最新植物世界的心得体会三年级和方法(优秀10篇)

写心得体会可以促使我们思考问题的本质和内涵，提升我们的思维能力和逻辑思维方式。写心得体会时，可以借鉴一些优秀的范文，提高自身的写作水平。这些心得体会范文都是经过精心挑选的，希望对大家的写作有所帮助。

植物世界的心得体会三年级和方法篇一

我们班级最近读了一本叫做《海底世界》的书籍，这本书中讲述了许多有趣的故事，描绘了海底的神奇世界。在这里，我要和大家分享一下我对这本书的一些体会和感受。

书中的插图和文字让我对海底世界的多样性和绚丽色彩有了一个更深刻的了解。在这个世界里，有各种海洋生物，它们有着不同的形态和颜色。鲸鱼、海豹、海星、珊瑚……每一种生物都有它独特的生存方式和故事。阅读这本书，让我深刻感受到了这个神奇的海洋世界的缤纷美丽。

第三段：保护海洋环境的重要性。

书中还谈到了海洋污染和破坏海洋生态环境现象，这让我意识到了保护海洋环境的重要性。很多人不注意自己的行为，随意乱扔垃圾，导致海洋污染，危害海洋生物，乃至于最终危害到我们人类。因此，我们每个人都应该重视保护海洋环境的任务，采取有效措施，让海洋生态环境变得更加健康。

第四段：精神和品德价值。

书籍让我不仅看到了海洋的多彩绚丽，更了解了人类同样需要具备勇气、智慧、善良等精神品质才能更好地生存。例如，书中讲述的章鱼妈妈用勇气和毅力保护自己孩子的故事，让我感到无比感动。这给我们树立了一个很好的榜样，教导我们在生活和生存中需要拥有精神和道德的力量。

第五段：结束语。

我深深地感受到，阅读《海底世界》这本书是一次非常有意义的经历。不仅让我了解了海底世界的多彩绚丽，还让我认识到珍视环境、尊重生命、秉持良好品德的重要性。我将继续努力，做一个爱护环境、尊重生命、坚持美好品德的好孩子。

植物世界的心得体会三年级和方法篇二

教材分析：我说课的内容是九义教材五年制小学“注音识字、提前读写”语文第六册中的一篇课文《奇异的植物世界》。课文有生动准确的文字描述为我们展示了一幅奇异的植物世界的神奇图画，把学生带入了一个有着奇妙植物、神秘声音、奇异的植物世界中。

学生情况分析：三年级的学生具已经具备了初步自主阅读的能力，对各种事物有着强烈的好奇心与求知欲。同时他们也具备了一定的计算机操作能力，能在网络世界中寻找更丰富的知识，开拓视野。

教学目标：课堂教学的目的是要让学生通过学习的过程，是对学生基本知识、能力和、学习方式方法和情感上的一个提升的过程。在认真地对教材与学生情况的分析后，我把本课的三维目标确定如下：

知识与能力：通过朗读课文，了解奇异的植物世界，理清写作顺序；理解词语，认识文中打比方的句子。

过程与方法：在读中感悟，合作探究，自主学习。

情感态度、价值观：激发探索植物世界的奥秘，热爱大自然的思想感情。

教学重点：在本篇课文中，通过有感情地朗读课文，体会文中所介绍的种植物的奇异之处。

教学难点：理清文章的写作顺序，激发学生的热爱自然的美好情感。因此我把本课的重点放在对“奇异”上，抓住这一重点来统领全文，并引导学生在读中进行理解和体会植物的奇异之处。

教学方法教法：阅读是语文课程中极其重要的学习内容之一，是学生认知课文、体会课文、理解作者写作思维的一条最佳的途径。在读中学生可以获取新知识，解决新问题，也可以使自己的情感得以升华。我还利用多媒的交互性，根据不同学生的学习水平与心理特点，设计不同层次的教学目标与学习测试，使学生能在自主、宽松的学生环境中获取新的知识。本课主要以“导——扶——放——”为主要形式来培养学生的学习方式。

学法：教师是学生学习过程中的主导者，也是学生学习过程中的合作者。为了能更大程度地发挥学生在学习中的主体性与他们自身的潜能，在整个教学教学过程中，学生是学习的主体，是探索者；自主、合作学习是新课标中所倡导的重要的学习方。

