2023年小学科学课堂实录心得体会及收获(通用12篇)

心得体会是对自身在学习、工作或生活中的感悟和领悟，是对所经历的事情进行总结和归纳的一种方式。心得体会可以让人反思自己的成长和进步，同时也可以提供给他人借鉴和参考。写心得体会时要注意语言的准确性和流畅性，避免使用模模糊糊的词语或过于复杂的句子结构。以下是小编为大家整理的一些优秀的心得体会样本，供大家参考。希望这些样本可以激发您的灵感，帮助您写出出色的心得体会。让我们一起来看看吧。

小学科学课堂实录心得体会及收获篇一

美术学科是小学课程中不可或缺的一部分。在美术课堂上，孩子们可以通过绘画、剪纸、手工制作等形式，培养自己的想象力和创造力。美术不仅能够帮助小学生发泄情感，还能提高他们观察力和空间感，培养他们对美的欣赏能力。在美术学科课堂中，我有许多心得和体会。

第二段：老师应注重培养学生的兴趣和创造力。

在美术学科的教学中，老师要注重培养学生的兴趣和创造力。因为对于小学生来说，他们还不具备足够的技巧和经验，一味强调技巧和功底只会让他们失去兴趣。因此，老师应该引导学生通过观察、思考和感受去自由地表达自己的情感和想法。例如，老师可以给学生放一段音乐，让他们根据音乐的节奏和感觉自由发挥，用颜色和线条来表达自己的情感。这样的方法能够激发学生的创造力，让他们在作品中展现个性和想象力。

第三段：培养学生艺术鉴赏能力的重要性。

除了注重学生的创造力外，培养学生艺术鉴赏能力也是美术学科的重要任务之一。通过观察和理解艺术作品，学生能够提升自己对美的欣赏能力，培养审美情趣。因此，老师可以组织学生参观美术展览、画廊等艺术场所，让他们亲身感受艺术的魅力。同时，在课堂上，老师也应该引导学生分析和评论作品，帮助他们了解艺术作品背后的意义和表现手法，培养他们独立思考和品味美的能力。

第四段：注重美术与其他学科的跨学科融合。

美术学科与其他学科之间存在着紧密的联系。在美术学科的教学中，老师可以将绘画与数学、化学等学科相结合，让学生在创作中学习其他学科的知识。例如，通过绘画静物，可以让学生观察物体的形状、颜色、纹理等特点，并运用几何图形进行描绘。通过这样的跨学科融合，学生能够更好地理解和巩固所学知识，同时也增加了学习的趣味性。

美术学科的评价与展示是激励学生更好地学习的重要环节。在美术作品评价的过程中，老师应该注重对学生的个性和努力的肯定，让每个学生在评价中都能感受到进步和成就。此外，学校和教师还可以举办美术展，在展览中展示学生的作品，让他们对自己的成果感到骄傲和自豪。通过评价与展示，能够增强学生对美术学科的兴趣和自信心，促进他们更好地学习和发展。

总结：

通过美术学科的学习，学生能够培养自己的创造力、观察力和艺术鉴赏能力。通过跨学科融合，能够促进学生对其他学科知识的理解和应用。而通过评价与展示，能够激励学生更好地学习和发展。因此，在美术学科的课堂中，学生不仅能够享受绘画和创作的乐趣，还能全面发展自己的潜能。

小学科学课堂实录心得体会及收获篇二

生：喜欢。

生：水。

师：所有同学都猜出是水了吗？

生：猜出！

师：同学们真聪明！今天老师就和大家一起来了解一下，认识一下水。

引出课题，板书：4清清的水。

师：下面请看图片：海水很清澈，为什么不能喝呢？有预习过的同学就应该知道了。

生：因为海水是咸的。

师：除了这个，还有没有其他原因呢？

生：因为海水里有细菌。

师：海水里有细菌，喝了对身体不好，对不对？

生：对！

师：究竟海水为什么不能喝，我们等一下再来解答这个问题，好不好？

生：好！

【点评】：用谜语和海水引入今天的课堂，学生容易理解，也容易进入学习状态。

活动1：哪瓶是纯水？

学生讨论。

师：根据平时你对白酒、白醋和纯水的了解，有些同学说用鼻子闻，那还有哪些其他方法？（教师出示课件）。

生：尝、看。

师：尝可以，看也可以。你要知道的是它们有什么不同？你要区分它。

生：颜色也可以。

师：它们都是什么色的呢？

生：白色。

师：白色的？一样的颜色，不行。尝行不行？同意尝的举手。

（学生举手）。

师：怕不怕有毒呢？

生：怕！

师：怎么办呢？

生：闻！

生1：看有没有泡泡。

师：放在那里怎么看呢？

生：把它摇一摇。

师：这也是一个办法。既然我们已经找到了一些办法，那现在请把它写在书上p28。先写先方法，闻是怎么闻？简单地写一下。然后转过身去，每个同学都尝试用自己的办法去区分哪一瓶是纯水？写完的同学请举手。

