最新大一上音乐课的心得体会精选(实用8篇)

心得体会是一种反思和总结的过程，可以帮助我们更深入地理解自己的经历。在写心得体会过程中，我们要注重逻辑性和条理性，使文章表达更加清晰明了。小编为大家精选了一些有关心得体会的文章片段，供大家品味。

大一上音乐课的心得体会精选篇一

随着早教意识的兴起，越来越多的父母开始将他们的孩子送往早教机构参加各种早教课程。而在这些课程中，早教音乐课一直是备受推崇和追捧的一个课程。我也有幸让我的孩子参加了早教音乐课，下面我将分享一下我作为家长的心得体会。

首先，早教音乐课可以帮助孩子发展音乐潜能。音乐是人类最早的语言，也是人类最为普遍的艺术形式之一。早期的孩子更容易接受并掌握音乐技能，而早教音乐课的目的正是为了培养孩子对音乐的兴趣和热爱，激发他们的音乐潜能。在课堂上，孩子们可以通过唱歌、演奏乐器、跳舞等形式，感受音乐的美妙，培养对音乐的感知能力和表现力。我的孩子参加早教音乐课后，对音乐表现出了浓厚的兴趣，经常会自己主动唱歌和跳舞，这让我感到很欣慰。

其次，早教音乐课有助于提高孩子的社交能力。在课堂上，孩子们不仅能与老师互动，还可以和其他小朋友进行合作和交流。他们一起唱歌、一起演奏乐器，通过合作完成音乐作品，这不仅增进了彼此之间的感情，还培养了他们的团队意识和合作精神。我的孩子在音乐课上结识了很多小伙伴，他们经常一起排练、表演，这不仅增强了我孩子的社交能力，也让我看到了他的快乐与成长。

再次，早教音乐课能够促进孩子的身心发展。音乐是一种良好的情绪调节方式，能够给孩子带来放松、安慰和快乐。在音乐课上，孩子们可以通过表演和欣赏音乐来表达自己的情感，释放内心的压力。同时，音乐也是一种身体活动，通过唱歌、跳舞等形式，孩子们可以锻炼身体，提高协调性和灵活性。我的孩子参加音乐课后，整个人都变得开朗起来，情绪也更加稳定，身体也更加灵活。

此外，早教音乐课还可以培养孩子的注意力和专注力。在音乐课上，孩子们需要仔细聆听老师的指导和示范，循序渐进地学习和练习各种音乐技能。他们需要静下心来，集中注意力，才能够真正领悟音乐的美妙之处。通过参加早教音乐课，我的孩子学会了专注于一件事情，不被外界的干扰所打扰，这对他的学习和生活都有很大帮助。

最后，早教音乐课还能够为家长和孩子之间提供一个共同的成长空间。在音乐课上，家长们可以和孩子一起参与各种音乐活动，共同享受音乐的快乐。我和我的孩子在音乐课上一起唱歌、跳舞，这不仅增进了我们之间的感情，还让我更加了解我的孩子，更加关注他的成长。这个亲子互动的过程，不仅让我和孩子之间的关系更加紧密，也成为了我们美好回忆的一部分。

总之，早教音乐课对孩子的发展有着非常积极的影响。它能够帮助孩子发展音乐潜能，提高社交能力，促进身心健康，培养专注力，同时还给家长和孩子提供了一个共同的成长空间。因此，我强烈推荐其他家长将自己的孩子送去参加早教音乐课，让他们在音乐的世界中尽情成长，收获快乐与成就感。

大一上音乐课的心得体会精选篇二

大一上音乐课给我留下了深刻的印象。音乐是一门艺术，可以表达情感，开拓思维，培养审美能力。在我们的大学生活中，音乐课是必修课程之一，它不仅能够增加课余活动的选择，还能够锻炼我们的专注力和创造力。通过学习音乐，我对音乐有了更深入的了解，我也发现了在音乐中自我表达的乐趣。

