最新学前教育活动传球心得体会范文(优质19篇)

心得体会的写作不仅能够加深我们对学习和工作的理解，还可以促进我们的内心成长和提升。写作一篇较为完美的心得体会需要注意一些重要的要素。首先，要确保自己对所总结的事物有充分的了解和深入的思考。其次，要注意语言表达的准确性和简洁性，避免冗长和复杂的句子结构。此外，要突出重点，清晰地表达自己的观点和体会，让读者能够很容易地理解和接受。最后，要注重行文的逻辑性和连贯性，合理安排段落和句子的顺序，使整篇文章条理清晰，层次分明。下面是一些优秀心得体会的范例，希望能够对大家的写作有所帮助。

学前教育活动传球心得体会篇一

由省教育厅主办，西宁市教育局承办的20-年青海省学前教育宣传月启动仪式在西宁市城中区龙源幼儿园举行。

今年是第x个全国学前教育宣传月，宣传主题是“科学做好入学准备”。目的是深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》，引导广大教师和家长树立科学理念，尊重幼儿发展规律和学习特点，关注幼儿身心全面发展，将入学准备教育贯穿幼儿园教育的全过程，为幼儿今后的学校生活做好准备，为其终身发展奠定良好素质基础。

近年来，省委和省政府高度重视学前教育，把发展学前教育作为民生补短板的重要任务，先后组织实施了三期学前教育行动计划，有力推动了学前教育改革发展。截至20-年底，全省1804所幼儿园中公办园1260所，占幼儿园总数的69.84%;普惠性民办园占民办园总数的70.59%，全省普惠性幼儿因覆盖率达到87%。同时，全省学前教育毛入园率达89.4%，比20-年提高29.92个百分点，提前两年实现了国家和我省“十三五”规划目标。

启动仪式现场，受邀学前教育专家表示，通过现场解答，教家长掌握入学准备的方法，把衔接重点放在“为幼儿做好生活常规、学习品质、社会交往”等方面的科学准备。从而缓解家长焦虑，科学合理地为幼儿顺利渡过幼小衔接关键期保驾护航。

活动月期间，各地各幼儿园围绕学前教育宣传月活动主题，通过举办启动仪式、“六一”国际儿童节，开展专家讲座、名师专家访谈等多形式宣传活动，使学前教育科学保教理念家喻户晓、深入人心。

我园自创办以来，每学期定时组织教职工认真学习《幼儿园工作规程》。在学习《规程》后，幼儿园工作和教育方面上有了很大的认识和改观。

学习《幼儿园工作规程》是为了加强幼儿园的科学管理，提高保育和教育质量，依据《中华人民共和国教育法》制定的。《规程》中指出，幼儿园“是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段”。认真学习工作规程能够让自己把工作做到实处，在规程总则中，还提出了幼儿园保育和教育目标大致有：增进体质，培养良好生活习惯。发展幼儿智力，培养兴趣和求知欲，和初步的动手能力。萌发爱国，爱集体的情感，培养幼儿感受和表现美的情趣和能力等。这也是我园保育教育工作的奋斗目标。

《规程》提出：游戏是幼儿的基本活动，幼儿园应该以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中，并注重活动过程。在保教活动中，必须彻底改变幼儿教育小学化的倾向。我园遵循《规程》中的内容，在平时的教育教学当中多以游戏的形式进行，加强师幼之间的互动性，提高幼儿的积极性，让幼儿在愉快的游戏中学习知识。

我认为做为一名合格的幼儿教师，先要学会尊重、信任孩子的思维。教师都应该以全面的眼光来看待每一位孩子，发扬孩子的长处。要很好的把握教育教学方向和目标，在教学实践中学会创新，时刻坚持幼儿园的教育宗旨，为幼儿更好的成长而奋斗。

《幼儿园工作规程》是所有幼儿教师在工作中的理论依据，它为幼儿园教育工作者指引了方向。通过学习《规程》，在工作中要做到心中有数，在以后的工作实践中，我园将不断的更深入的学习，把《规程》精神逐步落实到自己的工作实践中去。

学前教育活动传球心得体会篇二

学前班学生由于年龄小、自控能力差、纪侓涣散。我从培养学生良好习惯开始，课上进行趣味教学、尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪侓。利用各种奖励措施激励孩子，及时提醒孩子们做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在班里进行榜样教育。在日常学习中、时刻注意调动学生的积极性，学生逐渐养成了认真听课，认真完成作业的习惯。

在生活中习得英语，双语学前班的环境让孩子们时刻能够接触到英文，能将课上所学到的英文知识灵活的运用在班级生活中，早晚我会主动用英文问候；在课间的时候我提醒他们入厕喝水。在午饭时间我会向他们介绍每天的食物名称。在打扫卫生时我会说。在他们需要帮助时我会及时地出现。在一遍一遍的重复中学会了用英文交流，现在孩子们已经在不知不觉中把说英文变成他们生活的一部分。

我国著名教育家夏沔尊说过：教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。这个年龄段孩子的心灵是纯洁的，同时也是非常脆弱的，这就需要教师用自己一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒，去呵护。平时多与孩子交谈，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界，用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道暖和目光，也会让其争当好孩子乖孩子的信念倍增。在班里我平等对待每一位同学，课下我们像朋友的相处，融洽的师生关系，让孩子们能在轻松快乐的环境里好好学习。

3—6岁，对孩子来说是一个发育的黄金时期。这个年龄段是孩子语言飞速发展的时期，是孩子一生中智力发展最迅速的时期；是孩子个性形成的关键时期。作为一名幼儿教师，应抓住这个关键时期，促进儿童智力，言语及个性地快速发展。同时在对不同类型，不同个性的学生，应该有针对性地进行教育，将培优扶差工作做到最好。在下半学期班里来了2个新学生，学习基础较弱，为了让她们尽快的融入到这个集体，我利用下课后的时间给她们补课，积极和家长交流意见，经过2个月的时间，她们的进步很大。

虽然在学前班的工作多少有些辛苦，每天总是忙忙碌碌的，但是看到孩子们在轻松愉快的环境中能健康茁壮的成长，快乐无忧的学习和游戏，感到所有的付出都是一种幸福。

揣着对青春的无限激情，怀着对教育事业的满满真诚，我踏入教育这片热土，成为一名光荣且快乐的幼儿教师已经有二十个年头了。因为自己名字的缘故，从小我就很喜欢花，还曾幻想过当自己年华老去时种植一片属于自己的花田。虽然梦想还很遥远，但现在的我却着实在培育着“花朵”，那便是一群拥有花一样灿烂笑脸的孩子们。成为一名幼儿教师以来，我一直牢记一切从“心”开始，用“爱”诠释着工作的全部。在过去的二十年里，我在一路学习不断成长，在守护的过程中不仅丰富了自己，体现了价值，收获的同时也见证了学前教育的改革，让我一直无悔于青春年少时的选择。

爱洒童心，以心动心。

清楚地记得，父母因认为幼儿教师只是和孩子唱唱跳跳并且挺有面子的职业而极力推荐我填报幼师专业。1999年9月，我毕业了，那时我们县城以及乡镇大部分的幼儿园都已经由公办变成了民办或股份制，19岁的我来到了县城里的一所民办幼儿园，第一次带的是小班，一个班两个老师，54个孩子，那时的我面对第一次离开爸爸妈妈而不停哭闹的孩子们，措手不及，哄完这个，哄那个，一天下来狼狈不堪……人生中第一次体会到了什么是“累”，即便如此，但对于年轻且充满干劲的我来说这一点都不是事儿。那时我们班级里的固定资产有1台19寸的电视机、1台dvc播放机、1块黑板、1个录音机、1架风琴，其余的便是墙边不可移动的两排柜子和几张桌子、椅子和床，我们用的是唯一一种教材“五大领域”分科，每天上午两节课、下午一节课，那时的活动就叫“课”，孩子们围着小桌子一排排端正坐着，我们理解的防小学化，只要不教拼音就行……人生第一份工资是265元，刚工作那几年也许是因为这份微薄的工资，也许是因为对幼教的前景缺乏信心，也许是其他什么原因……身边的同学陆续转行。每当听见有朋友或同事转行的消息，那时的我会心动不已，可一次苏州学习改变了我的想法，也确定了目标，要继续提升学历，去大城市的幼儿园。那时小小的我也不明白什么是职业理想，只是单纯地觉得幼儿教育应该是大城市见到的那样：优美的环境、丰富的游戏材料以及孩子们与老师之间亲密的关系。因此我在自学的同时，不断从杂志上了解大城市里的幼教动态，随着2001年《幼儿园教育指导纲要（试行）》的颁布，理清了我工作的思路：我以自己的班级为实验点，和孩子们一起玩闹、一起哭笑、一起成长。如果你问我：做一名幼儿教师，快乐吗？我会毫不犹豫地回答：我很快乐。因为有那么多我爱的孩子和那么多爱我的孩子，那是世界上最幸福的事儿！

随着时间的推移，我教育观念和教学水平不断提高，对幼教多了一份认识，对幼师这一称呼也有了真实而又深刻的感悟。她需要我们用满满的热情与爱去浇灌，才会在心里生根发芽。多年的工作经历让我知道做一名父辈认为的那样的老师真的很简单，但做一名爱孩子并能深入孩子内心的老师那是非常不容易的。幼儿教师不只是照看孩子，更要用真心去爱孩子，要用快乐去感动孩子，才能走近他们的童心世界，你才会真正读懂他们。从而使孩子也喜欢你，愿意和你亲近。教师是爱的职业，从事的是爱的教育。一名教师，只有走进孩子的心灵，才能让其“亲其人，信其道”,成为他们真正的朋友，达到心与心的交融。一名教师只有找到了那种被需要感，同样被爱着，才会爱上幼师这一职业。

满腔热忱，以心育心。

爱是一个永恒的话题，这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有孩子；这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有孩子所做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。正当我用爱编织着珠链，心无旁骛地和孩子们在一起时，2012年悄然而至，这是一个不一般的一年，在这一年里《3-6岁儿童学习与发展指南》来到了我们幼教人的身边，大家如获至宝。紧接着一个无比幸运的消息降临，我们可以考幼儿教师编制了，这是我们想都不敢想的事儿，原以为我会一直在民办幼儿园这么干一辈子呢，2012年，这一年是考编政策年龄放宽到35周岁的第一年，我很幸运，顺利考编进入了市一所公办园，开启了我幼教职业的新阶段。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”这是我对自己的要求。在《指南》的引领下，在教育教学中，我潜心钻研教材，反复研讨，坚持业务自学，认真做好笔记，广泛汲取营养，及时进行反思，转变教育观念，捕捉新的教学信息，勇于探索教育规律，大胆采用新的教学手段。我一直信奉“爱的教育”，因为爱，我收获了爱，收获了丰富的教学成果。先后被评为扬州市模范教师、扬州市教学能手、优秀教师等荣誉称号。作为仪征学前教育名师工作室、扬州市幼儿园教研小组及仪征市艺术项目小组成员，多次在市内执教示范课、观摩课，承担讲座任务，均获好评；结合教学经验撰写的多篇论文在省市获奖。

潜心教学，硕果累累。

随着考编政策的到来，我们市的幼儿园也发生着变化，各个乡镇中心幼儿园陆续被教育局收回，市里公办园的数量也不断增多，幼儿园里的各种设施也有了翻天覆地的变化，全部按照江苏省优质幼儿园的装备配备，随着课程游戏化的推进，每所幼儿园的户外环境也随之变化着，从以往的户外场地不足、功能单一到现在的场地宽敞，包含了塑胶地面、硬质地面、软质地面等，还因地制宜划分出沙水区、种植区、饲养区、攀爬区、多功能山坡等等。

2016年我来到开园两年的一所公办园担任教研组长，2018年去乡镇的一所公办园支教，2020年调入新开办的公办园工作。在不同幼儿园里工作让我得到了更大的锻炼，各方面能力都得到了提升。在担任年级组长期间，我积极组织老师开展年级组教研会议，共同商讨年级组各项工作计划以及本学期将会开展的各项活动，确保计划在前，活动在后。根据组员的具体情况开展教研活动，如指导年轻教师对幼儿进行有效观察、个案分析等，对孩子做到有观察、有记录，做一个善于发现问题、解决问题的有心老师。每周都坚持集体备课，共同探讨如何开展教学活动，并且认真准备每节活动的教具。针对每个主题的教学，我们认真开展课前与课后的审议。在审议活动中，大家都能畅所欲言，积极发表自己的见解，充分地展示自己的能力与见解，讨论气氛很活跃，在讨论过程中大家都能得到新的启发，从而进一步改进教育教学工作，促使孩子更好地发展。

我是一名幼儿教师，一直以来我都因此而骄傲。

从工作至今我已经走过学前教育的第二个十年，一直以来我无怨无悔，有幸能见证她每次不一样的蜕变，也因跟随她的蜕变让我成为了更好的自己，我愿将我的满满的爱奉献给每个孩子！在我的人生中，不需要惊天动地，只想向学前教育那样般润物无声，我愿化作那五颜六色的花朵，如莲花一样用恬静的心去面对世界，如玫瑰花般执着于幼教事业，如梅花一般刻苦勤奋，温柔的呵护、关爱每一个孩子。

启动仪式。

5月21日，我园全体教职工在xx园长的带领下，重温师德师风承诺，宣读幼儿教师誓词，正式开启了我园2018年学前教育宣传月——“我是幼儿教师”活动。在此次活动背景下，我园开展了以“教师职业幸福感”、“做优雅的女人”、“慎独”等主题的师德师风专项学习活动，增强教师职业的荣誉感和责任感。

多渠道宣传。

在此次宣传月活动中，我园通过微信、网络、童话节活动、六一活动、柳街镇诗歌节活动等，不仅给教职工搭建自我展示的平台，还更好的帮助社会和家长了解幼儿园教师，理解幼儿园教师，营造重视关心幼儿园教师成长、支持推动学前教育发展的良好氛围。特别是在童话节和庆六一文艺汇演活动中，让家长走进幼儿园，了解幼儿园生活，增进亲子感情，更好促进家园合作。

我园于6月12日至6月20日开展了教师技能大赛。本次比赛教师技能为：弹唱、舞蹈、手工绘画、讲故事;保育老师技能为：手工绘画、讲故事、叠被子;厨房工作人员也开展了厨艺大赛。全园职工人人参与。这次比赛不仅提升了教师的.精神追求，完善教师的职业素养，同时也促进教师的专业成长。

此次宣传月主题活动，还原了幼儿园教师平凡而又不可替代的职业全貌，树立了幼儿园教师兢兢业业、爱岗敬业、潜心育人的良好形象;提升了幼儿园教师的幸福指数，坚定了自己从事幼儿园教育的信念;同时也提高了家长们及社会对幼儿教师职业的关心与理解，更好地做好家园合作，共同促进幼儿快乐生活、健康成长!

十年，对于历史长河，只是一朵小小的浪花。但对于我来说，它是一段温暖的成长岁月，是一个记忆的符号。我已经在幼教这个岗位上奋斗17年。因为热爱，所以选择幼师职业，因为热爱，所以一直不离不弃。因为热爱，所以全力以赴……回顾自己在幼教工作中的成长历程，自身的收获和荣誉来自于一直不断的努力、不断克服困难，犹如一朵芬芳四溢的梅花傲立于幼儿教育这片热土上。

学前教育改革十年来，我很庆幸十年的青春年华与改革同行。跟着年长的老师，踏着改革的步伐，一步一步成长起来，见证和感受学前教育改革以来幼儿教育的巨大变化。

一、初出茅庐，满腔热血。

（一）筑梦青春，最美芳华。

2003年那个平凡的夏天，我带着青春的风采，带着绿色的梦想，走进了我们的幼儿园，开始了我不平凡的事业，孩子们张开了笑脸簇拥在我的身边，亲热的呼唤我为“小姚老师”。此时，我觉得这一切变得那么美好，在这里我才真正体会和感受到了，我所从事的事业是太阳底下最光辉的事业，而我也为自己拥有如此美丽的事业而感到骄傲和自豪。

当时作为实习生的我，第一次看到这么多孩子在围过来喊我老师，第一次站在讲台上跟孩子们上课，第一次组织孩子们做游戏……一切新鲜、青涩。

（二）专业打磨，积淀经验。

那些年每学期的优质课和技能比赛让我忐忑不安，时常利用下班时间找师傅探讨学习，找技能老师学习弹唱跳，一路上点点滴滴的辛酸与幸福，涌上心头。但那正是这一次次的磨练，一次次的挑战，在幼教的道路上脚踏实地。记忆犹新的一年春天，传染病的高发季节，为了更好地预防传染病，我们每给孩子用一次杯子就消毒一次，在给孩子拿杯子的时候撞到了消毒柜的铁架上，顿时鲜血从头顶上流下来，孩子们都吓得傻眼了：“老师，你流血了。”“老师，我帮你拿餐巾纸。”“老师……”一声声稚嫩的关心声，让我消除了疼痛，我为有这么一群善良的孩子而骄傲。

（三）广种薄收，依然热血。

幼儿园老师的工资不高，工作非常细碎、繁琐，在当时的教育背景下我只是一个合同工，工资特别低，没有考编的机会。但每天有写不完的案头工作，教养笔记、读书笔记、游戏案例、观察记录、幼儿成长档案、游戏故事、阅读故事、课程故事……我们还要与时俱进，工作强度大、需要时刻都打十二分起精神，要时刻关注着孩子的安全，事无巨细。正所谓“操着卖白粉的心，赚着卖白菜的钱”。

