最新双减后的家校共育心得体会(优质13篇)

写心得体会是一个成长的过程，我们可以通过反思和总结来不断提高自己的能力和素质。写心得体会时可以适当运用例子或事例，以生动形象地展示自己的观点和思考。下面是一些精选的心得体会范文，值得我们一起学习和借鉴。

双减后的家校共育心得体会篇一

家校沟通是学校工作的重要内容之一，是学校和家庭，教师和家长联系沟通的有效途径。因此我校根据上级要求，并结合学校实际，为进一步加强学校与家庭的联系，决定进一步细化家校联系的方法，使用家校联系册，以使家校联系更规范，更完善。特制定以下实施方案：

家校共育是现代教育中一个重要组成部分，积极发挥家长委员会沟通、服务、参与、管理四个作用，使家庭教育与学校教育、社会教育紧密配合，形成合力。通过及时与老师、学校和家长的沟通，扎扎实实地工作，加强自身建设，开展多种活动，讲究实效，加强科学管理，努力办好家长学校，提高家庭教育水平，促进家校联系，广开社会育人渠道。积极构建家庭、学校、社会一体化的教育体系，全面推进素质教育，培养德才兼备的跨世纪社会主义事业建设者和接班人。

1、通过家访活动起到沟通家长和学校的作用，维护学生身心健康，加强学生的修养，培养学生良好的行为习惯、学习习惯、文明礼貌习惯和卫生习惯，使学生将来有能力解决纷繁复杂的问题和困扰。

2、解放思想，转变观念，牢固树立正确的学校与家庭的联系观念，努力扭转在家校联系中的“单纯电话联系”，以及向家长“告状”的不良倾向，切实提高家庭联系质量，推进家校合作教育的实施。

3、在重视德育教育的同时，加强能力的培养，达到“育分又育人”的目的。把学生养成教育融入各学科教学之中，使习惯养成与能力培养齐头并进。

4、学习推广家校联系新的教育管理模式，挖掘教师潜能，发挥教师的主动性、创造性，促进教师的专业化成长，培养研究型、改革创新性教师。

双减后的家校共育心得体会篇二

我在这里总结一下”双减“政策的要点：

1）市场准入上：义务教育阶段的学科类校外培训不再审批，现有的机构全部转为非营利性机构，以前按照备案制登记的线上学科类教育，都要重新办理审批手续。

2）业务范畴上：线上线下在节假日/休息日/寒暑假均不允许上课，同时线上教育每节课的时间也受到了限制，不得做拍照搜题业务，禁止在境外聘请外籍人员，不允许进行学龄前培训，价格要按指导价制定。

3）融资形式上：不允许上市，包括借壳或者境外上市，上市公司不允许投资学科类培训机构。

4）营销模式上：禁止课外培训广告，禁止夸大、虚假营销。

政策中指出“义务教育最突出的问题之一是“中小学生负担太重，功利化问题没有根本解决”，“特别是校外培训机构无序发展，‘校内减负、校外增负’现象突出”“严禁随意资本化运作，不能让良心的行业变成逐利的产业”等，用语可谓很严厉。那咋办呢？大力整顿。于是，出现了下图各大上市教培股票一片“绿油油”的惨状。数千万教培人面临失业，哪怕你有5、6年的教学经验、有大厂的工作光环已经算不了什么了，市场不再需要他们，三十好几、四十好几，上有老下有小，顶着房贷车贷还不得不被迫转型或是转行，一切都将从零开始。

政策中强调要强化教师职责。教师要指导小学生在校内基本完成书面作业，初中生在校内完成大部分书面作业。教师要认真批改作业，及时做好反馈，加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。除此之外，要提升课堂教学质量。教育部门指导学校健全教学管理规程，提升学生在校学习效率。学校要开齐开足开好国家规定课程，严格按课程标准零起点教学，做到应教尽教。校外培训机构不让补课，那么提高学生成绩，升学压力自然就转移到了在校教师的身上，势必会对教师的专业知识、专业能力提出更高的要求。那些还指望考上编后可以拿些“铁饭碗”混日子的教师，美梦怕是要落空了。因此，不光是教育机构老师面临失业，在校教师也同样面临严峻局面！

