坐在马路边上读书心得体会范本 永远在路上读书心得体会(6篇)

心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

2022坐在马路边上读书心得体会范本一

大家好！我说课的题目我说课的题目是山东版小学语文教材二年级上册13课《坐井观天》。我说课的内容是由“教材学情分析”“教学目标教学重点难点的确立”“教学方法的选择”“教学过程的安排”“板书设计”五部分组成。

《坐井观天》是一篇生动有趣，寓意深刻的童话故事，课文通过生动有趣的对话，给孩子们讲了一个寓意深刻的故事，文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理，看问题，认识事物，站得要高，看得要全面，不能象青蛙那样犯了错误还自以为是。这样一篇寓意深刻的故事，对于二年级的孩子来说，既有很强的吸引力，又有一定的难度。因为他们对事物的认识认识往往是片面的，所以不容易把握文章的情感，在教学中应该通过多种方法来解决。

根据语文课程标准第一学段的阶段目标，结合本课内容以及学生已有的语文基础，我将本节课的教学目标确定为：

1、知识目标：认识本课的13个生字，能正确书写其中的4个，有感情的朗读课文。

2、能力目标：通过本课的学习，培养学生的想象力和独立阅读能力。

3、情感态度价值观方面：通过本课的学习，使学生明白看问题认识事物要站得高，看的全面。培养学生在语文学习过程中总结学习方法，树立学习的自信心。

教学重点难点的确立

低年级语文教学的重点是识字、写字。因此，我将认识本课的13个生字做为教学重点之一，我准备采用形式多样的识字游戏，如开火车、找朋友等方法，将识字教学落到实处，正确流利有感情地朗读对话，理解寓意也是本课的一个教学重点和难点，我准备采用分角色朗读、利用动画创设情景、学生亲身体验等办法，引导学生由境入情，与文中的小鸟、青蛙融入一体，以达到对文章的理解。

教学方法和教学手段的运用

说教法：《语文课程标准》明确指出：“学生是语文学习的主人，教师是学生学习活动的组织者和引导者”因此，本课的学习，我准备当好学生学习的伙伴，充分发挥启发、引导、辅导，促进的作用，使每个学生在学习中都能有所收获，获得成功的体验。本课才用的教学方法是主要是“情境教学法”“体验法”通过创设故事情境，激发学生的兴趣，通过动画演示使学生入境生情加深对文章的感悟。

说学法指导《语文课程标准》在前言部分积极倡导自主、合作、探究的学习方式。因此，在本节课我主要引导学生自主合作学习，在学习中培养学生的探究能力。如“自己认读生字，总结识字方法，自己体会揣摩如何人有感情的朗读，自己观察字形，记忆字形。同桌合作互相帮助结局识字困难，互相评价写字效果，小组合作互相帮助等等。

语文教育心理学的研究表明，直观形象的教学手段，最有助于培养儿童的语文能力，因此，我采用了现代的教学手段，采用动画演示的方法和学生亲身体验的方法帮助学生感悟课文内容，从而达到对教学重点难点的突破。

教学过程

揭示课题，导入新课

小朋友们看了“坐井观天”这个课题，会想到什么吧？学生自由猜测。这时，教师可根据学生的会梳理出文章的主要内容，板书在黑板上面，如“谁坐井观天？”“为什么要坐在井里？”“坐井观天是什么意思？”等，然后在引导学生通过读课文，来找到问题的答案。

兴趣是最好的老师《语文课程标准》在建议中倡导：语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的习惯和意识。“我在设计这一环节时，就抓住了学生急于想知道故事内容的心理，来调动学生学习的学习兴趣顺势引入本课的学习中。

初读课文，感知故事情节并主动识字

感知故事内容，我是这样安排的，让学生自由读书，根据课文内容简单的叙述故事情节。

主动识字

我是这样引导的：“小朋友们很聪明，这么快就知道了故事的内容，刚才读书时有没有遇到不认识的生字，用小手来指着拼音读一读课文，把不认识的字都圈出来，认一认。

学生自读后，我引导学生总结识字的方法，学生会总结出拼拼音、问同学、联系上下问猜一猜等等，让学生掌握基本的语文学习方法，这也是语文课标所要求达到的目标。

学生明确了识字方法，我引导学生历经“在语文中识字——认读词语——认读单个生字这一过程，采用自读、同桌合作读、找朋友、开火车读、男女生比赛读等形式每吧识字教学落到实处。

品读课文，理解寓言

由于学生生活经历浅，阅读积累少，很难从字里揣摩出青蛙在井底目光短浅，不信小鸟说的话。我先引导学生自读课文，找出课文中小鸟和青蛙的三次对话。然后用三副动化创设情境，引导学生扮演小鸟和青蛙进行角色朗读。

朗读后引导学生思考：青蛙和小鸟为什么有不同的看法？学生围绕这个问题自由读课文，想想在回答，引导学生用“因为……所以……”这一句来谈谈自己对这一问题的理解。

为进一步体会青蛙目光短浅的原因，我又设计了一个让学生亲身体验的环节，让学生走出教室，说说你看到的天有多大，然后用纸卷成纸筒在去看天，看到的天有多大？进一步体会青蛙的心情，从而达到理解课文的寓意。

在学生有了充分的体验后，我在让学生给动化中的小鸟和青蛙配音，这时学生会读出青蛙傲慢自信的语气，小鸟的耐心的语气。

这一环节的设计自始至终遵循了“学生是学习的主人“”教为生服务“的教育理念，遵循了儿童身心发展的规律和语文学习的规律，运用了只管形象恰当的教学手段创设丰富多彩的教学情境，引导学生入境而生情，通过亲身体验达到理解寓意，有感情朗读课文的目的。

