最新双减五项管理学生心得体会和感想(优质11篇)
- 上传日期:2023-11-23 09:41:11 |
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每一次心得体会都是一个宝贵的收获,它可以让我们更加深刻地理解自己。为了写出完美的心得体会,我们可以先列出一份详细的观察记录和思考问题清单。以下是一些成功人士在职场上总结的心得体会,或许对你在工作中的发展有所帮助。
双减五项管理学生心得体会和感想篇一
近年来,我国教育部门积极推行“双减五项管理”政策,为提高学生的学习效果和素质教育,我校也积极践行这一政策。经过一段时间的实施,我深深感受到这一政策对于学生成长的巨大影响。在这篇文章中,我将分享我在管理过程中的心得体会。
在实施双减五项管理政策的过程中,学校加强了对学生课业负荷的管理。在以往,学生的作业量大、考试频繁,让学生感到压力倍增。而现在,学校明确规定每个科目每天的作业时间不超过一小时,减轻了学生的课业负担。同时,学校注重学科知识的整合,减少了重复学习的现象,有助于提高学习效率。在我身上,这一政策让我感到轻松和舒适,更有利于我合理安排时间,充分发挥自己的学习能力。
除了减轻课业负担,学校还提出要减少学生培训班的参与。我深有体会,培训班不仅增加了家庭的经济压力,也消耗了学生尽情玩耍的时间。随着双减五项管理政策的推行,学校限制了学生参加培训班的时间和频率。这使我有更多的时间进行自主学习,在掌握学科知识的同时,也增加了与父母一起共度的时间。我相信,这样的做法能培养学生的综合素质,激发学生的创造潜力。
在双减五项管理政策中,学校还要求尽量减少考试的次数和考试内容。这对于学生而言,无疑是一个利好。过去的学习生活中,常常面临一次又一次的考试,令人筋疲力尽。而现在,学校不再追求短时间内的知识记忆,而是注重学生的学习质量和能力提升。在我看来,这种改变颇具意义,不仅减少了我的压力,更使我能够更好地理解和掌握知识。我可以更多地进行实践和拓展思维,激发自己的学习兴趣。
除了减轻学业负担和考试压力,学校还强调减少学生的学生会、社团活动和义工时间。以往,我常常被各种各样的活动填满,没有时间休息和思考自己的发展方向。但现在,学校更注重学生个体的发展需求,使我有更多的自主选择权。我可以选择适合自己的活动参与,并将自己的时间和能力投入到我认为有意义的事情上。这种改变让我更加发现自己的兴趣和潜力,有助于培养自己的领导才能和团队合作能力。
综上所述,双减五项管理政策的实施对于学生的成长起到了积极的促进作用。学校在减轻学业负担、限制培训班参与、减少考试次数和内容、提供学生自主选择的时间和活动方面发挥了重要作用。从我的亲身体验来看,这一政策让我更加轻松愉快地学习,拥有更多选择的机会,激发自己的学习兴趣和潜力。我相信,这一政策的深入推行将进一步促进我国教育事业的健康发展。
双减五项管理学生心得体会和感想篇二
“双减”政策的目的在于让教育回归本真,全面落实立德树人,培育学生核心素养。教会学生学习是重点,教会学生做人是关键。
要减负学生更需抓实备课,提高备课精度,注重实效。物理组研究学情与教材,提高备课实效,不仅增加了授课知识点的分层,也在课堂上增加了学生在哪个环节可以进行展示的的集备,充分将学生主体落实,时时不忘培养学生的学科素养。
1.在教学中关注学生的参与度和课堂投入度,强调学生学习的积极性和主动性,体现从物理走向生活的思想,课上引入具有典型意义的事例和学习材料,从事例和材料中获取知识,让学生将知识与生活联系起来,促进知识的实践转化和综合应用。
2.充分利用课堂,打造高效课堂,当堂学、当堂测、当日清。做优课后解惑服务,让疑惑的及时消化,让消化的及时巩固,不留疑惑至明日。
3.注重知识的结构化建立,强调从“做中学”获取知识,将实验室搬进了课堂,将实验仪器放在教室内,方便学生随时进行实验,利用实验解惑遇到的困难,注重了学生的学科素养的培养,能力的提升。
减轻学生过重作业负担,作业原来每天15分钟,而现在不留作业。但对学生的要求却没有放松,留更多的时间给学生让他们更好有针对性的提升能力,让他们关注科技的魅力,教育他们成为一名关心国家、服务社会的人才。有效的减负,价值的高效,为国育才,强国有我。
