最新小学科研活动月心得体会简短(大全12篇)

心得体会是我们在学习和工作生活中深思熟虑的结果，它可以帮助我们总结经验，提高自己的能力。写心得体会时，我们应注意避免空泛的陈述，而是要注重思考深度、观点独特性和文字的准确性。以下是一些个人独特的心得体会，希望能给大家带来新的思考和启发。

小学科研活动月心得体会简短篇一

教育是脱离不了科研的，科研是提升教育教学质量的重要手段之一。在小学老师的教学工作中贯穿着科研的影子，掌握科研方法，让其落实于教学实践中，有助于提高教育教学效果。本文将从小学老师教育科研的角度，分享个人的心得体会。

二、不断提高科研意识。

科研意识是教育科研的基础，小学老师应该始终保持敏锐的科研意识，将科研渗透到教学中，不断探索教学中的问题，通过科学的方法进行分析与解决。带着科研的心态走进教学课堂，讲究数据的采集、分析，制定个性化的教学方案，透过教育现象寻找事物的本质规律。教育科研是一个学习的过程，只有不断地发现问题并落实解决方案，才能让自己在这个岗位上越来越优秀。

教育科研需要高超的科研技能，小学老师需要懂得如何开展教育科研。从科研的初衷出发，制定清晰可操作的研究方法，系统化、高效地开展实践活动，提高研究成果的可靠性。用科研的思维去分析问题，通过数据画像描绘出学生发展的轨迹，不仅帮助老师去改善教学技能，更有助于院子领导去贯彻和改进课程方向，以及促进科研学科领域的进步。

教育科研的最终目的在于落实教育教学实践中，让这个发现得以转化为行动。科研成果的转化对于教学效果有很大的提升意义，更有助于促进整个教育教学行业的改进。小学老师在教学中完成科研方案的实践，进行数据的分析、整合，负责跟进优化教学的落实过程，在行业领域内分享开展的情况。当科研成果得到落实和推广的时候，也应该清楚叙述一下科研成果的价值意义。

五、自我反思与评价。

教育科研的新思想和新方法层出不穷，小学老师应时刻保持对新技术的了解，不断提高自己的科研技能和意识，与时俱进，不断创新和尝试。同时，对自身的工作进行反省和评价，寻找不足之处并不断改进和完善，提高教育科研实践的质量和效果。如果得到了有效的教学成果，也应该及时通过相关学术刊物和论文的形式，分享新的教育科研方案，以切实推进科技教育的快速发展。

六、结尾。

总之，小学老师不仅要有高超的教学水平，更要有开展教育科研的精神和能力。科研能力的提升贯穿于教育教学的各个方面，只要教师们始终保持对科研的敏感和专注，自觉地找寻研究问题的思路与方法，并将研究成果转化为教学实践中，这种精神和行为就将会引领教育科研领域更有价值的新成果诞生、推广，不断地促进教育行业的改进和提升。

小学科研活动月心得体会简短篇二

“敬老月”活动主题：“敬老助老从我做起”。

活动时间：9月10日至10月10日。

二、活动的宗旨。

三、活动的内容及收获。

(一)广泛开展走访慰问送温暖活动。“敬老月”期间，我校广泛开展走访慰问送温暖活动，着力解决好特困、高龄、“空巢”、独居、残疾老年人的生活困难问题。关心他们的生活，倾听他们的心声，帮助他们解决实际困难，让他们切身感受到党和政府的关怀和温暖。

(二)深入开展为老年人办实事、办好事活动。积极动员全校师生为农村老年人送温暖活动。学生帮助村中老人打扫卫生、做饭等一些为所能及的事情。

(三)大力开展“敬老月”宣传活动。宣传尊老敬老的先进典型和感人事迹，激发全社会参与敬老助老活动的热情。充分利用手抄报、黑板报、校园广播等宣传平台，开展“敬老月”宣传活动，让“敬老助老从我做起”的主题进入到全校师生的心中。

通过敬老爱老月活动，全校师生明白了敬老活动的意义，从心中爱老人，能自觉帮助家长做事，活动开展地深入扎实。

小学科研活动月心得体会简短篇三

近日，我们学校组织了一场音乐科研讲座，邀请了著名音乐学家王教授来为我们讲解音乐的科学原理。通过这次讲座，我深深感受到了音乐的美妙与科学的结合，也对音乐有了更深入的了解。

第一堂课，王教授以“音乐与大脑”为题进行讲解。他介绍了音乐是如何对大脑产生影响的，引出了著名音乐家莫扎特的“莫扎特效应”。莫扎特的音乐在一定程度上能够提高人的专注力和创造力，这是因为脑电波与莫扎特的音乐之间存在着一种共振关系。这个发现真让人惊讶，同时也加深了我对音乐的热爱。

