水粉画进课堂心得体会初中和感想 水粉画实训心得体会(九篇)
- 上传日期:2023-01-11 20:00:40 |
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学习中的快乐,产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的,只是学习的方法和内容不同而已。我们想要好好写一篇心得体会,可是却无从下手吗?下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
对于水粉画进课堂心得体会初中和感想一
1、幼儿在小树叶音乐引领下进入活动室,通过谈话激发幼儿参与活动的兴趣。
2、教师现场示范,帮助幼儿了解树叶拓印简单的创作方法和作画步骤。老师着重在树叶摆放的位置和添画上,进行示范和讲解,更加激发了幼儿对树叶拓印的创作热情和欲望。
3、以创编小故事的形式,鼓励幼儿讲评自己的作品,让幼儿初步学习自我评价和相互评价。
1、让幼儿掌握树叶拓印的技巧,锻炼幼儿手眼协调。
2、鼓励幼儿大胆创作,体验美术活动的乐趣。
3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
1、物质准备:各种颜色的水粉,棉签,纸,大小不同的树叶。
2、经验准备:课前带幼儿收集树叶,并进行树叶拼摆活动。
(一)开始部分
1、随《小树叶》音乐进活动室。
问:刚才的歌曲都唱了些什么?
师:秋天到了树叶变黄了,变红了,秋风一吹都飘了下来。(带幼儿到桌子前面,看看桌上还有什么)
师:看,老师这里也拿来了许多树叶,看看有什么形状的?今天老师要请小树叶来变魔术。
(二)基本部分
1、讲解示范:树叶拓印画带幼儿一起说:变变变,(打开树叶让幼儿观看)
师:我是怎么把树叶印到画纸上的?(请两名幼儿到前面演示)
师:如果我们在画纸上印满树叶,会是什么样子?请你们去试试吧?
2、幼儿作画,教师巡回指导
师:有困难的小朋友可以请老师来帮你忙。
指导幼儿正确操作;同时鼓励幼儿大胆创作。
3、幼儿随音乐表演小树叶,观看老师给画面添画,激发幼儿创作的兴趣。
4、讲评作品;
师:可以告诉大家你画的什么?能试着编一个小故事讲给小朋友听吗?请幼儿大胆讲述自己的作品。(可请幼儿以小组形式讲述)
(三)结束部分
请小朋友一起随音乐出教室。
著名教育家陈鹤琴所倡导的“活教育”,指出在艺术活动中要陶冶幼儿的热情,启迪幼儿的审美感,培养幼儿的创造力,强调“手脑并用,文武合一”、“做中教、做中学、做中求进步”。活动中通过变化树叶的各种造型,引发幼儿的大胆想象、仔细观察,培养幼儿再建构的能力。同时,幼儿感知能力和创造能力的培养是长期的,在充满艺术氛围的环境中和无数次的艺术活动中得到发展。因此必须高度重视《纲要》中以幼儿为本的理念,让每个幼儿在其艺术天性的引领下,按他们自己的能力水平,在艺术活动中大胆、自由地以自己的方式表达他们对周围世界与生活中美好事物的感受,体验自由表达与创造的乐趣。
对于水粉画进课堂心得体会初中和感想二
秋天来了,地上全是金黄色的落叶。幼儿在户外活动时,都会不约而同的捡起几片落叶,简单的小树叶就可以让幼儿玩得不亦乐乎的。我也就围绕着树叶,开展了这节拓印活动。
1、学习用水粉拓印的方法,体验印出的画面的特殊美感。
2、通过活动促进幼儿想象力及动手能力。
