三年级夏令营心得体会如何写 夏令营的心得体会300字(8篇)

当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

描写三年级夏令营心得体会如何写一

三年级下册第一组课文围绕“感受大自然的美好”选编。《燕子》是第一组课文的第一篇文章，也是三年级下册开篇之文，这篇著名作家郑振铎先生的优美的散文文笔清新明快，描写准确生动，以燕子活泼可爱的外形特点、追赶春天的候鸟习性、轻快灵活的飞行姿态以及文静优美的休息场面这四个方面构成文中的四个自然段。全文动静结合、有声有色地描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了活泼可爱的燕子，字里行间都流露着作者对春天及“春天的使者”燕子的喜爱之情。

本课拟定两课时完成：第一课时读准字音，把课文读正确、读流利，扫清阅读障碍；抓住描写燕子外形和描写春天的语句，感悟燕子的活泼机灵和春天的生气勃勃；积累好词佳句。第二课时从燕子的飞行和停歇两个方面来进一步感受燕子为春光增添的生机。学习作者细致的观察和一些表达方法。我本次说课的内容是第一课时。

只有了解读者的阅读现状，才能充分发挥文本的魅力。经过了两年多的学习，学生已积累了一些识字的经验，初步具有独立的识字能力。学习重点逐渐向阅读过渡。一些阅读方法掌握，如：朗读、默读；借助图画、生活实际、联系上下文理解词语，学生已有一定基础。

随着年龄的提升，学生对事物有了一定的观察能力，能够通过事物的变化感知春天的勃勃生机。但由于孩子们生活在城市里，对于燕子这种候鸟的了解大多来源于书本、电视等媒介，体会燕子的外形特点和活泼可爱，却是一个难题。基于对学情的分析，根据课程标准和学生的发展需要，结合课文内容，我预设了以下教学目标：

1）正确、流利的朗读课文；

2）抓住重点词语，感悟燕子的活泼可爱和春天的生气勃勃。

3）积累好词佳句。

把课文读正确、读流利，抓住重点词语，感悟燕子的活泼可爱和春天的生气勃勃。

正确、流利、有感情地朗诵课文是阅读教学的首要任务。在教学中，我注意引导通过反复读，关注长句的断句和停顿，读通难读的句子，扫清阅读障碍。

叶圣陶先生曾说过：“一字未宜忽，语语悟其神。”可见品词析句在语文教学中的重要作用。新课程标准在第二学段提出：要联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。因此，在本课的教学中，我重点采取了“抓关键词句，体悟词句意蕴形象”的方法，带着学生沉入词语的“四度空间”，采用想象画面、联系实际、联系上下文等多种方式学习词语，从而在头脑中建立形象，感悟文本，内化情感。

词语是构成文章的基本单位，语文老师的一个重要职责，就是带领学生“沉入词语的感性世界”（李海林语），和学生一起“在汉语中出生入死”（王尧语），运用多种方法，走进词语的“四度空间”：触摸词语的温度，点染词语的亮度，开掘词语的深度，提升词语的效度，让词语成为学生言语表现的鲜活元素。

本课的设计特色为：紧扣语文教学特质，抓住语言，立足词汇，注重词语的意蕴形象教学，让一个个词语连同它们的画面感、温度、情感深入到学生的精神生活里，从而提升学生的感悟能力，领略到燕子的活泼可爱和春光的美好。

语文教材中的文字是凝固的，但其凝固的东西是鲜活的。语文教学就应该引领学走进其中，去品味、去领悟、去熏陶。本着这样的理念，下面我就来重点说说第一个课时的教学流程，我是分四个环节进行设计的：

（一）谈话导入，激发兴趣

1、学生交流描写春的词语，初步感知春天的生机勃勃。

2、揭题、板题：燕子，在出示课题的时候指导学生书写“燕”这个字。书写“燕”，边写边说燕的上面是燕子的头部，不要忘了下面的一短横，中间部分的口是燕子的身体，分别放到口字的两旁部件就像是燕子的翅膀，底下的四点就是燕子的尾巴。

3、读题。读准字音，读出燕子的活泼，可爱，读出对它的喜爱之情，为进入文本奠定情感基础。

（二）初读课文扫清障碍

1、请大家自由读一读课文，读准字音，读通课文，遇到难读的地方多读几次，把课文读通、读顺。（这样通过学生自主读书达到读通课文，扫清字词障碍，夯实基础的目的。）

2、立足生情，让学生提出难读的词和句子。

3、相机指导两个不容易读通顺的长句子。

句子1：微风吹拂着才展开带黄色的嫩叶的柳丝。

句子2：有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈圈地荡漾开去。

读这两个句子时，我从三个方面关注提升孩子们的读书效果。

（1）读准字音。关注翘舌音、第三声的准确。

（2）关注字形、字义。理解“吹拂”的“拂”时，通过偏旁感受感受春风的轻柔。理解“荡漾”时，想象画面感受水波的起伏。

（3）读长句时，除了反复读，提醒注意停顿，达到通顺的目标。

（三）精读文本，感悟特点

在深度解读文本时，我围绕词语展开，层层递进；在品词析句中理解课文内容，感悟燕子的活泼可爱和春天的生气勃勃。

学习第一自然段，我选择了四个关键词：乌黑光亮俊俏轻快剪刀似的活泼机灵，从以下几个层次进行解读。

1、读准字音；

2、通过让学生思考这些词是写什么的，归纳出自然段的主要内容。

3、透过词语想象小燕子的样子，感悟小燕子的外形美和活泼机灵的特点。

4、感悟基础上读句子，读出对燕子活泼、轻巧，读出对它的喜爱之情。

5、背诵积累语言。

学习第二自然段，我选择了蒙蒙细雨微风吹拂赶集似的聚拢光彩夺目这四个词。

1、读准字音；

2、通过让学生思考这些词是写什么的，引入对春光的想象。

3、出示含有“赶集似的聚拢”的句子。通过理解本意，迁移生活，结合文本，想象画面等方法，感悟春天的有声有色，光彩夺目。4.指导有感情地朗读句子。5、引导学生关注除了写了春天，这一自然段还写了什么，进一步了解这段话的内容。

