风水教学第二集心得体会如何写 风水课心得体会(三篇)

心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

关于风水教学第二集心得体会如何写一

1、化煞

中国人重风水，在客厅摆放鱼缸能够有化煞挡灾的效果。一般来说，锦鲤是风水物，养一条锦鲤在家中能够帮忙家人化煞，给家里带来好运。

2、聚财

在风水中，水管财，在客厅摆放鱼缸有聚财的寓意。此外缸中的水是静止的，加入一尾小鱼后，就可让死水变成活水，生生不息，带来财运。

3、调整情绪

鱼缸有鱼有水，鱼在水中游，水因鱼而活，代表了无限的活力。当我们看到这充满生机的场面时，我们的情绪也会随着调整，感到身心愉悦。

本来鱼缸就会一个自我养成一体的小生态环境的，那里面也是充满了生气的，这也会是存在了很不错的寓意的，这本来就是异常适合摆放在家里的，并且鱼缸也是有很多种的风格的，不管是中式的装修还是一些简约的现代装修都是能够简便驾驭。

鱼缸摆放客厅什么位置最好

1、凶位

鱼和水都是十分吉祥的事物，所以在风水上有化煞的作用，把鱼缸放在客厅当中的凶位有助于将凶煞之气化解，逢凶化吉，转危为安。所以能够将鱼缸摆放在客厅当中的凶位。

2、东方

东方是太阳升起之处，象征着生气和生命。是一个十分有活力的位置，在这个位置摆放上鱼缸是十分适宜的。因为鱼缸当中是有生命的，不管是游动的鱼还是生长的水草都是生机勃勃的。将鱼缸摆放在东方有助于家宅兴旺。

3、勿摆放在吉方

有些人认为鱼缸是一个有助于提升运势的物什，那么摆放在家中的财位或者是吉位，岂不是锦上添花，吉上加吉。其实这样的想法是错误的。因为吉位和财位是最忌讳水的，流动的水不适合摆放在财位，寓意着家中运势起伏不定。

鱼缸摆放客厅哪里最好

客厅中最重要的位置便是财位，在财位上可不要摆放鱼缸哦。鱼缸本有聚财之意，再设立在财位上便会有反作用了。我们能够把鱼缸摆在凶方、失运的衰位，最好不要放在吉利方位。

鱼缸的大小要贴合客厅空间的大小，因为从客厅鱼缸摆放风水角度来看鱼缸有着十分强烈的五行之水属性，如果选择过大的鱼缸就相当于客厅内的五行之水过多，从而影响客厅风水的平衡。

鱼缸形状最好不要有尖角，最忌有些鱼缸制成三角火形，容易犯是非口舌且有血光之灾，最好是圆形或椭圆形或四角形，都算是招财缸。

关于风水教学第二集心得体会如何写二

室内鱼缸位置风水禁忌

1.首先鱼缸不能摆在沙发后面，从风水的角度看，以水来做背后的靠山是不太妥当的，因为水性无常，作为靠山的话难求稳定，所以靠山靠山，背后应当放置稳定的物件。沙发附近如果有比较多的空间，把鱼缸放置在沙发的旁边是比较适宜的，因为这样对住宅的风水没有太大的影响。

2.其次是不能放置在厨房。厨房的灶炉属“火”，而鱼缸是属“水”，水火相冲，会对家人的健康有害。水能克火，受害的是属火的炉灶，而经常掌勺的家人，也会因而连带受害。所以，避免把鱼缸放置在厨房内。

3.最终，鱼缸不要放置在房屋的背后，因为寓意着“漏财水”，对个人的财运会带来比较负面的影响;鱼缸也不应当过高，这样是犯了“没顶水”，收到压抑的家人会受影响，从而使运势转不开;鱼缸也不应当直接放置在地上，这样没有垫高是犯了“割脚水”，这样的摆法将会阻挡贵人上门，反而财势不顺。

室内鱼缸位置风水

1、养鱼一般在西南位

为家中的西南方，可是这个方法并不是异常适用于每个家庭的，因为此刻的城市住宅多是东西门的一梯两户，这样的话，西南方大部分都是设置了卧室，并必须都是客厅的位置，这一方位要根据实际情景来选择。除了西南方位之外，北方、东方、东南，这三个方位也是能够用来摆放鱼缸的。