教学过程：

创设情境，激趣导入。课前播放教师在课前收集到的有关奇异的植物的资料与图片。

一、解题入手，激发兴趣。

导入：以旧带新，使学生对学习有一个循序渐进的过程。同时，通过投影出示图片，使学生感知到植物世界的奇异。激发学生学习的兴趣。

二、初读课文，整体感知。

三次读文，通过带问题读文、指读课文、快速读文，使学生整体感知全文，概括全文，为下一步精读课文打下基础。小结中，仍以“奇异”为主线，再一次强调学生学习的重点；同时也交待了学习的难点，作者是按什么顺序来介绍这6种奇异的植物的。

三、精读课文，品学体味。

在精读课文，品学体味这过程中，以李叔叔带我们到植物园去参观，课文的2——7自然段具体写了这一游览的过程为重点。首先，在教学在这一部分的教学中，我采用了“导——扶——放”的'方法来进行教学。以第二自然段为导学切入点，以第三自然段为衔接来“扶”学，以四——七自然段为实践放手让学生自主、合作来完成。在导学中，我先教给学生学习的方法，并和他们一起总结出学法来。出示学法，以便对学生进行“扶”学，让学生有目的地去学习。在“导——扶”的过程中，我注重对学生语文基本素质的提高，如对字词的理解、认识打比方句、对重点语句的训练、通过读来体会人物内心世界等，为学生将来的学生打下一块块坚实的基石。我们知道，教育的最终目的不是教会学生多少篇课文或学会多少道题，而是教给他们如何去自学的能力和方法。《新课程标准》中指出：学生是学习的主体，教师是学生学习中的指导者、合作者。由于2——7自然段的结构相同，积于以上二个原因，我在后面的学习中，大胆放手给学生。让他们的能力和学生自主性充分得以展示和调动。在汇报中，采用循序渐进的方法，导出学法出示学法，根据投影中的学法来引导学生进行汇报，关掉学法让学生自主进行汇报。在整个教学过程中，我本着以多鼓励少批评为手段，来激发学生的学习自信心和积极性。

全文都以“奇异”为线，条理清楚，重点突出。最后水到渠成，发出了由衷的赞叹：多么奇异的植物世界啊！回归主题，总结全文。

四、延伸知识、激发情感。

板书可以说一个微型的教案，它承载着教学的目标、重点、难点和写作思路。最后让学生结合板书，来理清全文的写作思路。

五、总结。

教师简短、恰当的总结，，可以使学生的学习更有目的性和针对性。也可以起到一个很好的承上启下和画龙点睛的作用。

板书：

树下花棚旁小路旁草地上水草地荷花池。

哈哈树带电花蜡烛树醉草捕蝇草水笛荷。

出笑声带微电能点亮含酒精会吃虫可发音。

植物世界的心得体会三年级和方法篇三

教材分析：课文有生动准确的文字描述为我们展示了一幅奇异的植物世界的神奇图画，把学生带入了一个有着奇妙植物、神秘声音、奇异的植物世界中。

学生情况分析：三年级的学生具已经具备了初步自主阅读的能力，对各种事物有着强烈的好奇心与求知欲。同时他们也具备了一定的计算机操作能力，能在网络世界中寻找更丰富的知识，开拓视野。

教学目标：课堂教学的目的是要让学生通过学习的过程，是对学生基本知识、能力和、学习方式方法和情感上的一个提升的过程。在认真地对教材与学生情况的分析后，我把本课的三维目标确定如下：

知识与能力：通过朗读课文，了解奇异的植物世界，理清写作顺序；理解词语，认识文中打比方的句子。

过程与方法：在读中感悟，合作探究，自主学习。

情感态度、价值观：激发探索植物世界的奥秘，热爱大自然的思想感情。

教学重点：在本篇课文中，通过有感情地朗读课文，体会文中所介绍的种植物的奇异之处。

教学难点：理清文章的写作顺序，激发学生的热爱自然的美好情感。因此我把本课的重点放在对“奇异”上，抓住这一重点来统领全文，并引导学生在读中进行理解和体会植物的奇异之处。

教学方法教法：阅读是语文课程中极其重要的学习内容之一，是学生认知课文、体会课文、理解作者写作思维的一条最佳的途径。在读中学生可以获取新知识，解决新问题，也可以使自己的情感得以升华。我还利用多媒的交互性，根据不同学生的学习水平与心理特点，设计不同层次的教学目标与学习测试，使学生能在自主、宽松的学生环境中获取新的知识。本课主要以“导--扶--放--”为主要形式来培养学生的学习方式。

学法：教师是学生学习过程中的主导者，也是学生学习过程中的合作者。为了能更大程度地发挥学生在学习中的主体性与他们自身的潜能，在整个教学教学过程中，学生是学习的主体，是探索者；自主、合作学习是新课标中所倡导的重要的学习方。