学习写字

〈语文课程标准〉在“评价建议中写到，要关注学生的写字姿势和习惯，重视书写的正确、端正、整洁，激发学生写字的积极性”根据这一原则，我采用“让学生观察字型，然后按你说我写的方法来调动学生写字的兴趣，在与老师比到等同桌互相评价等方式，使学生在轻松愉悦的理念中完成本课的写字任务。

拓展延伸

这是本节课的最后一个环节，也是画龙点睛之笔，我准备这样安排：小组合作，续编第四次对话：青蛙如果跳出井口，他会看到什么？会说些什么？

小组续编第四次对话后，让学生分角色读一读，然后教师进行小结：希望同学们能象跳出井口的青蛙那样，勇于认错，站在高处看问题。

板书设计

坐井观天

青蛙小鸟

井口大无边无际

跳出井口

这一板书设计，抓住了寓言的主要内容，有利于帮助学生理解课文。

2022坐在马路边上读书心得体会范本二

今日是过年我也跟妈妈请假不做作业好好的玩一天这不就在晚上我就和我的朋友一齐去放鞭炮

从晚上七点一向放到了晚上十点天已经黑了月亮也从云里探出了头，把它的光辉毫不吝啬地洒向大地的每一个角落星星也把眼一眨一眨的像打瞌睡的小孩

我和朋友告了别便独自一人走在回家的路上

你别看我在平常天不怕地不怕的，可一到晚上我就什么都怕，异常是走夜路，是我最怕的事情。我也不明白为什么，反正一走夜路我的心就砰砰直跳，对此我也很头疼。并且我不是怕小偷和人贩子，我是怕妖魔鬼怪之类的不存在的东西。

一想起又要走夜路，我的心不自觉的紧张起来。

看着大铁门，在黑暗的衬托下仿佛如巨兽的血盆大口一般，等待着我的进入。我细心翼翼地抬起右脚向前迈去离大门越近我的心跳得越快。近了近了，快到了！我的心都提到了嗓子眼。到了门口，我刚要抬起来的脚又放了下去。四处张望一下生怕鬼就在我旁边。但除了熙熙攘攘的人群和正在燃放的烟花以外没其他的东西了。我又抬起了脚向铁门内迈去。

进入铁门黑暗笼罩着我，仿佛进入了另一个世界，全是无边无际的黑99.暗。我提心吊胆的一步一步走向家门口，心中不免想起了一些我从电视上合书上看到的鬼神之说。比如鬼魂、幽灵、僵尸......要多可怕有多可怕。我不停地四处张望生怕突然从那里跳出一个东西来。看到车子我连忙避开，反正只要是容器我都会避开。就是怕突然出现妖魔鬼怪。这时一阵风吹来，把树吹得“哗哗”作响，我连忙站住，弓着腰，大气都不敢出，听着周围的动静，时刻做好逃跑的准备。我心想：有鬼也千万别来找我。就在这时，我身旁的草丛突然响了一下，我吓得我旁边一跳，大叫一声“我的妈呀”随后拔腿就跑，仿佛鬼就在我身后一样，不要命的飞奔向家门口。

到了单元门前我不停的安慰自我：并且仅有鬼怕人没有人怕鬼。进过一番自我安慰，我的心境最终平静了一点，不再那么害怕了。

我用钥匙开了门，进去之后我轻轻地把门关上。看着被灯光照的昏暗的楼梯，和在楼梯下头那块未知的地方，我刚平静的心又紧张起来。我听别人说唱歌能够壮胆便哼起歌来。我边哼歌边上楼，时不时的四处张望一下。但效果并不是想象中的那么好。我不由加快了脚步，额头上已经布满了细密的汗珠。为了不再想一些害怕的事，我便想起了开心的事。比如作业做完了一大半、和朋友放炮的一些事情。效果不错。突然我听到了一些响声，我又想起了那些恐怖的事情，我想也不想，直接拔腿就跑，用钥匙把门打开，一进门随手把门一关，就坐在了沙发上。

这时我回想起刚才，发现我压根就没碰到鬼。其实所谓的鬼只是人们幻想出来的不存在的东西。鬼就是人的心魔，只要战胜它就能够战胜一切。

2022坐在马路边上读书心得体会范本三

前一天，我们还在埋怨热辣的太阳，抱怨盛夏季节的日光如何摧残我们的肌肤;而今天，夏天似乎再也无法忍受我们对它的苛责，悄无声息地走了。它的不辞而别让我觉得很失落。那些和哥们在小河里戏水、在空调房里玩电脑游戏、在烧烤店里挥汗大嚼的记忆，似乎一下子和我相距那么遥远。或许，今年的秋来得迟了点，但是我仍然希望把夏挽留。这篇随笔算是对渐行渐远的夏的告别，也是对姗姗来迟的秋的迎接。

天空中不见了高挂着的太阳，它被乌云蒙上了一层晦暗的面纱。乌云似乎承载不了雨水的重量，时间久了，终于将它们释放。雨水回归大地，是那样的柔和、轻缓，以至于我都不能明显地看出雨滴坠落的轨迹。窗外，秋风吹过，夹杂着雨水带来的丝丝凉意，将我从头吹到脚，从肌肤吹到心底。这时候，穿着汗衫、短裤的我，已经不能抵御频频袭来的凉意。望着肢体上被秋风吹起的鸡皮疙瘩，我突然意识到：夏季真的挥袖而去了。天空灰蒙蒙的，就像一位失意女子的惆怅的眼神，带给人一种蚀骨的凉意。不知怎的，我突然感到一阵迷惘，前行的道路似乎也被灰暗覆盖。雨后，气温只降了10℃;而在我心底，似已雪花飘零。