第二堂课，王教授以“音乐与情绪”为题进行讲解。他向我们讲述了音乐对人的情绪产生的影响。比如，欢快的音乐能够使人感到愉悦，而悲伤的音乐则能唤起人内心的悲伤情绪。这说明音乐能够通过改变人的心理状态来调节情绪，让人们更好地面对生活的挑战。我从中学到了情绪调节的方法，以后遇到困难时可以通过听音乐来放松自己。

第三堂课，王教授以“音乐与数学”为题进行讲解。他告诉我们音乐创作中离不开数学的运算。比如，音乐的节拍和节奏都是通过数学的规律来确定的。音符的持续时间也是经过精确的计算而得出的。这让我惊讶不已，我以为音乐只是艺术的一种表现形式，原来背后还蕴含了这么多的科学原理。

第四堂课，王教授以“音乐与身体健康”为题进行讲解。他向我们讲述了音乐对人的身体健康产生的积极影响。经过科学研究发现，音乐能够降低人的血压，缓解焦虑和压力，增强人的免疫力等。这就意味着，我们可以通过听音乐来保持身体的健康。从此，我把音乐当作身体的护士，时刻调节自己的身心状态。

第五堂课，王教授以“音乐与文化交流”为题进行讲解。他告诉我们音乐是一种全球通用的语言，能够跨越国界和文化的差异，让人们建立起心灵的沟通。他还向我们介绍了世界上各种不同的音乐类型，扩大了我们的音乐视野。我真切地感受到了音乐的力量和音乐的魅力。

通过这次音乐科研讲座，我对音乐有了更深入的认识。音乐不仅仅是一种艺术，更是一门科学。它与大脑、情绪、数学、身体健康和文化交流等都有着密切的联系。音乐也是我们生活中不可或缺的一部分，它能够陪伴我们度过各种时刻，带给我们快乐和慰藉。我们应该多去欣赏音乐，体会音乐的美妙，同时也要了解音乐的科学原理，以便更好地欣赏和运用音乐。

音乐科研讲座是一次难得的学习机会，我要感谢学校给我们提供了这样一个宝贵的机会。我将会把所学到的知识运用到实际中去，用音乐来装点自己的生活和学习。通过音乐的力量，我相信我能够更加积极地面对生活的挑战，成为一个更优秀的人。

小学科研活动月心得体会简短篇四

寒假是小学生们放松休息、开展兴趣活动的时间，然而，在某小学却举行了一场别开生面的活动——寒假科研年会。这是为了培养学生科学研究能力、激发兴趣爱好，让小学生更好地理解科学，发展创造力。年会分为不同主题的展示和演讲环节，给孩子们提供了一个展现自己才华的舞台。

第二段：展示环节的精彩表现。

科研年会的展示环节是我最喜欢的部分，学生们能够以自己感兴趣的科学主题为基础，开展研究并展示出成果。有的同学通过实验展示物体的浮力原理，有的同学通过制作模型展示杠杆原理，还有同学通过观察植物的生长过程展示光合作用。这些研究成果不仅反映了学生们的专业知识水平，更展示了他们的观察能力和创新思维。

第三段：演讲环节的收获和启发。

在演讲环节，学生们详细解释了自己的研究过程和心得体会。他们用生动的语言、简明的图表讲述，不仅向大家传递了科学知识，也展示了优秀的口头表达能力。在这些演讲中，我学到了许多新的知识，比如，一个同学讲述了如何通过种植小菜来进行观察，从而了解植物的生长规律；另一位同学则介绍了如何利用简易器材制作天气预报仪，使我们能更好地了解天气的变化。这些演讲不仅丰富了我们的科学知识，也激发了我对科学研究的兴趣。

第四段：年会对学生的启发和影响。

参与寒假科研年会不仅提供了一个展现自己才能的机会，也让我了解到研究的重要性和乐趣所在。通过寒假科研年会，我明白到科研除了需要严谨的态度和方法，更需要创新和勇于尝试的精神。无论是实验设计还是成果展示，我们都需要有创造力，敢于面对失败，不断追求进步。这次科研年会对我产生了深远的影响，让我明白到科学无处不在，科学研究的乐趣和意义不仅限于课本上。

第五段：对未来的展望和感谢。

通过参与寒假科研年会，我对科学研究充满了期待和兴趣。我希望能够在未来的学习生活中能够更多地参与科研活动，探索更多有趣的科学问题。感谢学校组织了这次年会，让我收获了许多知识和经验。同时，我还要感谢老师们的辛勤付出和指导，他们耐心的教诲和鼓励让我们更加自信和勇敢。寒假科研年会不仅是一次学习体验，更是一次积极向上、快乐的见证，我相信这次经历将对我的未来发展产生深远影响。

