托幼一体化心得体会怎么写(大全10篇)

总结是一种积累的过程，通过总结我们能够更好地记录和整理自己的学习和工作成果。了解心得体会的要求和要点，是写作过程中的关键。为了让大家更好地理解心得体会的写作方法，以下是一些范文供参考。

托幼一体化心得体会怎么写篇一

随着社会的发展，人们对于儿童教育的重视程度也越来越高。托幼培训作为一种早期教育方式，为孩子们提供了更多的学习机会和发展空间。在我参加托幼培训的过程中，我深刻体会到了托幼培训的重要性和带来的好处。下面，我将从积极性培养、社交能力提升、综合素质发展、个人兴趣培养和家庭教育与学校教育相结合等五个方面来进行阐述。

首先，托幼培训能够帮助孩子们培养积极向上的学习态度和主动学习的动力。在托幼培训中，老师们会根据孩子的个性特点和兴趣爱好进行针对性的引导和激励，以激发孩子的学习兴趣。同时，托幼培训也注重培养孩子们的自主学习能力和解决问题的能力，让他们在学习中不断探索和尝试。通过这些方式，孩子们逐渐养成了积极主动的学习态度，并且在学习中变得越来越主动和自信。

其次，托幼培训还能够帮助孩子们提升社交能力。在托幼培训中，孩子们会与来自不同家庭和不同背景的小伙伴们相处，这为他们提供了良好的社交平台。在交往的过程中，孩子们能够学会与他人合作、分享和互助，培养了他们的团队意识和合作精神。同时，托幼班中的老师也会引导孩子们学会与他人相处的技巧，教会他们尊重他人、理解他人。通过这些社交活动，孩子们的社交能力得到了有效的提升。

第三，托幼培训有助于孩子们全面发展综合素质。在托幼班中，孩子们参与各种课程和活动，如讲故事、手工制作、音乐舞蹈等，有助于他们的综合能力的培养。孩子们通过这些活动，不仅能够锻炼动手能力和创造力，还能够培养他们的观察力、想象力和表达能力。同时，托幼培训也注重身体素质的培养，通过室内外活动，增强孩子们的体魄和体能。

第四，托幼培训还能够帮助孩子们培养个人兴趣和特长。托幼班中提供的多样化的课程和活动，让孩子们有机会接触到不同的知识和技能，从而发现并培养自己的兴趣和特长。有些孩子可能对音乐感兴趣，通过学习音乐课程可以培养他们的音乐天赋；有些孩子可能对绘画感兴趣，通过绘画课程可以培养他们的绘画才华。托幼培训给予孩子们一个多元发展的平台，让他们在兴趣爱好中得到满足和成长。

最后，托幼培训能够将家庭教育与学校教育相结合，实现优势互补。在托幼班中，老师们会与家长保持良好的沟通，及时了解孩子们的学习情况和成长发展。同时，家长也能够通过托幼培训加深对自己孩子的了解，更好地辅导和关心孩子的学习。托幼培训和家庭教育共同为孩子的成长提供了有力的支持和保障。

综上所述，托幼培训在推动孩子们全面发展方面发挥着重要作用。通过积极性培养、社交能力提升、综合素质发展、个人兴趣培养和家庭教育与学校教育相结合等方面的努力，孩子们能够更好地适应社会和学校的要求，为自己的未来奠定良好的基础。因此，我更加坚定了让孩子参加托幼培训的信念，相信这对他们的成长将会有着积极的影响。

托幼一体化心得体会怎么写篇二

上海市作为我国最大的城市之一，也是人口密度最高的地区之一，幼儿教育成为了家长们关注的焦点。上海托幼机构数量众多，服务质量也参差不齐。我有幸在这座城市居住多年，亲身体会了上海托幼的机构和服务。在这里，我将分享我所获得的经验和体会。

第二段：选择合适的托幼机构。

首先，选择一个适合自己孩子的托幼机构是至关重要的。在上海，托幼机构的种类繁多，有公办的幼儿园、私立的幼儿园、外籍幼儿园等。家长们应当根据自己的需求和孩子的特点来选择。我建议家长们可以先了解一下各个机构的办学理念、课程设置、师资配备等信息，再前往实地考察。同时，可以多与其他家长交流，了解他们的意见和建议，这样可以提供更多的参考。

