2023年跟班老师心得体会报告(实用9篇)

心得体会是思考和思维的结果，可以帮助我们更好地理解和分析问题。写心得体会时，我们可以运用一些排比句、反问句等修辞手法，提高文章的表现力。以下是一些关于心得体会的示例范文，供大家参考。通过阅读这些范文，可以帮助我们更好地理解心得体会的写作要点和技巧，也能从中获取到一些有益的启示和思考。希望大家能够通过写心得体会，不断总结和提升自己，实现个人的成长和进步。祝愿大家在写心得体会时能够有所收获，也期待大家能够分享自己的心得体会，共同交流和学习。

跟班老师心得体会报告篇一

作为跟班老师，我的工作是协助主讲老师完成一门课程的教学任务。时常陪伴在主讲老师身旁，我见证了许多教学场景，并体验了其中的艰辛和收获。今天，我想分享一下我在跟班工作中获得的心得体会。

第二段：技能提升。

作为跟班老师，我们可以借机提高自己的教学技能。无论是推荐适合的教学资源，制定有效的教学计划，还是实践教学技巧，都能扩展我们的教学知识和能力。在跟班过程中，我利用时间积极参与交流和讨论，主动探究学科知识，不断完善自己，提升技能。

第三段：信任建立。

跟班老师的工作大多比较隐蔽，但这并不妨碍我们建立良好的师生关系。通过助教主讲老师布置作业、答疑、批改，将我们逐步融入了教学中。同时，我们要时刻保持积极向上的工作态度，认真对待每一个教学任务，亲和地与学生交流，这些都为与学生建立信任奠定了基础。

第四段：培训机会。

跟班老师的工作不仅可以增长教学技能，还可以为我们提供丰富多样的培训机会。通过观察主讲老师的授课方式，了解多元化的教学方法，我们可以认清自己的优势和不足，并针对性地进行训练和提高。在实践过程中，我们还能碰撞出各种教学思想，从而产生新的启示和思考。

第五段：成长收获。

跟班老师，虽然不能独立承担课程教学任务，但我们的角色也是不可或缺的。在完成跟班工作的过程中，我们获得了交流、合作、协调方面的经验，更积累了一份教育教学的感恩之情。同时，跟班老师还能接触到各种多元化、开拓创新的教学方式，这也是对我们自身成长的一次有意义的历练。

结语：

总之，跟班老师工作的价值与意义不仅仅是完成教学任务，更是自我提高、知识积累、与人沟通的过程。在今后的工作中，我将继续努力，作为一名更加专业、负责、有爱心的跟班老师，与主讲老师共同推动教育教学的发展。

跟班老师心得体会报告篇二

在我们的成长过程中，老师是我们不可或缺的引路人。他们教授我们知识，引导我们走向正确的方向，同时也是我们心中的良师益友。而在学习中，老师跟班作为一种常见的教学模式，更能够让我们深刻地体会到老师对学生的影响和重要性。

第二段：课堂上的观察与体会。

当老师跟班进入课堂，我跟着老师一起上了一节语文课。首先，我注意到老师对每一位学生都十分细致地关注着，适时地给出指导和帮助。他们在班级中洞察学生的学习情况，掌握每个学生的不同特点，针对性地施教，并且时常给我们鼓励和支持，让我们有信心面对学习中的困难。

第三段：课后反思与收获。

在跟着老师上了几节课之后，我感受到了老师们全身心地投入到教育中的那份热情和责任感。在完成学习任务后，我也时常与老师交流，听取他们的建议和指导。他们向我们传授的不仅仅是知识，更是人生经验和实践技能。在老师的指引下，我们能够更加深入地探索知识，迎接学习和生活中的挑战。

老师跟班的教学模式一方面可以让老师更加贴近学生，了解学生的实际情况，从而能够更好地对学生进行针对性教育。同时，老师也可以及时发现学生的不足之处，给予及时帮助，从而培养学生的自信心和能力。但是，老师跟班也存在风险，比如老师跟在高分学生身边，让高分学生始终保持成绩优异；而对于薄弱生，老师的关注程度有可能会降低。