6、最后教会学生将两个内容相加便归纳出这一自然段的段意。

这节课，读通了课文，学会了读通课文、归纳段意的方法，还通过想象画面、联系实际、联系上下文等多种方式学习词语，读懂了课文，感受到春光的美好，及小燕子外形的活泼机灵。下节课我们将继续走近燕子，了解它的其他特点。

1、燕子

外形——燕子在春天赶来

好的板书是一篇课文的袖珍版，是直观教学的体现，更是课堂师生双边活动的缩影。我今天的板书采用学生感悟、教师归纳的方法来设计，根据作者的思路，展示教学的思路，体现我的课堂重难点，既简洁又明了。

在教学中，学生学会借助拼音等方式读准生字；通过反复读，学会断句停顿，读通难读的句子，把课文读通、读流利。

抓住语言，立足词汇，采用想象画面、联系实际、联系上下文等多种方式学习关键词语，让一个个词语连同它们的画面感、温度、情感深入到学生的精神生活里，从而提升学生的感悟能力，领略到燕子的活泼可爱和春光的美好。

课堂是生成的，也是灵动的。总之，在这堂课中，我始终以语文课程标准为依据，充分体现“以人为本”的教育理念，重在凸现语文课的“文”味，让学生在听说读写中习得语文，在愉悦的环境中体会学习语文的乐趣。

描写三年级夏令营心得体会如何写二

《蜜蜂》是一篇科普文章。课文中讲到法布尔为了证明蜜蜂有辨别方向的能力，做了一个实验：将20只蜜蜂背上做好记号，装进纸袋里，带到两里多外的陌生地方进行放飞，看看它们能否回到蜂窝。通过实验，得到蜜蜂有一个识路的本能。

我教完《蜜蜂》，心中倍感满意。这堂客学生学得主动，学得活跃，发言到位；本人也觉得教的极轻松。细细想来，原来是做了以下调整。

1. 摆正师生关系，用民主指导取代权威传授

新课标要求教师要给自己的角色定位，确立一种新型的师生关系。备课中我把准这一定位，力求彻底转换角色，变权威性向平等的大姐姐转变，摒弃了“一言堂”和“强行灌输”的做法，把大多数时间和空间教给了学生，让学生自己通过自读自悟、自由讨论理解课文。我没有一个人在讲台上滔滔不绝的介绍，而是指导学生自己通过读、听、说、议等各种方法去亲身体验学习。整堂课教师真正成了学习活动的组织者和引导者。

2.注重互动交往，营造良好氛围

现代教学论指出：教学过程是师生交往、积极主动、共同发展的过程。没有交往、没有互动，就不存在教学，更不能为学生营造一种宽松、和谐、自主的学习氛围。在这堂课中我有几个教学环节的设计都为学生创设了“主体参与，交往互动”的宽松、平等、民主的教学氛围。我充分发挥每一个生命体的活力，让学生自由探讨，知识与能力在主体参与、交往互动中不断建构生成。课堂不再如“一潭死水”，而是充满活力生机，让人感受到课堂上挥洒智慧的乐趣，感受到语文学习的`魅力。当学生了解了实验的结果后，我让学生谈谈自己的感受和心情：“你怎么理解本能的？请举出几个这样的例子。”学生畅所欲言，有的说：“小孩子生下来就会吃奶。”有的说：“猫上树.”

??有的说的不太准确，我适时地加以指导和补充。

一个开放型问题，居然引发了学生那么多的独特思考，这让我既意外又欣喜。在这堂课上，我真实感受到了：只有放飞学生的个性，才能使课堂灵动起来。

不足之处：

教学环节的人文主线体现不够充分，学生个性化解读的机会不多，没有把学生的情感进行提升，应该让学生在充分的情感体验中获得，并能把这种美好的情感用艺术的形式表达出来，让我们的孩子在过程中受到美的薰陶，潜移默化地接受审美教育。

三年级蜜蜂教学反思二：三年级《蜜蜂》教学反思（955字）

现代语文教学，非常注重个性化阅读和感悟，注重学生大胆地表达个人的创见和疑问。因此在在教学《蜜蜂》这课时，我在直接引入课题后，就设置了学生质疑问难这一环节：今天我们继续学习《蜜蜂》这篇课文，对于这篇课文，你有什么问题要问的吗？有几只小手马上举起了。

一个学生问：老师，作者为什么要做这个试验？我一听，真感到了一份惊喜，好极了，正好是按照课文的顺序来问的。我马上非常地肯定了他的这个问题：“问得好极了，你真是个思维敏捷的孩子，谁能帮他解答这个问题呢？”由此我带领孩子们进入了第一段的学习，抓住“听说”这一词语，让学生理解了因为法布尔不相信蜜蜂真有辨别方向的能力，因此要做这一个试验，并告诉孩子们不能轻易相信别人的话，要像这位生物学家法布尔一样通过实践才能出真知。

学完了第一段，我很希望有学生能够提出第二个问题，那就是“在做这个试验前，法布尔做了哪些准备工作？”并因此引导学生学习课文第二部分。可是孩子的问题并没有按照我预期的目的提出来，一个孩子问的是“老师，我发现课文中说，二十只蜜蜂中有十七只蜜蜂飞回来了，那么还有三只哪去了呢？”这个问题一下子打乱了我的设计，而且还没有说到蜜蜂被带到多远，怎么带去的，放飞蜜蜂时的天气情况，一下子提出这个问题孩子们能解答吗？因此我这样回答了她“你可真是个细心的姑娘，善于发现问题。

不过这个问题老师不帮你解答，你下课后，可自己想想或与同学交流，看这三只蜜蜂哪里去了？”说完后，我自己向孩子们提出了这个问题：“法布尔他为了这个试验做了哪些准备呢？”并引导孩子们进入了第二自然段的学习。后面孩子们的提问确实是一个一个地按照课文编排顺序提问的，因此我的教学工作顺利地完成了。