不过，那只是暂时的想法和感受。我下意识地走到楼下，在小区里漫步，任凭丝丝细雨飘洒在我的身上。坐在小湖旁的石凳上，我看见绿化区里依旧有着生机盎然的绿叶和鲜花，水中白红双色的鲤鱼舞动着美丽的身姿。虽然秋来了，但一切似乎依旧保持着自己原有的活力，这着实融化了我凝结的心。蓦然间，我想到了刘禹锡笔下的秋——“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”是的，我应该和他一样乐观向上。我今日看到的这一幕，与初春时节的花草相比，真是别有一番趣味。这雨中的秋不是秋的标本，我心驰神往的秋，是它天高云淡、凉风习习的模样;一到晚上，各种植物的叶片上都会有一滴滴紧凑的露水，天空会有皎洁的月……

再过不久，大地就会褪去绿色的盛装，取而代之的是金黄的外衣——大地亦会“黄袍加身”。这时候，墙角迎风的雏菊、桂花馥郁的香气，常常会带给我无限温柔，带给我丝丝心动的感觉。

夏，我知道我留不住你，今天已是你转身离去的时候。我们相依相守的岁月，会成为你出现在我梦中时的安慰和问候。我知道，你还会回心转意，再回到我的身边。原谅我多情，我会在你回到我身边之前好好享受这将至的秋、冬和春——那样我会很快乐，我会觉得等你只需要等三个一百天;如果我悲伤地等待，我会觉得等你要等上一千年。

当冬去春来，春日渐暖时，我会再次眺望到你的身影。我会笑脸相迎——那是用离别的忧伤和泪水凝成的最甜美的微笑。

请在下个路口等待我，让我们不见不散。

2022坐在马路边上读书心得体会范本四

人说路越宽越好，越平坦越好，而我却独独喜欢学校花园里的那条羊肠小路——一条用鹅卵石铺成的小路。

在我刚来学校时，花园还没建好，更别提那条小路了。现在花园已快建成三年了，而我却即将离开这里。三年间，小路铺满了我与它的故事，那一粒粒的鹅卵石就是最好的见证。

那是个周五的下午，放学后，同学们陆续往校门走去，而我却单身一人来到了花园，面对小路，我想起了中午发生的事。

中午刚吃完饭，老师就把我叫到了办公室，她将一叠试卷打开，说：“看看吧，这次测验你得了多少分！我发现你最近学习状况不对劲，成绩一路下滑，难道有什么原因吗？”

是啊，什么原因呢？此刻我坐在花园来，一遍一遍的问自己。但我找不到原因，只是感到无尽的沮丧——或许我已经真的跟不上了。接连的失败让我失去了重振自我的信心：我该怎么办？

蓦然耳边传来同学的叫唤声，抬头一看才发现该是回家的时候了，“哎——总得回家见爸爸妈妈呀。”

长叹一口气，带着满心的无奈，我起身踏上小路，小路上班驳的树影恰如那失败在我心上投下的阴影。我的双腿似灌了铅般的沉重，脚下的鹅卵石透过薄薄的球鞋刺得我脚底板生疼生疼的。路上不时有旁逸斜出的树枝挡住去路，使得我不时的伸手去拨开它。我第一次感到这条曲折的小路是如此的漫长……

“啊！”无数次的转弯后，眼前猛的一亮。原来已到了小路尽头，却忍不住感叹起来“真美！”。我从未发现小路的尽头竟然有如此美景。在夕阳的照耀下，树木花草都像披上了一层薄纱，金灿灿的，却又晕红晕红的。心中的不快也被这无限好的夕阳给一扫而空了。

此时，我仿佛明白了什么，那脚下的小路不正象征了人生之路吗？它曲折，崎岖，凹凸不平不正与人生之路相似吗？只有勇者才能最终走过这一段路。如果不能面对眼前的困难，不能大胆的去努力尝试，那么又怎么能看到这路尽头那美丽动人的画面呢。这正如一首歌里所唱的：“不经历风雨，怎么见彩虹。”的确，人生是需要坚强与不懈来支撑的，美国萨克雷说过：“生活就像一面镜子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。”如果你放弃生活，生活也就放弃了你；如果你积极对待生活，生活也会热情拥抱你。

带着自信的笑容，踏着勇敢的步伐，我前进着。回首远望，小路在夕阳下显得格外美丽。

2022坐在马路边上读书心得体会范本五

尊敬的各位领导、评委老师：

大家好！我是七十九团代课教师张静华，今天我说课的内容是《义务教育课程标准试验教科书》语文二年级上册第四单元第一课《坐井观天》。下面我从说教材、说教学目标、说教法、学法、板书设计这几个方面进行说课。

《坐井观天》是西师大版九年义务教育新课标六年制小学语文第三册第19课的课文，这篇寓言通过青蛙和小鸟争论天空大小的故事，阐明了一个深刻的道理：那就是看问题，认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。《坐井观天》是本组课文中的第一篇，占据极其重要的位置，是学生学习本组课文的先导，学习时教会学生学习的方法，为本组课文的学习打下坚实的基础。

教学目标：

根据《小学语文课程标准》，结合教材特点和学生实际，我拟定以下教学目标：

1、知识目标：复习生字词语，积累语言。

2、技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，懂得“坐井观天”这个成语的比喻意思。

3、情感目标：结合实际，体会青蛙鼠目寸光，自以为是的错误。培育学生看问题、认识事物时要站得高、要看得全面的思想。重点和难点：

根据文章内容主次和学生实际情况，我确定的重点是课文第四至七自然段青蛙和小鸟的对话。难点是理解“坐井观天”的寓意。

二年级的学生，生字认读不再是难点；但朗读能力需进一步培养；他们有较丰富的想象力和好奇心，喜爱童话故事，但对故事内涵的理解只停留在表面。因此要采取各种方法加深学生对故事内容的理解。

