2023年七年级数学观摩课心得体会报告(精选11篇)

在忙碌的生活中，总结心得体会可以让我们更清晰地认识自己的成长和不足。心得体会应该简明扼要，突出重点，避免冗长的描述。以下是小编为大家收集的心得体会范文，仅供参考，希望能够让大家有更多的灵感和启发。每篇心得体会都各有特色，作者们通过总结自己的经历和体验，带给读者们不同的思考和感悟。不同的人在不同的场景下有不同的心得体会，相互之间的交流和分享也能够让我们拓宽视野，获得更多的思维启发。让我们一起来看看吧，希望这些心得体会对大家有所帮助。

七年级数学观摩课心得体会报告篇一

13、14岁的少年，处于人生长身体、长知识的阶段，他们好奇、热情、活泼、各方面都朝气蓬勃；但自制力差，注意力不集中„„总之，初一学生处于半幼稚、半成熟阶段，掌握其规律教学，更应善于引导，使他们旺盛的精力，强烈的好奇化为强烈的求知欲望和认真学习的精神，变被动学习为主动自觉学习。通过这近一学期的实践教学，我谈谈对初一数学的体会：

本学期是我走上三尺讲台的第一年，按照学校的要求规范自己，积极向老教师请教，结合学生的实际情况，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的准备，并制作各种有利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出结。

二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都较虚心的听取其他老师的指点，学习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。

四、认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了“一刀切”的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

在此同时我还特别注意对学生学习思想方法的教育。

一、强调数学学习的重要性。前苏联教学论专家巴班斯基曾指出的：“教学方法是由学习方式和教学方式运用的协调一致的效果决定的．”从国际教育改革和发展趋势来看，教会学生学习、教会学生积极主动发展是世界各国的共同目标。要让学生愿意学习，学会学习，掌握学习的方法、技能，能够积极主动的学习。

二、形成良好的非智力因素。非智力因素是学习方法指导得以进行的基础．七年级学生好奇心强烈，但学习的持久性不长，如果在教学中具有积极的非智力因素基础，可以使学生学习的积极性长盛不衰．激发学习动机，即激励学生主体的内部心理机制，调动其全部心理活动的积极性。我采用形象生动、贴近学生、幽默风趣的语言来感染学生．锻炼学习数学的意志．心理学家认为：意志在克服困难中表现，也在经受挫折、克服困难中发展，困难是培养学生意志力的“磨刀石”．我认为应该以练习为主，在七年级的数学练习中，要经常给学生安排适当难度的练习题，让他们付出一定的努力，在独立思考中解决问题，但注意难度必须适当，因为若太难会挫伤学生的信心，太易又不能锻炼学生的意志.养成良好的数学学习习惯．有的孩子习惯“闷”题目，盲目的以为多做题就是学好数学的方法，这个不良的学习习惯，在平时的教学中老师一定要注意纠正。

七年级数学观摩课心得体会报告篇二

在初中生涯的第一个学年，数学作为一门基础学科，对于我们七年级的学生来说尤为重要。为了培养我们对数学的兴趣和学习动力，学校组织了一次数学观摩课。我参加了这次观摩课并获益良多，对数学的认知也有了新的提升。

第二段：课堂展示和互动。

在数学观摩课上，老师向我们展示了许多有趣的数学题目和解题方法。他们通过形象生动的教学方式，使我们更容易理解和接受数学知识。同时，课堂上有许多互动环节，使我们有机会亲身感受到数学的魅力。通过与同学们的讨论和合作，我不仅增加了对数学概念的理解，还学会了如何与他人合作解决问题。

第三段：激发学习兴趣。

观摩课上展示的许多数学题目都与生活密切相关，使我对数学的学习产生了浓厚的兴趣。我们用数学解释了音乐的节拍、图画的构图，甚至是日常生活中的一些疑问。通过这种方式，数学不再是一门抽象的学科，而是与我们紧密相连的一部分。这让我对数学充满了好奇心，并愿意主动去学习和探索。

第四段：培养解决问题的能力。

数学观摩课中高年级学生的展示和探讨，让我看到了他们成熟的解决问题的能力。他们在课堂上展示了各种各样的数学题目，并解释了自己的解题思路。通过这些展示，我明白了数学学习不仅仅是记住公式和方法，更重要的是运用逻辑思维和创新思维来解决实际问题。这鼓舞了我在数学学习中积极思考和勇于探索的信心。

第五段：总结与感悟。

通过这次数学观摩课，我深刻地认识到数学不仅是一门学科，更是培养我们逻辑思维、合作能力和解决问题能力的重要工具。数学的学习需要我们主动参与，多与同学们交流合作，并勇于探索新的解题方法。我将会在今后的学习中更加重视数学的学习，并注重提高自己的解题能力。相信通过持之以恒的努力，我一定可以在数学上取得更好的成绩。

