最新读史记的心得体会文章(优秀13篇)

心得体会是一种对学习、工作、生活等方面的经验和感悟进行总结和概括的方式，它可以促使我们反思自己的成长与进步。我觉得我们应该及时记录下自己的心得体会，以便更好地提高自身素质。在撰写心得体会时，要注重线索和逻辑的连贯性，避免跳跃和紊乱。接下来是一些心得体会写作的实用模板和示例，希望能对大家的写作有所启发。

读史记的心得体会文章篇一

《史记》是由司马迁撰写的中国第一部纪传体通史。记载了上自上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝元狩元年间共3000多年的历史(政治、军事、经济、文化等)。

看完《史记》就仿佛看了一步宏伟的历史巨片，深深的被其中的人物所吸引了，也在不知不觉中也增长了必要的历史知识，丰富了头脑，不愧是被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。

看了这一篇才知道，原来田单就是那个让乐毅下课的人啊。

前面好几篇都是这样，本来是一直很能打仗的将领，比如乐毅、廉颇等，在外面打得好好的，突然因为被敌国用反间计，君王就临阵换将了，于是从此命运就发生逆转。

这一篇就是写的让这种将领命运逆转的那个使反间计的人:齐国被燕国乐毅打得几乎灭了国，只剩莒县和即墨两个小城还在死守，这时候出来个田单，情势变了。

田单是齐国田氏家族的远亲，本来是齐国首都临菑一个汲汲无名的管集贸市场的小吏。第一次让他被人记住的是在乐毅攻齐，齐军全面溃败，齐国民众面临灭顶之灾时表现出的正确的预见和判断，让他的家族得以保命，其实说起来很简单，就是他一家从临菑逃到安平后，燕国长驱直入，他估计安平也保不住了，就提前让家人将自家的马车车轴两头锯断，裹上铁箍，增加马车的防撞性能。城破时很多人驾车奔逃情形混乱，多数因马车冲撞毁坏而被俘，而田单一家从安平脱逃到即墨。当时楚将淖齿杀了齐愍王据莒县，燕国不得其门而入，就移师去攻即墨。即墨大夫带兵出战，被燕军所杀，即墨人推举田单来带兵拒燕。

乐毅正在前方围困即墨时，燕国国内政局发生变化，燕昭王死了，燕惠王即位，新王在当太子时就与乐毅关系不好。田单听说后派人使反间计，散布谣言说乐毅想在齐国称王，因为齐国百姓尚未归附，所以故意缓攻即墨以待时机。于是燕惠王“使骑劫代乐毅”，乐毅跑到赵国去了。

从这时起，战争的态势悄然发生改变。一方面燕国的民众与士兵因为乐毅的离开而不平，另一方面田单在即墨搞了很多邪招来激发士气，这些方法都属于旁门左道，上不得台面，完全经不起道德的评判，不过很有效。比如自称有神来助，随便请一个士兵来扮他的神师;又比如诱使燕军做一些激怒即墨人的举动(残害俘虏挖墓焚尸等)，即墨军民群情激愤，急于一战。双方士气此消彼涨。

田单见士气可用，就着手谋划反攻了。他反攻的方法也不走正道，估计是兵力上明显弱势，只好出奇招了。他一方面“身操版插，与士卒分功，妻妾编于行伍之间，尽散饮食”，进一步凝聚军心。另一方面，让妇孺到城上守卫，派使者“约降于燕”，又让即墨富翁送重金贿赂燕军，说“即墨要投降了，燕军进城时请不要掳掠我家，保我家人平安”，让燕军上下一片欢欣鼓舞，以为即墨已经到手了，军心松懈。

然后，在城中征集千头牛，身披画有五彩龙纹的红布，尾巴挷上浇了油的麻绳，令人把城墙戳出十几个洞，然后埋伏五千壮士跟在牛后，半夜时点燃牛尾巴后的麻绳，火烧到牛尾，千头蛮牛受惊冲出城墙冲到城外的燕军阵营，熟睡中的燕军士兵惊慌失措，惊牛所触尽死伤，五千壮士“衔枚击之，而城中鼓噪从之，老弱皆击铜器为声，声动天下。”结果是“燕军大骇，败走”。后来齐军杀了燕将骑劫，“追亡逐北”，最后“齐七十余城皆复为齐。乃迎襄王于莒，入临菑而听政”。齐国从此复国。

这场战役写得十分精彩。

于是襄王封田单为安平君。他当之无愧。

然后是“太史公曰”，说田单用兵静若处子，动若脱兔，善出奇兵。这个评价他也当之无愧。

从田单的故事中，我们更看清了战争的残酷，之前的列传中的将领主要写他们从一次又一次的胜利(往往当他们失败时，基本上其故事就要结束了)，经常是以胜利者的角度来看这一场场战役，难以体会战败者的苦难。然而在这一篇里，田单是在齐国亡国之痛中崛起的，他亲身经历了作为战败国的臣民流离失所东奔西逃的切身之痛，还有，在那一场奔牛之战中，他不得不使用老弱妇孺投入战场，其实也反映了当时即墨兵力的窘迫，以及战争的残忍。再还有，虽然是田单为激发士气故意诱发，而齐军俘虏被燕军割鼻的惨痛，仍让人看出战争惨不忍睹的一面。