教法：在本课的教学中，我着重运用自主学习，合作探究、朗读体会、读与想象充分结合的教学方法。同时，采用谈话法、对比法、表演法、实践法等教学方法，激励学生全面参与，主动学习，培养创新能力和实践能力。并采用课件等现代教学媒体，为学生营造一个良好的课堂氛围。学法

新课标要求，语文课程一定要使学生“掌握最基本的语文学习方法”。掌握了正确的学习方法，就会产生两个飞跃：一是由“学会”变为“会学”，二是由“被动地学”变为“主动地学”，达到“自能读书，不待老师讲”的理想境界。这样，学生的主体精神被大大激发，其学习效率就会大大提高，收到事半功倍的效果。

为了尊重学生阅读的个体差异，关注他们不同的学习需求，我指导学生选用“读、说、演”等学习方法，结合比较朗读、想象情境、直观理解、动手实践等方法，来理解文章所揭示的道理。在阅读习惯方面，着重培养学生解疑阅读，从读中感悟道理，学会自学，学会积累的良好习惯。

为达到本课的教学目标，我把课文的教学分为：复习巩固、情境导入——初读感知——细读感悟——演读入境——揭示寓意——拓展延伸几个环节。

（一）复习巩固，情境导入

复习巩固分为读词和听写：运用课件出示词语，学生自读、抽生读，学生范读，然后听写。

情境导入时，（出示）“一望无际，蔚蓝的天空”的图片，然后引入问题：小朋友们，你们认为天大吗？说说有多大？我们一起来看看课文，看看课文中青蛙认为天有多大？顺势进入第二个环节：初读感知。

（二）初读感知

新课程标准指出：要珍视学生独特的阅读感受、体验和理解。采用默读的方式效果较好，教师要提出默读要求，做到不出声，不指读，并且边读边思考：课文讲了一件什么事？然后指名说说，教师随机点评。

（三）细读感悟

这个环节是本课的重点所在，学习时，要充分发挥学生的主体性。着重以学生的朗读体会为主，以自主学习、合作探究、汇报交流、读与想象充分结合的教学方法为辅。

⑴图文结合，细读全文，

a、以读带讲，了解青蛙和小鸟所处的不同位置。设计如下口头填空：青蛙坐在（），小鸟落在（）。

b、自读课文，找出青蛙和小鸟的三次对话。

c、看图练读第一次对话。

⑵品读重点段落：

①感悟第二次对话

a、学生自读第二至七自然段，用不同的符号，分别画出讲青蛙和小鸟对天空不同看法的句子。（让学生接触到用不同的符号表示不同的句子。）

青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？

小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”

b、比赛朗读小鸟认为“天大”的句子和青蛙认为“天小”的句子，看谁读得好。（通过比赛朗读激发学生读的兴趣，并提示学生在读的过程中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。）

c、老师指导朗读青蛙和小鸟的话。

青蛙的话用自信、傲慢的语气，小鸟的话用劝告、诚恳的语气。 d分角色朗读。 e学生说说读懂了什么。

f、引导学生思考：青蛙和小鸟为什么有不同的看法？

g、围绕上面的问题学生自由读课文。为了使学生能够很明晰的理解课文的寓意，以及训练学生的语言表达能力，建议学生用“因为﹍所以﹍”谈谈自己的理解。

h、动手体验：学生用纸卷成筒看天，再说说看到的天有多大？i分小组朗读（一人引读，两人对话，一人担任评委。）

②感悟第三次对话

青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。”小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。”

a、自由读，边读边思考：

小鸟和青蛙都笑了，为什么？有什么不同吗？青蛙跳出井口会看到什么？会说些什么？

b、学生朗读对话，教师相机指导。（朗读时青蛙的话要读出傲慢、自信的语气，表现出自以为是的心理状态，小鸟的话要读出耐心地摆事实、讲道理的语气，表现出实事求是的诚恳的态度。）

c、小组合作学习。先分角色朗读，再分组讨论、交流、汇报。

（四）演读入境

语文教学，不但重视学生知识的积累，还注重学生能力的培养。本篇课文重点部分青蛙和小鸟的对话是分角色朗读练习的好段落，指导学生练习分角色朗读，最后指两名学生到讲台上朗读表演。

（五）揭示寓意

理解寓意是本文的难点所在，语文课程标准明确指出：要遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，阅读是学生的个性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。通过层层深入的提问揭示寓意，突破难点。用4个问题引导学生理解寓意：

1、青蛙和小鸟为了一件什么事争论起来？

2、它俩谁说得对？从哪些地方可以看出来？

3、青蛙为什么会错？

4、你从这篇课文中受到什么教育？

（六）拓展延伸

积累和运用是新课程标准强调的又一重要内容，在这个环节中，以学生的发展为出发点和归宿点，设计如下练习：课后续写青蛙跳出井口后的故事，编写第四次对话，并上台表演（这个设计来源于课文，又跳出课文，既巩固深化课文，又利于培养学生的创新思维，激发学习兴趣。）

板书，是教与学的辅助手段，本着激发学生学习兴趣、理清课文思路、突出学习重点的目的，我设计了下面的板书：

13、坐井观天

小鸟：天，无边无际，看得多，见得多

青蛙：天，井口大，看得少，见得少

启示：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面。

当然，我的这些设计也只是一种预设，因为孩子们的思想是反战变化的，在具体的教学过程中，我换回根据学生具体的学习过程来调控我的教学，是我的教学真正地为学生的学习服务。我的说课结束，感谢各位领导、评委老师指导，你们辛苦了！

2022坐在马路边上读书心得体会范本六

在路上，我奔跑着带着家人的期盼与自己的梦想。不甘平庸，所以奋力向前奔跑。停下脚步时，便举起手望向身旁每一个奔跑的人为他们鼓掌。和着些泥土的香气与花草的微笑，我背负行囊奔跑。