双减五项管理学生心得体会和感想篇三
第一段:引入背景和目的(200字)。
五项管理是一种全面管理学的理论,旨在帮助管理者提高工作效率和个人能力。作为当今的学生,我们不仅需要掌握学科知识,还需要具备良好的管理能力。经过一段时间的学习和实践,我深感五项管理对于学生的重要性。在本文中,我将总结自己在学习和运用五项管理理论中的心得和体会,以期对其他学生提供一些启示和借鉴。
第二段:重视时间管理(250字)。
时间是学生最宝贵的资源之一,合理的时间管理对于我们的学习和生活至关重要。在学习五项管理理论的同时,我深刻认识到时间管理的重要性,并刻意训练自己的时间规划能力。我将每天的任务分为重要紧急、重要不紧急、不重要紧急和不重要不紧急四个象限,根据优先级进行安排,从而能够高效地处理事务并轻松应对考试和期末作业等压力。通过时间管理的训练,我不仅在学业上有了较大的突破,同时也更好地平衡了学习和休息,提升了自己的生活质量。
第三段:主动学习和个人发展(250字)。
作为学生,要做到自我主导的学习和个人发展,这是五项管理理论中另一个重要的方面。我学会了主动找寻学习资源,利用现代科技手段进行学习和查询,提高了学习效果。同时,我也注重个人发展,寻找适合自己的兴趣和特长,积极参与社团和实践活动,增加自己的实践经验和人际交往能力。通过主动学习和个人发展,我感受到了成长的快乐和自信的增长,逐渐形成了独立思考和自我管理的能力。
第四段:注重团队合作和沟通(250字)。
在学习五项管理理论的过程中,我也意识到团队合作和良好沟通的重要性。在团队合作中,我能够善于发现队员的优点和特长,合理分配任务,激发全员积极性和创造力,从而提升团队的整体效能。而在沟通方面,我学会倾听,理解他人的需求和意见,并能够清晰地表达自己的观点和意见。通过团队合作和沟通,我不仅在学习上得到了更多的帮助,同时也拓宽了自己的视野,培养了领导和组织能力。
第五段:发展个人自律和持续改进(250字)。
自律和持续改进是五项管理理论中的核心要素之一。我坚持制定目标并不断追求突破,同时与之并行的是要求自己做到严格遵守学习计划和纪律。通过明确目标和规划路径,我更加清晰地认识到个人的长期发展方向,并不断努力追求进步。同时,我也看到了持续改进的重要性,不断寻找不足并采取相应的改善措施。通过自律和持续改进,我变得更加自信和坚定,也更有动力去追求更高的目标。
结论(150字)。
通过学习和实践五项管理理论,我深刻认识到时间管理、主动学习和个人发展、团队合作和沟通、自律和持续改进等方面对于学生的重要性。五项管理帮助我理清了学习目标、提高学习效率和管理个人能力,促使我在学习和生活中取得了一定的成绩。我相信,只要我们不断努力,并将这些理论运用于实践中,都能够取得更好的学业成绩和个人发展,为自己的未来打下坚实的基础。
双减五项管理学生心得体会和感想篇四
第一段:引言(150字)。
自2021年起,教育部实施了双减五项管理政策,旨在减轻学生负担,降低应试压力。这一政策包括减少作业量、减少考试、减少课外培训以及减少笔试型考试。作为一名学生,我亲身体验了双减五项管理后带来的变化,不仅减轻了心理压力,也提高了学习效果。在这篇文章中,我将分享我在双减五项管理下的心得体会。
第二段:减少作业量(250字)。
双减五项管理的第一项是减少作业量。以前,每天大量的作业让我备感压力,无法充分利用时间进行自主学习和课外活动。而现在,每天的作业量明显减少,我有更多的时间去思考问题、探索兴趣,并且可以选择更独立和有深度的学习方式。这不仅让我感到轻松和愉快,同时也让我更加深入地理解所学知识,提高了学习效果。
第三段:减少考试(300字)。
双减五项管理的第二项是减少考试。以前,我经常面临一次次的考试,每次考试都带来巨大的压力和焦虑。而现在,减少考试的政策让我有更多的时间和机会进行深入思考,真正理解所学知识的内涵。同时,学校也更注重培养学生的实际能力和创新思维,通过开展小组讨论、实践活动等形式,提高了学生的综合素质。这种新的考试方式不仅消除了我的压力,也使我能够全面发展,掌握更多的技能。
