义务教育阶段课程心得体会范本(模板18篇)
- 上传日期:2023-11-14 21:04:41 |
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在平凡的生活中,我也能有很多值得总结的经验。写心得体会时要注重逻辑性和条理性,使文章结构合理、内容连贯。心得体会范文
义务教育阶段课程心得体会范本篇一
新数学课程标准从学习者的生活经验和已有的知识情景出发,提供给学生充分进行数学实践活动和交流机会,体现了学生是学习数学的主人,教师是学生学习数学的组织者,引导者,合作者。这就要求我们从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型进行解释和应用,使学生对数学产生亲切感,才能有益于学生发现,理解,探索和应用数学。要做到教学内容与现实生活相结合,必需从熟悉的生活背景引入,数学的教学内容大多数可以联系学生的生活实际,创设情景导入新课,这样的引入,贴近学生的生活,沟通了书本知识与现实生活的联系,使学生真切地感受到数学的确就在身边,现实生活的确离不开数学,从而消除了对数学的陌生感。
义务教育阶段课程心得体会范本篇二
动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的重要学习方式,而实践证明,小组合作互动学习更是一种有效的学习形式,通过合作学习不仅可以学到课本上的知识,更重要的是培养学生的合作意识和参与意识,使学生学会与他人合作的方法,进而认识自我、发展自我,充分体验合作探索成功的喜悦。学生在合作、交流、碰撞中掌握了探究的方法。不但确立了学生的主体地位,还培养了他们自主学习的能力,满足了他们的成功欲,从而让学生享受学习数学的快乐。
义务教育阶段课程心得体会范本篇三
数学学科又具有高度的抽象性,严密的逻辑性和应用的广泛性特点,学生在学习过程中总会感到有些枯燥,困难,特别是学生对于抽象性、逻辑性的东西的理解能力是非常有限的,要达到“四基”的要求也是十分困难的。所以具体的教学中要充分利用他们天真活泼、敢想敢干的创造性的心理特点,广泛激发他们学习数学、应用数学的兴趣才能起到事半功倍的效果。爱因斯坦曾经说过:"兴趣是最好的老师。"学生只有对学习数学产生浓厚的兴趣,才能主动地接受它,集中精力地学习它、应用它。作为数学教师,如果我们在课堂上能精心设计,巧妙安排,时刻注意培养和激发学生的学习兴趣,那么教与学之间才能达到真正的合谐统一,才能不断地提高教学水平。
义务教育阶段课程心得体会范本篇四
随着新年钟声的敲响,我们又将踏上一个新的征途。当我再次捧读《数学课程标准(20xx版)》,给我最大的感受就是20xx年《义务教育数学课程标准》发生了重要的变化,由原来“双基”的提法变成了现在“四基”提法,《数学课程标准》把学生的发展放在首位,始终贯穿着人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展的理念,与过去的课标的理念发生了质的变化,如何适应这一变化,不断提高教学水平呢,通过学习,结合多年教学工作经验,我深深体会到,学生是整个教学活动主体,只有充分发挥学生的主体作用,才能真正提高数学的教学水平。
义务教育阶段课程心得体会范本篇五
《数学课程标准》指出:“要改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集与处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。在教学中,教师不仅要将学生教会,而且还要教学生会学。因此,课堂上,教师既要注重培养学生动脑、动手、自主探究与合作的习惯,在课堂上还要留一定的空间和时间给学生思考、合作与交流,让学生有表现自已才干的机会。
这样,通过数学问题的探索、学生大胆的尝试,归纳得出多种不同的方法表示,效果很好,从这一点说明,学生的潜力是可以挖掘的,关键的问题是看我们教师愿不愿去开发。
义务教育阶段课程心得体会范本篇六
面对新课程,教师要首先转变角色,确认自己的教学身份。新课程要求教师由传统知识传授者转变为学生学习的引导者。另外,从新的课程标准来看,数学活动的教学是师生之间,学生之间来往互动与共同发展的过程,数学教学应该从学习的实际出发,利用已有经验的基础上,让学生摸索新的学习方法,教师起到从旁协助的作用。
总之,新课程已经为我们指明了新的方向。我们只有跟着新的方向,搞好创新教学,才不会迷失自己的方向。
义务教育阶段课程心得体会范本篇七