二、幼教改革，抓住机遇。

（一）号角吹响，砥砺前行。

改革的春风又吹响了，最幸运的事情莫过于我们也能参加编制考试。听到这个消息，我们既开心又焦虑。开心地是我们终于也有机会参加考试了，焦虑的是怕万一考不上怎们办。在这种矛盾的心理下，我们既要一边工作，又想抽出时间来看书筹备知识。记得那年我正好带一届大班毕业生，和我搭班的老师怀孕休假，我和实习生一同迎接困难，恰巧遇上六一儿童节和大班毕业典礼，于是既要筹备儿童节的方案，又要编排毕业典礼的节目。虽是白天的工作量很大，但是总抽出碎片时间来补充自己甚至因为劳累，导致头晕目眩，每夜失眠，常常从噩梦中惊醒，醒后又拿出书籍来看，真有一种“悬梁刺股”的辛酸。幸好艰难的考试终于通过了，我被分配到区里的小乡镇。

（二）环境改变，努力调整。

在乡镇幼儿园的日子里，我每天要赶车上下班。路上时间需要一个小时，于是上班时间每天天不亮就起床，先赶到乘车点，然后赶上首班车。下班更是不方便，赶不上末班车，要走出一公里路以外的公路上等车，等到的这辆车只是能乘到下一个三叉路口，需要换乘好几次，这样跌跌撞撞回到家天已完全黑了。有时还等不到车，只能请家人来接。刚开始的日子感觉特别疲惫，身体各种不适，经过一个月的时间，才慢慢调整过来。

想起那些年开学前的第一件事情是要去家访，因为乡村家庭分散较大，我们采取按地区划分来走访，让适龄的孩子来报名就读幼儿园。班内的午睡室是通铺，孩子的床单和垫絮是连在一起的，每周遇到天晴的日子，我们老师就在园内的柱子上牵绳晒被褥。在后来的两年里床铺开始逐渐整改，每人一张小床，每人都有自己的床上用品；教室里开始配备电脑、空调；操场上改成塑胶地，增设了不少的运动器械。教室里一个个区域重新划分、主题墙上有孩子自己的学习轨迹，我把城镇好的教学方法带到了这里，开启对幼儿教育的探索，顺应幼儿的成长规律及兴趣爱好来开展。经过几年的努力，收获骄人的成绩！

十年里和孩子发生的故事一件一件历历在目，2014年我带了一届小班，从小班新生开始，班里就有一位特殊的孩子，这位来自外省的婷婷语言发展迟缓，不会与老师同伴交流。还经常尿裤子、尿床。为此我们老师多次与家长交流，上门家访了解家庭情况。我们使用了多种方法，不断尝试与更改，在多种方法结合的情况下，尿裤子的次数渐渐减少。语言也从鹦鹉学舌到能说一句短句了。作为老师，孩子的点滴进步都是老师的骄傲。

婷婷的妈妈甚是感激，那一刻我的眼泪夺眶而出。想起这几年的早出晚归，没有时间接送女儿，没时间陪伴女儿，没时间……虽然觉得亏欠女儿很多，但是看看婷婷的那一刻，我觉得一切都是值得的。

三、来日方长，如日方升。

如今一路走来，我更加懂得自己肩上的责任，每天面对的是几十双渴求知识的眼睛；每天接触的是几十颗等待滋润的心灵，我要像对待自己的孩子一样关心、爱护他们。让他们每天快乐一点，进步一点。

（一）校舍更新，重遇新机。

2018年我回到现在的幼儿园，新的园舍焕然一新。这十年，教学环境有了翻天覆地的变化，不仅体现在硬件上，更多是体现在老师的专业上。现在幼儿园的环境和班级环境我们跟随孩子的兴趣，呈现孩子探索的过程，让环境与孩子互动起来。现幼儿园，开展安吉游戏，创造生态、自然的环境，草地、山坡、沙水池、绳索、小树林、小木屋、嬉水池……让儿童在这里自由呼吸成长，从中获得更多真实的生活体验。儿童将真正拥有自己的思想、独立的意志和判断力，自尊、自爱、自信、自律、自主、自强的人格特征也随即自然呈现。

（二）理念更新，课程改革。

这十年，随着新课改理念的不断推进，幼儿园的课堂教育模式发生了很大的变化。我们在《纲要》的背景下，要以游戏为主体，让孩子在游戏过程中学习。通过游戏，既使孩子获得学会与他人相处，相互合作，如何表达的能力，有锻炼孩子的思维和创新能力。我们以往的幼儿园活动及教育资源比较单一，户外活动中基本以体育游戏为主，一日活动中有倾向小学化，在一日活动中逐渐渗透音乐，让幼儿的一日活动更自主。教研活动中我们进行同课异构、集体备课、半日活动优化，逐渐走向园本课程、课程审议、班本课程实施、生成课程等等。

在教育改革的影响下，家长们的观念也开始转变，幼儿园开展家长活动越来越多，家长们在一次次的活动中更细观念，知道《指南》、《核心经验》的理念，知道幼儿园课程是游戏化课程，家长的配合度高了，家园合作更加密切了。

十年耕耘，酿造了人间笑容，十年付出，收获了童真灿烂。十年教育改革，学前教育规模在结构调整中不断壮大，各类幼儿园都得到了充分发展，幼儿教师在十年改革中成长，孩子在改革中获得发展，家长的教育观念在不断变化。十年间，幸运如我，与行业内好友相伴，风雨同舟；十年间，幸运如我，亲眼见证学前教育备受瞩目；十年间，幸运如我，也完成了从一名年轻教师到骨干教师的成长蜕变。十几年的教学生涯，纵然惊涛骇浪看不见，纵然春花秋月总错过，但如此平淡而温暖的故事却很多很多，如此对青春和美的诠释却许多许多，如此痛并快乐着却太多太多。我经历了成长蜕变，我用爱和坚守给了我的青春一个最美丽的承诺！新的十年，正在筑梦而来！

为了让孩子不输在起跑线上，当今大部分家长不惜代价地为后代的成长和发展打基础，但是在边远牧区成长的孩子却难以享受这看似应该拥有的学前教育，地理位置偏远、自然环境恶劣、经济发展滞后、人才极度匮乏以及对儿童学前教育重要性的不甚了解等原因，使生长在同一蓝天下的牧区儿童一直无法得到与同龄的城市儿童平等的受教育机会。

现行牧区学前教育存在的问题。

政府资金投入及补贴不足。虽然各牧区幼儿学前教育发展程度和制约因素不尽相同，但各地政府对幼儿园的经费投入都具有很大的局限性：如经费投入仅限于综合活动室的建设及相关硬件设施采购，而对幼儿的室内外玩具、图书、卫生保健工作等的投入严重不足，致使幼儿园办园条件简陋。许多牧区目前还没有幼儿园，不少苏木(乡、镇)、嘎查(村)的幼儿学前教育依附于当地小学而生当地没有专门的幼儿园，只在当地小学的教室开设幼儿学前教育的课程，就是所谓的学前班，这样一来无论从幼儿作息时间安排，还是幼儿受教育的环境等各方面都不甚乐观。

私人办园在牧区也是一个较为普遍的现象。令人担忧的是这些办园者并没有取得相关部门颁发的办园许可和任教资格，而且多数私人办园者仅仅是初中学历，取得高中学历的不足三分之一。相对学前班而言，私人办园比较受欢迎，因为私人幼儿园虽然所需费用较学前班要高，但因其教学时间相对灵活、服务项目较为齐全。但是牧民对私人幼儿园也并不完全信任，只是碍于日常工作较为繁忙，只能选择私人幼儿园。

学前教育的师资力量薄弱。不仅私人幼儿园的师资力量不足，学前班的师资力量也不甚乐观。据了解，学前班的任教老师多以小学教师为主，且大部分任教老师都是年龄较大、临近退休的教师，几乎从没有接受过幼儿学前教育的相关培训，导致师生之间沟通困难、教师教学方法不科学、教学效果不理想等问题频繁出现。

学前教育的教材良莠不齐。在牧区学前教育机构，如私人幼儿园、学前班等教育场所，难见统一规范的教材，有些私人幼儿园甚至没有教材，只依靠老师在黑板上的板书和口述。

促进牧区学前教育发展的建议。

只有解决牧区儿童学前教育存在的诸多问题，牧区的孩子才能与其他城市的孩子站在同一起跑线上。

首先，政府部门要革新观念，明确学前教育职责。《国家中长期教育改革与发展规划纲要(20xx-202年)》中指出：明确政府职责。把发展学前教育纳入城镇、新农村建设规划。建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制。教育行政部门宏观指导和管理学前教育，相关部门履行各自职责，充分调动各方面力量发展学前教育。由此可见，政府应在发展学前教育中发挥主导作用。因此，政府职能部门必须充分了解学前教育的重要性和不可或缺性，清醒地意识到学前教育改革和发展的迫切性和必要性，将学前教育发展，特别是偏远牧区的学前教育发展和改革放在更加显要的位置，积极采取相关补救和发展措施，进一步改革和发展偏远牧区的学前教育。

其次，出台相关优惠政策，增加经费投入，提高幼师待遇。通过出台各项优惠政策，调动社会各界兴办和投资学前教育的积极性，大力增加对学前教育经费的投入，只有学前教育发展的经费有了保障，才能促进学前教育的发展和改革。切实加强幼儿师资队伍建设，提高幼儿教师的待遇，如适当增加教师工作补贴、提供进修和培训机会等。

对教育机构而言，也要进行多方改革。首先，要因地制宜，因材施教。牧区较为偏远，多数牧区儿童没有机会走出草原，接触外面的世界，因此在教材的选择方面要充分考虑牧区儿童的接受情况，既不能太抽象又要满足牧区儿童开阔眼界的需求，在此基础上订制适合牧区儿童的教材和读物，选择合适的教学方式;其次，改善教育环境。目前大部分私人幼儿园的教室都是简易的砖房，课桌椅也不是专为儿童定制的专用桌椅，更让人担忧的是几乎所有的私人幼儿园都没有基本的安全保护措施，且教室往往都建在老师居住的院子里。在这样的条件下，改善儿童学前教育的学习环境，显得尤为重要;此外还要注重实行家园互动。父母是孩子的第一任教师，幼儿园应时刻与家长保持有效的沟通，使家长和教师及时全面地了解儿童的情况。

“十年树木，百年树人”。教育本身是一个持之以恒的过程，教育者选择了从事教育工作就要做好时刻与时俱进、勇毅改革教学方法的心理准备。对于我自身来说，我是一名幼儿教师，从我选择学前教育的那一刻起，我就一直在亲身感受着近十年来教育事业的改革变化。教育方法更加科学化;教育渠道更加丰富化;教育模式更加新颖化;教育设备也变得更加智能化。学前教育十年的发展，让我的认知和感受也发生了巨大的变化。

投身幼儿教育十余载，从一名一线幼儿教师到一名保教主任，十多年间我与一直坚守在幼教阵地上的同仁们共同见证了南昌县学前教育的成长与壮大。跟随着改革开放的脚步，南昌县学前教育由青涩到成熟。三幼作为南昌县公办幼儿园，始终勇立幼教改革潮头，取得了诸多殊荣，培养了诸多优秀学前教育骨干力量，而我也是在三幼这个大家庭中成长起来的一员，亲身参与了三幼慢慢发展、壮大的每一个历程，这让我感到无比幸运与自豪。

11年前，带着理想我走上了梦寐以求的工作岗位，来到南昌县第三幼儿园，一个全新的工作环境。在这里，我充分感受到了一种和谐的人际关系，一种我从前所体会不到的幸福感觉。大家在竞争中正确对待彼此的成功与不足，保持着一种谦虚但不乏热情的态度，同事之间互帮互助，充分体现了一种团队合作精神，工作节奏明快而温馨。幼儿园里有着各种琐碎状况和压力，这会不断地挑战我们的耐心。但是，为了让自己每天都有更好的状态面对幼儿，我努力形成一种习惯，就是爱每一名幼儿。

每天清晨上班前，我都让自己静下来：“今天是幸福美好的一天。永远微笑面对小朋友，不能错过或忽略对任何一个孩子的爱。”我时常提醒自己：“没有最好，只有更好。”每天清晨，我在班级门口，准备好美丽的心情和微笑迎接孩子们入班。用爱的目光观察关注孩子们的一举一动，用亲切的问候，温暖的爱抚让每一个孩子感受到关注和被爱，鼓励幼儿礼貌自信和老师小朋友问好，微笑和家长再见。

为了响应政策的号召，真正地做到教书育人，营造宽松自由的学习氛围，我们也都尝试着从多方面来进行改革，作为一名幼儿教师，我已看了许多新的变化，有了更为深切的体会。

知识经济的发展和信息时代的来临，呼唤着创新教育，创新教育需要教育创新，教育创新的核心是课程创新。过去，学前教育牢牢被约束在了教室里，而随着教学模式的不断丰富，外出体验、做游戏寓教于乐等都让我亲眼见证了教学模式的不断创新。

这十年来，我的教学观念发生了深刻的改变。过去的幼儿园课程受中小学课程的影响，把幼儿完全置于被动的接受学习的状态，从而严重地压抑了幼儿学习的积极性和主动性，而这十年来，我们日益认识到游戏是幼儿活动的主要形式，幼儿教师是学习活动的组织者和引导者，幼儿才是活动中的主体，我们要尽可能地把活动室还给幼儿，让尽可能多的幼儿参与到活动中去，把“主宰”权还给孩子。

在一次户外搭建游戏中，活动还没开始，一副大“领导”摸样的轩轩小朋友就开始分配任务了“我们一起来搭个野趣园吧，怎么样?”，“好啊好啊，那我要搭什么?”。之间其它的小朋友各个都跃跃欲试，开始期待自己的搭建任务。“恩，我来想一想，野趣园有很多玩的项目，有滑滑梯、鱼池、射击墙、迷宫等等，谁愿意搭射击墙啊?”，“我”其中的几个幼儿激动地举起手来，说完就开始自行组队起来了，“我是搭迷宫的，谁来跟我一组啊?”“要建滑滑梯的快来我这边!”“谁愿意和我合作搭鱼池啊?”……任务分配完之后，孩子们便开始搭建起来了，搬运的搬运、搭建的搭建、指挥的指挥，那场面还真是热闹啊!

如火如荼的搭建活动中，小朋友的合作能力还是挺强的，并且分工明确。也许与之前亲子搭建游戏中得到的经验有关，孩子在搭建中学会了分配任务，相互合作，友好的进行活动。就拿搭建“射击墙”的这个小团队来说吧。其中小队长负责搭建，其它队员负责帮忙搬运适合的搭建玩具(还兼任出谋划策的职责)，合作可谓是相当愉快、默契。在一小时之内，小朋友们的作品就完美地呈现在了我的眼前。滑滑梯、鱼池、迷宫、射击墙……内容丰富极了，充分地体现了搭建的主题性。虽然在搭建的过程中出现了偶尔的意见分歧，但是孩子们还是能自行地解决。

我认为，学习是为了学以致用，而不是为了达到一些功利性的目的，因此，作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给孩子，营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导幼儿积极、主动地学习。在我看来，学前教育模式的不断创新也是其在这十年发展过程中最大的变化。

过去，我记得在教育过程中使用的教材都是统一的课程活动课纲，每学期初的时候，就由负责抓教学的领导将课表制定出来，而各班教师将教学的内容整合到每一个活动之中，这就算完成了一个课程。现在想想其实并不是如此简单的，从前我们所理解的课程只是一种显性的课程，一种不完整的课程。而当下的课程一种帮助幼儿获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。它是一种动态的，发展的，隐性和显性课程的结合。

记得我班上曾经有个容易爱尿裤子的小男孩，每当发现他存在尿裤子这种情况，我都会联系他的家长并对孩子进行耐心引导教育，后来我发现这样的效果和作用并不好，前一秒还记得，后一秒他就又忘了，于是我创造性的把尿裤子融入进了幼儿卫生主题教育中，反复模拟遇到尿裤子等紧急情况时候该如何做，通过经验的反复强化，教育孩子们养成良好的卫生习惯，当然，最后这个小男孩也终于克服了爱尿裤子的情况。

课程教育的核心，教师是课程动力，教师的课程动力源自教师的专业发展，改革的成败，决定因素是教师的态度和能力，没有幼儿园教师的专业发展幼儿园课程改革就难以达到预期的目标。各分园建立之后，在园领导的支持与鼓励下，我由一名普通的班主任一步步成长为团支部书记、保教主任，也正是这些一线工作的经验让我更加了解幼儿园发展重在促进幼儿的发展，促进教师的发展，此时幼儿园的硬件设施已不是问题，但教育观念和教学水平亟待提高，培养教师专业化成长成为首要解决的问题。一方面在黄芳园长的带领下我们开始钻研教材，成立教科研团队;另一方面开始积极组织青年教师外出学习，骨干教师竞技比赛等。正是在三幼的培养下，积极上进的我也迅速成长起来，先后荣获了南昌市骨干教师、优秀班主任等殊荣。过去，我深深感受到了从事学前教育人士的层次高低不同、质量参差不齐，导致了幼儿园教师自身的专业发展不能适应学前教育改革飞速发展的需要。而现在，为了解决这一难题，针对我们教师的专业培训、考级评定等逐渐增多，这无疑对我们学前教育工作者提供了一个不断学习和成长的机会。

面向未来，学前教育改革还会迎来下一个十年，作为学前教育改革的我们，更要积极向前，继续投身于学前教育改革事业。对此，在今后的工作中，我将继续恪守以学生为中心的教育理念，耐心引导，注重发挥学生的积极性、主动性，同时对于我自己严格自我要求，积极调整教育思路，不断学习、不断创新，在充分尊重学前教育规律的基础上探索适合时代的教育模式，积极践行育人的崇高信仰，在最平凡的岗位上，争做改革先锋!