总结起来，这次七年级数学观摩课对于我来说是一次难忘的经历。它不仅帮助我打开了数学学习的大门，还激发了我对数学的浓厚兴趣。我相信，只要不放弃努力，我一定能够在数学学习中取得更大的成就。

七年级数学观摩课心得体会报告篇三

数学历史作为七年级数学内容的一部分，除了让我们了解数学的发展历程之外，更重要的是让我们明白数学的本质以及数学思想的意义。在学习数学历史的过程中，我受益颇多，今天我想分享一下我的心得体会。

第二段：数学历史的启示。

数学历史的学习给我带来的最大启示是，数学并不只是一个简单的计算工具，而是一个涵盖严谨的逻辑推理和对自然现象的解释和探究的学科。通过了解数学历史，我意识到：作为一名数学学习者，要想掌握数学，必须懂其本质；作为一个有追求的人，我们要像那些历史上的大数学家一样，勇于探索和不断创新。

第三段：数学思维的培养。

数学历史不仅仅只是一些故事，更是一种思想。在了解数学历史的过程中，我的数学思维得到了提高。数学历史中的一些问题，如直角三角形的研究和黄金分割的讨论，需要我们运用数学思维去解决。通过对这些数学思想的理解和实践，我逐渐建立了自己的数学思维模式，并且在实际中运用它们。

第四段：数学历史的现实意义。

数学是我们日常生活中不可或缺的一部分，数学历史的学习更让我们了解到数学在世界发展中的广泛应用。计算机科学、AI技术、航空航天、天文学、地球物理学等领域都需要数学知识。数学历史的学习让我深刻认识到数学在人类进步中的不可替代性，让我更好地了解到数学和现实的紧密联系。

第五段：总结。

数学历史的学习不仅仅只是纪念一些伟大的数学家和数学思想，更是一种启示，一种思维模式的培养，以及一个数学与现实的联系。在今后的学习生涯中，我们应该将数学学习与应用结合起来，更好地认识到数学在我们周围的重要性。无论在学习还是生活中，我们都应该用数学的方式思考问题，更好地掌握我们自己的知识和思想。

七年级数学观摩课心得体会报告篇四

上七年级数学课，对于许多同学来说，是一个全新的挑战。刚刚进入中学，课程的难度也有了明显的提高。我记得我刚开始上七年级数学课时，心里充满了恐惧。我担心自己跟不上老师的进度，担心自己解不出作业题，担心自己的成绩会下降。然而，通过一次又一次的上课和学习，我渐渐发现，数学并不像我想象的那么可怕。

二、老师的引领和激励。

在我对数学感到无力和迷茫的时候，老师给了我很大的帮助。她耐心地解答我的问题，为我讲解数学的基本原理和解题思路。而且，老师还鼓励我，告诉我只要努力去做，没有什么问题是解决不了的。她的鼓励让我重新找到了学习的动力和信心。每当我解出一道难题时，老师总会赞扬我，这让我更加有动力去学习。

三、多元化的教学方式。

七年级的数学课程与小学阶段的数学课程有了很大的不同。除了基本概念和计算技巧外，数学课上，我们还开始学习更加抽象的代数和几何。为了帮助我们更好地理解和掌握这些内容，老师采取了多元化的教学方式。她通过举例、实物模型、课堂互动等方式，让我们更加形象地理解抽象的数学概念。这种方式不仅使我们对数学产生了兴趣，更加提高了我们的学习效果。

四、课后的巩固和练习。

虽然上课时老师讲解得很详细，但是掌握数学需要反复巩固和练习。老师每节课都布置大量的作业，要求我们在课后完成。这样的习惯让我们在学习中形成了良好的自觉性和执行力。同时，在做作业的过程中，我们可以更好地将课上学到的知识应用到实际问题中，这样才能更加深入地理解知识点。

五、数学给我带来的启示。

通过七年级的数学学习，我体会到了数学的重要性和智慧。数学不仅是解题的工具，更是一种思维方式和逻辑能力的锻炼。数学教会了我如何思考问题，如何分析和解决问题。数学还教会了我坚持不懈地追求目标，并以正确的方式去解决问题。在以后的学习和生活中，我相信数学将继续成为我成长的良师益友。

总之，七年级的数学课给了我很大的启示和收获。无论是在学习上，还是在思维能力的培养上，数学都起到了重要的作用。通过一次次的挑战和努力，我成功地战胜了初始的恐惧和困惑，重新找到了学习的信心和动力。我相信，只要坚持下去，数学的未来将会更加精彩！