在以往的数学教学中,教师的作用往往就是“教”,就是把书本上的知识点灌输到学生的思想中,让他们在反复练习中掌握这些内容。这样的教学使得书本成了课堂中的核心,书上怎么写,教师就怎么教,这样的学习使得学生形成了被动学习的状态。而新课标则确立了学生在学习中的主体地位,以学生的发展为主。数学教学的关注重点的不再是以往的课本知识,而是学生的在学习时的一种体验。对于学习过程的注重使得学生在学习的时候更多的是从兴趣出发,学习变得主动并且更富有创造力和想象力。
义务教育阶段课程心得体会范本篇八
学习了《小学数学新课程标准》,使我对新课标的要求有了新的认识和体会,其中让学生在学习活动中体验和理解数学是《数学新课程标准》给我最深的感触。我想学生在学习数学的过程中,我们教师应给学生充分的发挥空间,让学生在教学情境中体验数学的的趣味,在生活实践中体验数学的价值,在自主合作中体验数学的探索,从而真正享受到数学带来的快乐。
义务教育阶段课程心得体会范本篇九
兴趣是最好的老师。在教学中创造生动有趣的情境如运用做游戏、看动画、讲故事、直观演示等手段,激发学生的学习兴趣,让学生在生动具体的情境中理解和学习数学知识,使学生把学习作为一种乐趣,一种享受,一种渴望,积极参与到数学活动。
义务教育阶段课程心得体会范本篇十
生活即数学。新课标提出“人人学有价值的数学;人人都能获得必须的数学。”强调了大众数学学习的内容的应用价值――能适应未来社会生活的需要。因此,数学教学除了系统的数学知识的教学外,还应密切联系生活实际,调整相应的数学内容,做到生活需要什么样的数学内容,就教学什么样的数学知识,让生活中学生所必须的知识与技能成为数学教学的目标与追求。了解数学的价值,提高学习数学的兴趣,增强学好数学的信心,养成良好的学习习惯,具有初步的创新意识和实事求是的科学态度。学生在积极参与教学活动的过程中,通过独立思考、合作交流,逐步感悟数学思想。
义务教育阶段课程心得体会范本篇十一
兴趣是最好的老师。教师要善于发现生活中的数学问题,在教学中创造生动有趣的情境,将数学活动与他们的生活、学习实际相连,引导学生进行观察、思考,去发现、去探索与之相关的数学问题,这不仅能够较好地激发学生的学习兴趣和求知欲望,而且能使他们积极主动地参与数学活动,自觉地用数学的思维方式来观察和解决生活中的实际问题。
义务教育阶段课程心得体会范本篇十二
数学教学已经摆脱了以往的教师说学生学的课堂模式,自主探究、实践体验、合作交流,这些成为了上课中教学的主要模式,教师已经不再是充当“灌输”的角色,而是在课堂中引导学生的思维,让学生通过不同的自主模式“领悟”到数学知识,再通过自己所领悟的知识运用于自己的生活,从而使得数学教学成为学生主动学习的课堂。
在今后的教学实践中,我会更深入细致的学习和理解。实施小学数学的教育教学,提高教育教学质量。努力挖掘教学内容中可能蕴含的教育价值。通过长期的教学过程,逐渐实现课程的整体目标。因此,无论是设计、实施课堂教学方案,还是组织各类教学活动,不仅要重视学生获得知识技能,而且要激发学生的学习兴趣,通过独立思考或者合作交流感悟数学的基本思想,引导学生在参与数学活动的过程中积累基本经验,帮助学生形成认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑等良好的学习习惯。
义务教育阶段课程心得体会范本篇十三
义务教育阶段是每个孩子在成长道路中的必经之路。这个阶段的课程内容是全面的,涵盖了语文、数学、英语、科学、社会等多门学科。在学习的过程中,我们能够学习知识,发现兴趣,更进一步了解自己的价值和未来的方向。在这个阶段,我体验到了许多不同的课程,让我收获颇丰。
语文是义务教育阶段最重要的课程之一,因为它是一切知识的基础。在我的语文学习中,我体验到了不同的阅读体验。我们学习了许多经典的中国文化,如《红楼梦》、《三国演义》等等,让我们更深入地了解中国文化的精髓。我们还学习了各种不同的文字体裁,如议论文、笔记、小说等等。这些不同的体裁可以提高我们的写作能力和表达能力。
数学是一个非常实用的学科,我在学习数学时感到了惊喜和不安。数学题目确实有点困难,但是当我克服困难并成功解决问题时,那种成功感真的是难以用言语来表达。通过数学,我学会了分析、解决问题的方法和技巧。而且,学习数学能够锻炼我们的逻辑思维和数学能力,为我们日后的人生奠定基础。
在这个全球化的时代里,英语已成为必备的语言之一。在义务教育阶段,我们不仅仅学会了英语语言的基础知识,还能够感受到英语的乐趣。通过听力、口语、阅读和写作等方面的学习,我们可以更好地理解英语,并在日常生活中使用。学习英语的经历也能提高我们的跨文化交流能力。