　20xx年4月26日，很荣幸听取了x市学前教育教学能手、学科带头人公开课展示暨送课研讨活动。本次活动为期一天，一共6节教学活动，其中科学领域2节，健康领域2节，语言领域1节，艺术领域1节，每位老师的教学方法、活动设计都新颖独特，使我收获很多，通过这次听课学习，我在以下几个方面感触很深：

每一节课老师的环节设计都非常的新颖，很有创新意识，灵活应变能力很强，如x市实验幼儿园的刘恺老师设计的活动课《好朋友》从一种新的思路来展示了这节精品课，首先谈话导入，放开让孩子自己说一说自己的好朋友，说一说好朋友的最大的本领是什么?从而引领幼儿，提起幼儿的兴趣，让幼儿敢说。接着熟悉故事，让幼儿在一种温暖、舒心的语境氛围下，想说、愿意说，同时整个活动中老师的回应也恰到好处，如：活动开始时，出示了一张两个小朋友站在一起的图片，让幼儿猜一猜他们是什么关系?这时，幼儿有的说：他们是好朋友、双胞胎。这时刘老师便回应幼儿：他们手挽着手，肩并着肩，好像一对好朋友。刘老师能时刻想到总结提升幼儿的话语，拓展幼儿的经验，环环相扣，最后让幼儿自己给故事取名字来结束了本次活动，刘老师的课不仅设计新颖，同时也充分体现了以幼儿为主体，教师为主导的理念。

在教学活动中，老师无论是教学手段的运用还是教学活动的组织，都凝聚着老师的智慧，如利津三幼的王艳芳老师的艺术活动《喷泉》给人以耳目一新的感觉，首先，选材来源于我们的生活，是幼儿非常感兴趣的，活动中让幼儿在感受音乐强弱这一环节，老师特别注重幼儿倾听能力的培养，让幼儿在听音乐中一遍遍感受音乐的强弱，从而为幼儿更好地用动作表现音乐喷泉的各种造型做铺垫，每一个环节无不渗透着老师的智慧。

游戏是幼儿园的基本活动，孩子都是爱玩的，尤其更爱游戏，如王老师的《玩玩大皮球》这节活动课，自始至终以游戏为主，让幼儿在自主玩，探索玩，打老鼠洞等一连串游戏中尽情的玩。如燕雁老师的《周转箱》从一开始便以角色扮演“小司机”来贯穿整个活动，活动中幼儿由逐项练习走、跑、跳，到最后整合练习，让幼儿在“运送物资”中练习快速跑“走过小河”高处跳“翻过山丘”大跨步“跨过水坑”等，幼儿在体育游戏中表现出的是一种发自内心的快乐。同时也渗透着关爱和感恩教育，从而让幼儿在玩中学，学中做，做中悟。

一节好的教学活动，不仅仅是知识的传授，更是一个心灵交汇的心理场，比如说刘恺老师的这节语言课《好朋友》她的语言非常有节奏感，有韵味，表情自然和蔼，每一句话语，每一个眼神，每一个动作，都感觉很亲切，感染着每一个孩子，让孩子们敢说、想说、愿意说。

总之，这次听课让我受益匪浅，我想在以后的工作中要刻苦钻研教材，不断学习提高自身素质，完善自我，在教育工作岗位上扎实干、努力干。

我一直在农村镇街担任中心幼儿园园长工作。在做好镇街中心幼儿园管理工作的同时，我注重发挥中心幼儿园的示范引领作用，带动辖区各幼儿园整体优质发展。由于乡村幼儿园多数属于小学附属幼儿园，归属学校管理，在招生、师资配备、教师培训、保教工作方面各自为战，导致各幼儿园在设施设备配备方面投入不足，教师师资配置不够，素质参差不齐，保教保育工作质量不高，严重影响了幼儿园的科学发展、均衡发展。

怎样全面提升镇、村办幼儿园保教水平，推动镇村学前教育均衡、协调发展，满足家长让子女“入好园”的教育需求？如何让幼儿在一个园上学，能享受到多个园区的优质课程？我一直在思考破解这个问题。

2010年9月，我被任命为柴沟镇中心幼儿园园长。在这里工作的四年间，我开始进行管理体制的试点改革：把镇内所有村办幼儿园从小学分离出来，统一选派园长，形成以中心幼儿园为核心，以其他幼儿园为“扇面”的一体化管理和发展格局，使各园之间功能互补，最大限度地积聚、整合和统筹全镇教育资源，形成办园理念、保教资源、教科研成果共享机制，从而实现共同发展、整体提升，齐头并进的大好局面，有效提高全镇幼儿园的办园水平。2014年9月，我调任夏庄镇中心幼儿园园长，继续探索实践一体化管理模式。经过十年的探索实践，已经形成了一体化管理的成熟模式，镇街学前教育发展取得了显著的成效。

现在，随着经济快速发展，人民群众对优质教育资源的渴求也越来越强烈。为了让优质的幼儿教育资源在各个园区畅通流动，达到优质均衡，就必须抓牢“一体化办园”这一发展抓手，破解不断增长的教育需求与优质教育资源供给不足之间的矛盾，因地制宜多种路径创新一体化办园形式，让老百姓“在家门口”“上好学”，增强人民群众的幸福感、获得感。

在推进“一体化”的过程中，不能采取“一刀切”的思路，而是统一实行的基础上，鼓励各区发挥特点，逐渐形成一园一特色的发展格局。如：夏庄镇中心幼儿园打造“四区一园，给孩子多彩的童年”的户外游戏特色。既推动了园所快乐体育特色的园本化探索，又能切实促进幼儿参与活动，体验成功的乐趣，真正让每一个孩子都拥有“健康、阳光、自信”的童年！

（一）统一规划布局，实现镇内各幼儿园建设和配套的均衡发展。

将学校附设幼儿园从学校分离出来，归属中心幼儿园管理，并按照镇街学前教育发展要求统一规划建设新幼儿园并按照省示范幼儿园标准进行配套，满足家长就近入园需求。

（二）统一人事管理，保证镇域各幼儿园幼师师资的均衡配置。

1.聘任公办教师任园长。

出台《关于开展选派公办教师到幼儿园任园长的实施意见》，选聘善于开拓创新的公办教师到从小学分离出来的附设幼儿园担任园长。一年为一聘期。

2.业务园长聘任。

出台《关于幼儿园业务园长聘任办法》，对幼儿园的业务园长进行聘任。一年为一聘期。

3、教师实行全镇统一聘任调配。

每年新学年前八月份对全镇教师进行统一招聘，按各园所需人员进行骨干、老中青教师定岗招聘，保证师资均衡。

实行教育资源、师资、设配均衡配置。严格要求各个园所按区域招生，让幼儿就近入学落实到位，同时促进幼儿园均衡发展。

成立经费管理委员会，主要负责人由中心园长担任，成员由各园公办园长组成。财务必须按照统一的财务制度办理经费开支。每年都按照上级规定严格经费管理，准确细致做好一年开支预算，力求用最少的资金做最大的事，使各幼儿园的经济利益达到和谐统一。

1.注重分层培训。

积极创造条件根据教师的实际情况分别参加不同层次的专业培训。尽可能多地为每个园的教师外出观摩、听课、听讲座等提供均等机会，丰富经验，提高教育教学能力。

根据教师的教龄层次和教学能力，将全镇教师分为1-3年新手教师（幼儿教育工作的入门期）、3-5年成长教师（幼儿教育工作的起步期）、5-10年骨干教师（幼儿教育工作的升温期）三个梯队，通过传帮带等形式让老师们能够根据自身实际与需要确立发展定位，力求人人有定位、个个有发展。

2.注重内容培训。

首先进行师德建设培训，不断提升教师的师德修养。

其次进行教育专业理论的培训，让老师们转变管理，与时俱进，不断提升业务水平。

再次进行基本技能“弹、唱、跳、画、写”按需培训。注重实际，讲求实效，坚持自练、教研、比赛三位一体的原则，鼓励教师积极参与，不断提升基本功能力。

最后是进行现代教育技术培训，让教师掌握先进的现代教育技术整合方法，能够运用教育技术开展学习和研究活动。

为促进镇街幼儿教师齐头并进，创优争先，促进幼儿园均衡发展、优质发展，根据各幼儿园的实际情况，制订完善考核机制。

1.根据《幼儿园量化考评细则》制定教职工绩效考核方案、《幼儿园班级考评办法》、《幼儿教师量化考核细则》等规章制度、方案，使教师工作有章可循。

2.每学期根据考核机制对幼儿园的各项工作进行统一评估。根据激励机制进行奖励。通过统一评价过程的反馈、调控，促进幼儿园工作不断完善、不断改进，调动了广大教职员工的工作积极性、主动性和创造性。

3.重视民主管理和园务公开，规章制度的制定和实施都经过园务委员会讨论，教职工大会审议。在教师评先树优等重大问题上坚持公开、公平、公正的原则，调动了广大教职工的工作积极性，有效的发挥了各项制度的激励功能，使评价真正成为教师发展的助推器。

三、创新办园机制，打通管理堡垒，让资源最大可能高效流通。

一体化办园绝不是简单的办园模式的复制和资源分配，是从“金杯银杯”走向“口碑”的过程。一体化模式下的周周督导是采用“走动式现场会”的方式，每周三轮流到各园开现场会，园长们参观幼儿园，随机抽查，碰头交流，便与精确督导、及时改正，大大提高了管理效益。中心园园长的同步管理，园园之间的差距被真正消除，优质教育均衡发展得以实现。

任何管理模式下教师都是最宝贵的资源，教师在交流中相互提升发展，在交流中会不断进步。我们的教师轮岗制度，盘活了园委会干部和骨干教师资源。在交流活动中，一体化的“共同体意识”得到增强，优质教育资源在不同的幼儿园高效流动。

连续两年迎接省示范园验收团园验收并顺利通过；

9次代表高密市幼儿园承接潍坊市级以上的督导评估，得到评估专家的一致好评；

中心幼儿园连续被评为高密市办学水平先进单位、妇女儿童工作先进单位等称号。13人次获潍坊市级以上荣誉，48人次获高密市级荣誉。5处公办幼儿园，实现了镇域所有公办幼儿园100%的创评为省级示范园。

2020年9月，我调任醴泉街道中心幼儿园工作。这里是城区，有23所注册幼儿园，其中，只有五所独立公办园，有9所公办园属于学校附设园。我正在积极协调街道中心学校，将一体化管理模式运用到学前教育管理中来，并结合镇街实际，进一步优化“六统一”的镇域一体化幼儿管理体系，探索适合城区幼儿园一体化发展的新路子，促进城区学前教育健康有序，更快更好地发展，办社会和家长满意的幼儿教育。

学前教育是指出生至六、七岁儿童的教育，包括学前社会教育和家庭教育。它的教育任务和要求是:重视幼儿的身体健康和个性发展及良好习惯的养成，重视学前儿童智力发展和入小学的准备。幼儿期是智力发展极为迅速的时期，这时期孩子精力充沛、好奇心强，求知欲旺盛，富于幻想，喜欢发问，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。天才儿童的诞生无不与正确的学前教育有关，尤其是智力方面的学前教育。当然，学前教育也是一个多方面的培养过程，不仅仅注重智力教育，更加关心幼儿的心理健康。这个年龄段的儿童心智发展极不成熟，需要家长及幼师进取的引导。此刻的孩子很多都是独生子女，自我意识很强，缺乏对他人的关心，不懂得分享，所以，作为家长和幼师，应进取引导孩子学会关心他人，学会分享，乐于分享。

这两年来，经过专业基础课程的认真学习，让我学到许多知识，取得较好的成绩，有了更多的心得体会，总结如下:。

苏联教育家乌申斯基有句名言:“良好的习惯是人在某种神经系统中存放的道德资本，这资本不断增值，而人在其整个一生中享受着它的利息。”这句话道出了良好的习惯对于人的极重要性。在国内，不少教育家也指出:“儿童教育就是培养好习惯。”

学前教育不能只注重儿童智力开发，更重要的是引导儿童构成正确的价值观，培养良好的生活习惯，学会与他人相处。幼儿时期容易受外界影响，具有很强的可塑性。这就需要教师树立正确的教育理念，构成进取的现代儿童观，因材施教。每个幼儿都有不一样的性格，不一样的天赋，不能以一种方式去教育他。比如说:“有一个小朋友很调皮，每一天上课不认真，还经常打小朋友。对于这样的幼儿就要让他有种成就感，让他当一个小组长啊，管管班上其他的小朋友，这样他会更好的约束自我，”所以对不一样的幼儿要用不一样的方法，这样才能发挥孩子们各自的特长，做到因材施教。幼儿教师要真正以平等的态度对待每一个孩子，用欣赏的、发展的眼光看待每一个孩子，进而构成进取乐观的“儿童观”。

仅有认真学习教育理论，树立正确的现代儿童观，不仅仅要重视对儿童文化知识的传授，更要重视对儿童思想品德的教育，即不仅仅要“教书”，更要“育人”，并且把两者辩证统一地结合起来，让孩子们有个完美的“乐园”，能够快欢乐乐的健康成长。

凡事预则立，不预则废。要是没有一个良好的学习计划，花再多的努力也会事倍功半。做什么事有了计划就容易取得好的结果，反之则不然。有没有学习计划对你的学习效果有着深刻的影响。要正确利用好每一天、每时、每刻的学习时间。平时，学会要养成这样一种习惯，每一天早上起来就对一天的学习作个大致的安排:什么时候学习，什么时候复习和做作业，什么时候阅读课外书籍等都做到心中有数，并且一件一件按时完成。一般来说，早晨空气清新，环境安静，精神饱满，这是最好的学习时间。午时较为疲劳，应以复习旧课练习为主。晚上外界干扰少，注意力容易集中，这时应抓紧时间做作业。这样坚持下去，就会养成科学利用时间的好习惯。

常言道:“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”零星时间看似很少，利用价值很小，但集腋成裘，聚沙成塔，将零星时间集合起来，就是宝贵的整段时间。学会利用在等待中浪费的时间。等公交车、等人的这些等待的时间加起来其实是很可观的。只是因为它们单独时间都比较短，所以容易被大家忽视掉。其实5分钟也能够做很多的事情，比如说温习随身的笔记，看看学前教育的课外书。如果能够充分利用好这些“边角料”时间，经过必须的量的积累，就会产生质的飞跃，就必须会收到意想不到的效果，实现自我突破。

孔子曰:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”意思说，干一件事，明白它，了解它不如爱好它，爱好它不如乐在其中。“好”和“乐”就是愿意学，喜欢学，这就是兴趣。兴趣是最好的教师，有兴趣才能产生进取的学习态度，就要去实践它，到达乐在其中，有兴趣才会构成学习的主动性和进取性，所以说:兴趣是学习的不竭的动力源泉。只要我喜欢当教师，喜欢教孩子，我就会端正自我的学习态度，愿意去学，喜欢去学，养成良好的学习习惯，使之相辅相成。

学习态度是内因，学习习惯是外因，仅有端正学习态度，才能构成良好的学习习惯。学习习惯是在学习过程中经过反复练习构成并发展，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。良好的学习习惯，有利于激发学学习的进取性和主动性;有利于构成学习策略，提高学习效率;有利于培养自主学习本事;有利于培养创新精神和创造本事，使自身终身受益。学习态度是内因，学习习惯是外因，仅有端正学习态度，才能构成良好的学习习惯。

俗话说好记性不如烂笔头。在学习的过程中要养成做笔记的习惯，考前复习时能够充分利用这一资源。做笔记的过程就是将书本知识进行系统化整理的过程。资料要少而精，且条理清晰，看后很容易记住，比抱着厚厚的课本复习要简便许多，不会造成大的心理压力。最终复习时，笔记就是自我建的一个知识体系，把知识点串起来记就很容易了。多做笔记有助于提高学习效率;有助于加强记忆，还能够对知识点进行查漏补缺。

学前教育不能单纯作为知识进行学习，还要理论联系实际，把所学的教育理论运用于教学当中，同时在教学中学习和探索新的教育理论。这就要求我们在学习中要学会自我反思，自我总结。所谓“温故而知新”，我们要对自我平时学习的成果和心得进行及时的反思与总结。仅有静下心来，我们才能够对自我在学习过程中碰到的一些问题，做到及时的发现，然后进行及时的补救。古人云:“思己之过方成才”。反思，不可不做的一件事。反思的过程中才能明白自我的弱点，要害，不足之处在那里。加以改正，加以完善，不断地提高，进取，成功就会指日可待。人仅有在不断的反思与改正中才能成长。我每一天下班都养成一个良好习惯，首先是打开计算机，把一天的学习任务完成后。开始自我反思，并且写反思日记。把出现的问题进行自我总结，能够总结解决的问题就自我解决，警惕自我的懒惰，如果不能解决的问题就发布到网路平台，让家人和朋友同学来督促我改正，这样，在不断的总结中，我的专业水平提升很快。

经过这两年的学习，使我学到了许多关于幼儿教育方面的理论知识，在整个实习教学的过程中，收获了很多，成长了很多!这些理论知识将会给未来的工作打下坚实的基础。但我明白自我不能松懈，人活到老学到老。我还需要不断补充知识，充实自我，在实践教育中创新改善方法，对得起社会，对得起孩子，对得起幼师这份神圣的职业!