2、玄关处摆鱼缸好处多

把鱼缸放在玄关位置，就当个屏风用，又有观赏价值，又能够使门路的气场曲曲折折而来，无情变有情，一举两得。

3、鱼缸适合摆在光线最亮处

选择一室之内，光线最亮的地方来摆放鱼缸，就能够了，这样就能够到达室内的气场平衡。可是光线过暗，那么依然是催动不了吉气的，不但发不了财，还会破财生病。所以，如果你的鱼缸已经放在光线不好的地方了，那么最好设几个小的长明灯吧，这样就能够改善了。

室内鱼缸方位风水禁忌

一、不能摆放在西北方

鱼缸不能摆放在西北方，摆放在这个位置会阻碍到财运，赚钱会变的苦难起来，最主要的是大家没掌握住赚钱的好方法，所以导致不容易赚钱。有了这个位置摆放后，无论是打工者还是生意人，收入都会大幅度下降，要更加努力才行。

二、不能摆放在东南方

鱼缸摆放在东南方这个位置桃花会受到影响，烂桃花居多，虽然会有人喜欢，但这些追求者只会让你的生活变得麻烦起来。在这时大家就会被感情问题困扰，感情中的失落感就会多起来，会开始对感情产生恐惧感和质疑。

三、不能摆放在东方

鱼缸不能摆放在东方，这样大家的贵人运会受到破坏，那就会很难遇到贵人了。当生活有困难和感到迷茫的时候，就得不到贵人帮忙。没有贵人指点迷津，那就得花更多时间去走出迷茫期，有的人甚至可能会在生活中迷失。

四、不能摆放在东北方

鱼缸摆放在东北方的时候大家的工作会有阻碍，事业心会下降，会导致大家不想好好工作，依懒性变大，只想靠别人去帮忙完成。可是这样的想法也只限于在每个人的幻想中。现实生活中，大家还是得靠自我去努力。

其实很多人的家里都有养鱼的，因为在中国人的印象当中养鱼是能够招财的，并且招财的效果也是相当的不错的，有的时候我们也能够是选择一些招财的风水的，可是如果是招财的风水是不适宜的话，那么处理这个问题也不是那么容易的。

关于风水教学第二集心得体会如何写三

知识目标：理解课文内容，结合课文理解目标专一，持之以恒，孜孜不倦等词语意思。学习写随感的方法。

能力目标：提高学生的朗读能力，理解能力，以及搜集材料的能力。

情感目标：培养学生做事目标专一，持之以恒的好品质。

重点：理解“滴水穿石”现象给人什么样的启示。

难点：学习写作方法（受一件事物启发而悟出一定道理的写作方法）。

多媒体课件、石块、水瓶（做滴水穿石的实验用）

一、情境导入

教师做滴水击石的实验，引导学生思考如果水滴不停的滴落，结果会怎样？你从这个实验能联想到什么？

二、新课

（一）自主探究

1、自由读课文，读准字音，说说课文的主要内容？

2、说说课文哪分写的是实在的自然现象？哪部分是为说明道理而例举的事例？哪部分是作者的感受和要说明的道理？

（二）合作学习

1、学习第一、二自然段。

（1）学生自由读1、2自然段围绕滴水为什么能够穿石？这一问题圈画有关词句。

（2）组织交流阅读感受

①指名回答：滴水为什么能穿石？结合学生回答，出示文字

a “原来在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来，而且总是滴在一个地方，几百年过去了，几千年、几万年过去了……水滴锲而不舍，日雕月琢，终于滴穿了这块石头，成为今天太极洞内的一大奇观。

b “水滴的力量是微不足道的，可是它目标专一，持之以恒，所以能把石块滴穿。”

②让学生朗读这两端文字，说说那个词语最吸引你？让你感受了什么？（结合学生回答点击重点词，引导学生理解“锲而不舍，日雕月琢，接连不断”等词语的意思。

③小水滴不管外面的世界发生了怎样的变化，总是对着一个目标，滴啊、滴啊永不停歇，这就叫“目标专一”“持之以恒”（出示滴水石穿的动画，让我们怀着敬佩的感情再读这两段话，引导学生体会滴水穿石的精神）。