教育是一个很重仪式感，或者说很重场景的一个行业。那么在今天，浪潮翻涌，挑战不断。我们中国教育的场景是非常大的，但在双减政策下，行业必将面临阵痛期，但是严格的政策机制，才能有一个公正公平的竞争市场，实现消费者权益和经营者利益的双赢局面。

双减后的家校共育心得体会篇三

近年来，我国教育系统逐渐推行家校共育，旨在促进家长与学校之间的紧密联系，共同为孩子的成长提供更好的环境和资源。然而，在当前双减政策的影响下，家校共育面临着一些新的挑战。在此，我愿分享一些心得体会，希望能为家庭和学校间的合作提供一些思考和参考。

双减政策旨在减轻学生过重的课外负担，缓解教育焦虑。然而，减少了学校的课外辅导班和社会活动，却也给家庭带来了困扰和挑战。家长们往往被要求承担更多的教育责任，需要花更多的时间和精力来辅导孩子的学习。同时，在消除家校壁垒的过程中，学校和家长的沟通渠道、育人理念的统一等也面临着一定的难题。

第二段：家校沟通的重要性。

家校共育的前提是建立良好的沟通机制，使学校和家长能够更好地协作和互动。在双减的背景下，家长可以利用和学校之间的沟通机会，及时了解到孩子在学校的表现和需要提升的地方。学校也应积极与家长沟通，分享学生的学习情况和状况。这种互动有助于家庭和学校共同制定和落实学生的个性化培养计划。

第三段：教育理念的统一。

家庭和学校都是孩子成长教育的主要环境，他们应当共同传递一致的教育理念。以前很多家长倾向于功利性教育，过度关注成绩和竞争。而随着家校共育的推行，越来越多的家长开始重视孩子的全面发展和个性培养。学校也在逐渐调整教育方式，注重培养学生的创造力和实践能力。家长和学校之间的教育理念统一，才能够更好地为孩子的成长提供有力的支持。

第四段：资源与环境的共享。

家校共育的核心即是资源和环境的共享。家长可以利用学校的资源，为孩子提供更多的学习机会和培训资源。而学校也可以更多地开放校园，邀请家长参与学校的活动和课程。例如，学校可以定期开展家长授课活动，让家长们以专家的身份为学生传授知识和经验，从而增强学生的学习兴趣和动力。通过资源和环境的共享，家校共育才能够真正实现优势互补。

第五段：激发孩子潜能，共同成就。

家庭和学校的合作最终目的是激发孩子的潜能和实现共同的成就。在双减政策的背景下，家长可以更多地鼓励孩子参与社区活动和自主学习，培养孩子的创造力和实践能力。同时，学校也应该提供更多的支持和资源，为学生创造良好的学习环境。只有家校齐心协力，共同育人，我们才能为下一代培养出更多的优秀人才。

在双减政策下，家校共育所面临的困难和挑战不可避免。然而，只要双方共同努力，建立良好的沟通机制，统一教育理念，共享资源和环境，相信我们一定能够克服困难，为孩子的成长和发展创造良好的条件。

双减后的家校共育心得体会篇四

双减政策的出台，为许多家长和学生带来了新的变化。在这样的大环境下，家庭和学校之间的互动也愈发频繁，加强了家校共育的意识。作为一位教育工作者和家长，我对双减后的家校共育有了更深入的认识和体会，并在此进行分享和思考。

第二段：发现。

在双减后的学校，家长们更加注重与教育工作者的沟通，学生们的家庭作业和学习计划也变得更加重视。教育工作者也更多地参与家长会和家访，更加密切地关注学生的学习情况和生活状态。这些改变都体现了家校共育的意识，促进了教育工作者和家长之间的合作和互动。

第三段：回忆。

在我和孩子的共育历程中，我学到了很多道理。在孩子学习疲惫的时候，我想方设法给孩子鼓励和支持，身体力行地教给孩子“人生不易，自强不息”的道理。在孩子犯错误的时候，我教育他要学会承担责任和接受惩罚，爱的教育让孩子感受到父母的关怀和呵护。在孩子成功的时刻，我与孩子一起分享喜悦，成就感让孩子充满信心和勇气。