第二段：音乐鉴赏能力的提升。

通过大一上的音乐课，我对音乐的鉴赏能力得到了一定的提高。在课堂上，我们学习了不同类型音乐的特点和历史背景，学会了辨别不同的旋律、节奏和和声。我们还学习了一些常见的乐器和他们的演奏方法。这些知识让我更加懂得欣赏音乐，细致地聆听音符之间的变化和融合。更重要的是，我发现通过学习音乐，我能够更好地理解和感受到音乐所传递的情感和意义。

第三段：音乐表演技巧的提高。

在音乐课上，我们不仅学习了鉴赏音乐，还学习了一些最基本的音乐表演技巧。我们学会了唱歌、演奏乐器和舞蹈等，这些技巧可以让我们更好地表达自己。通过练习和演出，我逐渐发现自己在音乐表演方面的潜力。我学会了如何正确发声，如何控制节奏和音高，并能够与他人合作，共同呈现出美妙的音乐作品。这些音乐表演技巧的提高让我对自己的能力更加自信，并且增添了我对音乐的热爱。

音乐课也教会了我们团队合作的重要性。在音乐表演中，每个人扮演着不同的角色，只有团队合作，才能够创造出完美的音乐作品。在合唱排练中，我们需要根据指挥的要求统一声音，保持节奏的一致。在乐器合奏中，我们需要互相配合，共同演奏出动听的旋律。通过这些合作，我学会了倾听他人的意见，宽容和尊重他人的观点，也学会了在团队中发挥个人的优势和价值。

第五段：音乐课给我带来的乐趣。

大一上音乐课虽然有一些挑战，但它也给我带来了很多乐趣。每次上音乐课，我都能与同学们一起演奏、合唱和表演。这种音乐的互动和交流让我感到愉悦和满足。音乐课上的创作和表演也让我体验到了自己的创造力和独特性。每个人都可以通过音乐找到属于自己的快乐和价值。通过大一上音乐课的学习，我对音乐有了更深入的理解和热爱，也发现了自己在音乐中的天赋和梦想。

总结：通过大一上的音乐课，我对音乐有了更深入的了解和热爱。我不仅提高了音乐鉴赏能力，提升了音乐表演技巧，更重要的是学会了团队合作和自我表达。音乐课给我带来了很多乐趣，也让我对自己在音乐中的天赋和梦想有了更深的认识。大一上音乐课的收获将伴随我一生，并在我未来的音乐之路上起着重要的指导作用。

大一上音乐课的心得体会精选篇三

音乐是一门博大精深的艺术，能够渗透到人们生活的方方面面。对于我来说，大一的音乐教育是一段非常宝贵的经历，从中我学到了许多知识和技巧，也体会到了音乐的魅力和乐趣。在这篇文章中，我将分享我在大一音乐教育中的心得和体会。

首先，大一音乐教育让我认识了各种乐器和音乐理论知识。在课堂上，我们学习了钢琴、吉他、小提琴等常见乐器的基本演奏方法和技巧。通过亲自体验演奏这些乐器，我深刻体会到不同乐器各自的特点和难度。此外，我们还学习了音乐的基本符号、音阶和和弦，了解了音乐的结构和规律。学习这些理论知识让我更好地理解音乐作品，也为将来的创作和演奏打下了坚实的基础。

其次，大一音乐教育丰富了我的音乐鉴赏能力。在课堂上，我们不仅学习了古典音乐的经典作品，还了解了各种不同类型的音乐，如民乐、流行音乐和爵士乐等。通过聆听和欣赏这些音乐，我逐渐培养起了对音乐的敏感和欣赏的能力。我学会了欣赏音乐中的旋律、和声和节奏，领略到了音乐给人们带来的美妙和情感。这种鉴赏能力不仅使我在日常生活中能更好地欣赏音乐，也对我今后的创作和表演有了更深刻的理解。

