我的朋友绘本阅读心得体会和感想 好朋友绘本阅读感受(八篇)

我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

最新我的朋友绘本阅读心得体会和感想一

你好!时光飞逝，转眼间，我们也一起度过了小学的六年美好时光。英国哲学家培根说过： 如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半的忧愁。

今天在这里，我要与你们分享我的快乐和倾诉我的忧愁,苦恼。在这六年快乐美好时光里，我最快乐，幸福的事。莫过于获奖了。

去年6月份，我参加了6年级毕业考试时，虽然我怎么想多难，但还是一丝不苟地完成了毕业考考卷。一周以后，我刚进家门的时候，妈妈神神秘秘地走进我的房间。正当我丈 二和尚 摸不着头脑时， 妈妈跟我说你毕业成绩考的还挺好的。我心里想。于是，我漫不经心地问妈妈说： 妈妈，今天又不是愚人节，你就别逗我了! 谁逗你了，不信你去问你爸爸吧! 妈妈满脸笑容地说。妈妈的话音刚落，我便以神舟火箭般的速度跑到客厅，着急地问爸爸： 爸爸，我真的考了个好成绩吗? 是啊，刚才老师还发飞信告诉我呢! 正在看手机电影的爸爸满脸笑容地说。

耶! 我兴奋地跳了起来，心里比吃了一千罐蜂蜜还要甜蜜。

当然，有喜也有忧。前一些日子，我闹肚子，十分难忍。爷爷奶奶带我到医院一检查 是肠胃炎，医生毫不留情地下了三道命令： 1，不许吃零食2，不许吃冷冻食品3，不许吃油腻食品。

这可怕的 三不许 政策闹得我人心惶惶，我只好无奈地跟我美味食品说一声 再见 ，就成了一个不折不扣的 素食主义者 ：每餐不是菠菜，就是大白菜，要更丰盛一点的话，就多上几条鱼 要知道，可是最不喜欢吃鱼的!几天后，我几乎痊愈。

亲爱的朋友，听了我的诉说，你是不是感受到我的快乐，理解了我的忧愁呢?你们也要即将毕业了，你们有什么快乐与我分享呢?有什么忧愁向我倾诉吗?快快回信吧!

祝你天天开心。美梦成真!

此致

敬礼!

20xx年x月x日

最新我的朋友绘本阅读心得体会和感想二

有一首歌这样唱：“朋友多了路好走”是啊，朋友，你就像看不完的笑话书，让我从中领悟到生命的真谛。

仰首是春，俯首是秋。岁月的车轮悠悠转动着，历史的长河淘不尽高尚的灵魂，岁月的风沙牵扯出朋友的身影，你的来回，哺育出生生不息。你的点点滴滴让我懂得了人生的真谛

那节体育课，阳光明媚。风儿轻灵地吹起，在不经意间，见到了你的裤子被划破了，也许这就是人生的绊脚石，而你并没有被屈服。我找到了，领略了你的风姿—烟雨迷离，你不顾人家的指指点点，用上衣遮住，你的那一点个性情怀让我明白了人生的价值。事则虽小，但你并没有别人地笑语而放弃目标。余于是有曰：“快乐苦痛坦途挫折，于人生路上相伴相生而未可避免，这轻临之地，择何方而往，人各有愿而无可强加，然播义于四海，流芳于后世，择何方而往，人各有愿而未可强加，然播义于四海，流芳于百世，则非不畏挫折，临痛苦而笃志不易者可至也”。

朋友，你的确有意志，这也许就是你人生的哲理。挫折，激励着我永远拒绝放弃。

你在学习上也是凭着一颗上进的心，在错误之美的牵引下，到达梦中的山峰。我清楚的看见了你进步的一个个脚印，深深浅浅，迈得很踏实，也很有力。当如今的我已退步在山脚时，我望着那高耸的山，在这如诗如画的岁月里，我读懂了你。于是，我发誓：我要上进，要登上更高的山峰，要扮演一个在青春岁月中永不懊悔的角色。朋友，谢谢你让我懂得进步是生命最精彩的词汇。