3、学会拓印树叶的方法,从中得到乐趣。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
1、与幼儿一同收集各种树叶,擦干净、晾干、压平。
2、教师制作一副只有树干的画。
3、为每组幼儿准备:调好的三种颜色的水粉、水粉笔、抹布。
1、幼儿自由介绍各种奇妙的树叶
教师:你们搜集的树叶都是什么样的,有谁愿意和大家介绍下自己带来的树叶。
幼儿自由介绍各自搜集来的树叶,大家欣赏交流树叶的特点。
2、教师示范拓印的方法,提出幼儿应注意的问题。
(1)找出叶脉明显的一面朝上。
(2)左手扶住叶子边缘,右手拿水粉笔醺上喜欢的颜色按照一定的方向轻轻地刷,将整片树叶刷满颜色。
(3)两只手托住叶片,找到拓印的位置,双手同时向内翻,将有颜色的一面慢慢放在绘画纸上,用手轻轻的压一压叶片。
(4)用双手拿起叶片,放回纸盒里。
(5)提出注意的问题
1)一定要找出叶脉明显的一面
2)用手压叶片时,不要让叶片来回动
3)一片树叶只涂一种颜色
4)出示只有大树干的画,请幼儿为它添上漂亮的树叶
3、幼儿拓印,教师指导
(1)鼓励幼儿选择不同的颜色拓印。
(2)提醒幼儿拓印时注意画面大的构图,不要叠着印,以防把画面弄脏、弄乱。
(3)互相交流各自拓印的过程,并讨论,分析成功与否的原因。
4、作品展示
将幼儿共同创作的作品“大树妈妈”粘贴在墙面上,大家分享成功的快乐。
整个活动幼儿们的参与性都是很强的,掌握了一定的捏贴技巧,在拓印的过程中,充分发挥了他们的想象力,制作出了各种形态与颜色的树叶拓印,而且能积极的与教师配合探索拓印的方法。
对于水粉画进课堂心得体会初中和感想三
活动目标
1、通过幼儿通过看一看、猜一猜和印一印,大胆尝试用蔬菜截面进行印画。
2、让幼儿充分体验蔬菜印画的乐趣。
重点难点
教学重点:引导胆子小的幼儿大胆作画;培养幼儿的团队精神。
教学难点:引导幼儿只在纸张上印画。
活动准备
1、 胡萝卜、土豆、芹菜等蔬菜切成各种形状,水粉颜料、纸张、抹布若干。
2、 教师范画
活动过程
一、开始环节
通过看教师范画知道秋天许多树上的叶子变黄了
教师带领幼儿来到小画廊,眼前出现一幅画《大树》
教师提问:你们看,这棵树是夏天的树还是秋天的树?你是怎么看出来的? (这棵树是秋天的树,因为它身上有黄色的叶子。)
小结:对了,秋天的大树叶子都变黄了,果子都成熟了。
二、基本环节
1、通过看看猜猜知道蔬菜也可以用来画画
师:你们知道吗?这幅画王老师没有用笔画,而是用了一种特殊的材料! 教师出示所用蔬菜(这就是我用到的材料,它们都是蔬菜。
重点提问:请你们来猜一猜,我把这些蔬菜分别变成了秋天大树的哪个部分?
重点指导:引导幼儿观察蔬菜的形状与画进行比较。
(这里的叶子是用土豆画出来的等)教师将蔬菜反过来看蔬菜截面。
2、幼儿自由印画
师:大家觉得神奇吗?你们也可以做到!让我们一起用各种蔬菜来印画秋天的大树。
教师介绍材料:
蔬菜印章材料:黄瓜,土豆,芹菜,胡萝卜,藕等。
其他材料:水粉颜料、纸张、抹布。
将材料分别发给每组的小朋友时的温馨提示:
⑴、每个桌子上都有一块抹布,这块抹布是用来做什么的?(擦手)
⑵、摸过蔬菜的手不要去碰自己和好朋友的脸或衣服,因为会把颜料留在漂亮的衣服上,所以摸过蔬菜的手不要碰自己和好朋友的脸或衣服。
⑶、你们可以选择自己喜欢的蔬菜宝宝,选择你喜欢的颜色,在海绵里轻轻压一压,然后按到纸上压一压,然后将蔬菜宝宝慢慢地移开就印成功了!