第四段：反思。

在双减后的新环境下，我也深刻反思了自己的教育方式和方法。在与教育工作者和家长的沟通中，我发现了自己的盲点和局限性，也找到了努力改进的方向和动力。同时，也发现了家校共育能够为孩子的发展带来积极的影响，它不仅仅是家庭和学校之间的互动，更是一种成长方式和生活态度。

第五段：总结。

双减后的家校共育，是一个全新的伙伴关系。在这种关系中，家长和教育工作者需要更多的耐心和支持，帮助孩子克服困难，提升能力和素养，共同培养积极向上的生活态度和价值观。我相信，通过家校共育的方式，我们可以更好地关注孩子的成长，助力他们成为更好的人。

双减后的家校共育心得体会篇五

随着“双减”政策的全面推进，家校共育的重要性越来越被广泛认可。这种教育形式不仅能促进家庭和学校之间的密切合作，更是帮助孩子们在学习和成长中获得更好的支持和指导。作为一个家有学龄儿童的妈妈，我也深深感受到了“双减”之下家校共育的重要性。

一、营造良好的家庭教育环境。

在家庭教育环境中，父母不仅是孩子的监护人，更是孩子的关键引导者。如何营造一个良好的家庭教育环境成为家长应该关注的重点。首先，我们需要在家中创造一个温馨和睦的氛围，这样孩子们才能感受到安全和稳定，能够更加集中精力去学习和探索世界。其次，家长需要主动提供学习帮助和指导，为孩子搭建自信和勇气的平台。轻松、积极的学习氛围会让孩子们更加享受学习的过程。

二、与学校建立紧密联系。

学校是孩子们学习的重要场所，与学校建立良好关系就成为孩子们优秀学习的重要保障。家长可以主动参加学校的家委会，并与老师进行深入交流，了解孩子在学校的表现和问题，为孩子解决问题提供合理意见。另外，在孩子的课外生活中，可以主动参加学校组织的活动，与学校建立互信、促进孩子健康发展的合作关系。

三、积极关注孩子的学习现状。

孩子的学习是家校共育的重要方面。在孩子大部分时光度过在学校中的时候，家长需要积极关注孩子在学校的表现，及时沟通老师和孩子，加强孩子的学习计划，交流学习笔记，对孩子的运动状态进行常规检查，直到发现孩子遇到问题，及时站出来提供解决方案，并和孩子一起探索更好的学习方法。

四、带领孩子积极决策。

孩子的学习可以带来父母的成就，但是，这不是为了让孩子们在自己的理想和追求上取得成功，而是为了老师和社会认可而采取的方式。在这个过程中，家长也不能失去自己的目标和意义，应该带领孩子积极决策，在遇到困难的时候予以支持和鼓励。同时，在孩子的学习计划中，父母应该离开自己的观点，尊重孩子的意思，与孩子们一起寻找更好的答案。

五、赋予孩子自主学习的能力。

无论家庭教育还是学校教育，都应该赋予孩子自主学习的能力。要培养孩子健康的学习习惯，让他们学会自我管理，做一位独立思考、自觉坚持的人。

最后，我们需要注意家校共育的平衡，必须注意到自己在家庭教育中的角色和责任，发挥更加积极、有意义的作用。通过家庭与学校的互相配合，孩子们才能得以健康成长，学有所成。

双减后的家校共育心得体会篇六

近年来，双减政策在中国教育界掀起了一股追求质量而非数量的热潮。以减负和减质为核心的双减政策在一定程度上影响了家庭和学校的教育环境。然而，在实施双减的同时，家校共育成为了解决教育中矛盾与困惑的重要路径。本文将探讨在双减下，家校共育的心得体会。

第一段：教育的变革。

随着双减政策的实施，中国教育由从前的文凭教育转向了素质教育。这一转变意味着学生不再仅仅追求高分数，而是更加注重实际能力与综合素质的培养。然而，许多家庭和学校却因此感到困惑：家长们不知道如何调整自己的期望，学校也不知道如何改变评价体系。这种困惑使得家校共育成为了教育领域的热点话题。