第五段：结语。

总而言之，老师跟班是一种十分实用的教学方式，在教学中起到了重要的作用。跟随老师的脚步，我们可以更好地了解和掌握知识，也能够更好地向前迈进。我们应该珍视老师跟班的机会，听从老师的建议和指引，在学习和生活中持之以恒地前行。通过自己的努力和老师的指导，相信我们一定能够成为一名有价值和贡献的人，为社会做出更大的贡献！

跟班老师心得体会报告篇三

作为一名老师，课题报告是我工作中不可或缺的一部分。课题报告旨在总结和展示我的研究工作，让学生以及同行们了解我的成果和经验。通过这些年来的实践和经历，我意识到课题报告不仅仅是向他人展示自己的工作，更是一个反思和成长的机会。在这篇文章中，我将分享我对于老师课题报告的心得体会，希望能给其他老师提供一些有益的参考。

首先，课题报告是对自己工作的总结与反思。在准备报告之前，我会花大量的时间回顾自己的研究过程。我仔细梳理我在这个课题上所做的工作，列出我遇到的问题和困难以及解决的方法。通过这个过程，我能够有针对性地总结并提炼出自己的研究成果和经验。同时，我会从报告中发现我在工作中的不足和需要改进的地方，为今后的研究工作提供指导和建议。课题报告因此成为了我不断成长和提高的契机。

其次，课题报告是与他人分享经验的机会。在报告中，我会详细叙述我在研究过程中的探索和思考，以及所得出的结论和成果。我不仅会向同行们分享我的成果，也会分享我在研究过程中的一些心得和经验。通过与他人的交流和讨论，我能够借鉴其他老师的观点和建议，进一步完善和提升自己的研究工作。与此同时，我的报告也能够给其他老师带来一些启发和思考，促进他们的学术研究。因此，课题报告不仅仅是向他人展示自己的工作，更是一个借鉴和分享的平台。

第三，课题报告需要具备清晰的逻辑结构和表达方式。一篇好的报告应该有一个清晰的逻辑结构，能够将我在研究中的思考和实践过程有机地组织起来。我会根据报告的主题将内容进行分段和分类，确保每一部分都能够有条理地展开。对于一些抽象或复杂的概念，我会用简明的语言解释清楚，使读者能够理解和接受。此外，使用恰当的图表和数据也能够更好地表达我的思想和成果。通过优秀的表达方式，我能够更好地传达和交流我的研究成果和经验。

第四，课题报告需要多元化的展示形式。除了传统的口头报告，我也会尝试一些多样化的展示方式，例如使用幻灯片、视频等。通过这些形式的展示，我能够更加生动地向他人展示我的研究成果和思考。此外，多元化的展示形式也能够吸引和激发听众的兴趣，使他们更加投入和参与。因此，我鼓励其他老师尝试不同的展示形式，让课题报告更加丰富多彩。

最后，课题报告是自我成长和分享的机会。通过准备和展示课题报告，我能够不断总结和反思自己的研究工作，发现自己的不足并提升自己的能力。同时，我也能够与他人分享我的经验和成果，为他们提供一些启示和参考。在这个过程中，我不仅能够变得更加成熟和专业，也能够为其他老师带来一些帮助和希望。因此，我对于老师课题报告有着积极的心态和态度。

总结起来，老师课题报告是一项重要的工作，不仅能够总结自己的研究成果和经验，也能够与他人分享和交流。通过准备和展示课题报告，我能够反思和成长，提高自己的研究能力。我也鼓励其他老师积极参与课题报告的准备和展示，不仅能够提升自己的能力，也能够为其他人的学术研究带来一些帮助和启示。相信通过这样的课题报告，我们的教学工作将更加高效和有成效。

跟班老师心得体会报告篇四

在职场中，尤其对于新进入某个部门的员工来说，很多时候需要跟班参与各种工作，并向部门负责人和老员工提交跟班报告。这个过程不仅仅是对个人能力的考验，更是对部门运作的理解和融入的考察。通过跟班报告，我逐渐意识到了相互之间的依存，同时也发现了一些问题和改进的空间。以下是我在部门跟班报告中的一些心得和体会。

