最新学生德育工作指南心得体会精选(实用9篇)

通过写心得体会，我们可以更好地总结和归纳经验，为以后的学习和工作提供借鉴。写心得体会需要细致观察、深入思考和客观评价。现在就为大家呈上一些优秀的心得体会范文，希望对您有所帮助。

学生德育工作指南心得体会精选篇一

近期，疫情的爆发使得学生的学习和生活受到了很大的影响。学校为了保护师生的健康安全，制定了防疫工作指南。作为学生，我们需要严格遵守这些措施，共同保护自己和他人的健康。在实际生活中，我深切地体会到了这些防疫工作的重要性和有效性。以下是我个人的心得体会。

首先，养成良好的卫生习惯是防疫工作的基础。在疫情期间，学校要求我们勤洗手、多通风、佩戴口罩等。这些措施看似简单，但却常常被我们忽视。通过这段时间的经历，我深刻认识到这些习惯对于预防疾病的重要性。勤洗手可以有效清除手上的病毒和细菌，佩戴口罩可以减少病毒传播的可能性，多通风可以改善室内空气质量。这些措施对保护个人健康和控制疫情发展起着至关重要的作用，我们应该始终牢记。

其次，保持社交距离是降低感染风险的重要措施。在以往，我们可能对这个概念不够重视，总觉得身体接触有亲近感。然而，在疫情期间，我们应该时刻保持一定的距离，避免在拥挤的场合长时间聚集。这个措施不仅可以减少病毒的传播范围，还可以尽量避免不必要的接触，保护自己和他人的健康。我意识到，在疫情如此严峻的情况下，我们要以保护别人的健康为前提，不仅是爱自己的表现，也是爱他人的表现。

另外，积极配合学校的防疫措施是我们学生的义务。学校会组织体温测量、消毒、定期核酸检测等工作，我们需要主动配合，并积极参与其中。在每天的体温测量中，我看到同学们有序排队、守纪律，大家都很理解和支持学校的工作。这种积极配合和理解，使得学校的防疫工作更加有序和有效。我们作为学生，应该树立积极向上的态度，主动为防疫工作贡献自己的力量。

除了以上几点，我们还需要养成科学的生活习惯，增强身体免疫力。科学合理的作息时间、饮食搭配和适当的锻炼，都有助于提高身体的免疫力。只有身体健康了，我们才能更好地应对各种疫情和环境变化。在这方面，学校也会加强健康教育的宣传，为同学们提供一些科学健康的小贴士。我们需要从自身做起，积极主动地加强自我保护和自我管理。

总结起来，学生防疫工作指南是疫情中我们需要遵守的规章制度，也是保护自己和他人健康的法则。通过这些防疫工作，我们学生能够更好地了解健康的重要性，提高自我保护意识，并且增强集体的团结和协作精神。同时，这些工作也提醒着我们，我们需要时刻保持警惕，不能掉以轻心。只有大家携手合作，共同努力，我们才能够早日战胜疫情，恢复正常的学习和生活秩序。让我们共同努力，共同迈向胜利的那一天！

学生德育工作指南心得体会精选篇二

德育工作是学校中的重要组成部分，它主要是指在教育和培养学生的过程中注重品行、道德、修养等方面的工作。而作为德育工作的工作指南，是指学校针对德育工作制定的一种具体的工作方案。本文主要从德育工作指南的角度出发，结合自己的实际经验，简要谈一下自己对于德育工作指南的感悟和理解。

德育工作指南是一个很重要的工具，它可以为德育工作提供一个具体的操作路径。在德育工作中，如果没有一个明确的操作指南，那么工作便会变得非常混乱，悬而未决，甚至产生冲突。而有了德育工作指南，学校的教育管理团队就可以根据既定方案，有的放矢地做出有意义的德育工作。如此一来，学校的德育工作将会变得更加精细、规范化以及有条不紊。

德育工作指南有很多特点，其中最重要的一点就是可操作性强。也就是说，德育工作指南通常是非常具体、实际和可操作的，以便教育工作者和学生们能够清楚地知道自己应该如何行动和反应。这种可操作性也是德育工作指南区别于其他类型的工作指南的关键因素。