教学过程：

创设情境，激趣导入。课前播放教师在课前收集到的有关奇异的植物的资料与图片。

一、解题入手，激发兴趣。

导入：以旧带新，使学生对学习有一个循序渐进的过程。同时，通过投影出示图片，使学生感知到植物世界的奇异。激发学生学习的兴趣。

{板书课题：《奇异的植物世界》}在学生读后，抓住“奇异”一词，明确教学的重点。

二、初读课文，整体感知。

三次读文，通过带问题读文、指读课文、快速读文，使学生整体感知全文，概括全文，为下一步精读课文打下基础。小结中，仍以“奇异”为主线，再一次强调学生学习的重点；同时也交待了学习的难点，作者是按什么顺序来介绍这6种奇异的植物的。

三、精读课文，品学体味。

在精读课文，品学体味这过程中，以李叔叔带我们到植物园去参观，课文的2--7自然段具体写了这一游览的过程为重点。首先，在教学在这一部分的教学中，我采用了“导--扶--放”的方法来进行教学。以第二自然段为导学切入点，以第三自然段为衔接来“扶”学，以四--七自然段为实践放手让学生自主、合作来完成。在导学中，我先教给学生学习的方法，并和他们一起总结出学法来。出示学法，以便对学生进行“扶”学，让学生有目的地去学习。在“导--扶”的过程中，我注重对学生语文基本素质的提高，如对字词的理解、认识打比方句、对重点语句的训练、通过读来体会人物内心世界等，为学生将来的学生打下一块块坚实的基石。我们知道，教育的最终目的不是教会学生多少篇课文或学会多少道题，而是教给他们如何去自学的能力和方法。《新课程标准》中指出：学生是学习的主体，教师是学生学习中的指导者、合作者。由于2--7自然段的结构相同，积于以上二个原因，我在后面的学习中，大胆放手给学生。让他们的能力和学生自主性充分得以展示和调动。在汇报中，采用循序渐进的方法，导出学法出示学法，根据投影中的学法来引导学生进行汇报，关掉学法让学生自主进行汇报。在整个教学过程中，我本着以多鼓励少批评为手段，来激发学生的学习自信心和积极性。

全文都以“奇异”为线，条理清楚，重点突出。最后水到渠成，发出了由衷的赞叹：多么奇异的植物世界啊！回归主题，总结全文。

四、延伸知识、激发情感。

板书可以说一个微型的教案，它承载着教学的目标、重点、难点和写作思路。最后让学生结合板书，来理清全文的写作思路。

五、总结。

教师简短、恰当的总结，可以使学生的学习更有目的性和针对性。也可以起到一个很好的承上启下和画龙点睛的作用。

树下花棚旁小路旁草地上水草地荷花池。

哈哈树带电花蜡烛树醉草捕蝇草水笛荷。

出笑声带微电能点亮含酒精会吃虫可发音。

自己满意的。

1、本课时教学重点明确。能抓住课文的二、三自然段进行有目的地教与学。以解决问题的形式引导学生掌握二、三自然段的内容，整堂课都是紧紧围绕“奇异的植物，奇异在哪里？”这一个问题来学习的。通过学习每一处植物的奇异来理解重点的词语和句子。这样学生在学习时思路清晰，目标明确。重视理解重点词句，重点段落。做到“纲举目张”，抓住重要问题，引领教学全过程。教学目标基本实现。在课文的一开始就抓住了“奇异”来体会，全文以“奇异”为主线统领全文。使教学的重点突出，难点得以突破。

2、学生学习积极性高。课前教师做了大量的课前谁备。关于奇异的植物世界中的精彩画面。这一堂课通过播放课件，课前介绍，使课外知识在课堂上得以展现出来，同时使学生对奇异的植物世界充满期待和联想，激起学生热爱大自然，探索自然奥妙的兴趣。通过自读、齐读、互读、互听等多种形式，引导学生在读中悟。

3、注重培养学生的想象和语言训练。想象对孩子来说是一项很重要的能力。在教学过程中，我针对教材的要求在学生认识打比方的句子同时，进行选择相关语句来进行重点指导训练。最后让以奇异的植物世界来总结全文，起到了回归主题的作用。