首先，在部门跟班报告中，我意识到了团队合作的重要性。作为新人，我需要主动融入团队，积极与他人交流合作。通过与同事们互动，在实际工作中发现了很多学习的机会。也只有与他人合作，共同解决问题，才能够更好地完成任务和达成目标。通过部门跟班报告，我学会了倾听他人的声音，团队合作的力量不容小觑。

其次，我发现在部门跟班报告中，沟通能力的重要性愈发凸显。跟班期间，我遇到了很多与他人沟通的机会，包括与部门领导汇报工作情况，与老员工交流工作经验等等。这些沟通不仅仅是简单地传递信息，更是一次与他人进行有效交流的机会。通过与他人交流，我深刻体会到了沟通技巧和表达能力的重要性。只有懂得合理选择沟通方式、借助合适的语言和表情有效地与人交流，才能够更好地解决问题和推动工作进展。

再次，我在部门跟班报告中明确了个人的职业规划和目标。在实际工作的过程中，有时候会发现自己的能力和知识与部门的要求不太相符。通过考察和了解部门的运作，以及与部门负责人和老员工的交流，我逐渐明确了自己的职业规划和目标。同时，我也认识到了自身的不足之处，需要不断学习和提升自己，以适应部门和行业的需求。

最后，我在部门跟班报告中培养了一种敬业精神和责任心。在实际工作中，我清楚地认识到了自己身上肩负的责任和使命。作为一名部门的一员，我不仅仅是为了自己的个人利益而工作，更是为了整个团队和公司的利益。我明白了敬业和责任心的重要性，只有充分发挥自己的职责，全身心地投入工作，才能够为团队和公司做出更大的贡献。

综上所述，在部门跟班报告中，我不仅仅是参与工作的观察者，更是一个积极思考和努力改进的促进者。通过这个过程，我不仅仅学到了专业知识和技能，更培养了自己的合作能力和沟通技巧。同时，我也明确了自己的职业规划和目标，并且在工作中培养了敬业精神和责任心。通过每天的跟班工作和上交的跟班报告，我不断加强了与部门负责人和老员工的交流和互动。这些经验将会对我今后的工作和职业发展产生积极的影响。我相信，在未来的工作中，我会更加扎实和自信地前行，与团队一起为公司的发展贡献自己的力量。

跟班老师心得体会报告篇五

跟班老师是一种新型的教学方式，它是由学校和社区共同推广的。通过跟班老师的模式，老师能够在班级中跟随着学生的学习和生活，了解学生的学科和家庭状况。通过这种方式，老师可以更加全面和深入地了解学生，帮助他们更好的成长和发展。作为一名跟班老师，我从中得到了许多宝贵的经验和体验。

跟班老师是一种非常重要的身份，需要不断地学习和改进，从而将更多的知识和经验带给学生。在这个角色中，我可以更好地理解学生的需求，帮助他们解决问题，同时也能感受到他们的进步和成长。有时候，我会抽出一些时间，让学生来向我讲述他们的困难和烦恼。这样，我就能够更好地帮助他们解决问题和寻找更好的解决方案。

跟班老师的工作重点不仅仅是帮助学生完成学业，还需要关心他们的生活和成长。对于一些困难的学生，我们需要更多的关注和帮助。当他们遇到困难和挑战时，我们可以帮助他们找到解决方案，并给予他们支持和鼓励。在这个过程中，我们需要从不同角度理解和了解问题，同时还需要国家在个人的管理方面有很好的待遇和人才引进教育政策，让更多的老师为学生的成长发挥更大的作用。

第四段：跟班老师的成长和收获。

作为一名跟班老师，我的教学方式得到了全面的提高。我能够更好地理解学生的需求，帮助他们解决困难和问题，同时也能够感受到他们的进步和成长。这让我很有成就感，也让我更加热爱我的工作。同时，我也了解到自己的不足和不足之处，也为此不断地学习和改进。

第五段：跟班老师在未来教育中的作用。

跟班老师这种教育模式的推广对于教育的未来发展来说是非常重要的。通过这种方式，学校能够更好地了解学生的需求和问题，同时也能培养更多的优秀人才。作为一名教育工作者，我希望能够把这种跟班老师的教育模式推广到更多的地方，让更多的老师和学生受益。同时，我也将继续不断地学习和提高自己的能力，将更多的知识和经验带给学生，推动教育事业的发展。