第五段:科学和社会科学课程的体会。
科学和社会科学同样重要。学习科学指的是发现世界,发现规律,探究未知。在学习过程中,我们从观察中得到了启示,学会了科学实验和探究。而社会科学的学习让我们更深入地认识社会、政治和经济。社会科学课程还可以让我们吸取历史的教训,为未来做好规划。
结论:在义务教育阶段学习多门学科,可以让我们获得广泛的知识,培养我们的创造能力,提高我们的表达和解决问题的能力。虽然这个过程有时候可能会有一些挑战和困难,但是通过努力和尝试,我们可以获得成功和成就感。在未来的学习过程中,我们将继续发挥这个阶段所学的知识和技能,为自己的未来奠定坚实的基础。
义务教育阶段课程心得体会范本篇十四
作为一个即将要毕业的小学生,回想起过去的六年,我真的受益匪浅。在义务教育阶段,学校组织了各种各样的课程,让我们的视野变得更开阔,思维更加敏捷。今天,我想分享一下我在义务教育阶段所学到的知识以及我的心得体会。
第一段:语文。
语文是我们首先接触和学习的科目,也是我们学习其他学科的基础。这门课程涵盖了诗文、古文、文言文、现代文等多个方面。在这门课上,我收获了很多。通过学习古诗词、经典名作,我不仅能够鉴别出经典与庸俗之间的差异,感受到美好与温馨,还能学会用各种语言形式表达自己的思想和情感。在写作方面,通过老师的指导和不断练习,我从最初的兴趣爱好到现在的学术交流,我的写作水平得到了很大的提高。同时,这门课也让我们更深入的了解了中国文化,让我们有机会接触更多的优秀作品,增长了我们的见识和文化素养。
第二段:数学。
数学是一门需要推理和思考的课程。在这门课程中,我们学习了加减乘除、代数、几何等多个方面。学习数学让我体会到思维的力量。它可以使我主动思考、解决问题,并且提高了我的逻辑能力。在数学课上,教师要求我们多思考多问问题,并坚信思维如一道光,可以在黑暗中穿行,并能够找到答案。我认为这非常重要,因为思考和解决问题是我们人生中需要不断发展和提高的技能。同时,数学让我明白了数学知识的应用,在实际生活中,我们经常要计算,这让我明白了数学的重要性。
第三段:英语。
在当今这个全球化世界中,英语被认为是最重要的工具。在学习英语过程中,我们不仅学习了语法、词汇、语音和听力,也学了一些言行举止。英语学习强调的是沟通的能力,它要求我们多与人沟通,并用英语表达自己的想法。同时,学习英语也需要日积月累的勤奋和坚持。我深刻体会到,英语的学习和应用不能一蹴而就,只有坚持不懈,才能在英语学习中取得更大的进步。
第四段:历史。
历史是我们走向未来之路上的必修课,它让我们了解国家的前世今生。在历史课上,我们学习了中国的历史文化,包括古代和现代的历史,当时的文化背景,以及相关的艺术。通过历史课程,我们可以了解有关政治、经济、社会和文化等方面的重大事件和变革。这些知识激发了我的好奇心和学习欲望,让我了解到了生活的丰富性和多样性。历史课程的重要性不只在于让我们知道过去的一切,更在于让我们明白未来需要怎样的梦想和路程。
第五段:综合实践。
综合实践是高度重视实践性的课程之一。它要求我们将所学到的课程应用起来,并将其与实际结合。在综合实践中,我们学到了如何制作电子书、包装方案、节能减排等实用技能。并且,综合实践也为我们提供了许多机会,让我们在社区与社会环境中学习、探索、创新和交流。学习综合实践让我在生活中探索和实践,让我发现自己有些事情做得比别人更好,这让我更加自信。
总之,义务教育阶段的课程体系涵盖了多个不同的领域。这些课程不仅让我们了解事物的本质和发展过程,也使我们具备在未来挑战中需要的各种能力。学习不仅仅是学会知识,还需要让我们发现自己的潜力、培养自我意识、培养最基本的价值观。作为一个将要踏出学校的学生,我相信我已经具备了进入未来社会所需的知识、能力和素养。
义务教育阶段课程心得体会范本篇十五
不同的学生对数学的认识程度、认识角度会有所不同,具有不同兴趣,爱好,个性的活生生的人,所以要体现差异性培养,一是要尊重学生差异,因材施教,个别差异是客观存在的,在教学活动中要认识到每个学生都是特殊的个体,都是具有不同兴趣,爱好,个性的活生生的人,我们要承认这种差异。然后因材施教。二是针对不同学生的实际,注重解决问题策略的多样化,发扬教学民主,使学生有权选择他们喜欢的方法解决问题,从而促进学生的数学思维活动,提高数学能力。
在教学中,只要我们做到了激发学生的学习兴趣、结合学生的实际、尊重学生的个性发展,就能够培养学生的创新能力,使学生养成良好的思维习惯,从而达到基本知识与基本技能的要求。学生的“主体”地位不可侵犯!