第四段:减少课外培训(250字)。
双减五项管理的第三项是减少课外培训。以前,为了追求高分和名校的压力下,我参加了大量的培训班,每天的课后时间都被占据。这使得我没有时间去锻炼身体、发展兴趣爱好。现在,减少课外培训的政策让我有更多的自由时间,可以参加课外俱乐部、读书、运动等活动。通过这些活动,我不仅拓宽了视野,还提高了自己的综合素质。减少课外培训不仅给了我更多选择的机会,也让我更加健康快乐地成长。
第五段:减少笔试型考试(250字)。
双减五项管理的最后一项是减少笔试型考试。以前,大量的笔试让我感到厌倦,并且容易忽视对学科知识的理解和掌握。现在,减少笔试型考试的政策推动了学校更注重培养学生的实践能力和创新思维。通过开展实验、项目研究等活动,我不仅学到了更多的知识,也培养了自己的动手能力和团队合作精神。这些实践活动不仅使我对知识的掌握更加深入,还培养了我的创造力和解决问题的能力。
结尾:总结(200字)。
通过减少作业量、减少考试、减少课外培训和减少笔试型考试,双减五项管理为学生提供了更多的发展空间和自主选择的机会。这些改革不仅减轻了学生的压力,还提高了学生的学习效果和综合素质。作为一名实际体验者,我深刻感受到了双减五项管理的积极影响。我相信,在政府、学校和家长的共同努力下,我们的教育将迈向更加全面、个性化的发展,为学生提供更好的学习环境和培养机会。
双减五项管理学生心得体会和感想篇五
虽说现在有课后延迟服务,但是下班后就要全心全意照顾好孩子了。不像以前有课外班的时候,孩子下课就七八点钟了,有些家长把孩子送进课外班继续忙工作了,或者去见见好友,逛逛商场。现在不仅没有课外班了,家庭作业负担也减轻了,回家后孩子基本没有家庭作业了,空余时间变多了。这段时间怎样学习?做些什么呢?尤其是小学生自律性还不是很强,还不能对自己的生活有一个很好的规划,更需要家长的指导和帮助了。这就要求家长安排好自己的工作和社交,留出充足的时间陪伴孩子成长。
二、学点教育理论。
培养孩子和谐全面发展,不只是关注学习成绩,需要家长不断地学习,更新自己的教育观念。和孩子在一起最重要的是学会如何沟通,形成民主平等的家庭氛围,让孩子既听从家长的教导又有自己的主见。建议家长多读一些教育书籍,像《非暴力沟通》《正面管教》等等,不断提高自己的科学育儿能力。家长要从日常生活中给孩子树立正面的榜样,建立良好的亲子关系,和孩子一起成长。
三、建设学习型的家庭。
家庭是孩子成长最重要的场所,家长也是孩子的老师。家长的生活习惯,待人接物的处事方式都将影响着孩子的成长底色。家长要重视学习型家庭建设,陪孩子一起解锁生活新技能,陪孩子一起阅读,引导孩子参加到家庭建设中来,让孩子感觉到整个家庭积极向上、团结协作的力量。家长要善于学习,不断学习,言传身教,让学习能力在生活中落地生根。
四、跟老师联系更加紧密。
以往,家长通过看孩子的试卷和辅导作业,可以了解到更多孩子的学习情况反馈,“双减”政策之后,孩子的作业都是在学校完成的,家长了解孩子学习上问题的机会减少了。哪部分的知识点暂时还没有掌握?还需要提高哪方面的能力?只有跟老师密切联系,了解孩子在学校的学习情况,和老师一起制定帮扶方案,才可以在家里做到有的放矢,重点指导。
双减五项管理学生心得体会和感想篇六
一、如何减轻学生过重作业负担。教育部将“作业管理”作为“五项管理”的重要内容,根据此次“双减”工作提出的作业管理机制、作业总量、设计质量、完成指导等方面的要求,郭校长提出老师们在今后的教学中应科学合理的布置作业,提高作业质量上下功夫,作业量减了,但是育人的质量要提上去。这就要求教师在作业设计的质量上下真功夫。学生作业要达到巩固或者提升的效果,不是为了作业而作业。要强化教师职责,切实减轻家长负担。
三、如何全面规范校外培训行为。郭校长呼吁老师们全身心立足于校内教学,不违规参与校外机构的培训,不私自带学生,维护好自己的教师形象,对于学校将严肃查处教师校外有偿补课的行为。
四、如何提高学校教育质量,确保学生在校内学足学好。对于一所学校来说,教学质量才是核心,是灵魂。所以提高教育教学质量,老师们多钻研教材教法,提高课堂效率,让学生在校内学足学好,对于缓解家长和社会焦虑,这才是行之有效的办法。
