沂蒙山的音乐心得体会范文(精选17篇)

心得体会是有效的学习方法之一，可以让我们更加深入地理解所学知识，并将其应用于实践。在撰写心得体会时，可以借鉴一些优秀的范文或写作技巧，提高自身的写作水平。不同人在不同时间和经历下的心得体会是各有千秋的，下面是一些精选的范文，供大家欣赏和学习。

沂蒙山的音乐心得体会篇一

近日，我有幸观看了一部以沂蒙山为主题的民族歌剧《沂蒙山》。整部歌剧展现了沂蒙山区人民在长达20年的浴血奋战中所付出的巨大牺牲和顽强拼搏的精神，深深地触动了我。在观剧的过程中，我对这部歌剧有了更深的理解和体会。以下是我对《沂蒙山》的心得体会。

首先，该剧通过细腻的情感描写和真实的历史背景，深刻表达了人民的力量。每一个角色都有着鲜明的性格特点和情感丰富的内心世界。比如，女主角悲切的目光中包含着对家庭的深深牵挂，铁青的脸庞上写满了对亲人牺牲的无尽心痛；男主角英勇的目光中流露出对国家的无限忠诚，阳刚的身姿中蕴含着对民族解放的无尽信念。观剧过程中，我看到了人民的智慧和勇敢，看到了他们在困境中的坚持和努力。在这个过程中，我深深感受到，只有强大的集体力量，才能战胜一切困难。

其次，该剧通过精彩的舞台布景和美妙的配乐，将观众带入了那个艰苦卓绝的年代。剧中的沂蒙山区是一个美丽而又充满生机的地方，这里的人们平凡而又伟大。舞台布景生动地展示了山区的每个细节，让观众仿佛置身其中。配乐作曲家巧妙地运用了山歌和战斗的音乐元素，使整个剧场弥漫着浓厚的民族气息。这些优秀的表演元素不仅为观众带来了视觉和听觉的享受，更激发了观众内心对母亲沂蒙山区深深的思念和敬意。

第三，该剧通过独特的艺术形式，传递了深厚的文化底蕴。歌剧的创作源于经典文学作品《沂蒙山》，这是以沂蒙山区为背景的一部重要文学作品。歌剧中的人物形象和剧情都来源于小说，通过歌唱和舞台表演，将小说中的精神和情感传递给观众。同时，歌剧中融入了丰富的山东地域文化元素，如山东方言和传统民俗，使观众更加亲近剧中人物和故事，也更加了解山东的历史和文化。

第四，该剧通过讲述沂蒙山区人民的故事，传递了深刻的社会主义核心价值观。沂蒙山区人民在剧中表现出的坚定信仰、无私奉献和团结协作的精神，正是社会主义核心价值观的具体体现。他们为了实现国家解放，舍小家为大家，为了民族的幸福，义无反顾地投入战斗。这种强烈的集体主义精神和家国情怀，让观众不禁为之动容，也让人们对自己的价值追求和社会责任产生了思考。

最后，该剧成功地让观众产生了深深的共鸣和反思。观剧结束后，我心中久久不能平息的情感，让我对自己的生活有了新的认识。我深深感受到，每个人的每一个努力，都能够成为推动社会进步的力量。我也明白了，只有无私的奉献和集体的努力，才能使人类社会实现更大的进步和发展。这部民族歌剧让我看到了希望，也鼓舞了我追求梦想的决心。

总之，民族歌剧《沂蒙山》通过形象生动的艺术表达和深刻的思想内涵，成功地将沂蒙山区人民的故事展现在观众面前。观剧过程中，我深深受到触动，对人民的力量和社会主义核心价值观有了更加深刻的理解。这部歌剧不仅是一个艺术作品，更是一面镜子，引导人们思考自己的价值观和生活态度。我相信，《沂蒙山》将一直在人们的心中发出耀眼的光芒。

沂蒙山的音乐心得体会篇二

近日，我有幸观看了一场令人难忘的民族歌剧《沂蒙山》。这部剧以对中国抗战时期山东沂蒙山区红军的英勇事迹的歌颂为主线，通过独特的艺术表现方式，让观众得以深刻感受到红军战士们的坚毅意志与无私奉献精神。这场音乐盛宴给我留下了深刻的印象，让我对中国传统歌剧艺术有了全新的认识。

首先，让我被深深感动的是这部歌剧所展现的人物形象。剧中强烈而饱满的人物个性令人难忘。歌剧中的每一个角色都是鲜活的个体，他们都有自己的情感、思想和命运。尤其是女主角丁玲的形象，她是一个普通的山东农村妇女，通过对家庭、爱情和信仰的坚守，成为了一名不屈不挠的红军战士。她的形象深深触动了我的心灵，让我对那个时代的艰苦生活有了更加真切的认识。

其次，这部歌剧给观众带来的是视听双重震撼。剧中的台词、音乐和舞蹈是完美融合在一起的，每一个细节都让人瞠目结舌。首先是演员们的表演功底，他们精湛的演技给观众带来了视觉上的享受。特别是在表演沂蒙山战斗的场景时，他们的激情演绎令人血脉贲张。而歌剧中的配乐更是给人留下了深刻的印象，乐曲时而悲壮，时而欢快，完美地融入了剧情之中，使人们更加投入其中。

再次，这部歌剧充满了深厚的民族情感。剧中包含了大量的山东民歌和战歌，这些具有浓厚乡土气息的音乐通过歌剧的形式被传承和发扬。这让观众不仅在视听上得到了享受，更重要的是让我们感受到了民族文化的力量。在剧中，农民们用他们自己的方式歌颂着抗战时期的革命烈士，表达了对祖国的深深热爱，这种真挚的情感深深触动了我。

最后，这部歌剧给我留下的最深刻的体会是对中国传统艺术的认识。民族歌剧将传统的京剧、山东梆子剧等多种艺术形式有机结合在一起，形成了独特的表演风格。这种综合性的艺术形式，让观众在欣赏的过程中得以领略到中国传统艺术的魅力。在这部歌剧中，不仅仅有激情高亢的唱腔和动感十足的舞蹈，还有传统戏曲的表演技巧和艺术审美，这种融合让人不禁为中国传统艺术的博大精深所折服。

总之，民族歌剧《沂蒙山》是一部令人叹为观止的作品。它不仅展现了中国抗战时期的英雄事迹，更充分体现了中国传统文化的魅力和力量。通过对人物的塑造、视听的双重震撼、深厚的民族情感以及对中国传统艺术的有机融合，这部歌剧使我对中国民族精神有了更深刻的认识，也让我对中国传统歌剧艺术产生了浓厚的兴趣。我相信，只有更多地去了解和欣赏这样的传统艺术作品，我们才能更好地传承和发扬中华民族的独特文化。