第三段：关注幼儿的成长情况。

托幼的主要目的就是让孩子在一个安全、快乐的环境中健康成长。家长们可以通过关注幼儿的成长情况来了解他们是否在托幼机构得到了良好的照顾和教育。我曾经在托幼机构中看到，有些家长每天去接孩子时，都会与老师沟通交流自己的关切和疑虑，从而及时了解到幼儿在托幼期间的表现和进步。此外，家长们也可以经常参加幼儿活动和亲子活动，与孩子一起享受亲子时光，同时也可以看到孩子在托幼机构中的表现。

第四段：与幼儿园合作共同成长。

幼儿的成长不仅仅依赖于家庭，也需要托幼机构的支持和引导。家长们可以与幼儿园合作，共同为孩子的发展提供更多的机会和资源。例如，可以积极参与到幼儿园的义工活动中，为孩子的成长和学习提供帮助。同时，与幼儿园沟通合作，了解孩子的学习情况，互相配合，共同为孩子的成长制定合理的目标和计划。

第五段：家长参与教育的重要性。

最后，我认为家长参与幼儿教育是非常重要的。无论是在家庭中还是在托幼机构中，家长们都是孩子最重要的启蒙老师。家长们应该关注孩子的学习和生活，亲身参与到孩子的教育中。可以和孩子一起做游戏、读故事、讨论问题等，通过亲子互动的方式培养孩子的兴趣和好奇心。同时，家长们也可以积极参与到家长会和亲子活动中，与其他家长共同交流经验，互相学习和支持。

结论：

在上海托幼的心得体会中，我们可以看到，选择合适的托幼机构、关注幼儿的成长、与幼儿园合作共同成长以及家长参与教育的重要性都是至关重要的。只有家长们与托幼机构、幼儿园共同努力，才能为孩子提供更好的成长环境和教育资源。我相信，通过我们共同的努力，孩子们的未来一定会更加光明。

托幼一体化心得体会怎么写篇三

托幼机构是为了满足现代家庭的需求而建立的。随着经济的发展和女性就业率的提高，越来越多的父母选择将自己的孩子送到托幼机构。在过去的一年多里，我将我的孩子送到了一家托幼机构，并且从中获得了很多宝贵的经验和教训。在这篇文章中，我将分享我的心得体会。

首先，托幼机构在孩子的早教方面起到了很重要的作用。相比起家庭教育，托幼机构能够提供更丰富多彩的教育资源和活动。我的孩子在托幼机构里接触到了各种各样的玩具、故事书和乐器，拓宽了他的知识面和兴趣领域。而且，托幼机构还组织了各种活动，如手工制作、跳舞和唱歌等，让孩子积极参与其中，培养了他的动手能力和创造力。通过这些早期教育的活动，我发现我的孩子的认知能力、语言表达能力和社交能力都得到了提高。

其次，托幼机构还为孩子提供了与同龄人相处的机会。在托幼机构里，孩子可以结识到来自不同家庭和背景的小伙伴。他们一起玩耍、交流和合作，互相学习和成长。这种与同龄人的互动可以培养孩子的合作精神、分享意识和团队合作能力。在我孩子的经历中，他通过与小伙伴们的互动，学会了与人友善相处、体谅他人和与人分享。

此外，托幼机构也教会了我一些宝贵的育儿经验。在托幼机构里，我在和其他家长的交流中，了解到了许多关于育儿的知识和经验分享。这些家长有着丰富的育儿经验，并且愿意分享给其他父母。我从他们那里学到了很多如何教育和引导孩子的方法和技巧。同时，托幼机构的老师们也是很专业的，他们经验丰富，能够提供针对不同孩子的个性和特点的教育方法。在和他们的交流中，我学到了很多如何应对孩子的不同行为和情绪问题的技巧。

最后，托幼机构不仅仅是对孩子的教育，也是对父母的教育。在孩子入托的过程中，父母需要学会更好地平衡工作和家庭的关系，更好地管理和与孩子沟通。托幼机构的老师们会提供一些家长教育活动和课程，帮助父母更好地理解和应对孩子的成长发展。我从这些活动和课程中学到了如何建立更好的亲子关系，如何引导孩子的行为和如何更好地与孩子沟通。