跟班老师心得体会报告篇六

近日，我在学校参加了一次关于教育教学的专题报告，主讲人是一位经验丰富的教育专家。通过这次报告，我不仅收获了许多有关教育的新知识，也深感到自己作为一名教师的责任重大。以下是我对这次报告的心得体会。

首先，这次报告让我深刻认识到教育是一项极其重要的工作。讲师在报告中指出，教育不仅影响着学生个体的成长，更关系到整个社会的进步和发展。教育是培养未来的希望，是引导学生成为有知识、有思考、有创造力的人才。作为教师，我们要有高度的使命感和责任心，时刻牢记自己的工作意义。

其次，报告中提到了培养学生的综合素质的重要性。现代教育追求的不仅仅是学生的知识面和智力水平，更重视学生的综合素质发展。讲师提到，我们应该关注培养学生的创新能力、合作精神、实践能力等。这使我明白，作为一名教师，我们要根据学生的特点和需求实施多元化的教学手段，尽量激发学生的学习兴趣和潜能。

第三，这次报告强调了教师的专业发展与自我提升。讲师告诉我们，作为教育者，我们需要不断学习和提升自己的专业素养。只有不断学习，才能走在时代的前沿，不断创新教学理念和方法。在瞬息万变的社会中，教育也需要紧跟潮流，适应新时代的需求。这一点让我深受触动，我意识到作为一名教师，我不能停滞不前，要积极主动地学习和探索，为学生创造一个更优质的学习环境。

第四，报告中涉及到了班级管理技巧和沟通交流的重要性。教师通过有效的班级管理和良好的与学生家长的沟通，可以创造出一个和谐的教育氛围。在报告中，讲师提到了一些实用的班级管理技巧，如给学生适当的自主权、鼓励学生的合作学习等。同时，讲师也提到了与学生家长的良好沟通是一个班级工作的关键。通过报告，我了解到这些班级管理技巧对构建和谐班级有着重要的作用，我会将它们运用到实际教学中。

最后，报告给了我深思。我反思了自己在教育教学中的不足之处，并受到了激励。我认识到作为一名教师，我要努力提升自己的教学技能和教育理念，为学生提供更好的教育服务。师者，传道授业解惑也；父母，教育扎根家庭起始也。我们作为教师，在教育事业中肩负着重要的使命，我们要以责任感和使命感为动力，不断学习和进步，为学生的发展贡献自己的力量。

通过这次报告，我更加深入地理解了教育的重要性，认识到了教师的责任重大。我将以此次报告为契机，加强自身的教育素质，提升自己的教学能力，为学生的成长和发展贡献自己的力量。同时，我也将积极参加更多类似的专题报告，不断学习和提升，不断探索和创新，让我成为一名更好的教育工作者。

跟班老师心得体会报告篇七

随着经济的不断发展和公司的空前繁荣，作为一名新员工，我有幸有机会参与了我们公司的部门跟班报告活动。这个活动旨在让员工了解公司的各个部门运作，并通过亲身体验与部门内职员进行交流，以此提升员工的综合素养和职业技能。在这次活动中，我始终保持着积极参与的态度，充分开放自己的心态，并从中获取了许多宝贵的经验和启示。

在参与跟班报告活动之前，我首先要对自己所跟班的部门进行详细的了解和研究。我主动与部门负责人进行沟通，询问他们的工作内容、日常职责和困难等。通过阅读相关文献资料，我还了解到了部门在行业内的地位和发展趋势。准备充分后，我更加有信心能够顺利融入跟班活动，并为部门的工作提供有益的建议和意见。

第二段：跟班活动的全面体验。

在部门内，我与员工一同参与了日常的工作，并亲身体验到他们的工作环境和工作压力。我目睹了他们协作高效地完成团队任务的场景，也看到了他们在久经沙场的经验和技巧下迅速应对突发情况的能力。从他们身上，我学到了很多不同的技能和解决问题的方法，这些将对我的职业发展产生深远的影响。

第三段：与部门职员的交流与学习。

与部门职员的交流是这次活动中最让我受益的部分。我与他们互动、讨论工作和职业发展，了解他们的经验和秘诀。他们对我提出的问题进行了赤裸裸的回答，帮助我更好地了解行业的规则和潜规则。通过这些交流，我对自己今后职业发展的方向有了更清晰的认识，并且开始为个人设立明确的职业计划。