说到这里，田单用兵的“奇”，有的手段很不道德，不能苟同。

另外，从某种意义上说，就象是上海的沦陷成全了“倾城之恋”中白流苏与范柳原的结合一样，是齐国的倾覆造就了田单的战功。或者换个说法，时势造英雄。

关于田单，就是这些了。

这一篇列传最后还简单叙述了太史缴之女在莒县救助齐愍王之子法章，后成为君王后的故事;以及齐国画邑人王烛宁死不与燕军合作的故事。

苏武出使匈奴的第二年，汉武帝派贰师将军李广利带兵三万，攻打匈奴，打了个大败仗，几乎全军覆没，李广利逃了回来。李广的孙子李陵当时担任骑都尉，带着五千名步兵跟匈奴作战。单于亲自率领三万骑兵把李陵的步兵团团围困住。尽管李陵的箭法十分好，兵士也十分勇敢，五千步兵杀了五六千名匈奴骑兵，但是匈奴兵越来越多，汉军寡不敌众，后面又没救兵，最后只剩了四百多汉兵突围出来。李陵被匈奴逮住，投降了。

李陵投降匈奴的消息震动了朝廷。汉武帝把李陵的母亲和妻儿都下了监狱，并且召集大臣，要他们议一议李陵的罪行。

大臣们都谴责李陵不该贪生怕死，向匈奴投降。汉武帝问太史令司马迁，听听他的意见。

司马迁说：“李陵带去的步兵不满五千，他深入到敌人的腹地，打击了几万敌人。他虽然打了败仗，可是杀了这么多的敌人，也可以向天下人交代了。李陵不肯马上去死，准有他的主意。他一定还想将功赎罪来报答皇上。”

汉武帝听了，认为司马迁这样为李陵辩护，是有意贬低李广利(李广利是汉武帝宠妃的哥哥)，勃然大怒，说：“你这样替投降敌人的人强辩，不是存心反对朝廷吗?”他吆喝一声，就把司马迁下了监狱，交给廷尉审问。

审问下来，把司马迁定了罪，应该受腐刑(一种肉刑)。司马迁拿不出钱赎罪，只好受了刑罚，关在监狱里。

司马迁认为受腐刑是一件很丢脸的事，他几乎想自杀。但他想到自己有一件极重要的工作没有完成，不应该死。因为当时他正在用全部精力写一部书，这就是我国古代最伟大的历史著作——《史记》。

原来，司马迁的祖上好几辈都担任史官，父亲司马谈也是汉朝的太史令。司马迁十岁的时候，就跟随父亲到了长安，从小就读了不少书籍。

这种游览和考察，使司马迁获得了大量的知识，又从民间语言中汲取了丰富的养料，给司马迁的写作打下了重要的基础。

以后，司马迁当了汉武帝的侍从官，又跟随皇帝巡行各地，还奉命到巴、蜀、昆明一带视察。

司马谈死后，司马迁继承父亲的职务，做了太史令，他阅读和搜集的史料就更多了。

在他正准备着手写作的时候，就为了替李陵辩护得罪武帝，下了监狱，受了刑。他痛苦地想：这是我自己的过错呀。

现在受了刑，身子毁了，没有用了。

于是，他把从传说中的黄帝时代开始，一直到汉武帝太始二年(公元前95年)为止的这段时期的历史，编写成一百三十篇、五十二万字的巨大著作《史记》。

司马迁在他的《史记》中，对古代一些著名人物的事迹都作了详细的叙述。他对于农民起义的领袖陈胜、吴广，给予高度的评价;对被压迫的下层人物往往表示同情的态度。他还把古代文献中过于艰深的文字改写成当时比较浅近的文字。人物描写和情节描述，形象鲜明，语言生动活泼。因此，《史记》既是一部伟大的历史著作，又是一部杰出的文学著作。

司马迁出了监狱以后，担任中书令。后来，终于郁郁不乐地死去。但他和他的著作《史记》在我国的史学史、文学史上都享有很高的地位。

赤足踩在历史松软的沙滩上，俯身拾起一个散发着智慧光芒的五颜六色的贝壳，细细的把玩，心中一片感慨。历史是一座巨大的宝藏，智慧之人善于从中挖掘经验和长处，以便借鉴和学习。历史是一为和爱又不是为威严的老人，他的口袋里装着无数无价的珍宝，那是智慧和思想的产物，了得到这些珍宝就必须翻开历史的长卷孜孜不倦的学习学习。

这本《史记》是已经译成白话文的。原著是司马迁，对于历史，我兴趣不浓，对于此书，我却一改往日，兴致勃勃地翻阅起来。

虽然是译文，但里面的历史人物错综复杂故事繁多，古典成语还是让我读起来颇费劲的，但越读你就越感到，《史记》是一部巨大的历史画卷，在这部画卷中，看到了中华民族悠久历史的文明史。