总的来说，托幼机构为我和我的孩子提供了很多优质的教育资源和培养机会。我从中学到了很多如何教育和引导孩子的经验和方法。同时，孩子也在托幼机构里收获了与同龄人相处和合作的经验。托幼机构不仅仅是孩子的成长平台，也是父母的成长平台。我很庆幸我能够将我的孩子送到托幼机构，我相信他在那里得到了最好的照顾和培养。

托幼一体化心得体会怎么写篇四

第一段：引言（200字）。

作为家长，托幼是我们为孩子选择的一种更好的成长地，我在陪伴孩子托幼的过程中获得了很多宝贵的体验和收获。托幼保育不仅仅是为了照顾孩子的基本生活需求，更是为他们提供一个全面的发展和成长的环境。通过与孩子共同度过的时光，我深刻体会到了托幼在儿童成长中的重要作用，也从中收获了很多关于教育和亲子关系的启示。

第二段：营造安全稳定的环境（250字）。

在孩子托幼的过程中，安全是最基本的需求。只有在一个安全、和谐、友善的环境中，孩子才能放心地去探索和学习。托幼机构注重提供一个安全稳定的环境，通过完善的安全措施和有经验的保育人员来保障孩子的安全。在这个环境中，孩子无忧无虑地玩耍和学习，培养了他们的独立性和自信心。与此同时，作为家长，我也能够更加放心地把孩子交托给托幼机构，专注自己的工作，也获得了更多的自由时间。

第三段：培养社交能力和合作精神（250字）。

在托幼机构中，孩子们能够接触到不同背景、不同性格的小伙伴，这是一个锻炼他们社交能力和合作精神的好机会。通过与小伙伴一起玩耍、学习，他们学会了分享、合作和互助，培养了良好的人际关系和社交技巧。这对于孩子未来的发展有着重要的意义，不仅能够帮助他们更好地适应集体生活，也能够为将来的学校生活打下良好的基础。

第四段：综合能力和思维能力的培养（250字）。

托幼机构提供了一系列的活动和游戏，能够培养孩子的综合能力和思维能力。这些活动不仅有助于孩子的身体发展，还能够培养他们的观察力、思考力和创造力。例如，托幼机构会组织各种游戏活动，如积木拼插、绘画和音乐课程，通过这些活动，孩子能够提升他们的空间思维能力、创造力和艺术修养。这些丰富多样的活动不仅能够使孩子们乐于参与，还能够培养他们对不同事物的兴趣和好奇心。

第五段：加强亲子关系（250字）。

托幼并不仅仅是把孩子交托给机构，它还为亲子关系的建立和加强提供了一个宝贵的机会。在托幼的过程中，我更加积极地参与到孩子的成长和教育中。通过与孩子共同参加托幼机构组织的亲子活动，我更好地了解到了孩子的成长需求和兴趣爱好。同时，我也能够与其他家长交流，分享养育孩子的经验和心得。这些亲子活动和交流让我与孩子之间建立了更紧密的联系，加深了亲子关系。

结束语（200字）。

通过陪伴孩子托幼的经历，我深深地认识到托幼的重要性和价值。托幼不仅为孩子提供了一个安全稳定、充满活动和游戏的成长环境，更为他们的综合能力、社交能力和思维能力的培养奠定了良好基础。同时，托幼也为家长提供了一个机会，让我们更好地参与到孩子的成长和教育中，加强了家庭的亲子关系。因此，对于每一个家长来说，选择一个合适的托幼机构，陪伴孩子一起度过这段宝贵的成长时光是非常值得的。

托幼一体化心得体会怎么写篇五

随着我国社会经济文化的发展，对早期教育提出了新的要求。尤其是0－6岁早期教育的启动。3岁前儿童教育便成为人们研究和关心的热点。我园的“托幼一体化”方案便是在这样一个社会背景下提出的。一九九七年底开始，我们边研究，边实践，边提高。围绕“托幼一体”的总课题，着手从三方面进行的幼儿园“托幼一体化”过程的研究。本文主要从幼儿园“托幼一体化”过程的组织管理及优化的角度，阐述研究结果。