第四段：探索潜在机会与挑战。

在跟班的过程中，我也发现了一些潜在的机会和挑战。部门负责人告诉我公司正在寻找新的业务发展方向，我意识到这是我展示自己能力的机会。在与部门职员的交流中，他们向我透露了部分部门关注的问题和困难，我也想到了一些创新的解决方案。通过这次活动，我意识到在公司内发现机会、抓住挑战的能力是一个成功员工所需要具备的重要素质。

第五段：活动的总结与收获。

总结整个跟班活动，我深刻体会到这是一次非常宝贵的经历。通过亲身体验和与部门职员的交流，不仅加深了我对公司各个部门的了解，还提升了我的综合素养和职业技能。这次活动激发了我持续学习和进步的动力，我决心再接再厉，为公司和自身的发展做出更大的贡献。

通过这次部门跟班报告活动，我认识到了积极参与并与他人互动的重要性，体会到了团队合作和沟通的力量。这对于我个人而言，是一次难得的锻炼机会。我相信，这次体验将成为我未来职业道路上的重要的底蕴，通过持续学习和努力工作，我相信自己定能够取得更好的成就。

跟班老师心得体会报告篇八

第一段：介绍部门跟班报告的背景和目的（200字）。

作为一个优秀的员工，不仅需要在自己的本职工作上有所成绩，也需要了解和掌握公司其他部门的运作和工作流程。为了实现这一目标，公司推出了部门跟班报告的制度，让员工有机会亲自参与和学习其他部门的工作。这一制度不仅能够拓宽员工的知识领域，提高综合能力，还可以促进跨部门合作和协作。

第二段：描述在部门跟班报告中所学到的知识和经验（300字）。

在过去的几个月里，我有幸能够参与不同部门的跟班工作，收获颇丰。首先，我跟随市场部门，亲眼目睹了市场调研和推广活动的全过程。通过与客户的接触，我了解到他们的需求和偏好，从而更好地调整产品和服务。同时，与市场部门的同事合作，我学到了如何进行市场分析和竞争对手研究，这对我的职业发展非常有益。

其次，我也有机会跟随人力资源部门的同事，了解到他们如何进行招聘和员工培训，以及组织员工活动和绩效考核的工作。这些经验帮助我更好地了解员工的需求和期望，并在团队中发挥更好的协同作用。此外，我还在财务部门学到了财务报表的编制和分析技巧，这对提升财务管理能力有很大帮助。

部门跟班报告不仅让我有机会学习其他部门的工作，也让我自身得到了很多锻炼和提升。从与不同部门的同事合作中，我学到了如何有效沟通、协调和解决问题。在各部门的学习中，我也发现了不同部门之间的紧密联系，每个部门的工作都对公司整体的运营起到了关键作用。

在部门跟班报告中，我除了学到了新知识和技能外，也结识了很多优秀的同事。通过与他们的交流和合作，我不仅扩展了自己的人脉，而且也获得了很多宝贵的职业建议和指导。这些经历和联系对我个人和团队的发展都有着重要的意义。

第四段：总结部门跟班报告的好处和改进的建议（200字）。

部门跟班报告对我个人和团队的成长和发展有着积极的影响。通过参与不同部门的工作，我能够更好地了解公司的整体运作和各个部门之间的关系。这种综合性的知识和经验能够让我在解决问题和制定决策时更全面、更准确地考虑各方面的因素。

然而，部门跟班报告也存在一些需要改进的地方。首先，跟班的时间有限，有些部门的工作可能没有完全涉及到。因此，建议增加跟班的频率，以便员工可以更全面地了解不同部门的工作。其次，部门跟班报告的安排应该更加灵活，允许员工根据自己的兴趣和发展需求选择跟随的部门，这样能更好地激发员工的学习和参与积极性。

第五段：结束语（200字）。

部门跟班报告是一种宝贵的机会，让员工了解公司的不同部门和工作流程，促进了员工综合能力和职业发展。通过此制度，我不仅学到了新知识和技能，也结识了许多优秀的同事，并在与他们的交流和合作中受益匪浅。在未来的工作中，我将继续努力，将所学所用，为公司的发展做出更大的贡献。同时，我也希望公司能够进一步优化部门跟班报告的制度，使其更加灵活和全面，从而让更多员工获得学习和成长的机会。

