2023年世界遗产选修课心得体会精选(大全19篇)

在我们的成长过程中，心得体会是帮助我们发现自己优点和不足的重要途径。写心得体会时，要注意用词得体，避免使用太过口语化的语言。小编为大家精选了一些优秀的心得体会样例，一起来看看别人是如何总结和归纳自己的经验的。

世界遗产选修课心得体会精选篇一

20xx年10月3-6日在浙江师范大学，我带着情绪参加了省普高课程改革的骨干教师培训，因为国庆放假期间还得参加培训，心里还是有点不愿意，但培训后自己觉得不虚此行。我先后听了很多专家的报告和对深化课改的一些政策的解读，其中有浙师大林新事教授的、金华一中徐桢主任、磐安二中周生民校长、浙师大附中副校长童志斌博士的、浙江宁波奉化武岭中学校长樊欣军的等报告和讲座，使得自己对深化课程改革中自己应该做些什么，应该怎么做有了较为明确的方向，也识到开设高中选修课程的必要性，大有豁然开朗的感觉训的心得体会小结如下：

在这几年的教学中，不难发现很多学生都开始厌学，学校为了升学率不断增加学生负担，老师的教学也围绕着高考指挥棒，造成了千校一面，千人一面的局面，很不利于学生创新能力的培养，我省起始于20xx年的高中新课程改革已取得一定成效，课程改革较好地推进了先进教育理念的传播，加强了学校的课程意识，催生了一些教与学方式方法的创新。只有进一步深化普通高中课程改革，才能真正巩固前一阶段课程改革成果，才能把新课程理念贯彻到底，实现普通高中特色化、多样化发展，全面提高普通高中教育质量，有力推进教育内涵式发展。

目前，我国经济社会的快速发展势必对人才提出更高的要求。为此，我们必须深化普通高中课程改革，推进普通高中多样化和特色化发展，为每个学生个性化发展提供了平台，通过深化课程改革，建立起丰富的课程体系，实行自由选课走班，让孩子能多学些自己想学、自己有能力学、自己学得好且对实现自己志向有用的东西，让每一名孩子都能多品尝一些学习和成功的快乐，进而在这个过程中，培养学生向着全面而有个性的方向发展，推动教育为社会培养更多的多样化人才。

深化新课程改革中把更多的课程学习选择权交给学生，把更多的课程开发选择权交给老师，把更多的课程设置选择权交给学校。老师应该把自己的聪明才智、把自己的教学理念充分展示给自己的学生，在这个过程中教师的`专业素养也会得到大大提升。

通过这几天的培训，自己的思想发生了很大的变化，作为骨干教师，我们应该多宣传课改思想，转变观念，因为深化课程改革的方向是正确的，虽然目前还面临着不少的困难，但这是一件利国利民的大事，为了我们国家的未来，为了我们的下一代的未来，我们教师应，加强自身的学习、注重知识的积累，以积极的心态去开发选修课程，因为培养国家创新型人才是我们教师义不容辞的职责!

世界遗产选修课心得体会精选篇二

今年，我选了张旺老师的网站设计选修课，每节课都认真的听完了，学习到了很多网站设计方面的知识。这里，我不做技术方面的讨论，只就对网站设计的总体把握说一说我的心得。

网页设计禁忌

1 网页成功的首要条件便是主题清晰。如果你只不过是做一个个人网页，你的内容很杂，这也无可厚非。如果你想吸引更多人，就要写得专业点，要有特色，不要把一些毫无关系的内容放在一起，不如做多一个网站，个人的精力有限的。尝试做一个精而专的网站，既可以使你的知识和能力获得更大的提升，网友也可以从中受益。

2不要制作一些无聊或言之无物的网站，网络上这类网页很多，若你不洁身自爱也加入的话，实属不智。可尝试制作有意义的网页，如个人介绍、收藏、明星网页等等，对于初学者，网页的主题、取材是最大的困惑，不妨多看看别人的网页规划及内容。

3不要使用本地化、口语化的文字，别以为所有的浏览者都能看懂这些所谓的亲切的口语。个性的反映不只在于网页的整体设计，你的'文字表达风格也是一个非常直接的因素。

关于外观的禁忌

1不要先决定网页的外观，然后强迫自己甚至是强迫别人去适应它，应该从网站的浏览者、网站要传达的信息以及网站的发展目标考虑，设计出一个最适合的网页架构。

2不要每页都采用不同的背景图片，以免每次转页都要花时间去下载。采用相同的背景色及近似的按钮都能增加网页一致性，树立统一的风格。这也是最基本的网站vi设计(视觉识别系统)。

3底色或背景须与文字颜色形成明显对比，方便阅读。若你的网页里有较多文字，不妨在这方面下多点功夫，力求让浏览者能舒适阅读你的文章。

4每页的排版不要太疏或用太大的字，尽量避免看网页的时候要作很大的卷动。

5太长的一页要使用内部链接，聪明的网页设计者不会让浏览者在看网页时太多卷动。常见的内部链接例子如faq、或名词解释。

6在17寸显示器尚未普及的时候，不要以800x600以上的像素设计网页，因为这常常会导致设计上的判断失误。因此，无论你有再大的显示器，能上再大的分辨率，将显示器设置成800x600的显示模式是适当的。

世界遗产选修课心得体会精选篇三

布达拉宫作为位于西藏拉萨市中心的一座宏伟建筑，不仅是世界上最大的藏传佛教寺庙，也是被联合国教科文组织列为世界遗产的重要文化遗址。我有幸参观了这座寺庙，在这个过程中收获了许多宝贵的体会。在这篇文章中，我将分享自己对布达拉宫的观感和体验，以及对世界遗产保护的理解和思考。

首先，当我踏入布达拉宫辽阔的广场时，我对其壮观的气势感到震撼。这座寺庙坐落在海拔3650米的高原上，建筑巍峨而壮丽，将藏传佛教独特的文化风貌展现得淋漓尽致。在阳光的照射下，金顶的屋檐闪烁着耀眼的光芒，给人一种庄严肃穆的感觉。不仅如此，我注意到布达拉宫的每个细节都经过精心设计和雕刻，从建筑结构到饰物图案，无不散发着一种古老而神秘的气息。这让我对藏传佛教信仰和文化产生了更深的兴趣。

进入布达拉宫内部，我感受到了它的宁静和庄严。寺庙的内部空间错落有致，庭院和殿堂相互交错。尽管每个房间、大厅都十分庞大，但门窗间的纳光设计使得整个布达拉宫内部充满了光线，给人一种明亮而温暖的感觉。在走廊里行走时，我不禁感叹于当时工匠们的智慧和技艺。寺庙内的壁画、彩塑和佛像无一不代表着西藏文化的珍贵财富，它们不仅是藏传佛教的信仰象征，更是我国古代艺术的杰作。我不由得陷入了对这些艺术品的欣赏中，仿佛沉浸在历史长河之中。

布达拉宫不仅是一座令人叹为观止的建筑，更是对于世界遗产保护重要价值的体现。作为一个世界遗产，布达拉宫承载着丰富的历史、文化和艺术信息，是世界人类文明的瑰宝。保护和维护布达拉宫这样的世界遗产，不仅是对自然环境和建筑本身的保护，更是对我们传承和弘扬优秀文化的责任。在参观布达拉宫的过程中，我看到了管理者和工作人员们的辛勤努力，无论是设立警示标语、限制观众人数，还是定期维修和保养，都表明他们对于遗产保护的重视和努力。这让我深刻认识到文化遗产的珍贵性和保护的重要性。

