法、有效的情绪管理和高度的专业素养。通过这些方面的努力，我们可以为每个幼儿提供一个健康、快乐和富有意义的学前保育环境，为他们的成长和发展做出积极的贡献。

学前保育心得体会和感想篇七

保育员是一份充满爱心和耐心的工作，关乎着孩子的健康成长和家长的信任。在这个职业中，我们发现原来孩子的世界是如此的丰富和有趣，我们也愈发感受到自己对孩子的影响与重要性。在这篇文章中，我想和大家分享我在保育员职业中的感想、心得和体会。

第二段：职业的挑战。

作为保育员，我们面临的挑战不仅是照顾孩子的基本需求，还包括如何满足他们的成长需求和培养他们的个性。我们需要不断学习和探索新的方法来满足每位孩子的需求。我们也需要耐心倾听孩子的心声，了解他们的想法和需求，因为这些才是我们教育孩子的出发点和目的。在这个过程中，我们也需要和家长进行合作和沟通，建立一个良好的教育环境和氛围。

第三段：职业的乐趣。

虽然保育员工作是具有挑战性的，但它也是非常有趣和充实的。我们可以看到孩子在不停地学习新东西，并通过他们真诚的表情和笑容，分享他们的学习成果。我们也能够感受到孩子对于世界的好奇心和探索精神，这个过程也让我们对于自己的工作更有使命感和责任感。当我们看到孩子们在飞奔、欢笑和跳舞，我们也能感受到他们的无邪和纯真，这是无价的体验和回报。

第四段：职业的成长。

保育员这份工作需要我们持续地学习和成长。我们需要不断更新我们的知识和技能，不断探索新的教育方法和培养方向。同时，我们也需要对自己的工作进行评估和反思，检视我们的做法和培养成果是否符合孩子的需求和家长的期望。这个过程是充满挑战性的，但也可以为我们的职业成长和进步带来更多的机会和可能。

第五段：结论。

保育员这份工作有着无限的挑战和乐趣，需要我们有着完善的工作计划和技能，更需要拥有足够的爱心和耐心。在这个职业中，我们需要不断学习和成长，也需要不断地去了解孩子的需求和家长的期望。只有我们做到了这些，我们才能够做好我们的工作，让孩子们每天都过得更加幸福和充实。

学前保育心得体会和感想篇八

最近，我在学前教育卫生保育方面有了许多收获。没有想到，与孩子们相处的这段时间，让我对教育和保育方面有了更深刻的理解。在这篇文章中，我将分享我的心得和体会。

第二段：了解儿童的需求。

在学前教育卫生保育中，我们首先需要了解儿童的需求。儿童是处于发展阶段的个体，他们需要一个能够促进身体、心理和认知等各个方面的全面发展的环境。对于幼儿来说，玩是最好的学习方式。因此，在保育和教育活动中要注重发展儿童的游戏能力，让他们得到快乐和发展。

第三段：保持环境整洁与安全。

在保育活动中，保持环境整洁和安全是必须考虑的因素。环境对儿童的成长和发展有着非常重要的影响，自然环境和社会环境都应给予充分的关注。同时，保持环境卫生也是非常关键的，特别是在幼儿园和托儿所这样的地方，要注意开展卫生保健工作，并定期对环境进行清洁和消毒。除此之外，对儿童的安全问题也要关注，例如把危险物品放在儿童无法接触的地方等等。

第四段：理解家长的角度。

在学前教育卫生保育工作中，除了对孩子们的服务和关注外，我们同样也需要关注家长们的需要。在这种情况下，我们需要了解家庭的背景和文化背景，了解他们的需求和期望。同时，我们需要向家长提供有关于儿童教育和保育的知识，在家长对于儿童的教育和保健方面提出问题时，我们也需要关注并提供有用的信息并尽我们所能为他们提供服务。

第五段：总结。

总之，学前教育卫生保育正在变得越来越重要，无论是作为老师还是作为保育员，在这个领域的工作都是充满挑战但又充满乐趣的。了解儿童的需求、保持环境整洁与安全、理解家长的角度，是在学前教育卫生保育工作中必不可少的要素。希望我的这些心得和体会，能够对同样从事此领域工作的人们有所帮助。