在党的十九大报告中明确指出：“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育。要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。推动城乡义务教育一体化发展，高度重视农村义务教育，办好学前教育、特殊教育和网络教育，普及高中阶段教育，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作。加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，倡导全社会尊师重教。办好继续教育，加快建设学习型社会，大力提高国民素质。”

作为一名幼儿园教师在日常教学工作中要严格要求自己，加强教学理论与教学实际之间的联系，树立“一切为了学生”的教学理念，立足于幼儿教师的本质敢为基础之上，通过为人师表的高尚品德强化来进一步成为学前儿童行为思想的楷模，用实际行动为学前教育深化改革落实增光异彩。通过学习，深刻体会到作为一名教育者，要围绕十九大会议精神和要求，把思想和行动统一到中央决策部署上来，围绕“教育改革”主线，立足本职工作和教学实际，努力提高教育教学质量。学习贯彻全会精神增强了幼儿教师为人师表的责任感和教师使命感，使自己的思想和觉悟产生新的飞跃，让我受益匪浅。身为新时期的幼儿教师，我当然更加关注幼儿教育。从十九大习近平总书记的报告中，我们看到了党中央对幼儿教育的关注和重视，看到了我国未来幼儿教育的发展前景和发展方向。既然选择了当幼儿教师，就要勤勤恳恳地耕耘在幼儿教育教学第一线，选择忘我，选择无私，选择清贫，我们应在教师这个平凡的岗位上争创佳绩。

践行十九大思想，幼儿教师必须从自身做起，明确自身的本职教学工作，做到“无愧于心，无愧于教，无愧于使命”，将十九大思想与自身的学前教育工作紧密联系，实现十九大精神的内化。在信息更新换代速度不断提升的今天，作为一名合格的幼儿教师需要持有终身学习理念，根据时代发展需要、十九大报告要求不断的加强对新知识、新理论的系统学习，以便成为一名合格的新时期幼儿教师。幼儿教师要坚持思考和学习，根据幼儿身心发展的客观需要及时更新学前教育教学观念，丰富自身的知识储备含量，在实践教学环节中探索有利于幼儿全面发展、促进学前教育深化改革的新方法。特别要加强对现代化教学技术、手段的灵活运用。同时，幼儿教师要尊重幼儿在学前教育教学中的主体地位，各项教学方案的生成、教学活动的开展要满足幼儿全面发展的客观需要，坚持因材施教、循序渐进的教学原则，通过教育思想的端正来更好的提高学前教育的发展实效。在信息时代，孩子们接触的信息来源很多，教师知识老化的周期很短，更新的速度很快。要面对孩子旺盛的求知欲，只有不断学习，随时更新储备知识，才能成为一名合格的教师。教师并非人人都博学，但要通过不断地学习朝着博学的目标去努力。因此，作为教师要有“终身学习”的思想，平常要多读书，常看报，勤上网。在教师不再是唯一的信息源的今天，一个好的教师，绝不应该仅仅满足于把自己满腹的学识传授给孩子，而更应该着眼于教会孩子学习的方法。学会学习是孩子今后走上社会生存和发展的基础，学会学习是孩子学习的最高目标。因此幼儿教师在工作中应更加注重培养孩子联想的习惯、培养孩子动手实践的习惯、培养孩子判断、评价和批判的习惯，同时我幼儿教师要求自己首先做到这几点，还应该具有民主、平等、公正、创新的思想意识，给孩子一个自主发展的空间，使孩子学习的能力得到真正的提高。

如何成为一名好的幼儿教师，首先要有爱心，耐心、责任心。要爱孩子，喜欢和孩子在一起，更要爱自己的工作。只有这样，工作起来才有动力，才会甘愿无私的付出，把工作做好。毕竟我们所面对的是孩子，他们是一张张白纸，等待我们用爱心去填写。但是仅有爱心是不够的，还要有耐心。孩子的理解、思维能力和接受能力是有限的，在教他们的时候，很多事情是要反复去做的，很多话也是要不断重复的。比如：一些很简单的事，见到老师要问好、不要随便丢玩具、上课讲话要举手等等。这些事情都很琐碎，每天都要强调，不要觉得烦，这就是孩子的天性。孩子的自我控制能力差，只有老师多督促，才能让他们养成良好的生活、卫生习惯。我觉得在工作中，责任心也是很重要的。幼儿教师有她工作的特殊性，不仅要教给孩子们知识，而且要关注孩子们的饮食起居。要照顾好每一个孩子，不仅仅是在嘴上说的，要体现在日常的生活中。多关心孩子和他们沟通，了解他们的想法，才能正确的引导他们。

学前教育活动传球心得体会篇三

学前教育体育活动是儿童发展中不可或缺的一部分，它具有促进儿童身体运动发展、增强体质素质和培养协作精神的重要作用。通过自己在学前教育体育活动中的亲身体验和观察，我深感学前教育体育活动不仅对儿童的身体发展有益，而且对儿童的整体素质提升也起到了重要作用。

首先，学前教育体育活动可以促进儿童身体运动发展。在体育活动中，儿童可以通过跑、跳、投等各种方式锻炼身体，提高肌肉的协调性和柔韧性。通过体育活动，儿童的身体素质得到了很好的发展，不仅增强了体力，还提高了身体的抵抗力。在我的观察中，我发现参与体育活动的儿童比不参与体育活动的儿童更加健康、积极，更加愿意参与各种活动。

其次，学前教育体育活动可以增强儿童的体质素质。随着现代生活方式的改变，儿童的体质素质普遍下降。而学前教育体育活动可以提高儿童的心肺功能，增强身体的耐力和灵活性。通过每天进行一定时间的体育活动，能够有效地改善儿童的体质状况。在我的亲身体验中，我发现参与体育活动的儿童比不参与体育活动的儿童更加有活力，更加能够抵抗外界环境的侵害。

再次，学前教育体育活动可以培养儿童的协作精神。在体育活动中，儿童需要与其他儿童合作完成各种任务，这对于培养他们的合作意识和团队精神非常重要。通过体育活动，儿童能够学会与人合作、分工协作、互相帮助，培养他们的团队精神和集体荣誉感。在我的观察中，我发现参与体育活动的儿童在活动中更能够相互配合，共同完成任务，更容易获得成就感和快乐感。

最后，学前教育体育活动对于儿童的整体素质提升起到了重要作用。通过参与体育活动，儿童可以提高身心的协调性，提高对自己身体的掌控能力。同时，体育活动也能够培养儿童的毅力和坚持力，让他们学会面对困难和挫折。通过体育活动培养的这些品质，儿童可以在学习和生活中更加自信、坚强，更加积极乐观地面对困难。

综上所述，学前教育体育活动在儿童的发展中的作用不可忽视。它不仅促进儿童身体运动发展，增强体质素质，而且培养了儿童的协作精神和整体素质提升。作为学前教育工作者，我们应该重视并积极组织开展各种体育活动，为儿童的全面发展提供有力支持。

学前教育活动传球心得体会篇四

《纲要》在艺术内容与要求部分指出“要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感__经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情绪”。维果茨基曾提示我们：教育作为一种代际之间的文化传送活动，实际上就是在____和儿童之间发生的“社会共享”的认知。表明艺术教育离不开教师和幼儿之间的有效互动。单独的学习并构不成教育，一厢情愿的灌输也不构成教育，教育首先是一种关系，一种相互交流的可能__空间。因此，幼儿的学习就要在幼儿和教师之间建立一种积极有效的互动，只有让幼儿和教师在互动中沟通、促进，才能使幼儿得到健康成长。如果离开了互动，教育将是一件难以想象的事情。

我园关于艺术活动的研究近年来已经凸显成效，小班教研组的“小班音乐欣赏活动中师幼互动的研究”;中班教研组的“在节奏乐活动中如何促进师幼互动”;大班教研组的“大班线描画教学与师幼互动的研究”。通过侧重点的不同我们对艺术教育中如何促进师幼互动有了一定研究。思想的汇报范文以下是我们的一些做法。

一、教师教育理念的提升是实现艺术教育中师幼儿互动的前提。

“师幼互动”应渗透到艺术教育的各个环节，教师时时都要保持这样一种教育理念：尊重幼儿，理解幼儿、关注幼儿，把视线保持在和幼儿统一的水平上。要让幼儿随时看见教师的眼睛，在这种心灵的交汇，情感的互动中，使幼儿积极表现自己的长处，增强其自尊心和自信心，形成一定的进取心和责任感，让每一位幼儿在师幼互动中成长为一个真正意义上的人。首先，教师的角色定位将直接影响师幼互动的建构。为此，我们经常组织教师学习《纲要》精神，按照《纲要》的基本要求，及时对自身角色进行调整定位。探讨在活动中指导者、创设环境的支持者、幼儿艺术创造的参与者、幼儿自我展现的欣赏者等多个角色。

此外教师与幼儿之间还形成了一种探究式的积极的师幼儿互动。在积极有效的师幼互动中，教师决不是简单的管理者、指挥者或裁决者，更不是机械地灌输者或传授者，面是良好师幼儿互动环境的创造者。交往机会的提供者、积极师幼儿互动的组织者和幼儿发展的支持者、帮助者、指导者、促进者和欣赏者。正如皮亚杰所言：教师应站在一边静静地等待一会儿，给学生让出时间和空间，仔细观察儿童的所作所为，从中有所发现，有所感悟，而后你的教学就可能不同于平常。教师在发现了幼儿兴趣后，要帮助幼儿保持兴趣，并且让幼儿在兴趣的驱使下发现新问题，解决新问题。

教师要时刻起着“支架”的作用，让幼儿在支架的支撑下添加新的内容，促进幼儿的发展。如郑州市创新优质课评比活动获一等奖绘画活动：《玻璃摇画》中，教师并不急于让幼儿画，而是让他们通过看课件，并伴以开放__的提问，让幼儿自已去主动探索、发现、感知、体验。充分体现幼儿的自主参与。在活动中，师并不出示范例，支持每位幼儿的想法，最后，老师与幼儿一起在优雅的音乐声中一起开始作画，我们也欣喜地看到每位孩子画都独具特色，没有一幅是重复的，活动中师幼互动得到了很好的体现，幼儿的创造力、想象力也得到了很好的发展。

其次，教师要积极关注幼儿，与幼儿进行有效的互动。关注幼儿的兴趣爱好，需用要，及时给予能力上的支持，情感上的需用求。如郑州优质课评比一等奖活动的舞蹈教学活动《给小兔盖新房》，老师用游戏贯穿整个创编舞的过程，活动达到了____，我们也深深地被活动中那自然亲切的师幼深情所感动。

二、创设良好的艺术环境是实现艺术教育中师幼互动的关键。

师幼互动应建立在宽松、平等的基础上，存在于教师和幼儿都保持愉快心情的情况下，假如一方施于强迫、控制或一厢情愿，只能会产生负面的影响。鉴于此，我们从师幼互动共同参予学园的大环境和班级的墙饰布置为切入点。让幼儿成为美的使者和创造者，改变以往老师精心布置，幼儿小心欣赏的保守做法，而大胆地让幼儿介入学园环境的布置中。整个学园充满了典雅不失可爱的艺术氛围。让人赞不绝口。在参与布置的过程中，一师幼互动关系有了更进一步的发展。

三、艺术教育中的情感交流是促进师幼互动的重要因素。

我们充分利用了这得天独候的条件，让孩子走进社区，让社区成为师幼互动，展示、表现艺术美的舞台。如三八节，我们请幼儿的妈妈和奶奶来学园过节，让孩子们为她们献上自已精心____的一张张贺卡，一幅幅图画，一首首歌曲，一段段舞蹈，家长们感动了，孩子们开心了，而这些，都是老师和孩子们共同设计的活动。在__九重阳节，教师和孩子们将艺术活动带入了老人活动中心，与那里的老人们联欢，一个个由老师和小朋友们自编、自导、自演的节目使今年的“重阳节”更加的有意义。也使孩子们得到了心灵得到了净化。

而家庭是幼儿重要的生活场所，我们积极地与家长进行联系，在幼儿、教师、家长中形成一个完整的网络，为三方之间进行互动提供保证。为了进一步促进家园互动，我们利用我园的“小银星艺术节”，请家长与幼儿一起活动，这次活动给家长、幼儿、教师的互动提供了一个很好的机会。当家长们聚精会神地与幼儿一起粘贴有趣的绘画作品，认真地与老师、孩子讨论用什么颜色的填色，手把手地和孩子一起涂色时，我们无不被当时的情景所感染与折服，也深深体会到艺术是人与人之间沟通的桥梁。当家长与幼儿____好的作品时，他们互相点评、欣赏，明显感觉到他们脸上带有一种自豪感。在____的过程中幼儿找到了自信，体验到了成功。在自然欢快、宽松的氛围中，教师和家长不但沟通了感情，而且为幼儿创造了一个亲如一家的宽松环境，以便于教师和家长，教师与幼儿之间的进一步的师幼互动。

每年的六一庆典活动，更是家园艺术交流活动的平台，《飞跃彩虹》、《爱之虹》《和谐盛世，魅力童年》等，每年一度的活动中，家长们参与排练策划和表演，增进了家园的沟通与交流，也扩展了幼儿园的影响力，提升了办园品质和影响力。

总之，《纲要》对幼儿艺术教育提出了许多新的理念和要求，在学习贯彻中要加深理解，不断实践。促进师幼互动是最能发挥艺术教育在幼儿全面发展中的独特作用的手段。我们在探究艺术教育活动中认为：活动不只是信息传递和执行的过程，更是课题创生与开发的过程，更是师幼有效互动，积极互动，共同发展的过程。

学前教育活动传球心得体会篇五

2017年5月20日至6月20日是第六个全国学前教育宣传月。按照教育部统一部署，我省围绕“游戏——点亮快乐童年”的宣传主题，认真部署开展系列宣传活动。

5月20日，全省的省级示范幼儿园集体发出倡议，号召全省各级各类幼儿园遵循“以游戏为基本活动”的原则，支持和保障儿童的游戏行为，促进儿童健康成长、快乐成长。

学前教育活动传球心得体会篇六

近年来，随着人们对幼儿发展认知的不断提高，学前教育逐渐受到重视。其中，体育活动作为学前教育的重要组成部分，对幼儿的身心健康和全面成长起着重要的促进作用。通过参与学前教育体育活动，我深刻体会到了体育活动对幼儿成长的积极影响，并对如何更好地开展学前教育体育活动有了一些心得体会。

首先，学前教育体育活动能促进幼儿身体的发展。幼儿正处于快速生长发育阶段，体育活动有助于锻炼他们的肌肉和骨骼，提高体能水平。我在课堂上经常组织幼儿进行各种活动，如跑步、跳绳、爬山等。通过这些活动，幼儿的身体得到了锻炼，可以更好地适应各种环境和活动，提高自身的抵抗力。

其次，学前教育体育活动能促进幼儿大脑的发育。研究表明，体育活动可以促进脑部的血液循环，提高大脑的供氧量和营养供给，从而增强大脑的活动能力。我在体育课上会设计一些有趣的游戏和运动项目，鼓励幼儿动脑思考、解决问题。通过这些活动，幼儿的思维能力和创造能力得到了提高，对解决问题的能力也有所增强。

此外，学前教育体育活动能促进幼儿社交能力的提升。在体育活动中，幼儿需要与其他同伴进行合作、交流和分享。我经常组织幼儿进行集体游戏，让他们学会和他人相处、合作。通过与他人的互动，幼儿学会沟通、协作和分享，培养了他们的团队合作精神和集体荣誉感。

最后，学前教育体育活动能促进幼儿的情感发展。体育活动是一种积极向上的活动，能够激发幼儿的兴趣和热情，调节情绪，增强自信心。我会在体育课上注重营造积极向上、乐观向上的氛围，让幼儿在活动中得到快乐和满足感。通过体育活动，幼儿学会了自信、坚持不懈的品质，提高了应对困难和挫折的能力。

综上所述，学前教育体育活动对幼儿的成长和全面发展具有重要作用。通过参与学前教育体育活动，我深刻认识到幼儿体育活动对幼儿身体、大脑、社交能力和情感的促进作用。在开展学前教育体育活动时，我会注重幼儿的实际需要和个性特点，设计合适的活动，并积极引导幼儿参与，激发他们的兴趣和热情。同时，我也会加强与家长的沟通，让他们能够理解体育活动的重要性，并积极参与到幼儿的体育活动中来。通过我们的共同努力，相信学前教育体育活动会更好地助力幼儿的健康成长。

学前教育活动传球心得体会篇七

学前教育是儿童成长和发展的重要阶段，科学活动在学前教育中占有重要的地位。科学活动不仅能够激发儿童的好奇心和求知欲，还能培养儿童的观察力、思维能力和创造力。近期，我参与了一次学前教育科学活动，通过这次活动，我深刻感受到了科学活动的重要性和对儿童的积极影响。

首先，科学活动激发了儿童的好奇心和求知欲。我们组织了一次关于植物生长的实验，让儿童亲自操刀种下了一颗小苗。在整个实验的过程中，儿童们表现出极大的热情和主动性，他们对植物的生长过程十分好奇，频繁地提出问题，希望了解更多的知识。通过观察实验结果，儿童们学到了植物的发芽、生长和开花的过程，不仅增加了他们的知识面，还充实了他们求知的愿望。

其次，科学活动培养了儿童的观察力和思维能力。在实验的过程中，我们提供了一些观察植物生长的方法，比如观察叶子的颜色、触摸土壤的湿度等等。通过这些观察，儿童们学会了如何用观察的方式获取信息，并能够从中分析和推理出结论。同时，儿童们还学会了思考问题的方法，当他们在观察中发现异常情况时，能够主动思考原因并试图解决问题。这些观察和思考的能力对儿童的学习和生活起着基础性的作用。

再次，科学活动提升了儿童的创造力和想象力。在活动中，我们鼓励儿童积极参与并提供了一定的发挥空间，让他们根据自己的想法和想象创造一些植物的小玩意。有的孩子制作了一朵用纸花瓣和鹅毛做成的“神奇花”，有的孩子用塑料瓶做成了一个小花园。通过这些创造性的活动，儿童们发挥了自己的想象力，培养了自己的创造能力，并从中获得了成就感和自信心。

最后，科学活动促进了儿童的社交能力和合作精神。在实验和创造的过程中，儿童们互相交流意见，相互帮助，形成了良好的合作氛围。有的孩子分享了自己的观察结果，有的孩子提出了改进的想法，大家一起讨论、交流和合作，从中感受到了团队的力量和合作的重要性。通过这种集体活动，儿童们不仅提高了自己的社交能力，还增强了对团队合作的认识和理解。

