班主任面谈心得体会简短(模板9篇)

在工作和学习中写心得体会可以帮助我们总结经验，避免重复犯错。写心得体会时，可以充分表达自己的情感和思考，做到真实、客观、理性。以下是小编为大家收集的心得体会范文，希望能给大家提供一些参考和启示。首先我们来看一篇关于学习方法的心得体会，它分享了作者在学习中的体会和感悟，给大家提供了一些学习的启示；其次是一篇关于工作经验的心得体会，它总结了作者在工作中的经验和教训，给大家提供了一些职场生涯发展的思考；还有一篇关于生活感悟的心得体会，它记录了作者在生活中的点滴收获和感受，给大家带来了一些人生的启示；最后是一篇关于成长经历的心得体会，它回顾了作者在成长过程中的各种经历和成长的感悟，给大家带来了一些人生成长的思考和启示。以上范文仅供参考，希望能对大家的心得体会写作有所帮助。

班主任面谈心得体会简短篇一

时间飞逝，霎时一学期又过去了。回想这学期，我们班的两位老师，都有一个共同的觉得，那就是既辛苦又快乐。想起开学初从家长的手中接过来的是一张张可恶稚嫩的小脸，他们从不愿上学到高高兴兴上幼儿园;从不会自己吃饭到大口大口自己吃;从挑食到样样蔬菜都爱吃;从不会穿衣服到学会本人穿;从不敢参加群体活动到争相在集体面前露一手，在这其中包含了咱们多少心血?本学期我们班在园领导的关怀中，在家长们的鼎力支持与配合下，以团结配合、独特努力的工作态度，奇特做好班内的各项工作。具体体当初以下多少点：

我班开学初原有25名幼儿。现有23名幼儿，其中2名幼儿由于生病请假时间较长，不适应幼儿园的生活，家长恳求下学期再入园。

在新生刚入园时我们班老师与家长进行了交谈，在交谈中，我们对每一个幼儿个性特色、兴趣、爱好和生活自理才能及各个方面都进行了考核，并做好了详细的记录，使幼儿来园时，我们就对他们的情况有了一个理解，为幼儿入园后在很短的时光内适应幼儿园的生涯奠定了良好的基础。幼儿入园当前，针对小班幼儿的特点，为了缩短幼儿的分别着急，我们班的老师和孩子一起做游戏、游玩。勾引幼儿很快适应幼儿园的生活。同时在家园天地中，引导家长做好幼儿的入园的各项工作，使家长们可能在家也帮助幼儿尽量缩短分辨焦虑，通过一系列活动我班幼儿很快适应了幼儿园的生活。家长们也都释怀的把幼儿送到幼儿园。

在班级工作中，我班老师以大局为重、踊跃工作、水乳融合，处处以幼儿园的工作为重，从不计较个人的得失。我们每天早早到班上把教室内外收拾得干清干净，失职尽则地把工作做好。正是我班老师这种高任务心及奉献精力，一学期来，我班无任何义务事变发生。

本学期，我班两位先生共同切磋，依据纲要的要求和小班幼儿的年事特点，制定了一系列切实可行的教育教学盘算。幼儿园是幼儿成长学习的场所，幼儿园应为幼儿供应健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的须要，使他们在快活的童年生活中获得有利于身心发展的常识。围绕这一《纲要》精神，我们发展了一系列活动，本学期针对幼儿自我服务意识不强的特点，我班发展了“自己的事件自己做”、“穿衣服比赛”等系列活动。通过家长会、家长开放日、家园联系册及每日接送孩子入园离园的时间，与家长建立沟通的桥梁，渗透《新纲领》精神，让家长不要包办代替，尽量让孩子自己的事情自己做，不会的事情学着做，家长也纷纷表示支持与同意。在园里，我们老师通过正面教育，树立榜样，褒奖等形式教育幼儿，放手让幼儿自己去尝试。一学期下来，孩子们有了明显的变革和提高，人人会穿衣、穿裤、穿鞋、叠被子，还有一些孩子会系鞋带、塞衣服，更主要的是他们有了意识，自己的事情自己做，不会的事件学着做。通过一系列的活动，我班的幼儿在各方面都有了明显的进步，家长们也都很满意。

环境是为教育教学活动服务的。根据教学活动的需要和本班的特点，我们部署了与主题有关的“我上幼儿园啦”、“秋天到”、“可恨的小动物”“冬天不怕冷”。在安排中，我们让孩子们加入到其中，让他们看一看、摸一摸、玩一玩、做一做等等。领导幼儿在宽松愉快的环境中去观察、发现、探索，培养了幼儿的假想力、创造力随着手操作才干。