第二段：家校共育的定义和重要性。

家校共育可以理解为家庭和学校之间形成了一种互动、合作的教育方式。家庭和学校共同承担对孩子的教育责任，在教育目标、教育内容、教育方法等方面达成共识。家校共育的重要性不言而喻，它充分发挥了家庭和学校的作用，使孩子能够得到全面的教育和培养。家庭和学校都是孩子成长的重要场所，只有两者紧密合作，才能实现最好的教育效果。

家校共育的实践方式有很多，包括家长参与学校的教学活动、学校组织家长培训、家校定期交流等。对于家长来说，他们可以参与学校的家长会、家长培训等活动，了解学校的教育理念和方法，与老师进行交流，分享教育心得。对于学校来说，他们可以积极组织教育活动，邀请家长参与学生的课堂学习和校园生活，建立起家校互动的平台。这些实践形式不仅增强了学校与家庭之间的联系，也提升了家长对学生教育的认知。

第四段：家校共育的价值和意义。

家校共育的实践对学生的成长和发展具有重要的价值和意义。首先，家校共育能够提供更好的教育资源，充分发挥家长和学校的优势。家庭和学校共同守护孩子的成长，共同为他们提供最好的教育环境和资源。其次，家校共育能够更好地促进信息共享，家长了解学校的教育教学情况，学校了解家庭的实际情况，通过双方的积极交流和互动，更好地了解和引导学生。最后，家校共育能够提高学生的学习动力和兴趣。家长和学校共同给予学生更多的关心和支持，激发他们的学习积极性和兴趣，提升他们的学习效果和成绩。

第五段：我的体会与建议。

身为一名教育工作者和家长，我深感家校共育的重要性和价值。在双减政策下，我们要更加注重家校的合作和互动，积极参与学校的教育活动和家长会议，了解学校的教育理念和管理方式。同时，学校也应该主动向家长提供培训和交流的机会，让他们了解学校的工作和学生的情况。此外，教育部门可以出台更多的政策和措施，推动家校共育的实践，为家长和学校提供更多的支持和指导。家校共育需要一个持续的过程，只有两者共同努力，才能够实现教育的双赢。

在双减下，家校共育的实践为家庭和学校带来了新的机遇和挑战。我们应该正确认识和理解家校共育的重要性，积极参与其中，为孩子提供更好的教育环境和条件，共同促进他们的成长和发展。只有家长和学校密切合作，才能够让双减政策更加科学有效地实施，为孩子的未来发展铺平道路。

双减后的家校共育心得体会篇七

随着双减政策的出台，现如今的学生不再需要长时间地待在学校里，而是转为在家中进行学习。这种形式的转变对于孩子、家长和教育机构都提出了新的要求。家校共育成为了推进教育改革中的重要一环。家长的陪伴和参与对于孩子的成长至关重要，同时，也能增进亲子关系和亲子教育。在这种新的教育模式下，我发现了一些宝贵的经验和心得。

首先，家校共育模式下，家长可以更加直观地了解自己孩子的学习情况。通常情况下，孩子在学校的学习状态是家长无法亲自了解的，而家校共育模式下，家长可以直接参与孩子的学习过程。通过密切了解孩子的学习进展和问题，家长可以提前发现问题并及时解决。这种直接参与可以极大地提升教育效果，让孩子能够在父母的关注中更好地成长。

其次，家校共育模式下，家长能够更好地引导孩子的学习兴趣。孩子在家的学习时间变多了，这也就给了家长更多的机会与孩子一起学习和探索。比如，家长可以与孩子一起探索新的领域，尝试新的学习方法。通过提供各种学科的学习资源和创造有趣的学习环境，家长能够激发孩子的学习兴趣和主动性。家长作为孩子的第一任老师，对于孩子的兴趣引导起着至关重要的作用。在家校共育中，家长可以更加灵活地调整学习内容和方法，帮助孩子找到适合自己的学习方式。