七年级数学观摩课心得体会报告篇五

在我成长的道路上，数学一直是我觉得最难以逾越的障碍，但是在最近的一场数学观摩课中却给了我很大的启发和帮助。通过观摩课，我充分认识到了数学的魅力和重要性，也掌握了更好的学习方法和技巧。以下是我对这场观摩课的心得体会。

首先，在课堂中，老师的教学方式给了我很大的启发。老师在课堂上通过讲解结合实例进行了生动的展示，将抽象的数学知识变得具体而有趣。他不仅仅告诉我们如何计算，更教会我们思考数学问题的本质和方法。例如，在解决一个实际问题时，老师引导我们先理解问题，分析问题的关键点，然后再运用所学的知识进行求解。这种教学方式不仅让我们在学习中更容易理解和接受知识，而且训练了我们的思维能力和逻辑思维，对我们今后的学习和生活都有很大的帮助。

其次，在观摩课中，我看到了其他同学的出色表现。有些同学在课堂上勤奋学习，认真思考问题，不放过任何一个机会与老师互动。他们的问题解答准确、简练，展示出了扎实的数学基础和思考能力。我深受他们的榜样影响，也意识到自己在学习上有所欠缺，需要更加努力。我决心要向他们学习，在平时的学习中认真对待每一节课，充分利用时间进行预习和复习，提高自己的数学水平。

另外，观摩课也让我更深刻地认识到了数学在现实生活中的重要性。在课堂上，老师通过解答真实的问题，让我们看到了数学在日常生活中的应用。他以购物和投资为例，教会我们如何计算折扣和利息。这让我意识到数学不仅仅是一门学科，更是一种工具，可以帮助我们解决实际问题，提高生活质量。从这次观摩课中，我明白了我们学习数学不仅是为了取得好成绩，更是为了将来在社会中更好地生活和工作。

最后，在这场观摩课中，我收获了一些学习方法和技巧。比如，在解决数学题目时，我们要学会分析和理解题目的要求，确定解题的思路和步骤。同时，做题过程中要注意细节，不能马虎大意。此外，做完一道题目后，还要进行反思和总结，找出自己的不足之处，及时改正。通过这些学习方法和技巧，我相信我在数学学习中会更进一步，取得更好的成绩。

总之，这次七年级数学观摩课给了我很多启发和帮助。通过观摩课，我不仅认识到了数学的魅力和重要性，还学到了一些学习方法和技巧。我相信只要我持之以恒，不断努力，我一定能够攻克数学这座高山，迎来更多的成功和成长。

七年级数学观摩课心得体会报告篇六

数学作为一门学科，是很多学生都觉得头痛的科目之一。然而，在七年级下学期的数学课堂中，我渐渐找到了学习数学的方法和快乐。通过不断的学习和思考，我养成了良好的学习习惯和解题思维，对数学也有了更深刻的理解和体会。接下来，我将就七年级下数学学习的心得体会与大家分享。

第二段：学习方法。

在七年级下学期的数学学习中，我逐渐找到了适合自己的学习方法。首先，我意识到理论知识和实际操作的结合非常重要。在课堂上，我积极参与互动、提问问题，通过老师的讲解将抽象的知识转化为具体的操作方法。其次，我十分重视课后的巩固复习。我会及时完成课后习题，出现错误时主动请教同学和老师，及时弥补自己的知识漏洞。最后，我发现利用课外时间学习数学对提高学习效率也十分有帮助。我会充分利用课余时间，阅读相关数学书籍，观看数学视频，并尝试运用数学知识解决实际问题。

第三段：解题思维。

在七年级下学期的数学学习中，我培养了良好的解题思维。首先，我学会了正确分析问题。在遇到数学问题时，我第一时间会思考问题的具体要求，并分析思路和解题方法。其次，我注重实际操作。对于一些抽象的数学概念，我会以具体的实例进行演算，掌握解题技巧。最后，我学会了合理运用推理和归纳的能力。在解决较复杂的问题时，我会灵活运用已学过的知识，通过归纳总结，分析问题的本质并找到解题的思路。

第四段：数学理解与快乐。

在七年级下学期的数学学习中，我逐渐深入了解数学的真谛，并从中找到了快乐。数学是一门科学，也是一门美学。通过学习数学，我懂得了数学的严谨性和完美性。通过解决数学问题，我的思维能力得到了培养和发展，逐渐形成了批判性思维和创造性思维。数学课堂上的互动和合作，也使我感受到了团队合作的力量和乐趣。当我解出一道复杂的数学题时，内心充满了成就感和喜悦，对数学充满了信心和热爱。