总结：

通过参加寒假科研年会，我深刻体会到了科学研究的重要性和乐趣，明白到了科学无处不在。年会的展示和演讲环节让我受益匪浅，不仅丰富了我的科学知识，也激发了我对科学研究的兴趣。通过这次经历，我还更加明白了创造力和勇于尝试的重要性。我对未来的学习和科研充满期待，我相信这次寒假科研年会的经历将对我的未来发展产生深远影响。

小学科研活动月心得体会简短篇五

《奥林匹克精神》是苏教版高中语文教材第四册“走进语言现场”，属于“活动体验”，它不同于“文本研习”、“问题探讨”，不同于马丁・路德・金《我有一个梦想》，不同于恩格斯的《在马克思墓前的讲话》，它不以解读文本、探究解决问题为主要内容，而是要关注学生知识与能力的发展，关注过程与方法，情感态度与价值观，关注学生的感性实践活动，更关注学生理性的思维活动；是老师导演下的学生为主体的语文活动。活动体验课非常强调语文活动，以承认教学活动主体――学生――具有主动性、能动性为前提，“活动”只是载体，而关键是“体验”活动。实施活动体验课，要处理好教师与学生、文本与活动、活动与体验等几组关系。从教学实践看，活动体验课的教学流程通常包括确定主题、设计方案；营造氛围、激发兴趣；自主体验、自得自悟；多方引导、深化体验；促进反思、评价反馈等五个阶段。

《奥利匹克精神》是“在演讲厅”系列中的一篇经典演讲词。它是同学们接触过《不自由，毋宁死》，初步了解、掌握关于演讲的一些技巧之后，再次让学生倾听那些穿越时空的声音，感受演讲精品的魅力，并总结、借鉴典范演讲的经验，在历练中提高演说才能。教材呈现的文本是演讲词，也就是演讲稿，不同于演讲本身，演讲包括演讲者和听众两个方面。活动体验是训练倾听还是学习演讲或两者兼而有之为目标，要处理好“听”与“说”，“倾听”与“演讲”的关系。上课老师各有特色，精彩纷呈，关注学生，想方设法，反复演练，在实践中掌握演讲技巧，展现说话能力。他们都目标明确，重点突出，有明确的体验重点，或演讲为主，或有听和说两个方面的活动体验和训练。学生记录开始时不理想，除了自身的听力水平和获取信息的能力有问题外，那就是演讲的效果有问题了。过度到演讲的指导和训练这一课堂主要目标上来。

演讲和表演、作文有很大的区别。演讲是演讲者――具有一定社会角色的现实的人，而不是演员就人们普遍关注的某种有意义的事物或问题，通过口头语言面对一定场合而不是舞台的听众，这些听众不是观看艺术表演的观众，直接发表意见的一种社会活动而不是艺术表演。是作者通过文章向读者单方面的输出信息，演讲则是演讲者在现场与听众双向交流信息。严格地讲，演讲是演讲者与听众、听众与听众的三角信息交流，演讲者不能以传达自己的思想和情感、情绪为满足，他必须能控制住自己与听众、听众与听众情绪的应和与交流，它为了以思想、感情、事例和理论来晓喻听众，打动听众，“征服”听众，必须要有现实的针对性。《奥林匹克精神》是顾拜旦于194月在瑞士洛桑庆祝奥林匹克运动恢复25周年纪念会上的演说，是关于奥林匹克运动的重要文献。顾拜旦用诗歌般的语言阐述了奥林匹克精神的内涵与价值；以饱含喜悦的神情引领听众去联想奥林匹克精神无限美好的前景。当学生不能感受彼时彼刻顾拜旦的心境，面露微笑，表情嘻嘻哈哈时，江宁高中的沈童老师用自己的演讲实践给学生上了一节生动的演讲课，学生立即明白了，“言传身教，以简驭繁，效果突出。

演讲的`本质在于“讲”，而不在于“演”，它以“讲”为主、以“演”为辅。演讲要借助语音、语调、语速、重读、停顿、抑扬、表情、手势等来体现演说的感染力和说服力。演讲活动是以讲为主以“演”为辅，努力通过语言的表达来体现语言的魅力，增强演说的感染力和说服力。在小组合作体验演讲时，沈童老师让9个学习小组的小组长同时带头向组员演讲，组员倾听，然后换人，依次类推，基本上人人参与，个个有收获。演讲要诉诸口头，以易说能讲为前提。《奥林匹克精神》演讲词属于翻译作品，欧化语言，长句较多，影响听众，这里的听众就是学生的倾听效果，在活动体验过程中要设法考虑停顿或将长句化为短句，或换一种易于倾听的表达方式。沈童老师指导学生演讲时不必拘泥于事先写好的演讲稿，只要大致意思表达清楚，听众听得明白，这才是真正抓住了演讲的本质，是演讲的关键所在。()镇江实验高中的焦娇老师在仅有的短短的20分钟的预习时间里，学生合作分工，分配角色，老师扮演顾拜旦，语文科代表担任主持人，其余同学担任各国代表或记者，焦娇演讲可谓精彩绝伦，老师以身师范，学生为之倾倒。也有上课老师与学生切磋演讲技巧，师生互动。演讲是一门艺术，好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓动性。比如说第2小节：“奥林匹克精神逐渐为青年所崇尚”，赞颂的语气，喜悦的神态；“包括但又超越了”，关键词语要重读；“作出详细阐述”之后的停顿，启发听众注意，下面就要详细地阐述了；“设想一下”之后的停顿要达到引领听众共同去想象的目的；“当这种内心……融合在一起”，长句中的换气停顿；“为……所……，为……所……”，排比句式，语调逐渐上扬，用赞美的语气；“绚丽的梦想”，自豪、肯定、有力。“这一迷人的梦想使世界凝聚在一起”，手势辅助，握紧拳头向下，表达坚定的信念，用昂扬的语调，热烈赞颂的语气。