在幼儿教育中，家庭教育占据非常重要的地位。一个好的班级离不开老师们的密切配合，更离不开家长们的大力支撑。为此，我班把家园配合工作作为重点来抓。为了让家长们了解幼儿在园的情形，在早晚接待中，对有问题的孩子，及时与家长沟通，取得一致的教导方法。我们通过“家长园地”宣传幼教新动态，介绍一些好的文章，让家长也从中学到不少育儿的常识跟实际教训，还在上面公布教养内容，让家长懂得幼儿在园所学的.内容，也便于回家进行督促、辅导，对幼儿进行个别教育。这学期，我们还认真地开好家长会和家长访园日运动。通过一学期的家园接洽，咱们和家长之间建破了和谐友好的关系，赢得了家长的信任、夸奖和支持。

在这一学期中，我班老师尽心尽力，较圆满实现了各项工作，回忆所做过的工作，我们总结教训，反思不足。力争在今后的工作中判若两人的以孩子为中心，以工作为重心，将《新纲要》精神贯彻到一日活动中，促进幼儿身心活泼、健康成长。连续为幼儿园大群体做出应有的贡献!

班主任面谈心得体会简短篇二

在现代职场中，面谈已成为了一个不可或缺的环节，通过面谈，雇主可以更好地了解员工的工作表现和需求，员工也可以向雇主反馈问题和提出建议。以下是我在面谈中的一些体会和心得，希望能为大家提供一些参考和启示。

第一段：认真准备。

在面谈之前，充分的准备是很重要的。首先，要对自己的工作表现进行全面的评估，找出自己的优势和不足。然后，根据公司的需求进行针对性的准备，了解公司的使命和目标，确定自己如何能够为公司做出更大的贡献。此外，还要对面试官进行一定的调研，了解他们的背景和偏好，为面谈做好充分的准备。

第二段：积极沟通。

面谈是一个双向的交流过程，需要双方积极参与。在面谈中，我们应该认真倾听面试官的问题，耐心回答，并且要注意谈话的节奏和语气，保持积极的沟通氛围。与此同时，我们也应该自己提出问题和建议，并且在面谈中展示我们的思考和分析能力。通过积极主动地沟通，我们可以更好地传达我们的想法和需求，更好地了解公司的要求和期望。

第三段：深入分析。

面谈是一个评估和改进的机会，我们需要做好深入分析，找出问题的根源，并提出合适的解决方案。在面谈中，我们可以回顾过去的工作经验，分析自己的工作表现，找出不足之处，并制定计划来改进。同时，我们还可以针对公司的运营状况和市场环境进行分析，找出潜在的问题和机会，并提出相应的建议和解决方案。通过深入分析，我们可以更好地理解问题的本质，并提出切实可行的解决方案。

第四段：展现自我。

在面谈中，我们应该尽可能地展现自己的潜力和能力。首先，我们要充分发挥自己的优势和特长，展示自己在工作中取得的成就和收获。同时，我们还要展现自己的学习能力和适应能力，通过举例子或者解释原理来证明自己的实际操作能力和理论基础。此外，我们还应该强调自己的团队合作精神和领导能力，通过举例说明自己如何与团队成员合作，达成共同的目标。通过展示自我，我们可以更好地证明自己的价值和能力，为公司带来更大的价值。

第五段：总结回顾。

面谈后，我们应该及时总结回顾，找出面谈中的不足和改进的空间。我们可以对面谈的过程进行评估，并列出自己的优点和缺点，以及今后的改进计划。同时，我们也可以邀请面试官对我们的表现进行评价，向他们请教如何在以后的工作中提升自己。通过总结回顾，我们可以更好地反思自己的表现，并不断提高自己的能力和水平。

总之，面谈是一个重要的环节，对我们的职业发展和个人成长具有重要意义。通过认真准备、积极沟通、深入分析、展现自我以及总结回顾，我们可以更好地应对面谈，展示自己的能力和潜力。希望我的心得体会能够给大家带来一些启示，助力大家在职场取得更好的发展。

班主任面谈心得体会简短篇三

面谈是每个人在生活和工作中无法避免的一种交流方式。无论是求职面试还是与他人建立良好的沟通关系，面谈都扮演着重要的角色。经过一段时间的面谈经历，我总结出了一些心得体会，愿意与大家分享。