最后，参观布达拉宫也让我对藏传佛教有了更深入的了解。佛教在西藏的传播和发展对于这片土地的文化、宗教和社会都产生了深远的影响。而布达拉宫作为藏传佛教的中心和象征，不仅承载着无数西藏人民的信仰和心灵寄托，也成为全球信徒心向往之的圣地。通过参观，我对佛教教义和修行方式有了更全面的认知，对佛教对人们的影响和意义有了更深入的思考。

总而言之，布达拉宫世界遗产的参观给我留下了深刻的印象。它的壮丽和庄严让我感到肃穆和敬畏，其中蕴含的文化和历史信息让我对世界遗产保护有了更深入的理解。布达拉宫也让我对佛教有了更深层次的认知和思考。我希望，通过对这样的宝贵遗产的保护和传承，我们能够保留和传递给后代更多的文化瑰宝和精神财富。

世界遗产选修课心得体会精选篇四

大学数学选讲课是对高等数学课的提升和深化，老师针对重难知识点，结合考研真题和参考资料精题，细致向我们讲解。在解题的过程中，老师向我们传授了解题的不同思路角度，教会我们要学会举一反三，将知识点融会贯通。点拨启发式的教学激发着同学们学习的兴致，使我们受益匪浅。

大学数学选讲不仅对考研的同学有很大帮助，对像我这样不考研学习一般的学生也有益处。刚上大学时，高等数学我一度跟不上，总是云里雾里，后来抓紧学了一阵才有了些头绪。后来，我们学习的专业课如材料力学，结构力学等都用到了高等数学，才愈发感到它的重要性。现在大学数学选讲课，再一次让我面对高等数学，我的态度更加端正谨严。重温旧的知识点，在老师的点拨下，我能发现新的亮点，加深加固了我对知识点的理解和掌握。一题多解的解题过程，启发了我的解题思路，更是帮助我把许多知识点串联起来，增强了记忆。慢慢地，我从学习中找到了乐趣，对学习高等数学也有了信心，信心又激励着我不断探索，我发现学好一门课程树立信心很重要。

经过一学期的学习，我在高等数学的学习上也逐渐积累了一些经验体会。我感受到大学数学的学习和中学数学的学习是不样的。在大学之前的学习时，都是老师在黑板上写满各种公式和结论，我便一边在书上勾画，一边在笔记本上记录。然后像背单词一样，把一堆公式与结论死记硬背下来。哪种类型的题目用哪个公式、哪条结论，老师都已总结出来，我只需要将其对号入座，便可将问题解答出来。而现在，我不再有那么多需要识记的结论。唯一需要记住的只是数目不多的一些定义、定理和推论。老师也不会给出固定的解题套路。因为高等数学与中学数学不同，它更要求理解。只要充分理解了各个知识点，遇到题目可以自己分析出正确的解题思路。所以，学习高等数学，记忆的负担轻了，但对思维的要求却提高了。每一次高数课，都是一次大脑的思维训练，都是一次提升理解力的好机会。

高等数学的学习目的不是为了应付考试，因此，我们的学习不能停留在以解出答案为目标。我们必须知道解题过程中每一步的依据。正如我前面所提到的，中学时期学过的许多定理并不特别要求我们理解其结论的推导过程。而高等数学课本中的每一个定理都有详细的证明。最初，我以为只要把定理内容记住，能做题就行了。然而，渐渐地，我发现如果没有真正明白每个定理的来龙去脉，就不能真正掌握它，更谈不上什么运用自如了。于是，我开始认真地学习每一个定理的推导。有时候，某些地方很难理解，我便反复思考，或请教老师、同学。尽管这个过程并不轻松，但我却认为非常值得。因为只有通过自己去探索的知识，才是掌握得最好的。

学习高等数学还要注意一下几点。

我想学不好高数的大多数人都会说自己学习高数没有兴趣，学习高数确实枯燥乏味，面对的除了x，y，z别无他物。这些同学当中极大数是高中时的数学没有学懂，因此一上来就失去了自信心，自认为自己不行学不懂高数。为什么这么说呢？因为我也认为学习高数是很枯燥的事，尤其是在凳子上一坐两个小时，听着教授的讲解，这更像是在解读天书。虽是这样说，但是学习高数的兴趣是自己激发的。就拿我来说吧，我曾经的数学学的并不好，高考时就因为数学没考好落榜，当时的心情可想而知，但来到大学看到高数课本时，刚开始自己也觉得很恐怖，因为在数学前边又加了“高等”二字，想想自己连“低等数学”都没学好，高等数学要怎么学呢？和大家一样，初来大学每天去占座，然后试着去认真听老师讲课，认认真真听了几节课下来，我对高数产生了“一点点”兴趣，觉得高数不过如此嘛，然后就越来越注重高数的学习。通过这个例子，我只想说对高数或者别的科目没兴趣那只是心理作怪，因此要克服学习高数的困难应该先克服自己的心理，具体应该怎样克服这种心理难关呢？我认为最重要的是要找回自己的自信心，不要以为自己就学不好高数，不要以为自己就不是学习高数的料，你没试着认真的学，你咋知道学不好呢，因此学好高数我认为第一点就是要有自信心和专心的思考，这才是学习好高数的基础。

对于高数的学习，不同的人有不同的学习方法，我也建议大家能够总结出自己的一套学习方法，只有适合自己的学习方法才是最好的方法，下面我就简单介绍一下我的学习方法，我自认为不是最好的，但是最实用的。其实对于高数的学习很简单，学习数学首先就要不怕挫折，有勇气面对遇到的困难，有毅力坚持继续学习，大学数学与中学数学明显的一个差异就在于大学数学强调数学的基础理论体系，而中学数学则是注重计算与解题，所以：首先要尽快的适应这种差异，把思维放开了，不要太死板。然后就是要把握三个环节，提高学习效率：

1）课前预习：怎样预习呢？了解老师即将讲什么内容，相应的复习与之相关内容，把老师要讲的内容和与之相关的内容从头到尾看一遍，比如说老师要讲积分，那就把导数公式，微分复习一下，所谓的看并不是走马观花，要静下心来看，但看到预习的内容里有不懂的地方做个记号，老师讲课的时候肯定会讲到，因为高数老师可都是教授，学历和经验都很丰富。

须复习，不懂的地方多和同学交流一下，多交流学习高数的心得。这里所说的交流不仅仅限于同学，也可以和老师，至于交流学习高数的心得不一定也要找好学生，其实，学的稍后的同学有时他们的学习方式很好，只是没有重视和培养而已，因此不要小看任何人。

世界遗产选修课心得体会精选篇五

"考什么，教什么;考什么，学什么"这种观念在老师和学生心目中根深蒂固，你要搞新的，可能老师不欢迎，学生不认同，家长不答应。所以只有从制度层面去设计，它的推动力才是最大的。

教什么?以前不是学校所能定的，是上面说了算。但是现在课程改革要求老师能够自己开设一门或多门选修课，内容可以自己定，这给我们老师带来了很多机遇，也给学生带来了更多的可能，可以拓宽学生学习的知识面，就拿我们信息技术老师而言，有个别老师在编程方面非常有专长、有的老师在做动画方面非常有专长、也有老师在多媒体作品制作方面非常厉害、还有老师对硬件非常有研究等等，像以前我们只能按照教材的要求或者会考高考的要求来进行教学，现在就可以根据自己的特长设计一门对学生非常实用的选修课来丰富学生在信息技术方面的知识，可谓一举两得。

