一起过个奥运年心得体会及收获 关于奥运会的心得体会(七篇)

心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。

主题一起过个奥运年心得体会及收获一

“朋友一生一起走，那些日子不再有”还记得这首老歌么?当年毕业的时候我们一起唱歌的场景还历历在目。可是弹指一挥，我们毕业已有二十年。二十年说长也长，说短也短，似乎就是昨天那些尘封的往事。如今再哼唱这首老歌，心中多少情感又被它轻轻唤起。

同窗友，非等闲，肝胆相照话无边，心事总相连。

横十年，竖十年，各奔东西难相见，惟有情连绵。

翻开过那张二十年前的毕业合影么，那一张张幼稚而熟悉的面孔，怎能不使人想起那段短暂的学习生活，不想起那冬日阳光下挤在一起的取暖……

无忧无虑的初中生活，那时候我们都还小，拥有了最简单的快乐。现在回想起来，总能让我们心中激起无限的眷念之情。忙碌之余，您是否想起那热情燃烧的岁月?夜深人静之时，您是否梦回过菁菁校园?有多少少年事、同学情，值得我们去细细回味;有多少创业的艰难，收获的喜悦，想对老同学慢慢诉说。

这是一场时隔了20xx年的聚会，人生有多少个20xx年呢，我们以前总说希望看看我们以后的样子。现在真的到了所谓“以后的样子”，就让我们聚在一起会看曾经的样子吧。让我们去寻找人生的沧桑，重温往日的友情，呼唤逝去的风雨，俯拾遗失的童真。

为此，由于广大同学的热心支持，我们将定于20xx年x月xx日(农历x月)在x酒店的贵宾楼举行一中xx届初三xx班毕业二十周年同学聚会。真诚盼望您早作安排，如期赴约，并请尽快取得联系。

同学聚会联络人：

联系电话：

xx年xx月xx日

主题一起过个奥运年心得体会及收获二

时节更替，四季变换不停，一年又一年里我奔跑着，与信念一起奔跑向美好的未来。

一年之计在于春，春正向我走来。

寒假已去，学校的大门正向我招手，迈进校园大门，一切都是那么生机勃勃，充满活力与朝气，春风拂过的地方皆是满新的绿。我看见少年们也被二月春风吹动了心，我同他们用笔书写下智慧，一起拼，一起追！

离开教室踏上熟悉的蓝色跑道，少年们用精神谱写拼搏的进行曲，用无限的力量挥洒奔跑的汗珠……

跑啊！在春的呼唤与夏的热烈中跑向未来！

夏日炎炎，绿意盎然。冬天已完全不见影，猛烈的夏罩着城市，一起都加快了节奏。东京奥运会上，运动员们的肌肉也被袭来的热浪“解冻”。100米赛场上，一位黄皮肤的“猛兽”站在赛道上，电视机前的观众们也屏住呼吸。

“心跳，枪声，终点！”苏炳添宛如一匹猎豹，在黑马之中脱颖而出，他似一阵风，向前冲。“9秒58！苏炳添创造了亚洲记录！”人们与苏炳添的那份信念一起奔跑。

跑啊！在夏的热烈与秋的丰收中跑向未来！

来到金秋，大地被遍染成金黄，夕阳洒进教室中，映黄了翻了一遍又一遍又有些泛旧的笔记本。有人说，少年与黄昏下的数学题才是真正美好的未来。是啊，窗外的麦田被涂成金黄色，柿子的脸似火一样红。书桌上放着一支又一支用完的笔，我被那数学题难得写完一张张草稿纸，但当我解开写下答案时，夕阳在对我微笑。

我看到了未来，我在收获属于自己的果实，奔跑在属于我的胜利的果实与自己的信念之中。

跑啊！在秋的丰收与冬的激昂中跑向未来！

北京冬奥会上，冬奥运动员们齐聚，在万里白雪与人海茫茫中，有一位运动员引起全国人民注意——谷爱凌。她以顽强的精神与一颗“大心脏”获得金牌。你看，她的路就如同滑雪赛道，如果你不尝试从高往低处落，你永远无法蓄力飞得更高，更远！谷爱凌便是带着这份信念，才飞向了他更美好的未来。

跑啊！在冬的激昂与春的呼唤中跑向未来！

四季更替，有是一年春，我依旧在奔跑。

时节更替，四季变换不停，一年又一年里我奔跑着，与信念一起跑向美好的未来！

主题一起过个奥运年心得体会及收获三

亲爱的同学：

同窗数载，温馨如作，依然常驻心头!

青春岁月，依稀如梦，但愿常忆你我!