你是个平凡的朋友，一个普通的学生，但是你的品质却是不平凡的。坚强，乐观……

这些的这些无限的风光也将被我尽收眼底。小朱，我的朋友，我读懂了你。一切的对与错，都随时光流逝了，只留下，你那执着追求的永恒的绿色希望

我读懂了你。朋友。我也会像你一样为理想而年奋斗，为目标而拼搏。让我们一起去追求，去感动岁月！

最新我的朋友绘本阅读心得体会和感想三

亲爱的同学们:

你好！

衷心感谢你们慷慨的解囊和无私的帮助，给同学们的感谢信。我的老师黄凯浩不幸，人生最辉煌的时候和疾病羁绊前进，但他很幸运。因为同学们最纯洁的爱和他在一起。他被发现患有恶性肿瘤，需要巨额医疗费用，但由于我们家庭困难，无法承担巨额医疗费用的时候，大家都爱他的同学和朋友给了他新的希望——生命的希望，感谢信感谢同学的朋友们。你们的善行义极大地鼓舞了在病席上与病魔作斗争的凯浩，在生命的最后一刻感受到了世界上最美丽的东西——爱，感受到了世界的美丽。这就像冬天最灿烂的一缕阳光，照亮了我们家人的心，那爱的涓涓暖流长期在我们心中清洁。

我感谢所有捐款的同学们的朋友们，感谢你们的爱捐款，是你们给我的老师在生命弥留期间拥有美好人生的希望！我和我的家人无法报答。在这里，我代表凯浩和我们的家人向所有献爱的同学朋友们表示最真挚的感谢和最衷心的祝福！谢谢你，先生。希望好人一生平安无事！

再次祝愿同学朋友们:前途如锦！

一生平安无事！

此致

敬礼

感谢人：xxx

20xx年xx月xx日

最新我的朋友绘本阅读心得体会和感想四

亲爱的xx宝贝：

你好，爸爸妈妈觉得你是个值得表扬和表扬的好孩子，很听话。下面爸爸妈妈会来夸你：

第一，你适应能力很强。今年因为工作，爸爸把你转到了新的幼儿园。爸爸妈妈怕你不适应新环境。我没想到你在新学校的第一天就习惯了。你不哭，不闹，和刚认识的孩子一起玩。现在我回家后会和父母谈谈“我在学校过得很愉快。，“我遇到了34个好朋友。，“我爱我的太阳岛。这样的话，还要和爸爸妈妈分享在学校发生的事情。这说明你经过两个星期的学习生活已经深深爱上了这个学校，也证明你的适应能力很强。这是爸爸妈妈夸你的第一点。

第二，你很乐意分享。你非常愿意和孩子分享你的玩具和食物。你会提醒你妈妈准备好食物在学校和孩子们分享。这是个好习惯。我们要先对别人好，别人才会对我们好。你有一颗分享的心。这是爸爸妈妈夸你的第二点。

第三，你和父母的沟通非常积极。现在每天从幼儿园回来，都会主动跟爸爸妈妈说幼儿园发生的事情，说孩子，说今天在学校学到的东西，做的事情。只有通过你的描述，你的父母才能知道你在学校有多开心。这是你父母夸你的第三点。

第四，你的自理能力提高了。现在你可能做了什么，变得懂事了。你可以做一些力所能及的事情。你穿裤子穿鞋，你学会了卫生。你刷牙，洗澡。这是爸爸妈妈夸你的第四点。

亲爱的宝贝，你还有很多优点。爸爸妈妈会继续给你写表扬信。希望我们可爱的宝宝天天开心快乐！

一点一点的，没有学校里有爱心有耐心有责任心的老师，孩子是无法改变和提高的。衷心感谢王先生、黄先生、郑先生的辛勤工作。你的努力提高了孩子们的能力。谢谢！

xxx

20xx年xx月xx日

最新我的朋友绘本阅读心得体会和感想五

感谢异国的友人,在我国受灾之际向我国伸出援助之手!虽然我们在大后方可是我们心系灾区.无时无刻不在关心着灾区人民的生命安全.除了可以捐很微薄的一些钱物我们几乎什么也做不了.但我们还有网络.借此向帮助我们的友人们说声"谢谢"!作为一个炎黄子孙的我是不会忘记在大灾难面前的那一幕幕悲惨却又动人的场景.在那场景中浮现着你们在一线的拼搏与感动!辛苦了!我的朋友。

祝你们一生幸福快乐!