第五段：总结。

通过七年级下学期的数学学习，我不仅掌握了许多数学知识和技巧，更重要的是培养了良好的学习习惯和解题思维。我学会了正确的学习方法，形成了解题的思维模式，并对数学有了更深刻的理解和体会。数学不再是一座高不可攀的“数学山”，而是一片展翅高飞的“数学海”。我期待未来的数学学习和探索，相信通过不断的努力，我能够在数学的海洋中畅游，收获更多的知识和快乐。

七年级数学观摩课心得体会报告篇七

(1)对概念的理解只是停留在文字表面而特殊情况重视不够.例如“相反数”的概念――只有符合不同的两个数.有的老师讲解不够细致的话，会导致学生认为-2和3就是一对相反数.就是说，学生会认识一正数和一负数就是一对相反数.作为老师，应该详细的给学生强调“数字相同，只有数字前面的符号相反”.在正确解释下，让学生带着例题，理解性的去熟记概念、公式.

(2)要求学生把概念、公式与实际题目联系起来.对概念和公式一味的死记硬背，这样不能很好地将学到的知识点与题目联系起来.在教学的过程中，我发现很多同学记得概念，却不知道应用.例如，某某同学他知道正数的绝对值是正数，负数的绝对值是正数.却不知道-2的绝对值是2，或者不知道2的绝对值还是2本身.如果，老师在上课时，能够引导学生一边学习例题，一边理解记忆绝对值的概念，那么我相信大部分同学是能够正确掌握这个概念的.

(3)要求学生及时的记忆所学的概念、公式.部分同学不重视对数学公式的记忆.记忆是理解的基础，如果你不能将概念、公式烂熟于心，又怎么能够在题目中熟练应用呢?因此要细心地发掘概念和公式，了解它在题目中的常见考点，这样无论它以什么面目出现，都能够应用自如.例如，有理数的混合运算.就要求学生对有理数的加法法则、有理数的减法法则、有理数的乘法法则、有理数的除法法则和有理数的乘方法则都烂熟于心.否则，将不能够正确运算出结果.

2求新、求活以保持课堂教学的生动性。

七年级数学比较贴进生活实际，具有很强的知识性、现实性和趣味性。因此，它以丰富的内容提供教学中诱发学生情趣和动机的酵母。新教材还抓住了七年级学生情绪易变、起伏较大的心理、生理特点，来培养学生持久的学习兴趣，全面提高他们的素质和能力。对此，我在教学中的具体做法是：

1.注重课堂教学中的引入环节。在课堂引入中，设计各种形式、运用各种手段把学生积极性调动起来，唤起他们的参与意识。如教学“七巧板”时，一开始就用事先准备好的七巧板拼出一些优美的图案，提出：这些图案由哪些基本图形组成的?它们的边与边之间有什么关系?待他们思考回答后再进行总结。最后让他们自由合作进行制作，也拼出一些优美的图案。这样，通过简单的表演，把问题设置于适当的情境下，从而营造了一个生动有趣的学习环境。相信在这样轻松的环境下，学生会兴趣盎然、积极主动地投入到学习中。

2.充分让学生参与实践操作。新教材还针对七年级学生喜欢观看、喜欢动手的性格特征，安排了大量的实践性内容。要求尽可能利用自制教具优化课堂结构，以激发学生的学习兴趣。在教学中，我把学生分成几个小组(自由组合)，请他们做我的助手，一道准备实验器材、进行实验演示。通过实验操作，既规范了学生的劳动、行为习惯，又使他们在参与活动中认识“自我”，以产生兴趣和求知欲。

此外，在教学中教师的语言的精练、语调的变化得当，板书设计合理，字体优美雅观，知识丰富等都能激发学生和学科情感，达到“亲其师，信其教”的效果。

1.要充分把握起始阶段的教学。

良好的开端是成功的一半。七年级学生翻开刚拿到的数学课本后，一般都感觉新奇、有趣，想学好数学的求知欲较为迫切。因此，教师要不惜花费时间，深下功夫，认真上好第一节课，让学生在学习的起始阶段留下深刻的印象，产生浓厚的兴趣。如何激发初一新生上好第一节课呢?我针对初一学生好奇心强的特点，在上第一节课时，设计了这样的开场白：我们在小学学了加减乘除四种运算，上初中后你们将学乘方、开方等新的运算;在小学学了简易方程，在初中还要学一元二次方程、无理方程、分式方程等。小学里的很多疑难问题到了我们初中就可以很轻松的解决，如3-5，在小学里不够减，但等我们学了第二章后就可以进行计算了。