在课程改革之前，常见课程往往有一些固定的方式方法，老师能否透彻掌握这些方法将直接影响到老师能否真正上好对应课程的内容，方法几乎已经确定，好坏几乎可以立判。但是课程改革之后对于选修课程怎么教的问题就更加灵活了，这是老师的事，是教研室、教研组的事，是学校的事。也是之前教师提高培训的重点。

以我信息技术老师为例，假设我的课程是《硬件的认识及系统的安装》，就完全可以在条件不是很苛刻的情况下，由自己来设计怎么教，如我们学校这几年下来往往会有不少老机器被淘汰，这是现存的硬件设备，我就可以把学生带到这个被淘汰的机房进行拆卸来认识计算机的一些必备零件，并讲解各零件的作用，以及怎么样把他们组装起来等等。

选修课的评价也将非常灵活，可以根据平时学生选修课报道的情况来评价，也可以设计试卷进行评价，还可以根据学生完成的实践作业进行评价等等。

总之，我会努力将课堂上所学的知识和平时生活实践中得到的经验教训应用到实际教学中，这将使我更加热爱教育事业，我相信，只要我们够努力，我们一定可以当一名优秀的人民教师。

世界遗产选修课心得体会精选篇六

作为世界文化遗产，布达拉宫是西藏自治区的象征。我有幸在去年的暑假中拜访了这个迷人的地方。经历了一天的参观，我深深地感受到了布达拉宫的独特之处。以下是我对这次旅行的心得和体会。

第二段：博大精深的文化底蕴。

布达拉宫以其深厚的历史底蕴和独特的藏传佛教文化而闻名于世。在参观布达拉宫的过程中，我深刻感受到这里的博大精深的文化内涵。无论是宫殿内部的壁画、佛殿、经堂，还是庭院里的雕塑、石刻，每一个细节都体现着融合了宗教、艺术和历史的精髓。同时，参观过程中，一些藏传佛教的传统仪式也给我留下了深刻的印象。在这里，我不仅了解到了西藏独特的文化，也对佛教文化有了更深入的了解。

第三段：庄严而神圣的氛围。

布达拉宫所产生的氛围是一种庄严而神圣的感觉。当我站在布达拉宫的广场上，对着巍峨的宫殿和五彩斑斓的经幡，我被震撼了。周围游人们的恭敬以及香客们的虔诚让我百感交集。在宫殿内，我也能感受到一种肃穆和平静的氛围。这个氛围让我不由自主地停下脚步，静下心来思考人生的意义和人与自然的关系。

第四段：宏伟壮观的建筑设计。

布达拉宫的建筑设计是宏伟壮观的。从山脚下仰望布达拉宫，我被那些高耸入云的琉璃金顶深深吸引。宫殿内的巨大佛像、金碧辉煌的壁画和瑰丽的雕塑都展示了布达拉宫建筑的独特之处。尤其令人叹为观止的是布达拉宫内的金顶大殿，它巧妙地将藏式建筑风格与印度古典风格相结合，形成了一种独一无二的风格。

第五段：对生活的启示。

布达拉宫的参观不仅仅是一次旅行，它对我有着深远的影响。布达拉宫的博大精深的文化和庄严神圣的氛围让我对生活产生了新的思考。我感受到了生命的美好和宇宙的无限，以及对自然和人类的尊重。我相信，来到这个地方的每个人都会对自己有更深刻的认识，对世界也有更全面的看法。

结语。

布达拉宫是一个独特的地方，它以其博大精深的文化、庄严神圣的氛围和宏伟壮观的建筑设计吸引着数以万计的游客。我非常幸运能够有机会亲身经历这个地方，感受到它的独特之处。这次旅行让我更加欣赏这个世界上的奇迹，同时也让我更加重视自己和他人的宗教信仰和文化背景。希望更多的人能够有机会亲自前往布达拉宫，亲身感受这个地方带给人们的启发和感动。

世界遗产选修课心得体会精选篇七

世界遗产公约是由联合国教科文组织于1972年通过的一项重要国际公约，旨在保护和保留人类共同的文化和自然遗产。公约既重视遗产的价值，又要求确保其未来的持久性。这是一个国际性的行动，确保我们的后代能够继承和欣赏世界上最宝贵的文化和自然资源。通过对世界遗产公约的解读，我深刻领悟到保护与传承的重要性。

第二段：解读世界遗产公约对文化遗产的保护要求。

世界遗产公约对文化遗产的保护提出了严格要求。公约强调了对于文化遗产的保护，首先应以维护其真实性和完整性为前提。保护行动应根据文化遗产的特殊价值和对人类认知的重要性进行决策。此外，公约还提到了传统文化的保护，强调保护生活和习俗的非物质方面。通过解读，我认识到文化遗产是我们民族与世界的瑰宝，必须以正确的方式进行保护和传承。

第三段：解读世界遗产公约对自然遗产的保护要求。

世界遗产公约同样规定了对自然遗产的保护要求。公约明确要求对自然遗产进行世代相传的保护，确保其现有状态和特色不受破坏。公约还强调了保护自然遗产对于维护生态平衡和保护生物多样性的重要性。此外，公约还呼吁国家加强合作与交流，共同应对跨国界自然遗产的保护挑战。通过解读世界遗产公约，我意识到自然遗产是我们赖以生存的基础，我们应该保护好自然资源，确保其得到合理利用和可持续发展。

世界遗产公约不仅具有重要的保护和传承作用，还有历史意义和国际合作机制。公约的制定激发了全球对于文化和自然遗产保护的意识，促使国家间加强合作，共同保护世界遗产。此外，公约还设立了世界遗产委员会和世界遗产基金会，通过监督和资助的方式促进国家对世界遗产的保护。通过解读，我意识到公约的存在促进了国际合作和跨国界的文化交流，这对于推动人类文明的繁荣和发展非常重要。

通过对世界遗产公约的解读，我深刻领悟到对文化和自然遗产的保护与传承的重要性。公约规定了严格的保护要求，并强调了国际合作的重要性。只有遵守和履行公约规定，我们才能保护好我们的宝贵遗产。作为公约参与者和受益者，我们要加强对于世界遗产的保护和管理，确保其得到持久的继承与传承。通过解读世界遗产公约，我们不仅可以更好地认识到我们的遗产之美，还能更好地了解到保护遗产的责任和义务。

世界遗产选修课心得体会精选篇八

第一段：介绍世界遗产公约的背景和目的（200字）。

世界遗产公约是一份由联合国教科文组织于1972年通过的重要文件。它的主要目的是保护世界各地文化和自然遗产，以促进人类文明的多样性和可持续发展。该公约规定了定义、保护和管理世界遗产的一系列原则和方法。解读世界遗产公约可以帮助我们更好地理解和应用这些原则。

第二段：解读世界遗产公约的重要原则（200字）。

世界遗产公约包含多个重要原则。首先是普世价值原则，即世界遗产必须具有普世意义，不仅是各国文化的宝贵财富，也是全人类共同的遗产。其次是保护原则，即要保护世界遗产的完整性和真实性，防止任何人为因素对其造成损害。同时，还有可持续发展原则，要求确保保护世界遗产的同时，促进当地社区的经济和社会发展。这些原则指导着我们在实践中如何保护和管理世界遗产。

世界遗产公约在实践中有着广泛的应用。首先，它成为了评定和认证世界遗产的重要标准。只有符合公约规定的遗产才能被列入世界遗产名录。其次，公约鼓励各成员国制定相应的保护政策和法律，确保世界遗产得到有效的保护和管理。此外，公约还强调了国际合作和信息共享的重要性，各国可以通过合作和交流来共同保护和管理世界遗产。