此外，大一音乐教育还培养了我的团队合作能力。在音乐课上，我们经常要与队友们一起排练和合奏。每个人的演奏和配合都至关重要，只有相互协作才能奏出美妙的乐曲。通过这些合作的经历，我学会了倾听他人的意见和与人合作，也锻炼了自己的表演和演奏技巧。这种团队合作的经验对我今后参与其他团队项目和与人合作都非常有帮助。

此外，大一音乐教育还提高了我的自我表达能力。在音乐课上，我们常常需要进行个人或小组演奏，这要求我们展示自己的技巧和表达能力。通过这样的机会，我学会了面对观众和舞台，敢于展现自己的才华和独特性。同时，我也更加自信和自信，学会了用音乐来表达自己的情感和思想。这种自我表达能力对我今后的个人和职业发展都非常重要。

最后，大一音乐教育让我在音乐中找到了乐趣和放松。在繁忙的学习生活中，音乐成为了我的一种情感渠道和释放方式。通过演奏和聆听音乐，我能够放松身心，平复情绪。音乐让我忘记了一切烦恼和困扰，享受当下的美好。这种乐趣和放松不仅让我更好地面对挑战，也支持我更加积极地面对生活和学习。

总结起来，大一音乐教育让我受益匪浅。我不仅学到了丰富的音乐知识和技巧，还提高了音乐鉴赏能力和团队合作能力。同时，我也通过音乐找到了乐趣和放松。这些经验将对我未来的学习和个人发展都产生积极的影响。我相信，在未来的学习和生活中，我会继续坚持音乐教育，发展自己的音乐才华，并将音乐的美好带给更多的人。

大一上音乐课的心得体会精选篇四

音乐是一门充满艺术和情感的学科，它能够感染人的心灵，激发人们的激情和创造力。在大一的音乐教育中，我收获了很多，不仅提高了音乐技巧，也提升了自我表达和团队合作能力。在这个过程中，我深刻体会到了音乐对我的影响以及对音乐教育的重要性。

首先，音乐教育提高了我的音乐技巧。在大一的音乐课程中，我系统地学习了音乐理论，包括乐谱阅读、节奏和和声等。通过大量的练习和演奏，我不仅掌握了基本的乐器演奏技巧，还能够更好地理解音乐作品的内涵和情感表达。此外，我还参加了合唱团和乐队，通过与其他同学的合作演出，我进一步提高了协调能力和观众沟通的能力。

其次，音乐教育提升了我的自我表达能力。音乐是一种特殊的语言，它可以通过音符和旋律去表达情感和思想。在音乐课程中，我学会了如何将自己的情感融入到音乐中，同时也学会了用音乐去表达自己的思想和感受。演奏一首音乐作品，可以让我将自己的情绪和感受倾注其中，通过音乐来传达给听众，进而引起他们的共鸣。

再次，音乐教育培养了我的团队合作意识。在合唱团和乐队的演出中，每个人的演奏都起着重要的作用。我们需要相互配合，共同完成一场成功的演出。这不仅需要我们各自掌握自己的音乐技巧，还需要我们相互支持、互相帮助。通过团队合作，我学会了倾听他人的声音，学会了妥协和尊重他人的意见。这些团队合作的经验对我今后的人际交往和工作都大有裨益。

最后，音乐教育让我深刻体会到了音乐对个人和社会的重要性。音乐能够唤起人的情感，增强人的创造力和审美能力。在大一的音乐教育中，我接触到了各种不同类型的音乐作品，从古典音乐到流行音乐，从中国音乐到西方音乐，每一种音乐都给我带来了不同的感受和启发。通过学习音乐，我不仅能够更好地欣赏音乐作品，还能够更好地理解和品味生活中的各种美。

综上所述，大一的音乐教育给我带来了诸多的收获和体会。通过提高音乐技巧、提升自我表达能力、培养团队合作意识以及深化对音乐的理解，我在音乐教育中得到了成长和乐趣。我相信，在今后的学习和生活中，我将继续坚持音乐教育，用音乐去感染他人、表达自我。

大一上音乐课的心得体会精选篇五

通过学习音乐课，感到自身的音乐才能被不断的挖掘出来。本站小编整理了音乐课学习。

范文，欢迎阅读。

大学里幸运地上了一学期的音乐课，算是弥补了中学的遗憾。最开心的是这门课不用考试，能在自由轻松的姿态下学习感兴趣的东西是最快乐不过的事了。

音乐老师年轻漂亮，很符合我心目中从小就有的音乐老师形象，有气质，这是重点。气质这东西说不出来，就是一种感觉，音乐老师身上就散发着气质。这个就不多说了，一句话：不愧是音乐老师!

