最新基础型班主任培训心得体会及收获(汇总11篇)

心得体会是我们对一段时间内的经历、体验和感悟的总结和概括。通过写心得体会，我们可以对自己的成长和进步做出评估和反思。心得体会可以帮助我们更好地理解和应用所学的知识，也可以帮助我们改正和改进自己的不足之处。总之，写心得体会是我们在成长过程中不可或缺的一部分，它能够促使我们思考并提升自己。合理安排时间和内容是写好总结的前提条件。范例心得体会供参考

基础型班主任培训心得体会及收获篇一

我参加在东莞为期5天的花都区中学班主任能力培训班。期间听了x老师的精彩报告，让我对班主任工作产生很大的震撼，受益匪浅，深受启发。

一、善于积累素材，不断探索，做个研究型班主任。

贾高见和王家文老师都是个善于积累素材和发现问题的行家。他们不仅提出班会课的流程是：什么问题——为什么——怎么办。(即问题呈现到问题剖析到问题解决。)还提出主题活动要在乎学生的成长性这样精辟的见解。其实，任何一个班主任，在班里发现问题都迫切想解决，但我们总是找不到切入口。通过这次学习，我明白素材要积累、方法要探索，才能对问题迎刃而解。这让我想起爱因斯坦的一句话：“教育是什么，教育就是忘记了在学校所学的一切之后剩下的东西。”我相信，用主题班会解决问题将会给学生带来永久性的启迪。

二、善于总结，结合学生的成长规律，找到解决问题的方法，做个智慧班主任。

郝东用生动精辟的事例阐述孩子、学生的心理过程，在报告他说到在教育学生时一定要清楚孩子的心理特点，孩子的叛逆、冲动、自我和封闭都是孩子成长的自然趋势。我们班主任首先要关心孩子的身心然后才是他的学习。是啊，我们应该在现象或事情中找出心理原理，而后采取相应措施。因为只有遵循学生的身心发展规律，做到有的放矢，才能更好地教育学生。

三、注重班级规划思维的前瞻性，做个幸福的班主任。

于蓉蓉老师的《班级文化建设》的报告真让我大开眼界。的确，在班级规划中，我们的心中一定要确定一个方向。只有目标明确，你才能确定路径。要教会学生做人、在意学生的发展。对学生的教育要从大处着眼，小处着手，运用智慧、转换角度地对学生进行动之以情、导之以理。还要用心观察思考、用情对待。我们还要在学生出现问题时作为教育的契机，做到心中有数，想方设法把他引进教育的隧道里。并充分利用班级这个团队去影响孩子，用班级的舆论引领孩子。我想，当我们看到孩子灿烂的笑容时，那么，我们是幸福的教师。

基础型班主任培训心得体会及收获篇二

通过本次班主任培训让我学到了许多实实在在的教育教学方法，使我受益匪浅。下面我简单的就本次培训谈几点体会。

教育从实际意义来说就是在原有的基础上提高和变化；教育就是能让所有的孩子抬起头来做人；教育就是让孩子在某一项有所发展，总的来说就是让每个孩子扬起自信的风帆。教育的根本目的是学生思想道德的教育，也就是做人。作为班主任，其衣着、知识素养、管理能力等都对学生起着举足轻重的引导作用，说白了教师的思想道德对学生的思想道德起示范作用，那么作为班主任，必须德才兼备、刚柔并济、善于激励、沉着冷静，善于认识学生。具备这些素质还不足够，还要有一颗博爱的心，去爱每一个学生。在这一点上让我在这次培训中影响最深的一句话就是：“作为一个人，就得爱自己的孩子和家庭；作为一名老师就得爱自己的学生和学校，爱学生和学校就像爱自己的孩子和家那样”。你对他们的付出就是你的收获。用张景浩老师的话：“人最喜欢喜欢自己的人，人最喜欢欣赏自己的人”。你能那么喜欢他们，他们能不喜欢你吗，这就从根本上解决了师生间的隔阂，师生间相处好了，任何事就解决了，你说的话学生就会照做不二呀，教育的问题也完全的解决了。只有注入了爱的教育才能引起学生的共鸣，才能达到的教育效果。