通过认真学习,老师对“双减”政策有了更深的感悟:作为一名老师,这个意见的出台非常及时,对于切实减轻学生过重课业负担,提高教师课堂教学效率,避免校外办学机构喧宾夺主,还学生快乐健康的童年,也让自己做一个快乐幸福的教育工作者,让教育回归到更本真的状态,使我们每个教育人的初心与坚持。
7月24日中央发布了双减意见,要求各地区各部门执行。双减又称“有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担”。
目标:1、保护学生的身体健康。2、减轻家庭教育负担。3、将教育回归到学校。4、1年内有效减轻、3年内成效显著。并规定,理调控作业结构,确保难度不超国家课标,建立作业校内公示制度,加强质量监督,严禁给家长布置或变相布置作业,严禁要求家长检查、批改作业。
对于学生作业量给出了明确的标准,小学一、二年级不布置家庭书面作业,可在校内适当安排巩固练习;小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟。要求教师认真批改作业,及时做好反馈,加强面批讲解,认真分析学情,做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。
对于课余时间,鼓励从事力所能及的家务劳动,开展适宜的体育锻炼,开展阅读和文艺活动。保护好学生的身体健康、心理健康、家长要积极与孩子沟通,关注孩子心理情绪。充分用好课后服务时间,指导学生认真完成作业,对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑,为学有余力的学生拓展学习空间,开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动。不得利用课后服务时间讲新课。
“双减”工作是党中央站在实现中华民族伟大复兴的战略高度和政治高度作出的重要决策部署,是构建教育良好生态、促进学生全面发展,健康成长的国之大计。作为一线教师,更是站在了“双减”工作的主阵地上,更要认真学习领会并贯彻到学习工作中去。
在我看来,“双减”不是让学生远离学习,虚度光阴,轻视教育,更不是在教育质量上做减法,不是在教育责任上撂挑子。而是对我们教育工作者提出了更高的要求:我们要提高课堂教学效率,我们要认真备课,引导学生敢于质疑,提出问题,发现问题,鼓励学生自主探究问题,解决问题;要健全作业模式和形式,减轻学生过重的作业负担;同时转变教育评价方式等。
我认为具体的做法有:
一、学习课程标准,对课程标准有新的认识,更新教学理念,明白减负并不是单纯的削减作业数量,关键是如何在“减负”的同时提高质效。
二、增强集体备课,仔细钻研教材,使各单元的教学目标更加明确,依据单元目标制定合理地课时教学目标,并依据各班的实际情况,修改教案,有针对性地对语文知识和能力进行训练。
三、依据学生年龄特征,创设情境,培育学习兴趣,以“学生发展为本”,精讲简练,给学生多一点时间和空间,让学生自主地、富有个性地发展,让每一个学生在课堂中都有所收获,从而提高40分钟的教学质量,打造高效课堂。
四、精心设计课堂练习,围绕听说读写相结合进行。有目标,避开随意性。在讲解课文中完成。如:每篇课文中的生字,对容易写错的,在检查预习时重点强调,采用集体书空或抄写或形近字等方式牢固掌握。课文中的关键词语,运用各种办法或近、反义词,或联络上下文理解。找出本篇课文中想像说话的训练点,进行说话练习。课后及时写下。有了课堂上说的基础,回家完成写的任务就轻而易举。对文中的重点段落指导朗读,熟读成诵。减轻了学生业余负担。
五、课外作业,细心筛选,仔细编排,如在教学中总结出经典基础性作业和练习,作为常规试题仔细练习。让学生作业负担小,又得到的训练,做到及时高效。每周针对单元目标出好周周练,进行一些操练。
六、设计分层作业:对各班级不同学生的特点,设计一些必做题和选做题,学生可以依据自己的喜好和能力选做作业。同时还注意作业的趣味性和实践性,让中差生把完成老师的作业当作一件乐事。避免作业中的重复现象,尽量设计精而简的作业,作业的布置要照顾到各个层次的学生,让每个学生都能体验到成功的喜悦,逐渐树立起学习的信心。