此外，德育工作指南也具有统一性、针对性等特点。它通常是由学校领导和多位教育专家共同制定的，因此具有高度的统一性和针对性。这也就意味着，德育工作指南可以为学校德育工作提供较高的价值，同时也为学校的教育管理提供了一定的指导。

要想有效利用德育工作指南，无疑需要学校的领导和教育管理者的重视和支持。首先，要实现德育工作指南的价值，就必须让所有参与德育工作的人都熟悉这份指南。只有这样，大家才能了解工作指南的具体要求和内容，清楚地知道应该如何做出相应的行动和决策。

其次，学校需要建立一套完整的反馈机制，及时收集和分析德育工作的进展情况，并从中总结经验，不断优化和完善德育工作方案。只有这样，学校的德育工作指南才能得到科学有效的应用。

第五段：结尾。

总之，德育工作指南是学校德育工作的重要组成部分，它能为学校的德育工作提供有效的指导和帮助。要想实现德育工作指南的价值，需要充分重视教育工作，建立完备的反馈机制，并注重教育原则的灵活运用。只有这样，我们才能更好地实现学校德育工作的目标，为学生的成长奠定坚实的基础。

学生德育工作指南心得体会精选篇三

接到学校通知，根据上级精神要求，我认真学习了《中小学德育工作指南》。通过学习自己感悟很深，尤其是弄懂了很多这几年工作中比较困惑的问题，也为自己指明了今后的教育教学方向。下面写出我的心得体会：

教育的根本在于育人，培养品德高尚，人格健全，素质优良的一代新人是教育工作者的神圣职责。我们要结合《中小学德育工作指南》、解放思想，从少年儿童的实际出发制定教学计划。尤其小学低年级的德育目标：教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，爱亲敬长、爱集体、爱家乡，初步了解生活中的自然、社会常识和有关祖国的知识，保护环境，爱惜资源，养成基本的文明行为习惯，形成自信向上、诚实勇敢、有责任心等良好品质。更是结合了孩子的特点及年龄，所以，作为低学段教师，要从舆论宣传和制度建立切入，保证德育工作落到实处。

前苏联教育学家苏霍姆林斯基曾说：“只有学校教育，而无家庭教育，或只有家庭教育，而无学校教育，都不能完成培养人这一极其细致、复杂的任务。”我国古代有谚语说的好：“一个好汉三个帮”、“三个臭皮匠顶一个诸葛亮”等。可见，教育工作不仅需要学校，更重要的是需要家长的配合，只有家庭教育和学校教育密切配合，才能抓好低年级学生的德育工作。

家长是孩子的第一老师，家庭是孩子的第一课堂。孩子的思想性具有很大的可塑性，而家庭教育给孩子的影响又是时刻存在的，家长的一言一行，一举一动对孩子的行为习惯起着尤为关键的影响。所以老师和家长的联系就成为了孩子德育教育不可少的一种手段。我们要充分发挥家庭教育在德育教育中的特殊作用，加强家校联系，及时了解学生在家里的思想发展，并作好学生在校的反馈情况，让老师和父母都有所了解，这样才能对孩子的德育教育做出正确的指导。家庭教育是学校教育最好的补充，是学校教育与社会教育的连接纽带。要想提高德育教育效果，需要家校两方面共同努力，相互配合，达成共识，才能给孩子德育培养生长出一双有力的翅膀，促进孩子健康、茁壮的成长。

我们常对学生进行爱祖国爱社会主义的思想教育，但学生对于实际的意义还不是很明确，尤其是低学段学生，他们的`理解能力，认知能力都不是很强，这就需要我们结合孩子的心里特点进行德育教育。我认为应该：“营造氛围，提高效果”。我们不能仅从理论上对学生进行教育，而更应该从孩子身边的人、物、事入手，教育学生怎么样的行为才算是爱祖国爱社会主义，要让学生知道要爱祖国爱社会主义，首先要爱家乡、爱学校，让他们从小事做起；教师要引导学生共同为搞好校园文化建设出力，创设优美的校园环境，让学校内的一草一木都成为教育的阵地，使学生在潜移默化中受到教育、熏陶，提高素质；另外，学校课程也是向学生进行德育教育最经常的途径，学校教师要充分发挥自身特长，开设种类多样，内容丰富的校本课程，提高学生德育教育效果。