为公平起见，聚会所有消费采用aa制制度!娱乐场合将实施投票选举。

你会来吗?一双双如当年热情而期盼的明眸，一颗颗似当年火热而渴望的心在等待......我们聚到一起，不是为了吃点喝点娱乐消遣，也不是为胡吹海侃自我表现，而是为青梅浇浇水，为断藉理理丝;为过去的情谊加加温，为未来的沟通连连网。就让你我暂时抛开尘世的喧嚣、挣脱身边的俗务聚在一起，尽情享受同学相聚的快乐——让心栖息，忘却忧愁;倾诉相思，共叙情谊;回首往事，畅想未来。

相聚时间：20xx年 正月初三

地点：5矿北山中学

联系方式：qq群

具体事宜另行通知联系

同窗三年，往事如烟，可曾常驻心间?

离别数载，思念似海，原已永铭心头!

主题一起过个奥运年心得体会及收获四

尊敬的老师们：

大家好!

在此，让我从探索课堂教育手段探讨一下这个师德专题。

1、体育课上，寻找学生喜欢的教育形式

由于课程标准倡导对学生主体需求的关注，课堂上亦将会出现许多新的分组形式。认真上好每堂课，使我特别注重以不同形式对学生进行集体主义精神的培养。

这一次课，根据教学内容着重在小组合作效果上作一探索比较：合作分组、随机分组、同质分组。

本次课是在新授课与综合课的基础上进行的复习课。在新授课教学中，适合合作分组，因为学生原有水平可能会有较大的差异，为使每个学生得到平等受教育的机会，教学中，我将基础较好的与较差的学生组合在一起，这样，可以发挥基础较好的学生的积极性，让基础差的学生获得更多的帮助与指导。这是大上次课帮助学生建立一些互助合作的学习小组所获得的效果。之后进行的综合课，我将游戏活动随机分组，给学生带来了兴趣和刺激。随机分组增加了学生相互交往和沟通的机会，使平时接触不多的学生组合在一起。由于组合在一起的学生不断变化，给学生带来了新鲜的感觉。提高了学生的应变能力和适应能力。

最后是复习课，学生掌握技能的情况我已经了解，现在，我按同质分组，即按技能掌握熟练程度、性别、兴趣爱好进行分组。玩篮球的学生、跳大绳的学生、跳短绳的学生，要分别练习，只要有一样优秀就可得优等。这样，极大的调动了学生的积极性，综合能力稍差一些的学生最起码也会在跳短绳项目上得到高分，课堂就显得生勃勃。学生各个信心百倍，活动热情空前高涨，学生小组分区域活动，人员搭配合理，也避免了因器械教材的难度问题造成的运动伤害隐患。

经过这几节课的探索，我意识到：体育课程由于贯彻了学生兴趣第一的指导思想，能真正在课堂上体现学生是教学主体的思想，因此，在课的类型、结构方面未发生较大的变化时，课堂积极效应得到很大发挥。以往我在研究体育课的类型时，出发点和观察点总是放在教师一边，并从教学形式上对体育课的类型作了归纳，认为体育课可以分成新授课、复习课、综合课、考核课以及游戏课等。这种分法是以技术教学论的思想为基础的，因此在设置教学目的与任务时，我的视角总是集中在技术传授方面，其余的目的和任务(如意志品质、合作精神、自信心的培养等)形同虚设，因为在新授课和复习课上，我们很难区分意志品质和集体主义精神的培养是属于新授课的内容还是复习课的内容。这是不是成了：学生喜欢什么内容，教师就上什么内容呢?这要在不脱离教材的前提下才可实施。

2、灵活机动和随机应变

一次上体育课，我按学习小组分配好学生的活动区域，让他们原地待命，就带领一部分学生去器材室领体育器材。不一会工夫，呈现在我面前的就是一番“乱糟糟”的场面。这足以让人火冒三丈：有的学生不按组的区域活动，跑到别的组去“捣乱”;有的学生拿自带的小球踢着玩;有的学生围成一圈玩“捉人游戏”——

面对无序、失控的课堂，我虽铁青着脸，但不得不强压住从心底窜起的火焰：因为我知道，学生被“主课”任务逼压的喘不过气来，使他们缺乏挥洒自由天性的平台，“主课”教师把本该属于休息的课间时间都挤占过去，上体育课时学生经常迟到、要求去上厕所、甚至干脆在教室内写“作业”，“写完‘改错’才许下楼”。

我想：不能抹杀学生的创新冲动和激情。于是，灵机一动：“可以让学生真正‘主导’一回，索性放开玩”。接着找来组长宣布：这节课看谁玩的有水平、有创造性?