总之,练习只是手段,让学生在课后获得巩固才是最终的目的,为了达到这个目的,作为教师要精细设计每一个课堂作业,做到少而精,让学生在乐中获得学习,获得巩固,增强练习的有效性。
“双减”政策实行,孩子在家的时间充裕了,怎么安排?“双减”政策后,怎样让自己的孩子脱颖而出?“双减”政策后,对家长有什么影响?充分思考之后,我竟心生欢喜,其实,这样的政策让家长的角色回归,家长更像家长了。但同时,也需要家长做一些调整。
虽说现在有课后延迟服务,但是下班后就要全心全意照顾好孩子了。不像以前有课外班的时候,孩子下课就七八点钟了,有些家长把孩子送进课外班继续忙工作了,或者去见见好友,逛逛商场。现在不仅没有课外班了,家庭作业负担也减轻了,回家后孩子基本没有家庭作业了,空余时间变多了。这段时间怎样学习?做些什么呢?尤其是小学生自律性还不是很强,还不能对自己的生活有一个很好的规划,更需要家长的指导和帮助了。这就要求家长安排好自己的工作和社交,留出充足的时间陪伴孩子成长。
培养孩子和谐全面发展,不只是关注学习成绩,需要家长不断地学习,更新自己的教育观念。和孩子在一起最重要的是学会如何沟通,形成民主平等的家庭氛围,让孩子既听从家长的教导又有自己的主见。建议家长多读一些教育书籍,像《非暴力沟通》《正面管教》等等,不断提高自己的科学育儿能力。家长要从日常生活中给孩子树立正面的榜样,建立良好的亲子关系,和孩子一起成长。
家庭是孩子成长最重要的场所,家长也是孩子的老师。家长的生活习惯,待人接物的处事方式都将影响着孩子的成长底色。家长要重视学习型家庭建设,陪孩子一起解锁生活新技能,陪孩子一起阅读,引导孩子参加到家庭建设中来,让孩子感觉到整个家庭积极向上、团结协作的力量。家长要善于学习,不断学习,言传身教,让学习能力在生活中落地生根。
以往,家长通过看孩子的试卷和辅导作业,可以了解到更多孩子的学习情况反馈,“双减”政策之后,孩子的作业都是在学校完成的,家长了解孩子学习上问题的机会减少了。哪部分的知识点暂时还没有掌握?还需要提高哪方面的能力?只有跟老师密切联系,了解孩子在学校的学习情况,和老师一起制定帮扶方案,才可以在家里做到有的放矢,重点指导。
双减五项管理学生心得体会和感想篇七
7月24日中央发布了双减意见,要求各地区各部门执行。双减又称“有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担”。
目标:1、保护学生的身体健康。2、减轻家庭教育负担。3、将教育回归到学校。4、1年内有效减轻、3年内成效显著。并规定,理调控作业结构,确保难度不超国家课标,建立作业校内公示制度,加强质量监督,严禁给家长布置或变相布置作业,严禁要求家长检查、批改作业。
对于学生作业量给出了明确的标准,小学一、二年级不布置家庭书面作业,可在校内适当安排巩固练习;小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟。要求教师认真批改作业,及时做好反馈,加强面批讲解,认真分析学情,做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。
对于课余时间,鼓励从事力所能及的家务劳动,开展适宜的体育锻炼,开展阅读和文艺活动。保护好学生的身体健康、心理健康、家长要积极与孩子沟通,关注孩子心理情绪。充分用好课后服务时间,指导学生认真完成作业,对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑,为学有余力的学生拓展学习空间,开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动。不得利用课后服务时间讲新课。
“双减”工作是党中央站在实现中华民族伟大复兴的战略高度和政治高度作出的重要决策部署,是构建教育良好生态、促进学生全面发展,健康成长的国之大计。作为一线教师,更是站在了“双减”工作的主阵地上,更要认真学习领会并贯彻到学习工作中去。