第二段：准备面谈。

在面谈前，充分准备是十分关键的。首先，我会研究面谈对象的背景信息，了解其个人和职业经历，并针对具体需求分析可能提出的问题。其次，我会对自己进行自我反思，总结自己的优势和不足，以及能提供给对方的资源和价值。最后，我会做相关的练习，通过模拟面谈来提高自己的应对能力。准备充分可以让我在面谈中更加自信和流畅地表达自己。

第三段：面谈技巧。

面谈技巧是进行一次成功面谈的关键。首先，我会保持良好的沟通姿态，积极倾听对方的话语，并与对方建立信任和连接。其次，我会注意自己的非语言沟通，包括面部表情和身体语言，保持自信、友好和专业。在回答问题时，我会注重条理和逻辑，通过具体的案例和经验来支撑论点。最后，我也会提前准备一些有针对性的问题，向对方展示自己对面谈对象的兴趣和重视。

第四段：面谈中的挑战与应对。

面谈过程中可能会遇到一些挑战，但关键在于我们如何应对。首先，我会保持冷静，不随意表露自己的焦虑或紧张。当遇到棘手的问题时，我会暂停一下，思考自己的回答，不急于给出答案。如果遇到与面谈对象意见不合的情况，我会努力保持冷静并尊重对方的观点，通过沟通和谈判来解决问题。面谈中的挑战是成长的机会，只要我们及时调整心态，找到适当的解决方法，就能够克服困难。

通过面谈的实践，我得出了一些心得体会。首先，准备充分是成功面谈的关键，要对面谈对象进行详细研究，并对自己进行反思和练习。其次，面谈技巧也至关重要，包括良好的沟通姿态和非语言沟通的注意。能够应对面谈中的挑战并努力解决问题也是非常重要的。通过这些经验，我提高了自己的面谈能力，并积累了宝贵的人际交往经验。

在面谈中，我们不仅表达了自己，也了解了对方。通过这种双向交流，我们可以促进人与人之间的相互理解和认同。因此，无论是在工作还是生活中，我们都应该重视面谈，并不断提升自己的面谈技巧。只有不断反思和总结经验，我们才能在面谈中更加游刃有余地展示自己的实力和魅力。

班主任面谈心得体会简短篇四

记得我刚来柳林一小的时候，其他老师曾经给我谈过这样一个话题：“作为教师，一辈子不当班主任，这是你一辈子的遗憾。可是，由于我家中的“特殊”原因，我放弃了这个权利和机会。但是，今天学校又把这个机会留给了我，它让我在“班主任”这个平台上锻炼了自己。

由于我们学校是寄宿制学校，所以担任班主任的工作是比较繁琐的，他们每天不但要抓好孩子们的学习，在生活上，也需要无微不至的照顾。因此，班主任的担子特别重。尽管如此，我还是向学校领导申请担任班主任的植物。“班主任”这个光荣的职务，我已担任快一个月了，在此期间让我成长了许多，下面我就谈谈自任命以来的感受和体会吧！

当“班主任”首先就要摸清班里孩子们的心里动态，这是做好班主任的前提。比如：低年级孩子年龄小，有没有想家的？孩子们在生活和学习上有什么困难？从中可以得到好多信息，以便进行对症下药。比如，我校四（1）班的黄雅文同学，开学以来由于种种原因，开始对学习产生了厌学情绪。于是，我私下找她谈心，从学习和安全方面进行指导，最终，她开始慢慢适应了学校生活，静下心来抓学习。由此可见，找学生谈心、谈话不但可以拉近师生之间的关系，从中还可以获得“利益”。

以前，没当“班主任”时，放学后就匆忙回宿舍，但自任命以来，每天下课、放学都要在班里呆上一段时间，千嘱咐，万嘱咐，心里觉得有好多事放不下，感觉自己肩上背负着很重的担子。特别是晚上看寝，一夜根本不能睡踏实。总之，时刻感觉到自己有压力，有责任。

班级卫生是否干净，孩子们的衣服是否干净，孩子们有没有磕着、碰着等等，这些事都是班主任的事，每天不但要督促，有时为了打扫地更干净，还亲自动手打扫，生怕班级被扣分。此外，我每天还要抓基础知识人人过关。以前，只是很自私的抓自己所教的学科，现在则不同，除了抓好我自己所教的学科外，还要协助其他老师，抓其他学科。如：语文、数学等等，恐怕班级学习落后。

总之，自当上“班主任”以后，它让我充实了许多，虽然每天一些琐碎的事情，让我很忙、很累，但是，它却让我从中学到了好多东西，因此，在接下来的日子里，我会更加努力，做好班内一切事情，把班级工作再推上一个新的台阶。

