2023年追梦人铸魂育人心得体会范文(汇总10篇)

心得体会是对过去经历的回顾，同时也是对未来发展的规划和期许。4.写一篇完美的心得体会需要我们有一个清晰的表达结构和逻辑合理的观点。下面是一些优秀的心得体会范文供大家参考。

追梦人铸魂育人心得体会篇一

“培根铸魂，八字育人”，这是我从教育界听到的一句至理名言。在教育的过程中，我们传授给学生的不仅是知识，更重要的是引导他们成为一名有思想、有良知、有道德的人。在教育学生的同时，教育者本身也应该遵循这样的标准，以良好的品德和为人师表的榜样影响学生。下面，我将分享我的一些体会和经验，探讨“培根铸魂，八字育人”的实践方法和思考。

培根，又叫崔顿·培根，是英国文艺复兴时期最具代表性的人文主义者之一。他认为，理性和知识是让人变得更加完善和高尚的根本途径。在教育过程中，我们应该借鉴培根的思想，注重学生的思维训练，培养学生的批判性思维能力，不断提高自身和学生的素质。教学中，可以通过启发式教学，让学生自己发现答案，促进他们的思维能力和创新能力的发展。课堂上，教师可以提供案例分析、实验和问题解决等项目，引导学生学以致用，让他们将知识运用到实践中去。

八字，是依据中华传统文化中的八字命理，分析人的命运和八种个性特征。在教育过程中，我们可以将这种智慧运用到学生的成长中去。教育者应该了解自己和学生的特点，根据学生的个性和爱好进行教育，让学生更加深入地理解自己和他人，并形成健康的人格和行为规范。教师不能将所有学生都框在一个模板中进行教育，要针对不同的学生，灵活运用教学方法，使学生体验到自己的价值，找到属于自己的成长之路。只有这样，学生才能学好、学精、学深，真正领略到学习之乐、成长之乐。

第四段：体会与思考。

在长期的教育实践和思考中，我认为“培根铸魂，八字育人”这一原则至关重要。在教育学生的过程中，教师不仅需要有扎实的教学技能，更需具备优秀的人文浸润和思想洗礼。仅有各种表面形式的“学习技巧”、单纯的课程知识和枯燥的理论研究，是无法培养出真正有思想、有良知、有担当的学生的。教师应以高尚的品德和为人师表的行为举止，以及为学生的人格健康心理成长着想，达到了解学生、关心学生、支持学生、帮助学生的目的。每一个学生都能够在自己的人生路上得到实实在在的指导和帮助。

第五段：结尾。

总之，“培根铸魂，八字育人”是教育界不可忽视的最重要的原则之一。这一原则体现了对学生的人文关怀、个性化教育、思维训练、道德教育等多方面的要求。我们应该在教育的过程中把这一原则贯穿始终，并结合自己的经验和思考，不断完善和创新教育的方式方法。只有这样，我们才能真正培养出一批拥有扎实知识、优秀品德、创新思维能力、健康人格和强烈社会责任感的优秀人才，为未来的社会进步和发展贡献智慧和力量。

追梦人铸魂育人心得体会篇二

第一段：引言（200字）。

追梦人，指的是那些积极向前，努力追寻自己梦想的人。追梦人的行为与精神鼓舞着身边的人，激励着他们奋发向前。身为教育工作者，我们同样可以像追梦人一样发挥自己的作用，铸魂育人。通过我的教学实践，我发现了几个关键要素，这些要素不仅能够培养学生的潜能，也可以激发他们的梦想，并帮助他们迈向成功之路。

第二段：倾听学生的内心声音（200字）。

了解学生的内心世界是铸魂育人的第一步。每个学生都有自己的梦想，但他们有时候会因为各种原因而放弃、迷茫或者彷徨。作为教育者，我们应该倾听他们的心声。要耐心聆听，并给予他们支持和鼓励，让他们相信自己可以实现梦想。只有了解学生的内心需求，我们才能更好地明确他们的潜在能力，并激发他们的激情。