韩老师深情的报告让我受益匪浅。用心收获快乐、精彩，老师要善待、关爱每一个学生，要看好每位学生，我们要尊重和赏识学生，即使不赏识，但必须接纳他，因为他是你的学生，他是一个孩子，还是个没有长大的未成年的孩子，所以我们必须给他教育。做学生最信任的引路人。

细心决定效率，我们要赏识每个学生，发现每个学生的闪光点，即使么有闪关点，但总有他与众不同的地方，这就是他的亮点，我们可以从此放大，给孩子建立自信。给孩子一个自由快乐的成长空间，在班级活动中不断总结提升自己的位子和作用，把创新放在每个细节上。在评价孩子时，要坚信：“多一把评价的尺子，就多一批好学生”。用他们两位老师的话：“我们要通过多种方式让孩子找到自信，不求每个孩子优异，但求每个孩子都在进步”。

作为老师的我感到自己今后责任的重大。我们的服务对象不仅仅是一个个学生，它联系的将是一个个家庭的全部；影响的不仅仅是一个人，而是一代人甚至是几代人。班主任工作神圣而伟大；任重而道远。要做好一个班主任，就必须采用新的教育理念与新的教学策略。走进孩子的心里世界，站在学生的角度处理问题。我们要跟时代走，与时俱进，不能墨守成规。为了明天的成功我们努力吧！

基础型班主任培训心得体会及收获篇三

班级是学校教育工作的基层组织，是教师和学生开展活动的最基本的组织形式。学校中的教学工作和思想品德教育工作主要是通过班级来进行的。班主任在工作中如何让学生得到全面、健康的发展提高，这是一门艺术。

班主任对班级的治理是通过培养坚强的班级领导核心，组织井然有序的课堂教学和开展丰富多彩的教学活动进行的。班级治理既要调动起学生参与班级活动的积极性，又要注重发挥班干部放手治理的主动性和责任心。班干部是班级的核心，是班主任的得力助手，班干部在班级治理中的核心作用发挥出来了，班主任就能从繁忙的工作中解脱出来，既培养锻炼了班干部又提高了班级治理效益。

作为班主任，不仅要关心学生的学习，而且要关心儿童的生活，记得有一次，我们班转来一位新同学，开始总是少言寡语，不与同学接触，我就找该学生谈心，并让全班同学主动与该学生接触，从学习到生活给其以无微不至的关心和照顾。一段时间以后，该学生不但与全班学生融为一体，还和我这个教师交上了朋友要培养班风，首先要确定班级奋斗目标，它是一个班级的努力方向，班主任要把全班学生的心凝聚起来，靠的就是目标，经常开展活动，创造良好的氛围，给学生以荣誉感，从小培养学生良好的行为习惯。在教育教学中，常有学生犯这样那样的错误，我们不能因为学生的错误就对学生辱骂或进行体罚，对学生的辱骂就是心灵施暴，它可使学生的人格受到欺侮，严重的可造成其他后果。我们班主任应时时注重不要给学生施暴。前苏联闻名教育家苏霍姆林斯基曾说过，自尊心是一种非常脆弱的东西，对待它要极为小心，要小心得像对待玫瑰花上颤抖欲掉的露珠。教育成功的秘密在于信任学生，只有尊重学生人格，顾及学生的自尊心，学生才能信任老师。

当今时代的发展很快，科技进步日新月异，国内国际新变化，综合国力竞争日趋激烈，我们面临着难得的发展机遇，又面临着严重的挑战，我们的责任就是遵循党的教育方针，把学生培养成适应社会需要的接班人。

总之，创新教育下的班主任工作是光荣而艰的，在班主任具体工作中，把握学生的心理特点，做到“情”、“理”并举，“严”、“宽”同施，充分调动学生学习积极性，从小明辨是非。

基础型班主任培训心得体会及收获篇四

8月25日我有幸参加了班主任培训。坐在十七中大礼堂里，我凝听着专家们那杰出的、一个个充满智慧的教育理论，他们报告中那一个个鲜活的教育案例深深地吸引着我。使我的教育角转变了。教育认识也更好也更全面，更深入了。