（学生写，教师巡视并指导）。

师示范方法：轻轻地用手扇动瓶子上方的空气，用鼻子闻此空气。

师：为什么要这样呢？

生：因为怕闻到毒。

师：这个同学平时很关心这个，怕有毒气，对不对？

生：对！

生：好！

师：那请转过身去，组长先闻。

（学生分别尝试闻气味，教师巡视检查）。

师：大家有结果了吗？

生：有。

师：那结果相同吗？

生：相同。

生：（分别闻三个瓶子）是酒、水、醋。

师：同学们，刚才这位同学闻的方法对吗？

生：不对，太近了。

师：对，鼻子应该和瓶子距离远一点。让我们再找一位同学来示范一下。

生：（分别闻三个瓶子）是水、酒、醋。

师：我们看到了正确的扇闻方法了。那你知道闻到什么吗？

生：酒有香味。

师：有香味？

生：有酒味。

师：有酒味，有比较刺激的气味，对不对？

生：对。

师：那如果什么气味都没有，那是什么呢？

生：水。

师：有点酸呢？

生：醋。

师归纳：无色透明的，无气味的那一瓶是纯水，白酒有很刺激的气味，白醋闻起来有酸味。

师：白酒、白醋都是无色透明的，它们和纯水有什么不同？

生：把酒有刺激的气味，白醋闻起来有酸味，水闻起来是没有味道的。

师：还有吗？

生1：气味不同。

生2：水是没味道的，酒和醋是有味道的。

师：为什么有味道呢？

生：被加工过。

师：很聪明，那被加工过，是放了什么进去呢？

生：酒里有酒精。

师：那我们为什么看不见呢？

生：因为被溶化了。

师：酒里有酒精，醋里有醋酸，那么就能说明为什么海水不能喝，大家有答案了吗？

生：有。

师：白醋是酸的，因为里面有醋酸，那海水是什么味道的？

生：咸的。

师：那里面有什么呢？

生：盐、雨……。

生：盐。

师：对，盐就是从海水里面来的，明白没有？

生：明白了。

师：同学们回家后可以试一试糖水和盐水要怎样区分？

【点评】：通过交流，学生不但获得了很多观察研究的方法，同时培养了学生良好的科学态度。要求学生运用所学到的科学探究方法，研究糖水和盐水的，把探究活动延伸到课外，让学生充分体验科学的无限。

活动2：给水变个样。

（1）玩水球。

师：接下来，请同学们看图片。你你喜欢玩水球吗？

生：喜欢。

师：分小组做玩水球实验，把水球捏成不同的形状，并在书本p29画出每次捏成的形状。

（学生做实验，教师巡视指导）。

师：轻轻拿起水球，看它像什么形状？

生：一滴水。

师：压一压它会怎样呢？

生：扁了。

师：也就是说，你想它圆就圆，想它扁就扁，对不对？

生：对。

师归纳：所以，我们可以把它理解为任意的形状。但是往气球里加水时，不要装过多的水，要把球口扎紧。

（2）倒水游戏。

师：请同学们看图，这个小女孩在做什么呢？

生：倒水。

生：明白。

师：我们可以在水槽里拿水，然后分成小组实验。

（学生做倒水实验，教师巡视检查）。

师：看看水倒满烧瓶后是什么形状的？

生：葫芦形，形状……。

师：请把你认为水有哪些形状写在书本上。

（学生写，教师巡视检查）。

生：没有固定形状。

师：也就是说水倒进什么容器，它就变成它的形状，对不对？

生：对。

师：所以，我们认为，原来水是没有固定形状的。

（3）认识液体。

师出示概念：像水那样，可以流动、没有固定形状的物体叫做液体。（板书）。

师：想一想还有常见的液体像水那样可以流动，没有固定形状的呢？

生：牛奶、蜂蜜……。

师：在生活中，液体的离子有很多，它们也像水一样可以流动、没有固定的形状。

【点评】：巧妙地让学生实验感受了水的形状，帮助学生加深了科学概念的理解，使知识更具体化。

生：知道了！

【评析】：本课最突出的是体现了“用教材教”，而不是“教教材”的教学理念，没有被教材牵着走，而是让教材为我所用。这节课教学构思新颖巧妙，教学进程环环相加教师作为主导恰到好处，学生才是主角。能让学生大胆作出假设，还留给学生充分的实验时间，让学生动手做，动脑去想。学生利用讨论的方式进行学习，课堂气氛活跃，使学生的自主学习得到淋漓尽致的发挥。另外，还运用多媒体进行教学，大大提高了学生的学习兴趣，但实验过程中个别学生实验不到位，例如有一个学生在把水倒入烧瓶中时，把白酒也倒进去，如果换作其他化学物品，可能会早成危险，因此，教师在实验强作一定的说明是有必要的。

小学科学课堂实录心得体会及收获篇三

小学课堂实录是教育实践中常用的教学评估方式之一，通过实际记录教师授课过程和学生反应，可以全面客观地评估课堂教学效果。本文作者是一名具有多年小学教学经验的教师，最近参与了一次小学课堂实录评估，对此深有体会，本文将从教学准备、教学过程、课堂管理和教学后总结四个方面探讨小学课堂实录对教师教学的意义和启示。

二、教学准备。

教学准备是课堂教学中不可或缺的环节，好的教学准备不仅能够提高授课水平，还能够培养学生良好的学习习惯。在小学课堂实录评估中，我发现很多教师在教学准备方面还存在一些不足。譬如有教师准备不够充分，上课前没有精心设计好教学内容或没有启发式的教学思路，导致教学效果不佳；有的教师上课前没有将教材内容和学生的实际情况结合起来，没有对不同学生的学习差异进行针对性的调整。因此，在教学准备方面，教师要注意提升自己的教学设计水平，制定精心的教学计划，以确保高效的教学效果。