第三段：开发学生的潜能（200字）。

每个孩子都是独特的，他们有各自的优势和特点。作为铸魂育人的教育者，我们应该关注并开发每个学生的潜能。通过针对学生的个性化教学，我们可以让他们更好地发掘自己的才华和潜力。创造一个鼓励学生尝试、实践、探索的环境，让他们有机会发挥自己的创造力和想象力。只有通过真正了解学生的需要和发展方向，才能给予他们最合适的引导和帮助。

第四段：激发学生的梦想（200字）。

一个人没有梦想，就像一艘没有舵的船。为了铸魂育人，我们需要激发学生的梦想。要让学生相信自己可以成为更好的人，要让他们相信自己的梦想可以实现。我们可以通过分享成功的人物故事，激发他们的故事情节，推动他们实现自己的梦想。此外，我们还可以组织一些活动，让学生参与其中，提高他们的参与感和自信心。只有在梦想的引领下，学生才能积极向前，不断超越自我。

第五段：为学生的成功铸魂育人（200字）。

铸魂育人的目的是培养学生的个性、品质和能力，并帮助他们走向成功。作为教育者，我们应该给予学生良好的教育环境和充分的关怀。我们需要做到真正尊重学生的发展和个性差异，认真负责地教育和引导他们。我们需要以身作则，成为学生的榜样，传递正能量和积极思维。努力让每个学生成长为一位真正的追梦人，去实践自己的梦想，追求自己的幸福和成功。

结论（200字）。

铸魂育人的过程需要教育者用心去感悟学生的内心世界，倾听学生的心声，并用关心和鼓励去促进其成长。通过开发学生的潜能，激发其梦想，我们可以帮助他们走向成功。而作为铸魂育人的教育者，我们更要以身作则，给学生以榜样，让他们不断成长并实现自己的梦想。只有这样，我们才能更好地发挥自己的教育使命，让每个学生都成为一个真正的追梦人。

追梦人铸魂育人心得体会篇三

铸魂育人启智润心，这是教育的至高宗旨。教育不仅要注重学生的智力开发，更要关注他们的品德修养和心理健康。在我的教育实践中，我深深体会到了铸魂育人启智润心的重要性，并从中获得了一些宝贵的经验和体会。

首先，铸魂是教育的基础。作为一名教师，我一直坚信学生的品德修养比知识的掌握更为重要。因此，我注重培养学生的道德品质和人格魅力。在日常教学中，我积极引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，注重培养学生的诚实守信、勤奋向上、团结友善的良好品质。我经常组织一些社会实践活动，让学生亲身体验社会的美好与残酷，从而增强他们的社会责任感和公民意识。通过这些努力，我希望能够为学生的成长奠定坚实的道德基础。

其次，育人是教育的目标。教育的目标不仅仅是要教会学生知识，更重要的是培养他们的能力和素养。在我的教育实践中，我注重培养学生的创新思维和实践能力。我鼓励学生勇于思考、敢于质疑，并提供各种机会让他们参加实践活动，培养他们的实际动手能力和团队合作精神。同时，我也注重培养学生的自主学习能力和自我管理能力，引导他们养成良好的学习习惯和积极的人生态度。通过这些育人的努力，我希望能够让学生全面发展，做到知行合一。

再次，启智是教育的方法。教育的过程需要通过启发学生的思维和培养他们的独立思考能力来实现。作为一名教师，我注重培养学生的创新精神和逻辑思维能力。我通过启发式教学的方法，引导学生主动思考和积极参与讨论，培养他们的问题意识和解决问题的能力。在课堂上，我善于提出问题，激发学生的思考欲望，帮助他们形成正确的思维方式和学习方式。通过这样的启智教育，我希望能够激发学生的潜能，培养他们独立思考和创新的能力。

最后，润心是教育的形式。学生的心理健康对于他们的成长至关重要，因此教育应该关注学生心理的发展。在我的教育实践中，我注重与学生进行心理沟通，关心他们的情感变化和心理需求，帮助他们建立健康的心理状态。我常常组织一些心理活动和课堂讨论，引导学生积极表达自己的情感和关注他人的情感，增强他们的情商和人际交往能力。通过这种润心的教育，我希望每个学生都能够健康快乐地成长，并能够自我调适、自我实现。