我从课堂上走下来，突然一种烦躁情绪困绕了我：那个孩子提的问题提得多好呀，我当时是不是应该让孩子们畅所欲言，发表自己的看法呢？就算当时不答，在引导学生读到

第五段“二十只蜜蜂中有十七只完好无损、准确无误回到蜂窝”时，我也应该重提这个问题，让孩子们探讨呀。为什么我要说下课后自己去找答案或与同学讨论呢？我这样做是不是对的呢？

我在课堂上没有帮助这个孩子解决这个问题，是不是那个问题会困绕那个孩子一节课，让她耽误了对后面知识的学习呢。课虽然结束了，可是留给我的思考依然没有结束，对于老师意想不到的课堂生成，该怎样妥善处理呢？

描写三年级夏令营心得体会如何写三

我的老师姓刘，所以，我们叫他刘老师。

刘老师的脸圆圆的，眼睛大大的，走起路来精神抖擞，加上他知识渊博，教书育人雷厉风行，我们称他为“风一般的男子”。

刘老师不仅课文读得好，朗诵古诗也不错。读课文时，声音时高时低，时快时慢，感情丰富;朗诵古诗时，抑扬顿挫，兴致高昂时还会摇头晃脑，俨然一副老夫子模样。遗憾的是刘老师读课文或者读故事时会带有方言，我希望刘老师改正这一点，改正了他就十全十美了。

刘老师写的字也超级棒。他的字在全国书法比赛中还荣获过一等奖呢!

刘老师不挑食，他什么都吃，并且非常有耐心地对我言传身教。有一次，我去刘老师家吃饭，我发现刘老师先吃素，再吃荤。我问他为什么，他说：“素菜营养比荤菜营养多，但不能只吃素不吃荤，也不能只吃荤不吃素，要全面饮食，这样身体才健康。”我懂了，对刘老师说：“我也要全面饮食，这样我才能变得更聪明。”“这才乖嘛!”刘老师夸奖我说。

我爱我的刘老师。

关于写老师的三年级作文300字2

上课了，同学们窜回座位上，可还在低声嬉笑着，教室里十分热闹。“咚咚咚”高跟鞋的脚步声响起，大家赶紧坐好，接着，罗老师的身影出现在窗口上。这就是我们的古怪老师——罗老师!罗老师相貌平平，十分瘦小，可偏偏一副眼镜架在鼻梁上，一副严厉的样子。说起罗老师古怪，她可真是名副其实：上课时她是六亲不认——管你是男同学还是女同学，成绩好还是不好，不听话一样要挨批评。下课时就像换了一个人似的，和譪，亲切，我们最喜欢和她开玩笑了，她的回答更是让人捧腹大笑……有一天，我上体育课回来，正好看见罗老师哼着小调满学校地散步，我正准备去打招呼，但又转念一想：看看罗老师要干什么，跟着她走着走着……呀!罗老师要去教室了，我赶紧抢先一步跑进教室，给同学们打招呼让他们做好迎接"暴风雨”来临的准备。果然不出我所料，罗老师一进教室就唠叨开了“你们看你们做的作业，讲了还做成这样，五年级几个班哪个像你们啊!害得我在其它数学老师面前丢尽了脸……”看，这就是我们古怪的罗老师!

关于写老师的三年级作文300字3

是谁，指引着我们前进的方向?是谁，在平静的海面上，吹动着我们的帆船，让我们能够扬帆起航?是谁，燃烧的自己一生的灵魂，照亮我们的心房?噢，是您!我们亲爱的老师，我们那不求回报呕心沥血的老师。

这天早上，知识渊博的杨老师带领我们把《激情阅读》上的一篇名叫《光荣负伤》的文章用风趣幽默的语言浏览了三遍，并讲解了每段段意，同学们在杨老师滔滔不绝的讲述中听得津津有味。文章中的绿绿老师、班长沈永恒、副班长朱珠同学也在她那无所不能的嘴里活了过来，仿佛就出现在我眼前一般。

有时，杨老师会时不时地提醒一下好动的李以轩，但是他明知山有虎偏向虎山行，一次、两次杨老师多次苦口婆心的让李以轩坐好，但他就是不听。终于，杨老师被逼得使出杀手锏教鞭。“啪”一声巨响，教鞭重重地打在李以轩的背上。顿时，全班安静了下来，都看着李以轩，那神情，我永远也忘不了

无规矩不成方圆，杨老师用她的实际行动告诉我们：只有严师才能出高徒!

关于写老师的三年级作文300字4

一头金黄的及腰长发，弯弯的柳眉微微挑起，好看的丹凤眼刷上了一层亮晶晶的眼影，扑闪扑闪的睫毛又长又翘，在脸上投下了淡淡的阴影。小巧的鼻子如同漫画中的人物，檀口像两片花瓣，眉眼间透露着朝气与青春。

她上课时，一支粉笔从不离手，快拖地的长裙如波浪般摇曳。走过时，轻快的步伐仿佛要带来弥天的芬芳。她稍稍伏下身子，轻轻皱起眉头，葱玉般纤细的手指，指着一个某一同学错误的答题，细心讲解。

下课时，她一改上课的严肃，嘻嘻哈哈与我们闹成一团。

有一次，我们班几个调皮捣蛋的男生在玩“抓人”游戏。就是一个人用红领巾蒙着眼睛，其余几人躲在各处，发出响声让“警察”来抓。那天“警察”照常去抓“逃犯”，一下子抓住了，“警察”快乐地大喊：“啊!我抓住你了，你那么高，是小明吧?”可同学们全都呆若木鸡，至于为什么嘛?呵呵，因为他抓住的不是别人，正是班主任!

