最新思政课教学工作心得体会范本(精选16篇)

通过总结心得体会，我们可以更好地反思自己的行为和思考方式。写心得体会时，要注重逻辑结构，将自己的观点和体会进行条理化组织，清晰明了。下面是一些关于心得体会的经典范文，仅供参考，大家可以自行借鉴。

思政课教学工作心得体会范本篇一

思政学是大学教育中一门重要的课程，旨在培养学生的思想道德修养和社会责任感。通过学习思政学，我深刻体会到了自身在思维和态度上的转变，并逐渐认识到了作为一名大学生应具备的良好品质。在这篇文章中，我将分享我对思政学的心得体会。

第二段：认识到社会责任感的重要性。

通过思政学的学习，我开始意识到自己作为一名大学生应当承担起社会责任。社会责任感意味着关心国家民族的未来，关注社会的发展与进步。“天下兴亡，匹夫有责”这句话深深地触动着我。我们作为新时代的青年，不仅需要为自身的成长和发展负责，更需关心他人，积极参与社会公益事业，为社会的进步做出自己的贡献。

第三段：培养正确的人生观和世界观。

思政学教给了我正确的人生观和世界观的重要性。人生观是指对人生目标与价值的关注和追求，世界观是指对世界存在和发展规律的认识和判断。在思政学的课堂上，我了解到人生的真正价值并不仅仅体现在个人的追求成功和享受物质生活上，而是要为他人与社会做贡献，为社会的发展进步做出自己的努力。同时，通过学习马克思主义的基本观点和原理，我对社会的不平等现象有了更深刻的认识，这进一步激发了我参与社会公平正义事业的愿望。

第四段：拓宽思维的广度和深度。

思政学的学习让我不断拓宽自己的思维广度和深度。思维的广度指我们要不断增加对不同领域和学科的了解，拥有多元化的知识背景。思维的深度则是对一个问题进行深入思考和分析，不只是停留于表面的琐碎。在思政学的教育下，我明白到要成为一个有见识的人，就要有宽广的视野，懂得用多种思维方式解决问题。

第五段：践行社会主义核心价值观。

思政学的学习使我明确了社会主义核心价值观的重要性，并且激励我从自己做起，努力去践行。社会主义核心价值观，即富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。这些价值观是当代中国人应该追求的目标和准则。在学习过程中，我始终坚持自己的信念，努力将这些核心价值观内化于心外化于行，用实际行动践行社会主义核心价值观，引领自己的同学们一起为推动社会的发展贡献自己的力量。

总结：

思政学的学习让我有机会了解到世界的多样性和复杂性，更重要的是，让我明白了自己作为一名大学生应具备的社会责任感和良好品质。通过培养正确的人生观和世界观，拓宽思维的广度和深度，以及践行社会主义核心价值观，我相信我能够成为一个有社会责任感、有道德风尚的人，并在未来的发展中，为社会的建设和进步做出自己的贡献。

思政课教学工作心得体会范本篇二

思政课教学工作是高校教育中的一项重要任务，也是为学生培养正确世界观、人生观、价值观的重要途径。多年的教学实践告诉我，思政课教学具有极大的社会影响力，它不仅能够引导学生正确树立人生目标，还能够培养学生的社会责任感和创新意识。因此，在思政课教学工作中，我们需要注重培养学生的思辨能力和创新思维，引导学生正确面对社会变革和挑战。

第二段：关注学生的学习体验和思想成长（总结学生的需求和思政课教学的关键）。

在思政课教学工作中，我们始终把学生的学习体验和思想成长放在首位。通过积极的教学方法和丰富多样的教学内容，我们努力激发学生的学习兴趣，引导学生深入思考世界的本质和意义。在教学过程中，我们注重锻炼学生的独立思考和批判思维能力，开展多种形式的思辨活动，培养学生的思想品质和综合素质。

第三段：探索创新的教学手段和方法（强调思政课教学的应用性）。

思政课教学是一门具有极高应用性的课程，理论知识的学习与实践结合是其特点之一。在教学手段和方法上，我们注重引导学生通过实践活动来深入理解思政课的内容，并将其应用于实际生活中。例如，在课堂上组织学生参观社会实践基地、开展社会调研等，以增强学生对理论知识的感性认识。此外，我们还采用小组讨论、案例教学、角色扮演等方式，培养学生的合作精神和创新能力。

第四段：进行教学效果的评估和反思（强调思政课教学工作的重要性）。

教学工作的成功离不开对教学效果的评估和反思。在思政课教学工作中，我们注重对学生的思想行为进行评估，及时发现问题和不足，并采取相应的措施进行改进。我们通过学生问卷调查、课堂观察和讨论等方式，了解学生的学习需求和对思政课教学工作的反馈，以期将思政课教学工作不断提升。

思政课教学工作是培养学生的高校教育中不可或缺的一环，它直接关系到学生未来的发展和社会的进步。展望未来，我们将继续以学生的需求为导向，不断创新教学方法和手段，完善思政课教学体系，努力培养更多思想高尚、素质全面的国家栋梁，为人民的幸福和社会的进步做出更大的贡献。

总结：通过以上五段的论述，我们可以看出，思政课教学工作的核心是注重学生思考和创新能力的培养，重视理论知识与实践的结合，强调教学效果的评估和反思。只有这样，我们才能更好地贯彻落实思政课教学的使命和责任，真正做到为学生的思想成长和社会进步作出贡献。