学前保育心得体会和感想篇九

时光飞快，孩子们在幼儿园的时光转眼就过去了，这将是他们在园的最后一个学期，在这最后的学期里，我将结合本班幼儿的实际情况，制定教育目标，力争在开发每个学生的潜能;发展幼儿健康的个性。为了使幼儿从幼儿园毕业后进入小学能迅速、自然、顺利地适应小学生活和学习，确保他们的身心都能在新的环境中，得到稳定而又健康的发展。我们的班级工作主要从以下几个方面开展：

孩子们这学期是在幼儿园生活中最后一个阶段，为了顺利地进入小学培养各方面的习惯与能力是非常重要的。在这关键的一学期里，必须让幼儿掌握一定的知识与各方面习惯及能力。这学期将幼儿自主学习能力作为培养重点，教师创设一定的学习环境，让幼儿变得自主起来，自己寻找兴趣点，发现小知识点。同时在学习的过程中培养幼儿学习、卫生、行为各方面的良好习惯。新《纲要》精神中指出要让幼儿自由探索的过程中学会自主学习，获得不同的知识。这也是幼儿能力的体现，比如：观察力、语言能力、倾听能力、想象力、创造力都能得到很好的提高。

1、引导幼儿在集体活动时间里逐渐保持注意的稳定和持久，尽量在活动后喝水、上洗手间。集体活动时能专心听讲，积极发言，加强对孩子进行注意力和思维敏捷性的训练。日常生中，注重激励幼儿发自内心的对事物的专注和兴趣，培养幼儿内在的学习兴趣和动力，使他们顺利适应小学的学习生活。

活动两种。这两种活动，使小朋友既有自由选择阅读内容的机会，又能得到老师的引导，在有目的、有计划的阅读中，阅读方法、阅读兴趣、阅读能力将有大幅度提高。让幼儿与幼儿大胆交流。

3、老师与孩子多沟通，了解孩子心里的`想法，也就是找到孩子学习的兴趣点。

4、平时多听故事磁带，让幼儿的倾听能力有所提高。

1、制定符合幼儿生理特点的生活制度：注意动静结合，保证有充足的户外活动时间，培养幼儿，促进幼儿身心健康发展。

2、加强晨间检查，做好常见病的预防，同时检查幼儿有无携带不安全物品，如：小刀、玻璃片、小球、珠子等，发现后及时妥善处理。排除一切不安全因素和疾病传染隐患。

3、加强幼儿生活自理能力和卫生习惯的培养：能够自己穿、脱-衣服，并且学会系鞋带，扣纽扣;能够做一些简单的体力劳动，如擦桌子，洗手帕等;学会正确的洗手方法：卷袖子，，擦肥皂，手心手背撮，洗净，洒干;能够愉快安静的就餐，会正确的使用餐具，能自己收拾碗筷。能够自己整理自己的学习用品等。

学前保育心得体会和感想篇十

学前教育保育是教育领域中一个非常重要的环节。这个环节中教师不但要教授儿童基础学科，还要关爱儿童，为他们的身心发展提供积极的帮助。本文将从以下几个方面介绍我作为一名学前教育保育老师的心得体会。

教育是人的事业，学前教育更是面向孩子的教育。我们要把小朋友们当成自己的孩子，尊重他们，关心他们，关爱他们。爱心是教育工作的源泉：有了爱，我们才能付出，才能感染别人；有了爱，我们才能用理解和耐心换取孩子们的信任，在与他们相处中传递更多的爱心。

第二段：耐心、细心是做好学前教育保育工作的必备素质。

耐心是一种美德，在学前教育保育工作中更是必不可少的素质。由于幼儿身心处于发展阶段，有时难免会有不顺利的时候，需要寻求老师的帮助和理解。在这样的时候，我们应该耐心和孩子沟通，了解他们的心理需要和情况，为他们提出各种切实可行的建议和支持。细心也是学前教育保育工作中必备的素质。因为幼儿生活自理能力不够，身体卫生方面也没有成人那样的卫生意识，教师的责任就需要更大，更细心，应该经常检查幼儿卫生习惯的养成、衣着整洁等问题，并及时纠正。

第三段：注意鼓励，培养孩子们自我意识。

在学前教育保育工作中，教师应该提倡鼓励。适当的嘉奖和鼓励会让孩子们更加自信、开朗、积极。同时，我们需要引导孩子们，让他们更新自我意识。幼儿阶段，身体控制能力差，有时做事没有计划、没有目标，我们要带领他们警惕重要的事情，逐步培养他们的注意力和计划性，让他们从小就拥有循序渐进的自我控制意识。