历史上，我国城市儿童在学前教育这一年龄阶段中断受教育的结构主要有两个、一般地讲，0--3岁儿童进入托儿所，它归属于集体事业管理局管辖，集管所（简称）全面负责管理经费及师资来源和培训等工作；3一6岁儿童进入幼儿园，幼儿园隶属教育局。教育局对教育经费、教师培训等内容给予统筹规划。集管局和教育局是两个所有制性质不同的结构。因此，长期以来，托儿所和幼儿园在管理体制、教育经费投人、师资来源等方面都不一样。正是由于体制不同所带来的对完整儿童教育方面利教育日趋明显，客观上容易造成学前儿童教育缺乏连续性、完整性。现我国政府提出重视0－6岁儿童早期教育，上海根据地区特点在此基础上提出“托幼一体”学前教育新方针，旨在使原有两个不同的机构能在管理体制、课程编制等方面合二为一，充分发挥和挖掘各机构的长处，达到优势互补，形成最佳教育合力，更有利于儿童在生命的早期受到良好的教育。我们将这样一个整合的过程称之为托幼一体化。

托幼一体化心得体会怎么写篇六

摘要：一体化教学要建立有利于学生发展的评价体系，以考核学生职业技能为核心，实现评价过程化，方式多样化，主体多元化，从而提高学生职业综合素质和就业竞争实力，最终实现人才培养目标。

关键词：一体化模式过程评价提高综合素质竞争能力。

自开始，我校开始试点一体化模式教学，重点突出实践能力培养，改革人才培养模式，已两年有余。笔者有幸参与其中，在钳工一体化教学方面积累了些经验，这种新型的教学模式充分实现理论教学与实践教学有机结合、在开展任务过程中培养了学生创新意识与素质能力。其中，建立与之相适应的学生评价体系至关重要。

一、以往职业教育学生评价存在的问题。

（一）课程体系对学生参加生产实践的针对性、指导性不强。

当前，一些职业院校课程体系的设置还未完全实现“使学生职业能力掌握与顶岗实习两个阶段的相一致”的要求，学生在校学习的大部分时间是完成学校安排的必修课，学校的重点是基本知识技能的.培养。一些专业课学习的内容与企业实际工作存在距离，不能充分实现理论与实践结合，对学生到企业参加顶岗实习的针对性、指导性不强。

（二）对学生的考核评价标准单一、评定主体单一。

学校对学生的考核以学期的理论或实践考核为依据，不能真实反映学生的职业素质。虽加大了实践课程在教学过程中的比例，但评价标准单一，忽视对学生学习过程的考察；在评价方法上，只重结果不重过程；只注重知识与技能的选拔，不注重态度和能力的发展，达不到应有的效果。

（三）学校评价与企业评价未能很好衔接。

近几年的就业招聘会上，许多企业不看重学生学业成绩，而是考察学生能力，学生学业成绩对企业招聘而言，只是参考，甚至形同虚设。对企业来说，他们重视的是学生职业素质及个性特点等。

综上所述，要想使这些矛盾获得解决，必须要建立有利于学生提高就业竞争力的学生学业评价体系，保证职业教育人才培养目标的实现。

二、“一体化模式”的教学评价内容。

在一体化教学过程中，不同阶段和不同性质的教学评价重点有所不同，在评价过程中，应尊重和体现个体差异，激发个体最大限度地实现自身价值。在具体的教学评价过程中，我们应从课程反馈、学习收获、行为变化和工作绩效四个方面着手。

（一）课程反馈。

（二）学习收获。

即确定学生是否在知识、技能和工作经验等方面得到了提高。确定到达哪个层次的教学目标，同时也是对课程设定的教学目标进行核对。它可以体现教师的工作是否有效，但无法确定学生是否能够将所学知识和技能运用到实际工作中去。

（三）行为变化。

即确定学生通过学习发生行为改进程度。在实际工作中是否使用到新学习到的知识技能。尽管很难，但是意义却很大。这一阶段可以通过后期相应课题任务进行检验，或通过下厂实习、产品加工经历及相应的生产条件等外部条件实现。

（四）工作绩效。

即了解学习带来的绩效改变。它意味着从劳动市场了解课程对学生职业成长和就业的促进作用，这里的评价对象不仅是学生本人，而包括个人职业生涯发展和外部大环境的影响。

三、以职业能力为核心，构建多元化评价体系。

（一）构建多元化、开放的评价体系。

按照教学目标，将实践能力训练的最终目标分解为多个单元，进行全程分段考核。评定成绩的时间不以学期学年为限制，以实际课程中所含职业技能内容的具体情况确定；实行实践为主笔试为辅的考核方式。可采取笔试，零件制作，产品加工和现场解决实际问题等方式。多考虑学生实际完成任务情况。同时评价学生的主体应包括授课教师、企业技术指导人员及学生实习中的同行、顾客，建立以专业任课教师、企业实践指导教师评价为主，其他评价主体为辅的机制，全面考察学生“称职”情况，这样既能真实反映学生的职业能力，又能受到企业的欢迎。