二、心得体会一节课下来，静心沉思，摸索出一些教学规律，得到一些启示。1、教学规律：教学中只有真正地把课堂的自主权还给学生才能得到好的教学效果。兴趣的激发直接关系到教学效果的好与坏。2、教学方法：语文教学中“读中悟”是语文学习的基础，也是很好的教学方法。让学生多动口、多动脑，能提高对词语、句子文章内容的理解。让学生适时地、大胆的发挥想像，能使课堂活跃起来，更能点燃学生“创新的火花”。

三、努力方向：1、对学生的朗读指导还不够，学生朗读水平有待提高。2、做为一个教师，我的语言表达能力薄弱，不能给学生起到一个很好的典范作用。3、课堂的调控能力还不是很强，有待提高。

植物世界的心得体会三年级和方法篇四

教学重点。

了解几种企鹅及企鹅的一些生活习性。

教学难点。

通过语言文字的描述想象出企鹅的样子。

教法。

以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法。

学法。

朗读理解法、合作探究法、自学法、

教学目标。

知识目标。

1、认识本课生字“嚼醉蝇膜”会写“园棚碰摘剥”等13个字。学习“奇异、花棚、艳丽、醉意、清脆”等词语。

能力目标。

2、学习作者细致观察的方法。指导学生有感情地朗读课文。

情感目标。

3、引导学生理解课文内容，体会植物世界的奇异，激发探索植物世界奥秘，热爱大自然的思想情感。

教具准备。

挂图、生字卡。

第一课时。

一、宣布课题。解题。

1、板书课题，齐读课题。

二、初读课文，整体感知。

1、以自己喜欢的方式读课文。

2、读中思考：课文写了哪几种植物？

三、再读课文，自学生字。

1、画出生字，借助注音读准字音。有有兴趣的学生可结合词语查字典了解字义。

2、老师检查学生认读情况。

3.说一说自己最感兴趣的句子。

4.质疑问难。

教师根据学生提出的疑难，一般放在细读课文时解决。有的问题则可立即解决。

1齐读课题。

2、（植物）。

（奇异）。

二、初读课文，整体感知。

1、以自己喜欢的方式读课文。

2、边读边思考：课文写了哪几种植物？

三、自学生字。

1、学习生字交流记忆的方法。

（学生自读课文，然后指名朗读。要求读准字音，不加注音或查字典，也可以问同学。）。

2、指定学生朗读，评估朗读效果。抽几个学生分段读课文，看他们是否读得正确，有没有读不准的字词，帮助纠正朗读的错误。

请同学们提出不理解的地方。

细读课文1、2自然段。

课前收集有关知识对文章的学习和理解是必要的，同时也能培养学生自主学习的能力。

让学生自主地选择自己喜欢的朗读方式，初步了解课文内容，为学生后面的学习奠定基础。

了望学生对本课生字的认读情况，培养学生在朗读中主动认字的习惯。

教师学生。

学生活动。

设计意图。

第二课时。

一、细读课文，理解内容。

1、教师范读课文。

3、引导学生学习第二三自然段课文，教给方法。

4、教师出示思考题。学生自读课文第2自然段，然后组织议论。

思考题：

（1）这个自然段有几句话，每句话写什么？

（2）这个自然段主要写什么？

（3）这个自然段的第1句话和写植物有什么关系？

二、指导朗读，读出感情。

1、提出朗读要求，学生自由练读。

2、教师范读，并指导。

1、学生边读边想：李叔叔向同学们介绍了哪几种植物？这些植物奇异的地方是什么？

2学生读课文第1自然段，思考：读了第1自然段，你了解些什么？

3、读课文第二自然段思考：课文写了哪种植物？（哈哈树）是怎样写的？（先写小星触摸叶子角电而惊叫；再写李叔叔的介绍。）它奇异的地方是什么？（叶子带电）。

4、引导学生理解最后一句话，知道这是全文的中心句，体会“奇异”的含义。

先带着问题读课文，分小组议论，然后组织全班议论。

（

读后进行议论。

熟读课文不仅有利于学生了解课文大意，而且为理解课文奠定了基础。

抓住词句引导学生理解课文内容，并认真品味精美的词句，学习描写的方法。

培养学生自学习惯为终身学习奠定基础培养学生的口语表达能力及拓展知识面。

教

学

教

程

教师的活动及教法。

学生的活动及学法。

设计意图。