第四段：保护孩子们的幼小心灵。

保护孩子们的幼小心灵是我们学前教育保育工作的使命之一。幼儿阶段是人生中最容易受到外界影响的时期，因此我们从小将正确、积极的思想、价值观植入他们头脑，以保护他们的幼小心理。在具体实践中，我们教育孩子们尊重自己、尊重别人，理性进行表达、避免暴力；通过游戏、歌曲、绘画、游戏活动等方式激发孩子的好奇心和探索欲，让他们充分享受幼儿时期的乐趣。

第五段：进一步提高自己的教育能力。

学前教育保育是一个相对较新的领域，随着社会和教育的发展，这个领域的教育需要不断提高。对于老师来说，我们需要不断学习和成长，不断提高自己的教育能力。我们应该在时间允许下参加各种培训和学习，把握时代性、科技性和个体性的教学要素，运用新的、先进的教育理论，把自己的教学过程更加科学化、更加有效。

总之，学前教育保育老师需要亲切自然，耐心细致，对幼儿们有足够的爱心，对教育工作有较高的热情，不断更新教育理念和方法才能真正做好学前教育。只有以饱满的精神和无私的奉献，才能让孩子们从小获得一个优美、健康、充实而快乐的童年。

学前保育心得体会和感想篇十一

学前教育和保育职业是一项有挑战性的工作。学前教育是关键时期的重要一环，保育老师需要耐心、细心和善于协调的能力，同时需要不断的自我提升。本文分享我在学前教育与保育行业工作期间所获得的经验，以及我的一些心得和体会。

在学前教育中，我深刻认识到了教师的角色。作为担任这一职位的人，我们所创造的每一次有效互动和学习机会都对每个学生的成长产生了深远而积极的影响。我们要根据每个学生的不同需求和特点，帮助他们形成良好的习惯和品德，并帮助他们打下坚实的基础，为他们的未来奠定良好的发展基础。

第三段：关于保育工作的体会。

在保育工作中，我们必须要善于解决各种意想不到的问题，而且要根据不同的情况制定安全方案。孩子在独立探索和发现世界过程中，不可避免地会受到一些创伤，因此我们也需要有初级急救知识。除此之外，我们还要提供各种有益的活动和游戏，为孩子的午休提供温馨的环境，以及其他与保育相关的工作。在保育工作中，我们学到的最重要的是，只有智慧和责任才能让职业走得更远。

第四段：对工作的认识和需求。

学前教育和保育是一项高度专业的工作。我们需要不断地提升自我，加强对教学知识的了解，加强对儿童心理和学习特点的了解，以及从医学和专业的角度了解不同类型和特殊儿童的特点。同时，我们还应该不断加强沟通与互动的能力，了解家长的意见和需求，以满足孩子和家长对学校的要求。

第五段：结束语。

总结来说，学前教育保育老师行业需要的是深刻的责任感，专业的知识和领导才能。作为一名合格的老师，我们必须拥有足够的耐心和热情，充分地了解学生的需求和特点，并在尽可能的时间内提供有效地帮助，为每个孩子奠定未来成功的基础。尽管这项工作有时是艰难的，但当我看到孩子们从日常活动中获得的成长和成就时，我会感到无比自豪和满足。

学前保育心得体会和感想篇十二

学前教育卫生保育是指对幼儿进行全面的、系统的智育、德育、体育教育的同时，保障幼儿的身心健康、生活起居及疾病预防及治疗等方面的需求。在这几年的学前教育卫生保育实习中，我收获良多，也谱写了许多的心得体会。

卫生保育是学前教育中一个非常重要的环节，也是幼儿园日常管理的重点之一。我在实习中发现，保育工作需要将许多基础知识进行了解和掌握，才能达到实践目的。比如说婴幼儿生理和发育特点、人体解剖、病理知识、营养知识、心理学等等。在掌握这些基础知识的同时，我们需要将其与幼儿教育相结合，从而制定更加有效的卫生保育方案。

第二段：情感管理及相关实践。

学前教育卫生保育工作需要卫生保健员和教师在日常工作中默契配合，展现团队精神，有效处理好幼儿的生活和学习事务。在这个过程中，我们需要掌握情感管理技能，及时解决幼儿疑虑、培养幼儿自立性，促进幼儿身心发展。情感管理对于实习工作的开展十分重要，要始终保持积极向上的心态，真正做到以幼儿为中心的工作理念，在幼儿身上练好筋骨，刻下深厚的情感印记。