可是，班班她居然一点儿都不生气，反而“哈哈，莲花同学，你快放开我，我要去上课啦!”一脸亲切，同学们的下巴惊了一地。

就在今年，学校突然调走了班班，换了一个新班主任。唉，张老师呀，我们想念你，都等着你早日修炼归来。

关于写老师的三年级作文300字5

我的老师——贾老师，一对清秀的眉毛，一双宝石般的大眼睛，戴着一副眼镜儿，还有一张灵巧的嘴巴。她无私的把知识传授给我们。都说老师像妈妈一样，我也这么想，它就像我们的第二个妈妈，每每想起来都觉得心里暖暖的。

有一次我发烧了。那天上早自习的时候，我觉得肚子里空空的，头有点晕，随后就想吐，接着全身发热，好想睡觉。这时坐在我前排的班长走过来，着急的说：“你怎么了?”我无精打采地说：“我身体不舒服。”班长摸了一下我的额头，发现我发烧了，她带我来到语文老师的办公室，对老师说：“她发烧了。”话音刚落，老师就急的像热锅上的蚂蚁，很快就从柜子里翻出一瓶“驱风油”来，用手点了一些，轻轻地涂在我的太阳穴上，涂完后班长带我回到了教室。涂完老师的药后，我感觉身体清凉多了，很舒服。就这样，我的烧渐渐退了。到了中午，贾老师又过来亲切的问我：“身体怎么样了，烧退了吗?”我说：“没事了，我好多了。”说完老师还是有些担心，摸了摸我的额头这才放心下来。

这就是我的老师，一位温柔且慈祥的老师。

关于写老师的三年级作文300字6

炯炯有神的眼睛，扑克牌一样的脸，响亮悦耳的声音。没错，正是我们的数学老师“张老师”。

张老师之前是教初中的，所以对我们的要求很高，上课总板着一张脸，让人感觉很威严。但偶尔也会讲一些笑话，比如：“小数的进位一定要记住，可以不用把进1进2写在竖式上，但也不要忘记，不然把进1加到神经病院啊”!当时全班都笑了，老师也笑了。我们和老师的感情似乎变得更近了。

张老师和其他老师大有不同，语文老师和蔼可亲，英语老师妙语连珠张老师有着能说会道的嘴巴，也很幽默，但她最大的特点是严厉。

一次我的作业全错了，张老师就叫我到讲台，我内心非常不安，心里想：完了!必须挨骂了。果然，我没猜错，张老师当着全班的面大声地说我，“你怎么回事?作业全错!上课有没有听课?还想不想在这个班了!”眼神充满愤怒，就像《西游记》里面的火焰山，还叫我放学叫家长。但说完之后，张老师认认真真地给我讲题，也在家长面前努力地挽回我学霸的形象

我很感谢张老师，是您教会了我知识，是您给我鼓励让我自信。你如同星辰一般，永远闪耀。

关于写老师的三年级作文300字7

他矮矮的，胖胖的，看起来像个不倒翁。平时他总是和蔼可亲，面带微笑。他对我们非常的好，他就是我们的班主任和数学老师顾老师。

作为班主任，他对我们倍加关心。天气转冷时，他嘱咐我们要多加衣服，防止感冒;我们考试考得不好，他鼓励我们不要气馁，要鼓足勇气勇往直前

记得他上第一堂数学课，教我们画图形，由于个子不高，有些地方够不到，我们便在下面偷偷地笑，老师不但没有生气，反而跟我们一起笑了起来，让我们大家觉得不好意思了，因此以后上课我们再也没有笑过他。俗话说得好，“浓缩的都是精华”，我觉得顾老师虽然有些胖也不太高，但大脑里的学识却储存了很多很多。

他不仅是我们的数学老师，更是我们的好朋友。

每个星期天的晚上看电视，老师陪着我们一起看、一起玩、一起笑。老师还是个象棋爱好者，下象棋的技艺也是一流的，课余时间有人下棋，老师便跑过去看看，时不时地还和我们一起下或者教我们几招呢。

这就是我的老师，一个善解人意、童心不泯的好老师。

描写三年级夏令营心得体会如何写四

今天下午，我感觉特别无聊，作业已经做完了，爸爸妈妈又不在家，我可以做些什么呢?我来到窗台，手刚靠在上面，我就把手缩了回来，因为我发现我们家窗上全是灰尘。有了!今天我可以帮妈妈做家务呀。于是，我赶紧把弟弟也叫了过来，和他说我们今天帮妈妈做家务，弟弟听了开心极了。

我打算先擦窗户，找了两条抹布，让弟弟把两条抹布都弄湿，弄湿之后，先让弟弟擦矮的地方，然后高的地方让我来擦。弟弟擦好后，我让弟弟先去把他那条抹布洗干净，我利用弟弟洗抹布的时间，快速地再擦一遍窗户。等弟弟把洗干净的抹布给我，我又快速的擦了一遍。

终于擦完窗户了，窗户看上去亮晶晶的，在阳光的照耀下格外耀眼。家务可不止擦窗户哦，还要把地面搞干净。于是我让弟弟把扫把和拖把都拿来，我让弟弟选一件工具，弟弟选了扫把，那我只能要拖把了。我让弟弟先扫，弟弟把哪儿都扫了，我就把哪儿都拖了。过了好一会儿，我和弟弟总算是做完家务了。

其实，在无聊的时候，做一些事情，就不会感到无聊了。除了干家务活，我们也可以帮爸爸妈妈做饭、帮他们收取快递……看似辛苦的事情，说不定会给你带来意想不到的开心和快乐!

关于帮妈妈做家务三年级作文2

今天我们放假了，我在家里闲着没事干便突然想帮妈妈做家务。

说干就干，我先把碗刷了。

先拿一个碗，拿着麻布擦一擦，把碗转一转，再泡点水，冲完了就放洗涤剂，用洗涤剂来刷，刷一会儿就用清水冲，冲干净了后这个碗就ok了!之后每个碗都是这样刷，不大一会儿，我就把碗全都刷完了。看着妈妈为我们洗衣服那忙碌的样子，我又想帮妈妈做些家务，我看见地没有拖，便拿起拖布，把整个屋子又拖了一遍，看着干干净净的屋子，我的心理得到一些满足。

妈妈洗完衣服了，看见碗刷完了，地拖完了问我："难道这些都是你干得吗?"我自豪的回答："当然是我喽!"妈妈说："你真是长大了，懂事了，真是一个好孩子啊!"听了妈妈的话，我的心理美滋滋的，我心里也在怀疑：难道我真的长大了吗?