在老师的指点下，学生实践演讲其他几段，如第5段，奥林匹克精神除了“大众参与”之外，还有哪些内容？请再听一遍这段话“面对一个……力量之一”。促进世界进步，构筑未来。再听下面这段话，促进世界进步的哪些方面呢？“虽然……不足以……，不能……也不能……但是……”。当然，也可以选用其他语段，如末段第7小节，反复训练，多次实践，通过“倾听”活动，学会“善于倾听”，能够准确把握并筛选口语交流中传递的信息；通过演讲活动，体验、感受到演讲的说服力和感染力，学会演讲，做到观点鲜明，材料充分生动，有个性和风度；体验、感受演讲的说服力与感染力，学生自己探索演讲的魅力所在；在演讲中树立自信、培养较好的心理素质与初步的控场能力。

老师声情并茂的演讲，要求学生用心倾听，激发学生兴趣，为练习倾听并筛选有效信息热身；同时引起学生情感上对演讲者的共鸣，激发学生情感，使之对体验演讲跃跃欲试。

在交流、演讲的实践中提高学生的口语交际能力，并学会倾听；在提高演讲能力这个环节，组织学生参与演讲，引导学生体验演讲的技巧；通过分组讨论，给学生一个合作探究的空间，充分发挥学生的主体作用，教学活动中注意“点”与“面”集合，调动全体同学的积极性。

每个学生都是优秀的参与者，因为奥林匹克精神强调重在参与。在交流表达的实践中提高口语交际能力，培养人际交往的文明态度。

可以说，这样的活动体验课学生终身难忘，终身受益，演讲的技巧远比对付考试有用、实在、实用。如果不是基地活动，“走进语言现场”基本上都成了走过场，语言表达的魅力学生将无从体验和实践。

小学科研活动月心得体会简短篇六

案例中提到的这种现象应该说是还是存在的，为了搞课题，加班加点的突击，真正得到锻炼的也许只是仅仅几个老师或者是几个孩子，很难将这些课题真正的融入到幼儿园的一日生活之中或者是常规的教科研中。

案例中提出了一些“异化”现象：

一是“功利化”现象，即将教科研活动作为达到默写功利目的的手段，而非真正为了解决教育教学实际中的问题。这些功利目的包括招揽生源、应付上级部门的评估等。本案例就从一个侧面反映了教科研活动的这种“功利化”现象。

二是“盲目化”现象，即对为什么要开展教科研活动没有正确的认识，缺乏明确的目标，为了教科研而教科研。

三是“被动化”现象，即教师并非真正自觉自愿地开展教科研活动，而是被动地参与其中。教科研的这种“被动化”现象在本案例中也有所反应。

案例中还提到，除了上述比较明显的“异化”现象之外，当前幼儿园教科研活动还存在其他一些问题，如重形式、轻实质；重申报、轻研究；重突击、轻改进等，因此，如何切实改进幼儿园的教科研活动，使其能尽快回归到正确发展的轨道上来，是幼儿园管理者必须思考的问题。

案例中还提到了作为幼儿园开展教科研工作，应当注意做好的几个方面：

首先，应在全体教职工中树立起着正确的教科研态度。正确的态度是正确行为的先导。由于教科研活动时幼儿园保教工作不可或缺的重要组成部分，因此，包括园长在内的全体教职工必须端正教科研态度，将教科研活动始终围绕着幼儿园的工作重点进行，不断促进幼儿的全面发展和教师的专业成长，不断提升幼儿园的保教工作质量。

其次，应引导教师掌握和运用真正的教科研方法。由于幼儿园教育的特殊性所致，幼儿园的教科研活动应当采取“教、学、研一体化的行动研究模式”。也就是说，幼儿园的教科研活动主要是行动研究，以教师为研究主题，将行动与研究结合起来。