原以为班主任工作只是琐碎而纷杂的，但听完省继教授的讲座，让我明白了，班主任工作更是讲求艺术性和语言技能的。班主任自身的修养也很重要。当班主任显现突发事件或显现问题时更需要冷静、温顺地去解决问题。遇到问题，更应当注意技能，既不伤害学生，又能解决问题。班主任工作的艺术性就在于此！当王金涛主任讲到面对儿子显现的问题，他在摸索如何解决而努力寻觅解决途径，终究在网络上找到了一张能解答的图片，让儿子通过辨认摸索而明白孩子在成长道路中的.问题。我不由为这位父亲教育的成功而感叹！当今又有多少年轻父亲会注意到孩子在成长道路中遇到的问题呢？看来一位家长，一个老师只有知道启示引导学生，知道教育，对一个孩子，一个学生有多重要，这样家庭出来的孩子才会摸索，更能理性的看待身边的人与事，对社会更是如此。

想想自己刚接手枣小的这一个班时，我就遇到这么一个冲动易怒的“刺头”。一上课，当我走进教室时见他把作业本撕下来叠成飞机到处飞，我用眼睛瞪了他一下，他立刻收起了纸飞机，可我一看别处时，他又开始有小动作了。我不由很动气地问他：“你为何这样，不知道这是破坏纪律的表现吗？”他却不以为然的回答：“不知道。”一听这回答，我义愤填膺，拉他站出座位，他像没听见似的。我再也忍不住了，用力地把他拖了出来，他却把书包仍出了座位。我不想再对抗下去，对班上学生说：“今天，我们不上课，就看他了，听到别的学生抗议，对他的议论，叫他站出去。面对大家的抗议，厌恶的眼光，他无赖地站了出来。我虽错以为学生之口压住了他，抱住了我的威严，但心中仍有一丝后悔，不该用这么粗暴的方式来对待这个孩子。这事过后与他谈过几次，他也认错了。可细想一下，如果当时冷静下来，温顺地对待这个孩子，下课后问明原因，好好找原因，分析孩子这样举动的原因，注意教育方法不伤害孩子的自尊心，而又不让自己后悔呢？作为班主任，师生之间的沟通时非常重要的，我通过许多事例也明白了这点的重要。只要在平时的班主任工作中讲方法，注意与学生谈话的技能，和蔼地纠正学生的毛病，用智慧去化解难堪，一定更能帮助学生。

基础型班主任培训心得体会及收获篇五

作为一名基础型班主任，我感到有必要参加培训来提升自己的能力。我班级的学生素质参差不齐，管理起来非常困难。我经常为如何有效管理班级和与学生有效沟通而感到头痛。因此，当听说学校要举办基础型班主任培训时，我立刻报了名，并满怀期待地迎接着培训的到来。

第二段：培训内容的收获。

在培训过程中，我们接触到了大量的班级管理理论和实践经验。其中，我印象最为深刻的是学习了班级规章制度的制定与执行，这对于我解决班级纪律问题帮助极大。我也学到了如何在课堂上进行有效的教育教学，如何培养学生的自治意识等知识和方法。在实践环节中，我们还进行了班级管理案例分析和小组讨论，通过与其他同行的分享交流，我从中获得了很多启发和思考。

第三段：培训中的互动和体验。

在培训期间，我们不仅听讲师讲解，还进行了多次小组活动和角色扮演。这种互动的方式让我们能够积极参与其中，不仅增强了知识的吸收，还可以与其他班主任进行交流。通过与他们的互动，我不仅增加了经验，还学到了更多的管理技巧和方法。培训还安排了实地考察和观摩课程，让我们能够亲眼目睹其他优秀班主任的管理实践，对我们有极大的启发作用。

第四段：培训后的感悟和改变。

培训结束后，我对自己的班级管理能力有了更高的自信。我明白了班主任不仅要有丰富的教育经验，还要具备良好的沟通能力和团队合作精神。我开始尝试运用培训中学到的一些管理技巧，如设立奖惩制度、开展班级会议等，以及改变自己的沟通方式和态度。随着时间的推移，我发现我的班级管理变得更加高效，学生的表现也有显著改善。

