四只小猴挤在门口心得体会范文 四只小猴,挤在门口;你挤我挤,谁也难走(2篇)
- 上传日期:2023-01-13 04:12:49 |
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心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。心得体会对于我们是非常有帮助的,可是应该怎么写心得体会呢?下面小编给大家带来关于学习心得体会范文,希望会对大家的工作与学习有所帮助。
主题四只小猴挤在门口心得体会范文一
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勇敢的鸡妈妈
刘天明
星期六上午,鸡妈妈带着小鸡们去公园里玩。
它们来到空地上玩游戏,过了一会儿,一只小鸡玩儿累了,想回家休息一下。
它来到围栏旁边,想跳过去,忽然,一只大花猫看到了它开心地又蹦又跳,它抬起爪子向小鸡扑过来,吓得小鸡哭着大喊:“妈妈,妈妈,救救我,一只大花猫要吃我。”
鸡妈妈听到了,马上跑过来,大声叫着:“下次再让我看见你,我对你没完。”大花猫飞快的跑走了。
结果小鸡得救了,鸡妈妈对小鸡说:“下次不要再自己出去了。”小鸡伤心地回答:“我以后再也不自己出去了。”它们又开心地去玩了。
幸运的小鸡
倪晨曦
星期六的上午,鸡妈妈带了四只小黄鸡去草地满分作文网https:///上捉虫。
它们来到草地上捉虫,过了一会儿,一只小鸡感到很无聊。
它来到围栏旁想飞过去,忽然,一只大花猫看到了,想吃掉小鸡,吓得小鸡大喊:“妈妈,来救救我呀。”
鸡妈妈听到了,飞快地跑过来,伸着嘴巴,大叫:“臭猫,放开我的孩子,要不然我就啄你。”大花猫一溜烟儿跑了。
结果小鸡得救了,鸡妈妈温柔地说:“以后不能一个人回家了。”小鸡低着头说:“妈妈,我知道了,以后我再也不一个人回家了。”它们又去草地上捉虫去了。
聪明的妈妈
杨振昆
星期五的早上,鸡妈妈带着小鸡出去玩。
它们来到草地上去玩游戏。过了一会儿,一只小鸡觉得有些无聊,就偷偷地回家去玩电脑。
它来到围栏旁,想钻过去,忽然,一只大花猫看到了,开心得尾巴都摇起来了,吓得小鸡腿都麻了,大喊:“妈妈,妈妈猫来吃我了,快来救救我!”
鸡妈妈听到了,飞奔着跑过来,用大翅膀用力的扇着大花猫,大叫:“大坏猫!不许伤害我的孩子!要不我把你心叼出来!”大花猫吓得飞快的逃了。
结果,小鸡得救了,鸡妈妈用翅膀抚摸着小鸡,温柔地说:“下次不准再离开了,如果离开了,还会有危险的。”小鸡低着头说:“知道了。”它们又开心地去玩游戏了。
幸运的小鸡
刘昊泽
星期天的早上,母鸡妈妈带着四只小黄鸡去草地上捉虫。
它们来到了草地上捉虫,过了一会儿,一只小鸡感觉没意思,偷偷地走回家,找爸爸玩儿。
它来到围栏旁,想飞过去,忽然,一只大黄猫看到了,口水流了一地,伸着爪子要吃掉小鸡,吓得小鸡腿都软了,大喊:“救命啊,救命啊,妈妈快来救我啊,我要被大花猫吃掉啦!”
母鸡妈妈听到了,飞快地跑了过来,啄着大花猫,大叫:“快把我的小鸡放了,要不然我就把你的魂啄出来。”大花猫吓得撒腿就跑。
结果小鸡哭着跑了过来,妈妈温柔地说:“小鸡,下次不能一个人乱跑了。”小鸡断断续续地说:“知道了妈妈,我下次不再乱跑了。”它们又去捉虫去了。
幸运的小鸡
刘建祖
星期六上午,母亲带着四只小黄鸡去草地上吃草。
它们来到草地,小黄鸡听到“喵喵”的声音,过了一会儿,一只小鸡偷偷的走了。
它来到围栏旁边,想看看那是什么声音,忽然,一只大花猫看见了小黄鸡,开心得跳进了围栏里,它张牙舞爪地走了过来,吓得小鸡都走不动了,大喊:“救命啊!救命啊!我死了以后我的儿子该怎么办啊?”
母鸡妈妈听到了,急忙跑过来,张着嘴巴,大叫:“你吃我的儿子,我就把你吃了,为了我儿,我的命可以不要。”大花猫听了以后,一溜烟地跑了。
结果,鸡妈妈温柔地说:“好奇心害死猫,你下回别乱跑了。”小鸡低下头说:“妈妈,下回我不乱跑了,跟着你一起吃草。”说完,它们又去吃草了。
主题四只小猴挤在门口心得体会范文二
重点:进行识字教学,指导朗读。
难点:弄明白为什么只有第三只白鹤能找到鱼。
教法、学法等建议
教法:尝试指导
①小朋友,老师最近看到一些特别漂亮的图片。你们呢,可都是我的好朋友!所以我特意带了几张最喜欢的图片送给你们。想不想看看?