三、教学过程。

教学过程是课堂教学的重要环节，教学效果的好坏很大程度上取决于教学过程的质量。在小学课堂实录评估中，我发现有些教师教学过程中存在严重的时间管理问题，要么时间过长，耽误了其他课程的开展，要么时间太短，导致学生没有充分掌握知识点。同时，还有教师教学方法单一，缺乏多元化授课方式，而教学评估中的学生观察结果也证明了这一点。因此，在教学过程中，教师要掌握好时间管理，合理安排时间和任务；同时，要尝试使用不同的教学方法，让课堂更加生动有趣，增强学生学习的兴趣和动力。

四、课堂管理。

课堂管理是小学教学中一个非常重要的环节，能够帮助教师更好地控制课堂秩序，创造良好的教学氛围。在小学课堂实录评估中，我发现有些教师课堂管理能力不足，表现在以下几个方面：一是不会抓住重点，忽略学生关注的问题；二是没有正常的教学时间管理，可能会因为控制不好课堂秩序而导致时间不足；三是没有及时调整教学方法，不能够让所有的学生参与到课堂中。因此，在日常的课堂教学中，教师要提高自己的课堂管理能力，建立良好的教学秩序和氛围，让学生更好地参与到课堂中来。

五、教学后总结。

教学后总结是课堂教学中非常重要的一个环节，能够让教师回顾整个教学过程，从中找到不足之处，进一步提升教学水平。在小学课堂实录评估中，有些教师缺乏教学后总结的习惯、方法，不能够及时检查自己的教学方法和掌握的知识点，以及如何提高学生的学习成效。因此，教师在日常教学过程中应该养成习惯，及时对自己的教学方法和掌握的知识点进行总结，以提高教学质量。

六、结论。

在小学课堂实录评估中，通过记录学生的反应和教师的教学过程，能够精准评估教学效果。本文从教学准备、教学过程、课堂管理和教学后总结四个方面探讨小学课堂实录对教师教学的意义和启示。在日常的教学中，教师应该注重教学准备，多种教学方法之间灵活转换，及时调整课堂管理和纠正不足，同时结合自身的实际情况，及时总结、反思和改进自己的教学方法和掌握的知识点，以提高教学质量。

小学科学课堂实录心得体会及收获篇四

科学课堂是培养学生科学素养的重要环节，也是激发学生学习兴趣的关键。作为小学科学老师，在科学课堂管理方面，我积累了一些经验和心得。以下是我对小学科学课堂管理的一些体会，希望能给广大教师一些启示。

在科学课堂中，首要任务是建立积极的学习氛围。我发现，学生在积极、愉快的氛围下才会更好地参与学习。因此，我善于利用各种教学资源，创设丰富多样的学习环境。例如，我会在课堂上张贴一些有趣的科学图片、实验器材和实物，用以激发学生的好奇心。同时，我也会组织一些富有情感的活动，例如科学实验比赛、科学作品展示等，让学生在参与中体会到科学的乐趣，增强他们对科学知识的兴趣和主动性。

其次，要注重学生的参与和互动。小学生天性活泼好动，课堂如果只是老师讲，学生听，很容易引发学生的无聊感。为了充分发挥学生的主观能动性，我经常采用互动式的教学模式。在讲解知识的过程中，我会开设问答环节，让学生积极回答问题，展示自己所学的知识。我还会组织学生进行小组合作学习，让他们互相交流合作，共同完成科学实验或解决问题。通过这样的互动形式，学生能够更好地理解和掌握科学知识，同时也提高了他们的交流能力和团队意识。

再次，要合理安排课堂时间，确保学生的学习效果。由于小学生的注意力相对较短，时间管理至关重要。因此，在科学课堂中，我会根据课程内容的难易程度，合理安排时间。我通常会安排较难、较抽象的知识在学生注意力集中的上午或上课前进行讲解，而较简单、实践性强的知识则放在下午或上课后进行。同时，我也会注意给学生留出自主学习、总结和思考的时间，让他们能够有充足的时间进行巩固和消化。

此外，科学实验在小学科学教学中起着重要作用，能够激发学生的探究欲望和实践能力。然而，科学实验也存在一定的危险性。在科学课堂管理中，我始终将学生的安全作为首要任务。在进行实验前，我会详细讲解实验的步骤和注意事项，并让学生再次确认自己对实验步骤的理解。在实验过程中，我会全程监督学生的操作，并及时纠正错误。同时，我也会鼓励学生提出问题和提出自己的实验设计，鼓励他们的创新思维和科学想象力。

最后，教师要不断反思和调整自己的教学方法和管理策略。每堂课结束后，我会进行一次课堂教学反思，总结课堂管理中的优点和不足，并加以改进。我也会与同事进行交流和分享，借鉴他们的成功经验，不断提高自己的专业能力。

总之，小学科学课堂管理是一项需要不断摸索和改进的工作。积极营造良好的学习氛围，注重学生的参与和互动，合理安排课堂时间，确保学生的学习效果，注意保证学生的安全，及时反思和调整自己的教学方法和管理策略，这些都是科学课堂管理的重要环节。相信只有做到这些，我们才能更好地培养学生的科学素养和科学精神，培育更多的未来科学家和创新人才。

小学科学课堂实录心得体会及收获篇五

第一段：引入背景（字数：150）。

我于近日得到机会观看一堂小学课堂的实录。这个经验让我重新认识到小学课堂在孩子们学习成长过程中的重要性。我进入了一所小学的四年级课堂，亲眼见证了老师们以及孩子们的认真努力和积极进取态度，不禁感叹教育的神奇力量。