跟班老师心得体会报告篇九

带教老师放在指导程老师养成“严谨务实、求真创新”的教风上，放在共同提高“无私奉献、为人师表、敬业爱生、严谨治学”的师德上，分享。

本学期,小学语文教研组紧紧围绕'二期课改',切实把握语文学科教改方向与重点,以。

作文。

教学研究和新课堂教研为抓手,树立新课程环境下的教学质量观,结合石景章教授的目标教学，不断优化杜郎口教学模式，提高课堂教学效益,积极探索素质教育的有效途径,不断提高小学语文教学质量.同时，合理安排学生的语文活动，激发学生学习语文的兴趣，以提高学生语文学习的能力。为此，我在教研组管理方面做好了以下工作。1.组织语文教师学习新课程方案和小学语文新课程标准以及魏书生教学方法,部分教师参与了芦溪县教育局组织的小学语文课堂设计远程教育的学习，积极引导教师用'二期课改'的新理念指导自己的教学实践。小学4-6年级教师都能娴熟地运用杜郎口教学模式进行教学，能把石景章教授的目标教学融入其中，课堂达到高效，普遍使学生喜爱这种教学模式，并在教学中真正地做到先学后教，小组讨论，合作学习，自主高效。小学1-3年级的语文教学实施常规教学，教学目标明确，能运用多媒体进行教学，同时也贯彻了新课改教学理念，学生能在课堂中分组讨论，合作学习。

2.抓好常规,教研组按学校要求和教研组计划要求，组织集体备课,开展教研活动，开展教学常规检查，每月安排3-4个语文教师进行备课、作业批改、教师听课、上课、进行检查记录，每月20日把检查结果报教研组汇总考核，教研组组长和备课组长负责抽查，每月公布考核结果，并报小学部进行考核。同时，每周四进行教学研讨，研讨有主题，有中心发言人，每周活动后都能及时把教研组活动记录公布在学校的内网和外网。

3、本学期教研重点进行了作文教学探讨，每个老师都认真准备，上了一堂作文教学亮相课，针对每堂作文教学课都能积极评价与总结，发现优点，指出不足。完成一轮作文教学公开课探讨后，每个老师针对作文教学进行了反思与总结，并发表在内网上。接着进行了芦溪县开放日公开课的探究，进行了集体备课，探讨导学稿的编写，举行了优秀导学稿的评选比赛，张娜、宁海辉、黄翠、梁韧这些老师的导学稿获得比较好的评价。最后，又积极准备萍乡市开放日公开课的探讨，分年级集体备课，编写导学稿，每篇导学稿都经过教研组，甚至小学部主任亲自检查。经过全体语文老师的努力，让听课老师们感到了芦外自主高效新课堂，在县、市开放教学日中得到了领导和听课老师的好评。

4.教研组内提倡合作教研,集体备课,采撷个人之所长,同时,提倡问题讨论,发展个性,导学稿基本内容统一编写，但又有个人个性备课,分年级统一教学目标,统一教学进度,并且要求在教学完每篇课文后写反思,不断提高教学效益.教研组抽查反馈的情况引导教师调整教学策略,积极帮助指导后进生提高学习效率。大部分教师在完成自身教学任务的基础上都听满了考核所要求的18节课。5.学期中,积极参加市区和课博会课例研究。在全体语文组老师的指导下，张娜娜老师顺利地通过了芦溪县青年教师基本功大赛的初赛，代表芦溪县参加市级青年教师基本功大赛。同时，高婉英老师也准备了《多彩的非洲》，张娜娜准备了《与象共舞》两堂公开课准备参加全国课博会，多次安排集体备课,研讨导学稿的编写，并在相关年级试上，多次研讨，各个老师竭力提出自己宝贵的意见，促使语文教研形成浓厚的聚焦课堂,教研的氛围非常浓厚。6.小学1-3年级利用多媒体教学手段，开展信息技术和语文学科教学整合的研讨活动,在教学中加强信息技术和学科整合的力度,不求热闹,而在于切切实实激发学生学习兴趣,突破教学难点,提高课堂效率,在这一过程中形成教师交流,对话,合作,分享的机制。7.加强对实习和年青教师的培训指导,做好年青教师的带教工作。本学期分别由梁韧、高婉英老师带教周柳青、林婷两位实习老师,他们都能兢兢业业工作,虚心向指导老师求教,指导教师和同年级老师也能通过共同备课,听课,交流等帮助新教师完成自身的角色转变,新教师们都分别有了可喜的进步。8.积极开展语文活动，激发学生学习兴趣，提高学生的语文能力。