总之，国家的发展靠教育，教育的发展靠学生，学生是祖国的未来。只有教育思想正确，把学校德育摆在首要位置，才能把我们学校真正办成有未来的教育。

文档为doc格式。

学生德育工作指南心得体会精选篇四

导言：学生德育工作对于培养学生的全面素质和综合能力起着至关重要的作用。根据学校制定的学生德育工作指南，我在长期的实践中不断总结和探索，积累了一些宝贵的经验和心得。在这篇文章中，我将分享我对学生德育工作的认识和理解，与大家共同探讨如何更好地开展和推进学生德育工作。

第一段：明确目标，树立正确的导向。

学生德育工作的首要任务是明确目标，树立正确的导向。在学生德育工作指南中，学校列举了培养学生健康人格、积极心态和良好习惯的具体要求。我们要根据这些要求，制定相应的计划和教育方案，引导学生从小事做起，培养他们端正的价值观和正确的人生观。在实施过程中，我们要注重培养学生的责任感和公民意识，让他们意识到自己的行为对他人和社会的影响，并激发他们的积极性和创造力。

第二段：注重方法，营造良好的育人环境。

学生德育工作的方法至关重要。在指南中，学校对学生德育工作的方法提出了一些指导性的建议，比如注重示范引领、注重情感教育、注重德育与学科教学的有机结合等。在我的实践中，我发现给予学生充分的表扬和鼓励可以激发他们的自尊心和自信心，进而促使他们更好地发展自己的潜能。此外，通过组织一些德育主题班会和德育实践活动，可以引导学生关注社会热点问题，培养他们的社会责任感。

第三段：注重策略，灵活应对不同情况。

学生德育工作需要我们灵活应对不同情况，采取相应的策略。在指南中，学校提到了一些常见的情况和问题，并给出了解决方法。例如，对于一些不良习惯需要及时纠正，可以采取逐级处理的方式，由班主任、家长和学校领导共同配合完成。此外，针对个别学生的特点和问题，我们需要采取个体化的辅导和引导措施，帮助他们改正错误并树立正确的价值观。

第四段：注重合作，形成育人合力。

学生德育工作需要学校、家庭和社会的共同努力。学校在指南中强调了学校与家长的密切配合和合作，以及学校与社会各界的紧密联系。在实践中，我发现和家长保持密切的沟通和联系非常重要，通过家校合作，我们可以共同关注学生的发展和问题，及时解决和处理。同时，学校与社会各界的合作也很关键，我们可以借助社会资源，组织一些德育实践活动，让学生亲身体验社会的多样性和复杂性，增强他们的社会适应能力。

第五段：注重评估，持续改进提高。

学生德育工作需要持续改进和提高。在指南中，学校提出了学生德育工作的评估方法和标准。在实践中，我们可以通过日常观察和记录，对学生的品德表现进行评估，并及时反馈给学生和家长。此外，我们还可以结合学生的发展情况，对学生德育工作进行定期的总结和归纳，不断完善和提高工作质量。

结语：学生德育工作是一项长期而艰巨的任务，需要学校和教师的共同努力，也需要学生和家长的配合和支持。通过遵循学生德育工作指南，树立正确的导向，注重方法和策略的灵活运用，合作共进，持续改进和提高，相信我们可以开展一项更加有效和有益的学生德育工作，培养更多具有良好人格和健康心态的学生，为社会的发展做出更大的贡献。

学生德育工作指南心得体会精选篇五

根据工作坊要求，我认真学习了《中小学德育工作指南》。学习之后，受益匪浅。自己对班主任工作有了更加深刻的认识，也明确了今后的教育教学方向。在这里我结合自己的实践谈点心得体会：