思政课教学工作心得体会范本篇三

作为一名大学生，我们时常需要参加各种各样的思政课程。这些课程为我们的思想塑造和成长提供了宝贵的机会。而我最近参加了几场“听思政心得体会”的讲座，对我产生了很大的启发和影响。今天，我想和大家分享一下我的感受和思考。

第二段：课程内容的收获。

在听完这几场课程之后，我深刻地体会到，思政的重要性并不在于钦定某个意识形态或看法，而是要求我们具有自我认识和独立思考的能力。通过不断地思考自己的生活经验和社会现实，我们可以更加深入地理解一些热点问题，也可以更好地认识到自己的局限和不足。此外，思政还可以帮助我们树立正确的人生观、价值观和世界观，进而准确地把握当下社会发展的态势和发展方向。

第三段：思政对于拓展视野的作用。

思政可以说是大学生思想拓展的必修课。在参加这些课程的过程中，我深刻地体会到了自己想法的欠缺之处。与此同时，思政教育也为我提供了更广阔的视野和思考深度。有些问题以前我可能没有仔细想过，但是在思政的引导下，我可以更深入地梳理它的背后含义，寻找其中的真知灼见。我认为，这些思考和分析能力对于未来的生活和工作都是相当有用和重要的。

第四段：思政对于实践能力的提升。

我们总是希望自己的思想和观点能够转化为实际行动。因此，思政教育也注重对于学生实践能力的提升。思政的实践教育能够让我们更好地理解现实中的问题，并提供行动方案和路径。更重要的是，在实践中我们可以更好地改善自身状态，不断完善自己的自我认知和自我管理的能力。这些实践能力不仅在学生时代有用，带着学成回到现实生活中，也可以帮助我们更好地适应工作、家庭以及社会中的各种挑战。

第五段：结论。

总之，思政课程对于我们的人生来说是非常重要的。无论是从思想的角度还是从实践的层面来看，思政教育都可以为我们的成长和进步提供宝贵的资源和支持。作为一名大学生，我们应该以积极态度去参加思政的各种活动和讲座，并付诸实践行动，真正地将思想转化为行动，为社会的发展和自身的成长奉献自己的力量。

思政课教学工作心得体会范本篇四

疫情就是命令，防控就是责任。面对疫情来势汹汹，党员干部更要以高度的责任感和使命感，挺身而出，当好群众的“主心骨”，成为战“疫”的“先锋军”。为此各级党员干部要深入贯彻习近平总书记重要指示精神，落实总理批示要求和国务院常务会议部署，吹响“冲锋号”，投身到战“疫”之中来。

吹响“冲锋号”，党员干部要冲锋在前当好标杆。与新型冠状病毒感染的肺炎疫情作斗争，是对各级领导班子和党员干部应对突发事件、驾驭复杂局面能力的一次严峻考验，也是对各级党员干部思想觉悟、工作作风、领导水平的一次综合检验。党员干部在这个关键时刻更运用好“不忘初心、牢记使命”主题教育的成果，树牢“四个意识”、做到“两个维护”，不畏风险，迎难而上。党员干部要带头站在防控疫情斗争的第一线，关键时刻挺身而出，不畏艰险，顽强拼搏，才能做好群众思想工作，带领群众。“将不畏死，卒不惜命”。党员干部唯有带头顾全大局，坚守岗位，才能以用实际行动当好标杆，发挥引领作用。

挥出群众的力量，坚决打赢同新型冠状病毒斗争这场硬仗。

吹响“冲锋号”，哪里有困难哪里就有党员站在第一线。作为一名党员，就要不忘初心、牢记使命，时刻发挥党员先锋模范作用，用实际行动影响和带动身边的人，急群众之所急，想群众之所想。面对疫情，党员干部就更要积极当好群众的“贴心人”和“主心骨”。我们欣喜地看到，在医疗救治、通信、电力、建设、交通运输等与抗击新型冠状病毒感染的肺炎疫情相关的各条战线上，都有党员干部作为先锋队、突击手努力奋战的身影。打赢战“疫”需要一场人民战争，这就必须充分发挥基层党组织和党员干部作用，在抗击疫情一线守初心、担使命，才能带领群众筑牢战“疫”的长城，切实保卫好人民群众健康，最终赢得胜利。

当前，新型冠状病毒感染疫情防控工作到了最吃劲的关键阶段，全国各地人民群众坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策，疫情形势出现积极变化，防控工作取得积极成效。在这场战“疫”中，党员队伍发挥了积极作用，“若有战，召必回，战必胜。”正如入党誓词中“对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切”那样，再次带领全体党员重温了入党誓词。

对党忠诚，是参加这场战“疫”的“准入门槛”。本次疫情来势汹汹，绝非善茬，人传人更是令人生畏。一线医护人员的工作成效直接作用于疫情防控成效，如果一旦有出工不出力、思想上重视行动上藐视的医护人员，那么将直接影响疫情防控和患者救治。于是，我们看到了一封封“请战书”、一支支“逆行”队伍。只有怀着绝对的“对党忠诚”，他们才会义无反顾的投身战“疫”中，才会在“大家”和“小家”中选择保卫“大家”而离开“小家”。因此，有这样一批全心全意为人民服务的医护人员奔赴一线，我们何愁战“疫”不会胜利。