（二）邀请企业参与制订考核标准、参与考核评价。

建立有企业成员参加的专业建设指导委员会，由企业与学校共同参与制订考核标准，能较好地为社会培养企业所需人才。企业为学生提供完备真实的工作、实训环境，充足的实训耗材，完善的实训设备，可涵盖考核工种所有操作项目。学校在制订成绩评价体系时，应积极争取到企业的参与支持，将企业内部人力资源管理机制与学校评价体系结合起来，共同制订出一个合理学生职业能力评价体系。使学生参加职业技能鉴定所需的训练、考核得到充分落实。（作者单位：宁波技师学院）。

托幼一体化心得体会怎么写篇七

企业的渠道扁平化，除了为企业带来极大的管理压力之外，对于企业来说，不得不面对众多的经销商队伍，在现代的商业社会中，商业竞争的具象化，映射出厂商管理的模式的推陈出新，这边是高度集中的事业部制度，那边是灵活机动的渠道扁平，面对渠道变革的经销商们也开始思考自己的未来，究竟该走向何处。

在传统的市场格局下，经销商的发展经常会出现后向一体化的格局，经销商为了业务的深入，经常向自己熟悉的产业链的上游发展，这样的结果就导致了，很多经销商发展误区，认为自己具备了开展多元化业务的能力，高估了自己的经营能力，低估了行业的进入门槛和资金实力要求，结果导致很多经销商赔了夫人又折兵。

为了解决经销商多元化的发展动向，吸引更多的经销商能够稳定的经营公司的产品，成为公司的战略发展伙伴，很多企业选择了厂商一体化的发展模式，让经销商真正成为企业的一份子，在这个过程中，对于企业和厂家都会遇到下面的问题，我们来剖析一下。

一、厂商一体化呼吁更强的厂家管理输出能力。

对于厂家来说，厂商一体化要求厂家肩负更多的商业管理的使命，面对激烈竞争的行业，面对人才稀缺的市场，企业要独自和坚强的面对，作为厂商一体化过程中，经营管理的主要输出方，厂家要为新的经营主体输入更多的管理。在这个过程中，厂家除了要为一体化的企业注入管理以外，还要关注企业自身的成长性和发展性。

二、厂商一体化要求经销商做到凤凰涅。

痛苦往往都是短暂的，对于一体化之后的企业来说，更加规范和正规的体系在等待着他们。更加具有挑战性的明天在等待着他们。

三、厂商一体化是一次渠道能力提升的全方位整合。

对于销售而言，似乎永远存在着一个无法调和的矛盾，那就是企业和经销商的矛盾，经销商的被压迫感始终没有通过体制的改革方式解决，但是对于厂商一体化的模式，就成功的解决了这样的难题。厂商一体化从渠道变革上，实现了厂家与经销商一次平等的对话机会，在渠道与资本合作层面实现了资本与渠道的对接。经销商渠道的管理能力结合厂家强大的资本输出和管理输出能力，对于渠道管理是一个非常大的提升和巩固。

厂商一体化也不是解决所有渠道管理问题的绝世法宝，厂商一体化只是渠道管理的一种模式，从模式而言，必然也存在着一定的管理缺陷。但是，就厂商一体化的管理模式而言，是对渠道管理模式的一种有效的试验和探讨，相信对于提升渠道管理的能力和水平，将起到积极的作用。

关于作者：

托幼一体化心得体会怎么写篇八

第一段：介绍托幼的重要性和背景（200字）。

托幼是指将幼儿在工作日白天的时候寄养在专业的幼儿托管机构或个人托管者那里，以满足父母或监护人在工作或其他事务中无法照顾孩子的需求。随着现代社会的发展，大多数家庭都需要面临工作和照顾孩子之间的平衡问题，因此托幼服务逐渐成为了许多家庭的必需品。通过托幼，孩子们可以在专业人员的指导下获得教育和照顾，同时也搭建了家庭和社会之间的桥梁。