初中我们还要在小学的基础上深入学习三角形、四边形、和圆等常见的图形，可以用这些知识解决生活中的许多问题，如你能站在地面上测量大楼的高度;你如果是老板，你就能算出怎样赚钱最多;铺设管道怎样最省料等。通过谈话的方式，利用这些贴近生活的问题来激发学生学习数学的兴趣和强烈的求知欲。并问学生们：有没有信心学好数学?学生异口同声地回答：有!在第一章第一节课上就消除学生害怕的心理、激起了学生饱满的学习热情，以数学的趣味性、教学的艺术性给学生以感染，使其像磁铁上的铁屑离不开磁铁一样，向往着学好这门学科。

2.开辟第二课堂，展示闪光点，激活学生的求知欲。

初一数学的自然性、实用性，决定了开辟第二课堂的重要性。我利用课余时间开展数学兴趣小组活动，让学生在生活中去开展寻找数学的比赛。丰富多彩的课余活动生动有趣、吸引力强，可以拓宽学生的知识面，发展他们的个性特点和创造力，也可以挖掘学生的潜能，在他们的闪光点上做文章，让他们领略成功的喜悦，感觉路就在脚下。

这样他们就会兴趣盎然、信心百倍地去继续追求成功。特别要给学生多打气，多鼓励他们，要充分肯定其动手能力，找到成功的地方给予表扬，使其心理在表扬中受到振动，开始对学习数学感兴趣。这时就要趁热打铁，教导他们上课要认真听讲、行为要规范，做个好学生，引导他们逐步学好数学，对数学有兴趣。

3.联系生活实际，让数学和实际结合，诱发学习兴趣。

例如，在讲授一元二次方程应用题时有一道储蓄题，我抓住本节课与生活的密切联系，发动学生通过去银行进行实际考察、询问家长等不同方式进行课前预习。课堂上，学生不但表现出浓厚的学习兴趣和极大的积极性，而且对本金、利息、本息、期数、利率、利息税等专业术语以及利息=本金×利率×期数、本息和=本金+利息等计算公式，理解透彻、运用得当。课堂不再是教师的一言堂，而成为学生交流、合作、深入思考的场所。

七年级数学观摩课心得体会报告篇八

随着学期的结束，我回顾了整个七年级下学期的数学学习过程，收获颇丰。数学学习需要我们细心观察、思考和动手实践，通过不断努力和实践，我在这段时间里取得了不小的进步。在这篇文章中，我将分享我在七年级下数学学习过程中所得到的一些心得体会。

首先，数学学习需要勇于尝试和挑战。七年级下数学内容的增加，对于很多同学来说是一个挑战。然而，在老师和同学的帮助下，我学会了勇于尝试和挑战自己的能力。不管是解决复杂的代数方程还是解决几何问题，我都积极地投入并耐心地思考，尝试各种方法，直到找到正确的答案。通过不断地尝试和挑战，我不仅提高了自己的解题能力，还培养了自己的耐心和信心。

其次，数学学习需要合理的学习计划和高效的学习方法。在七年级下学期，我要求自己制定合理的学习计划，并在规定的时间内完成任务。我发现，在有限的时间内，通过系统的学习和复习，我能更好地理解和掌握数学知识。同时，我也注重提高自己的学习效率。例如，在解决代数方程时，我学会了通过绘制图表和化简步骤来简化问题，这有效地提高了我的解题速度和准确率。

第三，数学学习需要与同学们合作。在课堂上，老师经常组织我们进行小组合作学习，这给了我很好的机会与同学们进行讨论和交流。通过合作学习，我不仅能够从同学们的观点中学到新的思路和方法，而且还能够培养团队合作能力和沟通能力。在小组合作中，我也学会了倾听和尊重他人的意见，这使我的数学学习更加全面，理解更加深入。

第四，数学学习需要灵活应用知识。在学习数学知识时，我发现灵活应用知识是提高数学能力的关键。在解决问题中，我学会了灵活运用所学的概念、公式和方法。例如，在解决几何问题时，我会根据题目的要求选择适当的几何定理和公式，并进行合理推理。通过不断的实践和探索，我不仅加深了对数学概念的理解，而且提高了解决问题的能力。

最后，数学学习需要持之以恒。在七年级下学期的数学学习中，我深刻体会到数学学习是一个持之以恒的过程。数学知识的掌握需要长期的积累和反复的巩固。为了更好地巩固所学的知识，我坚持每天进行数学复习，并将自己的疑惑和问题记录下来，及时向老师和同学请教。通过坚持不懈的努力，我发现自己在数学学习中取得了不小的进步。