一夜饱雨，冲撞着昨夜未消的寒气，迈过断柯折枝，在路上我向前奔跑。

不知不觉，跑进了高中时代，跨进了一中的大门。而时光却从未放慢脚步，那些眼前的风景还未来得及品味就成了过往云烟。汗水滴答，随着期中考试的落幕。学校开始分科了，同学们都早早填好了志愿，只留我一人呆笨地犹豫，最终，在学习道路的叉口上选取了理科。

在分别时偷偷流下了眼泪，或许是各自都早已明了。一场烟火，火尽人散；一桌酒席，语尽人绝。所以，又再次偷偷抹干眼泪盯着前方的路奔跑。通向成功的路是困难、孤寂的，而人生是自己的。一辈子都是自己的事。他们没空管你的悲哀，他们有自己的战役

抬头，窗外斜切的一溜溜阳光，在微微的柔风中摆动，迷晃了我的双眼。

冷风轻拂落叶，花儿正在凋谢，而果实也开始萌发。坐在教室里，低头苦苦钻研着数学题目。时间推移，不知不觉中数学练习题已做完，疲劳之感也迅速弥漫。

我看到了教室中高谦沉思的眼眸，完全沉醉于自己的学习世界。而这般专注，也成就了他每日作业评比的点名表扬。

我看到了班主任一手拿着扫帚，一手拿着包，正卖力的打扫着。看着她轻手轻脚的样貌，心中不免多了些感激。于是，又想到了她的点点艰辛。午休与早操的默默等候、清点人数，对我们优异的成绩和表现的微笑，对我们表现差、成绩下滑时的严厉太多，太多无声的付出与关怀，而这也成就了我们班良好的学习氛围与优异的成绩。

而扭头窗外，还看到了校工们的艰辛劳动。有太多，太多的人奔跑，都在以自己的方式在各自的路上奔跑，而留下的见证便是我身后或深或浅的脚印。

正因如此艰辛，那前方的美丽就愈加绚丽。在不断地奔跑中也会有倦怠，于是，我们总会靠坐在阴凉之下休息。我看着身边一个个还在奔跑的人，尘遮土掩的灰脸上却是射着一道锐利的光，直指前方。赞佩之情油然而生，我愧然举起酸痛的双手为他们鼓掌，喝彩，掌声嘹亮。

收回目光，揉了揉眼，而心中却又是无比激动。不甘落后，拿起笔继续以我的方式在路上奔跑

人生道路上，当然不会少了奋力奔跑。每一个奔跑的人与鼓掌的人心中都会有着一个奔跑梦。而对于途径的每一个坑洼所带来的绊倒，对于每个棘丛所带来的伤疤我们都感同身受。正如骑自行车，在快要跌倒时更要猛蹬踏板，这样车子才会有新的动力继续向前。我们每一个炎黄子孙都就应有着这种艰苦奋斗精神，以自己坚韧的毅力与不懈努力使自己在人生道路上走得更远，为祖国做出更大的贡献。

关于路的文章精选（二）：

回忆中的路

很久没回老家了。想回到那条老路尝尝很久没有的味道了。同样的很久没走路回家了。一路上都有我们的童年的酸甜苦辣。嘴角不自觉的扬起，但却还是有一种悲伤的感觉涌上心头。

第一站，出发。突然发现厌恶人多的地方，别人的眼神总让你很不自在，有种想让自己消失、与世隔绝的想法。这是不是一种逃避。总算走到了小路，没有人了，感觉好想唱歌，把一切不爽的坏的不好的全都发泄出来。

第二站。加油站。记得我小时候住过那里，每次情绪不好都想在这住，不想回家。因为那里有奶奶，小时候一看到奶奶我就很舒服，有种很大的安全感。还好，奶奶此刻很幸福，我满足了。我拿出耳机听歌，在我看来，一个人听歌是一种很美的享受。

第三站。小学。我最深刻的回忆大概就是这了。那时的我，总被一个比自己优秀的女孩欺负，但却从来不敢想自己父母说。因为怕被人遗弃，怕没有朋友，怕一个人，怕失去。我重新走到那，已经九年了，可一切如旧，还是只有几立方米，还是那个只有两个教室，一个老师，一切都没有变。以前的种种都浮此刻我脑海。可笑，殊不知以前的懦弱，要是时光倒流我还是不是一样呢。此刻的我想保护别人，不想被别人保护着，决不允许。第三站。呵，也是最后了。我的家，我以前想离开的家，以前那个一到周五就像飞奔回的家，那里有最天真烂漫的笑脸。最美的河水，最美的风声，也是

我最美的回忆。我走到后院空气还是那么的清新，但看着眼前的景物好像变了，是的。那是真的变了。我想到我的朋友们，他们都各自离开，过着新生活，认识新的朋友，那他们会不会忘了这个家，忘了这个被遗忘的风景，忘了我呢。这些也是不是你们最珍贵的回忆呢。这刻我只想记住我们已走过的路，每辆车都经过这条充满回忆的路。我不需要他们认识，但有一天你们也经过这儿，会把这个孤独了这么久的路遗忘吗？

关于路的文章精选（三）：

走自己的路

一个人要穿过沼泽地，因为没有路，便试探着走路，虽很艰险，左跨右跳，竟也能找出一段路来，可好景不长，未走多远，不留意一脚踏进烂泥里，沉了下去。

又有一个人要穿过沼泽地，看到前面的脚印，便想：这必须是有人走过，沿着别人的脚印走必须不会有错。用脚试着踏去，果然实实在在，于是便放心走下去。最后也一脚踏空沉入了烂泥。