总之，学前教育中的科学活动对儿童的发展起着重要的作用。科学活动激发了儿童的好奇心和求知欲，培养了他们的观察力和思维能力，并提升了他们的创造力和想象力。同时，科学活动还促进了儿童的社交能力和合作精神。作为学前教育的一部分，科学活动给予儿童更多的机会去探索、发现和创造，为他们的成长和发展提供了宝贵的经验和机会。因此，我们应该重视学前教育科学活动的意义，积极参与其中，努力为儿童的成长和发展提供更好的支持和引导。

学前教育活动传球心得体会篇八

为了帮助家长和教师进一步了解儿童的身心发展规律和学习特点，建立对儿童的合理的期望，获得科学育儿的理念和方法，真正成为孩子健康成长的指导者和引路人，根据上级市局安排，我园从5月20日至6月20日开展为期一个月的学前教育宣传月活动。

围绕今年宣传月的活动主题“快乐生活、健康成长”，我园开展了以下活动：

1、面向社会开展宣传活动。《指南》的出台凝聚了自上而下、自下而上众多专家和一线教师以及关注教育社会人士的心血与智慧，充分体现了科学性、民主性与先进行、时效性、操作性强等特点。我园把开展这次宣传月活动作为传播正确理念、宣传科学知识、争取社会支持的重要契机。在进出我园的必经地段悬挂横幅标语，在幼儿园的大门前摆放了《指南》内容的宣传板块，在幼儿园的网站上全文发布《指南》的所有内容，发放《致家长一封信》和深入社区宣传等多种方式，全方位、多角度地让《指南》精神深入幼儿的家庭，让广大家长熟悉了解《指南》的精神实质。

2、组织学习交流。我园围绕学《指南》、用《指南》，组织广大教师和家长开展多种形式的学习交流活动。多样形式组织教师和家长分享和交流学《指南》、用《指南》的经验体会。今年开学初，我园就组织开展教师自学《指南》，全面了解幼儿园教育的基本内涵和法规常识，特别是引导教师树立科学育儿的理念和意识，用《指南》的精神引领和指导幼儿园日常保教工作。

3、开展科学育儿服务。幼儿园通过家长会、六一活动向广大家长宣传《指南》，园长亲自向家长宣讲指南内容，并向家长宣传我园在《指南》的指引下开展适合幼儿的丰富的活动。各班在qq群里帮助家长理解《指南》的教育理念和教育内涵、各年龄段幼儿发展的基本规律和主要特点，引导家长学会认真观察了解孩子，充分尊重理解孩子，正确鼓励支持孩子。

在园领导的精心组织和统筹协调下，全园教师的合作努力我园的学前教育宣传月活动取得了预期的效果。宣传月结束了，但《指南》的宣传工作并未结束，我们必须在日常工作中正常做好《指南》的宣传工作。我们要认真学习《指南》，更新观念，充分了解3～6岁儿童学习与发展的基本规律和特点，确立幼儿学习与发展的“合理期望”，坚持遵循幼儿学习与发展的客观规律，坚持以多数幼儿在目标时间内可能达到的水平为基础，坚决执行幼儿园各领域的教学目标，科学施教，提高保教质量，真正克服幼儿园教育“小学化”倾向和各种违背幼儿身心发展规律的做法。

为贯彻落实县教科局《20xx年xx县学前教育宣传月活动实施方案》的文件要求，我校结合学校实际，开展了一系列的宣传活动，现将活动情况总结如下：

一、政治思想工作。

1.认真抓好教职工的政治理论学习。通过集中学、自学等形式，学习上级文件、传达各级会议精神、学习《3-6岁儿童发展指南》、有关法律法规等，进一步提高教师对学前教育的认识水平，并以理论学习指导自己的教学活动。

2.认真抓好教师的政治思想、纪律和师德教育。从老师的思想上引起重视，不断要求老师们要纠正“小学化”教育内容和方式。

二、成立领导小组，专人负责。

为进一步加强对学前教育宣传活动的组织领导，成立学前教育宣传月活动领导小组如下：

组长：

成员：

三、幼儿园管理。

1.坚持以法治园，严格执行有关教育教学法律、法规和政策，认真制订各类工作计划，并定期检查和落实。

2.进一步健全和完善幼儿园各项规章制度，并按制度要求认真执行落到实处。

3.创设适宜幼儿发展的良好条件，整治“小学化”教育环境。

四、教育教学。

1.严格遵循幼儿的特点和身心发展规律，科学制定保教工作计划，合理安排和组织幼儿的一日活动，保证幼儿每天一小时的户外活动和自由活动时间。

2.坚持以游戏为主要教育教学方式，除了教学活动以游戏为主外，还开展了区角游戏、体育游戏、音乐游戏、桌面游戏等，幼儿一日活动以兴趣培养和习惯养成为主要目标。

3.开展六一文艺节目演出及亲子活动、家教问卷、家长开放日等活动。

1.广泛开展社会宣传。通过悬挂宣传标语、发放宣传册等方式，积极宣传省、市、县各级学前教育政策，形成全社会关心、支持学前教育的良好氛围。

2.组织学习交流。通过组织教师撰写学习笔记、集体交流等方式，深刻理解规范办园、科学保教，以及幼儿园办园各个环节的具体要求，增强规范办园、科学保教的自觉性和主动性。

3.开展科学育儿服务。通过召开家长会、《致家长的一封信》等方式，向广大家长介绍幼儿园科学办园理念，宣传科学保教常识，帮助家长理解《指南》的教育理念和内涵，引导家长树立正确的教育观和儿童观。

总之，本次学前教育宣传月期间我校采用宣传标语、召开家长会、印发《致家长的一封信》、家长开放日、“六一”文艺节目演出等形式，大力宣传国家、省、市、县有关学前教育政策，介绍学校办园理念和保教工作，向家长传递科学育儿知识，基本达到了预期的宣传效果。

学前教育活动传球心得体会篇九

随着社会的发展，学前教育越来越受到人们的重视。学前教育的目标不仅仅是传授知识，更重要的是培养孩子的科学活动能力。在学前教育中，科学活动对于孩子的发展和成长起着重要的作用。在我参与学前教育科学活动的过程中，我深刻地体会到了科学活动对于孩子的影响和意义，也积累了一些心得体会。

首先，科学活动可以激发孩子们的探索欲望和创造力。在科学活动中，孩子们可以通过观察、实验、思考等方式主动参与其中，并且通过自己的实践来探索真相。例如，我们在一次科学活动中，组织孩子们观察不同颜色的光线在不同物体上的反射情况。孩子们在亲身体验中发现，不同颜色的光线在不同颜色的物体上会有不同的反射结果，他们充满好奇和惊喜地发现了这一规律。通过这样的科学活动，不仅培养了孩子们的观察力和实践能力，也激发了他们的好奇心和创造力。

其次，科学活动可以提高孩子的问题解决能力。在科学活动中，孩子们会面临各种各样的问题，需要他们通过观察、实验、思考等方式来解决。例如，在一次植物观察活动中，我们教孩子们如何观察植物的生长过程，并且提出了一系列问题，比如为什么植物需要阳光和水分才能生长等等。孩子们通过实际操作和思考，逐渐明白了植物生长的原理，并且找到了问题的解决方法。通过这样的科学活动，孩子们不仅提高了自己的问题解决能力，也培养了他们的逻辑思维和实践能力。

此外，科学活动可以培养孩子们的合作意识和团队精神。在科学活动中，孩子们往往需要与其他孩子一起合作，共同完成一项任务。例如，在一次团队游戏中，我们将孩子们分成若干组，每组有不同的任务和角色，要求他们协作完成。孩子们通过合作与沟通，解决了各种困难和问题，并且通过共同努力达到了活动的目标。通过这样的科学活动，孩子们不仅学会了与他人合作，也培养了他们的团队精神和集体荣誉感。

最后，科学活动可以培养孩子们的实践能力和创新思维。在科学活动中，孩子们需要通过实际操作和亲自体验来达到认识和理解的目的。例如，在一次手工制作活动中，我们要求孩子们使用废旧材料制作一个简易的太阳能灯。孩子们通过思考和实践，尝试不同的方法和材料，最终完成了一个个性化的太阳能灯。通过这样的科学活动，孩子们不仅提高了自己的实践能力，也培养了他们的创新思维和动手能力。

总之，学前教育科学活动是培养孩子全面发展的重要途径。通过科学活动，孩子们可以激发主动探索和创造的欲望，提高问题解决能力，培养合作意识和团队精神，同时也培养实践能力和创新思维。因此，学前教育科学活动应该成为学前教育的重要组成部分，加强学前教育科学活动的推广与实施，为孩子们的成长和发展提供更好的机会和环境。

学前教育活动传球心得体会篇十

5月20日至6月20日是全国学前教育宣传月，根据《教育部办公厅关于开展20xx年全国学前教育宣传月活动的通知》的统一部署和要求，我厅定于20xx年5月20日至6月20日在全省范围内开展学前教育宣传月活动。现制定活动方案如下：

一、活动主题。

游戏――点亮快乐童年。

二、活动时间。

集中宣传时间：20xx年5月20日―6月20日。各市县可根据工作需要延长集中宣传时间。

三、活动安排及形式。

（一）实施阶段（5月20日―6月20日）。

1、教育部已组织制作主题公益宣传片，拍摄系列专家电视访谈节目，将在宣传月期间在有关电视频道和“微言教育”平台循环推送，请各市县（单位）教育行政部门、有关高校、各幼儿园随时关注。省教育厅将组织海南师范大学、海南热带海洋学院、琼台师范学院等三所高校和10所省示范幼儿园学前教育专家分赴对口帮扶市县举办报告会并开展巡回指导，时间安排将结合所在市县宣传月活动实施方案。

2、各市县（单位）教育行政部门至少要组织开展1次大型室外宣传活动，并在醒目位置悬挂宣传标语。指导幼儿园园长和教师，面向家长，精心组织形式新颖的宣传活动、主题开放日、家长讲座、亲子游戏等多种活动，充分宣传幼儿游戏的价值和内涵，确保宣传深入持久高效。各市县、各有关单位要充分运用电视、广播、报纸、网络、海报及手机等各种媒体，引导家长更新教育观念，珍视幼儿生活和游戏的独特价值，支持幼儿园开展游戏活动。

3、各市县（单位）教育行政部门、各幼儿园还可以通过组织专家学者、有经验的园长，通过发放宣传信息、资料，开展讲座、咨询、访谈等活动，广泛宣传游戏对幼儿童年生活的重要价值，引导广大教师和家长充分认识游戏是幼儿特有的生活和学习方式，创造充足的条件和机会，鼓励和支持幼儿自主游戏、快乐游戏，扭转当前的重知识技能学习，忽视、干预幼儿游戏、成人“导演”幼儿游戏、以电子游戏产品替代游戏等剥夺幼儿游戏权利，影响幼儿身心健康的“小学化”、“成人化”倾向。

（二）总结阶段（6月21日―6月29日）。

各市县（单位）教育行政部门在活动实施后要及时对宣传月活动的部署情况、采取的措施以及取得的成效进行总结并形成书面总结材料。

四、有关要求。

（一）高度重视、精心部署。

各市县（单位）教育行政部门要切实加强对本地区学前教育宣传月活动的组织和领导，制定切实可行的学前教育宣传月活动实施方案。充分发挥教研和专家的力量，精心策划宣传内容，做到组织到位、人员到位、措施到位，尽快组织实施。同时要高度重视宣传活动的安全工作，保障所有活动在安全的前提下顺利进行。

（二）整合资源、突出重点。

各市县（单位）教育行政部门要围绕主题，整合教研部门、高校、幼儿园的专业资源优势，组织专家学者和有经验的园长、教师，充分宣传幼儿游戏的价值和内涵，剖析典型案例，唤起广大幼儿园教师和家长对游戏的关注，引导他们创设宽松自由的环境支持幼儿游戏。

（三）加强指导、规范实施。

各市县（单位）教育行政部门对宣传月系列活动的内容要严格把关，确保宣传内容符合儿童身心发展规律和国家教育方针。严防任何单位和个人借宣传月名义搭车开展商业性宣传、推销产品，确保宣传活动的科学性和公益性。

各市县（单位）教育行政部门将本地（本单位）学前教育宣传月方实施方案和总结（含相关活动图片资料电子版）分别于20xx年5月19日和6月29日之前报送省教育厅基础教育处。

学前教育活动传球心得体会篇十一

在孩子们的欢声笑语中新的一年来临了，回想这学期的点点滴滴，颇感欣慰，孩子的每一点进步都倾注了老师的心血，当然更离不开家长对我们工作的支持和配合。现在我就对这一学期的班级工作做如下总结：

一、政治思想方面。

能够积极参加园里组织的政治学习，认真记笔记，数量足，内容丰富。积极参加团里组织的各项活动。热爱集体、团结同事、乐于帮助同事进步、尊重老教师、对待幼儿有爱心。严格遵守学校里的各项规章制度，不迟到、早退。

二、教育教学方面。

在教育教学的实施中，从活动内容的选择，组织形式、方式的采用上，都力求突破，以“人文教育”为出发点。我们三位老师认真组织幼儿的每一次活动，通过多种形式开展教学活动，让孩子在快乐中学习。注重培养幼儿良好的学习习惯，让幼儿能主动学习，多给他们表达的机会。幼儿逐渐积极参与、互动、探索，学习热情较以往越发浓烈，展现出无限的学习潜力，旺盛的求知欲。在每一次的教学活动我们都让每位孩子举手回答问题，在一次次的鼓励下，许多小朋友在上课时都能集中注意力了。当老师提问时，有些小朋友就会用求救帮助的眼光看着我们，这时当我们给孩子一个鼓励的眼光时，这时有的孩子就能勇敢的举起小手。在培养幼儿社会交往能力方面，引导幼儿自主自由活动，与小学的哥哥姐姐交流，大胆表达自己的想法，提高语言交往能力。同时我们还根据教学不断地变更材料，经常丰富、充实户外活动内容，激发幼儿的学习、探索兴趣。通过一学期的活动，幼儿养成了良好的活动常规和与同伴分享、合作的习惯，动手能力、想象力、创造力也大有发展。

三、班级管理方面。

学期初，幼儿的情绪较不稳定，少部分幼儿还存在入园情绪不稳，娇气、依赖性强等现象;一部分幼儿早晨来园的晚，晨间活动不能够参加，而且上课也少上一节。这就使得班级幼儿各方面能力水平存在很大差异。针对这一现状，我们将班级前期工作依然放在提高这几项工作上：培养幼儿良好的生活习惯及生活自理能力，特别是对待来园晚的幼儿，自理能力较差的幼儿。我们进行重点培养，在我们共同的努力下现在班级幼儿的整体水平都有了很大的提高，本班幼儿有个共同的缺点就是不善于表达。(其中有两个孩子是第一次上学前班，各方面都比较弱，但期末他们都有个不小的进步)在学期末的时候我发现了这个问题的严重性，我就开始从日常的生活活动开始慢慢的渗透，培养幼儿热爱幼儿园、热爱班级、热爱老师，喜欢老师他们就会对待日常生活中的每一件事情都会产生兴趣，现在再也没有以前那种：提问幼儿十句话也不会回答一句的现象，见到其他班级的教师也不主动问好。这种现在都没有了，他们活泼、天真、热情的天性已经表现的很强烈了，我现在说的最多的一句话就是，我真的为我的孩子们而感到高兴和自豪。

四、家园共育方面。

家长工作也是我们教育的一个重要部分。我班的家长基本都在外地创业，没有时间和精力来关心孩子的学习问题，只有老人带着孩子，这让我们的工作带来很多困难，但我们还是很有耐心的和老人沟通，共同促进孩子多方面的认知发展。开学初，我们主要是和新生的家长们沟通，详细介绍。耐心、细心地回答他们的疑惑，让家长们全面、深刻地了解本学期班级、老师的工作目的及工作方法;为了让家长更了解我们的工作，配合我们的工作，我们只能通过口头传递他们的孩子在学校的学习情和生活情况，让家长更加放心把他们的孩子放在我们学校学习，生活。

五、教学反思。

当然在我们的工作中还存在着很多不足之处。其中一点是，家长总是问我们为什么没给孩子布置作业，其实现在我们重视的不是回家的作业，而是幼儿在情感，态度，知识，能力，技能等方面的发展，并不是停留在书面上的多少作业。转变农村家长的这个观念至关重要。这需要我们教师努力去改善。因此我在以后的工作中我会不断实践和总结，争取将这份工作做得更好。

学前教育活动传球心得体会篇十二

学前教育在儿童的成长过程中起着至关重要的作用。而学前教育活动通常会涉及到团体合作，其中传球活动是一项特别有趣的活动，它不仅能够锻炼孩子们的身体协调能力，还能够锻炼孩子们的团队合作精神和自信心。在开展这一活动的过程中，我也收获了很多心得体会。下面就让我将我的心得体会分享给大家。

第二段：进行传球活动的准备。

在进行学前教育活动传球活动之前，必须做好充分的准备工作。在这个过程中，我们需要计划好活动的时间、地点、人数等。还需要准备好适合儿童进行的传球器材，比如小球或者海绵球。在准备的过程中，不要忽略安全问题。比如将游戏地点的危险物品移开，确保孩子们的安全。

第三段：传球活动的开展。

在进行传球活动时，教师首先需要帮助孩子们正确掌握传球的技巧，比如手部的协调和稳定性。然后，孩子们分成小组，进行传球比赛。在这个过程中，教师应该确保每个孩子都能有机会参与比赛，并关注孩子们的表现，及时给予他们指导和鼓励。通过比赛，孩子们可以学习到团队合作和贡献精神。