我以后要多帮妈妈作一些力所能及的家务活，为妈妈再减少一些负担和压力，让她休息的时间更加多一些。

关于帮妈妈做家务三年级作文3

星期天，爸爸妈妈在外面工作，我一个人在家中写作业，我写完作业后，我发现家中的客厅里地面很脏，被子没叠、碗也没刷，窗户上有很多灰尘，桌子上有许多的油。心里想到爸爸妈妈平时工作那么辛苦，于是我就开始做起了家务。

我先开始扫地，学着妈妈的样子，手拿扫把弯下腰，认真地扫起地来，扫了一会儿就满头大汗了，我体会到了妈妈的辛苦，我心中想，坚持就是胜利。又开始扫了起来。接着我拿了一块儿擦桌布，开始擦起了桌子，不一会儿桌子被我擦得非常干净。

我又开始叠起了被子，将被子对折对折又叠好了，我又开始擦起了窗户，我拿着一块湿抹布，可是我由于我的身高较低，所以我拿着一块长长的毛巾，绑在一根棍子上，手拿着棍开始左右摇动地擦着。

我看着自己做的一切，心中有一些开心，心中不禁想起妈妈，每天做完家务还要去工作，这是多么的劳累。妈妈每天忙里忙外，我这么大了，要为妈妈分担一些压力。

通过这次做家务，我觉得自己已经长大了，变得懂事了。我体会到了做父母的不容易，我一定要努力学习，报答父母对自己的养育之恩。

关于帮妈妈做家务三年级作文4

今天早上，吃饭的时候，妈妈说咱们家楼下的纸箱太多了，连个收废品的都没有，妈妈的话语刚落下，楼下就传来了收废品的声音。我敢快打开窗户对楼下的老爷爷说等一下，妈妈说："好，我这就下去。"我说："妈妈，我帮你。"我和妈妈换好了衣服就下去了。

我和妈妈开始收拾车库里的纸箱。我和妈妈分好了工，妈妈把箱子拿给我，我再把箱子放到车库门口。一直这样重复执行，在收拾纸箱的过程中，我上了两次楼，第一次我是自愿上去的，我把从车库找到的东西放上去;第二次也是我自愿上去的，我把放在楼下的水果拿上去的。过了一会儿，妈妈让我把楼上的扫把拿下来。我现在要打扫车库。在打扫车库的时候，我想了很多的方法去打扫车库。最后，一间很脏的车库，变得干干净净的了。

收拾完后，一共卖了十元钱，我和妈妈当时都震惊了，那么多东西居然只卖了十元钱，有很多瓶子，一口不用了的锅，等等。你确定不是在逗我。看到老爷爷疲惫的身影，妈妈说："行就十元钱吧。"我和妈妈又简单的收拾了一下，就上楼了。

上楼之后就上课了，这一天我很开心帮妈妈干活，学习……真是收获满满的一天。

关于帮妈妈做家务三年级作文5

早晨我睁开朦胧的睡眼，外面阳光灿烂，我懒洋洋地问妈妈：今天要干嘛。妈妈说：今天要洗毛毯。我腾的一下从床上跳起来，差点摔下床。

我想早点帮妈妈洗毛毯，可妈妈却说：先吃好早饭在帮忙。我很快洗好脸，咕嘟咕嘟地喝了一碗粥，催妈妈快点。

我拿来一个大盆。放进温水和洗衣液，妈妈让我把脚洗干净，才同意我去踩毛毯，我迫不及待地跳进盆里，开始踩了，我把毛毯当成跑步机，一边踩一边唱着歌。

不一会儿，干净的水便变得黑乎乎的了。我发现毛毯有的地方厚有的地方薄，正想去整理时，突然脚一滑，像滑冰一样滑到了毛毯里，我双手乱抓，可已经来不及了，裤子已经湿透了，妈妈让我去换裤子，可这跑步机实在是太迷人了，我忍不住投入了运动中，把换裤子的事忘得一干二净。

第二遍，我们把阳台当做水池，把毛毯铺在地上，妈妈用刷子来刷，我用水冲。毛毯洗好了，妈妈拎起一角，可毛毯太重了，妈妈被拉倒了，这时，我立马放下手中的水桶，帮妈妈一起拧掉了毛毯里的水。

啊!这真是一次快乐的洗刷刷。

描写三年级夏令营心得体会如何写五

新学期开始了，新的挑战也随之到来了，面对新学年的教学，我深感肩上的任务之重。为了更好地完成教学工作，我制定了如下的教学计划:

一、教材分析：

三年级上册共安排了五个单元主题，即：一、夸夸我自己 二、温暖的家三、我爱我们学校 四、家乡的山山水水五、有趣的家乡风情。每个主题都不再 是单一的学科知识内容，而是学生感兴趣区的一个个话题，通过这些话题，引导学生学会解决各种现实问题，使之加深自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观，使知识意义化、价值化。

本册教材所涉及的内容是对这个年龄阶段儿童具有重要影响的、在儿童生活中所发生的各种社会互动关系(如儿童自我、家庭、学校、家乡之间的相互作用关系。)通过学习，使学生能正确地认识自我，树立自信心;体会父母对自己的疼爱;为父母分忧学习人际关系，由自我走向人与人之间;了解家乡的地理位置、环境特点、物产资源以及家乡的风情等。

二、教学总目标、教学重点：

1.以儿童的自我生活、家庭生活、学校生活、家乡生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对自我、家庭、学校、家乡的初步认识。

2.以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。 3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现 象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高 整个教育的质量。

