初中道法课标心得体会博客怎么写 初中道法教学理念(3篇)

我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

推荐初中道法课标心得体会博客怎么写一

1．绿色化学概念的提出

化学是自然科学的一种，是一门历史悠久而又富有活力的学科，它的成就是社会文明的重要标志．作为学校教学内容的重要组成部分，化学是一门以实验为基础的学科，在与物理学、生物学、地理学、天文学等学科的相互渗透中，得到了迅速的发展，也推动了其他学科和技术的发展．但是，在化学发展过程中会产生大量有毒的、危害人体健康的物质．绿色化学是设计没有或尽可能小的对环境产生负面影响的，并在技术上、经济上可行的化学品和化学过程的科学．事实上，没有一种化学物质是完全良性的，因此，化学品及其生产过程或多或少会对人类产生负面影响，绿色化学的目的是用化学方法在化学过程中预防污染．所以，绿色化学的理念就产生了．

2．绿色化学对初中教育的意义

在初中化学教学中渗透化学教育理念已成为现代教育的主流思想．教师将绿色化学理念融入化学课堂，不仅可以让学生充分理解化学知识，还可以引导学生尊重自然，爱护自然，增强环保意识，从而树立正确的价值观．

3．推进化学教学的改革

绿色化学理念的核心思想是利用化学原理从源头上减少和消除工业生产对环境的污染，促进人与自然和谐相处．因此，在化学教学过程中教师要充分理解绿色化学的含义，并将其引入课堂中．现如今，绿色化学在教育中还没有被更多人熟知，但这并不能阻碍教师在课堂上诠释绿色化学．特别是一些基础知识，初中学生初次接触化学，为了使学生更好地学到知识，教材在编排过程中与我们的生活息息相关，教师在教学中应该持续发扬这点，把知识点融入到绿色化学中．

二、在初中化学课程讲解中渗透绿色化学理念的措施

1．通过多媒体进行实验教学

随着科技的不断进步，多媒体的应用越来越广泛，特别是在教学活动中，多媒体发挥着不可替代的作用．利用多媒体可以将繁琐、抽象的化学知识用生动灵活的图片或者视频表现出来，一方面可以加深学生对化学知识点的理解和记忆，提高学习的效率，另一方面也为学生树立绿色化学意识提供有效手段和措施．在进行化学实验的过程中经常会产生有害人体健康的物质，严重威胁师生的健康．因此，教师可以将那些不易课堂操作、容易产生有害物质的实验通过多媒体演示出来，这样不仅可以让学生直观的看到实验发生的过程，达到教学的效果，还可以减少实验过程中有毒物质的排放，减轻了环境污染．

2．加强教师培训，树立绿色化学的教育理念

初中化学的核心就是实验，所以说初中化学教学实际上就是实验教学．在课堂上，教师不仅要教会学生化学原理，更重要的是培养学生依据原理做实验的能力．所以教师可以通过创建化学实验情景将复杂的化学反应过程很直观的展示出来，不仅可以加深学生对知识的理解，还可以唤起学生学习的兴趣，从而提高学习效率．教师是实施教学活动的引导者，必须积极地组织、引导学生参与实验，这样才能够使学生充满实验的兴趣，积极参与到实验中去．在此过程中必须加强教师培训，让教师充分理解了绿色化学的概念及意义，只有这样才能更好地将绿色化学理念传授给学生，才能更好地引导学生树立环保意识，使学生从小养成保护环境的习惯．

3．引进微型化实验，减少污染物的排放

所谓微型化学实验，就是以尽可能少的化学试剂来获取所需化学信息的实验方法与技术．虽然它的化学试剂用量一般只为常规实验用量的几十分之一乃至几千分之一，但其效果却可以达到准确、明显、安全、方便和防止环境污染等目的．这样做不仅减少了药物的使用量，降低了实验成本，还可以减少污染源，除此之外，微型化实验还可以培养了学生的环保意识、资源意识、安全意识、创新意识．

综上所述，绿色化学是一门从源头上阻止污染的化学．推广和实施绿色化学是教育界一项极其重要的教学主题及实践活动，旨在培养学生绿色化学意识，建立绿色化理念，加强实验操作技能，提高创新能力和科研素质．从本质上讲它是人们解决环境污染问题的一种对策．在初中化学教学中引入绿色化学理念，不仅使绿色化学理念得到有力的宣传，还可以让学生树立一个可持续发展的观念，从而形成正确的价值观、人生观和世界观，更好地为祖国的发展服务．