第四段：传球活动的反思。

当这一活动结束后，教师需要和孩子们一起进行反思。在反思过程中，教师可以对孩子们的表现进行评价，帮助孩子们找到自己的不足和优点。在评价过程中，教师需要给予肯定和鼓励，同时也要指出孩子们需要改进的地方。让孩子们在活动中获得成就的同时，也能够提高他们对自我评价和学习的自信心。

第五段：结尾。

通过这一活动，我不仅帮助孩子们学习了掌握正确的传球技巧，还让他们学习了团队合作、自信心和自我评价的重要性。相信这些传球心得体会对我的今后的工作和研究，都有着积极的影响。因此，我强烈建议其他的教师也能够参与类似的学前教育活动，以促进儿童的全面发展。

学前教育活动传球心得体会篇十三

随着社会的发展和家长的教育观念的更新，学前教育逐渐受到了广大家长的重视。近年来，学前教育中的科学活动也越来越受到重视。在我参与的学前教育科学活动中，我学到了很多知识，体验到了科学活动对幼儿的积极影响。下面我将从筹备活动、指导幼儿、观察幼儿、总结反思和对活动的感受五个方面进行阐述。

首先要谈的是活动的筹备工作。筹备活动是确保活动顺利进行的重要一环。在筹备活动的过程中，我认识到了活动的流程和目标的重要性。首先，我明确了活动的目标，确保活动能达到幼儿的学习需求和教师的教学目标。其次，我准备了活动所需的材料和道具，确保活动能够正常进行。最后，我安排了活动的时间和场地，确保每个幼儿都能参与到活动中。通过这次筹备活动，我明白了活动筹备对活动的顺利进行有多么重要。

其次要谈的是对幼儿的指导工作。在学前教育科学活动中，教师起着重要的指导作用。在活动中，我激发了幼儿的学习兴趣，引导他们积极参与活动。我与幼儿进行互动交流，帮助他们解决遇到的问题。同时，在活动中我观察到每个幼儿的进步和优点，并及时给予他们鼓励和肯定。通过这次指导幼儿的过程，我认识到了幼儿个体差异的重要性，要充分尊重幼儿的兴趣和特点，制定针对性的指导方案。

第三要谈的是对幼儿的观察工作。观察幼儿是了解幼儿学习状况和需要的重要途径。在活动中，我密切观察幼儿的反应和表达，了解他们对活动的理解程度和掌握情况。通过观察，我发现每个幼儿的表现不同，有的理解能力强，有的动手能力强，有的逻辑思维能力强，这让我更加明确了科学活动要针对幼儿个体差异而设计，以满足幼儿的学习需求。

接下来要谈的是总结反思工作。每次活动结束后，我都会对活动进行总结反思。通过总结，我发现了活动中的优点和不足之处，为今后改进提供了经验和思路。同时，我也向同事请教了一些专业知识和经验，不断丰富自己的知识和技能。通过这次总结反思，我认识到了反思对个人成长的重要性，只有不断总结经验，才能提高教育教学的质量。

最后要谈到的是对活动的感受。在学前教育科学活动中，我深刻感受到了活动对幼儿的积极影响。通过活动，幼儿在实践中学习，培养了观察和思考的能力。同时，活动也为幼儿提供了与同伴互动的机会，培养了他们的合作和沟通能力。通过活动，幼儿学会了如何探索和解决问题，激发了他们的想象力和创造力。通过这次活动，我充分认识到了科学活动对幼儿的重要性，它是促进幼儿综合能力发展的有效手段。

综上所述，学前教育科学活动是一项重要的教育工作。在我参与的活动中，我通过筹备活动、指导幼儿、观察幼儿、总结反思和对活动的感受五个方面，深入了解了科学活动的内容和意义，并获得了锻炼和成长的机会。我相信，在今后的教育工作中，我会继续积极参与学前教育科学活动，为幼儿的成长和发展贡献自己的力量。

学前教育活动传球心得体会篇十四

下面是小编为大家整理的,供大家参考。

从2012年起，教育部将5月20日至6月20日定为全国学前教育宣传月，面向全社会普及科学育儿知识。下面小编为大家带来全国学前教育宣传月活动心得体会范文，希望大家喜欢!

为贯彻落实《指南》精神，根据《教育部办公厅关于开展20__年全国学前教育宣传月活动的通知》文件精神，和安海教委关于开展20__年学前教育宣传月活动的通知的要求，以主题《幼小协同科学衔接》有效实施幼小衔接的重要性，同时提高家园合作质量和水平，促进幼儿健康和谐发展，现对我园学前教育宣传月活动总结如下：

一、高度重视，做到“五个”精心。

我园领导对学前教育宣传月活动高度重视，将其列入近期议事日程，并成立了以园长许金霞为组长、教导主任抓具体落实的领导小组，明确活动任务和责任，落实具体措施和经费保障，领导小组召开专门会议认真研究制定宣传月实施方案。

我园紧紧围绕幼小协同科学衔接“砥砺十年奠基未来”这一主题，结合本园特点，确定了我园宣传月主题，让孩子在生活中学习，在游戏中探索，并紧扣主题，做到“五个精心”，即精心制定宣传内容、精心设计宣传计划、精心组织宣传过程、精心选择宣传形式、精心进行活动总结。充分体现本园特色，做到宣传活动与保育教育工作两不误，形成上下联动、齐抓共办的工作格局。

二、规范宣传，确保“四个严禁”

我园严格按照“活动方案”进行宣传，宣传活动做到“四个严禁”，即严禁宣传活动带有小学化倾向;严禁宣传内容违背学前教育规律和幼儿身心发展的特点;严禁借宣传之机误导家长;严禁借宣传之机私自办班。

我园多渠道宣传政策法规活动。利用各种媒体向家长、社会广泛宣传学前教育政策法规：在醒目位置悬挂宣传标语，通过印发宣传单，现场解答幼儿家长问题、电子屏幕展示宣传标语、家园联系栏内设置了宣传专栏、以“六一”为契机开展多种形式的家园共育活动等方式做好宣传月宣传工作。

三、常态教学，加强“三个坚持”

1、坚持严格遵循幼儿的特点和身心发展规律，科学制定保教工作计划，合理安排和组织幼儿的一日活动，保证幼儿每天两小时的户外活动和自由活动时间。

2、坚持以游戏为主要教育教学方式，除了教学活动以游戏为主外，还开展了角色游戏、体育游戏、音乐游戏、桌面游戏、智力游戏、做做玩玩等游戏，灵活应用集体、小组和区角活动等多种形式，激发幼儿的探究欲望，促进幼儿身心全面和谐发展。

3、幼儿一日活动坚持以兴趣培养和习惯养成为主要目标。从兴趣入手，培养幼儿良好的品德和生活、学习习惯及初步的生活自理能力，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，让幼儿在生活中学习，在游戏中探索，促进其身心和谐发展。

让孩子健康、快乐每一天!

为贯彻落实__市教育局《关于组织开展20__学前教育宣传月活动的通知》，抓好社区、家庭、幼儿园“三位一体”的教育共同体，让教育传递爱，让爱启迪教育，营造和谐社会良好氛围，我校结合社区实际，开展了一系列的宣传活动，现将活动情况总结如下：

一、我校对宣传活动高度重视，精心组织，成立了“幼小协同，科学衔接”学前教育宣传月活动领导小组。

二、依托专业资源，加强协调合作。充分利用幼儿园人力、设备资源，当地的文化、民俗资源，利用各种集会、活动，广泛宣传，赢得家长、群众的支持与理解。

三、宣传活动丰富多彩，形式灵活多样。宣传内容科学规范，确保宣传实效我园围绕活动主题，组织开展主题活动，面向全村开展多种形式的科学育儿宣传指导。开展生动活泼、喜闻乐见的公益性宣传，形成上下联动、全社会参与的良好氛围。

根据大丰市学前教育宣传月活动的有关要求，我园积极采取措施，大力宣传国家学前教育政策，幼儿园的保教工作，家庭幼儿教育等有关知识，切实让广大家长、幼教工作者走出误区和困惑。

具体做了如下具体工作：

1、广泛开展社会宣传，通过悬挂宣传标语、发放宣传单等方式，积极宣传国家、省、市学前教育政策。

2、深入开展园内宣传。在宣传月期间组织全园教职工集中学习，同时向广大幼儿家长宣传国家和省市里有关学前教育政策。组织教师通过撰写学习笔记、集体交流等方式，深刻理解规范办园、科学保教，以及幼儿园办园各个环节的具体要求，增强规范办园、科学保教的自觉性和主动性。

3、组织科学保教相关活动。活动月期间，组织了一次全园游戏活动开放日;召开了一次全园家长会，覆盖所有在园幼儿的家长，进行了一次全镇幼儿家庭走访活动，重点宣传规范办园、科学保教;以宣传栏、致家长一封信等方式介绍规范办园、科学保教和幼儿园科学办园理念。

本次学前教育宣传月期间我校采用广播宣传、张贴标语、悬挂条幅，下发资料等形式，大力宣传国家学前教育政策，幼儿园的保教工作，家庭幼儿教育开展等有关知识，让全社会了解学前教育发展现状、未来，让幼儿家长和幼教工作者掌握科学保教知识。

20__年学前教育宣传月主题是“我是幼儿园教师”。许多人并不了解幼儿教师的职业特点，多数人认为幼儿教师就是“看孩子的保姆”。为了让幼儿教师的付出被看见，帮助广大幼儿园家长了解幼儿园教师的工作、了解幼儿园教育的特点、建立科学的教育观和育儿观;为了让社会大众更加了解、更加接纳、更加理解、更加尊重幼儿园教师，我们认真策划了这次宣传月活动。

本次宣传月活动，我们通过微信、网络、艺术节活动等媒介，给我们的教职工搭建一个展示平台，让更多的人看见幼儿园教师的辛勤付出。尤其是我们的微信公众号宣传，我们精心编辑八期宣传专辑，选择我园不同的岗位角色，从不同的视角去展示、去讲述、去感受幼儿教师的工作。

此次宣传月活动，使我们的老师们牢记使命、爱岗敬业、潜心育人，落实立德树人的根本任务，为提升幼儿园保教质量，展现幼儿园教师职业特点和专业内涵，树立幼儿园教师的良好形象起到积极作用。帮助社会和家长，认识了幼儿园保育和教育活动的特点，增进了社会各个层面对幼儿园教师专业性和职业特点的理解。

我们坚信，全体聚幼人在实现中华民族伟大复兴的征程中，一定会争当有使命感的教师!全体聚幼人一定凝心聚力，不断提升，办不负时代的高质量幼教!

为了深入贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》，在全社会树立科学的儿童观、教育观，全面提高幼儿园科学保教水平。我园自5月15日起启动以"《指南》——让科学育儿知识进入千家万户。"为主题的宣传月活动，积极采取措施，大力宣传国家学前教育政策、幼儿园的保教工作及家庭幼儿教育等有关知识，先后通过集体学习，分组教研，以及街道统一考试答辩等形式，让老师们实实在在的学习《指南》，了解《指南》，并将《指南》运用到一日活动的各个环节中去。引领广大家长树立科学的儿童观、教育观，提高保教水平，让科学育儿知识走进千家万户，现将我园具体的工作开展情况汇报如下：

一、成立领导小组，制定实施方案。

成立宣传月领导小组，并制定了宣传月活动实施方案，布署落实学前教育宣传月的活动安排。召开全体教职工大会，传达教育局《关于开展20__年学期教育宣传月活动的通知》的文件精神及幼儿园针对文件制定的实施方案，明确“《指南》——让科学育儿知识进入千家万户”的宣传月活动主题，帮助全体教职工了解宣传月的内容、形式，组织教师集体学习交流等。

二、面向社会开展多形式的宣传活动。

(一)在园宣传《指南》内容和精神，提高保教水平。

1、在班级“家教宣传栏”中开辟《指南》板块，充分利用让家长了解《指南》，从《指南》中了解儿童的身心发展规律和学习特点，建立对儿童的`合理的期望。

2、班主任合理利用“班级校讯通”与家长交流，针对孩子的发展水平，运用《指南》分析孩子的活动，并充分与家长互动，使家长获得科学育儿的理念和方法。

3、在宣传月活动期间，鼓励各位老师撰写“《指南》——让科学育儿知识进入千家万户”为主题的教育叙事和案例，做成展板集中展示、互评。

(二)社区宣传《指南》教育理念，增强社会共识。

1、以展板、宣传单的方式，组织教师走上街头，走进社区和家庭，宣传《3—6岁儿童学习与发展指南》《关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正"小学化"现象的通知》《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要(试行)》《幼儿园一日活动行为细则》等一系列学前教育法规、规章制度,让家长、社会了解幼儿园坚持科学保教的行为。

2、发放《指南》家长宣传手册，积极鼓励家长认真学习宣传手册的内容，以更新家长的育儿观，真正做到尊重孩子的发展。力争形成全社会共同关心、支持学前教育的良好氛围。

3、开展《指南》家长课程培训，宣传科学育儿的重要性。通过家教经验交流的方式向家长宣传科学的儿童观、教育观。帮助家长理解《指南》的教育理念和教育内涵、各年龄段幼儿发展的基本规律和主要特点，引导家长学会认真观察了解孩子，充分尊重理解孩子，正确鼓励支持孩子。

4、结合“六一”举办亲子游园活动，各年龄段根据孩子的年龄特点开展了各具特色的活动，通过参与活动，使家长更加了解自己的孩子，了解我园的教育理念，深入理解《指南》中提到的"幼儿在游戏中学习，在交往中成长"。充分体现以孩子为主体的教育理念，把游戏选择权还给孩子，使孩子在自主、合作的互动中发展、成长。

(三)向家长宣传《指南》要求，纠正"小学化"倾向。

1、通过家长会、家长开放日、家园联系栏、发放宣传单、咨询活动等形式，面向家长开展科学育儿宣传活动，广泛传播先进的科学育儿知识，宣传幼儿教育"小学化"的危害及防止和纠正"小学化"现象的措施，帮助广大家长转变育儿观念，提高科学育儿水平，自觉抵制各种违反幼儿身心健康的行为。

2、大班级部特别开展幼小衔接系列活动，举行专题讲座，请小学老师入园向家长宣传幼小衔接知识，充分发挥“家长委员会”的影响力，为孩子进入小学铺好路。

(四)面向家长开展科学育儿服务。

我园组织部分老师和家长志愿者利用双休日走出社区，向广大群众宣传《指南》和婴幼儿早期教育相关知识，让更多的人来关注幼儿教育。

通过宣传月活动，促进了教师、家长、社会之间的各个方面的沟通与联系，提高了教师的业务素质发展，营造了孩子快乐的成长氛围，对我园的蓬勃发展起到了较好的推进作用。为此，我园将建立长效机制，把宣传月活动纳入年度工作计划，围绕《指南》精神，围绕科学保教的先进典型和成功案例，加大宣传力度，提高宣传实效，把遵循幼儿身心发展规律的要求落实到家庭教育和幼儿园教育之中。注意积累和总结经验，不断提高园内管理水平，做到科学保教，规范办园。

学前教育活动传球心得体会篇十五

宣传是一种专门为了服务特定议题的信息表现手法。在西方，宣传原本的含意是"散播哲学的论点或见解"，以下是小编准备的全国学前教育宣传活动心得体会范文，欢迎借鉴学习。

经过半年的教育教学，我们学前班的孩子现已完成了学前班上半年教学任务，望着渐渐成长起来的孩子们，我感到了一种作为一名教师的自豪，近半年的学前生活，使孩子们学会了许多，各方面进步都很大。总结过去的工作以便更好的提高自己的各项工作水平。

一、班级情况分析。

共51名学生。男生27人、-24人、大部分孩子在5岁左右，在学习方面比较认真，特别是语文识字阅读，音乐、美术、心脑速算，我们班学生都比较喜欢，经过半年的严格管理和培养，大部分学上的生活习惯也得到了很大的提高。

二、教学工作。

本学期加强了学生的阅读、识字、计算、绘画、等方面的培养，提前做好了幼小衔接工作。在学期初我们为学生准备了田字格本、中方格本、绘画本和画纸，还开展了绘画比赛，通过活动学生对绘画更加提高了兴趣，识字教学也取到了明显效果，大多数学生都可以独立阅读小故事的能力。速算通过每天的坚持练习，也得到了很大提高学习数学主要在于教会学生算题的方法与技巧，绘画教学锻炼了学生的想象力和创造力。生活方面，我对学生进行了独立性的训练，通过游戏，谈话，故事与生活实践，培养学生的独立意识，同时增强独立解决问题的能力，在生活中培养学生自己的事情自己做的习惯，在日常生活中和课堂上，也反复强调严格遵守行为规则，课堂规则和安全意识的灌输，这些训练都收到了很好的效果，我相信这些学生到一年级的时候一定是最棒的孩子。

三、安全工作。

安全工作是最重要的工作之一，保障每个学生的人身安全，是每位教师的怎人和职责，为了让家长放心，让学生能在一个安全的环境中生活成长，我做到以下几点：

1、每天下课前两分钟给学生讲安全教育课，教学生自我保护能力，2、不吞食异物、3不玩火、4水、电、5不快步奔跑，6不从高处往下跳，7不乱爬高处，8不吃生人的东西，9不跟陌生人走，10发生危险时，会大声呼救等安全知识，教育学生正确的自我保护方法和能力。

四、积极做好家园沟通。

教师与家长互动的效果直接影响班级经营成效，家园沟通，全面的范文写作网站教师与家长协力解决教育问题，提升对学生的关心，共同分担教育责任，沟通方式很多，我做了一下工作。

1、注重沟通的实践性和针对性，当问题出现，第一时间余家占联络很重要，让家长知道老师对问题的重视，对学生的发展很在意，平时热情对待每位家长，注意和家长沟通，接送孩子是和家长聊上几句，了解一下学生在家的表现或关心一下学生的身体情况，家长都会感觉非常温暖。