班主任面谈心得体会简短篇五

近日，我和班主任进行了一次面谈，此次面谈给我留下了很深刻的印象。在这次面谈中，我从班主任身上学到了很多，也收获了很多，心里感到十分温暖和欣慰。

首先，在面谈中，班主任展示了出色的沟通和倾听能力。当我向班主任表达了自己的烦恼和困惑时，她用温和的语气和耐心的态度倾听着我的陈述。在我说话的同时，她时不时地点头表示理解，并及时用合适的问题引导我深入思考。这样的沟通方式让我感受到了班主任如同一个朋友一样的亲近感，我敞开心扉地与她交流，更深地理解了自己的困惑并找到了解决的方法。

其次，在面谈过程中，班主任给予了我很多中肯的建议。她根据我的实际情况，提出了一些方法和思路，帮助我解决问题。这些建议既专业又实用，使我受益匪浅。班主任的建议既鼓励了我在学习上的努力，又帮助我规划了未来的发展方向。这让我明确了自己的学习目标，并为实现这些目标做好了准备。

此外，班主任在面谈中还展现了她对我的关心和关爱。在我提到一些困扰我的问题时，她总是用慈祥的眼神和鼓励的语气安慰我，给我信心和勇气。她告诉我，人生没有过不去的坎，只要我们勇敢面对，坚持不懈，一定能够克服困难取得成功。她的关怀和鼓励让我感到无比的温暖，更为我在未来挑战中坚守信念提供了动力。

最后，在面谈中，班主任给我留下了“宽容与理解”的印象。无论是在学习上还是在生活中，我都会遇到许多问题和挫折。班主任从自己的经验中，耐心地教导我如何接纳自己的不足以及如何以一种开放和包容的心态去面对他人。班主任用她宽容的胸怀化解了我内心的烦躁情绪，让我能够以更加平和的心态去面对生活，以更加积极的态度去迎接未来的挑战。

总的来说，这次班主任面谈让我体会到了班主任的真诚、善良和对学生的爱。她以她独特的方式关心着每一个学生，耐心倾听他们的困惑，给予他们恰到好处的指导与建议。这种面谈的经历让我深刻的明白了，班主任不仅是我们的管理者和教育者，更是我们可以依靠和倾诉的知心人。我会铭记这次面谈的经历，时刻保持与班主任的交流，进一步提高自己的学习能力和品德修养，奋发向前，为自己的成长和班级的进步做出更大贡献。

班主任面谈心得体会简短篇六

对于班主任工作我始终认为：只要肯倾情付出，定能换来学生的真心回报。

下面是我担任班主任工作的几点体会和感受。

我现在所带的班级有个学生自制力很差，经常的有事没事请假，不请假私自外出更是时有发生。

对此我虽然严格对他的要求但并没有如我所愿的受到什么效果。

后来我通过反思，通过与他真心的交流，了解到他所交往的朋友多为社会上的闲杂人员，往往犯错误是因为受到他们的诱惑、唆使，于是我向他表示我首先会原谅他之前所犯的错，其次我原意帮助他改正，同时我号召全班同学理解并帮助他。

另外我跟他的朋友深入接触交谈，动之以情、晓之以理，分析利弊。

终于目前让我看到了他可喜的进步。

这让我坚信了真心关爱，以情感人，真的能获得意想不到的效果。

一个班级的班风如何，首先要看这个班级的学生是否有正气，是否讲诚信，这当然要看一个班主任如何去宣扬、教育和引导，因为学生都有可塑性，对此我经常用一些细小的事例来达此目的。

1、利用学生参加集体活动时的瑕疵来大力宣扬，很多学生做早操做到“跳跃运动”这一节时做得极不认真，一是他们看到别的班级的学生有的根本未动，二是有一种害羞的心理。

针对这一情况，首先对学生谈到做操是有益身心的运动，又严肃指出了未认真做操的同学对班级整体形象的影响和危害，利用这一锲机，一是让学生认识到一个班主任对班级管理的态度和决心，也能让学生分辨出什么是美与丑，起到了一石二鸟的作用。

2、针对有的学生参与打架逗闹的现象，首先要及时与学生谈心，指出其危害，然后还要利用班会等机会在全班中帮助学生分析其危害，宣扬人与人和谐相处的好处，使学生能分清什么是善与恶，懂得做人的真谛，以关爱之心帮助学生，这样既能弘扬正气，又能形成一个文明和谐的班集体。