指南中指出，小学中高年级的德育目标是教育和引导学生，热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，了解家乡发展变化和国家历史常识，了解中华优秀传统文化和党的光荣革命传统，理解日常生活的道德规范和文明礼貌，初步形成规则意识和民主法治观念，养成良好生活习惯和行为习惯，具备保护生态环境的意识，形成诚实守信，友爱宽容，自尊自立，乐观向上的良好品质。而要做到这一点，老师首先要以身作则，加强自身的道德修养和职业素养，为学生树立榜样，要有良好的行为习惯，时刻注意自己的言行举止，特别是在日常生活中更要当好学生的表率。例如教师要求学生不讲粗话，要讲文明礼貌，要求学生不乱扔纸屑果皮，不随地吐痰，教师首先要要求自己做到这一点，也就是说教师要求学生做到的，自己首先要做到，要求学生不做的，教师坚决不做。

这学期为了让学生养成良好的卫生习惯，我们学校举行了爱校如家的活动，每周四的下午第3节全校师生大扫除。每个教师负责一块卫生区，要求和学生一起打扫。学校制定了方案，每星期都有评比。打扫比较干净的能够得到流动红旗。有学校的有效措施，加上班主任的督促教育，只有一个多月吧，现在我校学生的'卫生习惯有了很大的改善。教室比以往干净多了，基本上看不到什么纸片。抽屉整理得整整齐齐，孩子们也养成了课前准备课下整理的好习惯。打扫厕所的班级不怕脏不怕累，把厕所打扫得像进入五星级宾馆厕所一样的程度。

再比如，怎样引导学生热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，了解国家的发展历史呢，我在上道德与法制课时，经常向学生讲一些国家近代史和科学家的故事，比如说钱学森怎么为国家奉献自己的一份力量。在国外那么诱惑的条件下，依然回国为国家造原子弹，还有施一公（老家河南）在美国知名大学获得了终身教授的荣誉（这个荣誉是很难得到的）依然回到祖国，为祖国做贡献，以此来激发学生的爱国主义情感。

我们常对学生进行爱祖国爱社会主义的思想教育，但学生对于实际的意义还不是很明确，尤其是低学段学生，他们的理解能力，认知能力都不是很强，这就需要我们结合孩子的心理特点进行德育教育。我认为应该：“营造氛围，提高效果”。我们不能仅从理论上对学生进行教育，更应该从孩子身边的人、物、事入手，教育学生怎么样的行为才算是爱祖国爱社会主义，要让学生知道爱祖国爱社会主义，首先要爱家乡、爱学校，让他们从小事做起；教师要引导学生共同为搞好校园文化建设出力，创设优美的校园环境，让学校内的一草一木都成为教育的阵地，使学生在潜移默化中受到教育、熏陶，提高素质；另外，学校课程也是向学生进行德育教育最经常的途径，学校教师要充分发挥自身特长，开设种类多样，内容丰富的校本课程，提高学生德育教育效果。

课外活动是思想道德教育的第二课堂，开展形式多样的课外活动，有助于学生形成良好的思想品德，有助于提高德育工作的实效性。学校开展形式多样的课外活动，既可以提高学生的素质修养，开阔视野，同时也起到思想道德教育的作用，如每学期学校组织的科技节、运动会、校园小歌手等活动，激发了学生参与的热情，他们会以积极的态度去面对活动中遇到的困难，处理个人与集体的关系，这有利于培养学生的主体意识，团结互助的团队意识及克服困难的毅力。记得这学期的运动会，我班连连失利，学生伤心难过，我引导他们总结经验教训，分析优势与不足，从中他们学会了承受挫折，认识到团结合作的重要性，还有这次的六一汇演，学生们积极参与，但节目优中选优，肯定有部分节目被淘汰，他们在经历的过程中不仅再一次增强了受挫力，也深切地感受到做什么事情都要做好充足的准备，都要全力以赴尽全力去做。

