比的意义吴正宪心得体会和方法 比的意义吴正宪 实录(2篇)

心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

对于比的意义吴正宪心得体会和方法一

本节课的教学内容是人教版义务教育课程标准实验教科书六年级上册第五单元《百分数》的第一课时。是在学生学过整数、小数、特别是分数和比的概念，以及用分数和比解决实际问题的基础上进行教学的，这部分内容又是后续学习用百分数解决问题，更好地理解折扣、利率、税率、统计与概率等实际问题的基础。百分数在生活中有着广泛的应用，所以本节内容是小学数学中重要的基础知识之一。

1、学生的基础资源。生活中学生通过各种渠道已接触过很多的百分数，并且学生有学习分数和比的知识基础，以及利用分数和比的知识解决问题的经验，这一切都是学生学习本课时非常宝贵的基础资源。

2、学生可能会遇到的困难。对百分数意义的表述、关于百分数与分数的区别以及百分数的正确写法这些问题都是我在教学中要充分注意的。

1、知识与技能目标：让学生理解百分数的意义，学会正确地读、写百分数。

2、过程与方法目标：通过观察思考、比较分析、抽象概括等活动，让学生经历百分数意义的探究过程，学会自主学习、合作交流。

3、情感态度与价值观目标：使学生体会百分数与生活的密切联系，并结合具体实例对学生进行思想教育。

教学重点：百分数的意义和读、写法。

教学难点：百分数与分数的区别。

学具准备：收集生活中的百分数。

教具准备：课件

本节课我坚持“学生为主体，教师为主导”的教学原则，让学生在看书、讨论的基础上，在教师的启发引导下，通过观察、比较、联想、概括等活动，使学生主动参与学习的全过程，从而达到掌握新知和发展能力的目的。教学中做到三个注重：一是注重学生自主建构；二是注重小组合作和集体交流；三是注重学习方法的指导。

（一）创设情境，导入新知

1、师生谈话：课前老师让大家收集生活中的百分数，都找到了吗?说说你是在哪儿找到的?

师：老师从我们的班级中也收集了一些信息，找找看其中有没有百分数。

（课件出示）：

（1）我们班男生人数占59，女生人数占49。

（2）全班同学的平均身高是147.76厘米，平均体重是40920千克。

（3）喜欢乐器的同学约占全班人数的37%，喜欢绘画的约占24.1%，喜欢舞蹈的约占20.4%，喜欢体育的约占18.5%。

2、揭示课题

师指出：像37%、24.1%、20.4%、18.5%这样的数叫做百分数。今天我们就一起来认识百分数。（板书课题）

3、确立研究目标

关于百分数你想了解哪些知识？

【设计意图：从贴近学生生活的班级信息入手引出百分数，目的是使学生直接感受到数学来源于生活，就在我们身边。让学生自己确立研究目标，是帮助学生从内心体会到我是学习的主人，要学我的数学。另外提供的信息中特别涉及到不同的分数和百分数，是为后面探究埋下伏笔。】

（二）自主学习，探究新知

这个环节是本节课的重点，我设计了两个教学活动来引导学生展开对新知的探究。

活动一：学生独立学习，自主建构。

课件出示方法提示：

1、找出书中小学生、初中生近视率的例子，任选一个想一想：在这个例子中，有几个量，分别是什么，这个百分数表示什么意思。

2、照着例子说一说自己找到的、班级信息中的百分数表示什么含义。

3、举例说明如何读写百分数。

4、试比较百分数与分数、比的异同。

5、根据班级信息比较班内喜欢哪项活动的人数最多，喜欢哪项活动的人数最少。

【设计意图：培养学生的自学能力是时代和社会发展的需要。本活动就是充分让学生主动、独立地学习，让全员参与学习过程。但自主并不意味着教师的放手，我设计了方法提示来帮助理清知识的脉络，体现教师的主导作用。】

活动二：班内展示交流。

学生依照研究目标逐个汇报，教师作为参与者与学生一起倾听、评价，肯定正确，纠正错误，补充遗漏，强调重点。例如:

1、百分数的意义。

要求学生举例说明百分数表示的含义，重在感受百分数表示的是两个量之间的关系。并从具体事例中抽象概括出百分数的意义。

2、百分数的`读写。

明确百分数的读写方法，特别是百分数的书写顺序。

3、与分数的不同。

除了读法、写法表面形式的不同外，结合实例对比，着重理解意义上的不同。

4、百分数的好处。

体验到百分数分母相同，易于比较的优越性。

【设计意图：班内交流是一个较大范围的交流，汇聚了更多人的智慧。它将个人的内部建构汇成了群体资源作为共享，让每个学生从不同的角度，以不同的思维态势获得对问题较全面的认识。】