第二段：课堂氛围（字数：250）。

进入课堂时，空气中弥漫着轻松而愉快的氛围。孩子们坐得整整齐齐，面带微笑的脸庞映入眼帘。我注意到，课堂中师生之间的默契和互动十分流畅。老师们采用了各种教学方式，如板绘、互动游戏等，让孩子们对知识产生浓厚的兴趣并自发提问和思考。这种积极的学习氛围不仅提高了孩子们的学习效果，也培养了他们的合作精神与能力。

第三段：教师角色（字数：250）。

观察课堂中的教师们，我深深体会到他们作为孩子们的引路人，扮演着至关重要的角色。在课堂中，老师们不仅是知识的传递者，更是关心孩子成长的指导者。他们精心准备了充实而丰富的教学资源，并通过鼓励、赞扬和谆谆教导，激发孩子们的学习热情和自信心。同时，老师们注重培养孩子们的思考能力和创新思维，鼓励他们勇敢发表自己的观点，并尝试更多方法解决问题。老师们的身影无时无刻不为孩子们树立着榜样。

第四段：学习价值（字数：250）。

观看小学课堂实录让我更加明白了学习的意义和价值。小学课堂不仅仅是为了传授知识，更重要的是培养孩子们的综合素质，为他们未来的成长奠定坚实的基础。在课堂中，孩子们学会了与他人合作、分享和互助，进而获得了团队合作和社交能力。通过参与各种课堂活动，孩子们的观察力、思维力和创造力都得到了大大地提高，他们不断享受学习的过程，并在其中找到了快乐。

第五段：体味愉悦（字数：300）。

通过观看小学课堂实录，我不仅深感教育之重要，也对小学阶段的学习充满了敬意。小学生们天真可爱，充满好奇心和求知欲，他们毫无疑问是学习的主角。每个孩子都渴望在课堂上学到新的知识，探索新的世界。对于他们来说，学习是快乐的冒险，也是展示自己的平台。从这堂课堂实录中，我更加意识到教育应该关注每个小学生的需求和个性，让他们在学习中享受到成长的快乐。

总结：

观看小学课堂实录，让我重新认识到小学课堂的重要性。小学课堂不仅是知识的传递场所，更是孩子们培养综合素质和展现自我的舞台。教师们作为引领学生成长的导师，通过激发孩子们的学习热情和自信心，培养了他们的创造力和思考能力。小学生们的学习充满了好奇心和求知欲，他们渴望在课堂中学到新的知识，展示自己的才华。观看小学课堂实录，让我深感教育的神奇力量，而这种力量将会为孩子们的未来奠定坚实的基础。

小学科学课堂实录心得体会及收获篇六

当我回顾小学美术学科的课程时，有很多美好的回忆涌上心头。小学美术课堂不仅是一堂充满创造力和想象力的课程，还是培养学生审美能力和实践能力的重要途径。在这篇文章中，我将从五个方面来分享我在小学美术学科课堂上的心得体会。

首先，小学美术课堂给我提供了一个发挥自己创造力的空间。在老师的指导下，我学会了用画笔和颜料来表达我的思绪和感受。老师鼓励我们大胆地尝试不同的艺术形式，例如油画、水彩画、素描等等。通过实践和反复试验，我慢慢掌握了不同材料和工具的使用技巧，从而能够更好地将自己的想法变成现实。在这个创造力的过程中，我找到了自己独特的风格和审美观。

其次，小学美术课堂帮助我培养了一种对美的感知能力。在每一堂美术课上，老师都会展示一些艺术作品给我们欣赏，然后引导我们进行观察和分析。通过学习不同的绘画作品和艺术家的创作手法，我逐渐学会了欣赏和理解艺术作品的内涵。这种对美的感知能力不仅增强了我的审美情趣，还对我的日常生活产生了积极影响。我能更好地欣赏到自然界的美、人们的情感表达以及日常生活中的细节。

第三，小学美术课堂教会了我如何与他人合作。在一些艺术项目中，老师会要求我们分组合作完成一幅作品。这给了我们机会学会与同伴共同协作，相互讨论和交流意见。通过共同努力完成项目，我们不仅可以取得更好的艺术作品，还能培养团队合作精神和交流技巧。艺术课堂在这个过程中不仅仅是一个创造的空间，更是一个互动与合作的场所。

其次，小学美术课堂增强了我对世界的观察力。当我学习如何画静物、风景、人物等等时，我开始注意到周围的细节和变化。我发现，每一个物体都有其独特的形态和特征，每一个场景都有其特有的色彩和氛围。这种敏锐的观察力不仅让我更好地表达自己的思绪，还让我认识到了美在生活的方方面面。

最后，小学美术课堂培养了我的耐心和坚持不懈的精神。在绘画的过程中，有时候会遇到困难和挫折。但是，老师教会了我要继续努力，坚持下去。通过一次又一次地尝试和改正错误，我不仅不断提高了自己的绘画技巧，也培养了一个乐观向上的态度。这种精神在我日后的学习和生活中都起到了积极的推动作用。

总之，小学美术学科课堂给我带来了很多宝贵的体验和收获。通过培养创造力、提高美的感知能力、促进合作与观察力以及培养我坚持和耐心的品质，这些都在我的成长过程中起到了重要的作用。我相信，在未来的日子里，这些美好的课堂经历将继续影响着我的生活，并成为我人生旅程中的宝贵财富。