幼儿自由印画,教师巡回指导。
三、结束环节
将所有小朋友的画都展示一遍,并让幼儿自己来解说。
四、延伸环节
可以让幼儿回家和爸爸妈妈一起试着用水果也来做做印章画。
对于水粉画进课堂心得体会初中和感想四
秋天来了,地上全是金黄色的落叶。幼儿在户外活动时,都会不约而同的捡起几片落叶,简单的小树叶就可以让幼儿玩得不亦乐乎的。我也就围绕着树叶,开展了这节拓印活动。
1、学习用水粉拓印的方法,体验印出的画面的特殊美感。
2、通过活动促进幼儿想象力及动手能力。
3、学会拓印树叶的方法,从中得到乐趣。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
1、与幼儿一同收集各种树叶,擦干净、晾干、压平。
2、教师制作一副只有树干的画。
3、为每组幼儿准备:调好的三种颜色的水粉、水粉笔、抹布。
1、幼儿自由介绍各种奇妙的树叶
教师:你们搜集的树叶都是什么样的,有谁愿意和大家介绍下自己带来的树叶。
幼儿自由介绍各自搜集来的树叶,大家欣赏交流树叶的特点。
2、教师示范拓印的方法,提出幼儿应注意的问题。
(1)找出叶脉明显的一面朝上。
(2)左手扶住叶子边缘,右手拿水粉笔醺上喜欢的颜色按照一定的方向轻轻地刷,将整片树叶刷满颜色。
(3)两只手托住叶片,找到拓印的位置,双手同时向内翻,将有颜色的一面慢慢放在绘画纸上,用手轻轻的压一压叶片。
(4)用双手拿起叶片,放回纸盒里。
(5)提出注意的问题
1)一定要找出叶脉明显的一面
2)用手压叶片时,不要让叶片来回动
3)一片树叶只涂一种颜色
4)出示只有大树干的画,请幼儿为它添上漂亮的树叶
3、幼儿拓印,教师指导
(1)鼓励幼儿选择不同的颜色拓印。
(2)提醒幼儿拓印时注意画面大的构图,不要叠着印,以防把画面弄脏、弄乱。
(3)互相交流各自拓印的过程,并讨论,分析成功与否的原因。
4、作品展示
将幼儿共同创作的作品“大树妈妈”粘贴在墙面上,大家分享成功的快乐。
整个活动幼儿们的参与性都是很强的,掌握了一定的捏贴技巧,在拓印的过程中,充分发挥了他们的想象力,制作出了各种形态与颜色的树叶拓印,而且能积极的与教师配合探索拓印的方法。
对于水粉画进课堂心得体会初中和感想五
1、学习用拓印的方法作画,体验不同工具材料绘画活动的乐趣。
2、能大胆运用老师提供的材料进行拓印创作。
教学重点:学习用拓印的方法作画,体验不同工具材料绘画活动的乐趣
教学难点:能大胆运用老师提供的材料进行拓印创作。
生活中常见的物品、蔬菜等、水粉颜料、纸张、小白兔音乐(入场)、摇篮曲(幼儿拓印时的背景音乐)
(一)开始部分
情景引入:小白兔听音乐入场
(二)基本部分
初步感受:
1、初步认识拓印:小白兔来到游乐场,一进门就有工作人员送给他很多礼物,我们看一看这些礼物是什么?
2、请幼儿猜想拓印出的图示像什么?(是什么礼物)
3、请小朋友看看这些礼物是用什么材料拓印出来的?