三、疏理全文，体会写法。

1、围绕课后中描写同学们行走路线的语句，读一读。想一想课文是按什么顺序记叙的。

2、引导思考：想一想，课文是围绕什么意思，从哪几方面写具体的。

1、读一读。想一想课文是按什么顺序记叙的。

2、想一想，课文是围绕什么意思，从哪几方面写具体的。

熟读课文不仅有利于学生了解课文大意，而且为理解课文奠定了基础。

板书设计。

到植物园去参观。

在植物园参观。

作者的赞叹。

教学后记。

植物世界的心得体会三年级和方法篇五

1、认识本课生字“嚼醉蝇膜”会写“园棚碰摘剥”等13个字。学习“奇异、花棚、艳丽、醉意、清脆”等词语。

2、学习作者细致观察的方法。指导学生有感情地朗读课文。

3、引导学生理解课文内容，体会植物世界的奇异，激发探索植物世界奥秘，热爱大自然的思想情感。

二、教学重点难点：

了解六种奇异植物的特点，拓展学生收集资料的能力。

三、教学方法：

情景导入法自主合作探究法。

四、教具准备。

挂图、生字卡、课件。

五、教学过程。

第一课时。

一、宣布课题。解题。

1、板书课题，齐读课题。

二、初读课文，整体感知。

1、以自己喜欢的方式读课文。

2、读中思考：课文写了哪几种植物？

三、再读课文，自学生字。

1、画出生字，借助注音读准字音。有有兴趣的学生可结合词语查字典了解字义。

2、老师检查学生认读情况。

3、说一说自己最感兴趣的句子。

4、质疑问难。

教师根据学生提出的疑难，一般放在细读课文时解决。有的问题则可立即解决。

第二课时。

一、细读课文，理解内容。

1、教师范读课文。

3、引导学生学习第二三自然段课文，教给方法。

4、教师出示思考题。学生自读课文第2自然段，然后组织议论。

思考题：

（1）这个自然段有几句话，每句话写什么？

（2）这个自然段主要写什么？

（3）这个自然段的第1句话和写植物有什么关系？

二、指导朗读，读出感情。

1、提出朗读要求，学生自由练读。

2、教师范读，并指导。

3、学生边读边想：李叔叔向同学们介绍了哪几种植物？这些植物奇异的地方是什么？

三、了解主要内容。

1、读了第1自然段，你了解些什么？

2、读课文第二自然段思考：课文写了哪种植物？（哈哈树）是怎样写的？（先写小星触摸叶子角电而惊叫；再写李叔叔的介绍。）它奇异的地方是什么？（叶子带电）。

3、总结学法，分小组学习下面几个自然段的内容。

4、学生分组汇报，教师总结情况。

5、引导学生理解最后一句话，知道这是全文的中心句，体会“奇异”的'含义。

四、疏理全文，体会写法。

1、围绕课后中描写同学们行走路线的语句，读一读。想一想课文是按什么顺序记叙的。

2、引导思考：想一想，课文是围绕什么意思，从哪几方面写具体的。

板书设计：略。

植物世界的心得体会三年级和方法篇六

这几天天气十分炎热，于是，我们一家去了植物园水上世界玩。

到了水上世界，我看到了两个娱乐部分。一个是人造海滩，另一个是圆形泳池泳，池里还有一个三层滑梯。我们换好泳衣后，就急匆匆地冲进圆形游泳池中。哇，好爽啊！凉爽而清澈的池水蔓延在我的全身。等我回过神来，接着就向家人说：“快下来啊！很凉快呢。”妈妈游过来，我们就准备在圆形泳池的周围游一圈。说干就干，我的手慢慢地划，每移到另一个地方，就觉得水更凉了。游完一圈，我的头发已经湿透了。

这时，我们才发现第二层滑梯已经开始玩了。于是，我和小姨一起走上楼梯准备玩滑梯。滑滑梯的`人真多呀，等了好长时间才到我们来玩。看着从滑梯上流走的水，我不禁有些害怕了。我对小姨说：“要不…你先上。”“好啊。怎么？害怕了？没事的，试一次就好了。”这时，小姨已经滑下去了，我紧随其后，躺在滑梯里面。渐渐的我向下滑的速度加快了，滑梯时而旋转，时而急转弯。我的心也像这滑梯一样此起彼伏。这时，我听到小姨落到水里的声音，我知道我也快要滑倒水里了。“扑通”，这时，小姨把我扶起来了“好玩吗？”小姨问“好玩好玩”，我抢着回答。接着我们又玩了第三层的滑梯。到了滑梯口，我毫不犹豫地躺在了滑梯里。第三层滑梯是直挺挺的，所以特别快，在滑梯中间有一个凸起的部位，我一滑到那儿，身体就飞了起来，失去了重心，特别刺激。