积极工作，是阻击这场战“疫”的“定海神针”。“我总的看法，就是没有特殊的情况，不要去武汉。”再次临危受命，出任国家卫健委高级别专家组组长钟南山教授一边在提中肯建议，一边义无反顾地赶往武汉防疫最前线。正是钟南山教授这样的“泰山北斗”出场，才给了全国人民吃了一颗“定心丸”。近日，钟南山教授基于数学模型、最近的疫情发展和政府采取的行动，给出了“疫情可能会在4月份结束”的预测，这极大鼓舞了全国人民的士气。网上有句顺口溜：“几时能动?钟南山说动才动!”可见大家对钟南山教授的信任。因此，有这样“定海神针”的人物在积极工作者，我们何愁战“疫”不会胜利。

牺牲一切，是打赢这场战“疫”的“锦囊妙计”。取舍，是最难的选择。面对这场战“疫”，最好的“药方”就是一个字——“宅”。然后，就是为了这么一个字，上至国家，下至个人，都牺牲了很多。这场战“疫”给服务业、实体零售业、交通运输和文化旅游业造成了巨大冲击，经济发展受到严重影响;由于疫情，企业经营，特别是中小微企业发展停滞，有的不得不面临歇业倒闭的境遇;由于疫情，有的人们需要配合实行封闭式管理，在家居家观察。然后，在疫情面前，要始终坚持把人们群众生命安全和身体健康放在第一位，因为只有牺牲小我，才能成就大我，才能助力打赢这场战“疫”，只要我们牢记入党誓词，用实际行动来践行入党誓词，我们何愁战“疫”不会胜利。

思政课教学工作心得体会范本篇五

在20__年的开头，我国发生了严重的疫情传染事件，损失惨重。

在这特殊时期，作为学生的我们都选择不外出在家上网课。即便是疫情也无法阻止我们的学习，没能按时开学却不因这而妨碍了课程的进度。而在今天，教育部社会科学司、人民网将联合举办“全国大学生同上一堂疫情防控思政大课”，全国的大学生在这一下午共同观看这特殊的一课。

这次活动的演讲者分别是清华大学艾四林、中国人民大学秦宣、北京师范大学王炳林、中央财经大学冯秀军四位教授。他们从中国的国情出发，结合了“马克思主义基本原理概论”“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”“中国近现代史纲要”以及“思想道德修养与法律基础”，解读以习近平同志为核心的党中央关于疫情防控的决策部署，分析中国抗疫彰显的中国共产党领导和中国特色社会主义制度的显著优势，讲述防疫战疫一线的感人故事，发挥高校思政课落实立德树人根本任务的关键课程作用。

在这次疫情中，国家始终把人民群众的生命安全和身体健康放在第一位，这才导致了疫情得到了有效的控制。这也让我明白了，在抗击疫情的斗争中，我们必须深化理论知识，并且倡导文明健康，绿色环保的生活方式。只有这样，我们才能建立起与自然的和谐关系，人民的生活才能更美好，人民的获得感、幸福感、安全感才能够提高。

疫情之所以得到如此快速的控制，当然也离不开国家的领导，离不开每个人的努力。从医务工作者到人民子弟兵，从公安民警到基层干部，从志愿者到快递小哥……14亿中国人万众一心、众志成城，创造了一系列的战“疫”中国速度、中国奇迹。疫情防控，对于人民群众的生命安全和身体健康来说，是一场保卫战；对于阻碍疫情的传播来说，是一场狙击战；对于医治感染者来说，是一场歼灭战；对于参与防控的人员来说，是一场全民战；对于实现中华民族伟大复兴来说，就是具有新的历史特点的伟大斗争。

多难兴邦，中华民族就是在这样的磨难考验中艰难前行，在应对一次又一次灾难的伟大斗争中奋起，从而迎来了从站起来到富起来再到强起来的伟大飞跃。我始终相信，在我们党的领导下，能过创造一个个奇迹，能够走向更美好的未来。在这次疫情过后，中国必将以一个全新的姿态展现在世人面前。

思政课教学工作心得体会范本篇六

思政课作为高中教育中不可或缺的一部分，对于培养学生的思想道德，丰富学生的人文素养，促进学生全面发展具有重要意义。然而，由于一些客观和主观原因，思政课教学工作也面临着一些问题，如教师教学方法的单一、学生思想觉悟的普遍不高等。为了提高思政课的教学质量，我认真思考并总结了一些心得体会。

第二段：明确思政课的教学目标和方法。

思政课的教学目标应当是培养学生的社会责任感和公民意识，提高学生的思辨能力和创新意识。为了实现这些目标，教师需要采用多样化的教学方法。例如，可以采用案例分析的方式引导学生思考社会问题，通过实践活动培养学生的团队合作精神和实践能力。还可以利用网络平台和多媒体手段进行教学，提高教学内容的丰富度和吸引力。

第三段：在教学中注重发展学生的创新精神和思维能力。

创新精神和思维能力是当代社会所追求的核心素养，也是思政课教学中应该注重培养的能力。为了激发学生的创新能力，教师可以引导学生进行创造性思维训练，开展主题研究和实践活动，提供学生展示和交流的机会。另外，注重批判性思维的培养也是思政课教学的重要任务。通过对社会现象的批判性分析，让学生从多个角度审视问题，培养他们的批判意识和思辨能力。