在我看来,“双减”不是让学生远离学习,虚度光阴,轻视教育,更不是在教育质量上做减法,不是在教育责任上撂挑子。而是对我们教育工作者提出了更高的要求:我们要提高课堂教学效率,我们要认真备课,引导学生敢于质疑,提出问题,发现问题,鼓励学生自主探究问题,解决问题;要健全作业模式和形式,减轻学生过重的作业负担;同时转变教育评价方式等。
我认为具体的做法有:
一、学习课程标准,对课程标准有新的认识,更新教学理念,明白减负并不是单纯的削减作业数量,关键是如何在“减负”的同时提高质效。
二、增强集体备课,仔细钻研教材,使各单元的教学目标更加明确,依据单元目标制定合理地课时教学目标,并依据各班的实际情况,修改教案,有针对性地对语文知识和能力进行训练。
三、依据学生年龄特征,创设情境,培育学习兴趣,以“学生发展为本”,精讲简练,给学生多一点时间和空间,让学生自主地、富有个性地发展,让每一个学生在课堂中都有所收获,从而提高40分钟的教学质量,打造高效课堂。
四、精心设计课堂练习,围绕听说读写相结合进行。有目标,避开随意性。在讲解课文中完成。如:每篇课文中的生字,对容易写错的,在检查预习时重点强调,采用集体书空或抄写或形近字等方式牢固掌握。课文中的关键词语,运用各种办法或近、反义词,或联络上下文理解。找出本篇课文中想像说话的训练点,进行说话练习。课后及时写下。有了课堂上说的基础,回家完成写的任务就轻而易举。对文中的重点段落指导朗读,熟读成诵。减轻了学生业余负担。
五、课外作业,细心筛选,仔细编排,如在教学中总结出经典基础性作业和练习,作为常规试题仔细练习。让学生作业负担小,又得到的训练,做到及时高效。每周针对单元目标出好周周练,进行一些操练。
六、设计分层作业:对各班级不同学生的特点,设计一些必做题和选做题,学生可以依据自己的喜好和能力选做作业。同时还注意作业的趣味性和实践性,让中差生把完成老师的作业当作一件乐事。避免作业中的重复现象,尽量设计精而简的作业,作业的布置要照顾到各个层次的学生,让每个学生都能体验到成功的喜悦,逐渐树立起学习的信心。
双减五项管理学生心得体会和感想篇八
随着中国教育体制的不断改革和发展,双减五项管理模式已逐渐深入人心。这种管理模式旨在减轻学生课业负担和校外培训压力,促使学生全面发展。在我参与双减五项管理探索过程中,我深感此管理模式对于提升学生的学业水平和素质教育具有积极的推动作用。在这里,我愿意分享我对于双减五项管理模式的理解和体会。
首先,在双减五项管理模式下,我深刻认识到学生的主体地位。传统教育以教师为中心,学生只起到接受知识的被动角色。然而,双减五项管理模式将学生置于教育的核心地位。学生在学习上有自主权,可以根据自己的兴趣和特长选择课程和活动。例如,在“减负”这一项中,学生可以根据自己的实际情况自主选择学习内容和进度,不再被束缚于统一的大纲。这样,学生将更加主动积极地投入到学习中,提高了学习效果。
其次,双减五项管理模式通过培养学生的多元智能和综合能力,促进了学生全面发展。学生在学习中不再仅仅注重知识的灌输和记忆。通过减少考试和作业的压力,学生将更多的时间和精力用于培养个人兴趣爱好和特长。在“双减”这一项中,学生不再面对繁重的作业,而是有更多时间去参与艺术、体育和社会实践等活动。这样,学生在知识学习之外,也能培养自己的创造力、沟通能力和团队合作精神,提高了自身的综合素质。
同时,双减五项管理模式也通过优化教育资源的配置,提高了教育的公平性。在传统教育模式下,教育资源向发达地区和重点学校倾斜,导致教育的不公平现象日益突出。而在双减五项管理模式下,教育资源将更加合理地分配,使每个学生都能够享受到优质教育资源。比如,在“减重”这一项中,学校可以减少学科的学习时间,为学生提供更多的选择性课程,以满足不同学生的需求。这样,学生的发展将不再受到区域和学校条件的限制,实现了教育公平。
然而,双减五项管理模式也存在一些问题和挑战。首先,由于学生的自主权增加,学生需要提高自我管理能力。在自主学习的过程中,学生可能会面临缺乏计划和组织能力的问题,导致学习效果下降。因此,学生需要加强自我管理和学习方法的培养。另外,学校和教师也需要适应新的管理模式,在鼓励学生自主发展的同时,引导学生正确认识学习的重要性和目标。