通过这一学期的数学学习，我明白了数学学习需要勇气、学习计划、合作、灵活应用和持之以恒的态度。这些心得体会不仅对我的数学学习有所帮助，而且对我的成长和人生也有积极的影响。我相信，在今后的学习中，我会继续保持这些好习惯，并不断提高自己的数学能力。

七年级数学观摩课心得体会报告篇九

第一段：引言（150字）。

数学是人类文明的宝库，也是一门高深的学问。在七年级数学史学习的一年中，我感受到了数学的美妙和对数学的兴趣。它不仅让我学习到了许多基本知识和方法，而且还让我意识到了数学的重要性和应用范围。下面我将分享我在这一年中得到的关于数学的心得和体会。

第二段：对数学历史的认识（250字）。

在这一学年中，我们学习了许多有关数学历史及其重要人物的知识，如毕达哥拉斯、欧几里得、阿基米德等等。他们的杰出贡献为数学的发展和进步奠定了坚实的基础。学习历史让我们明白数学问题的本源和演变过程，并可通过探究数学史上的数学问题和成果，开拓我们的思路和想象力，提高我们的求解能力。了解数学历史也让我更加明确了学习数学的重要性和意义，激发了我的学习兴趣和动力。

第三段：数学启示（250字）。

数学不仅是一门学科，更是一种思维方式和方法。在七年级数学史中，我们学习了各种数学概念和方法，如基本的代数运算、平面几何、立体几何以及一些简单的概率和统计。这些知识不仅有利于我们在学业和生活中的实际应用，更能帮助我们锻炼逻辑思维和解决问题的能力。在学习中，我们常遇到各种困难难题，然而通过不断尝试和思考，我们可以突破问题，找到它的本质，既有收获又有成就感。这种解决问题的方法不仅适用于数学学科，还可以用于生活中的实际问题的解决，能帮助我们更好的理解和把握世界。

第四段：数学乐趣（300字）。

学好数学需要有兴趣，七年级数学史的学习让我感受到了数学的乐趣。数学不是枯燥的、缺乏趣味的，而是饱含惊喜和乐趣的。在学习中，我们可以玩转数字和符号，追寻隐蔽的规律和规律的美感，感受到数学的奥妙和精彩。通过数字游戏和相关的实际问题，数学可以变得生动有趣。举个例子，学习平面几何中的勾股定理，我们可以极富想象力的在黑板上画出不同的几何图形，运用勾股定理计算出不同边长的直角三角形的斜边长度，感受到数学的惊喜与创造性。学习数学不仅仅是考试分数，更是一种发现和探索世界的方式，让我感受到了数学的魅力，增强了我对数学学科的兴趣和热爱。

第五段：结论（250字）。

在七年级数学史学习的一年中，我收获了许多关于数学的知识和乐趣，更为重要的是，让我理解了人类智慧的发展和对世界的认识。学习历史让我们了解数学的演化和发展进程；数学的启示让我们学会了用数学思想解决实际问题；数学的乐趣让我们体验了数学的美妙和感悟到了数学的价值和意义。未来，我会持续学习数学，并用数学的方法继续探索解决生活中的各种问题。我相信，数学将在未来的人生道路上发挥重要的作用，成为我的职业生涯中不可或缺的一部分。

七年级数学观摩课心得体会报告篇十

数学作为一门抽象的学科，常常被学生们视为难以逾越的一道坎。但在七年级下学期的数学学习中，我渐渐理解到了数学的魅力和乐趣。通过日积月累的学习和思考，我深感数学不仅仅是一门应试科目，更是一门培养逻辑思维和解决问题能力的必修课。在这个过程中，我养成了良好的学习习惯，培养了坚持不懈的毅力，并且提高了自己的思维能力和解决问题的能力。以下是我对七年级下数学学习的心得体会。

首先，数学学习需要持之以恒。数学是一门需要反复操练和练习的学科，不能只凭借一蹴而就的天赋和灵感。在这个学期中，我养成了每天定时做数学习题的习惯。虽然有时候感到繁琐和枯燥，但我清楚地知道，只有通过不断的反复练习，才能将数学知识真正内化并掌握。坚持每日数学练习的过程中，我逐渐提高了自己的解题速度和准确度，也培养了自己的耐心和坚持不懈的毅力。

其次，数学需要灵活的思维方式。数学学习中常常出现的拓展和思考问题，唤醒了我对逻辑思维和问题解决的兴趣。在这个学期中，我遇到了很多需要动脑筋的问题，有时候迷茫和困惑，但经过努力和不断尝试，我逐渐掌握了一些有效的思维方法。例如，在解决数学应用问题时，我学会了先梳理思路，再逐步推导的方法，这在一定程度上提高了我问题解决的效率。通过灵活的思维方式和方法，我在数学学习中找到了自己的思维乐趣。