第四段：准确把握思政课内容的重要性。

思政课内容的选择和整合是思政课教学的关键之一。在选择内容时，教师应该符合时代背景和学生需要，注重思政课的针对性和实际性。同时，还要注意教材内容和学生实际生活的结合，使思政课内容能够引导学生积极思考和理解社会。在整合内容时，教师应该注意形成完整的知识体系，并建立知识之间的联系，使学生能够融会贯通，形成系统的思维方式。

第五段：加强思政课的教师队伍建设。

思政课的教师是思政课教学工作中的核心力量，加强教师队伍建设是提高思政课教学质量的关键。教师应具备丰富的专业知识和教学经验，要不断更新知识和教学理念，提高自身的教学水平。同时，还要加强与学生的沟通和互动，关注学生的发展和需求，引导学生树立正确的人生观和价值观。此外，教师还应积极参与教学研究和教师交流，不断提高自身的教学能力和思政课教学质量。

总结：提高思政课教学质量需要教师和学校各方面的努力。

思政课教学工作是培养学生全面发展和社会发展的重要任务，但目前仍存在一些问题。只有通过加强教师的教学能力和学校的教育管理，才能提高思政课的教学质量，更好地为学生的成长提供指引和帮助。因此，教师和学校应共同努力，加强对思政课教学工作的重视和支持，共同推动思政课的发展，为学生的全面发展做出更大的贡献。

思政课教学工作心得体会范本篇七

3月9日14：30，我校全体学生、思政课教师、辅导员以及相关教师齐聚“云”端，共同收看“全国大学生同上一堂疫情防控思政大课”。

学校党委高度重视，全面贯彻落实《关于组织“全国大学生同上一堂疫情防控思政大课”的通知》要求。学校党委宣传部、教务处和马克思主义学院统一协调安排，调整原有课程安排，提前发布收看指南。

此次疫情防控思政大课直播，解读了党中央关于疫情防控的决策部署，分析了中国抗疫彰显的中国共产党领导和中国特色社会主义制度的显著优势，讲述了防疫抗疫一线的感人故事，发挥了高校思政课落实立德树人根本任务的关键课程作用。在线直播学习结束后，我校师生通过学习的平台开展线上讨论。

马克思主义学院院长姜荣表示，听了四位专家的讲课，让我们更加坚信，只有坚持中国共产党的领导，坚定"四个自信"，我们中华民族就能毫无畏惧面对一切困难和挑战，就能创造人间新奇迹。

马克思主义学院教师孙杨表示，观看思政大课后，深感中国共产党的领导在关键时刻发挥的巨大优势，同时更加明晰中国特色社会主义制度优势转化为治理效能的伟大实践。

马克思主义学院教师彭钦表示，这是一堂及时有效的爱国主义教育、生命教育、信念教育和道德教育的课程，既有高度、厚度，又有温度。

汽车工程学院辅导员魏巍表示，作为一名高校基层教育工作者深受触动，四位老师不同角度的解读，让他有机会以一个更高的视角来窥探和理解中华民族是一个多么伟大而富有力量的民族。

18旅游管理1班学生廖明明表示，习近平总书记亲自指挥，亲自部署;基层党组织雷厉风行，各级党委和政府积极行动。疫情爆发后举国上下闻令而动，各地医疗队援助武汉，火神山、雷神山医院“神速”完工……证明了中国特色社会主义制度优势是完全可以转换为治理效能的。

19级移动通信1班学生胡云表示，作为青年大学生，作为社会主义接班人，要把这次疫情当作学习的机会，学习舍己为人、甘于奉献的精神。作为青年大学生，要勇担当历史使命，将青春梦想扎根祖国的广袤大地，是我们每个人的使命。

19级酒店管1班学生赵雨蒙表示，观看此次思政大课，让她更加明白了，应通过不懈努力锤炼本领，回应时代的召唤，用美好的青春年华，开创祖国美好的未来。

思政课教学工作心得体会范本篇八

思政学，是指马克思主义哲学原理与中国特色社会主义理论体系相结合的一门综合性学科。思政学是大学思想政治教育的理论基础和实践指导，对于我们大学生来说，学好思政学意义重大。刚进入大学时，我对思政学还不是很了解，甚至有些抗拒，但慢慢地，在思政学课程中我逐渐认识到思政学的重要性。

思政学作为一门学科，其核心内容是研究新中国成立后，中国特色社会主义伟大事业的重大理论和实践成果，如科学理论、辩证法、社会主义制度、党的建设等等。思政学的学习不仅仅是为了采取一种科学的态度和正确的决策，更是为了养成正确的世界观、人生观和价值观。在思政学的学习中，我明白了只有树立正确的信仰，才能真正成为一个有追求、有担当的人。

思政学对于大学生的作用是多方面的，首先，思政学可以帮助大学生建立正确的世界观和价值观，培养道德情操。大学是人生成长成才的关键时期，通过思政学的学习，我们可以更好地明确自己的人生目标和方向，树立起勇于追求改变世界、改变自己的精神风貌。其次，思政学可以提高大学生的思辨能力和创新意识。在思政学的学习中，我们需要对马克思主义及其发展进行认真的阐释和思考，这样的学习能够培养我们对问题的深层次思考和辩证思维能力。最后，思政学可以加强大学生的党性修养和思想政治素质。作为学生党员，我们要坚定理想信念，增强党性观念，思政学的学习可以帮助我们更好地理解党的路线、方针和政策，更好地为党和人民的事业做出自己的贡献。