沂蒙山的音乐心得体会篇三

沂蒙山，是我们的革命圣地，也是我们的华夏精神的象征之一。它的地理环境优越，自然风光壮观，还孕育了许多的文化艺术，其中就有着深深的音乐文化底蕴。在这里，我们不仅可以欣赏到极具地方特色的山歌，更能体会到一种坚韧不屈、信仰坚定的革命精神，这些都成为了我在沂蒙山音乐体验中值得回味的经历。

沂蒙山有着独具特色的民间音乐，其中以山歌为代表，是沂蒙山最具代表性的一派。这种歌曲充满了家乡情感、劳动壮歌、民间唱腔、战斗纪念等元素，是一种集合了人文、自然、历史、社会等各个方面的综合艺术形式。尤其是在革命战争时期，沂蒙山的音乐更加凝聚了全体山民的民族自豪感和家国情怀，它是革命斗争的一面旗帜。

第三段：音乐带给我的感受。

在沂蒙山里，我听到了这些歌声带着的深情，带着肃杀的气息。能够听到一个山村的秋夜里，寂静的村舍中，清晰隆隆的歌声响起，我仿佛看到了一个铁路大队的战士在前方奋勇作战；在一个农家院落中，老人手中拿着一根乐器，独唱着一首《高山流水》，我仿佛感受到了农民的勤劳和抗争；在一个夜幕降临的庭院中，一个年轻人轻唱着《我喜欢那个人》，我的心中自然而然流出了一丝温馨。

第四段：音乐传承的意义。

由于优美的歌曲和他们所传承的文化习俗，沂蒙山上的音乐文化积淀深厚，也有着不可撼动的人气。沂蒙山的音乐文化始终伴随着这片土地和人民，也是他们生命中不可或缺的一部分。在全球化背景下，我们更应该对沂蒙山的音乐文化传承加以重视，它代表着中国的地方音乐传统，更是我们的历史文化遗产。

第五段：结语。

沂蒙山的音乐文化虽然看似平凡，但其中包含着深刻的思想和精神内涵。这里传承的音乐是沂蒙人民的一份精神财富和独具地方特色的文化遗产。通过这次体验，我更加欣赏了沂蒙山的音乐文化，愿它的传承永远不断，让我们的后代能够领略到这份文化宝藏的珍贵历史和精神内涵。

沂蒙山的音乐心得体会篇四

舞剧沂蒙山是一部关于中国革命年代的历史长篇舞剧，全剧通过舞蹈、音乐、诗歌和音响特效等多种艺术形式，生动再现了沂蒙山区的红色历史，让观众在震撼人心的画面中深刻体会了那个年代人们为了信念而拼搏奋斗的感人故事。我在观看舞剧沂蒙山时，深刻领悟到了革命年代的千奇百怪、曲折离奇的历史，以及人们在这个时期所付出的艰辛努力和波澜壮阔的历程。

第二段：舞蹈展示了水墨山林般的自然美与人民军队的英勇与拼搏。

在整个舞剧中，舞蹈展现了沂蒙山区的自然美和人民军队的英勇与拼搏。在这里，舞蹈的美犹如山林与水墨的交融；展示了飞流直下的瀑布，如画的山村，清晨的晨雾和宏伟的山峰。舞蹈家从容不迫、饱含激情地展现了这美丽的栖息地。在舞剧展示的沂蒙山区，人民军队自豪而坚定地站立，在这片美丽而坚韧的大地上展现出他们无所畏惧、无惧困难的勇气与决心，为保卫祖国而奋斗，这种坚定和无畏精神将永远地激励着我们。

第三段：音乐和诗歌凸显了时代的激烈与波澜壮阔。

主题曲《沂蒙山小调》、民歌《东方红》、《义勇军进行曲》等旋律优美、富有激情的音乐与诗歌被妙曼地诠释在舞剧沂蒙山中，将观众带入了一种强烈的情感体验状态中。这些音乐和诗歌的魅力，凸显了中国革命年代的激烈和波澜壮阔，同时也将这些历史给观众深刻的印象于心中。

第四段：演员的精湛表演演绎了那个时代的人物形象。

舞剧沂蒙山中演员的表演堪称精湛，他们以真实的生命力刻画了那个时代的人物形象。整部舞剧中，每一位演员的表演都充满了情感，对每一个角色的刻画都非常细致，演员们演绎出的角色，触动了我们的心灵深处，让我们深刻体会到了革命英雄般的精神力量。

第五段：结论。

总之，在观看舞剧沂蒙山中，我深刻而生动地体会到了那个年代人们为了信念而拼搏奋斗的精神，同时也深刻领悟到沂蒙山区的历史与文化。这部舞剧让我感受到了历史的厚重，展现了英雄人物在他们所在激烈历史年代的不屈不挠的生命力，这些在今天仍然能以某种方式继续启发人们，鼓舞人们向前。

沂蒙山的音乐心得体会篇五

地点：华中师范大学音乐厅。

今天，来听畅媛学姐的音乐会，是因为我还没有认真的，仔细地亲身听过一首钢琴曲。在高中，上音乐课的时候，亲眼见过一次钢琴，也是那时候第一次看老师弾过一小段钢琴曲，至今没有了。

说实话，我听的不是很懂。不知道是不是我自己对钢琴曲还不太熟悉，或者是演奏者的技术或曲目不是我熟悉的。由于这个原因，我没有及时的进入听音乐的状态，从侧面说，也衬托出了钢琴曲的深奥与高冷了吧。但我没有因此转身离开，甚至是有部分学生转身离开的`时候，我还是坚持坐着、听着。老师说，这是对演奏者的尊重，它不仅仅是指在场的时候不要喧哗、交头接耳。我也是这样要求自己的，因此，觉得还是很开心的。也正是因为这样，我慢慢感觉到所演奏曲目的意思所在。有时候，我还在揣测她到底是表达什么，现在回想，也有点笨，音乐就是不知不觉的催化你的心灵，美化你的思想，何必去揣度太多，正是因为你的思考，才没有真正地得到清润。

想想，人生也是如此，有时候顺其自然便是了，何必纠结太多？该明白时自然显现，该拥有的自然跑不掉。

沂蒙山的音乐心得体会篇六

在上海学习了两个月，深刻体会到上海作为一个国际大都市，从、经济、教育教学理念、课堂实践等方面，都走在了全国的最前言，有着自己非常鲜明的色，甚至许多方面还引领着中国的课改走向。

我这次作为唯一一名音乐学科的教师，被分配到了复旦实验中学。复旦实验是一所区重点中学。学校给我配备的指导教师是位年轻的、但非常富有才华和专业功底深厚的高级教师易雪莲老师。在她的精心安排和指导下，我在上海的学习成果斐然，每天非常忙碌充实。

我们不仅平时跟上海老师一起按学校要求正常作息，而且每天都安排了听指导老师的课。在听课之前，指导教师提前跟我一起备课，设计教学的各个环节，然后她再上课实践。课后我们一起总结反思上课的存在的问题和不足，总结优缺点，总结反思后她再上课，完后我们再一起总结反思。直到每节课都达到几乎完美程度，充分体现出了上海老师的敬业精神。