总之，中小学的德育工作，要多管齐下，与时俱进，因材施教，只有这样，才能提高学生的思想道德修养，才能培养出符合时代道德标准的合格人才。

学生德育工作指南心得体会精选篇六

班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。本学期，我紧紧围绕学校德育，扎扎实实地开展了班主任工作。现作具体总结如下：

一、以强化常规训练带动班级管理工作。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。我们班训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、以及排街队常规等等诸多方面。通过集体或个人、单项强化和全面优化相结合的训练方式进行，使每个学生具有"服从集体，服从命令"的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出"活而不乱，严而不死"的良好班风班貌。

建立德育评价机制和规章制度。德育工作要逐步规范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育评价机制和规章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要内容是：小学生守则、日常行为道德等，建立学生操行评分制，每日根据学习、生活各项活动的情况总结评分并加以奖励、惩罚，在严格管理的同时加强思想政治教育，使两者紧密结合，把规章制度的要求变成学生的自觉行动，从而为做好德育工作提供机制和制度上的保证。

二、精心培养班干部队伍、"以点带面"。

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是"班主任的左右手。"一直以来，我精心培养班干部，经常在班里表扬班干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小班干部树立威信;与此同时，又更严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"以点带面"。每个月通过开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心。

三、精心策划主题班会、落实思想教育。

主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体，寓教于乐，陶治学生的情操，转变和提高学生的思想认识。我注意主题班会内容的系列化，内容丰富，又符合学生实际，各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美能力、心理素质的提高有巨大的推动作用。这学期我策划了许多主题班队活动。如《安全伴我行》、《预防“甲流”，健康每一天》、《雏鹰争章，我能行》等，通过班队活动，强化学生安全意识、健康意识，增强集体荣誉感，让学生从小树立环保意识，从小事做起，从自己做起，积极参与环境保护的行动。

四、以情感人，把德育工作落到实处。

班主任要根据新时期德育工作出现的新问题、新情况，与日俱进，探索新的方法：一是为人师表，以身作则，身教重于言教，榜样的力量是无穷的。班主任的模范行动无时无刻不影响着学生，因为学生不仅听其言，而且观其行。要求学生做到。班主任只有教书育人，为人师表，才能以自己的人格力量影响学生，培养学生高尚的道德情操，帮助学生树立正确的人生观和价值观。二是以情感人，对学生要充满爱心，做学生的德育工作要想学生之所想、急学生之所急，要将心比心，以心换心。对生病的学生，我会关心照顾，组织学生送温暖。

学生德育工作指南心得体会精选篇七

近年来，学生德育工作越来越受到人们的关注。学生德育工作是学校教育工作的重要组成部分，直接关系到学生的成长和发展。近期，我有幸参与了学校的德育工作指南的制定，通过这一过程，我深刻体会到了学生德育工作的意义和方法。以下是我的心得体会。

首先，学生德育工作要注重培养学生的道德观念。德育工作的目的是使学生成为德智体全面发展的社会主义建设者和接班人，而道德素养是其核心要素。我曾参与了学校的课程研讨会，其中学生德育课程的编写是最重要的环节。通过这一实践，我明白了一个道理，那就是学生德育工作应该贯穿于学生的日常生活和学习中。比如，在小学课程中，我与同事们合作编写了一本“如何与人为善”的故事绘本，旨在引导学生养成良好的待人处事态度和行为习惯。这个教材成为了学生们最喜欢的读物之一，通过读书的过程，学生不仅获得了道德的教益，也锻炼了语言表达能力和思维能力。

其次，学生德育工作要注重培养学生的自律意识。在现实生活中，我们经常听到一些关于学生纪律问题的新闻。学生缺乏自律意识导致了很多不良的行为，甚至违法违纪。为了改变这种局面，学校通过制定德育工作指南，对学生的行为和纪律进行规范。然而，仅仅依靠纪律的制定和执行是远远不够的。我们必须让学生明白自律的重要性并使其愿意自觉遵守规章制度。在我的实践中，我意识到要培养学生的自律意识，必须在平时的教育中处处着手。比如，在班级管理方面，我们运用班级分组竞赛的方式，鼓励学生互相监督和管理，培养他们的自律和责任感。这样的做法不仅提高了班级管理的效果，同时也激发了学生们的积极性和发展潜能。