第四段：解读世界遗产公约的局限性与挑战（300字）。

尽管世界遗产公约在保护和管理世界遗产方面起到了积极的作用，但也存在一些局限性和挑战。首先，公约并非法律约束，对于守法问题难以追责。其次，随着世界遗产名录的不断增加，保护和管理的压力也越来越大，有些遗产面临着开发和过度旅游的问题。最后，世界遗产公约并未充分考虑到当地社区和居民的参与和利益保护，有时候他们的意见和需求被忽视。

第五段：总结并展望世界遗产公约的未来发展（300字）。

世界遗产公约是保护和管理世界遗产的重要法律框架，已经取得了一定的成果。但是，我们需要进一步完善和强化公约的实施机制，加强国际合作和交流，共同面对保护和管理的挑战。同时，也需要更加关注当地社区和居民的参与和利益，让他们成为保护世界遗产的积极主体。总的来说，只有不断提高公约的实施水平和有效性，我们才能更好地保护和传承各国丰富的文化和自然遗产，实现人与自然的和谐共生。

世界遗产选修课心得体会精选篇九

我从小时候便开始接触乒乓球，并且很上瘾。在后来的初高中阶段，乒乓球一直是我的首选运动项目。那时候只是为了好玩，并没有特意进行专门的训练。虽然有一定的基础，但仍觉得很是不足。比如，我的推打挺不错的，但这只能使防御比较有力，进攻就显得没有气势，不能有效的应付对手。同时，因为功课比较紧，就没有过多的时间来训练，很大程度上阻碍了乒乓球技术的提高。

进大学之后，我一直在寻找机会来提高乒乓球技术。这学期我选了这门体育课，终于得到比较系统的训练。我感到受益颇多，对老师的悉心教导深感谢意，另外也得到其他学友很大的帮助，使我的乒乓球水平有了较大的提高。（如果再勤奋、努力一点，我的收获会更大）

我觉得老师的训练方法很是可行。首先，他从最基本的动作开始教起，每个基本的动作都得到不断的加强练习，这就为后来的难度大的动作打下一个良好的基础。我以前打球时，离台很远，并且站的姿势也不对，打球时用不上力，进攻的强度就很弱。经过训练，我的姿势得到了矫正，现在打起球来很顺手。除此之外，我还掌握了搓球和拉球，提高了削球的水平。其次，对于难的动作，老师先是进行示范，然后是强度较大的练习。在练习中他对每个学员的动作都加以细心的指导，以致最终掌握。在学习弧旋球时，由于这个技术比较难掌握，他就不断的做示范，让我们看清楚每一个细节。这样对没有接触过弧旋球的来说，很有效。最后，突出实战能力的培养。对技术的训练固然重要，但实战则能更快的提高能力，因为乒乓球需要很好的应变能力。除了不断训练、不断与人交手才能真正提高水平。在学习的最后阶段，他组织我们进行比赛，大家的积极性一下子就提高许多。学习看起来并不是很强学员，一比赛却是那样的强，令我很是惊讶。这就让我认识到：“天外有天，人外有人。”只有和他们切磋，才能提高自己！最后我总结一下学习到的技巧和方法：

一、打下巩固的基础是关键。没有坚固的地基，很难建造高楼。因此，需要首先把乒乓球的基本动作、基本技术掌握牢固，并能灵活运用。

二、肯下工夫，努力练习。一些动作、技术，需要不断的练习才能够运用自如。如果三天打鱼，两天晒网，就会对最基本的动作生疏，失去应有的素质。这也是我为大二第二学期制定训练计划的出发点。

三、与高手切磋。训练的时候，如果能够得到高手的陪练，将会得到意想不到的进步。有时候，高手的轻描淡写的指点，就有可能“点醒梦中人”，让你豁然开朗。因此，在进行单独练习时，尽可能的找高手过著。

四、组织比赛。很多情况下，比赛更能体现一个人的水平，也更能在比赛中提高自己。

世界遗产选修课心得体会精选篇十

这学期我们新增了一门——《插花与茶艺》，这是我们大家都盼望已久的，但是“插花”与“茶艺”，我却更热衷插花!

插花，顾名思义，即指将剪切下来的植物之枝、叶、花、果作为素材，经过一定的技术(修剪、整枝、弯曲等)和艺术(构思、造型、设色等)加工，重新配置成一件精制完美、富有诗情画意，能再现大自然美和生活美的花卉艺术品。

插花是一门古老的艺术，在我国有近两千年历史。插花艺术起源于人们对花卉的热爱,人们用自己勤劳的双手对花卉的一种加工,从而表达了自己的想法，体现了一种生命的真实与灿烂。我们学习插花的时间只有短短的八周，而且由于学校设备的不够完善，我们并没有真正的“实战”，但是通过x的耐心解说、指导，也使我们了解了很多插花的基本常识、技法、花卉的.识别、还有花语，总的来说还是很有用的，可以提高我们的见识，为以后我们更好的学习和享受生活打下了坚实基础。

通过xx认真的解说，使我懂得了插花包括中国式插花、日式插花、西洋式插花等。而中国式插花崇尚自然,讲究优美的线条和自然的姿态，其构图布局高低错落，俯仰呼应、疏密聚散，作品清雅流畅，按植物生长的自然形态，有直立，倾斜和下垂等不同的插花形式。中国式插花也是我最喜欢的插花方式。

插花主要包括三个步骤，即修剪、固定和插序。修剪：首先要去掉花卉的残枝败叶，根据不同式样，进行长短剪裁，根据构图的需要进行弯曲处理(为了延长水养时间，适合水中剪取)。固定：为了让花卉姿态按照你的设想进行，一般在花器的瓶口处，按照瓶口直径长度，取两段较粗枝干，十字交叉于瓶口处进行固定。专业插花，还要彩花插、花泥、铝丝等工具进行固定。插序：一般容易先插花后插叶，这样容易在插叶的时候将花的高度降低。正确的插序应该是选材、选插衬景叶、插摆花。

插花看似容易其实不简单，x教导我们：插花除了要心灵手巧外，还要有文学艺术方面的知识和修养，还必须掌握一定的基本理论知识，这样才能达到烘托气氛、传递感情，使人获得美感和愉悦的目的，从而得到启迪、鼓舞或遐想。这也是插一件好花所应具备的。

通过为期不长的插花学习和了解，我懂得了插花不仅可以随时随地用来点缀自己的居室环境，使家庭生活更增添一份温馨和美感，而且也是迎送宾客、探新访友雅、最珍贵的礼品。学会插花后，可以时常与花作伴，以花为友，可以起到修身养性的作用。而且女孩子学插花不仅仅可以学到手艺，也是对审美能力、气质的一种提高。而且插花是一门很好的手艺，如果以后有机会，我一定会更深入的学习，因为我觉得插花是具有实用性、趣味性和知识性的，插花既可以让自己开心，又可以给别人带来快乐，而且象征美好的愿望，可以使每个人更加的热爱生活。

世界遗产选修课心得体会精选篇十一

今年，我选了张旺老师的网站设计选修课，每节课都认真的听完了，学习到了很多网站设计方面的知识。这里，我不做技术方面的讨论，只就对网站设计的总体把握说一说我的心得。

网页设计禁忌：

1 网页成功的首要条件便是主题清晰。如果你只不过是做一个个人网页，你的内容很杂，这也无可厚非。如果你想吸引更多人，就要写得专业点，要有特色，不要把一些毫无关系的内容放在一起，不如做多一个网站，个人的精力有限的。尝试做一个精而专的网站，既可以使你的知识和能力获得更大的提升，网友也可以从中受益。