小学科学课堂实录心得体会及收获篇七

科学课是小学生们最喜欢的一门学科之一。在这门课上，他们可以探索世界的奥秘，解答许多好奇的问题。最近，我参观了一堂小学科学课，并从中获得了很多体会。以下是我对这堂课的实录心得体会。

第一段：科学课堂的开端。

这堂课是我参观的一所小学四年级的科学课。老师以“太阳为什么变亮变暗”为主题，创设了一个形象生动的小故事，引起了学生们的兴趣。老师首先让学生们回忆地球是如何围绕太阳旋转的，再引导学生们思考太阳为什么会变亮变暗。通过一段引人入胜的视频，学生们看到了太阳活跃造成的太阳黑子现象，收获了很多新知识。我觉得，一个好的科学课堂需要从学生已有的知识出发，以问题为导向引导他们进行思考，并通过多种渠道进行知识传授，激发学生的学习兴趣。

第二段：亲身实验的体验。

在这堂科学课上，老师设计了一个简单而有趣的实验。他分发了一个小太阳模型，然后让学生们用黑黝黝的炭笔在纸太阳上进行涂抹，模拟太阳黑子。接着，老师用一个特殊的太阳滤镜，让学生们观察模拟黑子的变化。学生们发现，涂抹的黑子部分变暗，没有涂抹的部分仍然明亮。通过这个实验，学生们不仅亲自参与，还通过实验观察到了太阳活动和黑子现象。我意识到，亲身实验是培养学生科学思维和探索精神的有效途径，能够让他们从实践中深入理解知识。

第三段：合作学习的重要性。

在课堂上，我还注意到老师非常注重学生之间的合作学习。在实验进行过程中，老师安排学生们分组进行观察和记录，并要求他们合作解决遇到的问题。这种合作学习的形式使学生们能够互相学习和讨论，促进他们的思维发展。而且，通过讨论，学生们还能够纠正彼此的错误，加深对知识的理解。在合作学习的过程中，我还看到了一些内向的学生被鼓励和赞扬，他们也变得更加积极参与到了课堂活动中。我深感合作学习是激发学生合作意识、培养团队合作能力的重要手段。

第四段：生动活泼的课堂氛围。

这节科学课堂上，学生们除了实验外，还通过绘画和表演等方式，将所学的知识进行再现。他们用画笔绘制了美丽的太阳黑子，用实物模型展示了地球围绕太阳运行的过程，还表演了“太阳变亮变暗”的小剧场。这种多样化的教学形式为学生们创造了一个生动活泼的学习氛围，激发了他们的学习兴趣和参与热情。我认为，一个好的课堂氛围应该是开放的、活跃的，能够调动学生们的积极性和主动性。

第五段：思考和反思。

通过参观这堂科学课，我深感科学教育的重要性。科学课堂不仅仅是为学生提供知识的传递，更是培养学生创新思维和解决问题能力的平台。通过观察和思考，在今后的教学中，我将更加注重培养学生的科学思维和探索精神，激发他们的学习兴趣和参与热情。同时，我还要积极引入多样化的教学形式，创造积极活跃的课堂氛围，使每节课都如同一次科学冒险。

总结：这堂小学科学课让我意识到了科学教育的重要性，并从中获得了许多有益的启示。通过观察和思考，我要在今后的教学实践中更加注重培养学生的科学思维和探索精神，创造积极活跃的课堂氛围，让每个学生都成为一个勇敢的科学探索家。

小学科学课堂实录心得体会及收获篇八

小学课堂实录教师心得体会，是指教师在教学过程中对所发生的事情进行的记录和感悟归纳，是教育教学实践中的一种有益补充。在小学教育中，课堂教育往往是孩子们接触最多的教育形式，而教师的教学能力和方法，对孩子们的成长和学业发展至关重要。今天，我要分享的是我在小学课堂实录教学中的心得体会。

第二段：重视教学设计。

小学生课堂教育需要注重教学设计，除基本教学内容外，还应包括一些特色元素，如互动性、趣味性、探究性。我曾在一节语文课上，针对“诗歌欣赏”这一知识点，采用了“让小学生自己创作诗歌”的方式，鼓励孩子们发挥自己的想象力和创造力。结果，孩子们积极参与，兴趣高涨，不仅学到了诗歌欣赏的基本知识，而且掌握了诗歌创作的技巧。这样的课堂教育，既符合小学生的认知规律，又贴近现实生活，获得了很好的效果。

第三段：多样化授课。

针对小学生较短的注意力，过于枯燥的课堂内容无法引起孩子们的兴趣和注意力，教师需要运用各种多样化的授课方式，使孩子们在学习中有所收获。比如，在学习数学的过程中，我会采用趣味数学游戏，设计有趣的数学问题，激发孩子们的学习兴趣。同时，我也更加关注课堂的互动性，常常采用问答、小组讨论等方式，让孩子们积极参与，更好地掌握知识点。

第四段：巧妙运用技巧。

小学生的认知能力和表达能力均有待提高，教师需要巧妙地运用一些教学技巧，帮助孩子们解决难题。比如，在语文课堂上，我曾使用“多说话、多举例”等口诀，帮助孩子们理解课文中的难点。另外，我会在课后制作课堂复习资料，配合家长的协助完成作业，帮助孩子们更好地巩固和消化课堂知识。