小组拥有了体育器材，有了安全的环境，有了“放肆”的机会，个个“舒枝展叶”，享受着自主学习实践和发展的快乐。最紧张的是他们的老师，我惴惴不安的巡视看护着活动场地，提醒着学生遵守游戏规则，安抚“告状”的学生。

爱玩是儿童的天性，是做在课堂中的孩子孜孜以求的“终极梦想”。孩子在玩耍中逐渐认识世界、增长见识、感悟人生。体育课较大的活动空间和实践机会，在客观上与小学生的年龄特点相吻合。于是，学生在“学习”和“游戏”融为一体的“体育乐园”里，他们的本性被激活了，童真被释放了——学生乐了，开怀大笑，愉快的是精神，舒畅的是心情。由于事前按学生活动能力有组织的分了活动区域，也不完全是放羊式的随意玩耍，最终在兴趣盎然中、在意犹未尽中，学生和老师再见。

座右铭：尊重学生的正当要求，善待学生的缺点;以博学、严谨、和谐、进取的教学作风整合教育资源，把兴趣带进课堂。

主题一起过个奥运年心得体会及收获五

最大的悲痛，不是哭泣，而是无人能够倾听的号啕;最大不幸，不是沦陷，而是无人能够援手的沦陷;而最大的幸福是我们的心永远在一起!

——题记

当天堂都已被锁上，当空气压痛肩膀，先不要慌，至少你还有我;当雪花冷藏了阳光，当彩虹开始结霜，你要勇敢，因为你还有我们;当大地震撼，当生命无力，你要坚强，我们是你强而有力的后盾!

朋友，你们可曾明白5月12日同样让我们心痛，随处可见的残垣断壁也无时不刻牵动着我的心!震动的地方，埋葬无尽的绝望;天使折翼，我们哀伤，只想付出全部力量!你们澄澈的目光，有永不言弃的期望!我们用爱凝聚生的期望，走出黑暗的迷惘，不要哭泣，不要放弃，我们坚信:明天会有朝阳!我们的爱是你们的翅膀，带来穿越风雨的力量。未来的路还很长，一起努力，笑看明天的晴朗!

朋友，你们可曾明白当你们失去同伴失声痛哭时，我也感同身受。你们的无助，你们的无奈，触动着每一个人。不要为离开的同伴再哭泣了，好吗他们的世界里再没有人世的喧嚣，再没有世事的纷扰，因为天堂里再没有地震，再没有伤害……愿逝者安息，生者坚强，生活仍需继续，相信生命不息!

朋友，你们可曾明白有一种意志从来不曾远离;有一种信念支撑着生命不屈;有一种力量，叫做坚强!在生命和泪水的交融中，我们都学会了坚强!当看到你们在废墟下仍坚持着微笑，我看到了无畏无惧;当看到在你们在等待救援时高声歌唱时，我体会到了穿越生死的力量;当我看到你们在得救后，向救援人员敬礼时，我感受到了感恩!当钢筋和泥土肆虐着你们稚嫩的身体，美丽的家园在突然的天崩地裂中支离破碎，奔跑和陷落中，你们失去了最亲近的依偎，但别忘了——我们在你身旁!

朋友，你们可曾明白有亿万个同胞在默默为你们祝福!当地震来临，全国的救援队向汶川进发……在这没有枪炮和硝烟的战场上，大家全力以赴，与死神决斗!年迈的温总理不辞辛苦，赶往灾区。在他的亲临指挥下，救援队顶风冒雨，不怕牺牲，日夜奋战，在坍塌的废墟中抢救着每一个生命!为了一线的期望，我们尽百倍的努力!

静静地手捧蜡烛，愿微微的烛光照亮你们前行的路!在这伤痛里，让我们擦干眼泪;在这暗夜里，让我们心手相连!朋友，愿昔日闪烁着欢乐的眼睛，不再蓄满生离死别的悲痛与恐惧;愿血与火的考验没有挫伤我们的意志;愿天空还能有我们迎风搏击勇敢飞翔的身影。

朋友，我们永远和你们在一起!只要心不死，梦不灭，坚强地一起面对，期望就在前方!

天空暂时失去美丽，爱是传奇，我们等待明天的彩虹在风雨后升起。朋友，请记得——我们就站在你的身旁，你的身后还有亿万个中国同胞!

主题一起过个奥运年心得体会及收获六

和你曾度过的时光

不想错过每一刻

多希望我一直在你身旁

未来何从何去

你快乐我也就没关系

对你我最熟悉

你爱自由我却更爱你

我能习惯远距离

爱总是身不由己

宁愿换个方式至少还能遥远爱着你

爱能克服远距离

多远都要在一起

你已经不再存在我世界里

请不要离开我的回忆

想你说爱我的语气

想你望着我的眼睛

不想忘记每一刻

用思念让我们一直前进

想象你失落的唇印

想象你失约的旅行

想象你离开的一刻

如果我有留下你的勇气

我能习惯远距离

爱总是身不由己

宁愿换个方式至少还能遥远爱着你

爱能克服远距离

多远都要在一起

我已经不再存在你的心里

就让我独自守着回忆

如果阳光永远都炙热

如果彩虹不会掉颜色

你能不能不离开呢

我能习惯远距离

爱总是身不由己

宁愿换个方式至少还能遥远爱着你

爱能克服远距离

多远都要在一起

你已经不再存在我世界里

请不要离开我的回忆

请不要离开不要离开我的回忆

主题一起过个奥运年心得体会及收获七

各位领导，各位老师：

大家好!