2 不要制作一些无聊或言之无物的网站，网络上这类网页很多，若你不洁身自爱也加入的话，实属不智。可尝试制作有意义的网页，如个人介绍、收藏、明星网页等等，对于初学者，网页的主题、取材是最大的困惑，不妨多看看别人的网页规划及内容。

3 不要使用本地化、口语化的文字，别以为所有的浏览者都能看懂这些所谓的亲切的口语。个性的反映不只在于网页的整体设计，你的文字表达风格也是一个非常直接的因素。

关于外观的禁忌

1 不要先决定网页的外观，然后强迫自己甚至是强迫别人去适应它，应该从网站的浏览者、网站要传达的信息以及网站的发展目标考虑，设计出一个最适合的网页架构。

2 不要每页都采用不同的背景图片，以免每次转页都要花时间去下载。采用相同的背景色及近似的按钮都能增加网页一致性，树立统一的风格。这也是最基本的网站vi设计(视觉识别系统)。

3 底色或背景须与文字颜色形成明显对比，方便阅读。若你的网页里有较多文字，不妨在这方面下多点功夫，力求让浏览者能舒适阅读你的文章。

4 每页的排版不要太疏或用太大的字，尽量避免看网页的时候要作很大的卷动。

5 太长的一页要使用内部链接，聪明的网页设计者不会让浏览者在看网页时太多卷动。常见的内部链接例子如 faq、或名词解释。

7 不要于每页插入太多的广告牌。相信你也不会喜欢贴满广告的网页。什么广告交换、点钱banner、弹出窗口，还有时下最流行却又最讨厌的浮动广告，还是少放为妙。

世界遗产选修课心得体会精选篇十二

第一段：引言（约200字）。

世界遗产公约是国际上保护和传承人类文化和自然遗产的重要法律文书，自1972年通过以来，已经成为世界上最重要的保护遗产的法律框架。世界遗产公约的解读至关重要，它不仅关乎世界遗产的保护理念与技术，也关乎全人类对于自然和文化遗产的责任。在亲自参与了一次关于世界遗产公约解读的研讨会后，我对于公约的内涵有了更深入的理解，也更加深刻地体会到了其重要性。

第二段：古老的历史传承（约200字）。

世界遗产公约对于保护古老的历史传承起着重要的作用。公约明确要求成员国提交候选遗产名录，并通过联合国教科文组织的评估来决定是否加入世界遗产名录。这一过程不仅要求候选遗产具有普遍价值，还要求其满足一定的保护标准。通过公约的解读，我了解到这种保护措施的含义，即在保护遗产的同时，不可避免地对其进行保护与修复，以确保其能够延续并留给后世。这种在保护中修复的理念使我更加明白了古老的历史传承不仅是我们的责任，也是我们传递给下一代的财富。

第三段：自然遗产的保护与利用（约200字）。

除了文化遗产，世界遗产公约还涉及到了自然遗产的保护与利用。解读公约过程中，我了解到自然遗产的保护并不仅仅指保留其原始状态，而是要寻找一种平衡，即保护自然环境的同时，允许人类的合理开发利用。公约鼓励成员国共同努力，确保自然遗产的可持续发展，避免过度开发和破坏。这种有节制的利用理念在解读公约过程中给我留下了深刻的印象，我现在更加明白人与自然之间的关系应该是和谐共生的，既保护自然遗产，又能够满足人们的需求。

第四段：非物质文化遗产的保护（约200字）。

世界遗产公约还明确了对非物质文化遗产的保护要求。解读公约过程中，我深入了解到非物质文化遗产的含义和重要性。它代表了人类创造力、想象力和创新能力的体现，是人类文化多样性的重要组成部分。公约要求成员国采取措施保护并传承非物质文化遗产，确保其持续发展，同时也鼓励成员国之间的合作与交流。通过对公约的解读，我对于非物质文化遗产的重要性有了更加深入的认识，也认识到保护非物质文化遗产是保护人类文化多样性的重要途径。

第五段：个人的责任与未来（约200字）。

通过参与世界遗产公约解读的研讨会，我不仅加深了对公约内容的理解，也对个人的责任有了更深的认识。作为一个公约的参与者和拥护者，我要时刻保持对世界遗产的关注和热爱，积极参与保护和传承活动。同时，我也希望能够通过推广世界遗产公约的知识，引起更多人对遗产保护的关注，共同守护人类的文化和自然遗产。参与公约解读的经历使我深信，只有每个人都能发挥自己的小小力量，共同努力，我们才能更好地保护、传承世界遗产，让后代继续享受这份无价的财富。

总结：

通过对世界遗产公约的解读，我理解到保护古老的历史传承，对自然遗产的保护与利用，以及对非物质文化遗产的保护，都是我们作为人类的责任。同时，我也认识到个人在保护世界遗产方面的重要性，每个人都有责任去行动起来，守护这一人类共同的精神财富。只有在大家共同努力下，我们才能传承、保护世界遗产，并为未来留下一份珍贵的遗产。

世界遗产选修课心得体会精选篇十三

通过这学期的《社会调查与方法》一课的学习，使我对社会的调查的运用等有了初步的认识，认识到社会调查这门学习课的必要性，也让我们学生对选修课标准要有一个较为深入的了解。这学期云南大学滇池学院对选修课进行的修改和完善，与旧的课程标准相比而言，更加注重学生的综合素质的培养，注重学生的能力的开发。并且对教学的目标进行修正，更加细化和具体。但是在平时的课堂教学中，老师都有意无意地注重纸面教育，对学生文化意识、情感态度的渗透反而放在次要的位置，使课堂形式单一枯燥，学生兴趣不高。对此，学生我冒昧地提出以下一些小意见，仅供参考。

大学生的特点是：独立思考，接受课本知识差。如果教学中忽视这些特点，填鸭式地问学生并灌输在他们眼中枯燥无味、冷冰冰的方法、特点，他们便不感兴趣，因而也就谈不上学习的积极性和主动性。同时学习社会调查课有很大的地域性，这就要求老师根据学生的特点及兴趣去安排课程，而不是一味的照本宣科，课本上该删的活动删，该增加的增加。 关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围对于良好的教学非常重要。学生只有对自己、对地域其文化等有积极的情感，才能保持课堂学习的动力并取得好成绩。消极的情感不仅会影响课堂学习的效果，而且会影响学生的长远发展。因此，在选修课教学中我们应该自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。为此我们应该努力做到：尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，让他们多说多做，培养兴趣，保护他们的自尊心和积极性;把课堂教学与情感教育有机地结合起来，创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神;特别关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多地为他们创造语言实践的机会;建立融洽、民主的师生交流渠道，公平的对待每一个学生，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相长。

依据课程的总体目标并结合教学内容，尽量设计贴近学生实际的教学活动，要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用技巧，完成学习任务。促使学生获取、处理和使用信息，与他人交流，发展课堂知识解决实际问题的能力，同时，老师要积极鼓励学生把活动延伸到课堂之外的学习和生活之中。

学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是选修课课程的重要任务之一。老师要有意识地加强对学生学习策略的指导以及学习习惯的培养，让他们在学习和运用课本知识的过程中逐步学会如何学习。我们应做到：积极创造条件，让学生参与制订阶段性学习目标以及实现目标的方法;引导学生结合语境，采用推测、查阅或询问等方法进行学习;设计探究式的学习活动，促进学生实践能力和创新思维的发展;引导学生运用观察、发现、归纳和实践等方法，学习语言知识，感悟语言功能。