一个老师的`一言一行，一举一动都会感染、影响自己的学生，都会被学生效仿。

因此，班主任必须用自身的人格魅力来塑造学生的人格，其为人处事的态度，都会影响学生甚至一生。

1、对待有缺点和问题的学生首先要能宽容，容许其犯错误，但一定要让其知错并能改，还要适时提醒，切忌一味指责，妄加批评，给其改正的机会，但不可一味地纵容。

2、对待有困难尤其是生活上需要帮助的学生需要慷慨解囊，如学生需打电话与家长联系时，假如老师能慷慨地拿出你的手机，学生缺钱时你能及时支援，这些细小的事都能成为学生奋发向上、积极配合班主任工作并感恩戴德的动力，他会为班主任分忧解难，成为你的得力助手，你的付出便获得了学生的真心回报。

1、要学会欣赏学生，多赞美学生。

因为每一个学生都会有自己的优点和特点。

如何挖掘学生的潜能，首先需要一个班主任从多个角度来发现学生的优点和特点，用欣赏的眼光去赞美，这样会激发学生的参与意识和竞争意识，使整个班级充满生机与活力。

2、树立正面典型，发扬领头雁的作用。

因为榜样的力量是无穷的。

让那些品学兼优的同学的言行举止、学习态度起到示范和带头作用，使不健康、不文明的行为与习惯在他们的面前黯然失色，班风便会蒸蒸日上。

班主任面谈心得体会简短篇七

第一段：引言（100字）。

班主任面谈是一种重要的教育方式，通过与学生及家长的交流，可以更全面了解学生的个性特点和学习状态，帮助他们发展潜力，积极面对学习和生活的挑战。在过去的一年里，我作为一位班主任参与了多次面谈，积累了一些宝贵的经验和体会，下面将就此进行探讨。

第二段：面谈前的准备（200字）。

在进行班主任面谈之前，我会提前准备。首先，我会仔细研究学生的档案和平时的学习情况，了解他们的成绩、学习习惯、兴趣爱好等方面的信息。其次，我会与其他任课教师进行沟通，了解学生在不同学科的表现情况。最后，我会列出一些问题，以便在面谈中可以更有针对性地与学生及家长交流。这样的准备工作可以帮助我更加全面地了解学生的情况，从而更好地规划教育方案。

第三段：面谈中的交流技巧（300字）。

班主任面谈的目的之一就是与学生及家长进行良好的沟通，因此，我们需要一些交流技巧。首先，我会保持耐心和细心，倾听学生和家长的发言，了解他们的意见和需求。其次，我会积极表达自己的观点和建议，但要注重方式和态度，以便获得对方的认可。另外，我也会注意非言语沟通，比如肢体语言和表情，这些会影响我们之间的互动和理解。最后，我会在面谈的过程中记录笔记，以保持对话的持续性和准确性，这对于后续的教育方案的制定非常有帮助。

第四段：面谈后的反思与总结（300字）。

面谈之后，我会反思和总结这次面谈的经验和教训。首先，我会思考我在面谈中的表达方式和态度是否得当，是否给学生及家长带来了足够的信任和安全感。其次，我会回顾面谈中提到的问题和建议，思考如何更好地帮助学生解决问题和改进学习方法。最后，我会主动与学生及家长进行反馈，以便进一步改进我的工作。这样的反思和总结可以帮助我提升自身的面谈能力，更好地服务学生和家长。

第五段：展望与建议（200字）。

作为一名班主任，我深信班主任面谈对于学生的发展起到了积极的作用。通过面谈，可以建立良好的师生关系，激发学生的积极性和自信心。同时，也可以与家长密切合作，共同关心学生的成长和发展。因此，我建议班主任在面谈中要注重个性化的教育，根据学生的不同情况提供有针对性的建议和指导，激发他们的兴趣和潜力。同时，我们也要注重面谈后的跟进工作，及时记录和反馈学生的情况，与学生及家长保持密切的联系，以便更好地推动学生的发展。

总结：班主任面谈不仅仅是一种交流形式，更是对学生进行全方位关注和教育的重要手段。通过面谈，我们可以更加全面地了解学生的情况，制定针对性的教育方案。同时，也可以与家长密切合作，共同关心学生的成长和发展。希望在今后的工作中，我能够不断提升自己的面谈能力，更好地服务学生和家长。