②让我们伴着音乐静静地欣赏。 瞧!多美的鸟呀!羽毛雪白雪白的,腿细细长长的,嘴巴呢也是尖尖的,而且它们捉鱼的本领可厉害啦!这就是它的名字,你能叫一叫吗?你真能干!能告诉大家你是怎么认识的吗?还有别的办法吗?你的办法也很棒呢!这就是白鹤。
③今天我们就来学习《三只白鹤》,大家带上喜爱的表情一起来读一读课题。
④你们读得真好听呀!能让老师再欣赏一次吗?真不错!看到这个题目,你想知道些什么?
1 、真会思考!接下去就请你们选择自己最喜欢的方式朗读课文,注意读准字音,读通课文。难读的地方,回过头去多读几遍,好吗?
2 、谁能来给大家展示一下刚才你读的过程中遇到问题,最后通过自己努力读得有进步的句子?(真不错,边读还能边发现问题!瞧,你把“吃得饱饱的”,读得多标准呀!听,他的语气多棒呀!她的进步也很大呢!让我们把掌声送给他们!)
3 、 相信这一遍你们一定会读得更好!和同桌一起比一比吧!
4 、请你快速读一遍课文,边读边想课文写了三只白鹤在干什么呀?
埋鱼:
原因:
(1 )你们读得真专心!老师特别喜欢第一自然段,你们能陪我一起美美地读一读吗?
(2 )有你们陪着读呀,老师觉得真幸福!读着,读着,感受就更多了。你们能读懂我心里的感受吗?(你们真是小神仙呐!不但读出了它们白鹤们捉鱼的本领很厉害、鱼吃得很饱很饱的样子,还读懂了它们为什么要埋鱼呢!)
(3 )带着这些感受我们再来读一读第一自然段!相信一定会读得更棒!
(4 )启发想象:如果你是其中的一只小白鹤,看到埋在地里的小鱼会怎么想?是呀!第二天他们一定会去找那条小鱼吃的。)
出示第四自然段:那哪只白鹤能找到埋在地里的大鱼呢?
怎么记:让我们一起去读读第二自然段吧!
(1 )大家看看这段共有几句话?那我们请坐得最端正三个小朋友一人读一句,好吗?你们三个人来吧!请其他同学注意边听边画:这三只白鹤分别用什么办法记住鱼在哪儿的?
(2 )你们都知道啦?别急着回答!老师希望你们用朗读告诉我它们的办法。好吗?
“第一只白鹤……一起!”
教师板书:第一只太阳底下;第二只白云下面;第三只柳树旁边。
(3 )谢谢你们精彩的朗读,让老师一听呀就明白了。
找鱼:
怎么找:
(1) 那他们怎么去找鱼的呢?谁又找到了那条大鱼呢?我们一起去学习第三第三自然段。
(2) 请女生来当当白鹤“第二天,太阳刚刚升起。一起!”男生也来找一找鱼“第二天,一起!”
(3) 谁上来指一指哪是第一只鹤?第二只?第三只呢?
(4) 请同桌讨论:哪只白鹤能找到埋在地里的大鱼,为什么?
(5) 大家交流汇报。教师利用活动挂图帮助理解:
① 你想说第一只白鹤呀。你觉得它找得到鱼吗?为什么?原因说不出来没有关系,我们一起来想想傍晚的太阳和早上的太阳有什么不同。谁能上来移一移?
现在谁能用“ 因为____,所以____。” 的句式回答一下它为什么找不到鱼?
② 你觉得第二只白鹤很有趣。那先来判断一下它能找得到鱼吗?为什么也不能?你能上来边展示边说说理由吗?比老师说得还精彩呢,不但理由说对了,而且还能马上用上“因为____,所以____。” 的句式来说明!太了不起了!
③ 很多小朋友都很想说说第三只白鹤了。哇,那么多的手都很自信地高高举起!那一起来告诉我它找到鱼了吗?也能用“因为____,所以____。” 来说说你们的理由吗?
④ “是啊,这真是一只聪明的白鹤呀!也许正像她说的那样这只白鹤正在美美地吃着鱼呢!”
4 .我们一起再来读一读这篇有趣的课文。
我们一起来重点学习下面三个生字,拿出手和老师一起写一写!
“ 第” 的竹字头约占田字格的四分之一,下面的“ 弓” 要写得扁宽些。“ 底” 不要漏写,最后一笔“ 点” 。“ 起” 的“ 捺” 要长需舒展,托住上边的“ 己” ,不要写成“ 已” 。
字写得真漂亮,真是一个个小书法家呀!
29 三只白鹤
第一只 第二只 第三只
太阳底下 白云下面 柳树旁边
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