再次，家校共育模式下，家长能够更好地培养孩子的良好学习习惯和自律能力。在学校里，孩子受到严格的纪律要求，但在家中，孩子的学习习惯和自律能力往往得不到很好的培养。在家校共育中，家长需要起到严师的角色，对孩子的学习习惯和自律能力进行良好的引导和培养。例如，家长可以与孩子一起制定学习计划，设立学习目标，并对孩子的学习情况进行监督和评估。通过家长的指导和监督，孩子能够更好地养成良好的学习习惯和自律能力。

最后，家校共育模式下，家长能够与孩子建立更加紧密的亲子关系。在传统的教育模式下，由于忙碌的工作和学业压力，家长与孩子之间的交流和互动较少。而在家校共育中，家长有更多的时间和机会与孩子进行交流、互动，加深彼此的了解和感情。例如，家长可以和孩子一起做饭、看电视、玩游戏，让孩子感受到家庭的温暖和关爱。这种亲子关系的建立不仅有助于孩子的心理健康，也能够提升教育效果。

总之，家校共育模式下的学习方式对于孩子的成长和教育起着重要的作用。在这种模式下，家长的陪伴和参与能够更好地了解孩子的学习情况、引导孩子的学习兴趣、培养孩子的良好学习习惯和自律能力，同时还能够与孩子建立更加紧密的亲子关系。这种模式的推行不仅带给孩子更好的学习环境，也为家庭教育提供了更多的机会和挑战。通过家校共育的方式，我们能够更好地助力孩子的成长，并为他们的未来打下坚实的基础。

双减后的家校共育心得体会篇八

“双减”政策被广泛实施后，越来越多的家庭关注孩子的教育问题。在这个背景下，家校共育被提上议程，被视为家长和学校合作的有效途径，以实现孩子的全面发展和综合素质提升。本文将探讨在“双减”政策下，家校共育的体验和心得。

第二段：家庭作业，家长切入点。

在“双减”政策下，学校通常要求减少课业量和减轻学生压力，这导致家庭作业的量和难度都有所下降，家庭作业好像不再像以前那么重要。然而，对于家长而言，家庭作业却是家校共育的重要切入点。在家庭作业这个环节，家长可以和孩子为伴一起学习，了解孩子的学习状态，以及促进家长与孩子之间的沟通交流，也可以让家长帮助孩子解决学习问题，增强孩子的自信心。

第三段：课外活动，学校切入点。

在“双减”政策下，学校通常要求减轻学生的压力和减少培训班等课外补习，但是仍然可以通过学校的课外活动来促进家校共育。例如，学校可以开展一些文体类活动、志愿者服务等，这些活动既能促进孩子与同龄人之间的交流，也能增加家长与学校之间的互动和合作。通过与学校合作，家长可以了解孩子在学校的表现和情况，同时也可以与孩子一起参与活动，增强家庭凝聚力。

第四段：培养孩子健康的生活习惯。

在“减负”政策下，孩子有更多时间自主学习和生活，这就提供了一个良好的机会，帮助孩子养成健康的生活习惯。家长可以帮助孩子规律作息，注意饮食健康，促进孩子的身心健康。如此一来，家长的作用就不仅仅在于陪伴孩子学习，还包括监督孩子健康生活和锻炼习惯，提高孩子的自控力和独立性。

第五段：总结。

在“双减”政策下，家庭和学校之间需要更加密切的合作和互动，家校共育成为我们实现这一目标的一种有效途径。家庭作业、课外活动和健康生活习惯是我们重点关注的方向。家长要努力抓住这些机会与孩子共同学习、成长，让孩子感受到家庭、学校和社会的温暖，让家庭教育成为孩子成长的重要支撑。

双减后的家校共育心得体会篇九

随着社会的发展和生活水平的提高，教育理念也在不断转变。近年来，双减政策的出台成为教育界的热点话题。双减后，家校共育成为一种新的教育模式，引起了广泛的关注和讨论。在实践中，我深感家校共育对孩子的教育发挥了重要作用，本文将从家校合作的重要性、家校共育的方法、家校共育面临的问题及解决方法这四个方面展开讨论，分享自己的心得体会。