总的来说,双减五项管理模式对于提升学生的学业水平和素质教育具有积极的促进作用。通过这种管理模式,学生能够更好地发挥主体地位,全面发展自己的能力和特长。同时,教育资源的合理配置也实现了教育公平。然而,学生和学校在实践中还面临着一些挑战,需要不断探索和改进。相信随着双减五项管理模式的推广和实施,我们的教育将朝着更加科学和人性化的方向发展,为学生提供更好的教育环境。
双减五项管理学生心得体会和感想篇九
“双减”政策的目的在于让教育回归本真,全面落实立德树人,培育学生核心素养。教会学生学习是重点,教会学生做人是关键。
一、备课。
要减负学生更需抓实备课,提高备课精度,注重实效。物理组研究学情与教材,提高备课实效,不仅增加了授课知识点的分层,也在课堂上增加了学生在哪个环节可以进行展示的的集备,充分将学生主体落实,时时不忘培养学生的学科素养。
二、课堂教学。
1.在教学中关注学生的参与度和课堂投入度,强调学生学习的积极性和主动性,体现从物理走向生活的思想,课上引入具有典型意义的事例和学习材料,从事例和材料中获取知识,让学生将知识与生活联系起来,促进知识的实践转化和综合应用。
2.充分利用课堂,打造高效课堂,当堂学、当堂测、当日清。做优课后解惑服务,让疑惑的及时消化,让消化的及时巩固,不留疑惑至明日。
3.注重知识的结构化建立,强调从“做中学”获取知识,将实验室搬进了课堂,将实验仪器放在教室内,方便学生随时进行实验,利用实验解惑遇到的困难,注重了学生的学科素养的培养,能力的提升。
三、课后。
减轻学生过重作业负担,作业原来每天15分钟,而现在不留作业。但对学生的要求却没有放松,留更多的时间给学生让他们更好有针对性的提升能力,让他们关注科技的魅力,教育他们成为一名关心国家、服务社会的人才。有效的减负,价值的高效,为国育才,强国有我。
双减五项管理学生心得体会和感想篇十
随着社会的进步和发展,管理学作为一门重要的学科逐渐走入人们的视野之中。而在大学学习中,每个学生都有机会接触到管理学这门课程。在我学习管理学的过程中,我对五项管理学的概念有了更加深入的理解,并从中汲取了宝贵的经验和启示。本文将从目标管理、计划管理、组织管理、控制管理和统筹管理五个方面,总结我在学习中的心得体会。
首先,目标管理对于学生来说十分重要。在现代社会,一个人若想达到成功,就必须给自己设定明确的目标。在学习中,我明白了目标管理的重要性。只有明确了学业、生活等各个方面的目标,我们才能更好地规划自己的时间和精力,将有限的资源投入到能够产生最大效益的地方。因此,我经常给自己设定短期和长期的目标,并通过切实可行的行动来实现它们。这种目标管理的方式不仅帮助我提高学习效率,还鼓励我坚持下去,直至取得成果。
其次,计划管理在我的学习中起到了重要的作用。一项好的计划能够帮助我们有条不紊地完成学习任务。在学习管理学的课程中,我学到了许多制定计划的方法和技巧。例如,制定计划时要明确时间安排、目标任务和具体步骤;要对每个任务进行评估,确保其可行性;要及时调整计划,以适应变化的情况等等。通过应用这些方法,我在学习中能够更好地分配时间,合理地安排每一天的学习任务,使自己的学习进展更加顺利。同时,计划管理的方法也使我深刻认识到时间的宝贵和弥补时间浪费的重要性。
第三,组织管理能够培养学生的组织能力和协作精神。在大学学习中,我们要面对各种各样的学习任务和项目,而组织管理能够帮助我们更好地高效组织和利用资源,使得工作能够更好地开展。在我的学习中,我常常利用笔记本和电子设备等工具进行信息的整理和存储;同时,我也会和同学们进行合作,共同解决学习中的问题。这样的组织管理让我更加深刻地体验到集体的力量,并从中得到更多的启发和帮助。
其次,控制管理帮助我提高了自我反思和纠错能力。在学习的过程中,我们常常会遇到错误和困惑。一个好的控制管理方法能够帮助我们及时发现问题,并及早采取措施进行调整和改正。我在学习过程中,经常进行自我评估和自我纠正。当我发现自己在某个环节出现问题时,我立即停下来反思,找到问题的原因并寻找解决办法。这种控制管理的方式使我能够及时调整学习方向,更好地应对学习中遇到的挑战。