《史记》是一部历史词典，从中我知道了中华民族的创建者——黄帝，他使中国从野蛮的时代进入了文明时代，黄帝是中华民族的文明始祖，然后才出现了“尧”“舜”“禹”和大禹治水三过家门而不回的动人故事。在这部画卷上我了解了从商国到春秋战，直到秦始皇统一了全国，漫长的历史，每个细节，司马迁竟写的如此详细，真让我最佩服。我不国禁对司马迁肃然起敬，这么一部巨作，没有一点文字动底，没有对祖国历史的负责精神，是不可能写出这一部千秋不朽的巨著的。

《史记》是一部历史词典，我从这本书里获取了很多名人故事和成语古典。从“完璧归赵”“负荆请罪”让我了解了蔺相如的历史故事。读了此书我还知道了“一鸣惊人”“指鹿为马”“管鲍之交”“当断不断，反受其乱”这些成语的来源，《史记》也更详细的记载了孔子的一生以及他在中国历史上对中国文化所起的作用。

《史记》是一部历史词典，在这部巨作中我知道了中华民族音乐的起源，也知道了音乐能与天地相和，音乐能与国家安定想和，音乐能展示一个民族的文明史，这时我联想到北京奥运会的开幕式，张艺谋导演的一场气势恢宏的音乐盛典，中国音乐能让人惊叹，2015名演员为奥运而歌，让世界瞩目，音乐的魅力之大，打响之歌，让世人明白这悠久的文明历史。

史，而读了后记，更是对作者司马迁的佩服，司马迁身陷监狱，还在研究历史，出狱后继续编写史记，直到五十岁，才基本编成，可见他的敬业精神。

一直在想这是怎样的一位史官：文直，事核。洋溢着油墨的书香让我无法想象那些刻入竹简的坚韧，但那不虚美，不隐恶的文字仍向我展开历史的长卷.那些封沉的记忆在摇曳的光影下若隐若现，跨越无限的时间和空间我看见了英雄项羽的懦弱，瞧见了小人刘邦的伟业，了解了将军的小肚鸡肠，倾听了易水的萧萧哀鸣。

金无足赤，人无完人.记忆中那些闪耀的光芒，在此处早已褪去了圣洁.这里没有十全十美，只有一位位站在历史浪尖上的伟人。“人”一个多么难得的称呼.向所有的人呈现“君权神授”的可笑。在他的《史记》里，没有皇帝，没有将军，有的只是刘邦，李广。或许刚才的话错了，这《史记》本身就是十全十美，完美的无懈可击。因为它有司马迁的秉笔直书，因为它有司马迁的坚持真理。他做到了“通古今之变，成一家之言。”我看到了那位长信灯旁紧紧抱着孤单用心写下文字的身影。

听说人死后会变成天上的星星。那最亮的一颗会是司马迁的眼睛吗?我抱着《史记》走进两千年后的历史。

文档为doc格式。

读史记的心得体会文章篇二

作为中国历史上最重要的史书之一，《史记》是广大读者了解中国古代历史的重要参考资料。本人有幸读完这部震撼心灵的巨著，对之产生了浓厚的兴趣。在读史记的过程中，我体验到了深入了解历史的魅力，也领悟到了历史对于现实的启示作用。

第二段：认识历史的重要性。

读史记让我深刻认识到了历史的重要性。回望过去的历史，我们可以了解到中国古代的社会制度、政治格局以及文化传统。了解历史可以让人对现实有更全面的把握，更好地应对变化和挑战。同时，读历史也可以扩大我们的视野，了解到不同时代、不同地域的社会经验和文明成果。

第三段：学习智慧与困难。

《史记》以其独特的写作风格和深入的史料调查而闻名于世。作者司马迁精心选择了许多战国时期的历史故事，并结合自己的观点进行阐述。通过学习这些古代文献，我不仅了解到了许多历史事件，更深刻地感受到了历史中蕴含的智慧和课题。然而，也不可避免地遇到了一些史料的缺失和记载的不同。即使保持批判的态度，我们仍然需要仔细权衡不同史书之间的差异，以确保获取真实而全面的历史知识。

第四段：世界观与人生观。

读史记不仅让我了解了历史事件和古代文明，也对我的世界观和人生观产生了深刻的影响。通过深入思考历史人物的言行和决策，我逐渐认识到了人性的复杂性和历史的辩证法。历史上的英雄与枭雄，圣贤与奸佞在一定程度上反映了人性中的善与恶。读史使我深刻认识到了人类的智慧和软弱，并拓宽了我思考人类命运的角度。

第五段：历史的启示作用。

最后，在读史记的过程中，我也体验到了历史对于现实的启示作用。历史可以为我们提供经验教训，让我们在面对类似问题时能更加明智地做出决策。历史还可以帮助我们理解当前社会的产生原因和发展的规律。通过了解历史，我深刻意识到了个人努力与社会发展的关系，明白了每一个个体都与历史有着密切的联系。

总结：

通过读史记，我认识到了历史的重要性，并深入思考了历史所蕴含的智慧与困难。读史还让我对世界观和人生观有了更深入的思考，并让我一窥历史对于现实的启示作用。我相信，继续读历史将进一步开拓我的眼界和智慧，使我更好地理解过去，把握现在，并为未来做好准备。