感谢胡爷爷和温爷爷在这危难时刻不顾安危.全力组织抗灾救援使许多鲜活而可爱的生命得以挽救.我相信我们的祖国母亲明天会更加美好。

虽然我现在还小什么也做不了但我希望更多人,不仅在物质方面给予救助,也请在这网络世界中发出我们真诚的呼唤!

加油我的朋友们!加油身处灾区的朋友们!请相信明天世界会更美好!

此致

敬礼

最新我的朋友绘本阅读心得体会和感想六

春天来了，万物复苏。我认识了许多植物朋友，有粉红的桃花、火红的海棠、金色的菊花、雪白的风丹、七彩的太阳花、可爱的多肉……这么多的植物朋友中，我最喜欢太阳花了。

一天，爸爸递给了我一包种子，我好奇地问：“爸爸，这是什么种子啊?”爸爸笑眯眯地告诉我：“这是你最喜欢的太阳花。”“太阳花!”我高兴极了，立刻精心给它们挑选了一个温馨的家——一个朴素的圆形陶罐。首先我用和好的泥土给太阳花种子铺好了一张小床，然后小心翼翼地将它们搬进新家。再撒上一层薄薄的覆土，轻轻地洒上水，最后再加点土，就像给它们盖上了一床暖和的被子。我把陶罐放在阳台上，让春日温暖的阳光静静照耀着，等待着它们的苏醒。

每天起床后我都要去阳台上观察太阳花种子的生长情况，给它们浇浇水。大约过了一个星期，我的太阳花种子终于冒出了嫩绿的小脑袋，一个、两个、三个、四个……我兴奋地将这个消息告诉了爸爸妈妈：“太阳花种子发芽了!”

又过了几天，小芽渐渐长高，抽出了一片片嫩叶。那片片新绿在微风中摇曳着，就像许多张开的双臂，争先恐后地向我表达感激之情。我的心情舒畅极了!太阳花嫩苗在我的精心呵护下茁壮成长。

终于，迎来了它们绽放的日子。那一天，它们纷纷睁开美丽的眼睛，绽放出一张张可爱的笑脸。向太阳公公问候，向轻柔的微风问候，对我微笑点头。

骄阳下，它们个个争奇斗艳，红彤彤、粉嫩嫩、黄澄澄……散发出一阵阵淡淡的清香。宛如一位位婀娜多姿的仙女，身穿彩色的衣裳，随着微风翩翩起舞，美丽极了。

望着阳光下盛开的太阳花，突然，一股莫名的感动涌上我的心头，湿润了我的眼睛。那一刻，我感到为它们所付出的心血是多么值得。看到它们竞相开放、姹紫嫣红，我更感到无比的欣慰与自豪。

我深情地望着它们：朋友，有你们的陪伴真好!让我们一起成长，共享生命的快乐。

最新我的朋友绘本阅读心得体会和感想七

1、曾经你说，不想当将军的兵不是好士兵。我以你为榜样，认真而又凶猛的拼杀好久。现在想来，我一直当你是恩师。真心感谢你!

2、幸福的生活中少不了你的陪伴，高兴的快乐都是关于你的出现。感谢有你，生活不在孤单;感谢有你，距离不在遥远;感谢有你。

3、感谢你陪我闯过这些风这些雨，感谢在最无助的时候有你鼓励，感谢在孤独的时候至少还有你，亲爱的朋友，想说真得很谢谢你!