综上所述，选修课的学习，我个人觉得应以兴趣为先，要以学生为主体，让他们主动的学，并且为他们创设良好的学习环境，学生才可以学的更好，老师才可以教的更轻松。作为学生，一方面要积极地适应课堂氛围，另一方面更要重视到课率，坚持不逃课。这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处，达到高质量的教学效果。

在此感谢王老师的细心、认真的教育和无微不至的照顾。微风细雨，润物无声。老师，您辛苦了！

世界遗产选修课心得体会精选篇十四

选修课的感想 有些选修课是为介绍先进科学技术和最新科学成果；有些选修课是为扩大学生知识面。选修课可分为限制性选修课与非限制性选修课。有的专业教学计划规定高年级学生须在某一专门组或选修组中选修若干门课程。国外高等学校往往规定学生须在自然科学和社会科学领域中选修若干学分的课程。非限制性选修课也称任意选修课，则不受上述规定的限制。为了适应个别差异，因材施教，发挥专长，学生修习的选修课在专业教学计划中应占一定比例。但也不应过多，以免影响培养专门人才的基本规格。中等专业学校以及普通中学高中的教学计划中,在具备条件的情况下也可设置少量选修课。

老实说， 一听到 “选修课” 这个词我就有一种轻松、 自由的感觉， 因为我认为选修课是自己根据自己的爱好来选择的课，这样，我们就 会花时间和精力去学习这门课。我们也清楚的知道，不管是任何事、 任何工作，只要我们能够用时间去学习它、去研究它、去推敲它，我们就能够有做好这些事或是胜任这个工作的基础条件。 在人生的大道上，一路走来，不仅是自己，还有身边的亲人，朋友，都会时而不时地遇上安全事故。由于自己所掌握的安全知识甚少，所以，每当面对这种境况时，往往都束手无措！于是，自己就在本学期开学之初，报选了《大学生安全文化》这门选修课。

但是，现今有许多大学生对待选修课的态度是不正确的！他们往往忽视其的重要性。有些人是被动的，他们选择上选修课不是根据自己的兴趣爱好，不是为了学点知识，而是根据选修课的上课时间和地点，看哪个更方便自己？这才做出定夺；还有一些人，虽然选了课，但他们却不来上课，他们认为这是在浪费他们的时间！于是，他们要么在上课之前签个到就走人，要么找个朋友代替一下，等等。另外，有少部分人，虽然来上课，但却做其他方面的事，比如说，看小说，听音乐，吃东西，睡觉......总之，他们这种态度，其实是对自己不负责任，是不尊师重教的表现，终究不利于自身的长远进步与发展。 下面就来谈谈《大学生安全文化》这门课吧：

安全是生命之源，幸福之本。健康长寿是人类永恒的追求。大学生具备较高的安全文化，不仅能够使自己终生受益，而且能为社会消除不安全隐患和减少事故做出更大的贡献。于是，田兆君老师对我们说：“大千世界，各种文化千奇百态，不胜枚举。不过，请你们记住，你们可以没有其他文化，但你们不能没有安全文化，因为它是人类生存本能需要的文化。”

通过近十周的学习，我感觉自己真的获益匪浅！首先要感谢田老师为我们提供了这门课程，在他精辟地讲解下，我从中学到不少。再次得感谢我自己，因为自己选了这门课。自己虽然没有将每一堂课的内容全部吸收，但其实掌握了不少精华。

总体而言，这门课程涵盖了基础安全文化和专业安全文化。其中包括安全文化概论、校园期间的安全、心理与生理安全、就业必备的职业安全知识、抵御危机的安全等内容。

首先，通过学习让我了解到什么是安全文化？所谓安全文化，就是一种元文化。元文化是人类进化过程首批创造的文化，是人类创造自身一起而创造的文化。安全文化是人类自觉行为的产物，是追求和获得安全的结果。

其次，田老师制作的课件非常精美，能够吸引同学们的注意力；又非常实用，最有趣的是在其制作的ppt的页面左侧有一行行华东的字----警句谚语。这些语句简短精炼，通俗易懂。让我们这些学生能够更方便地接收信息。其中，我认为对自己非常有用的句子有“爱惜生命，勿忘安全”、“安规是个宝，安全离不了”、“安全伴着幸福，安全创造财富”、“谨慎走遍天下，鲁莽寸步难行”等。这些看似简单的道理，但人们时常将之抛到脑外。于是，我对自己说，在以后的日子里，我要常常把它们挂在嘴边，就像田老师所说的“安全常挂号，不吃后悔药”。

最后，我想着重讲述“学生宿舍如何预防盗窃”的问题，因为我觉得它是最贴近大学生日常生活的安全问题之一。进入大学已经两年了，不仅是我自己，还包括我的室友们，同学们，都经常遇到失窃的境况。比如说，室友a在上学期丢失了一台笔记本电脑；隔壁宿舍的b的手机被偷；而我自己更是悲剧了：向朋友借来的两部自行车，放在宿舍楼下，不料次日早晨就无影无踪了！更可怕的是，那些小偷连衣物也偷。所以，我不得不认真对待这个问题了。于是，当田老师讲到第二章第二节有关“失窃预防”的知识时，我听得格外认真。老师给我们讲了关于学生宿舍盗窃案的常见类型及特点。其内容如下：一方面，从作案时间上分析，主要有以下几种情况：刚开学或快放假时段易发案。另一方面，从被盗学生宿舍类型来看，一般有以下几种宿舍易发生盗窃：居住成员混杂，不属于同一个班级甚至不属于一届的学生宿舍；互不关心，同学关系紧张的宿舍；随意留宿他人或钥匙管理不严的宿舍；门窗不严，宿舍管理制度不健全及值班人员责任心不强的宿舍。既然已经了解了这些常见的盗窃类型，自己以后在这些方面会更加谨慎，小心！极力保护自己及他人的财产物品安全。那么，如何进行宿舍失窃预防呢？通过学习，我才知道应该怎么做：第一，主动配合宿舍楼管理人员，认真履行学生宿舍楼来客来访出入登记制度，主动阻止闲杂人等进入制度，落实盘查制度 。第二，不带不了解的、不熟悉的人进入学生宿舍。对于熟人也要听其言，观其行，不要轻信，提高防范意识。坚决杜绝学生宿舍入住外人。第三，在积极预防的基础上，对于那些诈骗分子也要严厉打击，同学中一旦有人受骗，其他知情同学及时向学校保卫部门报案，而平时，学校要充分发挥保卫队的作用。

当然，从这门课程中学到的知识永不止这些......其实，不管上哪一门选修课，都有其的重要性。具体而言，为培养学生的实践能力和创造能力打下良好的基础；教会学生如何认识和把握现实世界，帮助学生形成先进的人生观和世界观，形成正确的价值评判标准和取向；有利于促进学生的全面成长，促进学生认知、情感、态度与技能等方面的和谐发展；是获得学分，顺利完成毕业的保证；此外，还有利于开拓自己的视野，拓宽自己的交际，等等。

既然选修课的作用如此之大！那么，作为一名大学生就不能忽视它的存在。而要端正自己对选修课的态度。大学生对其的学习，应该注意不要仅仅停留在浅层的了解和获知上，更要杜绝为了捞取学分，为了方便自己才选修某些课程、“选而不修”的现象；要充分认识到选修课的实用价值及对自己的意义，改掉对其消极应付的态度，把听课当成是一种享受或是对自己专业的调剂。