再次，学生德育工作要注重培养学生的公民意识。在建设社会主义核心价值观的今天，培养学生的公民意识是学生德育工作的重要任务。在我的心得体会中，我认为学校应该将教育与实践相结合，通过社会实践活动来提高学生的社会责任感和公民意识。比如，我们在学校组织了一次环保活动，学生们主动参与并在实践中学习到了环保的重要性。通过这种方式，学生们不仅了解到了社会问题，同时也积累了实践经验，并进一步提高了解决问题的能力。

最后，学生德育工作要注重培养学生的人生价值观。人生价值观是指人们对人生目标、理想和生活意义的价值认同和追求。在学生德育工作中，培养学生的人生价值观至关重要。学校应该开展一系列的教育活动，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。比如，在高中阶段，我们组织了一次成功人士分享会，邀请了一些知名人士和企业家到校与学生们交流，让学生们了解他们的成功故事。通过听取这些成功人士的经验分享，学生们认识到了努力奋斗的重要性，并形成了积极向上的人生态度。

总之，学生德育工作是学校教育工作的重要组成部分，对于学校和学生的发展都具有重要意义。学生德育工作要注重培养学生的道德观念、自律意识、公民意识和人生价值观。在自己的实践中，我深刻体会到了这些方面的重要性，并通过一系列的实践活动取得了良好的效果。我相信，在今后的工作中，我将坚持这些理念并不断探索创新，更好地为学生的德育工作服务。

学生德育工作指南心得体会精选篇八

20_年在精彩纷呈而又紧张忙碌中已经过去，这一年是我校小班化教育实验的关键时期，是我校全面推进素质教育、快速实施精致管理、继续推动改革创新的重要之年，在这一年里，在校长室、党支部的正确领导下，通过全体班主任踏实勤奋而又富有创造性的工作，我们德育工作能始终坚持“为每位学生持续发展奠基”的教育理念，始终坚持“小班化、信息化、寄宿制”三大特色、“低重心、高格调、宽平台”，通过践行“五好、五佳”抓实常规工作并不断创新;全面推进素质教育，按照“知、情、意、行”的认知规律，充分发展学生个性、培育学生特长,突出爱国主义、社会主义和集体主义教育,培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观;让每位学生“学会感恩、学会做人、学会学习、学会生活”，做一个心理健康的人，一个积极向上的人，一个对社会有用的人，不断优化三风，培育班风正、学风浓、校风优、“风清气正”的育人环境，为教学保驾护航，努力打造“心触文化”教育品牌。

(一)打造班主任队伍，为学校各项工作的开展建立坚实的堡垒。

1、班主任队伍是学校德育的核心力量。在队伍建设中，坚持“以人为本”，生活上多关心，工作中勤指导、常交流，通过落实考核条例，不断激发班主任队伍的工作积极性;通过开展丰富多彩的活动，凝聚人心，增强战斗力;通过每月一次的班主任工作例会、召开经验交流会和外出培训等方式，提升班主任自身素养。根据学校小班化的实际情况，我们又建立了“星级班主任”的评比机制，让优秀的班主任工作得到承认。20_年度，20_届12班被评为z市先进班集体(班主任：z)，4位班主任被评为区优秀德育工作者(z)，1人被评为区青年岗位能手(z)，1人被评为z市课改先进个人(z)，多人次在省市级赛课中获奖，6人参加了全国级班主任培训，4人获得了教师心理健康教育资格证。

2、加大“青蓝工程”建设，抓好班主任队伍的梯队建设和人才储备工作。本年度，我们又建立“副班主任”工作制度。一方面继续培养年轻的在岗班主任，另一方面，通过富有经验的班主任的“传、帮、带”等形式，让年轻的教师尽快适应班主任岗位，为班主任队伍年轻化打下良好基础。