第二段：托幼带来的好处和挑战（300字）。

托幼给父母和孩子们带来了许多好处。首先，托幼机构在物质和人力资源方面可提供一个更安全和健康的环境，保障孩子们的基本需求。其次，托幼让孩子们有机会与同龄人进行互动，培养他们的社交能力和合作精神。第三，专业的老师在教育和照顾方面具有专业技能，能够帮助孩子们全面发展。不过，托幼也面临一些挑战，比如机构数量有限，可能无法满足所有家庭的需求。此外，部分家长也担心孩子在托幼机构中可能受到欺负或忽视。

第三段：如何选择合适的托幼机构（300字）。

选择合适的托幼机构对于孩子和家庭来说至关重要。首先，家长可以通过亲自参观托幼机构，了解其设施和教育环境是否适合自己的孩子。其次，家长还可以咨询其他家长对托幼机构的评价和意见，了解其口碑和信誉。此外，家长应该选择拥有合法资质和持续提供培训的托幼机构，以确保孩子得到专业的照顾和教育。

第四段：我的托幼体验与感受（300字）。

作为一个父母，我亲身体验了托幼给我的家庭带来的好处。我的孩子在托幼机构度过了一段愉快的时间，他不仅学会了与人合作，还发展了良好的习惯和兴趣。托幼机构的老师们非常专业和有耐心，他们为孩子创造了一个积极和温馨的学习环境。与此同时，我通过托幼有更多的时间去工作和处理其他家庭事务，缓解了工作与照顾孩子的冲突。

第五段：结论和展望（200字）。

通过本文的分析，我们可以得出结论，托幼对于现代家庭来说具有重要意义。它不仅解决了父母工作和照顾孩子的困扰，还为孩子们提供了优质的教育和照顾。为了确保孩子们得到最佳的托幼服务，家长们需要仔细选择合适的机构，并与老师们保持良好的沟通。未来，希望托幼机构能够进一步提高质量，满足家庭的不断增长的需求。

托幼一体化心得体会怎么写篇九

组织结构是指组织中多种要素组合的建构形式和各构成部分间所确立的联络关系，从而形成一个组织体系，幼儿园托幼一体化的组织结构是在一定的形式和层次组成的机构体系，同时，又与外部特定机构体系相连接，形成有机结合的活动功能系统。幼儿园的组织机构从内容上来讲可以分为行政管理和教育管理两部分。我们进行“一体化”组织管理研究过程中发现，优化幼儿园托幼一体化行政管理是实现一体化，保证课题得以顺利进行的关键。我们幼儿园原先的行政管理是直线型模式，即：

这种模式虽然便于园长和园行政领导的统一指挥，权责分明，便于控制与监督。但是这种行政形式，造成各年龄班和各部门之间缺乏横向联系与协调。容易造成各自为政，互不相干，影响组织内各部门成员的主动性和积极性的发挥，不利于“一体化”的研究。

现代组织理论认为：在组织运行的过程中会受到来自周围的环境影响。因此，所构建的组织结构应能从与环境进行经常的广泛的信息，能量和物质的交换，应具有开发的动态和隐性的特征。因此，从组织结构来讲其关系如图所示：

从行政管理而言，应该具有开发性，主动性，有序性的特征，它具体体现为分层管理，责权对应，分集权结合，形成一个动态的网络结构关系：

优化的行政管理应该体现出：

1、采取唯才是举，“海纳百川”的态度。

我园地处城郊结合，开办时，师资严重短缺，后经过多方面的努力，终算能保证在开学时如期开班，现有的教职员来自全市各个部门，有教育系统和非教育系统，可以说：先天不足”。但是，我们在筹建园领导班子时，本着唯才是举，海纳百川的精神，将教育思想端正，具有良好师德，乐于奉献的同志紧密地团结在一起，组成了小夭鹅的领导班了，这一做法赢得了广大教职工对园领导的信任。于是大家在困难重重面前还是以饱满的工作热情投身于各自的工作岗位，并取得了可喜的成绩。