因为我们学科的特殊性，在指导教师的安排下和引荐下，我还听了多节美术课，了解上海美术课堂教学课改走向和方法。我每周还跟随老师一起参加她们的音乐教研活动，通过教研活动了解杨浦区音乐学科的整体水平和发展方向，获得了许多重要的信息和知识点。

不仅如此，为了整体把握上海在新课改中艺术教育课堂教学的先进方法，在指导老师的帮助下，我还跨区到别的学校去感受、体验、学习别的区学校艺术学科课堂教学的先进经验。尤其是聆听了在上海比较有名的好学校的听课，对自己启发很大，受益匪浅。

不仅如此，我还利用周六周天去听专家们的现场授课（专家们的授课都是要钱的，一次250元），每节课都近三四个小时，收获非常大，对自己的专业提升有非常大的帮助，使自己在艺术学科上又有了新的飞跃。

利用周六周天的休息日，我听了有上海著名的指挥家曹通一教授的“合唱指挥现场授课”多节，有上海师范大学音乐学院杨巧云教授的“钢琴即兴伴奏现场授课”多节，有杨蒲区特级音乐教师陆亚芳专家的“中小学生合唱训练课”多节，听了有杨蒲区特级音乐教师曹建辉老师的“民乐合奏现场排练课”多节，还有杨蒲区少年宫多位老师的排练课，有舞蹈、有声乐、有器乐多节课等等。利用各种渠道，现场观摩了多节市级别的公开课或研究课，使我受益匪浅，不仅长了很多见识，而且从专业角度来说，提升很大，对今后克拉玛依的艺术实践也有了自己比较清楚的认识与想法。

艺术学科，有其特殊的教育规律和发展成长性。为了更加深入学习、了解、研究上海二期课改中小学艺术学科的教学先进经验，我利用各种渠道，收集资料，现场考察，虚心请教，尤其是在上海市在落实国家新课改 “以人为本，以学生全面发展”为核心的理念的一些具体实施方法和经验，如课堂教学的三个维度（情感态度与价值观、知识与技能、过程与方法三维目标）在二期课改中建立三类主干课程结构：基础型课程、拓展型课程和研究（探究）型课程为主干的课程结构在具体做法中抓好基础教育的同时积极、有效地拓展型、研究型课程，如艺术教学的校本课程开发与研究，在拓展型课程中把合唱、舞蹈、器乐、戏剧、歌唱融入到平时的教学之中，形成真正意义上的校本课程，从而创设艺术教育的特色学校打下良好的基础，这方面，尤其是给我感悟深刻，启发很大。

通过我自己的认识，总体上说上海中小学艺术教育可以归纳成两个层面来体现:

1, 把握一个重心：基础型（学校的课堂教学重心）。

1）．教学目标――看课堂的教学目标是否符合音乐艺术教育的要求

2）．教学内容――能正确地吃透教材，并根据不同年级、不同性格和不同程度的学生，按照自己的风格，合理的、灵活的富有创造性的运用教材，不要一味的依附于课标与相关的教学辅导用书和现成的教案，去象卡拉ok式的套用模仿和照本宣科，而是要将教学内容进行艺术性的二度创作；教学内容安排应针对教学目标，合理恰当。

3）．教学策略与方法――主要是研究设计课堂教学策略和追求高效率的课堂教学过程。采取激励性教学策略，使学生主动学习；采取自主性教学策略，使学生学会学习；采取探究性教学策略，鼓励学生的大胆提问与发表个人观点，并重视他们的疑问与观点，在课堂教学中通过讨论、交流来解决他们心中的疑团。

4）．音乐教师专业素养――新型音乐教育教师不同于其他教师，要求更加完备、全面，并在课堂教学中得以体现。其基本素养主要有：音乐基础知识、演奏、演唱、创作、作品鉴赏分析以及音乐美学、音乐批评、艺术史等基本功与一定的文艺理论水平和人文修养；有一定的教育教学理论水平和课堂教学的基本功，如语言的表达能力、课堂驾驭能力与实践操作能力等；具有现代教师的观念，如高尚的人格魅力、关爱与尊重学生，民主平等的作风和在实践中善于思考，掌握现代化的教学设备，不断地收集信息，分析和做出反思性思考，包括音乐教育科研意识与能力及时地改进和提高自己的教学水平。

5）．教学结果――是教师教学的综合能力与水平的反映，是衡量是否达到教学目标的终极目的与标准。教学评价的目的是为检查学生的学习效果，使师生得到及时反馈，以矫正教学、提高教学效果和达到教学目的。也就是说“评价过程在本质上是一个确定课程与教学计划实际达到教学目标的程度过程”。通过教学评价，使教师和教学管理者全面地、系统地学习音乐教育教学知识、理念、方法，提升教学和评价能力，为音乐教育教学总结经验、改进措施、规范管理、科学决策和提高、改进教学提供有效依据，使音乐艺术教学有目标的、规范、科学、良性的发展。

2， 拓展型课程（兴趣活动组，社团以及大型的学校的艺术团队）

1）纳入正常的教学工作（学生：时间的保证；教师：工作量的纳入）

2）课外的训练（根据不同层次不同爱好的需求进行能力的培养）

3）社会艺术实践活动（展示和发展）

1．以学生发展为本 重视学生的音乐实践过程――听、动、玩、赏、创

2．加强创新意识 培养创造能力――在音乐课堂上要让学生们乐于创造、敢于创造、学会创造。

4．加强信息技术与学科整合深化课堂教学改革――转变观念，推进信息技术与学科整合；构建平台，突出音乐学科特征；整合资源，促进音乐教学最优化。

5．学习训练

基本原则：发展性原则、整体性原则

基本方法：开启训练思路――创设训练模式；探索训练途径――倡导学习训练方式

基本要求：在感知、表现、鉴赏、创造四个主题中，按年段分别提出要求。

1，克拉玛依中小学课堂教学现状分析

2，克拉玛依中小学艺术教育的课堂课外状况分析

3，有哪些好的方法和经验值得借鉴与整合利用

1）明确学校课堂教学是我们的主阵地，在课堂教学的每一个环节多下功夫，在汲取别的地方好的教学方法和先进经验上，结合自身优势，努力学习，大胆探究，使我们的艺术课堂教学的有效性，教学质量得到全面提升。

2） 潜心钻研业务利用所学知识开发音乐校本课程教研

3）利用各种渠道提升自己的专业能力，科学地规划自己的成长方向

（一）合唱教学的拓展型课程探究

拓展型课程为学生选择自己喜欢的课程，拓展知识范围创造了条件，有利于拓展学生的知识基础、发展学生的各种才能，可以从多角度、多层次、多交叉，在深度、广度上加以拓展。它体现了对学生知识发展的拓展、对学生各种能力的拓展，对学生兴趣的拓展，有利于学生对学科学习范围和综合能力发展的需求，是学生终身学习和发展的需要，也是学生掌握学习方法、提高能力的重要载体。拓展型课程在功能上，着眼于对学生基础学力和发展性学力的培养，更注重发展学生各种不同的特殊能力，在培养学生的个性，兼顾学生创造性学力的方面的培养是种非常好的成长方式。