以教小孩的模式交我们这些准成年人，带来了一种新的教学模式，活泼生动，把我们从枯燥的理论课堂释放出来。“你好，你好，你好，你好，同学好!”其实我们每个人内心都住着一个孩子，渴望自由不想长大，这是对成人世界的叛逆，而音乐往往具有满足这种渴望而又不越轨的魔力。但一旦一个人已习惯于常态模式，难免不会感到幼稚。或者对这新的尝试失去兴趣，又回到以往的状态，以致后面的课堂对他来说已没太大兴趣。

高一上学期开过音乐课，那是一个有着纯正男高音的音乐老师。我只对开学的第一节课音乐课印象最深。那天老师在多媒体教室给我们讲歌剧什么的，各种理论神马的一点兴趣都没，讲完后他给我们放歌剧，我本来已没兴趣不想看的，但看着看着就进入了状态，被那凄婉的情节和震撼的音乐所折服，原来老师是在我们看之前给我们做个铺垫，以免我们看得云里雾里。但是由于时间有限，没看完就下课了，我连刚放得叫什么都不知道，只是觉得后半节课时间好短。

后来一次偶然，在一本杂志看到这个歌剧剧照什么的，上面赫然的几个大字《歌剧魅影》。哦，是叫这个名字!仔细看了下评论，再后来接触一些学音乐的，经常听到提起这四个字，嘿!这歌剧挺有名的。当时知道后还狠狠骄傲了一番，我高一就接触了如此有艺术魅力的音乐，你们学音乐现在才听说，哈哈。容我在心里得瑟了好久!

有这个经历，我在欣赏各种音乐时挺有信心的。喜欢很有节奏感的《送我一支玫瑰花》，模仿各种乐器的合奏很有意思。这本是一首抒情歌曲，歌唱青年男女真诚的爱情，改编成模仿是很好的创新。还有小提琴演绎的《梁祝》，壮烈凄美的爱情随着悠扬的小提琴声的起伏跌宕而不断升温，我国传统音乐多是扎根于人民群众的劳动生活，带有很强的生活气息。写实性明显。“砌砖式”的创作思维，不高而大有机会再高。

世界上有两种语言不需要翻译，一种是数学，而另一种就是音乐。经历了一周忙碌的学习生活，能静下心来聆听音乐大师们发自内心的呼声，与音乐为伴，是何等惬意的事。生活中充斥着各种各样的音乐节奏,如同生命里的行进步伐一般.伴随着自己喜爱的音乐,寻找那片属于自己的天地。

对于大多数人来说,音乐是一种消遣娱乐的表现形式。音乐作为我们生活的一部分，帮助人们舒缓工作中的压力,减轻了精神上的负担。但我们大学生往往热衷于流行音乐，追求流行金属味道，青春的激情褪去无法安静，这个浮躁的社会仍然需要古典的催人奋进积极向上的音乐来引导我们这群年轻人，于浮华中保持一颗本真的心，找到真实的自己。

关于各种民族乐器，管弦、打击乐器等，老师介绍过的中国乐器独特的形状姿态，没有怎么接触，只想说纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行。

总结一下，整个学期的音乐课我什么都没学到。但带给了我一份平和冲淡的心境，一段美的享受，一种积极的生活态度。相信这就够了，这比那些大捆大捆的专业知识更能让我受益终身。