第五段：培训的意义和持续学习。

通过基础型班主任培训，我深刻体会到了提升自身素质的重要性。作为一名班主任，我们要不断更新知识和方法，与时俱进，为学生提供更好的教育服务。因此，我决定将学习作为一种习惯，持续参加相关培训和研讨会，并积极与其他同行进行交流合作，共同成长。我相信只有不断学习和进步，才能更好地履行自己的班主任职责，为学生的成长奉献更多。

总结：

通过基础型班主任培训，我不仅获得了班级管理的实用技巧和方法，还拓展了自己的教育视野。我明白了班主任不仅是一名管理者，更是一名教育者和辅导员，需要有广博的知识储备和综合素质。我相信通过不断学习和实践，我能够更好地履行自己的职责，为学生提供更好的教育服务。

基础型班主任培训心得体会及收获篇六

自从担任班主任以来，我一直渴望学习更多关于班级管理的知识和技巧，以提高自己的专业素养和能力。最近，我参加了一次基础型班主任培训，以下是我对此次培训的心得体会。

首先，培训中我学到了关于班主任职责和角色的重要性。作为班主任，我们不仅要关注学生的学习进步，还要关注他们的综合发展和身心健康。我们需要做到耐心倾听学生的心声，并与他们建立信任和友谊的关系。此外，我们还要与家长密切合作，共同关心学生的成长。这使我意识到，作为班主任，我们不仅是学生和家长的桥梁，更是他们的引路人和指导者。

其次，培训中我学到了有关班级管理的有效方法。培训中提出了许多实用的班级管理技巧，如如何制定班级规则、如何管理纪律和如何处理学生的问题行为。我发现，作为班主任，我们需要制定明确而公平的规则，确保班级秩序井然。我们可以通过培养班级文化，鼓励学生自觉遵守规则，并与学生共同参与班级管理。此外，我们还需要学会有效地处理学生的问题行为，给予适当的惩罚和奖励，以激励学生改正错误并取得进步。这些方法对我的班级管理将会产生积极的影响。

第三，培训中我学到了重要的心理健康教育知识。实际上，在学习中取得进步的学生背后，往往隐藏着他们的心理压力和困惑。作为班主任，我们应该关注学生的心理健康，并帮助他们解决困扰他们的问题。通过培训，我了解到了一些常见的心理问题，如学习焦虑和自尊心低下等。学习了这些知识后，我将能更敏锐地发现学生的心理问题，并及时采取有效的干预措施。我会和学生建立良好的沟通渠道，鼓励他们与我分享他们的内心困惑。

第四，培训中我学到了关于家校合作的重要性。家庭是孩子成长的第一课堂，而学校则是第二课堂。作为班主任，我们需要与家长建立密切的联系和合作关系。家校合作不仅有助于了解学生在家庭环境中的情况，还能更好地了解他们的兴趣和特长。合作中，我可以向家长们提供学生在学校表现的反馈和建议，也可以向他们咨询学生在家庭中的表现和需要。通过与家长的合作，我相信我们可以共同关心孩子的成长，为他们提供更好的教育和成长环境。

最后，培训中我受益良多，增强了自身的能力和信心。此次培训使我深刻理解了班主任的职责和角色，学习了班级管理的方法和技巧，了解了心理健康教育的重要性，以及家校合作的必要性。这些知识对我将来的班级管理将产生重要的影响。通过这次培训，我更加相信自己可以成为一名出色的班主任，去引导学生健康成长，并培养他们的全面发展。

总之，参加基础型班主任培训是一次宝贵的经历。我学到了很多关于班级管理、心理健康教育和家校合作的知识和技巧。这些知识和技巧将帮助我更好地履行我的班主任职责，提高自己的专业素养和能力。我相信，通过不断地学习和提高，我会成为一名更出色的班主任，为学生的成长奉献更多。

基础型班主任培训心得体会及收获篇七

假期的班主任远程培训，让我收获颇多，受益匪浅。一是足不出户就可以利用网络简单学习，二是节省了时间和精力，三是节省了不小得额外开支。这次学习不仅仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵，更从一些优秀班主任的案例实践上，给了我处理班级事务的启示。我将在今后的工作中，自觉运用学到的知识和方法，来指导工作，不断学习、反思、总结，努力做好班主任工作。通过这次学习，使我认识到作为一个班主任要做到以下几个方面：