又有一个人要穿过沼泽地，看着两人的脚印，都未想便沿着走了下去，他的命运也是可想而知的。

又有一个人要穿过沼泽地，看着前面众人的脚印，心想：这必定是一条通往沼泽地对岸的大道，看，已经有这么多人走了过去，沿此走下去我也必须能走到沼泽的对岸。于是大踏步地走去，最后他也沉入了烂泥。

第一次看到这个故事，我觉得很可笑，也很可悲，总是在想：他们为什么不选取走另一条路然而。我又觉得这种现象不足以为奇。人就是有从众心理，盲目地追随大众，总是认为大家觉得好的就是好的，这似乎已成为一个不成文的规矩，好象大家都这么认为：如果你不敢搞特殊化，大家便会排斥你，因为道不同不相为谋。

有的人总是追求潮流，对于社会上流行的东西总是深入研究并刻意模仿，结果忽略了自己的个性。模仿只是你模仿得好，并不是你自己做得好，我觉得拥有自己的个性才识美的。如果看到别人的衣着搭配得好，自己也跟着去穿，即使这样根本不适合自己，然而别人穿得好，那是别人的事，并不代表自己也会穿得好看，或许相反地会引发东施效颦的笑话。

听过一句话吗你就是你命运的设计师，除了你，谁也主宰不了你的命运，当我们对某事难以下决定的时候，我们总会听取别人的意见。也许别人是好意的，然而听不听就由你自己决定，因为决定权还是在自己手中。如果你是确定目标的，那就不要动摇，要坚决地走下去，即使别人再三劝告你，但这样做的条件是必需是正确的事。

走自己的路吧!世上的路不是走的人越多就越平坦越顺利，沿着别人的脚印走，不仅仅走不出新意，有时还可能会跌进陷阱，不如走一条属于自己的路。

关于路的文章精选（四）：

我的路

任何事物，只要赋予它美的心灵，它就可能成为你最知心的朋友。

题记

我住在这座城池东边，上学的路都是向西的这一条。小学是，初中是，到了高中也会是。

这条路上，满载我童年的记忆，有我一生中最宝贵的财富，不信你听。那里还隐隐约约回荡着我开心时的笑声、不满时的窃窃低语、哭泣时的抽泣声。你不信再向它打听打听，我曾向它倾诉我的心事、倾吐我的烦恼。它是我在这个世界上的一位密友，由于我想不到更适宜它的称呼，就叫它本来的名字，路吧。

和同学一齐上学，总是并肩行驶，在一齐说说笑笑，完全不顾了主行道上的车辆，任它们怎样滴滴的按喇叭，笛声就像是撞在了石头上，我们左耳进右耳出，没有任何反映。司机们急的焦头烂额，破口大骂时，路就好象宽敞了许多，鸣笛的车辆安静下来，绕过我们，陆续透过。哦!我明白，是路啊，是我的朋友啊!

一次在路上，偶然路另一侧商店的东西吸引了我，我着急地想过去一饱眼福，可路上来来往往的车辆好像记仇似的，我越等车反而越多了而且开的也越快了，但是对面的商品好像故意吸引我似的，一向对我眨巴着眼睛。我心里的那束火苗开始燃烧起来，最终升级为熊熊烈火，本以为它会像火山爆发一样喷发出来，可它却矫情得化作泪水，从我的眼里涌出。此时一阵柔和的风儿拂过我的脸颊，吹干了我眼角的泪。哦!是路啊!是我的朋友啊!这定是它平日里用来吹掉身上污垢清洁用品吧!它真好呢!

那天，我好像听到它对我倾诉，说：你们人类拆了我最喜爱的一件衣服，我感到很悲哀。我用心对它说：其实他们拆掉你一件衣服，是为了给你做更好的衣服呢!你能听到我的答复吗我的朋友啊!我的路啊!

路啊!它是最懂我的朋友了!我在向你炫耀呢!因为很少有人会像它一样，不论我说什么都耐心倾听的朋友了!我的好朋友路啊!

关于路的文章精选（五）：

不走寻常路

其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路作文。鲁迅【星火作文网easyzw.】

在这些路中，有寻常的路，也有不寻常的路。而至于走哪一条，就要看你自己了。而我确认为寻常路太平凡，没有什么趣味。不寻常的路，却有着别样的美趣。

爱迪生是一位伟大的电学家、发明家。他从小就对很多事物感到好奇，而且喜欢亲自去试验一下，直到明白其中的道理为止。

有一次爱迪生看到了鹅舍里的母鹅在孵蛋，他就问妈妈为甚么母鹅总是成天坐在那里呢？妈妈就告诉他母鹅在孵蛋，爱迪生便想如果母鹅能够那我也必须能够，过了几天爸爸妈妈发现爱迪生一向蹲在木料房里，不明白在做甚么，当家人发现爱迪生在孵蛋的时候每个人都捧腹大笑了起来。

不走寻常路，是一个小孩做出另人没有想到的举动。

陶渊明是东晋后期的大诗人、文学家。他的曾祖父是赫赫有名的东晋大司马、开国功臣；祖父和父亲都作过太守。但到了东晋末期，朝政日益腐败，官场黑暗。陶渊明生性淡泊，在家境贫困、入不敷出的状况下仍然坚持读书作诗。他关心百姓疾苦，怀着大济苍生的愿望，出任江州祭酒。由于看不惯官场上的那一套恶劣作风，不久就辞职回家了，随后州里又来召他作主簿，他也辞谢了。

不走寻常路，是一个诗人不懈地追求自由的生活。

木兰是一位出名的巾帼英雄。当她得知父亲要去从军后，十分的忧愁。因为她的父亲已经老了，不能再去打仗了，但她又没有哥哥，所以只好自己乔装打扮，代父从军。备办好战具以后，木兰行军神速，赶到了战场，战场的军营生活很艰苦，但木兰熬过来了。几年后，他们打败了敌人，顺利的归来。皇上让她做官，她却不做，立刻赶回自己的家乡，与亲人团聚。