2、打破人为界限，达到优势互补。

我园现有的教师队伍主要来源于各正规幼师培训的毕业生，保育员队伍是由外系统和临时工组成。两支队伍虽然来源不一样，所受到的专业培训程度也不一样。但是各存在着优势和劣势。幼师毕业的'教师对幼儿期的教育比较内行，但对3岁前儿童的教育特别是保育工作则略显逊色。相反，外系统转岗的一部分保育员，尽管没有教师资格证书，但她们都有丰富的3岁前儿童保育方面的经验，她们在护理托儿生活起居等方面积累的经验是幼儿园教师望尘莫及的。于是，我们要求每位从职于小天鹅幼儿园的保教人员，首先要从思想观念上打破人为的界限，每班保教人员互帮互学，努力在最短的时间里消除自己工作上的盲点，从而达到优势互补。如：我园从外系统（企业办托儿所）调进一位保育员，由于种种原因她没有教师资格证书，但却拥有二十八年的保育员工作宝贵经验，在日常的保育工作中做得很出色，在带托班保育工作时总结了口诀如“三紧”、“三摸”、“三快”等，我们就让她与年青教师结对子，这样既消除了保育员的自卑心理，同时又激发了广大教师学保育技能的热情。于是围绕我园托幼一体化课题研究的展开，全国上下都自觉地关心托儿教育，自学婴幼儿心理书籍，自费购买低幼儿读物，调动了全园保教人员的工作积极性。

3．自培他培结合，滚动扩大效应。

实施托幼一体化，从行政管理的角度看，师资的管理培养是个大问题。在现今没有专门机构的情况下，我们幼儿园建立了自培和他培两种培训制度。

所谓自培其一是充分利用本园的教育资源，教师和保育员双向带教制；其二是幼儿园通过各种渠道为教师提供3岁前儿童保育，教育方面的书籍、杂志和材料，为教师自学创造条件，并在教研制度上提出“五个一”即读一本托儿教育理论，观摩一次托班活动，设计一则托班游戏，编一则混龄班的活动，写一篇有关“托幼一体化”的专题报告。

他培是指请儿保所医生、学前教育专家、儿童营养师对广大保教人员进行有关专业培训、讲座与指导。两种培训形式结合，使许多教师逐渐走近了托儿，从理论与实践中初步了解和掌握了托儿保教工作的特点，在此基础上，我们又推出了滚动式的“走动制”，让更多的教师尽快地在实践中掌握托儿教育的技能与方法。“走师制”的具体做法是：在托班试点班中，我们配备了教育思想端正，具有幼儿园十多年教育工作经验，全园学历最高，且其孩子的年龄正巧也是2岁左右的教师做主班教师，配班教师是定期在全园轮换，使全园其它年龄班教师均有在一定的时间内有机会接触托班教育工作实际。有利于消除“隔班如隔行”、“学无以致用”的弊端。从而缩短了园内实现“托幼一体化”的进程。

幼儿园的教育管理的组织系统是个有层次、有职能、分权限的管理统一体。实施幼儿中保教工作的“一体化”，抓教育管理是重要一环。刚开始接触这批儿童，带班教师常常显得束手无策干着急。于是我们从两方面着手抓教育管理，以期在管理过程中达到优化。

1、加强教研组建设：确立“一体化”意识。

教研组在幼儿园的教育管理组织系统中处于贯彻落实幼儿园保教管理工作各项要求的执行层，它是承上启下的中介和桥梁。管理学家泰罗（）和法约尔（）提出的组织设置职能化，专业化的原理倒是可以较全面地概括出幼儿园教研组的功能与作用。组内的教师可以借助群体的力量在教学业务方面获得较快的进步，以保证学科教学的顺利进行。

在开展“一体化”课题研究中，我们从加强教研建设着手，将课题作为教学研究的一个重点。园长任课题组长，定期组织学习与讨论，从理论上提高认识，围绕全国的总课题派生的许多子课题由各班教师承担。确立了“研究周”活动，建立托班幼儿“家长接待日”、“开放活动周”、“星期日亲子学堂”，全国教职工承担活动的服务员、指导员、咨询员：就“开发小年龄幼儿的智力”；“混班活动探索”；“2-3岁早期阅读”等专题展开讨论，形成了“人人搞研究，个个有专题”的教研氛围，全国教职工逐渐地从不熟悉托儿--走近托儿--了解托儿--研究托儿。教研组的活动往往成为学术的论坛，大大提升了教师的综合能力，推动了课题的研究。

2、优化教育资源，提高教育质量。

教育资源是教育活动赖以进行的基础，他包括基本资源（人、财、物）和特殊资源（时间、空间、信息）。我们本着“以人为本”，物尽其用，人尽其才”的原则，通过合理配置，使幼儿园中各类成员的价值得以体现，才能得以发挥，特长得以发展，极大地调动了每位教职工的工作积极性。例如：营养员小韩以前总是充当配角，配合托儿一体试点需要，让她独自负责托班的午餐，权、责、利三位一体，充分调动了她工作的积极性，工作绩效提高明显。