爱是无私的，是同等的，是应对每一个学生的。只有做到了同等的爱每一个学生，才会去尊重学生，信任学生。而这一点正是做好班主任工作的基础。学生只有感遭到老师的'爱，才会愿意知道老师的教育，正所谓“亲其师，信其道。”我们的教育才会获得预期的成效。作为老师要建立正确的学生观，也就是要尊重学生的人权，学生的独立性，学生的差异性，不要用成人的是非观念决定学生，孩子是一个成长中的人，虽然会犯这样那样的毛病，但是在人格上完全与自己同等，具有令人向往的未来。所以我们要像对待我们的同事那样来尊重学生，与他站在同一个角度上看待他的世界，走进他的心里，多给予孩子们需要的尊重、信任、知道、宽容与等待。

通过学习使我认识到班主任的职责就是培养健康的班群众和精神健康的人。班主任是一份十分辛劳的工作，要与几十名学生打交道，操心费力，但是从许多的优秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其乐无穷的。这源于一份强烈的职责心，对班级负责，对学生负责，更是对自己良知负责。对每一个老师来讲，你的学生可能在你的班级里是百分之一，但在每一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百！就是父母头顶上的一片天！”所以，我们务必要职责心，认真工作，为每一个学生负责，尽心尽力，不求回报，对得起自己的良知，一切以学生为中心，牢牢建立为学生服务的思想，踏实做好班主任的本职工作。

教师的智慧，特殊的工作方法，宝贵的工作体会是万万不可缺少的。好的教育不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块打磨成美丽的鹅卵石。教师要因材施教，遇到突发事件，光有爱心和职责心是不够的，还要讲求方法，由于我们工作的对象是人，每一个学生都是不同的个体，所以在处理问题时要讲方法。其根本的原则就是既能处理好问题，又不能伤害学生的自尊。

基础型班主任培训心得体会及收获篇八

有幸参加本次班主任骨干培训活动，凝听了多位专家的杰出讲座。专家们妙语连珠，令人叹服。收获如果仅仅用“受益匪浅”四个字，是远远不够的。他们幽默的言谈中闪烁着智慧的光荣，精辟、独到的见解令人折服，对班主任工作的钟情和酷爱溢于言表，从他们的报告中，让我看到，本来班主任也能够做得这么杰出，这么成功。这次骨干班主任培训对我来说，不仅是理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。

1、心态——教育工作的宝贝。

程灵老师说：“心态决定状态”好的心态是魄力的推动器。听了她的杰出解析，贴切的理论引导，我联系自身生活、感悟，使我对人生、对工作——为人处事，有了更新的认识，那就是——传播快乐。她还说：“班主任的工作对象和任务，是没法挑选的，而完成任务的'方式和工作态度，是可以挑选的。是呀，既然我们挑选了它，就应当遵守它、酷爱它。这样，在工作中我们才能找到属于我们自己的快乐与幸福。

2、沟通——和谐班级的溶剂。

班主任是班级的组织者和管理者，是联系科任教师的纽带，是沟通学校、家庭和社会的桥梁，在教育教学工作中，班主任的作用是重大的。而且我们知道学校教育、家庭教育、社会教育直接影响着教育成果。学校教育离不开家庭教育的配合和支持，良好的学校教育是建立在良好的家庭教育的基础上的，没有良好的家庭教育，再好的学校教育也难以获得预期成效。要教育好学生特别是问题学生，教师必须通过家访、电话、短信、网络等活动进行沟通探讨、客观反馈，一视同仁、热情帮助家长正确认识自己的孩子，了解孩子身心发育情形及存在问题，进一步明确家庭教育的重要作用，建立正确的育子观，自觉调解受家庭、婚姻、生活等方面困扰的心理，为孩子的成长营建良好的家庭氛围，帮助孩子走出心灵的逆境。美国心理学家哈里森说：“帮助儿童的最佳途径是帮助父母”。我们要正确处理好与家长的关系。每一个家长的素养是不同的，他们的教育观念也不同，我们必须用自己的爱心去感化学生和家长，做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合，才会产生动情效应，从而收到较好的德育成效。泉州实验小学蔡屏屏老师杰出的讲座，浑厚的话语让我得到了更多的启发。这些来自一线的声音，没有华丽的词藻，却以大量的生动感人的事例，全面地叙说了自己独具一格的班主任工作体会和搞好班级管理的具体措施，以及作为班主任应具有的工作技能和应具有的素养。