推荐初中道法课标心得体会博客怎么写二

一、初中化学实验教学中的问题

(一)忽视实验教学过程

目前，仍旧有一些初中化学教师在教学过程中只重视知识的教授，侧重于学生对知识点的掌握，这就导致在实验的过程中，同学们对实验中的知识已经掌握了，教师只需将实验过程展示在同学们面前即可，而并非学生自己探索出来，最终还是需要学生进行强制性的记忆，而不是真正的理解。此外，教师在培养学生的过程中往往会忽略科学思想、科学方法的培养，重视结果远大于重视过程，这种教学方法并不能使学生体会到实验中的乐趣和内涵。

(二)实验教学氛围不浓

初中化学教师在日常的教学过程中，对学生的培养重点主要是在知识点的讲解及典型化学题型的剖析上。对于化学实验的重视程度远远不够，忽视了对于实验过程中学生的生成性问题、实验的经验以及后记问题。特别是对于学生在实验中遇到的问题，教师往往一句带过，并不对学生的实验进行指导，不能深入帮助学生分析问题，因此忽视了对学生的自主动手能力的培养。

二、创新初中化学实验教学的建议

(一)让学生自己动手做实验

初中化学教材中只安排了为数不多的几个实验，且大多为教师演示实验，这对于培养学生的动手能力当然是不利的，同时还会降低学生做实验的兴趣，久而久之，实验在学生心中就成了一个可有可无的东西。因此，初中化学教师应该让学生自己动手做实验，从而培养学生的动手能力。而自己动手设计实验对学生来说是一种新的体验和挑战，教师通过运用课堂所学知识和原理，鼓励学生自己设计实验，既可以培养学生的动手能力，又可以培养学生的动脑能力。例如，教师可以让学生在学习了“铁生锈”的条件及相关原理之后，自主设计一个“如何防止金属锈蚀”的实验;又如，在“溶液的导电性”试验中，教师可以给出各种实验所需的仪器与药品，然后让学生自己设计实验来验证。具体过程如下:首先，学生自主设计实验方案;其次，学生自己设计实验相关的具体步骤;再次，教师与学生一起对实验方案进行探讨，列出注意事项以保证学生安全;最后，学生按照具体步骤和注意事项进行操作。通过这种学生自主设计和操作实验的教学方式，不仅提高了学生的积极性，而且可以帮助学生解决在实验中出现的具体问题，这对于提高学生的创造性起到了促进的作用。

(二)利用家庭实验拓展实验学习

利用家庭实验可将化学学习延伸到课外，有助于学生巩固知识，培养实践操作能力。因此，教师不能只在课上讲讲小实验的现象和结论，而应该鼓励学生回家后抽时间做小实验，并且要在实验前给学生相应的提示。例如，在学习序言之后，教师就可要求学生回家后观察蜡烛的构造及点燃后的现象，即“蜡烛燃烧”的家庭小实验，在实验前，教师可提示学生实验步骤，具体步骤如下:①在点燃蜡烛之前，观察蜡烛的构造、颜色等外在特征;②点燃蜡烛，观察蜡烛刚点燃时的现象;③观察蜡烛点燃一分钟后的现象;④观察蜡烛在正常燃烧时的火焰的大小、颜色及层次，记录温度;⑤观察将盘子放在火焰上方的现象;⑥熄灭蜡烛，观察蜡烛刚熄灭时的现象;⑦观察蜡烛熄灭一分钟后的现象;⑧写出实验报告。当然，也可以让学生自己列出合适步骤，这样既使学生逐渐养成在实验前制定合理计划的好习惯，又培养了学生的动手能力。

(三)改革实验教学思想，紧密联系生活

我们的生活离不开化学，教师在教学中要引导学生探索生活中的化学的奥秘，并且用实验加以体现，这对于加强学生的求知欲是极有益处的。所以，教师不仅可以利用生活中的常见物品做实验，更可以在实验教学中穿插一些生活中与化学有关的实验。这样，学生们体会到学以致用的乐趣，也会更有信心去学好化学。例如，在学习硫酸铜的相关性质之后，教师可以给学生讲解波尔多液的性质及配法，学生利用这一方法可以回家后给自家的果树杀虫。此外，还可以教学生利用化学知识揭露江湖骗子的骗术，如用一张吸水性强的纸，用毛笔吸取浓酚酞试液在纸上写上一个“凶”字，晾干后用纯碱溶液喷湿纸张，就会显现出一个红色的“凶”，这里就用到了化学知识无色酚酞遇到呈碱性的溶液变红。又如，在区分二氧化碳和氧气的试验中，若采用一般的方法就是使用带火星的木条或者澄清的石灰水进行鉴别，联系生活之后的方法则是用两只活的蝗虫进行区分，将两只蝗虫分别放入两个集气瓶中，用玻璃片盖好，活得时间更长的蝗虫所在的瓶子内为氧气。再如，可以在学习完酸碱中和反应之后，让学生利用家中的食醋除去水壶中的水垢。这样学以致用，更能体现学科学习的意义。化学实验能够帮助学生更好地掌握知识点，培养学生自主学习的能力及动手能力，初中化学实验的创新化教学能够让学生更好地融入学习，提高学生的动手能力，扩展学生的思维。通过实验，学生在不知不觉中就增长了知识，体会到化学学习的乐趣，提高了学习效率。