读史记的心得体会文章篇三

《史记》的作者是汉代史官司马迁。当年，他被打入大牢，义愤填膺想自杀。可是他觉得自己就这样死的话，轻于鸿毛。于是他振作精神，用自己的血泪铸就了《史记》这本著作。我读完了他的故事，不由陷入了沉思：是啊，我们每个人都应该有这种顽强拼搏的精神。现在的孩子，物质条件非常的'优越，吃得好，穿得好，样样都能得到满足。可是却承受不住任何打击。报纸上、电视上、广播里报道孩子自闭、自杀的消息屡见不鲜。少年儿童是祖国的未来，如果一点点压力夜承受不了，那么将来的重任如何担当？在平时的学习生活中，我虽然还不能跟司马迁相提并论，不过我却在努力锻炼自己的意志。我长的比较胖，每次上体育课，我总是累得气喘吁吁，每次体育测试，我也是勉强过关。为了增强体质，提高自己的体育成绩，我定下了锻炼身体的计划，同时我也下定了锻炼自己意志的决心。每天早上，我坚持6点起床跑步，跑45分钟。做一件事情也许很容易，但是坚持做一件事就不是那么容易了。夏天还好，可是冬天就比较困难了。每当我思想懈怠时，我就用司马迁来鼓励自己。现在我已经坚持了一年多，身体结实了，自己觉得做事夜有毅力了。

我想，只有从点滴小事做起，逐渐锻炼自己，才能做一个顽强的人！让我勇敢面对现实，努力拼搏吧！

读史记的心得体会文章篇四

我们既然不能相伴到老，就让我在这里为你祝福!她很谦逊对人也很和善，记忆中她的勤劳，拖着年迈的身体用廉价的劳动力换取我的书学费，花甲之年依然辛苦劳作供我念书上学付之不寻常的艰辛，可惜我资质愚钝有负她的期望。后来父亲被妻子劝到楼下散心时，母亲开始断断续续地哭诉，我从中探寻到了缘由。

所有送行的人都穿着白衣服，因为他们认为荆轲一去很难回来。他们来到易水边，太子丹为荆轲送行。

荆轲为了燕国不被秦灭亡，为了燕国人民不被杀害，毅然向西进发;为了报答太子丹的知遇之恩，不惜牺牲自己。“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还!”易水边的树落下了一片树叶，落入水中，随水去了没有再回来。

荆轲自知大事不能成功，就倚在柱子上大笑，说：“我今天之所以刺杀你没有成功，是想要活捉你。”荆轲身中八剑，血流如注，但却没有忘记自己的使命，在生命的最后时刻，仍以勇者的形象站立在秦王面前。

《史记》不仅反映了西汉武帝以前社会风貌，而且以雄浑刚健的语言描述了许多波澜壮阔的历史画面，塑造了无数历史人物。给我带来了精神享受，让我感受到了庄严的美。

读史记的心得体会文章篇五

作为一本中国古代史最重要的史书之一，《史记》无疑具有重要的历史、文化和教育价值。读完《史记》，使我受益匪浅，对中国古代历史有了更深刻的认识。在这篇作文中，我将分享我的心得体会。

首先，读《史记》让我深刻认识到了历史的重要性。历史是人类经验的总结，是研究过去以赴未来的基础。无论是个人生活还是国家命运，都需要从历史中寻找智慧和启示。《史记》通过对中国历史的细致描绘和深入分析，向我展示了一个恢宏的历史画卷。我明白了历史的脉络和发展规律，也意识到了历史悠久深厚的底蕴对我国的文化、制度和人民的成长起着重要的支撑作用。

其次，读《史记》让我感受到了历史的生动与鲜活。《史记》不仅充满了史料，还进行了史家的评述和观点阐释，使得历史事件充满了情感和生动性。读《史记》时，我仿佛能够置身于那个时代，亲眼目睹历史人物的生活和思想。我如同一个时间旅行者，穿越时空，与历史人物对话，与他们共同经历了中国古代历史上的风风雨雨。这种身临其境的体验让我对史书的重要性有了更加深刻的认识。

第三，读《史记》让我看到了历史的规律和智慧。《史记》深入分析了历史事件的起因和结果，揭示了历史的规律和人性的弱点。例如，《史记》中对于历史变革和统治者的评价，更是给我们提供了宝贵的经验教训。读史使人明智，《史记》中的历史规律和智慧不仅使我对历史有了更深刻的认识，也对现实生活和未来的走向有了启发。

第四，读《史记》让我体验到了美妙的历史文化。中国古代历史悠久，文化底蕴深厚。读《史记》不仅能够了解历史事件的发展，还能够领略古人的智慧和历史的美。在《史记》中，我读到了众多经典的诗词和名篇，更加深入地了解了中国古代的文学艺术。另外，读《史记》也让我对中国的传统文化价值有了更加深刻的认识和体验。

最后，读《史记》让我对历史产生了浓厚的兴趣。通过对《史记》的学习，我对历史产生了浓厚的兴趣和热爱。它挖掘出了历史的宝藏，让我从中汲取到了丰富的知识和智慧。读史不仅让我明白了过去，也让我更好地思考和面对当下，更有力地展望未来。