四、思政学的实践运用。

思政学的学习不仅仅是理论学习，更是需要真正的把思政学的精神和理论运用到实践中。大学生要将思政学所学运用到生活和学习中去，努力把思政学的理论变成自己做人做事的准绳。比如，在学习上，要以科学思维的方法来对待学问，不断创新和探索，积极参与科研实践；在生活中，要秉持正确的价值观，遵纪守法，关心他人，参与公益等活动。只有把思政学的理论付诸实际行动，才能真正使其发挥出应有的作用。

对于今后的思政学学习，我将更加重视实践与理论结合的方式，通过实践让自己的思政学习更加深入和具体。我希望将来可以通过多参与一些社会实践活动，加深与社会的联系，用实际行动检验和体现思政学的价值和成果。同时，我还会努力将思政学的学习转化为自己日常行为的准则，以道德准则要求自己行事，努力在自己的工作中发扬社会主义核心价值观。只有不忘初心，继续学习思政学，努力在实践中践行，我们才能更好地为人民服务，为国家发展作出应有的贡献。

综上所述，思政学的学习对于大学生的成长和发展至关重要。思政学是我们成为社会人的起点，是塑造我们的世界观、人生观和价值观的窗口。通过学习思政学，我们能够更好地增强自己的时代责任感和担当精神，努力成为德智体美全面发展的人。将思政学理论与实践相结合，才能真正发挥思政学的作用，实现自身价值和社会价值的最大化。我们要始终不忘初心，努力将所学运用到未来的道路上，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

思政课教学工作心得体会范本篇九

思政课，是大学学习生活中不可缺少的一部分。在我进入大学后的几个学期中，我深切感受到了思政课对于大学生的重要性。通过思政课的学习，我不仅增长了知识，还提高了自身的思维能力和综合素质。下面将从思政类课程的内容、思政课的作用、思政课的学习方法、思政课的意义和我的收获五个方面进行阐述。

首先，思政类课程内容的丰富性是大学生在课堂中最直观的感受。思政类课程包括马克思主义基本原理、中国近现代史纲要、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系等方面的内容。这些内容涵盖了人类社会发展的重要历史阶段和基本原理，对于我们了解人类社会发展规律、提高思维能力具有重要意义。

其次，思政课在大学生的成长中起到了至关重要的作用。思政课不仅是一门课程，更是一种思想的熏陶。通过学习思政课，我们可以了解到中国共产党的奋斗历程、中国革命的艰辛和中国特色社会主义的初心和使命。这些知识对于我们树立正确的价值观、增强自信心和使命感具有重要作用。思政课更是一个培养我们综合素质的平台，通过课堂教学和社会实践，我们可以提高自己的团队合作能力、沟通能力和创新意识。

第三，学习思政课需要灵活运用多种学习方法。思政类课程的内容较为抽象和理论化，因此我们需要更加灵活地运用学习方法。在课堂上，我们要积极参与讨论，勇于发表自己的观点；课后，我们要结合教材和相关读物进行综合性学习，将抽象的概念转化为具体的案例分析，并进行自己的思考和总结。同时，多参加一些与思政课相关的社会实践活动，通过实践来进一步加深对思政课的理解和应用。

第四，思政课对于大学生的意义不仅仅停留在知识学习上，更重要的是对大学生的思维方式和人生观的影响。思政课引领着我们正确的思考问题的方式，帮助我们形成健康的人生观和价值观。思政课注重培养学生的创新意识和实践能力，通过锻炼我们的综合素质，使我们成为有着独立思考能力和创新精神的大学生，进一步服务社会。

最后，思政课对于我个人的收获也是显而易见的。通过思政课的学习，我对中国共产党的历史和中国特色社会主义的理论体系有了更深入的了解。我明白了作为大学生的使命和责任，明确了自己的追求和目标。思政课的学习还提高了我的表达能力和思维深度，培养了我正确的分析问题能力和判断能力。思政课的学习不仅仅是获得知识，更是对自己价值观和人生观的修正和完善。

综上所述，思政类课程的学习对于大学生的成长和综合素质的提高起到了非常重要的作用。我们要灵活运用学习方法，不仅要了解思政课的内容，更要深入思考和总结。思政课的学习不仅仅是为了考试，更是为了培养自己正确的价值观和人生观，为将来的人生道路打下坚实的基础。我相信，在思政课的引导下，我们将成为既有理论知识的专业人才，又有高尚思想道德品质的国家栋梁。

思政课教学工作心得体会范本篇十

思政课是当前高等教育中非常重要的一门课程。尤其在当今社会，德育教育的重要性更是凸显。参加思政课程，我们不仅可以了解国家政策和社会热点，还能够引领我们的价值观和世界观。下面，我将分享我的思政课心得体会。

第二段：认识到重要的社会责任。

在思政课中，学习到了社会责任的重要性。我们不仅要关注自己的利益和成就，更要思考自己在社会中的作用和影响。比如在日常生活中，如果我们发现周围的人遇到了困难或遭遇了不公，我们应该伸出援手，提供帮助。在一个更大的尺度上，我们应该参与和推动公益事业的发展。这样，我们才能为社会贡献自己的力量，成为一个更有价值的人。

第三段：认识到人与自然的关系。

从思政教育中，我深刻认识到了人与自然的关系。我们是自然界的一部分，与自然相辅相成。然而，如今人类活动对自然环境造成了严重影响，我们正面临着环境破坏和资源枯竭等问题。所以，我们要努力保护环境、保护生态、保护资源。只有这样，才能实现人类与自然的和谐相处。