通过拓展和探究型的课程实施，着重培养学生掌握知识的能力，以及创造性学力。培养学生广泛的兴趣爱好，激发学生对知识的好奇心和求知欲；让学生通过拓展课的学习和亲身体验，初步感知学习基本过程，掌握基本的学习方法；探究意识和社会实践能力；同时在学习中培养学生良好的心理素质、团结合作精神、公民意识和社会责任感，逐步形成健康的人格。

（二）器乐教学的课堂教学探究

乐器教学是学生学习音乐的一种最有效的方式之一

（三）开发具有本土化的音乐校本课程

新疆是个多民族省份，有着丰富的资源，但纵观全疆，开发本土（地方特色的校本课程这个领域还是个空白，有非常大的挖掘潜力。

沂蒙山的音乐心得体会篇七

20xx年x月18日至21日，“xx市小学音乐优质课评选活动”在我校举行，此活动历时四天。我们有幸参加了这次活动，29位教师的教学能力和音乐素质都不同凡响，以新颖别致的教学设计和活泼有趣的学习方法引领学生认识音乐、熟悉音乐、表现音乐、拓展音乐、创造音乐，使我们在这四天的听课学习中，收获不少，感想颇多。更让我感受到了音乐教师要想上好一堂课是相当不容易。课改后的音乐课已不是当初人们印象中的唱歌课，而是从多个方面进行的“审美”课了，每一节课要讲的有亮点，有新意，都需要我们教师的努力，可以说是对老师的要求更高了，在这里我们谈谈参加这次活动的感想和反思：

如今的音乐课堂，越来越多的教师在新课标指导下重视对音乐课堂中音乐性的挖掘，体现以新的课改理念指导教学、以灵活的设计实现目标，形成了一种形式与目标有效结合、相辅相成的新思路。在这种思路指导下，学生在音乐课堂上不再是盲目的表演，而是在教师巧妙设计的活动中一步步走进音乐，师生共同在一次次音乐感受中获得新体验。相信，从这样课堂走出来的孩子，会一天天地更加热爱音乐，更加懂得音乐，更加愿意创造音乐。

本次参赛课，教师的创新思维得到了充分的展示。几节优秀的课堂设计可谓新颖独特、各具匠心，很多时候自己也融入了音乐课堂中，以至忘记了记笔记，课堂气氛也感染了所有的听课老师，这都归功于教师对这节课的精心设计。如：小学五年级人音版欣赏课《走近京剧》来自临沂四小。整堂课设计巧妙有趣，教师的教态显得很亲切，基本功扎实，对课堂很有掌控能力，教学设计新颖，其中印象很深刻的是在欣赏的同时用京剧的声音师生问好，她打破了传统欣赏方法，而是让学生自己去体会京剧的魅力及美，后以不同的形式和方法去体会京剧人物不同的性格脸谱，和谐、生动。

给我们印象深刻的还有来自xx的一位老师的一年级欣赏《铁匠波尔卡》，这位老师在课堂的一开始就吸引了学生的注意力，整节课在生动、有趣、忙碌的气氛中进行，学生能充分体会音乐中铁匠忙碌、喜悦、快乐的心情。还有来自蒙阴的一位老师讲的《真善美的小世界》，课堂气氛活跃，教师语言组织能力强，学会歌曲后，通过爵士乐让学生体会：相同的旋律，不同的表现形式，带给人不同的感觉。

显而易见的是，如果一名教师的教学基本功扎实、科学与人文的文化底蕴丰厚，那么，她的音乐课堂过程会更流畅，学习效果会更好，学生会更配合，评委和观摩老师也会更信服。实践证明：舞姿婀娜、歌声优美、键盘熟练，把这些融入到课堂中，才会得到评委老师的认可，学生的喜爱。

我们认为：作为教师的我们在课堂中始终要保持着一种对音乐的挚爱，用我们对音乐的挚爱来牵动学生，让学生体会唱歌的魅力，体会到音乐的美！作为一名音乐教师，平时要不断地丰富自己，充实自己，使自己的基本功进一步提高，并加强各方面的知识的学习，在教学中，突出音乐课的特点，相信有了我们各位同行的共同努力，共同学习，共同提高，我们的音乐课一定会上得更加有声有色，这就是我们的收获。

沂蒙山的音乐心得体会篇八

现在的家长都热衷于给自己的孩子报各种学习兴趣班。学音乐就是其中的一项，但是作为音乐专业人士的教师们在教教育培养孩子们的过程中，却都有很多相似的教育心得体会。

这些教育心得体会写在这里是想让家长朋友们看一下，自己是否正是这些教育心得体会的来源制造者。

第一个教育心得体会是孩子喜欢什么就学什么。这里的孩子喜欢并不是那一种持久性的，而是指着孩子心血来潮似的兴趣爱好。今天看到朋友学小提琴，自己就跟父母表示学小提琴，其实际上他并不是真的喜欢，而是一种随大流性质的。所以父母在面对如此孩子的时候，一定要让他多接触一些乐器，从而来判断他真正的喜好。

第二个教育心得体会就是过早的让孩子学习。很多家长认为不能让孩子输在起跑线上，因而越早抓起越好。殊不知孩子太小尤其是在3—4岁的年龄段中，虽然是学习的敏感期，但是孩子的注意力、理解力、自制力等方面还是有一定的局限性的，因而学习音乐理论等反倒是让他内心产生强迫感，从而造成厌学的现象。因而通过这一现象希望家长不要过早的让孩子学习乐器。

第三个教育心得体会就是学习音乐要从基础学起。很多家长在孩子一报名到学习班之后，恨不得孩子立马就能够掌握家长眼里的高雅音乐。其实这也是一个误区，孩子真正的学习音乐都是从与之年龄相适应的音乐开始才是最适宜的。因为音乐也是一种特殊的语言，这种语言孩子只有适应孩子的年龄段，孩子才能够掌握精髓。否则强加式样的学习只能是拔苗助长。

这些业内认识的教育心得体会，不知道哪些家长中招了。如果您刚好是，那么就赶紧离开，为了孩子也为了您自己。

沂蒙山的音乐心得体会篇九

沂蒙山位于山东省东部，是中华民族的象征之一。在长期的历史演变中，沂蒙山孕育了许多著名的文化和艺术珍品，其中最为突出的便是沂蒙山音乐。沂蒙山音乐以其独特的音乐特点和深厚的文化底蕴，吸引了众多的音乐爱好者前来探究。本文将针对沂蒙山音乐进行深入剖析，探讨它所蕴含的音乐艺术价值。

沂蒙山音乐的发展历程可以追溯到古代，早在唐朝时期，沂蒙山便是汉唐文化的重镇。唐朝时期的诗与乐文化，促进了沂蒙山音乐艺术的繁荣和发展。到了宋元时期，沂蒙山音乐又进入了新的发展阶段，形成了许多独特的音乐艺术形式。随着时代的变迁，沂蒙山音乐不断发展创新，逐渐形成了其独特的艺术风格。