通过学习音乐课，我感到自己的音乐才能被不断的挖掘出来。我想：每个人的经验、禀性不同，所对其体会也各不相同。犹如一杯清水，不同的人的品尝味道也不尽相同吧。

对于儿童来说，音乐是他们的交流方式，情感表现的手段。我们尊重幼儿的想象和表达，鼓励孩子自由的用身体动作表现自己对音乐节奏的强弱、快慢的感受。提倡幼儿同伴间的合作。初期，我们经常可以看到个别缺乏自信的孩子，常去效仿其他人，对于他们，我们从“游戏”入手，将孩子们天性——玩(游戏)转向——用心去“玩”，去经历一种最完美的人类状态。“玩”不怕失败，是一种自我成长的过程。鼓励帮助他们从音乐中享受到喜悦、乐趣。　在我看来幼儿音乐是最古老，最自然的音乐表现形式，是情感表露的最直接形式。做的好不好不是关键问题，关键是做不做。儿童并不需要熟练的技巧，但是需要情感和环境的宽松自由。凡是能够通过音乐创造活动自由灵活的表达、表现自己，情感得到充分宣泄的儿童，他们容易解脱心理的紧张压力，获得情感的自由和对环境的适应能力。

音乐教育本身是一种美学教育，所以在音乐教学中让幼儿充分体验歌曲中的美感是十分重要的。有人讲“不会欣赏美，就不能表现美和创造美。”在音乐教育中也是这样。如果幼儿不能从歌曲中体验到美感，那么他们也不会产生良好的学习兴趣的。所以教师应该启发幼儿学会理解歌曲中的美并产生良好的美感是音乐教育取得良好效果的重要前提。在音乐教学中，教师能否用美好的感情对幼儿进行范唱十分重要，它直接影响幼儿能否产生要演唱歌曲的欲望。所以教师应该掌握正确演唱歌曲的技能技巧，在教学中能够用优美的声音和丰富的情感向幼儿范唱，使幼儿感到歌曲的优美和教师演唱的美感，在这个基础上再激发幼儿模仿教师的演唱和体会歌曲中的美好感情，幼儿就能够对音乐产生学习兴趣并积极地学习。利用教材中鲜明、生动的音乐艺术形象，对幼儿进行思想品德教育。

在音乐教育活动中进行品德教育，就要选择能结合幼儿生活实际的教材，让幼儿在原有的认识基础上理解其教育内涵，以达到教育目的。

在学习了音乐课的基础之上，让我也接触了乐理知识!原来也接触过一些，不过要想学好音乐必须要在学习乐理的基础之上去完成。

要在以后的教学过程中，弹琴是基础!

我对于幼儿音乐理念和内容理解得较为肤浅，但我始终牢记：音乐教育重要的不是“教”。在教育孩子的同时，我也从中获益良多。让我在音乐教育理论上有了进一步的提高，也让我真正认识了音乐教育对于孩子们是多么的重要。

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大一上音乐课的心得体会精选篇六

此次活动跟之前几届稍有不同，根据本次活动的规定中学组所有选手在展示一周前抽取课题，这是对教师音乐专业基本功教学的检阅与考证，中学组展示现场亮点颇多，让我们来感受一下精彩瞬间。

来自xx的xx老师的《彩云追月》新颖、独到之处是在拓展环节，巧妙地运用摇奏体鸣乐器，安格隆引导学生随着音乐在摇奏中体验到“皎洁明月动，彩云紧相随”的美妙意境。来自四川的李冬颖老师的《让世界充满爱》，利用上课前的短短几分钟与孩子们互动，营造氛围，李老师教态亲切大方，将美育渗透到课堂教学的全过程，很富有感染力，向美而行，以美育人，用歌声将这份深情大爱轻轻地传递出去。来自广西的周颖老师的《樱花》，为孩子们创造主动探索，积极实践的机会，通过音乐感知艺术表现等途径引导孩子们理解不同文化语境中音乐艺术的人文内涵，从而促进孩子们尊重和理解世界多元文化。来自重庆任荣忆老师的《长江之歌》渗透着浓浓的家国情怀歌唱，对长江的赞美，对祖国大好河山的热爱，唱响生生不息的歌。来自江苏仝童老师的《时空交响》，教师教态亲切，引导孩子们用心歌唱不息的歌。来自内蒙古王蕾老师的《拉德茨基进行曲》，通过对乐曲的'反复聆听以及律动体验引导孩子们获得情感共振与审美体验。来自山东曲晓燕老师的《行进之歌》，教学设计环环相扣，课堂氛围活跃，把孩子们分为两个声部，化身英姿飒爽的小战士。山西李婷婷老师的《思乡曲》将浓浓的乡愁和化不开的思念寄托于如泣如诉的小提琴曲，让学生们去体味爱国思乡的共鸣。福建史夏洋老师曾把中国鼓乐带到非洲课堂，今天又将妙趣横生的非洲鼓乐带到了东莞。