（三）巩固练习，应用新知

1、看信息，说意义，谈想法。

（1）勤劳智慧的中国人用占世界7%的耕地养活了占世界22％的人口。

（2）在某市学校附近小摊中，合格的食品仅占30%。

2、写出成语中的百分数。

百里挑一 一箭双雕 百发百中 十拿九稳

【设计意图:新课标指出通过数学活动使学生形成丰富的情感、积极的态度和正确的价值观，这同样是学生学习生存发展的重要基础。基于此理念我设计了知识性练习与思想教育融为一体的第1题。第2题，看成语写百分数，不仅增加练习的兴趣，落实的训练目标，也与语文学科相互渗透，增添了本节课的文化氛围。】

（四）回顾反思，总结提升

1、这一节课你有什么收获？

2、你是如何取得这些收获的？

最后教师送大家一句名言，与大家共勉。

对于比的意义吴正宪心得体会和方法二

我们每个人都来到这个世界，为什么有些人有良好的职业生涯，他们是不朽的，为什么有些人会安静地走，但没有任何东西能给后代和社会带来宝贵的价值。那些不希望自己的生命变得有意义和有价值的人，那么什么样的生活对于这个问题来说是一个有意义和有价值的生活……歌德说：“如果你想要爱自己的价值，就必须为世界创造价值。””

爱因斯坦说：“一个人的价值应该基于他的贡献，而不是他所得到的。” ”

共产党战士雷锋说：“我活着让别人变得更好。” ”

马克思是历史上伟大而伟大的人物。他创立了科学而光荣的共产主义学说，并为完全解放人类指明了前进的道路。马克思曾经说过：“如果我们能选择最适合人类工作的事业，那么我们就不会因为它的重量而变得沮丧，因为我们正在为人类做出牺牲，这样我们就不会陷入无意义的，狭隘的个人主义的快乐。我们的幸福属于成千上万的人。虽然我们的事业是沉默的，但它会永远存在。在我们死后，善良的人会在我们的骨灰上流下眼泪。当他这样说时，马克思只有17岁，在他晚年的生活中，他用实际行动完成了他所说的话。在他诞辰100周年之际，世界各地的无产阶级和革命人民仍然没有深深地想念他并哀悼他。因为马克思已经取得了出色的成就。对人类的贡献，他的生命具有如此重大的意义，他的人生价值。它是如此无法估量。

鲁迅先生也是一个伟大的人。如果他没有“十字架”的崇高精神和冷面，和蝎子牛弓，“如果他没有尽全力为中国人民的光明前途，他会死。生命的意义和价值不会那么大。

事实上，那些不朽的人，光明的历史和伟大的人类并没有为人类的共同事业作出巨大的贡献。

当然，我们可以不是马克思和鲁迅的第二个人，但真正的有志之士总能在最短的时间内取得巨大的成就，并在人生中尽最大努力造福人类。

一个人离开人类离开社会是不可能独立生活的。为了让生活变得有价值，他必须造福人类并为社会做出贡献。作为社会主义社会的青年，为了让生活变得有价值，你必须将自己的生活融入伟大的共产主义事业中。

生命的价值只能与一个人对社会的贡献量和成绩相称。

许多革命烈士在年轻时就为人民献出了生命。他们不爱生活，他们充满了爱，充满了对生活的渴望。然而，为了更多的人，他们决心面对死亡。他们的辉煌形象永远站在人们的心中!他们光荣地死去，死得很厉害，他们的生命价值对于那些不活跃和无穷无尽的人来说是无与伦比的。

在今天的现实生活中，有很多这样的例子。生活是无止境的，解决问题，为中国科学事业而奋斗到江珠英的最后一刻;美丽而富丽堂皇的青年，谱写了挽救了共产主义之歌的张华;用生命来履行公民的责任;面对艰难的生活道路，顽固而勤奋，顽固的学习，当代保罗张海迪仍然勇敢。在生命之旅中，他们都是坚强的人。他们的人生价值是宝贵的。

朋友，这一生有多美妙!

贝多芬曾经说过：“我必须学会掌握自己的命运，我永远不会屈服于命运。”能够一百次生活一千次真是太美了! ”

然而，生活只有一次，paul·kochakin的名言，每个年轻人都应该牢记并将其转化为自己的实际行动。不要成为一个语言的巨人，一个行动的矮人，比如在turgenev的笔中旋转!

亲爱的朋友们，盲目，狡猾，悲伤和担忧并不等于思考，探索，推进，甚至是成熟的标志。我们不能让生命在卡片中消失，我们不能让青春融化成酒精，我们不能让战斗精神在幻想中崩溃，但我们应该为祖国的贡献创造自己的价值。人民!生命可能腐烂，可能燃烧，我们不想腐烂，让我们烧掉它!把它烧掉!把它烧掉!