沂蒙山音乐的音乐特点主要集中在其旋律和节奏上。旋律上，沂蒙山音乐的基调大多为中低音节奏，音调典雅端庄，曲调悠扬婉转，显得非常有味道。同时，沂蒙山音乐是以节奏为主的音乐，强调鼓点的协奏及和谐共振。针对节奏的适应性和紧凑性，沂蒙山音乐在表现情感方面具备了很强的影响力。这些特点使得沂蒙山音乐成为了一种独特的艺术形式，独树一帜。

沂蒙山音乐独特的艺术风格受到了沂蒙山文化的影响，深刻展现了山东地区的历史、文化与传统。沂蒙山音乐所表达的情感极富感染力，歌曲中描绘的人物故事也富有戏剧性。这些元素构成了沂蒙山音乐独具特色的文化底蕴，这种独特的格调使得沂蒙山音乐成为了山东地区在音乐文化方面的代表作品。

第五段：结语。

沂蒙山音乐艺术凭借其独特的音乐特点和深厚的文化底蕴吸引了众多的音乐爱好者。它是山东地区文化的精髓，也是中华民族文化的重要组成部分。从沂蒙山音乐中我们可以感受到浓厚的人文气息和深刻的情感表达，深深地触动了人们的心灵。在今后的音乐创作和欣赏中，我们不断探寻和传承沂蒙山音乐的精神内核，将它传承下去，成为我们文化的重要点缀。

沂蒙山的音乐心得体会篇十

为专职音乐教师已有一个学期了，现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。

坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱，讨论、联想、想象及律动)中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。高中的音乐欣赏课还加入了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。

不足之处是侧重了情感、兴趣的培养，稍微忽略了对初三、高一学生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。

为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。

不足：对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正认识到自己的.错误而有恃无恐。因此，今后应特别注意赏罚分明、把握尺度。特别是对于坐在没有桌子、讲台的教室中的一群群倍有优越感的中学生。还有，幽默力量运用不够。

为了更好地培养学生对音乐的兴趣，按学校的计划，在宝贤初中组建了合唱队和器乐队。合唱队的队员基本上是自愿报名参加的。没周一、周四的课外活动时间训练。器乐队的队员则是由具备器乐演奏基础的学生组成。每两周的周末排练。

在这个学期里：举办了宝贤中学第一期音乐会(器乐专场);组织学生参加了我校与香港加拿大国际学校交流的联欢会演出;举行了附中高中的“三独”比赛活动;在校领导、老师们的共同努力下较成功地举办了一年一度的“宝积山之声”大型文艺汇演。

不足：没能实现在高一组建管乐队的计划。学习器乐是一种很好的艺术实践。对于音乐课少、学习紧张的高中生来说，学习演奏一些乐器对他们的学习和生活是大有裨益的。市里很多所中学(包括几所重点)都有学生的管乐队。报告已递交，相信不久我校也能组建自己的管乐队。没有参加市里的合唱比赛，使学生失去了一次展现自己的机会，学习、锻炼的计会。心里着实愧疚。 关于“宝积山之声”文艺汇演。以为只是年末师生同乐、喜迎新年的一个大型活动，在节目把关上不是很严格，从而影响了整台晚会的质量和效果，哨显冗长了。主持人更是不能将就的，应经过严格选拔，以保证晚会质量。还应做好文艺汇演前的准备工作。如：场地、音响、工作人员及其负责工作。节目得事先在演出场地彩排。

为了是音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现音乐，表达自己对音乐的理解，也为了让我对每位学生有个基本的了解，这学期的音乐考试我采用了：(宝贤初一、附中初三)让学生选择一种表演方式，即唱、奏、舞等来表现。(附中高一)每人写一篇500字左右的文章，内容是关于音乐的，可以是鉴赏、评论，音乐功能的实验或调查报告等。

我经常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。要是条件允许的话，还可以让学生适当地接触一下电脑音乐。此外，我还很注意自身的学习。如：参加市里的音乐教研活动;练习专业技能;阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志;上英特网里上的教育工作站与各地的中小学教师进行交流。但做得非常不足的是听课太少，使我失掉了很多直接学习的机会。

自觉做事还算细心，但考虑太多缺乏魄力。还有不太会运用学生会、校团委的力量开展活动。凡事都要有计划，重要的得做详细计划。还有一个较重要的是，在交际方面，还应多学习。处理事情要灵活。这写能力都有待提高。

沂蒙山的音乐心得体会篇十一

这次，我有幸参加省中小学音乐骨干教师的培训。虽然只是短短几天时间，但我觉得实充而愉快。这次培训，我学到了许多课本上学不到的知识，认识了很多优秀的老师,使我受益匪浅。

首先，这次培训，使我从观念上、理论知识水平上和教学方法与技巧上都有了新的认识与提高，在某些方面有了质的进步。

其次，通过这次培训，促使我深刻的反思自己的音乐教学。古语说：“吾日三省吾身。”是指道德层面，一名教师能成为教学上的能手，不是一蹴而就，而是经过长期的磨练，在反思中不断地成长起来的。过去我对教学中的深层次的思考认识不足，反思不够。通过培训，我看到了教师们的严谨的教学态度，授课的专致，看到了同行们的认真钻研与孜孜不倦的学习劲头，我看到了自己的不足之处。在今后的教学与学习中，我会对自己每节课的的教学进行反思，做一名反思型的教师。我要用新的教学理念进行教学，多钻研，敢创新，在艺术教育方面作出自己应做的贡献。

第三，通过这次培训，我对音乐有了更深的认识，在今后的音乐唱歌教学中，我会结合实际，运用这几天学习中学到的宝贵知识，尽量按照老师教的方法进行教学。同时还要不断地创新，使我校的音乐教学上一个新的台阶。

小学音乐教师培训体会

金秋十月，我非常荣幸地参加了第一期小学音乐教师培训。此次培训，虽然时间短暂，但培训内容较为丰富。我们跟着老师从《音乐课程标准》的解读入手，学习了小学音乐教学的设计与实施、学校文艺活动的组织与管理、手风琴的初级教程、彝族歌舞和小学合唱教学等内容，参加了小学音乐教学实践活动。丰富的理论知识与多彩的活动使我受益匪浅。

通过十天紧张而有意义的学习，使我对小学音乐教学知识有了一些粗浅的了解，感觉到小学音乐教学与语文、数学教学的不同，认识到音乐教学的重要意义。因此，在以后的音乐教学中，我将遵循新的课程理念：以音乐审美为核心，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格，让学生的身体和思维真正地“动”起来。我将根据学生的年龄特点，开展一些轻松有趣的游戏活动，为学生创设一个自由、轻松、和谐的学习环境，让学生在玩中认识、体验、创造音乐，培养各种能力。