在这次展示课中教师的基本功尤为重要，展示的老师们的基本功都非常扎实，在他们的音乐课中，无论是教师的表演还是教师的语言教态都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养，正是因为有了过硬的基本功，学生才能很快进入状态，扮演好自己的角色，出色地完成好这堂音乐课，在最后的专家点评中山西省西安市铁一中的正高级教师罗琦说：我们在讲音乐本体时，应该让学生在音乐表现实践中去发现，生成并提出，不能过于细致和琐碎，那样往往会忽略了音乐的整体性和完整性，教师所有的教学方法和手段要为本堂课的教学目标服务，不能生搬硬套。课堂中要多给学生时间，培养他们独立思考、发现问题和解决问题。每节优质课中都能感受到每位授课教师的独具匠心，周密细致，因而每堂课都有自己的闪光点，供我学习借鉴，所以我会汲取其中的精华，并尝试运用到以后的课堂教学过程中，同时一定要加强自身的专业训练来逐步的提高和完善自己的音乐教学。

精彩的三天听课结束了，但是学习的道路永远没有终点，就像王安国教授说的：中国的教育之路，不崇洋，不跟风，不迷信，要崇尚音乐教育规律，我们还有很长的路要走。

大一上音乐课的心得体会精选篇七

转眼间，一学期的教学工作就要结束了，回顾本学期我任教的四年级音乐教学，既有很多令人欣喜的收获，也有一些值得思考的地方，为了进一步促进教育教学，现将具体工作总结如下：

1、在整个学期教学中，我坚持利用各种手段激发学生学习音乐兴趣，使学生在原音乐基础上巩固并提高。

2、经过一学期努力，大多数学生都乐于参与音乐活动，能坚持每天上课前唱歌，对教学内容较感兴趣，正确对待自身优势，听取老师的指导建议，对音乐作品的整体感受，音乐要素有了综合性认识，并能富有感情地进行表演。

3、本学期教学过程中，为了让学生较全面较系统地认识掌握歌曲的演唱技巧和表示方法，我采取以点带面的方式完成教学过程。在每完成一组课题教学时，我都采用总结性教学方式。

组织学生自评、互评、师评，鼓励学生面对音乐、表示音乐、评价音乐、感受音乐等手段入手，使全体学生认识掌握到音乐作品的内涵，鼓励学生追求高尚音乐，理想音乐，从而养成良好的学习习惯与学习行为，以高尚的面对音乐，表示音乐，为终身追求音乐打下良好的基础。

4、关爱学困生，建立互助互学的`学习氛围。

音乐学困生主因缺乏音乐表示自信心而胆怯表示音乐，加上同学嘲弄而更加退步。我在指导这些学生学习时，先以学生的闪光点为突破口，通过关爱的语言和默默的支持给他们信心，再借助古今中外历代名人，对全班同学进行思想教育，让他们多帮助学困生，带动全班学习风貌，全体一起进步，使学习在学习过程中自觉养成互助互学式学习氛围。