总之，铸魂育人启智润心是教育的终极目标和至高宗旨。在我的教育实践中，我通过注重学生的品德培养、能力培养、思维培养和心理培养，努力实现这一目标。我深深体会到，只有全方位、全过程地关注学生的成长，才能够真正把教育的理念和法则深入学生的内心，为他们的未来奠定坚实的基础。希望我的经验和体会能够对广大教师和家长有所启发，共同为铸魂育人启智润心做出更大的努力。

追梦人铸魂育人心得体会篇四

打造新时代生态环保铁军摇篮，是我校环境学院党委的目标追求。学院党委紧紧围绕立德树人根本任务，坚持党建引领，坚守为党育人初心，牢记为国育才使命，注入红色基因铸魂育人。环境学院先后入选教育部首批“三全育人”综合试点改革单位、“全国党建工作标杆院系”。《人民日报》、新华网、中央电视台、《光明日报》《中国教育报》《中国自然资源报》《湖北日报》《学习强国》等多次报道学院党建、思政成果和师生典型事迹。

一、“三聚焦三统筹”汇聚红色基因铸魂育人。

环境学院党委聚焦人民满意教育，统筹实施党建发展与立德树人；聚焦一流人才培养，统筹开展党建工作与学术业务；聚焦高质量内涵式发展，统筹把握党建质量与办学实效，以红色基因铸魂育人为出发点和落脚点，持续开展党建示范创建和质量创优，对标对表“五个到位”“七个有力”，充分发挥“三大作用”。

环境学院党委创新“党建+”，推进教师党支部与学生党支部结对共建，教师党员与学生党员“手拉手”，联合开展主题党日，共同开展“不忘初心、牢记使命”主题教育、庆祝新中国成立70周年系列活动，打造“四同”党建文化，深入开展红色思想引领、红色基因传承、红色文化弘扬、红色阵地建设、红色头雁领飞、红色细胞培育的“红色钥匙”行动，引导青年学生忠心献给祖国、初心献给党和人民、爱心献给社会、关心献给他人、孝心献给父母和信心留给自己，不断引领师生践行社会主义核心价值观，永葆赤子情怀、争做时代先锋，做新时代红专能优生态环保铁军，做担当民族复兴大任的时代新人。

二、“五大抓手”培育新时代生态环保铁军。

环境学院党委构建以政治建设为统领的高质量党建工作体系，加强党的全面领导，探索党建领院、以史铭院、学术立院、特色建院、人才强院、文化兴院、开放活院、依法治院的科学治院理念，提升组织力，实施党支部书记“党建带头人、学术带头人”培育工程，不断创新“一书二册三台账”和“五个一”制度，建立“六红”“六专”“六能”“六心”为要素的生态环保铁军人才培养体系和高质量思政工作体系。

学院着力构建美丽中国“4+n”环境地球科学类课程思政模式，扎实推进习近平生态文明思想“三进”工作，在坚定信念中涵养政治判断力，在勤学善思中培育政治领悟力，在真抓实干中提高政治执行力，编写《习近平生态文明思想精选》等4本系列教材，启动135门专业课程思政，在全校开设“美丽中国：生态学概论”通识课，形成学生学习心得集锦系列。

围绕立德树人根本任务，学院聚焦教师学生两大主体，建立全员全过程全方位育人新格局，推进学术卓越计划，完善“跨学科专业交叉融合”“教学与科研实践融合”“创新创业与专业教育融合”的“三融合”人才培养模式，深化湖北高校试点学院综合改革，牵头成立湖北高校“三全育人”工作联盟，发起“三全育人”武汉宣言，推进水-土-气-生-环一体化跨学科教育研究，培养交叉学科人才，提升创新能力。

学院注重典型示范引领，把生态环保铁军红色基因谱系植入师生学习生活工作中，设立“张国旗班”团支部，组建“张国旗班”社会实践团，围绕三大攻坚战、乡村振兴、长江大保护等，开展美丽中国、美丽湖北社会实践活动，不断提升贡献力。学院编印明信片《我最喜爱的习近平总书记一句话》《学院党建与环境文化》《师生野外实习风采》《师生管理服务手册》《学院年度发展报告》《张国旗班行动计划》、院歌《艰苦朴素求真务实》等，成立“红山雨”师生合唱团，建立党员之家和阅读角，形成了“1+6”院本特色资政育人新模式。