三、各单元教学目标及教学措施

第一单元 夸夸我自己

教学目标：1.帮助学生了解自己，悦纳真实的自己，体验愉悦。

2.引导学生多方位地欣赏自己，发扬优势，建立自信。

3.通过画自画像，制作“明星卡”，培养动脑动手能力。

4. 引导学生大胆的表现自己，积极参与社会生活，寻找能发扬自己优势、提高自我的生活角色。

重难点：1、引导学生多方位地欣赏自己，发扬优势，建立自信。 2.帮助学生正确面对他人的意见，培养学生良好的沟通能力与心理承受能力。

教学措施：全面把握课程目标，通过教学帮助学生养成良好的行为习惯， 掌握必备的知识，提高参与社会的能力。

第二单元 温暖的家

教学目标：1.知道自己的成长离不开家庭，体会家庭成员之间的关爱，增进对家庭的热爱之情。 2.感受父母长辈的养育之恩，主动做力所能及的事情，为家庭分忧。 3.使学生体验“当家”的辛劳，提高自己料理生活的能力。 4.指导学生学会在与父母发生冲突时或在家人遇到困难时，主动找父母谈心，并 付诸具体行动。

重难点：1.感受父母长辈的养育之恩，主动做力所能及的事情，为家庭分忧。 2.使学生体验“当家”的辛劳，提高自己料理生活的能力。

教学措施：重视发展性教学评价方法的运用。强调评价过程化，重视儿童在活动中的态 度、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探索、思考、创意等;强调评价多样化，如：主体多样化，角度多样化，尺度多样化。

第三单元 我爱我们学校

教学目标：1.指导学生了解学校的地理位置和基本情况，并能做简单的介绍。 2.学生为学校做力所能及的事，增强主人翁意识。 3.了解学校开展的各项活动，体会学校生活的快乐。 4.指导学生初步认识图列，能够用简单的平面图形画出学校的平面结构图。 5. 认识学校各类工作人员为自己成长所付出的心血，尊敬他们。

重难点： 1.学生为学校做力所能及的事，增强主人翁意识。 2.认识学校各类工作人员为自己成长所付出的心血，尊敬他们。

教学措施：重视创设良好的学习情境， 灵活选用教材组织形式为学生的自主学习和生动活 泼的发展提供充分的空间，以人为本，引导学生自主学习。

第四单元 家乡的山山水水

教学目标：1.学习看地图的方法，能在地图上查找本地、本省及省会城市的位置，知道家 乡是祖国的一部分。正确辨认地图上简单的图例、方向。 2.知道家乡自然环境和经济特点;关爱大自然，萌发对家乡的热爱、建设家乡 之情。 3.了解家乡的过去，珍视家乡的历史，感受家乡的变化发展，了解家乡当前的基本情况，引导孩子们大胆想像家乡明天的美景。 4.让学生熟悉家乡的物产，培养初步的动手设计、包装、宣传能力。 5.初步培养调查、观察和收集、整理资料、判断是非和道德分析能力，树立正 确的价值观养成交流、合作、探究的学习习惯。

重难点：1.了解家乡自然环境、经济特点培养调查、观察和收集、整理资料、判断是非 和道德分析能力，树立正确的价值观。 2.家乡物产的丰富，感受家乡变化的巨大，通过自身的感受、探究和领悟，能激发学生的自豪敢，使之产生对家乡的热爱之情，进而萌发对祖国的热爱。

教学措施 ：拓展教学空间，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，通过调查、观察和收集、整理资料，养成交流、合作、探究的学习习惯，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和谐的发展。

第五单元 有趣的家乡风情

教学目标：1.了解家乡的节日，理解家乡节日的风俗习惯及风味小吃，培养学生对家乡的热 爱之情。 2.引导学生认识家乡的一些传统节日，让学生感悟家乡的节日，节日文化的丰富多彩。引发学生对家乡的民风民俗的继续研究。 3.使学生在了解节日文化、饮食文化、地名文化的基础上了解家乡的风俗习惯。 4.通过动手做小吃，培养学生实践参与、动手操作的能力，学会与人合作。 5.继承和发扬节日文化中的优良传统，教育学生自觉体制不良习俗和迷信活动。

重难点：1.引导学生认识家乡的一些传统节日，让学生感悟家乡的节日，节日文化的丰富多彩。引发学生对家乡的民风民俗的继续研究。 2.通过动手做小吃，培养学生实践参与、动手操作的能力，学会与人合作。 3.继承和发扬节日文化中的优良传统，教育学生自觉体制不良习俗和迷信活动。

教学措施：开发教学资源，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。

四、教学进度：

第一周我的自画像第二周别人眼中的我

第三周心中有阳光第四周温馨的港湾

第五周 爸爸妈妈，你们辛苦了第六周 爸爸妈妈的心，我能懂

第七周说说我们的学校第八周校园里的发现

第九周给学校画张“地图” 第十周在学校工作的人们

第十一周我能为学校做什么第十二周看地图找家乡

第十三周家乡的山山水水第十四周我的家乡变了样

第十五周家乡明天更美好第十六周我喜欢过年

第十七周家乡的风味小吃第十八周小城故事

第十九周一起采风去第二十周期评

描写三年级夏令营心得体会如何写六

父爱似水。他将所有的爱都化做流水，从我心头流过，伴我跋涉人生旅程。哪里有我，哪里就有流水的足迹。于是水充满着我的生活。当我忧伤的时候爸爸总会安慰我。

我的爸爸，头发短短的、刺刺的，眼睛水汪汪的，就像一个知识分子。爸爸的身体胖胖的，但是也不是特别的胖。他非常喜欢穿着棕色衣服。

我的爸爸对我的学习非常关心，卫生方面也做得非常非常的好。

有一次，我放学回来，在家里面写作业，我发现作业真难写啊!我有三四题不会。于是我就把爸爸叫来了，爸爸一心一意教我这些题目，过一会儿我学会了，我非常开心。

我的爸爸对卫生方面也很关心。有一次，家里的垃圾堆成了一座山，爸爸看见了，拿起扫帚把地板扫得干干净净，我和妈妈看见干干净净的地板，直给爸爸点赞。

啊!爸爸，您是我学习和生活的启明灯，永远激励着我前进。啊!爸爸，我一定会好好学习，努力报答你对我那无私的爱。

我的父亲三年级作文2

我的爸爸是世界上最好的爸爸，也是最尽职的爸爸。爸爸在生活上对我无微不至，在学习上对我非常关心。每天早上他叫我起床都会叫：“宝贝，起床了。”我有时候会乖乖起床，有时候像小猪一样赖床，这时爸爸总是笑容满面的把我从被窝里抱出来。