第三段：患病婴幼儿的走访与护理。

在学前教育卫生保育实习中，我们还有许多机会去了解如何对患病的婴幼儿进行走访与护理。对于患病婴幼儿的护理，我们需要极为细心，主动询问父母儿童状况，帮助受病魔折磨的孩子们及时呵护和照顾。此外，对于患病婴幼儿的精神慰藉是一项必不可少的护理工作，我们要时刻关注他们的情绪变化和心理状态。

第四段：疾病预防和防护措施的科普。

在学前教育卫生保育实习中，我们也学习到了很多关于疾病防护和预防的相关知识。疾病预防是幼儿园保育人员的重任，了解关于疾病预防的相关知识，可以帮助我们有效的降低幼儿生病的风险。在实践中，我们还需要做好幼儿的防病工作，提高幼儿的自我卫生意识，教育幼儿良好的卫生习惯和防病措施。

第五段：深度思考提高保育水准。

学前教育卫生保育实习结束之后，我们需要深度思考提高保育水准的途径和方法。比如参加相关资格考试、学习培训、参加学术会议、了解先进的教育理念、与行业专家、老师沟通，共同提升自身素质。通过这些方法，我们可以不断提高自己的专业知识和技能，不断拓展自己的眼界，逐步成长为一名优秀的学前教育卫生保育人员。

总之，学前教育卫生保育是一项漫长而艰苦的工作，但是通过不断的实践和学习，我们可以逐渐成长为一名优秀的学前教育卫生保育工作者，为幼儿的身心发展和健康成长做出积极的贡献。

学前保育心得体会和感想篇十三

学前教育保育老师是一份善良和充满挑战的工作。在工作过程中，我体验到了许多独特的经历和感受。在这篇文章中，我将分享自己的工作经验和心得。我将以具有连贯性和逻辑性的五段式文章的形式呈现。

作为学前教育保育老师，我们在孩子们的成长道路上扮演着重要的角色。我们关注儿童的身心健康与安全，设计并实施各种活动以促进儿童的社交、认知和情感发展。保育老师旨在为儿童打造安全、舒适、互动和有爱心的环境。因此，学前教育不仅需要教育儿童，还需要陪伴、保护和引导他们在这段难忘的旅程中前进。

第二段：乐于与孩子互动。

作为保育老师，跟孩子互动是我们工作的核心。孩子们充满好奇心和激情，他们需要有人来引导他们去探索世界。学前阶段的孩子们特别需要这些引导，因为他们正在发展自己的社交和语言技能。然而，与孩子互动并不是一件容易的事情。我们应该在孩子面前展现出感性、负责任、和蔼可亲的一面。当孩子需要我们时，我们必须赶到他们身边，与他们低语交谈，感受他们的情感变化，帮助他们解决困难，促进他们的成长。

第三段：创建富有乐趣的学习环境。

学前阶段的孩子对于环境的感知非常敏感。他们需要一个愉悦和富有乐趣的空间来学习和成长。我们应该努力创造一个充满活力和兴奋的学习环境，可以弥补孩子们可能在家里缺乏的体验。我们可以让蓝天和白云等自然元素进入教室，让孩子们能够在跑、跳、玩耍中学习，让他们感受到快乐。保育者可以尝试通过一系列的活动、游戏和独立运动来创造一个多样化的学习环境，让孩子尽情享受探索和学习的过程。

第四段：加深对每个孩子独特需求的理解。

每个孩子都是独一无二的，有自己特殊的需求和兴趣。教育者应该深入了解每个孩子的需求，并与家长进行良好的沟通，以建立联合治理的模式。这种模式可以确保我们了解孩子的家庭背景、兴趣、活动、饮食和安全需求。然而，这也需要帕45年的专业经验和美好的人与人之间的沟通技巧。我们应该透过孩子的眼睛来观察他们，主动探索他们的需求，帮助他们在成长过程中实现潜能。

第五段：从反思中成长。

学前教育保育老师要不断发掘自己的优势和不足，不断地思考和改进自己的方法。我们应该认真对待自己的工作，了解我们的长处和短处，总结成功和失败的经验。通过反思，我们可以帮助自己不断发展和成长，追求更为优越的教育目标。

我深知成为学前教育保育老师的路途不容易，但有助于成为更好的教育者。我们需要关注每个孩子的成长，创造一个安全愉悦的教育环境。工作总是充满挑战，但通过反思和改进自己的方法，我们可以为更多的幼儿提供优质的教育体验。