世界遗产选修课心得体会精选篇十五

浅印象里提起数学一词，对于我个人来说，数学就是一堆堆死板无活力的公式，像是一个个严肃的战士，需要各种证明来计算我们课本或者卷纸上的问题。幼稚园时候，数学就是数数，简单的计算，简单到用手指头就能计算出结果；小学时候，数学就是不停的计算鸡鸭鹅狗笼子里多少只脚的问题；初中时候，问题变得多元化，但是从此开始了更没有什么趣味的代数和几何，不停的计算来证明，得分。唯一的一点趣味也无了踪影；高中时候，数学变成了高数，每天脑子里的正余弦定理，一切依旧没了趣味；大学时候，学的依旧叫高数，只是名字由高中数学变成了高等数学，依旧对数学提不起兴趣。无意中选修了这门选修课，却让我收获了另一种看法，一改以往的印象，其实数学是需要欣赏的，数学有它自己的文化和趣味，并不是一门枯燥反反复复的计算。

关于数学我这样理解：数学，用公式的话来解释它就是研究数量、结构、变化及空间模型等概念的一门学科。透过抽象化和逻辑推理的使用。由计数、计算、量度和对物体形状及运动的现象中产生。数学家们拓展这些概念，为了公事新的猜想以及从何时选定的公式及定义中建立起严谨推导出的真理。

数学的发展无须社会的推动，其真理性无须实践的检验，当然，数学的进步也无须人类文化的哺育。于是，西方的数学界有“经验主义的复兴”。怀特（l、a、white）的数学文化论力图把数学回归到文化层面。克莱因（m、kline）的《古今数学思想》、《西方文化中的数学》、《数学：确定性的丧失》相继问世，力图营造数学文化的人文色彩。国内最早注意数学文化的学者是北京大学的教授孙小礼，她和邓东皋等合编的《数学与文化》，汇集了一些数学名家的有关论述，也记录了从自然辩证法研究的角度对数学文化的思考。稍后出版的有齐民友的《数学与文化》，主要从非欧几何产生的历史阐述数学的文化价值，特别指出了数学思维的文化意义。郑毓信等出版的专著《数学文化学》，特点是用社会建构主义的哲学观，强调“数学共同体”产生的文化效应。以上的著作以及许多的论文，都力图把数学从单纯的逻辑演绎推理的圈子中解放出来，重点是分析数学文明史，充分揭示数学的文化内涵，肯定数学作为文化存在的价值。

课上我们看了个视频，名字记不住了，但是确实很吸引我们，让我们感受到数学确实很重要，我们在不断的实践，无论哪个国家。这是人类的探索。

奥秘，数学，起源于人类早期的生产活动，为中国古代六艺之一，亦被古希腊学者视为哲学之起点。数学的演进大约可以看成是抽象化的持续发展，或是题材的延展。第一个被抽象化的概念大概是数字，其对两个苹果及两个橘子之间有某样相同事物的认知是人类思想的一大突破。除了认知到如何去数实际物质的数量，史前的人类亦了解了如何去数抽象物质的数量，如时间—日、季节和年。算术（加减乘除）也自然而然地产生了。古代的石碑亦证实了当时已有几何的知识。到了16世纪，算术、初等代数、以及三角学等初等数学已大体完备。17世纪变量概念的产生使人们开始研究变化中的量与量的互相关系和图形间的互相变换。在研究经典力学的过程中，微积分的方法被发明。随着自然科学和技术的进一步发展，为研究数学基础而产生的集合论和数理逻辑等也开始慢慢发展。

可见数学的发展是一步步发现深化和完善的，我们如同探险者，不断的推翻错误的观点和公式，然后用新的公式代替，最后期待实现真理的目的。数学的神秘和有趣是无尽的，是人们追求的，是人们在高科技现代化所需要的文明产物，可以说上到科学研究，下到吃穿住行没有一个可以完全脱离数学而存在的。它是支撑我们这个多元多彩世界的重要部分，没有它就没有这个丰富的世界。所以通过这门选修课，确实让我对数学有了更深的了解，我不能用以往的印象理解数学，误解数学的美。感谢老师以及数学，让我意识到数学有它独特的美，我们要用欣赏的`眼光去看待数学，因为它不仅是一种解决问题的方法，也是一种美丽的文化。

世界遗产选修课心得体会精选篇十六

通过这学期的《毛泽东与蒋介石》一课的学习，使我对毛泽东与蒋介石这两位历史上有名的两个人物有了重新的认识，同时也让我重新认识到了战争时期他们所做的一些平常在历史书上面未尝看到的事。

谁都知道毛泽东与蒋介石是两位历史名人。蒋介石虽然具有“文胆”，又有众多谋士，但是因为他小智大愚，最后他战胜了很多对手，却输给了毛泽东。相反，毛泽东斗智斗勇，高明之处就在于他既能从战略上，又能从理论上制定出一个个具体的长远的作战方案，以他的文韬武略战胜了蒋介石。红军一路西进，向遵义前进。一路上毛泽东随队没有一点发言权，只能受着排挤和打击。这时，蒋介石派军队乘虚而入，准备来个突击，追剿红军。后来，经过红军的不断努力，艰难地突破了敌人的防线，但也损失惨重。在这种情况下，毛泽东建议周恩来开会讨论红军的去向问题，所以才有了历史上所称的“遵义会议”。毛泽东在会上建议得到了大家的支持。红军主动撤离遵义城，全面西进。这出乎蒋介石的意料。正当蒋介石对红军的行动捉摸不定的时候，红军已经三渡赤水河再入川南。紧接着，红军四渡赤水河，神速南下，突破乌江，直逼贵阳。爬雪山，过草地，红军创造了人间奇迹。就这样，毛泽东与蒋介石的较量，蒋介石以失败告终。

在毛泽东转战陕北时，当时也依然受到蒋介石的压迫，而突如其来的抗日战争让共产党得以喘息，迅速扩大自己的势力范围，而在蒋介石退回台湾之后，共产党也曾来过这么一次大反击，企图消灭国民党，但由于抗美援朝战争的爆发，美国的一百八十度大转弯也让国民党内部最终得以残喘，所以说，国共两党都是受到过的一种公平的待遇，谁也不欠谁。虽说毛泽东在作战方面更胜一筹，蒋介石急功近利，但两人的优缺点明显可以相互补，我相信，这两人要是生在现代，这肯定会是一个难舍难分的好兄弟。

毛泽东作为一个杰出的军事家，却没有上过一天军校，他的军事知识和采用的战略战术都是从书本上自学而来的，军事指挥艺术更多是来源于实践中、来源于生活中、更来源于血与火残酷的现实环境中。蒋介石19岁还未满就怀着“要想国家强盛，必须壮大国家军事力量”的愿望，东渡日本进入东京振武学校留学，接受了正规的现代化陆军军事培训，也就是现在所谓的科班出身。像毛泽东这样伟大的领袖人物，总是在关键的时刻，先发制人，表现出超常人的大智大勇。从选修课中也感受到了毛泽东战斗生涯的艰辛坎坷。“只要坚持，成功就是你。”我想它也一定会激励我永远前进。

在此感谢老师的细心、认真的给了我们讲述毛泽东蒋介石的平时我们不能所不能了解到的一些东西，让我们也重新认识到了这两位历史上的伟人。老师，您辛苦了!