第三，幼儿园应建立科学玩呗的教科研活动制度。幼儿园应通过建立各种形式的教科研活动小组，将全体教师组织起来，科学有序地开展经常性的教科研活动。

最后还提到了，幼儿园应采取灵活多样的教科研活动形式，除了观摩、讨论、写论文和研究报告等形式之外，幼儿园还可以充分利用沙龙、网络论坛等其他形式，来生动活泼地开展教科研活动。幼儿园应努力创设宽松而自由的研讨氛围，鼓励教师们畅所欲言，让教师们在相互的交流和碰撞中迸出智慧的火花，从而带来其思想与行动上的新变化。

案例中提到这些注意方面也是我们在进行教科研工作中特别需要注意的，我园的数学课题开展很注重日常化，和我们的教学活动息息相关，真正的做到了脚踏实地，下一步我们还应充分发挥老师们的主动性和积极性，为课题留下资料，真正的能为老师们所用。

小学科研活动月心得体会简短篇七

寒假对于小学生来说是一个美好的假期，是他们放松、游玩和休息的时刻。然而，对于我来说，今年的寒假却与往常不同。我有幸参加了学校举办的小学寒假科研年会，这是我第一次参加这样的活动。在这次年会中，我不仅收获了知识和技能，还结识了许多志同道合的小伙伴。通过这次年会，我深刻体会到科研的乐趣和重要性。

第一段：参与活动的初衷。

寒假科研年会是学校创新性的活动，我一开始并没有太大的兴趣。可当我了解到这次年会的主题是“探索未知的世界”，我突然对这个活动产生了浓厚的兴趣。因为我一直都对未知的事物充满好奇心，希望能够通过科研来探索它们。所以，我决定积极参与这次活动，以期能够从中发现学习和成长的机会。

第二段：丰富多彩的科研项目。

在这次年会中，学校为我们准备了丰富多彩的科研项目，让我们可以根据自己的兴趣和特长进行选择。比如，有探究星座的，有制作模型的，还有实地调查的。我选择了一个关于植物生长的项目。通过对不同环境因素下植物生长的观察和纪录，我能够得出一些有意义的结论，并且也能够提出解决问题的方法。这个项目不仅仅让我的科学知识得到了拓展，更让我锻炼了观察能力和数据分析的能力。

第三段：互动交流的重要性。

科研活动不仅仅是个人的努力，更是团队合作的过程，因此，我们要时刻与队友进行沟通和分享。在这个过程中，我们可以相互帮助，互相促进，共同进步。年会期间，我们的老师组织了许多讨论和交流的环节，我们小组也定期开会，交流我们的想法和进展。通过和队友一起工作，我懂得了合作的重要性，也认识到了集体的力量。我意识到自己在团队中的价值，也学会了倾听他人的观点和意见。

第四段：展示和分享的机会。

科研活动不仅仅是为了自己的学习和成长，也是为了与他人分享自己的成果。在年会期间，我们有机会将自己的研究成果展示给其他同学和老师。这是一个很好的机会，不仅可以展示自己的努力和成果，更能够接受他人的评价和建议，从而进一步提升自己。在这次年会中，我敢于站在台上向大家介绍我的科研项目，并回答了大家的提问。通过这个机会，我更加自信，也更愿意与他人分享自己的心得和经验。

第五段：结尾总结。

通过参加小学寒假科研年会，我收获了许多知识和技能，也从中找到了自己喜欢的方向。在这次年会中，我追求知识、培养能力、展现自我，更重要的是，我体会到了科研的乐趣和重要性。我相信通过这次年会的经历，我在以后的学习中会有更多的热情和动力，更加勇敢地去探索未知的世界。同时，我也希望有更多的小伙伴可以参与这样的科研活动，一起感受其中的乐趣和收获。

小学科研活动月心得体会简短篇八

什么是有效教学呢？我个人以为，有效教学是指师生在互动教学过程中，遵循一定教学活动规律，以尽可能少的时间、精力或物力投入，实现了尽可能多的预期教学目标，从而促进教学主体的主动发展。它包含有三个含义：

有效果：是有效教学的直接体现，是教学活动结果是否达到预期制订的教学目标的程度体现。因而在课前，我们应当充分钻研教材，对照课程标准，了解我们的学生，从而依标靠本，从学生的“最近发展区”入手，确定要教什么内容，让学生掌握什么知识，训练什么技能，教给什么学习方式，渗透什么思想教育，用什么方法来教……都要心中有数，这样，我们才能做到节节有所教，学生也能堂堂有所得。有一把可以衡量的尺子，可以避免学生学得苦，老师教得累。当然课堂中的生成性环节，1也不能忽视，我们只要根据实际情况，进行筛选，挖掘，有时，可以在课堂上焕发出亮丽的光彩，会有意外的收获。

有效用：是有效教学的终极目的。“学以致用”，但它不只是让学生学好知识后会灵活运用而以，更主要的是要引导他们会“举一反三”，要引导学生保持对学习的兴趣、热情，激发他们探求新知识的强烈欲望。它是趋向于教给方法、点燃热情，引导自主学习，为学生今后学习、甚至是终身学习打基础，具有延续性。