第五段：结论。

小学课堂实录教师心得体会，不仅记录了教学过程中的细节，更重要的是从教育教学实践中总结出一些成功的经验和教育方法，为今后的教学工作提供一些参考和借鉴。从我个人的经验来看，注重教学设计、多样化授课、巧妙运用技巧，是小学课堂教育中的三大关键点。教师们应该从孩子们的角度出发，尽可能地创造出有趣、互动、探究的学习环境，使孩子们可以更轻松、更愉快地成长。

小学科学课堂实录心得体会及收获篇九

一、从“以教师教为中心”转向“以学生学为中心”。

二、从“以教师讲授为中心”转向“以探究为核心”。

小学科学新课标指出：小学科学课程的基本理念是以探究为核心，以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学活动的本质在于探究，科学教育只有引导学生通过科学探究来发展其科学素质，才能实现科学本质与教育宗旨的内在统一。因此，小学科学课程应以探究为基础，引导学生培养良好的科学习惯，是向学生进行科学探究的一种手段，是以从培养学生科学习惯出发向学生进行科学启蒙教育。从这个意思上讲，科学课的科学习惯直接影响着学生进行有效性的科学探究，也间接地影响着科学习惯、科学方法、科学能力、科学态度及科学精神等科学基本素养的养成。

1、探究是科学学习的目标。当今世界科学技术日新月异，只有培养具有一定科学素养，敢于探索，勇于创新的人，才能适应社会与经济发展的需要。充分利用儿童的好奇心，求知欲，对他们进行科学知识学习的启蒙教育是适合其身心发展规律的。所以培养科学素养是科学课程在小学生素质发展中所应起作用的科学定位。科学素养的内涵在科学课标中，包含为：“科学探究，情感与态度，科学知识”三个方面。情感与态度是科学学习的动力，科学知识是科学学习的材料，而科学探究是科学学习的中心环节，是科学学习的目标之一。小学生在科学知识的认识过程中，通过探究，培养探究的乐趣、信心和认识事物的科学态度，科学知识又是通过探究而获得。所以达成了探究的目标，才能真正体现科学学科的意义。

2、探究是科学学习的方式。以往我们更多关注的是学习的结果，而忽略了学生是通过什么样的学习方式和方法来学习的，死记硬背得到的结论，掩盖了学生在学习方式上存在的问题，所以关注学生探究的过程与方式是引导学生学会探究的关键。儿童有一种与生俱来的、以自我为中心的探索性学习方式。学生学习科学知识是接受的过程，更是发现和创造的过程。因此，科学教学的最好方法就是引导学生自己去发现、主动去探索，体验未曾经历的独特经历。科学课程应该为儿童提供充分探究的机会，使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中，体验科学学习的乐趣，增长科学探究的能力。因此，科学探究是学生科学学习的核心方式。

3、亲身经历探究活动是科学学习的主要途径。把以“教学“为中心的课堂活动转变为以“探究“为轴心的科学活动，即关注学生的实践活动和直接经验，又要让学生动手、动口、动脑、运用多种感官在活动中参与知识的发生和再创造过程，注重让学生自己去探究、理解和掌握科学知识、科学思想和科学方法、亲自体验探究成功的喜悦。培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、提出问题的能力、分析解决问题的能力以及交流与合作的能力等。

在教学中运用“探究”给我的启发很大，使我觉得这样真的会让学生走出课堂，面向社会，关注环境，关注自然，关注人类的发展，关注自己的发展。科学探究活动也由教室扩展到社区乃至整个社会，使课内、课外、生活、社会互相结合。真正在体现了“做中学”。让科学成为做的科学，而不是纸上谈兵。发展了学生的探究能力，才能提高学生的科学素养。我们的科学课才是真正地在关注学生的发展和社会的发展。

三、从“封闭的课堂模式”转向“开放的课堂模式”。

教师要是能够打破束缚学生创造性思维的条条框框，开创一种崭新的教育教学方法，学生的创造能力和思维定会得到发展。传统的教学方式注重向学生传授知识，目的是要孩子知道知识是什么。随着教育教学的不断改革和发展，我们把认识知识是什么，倾向于研究问题为什么会这样。在教学生知识的同时更注重培养学生观察、动手操作、综合分析等更方面的能力。

在课堂上，师生之间应该是平等关系，老师是在和学生一起学习、共同探讨，这样才会使孩子们的身心得到彻底解放。因为多问和好奇是儿童的天性，所以他们的许多想法和做法是不合常理的。教师要打破常规，千万不能怕课堂纪律“乱”而过多地限制他们，要让学生放开胆子活起来，课堂上允许学生提出质疑，还可以随时发表个人的见解，同学之间的辩论。在这种生动活泼的学习气氛中，学生当然会感到新鲜、很刺激。才能以良好的心态去主动学习，学习的主动性有了，学习的自觉性就会提高，学生主动探索真理的能量就会被最大限度地释放出来，从而培养了学生的创新意识和创新精神。

四、从评价模式的单一化转向评价模式的多元化。

传统的教学以学生的学业成绩作为评价的唯一尺度，且具有甄别和选拔的“精英主义”功能倾向。这压抑了大部分学生的个性和创造潜能，使他们成为应试教育下潜在的牺牲品。真正的评价应该起着激励导向和质量监控的作用。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。

1、评价的目的：科学课程的教学评价，其主要目的是了解学生实际的学习和发展状况，以利于改进教学、促进学习，最终实现课程宗旨，即提高每个学生的科学素养。

2、评价的内容：全面化。评价要涵盖科学素养各个方面的内容，既要考察学生对科学概念与事实的理解，又要评价学生在情感态度与价值观、科学探究的方法能力、科学的行为与习惯等方面的变化与进步。