学前保育心得体会和感想篇十四

在我们平时的教育活动中，何为一个好老师?我们一致认为唱歌、舞蹈、美工、教育教学技能较强的老师，才是好老师，为此我们幼儿园多次举办专业技能、教学技能大赛来衡量教师能力的强弱。可是，在幼儿园的一日保教活动中，教师的专业技能真的是最重要的吗?听了xx教授的讲座，让我有了新的认识。高质量的保教活动，教师的专业技能不是最重要的，而是保教人员对幼儿的态度。如果一位老师一直用粗暴的语言和方式和幼儿交流，使幼儿害怕和老师说话，看见老师就像猫见了老鼠一样，这能说是高质量的教育?因此，在幼儿园的一日保教活动中，要想孩子更好的发展，我们老师要改变对幼儿的态度。这就要求老师要爱自己的事业，既然选择了这份职业，我们就要用心去做，用爱和孩子交流，用和蔼的态度对孩子，用欣赏的眼光看孩子，用一份母爱容纳孩子，这样，孩子才会快乐，身心才会更好的发展。

2.以游戏为基本教育活动。

游戏是幼儿的天性。《纲要》中指出“幼儿园教育应以游戏为基本活动，让幼儿通过游戏来学知识，在游戏中健康成长。”那么在幼儿园一日活动中如何开展以游戏为主的活动，使幼儿在玩中学呢?听了这几节讲座，我意识到，以游戏为主的基本活动是在幼儿主导下的经验活动，而不是老师高控下的幼儿活动。在幼儿的一日保教活动中，如：生活活动、集体教学、区域活动、常规活动等都以游戏融入，以游戏为主设计活动，让幼儿在游戏中学知识，体验游戏带来的乐趣。

3.凸显园本教研，提升教研质量。

园本教研如何引领和支持教师在贯彻实施《纲要》《指南》的过程中，改变教学关系、师幼关系，真正形成“合作探究式”的师幼互动，成为幼儿学习的支持者、合作者和引导者?在听了xx老师的讲座后，作为幼儿园的教学管理者，我有了新的方向。在以往的园本教研活动中，我们忽视了教师在制定研究方案中的参与权，没有真正把教师作为研究的主载，致使教师在研究中处于被动、跟随的地位。认识上的觉醒，使我重新对研究过程进行反思和质疑，对研究中的人际关系进行了重新把握，对自身的角色进行了重新定位。在今后的园本教研活动中，我们要进行有目的的调查，了解教师的感受和希望研究的问题。经常开展与教师访谈活动，征求意见，从教师的日常言谈中捕捉教师的需要，解决教师的困惑。以教师在幼儿保教活动存在的问题为研究课题，将研究成果直接应用于教学实践。

《指南》中强调“要充分认识游戏对幼儿成长的教育价值，以游戏为基本活动开展保教工作。”因此，在幼儿园的课程改革中，我们要以《指南》为指引，开展丰富的游戏活动，把游戏的权利还给幼儿。

1.因地制宜，规划游戏区域。

走进xxxx，不管是县城幼儿园、还是乡镇农村幼儿园，我们看到的是孩子在游戏活动中的快乐，幼儿园在室内和室外都规划设置了不同的区域活动。室内的五大基本区：家庭区、美工区、建构区、玩具区、阅读区；室外的沙水区、泥工区、表演区、绳索挑战区等，激发了幼儿学习和探究的兴趣，让我们真正看到了何为游戏化教学。看到这些，我也想到了我们的幼儿园，班额大、教师少、空间小都不是问题，归根结底在于我们老师是否想去做、想去钻研、想为了孩子的发展做点工作。我们既然选择了这份职业，我们就要以孩子的健康发展为方向，开展班级的区域活动。在我们幼儿园空间不大的情况下，我们要合理的利用每一个角落、走廊来规划区域活动。小班室内可以每班设计两个区域，活动时进行串班活动，这样就可以满足幼儿的区域活动，中大班可以在室内设置美工、阅读、益智等基本区角，利用墙面设计墙面区角，分流一部分幼儿，构建区可以让孩子在走廊活动，这样我们不仅利用了所有的空间，也让每一个孩子都能快乐的游戏。室外每个幼儿园可以根据自身的实际情况，设计沙水、泥工、挑战等区域，也可以利用农村的优质资源轮胎、水管、木桩、绳索等来创设幼儿的室外区域，真正使孩子在玩中学，学中玩。