有效率：是有效教学的衡量指标。它是指如何在最短时间内达到预期的最佳教学目标。但它不只是“花最少的时间教最多的内容”这样的普遍理解，它还蕴含了在单位时间内学生对学习内容的掌握程度，学习状态等的综合衡量，它也是一种教学机智的体现。在教学中，如果我们的学生在理解某个问题时卡壳了，我们应当怎样来引导他们自己在最短的时间内找到答案。

2有效教学并非是让所有的学生都能出类拔萃，而是让我们的学生能在自身现有的水平基础上有所发展，发挥出他们的潜能，做到了他们能做到的。换句话说，我们教师帮助学生最大限度引导学生学习知识，掌握技能的同时，让他们对学习过程感到兴趣，激发他们的学习热情，为他们今后的学习，乃致将来的终身学习打下基础。当然在这基础上，我们如果也能经过反思，探索，提高我们自己的教育教学水平，真正做到教学相长，那么这种有效教学更具有意义。

32、如何根据不同学生的不同需求，设计教学目标和教学内容？

4要求的基础上，教学目标可以有所升降，细化；在吃透教材，清楚知识系统内在关联的前提下，可以对教材进行灵活处理，可以有所增减，有选择地利用部分课外教材内容。让不同的学生在同一节课中有各自的不同的收获，让学生在进步中体验成就感，激发他们学习的兴趣的内在的求知欲。

让不同的学生得到不同的发展，我觉得可以采取以下的做法：

1、进行学习目的性教育，形成正确的学习动机。学习动机是直接推动人学习的内部动因。它与学习效果有着密切的联系。一般来说，学习动机正确、强烈，指向学习活动本身，则学习效果好、成绩佳。通过摆事实、讲道理，使学生们明确学习数学目的意义，旨在使学生明确学习的社会意义和个人意义，增强学生的学习责任感。同时，多些鼓励，少些批评。对于学生的比较新颖、简捷的回答，加一两句评语；对于有一定5进步的中下学生，进行表扬；对发言较好的学生一个会心的微笑等等，都可能成为学生学习进步的动力。

2．设计新颖的教学内容、灵活的教法激发学习的兴趣。兴趣是最好的老师。通过创设恰当的“情境”，激发丰富的想像，欣赏语言文字的美感，提高学生学习的积极性。在教学过程中，要遵循“低起点、小步走、中容量、勤反馈、及时补”的原则，设置有梯度的学习目标，让学生在由易到难的过关体验中，获得成功的喜悦，激发学生的学习兴趣。

3．实施分层次教学，让每个学生都有成功的机会。在学生学习能力和学习成绩已经出现参差不齐的情况下，仍然采用传统的“大统一”要求的教学方法，会保全一部分学生而牺牲另一部分学生。因此，要采用分层教学的方法，因材施教，要从学生的实际出发，根据学生的个性特点进行教育，充分发挥每个学生的才能和专长，促进学生个性的和谐发展。

有效教学的核心就是教学的效益，即什么样的教学是有效的？是高效、低效还是无效？

所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得再辛苦也是无效教学。同样如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。因此，学生有无进步或发展是教学有没有效益的惟一指标。

鉴于此，在新课程背景下实施有效教学，教师首先要在以下方面不断提升自己的专业素质：

1.树立先进的教学理念。理念是灵魂。教学理念是指导教学行为的思想观念和精神追求。对于教师来说，具有明确的先进的教学理念，应该是基本的素质要求。先进的教学理念是实施有效教学的前提。

2.丰富个人知识储备。丰富个人知识储备是实施有效教学的保证。课堂上，如果教师对教材的理解缺乏深度广度，那么教学就会肤浅，学7生学习就无法深入。可见，作为新课程直接实施者的教师，一定要不断学习和探索，不断拓展自己的知识内涵。知识的厚度增加了，课堂就能深入浅出，左右逢源。

3.做一个有反思力的教师。叶澜教授有一句著名的话：一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思，就可能成为名师。教师应在实践——反思——再实践——再反思螺旋式上升中，实现专业成长。

其次，要追求有效的课堂教学，可以从课前的准备、课堂的组织、课后的练习等几个环节来提高实效性，这是实施有效教学的必然途径。

（一）课前的有效准备。

大凡成功的课必定是充分准备的课，备好课是上好课的前提。有效的备课必须体现出：

目标的有效：清晰、简明。目标是方向，方向正确才能保证有的放矢，教学目标的高、多、空只能使教学任务难以在有限的时间完成。备课时制定明确、具体、科学的教学目标，围绕目标确立重点，优化教法，这样的课堂教学才会收到良好的效果。