综上所述，读《史记》是一次富有收获的历史之旅。通过读史，我深刻认识到了历史的重要性，感受到了历史的生动与鲜活，看到了历史的规律和智慧，体验到了美妙的历史文化，并对历史产生了浓厚的兴趣。我相信，在今后的学习和生活中，读《史记》对我产生的正面影响将会一直存在，使我成为一个更有思想、眼界更开阔的人。

读史记的心得体会文章篇六

《史记》是我国第一部伟大的记传体通史，体现着古代史官的眼界和良心，是作者司马迁忍辱负重，花了十几年时间才写成的。鲁迅先生称其为"史家之绝唱，无韵之离骚"。

读完《史记》，回味其中的人物，我觉得炎帝最值得我敬佩。在以前，人们都是靠打猎或采食植物的果实·块茎生活，不懂得耕耘，靠大自然的恩赐生活。大自然不总是那么大方，遇上灾年，常有人饿死，身为部落首领的炎帝时常冥思苦想，想找到解决的办法。一天，他发出了粟子，便告诉人们种植粟子的方法;又发明出许多农具。人们为了感谢他对农业的贡献，都称他神农氏。神农氏为了帮助人们得到更多的食物，开始跋山涉水，尝遍各种植物，这就是有名的“神农氏尝百草”。他在尝遍百草的过程中，发现了许多可食用植物，但是也有好几次因为吃了有毒的植物差点丧命，幸亏他找到了草药，挣脱了死神的魔掌。他告诉人们不要重蹈覆辙，而他自己却不顾危险，仍去尝试各种植物，最后，他尝到一种名叫断肠草的，无可救药的植物，不幸去世了。

《史记》，给后世的影响深远，是我们的必读之书。

鲁迅曾说过：“史家之绝唱，无韵于《离骚》。”《史记》，是中国历史上第一本讲述历史的书籍，它叙述了从黄帝的汉武帝这三千余年的故事，它是司马迁耗费毕生的心血写成的。

《史记》中，蔺相如的聪明才智、能言善辩给我留下了深刻的印象。蔺相如在一次跟随赵王到秦国拜访时，秦王非常嚣张，竟要求赵王在大庭广众之下弹琴，随后秦王还傲慢的叫随从在史册上写：某年某日，赵王为秦王抚琴。赵王既尴尬又气愤，但又不能得罪秦王，便只好作罢。这时，蔺相如说：“听说秦王缶击的非常好，能否给大家击一击，以此娱乐。”秦王无奈，值得击了三次，蔺相如马上叫随从记下：某年某日秦王为赵王击缶三次。蔺相如凭着自己的三寸不烂之舌和机智勇敢的精神，帮赵王解了围。蔺相如在把和氏璧带到秦国时，他与秦王针锋相对、唇枪舌剑，寸步不让秦王，最终把和氏璧完好无损的带回了赵国。在廉颇与他作对时，他顾全大局，不与之计较，赢得了世人的赞扬。

在秦末世，历史舞台上形成了刘邦与项羽的两股势力。最终刘邦赢得了天下，一世英名、一生辉煌的项羽在乌江自刎。项羽小时候不爱读书，他的叔父项梁便教他武术，但他却说：“我要学就学能打败万人的功夫。”项链便教他兵法，可项羽只学了几天就不学了。一天项羽和项梁在远处看到了秦始皇，突然，项羽说：“那个人我可以取而代之。”项梁慌忙捂住他的嘴。从此，项梁便感觉项羽后生可畏。长大后，项羽果然成了楚霸王。但他生性多疑，不敢放心任用人才，最后导致兵败。刘邦因为手下有一大批勇将谋士，所以打下了天下。而重情重义、武艺高强的一代枭雄项羽就此丧命。

《史记》淋漓尽致的表现了皇帝到战国时期再到汉朝中那些贤人智者、战火纷飞的故事，让我欲罢不能。

读史记的心得体会文章篇七

对于我们这种学文学的孩子来说，《史记》无疑是最富有代表性的史家名著。它上起中国上古传说中的黄帝时代(约公元前30__年)下至汉武帝元年(公元前122年)共三千多年的历史。所谓“究天人之际，通古今之变，成一家之言”，它详实地记录了上古时期的政治、经济、军事、文化等各个方面的发展状况。是与《资治通鉴》齐名的史家名书，与《资治通鉴》联合，链接上了中国的千年历史。

因为《史记》不以地理国家和统一纪年撰写，而是以各家之传记集合形势呈现，故《史记》中不以地理位置和时间发生顺序为线索，而且，它的特点在于对于同一历史事件，它采取了不同的人，不同的视角来阐释不同人的不同观点及见解，运用矛盾的手法让不同地位的人能得出适合自己立场的属于自己的见解。正所谓“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”在《史记》这本书中，作者司马迁反其道而行之，直接将不同人的见解如身临其境的展现在了所有读者的眼前。