1、情景引入:小兔子拿着礼物向前走,一阵风吹来,把他的气球吹跑了,小兔子去追赶,急的都哭了。”这时大象看见了说:小兔子你别哭我用长鼻子帮你抓住气球,大象用长鼻子一抓没抓住。小猴子说没关系,我爬树帮你抓住气球,小猴子爬上树,也没抓住气球。小鸟说小兔子没关系,我飞着去帮你抓气球,可是小鸟也没抓住气球,气球越飞越远飘到天空中不见了。这时小兔子哭的更伤心了,大象、小猴子、小鸟一起说,小兔子你别难过,我们请小朋友给你再拓印一些其他的礼物,小兔子终于开心的笑了。
2、提问幼儿要帮小兔子拓印什么礼物?启发幼儿和别人说的不一样。
3、幼儿操作拓印,教师巡视指导。(提示幼儿可以和小伙伴协商换桌操作)
(三)结束部分
介绍作品并送给小兔子。
1、情景式教学符合小班幼儿年龄特点。
2、注重五大领域的整合。
师者,所以传道受业解惑也。教师在讲授课程时,一般都会准备教案。教案可以让教师有一个简单易懂的教学思路,我们如何去编写优秀的教案呢?或许你需要"小班美术教案泡泡印画"这样的内容,如果对这个话题感兴趣的话,请关注本站。
对于水粉画进课堂心得体会初中和感想六
教学目标
1、能用印章画印花纹,装饰物品。
2、不乱抹颜色。
教学准备
1、各种款式服装的纸质图样,如:上衣、裤子、裙子等,装入自制的“汽车”,请一名教师扮演服装厂的阿姨,在教学过程的第一个环节适时介入。
2、用不同材料制作的印章,如藕块、土豆、胡萝卜塑料模具等。
3、调好的水粉颜料。
4、事先请一名大班幼儿穿上一件已制好的印章衣服,躲在隐蔽的地方,在教学过程的第二个环节适时介入。
教学过程
(一)阿姨送服装。
1、“嘀——嘀——,嘀——嘀——”,汽车响,谁来了?(来了一位阿姨,引导幼儿向阿姨问好。)“我是服装厂的阿姨,我的衣服卖不出去了,想请小朋友帮帮忙,让小朋友把衣服装饰的漂亮一点。”
2、引导幼儿观察服装厂的衣服和我们的衣服有什么不同。教师小结:我们的衣服有漂亮的颜色、漂亮的图案,服装厂的衣服什么都没有。
(二)观赏小姐姐的衣服。
1、我们怎样来装饰这些衣服呢?正在发愁时,“笃、笃、笃”有人敲门,来了一位小姐姐,她穿着印章花纹衣服,老师引导小朋友观察她的衣服,引起幼儿的兴趣。
2、小姐姐,你能告诉弟弟、妹妹们,你的衣服是怎样装饰的吗?(小姐姐示范,幼儿观赏。)
3、教师小结:“哦,我看到小姐姐怎样装饰了,拿一块印章,蘸一点颜料,稍稍用力印在衣服上,再换一块印章,再蘸一点颜料,再印一个花纹。”教师边说边示范印两个花纹。
(三)幼儿装饰衣服,教师巡回指导。
(四)进行作品展示。
根据幼儿的作品,评价谁的作品好,好在哪里。
(五)活动结束
小朋友,衣服装饰好了,让我们一起去告诉服装厂的阿姨,让她拿走吧!