不走寻常路，是一个弱小的女子为了亲人和国家而坚强。

有些人就是这样，为了尝试，不顾一切地寻找属于自己的路不寻常的路。没有经受磨难的人生是不完美的。也许我们就要像爱迪生和陶渊明一样发现生活中的美趣。

通往成功的路只有一条，而那条路上却充满着美丽的事物，那里的花花草草是如此的美丽，那里的动物们是如此的和睦相处。这是多么完美的景象啊！

快去寻找属于你的那一条不寻常的路吧！

关于路的文章精选（六）：

路，还有多远

这一夜，我想了许多，从凌晨3点想到6点钟。

总在想，看不见的未来，是一个什么样的故事。

期盼的完美往往是相反的，每一天都生活在镜子前，明明明白自己是什么处境，还要一意孤行，

这几年慌度了，我想，这不是黎明前的黑暗，这是黑暗前的晴天啊!

窗外正下着雨，天亮了，似乎没什么睡意，此时，看着电脑里的文字，不经想起许多童年往

事，跟同学在一齐的日子，是我宝贵的时光。

没有了以往生活，总是回忆以前的完美，来填补内心的黑洞。

生活没有如果，也没有下辈子，前面的艰难，会超出你的预想!

每个时间都不同，就让不同的时间改变你的轨道吧。

关于路的文章精选（七）：

路在脚下

脚下的路，是靠我们一步一个脚印走出来的，而不是仰望天空幻想出来的。就像黄粱一梦，梦到人生圆满，但毕竟只是梦一场。

路在脚下，这句话的确很不错，正如我们每一天的生活一样，我们明白自己从哪里走出来，此刻在哪里，我们的目的地又是哪里？正如我们做事情，我们务必要了解我们需要做什么，此刻正在做什么事情，而最终做好了又是什么样貌？只要思考清楚了，你才会与那些讲大道理、空想而不行动的人区分开来。首先，你要明确你的目的可不可行，有没有潜力在去做？比如说，一个乞丐什么事都不做，坐在马路上乞讨就能月挣一万，显然这种目标是很不现实的。

关于《拔苗助长》的故事相信大家都听说过，一个农夫的儿子为了地里的粮食能长快点，自作聪明的把幼苗都拔高了一截，回家又向家人炫耀自己让地里的粮食幼苗都长长了。第二天，农夫到地里一看，幼苗几乎都弯下了腰，却不是粮食压弯的，是因为快死了。这个故事很清楚的告诉大家，农夫的儿子没有常识，想要不劳而获，自以为是的帮了家人，却把整块田里的粮食都害死了。想要不劳而获，很显然是不现实的，只有靠自己真实的本领所获取的，才是真实的，自己就应得到的。

路在脚下，是我们就应真真正正自己去走的人生道路，每一个人都有不同的路，路的终点、路的远近，都是不同的，不管走到哪？走的怎样样？，我们都就应脚踏实地的走。

放弃吧！放弃那美丽的空想，走出你我精彩的人生！过上我们想象中理想的生活！

关于路的文章精选（八）：

走自己的路

一个人要穿过沼泽地，因为没有路，便试探着走路，虽很艰险，左跨右跳，竟也能找出一段路来，可好景不长，未走多远，不留意一脚踏进烂泥里，沉了下去。

又有一个人要穿过沼泽地，看到前面的脚印，便想：这必须是有人走过，沿着别人的脚印走必须不会有错。用脚试着踏去，果然实实在在，于是便放心走下去。最后也一脚踏空沉入了烂泥。

又有一个人要穿过沼泽地，看着两人的脚印，都未想便沿着走了下去，他的命运也是可想而知的。

又有一个人要穿过沼泽地，看着前面众人的脚印，心想：这必定是一条通往沼泽地对岸的大道，看，已经有这么多人走了过去，沿此走下去我也必须能走到沼泽的对岸。于是大踏步地走去，最后他也沉入了烂泥。

第一次看到这个故事，我觉得很可笑，也很可悲，总是在想：他们为什么不选取走另一条路然而。我又觉得这种现象不足以为奇。人就是有从众心理，盲目地追随大众，总是认为大家觉得好的就是好的，这似乎已成为一个不成文的规矩，好象大家都这么认为：如果你不敢搞特殊化，大家便会排斥你，因为道不同不相为谋。

有的人总是追求潮流，对于社会上流行的东西总是深入研究并刻意模仿，结果忽略了自己的个性。模仿只是你模仿得好，并不是你自己做得好，我觉得拥有自己的个性才识美的。如果看到别人的衣着搭配得好，自己也跟着去穿，即使这样根本不适合自己，然而别人穿得好，那是别人的事，并不代表自己也会穿得好看，或许相反地会引发东施效颦的笑话。

听过一句话吗你就是你命运的设计师，除了你，谁也主宰不了你的命运，当我们对某事难以下决定的时候，我们总会听取别人的意见。也许别人是好意的，然而听不听就由你自己决定，因为决定权还是在自己手中。如果你是确定目标的，那就不要动摇，要坚决地走下去，即使别人再三劝告你，但这样做的条件是必需是正确的事。