爸爸每天都六点起床为我们全家准备丰富的早餐，记得一年级的时候，我们家还是开摩托车，由于我的拼音不太好，为了让我的拼音好一点，爸爸不辞辛苦把我送到陈老师那边学习拼音，为了不让我迟到爸爸就早早的来到集云实验小学门口等我。有一次爸爸开车开到了一半突然下起了倾盆大雨，我们只有一件雨衣，爸爸毫不犹豫就把唯一的雨衣给了我，我穿着雨衣雨没有淋到我，而爸爸却冷得瑟瑟发抖。

爸爸谢谢您，谢谢您为我带来这么多，我一定要好好学习报答您那种对我无私的爱。

我的父亲三年级作文3

爸爸是一名土木工程师，他也是一个很酷的人。

他个子很高，有一米七六，眼睛大大的，特别有神。我的爸爸工作很辛苦，每天要接听很多电话，忙得不可开交。他还经常去外地出差，虽然特别辛苦，但每次出差回来都还记得给我带好吃的水果、特产和零食。

我爸爸还很擅长做饭，做的炒饭和面条都很好吃。特别是他烙的葱油饼，很脆很香。我和妈妈都喜欢吃他做的饭，一闻到那个香味儿，口水就哗哗流出来了。

爸爸还特别特别爱我。有一次我们去百万葵园玩跳跳机。因为我个子小，一跳一跳的机器总会磕到我下巴。可我又很想玩这个游戏，于是爸爸就用手垫在我的下巴那里保护我，即使他的手被磕破了也不缩回来。那天我玩得开心又尽兴，可这一切离不开爸爸的保护呀!

每次我做作业的时候，他都陪会着我，一直提醒我坐直，眼睛离书要远一些，保护我的视力。当我学习累的时候，他会及时让我休息，还给我讲笑话让我放松呢!

爸爸对我很好，我爱我的爸爸。

我的父亲三年级作文4

我的爸爸有一头乌黑浓亮的头发，直直地竖在他的头上，一对剑眉，一双明目，显得特有精神。有意思的是，他只要一接触足球，就立刻眉开眼笑了。

老爸爱球如命，每周末都会在电视前看足球赛。当他一看到上海申花队赢球时，就会从沙发上跳起来，大叫：“我们队胜利啦!”这动作真不愧是上海申花队的球迷啊!

从小，爸爸就教我踢足球，那时，我非常不愿意爸爸教我踢球。一次，我学开高球的时候，一脚踢在球的正上方，这一下子，球打在头上，都打肿了。我难过地躺在地上哇哇大哭!伤心地说：“我不要学了，不要学了。”这时，爸爸蹲下身来，用慈爱和激励的眼神看着我，语重心长地说：“做人，要有始有终，做到一半就放弃，是没有结果的。”我听了，停止了哭泣，重重地点点头，起身又跑向球场。

不久，我能成功地控球了。我心里默默地说：“我成功了，这要谢谢我这个‘球迷’老爸啊!”

我的父亲三年级作文5

一张软乎乎的脸，一身线条优美的肌肉，这就是我的爸爸。

我的爸爸，他的脸怎么说呢?说一种动物你们就明白了——仓鼠。他的脸就像仓鼠一样，双腮像装满了瓜子似的，胖乎乎的。所以捏他的脸就成了我的爱好。当我捏他的脸的时候，我就想起奶奶捏出来的面团。

我爸爸是一个健身达人，他不运动就浑身不舒服。有一次，他说好周末陪我的，可是一到周末他的屁股下就好像扎满了各种仙人掌的刺，浑身如同爬满了虫子，总是来回走动，坐立不安。我看着他难受的样子，正疑惑着，他看着我的眼睛，认真地对我说：“女儿啊，我不能陪你了，我必须要去跑步，我的身体才能得到解放!”最终，在女儿和运动中他选择了运动，二话不说抄起运动服就往门外跑去。我望着他的背影，摇摇头但又无可奈何。谁让他这么喜欢运动呢?

我爸爸拥有一张胖乎乎的脸，他热爱运动，积极锻炼，他是我的榜样。

我的父亲三年级作文6

一头乌黑的头发，一双小小的眼睛，一个高高的鼻梁，还有大大的耳朵，也有着一双有力的腿，别看我爸爸的腿这么胖，但是跑起步来还是很厉害的，怪不得散步的时候走那么快，爸爸最有特色的就是他那大大的肚子了，怪不得那么能吃。

爸爸以前也爱和我一起打羽毛球，每次散步之前时都会跟我一决高下，当然，我刚开始也是以为爸爸这么胖，肯定不会打羽毛球，或者是打的很烂的那种，但是跟爸爸交过几次手之后，我总算是知道了爸爸到底是有多厉害，爸爸平时都是往我的拍这里打的，而我呢?根本是在尽量往旁边那里打，就是是一个死球爸爸也要接着，(不接他就赢了)我们还决定了谁输就围着“球场”跑几圈，这也是爸爸减肥的一个好方法呀!

我的爸爸还很会做饭，每天都要比我提前起床都要帮我做早餐，还换着花样煮，这样的爸爸我太喜欢了。而且他还换着花样煮，一天手抓饼，一天又是方便面，一天又是面包……

怎么，我的爸爸很厉害吧。

我的父亲三年级作文7

我的爸爸今年四十岁了，他中等个儿，高高的鼻梁，鼻子上方有一双炯炯有神的大眼睛，是单眼皮，眉清目秀。爸爸还有一对大门牙，晚上总是偷偷摸摸的在吃东西，有一次，我和妈妈去沃尔玛买了一些零食回来。可是，一夜之间，我的零食全被爸爸吃完了。所以，妈妈常常说爸爸是一只贪吃的大老鼠，每次爸爸都会说：“我本来就是属鼠的!”每次妈妈都拿他没办法!