2、班级需要让家长帮忙的地方家长总是竭力给与帮助。

3、召开家长会，家长会上我向家长介绍了本班的学期教学目标，是他们了解了班内的课程特点，并针对一些问题开展讨论。以上这些的努力，也换来了家长的信任，在今后的日子里，家长的工作会做得更好。

总之：本学期非常忙也非常累，收获当然也很大，在工作中我享受到了收获的喜悦，也在工作中发现了一些存在的问题，在今后的工作中，我还会不断的学习新的知识，努力提高自己的思想及业务素质，大胆的创新教学方法，学习每个老师们的教学经验，对学生加强德育教育，加强学生常规教育，注重学生的自身能力培养，力求把今后的工作做更好。

俗话说的好：光阴似箭，本站日月如梭。时间过得真是好快哦，就这样一个学期又过去了。回头想想这个学期，还算勤劳的我积极做好领导和主班老师分配的各种工作下面我把这学期的工作做简要总结汇报：

以下几点：

1、坚持听课，注意学习其廖老师的教学经验，努力找摸索属于我的教学方式。

2、每天备好教学教材，欠缺的及时补上，不耽误老师的教学时间。

3、注意观察幼儿各种学习上的变化。方可及时了解幼儿的学习情况，并有目的的对幼儿进行****。

保育工作：

在保育方面，一向粗心的我，经过努力和改进，已不断有所进步，我根据以往的经验认真地工作。早上接时，我会主动向家长询问幼儿的身体状况。一天好几次检查，不时会用手摸他们的头和观察手，脚，口，全面观察幼儿的身体状况，预防传染疾病。一发现幼儿有不适，就马上打电话通知幼儿家长幼儿的情况。早操后，督促幼儿多饮开水，对有汗的幼儿立刻督促他们换汗衫或往后背垫放毛巾。午睡时，根据天气变化适当教育幼儿擦汗，午睡过程做好巡查工作为幼儿盖被。一天好几次检查，不时会用手摸他们的头和观察手，脚，口，全面观察幼儿的身体状况，每天做好活动室的卫生清洁工作，从而减少幼儿的发病率，保证他们身体健康成长。

一个班的工作能否得以顺利进行，除了靠几个老师的努力之外，更重要的是要得到家长们的支持和配合。心得体会范文特别在学前班，幼儿要学习的知识也相对要深和多。这是家长比较担心，紧张的。自然对我们老师的要求也比较高。为了使家长信任、支持和配和我们的工作，我采取了以下措施：

1、主动亲切地与家长沟通。

我充份利用了早接和放学的时间跟家长交流，使家长了解自己孩子在园的学习情况。

2、定期与家长电话了解。

这使我更了解幼儿在家的情况，使我能有针对性地开展幼儿的教学工作，而且还能促使我们老师跟家长的相互理解，使关系更密切。

3、让家长参与到我们的工作中。

在主题教学活动中，我们开展了亲子运动会活动，也有让家长和幼儿共同完成的活动，这活动不仅能促进我们与家长的关系，而且还能让家长更了解我们的工作。

这个学期非常忙碌也非常累，收获当然也不小咯。在工作中我享受到收获的喜悦与自信。也在工作中发现一些存在的问题。也会存在一些不足，争取下学习能改进与做好它。所以要加油。我知道了用什么方法解决，力求把日后的工作做得更好。

经过了半年的教育教学，我们学前班的孩子现已圆满地完成了本学期的学习和生活，即将升入小学。望着渐渐成长的孩子们，我们感受到了一种自豪感，近年的学前班生活，使孩子们学会了许多，各方面进步都很大，总结过去了的工作经验，本站站以便更好地提高自己的各项工作水平。

一、班级情况分析：

二、教学工作。

本学期加强了幼儿阅读、写字，讲故事、数学等各方面的培养。为了做好幼小衔接工作，我们对孩子进行独立性的训练：通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力，在生活中培养幼儿自己的事情自己做的习惯;在日常生活中和课堂中，也反复强调严格遵守行为规则，课堂规则。这些训练都收到了很好的效果，我相信这些孩子到了小学一定是最棒的孩子。

三、保育工作。

我们坚持每天消毒以及室内通风。每天保持地面清洁干净以及教室的整齐。每天坚持做好晨检工作。在日常生活中引导幼儿了解自己与集体的关系，让幼儿知道自己是集体中的一员，并乐于参加集体活动。教育幼儿关心集体，关心同伴，礼貌待人。对幼儿进行品德教育，使幼儿养成有道德、有智慧、有礼貌的好孩子，并同家长密切联系，听取家长意见，入党志愿书根据幼儿在家时的表现，对幼儿进行因材施教，因人施教，同家长一起纠正幼儿不良的习惯。做好预防接种和体检等工作增强了幼儿体质，促进了幼儿身体健康成长。

1、加强了幼儿一日常规的养成教育，加强幼儿各种行为习惯的培养和训练，使幼儿的生活习惯，学习习惯在原有基础上有了一定的发展。

2、强化幼儿健康意识，保证了幼儿进餐时心情愉快。注重培养幼儿好的进食习惯，不挑食，不偏食，进餐时不打闹讲话，不掉饭粒。

3、勤为幼儿剪指甲，避免抓伤的安全事故发生。注意观察幼儿不同的破坏性行为，教师给予及时的制止，并进行随机教育。

4、加强了幼儿午睡的管理及巡视，保证午睡时室内的空气质量。培养幼儿良好的午睡习惯，进入午睡室后，不吵闹，尽快入睡，会整理床铺，衣服折叠整齐放好。

5、经过班级教师的共同配合，幼儿的身体及健康都得到很好的发展。

四、安全工作。

安全工作是最重要的工作之一。保障每一个幼儿的人身安全，是每一个教师的责任和职责，为了让家长放心，让幼儿能在一个安全的环境中生活、成长，我做到了以下几点：

2、严格晨检制度，不让幼儿带不安全物品入园。管理好病儿药品，避免幼儿吃错药。

五、积极做好家园沟通。

教师与家长互动效果直接影响班级经营的成效，家园沟通，教师与家长协力解决教育问题，提升对幼儿的关心，共同分担教育责任。沟通方式很多，我们做了以下工作：

1、注重沟通的实效性和针对性。当问题出现，第一时间与家长联络很重要。让家长知道老师对问题很重视，对幼儿发展很在意。平时，热情对待每一位家长，注意和家长沟通。接送孩子时和家长聊上几句，了解一下幼儿在家的表现或关心一下幼儿的身体情况，家长都感觉非常温暖。

2、我们认真办好每一期家长联系册。为彼此更容易交流，两位教师将手机号码留给每一位家长，以便家长更方便快捷地与老师进行联络，更好地关心孩子的成长。我相信在今后的日子里，家长工作会做得更好。

总之本学期非常忙也非常累，收获当然也不小。在工作中我享受到收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。在今后的工作中我应不断地学习新知识，努力提高思想及业务素质，大胆地创新教学方法，工作总结范文学习老教师的教学经验。对幼儿加强德育教育，加强幼儿常规教育，注重幼儿自身能力的培养，力求把日后的工作做得更好!

作为一名学前班教育工作者，要想完成教书育人的职责就务必有好的教学方法，此刻我总结这么多年的教学经验。

在教学中我深知要提高教学质量，关键就是要上好课。为了上好课，我备好每一节课。自己动手****教学用具。了解幼儿原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯、学习新知识可能遇到的困难，并采取相应的措施。关注全体幼儿，注重个别教育，使其持续相对稳定性，同时激发幼儿的情感，使幼儿产生愉快的心境，创造良好的课堂气氛。多看对业务有帮忙的书籍，不断扩宽知识面，为教学资料注入新的活力。

1、在教育教学活动中，为幼儿创设良好的机会与条件，带给充足的操作材料。根据班上幼儿的年龄特征，充分调动各种感官感知事物，使之在参加活动的过程中，认知和掌握事物的特征与属性。在一日活动中，注意教给幼儿初浅的，简单的生活知识经验，范文大全培养幼儿独立解决问题的潜力。

2、在教育教学活动中认真备课，做好课前的物质准备和知识准备工作。注意将理论贯穿于教学实践中，善于总结经验，以提高自身潜力与写作潜力。

3、在教学中要处理好幼儿的主体地位及教师的主导地位，以多种形式引导幼儿有兴趣的参与活动，并主动去学习，更好地因材施教，因人施教。

4、根据制定的活动目标，资料与要求组织好教育教学活动的各环节，保证好幼儿每一天的游戏活动及户外活动时间，带给幼儿活动材料，更好地培养幼儿的全面发展潜力。

本学期，我担任学前班的语言、音乐、体育、健康社会科学多科教学工作。对于语言和社会科学课上，我注重调动幼儿学习的主观能动性，激发幼儿学习的兴趣，能合理利用多媒体进行辅助教学。有的幼儿刚开学的时候说不完一句完整的话，也不喜欢去听别人讲话，就自己玩自己的，经过一个学期的学习，很多幼儿的语言潜力有了很大的进步，乐意与人交谈，讲话有礼貌，能注意倾听别人讲话，能清楚的说出自己想说的事;在体育课中，我引导幼儿用心主动地参加群众活动，在群众活动中持续安全、愉快的情绪，还适当的激发幼儿对体育活动的兴趣，愿意并能愉快的参加各种体育活动，发展了幼儿基本的活动技能和身体素质。

手机版在音乐教学中，坚持以审美教育为中心，注重培养孩子们对艺术学科的兴趣和情感，注重以幼儿为主体，让学生在愉快的实践活动中，主动的去发现、去探究。音乐课上孩子们深情演唱《爷爷为我打月饼》等歌曲，由此我想到了我国著名教育学家陶行知说过：“真的教育是心心相应的活动，惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。”可见，教学中离开了情感，一切教育就无从说起。

记得有人以前说过：一个有事业心和使命感的教师，理应作为教育的探索者，其探索的最佳途径往往就是从自我反思开始，反思促进了观念的转变，反思促进了工作的提高。教师的成长等于经验加反思。透过本学期的工作，我很幸运学到了不少东西，我深刻认识到：只有在以后的教学中多学、多思、多试才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子。所以，我深信：自我评价，是每一天进步一点点的动力。

一、确定好学期目标和寻找方向。

1、根据学生情况和教材，认真备课，完成教学任务;。

2、配合好主班管理班级，一起合作完成各项任务;。

3、关注孩子的表现，关心孩子的生活;。

4、做好组内教研安排和师徒学习。

二、在教学上。

我负责语言、识字、综合的教学，在识字教学中我根据教材和孩子的基本情况展开教学，想各种办法帮助孩子们认识更多的生字词语，孩子们识字的兴趣越来越强烈，部分孩子能拿着故事书就认真读，top100范文排行遇到不认识的字就拼读音节，并且在课下他们非常喜欢拿本子来摘抄课本的句子或是黑板上的板书，有时还会通过传字条来表达自己的想法，看着孩子们的能力有所提高真的为他们感到开心。

三、在工作上。

本学期有卫生和作业比赛，在卫生比赛中，我们按照要求抓住细节和死角，认真反复地擦努力做到无死角，保持干净、整洁。作业比赛中，我们细心改好每本作业，用心写好每一句评语。在经过这两项比赛之后我们的收获和感想真的很多，在任务中学习和成长，让我们变得更加自信。

四、做好幼儿习惯的培养。

2、和家长共同努力，帮助孩子改正不良习惯(例吸唇、驼背等);。

3、增强孩子合作意识，鼓励孩子一起玩游戏;。

4、养成午休的好习惯;。

5、礼貌待人，使用礼貌用语;。

6、养成正确书写、看书的好习惯。

五、反思和不足。

在工作中我也有很多做不到位的地方值得我反思，我不够耐心对待自理能力较弱的孩子，有时会忘记提醒孩子多喝水。在上课时，太投入自己所创设的情境中而没关注到个别走神的孩子，全面的范文参考写作网站也没提醒他们的坐姿。自己在忙的时候，有个别孩子来和我讲话时，我会忽略。还有好多细节我都没有落实到位，在以后的工作中希望自己多一点耐心、多一点细心、多一点爱心、多一点关心。

一、常规工作：

本学期针对班级的常规情况，进行了适当的调整，让幼儿自己讨论形成各项常规的规则，在班级每天选一名班长，每组一个小组长共同督促幼儿自觉遵守。在生活的各个环节中强调各项生活自理能力的指导，并和保育员共同做好幼儿卫生方面的工作。利用晨谈、午餐前的时间向幼儿介绍自我保护行为的简单常识。请家长共同配合对幼儿进行自我保护和安全防护的教育。特别是对幼儿即将进入小学生活做好准备。

二、教育工作：

幼儿在各项活动中总体表现为活泼、好动，思维敏捷等特点。体育活动中，幼儿情绪饱满，较好的掌握了攀爬、拍打、投跳、平衡等动作技能，学会了几种跳绳的方法，动作协调且反应灵敏。学会新的徒手操及小器械操。学前班幼儿求知欲旺盛，知识面在不断的开阔，吸收新的知识也快。在教育教学中，采用探索在前，讲解在后的教学形式，大大激发了幼儿学习的积极性和主动性，特别是在计算方面体现较明显。幼儿从操作实物卡片到数字小卡片，掌握了单变加数、减数，双变加数、减数练习，到现在可以完全脱离实物，用心算练习十位数的加减和20以内的连加连减，幼儿的数学思维能力得到较大程度的发展，有时，我们也让幼儿互相检查作业，这样，幼儿等于又多了一次练习的机会，积极性也调动了起来。学会目测和自然测量的方法比较物体的高矮、粗细、宽窄、远近、厚薄等;重要的是幼儿学会了将这些知识运用到生活中去，能区分各种形体，学会等分，进一步理解整体与部分的包含关系。

在老师的指导下，幼儿学会尝试简单的科学小实验如：“磁铁的特性”、“弹性”、“声音”等，知道常见的自然科学现象及其与人们的关系，具有初步的动手操作能力，同时也获得了成功的体验。利用艺术节活动开展故事、唱歌等活动，在美术方面幼儿的手工技能进步较大，范文写作如：剪、折、捏、粘贴等，懂得综合运用学过的美工技能来完成作品，和教师一起****主题墙饰。幼儿的绘画技能明显提高了，画图线条较连贯、流畅，能较好的组织、安排画面，初步展现了绘画方面的创造力。

三、家长工作：

我们对家园工作很重视，坚持每周写一次家园联系记录，互相交流孩子在园、在家的情况，并有针对性的进行指导。学期中我们还开办了家长学校，帮助家长了解科学的，进行家园经验交流活动，请家长各自发表自己的见解，为了更好的教育好孩子，互相商讨可行的教育方法。学期末我们还开展了“家长开放日”活动，家长们看到自己孩子都学到了不少的知识和技能都高兴得露出了笑脸，并与孩子们一起进行了游戏。我们的工作得到了家长们的支持和配合，同时家长们也给与了我们充分的肯定，这将激励我们更好的开展家园工作，让领导放心、家长安心的工作。

四、反思调整：

总结了这个学期的点点滴滴，在繁忙中我们的工作又向前进了一大步，不仅孩子们的各方面得到发展，我们也和孩子们一起进步了，工作中我们取得了许多宝贵的经验，增长许多的知识。在欣喜之余，我们也在反思不足，如：主题活动的产生和开展预设教师干预的多，幼儿生成的少;创设幼儿参与科学小实验的机会不够;活动中教师的观察注重全面性，个别性、深入性不够;创造性游戏的开展较薄弱，幼儿的"自主性差;个别幼儿的惰性强、依赖性强;个别幼儿不够大方胆小怕事等，在今后的工作中，我们将根据以上存在的不足，认真的反思调整，汲取先进的经验和管理方法，扬长避短。

转眼间，我担任学前班班主任工作已有一期。现将本期工作做以下总结;。

一、班级基本情况。

本班共有学前班儿童36人，其中男生23人，女生13人。本班有3名周寄生，9名月寄生，10名通学乘车生，其余的学生全部由家长按时接送。

二、指导思想。

认真贯彻党和国家的教育方针，以学校德育工作计划与少先队工作计划为指针，密切配合学校各项工作的开展，从学校工作和学生思想实际出发，抓好班级管理工作，提高学生道德素质，努力建设良好的班风和学风。

三、班主任工作基本要点。

1、安排班级活动。根据学校德育工作安排，引导少年儿童开展各项实践活动。活动之前要制定好计划，明确活动要求，设计好活动并扎扎实实地组织实施，力求取得主题教育的最大效应。与学生一起确定好本学期各项活动的主题，组织和指导学生开展灵活多样、本站锦富有情趣的课内外活动，如秋游活动、亲子运动会等。

2、营造健康向上的班级氛围。根据学生的年龄特点，努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。

(1)制定班级公约、形成良好班风。

(2)布置适合学前班儿童特点的教室环境。

(3)让学生参与班级管理，培养学生的组织能力和责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。培养学生的参与意识，提供显示学生才华的机会，在潜移默化中逐渐形成自理自治能力，体现学生的主体地位，发掘创新精神。

3、指导培养小干部。

班级小干部是班主任的左右手。我认真选拔了小干部，同时也精心培养小干部。第一，帮助小干部树立威信;第二，鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法;第三，严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用。

4、通过多种途径，采取多种方法，对特殊学生开展教育。通过观察、与学生谈心、听取各方意见，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控特殊学生的心理健康状况和思想行为动向。力争和任科老师及家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。特别要充分调动家长的积极性，取得共识，配合学校教育好孩子。

四、工作措施。

1、认真制订好适合本学前班的班级工作计划，并认真组织实施;。

2、备好各学生基本情况花名册，认真细致填写充实;。

4、经常联系学生家庭，密切结合社会、家庭对学校进行三结合教育;。

5、思想汇报范文注重学生儿童在校文化教育，密切各科任教师的关系，形成良好的教育体。

爱的花朵需要有爱的教育来浇灌，同样班主任要想成为学生的朋友，帮助他们健康快乐成长，也需要付出极大的爱心和耐心!在今后的工作中我会更加努力让自己成为一名出色的班主任!