三、“硬核”党建领航学院高质量特色发展。

学院党委连续获学校先进基层党组织，党建成果内化于心、外化于形，转化为师生干事创业的精气神，转化为学院高质量发展的优势，组织力、战斗力和生机活力不断提升。

近年来，学院进入国家“双一流”建设，新增国家一流专业3个、一流课程2门、中外合作办学项目1个；国家省部级科技平台11个；科研经费快速增长超亿元；环境/生态学科进入esi全球机构前1%且位次持续前移。院士实现零突破，形成了院士领衔、规模结构科学合理的高水平教师队伍。xx院士获得2项国际大奖，领导团队科技战“疫”，开展武汉市新型冠状病毒感染的肺炎应急技术攻关，多次受中央、省市领导批示。

一大批优秀毕业生奔赴祖国西部、艰苦行业和基层岗位，积极投身国家生态文明建设、长江生态环境大保护、精准扶贫和脱贫攻坚，推动地热开发，服务区域经济社会高质量转型发展。040131团支部获“全国五四红旗团支部”，2名教师获“湖北省师德先进个人”，学生创新创业团队在全国大赛中获奖20余项。

四、高质量服务国家重大发展战略。

学院党委引导师生坚持“四个面向”，建设高水平科技平台，积极开展创新创业，服务国家重大发展战略。王焰新院士团队、大气系教师推进“中国气象局-中国地质大学（武汉）极端天气气候与水文-地质灾害研究中心”建设，新增一批科技创新基地，实现了每一个学科专业拥有国家、省部级科技平台。

党员带头投身基层建设一线，科研成果助力脱贫攻坚。湖北教学名师xx教授团队扎根边疆二十年，打响水资源“保卫战”。地下水与生态环境团队自1999年起在新疆开展科学研究与应用推广工作，支援新疆的科研、生产和高等教育。谢先军教授团队赴竹山县开展优质矿泉水资源调查，助力竹山县脱贫攻坚。孔少飞教授团队直接服务于军运会大气污染管控，并为区域大气环境质量演变、污染成因及来源分析等提供了重要支撑。疫情期间，该团队与湖北省环境监测中心站等合作开展的研究《由于新型冠状病毒肺炎武汉封城后大气pm2.5化学组成和来源发生了显著变化》在《全环境科学》在线发表。

如今，一代代、一批批环保人扎根生态环保领域，坚持把论文写在祖国大地上，让青春之花在美丽中国建设中绚丽绽放。

追梦人铸魂育人心得体会篇五

习近平总书记在《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》的重要讲话中强调，推动思政课改革创新，要坚持理论性和实践性相统一，用科学理论培养人，重视思政课的实践性，把思政小课堂同社会大课堂结合起来，教育引导学生立鸿鹄志，做奋斗者。习近平总书记的重要讲话为推动思政课实践教学改革创新，充分发挥实践教学铸魂育人功能，提高了价值引领。

切实提高政治站位。推进思政课实践教学改革创新，首先必须解决思想认识问题，提高政治站位。思政课教学的任务是解决学生“知”“信”“行”的问题，使学生做到知之深、信之笃、行之实。实践教学是思政课教学的重要组成部分，是实现思政课育人目标的重要环节。思政课实践教学必须解决好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题，落实立德树人的根本任务。作为学校思想政治工作的重要组成部分，思政课是对学生进行马克思主义理论教育和思想政治教育的主阵地和主渠道，要实现全员育人、全程育人、全方位育人的目标，必须坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，站在党和国家事业发展的高度，运用长远的战略眼光充分认识思政课实践教学的重要地位，牢固树立理论教学和实践教学同等重要的理念，强化实践育人，培养学生对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，牢固树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，坚定“四个自信”，成为德才兼备、全面发展的人才。