我的爸爸是物业管理的，他非常喜欢踢足球，他业余的时间几乎都是踢球的。以前，爸爸只是一支球队的队员，后来变成了球队队长了，慢慢的，爸爸又成为了边裁，直到现在，爸爸已经是广东省二级裁判(主裁)了!

爸爸有一个很大的缺点，就是为自己买东西就有钱，为别人买东西就没有钱了。为什么呢?听了这个故事，你就知道了!

我的父亲三年级作文8

我的爸爸是个爱喝酒的人，如果听到别人说请他喝酒，他就马上拉着别人去一家酒店。叫别人付钱，喝酒喝到半夜才回家。有一天，他去打麻将我们以为他并没有喝酒，爸爸打玩麻将就去一家酒店喝酒去了，直到喝的脸都红通通才回家可是爸爸才走到一半路他就迷路了。

只好走到一家酒店去，对老板说题目：“我迷路了，行不行等我的家人找到我再走行吗?”傍晚，我们找到他。我们刚要接他回家时，妈妈就看到爸爸的脸变得红红的，生气的说题目：“谁打你了?”爸爸连忙解释道题目：“这不是别人打我的，这是我喝酒喝醉了才会产生红红的。”妈妈听了就说题目：“，以后别再喝酒了，不然我们不管你了，我们赶紧回家睡觉吧。”

你看，这就是我的爸爸，我的爸爸很会喝酒吧。

我的父亲三年级作文9

我有一个长不大的爸爸，他又高又瘦，短短的头发，高高的鼻子，笑起来两个嘴角向上弯弯翘起，像个大月牙。

爸爸还像个小孩子似的，爱玩爱闹。他最开心的事就是跟我们一起玩，有一次，我和姐姐正在玩挑棒，爸爸看见我们玩得津津有味，就一把夺过我手中的棒子，自己也要加入玩起来。他手中捏一根棒棒，轻轻挑起散落的棒棒，可认真了。我对爸爸说：“我们来比赛，谁输了就在脸上贴一个圆圈。”爸爸爽快地答应了。

游戏在时间中完美结束，爸爸呀，脸上也贴满了圆圈，可还是十分开心。真是个“老顽童”。我们还常常一起搭积木、玩拼图、下棋。玩耍时，有时会产生一些小矛盾，可他从不让我，甚至跟我争得面红耳赤。那时我总是恨恨地想，他到底还是不是我的老爸?有时我当“警察”去抓他这个“小偷”，有时我俩抢玩具互相打来打去，满屋子乱跑，惹得妈妈哇哇大叫。

可我还是非常爱我这个“贪玩”的爸爸。

描写三年级夏令营心得体会如何写七

你喜欢与别人交朋友吗？如果喜欢，就请你和我交个朋友吧！首先让我来做个自我介绍。我叫xx，男孩，今年9岁，是xx小三年级学生。我的身高是1。4米，比较胖，脸是圆形的；虽然是单眼皮，但眼睛却明亮有神；耳朵大大的，留着一头乌黑的短发。我的性格活泼开朗。我的业余爱好是练毛笔字。

记得那时我刚上一年级。有一次，我和爸爸从书院门经过，看见前面围了许多人。挤过去一看，原来是一位老爷爷在那里龙飞凤舞的写毛笔字。他写的作品一张接一张，一张赛一张。我简直看得都入了迷。从下午2点一直看到6点，我还是不想离开。

回到家里，我把这一切告诉了妈妈。妈妈问我：“你想不想将来和那位爷爷一样练得一手好字？”我说：“想！”于是，妈妈就在少年宫的书法班给我报了名。

两年多来，不管是炎热的夏天，还是寒冷的冬天，妈妈带着我坚持学练书法，从不间断。每天回家做完作业，我都要坚持练毛笔字和硬笔书法。我写过的草纸，堆起来已经足足有我半人高了。两年多来，我先后十几次参加全国性的少儿书法比赛，获得的特金奖、金奖、银奖、铜奖、优秀奖共有23个。每年过春节，我都要给家里写春联。就连二爸、姥姥、姑姑、姨妈和舅舅家的春联，都是我写的呢！

朋友，我想告诉你，我决心一直把书法练下去，将来要成为一名书法家呢！

朋友，你想知道吗？我最大的缺点是：有时候容易犯自由主义的错误。比如：有一次放学排队时，我和一位同学说话，老师批评了我。还有一次，学校举行庆祝“教师节”大会，表演文艺节目。前面的人太多，我看不见，就跑到了后面，又受到了老师的批评。

朋友，我现在已经认识到了自己的缺点和不足，决心改掉这些缺点，使自己成为一名好学生。

描写三年级夏令营心得体会如何写八

从这天起我就是一名三年级的小学生了，三年级是小学中转折的一年，也是小学生涯比较重要的一年。因此，在这一年的学习过程中，我要认真学习每门课程，为以后的学习打下坚实的基础。我要严格按照语文、数学、英语的学习十步法去学习。以下是我对自我在这个基础上的的补充要求和具体要求。

要提高阅读潜力；要多详读几本课外书；要把字写得再好一点；多记读书笔记；多写自我身边发生的事；观察到的感想记录下来写成习作；抓住课堂上的四十五分钟；及时做好预习和复习。

要在仔细一点不要粗心；做题时要明确的明白什么是已知条件，什么是要求的的未知条件；理解透彻每个概念的意思。

坚持每一天听磁带；把单词写好；把单词记好；读一些有关英语的小短文、小故事。

要做好老师的小助手；和同学之间搞好关系；老师要求参加的活动能参加的尽量参加；上课用心发言，认证听讲

在围棋上取得更大的进步；从这学期我想要画画；能不能吹长笛。

有时光花滑旱冰，打打羽毛球；能不能在学兵乓球。

还是能帮妈妈做的家务就尽量帮妈妈；每一天接送小弟弟的事情就交给我；自我洗内衣和袜子。

以上是我和妈妈共同为我定的三年级第一学期的计划，我也期望能透过我的努力在这一学期结束的时候能够全部完成。

我上学期考的不理想，这学期我要到达我的理想，实现双百分。因为我的目标是追上我们班的班长——陈子涵，让大家来监督我吧！