对于水粉画进课堂心得体会初中和感想七
为了丰富我们的校园文化生活,展现中国书画艺术魅力,继承和弘扬传统的国粹文化艺术,提供当代大学生的艺术修养、审美情趣,为书画爱好者提供一个展示自我的舞台,促进书画爱好者之间的交流,培养学生各方面的素质,为数理学院增添生气,向全校宣扬书画国粹的魅力。本部门主办了数理学院的首届书画大赛。
这次活动主要面向数理学院的全体同学(主要是大一新生),作品主要包括:书法类(软笔书法、硬笔书法)、绘画类(水彩画、水粉画、国画、版画和素描),在作品的征集之前,经过部门全体成员的讨论,修改并最终拟定了活动的策划方案,确定了此次活动的主要流程。这次活动的时间是10月8日~10月18日。10月8日晚,本部门全体成员分两组对数理学院11级各班就此次活动进行了宣传,在17日、18日晚自习在学生会宣传部办公室对作品进行了征集。然后在接下来的一周内对所征集到的作品进行了评选,确定了最初的名次情况,最后交到院里进行审核。
成功方面:
本次活动作为数理学院第一个书画类的活动,可以说没有前辙可鉴,完全是在摸索中前进,当然由于这次活动主要针对11级新生,难度不是很大,从同学们参与活动时积极踊跃的地态度可以看出,此次或活动还是有一定的影响的,先不看他们的作品水平如何,最起码同学们重视了,并且做的都很用心,重在参与嘛,结果不重要,过程才重要,通过这次比赛他们起码能够认清自己,看到自己的水平,能力不错的可以看到自己这方面的优势,可以考虑只是把它作为兴趣,还是可以在这方面有所建树,这恰恰符合了个性化教育的思想,当然水平欠佳的呢,也不要灰心,它只是说明在这方面暂时还比不上别人,关键是要通过这次比赛,知道自己以后要做什么,并且如何去做。
通过此次活动,我们对于整个活动的讨论、策划、宣传实施,有了一个更全面、更深刻的认识,通过分组合作宣传活动,即提高了我们与人交流的能力,又有助于培养我们的团队协作精神,提高团队合作能力。在这次征集的作品中,对于表现较好的同学,我们也做有记录,以便于将要进行的招新来做参考,对于那些确实有能力的,我们还可以多方面的了解他们,以便于确定他们是否可以成为我们争取的对象,从而为宣传部将来一年的发展注入新鲜的血液。
不足方面:
这次活动虽然比较成功,但还存在一些不足。第一:这次比赛虽然说主要针对11级新生,并且11级新生的态度都还不错,但几乎没有高年级的同学参加,这在一定程度上反映了高年级的同学对此不是很重视,这与我们当初所想的大不一样,虽然想到了高年级的同学参加的不会很多,但没想到会一个都没有,我觉得这一定程度上反映了我们的宣传工作还有做的不到位的地方。第二,虽然11级新生交了不少作品,但大部分是硬笔书法,而且质量不高,我们想要的软笔书法很少,我想我们当时如果强调一下写软笔书法的优势,引导他们多在这方面进行创作,可能效果会好一点。本来还想这次如果做得好的话,就考虑在整个中心校区做起来,现在看起来还为时尚早。
总结:总而言之,成功的方面,我们应该在以后的活动中继续保持,不足的地方我们应该吸取教训,认真总结经验,继续努力,争取在以后的活动中做好。我相信通过我们的共同努力,我们一定可以做得更好。
对于水粉画进课堂心得体会初中和感想八
幼儿园小班美术优秀教案《画雨滴》含反思
活动目标:
1、在指定的范围内用右手食指蘸彩色颜料,从上往下,一下、一下地点画出雨滴,学会用抹布擦手(弄干净手指)的方法。
2、感知儿歌、歌曲的节奏,帮助幼儿学会“点”和“提”的动作。
活动准备:
1、贴有“白云娃娃”的蓝色粉画纸若干张,用铅笔在“白云”下面画上“竖线”。(贴在墙上,直接作画)
2、分别装有红、黄、蓝、绿4种水粉颜料和吸水的海绵。
3、抹布若干。
活动过程:
1、感知作画方式,引起学习兴趣。
(1)音乐游戏《大雨小雨》(用身体和手部的动作及嘴巴的发音,感知一下一下的节奏和点、提的动作)。
(2)老师边蘸色边随着音乐的节奏一下下由“云”而下地顺着铅笔线点画雨滴。
(3)引导幼儿观察:老师在干什么?老师怎样画出雨滴的?