第四段：认识到理性思考的重要性。

在思政教育中，我们还学习到了理性思考的重要性。我们不应该盲目听从别人的观点，而是需要通过理性思考、独立思考，来判断事物的是非、得出结论。只有在理性的基础上，我们才能做出明智的决策，成为一个有思想深度、具有判断力的人。

第五段：总结。

总之，思政课程不仅提高了我们的道德水平和思想素养，更提高了我们的人文素质和社会责任感。通过参加思政教育，我们能够拓宽眼界、开阔思路，成为有思想、有担当、有责任的人。在今后的生活中，我们要不断学习与实践，把这些思政教育的成果应用到实际行动中，为社会的进步与发展做出积极贡献。

思政课教学工作心得体会范本篇十一

近年来，思政课程日渐受到关注。在听思政课的过程中，我们或许能够接触到不同领域的知识，或者开阔视野，甚至，或许能够在课堂上与同学进行讨论，产生出不同的思想火花。但是，听思政课的真正意义在于什么呢？究竟应该如何去听思政课？在这篇文章中，我将分享我的听思政心得体会。

第二段：接触各种思想观念。

听思政课的一个重要意义就在于能够接触各种思想观念。无论是哲学、政治、历史、社会学等，每一门课都会涉及到一定的思想范畴。通过听思政课，我们能够更加全面地了解到这些知识。同时，在端正自己的认知、理念、世界观上，也有着重要的作用。在课堂上，我们应该聚焦于老师所讲授的知识点，尽心尽力去学习和理解。

第三段：思考问题的方法。

在思政课中，很多的学问并不是直接正确或者错误的答案。很多时候，它们是需要我们自己去思考的问题。在讨论和思考的过程中，我们要善于提出问题，积极参与课堂讨论，与同学们互通有无,这有助于我们更好地完成思想启蒙。在思考问题的方法上，我们可以通过辩证思维法，对问题进行横向和纵向的思考，从而更加深入地了解问题背后的核心本质。

第四段：判断思政课的好坏。

评判一个思政课的好坏，并不仅仅是基于是否能够记忆下学问点、表面上理解了各种思想陈述、或是能够完成作业。更为重要的意义，应该是能够发现问题，具备批判思维能力并且最终能够理想的投射在自己身上，不断完善自我的价值观。一个好的思政课应该能够在学生中产生思辨、谋划、探究的热情，让我们在这个课程中能够自我发现、自我理解和自我认识，最终成为一个全面发展的人。

第五段：总结。

在听思政课的过程中，我们要虚心学习，保持高度的关注，不断梳理和改善自己的学习方式和思考方法。同时，我们要善于发现问题，深度思考，积极参与课堂讨论。一个好的思政课是能够激起我们思考的欲望，拓宽我们的知识面并且逐渐使我们成为独立思考的人。相信在接下来的听思政课中，我们都能够收获更多体会和收获，更好地完成我们的专业学习，更好地拓展我们的思维视野，成为更完善的人。

思政课教学工作心得体会范本篇十二

在思政课的教学过程中，我发现创设良好的教学环境对学生的学习效果有着极为重要的影响。首先，我注重课堂的布置和整体氛围的塑造，使学生感到轻松和愉悦。我会利用多媒体设备展示与思政课相关的图片和视频，以便激发学生的学习兴趣。同时，我也会与学生保持良好的互动，通过提问和小组讨论的形式让学生积极参与课堂，激发他们的思考和创造力。在营造良好的教学环境的基础上，学生会更加主动地参与到思政课的学习中来。

二、注重教学内容的多样性与实践性。

思政课的内容与日常生活息息相关，我们的教学内容应具备实践性和指导性，使学生能够将课堂内容与实际生活结合起来，从而更加深入地理解和应用所学知识。我常常通过具体的案例，展示课堂内容的现实意义，并引导学生积极思考如何运用课堂所学到的原理和方法来解决实际问题。另外，我也会通过组织一些实践活动，例如参观社会组织、参与志愿服务等，让学生切身体验到所学的道德原则和社会价值观的应用，提高学生的思政课实践能力。

三、注重学生成长的个性化教育。

每个学生都是独特的个体，他们在性格、兴趣和学习方式上都有所不同。我们作为思政课教师，应该注重对学生个性化的教育，促进他们的全面成长。我会耐心倾听学生的困惑和问题，并提供针对性的指导和帮助。此外，我也会通过不同形式的评价，例如个人报告、小组讨论、课堂表现等，全面了解学生的学习状况和成长情况，并针对性地提供反馈和指导。通过个性化教育，每个学生都能够在思政课中获得适合自己的成长和发展。

四、与微信等新媒体的结合。

新媒体的持续发展为教学工作提供了新的机遇和挑战。我发现与微信等新媒体的结合可以增加学生对课程的兴趣和参与度。我经常通过创建微信群或公众号，与学生进行在线互动和讨论，分享与思政课相关的信息和资源。同时，我还会利用微信等新媒体开展线上答疑和教学辅导，帮助学生解决学习中的问题。通过与新媒体的结合，思政课教学可以更贴近学生的学习方式和需求，提高教学效果和学生的学习满意度。