首先，家校合作是家校共育的基础。家庭和学校是孩子教育的两大主体，只有两者紧密合作，才能为孩子提供更好的教育环境。双减政策的出台使得家庭更多的参与到孩子的教育中，家庭成了孩子最重要的学习场景。家长可以通过和孩子一起学习、讨论、玩耍等方式培养孩子的兴趣、能力和品德。同时，学校也要积极与家长沟通合作，了解孩子在家的情况，共同制定教育目标和计划。只有让家校合作成为常态，才能确保家校共育的有效开展。

其次，家校共育需要多种方法的配合。家庭和学校的教育方法存在一定的差异，为了让孩子受益于家校共育，我们需要将两者的教育方法进行有效的组合。家庭教育强调的是家风家训，如家庭成员间的情感交流、道德底线的约束等。学校教育则是以课程为主，注重知识和技能的传授。在家庭和学校的共育中，我们需要更加注重培养孩子的综合素质，促使孩子在知识、能力和品德等方面全面发展。家长可以通过与孩子一起参观展览、观看电影等方式扩展孩子的知识面；学校可以通过课外活动和社团组织等方式培养孩子的兴趣和能力。通过家庭和学校的多元教育方法的有机结合，孩子的发展会更加全面和均衡。

然而，家校共育也面临一些问题。首先，家长在教育中的角色转变是一个困扰他们的问题。在过去，家长往往把孩子的教育交给学校，现在他们需要积极参与到孩子的学习中，这对一些家长来说是一种挑战。其次，家校合作存在信息沟通不畅的问题。家长和学校之间的信息沟通不畅，很容易导致误解和矛盾。最后，家庭和学校的教育理念存在差异，有时会造成教育方法的冲突。家庭强调温情教育，学校强调纪律教育，这种差异可能导致家庭和学校之间的矛盾。因此，解决这些问题是家校共育必须要面对和解决的。

为了解决上面提到的问题，我认为首先要加强家长的培训和教育。学校可以定期开展家长培训班，帮助家长了解新的教育理念和方法。其次，学校应该建立起家校信息共享的平台，及时将孩子的学习情况和学校的教育计划告知家长，避免信息的断层。最后，学校和家庭要加强沟通，相互理解和尊重。家长和老师要相互信任，尽量把握好教育的平衡点，避免因教育方法的差异而引发的矛盾。

总结起来，双减后的家校共育是一种新型的教育模式。家校合作、学校多元的教育方法、解决存在的问题等都是家校共育的重要内容。只有家校共育深入实施，才能够让孩子在学校和家庭中得到全面的教育。通过家校共育，我们可以培养出更加全面、综合和有创造力的优秀人才。相信在不久的将来，家校共育会在更多的地方得到普及和推广。

双减后的家校共育心得体会篇十

“双减”教育是当下热门话题，也是教育部门持续推进的重点。在疫情的影响下，越来越多的家长开始关注和参与到孩子的教育中，而“双减后的家校共育”也成为了一个新的教育方式。笔者在这样的背景下，也进行了一系列的实践和探索，在此总结自己的一些心得体会。

“双减”教育的目的是减轻学生的负担，家庭教育也应该如此。笔者深刻认识到，家庭教育的负担不仅仅是学习上的，更包括一系列的身心工作。为了使孩子全面发展，我们需要通过减轻其负担，保持其心态稳定和身体健康。这就需要家庭教育和学校教育共同协作，家长和老师相互配合，为孩子创造一个轻松、健康的学习氛围。

第三段：家庭教育的内容应与学校教育相衔接。

“双减后的家校共育”应该是一项衔接学校教育的工作。对于家长来说，除了接送、饮食、休息等生活管理方面的教育外，还应该引导孩子积极参与家庭工作，培养其团队协作和自理能力；对于学习方面，则需要密切关注孩子的学习进度和学习习惯，并与学校教师进行及时的沟通，共同制定学习计划，帮助孩子合理分配时间和精力。

第四段：相互尊重与平等合作是家校共育的关键。

在实践中，笔者发现，家庭教育和学校教育只有相互尊重、平等合作，才能达到相互促进的效果。对于家长来说，要维护自己的权益，同时尊重学校教师的专业性，与老师和谐相处，共同为孩子制定发展规划和行动计划；对于学校教师来说，则需要保持开放心态和沟通意愿，倾听家长的诉求和想法，共同协商解决教育问题。