通过观摩专业的音乐教师执教的音乐课，让我对小学音乐教学有了更直观的认识。在她们身上，我学习到了如何上好小学的音乐课，怎样做一个合格的小学老师。通过听课，让我看到了老师们扎实的基本功，自然而亲切的教态、流畅优美极富感染力的语言，为学生插上了想象的翅膀，激发了学生的学习兴趣。老师们良好的课堂调控能力和敬业精神深深地打动了我。在今后的工作中，自己也要向她们学习，争取做一名学生喜欢和热爱的老师。

我们处在一个知识爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的未来，教师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。通过这次的学习，我深刻的认识到一名教师，应该是教学能手，更是科研先锋，这样的教师，才能可持续发展,才能更好的履行自己的职责。教师应该紧密结合教学实际，立足课堂，以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题,进行积极探究，以形成规律性的认识。我认为可以从以下几方面努力：

1、终身学习，我们不仅要提升自身的专业知识，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。教师从事的是和人打交道的工作，如果能善于观察、研究、思考;处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。

2、提升个人魅力，作为一名教师，首先要让学生喜欢你，喜欢听你的课，进而喜欢听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累经验中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信赖。书是最好的老师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做一位优秀的小学教师。

3、热爱学生，真诚可以是一面镜子，也可以是一种无敌的武器，对待学生，对待花样年龄的青少年，除了真诚还能用什么方式来打动他们，获得他们的信任呢?在教师生涯中，我将本着对学生对职业的热爱，坚决地走下去。

4、不断反思，要想从工作中不断提高自己的教学水平就少不了这个环节——不断的反思、改进。教师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名教师的最高境界了。

十天的时间转迅即逝，此次学习无论是内容还是活动，都安排得井井有条，让我享用了一次精神大餐，经历了一次心灵的洗礼。在这段时间里，我努力学习着怎样做好一个小学音乐老师，回首这段时间，感觉收获很多，相信自己在新的工作岗位中一定可以做得更好。我愿意迎接各种挑战，不断充实完善自我、热爱音乐、热爱教育，为提高全体学生的音乐素质，改进音乐教学尽其所能。

沂蒙山的音乐心得体会篇十二

《沂蒙山》是一部以沂蒙山区抗日斗争为背景的现代舞剧。该舞剧以独特的舞蹈形式和深厚的情感表达方式，再现了那场惨烈的战争中，女性的坚强和无畏精神及家国情怀。我在观看该舞剧后深受感动，下面将阐述我的观后心得体会。

第二段：深刻的主题。

本次舞剧的主题是“坚韧不拔、勇往直前、自强不息”，这具有深刻的现实意义。一方面，这场战争已然过去，但是我们仍应该铭记它，涵养对英雄的感恩之情与责任感。另一方面，也表现了一种人类对自我价值的认同和追求的精神，这种精神如同涌泉般源远流长，给我们无穷的勇气与动力。

第三段：舞蹈表现。

整个舞剧的表现手法着重在于舞蹈传递人物情感，这种形式让在现场观礼的观众双重体验到了既有的视觉和听觉上的美感，又有清晰的感性认知。在表现女性形象时，整个演出主要通过肢体语言去表现她们的心情，特别是在表现女性形象时更是将人物的内心感受淋漓尽致地呈现出来，观心相连，如水一般畅快。

第四段：舞剧舞美。

沂蒙山舞剧的舞美设施颇为精美，设计者在视觉上的灵感源泉主要发挥在琴筝、舞衣，以及舞台艺术设计方面。同时，舞台设计者还十分重视细节，在设计舞台时尽可能地还原了沂蒙山地区丰富的自然风景。观众从视觉上感受到了舞剧的气势恢宏与人文风情，锻炼和开拓我们的审美视角。

第五段：结束。

通过这次舞剧观摩，我懂得了一个“坚韧不拔、勇往直前、自强不息”的精神对于一个人的成长及社会发展的根基聚焦，更进一步提升了我的自信与责任公民意识，立志在自己的学业、事业和人生轨迹上不断努力、不断挑战，让自己成为一个更好的人。同时我也认识到在保护好历史文化与人文遗产的权利时，以及珍惜和爱护我们的社会和家庭，我们也要时刻保持坚定的精神和积极向上的勇气。

沂蒙山的音乐心得体会篇十三

今天，我有幸参加了我们学校组织的青年教师信息化课堂教学与说课大赛。听了向xx老师的音乐课《xx》，感到受益匪浅。整堂课是那么的充实、快乐。郭老师运用音乐的魔力，让同学们沉浸在音乐的快乐中。学生们被向老师像磁铁一样深深地吸引着、体验着，连我也身临其境感受到了快乐。

课堂中，郭老师注意把握每一个教学环节，引导学生感受歌曲的节奏美、旋律美，循序渐进地进行教学。从一开始视频的导入，接着一步一步引导学生感受旋律、掌握旋律，让学生感受音乐的美不仅在听觉效果上，在某种程度上也能改变人的人生，这就是音乐的美的所在。听了这节课，我不禁感叹，郭老师真是一位多才多艺的的音乐老师啊！让我学到了很多从未接触过的知识，希望以后能再次聆听郭老师的课，感受她无穷的教学魅力。

这次听课，着实给我一次学习、提高的机会。执教教师紧紧围绕歌唱教学，贯彻“以审美为核心”音乐课程理念，突出了音乐课堂的学科特点，以新颖别致的教学方式和活泼有效的学习方式引领学生认识音乐、熟悉音乐、表现音乐、创造音乐。在听课学习中，收获不少，感想颇多。使我感受到了音乐老师要想上好一堂课是相当不容易的。新课程理念下的音乐课已不是当初人们印象中的唱歌课，教学目标体现要从学生的表现中得到反馈，对老师提出了更高的要求。在这里谈谈自己参加这次活动的感想和反思：这次观摩课，每位教师的课堂设计、授课风格各具特色，各有各的亮点，都有值得学习与探讨的地方。

1、教师基本的音乐素养比较好。音乐课首先也是实施美育的重要的课程之一，因此，音乐教师首先应该是美的使者和传递者，教师的教学仪态美、语言美、歌声美是音乐教师应该具备的基本素养。通过听课，我作为一名音乐教师感到骄傲，这些教师都具备这些良好的音乐素养，言谈举止间流露出美，教师自身气质深深地吸引听课者的眼球，让人感觉赏心悦目。以情感人、以美育人，她们具备了美的使者的气质。

2、课的设计方面。教师的备课可操作性更强了，更加注重实效性，每一环节的设计能够紧扣主题，步步为教学目标服务，屏弃了那些形式化的东西及做秀的环节，并且，充分体现了学生学习的主体性，注重学生的情感体验与培养。