④看这小小的水滴，多么令人佩服，作者看到这一现象会联想到什么呢？全班齐读。让学生变换句子的说法。指导读好反问句。

1、学习第三自然段

（1）学生自读3自然段，明确作者举了那些人的例子？（出示第三自然段中例举名人事例的文字），三人中有古代的，有现代的，有中国的，有外国的，永一个词就是——古今中外。

（2）选择三个事例中你最敬佩的人的事例来读出你的敬佩之情，再说说哪些词语最能体现他们“滴水穿石”的精神。（结合学生回答，点击词语“坚持不懈”“孜孜不倦”“不教一日闲过”并说说怎样理解词语的含义）。

（3）小结：李时珍、爱迪生、齐白石这些伟大的人物他们的成功经验真是值得我们总结一下（出示文字：你看，古今中外所有……）

（4）学生自己练读文字，和小组同学说说自己的理解体会的再指名读说说对“滴水穿石精神”和“滴水顽石”的理解？

（5）小组比赛读第三自然段

3、学习第四自然段

作者从正面例举了古今中外名人的事例来说明滴水穿石的精神。其实文中还有一个反面的例证，我们来看第四自然段。

（1）自由读第四自然段，说说这一节写了什么？例举了一个什么事例？这样写有什么好处？学生交流：明确，从正反两方面例证，增强课文说服力。

（2）说说作者受到了怎样的启示？结合学生回答出示：目标专一而不 ，持之以恒而不 ，就一定能够 。

（3）指导学生朗读并背诵这句话。

三、巩固延伸

1、读了这篇课文，你领悟了什么道理，作者在说明道理的方法上有哪些地方值得我们学习？

2、你还知道哪些能说明滴水穿石精神的事例？

四、课堂小结

让学生说说本节课的收获？

五、布置作业

利用读书，上网等渠道搜集能证明滴水穿石道理的事例。

这节课的设计打破了传统的教学模式，开放了教学内容，注重培养学生的能力，让学生在自主、合作、探究的学习活动中获取知识形成能力。

一、大胆采用了源于探究性学习的问题教学法，在课堂学生的问题生成和解决过程中达成三维教学目标，促进了学习方式的改变。

二、尊重孩子的个性，尊重孩子的情感体验是这节课的亮点。在朗读时让学生喜欢读哪段话就读那段话。喜欢和谁交流就和谁交流。

语文课堂是学生放飞心灵的天空，是个性飞扬的绿地，也是培养学生多方面能力的主要阵地，所以教师要利用这片“风水宝地”改变传统语文课堂，激活学生的思维。

教材分析

《滴水穿石的启示》这篇课文，写的是作者由太极洞内“滴水穿石”这一自然现象而引起的联想，并列举了古今中外名人取得成功的实例，说明了具有水滴石穿的精神，持之以恒，才能取得成功的道理。这是一篇精读课文，篇幅短小，层次清楚，不但适合朗读，而且是典型的随感例文。重点是让学生理解“滴水穿石”现象给人们的启示，难点是学习受一件事物的启发而悟出一定的道理的写作方法。

学生分析

五年级的学生具有一定的阅读理解能力，以及正确的人生观和价值取向，所以能够比较容易地理解课文内容，从中受到良好的情感熏陶，所以可以将本课的训练重点设在朗读培养良好的语感和语言积累上。在学习形式上倡导自主合作探究的学习方式。

设计意图

这是一篇由见到自然现象而引起作者的感想，进而说明道理的课文。是一篇精读课文，考虑到文章的特点，我分布设计了几个教学程序，首先通过演示实验调动学生思维，激发学习兴趣，让学生通过自主探究的形式，整体把握课文内容，理清作者的写作思路，渗透写作方法的指导。再通过读一读，议一议合作学习的方法了解文章的内容，明白要说明的道理。通过自由读，抓住点词语读，情境导读，比赛读等方式，培养和提高学生的朗读和积累能力。通过组内交流，师生交流等合作交流形式让学生充分发表见解。为了让他们有更深的体会我还安排了查找事例的课外作业，将知识由课内向课外延伸。