再次，数学学习是一个锻炼自信心的过程。数学中的每一个知识点和题目都需要通过自己的努力去攻克，培养了我自主学习和自我提升的能力。在这个学期中，我学会了独立思考和自主解决问题，不再依赖于老师和他人的帮助。通过自己的努力和成就，我逐渐建立起了对数学的自信心，也培养了一种追求卓越的精神。在教室上，当我能够解决一个复杂题目，或者用自己的方法解决一个问题时，我会感到非常自豪和满足。这种自信心的培养影响了我的学习态度和学习动力，使我更加坚定地爱上了数学。

最后，数学学习是一个团队合作的过程。在每一堂数学课上，老师总是强调团队合作的重要性。通过小组讨论和合作解题，我学会了倾听和尊重他人的意见，并从中受益匪浅。数学学习中的团队合作不仅仅是解题过程中的互相帮助，更是培养了我与他人合作和相互扶持的品质。在团队合作中，我也能够借鉴他人的想法和解题方法，拓宽自己的思维，提高自己的学习效果。通过与同学的互动和合作，我不仅在数学上有了进步，也增强了自己的社交能力和团队意识。

通过七年级下学期的数学学习，我对数学有了更深刻的认识。数学不仅仅是一种学科，更是一种思维方式和解决问题的能力。通过记录解题思路、培养习题练习的习惯、坚持思维灵活和自主解决问题的能力，我在数学学习中取得了一定的进步。数学学习的过程中，我清楚地感受到了努力和坚持的价值，培养了自信心和团队合作精神。在今后的学习中，我将继续发扬这些优点，努力提高自己的数学学习成绩，并为自己的未来打下坚实的数学基础。

七年级数学观摩课心得体会报告篇十一

8月24-25日，我有幸参加全市七年级数学新课程培训，通过培训学习，使我对人教版七年级数学教材有了初步的了解，我的思想理念得到了相应的提升。但还需不断的努力向上，新课标无论是从教材编排上还是活动的内容和思想理念上都是围绕如何培养学生的自主学习，教学生如何获取知识能力的方法，面对新教材，我认为应该下大功夫去钻研它。

本次培训学习，让我充分领略到专家与名师那份独特的魅力——广博的知识积累和深厚的文化底蕴。这些专家与名师都有一个共同的嗜好——读书，他们充满智慧和灵气的课堂正是得益于他们读书。读书，可以让自己从不同层面得到丰厚;读书，可以加深自身文化底蕴，提高自身专业素养。让我觉得自身知识的贫乏的可怜。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要读书，只要坚持，哪怕读一点点都是好的。在读书的过程中，还必须要学会思考，在思考中进步。

教师，尤其是一线教师，重要的工作阵地就是课堂。但，教师不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。通过培训，让我懂得了当老师并不是那么简单的，我们应该懂数学，懂学生，懂教学。在本次新课程的培训中，使得自己对此有了一个初步的认识，也使自己认识到新课程理念的核心是“为了每一位学生的发展”。下面是我参加培训的一些心得：

从思想上认识到初中数学新课程改革的重要性和必要性，而且也要从自身的知识储备上为初中数学新课程改革作好充分的准备。对于一个初中教师，要想教给学生一碗水，自己必须成为源源不断的自来水。知识的更新与深化也是为了更好地服务于社会。一成不变的教材与教法是不能适应于社会的发展与需求的。通过学习，使我清楚地认识到初中数学新课程的内容是由哪些模块组成的，各模块又是由哪些知识点组成的，以及各知识点之间又有怎样的联系与区别。专家们所提供的知识框图分析对我们理解教材把握教材有着非常重要而又深远的意义。对于必修课程必须讲深讲透，对于部分选学内容，应视学校和学生的具体情况而定。初中数学新课程的改革是为了更好地适应社会发展与人才需求而制定的。为了更好地适应社会发展与需求，作为教师理应先行一步，为社会的发展与变革作出自己的一份贡献。

通过培训学习，使我清楚地认识到整体把握初中数学新课程的重要性及其常用方法。整体把握初中数学新课程不仅可以使我们清楚地认识到初中数学的主要脉络，而且可以使我们站在更高层次上以一览众山小的姿态来面对初中数学新课程。整体把握初中数学新课程不仅可以提高教师自身的素质，也有助于培养学生的数学素养。只有让学生具备良好的数学素养才能使他们更好地适应社会的发展与进步。只有清晰地认识并把握好数学的主线，才能更好地将知识有机地联系起来。不同的人对待同一个问题的看法与理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思维模式会产生不同的讲课方式，不同的授课方式就会收到不同的效果。好的授课方式与方法能使学生轻松乐学，如沐春风；科学的思维模式，能使学生左右逢源，事倍功半；恰当的情景导学可以激发学生自主学习的兴趣和动力。因此将个人的智慧与集体的智慧融于一体进行归纳、总结、交流能促进我们产生更多更好的授课方式、方法，产生更多更新的科学思维模式。这对于我们提高课堂教学质量具有非常现实而深远的意义。