充分发挥了多媒体技术在音乐课堂教学中的重要作用，更注重实效性，多媒体的运用得恰到好处，能够做到画龙点睛而不是画蛇添足。

1、注重把握学唱歌的“度”。在听课中发现，教师注重让学生在潜移默化中自主的学唱歌曲，这种方法很好，无形中减轻了学生学习新歌的负担。但在每一遍听歌曲的过程中，教师一定要紧扣主题提出问题，使学生带着问题有目的性的听音乐，如果教师盲目或者目的性不强，只是一味的体现学生自主学习歌曲，我想，这种做法没能充分体现“自主学习”的真正含义。

2、注重把握教师在课堂上“演员”这一角色的“度”。一节课的主角是谁？得看师生谁展现的机会多。我觉得音乐课上教师更应该注重“厚积薄发”，教师充当演员的角色只要恰到好处即可，关键是做好导演的工作。尤其是当一堂课接近尾声时，在验收学生对所学歌曲是否学会时，教师应是一位很好的聆听者，而不是一位领唱者。如果教师过多地关注了自己在课堂上自身风采的展示，最终会让人感觉学生变成了教师的配角，是来配合教师的演唱。

3、把握“学科综合”的“度”。“学科综合”的理念要求教师全面提高素质，拓宽知识面，有机会合理地进行各学科知识的穿插。一个好的音乐教师应明确教学目的，把握课堂的时间，有选择地进行知识穿插，而不是漫无目的，发散性讲解，不能偏离了方向，因为学科综合应体现学科特点，不是本末倒置，而是围绕教学目的来实施。

沂蒙山的音乐心得体会篇十四

沂蒙山作为我国的重要革命老区，具有丰富的历史和文化遗产。民族歌剧《沂蒙山》则以沂蒙山为背景，描绘了中国共产党领导下的军民抗战斗争，表达了沂蒙人民为了抗击侵略者、保卫家园、追求幸福生活而不屈不挠的坚强意志。我最近观看了这部歌剧，并从中深感其中蕴含的深刻情感和丰富内涵。以下是我对《沂蒙山》的心得体会。

首先，民族歌剧《沂蒙山》通过深入挖掘历史背景和人物命运，展现了民族英雄的形象。作为抗日战争时期的重要事件，沂蒙山的故事一直以来都引起了人们的关注，而这部歌剧则将之搬上舞台，使得人们对这段历史有了更加深入的了解。以李延年为代表的共产党员，在敌人的压迫下，坚定而不屈地带领人民战斗，在血与火之中诞生出一批批真正的英雄人物。他们是真正的民族英雄，他们的形象激励着我们，让我们坚信只要有信念，就一定能够克服困难，取得胜利。

其次，《沂蒙山》揭示了普通人的伟大。不仅仅是那些英勇抗战的战士们，还包括无数的普通人，他们在危难时刻表现出了巨大的勇气和无私奉献。在歌剧中，我们看到了邵飞、小红和其他众多农民的形象，他们并非战士，却同样为了保卫家园而奋斗。他们之所以伟大，不在于他们的出身或者地位，而在于他们的无私和坚定。他们在放牛、砍柴和种地的同时，也在为了国家的安全而贡献自己的力量。这些平凡的人民，用自己的坚持和付出，铸就了伟大的历史。

再次，《沂蒙山》通过深情的音乐和歌舞表现形式，表达了对家乡的深深眷恋。这里的山水，这里的人民，成就了他们的理想和希望。歌曲中动情的旋律和感人的歌词，让观众感受到了沂蒙山的美丽和力量。这种表达方式使得观众在欣赏这部歌剧的同时，也感受到了家乡的美好和自己的责任。

另外，《沂蒙山》还反映了中国共产党的力量和作用。正是在中国共产党的领导下，解放区的人民才能团结起来，共同抵抗敌人的侵略。党员们奋力拼搏，带领人民一起坚守沂蒙山，坚定地反抗敌人的入侵。他们通过歌剧的表现形式，向观众传递出了中国共产党保护人民、领导人民的理念。这对于我们今天来说，依然具有重要的意义，我们应该时刻牢记共产党的初心和使命，用自己的努力为实现中华民族的伟大复兴做出贡献。

最后，《沂蒙山》让我深感历史的沧桑和人民的苦难。歌剧中展示的历史画面和故事，让我更加深入地了解了沂蒙人民曾经遭受的种种磨难。他们经历了战争的烽火、敌人的迫害和人民的流离失所。然而，他们并没有放弃希望，反而更加坚定地为了自由与尊严而奋斗。他们的坚持和不屈精神让人动容，也引发了我对历史的思考。作为现代的青年，我们应该时刻珍惜和守护来之不易的和平与幸福。

总之，民族歌剧《沂蒙山》以沂蒙人民艰苦奋斗的革命历程为创作背景，深情地描绘了中国共产党领导下民众的抗战历程。通过丰富的剧情和精彩的表演，歌剧中传递出了家国情怀和人民力量的正能量。这部歌剧不仅令人感叹那段历史的伟大，还告诉我们：只有拼搏、奋斗，才能实现更美好的明天。我们每一个人都应该像李延年一样，在自己的岗位上努力拼搏，为实现中华民族的崛起而努力。

沂蒙山的音乐心得体会篇十五

11月10号，我参加了黎族音乐的两场报告会，让我感受颇丰，也受益无穷，它给了我一个全新的音乐视野，让我看到了民间传承人在重大意义与对传承的执着，现将这次的学习感受表述如下：

1、在听了何老师在《黎族民歌鉴赏》，我感受到了黎族民歌的历史悠久和黎族群体的构成，何老师又从黎族的社会结构、宗教信仰和婚恋习俗让我们对黎族有了进一步的了解。

2、何老师从民歌的定义把我们引入了黎族民歌，黎族民歌的种类有两类，何老师用了优美在原汁原味的黎族民歌做了举例说明，让我印象深刻。虽然我听得懂海南方言，但听了何老师用海南方言演唱的'黎族民歌，我只听得出来优美的旋律，听不出歌词大意，看来还得经常听这一类的歌曲，才能听得出所以然。在讲到黎族民歌的句数和词汇，他都用那动人在歌声为我们一一呈现，举例说明，让我们更能体会黎族民歌的种类。

3、在讲到歌调，何老师为我们呈现了四亲调、罗尼调、滚龙调等用曲调的衬词命名在歌调。具体讲了以地名命名的歌调，其中也讲了他的采风经历，每个地方都有每个地方的歌调，各有特点。

4、因为时间的关系，何老师结束了这次讲座，通过聆听这次讲座，我觉得我们作为一名音乐教育工作者，对于传承和发扬黎族民歌有着义不容辞作用。我们应该学习琼中的黎族民歌走进校园的经验，让黎族民歌走进海口的中小学音乐课堂。

5、第二场是由黎族乐器传承人黄照安老师给我们做讲座。他是黎族地区唯一身兼黎族乐器的收藏者、制作者、传承者和演奏者的人。如今在黎族地区，许多传统乐器已经难得一见，但是黄老师还是给我们带过来并一一为我们演奏。