在合理高效地利用财，物方面，我们在没有任何课题经费调拨的前提下，坚持保证重点，兼顾一般，计划使用，量人为出，在添置幼儿园多种器材和设备时，尽可能考虑到它的多功能、变通性能，一物多用，兼顾不同年龄儿童的生理、心理和学习的特点。

优化特殊资源，有助于提高幼儿园教育活动的效率、效益、效能，尤其是教育的资源利用。我们提出全园教职工要在课题研究中成为教育信息的接受者－传播者－制造者。所谓“接受者”是指大家要人人关心“托幼一体”研究领域的国内外最新信息，鼓励大家向书本学、向同行学、向教育对象学，广泛吸取来自多方面研究的新思想、新经验；其次，每位教师都有责任和义务向大家介绍自己了解的信息，成为信息的传播者；最后，在学习他人的经验基础上，不断总结自己的工作实践，开拓创新、向外界推出自己的研究点滴成果，最终成为信息的制造者。这几年来，我园先后向全市各区的幼教同行展示汇报了十多次的托幼一体研究成果，得到了大家的好评。实践告诉我们：有效的教育管理取决于幼儿园领导的充分利用信息资源。

三年来，在幼儿园托幼一体化过程的组织管理及优化的研究过程中，我们在边学习、边实践、边思考，积累了－些管理方面的经验。诚然，随着研究的进一步深入，我们还将进一步完善现有的想法与做法，更快更有效地促进托幼一体化的进程。

托幼一体化心得体会怎么写篇十

托幼是帮助忙碌的父母照顾孩子的一种可靠方式。作为一名托幼教师，我深深体会到托幼对孩子的重要性。在与孩子们共度的岁月中，我获得了很多宝贵的体会和经验。下面将分享我对托幼工作的感悟和体会。

第二段：关注孩子的情感和心理需求。

托幼期是孩子人生中非常关键的阶段，这是他们开始接触社会和结交朋友的时候。作为托幼教师，我们应该时刻关注孩子们的情感和心理需求，比如，鼓励他们进行独立思考、培养他们的合作意识和自信心，帮助他们适应学习和生活的环境。同时，我们要耐心倾听他们的话语和关心他们的喜怒哀乐，培养亲子关系和帮助孩子们建立良好的情感基础。

第三段：提供丰富多元的学习体验。

托幼机构应该为孩子们提供丰富多元的学习体验，帮助他们全面发展。通过托幼的活动和游戏，我们可以培养孩子的语言能力、动手能力和社交能力。例如，利用音乐、绘画和手工制作等活动激发孩子们的创造力和艺术天赋；组织团队活动和角色扮演等游戏培养他们的合作能力和社交技巧。通过这些学习体验，孩子们能够在愉快的氛围中学习和成长。

第四段：培养良好的生活习惯和价值观。

除了学习，托幼机构还应该培养孩子们良好的生活习惯和价值观。在托幼期，孩子们正在形成自己的行为方式和价值观念。我们应该教导他们正确的道德观念、习惯和礼仪，并要求他们尊重他人、爱护环境和珍视友谊。通过日常的生活和活动，我们可以教育孩子们团队合作和分享的精神，帮助他们建立起正确的价值观念和行为准则。

第五段：与家长密切合作。

托幼工作离不开与家长的紧密合作。家长是孩子们最亲密的伙伴和导师，我们要与家长建立良好的沟通和配合关系。我们可以与家长共同探讨孩子的成长问题和教育方式，了解他们对托幼的期望和需求，倾听他们的意见和建议。通过与家长的合作，我们可以更好地满足孩子的需求，为他们提供更好的成长环境。

结论：

托幼工作是一项富有挑战性和责任感的工作，但也非常有意义和充实。通过与孩子们共度的时光，我们可以看到他们的成长和进步，这是一件非常令人开心和满足的事情。在托幼工作中，我们要关注孩子的情感和心理需求，提供丰富多元的学习体验，培养良好的生活习惯和价值观，与家长密切合作。通过我们的努力和付出，我们可以为孩子们打下良好的基础，为他们的未来发展做出贡献。