(4)请一位幼儿来模仿老师点画出雨滴,全体幼儿边听唱《大雨小雨》,边空手练习一下一下地点,注意不拖拉。
(5)请两位幼儿示范同方向点画如何不碰撞,以及擦手的要求。
2、幼儿作画
(1)两位幼儿共同点画一朵云上下来的雨滴。
(2)老师巡回指导。
3、 评价活动。
(1)将作品贴在活动室墙上。
(2)幼儿和老师一起收拾桌面,整理作画工具。
(3)幼儿自由地去观赏作品。
活动反思:
今天的美术活动是一个“手指点画”,小朋友们第一次接触手指点画,兴趣非常高。活动前小朋友们和老师一起观察雨滴落下来的方向“从上往下落”,老师在讲解示范时看的非常认真,知道要“伸出手指蘸一蘸,点点点”,换一种颜色之前要把小手擦干净。但是在实际的操作过程中,还是有个别小朋友是随意点雨滴,并没有按照“从上往下”的顺序进行点画。另外,还有部分小朋友忘记把小手擦干净就换颜色进行点画。经过多次提醒,情况才有所好转,今后在“手指点画”方面多加练习。
对于水粉画进课堂心得体会初中和感想九
1、幼儿在小树叶音乐引领下进入活动室,通过谈话激发幼儿参与活动的兴趣。
2、教师现场示范,帮助幼儿了解树叶拓印简单的创作方法和作画步骤。老师着重在树叶摆放的位置和添画上,进行示范和讲解,更加激发了幼儿对树叶拓印的创作热情和欲望。
3、以创编小故事的形式,鼓励幼儿讲评自己的作品,让幼儿初步学习自我评价和相互评价。
1、让幼儿掌握树叶拓印的技巧,锻炼幼儿手眼协调。
2、鼓励幼儿大胆创作,体验美术活动的乐趣。
3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
1、物质准备:各种颜色的水粉,棉签,纸,大小不同的树叶。
2、经验准备:课前带幼儿收集树叶,并进行树叶拼摆活动。
(一)开始部分
1、随《小树叶》音乐进活动室。
问:刚才的歌曲都唱了些什么?
师:秋天到了树叶变黄了,变红了,秋风一吹都飘了下来。(带幼儿到桌子前面,看看桌上还有什么)
师:看,老师这里也拿来了许多树叶,看看有什么形状的?今天老师要请小树叶来变魔术。
(二)基本部分
1、讲解示范:树叶拓印画带幼儿一起说:变变变,(打开树叶让幼儿观看)
师:我是怎么把树叶印到画纸上的?(请两名幼儿到前面演示)
师:如果我们在画纸上印满树叶,会是什么样子?请你们去试试吧?
2、幼儿作画,教师巡回指导
师:有困难的小朋友可以请老师来帮你忙。
指导幼儿正确操作;同时鼓励幼儿大胆创作。
3、幼儿随音乐表演小树叶,观看老师给画面添画,激发幼儿创作的兴趣。
4、讲评作品;
师:可以告诉大家你画的什么?能试着编一个小故事讲给小朋友听吗?请幼儿大胆讲述自己的作品。(可请幼儿以小组形式讲述)
(三)结束部分
请小朋友一起随音乐出教室。
著名教育家陈鹤琴所倡导的“活教育”,指出在艺术活动中要陶冶幼儿的热情,启迪幼儿的审美感,培养幼儿的创造力,强调“手脑并用,文武合一”、“做中教、做中学、做中求进步”。活动中通过变化树叶的各种造型,引发幼儿的大胆想象、仔细观察,培养幼儿再建构的能力。同时,幼儿感知能力和创造能力的培养是长期的,在充满艺术氛围的环境中和无数次的艺术活动中得到发展。因此必须高度重视《纲要》中以幼儿为本的理念,让每个幼儿在其艺术天性的引领下,按他们自己的能力水平,在艺术活动中大胆、自由地以自己的方式表达他们对周围世界与生活中美好事物的感受,体验自由表达与创造的乐趣。
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