班主任面谈心得体会简短篇八

本人在班主任的岗位上连续摸爬滚打了九年，我也从一个初出茅庐的大学毕业生成长为一个年富力强的中年骨干教师，周围的很多同龄的班主任因为家庭或身体或其他原因而力不从心陆续从班主任岗位退了下来，而我的感觉是班主任工作越干越轻松。回顾多年来的得与失，我觉得我受益于我自己的班主任哲学。

作为班主任，我也是有自己的偶像的，我经常在班会和早检时侯给学生讲我的偶像，从艺术家讲到政治家，从科学家讲到影响中国的经济人物。但是作为班主任我的偶像有两个，一个是教育改革家魏书生老师；另外一个是学识渊博的和教育方法智慧而又多样的孙维刚老师。听过魏老师的几次演讲，他的“松静匀乐”的人生态度和智慧的带班风格深深影响了我很多年。而孙维刚老师多才多艺，除了数学课上得好之外，天文地理音乐美术体育无所不知，无所不会，教学风格“八方联系，浑然一体，漫江碧透，鱼翔浅底”。我把两位老师事事迹和工作方都整理到了一起，有空就翻出来学习，有了偶像的指导使我在带班级过程中抓到而两个要素，一是学魏老师放手培养学生自主管理能力；二是学孙老师增加各方面知识增加自己才能，时刻准备厚积薄发。

对学生学苗质量的埋怨是常挂在在班主任口头的事；在工作中班主任互相攀比也是家常便饭。做班主任早期我也没逃脱这两个怪圈，不过现在每当心里有类似想法心里浮躁的时候，我就开始提醒自己我的参考系是我自己，在班级建设上与时俱进的同时，我一定做到同比（和上一届学生同年级时候相比）和环比（和自己去年带班放法）都做到自己水平增长，心态放好了工作就自然不会急功近利了。

有次听单位一个新教师演讲，题目是《做个太阳吧》。听了演讲后我自己也有同感，做老师特别是班主任我还是想做个太阳的，我反对别人总是希望老师呕心沥血，蜡炬成灰泪始干。新时代需要大多数教师应该是像太阳一样的恒星，所以我从不把工作带回家里，不做工作狂。正因为如此，我没有对班主任工作厌倦，反倒是深爱这份工作，如果身体允许，领导信任的话，我准备把班主任工作做到退休呢，做个太阳吧！

带班不是只有雄心壮志就可以做好的，过分的激进往往会适得其反，造成师生不和谐的音符，我个人观点是带班如下棋。我需要熟悉自己的棋子（学生），布好棋局（长期班级管理思路），不过分追求一小步的得失。正如下棋无止境一样，班级的建设技巧也是没有止境的。

下面场景不知道您熟悉不，一位老师在办公室埋怨自己家孩子假日里留了太多作业，学校只注重分数，不注重学生素质的培养；过了一会这位老师又开始批评自己班级里的学生作业完成得太差，然后又以耽误学习为由不许学生参加体育运动。呵呵，有点自相矛盾呀。在应试教育下搞好素质教育真是个难题，我想还是换位思考吧，把学生当成自己的孩子，去孙维刚老师那里去寻找智慧吧，提高班主任自身才能，他的班级告诉我们在培养学生素质的同时应试的好结果也会收到的。

日积月累的工作使我总结出来好多自己的哲学，随着自己哲学的逐步完善我的班主任工作快乐并进步着，最后祝所有班主任们做个太阳吧，工作快乐，桃李满天下！

班主任面谈心得体会简短篇九

班主任工作是一项复杂的艺术性工作，是一种塑造人的心灵，雕琢人的感情与性格的活动，它是一个动态韩愈说：“师者，传道授业解惑也。”教育的职能，首先是培养学生如何做人，然后才是传授知识。西方也是如此，进入美国的名校和大公司，不能单凭学历，而要求申请人要有良好的品格。一些名校的招生简章开宗明义就说学校要招收良好品行的青年人。人的生活是社会关系的一种表现。缺乏良好品行的人，往往给自身和社会造成悲剧。现代教育学家谈情商，认为情商对于个人成功来讲比智商更为重要，也就是说性格、品行、意志力等都相当重要。班主任工作是对学生进行日常思想品德教育和指导学生健康成长的重要途径，肩负着非常艰巨而光荣的历史使命。那么在新形势下，将如何去做好班主任工作呢?回顾这几年的班主任工作，让我感触颇深。但实践告诉我：作为一名班主任老师，如果我们能对学生倾注满腔的爱心，与学生平等交往、真诚相待，再加上对学生，特别是对后进生进行耐心细致的说服教育工作，具备了这里提到的“爱心”、“诚心”和“耐心”，就为我们做好班主任工作储备了较为充足的能量，那么又何愁解不开班主任工作千头万绪这个“结”呢。本文拟结合自已班主任工作实践谈几点体会，不妥之处，恳请赐教。