最后,统筹管理为我的学习提供了总结和规划的机会。在大学学习中,统筹管理能够帮助我们整合各个学科和知识点,从整体的角度思考问题。我在学习中常常通过编写学习笔记和制定学习计划来进行统筹管理。通过整理和总结学习的内容,我能够更好地掌握知识点之间的联系和逻辑,提高学习的有效性。同时,统筹管理也能够帮助我们展望未来,规划自己的学习和发展方向。
通过对“五项管理学生心得体会总结”的总结和归纳,我深深感受到了管理学对我的自我提升和成长的重要性。学习管理学让我更加了解如何有效地管理自己,提高学习效率;也让我懂得如何合理地组织和利用资源,实现个人和团队目标。而这些理念和方法对于我未来的发展和工作也有着积极的影响。在今后的学习和生活中,我将继续运用管理学的理论和方法,不断提升自己的管理能力,实现个人的价值和目标。
双减五项管理学生心得体会和感想篇十一
随着社会的发展,管理学作为一门新兴学科,逐渐深入人们的生活。作为学生,在日常学习和生活中,我们也需要运用管理学的相关理论来管理自己的时间和任务,提高效率和效果。在过去的一段时间里,我在学习和应用五项管理的过程中,有了一些心得体会,下面我将结合五项管理理论的内容,总结出一些对自己有意义的经验和教训。
首先,明确目标是成功的关键。在管理学中,设定明确的目标是实现成功的第一步,同样适用于学生。我曾经经历过一段时间的迷茫期,不知道自己要朝哪个方向发展,没有明确的目标,导致学习和做事都缺乏动力。通过学习五项管理的内容,我意识到要想提高自己的学习和工作效率,就必须设定明确的目标,并在实现目标的过程中不断调整和完善。现在,每个月初我都会制定一份详细的目标清单,将自己的各类学习和生活目标一一列出,并根据优先级进行排序,这让我在日常生活中更加有条不紊,提高了我的执行力和效率。
其次,合理规划时间是提高效率的关键。时间是有限的资源,如何合理利用时间,提高效率成为了我关注的重要问题。在学习五项管理的过程中,我认识到规划时间是提高效率的基础。在过去,我常常会陷入到拖延和时间浪费的陷阱中。现在,我会利用时间管理工具,如番茄钟,把时间切成一个一个的小块,进行专注和高效地工作。我在每天开始的时候会列出一份详细的计划表,将每个小时的任务安排好,这样我就可以清楚地知道每个时间段要做什么,提高了自己的工作效率。
然后,重视团队合作是成功的关键。学习五项管理的过程中,我发现团队合作对于提高效率和质量至关重要。在以前,我习惯于一个人独立完成任务,觉得这样可以更好地掌控一切。但是随着任务的不断增多和复杂度的提高,独立工作的模式已经不再适用。通过参与团队项目,我意识到只有与他人合作才能更好地发挥个人的优势,充分利用团队中每个人的智慧和才能。在团队中,我学会了倾听和尊重别人的意见,也发现合作比独立工作更能提高任务的质量和效率。
再次,善于沟通是成功的关键。学习五项管理的过程中,我发现沟通是提高效率和减少冲突的关键。无论是与老师合作还是与同学交流,一次良好的沟通都能使我们更好地理解对方的意图和需求,从而更好地合作。在过去,我常常因为不善于表达和倾听而导致沟通受阻,甚至产生冲突。因此,我开始学习一些沟通的技巧,例如主动表达自己的观点、善于询问和倾听他人的意见等。通过这些努力,我发现沟通变得更加顺畅,工作和交流变得更加高效和愉快。
最后,持续学习是成功的关键。学习五项管理的过程中,我最深刻的体会就是管理学是一个不断发展和进步的领域,只有持续学习和实践,才能不断提升自己的管理能力。因此,我会坚持每天学习一些管理学的理论知识,如时间管理、团队合作、沟通技巧等,并将这些理论应用到实际生活中,不断总结和完善自己的管理经验。通过持续学习,我相信我可以成为更好的自己,实现更多的梦想。
总的来说,学习和应用五项管理的理论对我来说是一次很有意义的经历。通过明确目标、合理规划时间、重视团队合作、善于沟通和持续学习,我提高了自己的学习和工作效率,也锻炼了自己的管理能力。希望在未来的日子里,我能继续秉持这些原则,不断成长和进步。
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