第五段：结语。

“双减后的家校共育”是一项需要付出耐心和努力的工作，但是也是一个可以为孩子们创造更好发展环境的机遇。在实践中，我们需要坚持相互尊重、平等合作的原则，不断总结并改进自己的教育方法，为孩子们的健康成长和未来发展注入不竭的动力和追求。

双减后的家校共育心得体会篇十一

今天，我们生活在一个繁忙的社会中，父母因为忙于工作而不能陪伴孩子，而学生则面临课业压力和学习困难。为了让家长和学生更加融洽，采取“双减”后的家校共育的方式已成为了一种新的教育模式。在“双减”之后，家校共育变得尤为重要，尽管这一领域仍有很多空间可供改进和创新。本文将分享我个人的家校共育心得体会。

第二段：家长应该积极主动地参与。

作为家长，我们不仅要关心孩子的日常生活，还要关注他们的学业。家长是孩子最重要的精神支柱，只有与孩子进行良好的沟通才能达到家校共育的目标。因此，家长应该积极主动地参与家校共育项目，建立优秀的家庭教育模式。例如，在假期期间，可以帮助孩子做一些适当的课外测验。这些测验不仅可以帮助孩子理解课本知识，还可以培养孩子的思维能力和逻辑能力。

第三段：学校应该努力提供更好的服务。

学校是孩子的第二个家，和家长一样，学校也应该积极地参与家校共育项目。学校可以提供更好的服务，让家长成为更好的教师，例如，在特定节假日或特定时间段安排辅导课，向家长提供更多的家长课程。另外，学校还可以建立家长家长课堂，让家长与孩子的老师交流，了解孩子的优点和缺点，共同协作，让孩子更好的成长。

第四段：学生要参与教育。

孩子是家校共育计划的真正受益者，他们应该积极参与家校共育工作。当孩子在一个独立自主的环境中学习时，可以大大提高他们的学习兴趣和投入感。学生可以选择自己喜欢的学习方式，例如参加文艺活动、运动、科技或理论课程。这些特殊的课程可以帮助学生掌握知识技能，增加成就感和自尊心。

第五段：总结。

双减后的家校共育是培养健康快乐孩子的有效途径，但同时也需要家校与学生的共同努力。我们需要建立一个公共平台，各方面共同努力，建立正确的教育观念，为孩子们实现一个更好的教育环境。家长要积极参与，学校要提供更好的服务，学生要积极投入。家校共育未来充满憧憬，我们需要共同为之努力！

双减后的家校共育心得体会篇十二

家校共育，指的是家庭和学校共同参与孩子的教育和成长。这一理念已经逐渐成为现代教育的热点话题，越来越多的家长开始关注和参与孩子的学校生活。作为一位学生家长，我也要时刻关注孩子的学业和成长，通过参与家校共育，我深刻体会到了双减家长的重要性。

在我们家校共育的过程中，家长应起到引导和协助的作用。首先，我们要帮助孩子制定学习计划，设定合理的目标和时间表。例如，我会每天和孩子一起制定学习计划，明确每天的任务和目标。这样一来，孩子就能有计划和目标地进行学习，提高学习效率。其次，我们要关注孩子的学习进展，及时给予鼓励和肯定。我会定期和孩子一起检查学习成果，及时表扬孩子的进步和努力。这样一来，孩子就会更有动力和信心，取得更好的学习成绩。

除了学业，家长在家校共育中还应帮助孩子发展良好的生活习惯和价值观。例如，我会教孩子养成良好的作息习惯，规律的作息时间能提高孩子的精力和注意力，有利于学习。我也会培养孩子的爱心和责任感，鼓励他参加一些公益活动，帮助他了解社会的需要，树立正确的价值观。通过家校共育，我们能够更好地引导孩子的成长，培养他们全面发展的能力。