3、评价的手段：注重多样性和灵活性。强调综合运用多种评价方式，从不同的角度、不同的层面对学生进行评价。凡是有利于提高学生科学素养的评价方法都应得到肯定与赞赏。

4、评价的主体：多元化。评价不只是教师的权利，更应是同伴、自我主动参与的过程。教师不再是裁判员的角色，而是学生科学学习的伙伴和激励者。

5、评价的时机：全程化。评价要伴随在教学过程之中，而且学生在科学课程的学习中形成科学素养是一个长期的过程。。小学科学课教学的最终目标是培养学生的科学素养，而科学素养的培养是一个长期的过程，这就要求我们教师对每个学生科学素养主要方面的培养与发展进行持续不断的跟踪和调控。评价时空要从“课堂教学“转变为“全方位学习“，从注重书本知识转变为注重实践活动。以教师、课堂、书本为中心的课程设计和实施在时空上具有很大的局限性，对学生探究能力和创新精神的培养不利。教师可以利用地方各种各样的课程资料设计校本课程，把学生科学素养的培养和当地的有关人文社会资料及校本课程紧密结合起来，开发课堂之外广阔的学习空间，在引导学生全方位学习的同时，也应当进行全方位的评价。

小学科学在新的课标、新的理念下，已改变了传统教学模式，为学生提供了更加有效的学习环境。特别是教育评价的改革，为小学科学教育，培养未来公民的科学素养，找到了很好的切入点，也为小学科学课教师提供了新的发展和创新的平台。总之，教师是教育的灵魂，课程是教育的核心，两者缺一不可。只有两者的步伐一致，齐头并进，教育才能取得真正意义上的飞跃!作为我们一线教师我想，只要每个科学教师，从我做起，从每节课做起，从每个孩子身上做起，不断地积累和创造，引领学生走进生机盎然的科学殿堂，点燃孩子们的好奇心，激发他们的求知欲望，让孩子们投入到真实的情景中，在亲自动手操作，动手试验，自行探究的实践中学习科学，掌握科学的思维方法，培养对学生形成科学的认知方式和科学的自然观，并将丰富他们的童年生活，发展他们的个性，开发他们的创造潜能。

小学科学课堂实录心得体会及收获篇十

近年来，我国小学教育改革不断推进，课程内容也与以往有所不同。为了更好地了解学生在课堂上的学习状态，我有幸观看了一节小学课堂实录。通过观察和思考，我深深地意识到了小学教育的重要性和影响力。以下是我对于观看小学课堂实录的心得体会。

首先，小学阶段是建立学习基础的重要阶段。实录中，我看到学生们和老师一起参与课程，积极学习，专注听讲。他们在课堂上不仅学习各种学科知识，还培养了自主学习和团队合作的能力。这让我深深地感受到小学教育不仅要教会孩子知识，更要培养他们的学习兴趣和学习能力。

其次，小学课堂应该给予学生足够的思考和表达的机会。在实录中，我看到老师通过提问和讨论，引导学生思考问题，激发他们的思维能力。学生们在积极思考问题的过程中，表达了自己的观点，增强了自信心。这让我明白到，小学课堂不能只是死记硬背，更要注重培养学生的思辨能力和创造力。

第三，小学课堂应该关注学生的个体差异，注重个性化教育。实录中，我看到老师关注每一个学生的学习情况和问题。无论是在提问环节还是作业批改过程中，老师都会根据每个学生的实际情况给予不同的指导和帮助。这体现了教师对学生的尊重和关爱，让我深刻认识到小学教育应该根据学生的差异性，提供个性化的教育。

第四，小学课堂应该注重培养学生的综合素质。实录中，我看到学生们参与各种活动，如课外阅读、实验操作等。这些活动不仅帮助学生巩固所学知识，还培养了他们的实践能力、团队合作和创新精神。这使我认识到小学课堂应该是全面发展学生的地方，不仅重视学科知识的传授，更要注重培养学生的综合素质。

最后，观看小学课堂实录让我深深地意识到了教师的重要性。在实录中，我看到教师们以身作则，身心饱满地投入到教学中，他们用激情和耐心引导学生，用亲切和关爱赢得学生的信任。他们不仅传授知识，更是学生们的良师益友。这使我对于教师的尊敬之情更加深厚。

综上所述，观看小学课堂实录让我对小学教育有了更深入的了解。小学教育不仅是学科知识的传授，更是培养学生学习能力、思辨能力和综合素质的关键阶段。同时，观看实录也让我对教师的辛勤付出有了更深的感受。我相信，在优秀的教师的引导下，小学教育一定能培养出更多有知识、有思维、有创造力的优秀学生，为我国的未来做出更大的贡献。

小学科学课堂实录心得体会及收获篇十一

科学课堂是培养小学生科学素养的重要场所。在课堂上，我亲身体验到了小学科学教育的魅力和重要性。通过观察和实验，学生们可以主动思考，培养解决问题的能力。下面，我将分享我在小学科学课堂中的实录心得体会。

一、激发学生的兴趣。

在一堂生物实验课上，老师带着我们观察蚯蚓。老师首先引起了我们的兴趣，然后向我们展示了蚯蚓的特点和生活习性。接着，老师把蚯蚓放在一个玻璃容器中，要我们观察它的蠕动。我仔细观察了蚯蚓身上的细节，发现它身体前部有眼点，可以感知光线的方向。通过这次实验，我对蚯蚓有了更深入的了解，也对生物学产生了浓厚的兴趣。