4、把最真的祝福化作风，吹送到你的身边，把最诚的问候变成雨，飘散到你的窗前，把我的感谢化作万语千言，为你祈祷幸福永远。

5、风轻轻，带走无声的岁月。雨静静，唱出思念你的歌。云轻轻，漫步在有你的世界。朋友，谢谢你陪我走过每个春暖花开的季节。

6、你是我见过最美丽的树叶，让我的森林为你凋谢;你像一首旋律让我的生命多跟谐，我只能用小小声音说感谢，小到只有你能了解!

7、雁过无痕，叶落无声，美丽是些具体而实在的东西，无处不在的守侯着你。感激这个世界的魅力，感激你的存在，感激我们的相识。

8、爱是一种享受，在不久的将来，我就要扮演一个父亲的角色，我们要以多于现在几倍几十倍的爱去疼爱我们的孩子!

9、感谢清晨，给我清新宁静的空气;感谢正午，给我明媚艳丽的阳光;感谢夜晚，给我整片灿烂的星空;感谢你，给我无限美好的回忆!

10、忙碌的岁月里，我会珍惜这份友情，轻轻地道一声，却道不尽万语千言，愿短信捎去我的谢意：我的世界因你而多彩，感谢一路有你!

最新我的朋友绘本阅读心得体会和感想八

陈素花老师执教的校际公开课《她是我的朋友》一课以其朴拙的常态教学风貌，引发听课者深刻的思考，为提升校际教研内涵提供了鲜活的范例。现综合执教老师对《她是我的朋友》的教学反思以及听课者的观点，阐述如下：

与会者一致认为，陈老师的课堂教学摒弃以往哗众取宠、华而不实的“教虫小技”，自然纯朴，无刻意雕饰之痕，其浑然天成的教学方式于我们的日常教学有着积极的意义。

1、文道统一，教学目标多维化：

《她是我的朋友》的教学目标“致力于学生语文素养的形成和发展”，在引导学生学会从内容入手体会思想，懂得抓住文中的重点语句由表及里探究人物的内心世界的同时，极其注重语文学习的人文性，让学生体会阮恒待人真诚、无私助人的品格，感受朋友之间的真挚友谊，引导学生树立正确的友情观。

2、读悟结合，学习方法探究化：

让学生读中悟情，把尽量多的时间还给学生让他们多读多想。“书读百遍，其义自现”，学生从不同方式的朗读中感悟课文想象课文描写的情境，有助于理解课文内容，这样也充分展现了学生的主体地位，让学生多读描写献血过程这一部分，勾画出描写阮恒动作、神情的语句，通过自由读，指名读，学生评议，激励读，创设情境读，让学生明白阮恒献血时内心很复杂。其二，发挥想象，合作释疑。教学时发动学生大胆质疑，培养学生的探究精神。当学生找出阮恒神情动作句子后，引导学生抓住阮恒的异常表现及其矛盾之处提问，以小组的形式讨论，想象阮恒当时的心里在想些什么。在学生读议之后，各小组汇报本小组的想法，充分展现语文学科人文性的特点。学生在此时充分表达自己的阅读感受，全班互助互学，共同探究阮恒的内心世界，体会阮恒虽然说以为献了血自己就会死去，但为了朋友能活下去，仍然坚持献血的可贵品质。

3、读说互促，情感体验生命化：

语文教学要“用心灵感动心灵，用生命点燃生命，用灵魂塑造灵魂”。陈老师在学生理解《她是我的朋友》全文后，用满含激情的语言进行熏陶感染：“小阮恒的鲜血流入了小女孩的身体内，她慢慢地睁开了眼睛，她第一眼看到的就是她的朋友。是朋友将她幼小的生命挽回，是朋友让她感到了这世界的温暖，是朋友使阮恒勇敢地举起了手，是朋友使他有了战胜面临死亡的勇气。他们的手紧紧地握在了一起。”然后发问：“同学们，你们现在的心里有着怎样的想法？最想说些什么？”于是学生有的谈自己读了这个故事以后的感受，有的对阮恒说些什么，也有的对小女孩说些什么。这一设计着眼于学生学习过程中的独特体验，利于学生学习独立性和自主性的发挥。充分体现了“阅读是个性化的行为，不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践”这一理念，从而实现“培养学生逐步形成积极的人生态度和正确的价值观”这一目标。