能力目标和成才目标中级层次，是实践教学的重要目标；

政治目标则是实践教学的核心目标，是最高层次的终极目标。

拓宽实践教学渠道。提升思政课实践教学质量，要整合实践教学资源，拓宽思政课实践教学渠道，实现“五个结合”，发挥思政课实践教学铸魂育人功能。一是实现思政课实践教学与校园文化建设相结合。校园文化建设蕴含着丰富的具有思政课教学意义的实践活动，对学生价值观念和行为准则具有潜移默化的影响。学校要加强思政课实践教学与校园文化建设相结合，坚持以文化人、以文砺人、以文育人，充分发挥校园文化活动的实践育人功能，促进学生全面发展。二是实现思政课实践教学与专业实践教学相结合。尽管思政课实践教学和专业实践教学的目标、形式和内容等存在差异，但二者都共同服务于学生成长成才的培养目标。学校要注重寻找专业实践教学与思政课实践教学的交叉点，为思政课实践教学与专业课实践教学搭建相互支撑的平台，在专业实践教学中渗透思政课实践教学内容，拓展思政课实践教学内容，实现二者共进双赢。三是实现思政课小课堂与社会大课堂相结合。要围绕思政课实践教学目标和教学内容，组织开展公益活动、志愿服务、生产劳动和社会调查等丰富多样的社会实践教学活动，积极拓宽校外社会实践内容，为思政课实践教学提供丰富的资源支撑，把思政小课堂同社会大课堂结合起来，提升实践教学效果。四是实现思政课线上实践教学与线下实践相结合。当今时代，新兴媒体对学生学习生活影响显著，互联网特别是移动互联网已成为学生最主要的信息来源地和思想集散地。因此，学校要树立互联网思维，加快思政课实践教学网站建设，搭建网络实践教学平台，开拓网络实践空间，加强网上舆论引导，把握好时、度、效，牢牢掌握网络舆论的主动权和主导权，让党的声音传得更开、更广、更深入，坚持实践教学的政治方向、舆论导向、价值取向，使实践教学既有现实“面对面”，也有网络“键对键”。五是实现思政课实践教学与教学基地建设相结合。实践基地是思政课实践教学的重要依托。思政课实践教学基地建设要突出特色，重点展示改革开放以来特别是新时代我国经济社会发展取得的巨大成就，具有鲜明的时代特色，增强对学生的吸引力。实践教学基地的选择要具有多样性，包括爱国主义教育基地、理想信念教育基地、公民道德教育和公民法治教育基地等。同时，实践教学基地的选择要城镇并重，既要使农村学生更多地了解城市，也要让城市学生更加全面地了解镇村的巨大变化，增进学生对城镇基层的亲近感，增强思政课的亲和力。建设一定数量和质量的实践教学基地，为思政课实践教学提供坚实的平台支撑。学校要积极与地方政府、革命历史纪念场馆、博物馆、名人故居和宣传媒体合作，保证学校与实践基地合作的持久性和稳定性，充分发挥实践教学基地的育人功能，提升实践教学的质量和水平。

追梦人铸魂育人心得体会篇六

第一段：追梦人的故事给予我深刻的启示。

作为一名教师，在教育工作中，我常常被身边的学生们所感染和激励。他们中的许多孩子充满梦想，他们努力学习，积极进取，时常在我的脑海中挥之不去。追梦人们的故事成为我的灵感源泉，我深思熟虑，总结出了一些关于“追梦人铸魂育人”的心得体会。

第二段：激发学生对梦想的探索和追求。

作为一名教师，我认为激发学生对梦想的探索和追求是我育人工作的首要任务。追梦人们常常因为对自己的梦想坚定不移地追求而取得了成功。我通过在课堂上讲述追梦人的故事，激发学生们对梦想的渴望，并鼓励他们勇敢去追寻梦想。我注重引导学生发现自己的兴趣和潜能，提供各种机会和平台，帮助他们积极参与各项活动，追求自己的梦想。我相信，只有教会他们如何追梦，他们才能在人生的道路上破浪前行，遥望远方。

第三段：培养学生坚毅的品质和积极向上的心态。

在助学和指导学生追梦的过程中，我也深刻认识到培养学生坚毅的品质和积极向上的心态的重要性。追梦人们所面临的挑战和困难，需要他们拥有坚持不懈的毅力和相信自己的能力的心态。因此，我鼓励学生们要对自己怀有信心，并且要相信只要付出努力，就一定能够战胜困难。在面对挫折和失败的时候，我用鼓励和赞美的话语，帮助他们保持积极向上的心态，并且向他们传递着追梦人们的力量和鼓舞。