“没有爱就不会有教育”，对班主任来说，我们既要有对班主任工作的无比热爱，更要有对学生的亲切关爱。热爱学生，关爱每一个学生是教育好学生乃至当好班主任的必要前提。前苏联教育学家苏霍姆林斯基说过：“教育者最可贵的品质之一就是人性，对孩子深沉的爱兼有父母亲昵的温存和睿智的严格要求相结合的那种爱”。热爱和保护学生是班主任的神圣天职，是合格班主任的必备素养，无私地关爱学生是师德中最重要的一点。以爱动其心，无微不至地关爱学生的成长是做好班主任工作的基本条件。学生是祖国的未来和希望，我以为，教师生涯中最大的事情就是一个心眼为学生，教育事业就是爱的事业。多年来，我已养成了这样的习惯;每接手一个班时，我会有意识地去了解摸清学生的家庭情况、思想状况、个人性格、兴趣爱好、优缺点等方面的情况。如：我会利用新学年入学教育这个良好请学生轮流上讲台作“自我介绍”，当然每次都是我开这个头，在我的引导鼓励和带动下，大家踊跃上台“推介自已”，这让我获得了对班上每个同学综合了解最为重要的“第一印象”，为我日后组建班委，选拔各方面人才，更好地发挥每个同学的优势和长处奠定了基础。为了能更深层地了解学生，每学期我都会尽可能抽时间走访学生家庭。这样做是为了有针对性地做好学生的个别教育。教师爱学生，一般来说，对那些品学兼优的学生是容易做到的，而对那些顽皮、智力较差的学生就不那么容易做到。其实越是这样的学生越需要我们去亲近和关爱他们。

马克思说：“只有用爱才能交换爱，只有用信任交换信任“。一个班主任老师要得到学生的信任、理解和爱戴，要在学生中树立起自已的威信，要教育好学生，要带好一个班，对学生给予更多的关爱固然十分重要，但走进学生的内心世界，在平等交往，真诚相待的过程中与学生建立起深厚的师生情谊，似乎显得更为重要。

当今中学生思想活跃，独立意识和创新意识极强，他们不满足于老师对他们学习、生活等方面关爱，更希望老师能“蹲下身来“，改变居高临下的状态，重视他们的感受，倾听他们的意见，真诚地与他们交往，做他们思想上志趣上的朋友。正是基于这种认识，在平时的班主任工作实践中，我始终把自已置身于学生当中，班上搞活动我与学生一起参加，课余时间经常找学生谈心，学生每周写的周记我都认真翻阅，了解了解学生的思想、学习、生活等方面的情况，征求学生对班干部及老师工作的看法，请学生就如何抓好班风出谋划策，与学生谈自已的生活及学习经历，甚至与学生聊天说笑话等。我的这些做法，无形当中拉近了我与学生之间的距离，让学生真切地感受到了他们的老师平易近人，和蔼可亲，觉得老师已经是他们中的一员了，这样，他们乐于接近我，心中有话敢对我说，犯了错误敢在我面前承认，班上不管出了什么大小事情，随时有人会及时向我汇报，这不仅有利于我及时了解班上同学的思想动态、喜怒哀乐、行为举止，而且对班内情况也能做到了如指掌，在开展班级工作时让我感到得心应手，左右逢源，这就是“诚心”在发挥作用的结果。我想，对于一个缺乏诚心，高高在上的班主任老师来说，他恐怕是永远也体会不到这其中的奥妙所在。

记得刚开学不久，有位女生在周记中用傲慢的语气“指责”我太凶，太严，说我不关心他们，不爱他们。还把我和她以前的班主任作比较，说以前的班主任如何和蔼可亲，如何跟他们打成一片，他们还给班主任过生日等等美好回忆。言语中充满了对老班主任的留恋和对我这位新班主任的“厌恶”。看了她的周记，我没有生气，也没有对她大发雷霆，而是在她的周记上心平气和的说：“没有一位老师会带着恨走进课堂，所有的老师都爱他的学生，宽容是爱，严格是爱，批评也是爱，有的爱热情，有的爱内敛，能否得到这份爱，就看你用怎样的心情去体会。”事后，我常不经意的帮她纠正一些小错误，给她一个微笑，给她一份鼓励，不是做作的，而是那种真诚，很自然的“润物细无声”。慢慢地，她开始理解我的做法，接受我，我成了她无话不谈的知心朋友。