3：加强班主任理论学习和德育科研工作。我校“红五月”艺术节作为德育创新案例在区德育年会中荣获德育创新奖;组织了校级德育论文撰写竞赛活动，其中三篇德育论文在区级比赛获奖;开展首届青年班主任技能大赛，提高了青年班主任业务素质，其中郭静妍老师在区首届班主任技能大赛中战胜众多强手，获得第一名好成绩;参与z市“主体育德”课题研究并顺利结题。

(二)抓实班级建设和学生考核工作。

1、20_年度，继续抓好小班化的环境文化和制度文化建设工作，进行了小班化室内环境文化的布置和评比，另外，通过制定班规、班级学生奋斗目标、绘制班徽、班干部轮岗等多种形式开展班级建设工作，培养学生民主管理的意识，通过评比星级班集体，让不同层次的班级在平等竞争中各有收获，体验成功。

2、抓好住宿生工作。本年度，学校共有300多名住宿生，大部分来自长芦。初中生正处于心理变革期，是最不稳定的，管理不好，极易出事。多年来，通过不断摸索，我们形成了行之有效的一套管理模式。从住宿生基本的食、住、行到住宿生的学习、心理健康、安全教育等，每一个细节，我们都不断求精。20_年，在住宿部，我们又新增了报栏，方便学生在空余时间能及时了解国家大事;我们继续每周或者每两周开展一次住宿生常规教育;每日考核、每月评比文明住宿生和文明寝室;继续开展住宿生文体活动;开展了住宿生入住教育、心理调控教育、人际交往教育等活动;本学期，又加大了住宿生晚间的安全保障，每晚派一名行政干部在住宿部值夜班;每周五和周日以及放假调整，认真做好住宿生的接送工作。一年来，住宿生各方面表现都比较令人满意，家长和学生的投诉率为“零”。

3、建立“星级学生”评比机制，让更多的学生能有展示的舞台。为了让小班化的更多学生特长得到展示，体验成功，培养他们的自信，在评选“三好生”、“优秀学生干部”的基础上，我们实行了“星级学生”评比制度，从不同的角度去考核学生，让更多的学生得到了展示的机会，每个班级，80%以上的学生几乎都得到了不同的奖项。20_年度，有20多名学生获得区级“三好学生”、“优秀学生干部”荣誉称号;1个班级获得市级先进学生集体光荣称号;1名学生获得市级优秀学生干部称号;2人获得市级三好学生光荣称号等。

4、低重心，抓细节，落实各项常规教育和管理工作，从根本上改变学生的行为习惯和学习习惯。本年度通过9月的常规管理月和11月常规管理周活动的开展，以“五好”“五佳”为准则，在全校学生中开展学习《z市龙九中学学生守则》，规范个人行为，培养良好习惯的活动，从而把常规管理常态化、高效化，为良好的班风、学风、校风的形成作出巨大的推动作用。

(三)以活动为载体，稳步推进学校德育及其他各项工作。

德育为首，五育齐飞。德育工作是学校优良校风、班风、学风形成的基本保障。一年来，我们以活动为载体，稳步推进学校德育工作，打造“心触”文化教育品牌。

1：成功开展了各个重大节日的庆典或者纪念活动，成效显着。

(1)、开展了20_师生迎新活动，虽然不同于以往的大型师生同台表演，但教师深入班级，和学生进行联欢，拉近了师生距离，密切了相互之间的关系，为优化校风、学风打下了良好的基础。