五、加强与学生家长的联系。

学生的成长离不开家长的关心和支持。作为思政课教师，我们应该与学生家长保持密切的联系，共同关注和引导学生的全面发展。我会定期通过家长会、家长微信群等方式与家长进行沟通，及时反馈学生在课堂上的表现和进步情况。同时，我也会向家长传达相关的思政课动态和重要信息，鼓励家长与学生一同参与到思政课的学习中来。通过加强与学生家长的联系，我们可以形成学校、家庭和社会的良好合力，共同培养学生的思想道德品质和社会责任感。

总结：思政课教学工作需要注重创设良好的教学环境，多样性和实践性的内容设计，个性化的学生教育，与新媒体的结合以及加强与学生家长的联系。只有通过这些努力，我们才能够更好地履行思政课的教育使命，培养出更多的社会主义合格建设者和可持续发展的公民。

思政课教学工作心得体会范本篇十三

开年第一次国内考察，来到我国世居少数民族最多的省份云南，农家小院里话脱贫;。

全国两会召开前夕，对毛南族实现整族脱贫做出重要指示;。

全国人代会期间，在内蒙古代表团参加审议，强调加快民族地区经济社会发展步伐;。

两会后国内考察第一站，来到宁夏，在村民家问困难听打算;。

民族伟大复兴依靠民族大团结。

家和万事兴。对于一个国家来说，各民族的团结，是走向强盛的必备条件。

今天，中国特色社会主义进入新时代，中华民族迎来了历史上最好的发展时期，这就更需要把民族团结进步事业作为基础性事业抓紧抓好，坚持共同团结奋斗、共同繁荣发展，促进各民族像石榴籽一样紧紧拥抱在一起，推动中华民族走向包容性更强、凝聚力更大的命运共同体。

习近平总书记指出，“实现中华民族伟大复兴，需要各民族手挽着手、肩并着肩，共同努力奋斗。”

中华民族积蓄的能量太久了，要爆发出来去实现伟大的中国梦。

56个民族心往一处想、劲往一处使，伟大复兴的美好愿景必将实现。

思政课教学工作心得体会范本篇十四

防控阻击新型冠状病毒感染的肺炎疫情是一场没有硝烟的战争，人民群众是这场战争的主体，更是打赢这场战争的最可依靠的根本力量。应对来势汹汹的疫情，坚决落实习近平总书记重要指示，广泛动员群众，全面开展联防联控、群防群治、自防自控，打响了疫情防控阻击的人民战争。下头是我对本次防疫思政课的一点感想。

成职责共同体、命运共同体，全力切断疫情传播途径。

群防群治：八仙过海显神通。“老百姓有大智慧。”打赢疫情防控阻击战，必须充分发动群众，从人民群众中汲取强大力量。充分认识防控工作的复杂性、艰巨性，广泛动员群众，八仙过海，各显神通，坚决遏制疫情蔓延势头。全国各地志愿者们在行动，大批志愿者迅速组成志愿队、应急分队，开展地毯式摸排，供给全方位服务。社区工作人员化身防疫安全卫士，主动认领楼栋，每一天戴着小红帽、红袖章，背着小喇叭，穿梭在街巷，摸排、宣传……很多地方人人争当战士，人人伸出援手，个个贡献力量。老干部、老党员、老教师、老军人、老医生主动请缨，臂带“执勤”红袖章走街串巷，劝阻村民不串门、不聚餐。正因为有了百姓力量的汇集，这场防控战必将会取得胜利。“医护用品频告急，八方捐助汇中华!”眼看口罩等医护用品短缺，防治效果堪忧，各大公司企业，海外侨胞、侨团、侨商踊跃为家乡捐款捐物。...公司等等伸出援手，从德国、意大利、俄罗斯、巴西等国紧急采购防疫物资，陆续运抵国内，驰援我国疫情防控。华侨们自发从世界各地运回物资，有了这些平凡而又不平凡的中国人，这场防控战的胜利是势在必得的。

自防自控：是魔是仙我命不由天。“是魔是仙，我命由我不由天，我命由我不由人。”搞好疫情防控，阻断病毒传播，最终要靠每个人自身。遏制疫情蔓延，关键在“防”。“防”做得好，就会事半功倍。人人为防，时时为防，才能筑牢疫情“防火墙”，实现我命由我不由天。这个假期大多数人都是宅在家，待在家中就是普通人们为防控攻坚战做的贡献，“宁愿长点膘，也不往外飘。长膘是‘富态’，乱飘是祸害。我宅家，我骄傲，我为国家省口罩……”广大群众发挥聪明才智，创作了一大批接地气、暖人心的顺口溜响彻田间地头、街头巷尾，“花式”劝导群众安心在家，做好自防自控，防患未然。做好自防自控，每一位普通人为疫情防控做的最普通又最重要的事情。

疫情依然汹涌，防控不能松懈;生死攸关，岂能大意!仅有齐心协力、众志成城，继续全面落实联防联控措施，构筑群防群治、自防、自控的严密防线，我们定会迎来春暖花开的时刻!