本班有孩子62个，女生30个，男生32人，学前班数学教学总结。回顾这学期工作中的点点滴滴，收获不少。从班级的实际出发鼓励幼儿自立、自理，使幼儿在活动中愉快、自主地接受新的知识，从不同的角度促进幼儿的发展。

本学期学前班数学教学总结如下;。

一坚持直观教学。我在教幼儿学习数的组成及加减的时候，我使用了大量的教具帮助我教学。如我在学习10的组成及加减时，我设计的主题是果园，孩子们看到图片内容很快提出：树上有5个苹果，树下有5个苹果，一共有几个苹果?还有的孩子问：树上原来有10个苹果，掉了5个，树上还剩几个苹果?可见形象直观的图片教具，是帮助孩子提问和学习的最好帮手。

二重视培养孩子的学习兴趣。在教学中，我不仅让孩子学会回答老师提出的问题，过度到能自己学会提问，在老师提供的环境中，学会提出一定性有价值的问题，工作总结《学前班数学教学总结》。在活动中，一些幼儿不懂得表达心中的疑惑。也就是说不会提问题。在教学过程中，就更应该关注他们，想他们所想，探明幼儿好奇在哪里，疑惑在哪里，然后引导幼儿把心中的疑惑用问题的形式表达出来，把好奇心转化为一个个问题，这样才不会使幼儿的好奇心稍纵即逝，才能引起孩子进一步探究的兴趣。入党申请书这种从好奇到提出问题的养成，对孩子来说将会受益终身。所以我在上每一节数学课时，我都要准备丰富多彩的教具，为孩子创设有趣的问题情境，用色彩和图片去****孩子的视觉感官，来激发孩子学习的兴趣。

三加强培优辅差工作。特别是极个别差生，我总不放弃对他们的要求，总是耐心****，手把手的教，并及时与家长取得联系，教会家长的****方法，在与家长共同努力下，成绩都达到了良好。

总之，在课堂教学中，教师应在孩子力所能及的范围内，让孩子多动、多说、多看、多问、多表现、多思考，尽量多给孩子一点思考的时间和活动的余地，把提问的权利还给孩子!通过这学期的不断努力，班里的数学成绩有了很大的进步。

带着孩子们天真的笑容，紧张、忙碌、快乐的学期即将结束。当我有时间回顾这学期的工作时，我深深地感到了一份辛苦和一份收获。作为幼儿园班主任，心得体会范文锦集我不仅要帮助孩子们思考和学习，还要让他们在生活中表达自己的观点，培养他们团结互助的能力，尽力帮助他们解决生活中的各种困难，回顾他们过去一学期的工作，总结他们的得失，感觉很好。我很高兴看到他们长大了。在与孩子们相处的日子里，他们一天比一天成长，一天比一天进步，这让我觉得我是最快乐的老师，下面是一些自我领导班级的经验。

一、在生活方面：

照顾每一个孩子。作为一名幼儿教师，我们应该教育不同类型、不同个性的儿童，尽最大努力培养优秀儿童，帮助贫困儿童。我对班上的每个孩子一视同仁。课后，我们像朋友一样相处，协调师生关系，让孩子们在简单快乐的环境中努力学习，并利用早上的体检和午饭前的时间，向孩子们介绍自我保护行为的简单常识。还请家长合作对儿童进行自我保护和安全保护教育，特别是为儿童进入小学生活做好准备。

二、教学：

在教学中，我一直以中学游戏和游戏学习为目的设计教学。唯一的例外是，我们在3月份开展了重点教育活动，这对儿童产生了很大影响。在开学之初，孩子们自控能力差，纪律松懈。我将重点教育课程融入课堂，培养孩子的良好习惯，及时提醒孩子备课，注意孩子的课后行为。根据儿童表在课堂上进行榜样教育。在日常学习中，我们总是注意调动孩子的积极性。孩子们逐渐养成认真听讲和完成家庭作业的好习惯，并掌握所学知识。

三、家长工作：

我非常重视家长工作，坚持与家长的定期联系记录，在公园的家中交流孩子的场景并进行有针对性的指导，帮助家长树立正确的儿童观、教育观和知识观，明确幼儿教育的重点是人格技能的培养。让家长认识和熟悉我们的教育目的、目标和课程构成，并支持参与学校教育活动。我的工作得到了父母的支持和配合。同时，我的父母也给了我充分的肯定，这将鼓励我更好地开展家庭工作，让领导和父母放心。

四、反思与调整。

我总结了这学期的每一点。在我繁忙的工作中，我的工作又向前迈进了一步。孩子们不仅在各个方面都得到了发展，我也和孩子们一起进步了。在我的工作中，我获得了许多有价值的意见，增加了很多知识。除了快乐，我也在反思缺点。比如，活动中的观察不够全面和深入，创意游戏开发薄弱，儿童自主性差，个别儿童懒惰和依赖，个别儿童不够慷慨和胆小等。在我未来的工作中，我会根据以上缺点发展自己的长处，避免自己的短处，把自己的工作做得更好。虽然幼儿园的工作每天都有些辛苦和忙碌，但当我看到孩子们在一个简单愉快的环境中健康成长、快乐玩耍时，我觉得我所有的努力都是一种幸福。这一时期即将结束。对我来说，我必须向其他老师学习，不断提高我的专业水平，勇于创新，在未来做得更好。

亲爱的孩子们就要离开我了。我要珍惜与他们在一起的每一分钟，并祝愿他们在未来更进一步。

时光易逝，光阴荏苒，转眼一学期的教育教学工作已接近尾声。回想一年来的时光，有得有失，荣辱兼半。教学相长，学无止境。现将一学期来的教育教学工作总结如下：

教育过程。

展望一学期来的教育教学工作，风雨同行，无不尽心尽职尽责，一学期以来，。虽没有"横眉冷对千夫指"却也"府首甘为孺子牛"。于公于私，在自己的岗位上兢兢业业，几月如一日的战斗在教育第一线。一分耕耘，一分收获。几多辛劳，几多成就。付出总会有回报。吾将一学期来的工作分为以下几点：教学。

一、教学。

本人总是循循善诱，遵守以人为本的教育教学思想及理论，因材施教，因人而异。最大限度发挥各人特色，认真钻研教材，发掘教材中的重，难，易之处，简要概括，精心写入教案中。之后，留心内容，记忆于心脑之中，待休息整合后，第二天才能娓娓道来，细细讲评。新内容完成后，便到了学生的练习巩固阶级。每次，布置的作业都精心筛选，细致得当，难易适中，题量恰好。学生训练消化，反复记忆，多多剌激，最终掌握。课后要求学生每每复习，增加记忆，天天回顾，适当运用。且预习好第二天的内容，上课时专心致志，聚精会神，争取融会贯通，达到事半功倍之效果。上课时，我都严以律己，克以职守，，无不精练。让学生在静谧的课堂中，感受祖国语言文的渊博与神奇。感受莘莘园丁的无私关爱与托寄。感受师爱的温馨与凝炼。总之，校里校处，课上课下，都让学生慨当以思，勤学为主。妙思良言，表于书作。书上书外，都让学生深思熟虑，融会贯通，巧妙运用。

二、班集文化建设。

亦教亦乐，劳益结合。让学生在学习科学文化知识的同时，适当身心放松，更有助于提高学习效率，起到事半功倍的效果。因此，班上除了上语言，数，拼音学话以外，我们还开设了音乐，美术，写，手工等科目。目的是要让学生德智体美劳全面发展，做合格的社会主义建设者和接班人。音乐课上，同学们热情荡漾，纵情歌唱，余音缭绕，不绝于耳。上美术的时候，学生在教师的巧妙引导与示范下，无不极尽瀚思，积极创作，美奂美伦，佳品层出不穷。在一曲曲优美动听的旋律的陪伴下，同学们开始了写，每每迹工整，清新有序，段落分明，错落有秩。一幅幅绝佳的作品就这样与我们不期而遇了。在上体育的时候，我们采取了自由的活动方式，让学生身心彻底放松，自娱自乐，妙趣横生。在班长带领下，时而列队跑步，时而做集体游戏。一会又玩篮球或跳橡皮筋，跳绳。总之，通过各式各样丰富多彩的活动，愉悦了学生心灵，锻炼了学生的身体，增加了同学们彼此了解的机会，提高了班集体凝聚力。是件一劳永益，百利而无一害的好活动。

三。教学成果，存在不足及努力方向。

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学前教育活动传球心得体会篇十六

为贯彻落实-市教育局《关于组织开展20-学前教育宣传月活动的通知》，抓好社区、家庭、幼儿园“三位一体”的教育共同体，让教育传递爱，让爱启迪教育，营造和谐社会良好氛围，我校结合社区实际，开展了一系列的宣传活动，现将活动情况总结如下：

一、我校对宣传活动高度重视，精心组织，成立了“幼小协同，科学衔接”学前教育宣传月活动领导小组。

二、依托专业资源，加强协调合作。充分利用幼儿园人力、设备资源，当地的文化、民俗资源，利用各种集会、活动，广泛宣传，赢得家长、群众的支持与理解。

三、宣传活动丰富多彩，形式灵活多样。宣传内容科学规范，确保宣传实效我园围绕活动主题，组织开展主题活动，面向全村开展多种形式的科学育儿宣传指导。开展生动活泼、喜闻乐见的公益性宣传，形成上下联动、全社会参与的良好氛围。

学前教育活动传球心得体会篇十七

学前教育是培育儿童素质的关键阶段，教师的教育方法是影响孩子成长的重要因素之一。在学前教育中，活动是一种十分重要的教育手段，而“传球活动”作为一种全身参与的团队活动，不仅能够锻炼孩子的身体素质，也能够培养孩子的合作意识和团队精神。在我多次进行“传球活动”后，我深刻地认识到，这种活动的意义和作用，同时也总结出了不少值得注意的点，下面我就从以下几个方面进行总结。

一、传球活动促进团队合作。

“传球活动”需要两个或以上人合作，每个人都需要扮演不同的角色，需要懂得如何与人沟通合作，才能完成任务。其中，传球不仅仅是单方面的动作，而是一个系统性的操作，需要传球方制定合理的传球路线，接球方要准确地站位接球。通过传球活动，孩子们可以锻炼团队合作能力，培养自己的领导能力和团队协作能力，在活动中有利于培养学生集体协作的意识，激发孩子们的爱好和兴趣。

二、传球活动锻炼孩子运动技能。

孩子们都是活泼好动的，他们喜欢全身参与运动，尤其是传球活动。传球活动不仅能够锻炼孩子们的手部和脚部协调性，在锻炼孩子身体的同时，还能促进孩子的思维发展，加深孩子对空间的认识。孩子们在传球活动中可以体验到快乐和成就感，激发他们参加体育运动的积极性和热情。

三、传球活动丰富孩子们的生活。

幼儿阶段是孩子们开始接触社会、认识世界的关键时期。传球活动不仅仅是一项体育活动，它可以融入到种种学科中，丰富了孩子学习和游戏的生活，让孩子们在轻松活泼的方法中学习知识。

四、传球活动在教育过程中拓宽沟通渠道。

当孩子们沉浸在传球活动中，他们会倾听和理解其他组员的话语与思考，不断地调整自己的动作来适应不断变化的局面。在传球活动中，孩子们的沟通能力得到提高，孩子们有机会学会如何与小伙伴沟通和相处，理解别人的意见和想法。这种相互交流和协商能力也对孩子日后的生活和工作具有极大的帮助。

五、传球活动对教师的要求。

在孩子们的学习和成长过程中，教师是孩子们的引路人。在传球活动中，任何一个教师都需要发挥带头作用，引导孩子们合理地完成传球动作，同时也要精神抖擞，带领团队完成任务。因此，教师在传球活动中不仅要注重技巧，还要注重团队协作和相互配合。

总之，“传球活动”是一项培养孩子能力的重要教育活动之一，不仅能够培养孩子的合作精神、提高孩子的运动技巧，还能丰富孩子的生活、增强孩子的沟通能力。这些优点极大的激发了孩子参与到传球活动里的热情，也给教师们带来了许多成就感和带头力。希望更多的幼儿教育工作者也能够在实践中体会到这些，为激发孩子的潜力助力！

学前教育活动传球心得体会篇十八

随着社会的快速发展，学前教育扮演着越来越重要的角色。为了促进学前儿童的全面发展，学前教育体育活动被越来越多的学校和家长重视。在这次学前教育体育活动中，我深受启发，得到了许多宝贵的经验和感悟。

首先，学前教育体育活动的意义远超出了儿童的身体发展。我们经常说“早期教育教会孩子，学前体育教会孩子学会身体”。通过体育活动，儿童可以有效地锻炼身体，提高身体素质。同时，体育活动能够培养儿童良好的运动习惯和动作技能，提高其协调能力和反应能力。更重要的是，体育活动可以激发儿童的学习兴趣和积极性，培养他们的创造力和团队精神。通过体育活动，儿童不仅仅是锻炼身体，还能够在健康的环境中感受到快乐和成就。

其次，学前教育体育活动的组织与环境是至关重要的。在这次体育活动中，我注意到了一个重要的因素，那就是儿童所处的环境。一个良好的体育活动环境能够激发儿童的积极性和学习兴趣。为了创造一个良好的环境，我们首先需要提供适合儿童发展的场地和设施。在体育活动中，我发现儿童对颜色鲜艳的场地和多样化的器材非常感兴趣。其次，我们需要有一支专业的教师队伍，他们能够充分理解儿童的需求和特点，有耐心地引导和激发他们的潜力。最后，我们还需要给儿童提供一个安全、和谐的环境，让他们在自由的氛围中尽情地发展和学习。

再次，学前教育体育活动的内容需要多元化和有趣。在体育活动中，我注意到儿童对于多样化的活动内容表现出了极大的热情和兴趣。在这次活动中，我们通过设置不同的游戏和竞赛项目，满足了儿童的需求和兴趣。通过多样化的体育活动内容，儿童能够充分展示自己的特长和才华，培养自信心和自尊心。同时，多元化的体育活动还能够激发儿童的想象力和创造力，培养他们的创新思维和解决问题的能力。在体育活动中，我们不仅要关注儿童的身体发展，更要注重培养他们的综合能力和素质。

最后，学前教育体育活动需要与家长的积极参与相结合。家庭是儿童最重要的教育环境，家长的参与和支持对于儿童的发展至关重要。在这次体育活动中，我们积极邀请家长参加，通过组织亲子体育活动，使得家庭与学校之间建立起密切的联系。家长的参与不仅可以增强儿童的家庭意识和归属感，也能够促进家长对于儿童的关注和关心，提高家庭教育的质量。通过与家长的积极参与，学前教育体育活动可以更好地促进儿童的全面发展。

总之，在学前教育体育活动中，我深刻感受到了体育活动对于儿童全面发展的重要性。通过这次活动，我认识到学前教育体育活动的意义远不止于此，它还能够培养儿童的积极性和创造力，提高他们的团队合作和社交能力。同时，我也意识到学前教育体育活动的组织与环境、活动内容的多样化、家长的积极参与是实现体育活动目标的重要因素。通过不断的探索和实践，我相信学前教育体育活动会越来越好地为儿童的发展服务，让他们在快乐中茁壮成长。

学前教育活动传球心得体会篇十九

学前教育是儿童成长中至关重要的一环，丰富的活动让孩子们在快乐中学习，成长中掌握更多的技能和知识。传球是一项培养孩子间互助合作精神的活动，在实施中也有不少值得反思的经验。以下就传球这一学前教育活动进行分享，喜欢的朋友不妨一起来看看。

第一段：活动简介。

传球是一项富有挑战性又极具趣味性的活动，它需要队员们相互配合，掌握恰当的传球时机和方式，才能将球传给最终接球的队员。整个活动中，孩子们发扬出了极其紧密的合作及配合精神，刻意去学习也是积极的，养成合作意识更是受益匪浅。

首先，我们必须做好准备。毫无疑问，传球活动需求很高的耐心。在队员学会第一步的时候就要不断地鼓励和夸奖，让孩子们产生成就感。遇到困难也不能放弃，可以加强理论讲解或暂停活动，使孩子们消除疑虑。让孩子们保持积极的参与度，思考反思，通过训练更加了解传球运动本质及其技巧。

第三段：团队建设。

团队合作是传球活动中的重点，同时也是最难点。孩子们在尝试传球时，由于技巧不够成熟，往往难以传递到对方手中。这时候，教师需要向孩子们介绍团队合作的重要性，让孩子们了解到彼此配合的目的是为了共同完成目标。在此过程中，需要有教师奖励合作的队员，并明确提醒其他队员要借鉴优秀的传球方法，相互交流。（不过，事实上，孩子们是最懂得合作的。）。

第四段：实践意义。

传球活动对于孩子们的成长有着巨大的促进作用。首先，传球活动可以提高孩子的身体协调性和技巧，增强孩子们的体育素养。其次，传球活动可以培养孩子们的审美能力，锻炼孩子们的观察力和判断力。更重要的是，通过传球活动，孩子们可以学到在团队中与同伴和谐相处的精神，学会了配合和信任同伴。

第五段：总结。

总之，传球是一项体育活动，更是一项团队协作的活动。孩子们在传球过程中，不仅能够锻炼自己的身体素质，还能够培养自己的合作意识和团结精神。在传球活动中，孩子们不仅明白了多人互动、相互帮助的重要性，还能够体会到集体活动带来的欢乐。总体来说，传球活动在很多方面都能够对孩子们的成长起到积极的作用。