到了下午，我们依依不舍地离开了。这一天，我们玩的真开心呀！

植物世界的心得体会三年级和方法篇七

自从三年级开始，我们就开始了栽植物的学习。这是一个有趣又有意义的活动，让我们亲身感受到了生命的奇迹，培养了我们的责任感和观察力。

第二段：种下种子的期待。

当我们在春天种下种子时，内心充满了期待。我们希望能亲眼见证种子发芽、长出嫩芽的过程。我们将种子分别放在小土堆中，轻轻覆盖上一层土壤，并为它们提供充足的阳光和水分。我们每天都怀着满满的希望去观察，终于，在漫长的等待之后，我们看到了小小的嫩苗，它们从土壤中露出头来。这一切都让我们感到无比激动和开心。

接下来的日子，我们在老师的指导下照料着这些植物。我们学习如何给植物浇水、修剪干枯的叶子和杂草，如何摆放适宜的位置让它们能接收到足够的阳光。我们还学会了观察植物的健康状况，一旦发现问题，就及时采取措施。通过不断的照料，我们看到了植物的成长，它们变得更加茁壮，根系更加发达。我们感到自己的努力和关爱，对植物的生长起到了积极的作用。

第四段：植物带来的快乐和收获。

随着植物的成长，我们感到了无尽的快乐和骄傲。当我们看到嫩苗转变成大树时，我们的内心充满了成就感。我们观察到了植物的每一个细节的变化，比如高大的茎、茂密的叶子，还有花朵和果实的出现。我们甚至用自己的小手拿起刚刚自己种下的辣椒，品尝到了自己努力的成果。这种亲身经历让我们更加懂得了食物来自何处，培养了我们的感恩之心。

第五段：体会与启示。

通过三年级的栽植物学习，我们学到了很多。我们明白了植物需要充足的阳光和水分才能生长，同时栽培植物也需要坚持不懈的努力和耐心。我们还发现自然界的奇妙和生命的力量是无穷的。我们深刻体会到了生命的可贵，内心对大自然充满了敬畏之情。这次栽植物的经历让我们理解到生活中的每一个细节都是有价值的，只有用心去观察和培养，才能收获到丰硕的成果。

总结：

通过这次三年级栽植物的学习，我们收获了很多。我们学会了种植物的基本技能，锻炼了我们的观察力和责任感。我们看到了种子从发芽到长大的全过程，收获了成长与快乐。我们也对大自然充满了敬畏之情，深刻体会到生命的奇迹和生活的价值。这次经历让我们明白了坚持与耐心的重要性，也为我们今后面对各种困难时提供了有力的启示。我们希望将来还能有更多的机会参与植物的栽培，继续体验生命的奇妙和成长的喜悦。

植物世界的心得体会三年级和方法篇八

在我上三年级的时候，班级里开展了一次栽植植物的活动。这是我第一次亲手参与种植活动，感受到了成长的喜悦。通过这次活动，我不仅学到了有关植物生长的知识，还发现了许多心得体会。

第二段：选择合适的土壤。

在栽植植物之前，我们首先要选择合适的土壤。经过老师的介绍，我了解到不同种类的植物对土壤的要求是不一样的。有的植物需要酸性土壤，有的植物需要盐碱土，而有的植物则需要肥沃的土壤。因此，在选择土壤时，我们要根据所种植物的要求进行合理选择，以保证植物能够顺利生长。

第三段：掌握适宜的浇水时间。

在种植过程中，我意识到浇水的时间也非常重要。过多的水会导致植物的根部腐烂，而过少的水则会导致植物生长缓慢。因此，我们需要在适宜的时间给植物浇水。通常情况下，早晨或傍晚是最佳的浇水时间，这样植物能够充分享受到阳光的照射，并且在夜晚有足够的时间将土壤中的水分吸收。

第四段：提供适当的光照。

光照是植物生长的重要条件之一。在栽植植物期间，我们发现阳光充足的地方植物生长更加茂盛。因此，我们要选择有良好光照条件的地方进行栽培，并且要注意将植物放在可以接受适量阳光的位置。对于一些需要光照的植物来说，适当的光照不仅可以促进植物进行光合作用，还有利于植物的开花和结果。

第五段：坚持细心的日常护理。

种植植物需要坚持细心的日常护理。我们要定期除草，及时摘除植物上的枯叶，以保持植物的健康生长。在生长过程中，植物很容易受到害虫的侵害，因此我们需要注意观察，及时采取措施防止害虫的繁殖。此外，我们还要定期给植物施肥，补充植物所需的营养物质，以促进植物的生长。