推荐初中道法课标心得体会博客怎么写三

本着充分体现课程性质，能用知识解答学习上的课论问题，又能用所学知识解答生活中的一般现象，同时还要提高学生的综合应用能力。特制订本学期教学计划。

道德与法治教学的组织与实施，应全面贯彻党的教育方针，以社会主义价值体系为导向，坚持正确的政治方向;应坚持课程改革的理念和要求，贯彻思想品德教学原则，进行教学改革，提高道德与法治教学的实效性;应以课程标准为依据，遵循初中学生身心发展和品德形成与发展的规律。21世纪教育网版权所有

道德与法治教学应结合教育的实际情况、学校工作的要求，以学生为主体，积极开展教学工作。教学要充分体现课程性质，能用知识解答学习上的课论问题，又能用所学知识解答生活中的一般现象，同时还要提高学生的综合应用能力。

本学期课程分为四个单元，共八课。

第一单元坚持宪法至上分为两课维护宪法权威和保障宪法实施本单元为后三个单元起到铺垫的作用，所以在整册教材中举足轻重。本单元的教学重点是让学生了解宪法，对法律有初步的认识。本单元的教学难点是认真坚持实施宪法。

第二单元理解权利义务分为二课公民权利公民义务是对上一单元内容的承接，也是本册教材内容的重点之一。本单元的教学重难点是了解公民的权利与义务，依法行使权力，依法履行义务。

第三单元人民当家作主分为两课我国基本制度我国国家机构本单元教学重点是了解我国的政治制度，国家的国家机构。本单元为下一单元的知识提供了理论依据

第四单元崇尚法治精神共分为二课尊重自由平等维护公平正义本单元是整册教材的重点内容教学重点是让学生理解公平正义的重要性教学难点是激发学生对自由的追求，对公平的维护。

八年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。本期所任教的几个八年级班中，学生的程度参差不齐，学习缺少主动性和探究性。有些学生还有一些不良的行为习惯。因此在教学中既要求学生掌握好基本知识，又要养成他们良好的行为习惯，提升他们的道德素质，学会做人。其次要加强能力素质教育，努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。

备课是教学工作展开的基础，所以备课尤为重要。备课先备教材，对教材的总体布局要了解，做到掌握教材具体内容在单元和整套教材的地位任务。在此基础上结合授课班级学生学习特点对知识进行有机整合，合理的设计教学结构，采取灵活多样的教学方式。

上课是学生接受知识的直接方式，在教学中要营建温馨，积极的学习氛围。以多种教学方法来调动学生学习兴趣和积极性，促进学生发展作为宗旨，同时渗透德育教育。根据八年级教材特点，本学期的教学要多收集和展示我国的发展过程资料，让学生在情景中感受和体验，增强民族自豪感和忧患意识。

作业是反馈学生课堂效果好坏的途径之一，所以作业布置要精不要贪多，要根据学生的具体情况进行分层次布置，布置的时候要注意习题的实用性，以培养学生的学习能力为目标。批改的方式不同起的作用也不同，所以在作业批改中一定要注意全面，不仅要批对错，也要注意学生在作业完成情况中所反映的本质问题，从而及时进行查漏补缺。再者还要用激励性评语对学生进行适当的鼓励。

辅导是提优补差的一种有效手段。后进生一直是需要关注的重点，这些学生的学习习惯没有养成，学习没有动力。所以对于后进生要多给予关注，对于他们的进步要给予赏识和鼓励，对于不良的学习行为要给予监督并督促其改正。对于后进生，在每周对他们要尽量做到一次课后的辅导，及时关注他们的学习情况，帮助他们养成良好的学习习惯。对他们的学习方法进行必要的指导，提高他们的学习能力。同时也不要减少对优等生的关注，要认真分析每个人的差异即学习能力进行辅导还有的同学则在分析问题的方面还是不到位，都需要在学习方法的适当引导。

周次 教学内容 周课时数

1 公民权利的保障书 1

2 治国安邦的总章程；坚持依宪治国 2

3 加强宪法监督；复习第一单元 2

4 公民基本权利；依法行使权利 2

5 公民基本义务；依法履行义务 2

6 复习第二单元 1

7 期中复习；基本经济制度 2

8 根本政治制度；基本政治制度

9 国家权力机关；国家行政机关

10 国家司法机关；复习第三单元

11 自由平等的真谛；自由平等的追求

12 公平正义的价值；公平正义的守护

13 复习第四单元（知识点）；复习第四单元（习题点）

14 期末复习

15 期末复习