6、首先，黄老师给我们介绍了鼻萧的传说，接着又现场给我们表演了它。黄老师还给我讲述了他的演出经历，人们对黎族器乐的惊奇。黄老师不只演奏，还对乐器改良了，让它的音色更加的优美。黎族乐器八大件，能带过来的，他都带来了，并一一给我们讲了乐器的结构，还亲自示范吹奏。真的是动听。我们都听得如痴如醉。

沂蒙山的音乐心得体会篇十六

最近，我有幸观看到了由中国艺术研究院编导、国家一级演员刘宏伟主演的舞剧《沂蒙山》。在看完后的一段时间，脑海里总是回旋着这出舞剧的画面和意境。这是一部深刻的反思人生与命运的作品，让人感慨万千。

舞剧《沂蒙山》讲述了在上世纪50年代，沂蒙山区一位老挝蓝衣服匠人为寻找她失散的女儿离开家乡到济南打工，她在异乡努力工作却一直寻找不到女儿的故事。这部作品的核心观点是对于命运的掌控和自我救赎，既承载了对于岁月流逝的追忆，又在遗憾中形塑了一个令人心生敬意的女性形象。

首先，舞剧表现了一个女人为寻找自己失散的女儿趋势完美的情感路线。场景的切换很特别，几乎完全不选取传统的场景转换，而是在静态表现的情况下，逐渐升级，再加入音效与灯光，不仅没有短暂的间隔感，反而让观众感到更美好和细腻。整个构成既有治愈系的“壮美”，也有带感的“抒情”。整个舞剧的节奏都平稳而流畅，让观众仿佛置身于舞台上，共同感受舞艺的美妙。

其次，作为一个父母，舞剧给我带来了很大的震撼。在文艺作品中，埋下的最深且最能打动人心的第一颗钉子，就是对父母爱的诠释。《沂蒙山》中的母亲角色，虽然遭受种种打击，但是却始终相信自己的女儿能够平安健在，这份深深的爱是世间最纯净、最无私的情感，值得尊重和珍惜。在我观看的过程中，我在座位上无数次动容，因为看到她为了女儿不断奋斗和寻找，始终不能放弃的母亲之泪令人难忘。

第三，舞剧所展现的背景和故事也很打动我。《沂蒙山》展示的是新中国成立后，山区人民生活的艰难和苦痛，舞剧主题深刻地展示了中国人民工作、生活和感情丰厚的一面，真实反映了时代里人们生活状态和相互的情感联结，在这个时代浪潮中不断探寻追求生命意义，抒发对于美的向往。作为观众，我在平凡而真实的生活感受到了时代的呼唤，感受到了爱的力量和对美的追求。

第四，在舞剧中，表现主题的通感是非常出色的。剧中，蓝衣裳的匠人不离开的理由是她追寻自己女儿的过去与现在，现在仿佛还在那些时代中呼吸，这种情感的梳理和表现，对于观众而言再也不是陌生。在时代的细节中，舞剧传递出一种对于奋斗、对于人生、对于命运深深的领悟和感动，感觉人生充满了无限的希望，在现实赋予人的沮丧和迷茫中依然能够找到意义，这种希望给人很大的启示。

最后，舞剧《沂蒙山》印象深刻，因为大家都有自己的沂蒙山。人生道路充满了沙沙声和山路崎岖，我们需要悟道，在爱的力量中寻找与感受。整个舞剧的布局和表现手法让人觉得很自在，很舒服，既隽永又富含激荡，感人而不压抑，表达了对家庭、对生命、对命运的尊重和理解，而这一切，都成为了我们在舞台上的精神寄托。

在这个追求美好生活的时代，观看到这样一部优秀的音乐剧的让我深受震撼与感动。让我带着更加深刻的思考，返回现实的生活场域。人生充满着奋斗和坚持，而这片沂蒙山则深深地扎根在大多数人内心最深处，也激发了我们不断奋斗、追寻美好的力量，让我们更明白生命的可贵和自我救赎的真相。

沂蒙山的音乐心得体会篇十七

这学期，学校很多老师都报名参加了xxx市远程非学历培训，通过此次学习，不仅使我们开阔了视野，同时也使我们对音乐新课程理念有了更深层次的认识和理解。总的说来通过培训学习所获得的感想与心得体会可概括为以下几点：

音乐学科具有不同于其他学科的特征，他本身的非语义性和不确定性使他具有特殊的学习方式——体验方式。音乐学习原则上是不能依靠讲授的，因为讲授这种方式完全与自身的体验相饽，是以他人的感受取代自己的感受，新课标的出台，新教材的使用，期待着教师素质的提高和创新素质的形成。这需要教师加强对本学科先进教育思想的学习和研究。而教研组这一以提高教师教学水平和研究能力为基本职能的组织，在新课程背景下，为教师提供了更有质量的学习与研究的资源、空间和动力，其效益是教师其他任何形式的进修所无法比拟的。为此，我校注重加强教研组建设，努力构建学研型教研组，使校本教研有依托、有支撑。

在每周的教研活动时间，教研组各成员集体学习、集体研讨，集思广益，开展了新课程理论学习、说课、评课等活动。有时，则以备课组为单位，进行集体备课，分析教材的重点、难点，探讨教法、学法。

所有能有效的促进学生发展的学习，都一定是自主学习，自主学习是主动的，积极的，容易入心如脑，感染力强，被动的学习往往是肤浅的、表层的，感染力很薄弱，弄不好还会使人产生逆反心理，采取抵触，抗拒的态度。我努力把自己融入学生之中，试着扮演学生"学习伙伴"的角色，将教育的重点放在唤醒学生的主题意识，倡导和培养学生学习的主动性上，因此，创造愉快的教学情景，激发学生学习的兴趣，是促成学生主动的学习的必要前提，也是推动学生积极学习的先决条件，我通过设计丰富、具体的音乐来营造良好的学习氛围，引导学生在其中"感受美""鉴赏美""表现美"。

教师在课堂上所扮演的角色直接影响着教学效果。按照新课程的要求，教师应当帮助学生制定适当的学习目标，并确认和协调达到目标的最佳途径;指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略;创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣;为学生提供各种便利，为学生的学习服务;建立一个接纳的、支持性的、宽容的课堂气氛;作为学习参与者，与学生分享自己的感情和想法;和学生一道寻找真理，并且能够承认自己的过失和错误。教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。交往意味着人人参与，意味着平等对话，教师将由居高临下的权威转向"平等中的首席"。在新课程中，传统意义上的教师教和学生学，将不断让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的"学习共同体"。

合作学习是通过或两个以上的个体为共同的目的在一起，互相协作的一种学习方式。他是教师组织下学生间的合作，对于改善课堂气氛，培养学生合作精神，提高课堂教学实效，促进学生个体的全面发展，有着积极的作用。

学生学习音乐的方式有很多，除了新课程倡导的自主、探究、合作三大学习方式以外，还有体验，模仿等适合音乐学科的特殊学习方式，在尊重学生选择的基础上，教师做为策划者，引导者多鼓励学生主动学习、大胆探究、互相合作，把学生培养成为真正会"学习音乐"的人。