苏霍姆林斯基说过：“没有爱就没有教育。”巴特尔也说“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”不是索取，不是交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。这就是爱，有爱才有教育，因为爱才崇高，无私的爱，是教育的魂!

我今天演讲的题目是——《因为有爱》!

怀着对神圣的教育事业的热切向往，我义无反顾地选择了教师这一职业，当我站在三尺讲台，面对着几十双渴求知识的眼睛，面对着几十张天真可爱的面孔的时候，我才发现，当好一名教师，仅仅有着能传授给学生的知识，仅仅有着为教育献身的热情是远远不够的……那一双双渴求知识的眼睛，那一张张天真可爱的面孔，是一块块需要用爱来浇灌的苗圃，是一片片需要用爱来培育的花园啊!

付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。我曾为学生不做作业而大动肝火;曾为学生放弃学习而心焦如焚;曾为作通学生的思想工作而绞尽脑汁;曾为学生的不理解而心酸泪下。我犹豫过，动摇过，有时候问自己，和其他工作的同学比起来，自己是不是太累了?但是，当看到学生们体会到老师的苦心奋起直追，成绩进步时;当喉咙发炎出不了声时看到学生们关切的目光，听到他们亲切的问候时;当经过自己和同学们的努力班级取得成绩时，一种感动和自豪油然而生，原来付出就有收获，爱的付出就有爱的回报。这时我又燃起了对工作的热情，又充满了对事业的执着。

“春风化雨，润物无声”，对学生自尊的呵护，给学生与尊重，让学生真正的从心灵深处感化和触动，这才是教育对爱的诠释。设想，如果只是一味的斥责和讥讽，又怎么能换来“浪子回头”的觉醒?记得前两年，我班有个学生叫何明斌，是个典型的“问题学生”。学习态度差、经常逃课还爱打架。开始，我通过各种渠道去了解他，渐渐地，我了解到，这个孩子其实也挺可怜的。父母非婚生下他，现在父亲又另结新欢，把他的生母赶出家门，多年未归。在家里，他得不到一丝爱的温暖，甚至有时候连吃饭都不正常。他有两个特点：一方面是好面子，一方面字写得端正。于是，我“对症下药”：在班上举行写字比赛，小彬榜上有名，增强他学习的自信心;给他封个“纪律维持组长”，当班上有人打架或者吵架时，他负责制止。平时，还经常找他聊天，并顺势做思想工作。慢慢地，他对我的态度改变了，眼神里没有了以前的桀骜与不羁，多了份信任与温和。

有一天早上，我发现小彬脸色发白，右手的手臂上竟有十几条长短不一的鲜红的划痕。我心里一惊，连忙把他带到早餐店。吃饱后，他向我说出了缘由：原来昨天晚上，他也阿姨大吵了一场，离开了家，并用卷笔刀片把自己划伤了。说完，小彬眼圈红，突然趴在桌子上嚎啕大哭起来，嘴里还嘟囔里：“我想妈妈!我想妈妈!”看着眼前的小彬，我的喉咙像塞了块铅似的，无论如何，他也只是个孩子，他是多么渴望一份真真切切的母爱呀!

那天过后，我与小彬成了无话不说的朋友，小彬再也没有逃过课，而且表现良好，成绩还有了进步。为了奖励他，我努力地做通了他母亲的思想工作，让她在六一儿童节那天回来看小彬，给他一个惊喜。

儿童节那天，当小彬的妈妈出现在教室门口的时候，小彬愣住了，接着一头扎进了母亲的怀里，紧紧抱住妈妈，久久不肯放开……

就在那年的暑假，小彬在qq上给我留了这行字：钟老师，我现在和妈妈在一起，我很幸福!老师，谢谢您，您是我遇到的最好的老师!

看到留言，我的心里涌上了一股幸福的暖流，我深深地感受到：只有火才能点燃火，只有心才能塑造心。把批评转化为亲和的魅力之帆，才能使学生在人生的航程里不断地调正方向，让学生在阳光灿烂的日子里成长。

是呀!既定目标，行无彷徨。平凡之中，更能彰显英雄本色。让我们勇敢地去做叶的事业吧!让春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干再一次释放它的魅力，让教师天底下最光辉的事业再次镀上它金色的光环。让师者，传道，授业，解惑这种至死不渝的情怀将滚滚红尘中种种诱惑淹没，更让那些功名利禄随着一江春水付诸东流。我坚信：一支粉笔，三尺讲台，一颗爱生如子，爱校如家的心，足以让我的人生写满精彩!