(1)、本学期，结合三月份大队部开展的文明礼貌月活动，举行了《文明之花》作文大赛;结合四月份的热爱生命为主题的教育，举行了《珍爱生命》作文大赛;结合五月份的感恩为主题的教育，举行了《感恩父母，感恩生命》作文大赛;结合六月份的长途拉练和庆祝“六一”活动，举行了观《感动中国》有感作文大赛，并把每次比赛中获得一、二等奖的作文发表在学校的外网上，丰富了外网的内容。同时学生在参与比赛中，激发了学生写作的兴趣与爱好，增强了写作的自信，提高了孩子们的写作能力。

(2)、积极鼓励学生在学校外网发表作品，指导学生修改作文，提高写作兴趣。张娜老师指导学生发表篇;宁海辉老师指导学生发表篇;梁韧老师指导学生发表篇;黄翠老师指导学生发表篇;高婉英老师指导学生发表篇;张娜娜老师指导学生发表篇;曾娜老师指导学生发表篇;刘贺红老师指导学生发表篇;童洁老师指导学生发表篇;陈琳老师指导学生发表篇;姚丽老师指导学生发表篇;彭萍老师指导学生发表篇;刘莉老师指导学生发表篇。

(3)、四月底至五月初，1-2年级举行了铅笔字比赛;3-6年级举行了钢笔字比赛;5-6年级还举行了。

手抄报。

比赛。这些比赛,规范了学生正确书写的能力，培养了学生的创新能力。同时又为家长会的到来，做好了班级文化布置工作，每班把学生书写好的作品和手抄报展示在班级中，让家长感受到自己孩子的进步与提高，也为学校的稳生工作作出了贡献。

9、每次语文活动，都有计划，有方案，有过程，有结果，有总结，有宣传报道，有作品发表。这个学期保证100﹪按教研组计划完成了语文活动，学生语文兴趣得到激发，语文能力得到提高。总之，整个一学期以来,语文教研组的所有老师都在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作,默默无闻地奉献,在下学期的工作安排中,语文教研组将继续关注课改,聚焦新课堂改革,同时确立共同的研究主题,积累课堂中的真实案例,关注教师专业成长,促进各年级语文教学质量的整体提升。

其实，今天我站在这里，是怀着一颗忐忑且感恩的心。非常感谢院领导、护理部、骨科同仁、实习学生给我的这份荣誉，是你们成就了今天的我。但是，我认为自己还做得远远不够。在骨科，护士长很重视带教工作，并且每一位同事无一不是对带教工作认真敬业的。因此，我觉得这份荣誉应该属于我们这个团队。

当一名教师本是我从小的梦想，能在教学中享受授与学的快乐。护理带教工作也是一样的。作为骨科的一名带教老师，我能协助护士长拟定好科室的实习带教计划和。

教案。

培养学生的动手能力让他们在学校学习的理论知识能很好地融入到实践中。我们自己也能从实习生那学习到很多新知识同时也能鞭策我们继续努力储备知识量。所以我们与实习生之间建立了良好的师生关系是相互的良师益友。

护理工作繁杂、琐碎、工作量大，可能带教老师常常忙于应付日常工作，指派学生跑腿打杂多，造成学生思想上有所抵触。对此我们加强与学生的沟通和交流，做好理论讲解和操作示范，放手不放眼，和学生一起完成好每一项工作，诸如：健康教育、基础护理、常规操作、三查七对等等。有的学生初入临床，见到所有的事物都感到新鲜、陌生和胆怯，作为老师，一个眼神，一丝话语、一点关怀，都将使他们感受到真诚的鼓励和支持，克服心理障碍，使他们在实践中体验真正的快乐，学以致用，成为手脑并用的实用型护理人才。