第四段：树立学生的价值观和人生观。

在学生的成长过程中，树立正确的价值观和人生观对于他们走向成功之路至关重要。追梦人们凭借着信念和价值观的指引，追逐梦想的过程不会动摇他们对真善美的执着追求。因此，在铸魂育人的工作中，我注重培养学生的爱心、公正和责任感，引导他们正确对待成功和失败，正确看待自己和他人。我通过开展志愿服务活动、阅读相关题材的书籍、开展共同探讨等方式，帮助学生树立正确的价值观和人生观。

第五段：做好自身追梦人的榜样作用。

在“追梦人铸魂育人”的过程中，作为教师的我还意识到自身的作用和责任。作为学生的导师和榜样，我的言行和行为会深深地影响学生的思想和思考方式，也会影响他们对梦想和努力的理解和认识。因此，我努力以身作则，不断追求进步和完善自己。我要用自己的行动告诉学生们，只有成为真正的追梦人，才能成为一个更好的人，实现自己和社会共同发展的目标。

总结：

通过阐述追梦人铸魂育人的心得体会，我深刻地认识到教育工作中的重要性，并且在实践中坚持培养学生追梦的品质和积极向上的心态，树立正确的价值观和人生观。只有在努力实现自己的追梦的同时，我们才能成为学生们人生道路上的引导者、榜样和朋友。追梦人的故事让我深受启示，也让我更加深信，只有培养学生的梦想，我们才能够引领下一代走向更加美好的未来。

追梦人铸魂育人心得体会篇七

近年来，“追梦人”这个词汇在社会上越来越被重视起来，成为了无数人口中的追求目标。作为教育工作者，我们应该深入理解“追梦人铸魂育人”的重要性，将其贯彻到教育实践中去。在长期的教学实践中，我深深地体会到了“追梦人铸魂育人”的重要性和影响力。

首先，铸魂是培养学生坚定信仰和积极价值观的关键。作为一名教育工作者，最重要的责任就是培养学生成为有道德、有信仰的人。我们要始终提醒学生，追求梦想并不仅仅是追求个人利益，更是要帮助他们塑造正确的价值观和追求正确的人生目标。只有具备了正确的价值观，学生才能在追求梦想的道路上坚持正义和善良，为社会的进步和发展贡献自己的力量。

其次，追梦人育人可以激发学生的自信心和积极性。每个人内心都有一份追求梦想的渴望，但在实践中往往会遇到很多困难和挫折。作为教师，我们要不断激发学生们的自信心和积极性，帮助他们克服困难，坚持不懈地追逐自己的梦想。只有在这样的氛围中，学生们才能够真正发挥自己的潜能，取得优异的成绩。

第三，追梦人育人可以培养学生们的创新思维。在当今社会，人才的竞争已经不再仅限于知识的竞争，而是思想和创新的竞争。教师应该引导学生们建立正确的创新思维，培养他们的独立思考能力和创造力，让他们敢于面对问题、勇于探索未知，从而能够更好地在追求梦想的道路上创造出属于自己的精彩。

第四，追梦人育人可以让学生们树立正确的人生观。追梦人的人生态度往往是积极向上、坚持不懈，他们敢于尝试、勇于追求，具备了一种积极奋斗的精神。作为教师，我们应该帮助学生们树立正确和积极的人生观，教会他们珍惜过程、追求进步。只有这样，学生们才能摆脱现实中的种种困境，坚定地朝着自己的梦想前进。

最后，追梦人育人的重要性还在于可以为学生们提供一个积极向上的学习环境。学校作为学生成长的场所，教师起到的是引路人的作用。我们应该在教学中注重培养学生们的情操和精神品质，让他们感受到学校的温暖和关爱。只有这样，学生们才能在通过学习实现梦想的道路上不断努力，不断超越自我。

追梦人铸魂育人，是一项十分重要的任务。作为教育者，我们应该深入思考如何真正做到追梦人铸魂育人，并将其贯彻到教育实践中去。只有这样，我们才能够培养出更多有信仰、有感恩、有梦想的人，为社会的进步和发展做出自己的贡献。让我们一起努力，成为优秀的追梦人，铸造学生的灵魂，育人启发学生的未来。