通过此次学习，不仅使自己的眼界得以开阔，而且使自己对初中数学新课程有了更深层次的认识和理解。这无疑将对我今后的教学工作产生积极而深远的影响。我愿在这快乐而无止境的追求中去实现自己的价值。

208月24-25日，我有幸参加全市七年级数学新课程培训，通过培训学习，使我对人教版七年级数学教材有了初步的了解，我的思想理念得到了相应的提升。但还需不断的努力向上，新课标无论是从教材编排上还是活动的内容和思想理念上都是围绕如何培养学生的自主学习，教学生如何获取知识能力的方法，面对新教材，我认为应该下大功夫去钻研它。

本次培训学习，让我充分领略到专家与名师那份独特的魅力——广博的知识积累和深厚的文化底蕴。这些专家与名师都有一个共同的嗜好——读书，他们充满智慧和灵气的课堂正是得益于他们读书。读书，可以让自己从不同层面得到丰厚;读书，可以加深自身文化底蕴，提高自身专业素养。让我觉得自身知识的贫乏的可怜。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要读书，只要坚持，哪怕读一点点都是好的。在读书的过程中，还必须要学会思考，在思考中进步。

教师，尤其是一线教师，重要的工作阵地就是课堂。但，教师不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。通过培训，让我懂得了当老师并不是那么简单的，我们应该懂数学，懂学生，懂教学。在本次新课程的培训中，使得自己对此有了一个初步的认识，也使自己认识到新课程理念的核心是“为了每一位学生的发展”。下面是我参加培训的一些心得：

经过专家的讲解，使我清晰地认识到初中数学新课程的大致内容。通过培训学习，使我清楚地认识到初中数学新课程内容的增减与知识的分布；怎样把握知识的深度与广度，即专家们所提醒的在对学生讲解时应该把握的尺度；新的课程标准所提出的要求。使我不仅要从思想上认识到初中数学新课程改革的重要性和必要性，而且也要从自身的知识储备上为初中数学新课程改革作好充分的准备。对于一个初中教师，要想教给学生一碗水，自己必须成为源源不断的自来水。知识的更新与深化也是为了更好地服务于社会。一成不变的教材与教法是不能适应于社会的发展与需求的。通过学习，使我清楚地认识到初中数学新课程的内容是由哪些模块组成的，各模块又是由哪些知识点组成的，以及各知识点之间又有怎样的联系与区别。专家们所提供的知识框图分析对我们理解教材把握教材有着非常重要而又深远的意义。对于必修课程必须讲深讲透，对于部分选学内容，应视学校和学生的具体情况而定。初中数学新课程的改革是为了更好地适应社会发展与人才需求而制定的。为了更好地适应社会发展与需求，作为教师理应先行一步，为社会的发展与变革作出自己的一份贡献。

通过培训学习，使我清楚地认识到整体把握初中数学新课程的重要性及其常用方法。整体把握初中数学新课程不仅可以使我们清楚地认识到初中数学的主要脉络，而且可以使我们站在更高层次上以一览众山小的姿态来面对初中数学新课程。整体把握初中数学新课程不仅可以提高教师自身的素质，也有助于培养学生的数学素养。只有让学生具备良好的数学素养才能使他们更好地适应社会的发展与进步。只有清晰地认识并把握好数学的主线，才能更好地将知识有机地联系起来。不同的人对待同一个问题的看法与理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思维模式会产生不同的讲课方式，不同的授课方式就会收到不同的效果。好的授课方式与方法能使学生轻松乐学，如沐春风；科学的思维模式，能使学生左右逢源，事倍功半；恰当的情景导学可以激发学生自主学习的兴趣和动力。因此将个人的智慧与集体的智慧融于一体进行归纳、总结、交流能促进我们产生更多更好的授课方式、方法，产生更多更新的科学思维模式。这对于我们提高课堂教学质量具有非常现实而深远的意义。

通过此次学习，不仅使自己的眼界得以开阔，而且使自己对初中数学新课程有了更深层次的认识和理解。这无疑将对我今后的教学工作产生积极而深远的影响。我愿在这快乐而无止境的追求中去实现自己的`价值。