3、安全——教育活动的保证。林雪卿老师在培训中给我们例举了许许多多校园冲突案例，看到一幅幅血淋淋的画面，听到一个个令人毛骨屹然的故事，令我们全部学员触目惊心。的确，人的生命只有一次，师生安全事故一旦产生，对哪一个家庭都是毁灭性的打击。学校安全工作，事关师生的生命和青少年学生的生命安全，事关社会安全稳固，是学校发展的头等大事，是社会和家长关注的热门问题之一，也是创建和谐社会的必不可少的条件之一。

本次班主任培训，让我发觉了自己教育工作上的一些盲点，理清了内心的迷茫与烦乱，感遭到了教育的精妙，也领会到了教育的真谛！最后我想说：让我们随着大师的脚步，带着阳光般的心态，做一个快乐而幸福的班主任吧！不断反思，以饱满的热情，积极投入到工作中去吧！最后，我想用一段话终止我的话，期望能与大家共勉：“不是所有的种子都能发芽，但只要播下去了，就会有发芽的可能；不是所有的花朵都会结果，但只要开花了，就会有结果的期望；不是所有的辛劳都能带来收获，但如果不付出辛劳，就永久得不到硕果。

基础型班主任培训心得体会及收获篇九

第一段：介绍培训背景和目的（大约200字）。

在教育事业中，班主任是承担着非常重要的角色。他们不仅仅是学生的学习导师，还是他们的心理支持者和生活引导者。然而，作为班主任的工作并不是一件轻松的事情。为了提高各个学校的班主任的教育能力和管理能力，近日我参加了一场基础型班主任培训。这次培训不仅提供了各种教育理论和实践经验，还邀请了行业专家就特定主题进行授课，令我受益匪浅。

第二段：总结培训内容和所学知识（大约300字）。

培训的内容非常丰富，包括班级管理、心理辅导、学生学习与评估、家校合作等各个方面。在班级管理方面，我们学习了如何制定班级规章制度、建立良好的班级风气以及如何处理班级纠纷等问题。在心理辅导方面，我们学习了如何发现学生心理问题、如何进行有效的沟通以及如何帮助学生解决心理困扰。在学生学习与评估方面，我们学习了如何制定合理的学习目标、如何辅导学生提高学习效果以及如何进行综合评价。在家校合作方面，我们学习了如何与家长进行有效的沟通合作、如何帮助学生家庭教育等等。通过这些知识的学习，我对班主任工作有了更全面的认识和理解。

第三段：交流与互动带来的启发（大约300字）。

这次培训的一个亮点是与其他班主任的交流与互动。我们在培训中分组合作，一起探讨问题、研究解决方案。这样的交流与互动不仅增加了我们的工作技能，也促进了我们的思维和创造力的发展。我们通过分享自己的实践经验，了解了其他班主任的成功案例，并从中汲取了宝贵的经验。同时，也向其他班主任分享了自己在工作中的一些心得与方法。这种互相学习和交流的氛围让我感到非常受益，并且在培训结束后，我与一些同行建立了长久的合作与交流关系。

第四段：培训的意义和应用（大约300字）。

这次培训不仅仅是提供了理论知识和实践经验，更重要的是让我深刻认识到班主任工作的意义和责任。作为班主任，我们不仅仅是要教育学生成为学术佼佼者，更是要关注他们的心理健康和全面发展。我们要成为学生生活中的引导者和支持者。在班主任工作中，我们需要具备良好的沟通能力、决策能力和管理能力。这次培训让我了解到这些要素的重要性，并通过实践和模拟演练提高了自己的能力。我相信在今后的工作中，这些知识将为我提供宝贵的指导，并成为我成为一名优秀班主任的基石。

第五段：对未来的期望和自我总结（大约200字）。

参加这次培训是我作为班主任迈出的重要一步，它不仅让我学到了很多新的知识和技能，更重要的是提升了我对班主任工作的热情和责任感。我将努力将所学到的知识和技能应用到实践中，提供更好的教育服务，为每一个学生的成长和发展做出更大的贡献。与此同时，我也会不断学习和提升自己的能力，不断适应教育的变革和发展，为学生和家长提供更好的支持和帮助。