追梦人铸魂育人心得体会篇八

培根是文艺复兴时期的英国哲学家、思想家、政治家、国家科学院院士、伦敦大学副校长，也是欧洲近代哲学的创始人之一。他深刻地洞察了人性的真谛和人生的意义，提出了“知识即力量”的名言，影响了后人的思想和行为。他的思想不仅能指引我们追求真理、积累知识，更能指引我们如何做人、如何育人。本文将以“培根铸魂八字育人心得体会”为主题，探讨培根的思想对我们的育人工作的启示和指导。

“铸魂”是培根提出的一种思想方法。他认为，人类灵魂是不完美的，需要通过知识的积累和思考的反复来改善。人的思想和行为可以被形成、改变、完善，人可以变成更好的人。而铸魂就是铸造人的灵魂，帮助每个人实现自我价值的同时，培根认为，“铸魂”思想最终目的就是“建设更加有爱心的社会”。

培根认为，教育应该以“八字诀”为指导，分别是“人、事、语、数、时、地、器、物”。人，即为学生成长提供人格榜样和生活环境；事，即为学生成长提供有意义的活动；语，即丰富学生语言技能，让学生能够流利、准确、优美地表达自己；数，即帮助学生理解数学思想，并且了解数学在日常生活中的应用；时，即共创和营造积极、高效的学习氛围；地，即给学生提供合适、舒适、安全、美观的学习环境；器，即培养学生使用科技用品的技能和方法；物，即使学生了解自然的规律、了解环境保护和资源利用。

在实践中，我们应该重视知识的积累和思考的反复，从而探索更好的育人方法。特别是当前的“互联网+”时代，我们应该将现代科技与“铸魂”思想相结合，让学生更好地学习。比如，针对人、时、地、器等元素，我们可以利用网络、视频、多媒体等技术，打造一个富有活力的学习环境；针对语、数、物等元素，我们可以设计一些跨学科、有趣的教学项目，让学生学以致用、走进生活。

五、结论。

“培根铸魂八字育人”思想，是一个有力的思想武器，指引我们走向更好的育人之路。我们应当认真学习和实践“铸魂”思想以及“八字诀”，把教育和社会的真正需要作为引领我们走向成功的关键因素，培养更多优秀未来的人才，以建设一个富有爱心的社会，让更多的人走向成功。毕竟，“知识即力量”，每个人的成功都需要知识的积淀，只有铸造灵魂，才会有精彩的人生。

追梦人铸魂育人心得体会篇九

铸魂育人，是教育的根本任务和目标。它既是教育者的责任和使命，也是学生成长的内在需求。铸魂育人是一种专注于培养学生品质和人格的育人方式，旨在以优秀的道德品质和精神素养来塑造学生成为有良知、有情感、有智慧的人。在教育实践中，多年来，我通过铸魂育人工作的实践不断感悟，提升了自己的教育理念和技能，下面我将通过五个方面来分享我的体会。

首先，铸魂育人注重树立健康的心灵。魂存在于心中，而心灵不仅意味着智慧、学业，更关乎道德、情感和心理健康。铸魂育人的目的，就是在学生的心灵中播种阳光、爱与美。在我的教育实践中，我注重培养学生的情感表达能力，让他们学会倾听自己的内心，明确自己的情感，同时也关注学生的心理健康问题，及时提供帮助。我发现，只有在学生心灵平衡、健康的同时，他们才能以积极向上的态度面对学习和生活，不断成长。

其次，铸魂育人强调培养学生的人格魅力。在当今社会，竞争日益激烈，道德观念的缺失和人格魅力的不足问题令人忧心。因此，铸魂育人要注重对学生的个性与品德的培养，使他们具备良好的道德修养和人格魅力。在我的教育实践中，我常提醒学生感恩他人，培养学生的友善、宽容和正义感，努力培养出品学兼优、富有同情心和责任感的优秀学生。通过这样的铸魂育人方式，我发现学生们的品德水平在不断提升，也让他们懂得了努力的价值。

再次，铸魂育人注重启迪学生的智慧之光。教育的目的不仅仅在于传授知识，更重要的是培养学生的思维能力和创新意识。铸魂育人要善于引导学生进行独立思考，培养他们的逻辑思维能力和创新精神。在我的教育实践中，我鼓励学生们提问、思考，帮助他们解决问题，开拓思维，展示自己的才华。通过这样的启迪方式，学生们逐渐变得积极主动、善于思考，充满了智慧的活力。