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思政课教学工作心得体会范本篇十五

思政课是大学教育中一门基础性的课程，旨在引导学生勇于探寻人文社会科学的本质内涵，加深对主流价值观的理解与认识，树立正确的人生观、价值观和世界观。在这门课程中，我深深地认识到了思政的重要性，并在实践中获得了许多心得体会。

第一段：思政课纯粹而深刻。

思政课的特点是深刻、纯粹，它不同于其他课程，它涵盖的是人类智慧创造的伟大文化遗产。它不仅是一门理论的学科，更是一门纯粹的学科。思政是讲述人类智慧的深邃思想、创造的艺术和哲学的文化。在思政课的学习中，我体会到了深奥的哲学思想和文化内涵，并且获得了很多启迪与启示。思政课的纯粹性使我获得了在思想上的独立、自由的成长，赋予了我更加宽广的精神世界。

第二段：思政课的生动教学。

对于思政课老师来说，最重要的一点是如何将抽象的理论变得更加贴近生活。老师的生动教学让我受益匪浅。老师不仅会把学科的体系结构教给我们，同时还会应用相关的案例，使我们能够真正了解学科所涉及的内容在现象上是什么样子。老师对思政课深刻的理解和对生活的观察，使得教学过程中，更能够体现出科学性与对生活的贴近，同时也让我们获得了对跨学科的了解和受益。

第三段：思政课的代入感。

思政课停泊在人文社科领域，但我们却能够在思政课中找到和自己有关联的东西。思政课的重点是贯穿于人类历史发展和现代社会，给了我们对社会事务的观察，以及思考社会问题的能力。思政课的代入感在此体现，专业知识之中有我们做为公民有责任承担哪些社会责任的问题，或者是我们应该对国家、社会产生怎样的贡献等等，课程内容的这些方面都是有深刻的感受，把我们的学习要求和自己身在其中的社会实际联系在了一起。

第四段：思政课的思考与记录。

在学习思政课的过程中，我深深地意识到了记录自己的想法和思考的重要性。学习思政课不仅是接收知识，也是能够产生思考的课程。在思考的过程中，我们需要记录，这样有助于加深我们的印象，理清思路。而这些对于我们个人的成长，提高思考能力，更具有重要意义。

第五段：思政课的实践环节。

思政课不仅仅是一个学科的学习，还有实践环节。例如社会实践活动是思政课学习中的一个实战环节，结合学科的教学内容，实践活动有助于我们理解学科知识的本质，并将学科将知识转化成我们的生活经验。除此之外，思政课还培养我们的社会责任感，比如志愿服务、爱国活动等等。这些实践活动虽然不是思政课的内容，但它们却是思政课深度和广度的延伸，也是思政课教学成效的切实体现。

总之，思政课是我们大学生必修的一门课程，它是我们学习的基础，也是我们成长过程中的必不可少的功课。我们通过思政课，可以更好地了解自身、了解社会、了解国家。思政课教育贯穿了我们的此后学习，思政的学习与思考贯穿了我们的整个人生。因此，我们要牢记思政课的意义，沉浸于其中，获得深刻的思想认识。

思政课教学工作心得体会范本篇十六

近年来，虚拟现实技术（VirtualReality，简称VR）在各个领域取得了突破性的进展，其中在教育领域，VR技术正在被广泛应用，并产生了深远的影响。作为一名大学生，我也有幸参与了VR思政教育项目，通过与VR技术结合，我深刻体会到了其独特的教育效果和思想引导力。在这次VR思政教育中，我获得了很多收获和体会，下面就让我与大家分享一下我的心得体会。

首先，VR思政教育让我有了亲身感受。在传统的思政教育中，我们通常是通过听讲座、读书籍或观看电影来学习思政知识。虽然这些方法有一定的效果，但是它们与我们的生活实际存在一定的脱节感。然而，VR技术的运用使得思政教育变得更加贴近现实。通过穿戴VR设备，我仿佛置身于一个全新的虚拟世界中，身临其境地去体验和感受思政教育相关的场景和情境，让我更好地理解思政教育的重要性和内涵。

其次，VR思政教育激发了我对学习的兴趣和主动性。在VR思政课堂中，我不再是被动地接受知识，而是可以通过自由选择探索和体验思政教育的内容。例如，在虚拟世界中，我可以自由地选择参观历史博物馆，了解革命先烈的英勇事迹；我也可以自由地选择参与团队合作的游戏，感受团结协作的重要性。这种自主学习的方式不仅使我更加主动地参与思政教育，还激发了我的好奇心和积极性，让我对学习产生了强烈的兴趣。

再次，VR思政教育提升了我的情感共鸣和思考能力。在虚拟世界中，我与历史人物、革命场景等进行互动，我可以近距离观看一位革命先烈的牺牲，我可以亲身体验当年所遭受的艰苦与困境，这些都让我产生了强烈的情感共鸣。在这种情感共鸣的基础上，我也更加深入地思考了一些重大的社会和人生问题，例如国家发展、社会变革、个人责任等。通过这种思考，我进一步提升了自己的思辨能力和综合判断能力，也更好地明白了个人与社会的关系。

最后，VR思政教育培养了我的团队合作和沟通能力。在一些VR场景中，我需要与其他虚拟人物或真实同学一起合作解决问题，这锻炼了我的团队协作能力。通过与同学们的讨论和交流，我学会了倾听和理解他人的观点，也意识到团队合作所能带来的力量。这种团队合作的经验不仅在VR世界中有用，在日常的学习和生活中，我也能更好地与他人合作，处理问题和情况。

总之，VR思政教育在我身上产生了深远的影响。通过身临其境地感受和体验，我对思政教育有了更加直观、深入的理解。同时，VR思政教育激发了我的学习兴趣和自主性，提升了我的情感共鸣和思考能力，培养了我的团队合作和沟通能力。随着VR技术的不断发展，我相信VR思政教育将在未来发挥更加重要的作用，为学生们提供更加丰富多样的学习体验和思想引导。