同时，我们在教学中有意识地培养师生感情，减少隔膜，拉近心理距离，了解他们的生活、思想，帮他们树立自信心，纠正消极思想。我们作为带教老师一定要为人师表、以身作则、言传身教，尊重爱护学生，让学生充分认识到护理工作的重要性和自身的价值，也给自己偶尔的浮躁寻找心理上的一股清泉。这些仅仅是我在带教过程中的一些真实感受和体会。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我将会更加努力，发现并实现自己的人身价值。不求最好，只求更好。

又一批新教师来到我校，走上了三尺讲台。承蒙校领导的信任，让我担任程老师的指导老师。我既感到高兴，又感到责任重大。虽然我有近十多年的教学经验，有几次带教新教师的经历,但新的时代、新的教学理念，决不允许我只把我的老本传给青年教师，而应该与时俱进，要让青年教师在开始教学生涯之时，就掌握新的教学理念，能用新的教学方法去引导学生学习。为此，我感到，只有把这次带教看成是一次督促自己不断学习的机会，与新教师携手互助，共同学习，才能比翼齐飞，共同提高。所以，在一年的实践中，我把指导的重点放在与程洁老师共同学习新的教学理念，新的语文课程特点上，放在指导程老师养成“严谨务实、求真创新”的教风上，放在共同提高“无私奉献、为人师表、敬业爱生、严谨治学”的师德上。具体说，就是：

一、共同学习，掌握新的教学理念。

在这一年里，我们共同学习了新的《语文学科课程标准》，学习了上海市的二期教改理论以及《新课程：语文教育怎样改革》《新课程：语文教学论》等书籍，还共同阅读与学习了《语文学习》、《中学语文教学》等杂志，交流了学习体会。通过学习，我们认识到，语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文课是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力。语文的素养只能建构，也就是实践，所以要突出实践，突出活动，突出习得。语文课要积极倡导自主、合作、探究的学习模式，努力建设开放而有活力的教学模式。在教学设计中，要充分体现新课程的教学理念，要训练学生的思维能力，提高学生的语文能力。由于在这一年中我们不断学习，掌握新的教学理念，对语文教学有了深刻的认识，也为上好语文课打下了扎实的理论基础。

二、互相探讨，探究语文教学规律。

为了尽快地让程老师站稳讲台，除了互相听课以外，我还重点让她注重教学设计，让她明白，在语文教学的设计中，应凸现语文学科的特点，语文课应“语文化”，而不能上成政治课。每教时都应有语文教学的要求与目标，特别是要有训练目标的设计，新课程的教学设计要为每位学生的发展创造合适的“学习条件”。因为掌握了新的教学理念，程老师注意在教学设计中以学生为本，能根据学科特点和知识类型设计教学，突出创新精神与实践能力的培养。如进行《父与子》的教学时，她精心创设教学情景，让学生置身于其中，去领悟与体验。而在教学《为学》时，她又一改从情节到主题，从人物到艺术特色的逐一分析，而是通过设计提问，让学生去带着问题学习，引导学生主动去探索。其他诸如在教学设计中怎样设计教学的突破口，怎样注重学生的合作学习，怎样进行语文训练，程洁老师都能在教学中根据学生和教材的实际进行合理地安排，初步站稳了讲台。

三、取长补短，互帮互助共同提高。

虽然我比程老师年长好多岁，但并不是说明我一定比她高明。年轻人悟性强，吸收新知识比我们多，比我们快。尤其是在电子时代的今天，她们在网上获得的信息比我们多得多，特别是一些教学资料，能依靠她们很快的得到。我也在程洁老师的帮助下，运用电脑的水平有了很大的提高。另外，青年教师思维活跃，点子方法也比我们多，这些，都是值得我学习的。所以，指导青年教师的过程，也是我向青年教师学习的过程。我们取长补短，互帮互助，共同提高，取得了双赢。

新老教师结对，促进了互帮互助，促进了专业化学习，促进了教学能力的提高，也让学生最终受益。这种携手互助、比翼齐飞的好模式，确实值得提倡，值得推广。