内容的有效：适量、适度。一节课教师讲多少内容，并没有明确的规定，讲多了学生嚼不烂，讲少了学生又不够吃。教师要遵循教育规律8和教学原则，科学地安排与搭配教材内容，合理地组织各部分的练习，不能“贪多忽效”，也不能“求少图便”。

教法的有效：灵活、恰当。同一教学内容，不同的教法效果就会不同，教必须致力于“导”，服务于“学”。优化教学方法要从实际的教学内容、教材特点、学生情况出发，扬长避短选用教法。教法贴切，教学方有效。

(二)课堂的有效组织。

这一环节，教师要做到：

语言组织准确、简练。纵观那些课堂教学效率低下的课，无一例外都是教师的喋喋不休、啰里啰嗦挤占了学生的学习时间。一个教师，课堂上一定要组织教学语言，增强语言表达的科学性、针对性、准确性，做到清晰精炼、重点突出、逻辑性强。

时间组织恰到好处。教学各部分的时间分配，教者在备课时应预计，讲课时要调控。但有时候，因为课堂上不变的因素较多，也许不是重点内容的教学却占用了一些时间，这时候，教者一定要站在整堂课的角度来安排时间。不言而喻，课堂教学在单位时间内完成的任务越好，浪费的时间越少，课的密度越大，教学质量就越高。

教学组织面向全体学生。一位好的教师应该得到全体学生的尊敬与9爱戴，一位好的教师应该使所有学生都受益。在课堂教学中，各环节的安排要尽可能以全体学生的参与为基础，以个别提问、小组交流、课堂检测等多种形式来了解大多数学生学习的情况。

（三）课后的有效练习。

课后练习不在多，贵在精。现在有的教师在应试教育思想的影响下，大搞题海战，使学生的大部分时间都用在反复的抄写上，思维与能力得不到有效提升。提高练习的有效性就是要充分了解学情，因课设计练习，让学生在训练中思考问题、解决问题。

有效教学给当代的教育注入了活力。在今后的教学中，我将关注学生，力求课堂实现有效教学。

张家庄小学尹贵堂。

小学科研活动月心得体会简短篇九

9月7日，吉林省质监局在欧亚卖场举行吉林省暨长春市“质量月”活动启动仪式，以此拉开2016年全省“质量月”活动的序幕。

据了解，为深入开展好“质量月”活动，提升我国质量总体水平、促进经济平稳较快发展起到积极推动作用。国务院实施《质量发展纲要(2012-2020年)》以来，省委、省政府全面贯彻落实质量发展纲要，深入实施质量强省战略，推动四大质量健康发展，探索长效质量发展规划建设，为经济发展和社会和谐稳定打下良好发展基础。

长春市质监局在市委、市政府的领导下，质量工作取得了一系列成果，全市拥有中国质量奖提名奖1个，吉林省质量奖企业15户，吉林名牌产品145个。今年，长春市即将设立“长春市名牌”和“长春质量奖”，充分体现了市委、市政府对质量工作的重视。

为使“质量月”活动办的更富成效，更具影响力省质监局与省发改委等20个部门联合印发活动方案，在“质量月”期间，精心筹划了“‘质量月’启动仪式”、开展“节能低碳等绿色产品认证宣传”、“全国有机宣传周”、“电梯安全宣传周”“实验室开放日”、“阳光纤检”专题系列活动，开展消费品质量安全知识“进社区、进校园、进乡镇”消费者教育活动，助推电商企业开展“吉林质造”活动，实施“互联网+吉林名牌”行动等二十余项主题活动。其目的就是通过“质量月”活动，营造政府重视质量、企业追求质量、社会崇尚质量、人人关注质量的良好社会氛围。

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小学科研活动月心得体会简短篇十

近日，我有幸参加了一场关于音乐科研的讲座，并获益匪浅。在这场讲座中，我了解了音乐科研的重要性，学到了做好一个科研项目的基本方法和技巧，同时也深感音乐科研对于培养孩子的创新思维和艺术修养有着重要的作用。

首先，讲座中，演讲者详细介绍了音乐科研的定义和重要性。他指出，音乐科研是通过科学的方法，深入研究音乐的起源、发展和规律，并运用科学的手段对音乐进行探索和创新。音乐科研的重要性在于不仅可以提高音乐教学的质量，激发学生的学习兴趣和学习动力，还可以进一步推动音乐领域的发展。通过音乐科研，我们可以更好地了解到不同音乐风格的特点和魅力，从而更好地进行音乐创作和表演。

其次，讲座中，演讲者还介绍了一个科研项目的基本方法和技巧。他告诉我们，一个好的科研项目首先要有明确的研究目标和问题，然后要进行充分的文献调查，掌握已有的研究成果和研究方法。接下来，要合理设计实验和分析数据，得出准确和可靠的结论。最后，要将研究成果进行总结和评价，并提出自己的建议和展望。通过这样的科研项目，我们可以更好地理解和掌握音乐的本质和规律，也可以培养我们的科学思维和创新精神。