家校共育的目的是为了促进孩子的全面发展，让他们在学校和家庭中都能得到关注和支持。首先，学校应负责提供优质的教育资源和环境，让孩子能够获取全面的知识和技能。然后，家庭应为孩子提供温暖的家庭环境，让孩子能够在家庭中获得支持和鼓励。最后，家校共育要求学校和家庭之间的紧密合作，共同关注孩子的发展，及时沟通和交流。只有学校和家庭的共同努力，才能让孩子真正得到全面的关怀和培养。

在家校共育的实践中，我们还需要注意一些问题。首先，我们要尊重孩子的个性和特长，不要一味地追求成绩和荣誉，要注重培养孩子的兴趣和能力。其次，我们要给孩子足够的自由和空间，不要过分干涉孩子的学习和生活，让他们能够自主发展。最后，我们要保持良好的沟通和合作，及时解决问题和困惑，共同关心孩子的成长。

总之，家校共育是一种重要的教育理念，能够促进孩子的全面发展。作为双减家长，我们要承担起引导和协助的责任，通过制定学习计划、关注孩子的进展、培养良好的生活习惯和价值观，帮助孩子成长和发展。同时，学校和家庭也应紧密合作，共同关注孩子的发展，给予他们关怀和支持。只有经过家校共育，孩子才能真正得到全面的培养和关怀。我们要不断总结经验，努力改进，为孩子的教育和成长做出更大的贡献。

双减后的家校共育心得体会篇十三

随着双减政策的全面推行，学校教育受到了一定程度的冲击。为了更好地推进学生的全面发展，家校共育变得尤为重要。本文将从家庭教育的角度出发，探讨双减下的家校共育心得体会。

第一段：家庭教育弥补学校教育的缺陷。

在双减政策下，学校面临着资源的压力，教育资源的不足使得学校的教学质量难以得到保障。因此，家庭教育在双减下变得尤为重要。家庭教育可以通过引导孩子多读书、参与社会实践等方式，弥补学校教育的不足。在平时，我们可以和孩子一起读经典名著，在社会实践中培养孩子的实践能力和社会责任感，从而使孩子的综合素质得到更好的提升。

家庭教育虽然重要，但大多数家长在教育方法和内容上缺乏经验。而家校共育则为家长提供了更好的教育资源和指导。学校可以将一些教育资源和经验分享给家长，指导他们更科学地开展家庭教育。比如，学校可以开展家长学习班，教导家长关于教育的热点话题，以及家庭教育的最新方法和技巧。通过家校共育的方式，家庭教育可以得到更好的提升，从而对孩子的成长起到更积极的促进作用。

第三段：家庭教育促进学校教育的完善。

通过家校共育，学校也可以了解家庭教育的情况，从而更好地调整教育方向和方法。家庭教育中的问题反映出学校教育的一些不足，通过与家长的沟通和交流，学校可以及时根据反馈进行改进。与此同时，学校可以在课程设计和教学活动中融入家庭教育的要素，使学校教育更加贴近家庭教育的实际需求，提升学生的学习效果和综合素养。

第四段：加强家校沟通促进学生成长。

家校共育的核心是加强家校之间的沟通。只有家校真正形成紧密的联系和合作，才能更好地推动孩子的成长。学校可以通过家长会、家长微信群等方式与家长保持密切的联系，并及时了解家庭教育的情况和学生的反馈。家长则可以通过与班级老师的沟通来更好地了解孩子在学校内的表现，从而更好地进行家庭教育。家校之间的良好沟通和合作，有助于学生成长的全面发展。

第五段：学校和家庭共育为双减政策注入新的活力。

在当前双减政策下，学校教育的任务更加艰巨，家庭教育的责任也更加重大。通过家校共育，学校可以更好地发挥家庭教育的作用，促进学生的全面发展。同时，家庭教育可以通过家校共育的方式得到更好的提升和发展。家校共育为双减政策注入了新的活力，为孩子的成长提供了更广阔的发展空间。

综上所述，双减下的家校共育是推动学生全面发展的重要手段。家庭教育弥补了学校教育的不足，家校共育促进了家庭教育的提升，家庭教育促进了学校教育的完善，家校沟通加强促进了学生成长，而学校和家庭共育为双减政策注入了新的活力。在未来的教育改革中，更应该重视和推进家校共育，以实现每个学生的全面发展。