陈老师在《她是我的朋友》的教学反思中提出，她在“假如你是阮恒，你会怎么做”这一教学环节中，预设了两种教学方案，即学生“愿意献血”和“不愿献血”两种可能性下的教学思路。结果，课堂上只出现“愿意献血”一种声音，教学流程偏离了教者的“埋伏线”，教者只好将另一方案黯然搁下。对此，刘金山老师不无遗憾地说：“此时的课堂，如果有部分学生提出异议，发出‘另类声音’，教者再顺而导之，便是本堂课的一大亮点。”可惜，亮点与现实教学擦肩而过，精彩失约了。针对这一困惑，我们进一步深入分析课堂教学，认为该从如下几方面入手，真正做到“让预设和生成激情共舞”（周一贯语）。

1、摒除传统教材观：

在传统观念中，教材是神圣的，其育人目标是无可置疑的。教者在教学中往往就教参教教材，抱着教参的“最高指示”不敢越雷池一步，本是绚丽多姿的语文课堂成了一言堂。学生的读悟被无形的镣铐锁定，自然就听不到“异音”。《她是我的朋友》一文中，作者抱紧“生命诚可贵，友情价更高”这一主旨，对阮恒的“伟大的抉择”津津乐道。我们如果借此教育学生体会友情、学会奉献当然无可厚非。但如果从“珍爱生命”、“合法献血”（阮恒不满１８周岁）的角度来看问题，学生则有一百个理由说“我不献血”。因为，“拥有生命，才有奉献”。我们备课时，要尽量多维度审视教材。教师个性化解读教材，是引导学生个性化阅读的前提。教者对教材的理解如果是单层面的，在设计教学时，个性化导读就会被忽略。

2、、优化课堂民主性：

只有构建民主、平等、和谐的课堂，动态资源才有生成的空间。在陈老师的课堂上，“告诉我”、“跟我说”这一口头禅不绝于耳。试想，面对六十几名学生，教师与学生交流时，要学生“告诉我”、“跟我说”，学生会做何感想？这种“单线性”、“单向性”交流是极不利建立民主课堂氛围的。尽管教师时常很有礼貌地说个“请”字，但在这彬彬有礼的话语背后，以教师为中心的观念仍然“阳魂不散”。在教学中，“蹲下来”与学生说话，“迎上去”听学生说话，是融洽师生关的技巧，也是不可忽视的小细节。此其一。

其二，在师生、生生互动过程中，教师要做到“放得开”。本堂课在导入课题时，设计了一个让学生谈谈自己的朋友观的环节，这本身是极为自由宽松的生成性教学环节。教学时，谈话环节浅偿辄止，一两名学生发言就匆匆“收摊”，一张民主气氛的网刚刚撒开就打住。课堂伊始，自由表达的氛围便“胎死腹中”了。

3、找准生成切入点：

精彩是可以预约的。找准生成点，顺学而导，教学亮点将在课堂中时时闪烁。

我们认为，在《她是我的朋友》一课中，可引发生成的有：

⑴课堂伊始，让学生畅谈自己的朋友观，师相机导之。（陈玉梅建议）

⑵理解、对比“啜泣”、“呜咽”、“哭泣”三个词时，让学生设身处地以第一人称的口吻说心里的想法，如“我要死了，我好怕”等（林文锋建议）。

⑶课堂临近结束时，启发学生说说“假如不是朋友”该怎样对待这样的事（陈志强建议）。这样，摆脱文本的拘绊，引导学生立足文本的同时，跳出文本，超越文本，焕发个性，在真正的意义上实施生命化阅读教学。