总结：

通过这次栽植植物的活动，我不仅掌握了栽植植物的基本技巧，还体会到了什么是耐心和毅力。在整个过程中，我需要不断观察、调整，才能保证植物的健康生长。从中我明白，只有付出细心的努力，才能带来丰硕的成果。这次栽植植物的经历，不仅丰富了我的生活，还培养了我对植物的兴趣和爱护之心。

植物世界的心得体会三年级和方法篇九

1.认识本课生字“嚼醉蝇膜”会写“园棚碰摘剥”等13个字。学习“奇异、花棚、艳丽、醉意、清脆”等词语。

2.学习作者细致观察的方法。指导学生有感情地朗读课文。

3.引导学生理解课文内容，体会植物世界的奇异，激发探索植物世界奥秘，热爱大自然的思想情感。

二、教学重点、难点：指导学生有感情地朗读课文，理解课文内容，体会植物世界的奇异；学习本课的叙述方法，理解有关词语句子。

三、教法：以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法。

四、学法：朗读理解法、合作探究法、自学法、

教具准备。

挂图、生字卡。

教学时间:2课时。

教学过程：第一课时。

一、激趣导入，宣布课题。解题。

1.在我们美丽的地球上，生长着各种各样的植物。花、草、树木随处可见，下面老师要为大家介绍一些十分有趣的植物。你们看！（点击课件,让学生观看一些奇异植物的图片）大家觉得这些植物怎么样？今天咱们就一起走进这奇异的植物世界。板书课题，：15、奇异的植物世界。齐读课题。

2.引导分析：从课题你能知道课文写的对象是什么吗？从哪个词语你还能看出课文要写的重点吗？（植物）（奇异）。

二、初读课文，整体感知。

1.以自己喜欢的方式读课文。

2.读中思考：课文写了哪几种植物？

三、再读课文，自学生字。

1.画出生字，借助注音读准字音。有有兴趣的学生可结合词语查字典了解字义。

2.老师检查学生认读情况。学习生字交流记忆的方法。

3.说一说自己最感兴趣的句子。

4.质疑问难。

教师根据学生提出的疑难，一般放在细读课文时解决。有的问题则可立即解决。

四、再读课文，理清文章的脉络。

1.小组讨论：每个自然段写了什么？

2.交流，反馈情况。

五、学习课文第1自然段。

1.你读懂了什么？

2.交流，反馈。

3.学生自学自己最感兴趣的植物，在旁边写上自己的感受。

六、小结。

植物世界里的植物有多么神奇呢？我们下一节课继续学习。

七、作业布置。

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.写生字组词。

第二课时。

一、温习知识，导入新课。

1.听写词语。

2.通过上节课学习，你知道了什么？

二、细读课文，理解内容。

1.教师范读课文。

3.引导学生学习第二三自然段课文，教给方法。

4.教师出示思考题。学生自读课文第2自然段，然后组织议论。

思考题：

（1）这个自然段有几句话，每句话写什么？

（2）这个自然段主要写什么？

（3）这个自然段的第1句话和写植物有什么关系？

二、指导朗读，读出感情。

1.提出朗读要求，学生自由练读。

3.读课文第二自然段思考：课文写了哪种植物？（哈哈树）是怎样写的？（先写大家听到哈哈的笑声，再写李叔叔的介绍。）它奇异的地方是什么？（会发出哈哈大笑声）。

4.离开了哈哈树，李叔叔把我们带到了花棚下，看见了------（带电花）。

谁来告诉老师“带电花”的奇异之处。

(带电花的确全身带电)（板书：带电）小星就有被带电花电到亲身的体验。

请看句子：出示句子，指导朗读：

小星越看越喜欢,便伸手去摸。谁知，他的手指刚碰到叶子，就感到一阵麻木，好像触了电似的。“啊！”他惊叫着把手缩了回来。

你觉得这句该怎么读？(当你触到电源是，你的心情是怎样的？触电，的确让人害，怕得让人紧张，所以我们应该把害怕紧张的心情读出来。)。

指名读。集体读.