《史记》起初是没有固定书名，或称《太史公书》，或称《太史公记》，也省称《太史公》。“史记”本来是古代史书的通称，从三国开始，“史记”由通称逐渐成为“太史公书”的专名。《史记》全书130篇，五十二万六千五百余字，包括十二本纪(记历代帝王政绩)、三十世家(记诸侯国和汉代诸侯、勋贵兴亡)、七十列传(记重要人物的言行事迹，主要叙人臣，其中最后一篇为自序)、十表(大事年表)、八书(记各种典章制度记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用)，对后世的影响极为巨大，被称为“实录、信史”。而被被鲁迅先生誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”，列为前“四史”之首，与《资治通鉴》并称为“史学双璧”的便是这八书，并不是整本的《史记》。也正是因为这八本，司马迁被后世尊称为“史迁”、“史圣”，与司马光并称“史界两司马”，与司马相如合称“文章西汉两司马”。

读史记的心得体会文章篇八

历史是人类发展的见证，它承载着人类智慧与经验的结晶，读史能够让我们从中汲取智慧，为自己的生活和事业提供指导。《史记》是中国古代最具代表性的一部史书，它以史乘体例详细记述了中国历史上的各个朝代以及重要人物的事迹。从《史记》中，我学到了许多宝贵的历史经验和道理，深受启发。

第二段：历史的无穷魅力。

读史让我感受到历史的无穷魅力。历史就像一个大博物馆，里面陈列着各种珍品和文物，让人回味无穷。《史记》中，描述了许多令人叹为观止的历史事件，例如《本纪》中的《五帝本纪》、《夏本纪》等，以及《列传》中的《孔子世家》、《鲁仲连列传》等。这些故事既是历史，又是艺术，它们的魅力不仅在于情节的曲折变化，更在于其中蕴含的智慧和深邃的思想。

第三段：历史的教益。

读史让我获得了许多宝贵的历史教益。历史是最好的老师，它不仅让我们了解过去，更能够帮助我们认识和把握当下。通过《史记》，我看到了历史的荣辱兴衰，见证了人类的无数智慧和错误。在《史记》中，深入浅出地呈现了中国历史上的种种教训，让我们能够从历史中吸取经验，以便在现实生活中更好地抉择。

第四段：历史的价值。

历史是有价值的。读史使我认识到，历史文化的传承和发扬是非常重要的。一个民族没有历史，就没有根基，就无法找到自己的定位和方向。历史是国家和民族的记忆，也是人类前进的动力。通过读历史，我们可以对一个社会的发展和演变的规律有更加深刻的认识，为我们的社会建设和个人发展提供借鉴。

第五段：读史的启示。

读史启示我们要正确对待历史。历史是客观的，但历史记载者的主观意识和态度会对历史的记录产生影响。因此，我们在读史的过程中要保持批判思维，多角度看待历史事件，不仅要了解历史事件的表面，还要深入挖掘历史事件背后的原因和意义。只有如此，才能真正体验到读史的乐趣和收获。

总结：读历史是一段很有趣的旅程，不仅能够让我们了解历史本身，还能启迪我们的思想，为我们的生活和事业提供指导。通过读史，我深刻认识到历史的价值与教益，更懂得如何正确看待历史，从历史中获取智慧和力量。因此，我将继续阅读历史，不断汲取其中的宝藏，为自己的人生增添色彩。

读史记的心得体会文章篇九

古人云：“古人曰读书破万卷。”读书对每个人来说都是一种极其重要的修行。而读史记更是对于我们了解历史、认识过去、体悟人生所必不可少的一部分。本文将从个人的角度出发，探讨读史记的看法、收获和心得体会，希望能够与读者一同分享。

首先，读史记能够让我们了解历史的真实面貌。历史是人类社会发展的一个重要组成部分，也是我们认识社会和自身的重要基础。而史书就是历史的镜子，通过研读史书，我们可以了解到古代的政治、经济、文化等方方面面。例如《史记》是我国第一部纪传体通史，被誉为“史家之绝唱”。它不仅对中国封建历史进行了全面的叙述，还展现了作者司马迁对于历史的独到见解。因此，通过研读史记，我们可以从中了解到古代社会的政治斗争、文化繁荣和经济发展等方面，使我们对历史有了更为深入的理解。

其次，读史记能够帮助我们认识过去与现实的联系。历史是一个连绵不断的过程，过去与现实是相互关联的。通过研读史记，我们可以发现历史中的一些规律和规定，从而更好地认识到现实中一些现象的成因和发展趋势。史记中载有许多历史人物的言行，这些人物的经验和教训对我们今天也有着重要的指导意义。例如《史记》中记载的“杀一儆百”、“先礼后兵”、“治国如治军”等谋略和原则，对于我们处理现实中的问题也具有一定的借鉴意义。通过读史记，我们可以认识到过去与现实之间的共通之处，从而更好地应对现实生活中的困难和挑战。

再次，读史记有助于我们体悟人生的意义和积累人生的经验。史书中的人物经历了生活中的各种困境和磨难，他们犯过错、受过伤，但又因为他们的坚韧不拔、顽强奋斗而取得了辉煌的成就。通过研读史记，我们可以看到曾经那些在困境中挣扎的人，如何从失败中站起来、如何在逆境中追求自己的理想。这样的经历和故事对于我们每个人来说都是一种启示，让我们懂得在面对困难时坚持不懈、奋发向前的重要性。同时，通过研读史记，我们也能够汲取历史上的经验和教训，将其用于我们自己的生活中，避免重蹈覆辙，努力成为更好的人。