此外，讲座中，演讲者还介绍了音乐科研对于培养孩子的创新思维和艺术修养的重要作用。他指出，音乐科研可以培养孩子的观察力、分析能力和创造力，提高他们的解决问题的能力和思维方式。在音乐科研的过程中，孩子们不仅可以学习到科学的方法和技巧，还可以锻炼他们的耐心和毅力。同时，音乐科研还可以让孩子们更好地了解和感受音乐的美，提高他们的艺术修养和审美素养。

最后，我深感参加这场音乐科研讲座是一次意义非凡的经历。通过这场讲座，我不仅了解到了音乐科研的定义和重要性，还学到了做好一个科研项目的基本方法和技巧，同时也明白了音乐科研对于培养孩子的创新思维和艺术修养的重要作用。我相信，在今后的学习和生活中，我会更加注重音乐科研的学习和实践，努力提高自己的科学思维和创新能力。同时，我也会将所学所得运用到我的日常生活中，用音乐的科研精神来解决问题和面对挑战，提升自己的素质和能力。

总之，这场音乐科研讲座给我留下了深刻的印象。通过这场讲座，我进一步认识到音乐科研的重要性，学习到了做好一个科研项目的基本方法和技巧，同时也深感音乐科研对于培养孩子的创新思维和艺术修养的重要作用。我相信，在今后的学习和生活中，我会更加注重音乐科研的学习和实践，努力提高自己的科学思维和创新能力，将所学所得运用到我的日常生活中，并提升自己的素质和能力。

小学科研活动月心得体会简短篇十一

上周六我们参加了教研室组织的教科研培训，主讲人是《小学教学》杂志的主编殷现宾，殷老师主要从四个方面对文章发表对我们进行了指导，让我明白了很多。

在第一部分，殷老师为我们列举了一些常见的想法，以及几个常见的误区，如：会讲课就行了，有必要发文章吗？能获奖就行了，有必要发文章吗？殷老师循循善诱，为大家剖析了个中原因，让我豁然开朗，更加清楚地意识到了写作和发文章的必要性。

对于什么样的文章是好文章？殷老师为我们讲了两大标准，从本质的和非本质来分析，本质的自然是文章要“新、实、深、典型”，非本质的一些标准则是从结构、语言、长短、论述等方面来说，尤其是长短，也是大家非常关心的一项。殷老师的意见是，就杂志来说，中短篇最好，一般1000到20xx字，也就是说千字文最受欢迎。

我印象最深的还有选题部分，总的原则是“人无我有、人有我新、人新我实、人实我深”，并且以案例加反思类的文章最深杂志欢迎，也就是关于课堂机智、教学技巧和方法探讨类的，人们爱读，写起来也相对容易，因此提倡一线教师多写此类文章。

小学科研活动月心得体会简短篇十二

小学老师的工作一直以来都是非常重要的，因为他们负责教育孩子们走向未来的正确道路。为了更好地完成这项工作，小学老师必须不断进行教育科研，不断学习、实践、总结和分享。本文将探讨小学老师教育科研的体会和心得。

第二段：学习科研并要敢于尝试。

科研是小学老师工作中的重要组成部分，他们需要通过不断的学习来提高自己的专业技能和教育水平。在进行科研工作时，小学老师应该敢于尝试，尝试新的教学方法、新的教育技术、新的实践等等。只有敢于尝试，才能创造出更好的教育成果。

第三段：享受教育科研的乐趣。

教育科研虽然是一项严谨而又艰苦的工作，但也是一项非常有趣和有意义的工作。通过科研，小学老师不仅可以提高自己的教育水平，还可以了解更多的教育动态，并为学生们提供更好更优秀的教育。教育科研是一种享受教育事业乐趣的方式。

第四段：科研设计应该细化和理清思路。

科研设计是小学老师进行科研的重中之重，它决定了科研的成败。科研设计应该尽可能细化和理清思路，考虑周全，预先制定好实验方案，缜密地执行实验，然后进行数据分析和总结，最终得出合理的结论。只有进行科研的每一个环节都做得尽善尽美，才能保证教育科研的质量。

第五段：发表科研论文和分享自己的科研成果。

科研结果的发表和分享是解决科研问题的最好方式。在学术界上发表论文，可以让更多的专家学者了解到你的研究成果，并在此基础上为你的研究提出建议和批评。同时，分享自己的科研成果，可以为其他教师和学生提供更多的教学资料，也可以引导大家一起思考教育科研的发展方向，从而共同促进教育事业的发展。

总之，教育科研对于小学老师来说是非常重要的。通过科研，小学老师可以提高自己的教育水平，拓宽自己的视野和思路，为更好地教学提供更好的方法和策略。让我们一起通过教育科研，不断提高自己的教育素质和教育水平，为孩子们的未来谱写更美好的篇章。