5.同学们读得真不错！我们继续向前走吧，咦----这小路旁的大树上挂着一条条像蜡烛一样的东西。这是什么呀？（蜡烛树）你们知道吗？剥开它的皮，用火一点，它真的像蜡烛一样，能点着呢！（师板书：像蜡烛）。

男同学读这段话。

6.下面再请同学们运用刚才的汇报方法来简单说说“醉草”“捕蝇草”“水笛荷”的奇异之处：

醉草含有酒精（板书：含有酒精）小星吃过醉草后就觉得有点醉了。

7.那捕蝇草的奇异之处呢？你能把捕蝇草捉虫子的句子找出来吗？

让我们再把这个句子读一读吧！点击出示：

一个虫子刚爬到草叶上，那蚌壳一样的草叶，就闭合起来。等叶子再张开时，那虫子已被“吃”掉了。

想不想认识一下“捕蝇草”呢？点击课件。

你们觉得这捕蝇草奇怪吗？

8.谁又来说说水笛荷的奇异之处？

水笛荷能发出像笛子一样的声音。（板书：笛声）你们想知道这笛声是怎样发出来的吗？（师解释）。

三、师看板书小结，课文精彩回顾：

1同学们，课文给我们介绍了会笑的哈哈树、带电的带电花、像蜡烛的蜡烛树、含有酒精的醉草、能捕蝇的捕蝇草、会发出笛声的水笛荷，这些植物实在是让我们大开眼界！

嗨，大家好！我叫。

（请同学们按照老师所给的提示来介绍你喜欢的植物）。

师举例：嗨，大家好！我叫哈哈树，只要风一吹，我就会发出哈哈的笑声，树林里有了我就会变得更快乐！你们认识我了吗？知道该怎样介绍了吗？（小组内说，再汇报。）。

四、理清文章的写作顺序,总结写法.

2.画出描写参观顺序和行走路线的语句(先走进......接着离开,来到......然后继续......再走到.......继续又带到......最后带到......)。

老师也找到了，还把它们写到了一起呢！请看---你能给它们排排队吗？谁来？

4.总结写法。

读一读，想一想这样写好不好？为什么？（出示“七嘴八舌议一议”）（这样写不仅显示了参观的过程，而且使得文章前后自然地衔接起来，结构也因之紧凑。让学生感悟到依照参观顺序，移步换景是参观记常用的方法。）。

5.结构：去参观（总）参观（分）感受（总）。

五、寓情于读，升华情感。

你们知道？其实，在自然界里还有许许多多的奇异植物，它们犹如天上的繁星数也数不清。今天我们所了解的植物只是其中的一点点。老师愿你们能插上智慧的翅膀，将来去探索植物世界的奥秘。最后，让我们满怀深情的齐读课文的最后一段：多么奇异的植物世界啊！

六、总结拓展。

1.总结评价。

2.拓展延伸。

大自然是个奇妙的世界，在植物王国里，还有着许许多多的“公民”等着你去发现呢！课后，请同学们到图书馆或者上网查找资料，找出更多奇异的植物，写出它们名称及奇异之处，制成表格，拿来学校和老师同学们一起分享。

板书设计：

风吹会笑哈哈树。

带有微电带电花。

能够点着蜡烛树。

含有酒精醉草。

能吃虫子捕蝇草。

发出笛音水笛荷。

植物世界的心得体会三年级和方法篇十

在三年级的阅读课上，我读了一本有趣的书——《海底世界》，这本书让我了解了很多有关海洋的知识。通过这本书的阅读，我深深感受到大海的壮丽，也体会到了读书的乐趣。

第二段：了解海底世界。

在《海底世界》这本书中，我通过图画和文字，了解了海底世界的各种生物。我知道了海马、章鱼、海星、鲸鱼、绿海龟等各种神奇动物是如何生活的。书中也介绍了深海的生物，让我惊叹于深海的神秘和未知。

第三段：认识大海的重要性。

通过《海底世界》这本书，我不仅了解了海底世界的生物，也认识到了大海在生态环境中的重要性。大海的水源可以供给我们的饮用水，同时，它还是生物的家园。我也知道了海洋生态环境受到垃圾污染和气候变化的影响，在日常生活中我们要节约用水和节能，对保护大海生态环境也做出应有贡献。

第四段：读书的感受。

在阅读《海底世界》的过程中，我不仅了解了知识，也感受到了读书的快乐。在书的文字和图画中，我可以感受到自己置身于海底世界中，亲身体验到各种奇妙神秘的生物。有时我的想象力也在不停地发挥，畅想着自己穿越大海，和各种生物交流互动的情景，真是异常有趣。

第五段：结束部分。

总的来说，《海底世界》这本书，让我在阅读中学习到了很多新的知识，也让我体会到了读书的乐趣。我相信，在今后的日子里，我会继续读更多的书籍，汲取新的知识，体验读书的欢乐。同时，我也认识到大海在我们的生活环境中的重要性，希望我们每个人都能尽自己所能，保护好我们的家——大海。