最后，读史记还可以帮助我们提高自己的人文素养和审美水平。史记是一部文学作品，它具有很高的文学价值。史记融合了史料的真实性与文艺的艺术性，通过优美的文辞和深入的思考，使读者既了解到历史的事实，又能够感受到历史的震撼力。通过阅读史记，我们可以领略到古人们的文学才华和艺术修养，从而提升自己的人文素养和审美水平。同时，史记中的一些经典语句也可以成为我们修辞手法和写作能力的借鉴对象，帮助我们提高我们的表达能力和写作技巧。

综上所述，读史记对于我们了解历史、认识过去、体悟人生和提高个人修养都有着重要的意义。通过研读史记，我们可以了解到历史的真实面貌、认识过去与现实的联系、体悟人生的意义和积累人生的经验，同时还能够提高自己的人文素养和审美水平。我相信，只要我们认真对待读史记这一过程，我们一定能够在其中找到自己的收获和启示，并用之于我们的实践和生活中。读史记，不仅是一种修行，也是一种人生的追求。

读史记的心得体会文章篇十

历史是人类研究过去的经验和教训的宝库。在众多的历史文献中，《史记》是一部经典的著作，对我们的历史认识有着深远的影响。读史记，不仅可以了解古代历史和文化，还可以学习到许多人生智慧和教训。因此，我们应该积极阅读史记，从中汲取智慧，更好地理解自己和世界。

第二段：史记带给我们关于历史的了解和思考。

《史记》是我国最早的纪传体通史，以深入浅出的方式展示了中国古代的历史文化。通过史记中的故事和人物，我们可以了解到古代中国人民的生活和思想。例如，在《史记·太史公自序》中，司马迁就写到：“自上古经传至于纪，礼乐刑政教，有可观者皆录之；今撰奇书、列异闻、趣世俗，非独有益，亦因好事者怪之。”这说明了史记的写作目的和方法，既有对历史的记录和整理，也有对人民生活的关切。读史记，不仅可以了解古代历史的风云变幻，还可以思考当下的社会与个人。

第三段：史记中的故事和人物启发我们的人生智慧。

史记中的故事和人物给我们提供了许多人生智慧和启示。例如，在《史记·枚乘列传》中，记载了枚乘的故事。枚乘是一个不屈不挠、勇敢坚持自我理想的杰出人物。他在苛刻的时代环境下，仍然坚守着自己的信念，不愿屈从于权势。这种精神给我们在面对困难和挫折时提供了鼓舞和力量。又如《史记·魏公子列传》中记载了魏公子与田忌之战，田忌运用兵法的智慧，成功击败了实力更强的魏军。这个故事告诉我们，在面对强敌时，只有寻找合适的策略和办法，才能战胜困难。读史记，我们可以从中汲取智慧，指导和启迪我们的人生。

第四段：史记中的历史教训对我们的现实生活有着深远的影响。

史记中的历史教训教会我们很多关于人类社会发展的规律和道理，对我们的现实生活有着深远的影响。古人说：“天下之事皆可预见。”也就是说，在历史的镜子中，我们可以看到人类社会发展、国家兴衰的规律和趋势。例如，《史记·项羽本纪》中记载了项羽因过度自信和骄傲，最终导致了楚汉之争的失败。这一历史教训告诉我们，骄傲会让我们失去清醒的头脑，最终导致我们的失败。另外，在《史记·卫将军骠骑列传》中，记载了卫青和霍去病的事迹，他们性格坚毅、勇猛善战，将军家的典范。这一历史教训告诉我们，坚持不懈和勇气是成功的关键。因此，读史记可以让我们从他人的经验中学习，避免重蹈历史的覆辙。

第五段：读史记的意义和影响。

读史记是一种深入了解历史和思考人生的方式。通过阅读史记，我们可以学习到历史的教训和智慧，可以培养我们的人文素养和人格品质，更好地理解自己和他人。读史记还可以培养我们的批判思维和分析能力，使我们在面对复杂的现实问题时，能够思考和作出明智的决策。读史记，是对历史和人类经验的一种尊重和继承，更是对我们个人成长和发展的一种投资。因此，我们应该常常读史记，从中汲取智慧，指导我们的人生，为自己的成长和未来做好准备。

总结：

通过阅读史记，我们可以深入了解历史、思考人生；从中汲取智慧，指导自己的成长和发展；学习历史的教训和经验，避免重蹈历史的覆辙；培养批判思维和分析能力，提升自身素养和智慧。读史记不仅是对历史和人类文明的一种尊重和继承，更是对自己成长和未来的一种投资。因此，我们应该经常拿起史记，与历史的伟人和智慧相对话，为我们的人生开辟智慧的道路。