此外，铸魂育人关注润泽学生的人际关系。人是社会的一份子，人际交往是人类生活不可或缺的组成部分。铸魂育人应注重培养学生的合作精神和团队意识，使他们能够正确认识自己，与他人和谐相处。在我的班级中，我经常组织小组活动，鼓励学生们合作完成任务。通过这样的实践，学生们懂得了沟通的重要性，学会了尊重他人的思想和观点，提高了团队协作能力。

最后，铸魂育人体现和谐的教育团队。铸魂育人需要全体教育工作者的共同努力和合作。在我的学习和工作中，我不仅与同事们密切合作，共同分享教学经验，还积极参与学校组织的各项教育活动。通过和谐的教育团队，我们共同育人的力量得到了释放，学生的成长也事半功倍。

总而言之，铸魂育人是教育的一项重要任务，通过我的教育实践，我体会到了铸魂育人的意义和价值。铸魂育人不仅培养学生的道德情感和人格魅力，也启迪了他们的智慧，润泽了他们的人际关系。我相信，在日后的教育工作中，我将继续坚守铸魂育人的理念，努力为学生的成长与发展做出更大的贡献。

追梦人铸魂育人心得体会篇十

第一段：引言（字数：200）。

铸魂育人，是教育的初心和使命。作为一名教育工作者，我们肩负着培养下一代的责任，需要以正确的教育思想和方法来引导学生的成长。而“启智润心”则是实现铸魂育人的关键手段。在教育实践中，我深深体会到了“铸魂育人启智润心”的重要性，并从中汲取了宝贵的经验和体会。本文将从教育目标、启智方法、心灵润养三个方面展开论述，探讨如何更好地铸魂育人，实现学生全面发展。

第二段：确定教育目标（字数：200）。

作为教育工作者，我们的教育目标是培养具有自主、创新、探索精神的学生。我们不仅要关注学生的智力发展，更要注重学生道德品质的培养，以让他们成为有担当、有情怀的社会公民。在教学中，我尽力营造积极健康的教育环境，让学生们能够全面发展。我鼓励学生勇于思考，培养他们的创新意识和解决问题的能力。同时，注重品德教育，引导学生树立正确的价值观和人生观。

第三段：运用启智方法（字数：300）。

启智方法是实现铸魂育人的重要手段。在教学中，我注重激发学生的思维能力和学习兴趣。我采用启发式教学法，鼓励学生自主学习、自主思考，培养他们的批判性思维和创造性思维。在教学过程中，我注重创建互动和合作的学习环境，促使学生们互相启发，共同进步。通过多样的教学手段，如讲解、案例分析、讨论等，提高学生学习效果，并培养他们的合作能力和团队意识。

第四段：心灵润养（字数：300）。

心灵润养是实现铸魂育人的重要环节。作为教育工作者，我们要关注学生的内心世界，培养他们的情感能力和情商。关注学生的情感反应，倾听他们的心声，让他们感受到被关爱和被尊重的温暖。我鼓励学生积极表达自己的情感和想法，并通过情感教育活动提高他们的情绪管理能力和人际交往能力。我还鼓励学生关注社会公益事业，通过参与社会实践活动，提高他们的社会责任感和人文关怀。

第五段：全面发展（字数：200）。

铸魂育人启智润心的目的在于实现学生的全面发展。在教育实践中，我注重培养学生的综合素养和个性特长。我鼓励学生积极参加各类兴趣活动，培养他们的艺术、体育等方面的才能。同时，我也注重培养学生的自主学习能力，让他们能够主动探究和积极获取知识。通过全方位的培养，我希望每一个学生都能够发展潜能，实现自身价值。

结尾（字数：100）。

“铸魂育人启智润心”是教育的核心要义，也是教育工作者的责任与使命。在教学实践中，我始终坚持以学生为中心，注重启智和润心相结合，努力打造一个育人的校园环境。通过教育，我们能够培养出有担当、有情怀的社会公民，为社会进步和乐观向上的人生增添动力。