二、培养学生的动手能力。

在一堂物理课上，老师带领我们做碰撞实验。老师首先给我们讲解了碰撞的概念和原理，然后带我们一起制作了简易的响铃装置。我们每个人都专心致志地制作，然后在老师的指导下进行实验。当我们把两个金属球分别放在装置的两端，轻轻碰撞后，装置发出了清脆的声音。这个实验不仅让我们亲手制作了一个装置，还使我们通过实际操作理解了碰撞产生声音的原理，培养了我们的动手能力。

三、增强学生的问题解决能力。

在一堂化学实验课上，老师让我们做一个有关溶液浓度的实验。我们按照老师的要求，用砂糖和不同体积的水制作了几种浓度不同的糖水溶液。然后，老师要我们观察糖水溶液的颜色，比较它们的浓度差异，进一步分析产生差异的原因。通过实验和老师的引导，我发现溶液的颜色与砂糖的溶解量有关。此时，我也想到了问题：如果把糖水溶液放到太阳底下，是否会变得更浓？正是这样种种的问题，激发了我们的思考和探索欲望，增强了我们的问题解决能力。

四、开发学生的团队合作精神。

在一堂地理课上，老师给我们布置了一个小组任务，希望我们合作完成。任务是调查我们所在城市的气候特点并制作海报。虽然任务看似简单，但要求我们团队成员之间充分合作，一起商讨、分工和协作。在这个过程中，我们互相帮助，共同解决问题。最后，我们小组制作了一幅富有创意和精美的海报，展示了我们对气候特点的深入了解。通过这个任务，我们不仅加深了对地理知识的理解，还锻炼了我们的团队合作精神。

五、增强学生的创新意识。

在一堂实验课上，老师给我们讲解了杠杆的原理和应用。随后，老师要求我们自己设计一个杠杆实验。在这个过程中，我们通过小组合作，提出各自的设计方案，并最终选择了一个可行的方案。在实验过程中，我们发现一些问题，通过与同学们合作讨论，不断改进实验方案。最终，我们成功地完成了实验，并通过实验验证了杠杆的原理。这次实验不仅培养了我们的创新意识，还让我们认识到科学实验中的小细节也可以产生重大的影响。

通过以上实录，在小学科学课堂中，我不仅感受到了知识的魅力，更培养了自己的实践能力和创新能力。同时，也明白了科学课堂在培养学生科学素养上的重要性。我相信，通过不断地学习和实践，我们一定能够成为知识的探索者和创新的推动者。

小学科学课堂实录心得体会及收获篇十二

第一段：引言（引起读者兴趣）。

小学课堂是孩子们学习知识、成长成才的重要场所。我们每个人都曾经是小学生，都有着对小学的美好回忆。近日，我有幸观看了一堂小学课堂的实录，对其中的教学方法和学生表现留下了深刻的印象。本文将从个人的角度，分享我的观察与体会。

第二段：教学方法（阐述教学方法的优缺点）。

这堂小学课堂的实录让我感受到了教学方法的重要性。首先，教师在课堂上采用了多媒体教学，通过投影仪展示图片和视频，使学生更加直观地理解知识。这种教学方式使课堂活跃起来，提高了学生的学习积极性。然而，一味地依赖多媒体教学也有其不足之处。学生容易陷入被动接受的状态，缺乏思考和解决问题的能力。因此，教师应该根据教学内容的特点灵活运用教学方法，以达到最佳的教育效果。

第三段：学生表现（描述学生表现的特点和意义）。

观察几个学生的表现，我发现他们在上课时的专注程度令人欣慰。不论是活跃回答问题，还是课外乐于助人，他们都展现了积极向上的品质。这让我对小学教育的成果感到欣慰，也对孩子们的未来充满了希望。然而，也有一些学生在课堂上表现较差，缺乏学习动力。这可能与家庭环境、兴趣爱好和学习方式有关。作为教育工作者和家长，我们应该关注他们的问题，并帮助他们找到适合自己的学习方法，激发他们的学习兴趣。

第四段：教育问题（分析存在的问题并提出解决办法）。

观看小学课堂实录，我也发现了一些教育问题。首先，过于应试教育的压力使得孩子们缺乏创新思维和实践能力。在这样的教育环境下，学生往往只注重应试成绩的取得，而忽视了综合素质的培养。作为社会的一分子，我们应该鼓励学生多样化的发展，并提供更多的实践机会。此外，教师的教育教学水平也需要不断提高。他们应该不断学习先进的教学理念和方法，以更好地引导学生。

第五段：个人体会与思考（总结观察的收获）。

通过观看小学课堂实录，我深刻感受到了教育的力量和责任。教师是学生们的引路人，他们的言传身教将对学生的一生产生重要影响。同时，孩子们也是教师学习和成长的对象，他们的纯真和好奇心将不断激励教师继续努力。因此，我们需要共同建立一个积极向上、关爱有温度的教育环境，让每个孩子都得到平等的教育机会。

总结：

观看小学课堂实录，让我深刻认识到教学方法、学生表现和教育问题的重要性。只有优秀的教学方法和积极向上的学生表现，才能培养出真正具备创新思维和实践能力的未来人才。与此同时，我们也应该关注存在的教育问题，努力寻找解决的方案，营造一个更加健康、积极的教育环境。每个人都应该为教育事业贡献自己的力量，为我们国家的未来添砖加瓦。