世界遗产选修课心得体会精选篇十七

我从小时候便开始接触乒乓球，并且很上瘾。在后来的初高中阶段，乒乓球一直是我的首选运动项目。那时候只是为了好玩，并没有特意进行专门的训练。虽然有一定的根底，但仍觉得很是缺乏。比方，我的推打挺不错的，但这只能使防备比较有力，进攻就显得没有气概，不能有效的应付对手。同时，因为功课比较紧，就没有过多的时间来训练，很大程度上阻碍了乒乓球技术的提高。进大学之后，我一直在查找时机来提高乒乓球技术。这学期我选了这门体育课，终于得到比较系统的训练。我感到受益颇多，对老师的悉心教导深感谢意，另外也得到其他学友很大的关心，使我的乒乓球水平有了较大的提高。（假如再勤奋、努力一点，我的收获会更大）我觉得老师的训练方法很是可行。首先，他从最根本的动作开始教起，每个根本的动作都得到不断的加强练习，这就为后来的.难度大的动作打下一个良好的根底。我以前打球时，离台很远，并且站的姿势也不对，打球时用不上力，进攻的强度就很弱。经过训练，我的姿势得到了矫正，现在打起球来很顺手。除此之外，我还掌握了搓球和拉球，提高了削球的水平。其次，对于难的动作，老师先是进行示范，然后是强度较大的练习。在练习中他对每个学员的动作都加以细心的指导，以致最终掌握。在学习弧旋球时，由于这个技术比较难掌握，他就不断的做示范，让我们看清晰每一个细节。这样对没有接触过弧旋球的来说，很有效。最后，突出实战能力的培养。对技术的训练当然重要，但实战则能更快的提高能力，因为乒乓球需要很好的应变能力。除了不断训练、不断与人交手才能真正提高水平。在学习的最后阶段，他组织我们进行竞赛，大家的积极性一下子就提高许多。学习看起来并不是很强学员，一竞赛却是那样的强，令我很是惊奇。这就让我认识到：“天外有天,人外有人。”只有和他们切磋，才能提高自己!最后我总结一下学习到的技巧和方法：

一、打下稳固的根底是关键。没有牢固的地基，很难建筑高楼。因此，需要首先把乒乓球的根本动作、根本技术掌握牢固，并能灵活运用。

二、肯下功夫，努力练习。一些动作、技术，需要不断的练习才能够运用自如。假如三天打鱼，两天晒网，就会对最根本的动作生疏，失去应有的素养。这也是我为大二第二学期制定训练计划的动身点。

三、与高手切磋。训练的时候，假如能够得到高手的陪练，将会得到意想不到的进步。有时候，高手的轻描淡写的指点，就有可能“点醒梦中人”，让你豁然开朗。因此，在进行单独练习时，尽可能的找高手过著。

四、组织竞赛。许多情况下，竞赛更能呈现一个人的水平，也更能在竞赛中提高自己。

世界遗产选修课心得体会精选篇十八

选修课实行了大半个学期后，我们都切实感受到了选修课对于我们的全面发展有着极大的促进作用。

因为选修课是我们根据自己的爱好来选择的课，这样，我们就会花时间和精力去努力地学习这门课 也就是说，我们是抱着积极的态度去学习选修课的，从而近一个学期下来，我们能从选修课获得不少自己感兴趣的知识，这对我们拓宽视野和培养技能都有较大的帮助。

例如我参加的生活中的嘉兴，老师精心准备的课件和颇具幽默的讲课风格，使我们全身心地投入到课堂中去，不仅丰富了我们的课外知识，同时也能与书本知识相联系，以便对其有更深刻的理解，生活中的嘉兴这门课使我们对自己身后的这片热土有了进一步的了解，作为一个嘉兴人，我认为这还是十分必要的，当我们离开了这里，在外求学的时候，应该学会如何向别人介绍自己可爱的家乡。

再者，我还参加了创业课程，老师运用简单事例和模拟游戏告诉我们一些创业者该具有的基本素质，以及创业需要的人力、物力、财力，并通过分组合作，使我们懂得了创业并不是想象中那么简单，也会碰到种种问题。虽然大部分都是基础的理论知识，但我相信这对我们踏上社会后的发展有了初步的指导作用。

与此同时，我们学校大力开展的社团活动，也使我们受益匪浅，大家根据自己的兴趣参加社团活动，发展自己的兴趣，和志同道合的朋友们一起分享自己的感想，丰富了大家的课余生活，许多优秀的社团不仅可以拓展相关的知识，也可以锻炼同学们的交际能力和组织能力，例如模拟联合国社团，在大大提高英语口语能力的同时，也增加了同学们演讲的自信，锻炼了口才；嘉中tv和广播站为有才华的人提供了展示的平台，提供了锻炼的机会，提升了自己的能力。

总而言之，选修课对我们的学习和生活都有着巨大的积极作用，希望能进一步开展下去。

世界遗产选修课心得体会精选篇十九

第一段：引言（约200字）。

作为西藏乃至整个中国的象征，布达拉宫因其独特的历史和文化价值，成为世界遗产之一。最近我有幸参观了布达拉宫，这是我人生中一次难忘的旅行经历。在此次游览中，我深深感受到了布达拉宫作为世界遗产的重要性，并对其完美的建筑和丰富的文化内涵留下了深刻的印象。

第二段：历史源远流长（约200字）。

布达拉宫的起源可以追溯到公元7世纪，它是第五世达赖喇嘛所修建的寺庙。凭借着卓越的建筑工艺和独特的宗教地位，布达拉宫逐渐成为西藏的政治和宗教中心。在漫长的历史中，它承载了西藏文化的传承和发展。从石砌墙壁上刻有的千年流传下来的经文，再到宫殿中亮丽的壁画和精雕细琢的雕塑，每一处都流露出历史的庄严和文化的厚重。

第三段：宏伟的建筑艺术（约300字）。

布达拉宫的宏伟建筑是其最大的吸引力之一。壮丽的白色建筑融合了藏传佛教和宫廷建筑风格，给人一种庄严而又神秘的感觉。它包含了庙宇、神殿和宫殿，每一座建筑都显得雄伟壮观。特别是金顶的白塔，熠熠生辉，远远可见。在参观过程中，我不禁为古人能够完成如此宏大的工程而赞叹不已。此外，布达拉宫内部的细致装饰也给我留下了深刻的印象。宫殿内的壁画精美绝伦，色彩鲜艳，讲述着宗教故事和历史传说。各种雕塑和纹饰展现着巧夺天工的工艺水平，让人不禁为古人的智慧所折服。

第四段：文化传承的重要性（约200字）。

作为西藏文化的象征，布达拉宫所记录的历史和文化内涵是它最珍贵的财富。作为世界遗产，它不仅有助于推动西藏文化的传承和发展，还有助于世界各地人们对西藏历史和文化的了解。布达拉宫作为一个活的遗址，每年吸引着众多游客前来参观，从中汲取灵感。同时，各种文化活动、展览和交流也使更多人对西藏文化产生兴趣，并参与其中。布达拉宫的世界遗产地位为西藏文化的传播和保护起到了重要的作用。

第五段：个人体会（约300字）。

在布达拉宫参观的过程中，我被这座古老建筑的庄严气势所震撼。同时，我也深刻体会到了西藏文化的独特魅力。在寺庙中瞻仰佛像的时候，我不禁对佛教的智慧表示敬意。曾经的历史风云、宗教信仰以及错综复杂的文化体系，让我对西藏和布达拉宫产生了更深的兴趣。这次参观对我来说是一次难得的历史和文化之旅，在这个过程中我加深了对中国传统文化的理解和热爱。

结尾（约100字）。

总之，布达拉宫的人文价值和建筑艺术让我深感震撼，同时也增添了对西藏文化的敬畏之情。作为世界遗产，它的历史意义和文化内涵将一直闪耀在人们心中。我将倍加珍惜这次难得的体会，并希望未来的人们也能有机会亲自领略这座历史古迹的魅力。