读史记的心得体会文章篇十一

读史记是我们学习历史的一种途径，通过阅读史书，我们可以了解到历史的真实情况，探究历史事件的起因和经过，从中汲取智慧。我自己读史记的体会是，历史是一面镜子，我们不仅可以看到历史上的伟人和事迹，还可以从中体会到生活的真谛和处世的智慧。

第二段：学史明理。

读史记让我懂得了“学史明理”的道理。历史是人类经验的结晶，是人们生活和实践的一部分。通过学习历史，我们不仅可以了解到人类文明的发展历程，还可以从中汲取经验教训。比如，我们可以从周文王兴复伦常的事例中，学习到善于借力和尊重他人的道理；我们可以从曹魏时期的司马懿才智过人的事迹中，学习到谦虚谨慎的态度和善于策划的能力。通过学史明理，我们可以趋利避害，提高自己的智慧和素养。

第三段：读史明智。

读史可以让我们变得更加明智。历史是一部人类智慧的总结和积累，通过读史可以很好地培养我们的思维能力和判断力。比如，在日本战国时期，织田信长能在乱世中崛起，建立起强大的统治，他的智慧和勇气让人们深感敬佩。通过学习他的事迹，我们可以学到大胆创新和果敢行动的勇气。读史可以让我们看到不同历史时期的政治、经济、社会等方面的变迁和演化，这些都是我们可以借鉴的经验教训，使我们更加具备明智的头脑。

第四段：读史良知。

读史可以培养我们的良知和道德观念。通过读史，我们可以看到历史上伟大的人物对人性和道德的思考。比如，明朝的文臣刘基在面对权力的诱惑时，选择了坚守自己的良知，坚决不为权位而屈服。再比如，清朝的康熙皇帝追求精进德行和宽宏大量，致力于治理国家和繁荣文化，这些都是我们可以借鉴和学习的道德楷模。通过读史，我们可以提升自己的道德意识和道德观念，形成正确的价值观。

第五段：结语。

读史记，从古人的成败得失中吸取教训，以致鉴戒；读史记，体验时空的扭曲，与伟人共鸣。读史记不仅是一种学习历史的方法，更是一种修身养性的方式。通过读史记，我认识了历史的重要性，意识到历史对于我们个体和整个社会的影响。历史是多维立体的，读史固然重要，但更重要的是要从历史中汲取智慧，将其运用到现实生活中。通过阅读史书，我们能够深刻认识到历史不仅是一段过去的记忆，更是一部开启我们未来的指南。读史记，让我们更加明智、明理、明智、明良知。

读史记的心得体会文章篇十二

世界有四大文明古国：中国、古巴比伦、古埃及、古印度，今天，我就要为大家介绍我们的祖国：中国。

中国的悠久历史，想必大家都知道吧，司马迁的大作《史记》可是闻名于世，现在，就让我来为大家讲讲吧。

合上《史记》我的心中汹涌澎湃：虞姬对项羽的一往情深、能够忍耐胯下之辱的韩信、布衣游侠郭解、陈胜，吴广起义、为了讨褒姒一笑的周幽王、，现以在中国灭绝的汗血宝马、许许多多的战术典故：明修栈道、暗度陈仓、临晋设疑、夏阳偷渡、背水为营、拔旗一帜、沉沙决水、半渡而击、四面楚歌、十面埋伏等;还有常出奇计的陈平、充满信心的毛遂、司马穰苴斩庄贾、赵氏孤儿、纸上谈兵、替罪羊晁错、一鸣惊人的楚庄王、张仪连横······一系列具有教育意义的历史故事。

看完这本书，我明白了做人要学会隐忍，要为长远的计划着想，不要为了眼前的快乐而浪费光阴，要明白先苦后甜的道理，凡事要为大局着想，要顾全大局，要舍小家为大家，取得成就不能骄傲，要谦虚，做人要讲情讲义，要吸取教训，要对自己有信心，不要自卑，有志者事竟成，不要害怕困难，要勇敢面对。

中国文化博大精深，我长大了，也要向祖国做出贡献。

读史记的心得体会文章篇十三

高二语文选修课本《史记》，历来受到老师和同学们的高度重视。从高考知识树上看，这是属于文言文范围的考点，然而，每一次高考的题目，都是课外文言文，而且都是人物传记性的文字，这与《史记》的体例风格完全一致。《史记》选读，是打开高考文言文阅读理解的.钥匙，是通往语文高考高分的桥梁，当我们仔细品读每一篇文章的时候，不难发现，“通用工具”就在这字里行间。

“整体建构”教学理念告诉我们，语文学习的“通用工具”是“写什么”，“怎么写”，“为什么写”。作为著名的史传文学作品——《史记》展现在我们面前的是一大批性格鲜明的人物形象，这些家喻户晓、彪炳千秋的历史人物，之所以能在历史的长河中煜煜生辉、历久弥新，关键在于作者司马迁塑造人物的手段有其史家的独到之处（也就是解决了“怎么写”的问题）。

从字母“a”的变化角度来讲，就是一种塑造人物的方法。从隐性工具的角度来讲，就是“刻画人物、体现人物个性的艺术特征”。那么从显性工具的角度来讲呢，那就是，在矛盾冲突中刻画人物性格。