走自己的路吧!世上的路不是走的人越多就越平坦越顺利，沿着别人的脚印走，不仅仅走不出新意，有时还可能会跌进陷阱，不如走一条属于自己的路。

关于路的文章精选（九）：

路

走，在路上，我能看到属于城市的车水马龙，也能够看到弥漫着痛苦和耻辱气息的圆明园。景色不断变化着，因为我一向在走，我一向在路上！

我在路上相遇了断壁残垣的建筑，古老和沧桑在从表面裂纹能看出来，它们见证了历史也感受了属于那个时代的无奈。走在蜿蜒的小径上，我似乎感受到了属于那个时代的无奈，当英国的铁蹄踏破中国紧闭的大门时，也许最痛苦的不是流血牺牲的战士，而是那签字那一刻的爱国人士吧，巧舌与机智在强大的铁蹄面前失去所有，当他把字签下那下那一刻，他或许也会感叹廉颇老矣？国之衰弱矣？夕阳之下，他成为一个断肠人，只是不同的是不是因为离家，而是失国之尊严！但是我们又怎样能要求连将军都无法拿回的东西去指望一个文官在外交上拿回呢？路漫漫其修远，可言路何方呀？他哭着，眼泪随风。而在远方，也有一群他们，忍着泪水，心怀梦想，立志报国，头悬梁长博学之智，在行走中，他们从改良到改革，在资本主义的路上，他们曾喊出我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑，但是梦想的丰满被现实的骨感和冰寒击碎，徒留一句怎愁字了得！路，我还在走，曾有人喊出为中华之崛起而读书，这天我走着他走过的路，心怀着与他一样的梦想。

当看到关于南海仲裁的结果时，我沉默的低下头，并未说出任何的一句话，即使我内心已是波涛汹涌！在学习上，我每日三省我身，可有理解，可有不解，可有再温故乎？与人同行，我坚信三人行必有我师也？从别人身上取长补短，完善自己，努力变得更好！在与人交往上，以心交友，坚信人之初性本善，与朋友交岂有不忠乎？而在处事上，不因善小而不为，不因恶小而为之。多去奉献，从小事的一个橡皮借于别人，到参加大型比赛的志愿者，从帮人做一件小事到去看望老人，支教等，每一件事都让自己成长，每一件事都让感受奉献的的快乐。我在用自己的力量为社会做着微不足道的事并从中收获快乐和满足。当自己走在路上时，也会跌倒也会招人不屑，但那又如何，路本没有，只是人走多了，就成了路。路，不正是如此吗？越走越宽，越走风景越美，更完美的是还有路上的风景，那朵朵开的芬芳，那唧唧叫的虫儿，那肆意飞的鸟儿，还有路上哼着小曲的同道人，风景如此之美，幸运的是我一向再走，且一向在路上！

关于路的文章精选（十）：

路

题记：世上原本没有路，走的人多了也便成了路。――鲁迅

诗，是人写出来的；曲，是人做出来的；路，是人走出来的。

每一个人都有自己的路要走，每一条路都是人们自己为自己精心选取的。而，你走的每一条路也都是你自己在走。走好走坏，都怨不得他人。

也许，有人会想，因为他的路比别人要更难走，因为，他们觉得自己的起点比别人低，起跑线比别人远。他还看着，看着他人所走的康庄大道：在那条路上，铺满了红地毯，两旁栽满了鲜花，以及那周围弥漫的花香。他的眼里充满了羡慕，因为在他要走的那条路是一条――羊肠小道。这条路上，到处都是泥泞，路的两旁也没有所谓的鲜花，有的，也只是坑坑洼洼。

但是，他并不明白，也没有看到。没有看到那走着康庄大道，踏着红地毯的那人的鞋上、裤脚上早已沾满的泥沙，因为人们所关注的往往只有他们脸上所流露的自信的微笑和头上隐形的光环。极目望去，在那条大道的尽头，与之相连的是那些人不屑走的羊肠小道，不，就应说是更为难走的崎岖山路。

而这条路上，不仅仅有数不清的绊脚石，还有冷不防就能刺伤你的荆棘，以及那隐藏在林中深处，张开血盆大口，随时准备攻击他的豺狼虎豹。再往远处看看，路的下方是深不见底的万丈悬崖。也正是如此，才会铸就他们非凡的成功，因为，他们从一开始就踏上的是一条不凡之路。

在现实生活中，像这样敢勇攀高峰的人确也寥寥无几，但是，他们的成功却广为传颂。像中国的马云，像肯德基的创始人，像总统林肯，像富兰林克他，他们都是一个个鲜活的例子。

他们的事迹家喻户晓，但真正了解他们的人又有多少？人人都看重他们的成功，可又有谁明白他们背后所受的苦？我想，人们之所以看不到他们所走的崎岖山路，是因为芸芸众生的心中有了太多的完美，但又受不了现实的残酷。所以他们需要从别人的身上找的成功的满足感吧！正因为如此，他们才会堂而皇之的忘掉他们内心的伤痕，仅关注他们显露的笑脸。

有人认为成功很难，因为他们始终不敢涉足那一条无比艰难而又随时能够成功的道路，所以就算你等待再久，它也不会来；期盼再大，它也不会降临。成功，只是属于勇敢者的游戏，因为只有勇者才敢于去挑战。挑战成功了，那么你也就成功了，所有你原先期盼和向往的东西都会向你奔来，因为这是属于胜利者的战利品。但是，你若失败了，迎接你的就不再是鲜花和掌声很可能会是谩骂与不屑。就算如此，但，那又怎样！因为在你踏上这条路的开始，你就已经蜕变了，你已然蜕变为一位冒险者。冒险，就意味着受伤。但是，身为冒险者的你，哪怕受伤，哪怕流血，但从不流泪，绝不后悔，仍意志坚强！

人生的路很长，即使是跌倒，还能够站起来，即使是被打败了，但并不是宣告你绝无胜利的可能。所以，你仍能够再站起来，以你更加饱满的激情，以你更加强健的风姿，以你更加不屈的灵魂，站起来！

路很远，路很长，路很难。但只要你不惧，就没有谁能阻止你的脚步。你尽能够豪迈的踏着属于你的征程，走出你的风采，创造一个本就是你的不朽的传奇！