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性。

5、限度的调动学生的积极性。

6、使他们限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

总之，这学期的工作令人欣喜的收获，也有很多需要改进的地方，今后在教学中，我们要保留好的做法和，吸取教训、弥补不足，把教学工作做得更好。

大一上音乐课的心得体会精选篇八

很高兴这学期开设了音乐欣赏课，在陈老师耐心、满腹热情地指导下，我深感受益匪浅。正所谓，师傅领进门，造化在个人，在短短8次课的学习中，我觉得我对美好音乐的欣赏能力，对各种乐器的鉴赏能力，以及对高雅音乐的敏感程度都得到了很大的提高。当然，在欣赏的过程中也遇到一些麻烦和困惑的事儿。下面我来细谈对这门课程学习的的心得体会：

首先来谈谈我们的陈老师。第一节课，初次接触陈老师，被她的认真劲儿吓一跳，因为陈老师一上讲台，就来句“上课”，班长接上“起立”，我们集体来场正式的见面礼仪活动，而且还实行每节课点名制度，不得让在座的各位咋舌诧异。在后来的课堂交流中，越发觉得老师很可爱，第一：老师很负责，课上的很充实。第二：老师很有魅力，她在教学中，乐理知识说得很生动，乐曲鉴赏得很有感情，重要的一点是，她试唱得很有味道，圆润的嗓音中跳动着对音乐的热爱，丰富的表情更传达了对音乐的陶醉，具有相当大的感染力，有时我们觉得，光听老师试唱就是享受了。第三，老师很大方、热情，不论在讲课还是试唱中，眉宇之间都散发出一股豪放之气，学音乐的就是不一样。

再来谈谈对音乐欣赏课认识和体会。我认为，没有音乐是乏味的，不懂音乐更是悲哀的，有旋律、有节奏、有音符的生活是享受的，这门课的学习正提高了我们对美好音乐的欣赏能力和感受能力，引领我们走进音乐、了解音乐、感受音乐??具体地说，通过这门课的学习，第一、我了解了许多乐理知识，如旋律、节奏、复调等，认识了音乐的曲式美，知道了音乐欣赏的审美实践，欣赏音乐应从音乐感知入手，然后进入感情体验，再唤起我们的想象和联想，最后通过理解，认识领悟音乐的思想和生活的意境，最终获得音乐的.美。第二、了解了国内外民歌的风格特色，比如日本民歌的演唱方法很独特，采用独特的颤音，一次多音的拖腔，表现了日本的民族风格，民谣《樱花》便是典型的代表；再如艺术歌曲---咱中国小提琴协奏曲《梁祝》，她以浙江的越剧唱腔为素材，把中国民间传说梁山伯与祝英台的爱情故事融入到西方交响乐当中，深入而细腻地描绘了梁祝相爱、抗婚、化蝶的情感与意境，再创经典，她感伤的旋律，柔柔轻拨，是微痛的驿动，是心愁的缓泻，深深的哀怨、浓浓的情殇；她感人的故事，表现了中国儿女对美好爱情的向往。第三、了解了多种乐器的音色演奏特征，如铜管乐器（圆号、小号、长号、大号）音色特点是雄壮、辉煌、热烈，虽然音质各具特色，但宏大、宽广的音量为铜管乐器组的共同特点，这是其它类别的乐器所望尘莫及的。弦乐器（小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴）音色特点是柔美、动听，在古典音乐乃至现代轻音乐中，几乎所有的抒情旋律都由弦乐声部来演奏。

最后谈谈我对音乐欣赏课程的意见和建议。第一、我觉得应该配教材，这样利于老师的特色教学和学生的自主学习，讲乐理知识的时候，光是老师“讲”学生“记”，不利于学生思维的发散。第二、老师应该让学生也参与试唱得环节，这样让学生自己参与，主动体验，更能提高学生对音乐的欣赏能力，提高学生感受美的能力，也提高了学生学习音乐的乐趣。

总之，从这门课程的学习中，我对音乐有了新的认识，对民歌、艺术歌曲以及通俗歌曲有了新的诠释，现在也不会像以前一样，耳朵里只容得下流行歌曲了。