(3)、20_年4月举办了学校体育节，不仅掀起了全校师生锻炼的热潮，也增强了师生的体质。

(4)、和教务处以及各教研组联手，举办了英语、语文、数学、政史地以及生化等多个学科节。

(5)、开展了庆祝国庆、教师节专题活动和纪念12?9等活动。

(6)、开展轰轰烈烈的冬季阳光体育活动，以冬季三项比赛为载体，掀起冬季锻炼热潮。

2：加强学生社团建设，打造精品社团。我们首先发挥龙韵工作室的引领作用，组建了大小不等的20多个社团：龙韵文学社，新心报编辑部、小记者团、炫影摄影沙龙、心语诗社、校园短剧编辑部、校学生青春舞蹈队、航模队、空竹队等，通过多种多样的社团建设，使绝大部分学生参与到各种活动来，为他们提供展示自己才干的舞台，使他们在各种社团活动中接受熏陶、得到成长。为全面提升学生的文化素养，打造“心触文化”教育品牌作出绝大贡献。目前龙韵工作室按照章程和制度积极开展各项开展活动，取得了显着的效果。《龙韵》、《新心》、《心港》、《心语》、《绽放》多份学生报刊杂志已经达到一定的艺术水准，受到上级领导一致好评，校龙韵文学社和炫影摄影沙龙在区德育年会展示，我校龙韵工作室被评为区优秀学生社团;校园短剧再次获全国金奖，实现三连冠。

学生德育工作指南心得体会精选篇九

这学期我认真学习了《中小学德育工作指南》，从中受益匪浅，也对学校德育工作有了更加深刻的认识。在这里我结合自己的实践谈谈几点心得体会。

《中小学德育工作指南》中指出了小学中高年级的德育目标是：教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，了解家乡发展变化和国家历史常识，了解中华优秀传统文化和党的光荣革命传统，理解日常生活的道德规范和文明礼貌，初步形成规则意识和民主法治观念，养成良好生活和行为习惯，具备保护生态环境的意识，形成诚实守信、友爱宽容、自尊自律、乐观向上等良好品质。

而要做到这一点，老师首先要以身作则。因为教师是学生的一面镜子，教师的一言一行都会对学生的思想品德的形成产生深刻影响，因此教师应加强自身的道德修养和职业素养，为学生树立榜样，这就要求每一位教师要树立为人师表的荣誉感，责任感和历史使命感，要保持较强的勤奋向上积极进取的精神风貌，时刻注意自己的言行举止，要有良好的行为习惯，特别是在日常生活中更要当好学生的表率。例如，教师要求学生不将粗话，要讲文明礼貌，要求学生不乱仍纸屑、果皮，不随地吐痰等等，教师首先应要求自己做到这一点，也就是说教师要求学生做到的，教师首先要做到，要求学生不做的，教师绝对不做。

深入了解学生、亲近学生，发现出现的不良行为及时纠正，积极引导。一个人的思想道德的形成需要一个过程，在这过程中需要有人引导他，当他偏离道德准则时及时把他拉回来，引导他走入正轨。这就需要广大教师做一个细心人，深入学生生活中了解学生，关心学生，积极开展个别谈话与反映他们心声的集体活动，用“因材施教”的方针，重视做好转化工作，变简单灌输为启发诱导，变消极约束、看管为积极自我激励、自我管束增强思想道德教育工作的效果。

开展形式多样的课外活动、社会实践为德育工作创设广阔平台。课外活动是思想道德教育的第二课堂，是思想道德教育行之有效的载体。开展形式多样的课外活动有助于学生形成良好的思想品德，课外活动是为学校教育目的，与课堂教学相结合，在课堂以外对学生实施多种影响的教育活动。让学生在课外活动中受到教育,启发与鼓舞，是提高德育工作时效性的有效途径，课外活动多以集体的方式进行，是学生自愿参加。因此，他们会以积极的态度去面对活动中遇到的困难，处理个人与集体的关系，这就有利于培养学生的主体意识，团结互助的团队意识及集体主义精神，克服困难的毅力。学校开展形式多样的课外活动既可以提高学生的素质修养，开拓视野，同时也起到思想道德教育的作用。如在“中小学弘扬和培育民族精神月”活动中，我组织本班同学开展“讲文明、树新风、争做符合时代要求的青少年”的评比活动，组织学生观看关于爱国主义教育的纪录片，还有关于国防、自然、科技题材的优秀影像作品，对学生进行爱国主义以及国防教育和环境教育。

对青少年进行思想道德教育，要多管齐下，与时俱进，因材施教，不断提高道德教育工作的实效性，只有这样，才能提高学生的思想道德修养，才能培养出符合时代道德标准的合格人才。