真诚的付出换来了学生对我加倍的回报，也赢得了学生对我的尊重、理解和爱戴，我的班主任工作也因此而越来越显得轻松自如，得心应手了。

一个人可以燃烧，也可以腐朽，我们老师的责任就是使学生燃烧起来而不是让他们腐朽下去。后进生决不是不可雕的朽木，只要我们坚持正面教育，动之以情，晓之以理，循循善诱，耐心细致地做好说服教育和引导工作，打消他们的思想顾虑，帮助他们树立自尊心和自信心，我坚信，后进生是可以转化的，只是并不轻松。

其实，不管你在什么样的学校，也不管在什么样的班级做班主任工作，你都不可避免地会遇到后进生，有了后进生班主任就得设法做好他们的教育转化工作。否则，任其发展将祸及整个班集体。做好后进生的教育转化工作是班主任工作一个极其重要的方面，也是我们能否带好一个班的关键所在。

今年初一新生开学不久，就有同学不按时到校，出现迟到现象，经常有同学不完成作业并谎称忘带了。面对这种现象，我想，如果再原谅下去，这种现象不仅不会停止反而会加剧，影响到更多的同学，一定要严格要求。于是，我严肃地让班长认真地宣读了班规班纪中的有关要求，请末完成作业的同学打电话通知其家长，把作业本送到学校来，让他在当天把作业补上。这样使这位同学知道了自己所犯的错误，养成良好的学习习惯，也给其他同学以教育。我还在班上提出了“三个管住”——管住自己的口，不乱吐，不乱说;管住自己的手，不乱扔，不乱动;管住自己的脚，不乱踩，不乱踢。制定了班级量化考核制度等来规范学生的行为。但几年来的班主任工作实践使我懂得：教育学生仅有严格有要求是不够的，还必须讲究教育的方式方法，对后进生要充分肯定他们的长处和优点，理解他们的处境和感受，在思想上、感情上与他们共鸣，要像父母对待子女那样对待他们，开展工作要和风细雨般地进行，切忌简单粗暴，更不得嘲笑、讥讽、挖苦。这样他们才会对老师产生一种亲近感;有了这份可贵的“亲近感”我们的教育转化工作才能收到更好的效果。

我班有个学生，平时不守纪律，学习相当马虎，几乎各门功课都不及格，还经常和班上及别班同学打架，老师批评教育他，他不但听不进去，有时甚至顶撞老师。就这么一个令班干部和科任老师感到头痛的学生，我也曾产生过放弃对他进行教育的消极想法，但教师的使命感和责任感让我打消了这一念头。再说遇到困难就退缩，这也不是我一惯的工作作风。为了教育他，我不厌其烦地找他谈心，充分挖掘和肯定他的优点，同时也指出他的缺点和不足，并对他提出了具体的要求和希望。经过一段时间，看上去他似乎有些进步，我及时在班上对他进行表扬，然而他身上那一大堆坏毛病仍时有发作，我又到他家进行家访，了解到他父亲经常在外地工作，对他不是很关心。他那种对人冷漠，神情傲慢的态度很可能与缺少父亲的管教有关，从此以后，我加强了与他父亲的联系，劝其多接近他、关心他，鼓励他，开导他。他数学还行，有一次他数学考了七十几分，我在班上当众表扬他有进步，还鼓励大家向他学习，让他感觉到自己不是一无是处，老师和同学并没有看扁他。经过一阶段的耐心细致的帮教工作，这位学生有了很大的转变，他在这个班集体中感受到了久违的温暖，不再与同学吵架了，学习也开始变得比以前认真起来，我趁热打铁，对他进行学习方法方面的指导，要求他认真按老师的要求去做，学习成绩也有了较大的进步。

以上几点是我在班主任工作方面的一些体会和教训，这几年来，在班主任这个富于挑战性的工作岗位上，我投入了我所有的热情，今后我将加倍地努力工作，用爱心、诚心和耐心去拨动学生的心弦，以期弹奏出一曲曲和谐优美的乐章，这是我最大的心愿。的结构系统。当然，班主任工作也是千头万绪，任务艰巨的。教育好每一位学生是我们老师应尽的责任，其中德育是关键，它既有宏观上的对学生进行思想、信念的导向，又有微观上的文明行为习惯上的培养，只有提高学生的思想道德素质，才能提高班级整体的素质。