2.科学合理，投放游戏材料。

皮亚杰提出“儿童的智慧源于材料。”材料是促进幼儿发展的载体，是区域活动的重要保证。由于3-6岁各年龄段的孩子的发展水平不同，我们所要投放的材料也就不同。因此，在投放材料时，我们首先要依据幼儿的年龄特点投放不同类的游戏材料。如:小班投放的材料必须是幼儿熟悉的、易操作的、有半成品出现的，用来激发他们的游戏意图。中大班要投放大量的高结构和非结构材料，用来启发幼儿的想象、发现和探索的能力。接着我们要根据幼儿的兴趣投放材料，在幼儿的区域活动中，我们要仔细观察幼儿，看看幼儿喜欢玩什么，不喜欢玩什么，一段时间过后，要更换或者补充游戏材料。再者我们老师可以利用身边的有利资源，如泥巴、果核、豆子、玉米芯、树枝、废旧轮胎、下水管道等为幼儿提供丰富的游戏材料，发展幼儿的小肌肉和大肌肉动作。

3.释放教师，支持自主游戏。

在游戏中，我们老师是支持者、引导者、参与者，要把游戏的权利还给孩子。孩子不在老师的高控下游戏，让我们的孩子自主选择材料，自主游戏。那么这就要求我们老师在存放材料时，力求做到让各个游戏区里的材料使孩子看得见、拿得到、放得回。把同一类的材料放在一起，位置固定，用绘画、照片、实物等形式为收纳盒做好标签，便于孩子自主使用、整理存放。在区域活动中，老师不能限制进区人数，允许幼儿自主串区，幼儿根据自己的喜好选择区域，自主活动。老师要转变角色，始终坚持“幼儿在前、教师在后，观察在前、行动在后，问题在前、引领在后”的原则，创设支持性的游戏氛围，相信幼儿，撤出幼儿的游戏过程，把自主的游戏彻底还给幼儿，使幼儿在自主探索中游戏、学习。

学前保育心得体会和感想篇十五

作为一名保育员，从事者幼儿园教育工作已经有多年了。在这段时间里，我深深体会到，保育员不仅仅是一份工作，更是一份责任和担当。以下是我对于保育员工作的感想心得体会。

第一段：保育员工作的背景及要求。

保育员工作因其特殊性质，需要有特别的能力和素养。在幼儿园工作，保育员需要了解儿童的心理学，能够对照儿童的行为和心理状态来完成担负的职责，给予儿童足够的关注，以便帮助他们生活、成长和学习。同时，保育员还需要具备与家长有效沟通的能力，能够提供符合需求的数据和需求，搭建幼儿与家庭之间的桥梁。

保育员工作对于儿童的成长和学习具有重要的意义。幼儿园是儿童重要的学习场所，满足幼儿生活、情感、身体、语言和思维等方面的需求，并为未来的生活、学习和思想打下基础。从另一个层面上说，保育员还为家长提供了有效的帮助，解决父母在带孩子方面的困惑和问题，为孩子夯实基础，创造更好的教育环境。

保育员工作也不是一帆风顺的。幼儿园是一个相对封闭和高压力的地方，保育员需要承受很多的压力和挑战。比如说，他们需要处理儿童的不同需求和心理状态，处理家长关于子女教育方面的不同观点和理解，以及面对各种复杂的工作需求等等。

幸运的是，保育员不必独自面对这些挑战。园长、家长和同事都应该为保育员提供有效的支持。幼儿园应该提供完善的职业发展机会，包括培训、提升机会、薪酬等方面的支持。家长应该与保育员保持良好的沟通和互信，提供必要的资源和支持。同事之间应该互相合作、互相尊重，创造出友善好的工作环境和平等融洽的工作关系。

保育员工作虽然存在各种挑战和压力，但这并不妨碍其价值。保育员负责打造好的教育环境、培养好的教育业绩和协助家长成功塑造孩子。每一个日子的工作，都会让保育员兴奋，并感觉到成就。同时，每一个孩子的成长，每一个家长的感谢，也都是对他们工作的最好的肯定和激励，让他们愿意继续追求更高、更完整的教育信仰。

总的来说，我为有机会成为一位保育员深感自豪。虽然工作存在着各种各样的挑战和困难，但感受到孩子们的成长和家长的感激，这些都是替代不了的价值和满足。我相信，只要肯定这份职业所带来的意义和成就，就能够在这个困难的道路上持续以往。