通过这次基础型班主任培训，我对班主任工作的理解和认识不断加深，工作技能也得到了提升。我相信通过不断地学习和实践，我将成为一个更好的班主任，为学生的发展和成长做出更大的贡献。

基础型班主任培训心得体会及收获篇十

今天来到xx高级中学国际分校，有幸参与了为期两天的班主任培训，聆听了三位名师的讲座，觉得收获颇丰。

首先xx老师围绕主题“用情用智当一个快乐的班主任”向与会的老师传授了许多她的教育之道，让我们无不表示敬佩。她一开始便通过两个生动的案例引入从而告诉我们班主任的职责所在。接着她又向大家介绍了许多她在教学中的案例，她用生动的讲述告诉我们：教育过程需要智慧，这些智慧都来自xx多跟学生交流，学会从学生的角度出发。教师尤其是班主任的教育不仅仅停留在知识的传授上，对xx其他方面也应涉及，同时更要学会如何与学生家长进行沟通，只有在相互理解的基础上才能让孩子得到更大的进步。

xx老师用实例告诉我们教育之道，而xx校长更多的运用理论来说明班主任工作需注重树立学生的自信心。“渴望伟大”是个体行动的最大动力，所以教学过程中教师应学会夸人，试着为每个孩子贴上好孩子标签，从而有效的增强学生的自信心和自尊心。张校长还为我们介绍了“天平理论”，更有利的证明了他的观点。在理论的讲述中，张校长同样也穿插进了一些自己的教学案例来证明，他将自己的一些尝试娓娓道来，让所有人都禁不住折服xx他的个人魅力下。

最后，xx老师的讲座同样也让所有的人印象深刻。她说要做好班主任，最重要的就是要学会爱自己的事业，她也强调习惯的培养。

学生的重要性以及教师对xx学生要多夸，要讲究策略。

她听完本次讲座，我觉得作为一名教师，特别是班主任，首先要做的就是了解班上的每一位学生，对他们进行因材施教，前提是你要学会爱他们，才能更好的教育他们，记住孩子要多夸，要注重对他们习惯的培养，因为习惯能决定一个人的命运。

基础型班主任培训心得体会及收获篇十一

有幸参加了组织的x年第x期班主任培训班，尽管只有6天时间，但是的指导使我打开眼界，尤其是作为工作19年，第一次参加这么隆重的培训，让我受益匪浅。以下我谈谈参加培训的心得体会：

一、以“德”治班。

作为班主任必须以情感教育为前提，以热爱学生为出发点，灌输道理只是工作日常，学生听起来枯燥无味，甚至产生逆反心理;刚当班主任，我有过这样的经历，老板着脸，一副教训人的样子，学生表面毕恭毕敬，却一点一点拉开了距离，学生不在给我讲真话，实话。造成了，班级管理处于一种班主任不在现场就一盘散沙的局面。通过这次学习，我认识到自己工作经验的不足，在以后的工作中，务必主动和学习交朋友，增强班级凝聚力，以“德”治班才是搞好班级关系的法宝。

二、以“新”治班。

作为新时代的班主任，学生获取知识的途径越来越多，班主任必须拿出“不做墙上芦苇，不做山间竹笋”的魄力才能迎合时代需求。

(1)得了解学生发展水平，年龄特征，班级群体心理。

(2)培养和扩大积极分子，提高干部素质，逐步形成有威信，品学兼优的学生领导核心。发动他们开展活动，团结和带动同学一起前进。

三、以“严”治班。

“行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。”班主任难免遇到不少不良学习的学生，尽管带来不少麻烦，但是也得用理解的心态去对待。为让学生适应新环境，得做一下工作：

(1)制定严格的班规。改变班主任看学生的“保姆”式的管理方法;可以采用积分制，从学习能力，学习态度，活动进行每周总结一次。

(2)尊师孝父。逢年过节，可以开展这样的活动，给学生算算感情账，算算经济账，让他们懂得尊重老师，孝敬父母，育才先育人。