义务教育阶段课程心得体会范本篇十六
新课标指出“有效的数学学习活动不能单纯地模仿与记忆”而实践证明,小组合作互动学习更是一种有效的学习方式,不仅可以学到课本上的知识,更重要的`是培养学生的合作意识和参与意识,进而认识自我,发展自我,不但确立了学生的主体地位,还培养了他们自主学习的能力和良好的数学学习习惯,从而让学生享受学习数学的快乐,建立自信心。
总之,新课程已经为我们指明了新的方向,只有跟着新方向,我们才不会迷失自己的方向。面对新课程改革的挑战,我们必须转变教育观念,多动脑筋,多想办法,密切数学与实际生活的联系,使学生从生活经验和客观事实出发,让学生享受“快乐数学”,通过学习,在以后的教学工作中,我将不再迷惑、彷徨,我相信在以后的工作中,我将会严格按照新课标的要求,上好每一节课,努力使自己成为新时代合格的人民教师。
义务教育阶段课程心得体会范本篇十七
尊重个体差异、面向全体学生,“人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。”这是新课程标准努力倡导的目标。数学教育要促进每一个学生的发展,要为所有学生打好共同基础,也要注意发展学生的个性和特长。由于各种不同的因素,学生在数学知识、技能、能力方面和志趣上存在差异,教师在教学中要因材施教,因势利导。要从学生实际出发,兼顾学习有困难和学有余力的学生,通过多种途径和方法,满足他们的学习需求,发展他们的数学才能。同时,新教材设计了不少如“思考”、“探索”、“试一试”、“想一想”、“议一议”等问题,教师可根据学生实际情况进行选用。对于数学成绩较好的学生,教师也可另外选择一些较灵活的问题让他们思考、探究,以扩大学生的知识面,提高数学成绩。
总之,面对新课程改革的挑战,我们必须转变教育观念,多动脑筋,多想办法,密切数学与实际生活的联系,使学生从生活经验和客观事实出发,让学生享受“快乐数学”。通过学习,在以后的教学工作中,我将会严格按照新课标的要求,上好每一节课,努力使自己成为新时代合格的人民教师。
义务教育阶段课程心得体会范本篇十八
学生对数学的体验主要是通过动手操作,动手操作能促进学生在“做数学”的过程中对所学知识产生深刻的体验,从中感悟并理解新知识的形成和发展,体会数学学习的过程与方法,获得数学活动的经验。它是学生参与数学活动的重要方式。要从直观到抽象的思维的认识规律来设计、组织操作活动,并担当好组织者和引导者的角色。要让每个学生都必须经历每一个操作活动。还要引导学生把直观形象与抽象概括相结合,采取边说边操作,边讨论边操作等方式,让手、脑、口并用,在操作和直观教学的基础上及时对概念、规律等进行抽象概括。
三、注意运用现代信息技术辅助教学。因为运用信息技术,有利于提高课堂教学效果,总之,面对新课程改革的挑战,我们必须转变教育观念,多动脑筋,多想办法,密切数学与实际生活的联系,使学生从生活经验和客观事实出发,在研究现实问题的过程中用数学、理解数学和发展数学,让学生轻松愉快的学数学。
四、最后,通过对“十大核概念:数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识、创新意识的解读,使我进一步了解学习了新课标。在教学中要特别注重发展学生的应用意识和创新意识。
通过学习,使我了解新课标数学教学的特点,课堂不再是以为主体的单边的教学活动,而是师生双向交流,交往互动,相互沟通,相互补充的过程;我将会严格按照新课标的要求,上好每节课,选用恰当的教学手段,要更多关注学生、尊重学生,努力为学生创造一个良好的教学情境,让学生积极主动的参与到教学中来。
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